第一篇：人教版四年級上冊《億以上數的認識》 教案

億以上數的認識

第八課時

魯城街道辦事處民族小學 王雯

教學內容：教材第19頁~20頁例

1、例2（億以上數的讀法和寫法）教學目標：1.能夠正確讀、寫億以上的數；

2.在學習過程中，利用已有的知識經驗來學習新知識，認識到數學知識之間是有聯(lián)系的；

教學重點:學習億以上數的讀法和寫法 教學難點：中間和末尾有0的數的讀法 教學準備：實物投影 教學過程:

一、導入新課

1.課件出示一組大數，讓學生仔細觀察并思考：要想快速準確地讀出這些大數，首先要進行哪一步，以此得出：分級，從而引導學生讀大數前的良好做題習慣。2.觀察數為順序表，思考：從右往左數，億位排在第幾位？

二、探究新知：

1.通過觀察全球人口的情境圖，引導學生回答以下問題：

（1）你能準確地讀出全球人口的數量嗎？讓學生讀出后，設懸念，將答案留在下一環(huán)節(jié)，以激發(fā)學生學習的興趣。（2）你接觸過哪些億以上的大數，能舉例說明嗎？

（3）多媒體出示身邊常見卻發(fā)覺不到的億以上的大數：我國平均每月生產和丟棄的一次性筷子大約是128000000雙；截止到2003年一月，我國青少年上網人數約為102000300人； 2.出示三級數位順序表，讓學生嘗試補全億級中的數位，而后引導學生正確讀出全球人口數量，從而與留出的懸念相呼應并板書：7000000000 讀作：七十億。3.讀出下面的數

10040002000 讀作：一百億四千萬二千 400305000000 讀作：四千零三億零五百萬

讓學生讀出，同時嘗試總結出讀億以上數的方法，從而總結出：（1）先分級，再從最高級讀起；（2）讀完億級或萬級的數，要加“億”字或“萬”字；（3）注意什么位置上的0不讀，什么位置上的0要讀，讀幾個。4.自己試著讀出下面各數(排火車的游戲)9200000000 26705000000 508040003000 300700400 700205001000 5.依據讀法，探究寫法

（1）試一試，根據數為順序表寫出下面的數

三億 寫作：300000000 三十億九千萬 寫作：3090000000 七千零三億零二十萬 寫作：700300200000（2）總結方法：億以上數的寫法，讓學生自主總結，并通過三億和七千零三億零二十萬 的例子，最終歸納出： 先看這個數有幾級，再從最高級寫起；

哪個數位上一個單位也沒有，就在那個數位上寫0.6.小試身手

二十五億 寫作： 四百九十億 零六十萬 寫作： 五千零四億零七百萬 寫作：

三、鞏固練習

1.用自己的方法，讀出下面各數

206410000 110403060 60702010000 635000000 2080000000 309000500000 2．寫出下面各數

二億四千萬 八百四十億九千三百萬 五億零六百二十萬

四、課堂小結

今天你學到了什么？談一談自己的收獲。

第二篇：人教版四年級上冊億以內數的認識教案

本文檔由/和共同收集整理

1-1億以內數的認識教案

月日第課時

內容:P2-4例1

教學目標：

知識與技能：●使學生知道生活中有比萬大的數；●使學生進一步認識計數單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”，類推每相鄰兩個計數單位之間的關系，知道數級、數位。

過程與方法：使學生經歷揭示各計數單位間的關系的過程，掌握數位順序表，理解位值的概念。情感、態(tài)度和價值觀：體會大數在生活中的廣泛應用，培養(yǎng)學生在實際生活中尋找數學信息的意識和能力。

重點：認識計數單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”。

難點：掌握每相鄰兩個計數單位之間的關系。

教具：圖片和計數器

教學過程：

一、復習導入：

1、我們以前都認識過哪些數？

2、數數：1）從689一個一個的數到712。2）從420一十一十的數到5403）從910一十一十的數到10004）從200一十一十的數到10003、在生活中你見到過哪些比較大的數？

4、出示圖片：

在日常生活和生產中，我們經常用到比萬大的數。北京市人口：13819000人,請學生試著讀一讀。這節(jié)課我們就來研究更大的數，板書課題：億以內數的認識

二、探究新知

1、請學生拿出計數器，一千一千地數，當數到10個一千時問：一千一千地數，10個一千是多少？ 強調：千位上的10個珠子怎么辦？

2、請學生10個10個地數，當數到10個一萬時問：是多少？利用計數器問：怎么表示10個一萬？

3、照這樣繼續(xù)數下去。10個十萬是多少？10個一百萬是多少？10個一千萬是多少？。

師：

一、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬都是計數單位。

想一想：每相鄰兩個計數單位之間是什么關系？

4、把所學數位按數位順序表排列起來

億級萬級個級

億千 百 十 萬千 百 十個

萬 萬 萬

位位 位 位 位位 位 位位

13819000

↑

表示8個十萬

每個計數單位都要占一個位置，按照我國計數的習慣，每4個數位是一級。

說一說其他數位上的數各表示多少？

三、鞏固新知

1、“做一做”的1題數數

2、“做一做”的2題說一說生活中哪些地方用到萬以上的數。

第三篇：億以上數的認識教案

億以上數的認識 教學內容：人教版教科書四年級上冊第19頁例1 教學目標：掌握億以上數的讀法，并能正確讀億以上的數 教學重點：億以內數的讀法 教學難點：含“0”數的讀法。

教學過程：

一、復習引入

1.億以內數的讀法：

同學們，前面我們一起學習了億以內的數，大家還記得嗎？現(xiàn)在我們來一起復習一下。（利用教具出示一個整萬的數：如70000000）誰來讀看看

大家一起讀下這個數 師：誰來說說你是怎么讀的呢？

先告訴老師你讀數的步驟（分級，萬級的數按個級的讀法來讀，再在后面加上一個萬字）那你是怎么分級的呢?(從右往左，每4位分為一級)師：為什么這里這么多零你都沒讀出來？（每級末尾的零都不讀）

師：現(xiàn)在老師把這個數變一下

70000060

現(xiàn)在這個數怎么讀呢？生1.。。

大家同意他的讀法嗎？大家一起把這個數讀一遍 怎么只是把其中的一個0變成 6，讀的時候就出現(xiàn)了零呢？剛剛這幾個零都沒有讀??？（每級末尾的零不讀，其他數位上的零，不管連續(xù)出現(xiàn)幾個零，都只讀一個零、）

所以那幾個0讀了？那幾個0沒讀呢？

2、學生總結出億以內數的讀法。

現(xiàn)在數能說說億以內的數要怎么讀？讀的步驟是什么呢？有什么要注意的嗎？ 看來大家對億以內的數學習的很扎實

3、現(xiàn)在，老師在這個數后面再加上2個0，大家看看這個數現(xiàn)在讀作什么？ 7000000000

二、新課教學

看來有的同學已經會讀了，有些同學還有些猶豫，沒關系，學完今天的課，老師相信每個同學都會讀這個數。大家看看，這個數跟剛才老師給大家的70000000相比，在數位上有什么變化嗎？那他還是億以內的數么？我們今天就一起來學習這樣的數——億以上數的認識（板書）

出示ppt，這個數還是我們2010年全球的人口總數，看我們的地球都快背不動。大家覺得我們地球上的人多不多啊？如果不控制人口增長，將要威脅到我們人類的生存環(huán)境。

剛給有同學已經吧這個數讀出來了，那到底是不是這樣呢，我們對照順序表看看 1.讓學生利用數位順序表讀出7000000000 那我們先一起回顧一下數位順序表（板書：個位、十位。。。。億位）這是我們學習億以內的數的數位順序表，現(xiàn)在我們要學億以上的數，夠嗎？這張表不夠了，那怎么辦呢？10個一億該是多少呢？（十億）10個十億該是多少呢？（百億）那往后呢？（億，十億，百億，千億）接著相應的數位（十億位，百億位，千億位）。

當然，肯定有同學在想，有沒有比千億更大的計數單位?。坑信d趣的同學，下課可以自己去查下資料

現(xiàn)在用數位順序表大家在讀看看是多少呢？大家一起吧這個數讀一下

有沒有同學愿意來說說你讀這個數的步驟是什么樣的（讀億級的數要按個級的讀法來讀，再在后面加上一個億字）

2.讓學生利用數位順序表讀出100 4000 2000，4003 0500 0000兩個數

那這兩個數有分別讀作什么呢？自己讀一讀，再跟同桌交流一下，說一說，你是怎么讀的？先從哪一級開始讀？有0時，該怎么讀？

分別請兩位學生來讀這兩個數，在全班一起讀。400305000000 3.學生總結億以上數的讀法，教師引導補充。

請一位同學完整的把億以上數的讀法總結一下。。。（ppt）4.讀法練習：學生讀出四條信息。

既然我們已經掌握了讀數的方法，那我們就來用一用。下面有四個數，老師要看看誰是學習小能手

（1）做一做

請2位同學進行板演（1.讀法不能寫阿拉伯數字2.零的讀法）

好，現(xiàn)在大家一起吧這4個數讀一遍，1.2組讀左邊這列，3.4組讀右邊這列，看看那邊讀的又準確又響亮

（2）今天我當小老師

讓學生自己來出數，其他同學快速的讀出數

三、課堂小結

請你們談談這節(jié)課有什么收獲？學到了哪些知識，用了什么學習方法。

這節(jié)課，通過同學們的努力，學會了讀億以上的數，還了解了不少知識，希望大家在今后的學習和生活中，多觀察、多思考，使自己的聰明才智得到更好的發(fā)揮。

板書設計：

億以上數的讀寫法

數位順序表

千 百 十 億 千 百 十 萬 千 百 十 個 億 億 億

萬 萬 萬

位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位

課后反思：

第四篇：《億以上數的認識》教案

《億以上數的認識》教案

教學目標：

1、使學生能夠正確讀、寫億以上的數。

2、在學習的過程中，引導學生利用已有的舊知識學習新知識。使學生認識到數學知識之間是有聯(lián)系的。

教學重點：

學習億以上數的讀法、寫法。

教學難點：

中間和末尾有0的數的讀寫。

教學過程：

一、復習引入

1、小組交流：

在課前讓學生搜集一些生活中的大數，可以有意識的用學生復習億以內數時用到過的一些數據。上課時，請同學們把搜集的數據在小組內互相讀讀、寫寫。再說說是怎樣讀或寫這些數的。

2、全班交流：

（1）以小組為單位交流。引導學生看億以內的數是怎么讀的，怎么寫的。（2）全班交流億以內數讀寫方法。

二、探究新知

（一）、億以上數的讀法。

1、出示一些億以上數的信息。例如： ①地球到太陽的平均距離是149600000千米。

②我國平均每月生產和丟棄的一次性筷子大約是149600000雙。③2002年我國出口總額約為325600000000美元。

④截止到2003年一月，我國青少年上網人數約為102000300人。師：請你比較一下這些數和剛才讀的數有什么不同的地方嗎？

2、以小組為單位合作研究： 要求：

（1）先自己試著讀讀這樣含有三級的數，再在小組內互相讀讀。

（2）和小組內的同學交流一下，你是怎樣讀這些數的？試著說說讀數方法是什么？

3、全班反饋：

在學生讀的基礎上，讓學生說說讀億以上的數的方法是什么？

4、說讀法時，重點處理0的讀法：

如果剛才學生說到的數中有0的可以指著讓學生讀讀（不管學生說到0的問題沒有，都要著重處理0的讀法。在讀數時，0最難讀，數中間連續(xù)有幾個0都只讀一個。每級末尾的0都不讀。（教師可以有針對性地出示幾個練習強化0的讀法）

例如：

教師出示讀數的卡片讓學生讀：

8007000

650006

15008000 30400000

7000005000 508000600000（教師在這要重點抽問：哪個0讀了？哪個0沒讀？為什么？）

5、師：你覺得讀含有2級的數和含有3級的數在讀法上有什么相同的地方，有什么不同的地方？

6、下面圍繞讀法進行練習。讀出下列各數：

8300000000

578000000

20700600 10001000000

620300400000 4600800000 讀完六個數可以填寫反思表，一共3個題。

1、六個數，你讀對了（）個數？

2、你是怎么讀出比億大的數的？（多選）（）

①數中間有一個0或連續(xù)有幾個0，都只讀一個零；每級末尾的零都不讀。②從高位讀起，一級一級往下讀。

③讀億級或萬級的數，先按照個級的讀法讀，再在后面加上一個“億”字或“萬”字。

3、億以上數的讀法你是怎么學會的？（）①自己看書

②通過別人幫助學會的。別人是（）③利用以前學過的讀數方法來讀億以上的數的。④其他

師：你覺得讀含有2級的數和含有3級的數在讀法上有什么相同的地方，有什么不同的地方？

（二）、億以上數的寫法。

師：我們已經學習了怎樣寫含有2級的數。請同學們打開練習你能試著寫出下面這些數嗎？

1、寫出下面各數。

二百零六億零五百八十萬

寫作： 四百八十億

寫作： 十二億七千六百萬

寫作： 三十億零六十萬

寫作： 一千零四十億零五百萬

寫作： 同時提供給學生思考題思考：

請你思考一下有什么好方法、好經驗要和同學們交流的？

2、學生反饋：

（1）首先全班交流數寫的對不對，訂正。

（2）重點處理寫數的方法：以學生交流的形式進行方法總結。

3、在這里教師要重點處理0的寫法。

（1）哪個數位上一個單位也沒有，就在那個數位上用0占位。（2）使學生意識到，不能讀幾個0就寫幾個0。

4、組間交流。學生手中有很多數據，可以充分利用，可以安排這樣一個活動，兩人間讀一條自己喜歡的大數的數據，1人讀，1人記錄。

小結：

（1）怎么寫億以上數的。（2）自己是怎么解決新問題的。

（三）、鞏固練習：

1、讀數

（1）我國人口總數是1295330000人。

（2）1997年我國糧食總產量達到494170000噸。（3）1995年我國城鄉(xiāng)新建住宅4300000000平方米。

2、先說出下面各數是幾位數，最高位是什么位？再讀出來。20700600

4600800000

10560000000

80049020 5000000000

3007050000

3、把下面的數讀出來。

土星是太陽系中的第二大行星，與太陽的平均距離是1427000000千米，繞太陽一周要用29年半。我們用最大的天文望遠鏡至少可看到1000000000顆星。

我國自行車社會擁有量為470000000，有“自行車王國”之稱。

4、寫出下面各數，再指出各是幾位數。

一百萬

三億零七十萬

十億

二十億零五百零二萬

五億七千八百萬 四千零八十億四千零八萬

六十萬三千

一百二十五億零九萬。

5、把下面的數寫出來。

（1）金星和太陽的平均距離是一億零八百二十一萬千米。（2）地球和太陽的平均距離是一億四千九百五十萬千米。（3）四川省合州縣發(fā)現(xiàn)的恐龍化石距今已有一億三千萬年。（4）地球上綠色植物每年吸收二氧化碳近九百三十六億噸。（5）1998年我國在校小學生約有一億三千九百五十萬人。

第五篇：《億以上數的認識》參考教案

《億以上數的認識》參考教案

教學內容：

億以上數的認識

學習億以上的數的讀寫、改寫、四舍五入

重點、難點：

億以內數的讀寫以及改寫、四舍五入或以億作單位的數。

教學過程：

（一）億以上數的認識

1.全球人口：6100000000人

千? 億位 4 百億位 1 0 十億 千 萬億位 位 位 6 1 0 0 0 4 0 3 0 百萬位 0 0 5 十萬 千 百 十 個 萬位 位 位 位 位 位 0 0 0 0 0 0 讀作：六十一億 0 0 2 0 0 0 讀作：一百億四千萬二千 0 0 0 0 0 0 讀作：四千零三億零五百萬

注：億以上的數的讀法與億以內的數的讀法類似。

2.練習：讀出下面各數。

92?0000?0000

5080?4000?0000

3.寫出下面各數。

267?0500?00003?0020?5700

三億

寫作：3?0000?0000

三十億九千萬

寫作：30?9000?0000

七千零三億零二十萬零七

寫作：7003?0020?0007

注：億以上的數從最高位寫起，按照億以內的數的寫法寫。

4.把下面各數改寫成用“億”作單位的數。

3?0000?0000?3億

12?7627?0000?________億

208?9700?0000?________億

注：按四舍五入法省略億位后面的尾數。

課后練習：

（1）二十五億零一萬零二十

（2）五千零四億零七百萬零五

寫作：

寫作：