第一篇：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案

億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生知道生活中有比萬大的數(shù)；使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識計數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”，類推每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系，知道數(shù)級、數(shù)位。

2.使學(xué)生經(jīng)歷揭示各計數(shù)單位間的關(guān)系的過程，掌握數(shù)位順序表，理解位值的概念。

3.體會大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識和能力。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識計數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”。教學(xué)難點(diǎn)：掌握每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系。教具：圖片和計數(shù)器 課前熱身：

讀一讀：5467 8029 560 寫一寫：三千五百二十一 七百六十 五千零六

一、引入

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)的數(shù)，在日常生活中，我們還要用到比萬大的數(shù)，我們今天就來學(xué)習(xí)——億以內(nèi)的認(rèn)識

二、新課講解1： 1、2000年第五次全國人口普查中知道：北京有13819000人；四川有83290935人。這些都是比萬大的數(shù)。

我們知道10個一是十；10個十是1百；10個1百是1千；那9千再加一千等于多少？千位滿十怎么辦？ 2、10個一千就是一萬，一萬一萬地數(shù)，10個一萬是十萬。照這樣數(shù)下去，10個十萬是一百萬，10個一百 萬是一千萬，10個一千萬是一億。一（個）、十、百、千、萬......億都是計數(shù)單位。

3、想一想：每相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系？

4、介紹我國計數(shù)的四位分級法。

（在數(shù)位表上增加攔，并標(biāo)明數(shù)級）從右向左四位一分級，第一級是個級，第二級是萬級，第三級是億級。同時告訴學(xué)生分級線。按級讀出北京市人口數(shù)。

5、出示數(shù)位表，提問從右邊起第三位是（）位，第五位是（）位，三、新課講解2：

1、出示數(shù)位表及在下面對應(yīng)位置寫上2496 24960000 6407000 85000300 老師引導(dǎo)學(xué)生把這些數(shù)字準(zhǔn)確的讀出來。強(qiáng)調(diào)：（1）含兩級的數(shù)怎么讀？

（2）萬級的數(shù)和個級的數(shù)在讀法上有什么不同？

（3）數(shù)位上出現(xiàn)0又該怎么讀？ 做一做：P5

四、新課講解3：

學(xué)會了如何讀，那接下來我們就一起來學(xué)習(xí)如何寫億以內(nèi)的數(shù) 老師演示:六千八百五十萬

三千零八十萬

一千五百六十九萬三千

六百七十二萬三千一百一十三

強(qiáng)調(diào)：（1）含有兩級的數(shù)怎么寫？（2）先寫哪一級？（3）什么時候?qū)?？ 做一做：

三百二十六萬七千五百 四萬零九十

九千零二十萬零三百 一百萬

五【鞏固練習(xí)】 課本練習(xí)一 1、3、7 六【課堂總結(jié)】

這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么？同學(xué)們有什么收獲？

1、億以內(nèi)的認(rèn)識

2、學(xué)會了億以內(nèi)數(shù)的讀法

3、學(xué)會了億以內(nèi)數(shù)的寫法 七【課后作業(yè)】

練習(xí)一 第 9題

第二篇：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案

億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1、認(rèn)識計數(shù)單位“萬” “十萬” “百萬” “千萬” “億”，掌握各計數(shù)單位之間的關(guān)系。

2、掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表，能根據(jù)數(shù)級正確讀出億以內(nèi)的數(shù)。過程與方法：通過溝通新舊知識的聯(lián)系，體驗(yàn)遷移，類推的思想和方法。

情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)過程中，感受數(shù)學(xué)與生活之間的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表，會按數(shù)級讀數(shù)。難點(diǎn)：中間和末尾有0的數(shù)的讀法。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．口答

(1)一千里面有(10)個百，一萬里面有(10)個千。(2)(10)個一百是一千，(10)個一千是一萬。2．口述萬以內(nèi)的數(shù)位順序 5．自由讀一讀下面的話。

P2（2000年第五次全國人口普查的數(shù)據(jù)。）

6．我們已經(jīng)學(xué)會萬以內(nèi)的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到比 萬大的數(shù)，今天我們就來學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。并進(jìn)行板書

二、講授新課

1．教學(xué)計數(shù)單位：十萬、百萬、千萬、億。

(1)觀察板書：個、十、百、千、萬，想一想：它們之間有什么規(guī)律? 四人小組計論，再匯報。你能按這樣的規(guī)律繼續(xù)往下讀呢?(2)教師撥算珠，讓學(xué)生觀察，思考能得出的規(guī)律是什么。根據(jù)十個十是一百，十個一百是一千??的規(guī)律自己數(shù)出：10個 一萬是十萬，10個十萬是一百萬，lO個一百萬是一千萬，lO個—千萬是一億。

(3)結(jié)合板書指出：個、十、百、千??等都是計數(shù)單位。(4)億以內(nèi)的計數(shù)單位有哪些呢?(5)從剛才數(shù)數(shù)的過程中，你發(fā)現(xiàn)相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系?(6)引導(dǎo)學(xué)生明確：兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率都足10，即：十進(jìn)關(guān)系。2．教學(xué)數(shù)位和億以內(nèi)的數(shù)位順序表：(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察計數(shù)單位之間是怎樣排列的?(2)師生共同完成億以內(nèi)的數(shù)位順序表。重點(diǎn)提示億位前面要加“?(3)分清數(shù)位與計數(shù)單位的聯(lián)系和區(qū)別。

引導(dǎo)學(xué)生明確個位上的計數(shù)單位是一，十位上的計數(shù)單位是十，?? 千萬位上的計數(shù)單位是千萬；幾個一寫在個位上，幾個十寫在十位上??

幾個千萬寫在千萬位上。同一個數(shù)字，把它寫在不同的數(shù)位上，它表示的計數(shù)單位就不同。

(4)認(rèn)識數(shù)位分級。

為了便于讀億以內(nèi)的數(shù)，我國沿用了四位一級的計數(shù)規(guī)律，即：從右 起每四位為一級。個、十、百、干是個級，表示多少“個”；萬、十萬、百萬、千萬是萬級，表示多少個“萬”?？磿|(zhì)疑。

問：本節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？

三、利用新知，解決問題。

1、回答下面的問題。（1）萬級的數(shù)位有哪些？

（2）每相鄰的兩個單位間有什么關(guān)系？（3）說說萬級中各個數(shù)位的計數(shù)單位。

（4）有87258091中，各個數(shù)位上的數(shù)各表示多少？ 2．課本p4頁的做一做。3．判斷題：

（1）十個一千是一萬。（）

（2）兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十。（）（3）5050中這兩個5表示的數(shù)值是一樣的。（）

四、全課總結(jié)：

教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識呢？ 引導(dǎo)學(xué)生回顧整理本節(jié)課的知識要點(diǎn)。

第三篇：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案

億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

教學(xué)內(nèi)容：教科書第2～4頁的例1。

教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能:

1.使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”，知道億是個大數(shù),培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。

2．掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，掌握我國記數(shù)習(xí)慣，每四個數(shù)位為一級。過程與方法：

通過情境創(chuàng)設(shè)、小組合作學(xué)習(xí)等形式，溝通新舊知識之間的聯(lián)系，體驗(yàn)遷移、類推的思想和方法。使學(xué)生獲得正確讀數(shù)一些基本方法的成功體驗(yàn)；培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合的能力，培養(yǎng)學(xué)生在生活中主動探究的意識。情感、態(tài)度與價值觀：

通過具體的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生觀察、動手操作的能力和合作意識和探究精神。培養(yǎng)學(xué)生對大數(shù)的感受、發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，會給數(shù)位分級。

教學(xué)難點(diǎn): 數(shù)級、數(shù)位、計數(shù)單位的區(qū)別以及“位值”的理解。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備課件、多媒體實(shí)物投影儀、計數(shù)器。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入。1、10個一是（），10個十是（），10個一百是（），10個一千是（）。5080是由()個一千和（）個十組成的。

2、一個數(shù)，從右邊起第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位，第四位是（）位，第五位是（）位

師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)的數(shù)。但在日常生活和生產(chǎn)中，我們還經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。今天我們一起來學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。（板書課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識）

二、合作交流，探索新知

屏幕上隨即展示我國2000年第五次全國人口普查的數(shù)據(jù)及北京人口等有關(guān)據(jù)。）

師：這些數(shù)是我國2000年第五次全國人口普查的數(shù)據(jù)，都是比萬大的數(shù)，這些數(shù)據(jù)同學(xué)們會讀嗎？（可能有學(xué)生會讀就讓他試著讀一讀，并及時表揚(yáng)會讀的。）要認(rèn)識這樣的大數(shù)首先就要先認(rèn)識比萬還要大的計數(shù)單位等知識。

1、回憶：請同學(xué)們回憶一下我們學(xué)過的計數(shù)單位都有哪些？

根據(jù)學(xué)生回答板書：個、十、百、千、萬。如果有學(xué)生說到十萬就及時追問：你是怎么知道？（學(xué)生有可能想到一萬一萬地數(shù)，數(shù)10個一萬是十萬）

10個十萬是多少？ 10個一百萬是多少 ？10個一千萬是多少 ？

2、數(shù)一數(shù)：師生一起在計數(shù)器上一萬一萬地數(shù)，數(shù)到10個一萬，及時追問10個一萬是多少？根據(jù)學(xué)生回答板書：十萬

10個一萬是十萬

強(qiáng)調(diào)：萬位上的10個珠子怎么辦？

師：照這樣你能接著數(shù)嗎？學(xué)生利用計數(shù)器數(shù)，根據(jù)學(xué)生回答板書：百萬、千萬、億。10個十萬是一百萬、10個一百萬是一千萬、10個一千萬是一億

3、介紹：十進(jìn)制和數(shù)位。

師適時介紹：像這樣每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10的計數(shù)方法，叫做十進(jìn)制計數(shù)法。計數(shù)單位按照一定的順序排列起來，他們所占的位置叫做數(shù)位。

4、制作數(shù)位順序表。

師：你知道這些計數(shù)單位的數(shù)位？

學(xué)生可能會說個位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位、億位。

師：你能給他們排個順序嗎？

讓學(xué)生在課堂練習(xí)本上制作數(shù)位數(shù)序表后交流匯報。

5、介紹分級方法。

師：按照我國的計數(shù)習(xí)慣，從右起也就是從個位起每四個數(shù)位為一級，個位、十位、百位、千位是個級，表示多少“個” ；萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級，表示多少個“萬”． 億位和億位以上的數(shù)位是億級，表示的是多少個億。（師進(jìn)一步整理數(shù)位順序表）（說明：還有比億更大的數(shù)，今后我們再學(xué)習(xí)）

6、數(shù)值。

師：一個數(shù)占有幾個數(shù)位，我們就稱它為幾位數(shù)。例如：125是三位數(shù) 1067、5080都是四位數(shù)。那么在2000年第五次全國人口普查的數(shù)據(jù)中北京市人口：13819000人，是幾位數(shù)呢？（8位數(shù)）

提問：在13819000 中8在十萬位，表示8個什么？（8個十萬），提問：你能說說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？（學(xué)生口答）

7、小結(jié)：一個數(shù)字所占的數(shù)位不同，它所表示的數(shù)的大小也不同。同一個數(shù)放在不同數(shù)位上，它的計數(shù)單位是不同的．如數(shù)字3，寫在十位上表示3個十，寫在百位上表示3個百，寫在萬位上呢？寫在千萬位上呢？寫在億位上呢？

三、練習(xí)鞏固：

（1）一萬一萬地數(shù)，從九十六萬數(shù)到一百零三萬。

（2）十萬十萬地數(shù)，從七十萬數(shù)到一百萬。

（3）一千萬一千萬地數(shù)，從八千萬數(shù)到一億。（4）說一說生活中有哪些地方用到萬以上的數(shù)。（分小組試著讀一讀本小組成員收集的信息數(shù)據(jù)。

四、總結(jié)

師：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？還有什么不懂或者疑惑的地方嗎?

五、板書設(shè)計：

10個一萬是十萬。

10個十萬是一百萬，10個一百萬是一千萬，10個一千萬是一億。

一（個）、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億都是計數(shù)單位。

每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10

第四篇：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案

億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”知道億是個大數(shù)，知道億以內(nèi)各計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。2.掌握數(shù)位順序，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出億以內(nèi)數(shù)。

3.通過情境創(chuàng)設(shè)，小組合作學(xué)習(xí)等形式，使學(xué)生獲得正確的成功體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，讀法。

教學(xué)難點(diǎn)：

每級中間或末尾有0的讀法。

教學(xué)過程

（一）、創(chuàng)設(shè)情境 引入課題

出示數(shù)字102000304提問：你收到了那些數(shù)學(xué)信息？（六個省市自治區(qū)的人口數(shù)）你發(fā)現(xiàn)什么？（數(shù)很大，很大。）由此這節(jié)課你想探討什么問題？（這些大數(shù)怎樣讀？他們的計數(shù)單位是什么？這些大數(shù)的計數(shù)單位是什么？怎么樣認(rèn)識大數(shù)？等等）揭示課題，板書課題“億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”。

（二）、探究交流 獲取新知

1.以北京市人口13819000人為例試讀。

2.認(rèn)識萬以上的計數(shù)單位，十萬、一百萬、一千萬、一億，問題：觀察計數(shù)器你發(fā)現(xiàn)什么？老師撥珠，撥上一千，然后一千一千地數(shù)，一直數(shù)到九千，再撥一千，問：九千再加上一千是多少？千位滿“十”怎么辦？（千位滿十向萬位進(jìn)一），也就是“十個一千是一萬”板書“萬”。

3.讓學(xué)生拿出計數(shù)器，邊撥邊數(shù)邊想，一萬一萬地數(shù)，一直數(shù)到九萬，再加上一萬是多少？認(rèn)識10個一萬是“十萬”，同樣的方法，同學(xué)們自己同位交流說說，認(rèn)識10個十萬是一百萬。（板書）

10個一百萬是一千萬。（板書）10個一千萬是一億。（板書）

（給足時間撥、想、說，然后全班交流）

提問：同學(xué)們想一想，以往我們學(xué)習(xí)了那些計數(shù)單位？萬以上的計數(shù)單位今天我們學(xué)習(xí)了那些？（十萬、百萬、千萬、億）4.小組討論學(xué)習(xí)計數(shù)單位之間的關(guān)系。問題：大家知道萬、十萬、百萬、千萬、億是什么嗎？你發(fā)現(xiàn)這些計數(shù)單位之間有什關(guān)系？ 5.認(rèn)識數(shù)位和數(shù)位順序表。

（1）學(xué)習(xí)“數(shù)位”。

請同學(xué)們整理數(shù)位順序表，從右邊起第一位是個位，第二位是十位，??億位。（出示數(shù)位順序黑板帖）

（2）撥數(shù)，將13819000人在自己的計數(shù)器上撥出來。

（3）寫出13819000并說出每個數(shù)字所占的數(shù)位名稱，計數(shù)單位，表示多少個這樣的計數(shù)單位？

（4）全班交流，抽查：十萬位上的8表示什么？百萬位上是幾，表示什么？千萬位上是幾，計數(shù)單位又是什么？ 6.學(xué)習(xí)“數(shù)級”。

介紹我國計數(shù)的四位分級法。（在數(shù)位表上增加攔，并標(biāo)明數(shù)級）從右向左四位一分級，第一級是個級，第二級是萬級，第三級是億級。同時告訴學(xué)生分級線。按級讀出北京市人口數(shù)。

7.鞏固聯(lián)系完成第4頁“做一做”。

（1）讓學(xué)生通過數(shù)數(shù)，理解并掌握計數(shù)規(guī)律。

（2）讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說說哪些地方常用到萬以上的數(shù)，體會大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識和能力。8.學(xué)習(xí)“讀數(shù)”。

（1）課件出示例2，讀出下面各數(shù)。繼續(xù)出示含兩級的數(shù)位表，并在相應(yīng)的數(shù)位表下，分別呈現(xiàn)教材上的4個數(shù)，2496 24960000 6407000 85000300。

a)讓學(xué)生在下面與同學(xué)說一說并寫出讀作多少？

b)集體交流，讀出每一個數(shù)，并進(jìn)行評價，糾正錯誤讀法。c)課件出示正確讀法。

（2）小組討論。a)含兩極的數(shù)怎么讀？

b)萬級的數(shù)和個級的數(shù)在讀法上有什么不同？ c)數(shù)位上出現(xiàn)0，又該怎么樣讀？

（給足時間讓學(xué)生討論）

（3）反饋交流信息，學(xué)生歸納總結(jié)。

（4）鞏固練習(xí)，完成第5頁“做一做”。讀后說說你發(fā)現(xiàn)這3個數(shù)有什么共同點(diǎn)？

（四）、鞏固練習(xí)，形成能力

課堂作業(yè)完成練習(xí)一的1—5題。1題讓學(xué)生做數(shù)位順序表，加深了學(xué)生對數(shù)位排列順序和數(shù)級劃分的認(rèn)識。2題按排的是4組讀數(shù)練習(xí)，每組都是兩個數(shù)對比出現(xiàn)，體會同樣的數(shù)字，放在個級和萬級讀法不同數(shù)的大下意義不同，也為后面學(xué)習(xí)大數(shù)改寫用“萬”作單位的數(shù)作鋪墊。3題創(chuàng)設(shè)一個情境，小組交流不同的讀數(shù)方法，探索比較方便的讀法，體現(xiàn)了由學(xué)生自主選擇合適的讀數(shù)方法。4題5題，進(jìn)一步加深對億以內(nèi)數(shù)的讀法的理解，提高讀數(shù)能力。

第五篇：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

【教學(xué)內(nèi)容】

教科書第2～4頁的例1，相應(yīng)的“做一做”和練習(xí)一中的第1、2題。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能:

1.認(rèn)識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”。知道億是個大數(shù),了解億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。

2.掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出含兩級的數(shù)。掌握我國記數(shù)習(xí)慣，每四個數(shù)位為一級。

過程與方法：

1.通過情境創(chuàng)設(shè)、小組合作學(xué)習(xí)等形式，溝通新舊知識之間的聯(lián)系，體驗(yàn)遷移、類推的思想和方法。

2.使學(xué)生獲得正確讀數(shù)一些基本方法的成功體驗(yàn)；培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合的能力，培養(yǎng)學(xué)生在生活中主動探究的意識。

情感、態(tài)度與價值觀：

1.通過具體的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生觀察、動手操作的能力和合作意識和探究精神。

2.培養(yǎng)學(xué)生對大數(shù)的感受、發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，會按級讀數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)級、數(shù)位、計數(shù)單位的區(qū)別以及“位值”的理解。億以內(nèi)每級中間和末尾有0的數(shù)的讀法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教具：教師準(zhǔn)備課件、多媒體實(shí)物投影儀、計數(shù)器。

學(xué)具：學(xué)生每人收集現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)萬以內(nèi)的及比萬大的數(shù)的信息兩條。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)舊知，知識鋪墊

我們已經(jīng)認(rèn)識了萬以內(nèi)的數(shù)，學(xué)習(xí)了讀法、寫法，大家的表現(xiàn)都非常棒，現(xiàn)在老師來考考大家。課件出示：

1.10個一是（），10個十是（），10個一百是（），10個一千是（）。

2.5080是由（）個一千和（）個十組成的。

3.一個數(shù)，從右邊起第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位，第四位是（）位，第五位是（）位。

4..讀數(shù)時，中間有一個0或兩個0，只讀（）個0，末尾的0（）。

5.讀一讀：246

1067

2400

5080。讀數(shù)時要注意什么？

6.課件出示老師收集到的信息：

四年級的小明同學(xué)身高150厘米。

爸爸買了一臺手提電腦，價格是7008元。

皮衣打折后的價格為2161元。

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

請學(xué)生說說自己課前所收集到的信息。

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)的數(shù)。但在日常生活和生產(chǎn)中，經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。今天我們一起來學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

板書課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

三、探究交流，獲取新知

（一）教學(xué)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

屏幕上隨即展示我國2010年第六次全國人口普查的數(shù)據(jù)及北京人口等有關(guān)數(shù)據(jù)。

這些數(shù)是我國2010年第六次全國人口普查的數(shù)據(jù)，都是比萬大的數(shù)，同學(xué)們這些數(shù)據(jù)你會讀嗎？要認(rèn)識這樣的大數(shù)首先就要先認(rèn)識比萬還要大的計數(shù)單位等知識。出示例1：北京人口：19612368人。

你知道這個數(shù)中每個數(shù)字的含義嗎？

1.回憶：請同學(xué)們回憶一下我們學(xué)過的計數(shù)單位都有哪些？

根據(jù)學(xué)生回答板書：個、十、百、千、萬。如果有學(xué)生說到十萬就及時追問：你是怎么知道？

2.課件展示：數(shù)一數(shù)：師生一起在計數(shù)器上一萬一萬地數(shù)，數(shù)到10個一萬，是十萬。板書10個一萬是十萬。

照這樣你能接著數(shù)嗎？學(xué)生利用計數(shù)器數(shù)，根據(jù)學(xué)生回答板書：百萬、千萬、億。

10個十萬是一百萬、10個一百萬是一千萬、10個一千萬是一億。

一（個）、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億都是計數(shù)單位。

由此得出：每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十。

3.介紹：十進(jìn)制和數(shù)位。

像這樣每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十的計數(shù)方法，叫做十進(jìn)制計數(shù)法。計數(shù)單位按照一定的順序排列起來，他們所占的位置叫做數(shù)位。

4.制作數(shù)位順序表。

學(xué)生在課堂練習(xí)本上制作教材第4頁的做一做第2題，然后就題目后面的三道題進(jìn)行交流。

5.介紹分級方法。

按照我國的計數(shù)習(xí)慣，從右起也就是從個位起每四個數(shù)位為一級，個位、十位、百位、千位是個級，表示多少“個”；萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級，表示多少個“萬”.億位和億位以上的數(shù)位是億級，表示的是多少個億。邊匯報邊整理成數(shù)位順序表，學(xué)生在練習(xí)本上完善數(shù)位順序表。

億

級

萬

級

個

級

…

億

位

千

萬

位

百

萬

位

十

萬

位

萬

位

千

位

百

位

十

位

個

位

6.練一練，在計數(shù)器上撥數(shù)：

（1）一萬一萬地數(shù)，從九十六萬數(shù)到一百零三萬。

（2）十萬十萬地數(shù)，從七十萬數(shù)到一百萬。

（3）一千萬一千萬地數(shù)，從八千萬數(shù)到一億。

（4）說一說生活中有哪些地方用到萬以上的數(shù)。

7.數(shù)值。

一個數(shù)占有幾個數(shù)位，我們就稱它為幾位數(shù)。例如：125是三位數(shù)1067、5080都是四位數(shù)。那么在2000年第五次全國人口普查的數(shù)據(jù)中北京市人口：19612368人，是幾位數(shù)呢？（8位數(shù)）在19612368中9在十萬位，表示什么？（9個千萬），你能說說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？

學(xué)生練習(xí)。

8.小結(jié)：

一個數(shù)字所占的數(shù)位不同，它所表示的數(shù)的大小也不同。同一個數(shù)放在不同數(shù)位上，它的計數(shù)單位是不同的.如數(shù)字3，寫在十位上表示3個十，寫在百位上表示3個百，寫在萬位上呢？寫在千萬位上呢？寫在億位上呢？

分小組試著讀一讀本小組成員收集的信息數(shù)據(jù)。

9.獨(dú)立閱讀書第4頁你知道嗎？讓學(xué)生體會一億有多大。

感受一億有多大，為下節(jié)課的“億以內(nèi)數(shù)的讀寫”打下基礎(chǔ)。

四、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化新知

1.先說出下面每一個數(shù)是幾位數(shù)，最高位是什么位。

（1）地球赤道周長40075700米。

（2）正常人的心臟一年要跳42000000次。

（3）2014年全國有

9390000名學(xué)生參加高考。

（4）到2014年，山東省人口老齡化進(jìn)入高峰期，老年人口數(shù)目已經(jīng)達(dá)到95793100人。

2.完成教材第8頁的第1、2題。

五、總結(jié)方法，提升興趣

通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？還有什么不懂的地方或者有疑惑的地方嗎？

億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

10個一萬是十萬

10個十萬是一百萬

10個一百萬是一千萬

10個一千萬是一億

一（個）、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億都是計數(shù)單位。

每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十。

億

級

萬

級

個

級

…

億

位

千

萬

位

百

萬

位

十

萬

位

萬

位

千

位

百

位

十

位

個

位

【板書設(shè)計】