第一篇：幼兒園音樂(lè)教案娃哈哈

幼兒園音樂(lè)教案:娃哈哈

活動(dòng)目標(biāo)：

1、演唱歌曲《娃哈哈》，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。

2、學(xué)習(xí)新疆舞的基本步伐——墊步。嘗試手腳協(xié)調(diào)地跟著音樂(lè)表演新疆舞《娃哈哈》?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

舞蹈編排：

(1)腳步以墊步貫穿始終。

(2)第一句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在左上方一高一低轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。

第二句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在右上方一高一低轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。

第三句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手側(cè)平舉，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。

第四句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在頭頂上方轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。

第五句歌詞：雙手在胸前一邊拍手一邊自轉(zhuǎn)一圈。

第六句歌詞：雙手在胸前拍手三次，最后雙手翹起大拇指擺個(gè)造型?；顒?dòng)過(guò)程：

一、學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)

1、聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的風(fēng)土人情，進(jìn)一步了解新疆，喜歡新疆，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新疆歌舞的興趣。

2、學(xué)唱歌曲，熟悉歌曲，強(qiáng)調(diào)在重拍上的歌詞要唱得短促有力些，如：我、是、花、真等，為學(xué)習(xí)墊步打好基礎(chǔ)。

二、學(xué)習(xí)墊步

1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)“乘坐火車(chē)去新疆旅游”的情景，輔助提問(wèn)：“火車(chē)怎么開(kāi)呢?”引導(dǎo)幼兒觀察老師示范的火車(chē)開(kāi)法：雙手叉腰，做墊步。

2、交流自己的發(fā)現(xiàn)。如：“一只腳在另一只腳的后面一點(diǎn)用腳尖踩。”“腳踩下去的時(shí)候身體要長(zhǎng)高?！薄變耗７聡L試，教師觀察指導(dǎo)。

3、教師邀請(qǐng)“火車(chē)開(kāi)得好”的幼兒示范，再次幫助幼兒了解墊步的要領(lǐng)，知道只有這樣開(kāi)火車(chē)才能到新疆。

4、出示鈴鼓，介紹這是新疆叔叔跳舞時(shí)用的樂(lè)器。教師跟著音樂(lè)拍鈴鼓，請(qǐng)幼兒跟著示范者再次開(kāi)火車(chē)去新疆旅行。用鈴鼓聲給幼兒信號(hào)，在聽(tīng)到鼓聲的同時(shí)腳踩下去，幫助幼兒踏上音樂(lè)的節(jié)奏。

5、請(qǐng)一位把握節(jié)奏較好的幼兒來(lái)做新疆叔叔拍鈴鼓，帶大家游覽新疆美景。

三、學(xué)跳新疆舞

1、教師示范舞蹈。輔助提問(wèn)：“新疆阿姨是怎么跳的?”“手腕轉(zhuǎn)動(dòng)和扭動(dòng)脖子表示什么意思?”聯(lián)想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思?！安煌轿晦D(zhuǎn)動(dòng)手腕表示什么意思?”幼兒聯(lián)想是在摘不同地方的葡萄。

2、按舞蹈動(dòng)作的順序編成了一首兒歌：

左邊的葡萄大又大，右邊的葡萄甜又甜，旁邊的葡萄多又多，上邊的葡萄數(shù)不清。

娃哈哈，娃哈哈，新疆的葡萄亞克西1

3、在一邊念兒歌一邊做動(dòng)作的過(guò)程中學(xué)會(huì)舞蹈。

第二篇：幼兒園大班音樂(lè)教案《娃哈哈》反思

大班音樂(lè)教案《娃哈哈》反思適用于大班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒激發(fā)探索興趣，培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力并能體驗(yàn)到成功的喜悅，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察、大膽嘗試，能初步跳整個(gè)舞蹈，節(jié)奏正確，感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園大班音樂(lè)《娃哈哈》反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察、大膽嘗試，能初步跳整個(gè)舞蹈，節(jié)奏正確。

2、激發(fā)幼兒探索興趣，培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力并能體驗(yàn)到成功的喜悅。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

5、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲

1、小朋友我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)娃哈哈了，先跟著音樂(lè)演唱一次。

2、我們唱的時(shí)候要用好聽(tīng)自然的聲音，表達(dá)出自己的情緒。

3、老師今天還帶來(lái)了一個(gè)舞蹈，我們一起來(lái)看看。

二、教師示范舞蹈

1、剛才老師跳了娃哈哈的舞蹈，你們看了以后有什么感覺(jué)呢?

2、老師在跳的時(shí)候用到了一個(gè)步伐有誰(shuí)知道?

3、娃哈哈的舞蹈老師用了一個(gè)墊步，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)墊步好嗎?

三、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈

1、剛才小朋友已經(jīng)看到老師跳的舞蹈了，請(qǐng)你們找個(gè)空地方我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

2、我們用慢動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)這些動(dòng)作，(.本文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng))手邊轉(zhuǎn)腳邊墊看看行不行?

3、現(xiàn)在找一個(gè)好朋友去練習(xí)一下簡(jiǎn)單的步伐和手部動(dòng)作。

4、小朋友本領(lǐng)真大，已經(jīng)學(xué)會(huì)一點(diǎn)了，我們跟著音樂(lè)試試看。

5、小朋友跳的時(shí)候跟上表情就更加完美了，我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)表演一下。

6、大家跟著老師一起跳一遍，做慢動(dòng)作看看能不能跟上節(jié)奏?

7、原來(lái)跳舞是那么快樂(lè)的事情，小朋友跳的也不錯(cuò)。

四、幼兒完整舞蹈

1、小朋友真厲害，現(xiàn)在跟著音樂(lè)完整來(lái)一次。

2、你如果還不會(huì)就找一個(gè)會(huì)的好朋友來(lái)教教你，慢慢的做動(dòng)作。

3、最后我們和老師一起再來(lái)舞動(dòng)一次。

價(jià)值分析與調(diào)整反思：

價(jià)值分析：通過(guò)歌曲的再現(xiàn)，勾起幼兒的回憶，讓幼兒能在熟悉的情況下進(jìn)行活動(dòng)。

觀察與調(diào)整：

幼兒們對(duì)旋律還是很熟悉的，但兩段不一樣的歌詞就記得不是很清楚了，在回顧了兩遍之后，大多能正確唱出歌詞了。

價(jià)值分析：教師來(lái)示范舞蹈讓幼兒更加直觀的看到動(dòng)作，也能調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。

觀察與調(diào)整：

我邊放磁帶邊示范動(dòng)作，幾個(gè)幼兒已經(jīng)開(kāi)始忍不住邊看邊做起動(dòng)作了，歌曲的節(jié)奏感很強(qiáng)，所以看我示范一遍之后，幼兒就能跟著老師邊唱邊做舞蹈動(dòng)作了。

價(jià)值分析：幼兒學(xué)習(xí)舞蹈是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)老師的講解和與同伴的切磋來(lái)學(xué)習(xí)舞蹈。

觀察與調(diào)整：

我請(qǐng)幼兒們圍成圈，練習(xí)踏點(diǎn)布，主要是兩腳微微交叉，前面的腳完全著地，后面的腳用腳尖點(diǎn)。幾個(gè)妹妹寶寶做的有模有樣的，弟弟寶寶美感稍有欠缺。

價(jià)值分析：幼兒完整表演舞蹈可以讓老師檢查幼兒的學(xué)習(xí)情況，以便及時(shí)更進(jìn)。

觀察與調(diào)整：

今天學(xué)下來(lái)，單單做手上的動(dòng)作沒(méi)有問(wèn)題，配上腳的踏點(diǎn)步，就會(huì)有點(diǎn)手忙腳亂了，個(gè)別幼兒的踏點(diǎn)步不標(biāo)準(zhǔn)，還需要糾正。

本文擴(kuò)展閱讀：新疆兒歌《娃哈哈》改編自維吾爾族民歌，由石夫譜曲填詞，潘振聲編曲。

第三篇：幼兒園大班音樂(lè)教案《娃哈哈》及教學(xué)反思

大班音樂(lè)教案《娃哈哈》含反思適用于大班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)F調(diào)2／4拍曲子，能唱十六分音符，能歡快地歌唱這首新疆民歌，培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀愉悅的情緒，快來(lái)看看幼兒園大班音樂(lè)《娃哈哈》含反思教案吧。

活動(dòng)一：唱歌活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能歡快地歌唱這首新疆民歌。

2、學(xué)習(xí)F調(diào)2／4拍曲子，能唱十六分音符。

3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀愉悅的情緒。

4、通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。

5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

風(fēng)琴。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入部分：

孩子們，你們?nèi)ミ^(guò)新疆嗎？可能有的爸爸媽媽就在那里打工，那里有許多許多的棉花和牛羊，是一個(gè)美麗的地方，那里的孩子們也很快樂(lè)、活潑、友好，他們還能歌善舞。今天老師就教你們一首新疆兒歌《娃哈哈》，一首比較快速活潑的歌曲。

（二）主體部分：

1、教師范唱歌曲兩遍，幼兒聽(tīng)音樂(lè)，閉眼用心情去感受其中的歡快情緒。

2、熟記歌詞：教師教幼兒念歌詞三遍，達(dá)到比較熟悉歌詞。

3、音樂(lè)教唱：

①、清唱教唱歌曲兩遍；②、教師用風(fēng)琴教唱兩遍；③、幼兒合風(fēng)琴歌唱兩遍。

（三）結(jié)束部分：全體幼兒手拉手兒，在音樂(lè)伴奏下歌唱著離開(kāi)教室，入廁。

活動(dòng)延伸：

回家后鍛煉扭脖子，為下一個(gè)活動(dòng)做準(zhǔn)備。

活動(dòng)二：舞蹈活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)新疆舞的基本動(dòng)作；

2、培養(yǎng)幼兒手腳協(xié)調(diào)能力；

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)民族舞的認(rèn)識(shí)及熱愛(ài)之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《娃哈哈》mp3.活動(dòng)過(guò)程：

（一）播放音樂(lè)《娃哈哈》，幼兒列隊(duì)入操場(chǎng)。

（二）動(dòng)作分解教學(xué)：

①、挽花教學(xué)；②、托帽轉(zhuǎn)圈；③、扭脖子；④、移步擺手；⑤、提裙位手腳動(dòng)作。教學(xué)時(shí)注意正確手形的規(guī)范，糾正幼兒的錯(cuò)誤手形和動(dòng)作。

（三）清唱音樂(lè)，做舞蹈動(dòng)作，熟記歌詞與舞蹈動(dòng)作的配對(duì)。大概做三遍，教學(xué)時(shí)視情況而定。

（四）合mp3音樂(lè)舞蹈。

中間間奏可做移步擺手、托帽轉(zhuǎn)圈兩個(gè)動(dòng)作。

活動(dòng)延伸：

將學(xué)到的新疆舞回家跳給家長(zhǎng)觀賞。

教學(xué)反思：

1、對(duì)于提問(wèn)，要事先精心的設(shè)計(jì)、有的問(wèn)題，應(yīng)讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)得到真切感受后再作回答，這樣才會(huì)真正引起學(xué)生對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)，把自己的感受說(shuō)出來(lái)，而不至于迎合教師的感受。此外，還應(yīng)通過(guò)教師提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)。

2、在學(xué)生學(xué)跳新疆舞這一環(huán)節(jié)時(shí)，要更大膽、放心地讓他們自己實(shí)踐，相信他們的能力，比如：先讓他們說(shuō)說(shuō)自己看到的新疆舞或跳跳會(huì)的新疆舞，然后再來(lái)學(xué)習(xí)幾個(gè)舞蹈動(dòng)作，自己編排一個(gè)新疆舞。這樣既可以了解他們真實(shí)的學(xué)習(xí)狀況，也更符合低年級(jí)兒童的音樂(lè)學(xué)習(xí)心理，隨著音樂(lè)跳一跳，把歡快活潑的情緒表現(xiàn)出來(lái)，把學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)引向深入。

3、我在歌曲的藝術(shù)處理方面有所忽略了，學(xué)生是能用準(zhǔn)確的節(jié)奏、活潑愉快的心情演唱，但缺少了一點(diǎn)點(diǎn)感情。

課雖已結(jié)束，但我還需要在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)。在理論上有一個(gè)更高的飛躍，來(lái)指導(dǎo)我的教學(xué)。

本文擴(kuò)展閱讀：新疆兒歌《娃哈哈》改編自維吾爾族民歌，由石夫譜曲填詞，潘振聲編曲。

第四篇：音樂(lè)活動(dòng)：娃哈哈

音樂(lè)活動(dòng)：娃哈哈

設(shè)計(jì)思路：

《娃哈哈》是一首孩子們都非常喜歡的歌曲，在學(xué)唱歌曲之后我們又選擇開(kāi)始一節(jié)舞蹈表演的學(xué)習(xí)活動(dòng)。旨在讓孩子對(duì)于新疆人能歌善舞的特色更加的了解?；顒?dòng)創(chuàng)設(shè)了去新疆旅游，幫助新疆阿姨一起采摘葡萄的情景，讓孩子們通過(guò)對(duì)圖片的理解自己編寫(xiě)一首兒歌，這首兒歌能夠幫助孩子來(lái)完整一段舞蹈表演?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、在歌曲《娃哈哈》的旋律中，嘗試手腳協(xié)調(diào)地跟著音樂(lè)舞蹈。

2、在唱唱跳跳中，感受共同跳新疆舞的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：鈴鼓、葡萄干、娃哈哈音樂(lè)、PPT。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、孩子們，你們知道我們中國(guó)哪里盛產(chǎn)葡萄？你們想去新疆？

2、新疆很遠(yuǎn)，我們要開(kāi)火車(chē)去。今天出發(fā)之前有一個(gè)新疆的小樂(lè)器要和我們一起去，新疆的叔叔阿姨很喜歡它，猜猜是誰(shuí)？（鈴鼓）我們以前還學(xué)過(guò)新疆的一個(gè)步伐叫什么？（踮步）

3、讓我們踩著踮步火車(chē)，跟著鈴鼓一起出發(fā)去新疆。

●教師敲鈴鼓，幼兒跟著老師踮步走（新疆新疆好地方，我們一起去新疆）指導(dǎo)語(yǔ)：踩下油門(mén)會(huì)長(zhǎng)高，引導(dǎo)幼兒重拍向上?！駛€(gè)別幼兒敲鈴鼓，其他幼兒踮步

二、參觀新疆

過(guò)渡語(yǔ)：馬上來(lái)到我們新疆最有名的地方——葡萄溝 1.關(guān)鍵提問(wèn)：為什么這個(gè)地方叫葡萄溝？

小結(jié)：原來(lái)在這個(gè)地方種了許多許多的葡萄。

2.來(lái)到葡萄溝，走在全是葡萄的走廊里，太高興了。關(guān)鍵提問(wèn)：你們看看這些旅客看到這個(gè)景象會(huì)說(shuō)什么呀？ 小結(jié)：上面的葡萄數(shù)也數(shù)不清。

關(guān)鍵提問(wèn)：哇，這左邊的葡萄怎么樣??？右邊的呢？ 小結(jié)：左邊的葡萄大又大，右邊的葡萄甜又甜。

3.新疆阿姨摘葡萄

新疆阿姨摘葡萄的時(shí)候啊可開(kāi)心了，說(shuō)，哇，今年我們葡萄真是個(gè)豐收年啊。你們不知道，這么多的葡萄，我們賣(mài)不出去，容易壞掉，怎么辦？

小結(jié)：葡萄可以做成葡萄酒，果汁還可以做成葡萄干。放在鏤空的房子里，陽(yáng)光能夠曬進(jìn)來(lái)，風(fēng)可以吹進(jìn)去，時(shí)間久了就變成了葡萄干。

三、舞蹈：娃哈哈 過(guò)渡語(yǔ)：聰明的新疆阿姨還教了我一個(gè)舞蹈，她說(shuō)他們新疆人都是一邊工作一邊跳舞的。

1.老師示范

關(guān)鍵提問(wèn)：新疆阿姨在干嗎？

小結(jié)：新疆阿姨在一邊摘葡萄，一邊跳舞。追問(wèn)：什么動(dòng)作看出來(lái)她在摘葡萄呢？

小結(jié)：阿姨很小心的摘葡萄，拿到葡萄之后不能亂動(dòng)，托住手腕在轉(zhuǎn)動(dòng)。2.教師再次示范（配上兒歌）

觀看前要求：阿姨這次是怎么摘葡萄的？

兒歌：左邊的葡萄大又大，右邊的葡萄甜又甜，旁邊的葡萄多又多，上面的葡萄數(shù)不清。娃哈哈娃哈哈，新疆的葡萄亞克西。關(guān)鍵提問(wèn)：亞克西是什么意思？

小結(jié)：亞克西就是很好，很棒的意思。

關(guān)鍵提問(wèn)：新疆的阿姨是怎么摘葡萄的，先摘哪里再摘哪里？ 3.幼兒集體嘗試

過(guò)渡語(yǔ)：阿姨家的葡萄實(shí)在太多了，再不摘下來(lái)就爛了。我們一起來(lái)幫忙摘葡萄好嗎?我們來(lái)學(xué)學(xué)邊摘葡萄邊跳舞。（1）集體念兒歌做動(dòng)作 重點(diǎn)關(guān)注：幼兒手腕往里轉(zhuǎn)

指導(dǎo)語(yǔ)：有的小朋友摘了一串大大的，一顆沒(méi)掉，有的小朋友摘葡萄，地上掉了一地，我們要托住一串從外往里轉(zhuǎn)。（2）第二次嘗試

重點(diǎn)關(guān)注：“亞克西”手要伸直

指導(dǎo)語(yǔ)：看看誰(shuí)的葡萄摘了滿滿一筐，這個(gè)筐大大的，所以手是直直的。（3）配樂(lè)摘葡萄

過(guò)渡語(yǔ)：葡萄溝的葡萄和其他地方的有點(diǎn)不一樣，他是聽(tīng)著音樂(lè)長(zhǎng)大的。（4)配樂(lè)摘葡萄（踮步加進(jìn)去）

新疆的阿姨說(shuō)謝謝大家?guī)臀覀円黄鹫咸雅?！這樣他們就不擔(dān)心葡萄爛掉了。作為獎(jiǎng)勵(lì)，她讓我把上次她寄給我吃的葡萄干拿出來(lái)給你們吃一點(diǎn)。

第五篇：幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《娃哈哈》及教學(xué)反思

《大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《娃哈哈》含反思》這是優(yōu)秀的大班音樂(lè)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

活動(dòng)目標(biāo)

1、能歡樂(lè)的演唱歌曲《娃哈哈》。

2、學(xué)習(xí)F調(diào)2/4拍曲子，能唱十六分音符。

3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備新疆舞視頻、音樂(lè)《娃哈哈》

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、今天老師帶來(lái)了一段優(yōu)美的舞蹈視頻，我們一起看一看。(播放視頻)

1、她們的服飾和我們的有什么不同?"來(lái);自.屈;老師;教.案;那這會(huì)是哪個(gè)民族的舞蹈?(新疆)你們?nèi)ミ^(guò)新疆嗎?新疆是什么樣子的?那邊有什么特產(chǎn)么?

2、教師小結(jié)：新疆是我們中國(guó)能歌善舞的少數(shù)民族之一，那里有許多許多的棉花和牛羊，是一個(gè)美麗的地方，那里的孩子們也很快樂(lè)、活潑、友好。今天老師就帶來(lái)了一首新疆歌曲，名字叫《娃哈哈》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

二、學(xué)唱歌曲

1、教師范唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)。

2、你聽(tīng)到了什么?

3、我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一遍。

4、新疆的小朋友說(shuō)要和你們一起玩，你們?cè)敢饷?不過(guò)有一個(gè)要求，你要學(xué)會(huì)唱這首歌。

5、幼兒跟唱歌曲2~3遍。

3、這首歌是新疆小朋友們愛(ài)唱的歌曲，那我們應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)唱這首歌?(活潑歡快、熱烈)幼兒完整演唱歌曲，教師在幼兒唱完之后給予肯定并指出其不足。

4、用不同形式練習(xí)演唱歌曲。

三、表演歌曲

1、新疆人個(gè)個(gè)能歌善舞，你們能模仿他們也邊唱歌邊跳舞嗎?

2、教師教幼兒簡(jiǎn)單新疆舞動(dòng)作，幼兒跟隨音樂(lè)邊唱邊跳新疆舞。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)來(lái)邊唱邊跳，其他小朋友當(dāng)觀眾。

四、結(jié)束：

全體幼兒手拉手兒，在音樂(lè)伴奏下歌唱著離開(kāi)教室。

價(jià)值分析與調(diào)整反思：

價(jià)值分析：通過(guò)歌曲的再現(xiàn)，勾起幼兒的回憶，讓幼兒能在熟悉的情況下進(jìn)行活動(dòng)。

觀察與調(diào)整：

幼兒們對(duì)旋律還是很熟悉的，但兩段不一樣的歌詞就記得不是很清楚了，在回顧了兩遍之后，大多能正確唱出歌詞了。

價(jià)值分析：教師來(lái)示范舞蹈讓幼兒更加直觀的看到動(dòng)作，也能調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。

觀察與調(diào)整：

我邊放磁帶邊示范動(dòng)作，幾個(gè)幼兒已經(jīng)開(kāi)始忍不住邊看邊做起動(dòng)作了，歌曲的節(jié)奏感很強(qiáng)，所以看我示范一遍之后，幼兒就能跟著老師邊唱邊做舞蹈動(dòng)作了。

價(jià)值分析：幼兒學(xué)習(xí)舞蹈是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)老師的講解和與同伴的切磋來(lái)學(xué)習(xí)舞蹈。

觀察與調(diào)整：

我請(qǐng)幼兒們圍成圈，練習(xí)踏點(diǎn)布，主要是兩腳微微交叉，前面的腳完全著地，后面的腳用腳尖點(diǎn)。幾個(gè)妹妹寶寶做的有模有樣的，弟弟寶寶美感稍有欠缺。

價(jià)值分析：幼兒完整表演舞蹈可以讓老師檢查幼兒的學(xué)習(xí)情況，以便及時(shí)更進(jìn)。

觀察與調(diào)整：

今天學(xué)下來(lái)，單單做手上的動(dòng)作沒(méi)有問(wèn)題，配上腳的踏點(diǎn)步，就會(huì)有點(diǎn)手忙腳亂了，個(gè)別幼兒的踏點(diǎn)步不標(biāo)準(zhǔn)，還需要糾正。

大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《娃哈哈》含反思這篇文章共3079字。