第一篇:億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案
億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識
教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生知道生活中有比萬大的數(shù);使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”,類推每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系,知道數(shù)級、數(shù)位。
2.使學(xué)生經(jīng)歷揭示各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系的過程,掌握數(shù)位順序表,理解位值的概念。
3.體會大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識和能力。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”。教學(xué)難點(diǎn):掌握每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。教具:圖片和計(jì)數(shù)器 課前熱身:
讀一讀:5467 8029 560 寫一寫:三千五百二十一 七百六十 五千零六
一、引入
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)的數(shù),在日常生活中,我們還要用到比萬大的數(shù),我們今天就來學(xué)習(xí)——億以內(nèi)的認(rèn)識
二、新課講解1: 1、2000年第五次全國人口普查中知道:北京有13819000人;四川有83290935人。這些都是比萬大的數(shù)。
我們知道10個(gè)一是十;10個(gè)十是1百;10個(gè)1百是1千;那9千再加一千等于多少?千位滿十怎么辦? 2、10個(gè)一千就是一萬,一萬一萬地?cái)?shù),10個(gè)一萬是十萬。照這樣數(shù)下去,10個(gè)十萬是一百萬,10個(gè)一百 萬是一千萬,10個(gè)一千萬是一億。一(個(gè))、十、百、千、萬......億都是計(jì)數(shù)單位。
3、想一想:每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系?
4、介紹我國計(jì)數(shù)的四位分級法。
(在數(shù)位表上增加攔,并標(biāo)明數(shù)級)從右向左四位一分級,第一級是個(gè)級,第二級是萬級,第三級是億級。同時(shí)告訴學(xué)生分級線。按級讀出北京市人口數(shù)。
5、出示數(shù)位表,提問從右邊起第三位是()位,第五位是()位,三、新課講解2:
1、出示數(shù)位表及在下面對應(yīng)位置寫上2496 24960000 6407000 85000300 老師引導(dǎo)學(xué)生把這些數(shù)字準(zhǔn)確的讀出來。強(qiáng)調(diào):(1)含兩級的數(shù)怎么讀?
(2)萬級的數(shù)和個(gè)級的數(shù)在讀法上有什么不同?
(3)數(shù)位上出現(xiàn)0又該怎么讀? 做一做:P5
四、新課講解3:
學(xué)會了如何讀,那接下來我們就一起來學(xué)習(xí)如何寫億以內(nèi)的數(shù) 老師演示:六千八百五十萬
三千零八十萬
一千五百六十九萬三千
六百七十二萬三千一百一十三
強(qiáng)調(diào):(1)含有兩級的數(shù)怎么寫?(2)先寫哪一級?(3)什么時(shí)候?qū)?? 做一做:
三百二十六萬七千五百 四萬零九十
九千零二十萬零三百 一百萬
五【鞏固練習(xí)】 課本練習(xí)一 1、3、7 六【課堂總結(jié)】
這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么?同學(xué)們有什么收獲?
1、億以內(nèi)的認(rèn)識
2、學(xué)會了億以內(nèi)數(shù)的讀法
3、學(xué)會了億以內(nèi)數(shù)的寫法 七【課后作業(yè)】
練習(xí)一 第 9題
第二篇:億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案
億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:
1、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“萬” “十萬” “百萬” “千萬” “億”,掌握各計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。
2、掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表,能根據(jù)數(shù)級正確讀出億以內(nèi)的數(shù)。過程與方法:通過溝通新舊知識的聯(lián)系,體驗(yàn)遷移,類推的思想和方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:在學(xué)習(xí)過程中,感受數(shù)學(xué)與生活之間的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表,會按數(shù)級讀數(shù)。難點(diǎn):中間和末尾有0的數(shù)的讀法。教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.口答
(1)一千里面有(10)個(gè)百,一萬里面有(10)個(gè)千。(2)(10)個(gè)一百是一千,(10)個(gè)一千是一萬。2.口述萬以內(nèi)的數(shù)位順序 5.自由讀一讀下面的話。
P2(2000年第五次全國人口普查的數(shù)據(jù)。)
6.我們已經(jīng)學(xué)會萬以內(nèi)的數(shù),在日常生活和生產(chǎn)中,還經(jīng)常用到比 萬大的數(shù),今天我們就來學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。并進(jìn)行板書
二、講授新課
1.教學(xué)計(jì)數(shù)單位:十萬、百萬、千萬、億。
(1)觀察板書:個(gè)、十、百、千、萬,想一想:它們之間有什么規(guī)律? 四人小組計(jì)論,再匯報(bào)。你能按這樣的規(guī)律繼續(xù)往下讀呢?(2)教師撥算珠,讓學(xué)生觀察,思考能得出的規(guī)律是什么。根據(jù)十個(gè)十是一百,十個(gè)一百是一千??的規(guī)律自己數(shù)出:10個(gè) 一萬是十萬,10個(gè)十萬是一百萬,lO個(gè)一百萬是一千萬,lO個(gè)—千萬是一億。
(3)結(jié)合板書指出:個(gè)、十、百、千??等都是計(jì)數(shù)單位。(4)億以內(nèi)的計(jì)數(shù)單位有哪些呢?(5)從剛才數(shù)數(shù)的過程中,你發(fā)現(xiàn)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系?(6)引導(dǎo)學(xué)生明確:兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都足10,即:十進(jìn)關(guān)系。2.教學(xué)數(shù)位和億以內(nèi)的數(shù)位順序表:(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察計(jì)數(shù)單位之間是怎樣排列的?(2)師生共同完成億以內(nèi)的數(shù)位順序表。重點(diǎn)提示億位前面要加“?(3)分清數(shù)位與計(jì)數(shù)單位的聯(lián)系和區(qū)別。
引導(dǎo)學(xué)生明確個(gè)位上的計(jì)數(shù)單位是一,十位上的計(jì)數(shù)單位是十,?? 千萬位上的計(jì)數(shù)單位是千萬;幾個(gè)一寫在個(gè)位上,幾個(gè)十寫在十位上??
幾個(gè)千萬寫在千萬位上。同一個(gè)數(shù)字,把它寫在不同的數(shù)位上,它表示的計(jì)數(shù)單位就不同。
(4)認(rèn)識數(shù)位分級。
為了便于讀億以內(nèi)的數(shù),我國沿用了四位一級的計(jì)數(shù)規(guī)律,即:從右 起每四位為一級。個(gè)、十、百、干是個(gè)級,表示多少“個(gè)”;萬、十萬、百萬、千萬是萬級,表示多少個(gè)“萬”??磿|(zhì)疑。
問:本節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么?
三、利用新知,解決問題。
1、回答下面的問題。(1)萬級的數(shù)位有哪些?
(2)每相鄰的兩個(gè)單位間有什么關(guān)系?(3)說說萬級中各個(gè)數(shù)位的計(jì)數(shù)單位。
(4)有87258091中,各個(gè)數(shù)位上的數(shù)各表示多少? 2.課本p4頁的做一做。3.判斷題:
(1)十個(gè)一千是一萬。()
(2)兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十。()(3)5050中這兩個(gè)5表示的數(shù)值是一樣的。()
四、全課總結(jié):
教師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識呢? 引導(dǎo)學(xué)生回顧整理本節(jié)課的知識要點(diǎn)。
第三篇:億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案
億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識
教學(xué)內(nèi)容:教科書第2~4頁的例1。
教學(xué)目標(biāo): 知識與技能:
1.使學(xué)生認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”,知道億是個(gè)大數(shù),培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。
2.掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序,掌握我國記數(shù)習(xí)慣,每四個(gè)數(shù)位為一級。過程與方法:
通過情境創(chuàng)設(shè)、小組合作學(xué)習(xí)等形式,溝通新舊知識之間的聯(lián)系,體驗(yàn)遷移、類推的思想和方法。使學(xué)生獲得正確讀數(shù)一些基本方法的成功體驗(yàn);培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合的能力,培養(yǎng)學(xué)生在生活中主動探究的意識。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
通過具體的教學(xué)情境,培養(yǎng)學(xué)生觀察、動手操作的能力和合作意識和探究精神。培養(yǎng)學(xué)生對大數(shù)的感受、發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn):掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序,會給數(shù)位分級。
教學(xué)難點(diǎn): 數(shù)級、數(shù)位、計(jì)數(shù)單位的區(qū)別以及“位值”的理解。教學(xué)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備課件、多媒體實(shí)物投影儀、計(jì)數(shù)器。教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí),導(dǎo)入。1、10個(gè)一是(),10個(gè)十是(),10個(gè)一百是(),10個(gè)一千是()。5080是由()個(gè)一千和()個(gè)十組成的。
2、一個(gè)數(shù),從右邊起第一位是()位,第二位是()位,第三位是()位,第四位是()位,第五位是()位
師:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)的數(shù)。但在日常生活和生產(chǎn)中,我們還經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。今天我們一起來學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。(板書課題:億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識)
二、合作交流,探索新知
屏幕上隨即展示我國2000年第五次全國人口普查的數(shù)據(jù)及北京人口等有關(guān)據(jù)。)
師:這些數(shù)是我國2000年第五次全國人口普查的數(shù)據(jù),都是比萬大的數(shù),這些數(shù)據(jù)同學(xué)們會讀嗎?(可能有學(xué)生會讀就讓他試著讀一讀,并及時(shí)表揚(yáng)會讀的。)要認(rèn)識這樣的大數(shù)首先就要先認(rèn)識比萬還要大的計(jì)數(shù)單位等知識。
1、回憶:請同學(xué)們回憶一下我們學(xué)過的計(jì)數(shù)單位都有哪些?
根據(jù)學(xué)生回答板書:個(gè)、十、百、千、萬。如果有學(xué)生說到十萬就及時(shí)追問:你是怎么知道?(學(xué)生有可能想到一萬一萬地?cái)?shù),數(shù)10個(gè)一萬是十萬)
10個(gè)十萬是多少? 10個(gè)一百萬是多少 ?10個(gè)一千萬是多少 ?
2、數(shù)一數(shù):師生一起在計(jì)數(shù)器上一萬一萬地?cái)?shù),數(shù)到10個(gè)一萬,及時(shí)追問10個(gè)一萬是多少?根據(jù)學(xué)生回答板書:十萬
10個(gè)一萬是十萬
強(qiáng)調(diào):萬位上的10個(gè)珠子怎么辦?
師:照這樣你能接著數(shù)嗎?學(xué)生利用計(jì)數(shù)器數(shù),根據(jù)學(xué)生回答板書:百萬、千萬、億。10個(gè)十萬是一百萬、10個(gè)一百萬是一千萬、10個(gè)一千萬是一億
3、介紹:十進(jìn)制和數(shù)位。
師適時(shí)介紹:像這樣每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10的計(jì)數(shù)方法,叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。計(jì)數(shù)單位按照一定的順序排列起來,他們所占的位置叫做數(shù)位。
4、制作數(shù)位順序表。
師:你知道這些計(jì)數(shù)單位的數(shù)位?
學(xué)生可能會說個(gè)位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位、億位。
師:你能給他們排個(gè)順序嗎?
讓學(xué)生在課堂練習(xí)本上制作數(shù)位數(shù)序表后交流匯報(bào)。
5、介紹分級方法。
師:按照我國的計(jì)數(shù)習(xí)慣,從右起也就是從個(gè)位起每四個(gè)數(shù)位為一級,個(gè)位、十位、百位、千位是個(gè)級,表示多少“個(gè)” ;萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級,表示多少個(gè)“萬”. 億位和億位以上的數(shù)位是億級,表示的是多少個(gè)億。(師進(jìn)一步整理數(shù)位順序表)(說明:還有比億更大的數(shù),今后我們再學(xué)習(xí))
6、數(shù)值。
師:一個(gè)數(shù)占有幾個(gè)數(shù)位,我們就稱它為幾位數(shù)。例如:125是三位數(shù) 1067、5080都是四位數(shù)。那么在2000年第五次全國人口普查的數(shù)據(jù)中北京市人口:13819000人,是幾位數(shù)呢?(8位數(shù))
提問:在13819000 中8在十萬位,表示8個(gè)什么?(8個(gè)十萬),提問:你能說說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少?(學(xué)生口答)
7、小結(jié):一個(gè)數(shù)字所占的數(shù)位不同,它所表示的數(shù)的大小也不同。同一個(gè)數(shù)放在不同數(shù)位上,它的計(jì)數(shù)單位是不同的.如數(shù)字3,寫在十位上表示3個(gè)十,寫在百位上表示3個(gè)百,寫在萬位上呢?寫在千萬位上呢?寫在億位上呢?
三、練習(xí)鞏固:
(1)一萬一萬地?cái)?shù),從九十六萬數(shù)到一百零三萬。
(2)十萬十萬地?cái)?shù),從七十萬數(shù)到一百萬。
(3)一千萬一千萬地?cái)?shù),從八千萬數(shù)到一億。(4)說一說生活中有哪些地方用到萬以上的數(shù)。(分小組試著讀一讀本小組成員收集的信息數(shù)據(jù)。
四、總結(jié)
師:通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲嗎?還有什么不懂或者疑惑的地方嗎?
五、板書設(shè)計(jì):
10個(gè)一萬是十萬。
10個(gè)十萬是一百萬,10個(gè)一百萬是一千萬,10個(gè)一千萬是一億。
一(個(gè))、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億都是計(jì)數(shù)單位。
每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10
第四篇:億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案
億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案
教學(xué)目標(biāo):
1.使學(xué)生認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”知道億是個(gè)大數(shù),知道億以內(nèi)各計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。2.掌握數(shù)位順序,能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出億以內(nèi)數(shù)。
3.通過情境創(chuàng)設(shè),小組合作學(xué)習(xí)等形式,使學(xué)生獲得正確的成功體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合能力。
教學(xué)重點(diǎn):
億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,讀法。
教學(xué)難點(diǎn):
每級中間或末尾有0的讀法。
教學(xué)過程
(一)、創(chuàng)設(shè)情境 引入課題
出示數(shù)字102000304提問:你收到了那些數(shù)學(xué)信息?(六個(gè)省市自治區(qū)的人口數(shù))你發(fā)現(xiàn)什么?(數(shù)很大,很大。)由此這節(jié)課你想探討什么問題?(這些大數(shù)怎樣讀?他們的計(jì)數(shù)單位是什么?這些大數(shù)的計(jì)數(shù)單位是什么?怎么樣認(rèn)識大數(shù)?等等)揭示課題,板書課題“億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”。
(二)、探究交流 獲取新知
1.以北京市人口13819000人為例試讀。
2.認(rèn)識萬以上的計(jì)數(shù)單位,十萬、一百萬、一千萬、一億,問題:觀察計(jì)數(shù)器你發(fā)現(xiàn)什么?老師撥珠,撥上一千,然后一千一千地?cái)?shù),一直數(shù)到九千,再撥一千,問:九千再加上一千是多少?千位滿“十”怎么辦?(千位滿十向萬位進(jìn)一),也就是“十個(gè)一千是一萬”板書“萬”。
3.讓學(xué)生拿出計(jì)數(shù)器,邊撥邊數(shù)邊想,一萬一萬地?cái)?shù),一直數(shù)到九萬,再加上一萬是多少?認(rèn)識10個(gè)一萬是“十萬”,同樣的方法,同學(xué)們自己同位交流說說,認(rèn)識10個(gè)十萬是一百萬。(板書)
10個(gè)一百萬是一千萬。(板書)10個(gè)一千萬是一億。(板書)
(給足時(shí)間撥、想、說,然后全班交流)
提問:同學(xué)們想一想,以往我們學(xué)習(xí)了那些計(jì)數(shù)單位?萬以上的計(jì)數(shù)單位今天我們學(xué)習(xí)了那些?(十萬、百萬、千萬、億)4.小組討論學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。問題:大家知道萬、十萬、百萬、千萬、億是什么嗎?你發(fā)現(xiàn)這些計(jì)數(shù)單位之間有什關(guān)系? 5.認(rèn)識數(shù)位和數(shù)位順序表。
(1)學(xué)習(xí)“數(shù)位”。
請同學(xué)們整理數(shù)位順序表,從右邊起第一位是個(gè)位,第二位是十位,??億位。(出示數(shù)位順序黑板帖)
(2)撥數(shù),將13819000人在自己的計(jì)數(shù)器上撥出來。
(3)寫出13819000并說出每個(gè)數(shù)字所占的數(shù)位名稱,計(jì)數(shù)單位,表示多少個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位?
(4)全班交流,抽查:十萬位上的8表示什么?百萬位上是幾,表示什么?千萬位上是幾,計(jì)數(shù)單位又是什么? 6.學(xué)習(xí)“數(shù)級”。
介紹我國計(jì)數(shù)的四位分級法。(在數(shù)位表上增加攔,并標(biāo)明數(shù)級)從右向左四位一分級,第一級是個(gè)級,第二級是萬級,第三級是億級。同時(shí)告訴學(xué)生分級線。按級讀出北京市人口數(shù)。
7.鞏固聯(lián)系完成第4頁“做一做”。
(1)讓學(xué)生通過數(shù)數(shù),理解并掌握計(jì)數(shù)規(guī)律。
(2)讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說說哪些地方常用到萬以上的數(shù),體會大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識和能力。8.學(xué)習(xí)“讀數(shù)”。
(1)課件出示例2,讀出下面各數(shù)。繼續(xù)出示含兩級的數(shù)位表,并在相應(yīng)的數(shù)位表下,分別呈現(xiàn)教材上的4個(gè)數(shù),2496 24960000 6407000 85000300。
a)讓學(xué)生在下面與同學(xué)說一說并寫出讀作多少?
b)集體交流,讀出每一個(gè)數(shù),并進(jìn)行評價(jià),糾正錯誤讀法。c)課件出示正確讀法。
(2)小組討論。a)含兩極的數(shù)怎么讀?
b)萬級的數(shù)和個(gè)級的數(shù)在讀法上有什么不同? c)數(shù)位上出現(xiàn)0,又該怎么樣讀?
(給足時(shí)間讓學(xué)生討論)
(3)反饋交流信息,學(xué)生歸納總結(jié)。
(4)鞏固練習(xí),完成第5頁“做一做”。讀后說說你發(fā)現(xiàn)這3個(gè)數(shù)有什么共同點(diǎn)?
(四)、鞏固練習(xí),形成能力
課堂作業(yè)完成練習(xí)一的1—5題。1題讓學(xué)生做數(shù)位順序表,加深了學(xué)生對數(shù)位排列順序和數(shù)級劃分的認(rèn)識。2題按排的是4組讀數(shù)練習(xí),每組都是兩個(gè)數(shù)對比出現(xiàn),體會同樣的數(shù)字,放在個(gè)級和萬級讀法不同數(shù)的大下意義不同,也為后面學(xué)習(xí)大數(shù)改寫用“萬”作單位的數(shù)作鋪墊。3題創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境,小組交流不同的讀數(shù)方法,探索比較方便的讀法,體現(xiàn)了由學(xué)生自主選擇合適的讀數(shù)方法。4題5題,進(jìn)一步加深對億以內(nèi)數(shù)的讀法的理解,提高讀數(shù)能力。
第五篇:億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識
億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識
【教學(xué)內(nèi)容】
教科書第2~4頁的例1,相應(yīng)的“做一做”和練習(xí)一中的第1、2題。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與技能:
1.認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”。知道億是個(gè)大數(shù),了解億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。
2.掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序,能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出含兩級的數(shù)。掌握我國記數(shù)習(xí)慣,每四個(gè)數(shù)位為一級。
過程與方法:
1.通過情境創(chuàng)設(shè)、小組合作學(xué)習(xí)等形式,溝通新舊知識之間的聯(lián)系,體驗(yàn)遷移、類推的思想和方法。
2.使學(xué)生獲得正確讀數(shù)一些基本方法的成功體驗(yàn);培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合的能力,培養(yǎng)學(xué)生在生活中主動探究的意識。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
1.通過具體的教學(xué)情境,培養(yǎng)學(xué)生觀察、動手操作的能力和合作意識和探究精神。
2.培養(yǎng)學(xué)生對大數(shù)的感受、發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn):掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序,會按級讀數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn):數(shù)級、數(shù)位、計(jì)數(shù)單位的區(qū)別以及“位值”的理解。億以內(nèi)每級中間和末尾有0的數(shù)的讀法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教具:教師準(zhǔn)備課件、多媒體實(shí)物投影儀、計(jì)數(shù)器。
學(xué)具:學(xué)生每人收集現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)萬以內(nèi)的及比萬大的數(shù)的信息兩條。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)舊知,知識鋪墊
我們已經(jīng)認(rèn)識了萬以內(nèi)的數(shù),學(xué)習(xí)了讀法、寫法,大家的表現(xiàn)都非常棒,現(xiàn)在老師來考考大家。課件出示:
1.10個(gè)一是(),10個(gè)十是(),10個(gè)一百是(),10個(gè)一千是()。
2.5080是由()個(gè)一千和()個(gè)十組成的。
3.一個(gè)數(shù),從右邊起第一位是()位,第二位是()位,第三位是()位,第四位是()位,第五位是()位。
4..讀數(shù)時(shí),中間有一個(gè)0或兩個(gè)0,只讀()個(gè)0,末尾的0()。
5.讀一讀:246
1067
2400
5080。讀數(shù)時(shí)要注意什么?
6.課件出示老師收集到的信息:
四年級的小明同學(xué)身高150厘米。
爸爸買了一臺手提電腦,價(jià)格是7008元。
皮衣打折后的價(jià)格為2161元。
二、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
請學(xué)生說說自己課前所收集到的信息。
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)的數(shù)。但在日常生活和生產(chǎn)中,經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。今天我們一起來學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。
板書課題:億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識
三、探究交流,獲取新知
(一)教學(xué)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識
屏幕上隨即展示我國2010年第六次全國人口普查的數(shù)據(jù)及北京人口等有關(guān)數(shù)據(jù)。
這些數(shù)是我國2010年第六次全國人口普查的數(shù)據(jù),都是比萬大的數(shù),同學(xué)們這些數(shù)據(jù)你會讀嗎?要認(rèn)識這樣的大數(shù)首先就要先認(rèn)識比萬還要大的計(jì)數(shù)單位等知識。出示例1:北京人口:19612368人。
你知道這個(gè)數(shù)中每個(gè)數(shù)字的含義嗎?
1.回憶:請同學(xué)們回憶一下我們學(xué)過的計(jì)數(shù)單位都有哪些?
根據(jù)學(xué)生回答板書:個(gè)、十、百、千、萬。如果有學(xué)生說到十萬就及時(shí)追問:你是怎么知道?
2.課件展示:數(shù)一數(shù):師生一起在計(jì)數(shù)器上一萬一萬地?cái)?shù),數(shù)到10個(gè)一萬,是十萬。板書10個(gè)一萬是十萬。
照這樣你能接著數(shù)嗎?學(xué)生利用計(jì)數(shù)器數(shù),根據(jù)學(xué)生回答板書:百萬、千萬、億。
10個(gè)十萬是一百萬、10個(gè)一百萬是一千萬、10個(gè)一千萬是一億。
一(個(gè))、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億都是計(jì)數(shù)單位。
由此得出:每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十。
3.介紹:十進(jìn)制和數(shù)位。
像這樣每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十的計(jì)數(shù)方法,叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。計(jì)數(shù)單位按照一定的順序排列起來,他們所占的位置叫做數(shù)位。
4.制作數(shù)位順序表。
學(xué)生在課堂練習(xí)本上制作教材第4頁的做一做第2題,然后就題目后面的三道題進(jìn)行交流。
5.介紹分級方法。
按照我國的計(jì)數(shù)習(xí)慣,從右起也就是從個(gè)位起每四個(gè)數(shù)位為一級,個(gè)位、十位、百位、千位是個(gè)級,表示多少“個(gè)”;萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級,表示多少個(gè)“萬”.億位和億位以上的數(shù)位是億級,表示的是多少個(gè)億。邊匯報(bào)邊整理成數(shù)位順序表,學(xué)生在練習(xí)本上完善數(shù)位順序表。
億
級
萬
級
個(gè)
級
…
億
位
千
萬
位
百
萬
位
十
萬
位
萬
位
千
位
百
位
十
位
個(gè)
位
6.練一練,在計(jì)數(shù)器上撥數(shù):
(1)一萬一萬地?cái)?shù),從九十六萬數(shù)到一百零三萬。
(2)十萬十萬地?cái)?shù),從七十萬數(shù)到一百萬。
(3)一千萬一千萬地?cái)?shù),從八千萬數(shù)到一億。
(4)說一說生活中有哪些地方用到萬以上的數(shù)。
7.數(shù)值。
一個(gè)數(shù)占有幾個(gè)數(shù)位,我們就稱它為幾位數(shù)。例如:125是三位數(shù)1067、5080都是四位數(shù)。那么在2000年第五次全國人口普查的數(shù)據(jù)中北京市人口:19612368人,是幾位數(shù)呢?(8位數(shù))在19612368中9在十萬位,表示什么?(9個(gè)千萬),你能說說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少?
學(xué)生練習(xí)。
8.小結(jié):
一個(gè)數(shù)字所占的數(shù)位不同,它所表示的數(shù)的大小也不同。同一個(gè)數(shù)放在不同數(shù)位上,它的計(jì)數(shù)單位是不同的.如數(shù)字3,寫在十位上表示3個(gè)十,寫在百位上表示3個(gè)百,寫在萬位上呢?寫在千萬位上呢?寫在億位上呢?
分小組試著讀一讀本小組成員收集的信息數(shù)據(jù)。
9.獨(dú)立閱讀書第4頁你知道嗎?讓學(xué)生體會一億有多大。
感受一億有多大,為下節(jié)課的“億以內(nèi)數(shù)的讀寫”打下基礎(chǔ)。
四、鞏固練習(xí),強(qiáng)化新知
1.先說出下面每一個(gè)數(shù)是幾位數(shù),最高位是什么位。
(1)地球赤道周長40075700米。
(2)正常人的心臟一年要跳42000000次。
(3)2014年全國有
9390000名學(xué)生參加高考。
(4)到2014年,山東省人口老齡化進(jìn)入高峰期,老年人口數(shù)目已經(jīng)達(dá)到95793100人。
2.完成教材第8頁的第1、2題。
五、總結(jié)方法,提升興趣
通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?還有什么不懂的地方或者有疑惑的地方嗎?
億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識
10個(gè)一萬是十萬
10個(gè)十萬是一百萬
10個(gè)一百萬是一千萬
10個(gè)一千萬是一億
一(個(gè))、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億都是計(jì)數(shù)單位。
每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十。
億
級
萬
級
個(gè)
級
…
億
位
千
萬
位
百
萬
位
十
萬
位
萬
位
千
位
百
位
十
位
個(gè)
位
【板書設(shè)計(jì)】