第一篇：初中英語主題教研活動設(shè)計

初中英語主題教研活動設(shè)計

活動名稱：

以“快樂英語”為主題的英語校本教研活動 活動主題：

努力營造“快樂英語”的教研活動氛圍，將英語課堂教學(xué)與課外活動相結(jié)合，使師生共同體會到英語教學(xué)的快樂。活動目標(biāo)：

穩(wěn)步推進(jìn)我校英語教學(xué)工作，關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展，圍繞“培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語能力”開展校本教研活動，以“快樂英語”為主題，積極開展“快樂英語”課堂教學(xué)以及豐富多彩的英語課外活動，真正做到讓學(xué)生在英語的學(xué)習(xí)中感受快樂，在快樂中學(xué)習(xí)英語，進(jìn)一步提升我校英語教師的課題研究水平?；顒訙?zhǔn)備：

外語組教師全員參與，面向全體學(xué)生，教研活動歷時一個學(xué)期。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視并大力支持我校外語教研工作，使我校外語組對自身工作有了更高的認(rèn)識和定位，努力尋求“人無我有、人有我優(yōu)，人優(yōu)我特”的英語發(fā)展之路。活動過程：

1、理論與專業(yè)學(xué)習(xí)

加強《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《多元智能理論》、《初中英語教育學(xué)》等理論的學(xué)習(xí)，教研組分工整理《多元智能理論》的理論知識，并打印成冊，進(jìn)行有計劃系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。老師們學(xué)習(xí)后寫出體會文章，以備下一次活動交流。同時還制定教師學(xué)習(xí)制度：如每天20分鐘的聽力、口語訓(xùn)練等，進(jìn)行畫畫、唱英語歌曲等基本功的訓(xùn)練，不斷提高自身的英語水平。每位教師以形成個性化的教學(xué)風(fēng)格，在聽、說、讀、寫、唱、畫等幾方面刻苦磨煉，進(jìn)一步領(lǐng)會多元智能理論的內(nèi)涵、背景、特點。

2、課堂實踐探索

聚焦課堂、研究課堂是我校校本教研的重點。我校以英語課堂教學(xué)為切入點，每月組織一次的英語教研活動，由七、八、九三個年級段的老師分別準(zhǔn)備一堂英語研究課，每堂課均要求

滲透新課程的教育理念，針對不同年級段學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和特點，開展“快樂英語”課堂教學(xué)研究。英語組全體教師進(jìn)行觀摩與評析，達(dá)到共同提高的目的。具體做法如下：

（1）集體備課：

先由全體教研組具體分析各年級教材，確定教學(xué)中的難點、重點。依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》確定教學(xué)目標(biāo)，以及如何在課堂教學(xué)中實現(xiàn)各年段學(xué)生學(xué)習(xí)英語的語言技能目標(biāo)，充分挖掘教材的趣味因素，營造快樂、和諧的英語課堂氛圍。

由于我校外語組教師大多數(shù)為年輕教師。對剛參加工作、教齡三年以下的青年教師，我校采取“以老帶新”的方法，由校內(nèi)英語教師中教學(xué)經(jīng)驗豐富的“老教師”擔(dān)任導(dǎo)師，與青年英語教師結(jié)對，從備課、上課、說課、批改作業(yè)、試卷命題、教研論文輔導(dǎo)等方面對其耐心指導(dǎo)，實現(xiàn)教研“傳”“幫”“帶”相結(jié)合。同時還對他們提出了“模課”的要求。所謂模課，就是通過模仿別人的課以及講課樣式運用到自己的課堂教學(xué)中。他們可以從優(yōu)秀的課堂教學(xué)過程實錄，教學(xué)影像資料中，學(xué)得優(yōu)秀教師的駕馭課堂的技巧和方法。如：如何導(dǎo)入，如何激發(fā)興趣，如何突出重點、突破難點，如何面向全體、分類指導(dǎo)，如何傳授知識、鍛煉技能、培養(yǎng)方法，如何發(fā)散學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情等等。（2）個人備課

由上課教師結(jié)合學(xué)生情況，進(jìn)行整理，形成教案，并準(zhǔn)備好多媒體課件及相關(guān)教具。（3）說課、上課：

上課老師說課、研討交流、同伴互助、并上研究課。（4）評課、總結(jié)、反思

全體教師進(jìn)行評課，提出改進(jìn)意見。指出

一、兩點值得學(xué)習(xí)和商榷之處，并結(jié)合前一階段的課堂實踐，提出自己的建設(shè)性意見。組長總結(jié)評課，總結(jié)課堂的成功之處，成為全組共享的資源，找出課堂的不足之處。上課教師再次進(jìn)行修改，完善教案，并再次同上一節(jié)課。各位英語老師針對主題有側(cè)重地評課。最后，每位教師撰寫活動的反思或體會等，形成教研組資料。借鑒他人的經(jīng)驗或教訓(xùn)，結(jié)合自己的課堂實踐，進(jìn)行認(rèn)真的反思、總結(jié)和改進(jìn)?；顒釉O(shè)計簡析：

初中英語的首要目標(biāo)之一就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。如何激發(fā)、鞏固和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，是擺在面前的一個課題。因此，我校全體英語教師在這方面進(jìn)行深入的探討與研究。

1、聚集課堂 提高教學(xué)效益

由于我校每位英語教師執(zhí)教一個年級，不能對教材有一個整體的認(rèn)識，不利于整體教學(xué)的連貫性。因此開展各年級段英語教研活動有利于提升教師對教材的整體理解，收集獲取信息。老師們在教學(xué)研討中認(rèn)為，應(yīng)該整理羅列出各年級課本及相關(guān)補充教學(xué)中涉及的主要口語交際對話，通過培養(yǎng)班級“小老師”，以點帶面，鋪展訓(xùn)練，加深孩子們對所學(xué)知識的理解與記憶。同時營造出快樂、和諧的課堂氛圍，讓孩子們在活動中學(xué)習(xí)，在活動中運用與提高口語的交際能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語和進(jìn)行英語口語表達(dá)的興趣。

2、搭建平臺，以活動為載體，創(chuàng)英語特色

學(xué)習(xí)語言要有相應(yīng)的語言環(huán)境。學(xué)習(xí)外國文化，能使孩子們在一個新的天地中生活、活動和思考，這有別于我們現(xiàn)在所處的狹小世界。氛圍的創(chuàng)設(shè)會給孩子開辟各種樂趣的源泉，這種樂趣往往會上升為一種學(xué)習(xí)的幸福。學(xué)習(xí)英語“開心”、“有意思”、“非常喜歡”?.這是我校孩子們的心里話，也是我校開展英語節(jié)活動、為學(xué)生展示英語才能搭建舞臺的真實寫照。

“不積跬步無以至千里”，我校外組語組會更努力，更團(tuán)結(jié)，真正走進(jìn)學(xué)生，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)英語，在學(xué)習(xí)中體驗成功。

第二篇：初中英語主題教研活動設(shè)計

活動名稱：

以“快樂英語”為主題的英語校本教研活動 活動主題：

努力營造“快樂英語”的教研活動氛圍，將英語課堂教學(xué)與課外活動相結(jié)合，使師生共同體會到英語教學(xué)的快樂?；顒幽繕?biāo)：

穩(wěn)步推進(jìn)我校英語教學(xué)工作，關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展，圍繞“培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語能力”開展校本教研活動，以“快樂英語”為主題，積極開展“快樂英語”課堂教學(xué)以及豐富多彩的英語課外活動，真正做到讓學(xué)生在英語的學(xué)習(xí)中感受快樂，在快樂中學(xué)習(xí)英語，進(jìn)一步提升我校英語教師的課題研究水平。活動準(zhǔn)備：

外語組教師全員參與，面向全體學(xué)生，教研活動歷時一個學(xué)期。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視并大力支持我校外語教研工作，使我校外語組對自身工作有了更高的認(rèn)識和定位，努力尋求“人無我有、人有我優(yōu)，人優(yōu)我特”的英語發(fā)展之路?；顒舆^程：

1、理論與專業(yè)學(xué)習(xí)

加強《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《多元智能理論》、《初中英語教育學(xué)》等理論的學(xué)習(xí)，教研組分工整理《多元智能理論》的理論知識，并打印成冊，進(jìn)行有計劃系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。老師們學(xué)習(xí)后寫出體會文章，以備下一次活動交流。同時還制定教師學(xué)習(xí)制度：如每天20分鐘的聽力、口語訓(xùn)練等，進(jìn)行畫畫、唱英語歌曲等基本功的訓(xùn)練，不斷提高自身的英語水平。每位教師以形成個性化的教學(xué)風(fēng)格，在聽、說、讀、寫、唱、畫等幾方面刻苦磨煉，進(jìn)一步領(lǐng)會多元智能理論的內(nèi)涵、背景、特點。

2、課堂實踐探索

聚焦課堂、研究課堂是我校校本教研的重點。我校以英語課堂教學(xué)為切入點，每月組織一次的英語教研活動，由七、八、九三個年級段的老師分別準(zhǔn)備一堂英語研究課，每堂課均要求滲透新課程的教育理念，針對不同年級段學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和特點，開展“快樂英語”課堂教學(xué)研究。英語組全體教師進(jìn)行觀摩與評析，達(dá)到共同提高的目的。具體做法如下：

（1）集體備課：

先由全體教研組具體分析各年級教材，確定教學(xué)中的難點、重點。依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》確定教學(xué)目標(biāo)，以及如何在課堂教學(xué)中實現(xiàn)各年段學(xué)生學(xué)習(xí)英語的語言技能目標(biāo)，充分挖掘教材的趣味因素，營造快樂、和諧的英語課堂氛圍。

由于我校外語組教師大多數(shù)為年輕教師。對剛參加工作、教齡三年以下的青年教師，我校采取“以老帶新”的方法，由校內(nèi)英語教師中教學(xué)經(jīng)驗豐富的“老教師”擔(dān)任導(dǎo)師，與青年英語教師結(jié)對，從備課、上課、說課、批改作業(yè)、試卷命題、教研論文輔導(dǎo)等方面對其耐心指導(dǎo)，實現(xiàn)教研“傳”“幫”“帶”相結(jié)合。同時還對他們提出了“模課”的要求。所謂模課，就是通過模仿別人的課以及講課樣式運用到自己的課堂教學(xué)中。他們可以從優(yōu)秀的課堂教學(xué)過程實錄，教學(xué)影像資料中，學(xué)得優(yōu)秀教師的駕馭課堂的技巧和方法。如：如何導(dǎo)入，如何激發(fā)興趣，如何突出重點、突破難點，如何面向全體、分類指導(dǎo)，如何傳授知識、鍛煉技能、培養(yǎng)方法，如何發(fā)散學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情等等。

（2）個人備課

由上課教師結(jié)合學(xué)生情況，進(jìn)行整理，形成教案，并準(zhǔn)備好多媒體課件及相關(guān)教具。（3）說課、上課：

上課老師說課、研討交流、同伴互助、并上研究課。（4）評課、總結(jié)、反思

全體教師進(jìn)行評課，提出改進(jìn)意見。指出

一、兩點值得學(xué)習(xí)和商榷之處，并結(jié)合前一階段的課堂實踐，提出自己的建設(shè)性意見。組長總結(jié)評課，總結(jié)課堂的成功之處，成為全組共享的資源，找出課堂的不足之處。上課教師再次進(jìn)行修改，完善教案，并再次同上一節(jié)課。各位英語老師針對主題有側(cè)重地評課。最后，每位教師撰寫活動的反思或體會等，形成教研組資料。借鑒他人的經(jīng)驗或教訓(xùn)，結(jié)合自己的課堂實踐，進(jìn)行認(rèn)真的反思、總結(jié)和改進(jìn)?；顒釉O(shè)計簡析：

初中英語的首要目標(biāo)之一就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。如何激發(fā)、鞏固和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，是擺在面前的一個課題。因此，我校全體英語教師在這方面進(jìn)行深入的探討與研究。

1、聚集課堂 提高教學(xué)效益

由于我校每位英語教師執(zhí)教一個年級，不能對教材有一個整體的認(rèn)識，不利于整體教學(xué)的連貫性。因此開展各年級段英語教研活動有利于提升教師對教材的整體理解，收集獲取信息。老師們在教學(xué)研討中認(rèn)為，應(yīng)該整理羅列出各年級課本及相關(guān)補充教學(xué)中涉及的主要口語交際對話，通過培養(yǎng)班級“小老師”，以點帶面，鋪展訓(xùn)練，加深孩子們對所學(xué)知識的理解與記憶。同時營造出快樂、和諧的課堂氛圍，讓孩子們在活動中學(xué)習(xí)，在活動中運用與提高口語的交際能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語和進(jìn)行英語口語表達(dá)的興趣。

2、搭建平臺，以活動為載體，創(chuàng)英語特色

學(xué)習(xí)語言要有相應(yīng)的語言環(huán)境。學(xué)習(xí)外國文化，能使孩子們在一個新的天地中生活、活動和思考，這有別于我們現(xiàn)在所處的狹小世界。氛圍的創(chuàng)設(shè)會給孩子開辟各種樂趣的源泉，這種樂趣往往會上升為一種學(xué)習(xí)的幸福。學(xué)習(xí)英語“開心”、“有意思”、“非常喜歡”?.這是我校孩子們的心里話，也是我校開展英語節(jié)活動、為學(xué)生展示英語才能搭建舞臺的真實寫照。

“不積跬步無以至千里”，我校外組語組會更努力，更團(tuán)結(jié)，真正走進(jìn)學(xué)生，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)英語，在學(xué)習(xí)中體驗成功。

第三篇：初中英語主題教研活動設(shè)計

初中英語主題教研活動設(shè)計方案

——“尋找有意義的中學(xué)英語教學(xué)活動”教學(xué)研討會 活動時間：**年**月**日 活動地點：****會議室 準(zhǔn)備材料：

1、中學(xué)英語課堂教學(xué)存在的問題及成因分析。

2、全縣七、八、九年級的英語教師分別設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計(文稿和電子稿)、課件。

3、全縣七、八、九年級的英語教師準(zhǔn)備一份發(fā)言稿(自我介紹和本節(jié)課課堂活動設(shè)計方案---設(shè)計哪些課堂活動及設(shè)計的目的)。

4、聽課筆記及評課報告。

主持人：中學(xué)英語教研員劉永紅老師

參加人員：全縣英語教師、各中學(xué)主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及中教部各位教研員

活動主題：如何設(shè)計和實施有效教學(xué)活動

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)市、縣教研部門的有關(guān)精神，為進(jìn)一步深化課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高英語教師專業(yè)化發(fā)展，按照教師進(jìn)修學(xué)校制定的縣級教研會實施方案的要求，實行有效教研，充分發(fā)揮縣級教研會的引領(lǐng)和示范作用。

二、活動的目的

通過本次英語教學(xué)研討活動，明確英語課堂教學(xué)問題產(chǎn)生的原因并進(jìn)行成因分析，充分發(fā)揮各自的主觀能動性，努力思考和探索，力爭在自己的課堂教學(xué)中設(shè)計出有效的課堂活動，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

三、具體活動設(shè)計(一)活動前期準(zhǔn)備

1、教研員下發(fā)關(guān)于“中學(xué)英語課堂教學(xué)存在的問題及教師存在的困惑”的調(diào)研通知。

2、教研員收集各學(xué)校英語教師反饋的信息，然后進(jìn)行整理、歸納分類并進(jìn)行成因分析。

3、根據(jù)二中的正常教學(xué)進(jìn)度確定七、八、九年級上課題目。

4、全縣各年級教師根據(jù)上課題目以年組為單位進(jìn)行備課、研課并設(shè)計出該節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(電子稿與文稿各一份)及課件一份,準(zhǔn)備一份發(fā)言稿(自我介紹和本節(jié)課課堂活動設(shè)計方案——設(shè)計哪些課堂活動及設(shè)計的目的)。

5、各校主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)要參與本校校本教研的全過程，提出指導(dǎo)性意見。

6、與會領(lǐng)導(dǎo)及教師帶聽課筆記及評課報告。

7、教研員結(jié)合調(diào)研信息、本學(xué)科各省市的前瞻性經(jīng)驗及當(dāng)前的主要任務(wù)確定會議的主題、撰寫講座內(nèi)容(設(shè)計和實施有效教學(xué)活動的思考)。

(二)研討會活動程序

1、簽到(7:50-8:00)

2、抽簽、安裝課件(8:00-8:30)

3、七年級上課教師課前介紹及上第一節(jié)課(8:25-9:20)

4、八年級上課教師課前介紹及上第二節(jié)課(9:30-10:25)

5、九年級上課教師課前介紹及上第三節(jié)課(10:35-11:30)

6、點名(13:00-13:05))

7、互動研討(13:05-14:10)

8、教研員專題講座(14:10-15:00)

9、領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)(15:00-15:20)

10、會議結(jié)束

四、下發(fā)通知

五、會議后續(xù)

1、上交教學(xué)設(shè)計、課件、評課報告。

2、結(jié)合本次教研活動的研討，與會教師會后重新設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計。

3、與會教師書寫一份教研感想。

4、教研員反思及整理材料并上交歸檔。**年**月**日

第四篇：初中英語教研活動記錄

初中英語教研活動記錄

李曉霞

時 間：2011.11.17

地點：學(xué)校會議室

主持人：李曉霞

參與人員：徐麗娟 程明芳 余曉慶 徐金發(fā) 呂曉芳 何青萍

活動內(nèi)容:如何提高英語聽說能力

發(fā)言記錄：

本人:在英語聽、說、讀、寫能力的訓(xùn)練中，我們老師偏向于讀和寫的訓(xùn)練，而聽和說的訓(xùn)練不夠，今天我們就提高聽說能力來討論討論，希望各位老師各抒己見。

徐麗娟老師： 我們的母語沒有良好的語言環(huán)境因此我們學(xué)生對提高英語的聽、說能力感到相當(dāng)?shù)睦щy，尤其我們農(nóng)村中小學(xué)英語教學(xué)的條件受到了限制，導(dǎo)致學(xué)生根本沒有英語的運用能力。所以我們認(rèn)為在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生聽、說能力至關(guān)重要。在這方面我們要在教學(xué)中繼續(xù)進(jìn)行了探討。

程明芳老師：用直觀教具，為學(xué)生創(chuàng)造良好的聽說環(huán)境 實物、圖片、簡筆畫、幻燈片等是英語教學(xué)中常用的直觀教具。除教師制作直觀教具外，還可以發(fā)動學(xué)生自己制作教具。音標(biāo)教學(xué)、單詞教學(xué)、對話教學(xué)、課文教學(xué)等都可以讓學(xué)生自己做一下教具。這樣安排不僅有利于我們進(jìn)行聽說訓(xùn)練，而且也能促使學(xué)生動腦動手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，教學(xué)效果會更好。

余曉慶老師：扮演角色，進(jìn)行會話表演 把表演帶進(jìn)課堂或經(jīng)常在課堂上把句型、對話、課文編成短劇，讓學(xué)生表演，把講臺變成舞臺，學(xué)生是演員，教師是導(dǎo)演，或師生共同表演。盡量讓學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容，按設(shè)定的情景結(jié)構(gòu)演出來，做到聲情結(jié)合，使學(xué)生得到大量的聽說機會。

徐金發(fā)老師：做好會話表演教師應(yīng)注意四點： １、要讓學(xué)生模仿原聲帶中的語音、語調(diào)。２、老師領(lǐng)讀時聲音、語調(diào)要有感情色彩，要把各個角色的性格、特點淋漓盡致地表現(xiàn)出來。３、隨著情節(jié)的發(fā)展，要有逼真表情和貼切的動作，使學(xué)生有身臨其境之感。４、要做些頭飾之類的簡單道具；盡量使學(xué)生在表演時更有真實感。

呂曉芳老師：加強語言實踐，開展課外興趣活動 進(jìn)行聽說訓(xùn)練的另一個途徑是開展課外語言交際活動作為課堂教學(xué)的延伸。為此，我們要根據(jù)學(xué)生語言水平和年齡特點，建立課外活動小組并加強對課外活動的輔導(dǎo)。象學(xué)唱英語歌曲，講英語故事，朗讀比賽，表演話劇，小游戲；猜謎等多種形式的活動。這些活動不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并能使學(xué)生開闊視野，增長知識。

何青萍老師：改革測試方法，增加聽力、口試檢測 除平時對學(xué)生加強聽說訓(xùn)練外，還應(yīng)對學(xué)生的聽說能力有一個科學(xué)的、行之有效的測試方法，可以進(jìn)一步強化學(xué)生的聽說意識，提高聽說水平?？傊?，要切實提高中小學(xué)生的聽說能力，我們要有靈活多樣的教學(xué)手段，行之有效的教學(xué)方法使中小學(xué)生在聽說方面有長足的進(jìn)展。

本人：今天各位教師都發(fā)表了自己的看法。希望在以后的教學(xué)中，我們能根據(jù)今天的會議內(nèi)容適當(dāng)調(diào)整自己的課堂，爭取最大可能提高學(xué)生的聽說能力。

第五篇：初中英語教研活動記錄

初中英語教研活動記錄

楊朝國

時 間：12.16

教研地點：電子備課室

主持人：楊朝國

參與人員：曹福彬 許月珠 肖桂平袁 萍 周長安 陳鳳飛 王文寶

活動內(nèi)容:提高中中小學(xué)生英語聽說能力的幾點做法(二)

具體內(nèi)容:

曹福彬老師： 我們的母語沒有良好的語言環(huán)境因此我們學(xué)生對提高英語的聽、說能力感到相當(dāng)?shù)睦щy，尤其我們農(nóng)村中小學(xué)英語教學(xué)的條件受到了限制，導(dǎo)致學(xué)生根本沒有英語的運用能力。所以我們認(rèn)為在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生聽、說能力至關(guān)重要。在這方面我們要在教學(xué)中繼續(xù)進(jìn)行了探討。

肖桂平老師：用直觀教具，為學(xué)生創(chuàng)造良好的聽說環(huán)境 實物、圖片、簡筆畫、幻燈片等是英語教學(xué)中常用的直觀教具。除教師制作直觀教具外，還可以發(fā)動學(xué)生自己制作教具。音標(biāo)教學(xué)、單詞教學(xué)、對話教學(xué)、課文教學(xué)等都可以讓學(xué)生自己做一下教具。這樣安排不僅有利于我們進(jìn)行聽說訓(xùn)練，而且也能促使學(xué)生動腦動手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，教學(xué)效果會更好。

楊朝國老師：扮演角色，進(jìn)行會話表演 把表演帶進(jìn)課堂或經(jīng)常在課堂上把句型、對話、課文編成短劇，讓學(xué)生表演，把講臺變成舞臺，學(xué)生是演員，教師是導(dǎo)演，或師生共同表演。盡量讓學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容，按設(shè)定的情景結(jié)構(gòu)演出來，做到聲情結(jié)合，使學(xué)生得到大量的聽說機會。

做好會話表演教師應(yīng)注意四點： １、要讓學(xué)生模仿原聲帶中的語音、語調(diào)。２、老師領(lǐng)讀時聲音、語調(diào)要有感情色彩，要把各個角色的性格、特點淋漓盡致地表現(xiàn)出來。３、隨著情節(jié)的發(fā)展，要有逼真表情和貼切的動作，使學(xué)生有身臨其境之感。４、要做些頭飾之類的簡單道具；盡量使學(xué)生在表演時更有真實感。

陳鳳飛老師：加強語言實踐，開展課外興趣活動 進(jìn)行聽說訓(xùn)練的另一個途徑是開展課外語言交際活動作為課堂教學(xué)的延伸。為此，我們要根據(jù)學(xué)生語言水平和年齡特點，建立課外活動小組并加強對課外活動的輔導(dǎo)。象學(xué)唱英語歌曲，講英語故事，朗讀比賽，表演話劇，小游戲；猜謎等多種形式的活動。這些活動不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并能使學(xué)生開闊視野，增長知識。

王文寶老師：改革測試方法，增加聽力、口試檢測 除平時對學(xué)生加強聽說訓(xùn)練外，還應(yīng)對學(xué)生的聽說能力有一個科學(xué)的、行之有效的測試方法，可以進(jìn)一步強化學(xué)生的聽說意識，提高聽說水平?？傊袑嵦岣咧行W(xué)生的聽說能力，我們要有靈活多樣的教學(xué)手段，行之有效的教學(xué)方法使中小學(xué)生在聽說方面有長足的進(jìn)展。