第一篇：比一比-說一說教案

比一比

說一說

長港路小學

王琴香

教學內(nèi)容 ：教材第43頁例

6、做一做和第45頁的練習。

教材分析：

例6教學用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”描述數(shù)之間的大小關系。這是實驗教材基于學生的日常生活經(jīng)驗、根據(jù)《課標》精神安排的例題，它對于幫助學生理解所學知識、建立數(shù)感很有幫助?，F(xiàn)在修訂版對這部分內(nèi)容進行了一些完善。如：修改情境圖使之更符合實際；改變了數(shù)據(jù)，使之更利于學生判斷；原來的實驗教材是紅金魚與黑金魚比、黑金魚與花金魚比，不利于學生的表達和判斷；修訂教材則都是把紅球、黃球和藍球比，更易于學生數(shù)學語言的表達與判斷。最后通過小精靈的問題“紅球和黃球比呢？”讓學生進行思考和判斷。（學生可以直接借助直觀判斷，也可以借助之前的比較直接推理）給學生留出自由比較的空間。學情分析：

學生已經(jīng)會比較兩個數(shù)的大小，會用大于、小于、等于符號表示，這學期還學習了一個數(shù)比另一個數(shù)多幾（少幾），對這節(jié)課有很大幫助。但這節(jié)課表達上與前面有很大差異，特別是用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”描述兩個數(shù)之間的大小關系，語言表達要求精確，對學生而言有一定的困難。教學目標:

1、通過具體的情景讓學生感知100以內(nèi)數(shù)的多少，會用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”描述兩個數(shù)之間的大小關系。?

2、指導學生進行正確的估計，培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園?FFKJ.Net]的觀察、分析比較等多種能力，培養(yǎng)數(shù)感。?

3、使學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。? 教學重點:

通過具體的情景讓學生感知100以內(nèi)數(shù)的多少，會用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”描述兩個數(shù)之間的大小關系。? 教學難點?:

?理解“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”的相對性，用精確、完整的語言表達比較的結果。? 教學準備：課件、豆子。? 教學過程?

一、復習導入

在 里 填上“>”“<”或“= 12

除了用大于號、小于號比較數(shù)的大小外，還可以用語言來描述。揭示課題

二、深化感知。? 出示例6圖

1、師：請你看一看什么顏色的球最多？什么顏色的球最少？

數(shù)一數(shù)黃球有幾個？

估計一下藍球有幾個？?紅球有幾個？怎么估的？ 藍球有(15個)，紅球有(58個)出示黃球有(10個)問：紅球比籃球多還是少？ 大家一起從15數(shù)到58，（不數(shù)完，先一個一個數(shù)，再十個十個數(shù)）數(shù)的過程體會到15到58要經(jīng)過好多的數(shù)。

教師告訴學生，58比15多得多，象剛才的題目我們就可以說，紅球比藍球多得多。黃球比籃球呢？

請一個同學從10數(shù)到15，從中感受到l0到15比較接近，我們就可以說15比10多一些，象剛才的題目，我們就可以說黃球比藍球少一些． 任意選擇兩種顏色的球比較，說一說：有什么發(fā)現(xiàn)？? 同桌說一說。?

4、小結：比較兩個數(shù)的大小，我們可以用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”來描述。?

5、完成做一做（43頁）學以致用? 舉例用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”來說一說。? 生活中隨處都用到這些說法，你看到了什么可以用這些詞說一說。?

三、反饋應用

1、完成第45頁的練習

2、游戲

老師在紙上寫一個兩位數(shù)，現(xiàn)在你們可以猜猜這個數(shù)是多少嗎？你們猜，我只告訴你比這個數(shù)多一些、少一些、多得多、少得多，直到猜到這個數(shù)為止。

四、課堂練習

1、連一連

小貓

小狗

小羊

小兔 86只

38只

11只

32只

小貓比小兔

少一些

小兔比小狗

多得多

小狗比小兔

少得多

小羊比小貓

多一些

2、根據(jù)每一題的要求填出合適的數(shù)。

（1）松樹比柳樹少一些。

（2）

鴨比雞多得多。

松樹

柳樹

雞

鴨

（）棵

棵

（）只

84只

3、游戲

同桌學生一人在紙上寫一個兩位數(shù)，一人猜猜這個數(shù)是多少嗎？只給對方用多一些、少一些、多得多、少得多提示，直到猜到這個數(shù)為止。

五、課堂總結? 上了這節(jié)課你最大的感受是什么？

第二篇：中班數(shù)學比一比說一說

中班數(shù)學：比一比 說一說

設計意圖：

客觀世界中的各種事物都有一定的量，幼兒在日常生活中很早就和量打交道了，如：大小、多少、長短等，這些量基本都可以通過目測的手段來比較得出結論。新《指南》指出幼兒園數(shù)學教育的目標是：“能從生活和游戲中體驗到數(shù)學的重要和有趣。”因此本次活動選擇的內(nèi)容是通過游戲用目測的方法判斷、比較物體的粗細與寬窄，并讓幼兒用語言表述比較的結果。本次活動設計了粗細、寬窄兩個游戲讓幼兒從游戲中區(qū)分，讓每個幼兒都能參與進來?；顒幽繕耍?/p>

1、能用目測的方法判斷、比較物體的粗細與寬窄。

2、愿意用語言表述比較的結果。

3、在活動中體驗探索的樂趣?；顒訙蕚洌?/p>

1、粗細、寬窄不同的物品（紙棒、長方形紙條）若干。

2、PPT課件。

3、《幼兒畫冊》第三冊P32，《有趣的數(shù)學》P15。活動重、難點：

重點：能用目測的方法判斷、比較物體的粗細與寬窄。難點：愿意用語言表述比較的結果?；顒舆^程：

一、兒歌導入

師：今天老師給小朋友帶來了一首兒歌：“草兒細，蘿卜粗，馬路寬，小道窄。”你聽到了什么？

二、比較粗細

師：兒歌中有“草兒細，蘿卜粗”，下面請小朋友來比一比、說一說圖上的物體哪個粗，哪個細？

1、出示圖片，引導幼兒比較粗細。

圖一，大象和小鹿的腿，誰的腿粗？誰的腿細？ 圖二，紅色的繩子和藍色的繩子，哪一根粗，哪一根細？ 圖三，三棵樹樁，哪一棵最粗？

圖四，紅色的鉛筆、黃色的鉛筆、藍色的鉛筆，哪一根最粗？

2、鞏固。聽口令舉紙棒。

師：好，接下來老師要來考考你們了！請小朋友從小椅子底下拿出兩根紙棒，先看看這兩根紙棒有什么不同？（一根粗，一根細）

下面我要請小朋友來聽口令舉紙棒。老師說：粗（細），請把粗（細）的紙棒舉起來。看看小朋友能不能舉對！

3、找找身上哪個地方粗，哪個地方細。

小朋友很能干，現(xiàn)在我們在自己身體上找一找不同粗細的地方吧。我們身上有手啊、腿啊、脖子、腰等很多地方都可以比。

三、感知寬窄。

1、馬路和小道比寬窄。

師：剛才的兒歌中除了講到粗細之外，還有“馬路寬，小道窄”。（出示馬路）在寬寬的馬路上，有很多汽車在路上都可以一起開。（出示小路）可是這條路呢，只能開一輛汽車。

一起說一說，哪條路寬，哪條路窄?！榜R路寬，小道窄。”

2、出示圖片，引導幼兒比較粗細。

出示圖五，兩條圍巾：哪一條圍巾寬，哪一條圍巾窄？ 出示圖六，兩本書：哪一本書寬，哪一本書窄？ 出示圖七，三張椅子，哪一張最寬？ 出示圖八，三把尺子，哪一把尺窄？

3、鞏固。聽口令舉紙條。

師：請小朋友從小椅子底下拿出彩色的紙條，先看看這兩張紙條有什么不同？（一張寬，一張窄）

下面我要請小朋友來聽口令舉紙條。老師說：寬（窄），請把寬（窄）的紙條舉起來?？纯葱∨笥涯懿荒芘e對！

四、練習鞏固

師：這里還有好多物品，請你們來比一比，說一說。

1、圈起來：請1、2、3、4組的小朋友圈出每組中粗的物體。

2、打鉤：請5、6、7、8組的小朋友將每組中寬的物體打鉤。

3、使用鉛筆請注意安全。

4、做完了將鉛筆插進筆筒里，然后跟你同組的小朋友說一說誰最粗，誰最寬。

幼兒分組進行習題鞏固，教師巡回指導。

5、點評練習，加深印象。

五、結束活動。

師：在我們的身邊，還有很多的物品比較寬，比較窄，比較粗，比較細，請小朋友們到外面去找一找，比一比，說一說。

張文華

第三篇：中班數(shù)學活動《比一比,說一說》

中班數(shù)學活動《比一比，說一說》

中班數(shù)學活動《比一比，說一說》

教學目標：

1.能用目測的方法判斷、比較物體的粗細與寬窄，感知它們的相對性。

2.大膽講述比較的結果，獲得探索的樂趣。

教學準備：

物質(zhì)準備：

1.班級環(huán)境中布置一些粗細、寬窄不同的物品，如：繩子、平衡板、圓柱積木等。

2.課件、《幼兒畫冊》。

知識準備：

能夠說出不同事物的特點。

教學重點與難點：

重點：通過比較，大膽表達自己的想法。

難點：能正確判斷、比較物體的粗細、寬窄等。

教學方法與手段：

操作練習法、觀察法、多媒體演示法等。

教學過程：

一、談話導入，引起興趣。

師：小朋友們今天老師給你們帶來了幾位好朋友，來看看都有誰？

二、播放課件，觀察比較。

1.師：大象和長頸鹿相比有什么不一樣的嗎？幼兒回答。我們的腿也有粗細嗎？我們教室還有什么東西也有粗細的？

小結：原來有的東西粗一點，有的東西細一點。

2.師：老師還有一張照片，請小朋友們看看圖片上的兩個積木板有什么不一樣？幼兒回答。找找看我們教室中還有什么也是有寬窄的呢？

小結：原來有的東西寬寬的，有的東西是窄窄的。

三、組織操作，比比說說。

1.師：現(xiàn)在老是要給小朋友們每人發(fā)張操作紙，上面有幾張圖片，請小朋友們仔細觀察圖片，找一找圖片中比較粗的或者比較寬的東西，用筆把它圈出來?？梢詥?？那就動手吧。

2.巡回指導，個別展示并講評。

3.師：都完成了嗎？老師挑選了幾張小朋友們的操作紙，我們一起來檢查一下有沒有找對。

4.師：看一看自己的操作紙，都找對了嗎？沒有都找對的，把它改正確。

四、結束活動。

剛剛小朋友們在教室里找到了很多粗細的、寬窄的東西，現(xiàn)在跟老師一起到教室外面也去找找看吧。

第四篇：《比一比,說一說》教學設計二

《比一比，說一說》教學設計二

魯莊小學 劉芳

教學內(nèi)容：教科書43頁例6及相關內(nèi)容。教學目標：

1.通過具體的比較，使學生感知100以內(nèi)的數(shù)，會運用“多一些，多得多，少得多，少一些”描述兩個數(shù)的大小關系。

2.引導學生進行估算，培養(yǎng)學生的觀察、分析、表達能力，培養(yǎng)學生的數(shù)感。3.使學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。

教學重點與難點：正確運用“多一些，多得多，少得多，少一些”描述兩個數(shù)的大小關系，在比較中培養(yǎng)學生的數(shù)感。教學過程：

（一）1． 在操作中認識“多一些，多得多，少得多，少一些”。

談話引入。

同學們，快來看，這是什么？（智慧星）這些漂亮的智慧星啊，是小猴子和小貓比賽時折的，當時在相同時間里小猴子折了34個，而小貓呢，折了38個。如果你是裁判，你將怎樣判決誰勝利了呢？（生：小貓勝利了，因為小貓折的多，而小猴子折的少。也可以說是小猴子比小貓折的少；小貓比小猴子折的多）如果小猴子再折幾個，也折了38個，現(xiàn)在他們兩個折 的數(shù)量多少關系怎樣呢？（生：同樣多）2.揭示課題

這是我們在上學期學過的知識。今天我們將繼續(xù)學習比較數(shù)量多少的知識。（板題：比一比，說一說）3.探究新知 投影出示例6.（１）教師：紅球有幾個？（58個）藍球有幾個？（15個）黃球有幾個？（10個）

（２）教師：首先我們來比較一下紅球與藍球的多少?，F(xiàn)在大家一起從15數(shù)到58。感受從15到58要經(jīng)過好多數(shù)。

教師：在數(shù)數(shù)的過程中我們感受到，從15到58 要經(jīng)過好多數(shù)，那就說明58比多得多。像剛才的題目我們就可以說，紅球比藍球多得多。（3）教師：而藍球和紅球比較，應該怎樣描述它們之間的多少關系呢？（是少得多）

（4）教師：現(xiàn)在請一名同學從10數(shù)到15.從中感受10到15比較接近。（5）教師：同學們，從10數(shù)到15經(jīng)過了很多數(shù)嗎？（不是）

那我們還能不能用多得多或少得多來描述藍球與黃球之間的多少關系呢？（不能）

（6）教師：怎樣描述藍球和黃球之間的多少關系呢？從10到15比較接近，我們就可以說15比10 多一些，像剛才的題目，我們就可以說 藍球比 黃球 多一些。也可以說 黃球比 藍球 少一些。

（7）教師：同學們，通過學習，我們知道使用“多得多，多一些，少得多，少一些”這樣的詞語來描述數(shù)量的多少關系。現(xiàn)在誰能夠回答課本43頁中小天使提出的問題呢？“紅球和黃球比呢？”（生：紅球比黃球多得多）

教師：那誰能回答老師提出的問題——“黃球和紅球比呢？”（生：黃球比紅球少得多）

教師：現(xiàn)在我們用剛剛學到的知識來解決“做一做”中的問題吧！大家打開書到43頁，認真看圖，認真思考，用“多得多，多一些，少得多，少一些”來說一說桃子、蘋果、梨之間的多少關系。

（8）指名回答，師訂正。（生：桃子比蘋果少一些，蘋果比桃子多一些；梨比蘋果多得多，蘋果比梨少得多；梨比桃子多得多，桃子比梨少得多。）

（二）．歸納小結

教師：現(xiàn)在同學們能夠準確地使用“多得多，多一些，少得多，少一些”這樣的詞語來描述多少關系，這使老師感到很欣慰。那誰能說一說在什么情況下使用 多得多和少得多？在什么情況下使用 多一些和少一些？ 同桌之間討論然后匯報一下結果。

（歸納：數(shù)和數(shù)之間差很多的時候使用多得多或少得多；數(shù)和數(shù)之間差不多，很接近的時候使用多一些或少一些。）(三)鞏固練習

（1）教師：其實在我們生活中也經(jīng)常會用到這樣的詞語來說明多少關系。比如

老師經(jīng)常說我們的班集體就是我們共同的家。在我們這個大家庭中有28個男同學，20個女同學。將男同學和女同學進行比較的話，怎樣比較呢？（生：男生比女生多一些 或 女生比男生少一些）

老師也是這個家庭中的成員啊，教我們班的老師有6人，老師和同學們怎樣比較呢？（生:同學們比老師 多得多 或 老師比同學們 少得多。）

（2）教師：很好，同學們學習新知識真快啊。為了獎勵大家，現(xiàn)在老師要帶領你們到池塘邊看看小青蛙們捉害蟲的情況——

打開書到45頁看第4題，請大家認真觀察圖畫，完成這道題。

1小豆吃了多少只害蟲?（3）同時投影出示習題。學生完成后，教師組織匯報：○

2小跳吃了多少只害蟲？ 選哪個數(shù)？ 為什么？1選哪個數(shù)? 為什么？ ○（生：○小豆吃了80只害蟲，因為小豆說比小綠吃的多得多，只有80比35多得多，所以選這個數(shù)。小跳吃了28只害蟲。因為小跳說比小綠吃的少一些，28比35少一些，所○以選這個數(shù)。）

教師小結：在進行比較的過程中我們應該在對比中確定。（4）{投影出示第一題 教參106頁 “補充練習一”} 教師：解決了小青蛙的問題后，我們又回到了操場上，看到很多同學在做游戲··· 完成后教師小結：我們做題時要全面思考。

投影出示第二題（畫面 男孩說：“一班有38人?！迸⒄f：“二班人數(shù)比一班少一些?！?講訴：二班可能有多少人？ 16人、36人、40 人 哪個更合適？（生: 36人）（5）課間休息；欣賞1分鐘歡快的音樂。

教師：這段音樂好聽嗎？播放這首曲子用了一分鐘，我們上一節(jié)課要多長時間？（40 分鐘）誰能用今天學到的知識將這兩個時間比一比？

得出：一節(jié)課的時間要比一首曲子的時間長的多，這首曲子要比一節(jié)課的時間短得多。

（四）課堂總結

教師：在比較的過程中，我們認識了“多得多，少得多，多一些，少一些”。運

用這樣的語言我們把比的結果說的更清楚了。下課后，請同學們也在生活中多運用它們吧！

第五篇：幼兒園中班數(shù)學教案《比一比，說一說》及教學反思

《中班數(shù)學教案《比一比，說一說》含反思》這是優(yōu)秀的中班數(shù)學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動目標：

1、能用目測的方法判斷、比較物體的粗細與寬窄。

2、愿意用語言表述活動的結果。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動重難點：

能用目測的方法判斷、比較物體的粗細與寬窄。

活動準備：

1、班級環(huán)境中布置一些粗細、寬窄不同的物品，[文.章出自快思教.案網(wǎng)]如：繩子、平衡板、圓柱積木等。

2、大象和長頸鹿圖片各一張，幼兒畫出。

活動過程：

一、觀察動物圖片，區(qū)別粗細。

1、出示大象和長頸鹿的圖片，引導幼兒觀察。提問：大象和長頸鹿比，誰的腿粗，誰的腿細?學說：大象腿粗，長頸鹿腿細。

2、拓展經(jīng)驗：知道哪些東西有粗細。如吸管有粗有細等。

二、觀察積木板，區(qū)別寬窄。

以大象和長頸鹿要過橋的游戲情節(jié)，引導幼兒比較橋面的寬和窄。

三、觀察班級環(huán)境中的物品，找粗細。

請幼兒舉出相關的例子，如有的筆粗，有的筆細等。

四、游戲：比一比，找一找。

1、到戶外場地將幼兒分成兩組游戲：老師發(fā)出指令，如：“抱一抱粗樹干。”一組幼兒找到粗樹干抱一抱，另一組幼兒觀察、評價是否找對了。游戲繼續(xù)進行：找細樹干，從寬寬的小橋上走過，從窄窄的小路上走過……

2、游戲幾次后兩組交流。

教學反思：

在本課的設計中，情境的創(chuàng)設、游戲的開展，都有效的調(diào)動了學生參與學習的主動性，整堂課氣氛活躍，學生的發(fā)言精彩、準確，可以說達到了預期的教學目標。

中班數(shù)學教案《比一比，說一說》含反思這篇文章共1746字。