第一篇：四年級《認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù)》教學(xué)設(shè)計

四年級《認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù)》教學(xué)設(shè)計

四年級《認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù)》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：冀教版64—65頁

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體事例，經(jīng)歷認(rèn)識數(shù)位表以及讀、寫億以內(nèi)數(shù)的過程。

2、認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù)位順序，知道各個數(shù)位上的數(shù)字所表示的意義，能讀、寫億以內(nèi)的數(shù)。

3、對現(xiàn)實生活中與大數(shù)有關(guān)的事物感興趣，體會大數(shù)在表達(dá)和交流信息中的作用。

教學(xué)用具：多媒體

講授新課：

一、導(dǎo)入

師：上課鈴聲響起了，也讓新華小學(xué)約3100名小學(xué)生回到各自的班級里上課了。（板書:3100）

師：同學(xué)們這個數(shù)是我們以前學(xué)過的“萬以內(nèi)的數(shù)”。誰來讀一讀，并說出這個數(shù)的組成。

師：數(shù)字在生活中常用到，請同學(xué)們再來讀一讀這幾個數(shù)。

6586 7090 3984 4002

（板書：6586）

師：同學(xué)們請看，6586里面的2個6意義相同嗎？

生：不相同

師：為什么？

生：數(shù)位不一樣。

師：那你能說出每個數(shù)字所在數(shù)位嗎？（學(xué)生邊說，教師邊板書數(shù)位表）

師：請同學(xué)完整的說出這個數(shù)的組成。

師：這兩個四位數(shù)，最高位都是“千位”，數(shù)位都是從右到左依次排列的，那第五位是什么？

師：比萬位更高的數(shù)位第六位是······第七位······第八位·····

師：我們將每四個數(shù)位分為一級，“個位、十位、百位、千位”為個級，“萬位、十萬位、百萬位、千萬位”為萬級。（板書數(shù)位表，邊講解邊板書）

師：想想比“千萬”還大的數(shù)位，有誰知道？

師：對“億”，但我們今天就來學(xué)習(xí)“億以內(nèi)的數(shù)”。

（板書課題：認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù)）

二、新知

1、師：我們一起來看看生活中有哪些“億以內(nèi)的數(shù)”。（幻燈片）找學(xué)生讀一讀。（第一張幻燈片，學(xué)生讀第一個，教師寫在數(shù)位表中）

師：這是個幾位數(shù)，最高位是什么位?

師：說一說各個數(shù)位上數(shù)字表示的意義。誰能完整的說出數(shù)的組成。

師：第二張找學(xué)生讀一讀，找個學(xué)生來寫在黑板上，像老師這樣填到數(shù)位表中。這是個幾位數(shù)，最高位是什么位？誰能來說說這個數(shù)是由什么組成的？

師：第三張讓學(xué)生在不用老師提醒的情況下完整的說一說。

2、師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察這三個億以內(nèi)的數(shù)，與前面兩個數(shù)有什么不同？

師：像這樣含有兩級數(shù)位的數(shù)，你們在讀的時候有什么方法嗎？

（出示幻燈片，找學(xué)生讀方法）帶學(xué)生將前面3個億以內(nèi)的數(shù)讀一讀，介紹方法。在出示幾個讓學(xué)生讀一讀。

487512 505600 3094008 30000009

師：（出示幻燈片，介紹有“0”的讀法）并讓學(xué)生在數(shù)位表中，也寫幾個大數(shù)，讀給同桌聽。

3、師：現(xiàn)在同學(xué)們能根據(jù)數(shù)位表中的數(shù)位讀出數(shù)來，如果我把數(shù)位去掉，你們還能將數(shù)讀出來嗎？

師：要想讀出這個數(shù)，你首先要看什么？

師：幾位數(shù)？最高位在什么位上？（多找同學(xué)來讀一讀說一說）。

4、師：同學(xué)們學(xué)的很快，那我想在增加點難度，將這個框也去掉，那你還能讀嗎？（快速的叫學(xué)生來讀）

師：你在想什么？是不是數(shù)位太多了在數(shù)啊？（帶學(xué)生數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生了解幾位數(shù)，最高位是什么？）

師：你讀得很好，但稍有些慢，當(dāng)然這也不能怪你，同學(xué)們想這么多數(shù)位誰一眼也數(shù)不過來，那有沒有什么好的方法，幫助我們，一眼就能看過來并讀出來呢？

師：這個方法好，用虛線將個級和萬級分開，這樣是不是就好讀了呢？

（板書：301000 讀作：三十萬一千）

師：讓學(xué)生將下面的幾個數(shù)，讓學(xué)生照方法，寫在本上。（集體訂正）

三、小結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，說一說你學(xué)會了什么？

四、練習(xí)

學(xué)生自主完成。

五、拓展

根據(jù)給出的數(shù)3、5、7和5個“0”，讓學(xué)生自主組數(shù)。

第二篇：四年級數(shù)學(xué)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計

四年級數(shù)學(xué)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計

億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)：⑴使學(xué)生進一步認(rèn)識計數(shù)單位萬、十萬、百萬、千萬和億。類推每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系。認(rèn)識數(shù)位、數(shù)級。⑵使學(xué)生經(jīng)歷揭示各計數(shù)單位間的關(guān)系的過程，掌握數(shù)位順序表，理解位值的概念，并通過合作交流掌握讀數(shù)的方法，能正確讀出億以內(nèi)的數(shù)，同時培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。⑶體會大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中的尋找數(shù)學(xué)信息的意識和能力，進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。⑷使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與實際生活的密切聯(lián)系。教學(xué)過程描述教學(xué)環(huán)節(jié)及時間教

師

活

動學(xué)生活動對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的觀察和考查，以及及設(shè)計意圖

一、問題地帶感受生活中比萬大的數(shù)3’主題圖激趣我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，我們還經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。出示“XX年第五次全國人口普查中四川、河南、x疆和黑龍江等省份人口普查的數(shù)據(jù)”。北京：13819000人x藏：2616300人四川：83290935人河南：92560000人x疆：19250000人黑龍江：36890000人我國總?cè)丝跀?shù)：1295330000人問題導(dǎo)入這些數(shù)據(jù)你會讀嗎？通過多媒體，仔細(xì)觀察圖片中的數(shù)據(jù)。學(xué)生思考后回答。復(fù)習(xí)已有的知識，感受生活中比萬大的數(shù)。為遷移到億以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識做鋪墊。

二、探究平臺

1、認(rèn)識計數(shù)單位十萬、百萬、千萬、億。5’嘗試探究出示北京市的人口數(shù)13819000人這個數(shù)怎么讀？要讀這個數(shù)我們必須要知道哪些知識？實際操作出示一個計數(shù)器：請在萬位上撥入一顆珠子。計數(shù)器上現(xiàn)在表示的數(shù)是多少？（一萬）師：我們接著數(shù)。（然后一顆一顆的加上，一直加到九萬。）九萬再加上一顆珠子。是多少？

“十萬”在計數(shù)器上怎樣表示？（把這十顆珠子從萬位上退掉，然后在萬位的左邊一位十萬位上撥入一顆珠子。）師：一萬一萬地數(shù)，10個一萬是十萬。師：照這樣數(shù)下去，10個一萬是十萬。10個十萬是一百萬。10個一百萬是一千萬。10個一千萬是一億。數(shù)位及進率計數(shù)單位所占的位置叫做數(shù)位。今天我們又認(rèn)識了哪些數(shù)位？（十萬位、百萬位、千萬位、億位）從右邊起，第一位是什么位？第五位是什么位？第九位是什么位？每相鄰兩個單位之間的進率多少？觀察圖片中的數(shù)，思考提出的問題。學(xué)生在計數(shù)器上撥珠。先以萬一萬地數(shù)，再十萬十萬地數(shù)……一直數(shù)到一億。學(xué)生將數(shù)位順序表填完整并說出每相鄰兩個單位之間的進率。通過回答問題，復(fù)習(xí)已有的讀數(shù)法則，為學(xué)習(xí)讀大數(shù)做好準(zhǔn)備。通過實際動手操作，讓學(xué)生在體驗中進一步認(rèn)識計數(shù)單位萬、十萬、百萬、千萬和億。類推每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系。進一步認(rèn)識數(shù)位十萬位、百萬位、千萬位、億位。讓學(xué)生在親身經(jīng)歷中，通過遷移，加深對新學(xué)數(shù)位、計數(shù)單位及進率的理解。

2、認(rèn)識數(shù)級和數(shù)為順序表5’

數(shù)級和數(shù)位順序表按照我國計數(shù)的習(xí)慣，從個位起，每四個數(shù)位是一級。個位、十位、百位、千位是個級；萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級；億位、十億位、百億位、千億位是億級。億

級萬

級個

級……億位千萬位百萬位十萬位萬位千位百位十位個位把計數(shù)單位按照一定的順序排列起來，他們所占的位置叫做數(shù)位。一個數(shù)字所占的數(shù)位不同，它所表示的數(shù)的大小也不同。師：出示下題，說說每一個數(shù)位上的數(shù)表示的意義？億

級萬

級個

級……億位千萬位百萬位十萬位萬位千位百位十位個位60066006讓學(xué)生在數(shù)位順學(xué)表中寫出數(shù)級。讓學(xué)生先在小組內(nèi)說一說，再鼓勵學(xué)生大膽對全班的學(xué)生說一說。學(xué)生能完成的教師不要替代，要大膽放手讓學(xué)生自己完成。對于說得好的學(xué)生，教師要及時給與鼓勵，對于暫時不能說好的學(xué)生，教師要耐心給與指導(dǎo)和幫助。切不可急于求成。

3、感受計數(shù)單位億3’游戲下面我們一起來做個游戲。請同學(xué)們拿出本子和筆。60秒的時間里，看看你能畫多少個點。（出示鐘面顯示秒針走動的畫面并讀秒。）你畫了多少個點？閱讀感知一億是一個很大的數(shù)。我們每秒鐘在紙上畫一個點，一刻也不停的畫，要畫3年2個多月。一億個小朋友手拉手可以繞地球赤道3圈半。鐘表上的秒針跳動一億下需要用三年多的時間；一般情況下，成年人的頭發(fā)約有10萬根，1000個人的頭發(fā)大約有一億根。想一想，一萬個雞蛋如果要吃27年，那么一億個雞蛋要吃多少年？學(xué)生在本子上畫點。通過游戲來感受數(shù)的大小。增強學(xué)生的數(shù)感。通過閱讀的方式，讓學(xué)生親身感受一億有多大。有利于學(xué)生接受和理解一億的意義。是一個培養(yǎng)數(shù)感的有效途徑。

4、含有兩級的數(shù)的讀法5’觀察試讀請同學(xué)們看看畫面中的數(shù)據(jù)。這些比較大的數(shù)你會讀嗎？試一試吧？天安門廣場面積約440000平方米，可容納1000000人；北京故宮占地面積約7XX0平方米，是世界上最大的宮殿；雄偉的萬里長城全長約6700000米，是世界上最偉大的建筑之一讀讀比比先試讀下面的數(shù)，再比較它們的讀法。（1）34和

0000（2）304和

304

0000（3）340和340

0000（4）3400和3400

0000探究發(fā)現(xiàn)讀的真棒！比較它們的讀法聰明的你一定會有所發(fā)現(xiàn)。把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家吧？總結(jié)規(guī)律它們的讀法不同。每組數(shù)的第一個數(shù)只含有一級，第二個數(shù)含有兩級。我們讀數(shù)的時候，先分級，先讀萬級，再讀個級。萬級的數(shù)，要按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個“萬”字。嘗試運用大家運用已學(xué)的知識來學(xué)習(xí)新知識。這種方法很好！圖片上的數(shù)你會讀了嗎？天安門廣場面積約440000平方米，可容納1000000人；北京故宮占地面積約7XX0平方米，是世界上最大的宮殿；雄偉的萬里長城全長約6700000米，是世界上最偉大的建筑之一學(xué)生觀察數(shù)據(jù)再試著讀一讀。學(xué)生先試讀，再比較。經(jīng)歷規(guī)律的產(chǎn)生過程。學(xué)生自主探究出來的規(guī)律比教師直接交給學(xué)生表面上是要多花一些時間，但是，學(xué)生通過思考，探究出的規(guī)律，它的作用是不能與教師生硬的灌進去相提并論的。這個環(huán)節(jié)的作用不可替代。學(xué)以致用，是學(xué)習(xí)的一種境界。要讓學(xué)生養(yǎng)成這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、有“0”的數(shù)的讀法5’想想讀讀這些數(shù)有什么特點？怎樣讀呢？億

級萬

級個級……億位千萬位百萬位十萬位萬位千位百位十位個位***700085000300小組合作交流有的數(shù)含有一級，有的數(shù)含有兩級。讀含有兩級的數(shù)要先分級。第一個數(shù)讀作二千四百九十六。第二個數(shù)讀作二千四百九十六萬。第三個數(shù)和第四個數(shù)每級末尾有零。第四個數(shù)千位上有零。第三個數(shù)讀作：六百四十萬七千。第四個數(shù)讀作：八千五百萬零三百?！瓟?shù)位上出現(xiàn)零，我們怎樣讀呢？探索總結(jié)每級的末尾，不管有幾個“0”，都不讀。其他數(shù)位有一個0或連續(xù)有幾個0，都只讀一個“零”。學(xué)生先看數(shù)位順序表中的數(shù)，然后，分小組合作交流，探究還有兩級的數(shù)的讀法。讓學(xué)生暢所欲言，并通過多媒體展示學(xué)生的想法。

有“0”的數(shù)的讀法，是本課時的教學(xué)重點和難點。要特別關(guān)注學(xué)生中的個體差異。設(shè)計時，注意從直觀入手，先易后難，讓學(xué)生通過合作交流，探究還有兩級的數(shù)的讀法。這樣，既能有效調(diào)動學(xué)生已有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，又能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生的潛能不可低估的，教師要充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，只有主動參與的學(xué)習(xí)才是高效和快樂的。才能真正完成知識的遷移和拓展。

三、應(yīng)用空間12’基礎(chǔ)地

1、數(shù)數(shù)⑴一萬一萬地數(shù)，從九十六萬數(shù)到一百零三萬。⑵十萬十萬地數(shù)，從七十萬數(shù)到一百萬。⑶一千萬一千萬地數(shù)，從八千萬數(shù)到一億。⑷試一試，下面的數(shù)你能讀了嗎？8800000

***0

***0

80008082、錯例點擊⑴一個九位數(shù)，它的最高位是千萬位。⑵千萬位的左邊一位是百萬位，右邊一位是億位。學(xué)生按座位分組或用“開火車”的方式數(shù)數(shù)。先找出錯誤，再給與糾正。突破拐彎數(shù)得難點。適當(dāng)進行拓展，提高學(xué)生綜合解題能力。應(yīng)用園

3、擺一擺動手?jǐn)[一擺。用數(shù)字卡片3個“5”和3個“0”組成下面的數(shù)。⑴一個零也不讀的數(shù)。⑵只讀一個零的數(shù)。⑶讀兩個零的數(shù)。先讓學(xué)生獨立擺一擺，讀一讀。再讓學(xué)生在多媒體展示儀上展示。動手操作與動腦思考緊密相連，動手、動腦、動口相結(jié)合，有利于學(xué)生對所學(xué)知識的綜合運用，增加數(shù)感。拓展林

4、精彩存盤我會讀橫線上的數(shù)：⑴我國的領(lǐng)土面積是9600000平方公里．⑵如果每人每天節(jié)約一克糧食，那么全國每天可節(jié)約1300000千克的糧食．⑶某省今年共栽樹10500800棵．⑷鋼鐵廠今年共煉鋼400700噸．學(xué)生先說說讀數(shù)的方法，然后，再讀出來。結(jié)合讀數(shù)，對學(xué)生進行愛國和愛護環(huán)境，勤儉節(jié)約的思想品德教育。

5、轉(zhuǎn)盤游戲每次轉(zhuǎn)動后，讀出盤中的數(shù)。看誰讀得又快又對。讓學(xué)生轉(zhuǎn)盤，全班自由讀數(shù)，再指名讀數(shù)。通過游戲，提高學(xué)生鞏固所學(xué)知識的積極性。進一步提高讀數(shù)的熟練程度。知識廣角

6、你知道嗎？

1、四歲小孩的身高大約1米

2、三層樓的樓房高大約10米

3、田徑運動場百米跑道的長是100米

4、公路上兩個里程碑之間的距離是1000米

5、騎自行車40分鐘大約行10000米。10000米=10千米

6、高速公路上小汽車1小時大約行100000千米。100000米=100千米

7、從武漢到成都的空中航程大約1000000米。1000000米=1000千米

8、地球赤道的四分之一長大約為10000000米。10000000米=10000千米關(guān)于大數(shù)，你還有什么信息想與大家一起交流嗎？多媒體出示“你知道嗎？”讓學(xué)生自由閱讀。還可以讓學(xué)生交流自己課前收集到的各種關(guān)于大數(shù)的信息。使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與實際生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中的尋找數(shù)學(xué)信息的意識和能力。

四、全課總結(jié)2’今天你學(xué)到了哪些知識？你有什么收獲？學(xué)生自由回答。回顧本課，對所學(xué)內(nèi)容作總結(jié)，進一步加深印象。

第三篇：《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計

《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：教科書第2～4頁的例1 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能: 1.使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”，知道億是個大數(shù),培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系。2．掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，掌握我國記數(shù)習(xí)慣，每四個數(shù)位為一級。過程與方法：

通過情境創(chuàng)設(shè)、小組合作學(xué)習(xí)等形式，溝通新舊知識之間的聯(lián)系，體驗遷移、類推的思想和方法。使學(xué)生獲得正確讀數(shù)一些基本方法的成功體驗；培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合的能力，培養(yǎng)學(xué)生在生活中主動探究的意識。情感、態(tài)度與價值觀：

通過具體的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生觀察、動手操作的能力和合作意識和探究精神。培養(yǎng)學(xué)生對大數(shù)的感受、發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。體驗數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點：掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，會給數(shù)位分級。教學(xué)難點: 數(shù)級、數(shù)位、計數(shù)單位的區(qū)別以及“位值”的理解。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備課件、多媒體實物投影儀、計數(shù)器。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入。1、10個一是（），10個十是（），10個一百是（），10個一千是（）。5080是由（）個一千和（）個十組成的。

2、一個數(shù)，從右邊起第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位，第四位是（）位，第五位是（）位

師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)的數(shù)。但在日常生活和生產(chǎn)中，我們還經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。今天我們一起來學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。（板書課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識）

二、合作交流，探索新知

屏幕上隨即展示我國2000年第五次全國人口普查的數(shù)據(jù)及北京人口等有關(guān)據(jù)。）

師：這些數(shù)是我國2000年第五次全國人口普查的數(shù)據(jù)，都是比萬大的數(shù)，這些數(shù)據(jù)同學(xué)們會讀嗎？（可能有學(xué)生會讀就讓他試著讀一讀，并及時表揚會讀的。）要認(rèn)識這樣的大數(shù)首先就要先認(rèn)識比萬還要大的計數(shù)單位等知識。

1、回憶：請同學(xué)們回憶一下我們學(xué)過的計數(shù)單位都有哪些？ 根據(jù)學(xué)生回答板書：個、十、百、千、萬。如果有學(xué)生說到十萬就及時追問：你是怎么知道？（學(xué)生有可能想到一萬一萬地數(shù)，數(shù)10個一萬是十萬）10個十萬是多少？10個一百萬是多少？10個一千萬是多少？

2、數(shù)一數(shù)：師生一起在計數(shù)器上一萬一萬地數(shù)，數(shù)到10個一萬，及時追問10個一萬是多少？根據(jù)學(xué)生回答板書：十萬10個一萬是十萬 強調(diào)：萬位上的10個珠子怎么辦？

師：照這樣你能接著數(shù)嗎？學(xué)生利用計數(shù)器數(shù)，根據(jù)學(xué)生回答板書：百萬、千萬、億。10個十萬是一百萬、10個一百萬是一千萬、10個一千萬是一億

3、介紹：十進制和數(shù)位.師適時介紹：像這樣每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率都是10的計數(shù)方法，叫做十進制計數(shù)法。計數(shù)單位按照一定的順序排列起來，他們所占的位置叫做數(shù)位。

4、制作數(shù)位順序表。

師：你知道這些計數(shù)單位的數(shù)位？

學(xué)生可能會說個位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位、億位。師：你能給他們排個順序嗎？

讓學(xué)生在課堂練習(xí)本上制作數(shù)位數(shù)序表后交流匯報。

5、介紹分級方法。

師：按照我國的計數(shù)習(xí)慣，從右起也就是從個位起每四個數(shù)位為一級，個位、十位、百位、千位是個級，表示多少“個”；萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級，表示多少個“萬”． 億位和億位以上的數(shù)位是億級，表示的是多少個億。（師進一步整理數(shù)位順序表）（說明：還有比億更大的數(shù)，今后我們再學(xué)習(xí)）

6、數(shù)值。

師：一個數(shù)占有幾個數(shù)位，我們就稱它為幾位數(shù)。例如：125是三位

數(shù)1067、5080都是四位數(shù)。那么在2000年第五次全國人口普查的數(shù)據(jù)中北京市人口：13819000人，是幾位數(shù)呢？（8位數(shù)）

提問：在13819000中8在十萬位，表示8個什么？（8個十萬），提問：你能說說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？（學(xué)生口答）

7、小結(jié)：一個數(shù)字所占的數(shù)位不同，它所表示的數(shù)的大小也不同。同一個數(shù)放在不同數(shù)位上，它的計數(shù)單位是不同的．如數(shù)字3，寫在十位上表示3個十，寫在百位上表示3個百，寫在萬位上呢？寫在千萬位上呢？寫在億位上呢？

三、練習(xí)鞏固：

（1）一萬一萬地數(shù)，從九十六萬數(shù)到一百零三萬。（2）十萬十萬地數(shù)，從七十萬數(shù)到一百萬。（3）一千萬一千萬地數(shù)，從八千萬數(shù)到一億。（4）說一說生活中有哪些地方用到萬以上的數(shù)。（分小組試著讀一讀本小組成員收集的信息數(shù)據(jù)。

四、總結(jié)

師：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？還有什么不懂或者疑惑的地方嗎?

五、板書設(shè)計：

10個一萬是十萬。

10個十萬是一百萬，10個一百萬是一千萬，10個一千萬是一億。一（個）、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億都是計數(shù)單位。每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率都是10

第四篇：《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計

《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計

教材分析：

本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識和掌握了萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)的，生活中的大數(shù)廣泛存在，對億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識既是萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識的鞏固和擴展，也是學(xué)生必須掌握的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”知道億是個大數(shù)，知道億以內(nèi)各計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。

2.掌握數(shù)位順序，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出億以內(nèi)數(shù)。

3.通過情境創(chuàng)設(shè)，小組合作學(xué)習(xí)等形式，使學(xué)生獲得正確的成功體驗，培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合能力。教學(xué)重點：

掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，會按級讀數(shù) 教學(xué)難點：

數(shù)級、數(shù)位、計數(shù)單位的區(qū)別以及“位值”的理解。億以內(nèi)每級中間和末尾有0的數(shù)的讀法。學(xué)情分析：

四年級這個年齡段的學(xué)生，一般具有接觸面廣、獨立性強、善于觀察和發(fā)現(xiàn)、樂于動手操作等特點，而且學(xué)生在三年級的時候已經(jīng)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過萬以內(nèi)的整數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件、算盤 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，知識鋪墊

我們在三年級認(rèn)識了萬以內(nèi)的數(shù)，學(xué)習(xí)了讀法、寫法，大家的表現(xiàn)都非常棒，現(xiàn)在老師來考考大家。課件出示：

1.10個一是（），10個十是（），10個一百是（），10個一千是（）。

2.5080是由（）個一千和（）個十組成的。3.一個數(shù)，從右邊起第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位，第四位是（）位，第五位是（）位。

4..讀數(shù)時，中間有一個0或兩個0，只讀（）個0，末尾的0（）。

5.讀一讀：246 1067 2400 5080。讀數(shù)時要注意什么？ 6.課件出示老師收集到的信息： 四年級的小明同學(xué)身高150厘米。爸爸買了一臺手提電腦，價格是7008元。皮衣打折后的價格為2161元。

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

請學(xué)生說說自己課前所收集到的信息。

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)的數(shù)。但在日常生活和生產(chǎn)中，經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。今天我們一起來學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

板書課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

三、探究交流，獲取新知

（一）教學(xué)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

屏幕上隨即展示我國2010年第六次全國人口普查的數(shù)據(jù)及北京人口等有關(guān)數(shù)據(jù)。

這些數(shù)是我國2010年第六次全國人口普查的數(shù)據(jù)，都是比萬大的數(shù)，同學(xué)們這些數(shù)據(jù)你會讀嗎？要認(rèn)識這樣的大數(shù)首先就要先認(rèn)識比萬還要大的計數(shù)單位等知識。出示例1：北京人口：19612368人。

你知道這個數(shù)中每個數(shù)字的含義嗎？

1.回憶：請同學(xué)們回憶一下我們學(xué)過的計數(shù)單位都有哪些？ 根據(jù)學(xué)生回答板書：個、十、百、千、萬。如果有學(xué)生說到十萬就及時追問：你是怎么知道？

2.課件展示：數(shù)一數(shù)：師生一起在計數(shù)器上一萬一萬地數(shù)，數(shù)到10個一萬，是十萬。板書10個一萬是十萬。照這樣你能接著數(shù)嗎？學(xué)生利用計數(shù)器數(shù)，根據(jù)學(xué)生回答板書：百萬、千萬、億。10個十萬是一百萬、10個一百萬是一千萬、10個一千萬是一億。

一（個）、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億都是計數(shù)單位。

由此得出：每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率都是十。3.介紹：十進制和數(shù)位。

像這樣每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率都是十的計數(shù)方法，叫做十進制計數(shù)法。計數(shù)單位按照一定的順序排列起來，他們所占的位置叫做數(shù)位。

4.制作數(shù)位順序表。

學(xué)生在課堂練習(xí)本上制作教材第4也的做一做第2題，然后就題目后面的三道題進行交流。

5.介紹分級方法。

按照我國的計數(shù)習(xí)慣，從右起也就是從個位起每四個數(shù)位為一級，個位、十位、百位、千位是個級，表示多少“個”；萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級，表示多少個“萬”.億位和億位以上的數(shù)位是億級，表示的是多少個億。邊匯報邊整理成數(shù)位順序表，學(xué)生在練習(xí)本上完善數(shù)位順序表。

億 級 ? 億 位 千 萬 位

萬 級 百 萬 位

十 萬 位

萬

位

千

位

個 級 百

位

十位

個

位

6.練一練，在計數(shù)器上撥數(shù)：

（1）一萬一萬地數(shù)，從九十六萬數(shù)到一百零三萬。（2）十萬十萬地數(shù)，從七十萬數(shù)到一百萬。（3）一千萬一千萬地數(shù)，從八千萬數(shù)到一億。（4）說一說生活中有哪些地方用到萬以上的數(shù)。7.數(shù)值。一個數(shù)占有幾個數(shù)位，我們就稱它為幾位數(shù)。例如：125是三位數(shù) 1067、5080都是四位數(shù)。那么在2000年第五次全國人口普查的數(shù)據(jù)中北京市人口：19612368人，是幾位數(shù)呢？（8位數(shù)）在19612368中9在十萬位，表示什么？（9個千萬），你能說說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？

學(xué)生練習(xí)。8.小結(jié)：

一個數(shù)字所占的數(shù)位不同，它所表示的數(shù)的大小也不同。同一個數(shù)放在不同數(shù)位上，它的計數(shù)單位是不同的.如數(shù)字3，寫在十位上表示3個十，寫在百位上表示3個百，寫在萬位上呢？寫在千萬位上呢？寫在億位上呢？

分小組試著讀一讀本小組成員收集的信息數(shù)據(jù)。

9.獨立閱讀書第4頁你知道嗎？讓學(xué)生體會一億有多大。感受一億有多大，為下節(jié)課的“億以內(nèi)數(shù)的讀寫”打下基礎(chǔ)。

四、鞏固練習(xí)，強化新知

1.先說出下面每一個數(shù)是幾位數(shù)，最高位是什么位。（1）地球赤道周長40075700米。

（2）正常人的心臟一年要跳42000000次。（3）2014年全國有 9390000名學(xué)生參加高考。

（4）到2014年，山東省人口老齡化進入高峰期，老年人口數(shù)目已經(jīng)達(dá)到95793100人。

2.完成教材第8頁的第1、2題。板書設(shè)計：

10個一萬是十萬； 10個十萬是一百萬；

10個一百萬是一千萬； 10個一千萬是一億。

一（個）、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億都是計數(shù)單位。每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率都是10 教學(xué)反思：

這節(jié)課主要是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步認(rèn)識“萬”“十萬”“百萬”“千萬”“億”等計數(shù)單位，知道億以內(nèi)的計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個計數(shù)單位間的關(guān)系；使學(xué)生在自主探究的基礎(chǔ)上，會讀億以內(nèi)的數(shù)；進一步建立孩子們的數(shù)感。教學(xué)重難點是：數(shù)的概念的建立以及數(shù)感的建立。中間或末尾有0的數(shù)的讀法。根據(jù)孩子們已有的基礎(chǔ)與經(jīng)驗，我把本節(jié)課重點放在自主探究的教學(xué)方式上。

第五篇：《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計-

《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計

課題: 億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（例1）課型:新授 教學(xué)目標(biāo): 知識與技能：

1、使學(xué)生知道生活中有比萬大的數(shù)

2、使學(xué)生進一步認(rèn)識計數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”，類推每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系，知道數(shù)級、數(shù)位。

過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷揭示各計數(shù)單位間的關(guān)系的過程，掌握數(shù)位順序表，理解位值的概念 情感、態(tài)度和價值觀：

體會大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識和能力 重點: 認(rèn)識計數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”，難點: 掌握每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系 教具: 圖片和計數(shù)器 教學(xué)過程 教師導(dǎo)學(xué) 學(xué)生活動 教學(xué)意圖

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、我們以前都認(rèn)識過哪些數(shù)？

2、數(shù)數(shù)：

1）從689一個一個的數(shù)到712。2）從420一十一十的數(shù)到540 3）從910一十一十的數(shù)到1000 4）從200一十一十的數(shù)到1000

3、在生活中你見到過哪些比較大的數(shù)？

4、出示圖片：

在日常生活和生產(chǎn)中，我們經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。北京市人口：13819000人 請學(xué)生試著讀一讀

這節(jié)課我們就來研究更大的數(shù)，板書課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

二、探究新知

1、請學(xué)生拿出計數(shù)器，一千一千地數(shù)，當(dāng)數(shù)到10個一千時問：一千一千地數(shù)，10個一千是多少？

強調(diào)：千位上的10個珠子怎么辦？

2、請學(xué)生10個10個地數(shù)，當(dāng)數(shù)到10個一萬時問：是多少 利用計數(shù)器問：怎么表示10個一萬？

3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去 10個十萬是多少？ 10個一百萬是多少 10個一千萬是多少 學(xué)生在計數(shù)器上數(shù)數(shù)。學(xué)生自由談

以組為單位按要求數(shù)數(shù) 學(xué)生自由匯報，課前收集的數(shù) 觀察圖片，試著讀數(shù)。10個一千是一萬

撥回去，在萬位上撥一個珠子。10個一萬是十萬 在十萬位上撥1個珠子。同桌互相數(shù)數(shù) 10個十萬是一百萬 10個一百萬是一千萬 10個一千萬是一億 全班交流

復(fù)習(xí)所學(xué)的數(shù)的知識，為學(xué)習(xí)新知做準(zhǔn)備。

感受到大數(shù)在生活中的應(yīng)用，產(chǎn)生認(rèn)識大數(shù)的需要，激發(fā)學(xué)生探究新知的欲望 使學(xué)生進一步認(rèn)識計數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”，掌握每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系

師：

一、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬都是計數(shù)單位。想一想：每相鄰兩個計數(shù)單位之間是什么關(guān)系？

4、把所學(xué)數(shù)位按數(shù)位順序表排列起來 億級萬級個級 億千百十萬千百十個 萬萬萬

位位位位位位位位位 13819000 ↑ 表示8個十萬

每個計數(shù)單位都要占一個位置，按照我國計數(shù)的習(xí)慣，每4個數(shù)位是一級。說一說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？

三、鞏固新知

1、做一做的1題數(shù)數(shù)

2、做一做的2題說一說生活中哪些地方用到萬以上的數(shù)。

3、練習(xí)一的第1題

四、小結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會？

五、作業(yè)：做一個數(shù)位順序表 每相鄰兩個計數(shù)單位之間是十進關(guān)系。數(shù)級說出數(shù)位順序表 數(shù)位

學(xué)生說出數(shù)位上的數(shù)表示什么。學(xué)生兩人一組，按要求數(shù)數(shù)，互相檢查。學(xué)生舉例說明 知道數(shù)級、數(shù)位。

掌握數(shù)位順序表，理解位值的概念 理解位值的概念

通過數(shù)數(shù)，理解并掌握計數(shù)規(guī)律。

體會大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識和能力 板書設(shè)計 億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 億級萬級個級 億千百十萬千百十個 萬萬萬

位位位位位位位位位 13819000 ↑

表示8個十萬