第一篇:四年級(jí)《認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)
四年級(jí)《認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)
四年級(jí)《認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容:冀教版64—65頁(yè)
教學(xué)目標(biāo):
1、結(jié)合具體事例,經(jīng)歷認(rèn)識(shí)數(shù)位表以及讀、寫(xiě)億以內(nèi)數(shù)的過(guò)程。
2、認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)位順序,知道各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字所表示的意義,能讀、寫(xiě)億以內(nèi)的數(shù)。
3、對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中與大數(shù)有關(guān)的事物感興趣,體會(huì)大數(shù)在表達(dá)和交流信息中的作用。
教學(xué)用具:多媒體
講授新課:
一、導(dǎo)入
師:上課鈴聲響起了,也讓新華小學(xué)約3100名小學(xué)生回到各自的班級(jí)里上課了。(板書(shū):3100)
師:同學(xué)們這個(gè)數(shù)是我們以前學(xué)過(guò)的“萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)”。誰(shuí)來(lái)讀一讀,并說(shuō)出這個(gè)數(shù)的組成。
師:數(shù)字在生活中常用到,請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀一讀這幾個(gè)數(shù)。
6586 7090 3984 4002
(板書(shū):6586)
師:同學(xué)們請(qǐng)看,6586里面的2個(gè)6意義相同嗎?
生:不相同
師:為什么?
生:數(shù)位不一樣。
師:那你能說(shuō)出每個(gè)數(shù)字所在數(shù)位嗎?(學(xué)生邊說(shuō),教師邊板書(shū)數(shù)位表)
師:請(qǐng)同學(xué)完整的說(shuō)出這個(gè)數(shù)的組成。
師:這兩個(gè)四位數(shù),最高位都是“千位”,數(shù)位都是從右到左依次排列的,那第五位是什么?
師:比萬(wàn)位更高的數(shù)位第六位是······第七位······第八位·····
師:我們將每四個(gè)數(shù)位分為一級(jí),“個(gè)位、十位、百位、千位”為個(gè)級(jí),“萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位”為萬(wàn)級(jí)。(板書(shū)數(shù)位表,邊講解邊板書(shū))
師:想想比“千萬(wàn)”還大的數(shù)位,有誰(shuí)知道?
師:對(duì)“億”,但我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)“億以內(nèi)的數(shù)”。
(板書(shū)課題:認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù))
二、新知
1、師:我們一起來(lái)看看生活中有哪些“億以內(nèi)的數(shù)”。(幻燈片)找學(xué)生讀一讀。(第一張幻燈片,學(xué)生讀第一個(gè),教師寫(xiě)在數(shù)位表中)
師:這是個(gè)幾位數(shù),最高位是什么位?
師:說(shuō)一說(shuō)各個(gè)數(shù)位上數(shù)字表示的意義。誰(shuí)能完整的說(shuō)出數(shù)的組成。
師:第二張找學(xué)生讀一讀,找個(gè)學(xué)生來(lái)寫(xiě)在黑板上,像老師這樣填到數(shù)位表中。這是個(gè)幾位數(shù),最高位是什么位?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)數(shù)是由什么組成的?
師:第三張讓學(xué)生在不用老師提醒的情況下完整的說(shuō)一說(shuō)。
2、師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這三個(gè)億以內(nèi)的數(shù),與前面兩個(gè)數(shù)有什么不同?
師:像這樣含有兩級(jí)數(shù)位的數(shù),你們?cè)谧x的時(shí)候有什么方法嗎?
(出示幻燈片,找學(xué)生讀方法)帶學(xué)生將前面3個(gè)億以內(nèi)的數(shù)讀一讀,介紹方法。在出示幾個(gè)讓學(xué)生讀一讀。
487512 505600 3094008 30000009
師:(出示幻燈片,介紹有“0”的讀法)并讓學(xué)生在數(shù)位表中,也寫(xiě)幾個(gè)大數(shù),讀給同桌聽(tīng)。
3、師:現(xiàn)在同學(xué)們能根據(jù)數(shù)位表中的數(shù)位讀出數(shù)來(lái),如果我把數(shù)位去掉,你們還能將數(shù)讀出來(lái)嗎?
師:要想讀出這個(gè)數(shù),你首先要看什么?
師:幾位數(shù)?最高位在什么位上?(多找同學(xué)來(lái)讀一讀說(shuō)一說(shuō))。
4、師:同學(xué)們學(xué)的很快,那我想在增加點(diǎn)難度,將這個(gè)框也去掉,那你還能讀嗎?(快速的叫學(xué)生來(lái)讀)
師:你在想什么?是不是數(shù)位太多了在數(shù)啊?(帶學(xué)生數(shù)一數(shù),讓學(xué)生了解幾位數(shù),最高位是什么?)
師:你讀得很好,但稍有些慢,當(dāng)然這也不能怪你,同學(xué)們想這么多數(shù)位誰(shuí)一眼也數(shù)不過(guò)來(lái),那有沒(méi)有什么好的方法,幫助我們,一眼就能看過(guò)來(lái)并讀出來(lái)呢?
師:這個(gè)方法好,用虛線將個(gè)級(jí)和萬(wàn)級(jí)分開(kāi),這樣是不是就好讀了呢?
(板書(shū):301000 讀作:三十萬(wàn)一千)
師:讓學(xué)生將下面的幾個(gè)數(shù),讓學(xué)生照方法,寫(xiě)在本上。(集體訂正)
三、小結(jié)
通過(guò)今天的學(xué)習(xí),說(shuō)一說(shuō)你學(xué)會(huì)了什么?
四、練習(xí)
學(xué)生自主完成。
五、拓展
根據(jù)給出的數(shù)3、5、7和5個(gè)“0”,讓學(xué)生自主組數(shù)。
第二篇:四年級(jí)數(shù)學(xué)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
四年級(jí)數(shù)學(xué)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo):⑴使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)和億。類推每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。認(rèn)識(shí)數(shù)位、數(shù)級(jí)。⑵使學(xué)生經(jīng)歷揭示各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系的過(guò)程,掌握數(shù)位順序表,理解位值的概念,并通過(guò)合作交流掌握讀數(shù)的方法,能正確讀出億以內(nèi)的數(shù),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。⑶體會(huì)大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中的尋找數(shù)學(xué)信息的意識(shí)和能力,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。⑷使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。教學(xué)過(guò)程描述教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間教
師
活
動(dòng)學(xué)生活動(dòng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的觀察和考查,以及及設(shè)計(jì)意圖
一、問(wèn)題地帶感受生活中比萬(wàn)大的數(shù)3’主題圖激趣我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),在日常生活和生產(chǎn)中,我們還經(jīng)常用到比萬(wàn)大的數(shù)。出示“XX年第五次全國(guó)人口普查中四川、河南、x疆和黑龍江等省份人口普查的數(shù)據(jù)”。北京:13819000人x藏:2616300人四川:83290935人河南:92560000人x疆:19250000人黑龍江:36890000人我國(guó)總?cè)丝跀?shù):1295330000人問(wèn)題導(dǎo)入這些數(shù)據(jù)你會(huì)讀嗎?通過(guò)多媒體,仔細(xì)觀察圖片中的數(shù)據(jù)。學(xué)生思考后回答。復(fù)習(xí)已有的知識(shí),感受生活中比萬(wàn)大的數(shù)。為遷移到億以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)做鋪墊。
二、探究平臺(tái)
1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億。5’嘗試探究出示北京市的人口數(shù)13819000人這個(gè)數(shù)怎么讀?要讀這個(gè)數(shù)我們必須要知道哪些知識(shí)?實(shí)際操作出示一個(gè)計(jì)數(shù)器:請(qǐng)?jiān)谌f(wàn)位上撥入一顆珠子。計(jì)數(shù)器上現(xiàn)在表示的數(shù)是多少?(一萬(wàn))師:我們接著數(shù)。(然后一顆一顆的加上,一直加到九萬(wàn)。)九萬(wàn)再加上一顆珠子。是多少?
“十萬(wàn)”在計(jì)數(shù)器上怎樣表示?(把這十顆珠子從萬(wàn)位上退掉,然后在萬(wàn)位的左邊一位十萬(wàn)位上撥入一顆珠子。)師:一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù),10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)。師:照這樣數(shù)下去,10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)。10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)。10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)。10個(gè)一千萬(wàn)是一億。數(shù)位及進(jìn)率計(jì)數(shù)單位所占的位置叫做數(shù)位。今天我們又認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)位?(十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位、億位)從右邊起,第一位是什么位?第五位是什么位?第九位是什么位?每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率多少?觀察圖片中的數(shù),思考提出的問(wèn)題。學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥珠。先以萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù),再十萬(wàn)十萬(wàn)地?cái)?shù)……一直數(shù)到一億。學(xué)生將數(shù)位順序表填完整并說(shuō)出每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率。通過(guò)回答問(wèn)題,復(fù)習(xí)已有的讀數(shù)法則,為學(xué)習(xí)讀大數(shù)做好準(zhǔn)備。通過(guò)實(shí)際動(dòng)手操作,讓學(xué)生在體驗(yàn)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)和億。類推每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)位十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位、億位。讓學(xué)生在親身經(jīng)歷中,通過(guò)遷移,加深對(duì)新學(xué)數(shù)位、計(jì)數(shù)單位及進(jìn)率的理解。
2、認(rèn)識(shí)數(shù)級(jí)和數(shù)為順序表5’
數(shù)級(jí)和數(shù)位順序表按照我國(guó)計(jì)數(shù)的習(xí)慣,從個(gè)位起,每四個(gè)數(shù)位是一級(jí)。個(gè)位、十位、百位、千位是個(gè)級(jí);萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位是萬(wàn)級(jí);億位、十億位、百億位、千億位是億級(jí)。億
級(jí)萬(wàn)
級(jí)個(gè)
級(jí)……億位千萬(wàn)位百萬(wàn)位十萬(wàn)位萬(wàn)位千位百位十位個(gè)位把計(jì)數(shù)單位按照一定的順序排列起來(lái),他們所占的位置叫做數(shù)位。一個(gè)數(shù)字所占的數(shù)位不同,它所表示的數(shù)的大小也不同。師:出示下題,說(shuō)說(shuō)每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)表示的意義??jī)|
級(jí)萬(wàn)
級(jí)個(gè)
級(jí)……億位千萬(wàn)位百萬(wàn)位十萬(wàn)位萬(wàn)位千位百位十位個(gè)位60066006讓學(xué)生在數(shù)位順學(xué)表中寫(xiě)出數(shù)級(jí)。讓學(xué)生先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō),再鼓勵(lì)學(xué)生大膽對(duì)全班的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生能完成的教師不要替代,要大膽放手讓學(xué)生自己完成。對(duì)于說(shuō)得好的學(xué)生,教師要及時(shí)給與鼓勵(lì),對(duì)于暫時(shí)不能說(shuō)好的學(xué)生,教師要耐心給與指導(dǎo)和幫助。切不可急于求成。
3、感受計(jì)數(shù)單位億3’游戲下面我們一起來(lái)做個(gè)游戲。請(qǐng)同學(xué)們拿出本子和筆。60秒的時(shí)間里,看看你能畫(huà)多少個(gè)點(diǎn)。(出示鐘面顯示秒針走動(dòng)的畫(huà)面并讀秒。)你畫(huà)了多少個(gè)點(diǎn)?閱讀感知一億是一個(gè)很大的數(shù)。我們每秒鐘在紙上畫(huà)一個(gè)點(diǎn),一刻也不停的畫(huà),要畫(huà)3年2個(gè)多月。一億個(gè)小朋友手拉手可以繞地球赤道3圈半。鐘表上的秒針跳動(dòng)一億下需要用三年多的時(shí)間;一般情況下,成年人的頭發(fā)約有10萬(wàn)根,1000個(gè)人的頭發(fā)大約有一億根。想一想,一萬(wàn)個(gè)雞蛋如果要吃27年,那么一億個(gè)雞蛋要吃多少年?學(xué)生在本子上畫(huà)點(diǎn)。通過(guò)游戲來(lái)感受數(shù)的大小。增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感。通過(guò)閱讀的方式,讓學(xué)生親身感受一億有多大。有利于學(xué)生接受和理解一億的意義。是一個(gè)培養(yǎng)數(shù)感的有效途徑。
4、含有兩級(jí)的數(shù)的讀法5’觀察試讀請(qǐng)同學(xué)們看看畫(huà)面中的數(shù)據(jù)。這些比較大的數(shù)你會(huì)讀嗎?試一試吧?天安門廣場(chǎng)面積約440000平方米,可容納1000000人;北京故宮占地面積約7XX0平方米,是世界上最大的宮殿;雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城全長(zhǎng)約6700000米,是世界上最偉大的建筑之一讀讀比比先試讀下面的數(shù),再比較它們的讀法。(1)34和
0000(2)304和
304
0000(3)340和340
0000(4)3400和3400
0000探究發(fā)現(xiàn)讀的真棒!比較它們的讀法聰明的你一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家吧?總結(jié)規(guī)律它們的讀法不同。每組數(shù)的第一個(gè)數(shù)只含有一級(jí),第二個(gè)數(shù)含有兩級(jí)。我們讀數(shù)的時(shí)候,先分級(jí),先讀萬(wàn)級(jí),再讀個(gè)級(jí)。萬(wàn)級(jí)的數(shù),要按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀,再在后面加上一個(gè)“萬(wàn)”字。嘗試運(yùn)用大家運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。這種方法很好!圖片上的數(shù)你會(huì)讀了嗎?天安門廣場(chǎng)面積約440000平方米,可容納1000000人;北京故宮占地面積約7XX0平方米,是世界上最大的宮殿;雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城全長(zhǎng)約6700000米,是世界上最偉大的建筑之一學(xué)生觀察數(shù)據(jù)再試著讀一讀。學(xué)生先試讀,再比較。經(jīng)歷規(guī)律的產(chǎn)生過(guò)程。學(xué)生自主探究出來(lái)的規(guī)律比教師直接交給學(xué)生表面上是要多花一些時(shí)間,但是,學(xué)生通過(guò)思考,探究出的規(guī)律,它的作用是不能與教師生硬的灌進(jìn)去相提并論的。這個(gè)環(huán)節(jié)的作用不可替代。學(xué)以致用,是學(xué)習(xí)的一種境界。要讓學(xué)生養(yǎng)成這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、有“0”的數(shù)的讀法5’想想讀讀這些數(shù)有什么特點(diǎn)?怎樣讀呢??jī)|
級(jí)萬(wàn)
級(jí)個(gè)級(jí)……億位千萬(wàn)位百萬(wàn)位十萬(wàn)位萬(wàn)位千位百位十位個(gè)位***700085000300小組合作交流有的數(shù)含有一級(jí),有的數(shù)含有兩級(jí)。讀含有兩級(jí)的數(shù)要先分級(jí)。第一個(gè)數(shù)讀作二千四百九十六。第二個(gè)數(shù)讀作二千四百九十六萬(wàn)。第三個(gè)數(shù)和第四個(gè)數(shù)每級(jí)末尾有零。第四個(gè)數(shù)千位上有零。第三個(gè)數(shù)讀作:六百四十萬(wàn)七千。第四個(gè)數(shù)讀作:八千五百萬(wàn)零三百?!瓟?shù)位上出現(xiàn)零,我們?cè)鯓幼x呢?探索總結(jié)每級(jí)的末尾,不管有幾個(gè)“0”,都不讀。其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)有幾個(gè)0,都只讀一個(gè)“零”。學(xué)生先看數(shù)位順序表中的數(shù),然后,分小組合作交流,探究還有兩級(jí)的數(shù)的讀法。讓學(xué)生暢所欲言,并通過(guò)多媒體展示學(xué)生的想法。
有“0”的數(shù)的讀法,是本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。要特別關(guān)注學(xué)生中的個(gè)體差異。設(shè)計(jì)時(shí),注意從直觀入手,先易后難,讓學(xué)生通過(guò)合作交流,探究還有兩級(jí)的數(shù)的讀法。這樣,既能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),又能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生的潛能不可低估的,教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,只有主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)才是高效和快樂(lè)的。才能真正完成知識(shí)的遷移和拓展。
三、應(yīng)用空間12’基礎(chǔ)地
1、數(shù)數(shù)⑴一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù),從九十六萬(wàn)數(shù)到一百零三萬(wàn)。⑵十萬(wàn)十萬(wàn)地?cái)?shù),從七十萬(wàn)數(shù)到一百萬(wàn)。⑶一千萬(wàn)一千萬(wàn)地?cái)?shù),從八千萬(wàn)數(shù)到一億。⑷試一試,下面的數(shù)你能讀了嗎?8800000
***0
***0
80008082、錯(cuò)例點(diǎn)擊⑴一個(gè)九位數(shù),它的最高位是千萬(wàn)位。⑵千萬(wàn)位的左邊一位是百萬(wàn)位,右邊一位是億位。學(xué)生按座位分組或用“開(kāi)火車”的方式數(shù)數(shù)。先找出錯(cuò)誤,再給與糾正。突破拐彎數(shù)得難點(diǎn)。適當(dāng)進(jìn)行拓展,提高學(xué)生綜合解題能力。應(yīng)用園
3、擺一擺動(dòng)手?jǐn)[一擺。用數(shù)字卡片3個(gè)“5”和3個(gè)“0”組成下面的數(shù)。⑴一個(gè)零也不讀的數(shù)。⑵只讀一個(gè)零的數(shù)。⑶讀兩個(gè)零的數(shù)。先讓學(xué)生獨(dú)立擺一擺,讀一讀。再讓學(xué)生在多媒體展示儀上展示。動(dòng)手操作與動(dòng)腦思考緊密相連,動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口相結(jié)合,有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用,增加數(shù)感。拓展林
4、精彩存盤(pán)我會(huì)讀橫線上的數(shù):⑴我國(guó)的領(lǐng)土面積是9600000平方公里.⑵如果每人每天節(jié)約一克糧食,那么全國(guó)每天可節(jié)約1300000千克的糧食.⑶某省今年共栽樹(shù)10500800棵.⑷鋼鐵廠今年共煉鋼400700噸.學(xué)生先說(shuō)說(shuō)讀數(shù)的方法,然后,再讀出來(lái)。結(jié)合讀數(shù),對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)和愛(ài)護(hù)環(huán)境,勤儉節(jié)約的思想品德教育。
5、轉(zhuǎn)盤(pán)游戲每次轉(zhuǎn)動(dòng)后,讀出盤(pán)中的數(shù)。看誰(shuí)讀得又快又對(duì)。讓學(xué)生轉(zhuǎn)盤(pán),全班自由讀數(shù),再指名讀數(shù)。通過(guò)游戲,提高學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的積極性。進(jìn)一步提高讀數(shù)的熟練程度。知識(shí)廣角
6、你知道嗎?
1、四歲小孩的身高大約1米
2、三層樓的樓房高大約10米
3、田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)百米跑道的長(zhǎng)是100米
4、公路上兩個(gè)里程碑之間的距離是1000米
5、騎自行車40分鐘大約行10000米。10000米=10千米
6、高速公路上小汽車1小時(shí)大約行100000千米。100000米=100千米
7、從武漢到成都的空中航程大約1000000米。1000000米=1000千米
8、地球赤道的四分之一長(zhǎng)大約為10000000米。10000000米=10000千米關(guān)于大數(shù),你還有什么信息想與大家一起交流嗎?多媒體出示“你知道嗎?”讓學(xué)生自由閱讀。還可以讓學(xué)生交流自己課前收集到的各種關(guān)于大數(shù)的信息。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中的尋找數(shù)學(xué)信息的意識(shí)和能力。
四、全課總結(jié)2’今天你學(xué)到了哪些知識(shí)?你有什么收獲?學(xué)生自由回答?;仡櫛菊n,對(duì)所學(xué)內(nèi)容作總結(jié),進(jìn)一步加深印象。
第三篇:《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)
《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)第2~4頁(yè)的例1 教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能: 1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”、“億”,知道億是個(gè)大數(shù),培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。2.掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序,掌握我國(guó)記數(shù)習(xí)慣,每四個(gè)數(shù)位為一級(jí)。過(guò)程與方法:
通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、小組合作學(xué)習(xí)等形式,溝通新舊知識(shí)之間的聯(lián)系,體驗(yàn)遷移、類推的思想和方法。使學(xué)生獲得正確讀數(shù)一些基本方法的成功體驗(yàn);培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合的能力,培養(yǎng)學(xué)生在生活中主動(dòng)探究的意識(shí)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
通過(guò)具體的教學(xué)情境,培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手操作的能力和合作意識(shí)和探究精神。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大數(shù)的感受、發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn):掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序,會(huì)給數(shù)位分級(jí)。教學(xué)難點(diǎn): 數(shù)級(jí)、數(shù)位、計(jì)數(shù)單位的區(qū)別以及“位值”的理解。教學(xué)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備課件、多媒體實(shí)物投影儀、計(jì)數(shù)器。教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí),導(dǎo)入。1、10個(gè)一是(),10個(gè)十是(),10個(gè)一百是(),10個(gè)一千是()。5080是由()個(gè)一千和()個(gè)十組成的。
2、一個(gè)數(shù),從右邊起第一位是()位,第二位是()位,第三位是()位,第四位是()位,第五位是()位
師:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。但在日常生活和生產(chǎn)中,我們還經(jīng)常用到比萬(wàn)大的數(shù)。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。(板書(shū)課題:億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí))
二、合作交流,探索新知
屏幕上隨即展示我國(guó)2000年第五次全國(guó)人口普查的數(shù)據(jù)及北京人口等有關(guān)據(jù)。)
師:這些數(shù)是我國(guó)2000年第五次全國(guó)人口普查的數(shù)據(jù),都是比萬(wàn)大的數(shù),這些數(shù)據(jù)同學(xué)們會(huì)讀嗎?(可能有學(xué)生會(huì)讀就讓他試著讀一讀,并及時(shí)表?yè)P(yáng)會(huì)讀的。)要認(rèn)識(shí)這樣的大數(shù)首先就要先認(rèn)識(shí)比萬(wàn)還要大的計(jì)數(shù)單位等知識(shí)。
1、回憶:請(qǐng)同學(xué)們回憶一下我們學(xué)過(guò)的計(jì)數(shù)單位都有哪些? 根據(jù)學(xué)生回答板書(shū):個(gè)、十、百、千、萬(wàn)。如果有學(xué)生說(shuō)到十萬(wàn)就及時(shí)追問(wèn):你是怎么知道?(學(xué)生有可能想到一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù),數(shù)10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn))10個(gè)十萬(wàn)是多少?10個(gè)一百萬(wàn)是多少?10個(gè)一千萬(wàn)是多少?
2、數(shù)一數(shù):師生一起在計(jì)數(shù)器上一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù),數(shù)到10個(gè)一萬(wàn),及時(shí)追問(wèn)10個(gè)一萬(wàn)是多少?根據(jù)學(xué)生回答板書(shū):十萬(wàn)10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn) 強(qiáng)調(diào):萬(wàn)位上的10個(gè)珠子怎么辦?
師:照這樣你能接著數(shù)嗎?學(xué)生利用計(jì)數(shù)器數(shù),根據(jù)學(xué)生回答板書(shū):百萬(wàn)、千萬(wàn)、億。10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)、10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)、10個(gè)一千萬(wàn)是一億
3、介紹:十進(jìn)制和數(shù)位.師適時(shí)介紹:像這樣每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10的計(jì)數(shù)方法,叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。計(jì)數(shù)單位按照一定的順序排列起來(lái),他們所占的位置叫做數(shù)位。
4、制作數(shù)位順序表。
師:你知道這些計(jì)數(shù)單位的數(shù)位?
學(xué)生可能會(huì)說(shuō)個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位、億位。師:你能給他們排個(gè)順序嗎?
讓學(xué)生在課堂練習(xí)本上制作數(shù)位數(shù)序表后交流匯報(bào)。
5、介紹分級(jí)方法。
師:按照我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣,從右起也就是從個(gè)位起每四個(gè)數(shù)位為一級(jí),個(gè)位、十位、百位、千位是個(gè)級(jí),表示多少“個(gè)”;萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位是萬(wàn)級(jí),表示多少個(gè)“萬(wàn)”. 億位和億位以上的數(shù)位是億級(jí),表示的是多少個(gè)億。(師進(jìn)一步整理數(shù)位順序表)(說(shuō)明:還有比億更大的數(shù),今后我們?cè)賹W(xué)習(xí))
6、數(shù)值。
師:一個(gè)數(shù)占有幾個(gè)數(shù)位,我們就稱它為幾位數(shù)。例如:125是三位
數(shù)1067、5080都是四位數(shù)。那么在2000年第五次全國(guó)人口普查的數(shù)據(jù)中北京市人口:13819000人,是幾位數(shù)呢?(8位數(shù))
提問(wèn):在13819000中8在十萬(wàn)位,表示8個(gè)什么?(8個(gè)十萬(wàn)),提問(wèn):你能說(shuō)說(shuō)其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少?(學(xué)生口答)
7、小結(jié):一個(gè)數(shù)字所占的數(shù)位不同,它所表示的數(shù)的大小也不同。同一個(gè)數(shù)放在不同數(shù)位上,它的計(jì)數(shù)單位是不同的.如數(shù)字3,寫(xiě)在十位上表示3個(gè)十,寫(xiě)在百位上表示3個(gè)百,寫(xiě)在萬(wàn)位上呢?寫(xiě)在千萬(wàn)位上呢?寫(xiě)在億位上呢?
三、練習(xí)鞏固:
(1)一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù),從九十六萬(wàn)數(shù)到一百零三萬(wàn)。(2)十萬(wàn)十萬(wàn)地?cái)?shù),從七十萬(wàn)數(shù)到一百萬(wàn)。(3)一千萬(wàn)一千萬(wàn)地?cái)?shù),從八千萬(wàn)數(shù)到一億。(4)說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些地方用到萬(wàn)以上的數(shù)。(分小組試著讀一讀本小組成員收集的信息數(shù)據(jù)。
四、總結(jié)
師:通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲嗎?還有什么不懂或者疑惑的地方嗎?
五、板書(shū)設(shè)計(jì):
10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)。
10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn),10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn),10個(gè)一千萬(wàn)是一億。一(個(gè))、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億都是計(jì)數(shù)單位。每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10
第四篇:《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)
《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析:
本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)和掌握了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)的,生活中的大數(shù)廣泛存在,對(duì)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)既是萬(wàn)以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)的鞏固和擴(kuò)展,也是學(xué)生必須掌握的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí),為今后的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo):
1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”和“億”知道億是個(gè)大數(shù),知道億以內(nèi)各計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。
2.掌握數(shù)位順序,能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出億以內(nèi)數(shù)。
3.通過(guò)情境創(chuàng)設(shè),小組合作學(xué)習(xí)等形式,使學(xué)生獲得正確的成功體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合能力。教學(xué)重點(diǎn):
掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序,會(huì)按級(jí)讀數(shù) 教學(xué)難點(diǎn):
數(shù)級(jí)、數(shù)位、計(jì)數(shù)單位的區(qū)別以及“位值”的理解。億以內(nèi)每級(jí)中間和末尾有0的數(shù)的讀法。學(xué)情分析:
四年級(jí)這個(gè)年齡段的學(xué)生,一般具有接觸面廣、獨(dú)立性強(qiáng)、善于觀察和發(fā)現(xiàn)、樂(lè)于動(dòng)手操作等特點(diǎn),而且學(xué)生在三年級(jí)的時(shí)候已經(jīng)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)萬(wàn)以內(nèi)的整數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備:PPT課件、算盤(pán) 教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)舊知,知識(shí)鋪墊
我們?cè)谌昙?jí)認(rèn)識(shí)了萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),學(xué)習(xí)了讀法、寫(xiě)法,大家的表現(xiàn)都非常棒,現(xiàn)在老師來(lái)考考大家。課件出示:
1.10個(gè)一是(),10個(gè)十是(),10個(gè)一百是(),10個(gè)一千是()。
2.5080是由()個(gè)一千和()個(gè)十組成的。3.一個(gè)數(shù),從右邊起第一位是()位,第二位是()位,第三位是()位,第四位是()位,第五位是()位。
4..讀數(shù)時(shí),中間有一個(gè)0或兩個(gè)0,只讀()個(gè)0,末尾的0()。
5.讀一讀:246 1067 2400 5080。讀數(shù)時(shí)要注意什么? 6.課件出示老師收集到的信息: 四年級(jí)的小明同學(xué)身高150厘米。爸爸買了一臺(tái)手提電腦,價(jià)格是7008元。皮衣打折后的價(jià)格為2161元。
二、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己課前所收集到的信息。
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。但在日常生活和生產(chǎn)中,經(jīng)常用到比萬(wàn)大的數(shù)。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
板書(shū)課題:億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)
三、探究交流,獲取新知
(一)教學(xué)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)
屏幕上隨即展示我國(guó)2010年第六次全國(guó)人口普查的數(shù)據(jù)及北京人口等有關(guān)數(shù)據(jù)。
這些數(shù)是我國(guó)2010年第六次全國(guó)人口普查的數(shù)據(jù),都是比萬(wàn)大的數(shù),同學(xué)們這些數(shù)據(jù)你會(huì)讀嗎?要認(rèn)識(shí)這樣的大數(shù)首先就要先認(rèn)識(shí)比萬(wàn)還要大的計(jì)數(shù)單位等知識(shí)。出示例1:北京人口:19612368人。
你知道這個(gè)數(shù)中每個(gè)數(shù)字的含義嗎?
1.回憶:請(qǐng)同學(xué)們回憶一下我們學(xué)過(guò)的計(jì)數(shù)單位都有哪些? 根據(jù)學(xué)生回答板書(shū):個(gè)、十、百、千、萬(wàn)。如果有學(xué)生說(shuō)到十萬(wàn)就及時(shí)追問(wèn):你是怎么知道?
2.課件展示:數(shù)一數(shù):師生一起在計(jì)數(shù)器上一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù),數(shù)到10個(gè)一萬(wàn),是十萬(wàn)。板書(shū)10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)。照這樣你能接著數(shù)嗎?學(xué)生利用計(jì)數(shù)器數(shù),根據(jù)學(xué)生回答板書(shū):百萬(wàn)、千萬(wàn)、億。10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)、10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)、10個(gè)一千萬(wàn)是一億。
一(個(gè))、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億都是計(jì)數(shù)單位。
由此得出:每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十。3.介紹:十進(jìn)制和數(shù)位。
像這樣每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十的計(jì)數(shù)方法,叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。計(jì)數(shù)單位按照一定的順序排列起來(lái),他們所占的位置叫做數(shù)位。
4.制作數(shù)位順序表。
學(xué)生在課堂練習(xí)本上制作教材第4也的做一做第2題,然后就題目后面的三道題進(jìn)行交流。
5.介紹分級(jí)方法。
按照我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣,從右起也就是從個(gè)位起每四個(gè)數(shù)位為一級(jí),個(gè)位、十位、百位、千位是個(gè)級(jí),表示多少“個(gè)”;萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位是萬(wàn)級(jí),表示多少個(gè)“萬(wàn)”.億位和億位以上的數(shù)位是億級(jí),表示的是多少個(gè)億。邊匯報(bào)邊整理成數(shù)位順序表,學(xué)生在練習(xí)本上完善數(shù)位順序表。
億 級(jí) ? 億 位 千 萬(wàn) 位
萬(wàn) 級(jí) 百 萬(wàn) 位
十 萬(wàn) 位
萬(wàn)
位
千
位
個(gè) 級(jí) 百
位
十位
個(gè)
位
6.練一練,在計(jì)數(shù)器上撥數(shù):
(1)一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù),從九十六萬(wàn)數(shù)到一百零三萬(wàn)。(2)十萬(wàn)十萬(wàn)地?cái)?shù),從七十萬(wàn)數(shù)到一百萬(wàn)。(3)一千萬(wàn)一千萬(wàn)地?cái)?shù),從八千萬(wàn)數(shù)到一億。(4)說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些地方用到萬(wàn)以上的數(shù)。7.數(shù)值。一個(gè)數(shù)占有幾個(gè)數(shù)位,我們就稱它為幾位數(shù)。例如:125是三位數(shù) 1067、5080都是四位數(shù)。那么在2000年第五次全國(guó)人口普查的數(shù)據(jù)中北京市人口:19612368人,是幾位數(shù)呢?(8位數(shù))在19612368中9在十萬(wàn)位,表示什么?(9個(gè)千萬(wàn)),你能說(shuō)說(shuō)其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少?
學(xué)生練習(xí)。8.小結(jié):
一個(gè)數(shù)字所占的數(shù)位不同,它所表示的數(shù)的大小也不同。同一個(gè)數(shù)放在不同數(shù)位上,它的計(jì)數(shù)單位是不同的.如數(shù)字3,寫(xiě)在十位上表示3個(gè)十,寫(xiě)在百位上表示3個(gè)百,寫(xiě)在萬(wàn)位上呢?寫(xiě)在千萬(wàn)位上呢?寫(xiě)在億位上呢?
分小組試著讀一讀本小組成員收集的信息數(shù)據(jù)。
9.獨(dú)立閱讀書(shū)第4頁(yè)你知道嗎?讓學(xué)生體會(huì)一億有多大。感受一億有多大,為下節(jié)課的“億以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)”打下基礎(chǔ)。
四、鞏固練習(xí),強(qiáng)化新知
1.先說(shuō)出下面每一個(gè)數(shù)是幾位數(shù),最高位是什么位。(1)地球赤道周長(zhǎng)40075700米。
(2)正常人的心臟一年要跳42000000次。(3)2014年全國(guó)有 9390000名學(xué)生參加高考。
(4)到2014年,山東省人口老齡化進(jìn)入高峰期,老年人口數(shù)目已經(jīng)達(dá)到95793100人。
2.完成教材第8頁(yè)的第1、2題。板書(shū)設(shè)計(jì):
10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn); 10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn);
10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn); 10個(gè)一千萬(wàn)是一億。
一(個(gè))、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億都是計(jì)數(shù)單位。每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10 教學(xué)反思:
這節(jié)課主要是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“萬(wàn)”“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”等計(jì)數(shù)單位,知道億以內(nèi)的計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系;使學(xué)生在自主探究的基礎(chǔ)上,會(huì)讀億以內(nèi)的數(shù);進(jìn)一步建立孩子們的數(shù)感。教學(xué)重難點(diǎn)是:數(shù)的概念的建立以及數(shù)感的建立。中間或末尾有0的數(shù)的讀法。根據(jù)孩子們已有的基礎(chǔ)與經(jīng)驗(yàn),我把本節(jié)課重點(diǎn)放在自主探究的教學(xué)方式上。
第五篇:《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)-
《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題: 億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(例1)課型:新授 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:
1、使學(xué)生知道生活中有比萬(wàn)大的數(shù)
2、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)和億”,類推每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系,知道數(shù)級(jí)、數(shù)位。
過(guò)程與方法:使學(xué)生經(jīng)歷揭示各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系的過(guò)程,掌握數(shù)位順序表,理解位值的概念 情感、態(tài)度和價(jià)值觀:
體會(huì)大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識(shí)和能力 重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)和億”,難點(diǎn): 掌握每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系 教具: 圖片和計(jì)數(shù)器 教學(xué)過(guò)程 教師導(dǎo)學(xué) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
1、我們以前都認(rèn)識(shí)過(guò)哪些數(shù)?
2、數(shù)數(shù):
1)從689一個(gè)一個(gè)的數(shù)到712。2)從420一十一十的數(shù)到540 3)從910一十一十的數(shù)到1000 4)從200一十一十的數(shù)到1000
3、在生活中你見(jiàn)到過(guò)哪些比較大的數(shù)?
4、出示圖片:
在日常生活和生產(chǎn)中,我們經(jīng)常用到比萬(wàn)大的數(shù)。北京市人口:13819000人 請(qǐng)學(xué)生試著讀一讀
這節(jié)課我們就來(lái)研究更大的數(shù),板書(shū)課題:億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)
二、探究新知
1、請(qǐng)學(xué)生拿出計(jì)數(shù)器,一千一千地?cái)?shù),當(dāng)數(shù)到10個(gè)一千時(shí)問(wèn):一千一千地?cái)?shù),10個(gè)一千是多少?
強(qiáng)調(diào):千位上的10個(gè)珠子怎么辦?
2、請(qǐng)學(xué)生10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù),當(dāng)數(shù)到10個(gè)一萬(wàn)時(shí)問(wèn):是多少 利用計(jì)數(shù)器問(wèn):怎么表示10個(gè)一萬(wàn)?
3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去 10個(gè)十萬(wàn)是多少? 10個(gè)一百萬(wàn)是多少 10個(gè)一千萬(wàn)是多少 學(xué)生在計(jì)數(shù)器上數(shù)數(shù)。學(xué)生自由談
以組為單位按要求數(shù)數(shù) 學(xué)生自由匯報(bào),課前收集的數(shù) 觀察圖片,試著讀數(shù)。10個(gè)一千是一萬(wàn)
撥回去,在萬(wàn)位上撥一個(gè)珠子。10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn) 在十萬(wàn)位上撥1個(gè)珠子。同桌互相數(shù)數(shù) 10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn) 10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn) 10個(gè)一千萬(wàn)是一億 全班交流
復(fù)習(xí)所學(xué)的數(shù)的知識(shí),為學(xué)習(xí)新知做準(zhǔn)備。
感受到大數(shù)在生活中的應(yīng)用,產(chǎn)生認(rèn)識(shí)大數(shù)的需要,激發(fā)學(xué)生探究新知的欲望 使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)和億”,掌握每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系
師:
一、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)都是計(jì)數(shù)單位。想一想:每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間是什么關(guān)系?
4、把所學(xué)數(shù)位按數(shù)位順序表排列起來(lái) 億級(jí)萬(wàn)級(jí)個(gè)級(jí) 億千百十萬(wàn)千百十個(gè) 萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)
位位位位位位位位位 13819000 ↑ 表示8個(gè)十萬(wàn)
每個(gè)計(jì)數(shù)單位都要占一個(gè)位置,按照我國(guó)計(jì)數(shù)的習(xí)慣,每4個(gè)數(shù)位是一級(jí)。說(shuō)一說(shuō)其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少?
三、鞏固新知
1、做一做的1題數(shù)數(shù)
2、做一做的2題說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方用到萬(wàn)以上的數(shù)。
3、練習(xí)一的第1題
四、小結(jié):
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲和體會(huì)?
五、作業(yè):做一個(gè)數(shù)位順序表 每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間是十進(jìn)關(guān)系。數(shù)級(jí)說(shuō)出數(shù)位順序表 數(shù)位
學(xué)生說(shuō)出數(shù)位上的數(shù)表示什么。學(xué)生兩人一組,按要求數(shù)數(shù),互相檢查。學(xué)生舉例說(shuō)明 知道數(shù)級(jí)、數(shù)位。
掌握數(shù)位順序表,理解位值的概念 理解位值的概念
通過(guò)數(shù)數(shù),理解并掌握計(jì)數(shù)規(guī)律。
體會(huì)大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識(shí)和能力 板書(shū)設(shè)計(jì) 億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 億級(jí)萬(wàn)級(jí)個(gè)級(jí) 億千百十萬(wàn)千百十個(gè) 萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)
位位位位位位位位位 13819000 ↑
表示8個(gè)十萬(wàn)