第一篇：四年級(jí)《認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

四年級(jí)《認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

四年級(jí)《認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：冀教版64—65頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體事例，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)數(shù)位表以及讀、寫(xiě)億以內(nèi)數(shù)的過(guò)程。

2、認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)位順序，知道各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字所表示的意義，能讀、寫(xiě)億以內(nèi)的數(shù)。

3、對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中與大數(shù)有關(guān)的事物感興趣，體會(huì)大數(shù)在表達(dá)和交流信息中的作用。

教學(xué)用具：多媒體

講授新課：

一、導(dǎo)入

師：上課鈴聲響起了，也讓新華小學(xué)約3100名小學(xué)生回到各自的班級(jí)里上課了。（板書(shū):3100）

師：同學(xué)們這個(gè)數(shù)是我們以前學(xué)過(guò)的“萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)”。誰(shuí)來(lái)讀一讀，并說(shuō)出這個(gè)數(shù)的組成。

師：數(shù)字在生活中常用到，請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀一讀這幾個(gè)數(shù)。

6586 7090 3984 4002

（板書(shū)：6586）

師：同學(xué)們請(qǐng)看，6586里面的2個(gè)6意義相同嗎？

生：不相同

師：為什么？

生：數(shù)位不一樣。

師：那你能說(shuō)出每個(gè)數(shù)字所在數(shù)位嗎？（學(xué)生邊說(shuō)，教師邊板書(shū)數(shù)位表）

師：請(qǐng)同學(xué)完整的說(shuō)出這個(gè)數(shù)的組成。

師：這兩個(gè)四位數(shù)，最高位都是“千位”，數(shù)位都是從右到左依次排列的，那第五位是什么？

師：比萬(wàn)位更高的數(shù)位第六位是······第七位······第八位·····

師：我們將每四個(gè)數(shù)位分為一級(jí)，“個(gè)位、十位、百位、千位”為個(gè)級(jí)，“萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位”為萬(wàn)級(jí)。（板書(shū)數(shù)位表，邊講解邊板書(shū)）

師：想想比“千萬(wàn)”還大的數(shù)位，有誰(shuí)知道？

師：對(duì)“億”，但我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)“億以內(nèi)的數(shù)”。

（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)）

二、新知

1、師：我們一起來(lái)看看生活中有哪些“億以內(nèi)的數(shù)”。（幻燈片）找學(xué)生讀一讀。（第一張幻燈片，學(xué)生讀第一個(gè)，教師寫(xiě)在數(shù)位表中）

師：這是個(gè)幾位數(shù)，最高位是什么位?

師：說(shuō)一說(shuō)各個(gè)數(shù)位上數(shù)字表示的意義。誰(shuí)能完整的說(shuō)出數(shù)的組成。

師：第二張找學(xué)生讀一讀，找個(gè)學(xué)生來(lái)寫(xiě)在黑板上，像老師這樣填到數(shù)位表中。這是個(gè)幾位數(shù)，最高位是什么位？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)數(shù)是由什么組成的？

師：第三張讓學(xué)生在不用老師提醒的情況下完整的說(shuō)一說(shuō)。

2、師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這三個(gè)億以內(nèi)的數(shù)，與前面兩個(gè)數(shù)有什么不同？

師：像這樣含有兩級(jí)數(shù)位的數(shù)，你們?cè)谧x的時(shí)候有什么方法嗎？

（出示幻燈片，找學(xué)生讀方法）帶學(xué)生將前面3個(gè)億以內(nèi)的數(shù)讀一讀，介紹方法。在出示幾個(gè)讓學(xué)生讀一讀。

487512 505600 3094008 30000009

師：（出示幻燈片，介紹有“0”的讀法）并讓學(xué)生在數(shù)位表中，也寫(xiě)幾個(gè)大數(shù)，讀給同桌聽(tīng)。

3、師：現(xiàn)在同學(xué)們能根據(jù)數(shù)位表中的數(shù)位讀出數(shù)來(lái)，如果我把數(shù)位去掉，你們還能將數(shù)讀出來(lái)嗎？

師：要想讀出這個(gè)數(shù)，你首先要看什么？

師：幾位數(shù)？最高位在什么位上？（多找同學(xué)來(lái)讀一讀說(shuō)一說(shuō)）。

4、師：同學(xué)們學(xué)的很快，那我想在增加點(diǎn)難度，將這個(gè)框也去掉，那你還能讀嗎？（快速的叫學(xué)生來(lái)讀）

師：你在想什么？是不是數(shù)位太多了在數(shù)??？（帶學(xué)生數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生了解幾位數(shù)，最高位是什么？）

師：你讀得很好，但稍有些慢，當(dāng)然這也不能怪你，同學(xué)們想這么多數(shù)位誰(shuí)一眼也數(shù)不過(guò)來(lái)，那有沒(méi)有什么好的方法，幫助我們，一眼就能看過(guò)來(lái)并讀出來(lái)呢？

師：這個(gè)方法好，用虛線將個(gè)級(jí)和萬(wàn)級(jí)分開(kāi)，這樣是不是就好讀了呢？

（板書(shū)：301000 讀作：三十萬(wàn)一千）

師：讓學(xué)生將下面的幾個(gè)數(shù)，讓學(xué)生照方法，寫(xiě)在本上。（集體訂正）

三、小結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，說(shuō)一說(shuō)你學(xué)會(huì)了什么？

四、練習(xí)

學(xué)生自主完成。

五、拓展

根據(jù)給出的數(shù)3、5、7和5個(gè)“0”，讓學(xué)生自主組數(shù)。

第二篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

四年級(jí)數(shù)學(xué)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：⑴使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)和億。類(lèi)推每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。認(rèn)識(shí)數(shù)位、數(shù)級(jí)。⑵使學(xué)生經(jīng)歷揭示各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系的過(guò)程，掌握數(shù)位順序表，理解位值的概念，并通過(guò)合作交流掌握讀數(shù)的方法，能正確讀出億以內(nèi)的數(shù)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。⑶體會(huì)大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中的尋找數(shù)學(xué)信息的意識(shí)和能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。⑷使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。教學(xué)過(guò)程描述教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間教

師

活

動(dòng)學(xué)生活動(dòng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的觀察和考查，以及及設(shè)計(jì)意圖

一、問(wèn)題地帶感受生活中比萬(wàn)大的數(shù)3’主題圖激趣我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，我們還經(jīng)常用到比萬(wàn)大的數(shù)。出示“XX年第五次全國(guó)人口普查中四川、河南、x疆和黑龍江等省份人口普查的數(shù)據(jù)”。北京：13819000人x藏：2616300人四川：83290935人河南：92560000人x疆：19250000人黑龍江：36890000人我國(guó)總?cè)丝跀?shù)：1295330000人問(wèn)題導(dǎo)入這些數(shù)據(jù)你會(huì)讀嗎？通過(guò)多媒體，仔細(xì)觀察圖片中的數(shù)據(jù)。學(xué)生思考后回答。復(fù)習(xí)已有的知識(shí)，感受生活中比萬(wàn)大的數(shù)。為遷移到億以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)做鋪墊。

二、探究平臺(tái)

1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億。5’嘗試探究出示北京市的人口數(shù)13819000人這個(gè)數(shù)怎么讀？要讀這個(gè)數(shù)我們必須要知道哪些知識(shí)？實(shí)際操作出示一個(gè)計(jì)數(shù)器：請(qǐng)?jiān)谌f(wàn)位上撥入一顆珠子。計(jì)數(shù)器上現(xiàn)在表示的數(shù)是多少？（一萬(wàn)）師：我們接著數(shù)。（然后一顆一顆的加上，一直加到九萬(wàn)。）九萬(wàn)再加上一顆珠子。是多少？

“十萬(wàn)”在計(jì)數(shù)器上怎樣表示？（把這十顆珠子從萬(wàn)位上退掉，然后在萬(wàn)位的左邊一位十萬(wàn)位上撥入一顆珠子。）師：一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)。師：照這樣數(shù)下去，10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)。10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)。10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)。10個(gè)一千萬(wàn)是一億。數(shù)位及進(jìn)率計(jì)數(shù)單位所占的位置叫做數(shù)位。今天我們又認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)位？（十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位、億位）從右邊起，第一位是什么位？第五位是什么位？第九位是什么位？每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率多少？觀察圖片中的數(shù)，思考提出的問(wèn)題。學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥珠。先以萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，再十萬(wàn)十萬(wàn)地?cái)?shù)……一直數(shù)到一億。學(xué)生將數(shù)位順序表填完整并說(shuō)出每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率。通過(guò)回答問(wèn)題，復(fù)習(xí)已有的讀數(shù)法則，為學(xué)習(xí)讀大數(shù)做好準(zhǔn)備。通過(guò)實(shí)際動(dòng)手操作，讓學(xué)生在體驗(yàn)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)和億。類(lèi)推每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)位十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位、億位。讓學(xué)生在親身經(jīng)歷中，通過(guò)遷移，加深對(duì)新學(xué)數(shù)位、計(jì)數(shù)單位及進(jìn)率的理解。

2、認(rèn)識(shí)數(shù)級(jí)和數(shù)為順序表5’

數(shù)級(jí)和數(shù)位順序表按照我國(guó)計(jì)數(shù)的習(xí)慣，從個(gè)位起，每四個(gè)數(shù)位是一級(jí)。個(gè)位、十位、百位、千位是個(gè)級(jí)；萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位是萬(wàn)級(jí)；億位、十億位、百億位、千億位是億級(jí)。億

級(jí)萬(wàn)

級(jí)個(gè)

級(jí)……億位千萬(wàn)位百萬(wàn)位十萬(wàn)位萬(wàn)位千位百位十位個(gè)位把計(jì)數(shù)單位按照一定的順序排列起來(lái)，他們所占的位置叫做數(shù)位。一個(gè)數(shù)字所占的數(shù)位不同，它所表示的數(shù)的大小也不同。師：出示下題，說(shuō)說(shuō)每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)表示的意義？?jī)|

級(jí)萬(wàn)

級(jí)個(gè)

級(jí)……億位千萬(wàn)位百萬(wàn)位十萬(wàn)位萬(wàn)位千位百位十位個(gè)位60066006讓學(xué)生在數(shù)位順學(xué)表中寫(xiě)出數(shù)級(jí)。讓學(xué)生先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，再鼓勵(lì)學(xué)生大膽對(duì)全班的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生能完成的教師不要替代，要大膽放手讓學(xué)生自己完成。對(duì)于說(shuō)得好的學(xué)生，教師要及時(shí)給與鼓勵(lì)，對(duì)于暫時(shí)不能說(shuō)好的學(xué)生，教師要耐心給與指導(dǎo)和幫助。切不可急于求成。

3、感受計(jì)數(shù)單位億3’游戲下面我們一起來(lái)做個(gè)游戲。請(qǐng)同學(xué)們拿出本子和筆。60秒的時(shí)間里，看看你能畫(huà)多少個(gè)點(diǎn)。（出示鐘面顯示秒針走動(dòng)的畫(huà)面并讀秒。）你畫(huà)了多少個(gè)點(diǎn)？閱讀感知一億是一個(gè)很大的數(shù)。我們每秒鐘在紙上畫(huà)一個(gè)點(diǎn)，一刻也不停的畫(huà)，要畫(huà)3年2個(gè)多月。一億個(gè)小朋友手拉手可以繞地球赤道3圈半。鐘表上的秒針跳動(dòng)一億下需要用三年多的時(shí)間；一般情況下，成年人的頭發(fā)約有10萬(wàn)根，1000個(gè)人的頭發(fā)大約有一億根。想一想，一萬(wàn)個(gè)雞蛋如果要吃27年，那么一億個(gè)雞蛋要吃多少年？學(xué)生在本子上畫(huà)點(diǎn)。通過(guò)游戲來(lái)感受數(shù)的大小。增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感。通過(guò)閱讀的方式，讓學(xué)生親身感受一億有多大。有利于學(xué)生接受和理解一億的意義。是一個(gè)培養(yǎng)數(shù)感的有效途徑。

4、含有兩級(jí)的數(shù)的讀法5’觀察試讀請(qǐng)同學(xué)們看看畫(huà)面中的數(shù)據(jù)。這些比較大的數(shù)你會(huì)讀嗎？試一試吧？天安門(mén)廣場(chǎng)面積約440000平方米，可容納1000000人；北京故宮占地面積約7XX0平方米，是世界上最大的宮殿；雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城全長(zhǎng)約6700000米，是世界上最偉大的建筑之一讀讀比比先試讀下面的數(shù)，再比較它們的讀法。（1）34和

0000（2）304和

304

0000（3）340和340

0000（4）3400和3400

0000探究發(fā)現(xiàn)讀的真棒！比較它們的讀法聰明的你一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家吧？總結(jié)規(guī)律它們的讀法不同。每組數(shù)的第一個(gè)數(shù)只含有一級(jí)，第二個(gè)數(shù)含有兩級(jí)。我們讀數(shù)的時(shí)候，先分級(jí)，先讀萬(wàn)級(jí)，再讀個(gè)級(jí)。萬(wàn)級(jí)的數(shù)，要按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀，再在后面加上一個(gè)“萬(wàn)”字。嘗試運(yùn)用大家運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。這種方法很好！圖片上的數(shù)你會(huì)讀了嗎？天安門(mén)廣場(chǎng)面積約440000平方米，可容納1000000人；北京故宮占地面積約7XX0平方米，是世界上最大的宮殿；雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城全長(zhǎng)約6700000米，是世界上最偉大的建筑之一學(xué)生觀察數(shù)據(jù)再試著讀一讀。學(xué)生先試讀，再比較。經(jīng)歷規(guī)律的產(chǎn)生過(guò)程。學(xué)生自主探究出來(lái)的規(guī)律比教師直接交給學(xué)生表面上是要多花一些時(shí)間，但是，學(xué)生通過(guò)思考，探究出的規(guī)律，它的作用是不能與教師生硬的灌進(jìn)去相提并論的。這個(gè)環(huán)節(jié)的作用不可替代。學(xué)以致用，是學(xué)習(xí)的一種境界。要讓學(xué)生養(yǎng)成這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、有“0”的數(shù)的讀法5’想想讀讀這些數(shù)有什么特點(diǎn)？怎樣讀呢？?jī)|

級(jí)萬(wàn)

級(jí)個(gè)級(jí)……億位千萬(wàn)位百萬(wàn)位十萬(wàn)位萬(wàn)位千位百位十位個(gè)位***700085000300小組合作交流有的數(shù)含有一級(jí)，有的數(shù)含有兩級(jí)。讀含有兩級(jí)的數(shù)要先分級(jí)。第一個(gè)數(shù)讀作二千四百九十六。第二個(gè)數(shù)讀作二千四百九十六萬(wàn)。第三個(gè)數(shù)和第四個(gè)數(shù)每級(jí)末尾有零。第四個(gè)數(shù)千位上有零。第三個(gè)數(shù)讀作：六百四十萬(wàn)七千。第四個(gè)數(shù)讀作：八千五百萬(wàn)零三百?！瓟?shù)位上出現(xiàn)零，我們?cè)鯓幼x呢？探索總結(jié)每級(jí)的末尾，不管有幾個(gè)“0”，都不讀。其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)有幾個(gè)0，都只讀一個(gè)“零”。學(xué)生先看數(shù)位順序表中的數(shù)，然后，分小組合作交流，探究還有兩級(jí)的數(shù)的讀法。讓學(xué)生暢所欲言，并通過(guò)多媒體展示學(xué)生的想法。

有“0”的數(shù)的讀法，是本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。要特別關(guān)注學(xué)生中的個(gè)體差異。設(shè)計(jì)時(shí)，注意從直觀入手，先易后難，讓學(xué)生通過(guò)合作交流，探究還有兩級(jí)的數(shù)的讀法。這樣，既能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，又能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生的潛能不可低估的，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，只有主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)才是高效和快樂(lè)的。才能真正完成知識(shí)的遷移和拓展。

三、應(yīng)用空間12’基礎(chǔ)地

1、數(shù)數(shù)⑴一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，從九十六萬(wàn)數(shù)到一百零三萬(wàn)。⑵十萬(wàn)十萬(wàn)地?cái)?shù)，從七十萬(wàn)數(shù)到一百萬(wàn)。⑶一千萬(wàn)一千萬(wàn)地?cái)?shù)，從八千萬(wàn)數(shù)到一億。⑷試一試，下面的數(shù)你能讀了嗎？8800000

***0

***0

80008082、錯(cuò)例點(diǎn)擊⑴一個(gè)九位數(shù)，它的最高位是千萬(wàn)位。⑵千萬(wàn)位的左邊一位是百萬(wàn)位，右邊一位是億位。學(xué)生按座位分組或用“開(kāi)火車(chē)”的方式數(shù)數(shù)。先找出錯(cuò)誤，再給與糾正。突破拐彎數(shù)得難點(diǎn)。適當(dāng)進(jìn)行拓展，提高學(xué)生綜合解題能力。應(yīng)用園

3、擺一擺動(dòng)手?jǐn)[一擺。用數(shù)字卡片3個(gè)“5”和3個(gè)“0”組成下面的數(shù)。⑴一個(gè)零也不讀的數(shù)。⑵只讀一個(gè)零的數(shù)。⑶讀兩個(gè)零的數(shù)。先讓學(xué)生獨(dú)立擺一擺，讀一讀。再讓學(xué)生在多媒體展示儀上展示。動(dòng)手操作與動(dòng)腦思考緊密相連，動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口相結(jié)合，有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用，增加數(shù)感。拓展林

4、精彩存盤(pán)我會(huì)讀橫線上的數(shù)：⑴我國(guó)的領(lǐng)土面積是9600000平方公里．⑵如果每人每天節(jié)約一克糧食，那么全國(guó)每天可節(jié)約1300000千克的糧食．⑶某省今年共栽樹(shù)10500800棵．⑷鋼鐵廠今年共煉鋼400700噸．學(xué)生先說(shuō)說(shuō)讀數(shù)的方法，然后，再讀出來(lái)。結(jié)合讀數(shù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)和愛(ài)護(hù)環(huán)境，勤儉節(jié)約的思想品德教育。

5、轉(zhuǎn)盤(pán)游戲每次轉(zhuǎn)動(dòng)后，讀出盤(pán)中的數(shù)。看誰(shuí)讀得又快又對(duì)。讓學(xué)生轉(zhuǎn)盤(pán)，全班自由讀數(shù)，再指名讀數(shù)。通過(guò)游戲，提高學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的積極性。進(jìn)一步提高讀數(shù)的熟練程度。知識(shí)廣角

6、你知道嗎？

1、四歲小孩的身高大約1米

2、三層樓的樓房高大約10米

3、田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)百米跑道的長(zhǎng)是100米

4、公路上兩個(gè)里程碑之間的距離是1000米

5、騎自行車(chē)40分鐘大約行10000米。10000米=10千米

6、高速公路上小汽車(chē)1小時(shí)大約行100000千米。100000米=100千米

7、從武漢到成都的空中航程大約1000000米。1000000米=1000千米

8、地球赤道的四分之一長(zhǎng)大約為10000000米。10000000米=10000千米關(guān)于大數(shù)，你還有什么信息想與大家一起交流嗎？多媒體出示“你知道嗎？”讓學(xué)生自由閱讀。還可以讓學(xué)生交流自己課前收集到的各種關(guān)于大數(shù)的信息。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中的尋找數(shù)學(xué)信息的意識(shí)和能力。

四、全課總結(jié)2’今天你學(xué)到了哪些知識(shí)？你有什么收獲？學(xué)生自由回答?；仡櫛菊n，對(duì)所學(xué)內(nèi)容作總結(jié)，進(jìn)一步加深印象。

第三篇：《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第2～4頁(yè)的例1 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能: 1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”、“億”，知道億是個(gè)大數(shù),培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。2．掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，掌握我國(guó)記數(shù)習(xí)慣，每四個(gè)數(shù)位為一級(jí)。過(guò)程與方法：

通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、小組合作學(xué)習(xí)等形式，溝通新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，體驗(yàn)遷移、類(lèi)推的思想和方法。使學(xué)生獲得正確讀數(shù)一些基本方法的成功體驗(yàn)；培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合的能力，培養(yǎng)學(xué)生在生活中主動(dòng)探究的意識(shí)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)具體的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手操作的能力和合作意識(shí)和探究精神。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大數(shù)的感受、發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，會(huì)給數(shù)位分級(jí)。教學(xué)難點(diǎn): 數(shù)級(jí)、數(shù)位、計(jì)數(shù)單位的區(qū)別以及“位值”的理解。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備課件、多媒體實(shí)物投影儀、計(jì)數(shù)器。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入。1、10個(gè)一是（），10個(gè)十是（），10個(gè)一百是（），10個(gè)一千是（）。5080是由（）個(gè)一千和（）個(gè)十組成的。

2、一個(gè)數(shù)，從右邊起第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位，第四位是（）位，第五位是（）位

師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。但在日常生活和生產(chǎn)中，我們還經(jīng)常用到比萬(wàn)大的數(shù)。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。（板書(shū)課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)）

二、合作交流，探索新知

屏幕上隨即展示我國(guó)2000年第五次全國(guó)人口普查的數(shù)據(jù)及北京人口等有關(guān)據(jù)。）

師：這些數(shù)是我國(guó)2000年第五次全國(guó)人口普查的數(shù)據(jù)，都是比萬(wàn)大的數(shù)，這些數(shù)據(jù)同學(xué)們會(huì)讀嗎？（可能有學(xué)生會(huì)讀就讓他試著讀一讀，并及時(shí)表?yè)P(yáng)會(huì)讀的。）要認(rèn)識(shí)這樣的大數(shù)首先就要先認(rèn)識(shí)比萬(wàn)還要大的計(jì)數(shù)單位等知識(shí)。

1、回憶：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下我們學(xué)過(guò)的計(jì)數(shù)單位都有哪些？ 根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：個(gè)、十、百、千、萬(wàn)。如果有學(xué)生說(shuō)到十萬(wàn)就及時(shí)追問(wèn)：你是怎么知道？（學(xué)生有可能想到一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，數(shù)10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)）10個(gè)十萬(wàn)是多少？10個(gè)一百萬(wàn)是多少？10個(gè)一千萬(wàn)是多少？

2、數(shù)一數(shù)：師生一起在計(jì)數(shù)器上一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，數(shù)到10個(gè)一萬(wàn)，及時(shí)追問(wèn)10個(gè)一萬(wàn)是多少？根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：十萬(wàn)10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn) 強(qiáng)調(diào)：萬(wàn)位上的10個(gè)珠子怎么辦？

師：照這樣你能接著數(shù)嗎？學(xué)生利用計(jì)數(shù)器數(shù)，根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：百萬(wàn)、千萬(wàn)、億。10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)、10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)、10個(gè)一千萬(wàn)是一億

3、介紹：十進(jìn)制和數(shù)位.師適時(shí)介紹：像這樣每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10的計(jì)數(shù)方法，叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。計(jì)數(shù)單位按照一定的順序排列起來(lái)，他們所占的位置叫做數(shù)位。

4、制作數(shù)位順序表。

師：你知道這些計(jì)數(shù)單位的數(shù)位？

學(xué)生可能會(huì)說(shuō)個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位、億位。師：你能給他們排個(gè)順序嗎？

讓學(xué)生在課堂練習(xí)本上制作數(shù)位數(shù)序表后交流匯報(bào)。

5、介紹分級(jí)方法。

師：按照我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣，從右起也就是從個(gè)位起每四個(gè)數(shù)位為一級(jí)，個(gè)位、十位、百位、千位是個(gè)級(jí)，表示多少“個(gè)”；萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位是萬(wàn)級(jí)，表示多少個(gè)“萬(wàn)”． 億位和億位以上的數(shù)位是億級(jí)，表示的是多少個(gè)億。（師進(jìn)一步整理數(shù)位順序表）（說(shuō)明：還有比億更大的數(shù)，今后我們?cè)賹W(xué)習(xí)）

6、數(shù)值。

師：一個(gè)數(shù)占有幾個(gè)數(shù)位，我們就稱它為幾位數(shù)。例如：125是三位

數(shù)1067、5080都是四位數(shù)。那么在2000年第五次全國(guó)人口普查的數(shù)據(jù)中北京市人口：13819000人，是幾位數(shù)呢？（8位數(shù)）

提問(wèn)：在13819000中8在十萬(wàn)位，表示8個(gè)什么？（8個(gè)十萬(wàn)），提問(wèn)：你能說(shuō)說(shuō)其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？（學(xué)生口答）

7、小結(jié)：一個(gè)數(shù)字所占的數(shù)位不同，它所表示的數(shù)的大小也不同。同一個(gè)數(shù)放在不同數(shù)位上，它的計(jì)數(shù)單位是不同的．如數(shù)字3，寫(xiě)在十位上表示3個(gè)十，寫(xiě)在百位上表示3個(gè)百，寫(xiě)在萬(wàn)位上呢？寫(xiě)在千萬(wàn)位上呢？寫(xiě)在億位上呢？

三、練習(xí)鞏固：

（1）一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，從九十六萬(wàn)數(shù)到一百零三萬(wàn)。（2）十萬(wàn)十萬(wàn)地?cái)?shù)，從七十萬(wàn)數(shù)到一百萬(wàn)。（3）一千萬(wàn)一千萬(wàn)地?cái)?shù)，從八千萬(wàn)數(shù)到一億。（4）說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些地方用到萬(wàn)以上的數(shù)。（分小組試著讀一讀本小組成員收集的信息數(shù)據(jù)。

四、總結(jié)

師：通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？還有什么不懂或者疑惑的地方嗎?

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)。

10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)，10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)，10個(gè)一千萬(wàn)是一億。一（個(gè)）、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億都是計(jì)數(shù)單位。每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10

第四篇：《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)和掌握了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)的，生活中的大數(shù)廣泛存在，對(duì)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)既是萬(wàn)以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)的鞏固和擴(kuò)展，也是學(xué)生必須掌握的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”和“億”知道億是個(gè)大數(shù)，知道億以內(nèi)各計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。

2.掌握數(shù)位順序，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出億以內(nèi)數(shù)。

3.通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，小組合作學(xué)習(xí)等形式，使學(xué)生獲得正確的成功體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合能力。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，會(huì)按級(jí)讀數(shù) 教學(xué)難點(diǎn)：

數(shù)級(jí)、數(shù)位、計(jì)數(shù)單位的區(qū)別以及“位值”的理解。億以內(nèi)每級(jí)中間和末尾有0的數(shù)的讀法。學(xué)情分析：

四年級(jí)這個(gè)年齡段的學(xué)生，一般具有接觸面廣、獨(dú)立性強(qiáng)、善于觀察和發(fā)現(xiàn)、樂(lè)于動(dòng)手操作等特點(diǎn)，而且學(xué)生在三年級(jí)的時(shí)候已經(jīng)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)萬(wàn)以內(nèi)的整數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件、算盤(pán) 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知，知識(shí)鋪墊

我們?cè)谌昙?jí)認(rèn)識(shí)了萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，學(xué)習(xí)了讀法、寫(xiě)法，大家的表現(xiàn)都非常棒，現(xiàn)在老師來(lái)考考大家。課件出示：

1.10個(gè)一是（），10個(gè)十是（），10個(gè)一百是（），10個(gè)一千是（）。

2.5080是由（）個(gè)一千和（）個(gè)十組成的。3.一個(gè)數(shù)，從右邊起第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位，第四位是（）位，第五位是（）位。

4..讀數(shù)時(shí)，中間有一個(gè)0或兩個(gè)0，只讀（）個(gè)0，末尾的0（）。

5.讀一讀：246 1067 2400 5080。讀數(shù)時(shí)要注意什么？ 6.課件出示老師收集到的信息： 四年級(jí)的小明同學(xué)身高150厘米。爸爸買(mǎi)了一臺(tái)手提電腦，價(jià)格是7008元。皮衣打折后的價(jià)格為2161元。

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己課前所收集到的信息。

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。但在日常生活和生產(chǎn)中，經(jīng)常用到比萬(wàn)大的數(shù)。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

板書(shū)課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

三、探究交流，獲取新知

（一）教學(xué)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

屏幕上隨即展示我國(guó)2010年第六次全國(guó)人口普查的數(shù)據(jù)及北京人口等有關(guān)數(shù)據(jù)。

這些數(shù)是我國(guó)2010年第六次全國(guó)人口普查的數(shù)據(jù)，都是比萬(wàn)大的數(shù)，同學(xué)們這些數(shù)據(jù)你會(huì)讀嗎？要認(rèn)識(shí)這樣的大數(shù)首先就要先認(rèn)識(shí)比萬(wàn)還要大的計(jì)數(shù)單位等知識(shí)。出示例1：北京人口：19612368人。

你知道這個(gè)數(shù)中每個(gè)數(shù)字的含義嗎？

1.回憶：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下我們學(xué)過(guò)的計(jì)數(shù)單位都有哪些？ 根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：個(gè)、十、百、千、萬(wàn)。如果有學(xué)生說(shuō)到十萬(wàn)就及時(shí)追問(wèn)：你是怎么知道？

2.課件展示：數(shù)一數(shù)：師生一起在計(jì)數(shù)器上一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，數(shù)到10個(gè)一萬(wàn)，是十萬(wàn)。板書(shū)10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)。照這樣你能接著數(shù)嗎？學(xué)生利用計(jì)數(shù)器數(shù)，根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：百萬(wàn)、千萬(wàn)、億。10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)、10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)、10個(gè)一千萬(wàn)是一億。

一（個(gè)）、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億都是計(jì)數(shù)單位。

由此得出：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十。3.介紹：十進(jìn)制和數(shù)位。

像這樣每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十的計(jì)數(shù)方法，叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。計(jì)數(shù)單位按照一定的順序排列起來(lái)，他們所占的位置叫做數(shù)位。

4.制作數(shù)位順序表。

學(xué)生在課堂練習(xí)本上制作教材第4也的做一做第2題，然后就題目后面的三道題進(jìn)行交流。

5.介紹分級(jí)方法。

按照我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣，從右起也就是從個(gè)位起每四個(gè)數(shù)位為一級(jí)，個(gè)位、十位、百位、千位是個(gè)級(jí)，表示多少“個(gè)”；萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位是萬(wàn)級(jí)，表示多少個(gè)“萬(wàn)”.億位和億位以上的數(shù)位是億級(jí)，表示的是多少個(gè)億。邊匯報(bào)邊整理成數(shù)位順序表，學(xué)生在練習(xí)本上完善數(shù)位順序表。

億 級(jí) ? 億 位 千 萬(wàn) 位

萬(wàn) 級(jí) 百 萬(wàn) 位

十 萬(wàn) 位

萬(wàn)

位

千

位

個(gè) 級(jí) 百

位

十位

個(gè)

位

6.練一練，在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)：

（1）一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，從九十六萬(wàn)數(shù)到一百零三萬(wàn)。（2）十萬(wàn)十萬(wàn)地?cái)?shù)，從七十萬(wàn)數(shù)到一百萬(wàn)。（3）一千萬(wàn)一千萬(wàn)地?cái)?shù)，從八千萬(wàn)數(shù)到一億。（4）說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些地方用到萬(wàn)以上的數(shù)。7.數(shù)值。一個(gè)數(shù)占有幾個(gè)數(shù)位，我們就稱它為幾位數(shù)。例如：125是三位數(shù) 1067、5080都是四位數(shù)。那么在2000年第五次全國(guó)人口普查的數(shù)據(jù)中北京市人口：19612368人，是幾位數(shù)呢？（8位數(shù)）在19612368中9在十萬(wàn)位，表示什么？（9個(gè)千萬(wàn)），你能說(shuō)說(shuō)其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？

學(xué)生練習(xí)。8.小結(jié)：

一個(gè)數(shù)字所占的數(shù)位不同，它所表示的數(shù)的大小也不同。同一個(gè)數(shù)放在不同數(shù)位上，它的計(jì)數(shù)單位是不同的.如數(shù)字3，寫(xiě)在十位上表示3個(gè)十，寫(xiě)在百位上表示3個(gè)百，寫(xiě)在萬(wàn)位上呢？寫(xiě)在千萬(wàn)位上呢？寫(xiě)在億位上呢？

分小組試著讀一讀本小組成員收集的信息數(shù)據(jù)。

9.獨(dú)立閱讀書(shū)第4頁(yè)你知道嗎？讓學(xué)生體會(huì)一億有多大。感受一億有多大，為下節(jié)課的“億以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)”打下基礎(chǔ)。

四、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化新知

1.先說(shuō)出下面每一個(gè)數(shù)是幾位數(shù)，最高位是什么位。（1）地球赤道周長(zhǎng)40075700米。

（2）正常人的心臟一年要跳42000000次。（3）2014年全國(guó)有 9390000名學(xué)生參加高考。

（4）到2014年，山東省人口老齡化進(jìn)入高峰期，老年人口數(shù)目已經(jīng)達(dá)到95793100人。

2.完成教材第8頁(yè)的第1、2題。板書(shū)設(shè)計(jì)：

10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)； 10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)；

10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)； 10個(gè)一千萬(wàn)是一億。

一（個(gè)）、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億都是計(jì)數(shù)單位。每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10 教學(xué)反思：

這節(jié)課主要是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“萬(wàn)”“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”等計(jì)數(shù)單位，知道億以內(nèi)的計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系；使學(xué)生在自主探究的基礎(chǔ)上，會(huì)讀億以內(nèi)的數(shù)；進(jìn)一步建立孩子們的數(shù)感。教學(xué)重難點(diǎn)是：數(shù)的概念的建立以及數(shù)感的建立。中間或末尾有0的數(shù)的讀法。根據(jù)孩子們已有的基礎(chǔ)與經(jīng)驗(yàn)，我把本節(jié)課重點(diǎn)放在自主探究的教學(xué)方式上。

第五篇：《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)-

《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題: 億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（例1）課型:新授 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能：

1、使學(xué)生知道生活中有比萬(wàn)大的數(shù)

2、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)和億”，類(lèi)推每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，知道數(shù)級(jí)、數(shù)位。

過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷揭示各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系的過(guò)程，掌握數(shù)位順序表，理解位值的概念 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

體會(huì)大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識(shí)和能力 重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)和億”，難點(diǎn): 掌握每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系 教具: 圖片和計(jì)數(shù)器 教學(xué)過(guò)程 教師導(dǎo)學(xué) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、我們以前都認(rèn)識(shí)過(guò)哪些數(shù)？

2、數(shù)數(shù)：

1）從689一個(gè)一個(gè)的數(shù)到712。2）從420一十一十的數(shù)到540 3）從910一十一十的數(shù)到1000 4）從200一十一十的數(shù)到1000

3、在生活中你見(jiàn)到過(guò)哪些比較大的數(shù)？

4、出示圖片：

在日常生活和生產(chǎn)中，我們經(jīng)常用到比萬(wàn)大的數(shù)。北京市人口：13819000人 請(qǐng)學(xué)生試著讀一讀

這節(jié)課我們就來(lái)研究更大的數(shù)，板書(shū)課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

二、探究新知

1、請(qǐng)學(xué)生拿出計(jì)數(shù)器，一千一千地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一千時(shí)問(wèn)：一千一千地?cái)?shù)，10個(gè)一千是多少？

強(qiáng)調(diào)：千位上的10個(gè)珠子怎么辦？

2、請(qǐng)學(xué)生10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一萬(wàn)時(shí)問(wèn)：是多少 利用計(jì)數(shù)器問(wèn)：怎么表示10個(gè)一萬(wàn)？

3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去 10個(gè)十萬(wàn)是多少？ 10個(gè)一百萬(wàn)是多少 10個(gè)一千萬(wàn)是多少 學(xué)生在計(jì)數(shù)器上數(shù)數(shù)。學(xué)生自由談

以組為單位按要求數(shù)數(shù) 學(xué)生自由匯報(bào)，課前收集的數(shù) 觀察圖片，試著讀數(shù)。10個(gè)一千是一萬(wàn)

撥回去，在萬(wàn)位上撥一個(gè)珠子。10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn) 在十萬(wàn)位上撥1個(gè)珠子。同桌互相數(shù)數(shù) 10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn) 10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn) 10個(gè)一千萬(wàn)是一億 全班交流

復(fù)習(xí)所學(xué)的數(shù)的知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知做準(zhǔn)備。

感受到大數(shù)在生活中的應(yīng)用，產(chǎn)生認(rèn)識(shí)大數(shù)的需要，激發(fā)學(xué)生探究新知的欲望 使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)和億”，掌握每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系

師：

一、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)都是計(jì)數(shù)單位。想一想：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間是什么關(guān)系？

4、把所學(xué)數(shù)位按數(shù)位順序表排列起來(lái) 億級(jí)萬(wàn)級(jí)個(gè)級(jí) 億千百十萬(wàn)千百十個(gè) 萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)

位位位位位位位位位 13819000 ↑ 表示8個(gè)十萬(wàn)

每個(gè)計(jì)數(shù)單位都要占一個(gè)位置，按照我國(guó)計(jì)數(shù)的習(xí)慣，每4個(gè)數(shù)位是一級(jí)。說(shuō)一說(shuō)其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？

三、鞏固新知

1、做一做的1題數(shù)數(shù)

2、做一做的2題說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方用到萬(wàn)以上的數(shù)。

3、練習(xí)一的第1題

四、小結(jié)：

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會(huì)？

五、作業(yè)：做一個(gè)數(shù)位順序表 每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間是十進(jìn)關(guān)系。數(shù)級(jí)說(shuō)出數(shù)位順序表 數(shù)位

學(xué)生說(shuō)出數(shù)位上的數(shù)表示什么。學(xué)生兩人一組，按要求數(shù)數(shù)，互相檢查。學(xué)生舉例說(shuō)明 知道數(shù)級(jí)、數(shù)位。

掌握數(shù)位順序表，理解位值的概念 理解位值的概念

通過(guò)數(shù)數(shù)，理解并掌握計(jì)數(shù)規(guī)律。

體會(huì)大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識(shí)和能力 板書(shū)設(shè)計(jì) 億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 億級(jí)萬(wàn)級(jí)個(gè)級(jí) 億千百十萬(wàn)千百十個(gè) 萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)

位位位位位位位位位 13819000 ↑

表示8個(gè)十萬(wàn)