第一篇：合理利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計

第一單元 走進社會生活

第二課 網(wǎng)絡(luò)生活新空間

第二節(jié) 合理利用網(wǎng)絡(luò)

課標要求

1.2 合理利用互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒介，初步形成積極的媒介批評能力，學(xué)會理性利用現(xiàn)代媒介參與社會公共生活。

教學(xué)目標

1.情感、態(tài)度和價值觀目標: 培養(yǎng)抑惡揚善、遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則的意識，樹立凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的責(zé)任意識。2.知識與能力目標: 探究：合理利用網(wǎng)絡(luò)媒介，理性參與社會公共生活。(2)理解：網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。

教學(xué)重難點

1.教學(xué)重點：理智對待網(wǎng)絡(luò)，提高辨別能力，做到合理利用網(wǎng)絡(luò)。2.教學(xué)難點：利用網(wǎng)絡(luò)，傳播正能量。

教學(xué)方法

引導(dǎo)法、講授法、提問法、討論法、小組合作探究學(xué)習(xí)法。

學(xué)法指導(dǎo)

1.討論法：開展“假如沒有網(wǎng)絡(luò)，我的生活會怎樣”的討論活動，引導(dǎo)學(xué)生討論如何使傳統(tǒng)生活與網(wǎng)絡(luò)生活交融互補，發(fā)揮它們各自的優(yōu)點，思考如何正確使用網(wǎng)絡(luò)。

2.小組合作探究法：以小組為單位討論、交流對如何使傳統(tǒng)生活與網(wǎng)絡(luò)生活交融互補，發(fā)揮它們各自的優(yōu)點，如何正確使用網(wǎng)絡(luò)的看法。

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

活動一：情景導(dǎo)入，場景激趣

【故事：清明慘案】在中國，如果你問家長最憎恨哪個地方？很多家長可能會說：網(wǎng)吧！如果你問家長最怕什么？ 他們一定會回答：最怕娃娃沉迷網(wǎng)絡(luò)！

近十年來，網(wǎng)游就像幽靈一樣，在孩子們身邊游蕩。它讓孩子們失魂落魄，沉迷其中卻無力自拔！而因娃娃沉迷網(wǎng)絡(luò)，引發(fā)的極端事件也屢見報端。但是，沒有哪一條新聞，像這條新聞那樣令人揪心：2014年4月4日清明小長假開始，就讀于廣元市實驗中學(xué)的16歲明

第 14 頁 明(化名)放學(xué)后并沒有回家。當(dāng)晚10時許，媽媽在網(wǎng)吧里找到他，兩人發(fā)生口角。母親哭喊著：“你上網(wǎng)我管不好你了，那我就去死?！边@位悲憤的母親投入嘉陵江，試圖喚醒沉迷網(wǎng)絡(luò)的兒子。

悲劇并沒有停止！父親趕到河邊怒踢兒子，這名16歲的少年也隨即投江失蹤。場面還原： 絕望的母親

她哭著松開兒子的衣服，她探出一只腳站在江中，松開抓著兒子衣服的手哭喊道：“你還上網(wǎng)，我這就跳河這就死?！彼焖偻袥_了幾步，一個暗流涌來，她一個趔趄倒在江中，不見蹤影。

絕望的兒子

他從施救者手中掙脫，他望了望父親，又望了望江邊，突然沖了過去。施救民警說：他原本抓住了孩子，但這個娃兒與其他落水者不同，并未拽住自己的衣服或抱著自己求生，而是奮力從他手臂中掙脫。

絕望的父親

見此情景的父親也沖向江中，哭喊著“我也不活了，我也去陪你們?！北话渡掀渌窬醋　Ｒ灰怪g，突然失去妻兒的父親孫廣明雙目紅腫，癱坐在江邊草叢，他流著淚忍不住渾身發(fā)抖。

討論交流：聽了這個悲慘的故事后，你有何感受？ 學(xué)生討論交流，教師點評、引導(dǎo)：

下面我們一起進入今天的話題——合理利用網(wǎng)絡(luò)。講授新課

活動二：問題導(dǎo)讀，探求新知 警惕網(wǎng)絡(luò)中的陷阱(網(wǎng)絡(luò)的弊)互聯(lián)網(wǎng)一半是天使，一半是魔鬼。為什么是“魔鬼”呢？ 請看第一個事例：(多媒體展示材料)自從有了網(wǎng)絡(luò)，小軍忙了起來：天氣預(yù)報覺得很有趣，他收藏了起來，小學(xué)的知識很好，收藏起來；誰整理的古代詩詞很好，收藏起來；這么美的圖片，收藏起來；這么多名人故事，收藏起來，初中的物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)知識，收藏起來??在小軍的生活中，“收藏”成為主要方式。

(1)初中生小軍這一天忙不忙？(2)是什么原因造成的？

學(xué)生討論交流，教師點評歸納：

小軍的一天是忙碌的。小軍之所以這么忙是因為沒有養(yǎng)成良好的媒介素養(yǎng)。不能辨別信息，大量有價值和無價值的網(wǎng)絡(luò)信息讓小軍應(yīng)接不暇。網(wǎng)絡(luò)影響了他的生活。

因此，我們要：①提高媒介素養(yǎng)；②學(xué)會“信息節(jié)食”。

請同學(xué)閱讀課本Ｐ14.最下面的“探究與分享”后，思考兩個問題：(1)網(wǎng)絡(luò)謠言有什么危害？(2)怎樣防范網(wǎng)絡(luò)謠言？

學(xué)生討論交流，教師點評歸納：

對于第(1)個問題：網(wǎng)絡(luò)存在誤導(dǎo)大眾，危害社會穩(wěn)定等不良信息。

第 15 頁 對于第(2)個問題：我們應(yīng)該提高警惕，不聽不信，嚴重的報警等。活動三：案例分析，自覺守法

多載體展示材料：王某與張某同住一個村鎮(zhèn)，因生活瑣事導(dǎo)致二人相互猜疑，多次發(fā)生口角糾紛。2016年8月，張某在網(wǎng)上注冊了一個“陌陌號”，并通過該“陌陌號”發(fā)表動態(tài)信息辱罵王某。第三天，該信息被他人發(fā)現(xiàn)并告知了王某，王某立即向公安機關(guān)報警。民警經(jīng)調(diào)查核實，張某確實通過互聯(lián)網(wǎng)使用污穢語言辱罵了王某，就依法對張某作出了行政拘留3日的治安處罰。王某認為張某的行為給自己造成了巨大的傷害，將張某告上法院，請求判令張某賠禮道歉并賠償精神損失費1萬元。

(1)張某利用網(wǎng)絡(luò)罵人不行嗎？

(2)張某受到處罰，給我們什么警示？

學(xué)生討論交流，教師點評歸納：網(wǎng)絡(luò)也要遵守規(guī)則，有道德規(guī)則，也有法律規(guī)則，只有自覺遵守道德和法律，才能做一名負責(zé)的網(wǎng)絡(luò)參與者。

教師總結(jié)、板書：

第二課 網(wǎng)絡(luò)生活新空間 第二節(jié) 合理利用網(wǎng)絡(luò)

一、理發(fā)參與網(wǎng)絡(luò)生活

1.如何合理利用網(wǎng)絡(luò)？(探究)【背誦默寫】 ①要提高媒介素養(yǎng) ②要學(xué)會“信息節(jié)食” ③要會辨析網(wǎng)絡(luò)信息 ④自覺遵守道德和法律

提問：網(wǎng)絡(luò)生活的基本準則是什么？為什么要做一名負責(zé)任的網(wǎng)絡(luò)參與者？ 學(xué)生討論交流，教師點評歸納：

2.網(wǎng)絡(luò)生活的基本準則是什么？(探究)【背誦默寫】 恪守道德、遵守法律，是網(wǎng)絡(luò)生活的基本準則。

3.為什么要做一名負責(zé)任的網(wǎng)絡(luò)參與者？(探究)【背誦】 ①恪守道德、遵守法律，是網(wǎng)絡(luò)生活的基本準則。②網(wǎng)絡(luò)有利也有弊。

活動三：漫畫賞析，明理導(dǎo)行 分析右邊的圖案和漫畫，看看人們利用網(wǎng)絡(luò)傳播什么正能量？

學(xué)生討論交流，教師點評歸納： 圖1利用網(wǎng)絡(luò)傳播了舞蹈，圖2利用網(wǎng)絡(luò)抓捕了逃犯，圖3利用網(wǎng)絡(luò)弘揚書畫文化，圖4利用網(wǎng)絡(luò)組織了青年志愿者，讓青年更好地服務(wù)社會，實現(xiàn)價值。

強調(diào)：培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化。

提問：怎樣傳播網(wǎng)絡(luò)正能量？ 學(xué)生討論交流，教師點評歸納：

第 16 頁 4.怎樣傳播網(wǎng)絡(luò)正能量？(探究)【背誦默寫】 ①要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺為社會發(fā)展建言獻策。

②踐行社會主義核心價值觀，提高網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)，培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化。

活動五：課堂演練，鞏固提升 1.(2017年福建省中考)對圖中的“手機控”一族，合理的建議是()①拒絕使用手機

②科學(xué)安排時間 ③合理利用網(wǎng)絡(luò)

④不與外界交往 A.①②

B.①④ C.②③

D.③④

2.今年全國“兩會”中，網(wǎng)絡(luò)、手機等多媒體被廣泛應(yīng)用，使人們隨時隨地可以參政議政。這說明()①我國公民的媒介素養(yǎng)日益提高 ②公民直接參與國家事務(wù)的決策

③自媒體時代帶來了公民接參與政治生活的熱情 ④網(wǎng)絡(luò)無限，讓我們可以無所不談、言論自由

A.①②

B.③④

C.②④

D.①③ 3.網(wǎng)絡(luò)交往中，我們要學(xué)會“信息節(jié)食”，“信息節(jié)食”是指()①不上網(wǎng)，或者少上網(wǎng)

②要瀏覽、尋找與學(xué)習(xí)、工作有關(guān)的信息 ③與自己無關(guān)的網(wǎng)絡(luò)信息都不要去關(guān)注、關(guān)心 ④不要在無關(guān)、無聊的信息上浪費時間和精力

A.②④

B.①③

C.①②

D.③④ 4.下列屬于合理利用網(wǎng)絡(luò)的表現(xiàn)的是()①善于利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，解決工作、學(xué)習(xí)生活中的問題

②幫助別人解決一些困難，做一些對他人和社會有用的事情 ③在網(wǎng)絡(luò)上盡情地發(fā)表自己的言論 ④幫助名不見經(jīng)的人聞名天下

A.③④

B.①②

C.①③

D.②④

板書設(shè)計

第 17 頁

教學(xué)反思

本節(jié)內(nèi)容主要是學(xué)生通過對網(wǎng)絡(luò)的了解，學(xué)會正確運用網(wǎng)絡(luò)，從而樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念。總體教案設(shè)計能夠符合學(xué)生的需要，貼近教材，正確處理了教學(xué)難點，較好地解決了教材的重點。但沒有能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，沒有能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生僅僅是在現(xiàn)有材料的基礎(chǔ)上了解了教材內(nèi)容。因此今后的教學(xué)過程，不僅要利用教材，更要利用現(xiàn)實資料和學(xué)生的自身實踐，更大限度地實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)。

第 18 頁

第二篇：《合理利用網(wǎng)絡(luò)》說課稿

《合理利用網(wǎng)絡(luò)》說課稿

1.說教材

依據(jù)課程標準，本課是八年級道德與法治第一單元《走進社會生活》第二課《網(wǎng)絡(luò)生活新空間》第二框《合理利用網(wǎng)絡(luò)》框題。從學(xué)習(xí)內(nèi)容上看：學(xué)生在第一框已經(jīng)對網(wǎng)絡(luò)的積極影響和消極影響有了一定的學(xué)習(xí)和認識，本框主要是通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的媒介素養(yǎng)，學(xué)會信息節(jié)食，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，并能自覺抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息，最終促使學(xué)生學(xué)會合理利用網(wǎng)絡(luò)，促進自身的健康快樂成長，并積極傳播社會真能能量。從承接關(guān)系上看：本框的學(xué)習(xí)，既是對上一框題的縱深學(xué)習(xí)，把學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的認識進一步引向深入；又是以遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則為落腳點，這為下一課，即第三課《社會生活離不開規(guī)則》的學(xué)習(xí)做準備，也從情感氛圍和知識角度做了一定的鋪墊。

2.說目標

(1)情感目標:樹立遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則、凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的責(zé)任意識。不沉迷于網(wǎng)絡(luò)，樹立珍惜親情、友情的意識。樹立對科學(xué)技術(shù)的崇敬之情，以崇尚科技為榮。能力目標:增強合理利用網(wǎng)絡(luò)的能力。能夠在網(wǎng)絡(luò)交往中恪守道德、遵守法律。知識目標:知道合理利用網(wǎng)絡(luò)的具體要求。(2)教學(xué)重點：理性參與網(wǎng)絡(luò)生活。(3)教學(xué)難點：掌握正確的網(wǎng)絡(luò)生活方式，傳播網(wǎng)絡(luò)正能量。

確定依據(jù)：針對八年級學(xué)生容易沉溺于網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)實情況設(shè)計這樣的教學(xué)目標有利于引導(dǎo)學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò)時正確的選擇。針對八年級學(xué)生正處于叛逆期，不服管教的特點，這樣的目標有利于促使其初步樹立遵守規(guī)則的意識，促使其自律，也為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。重點和難點的設(shè)置都是為了更好地解決學(xué)生的實際問題，起到價值引領(lǐng)和行為導(dǎo)向的功能。

3.說教法

（1）閱讀自學(xué)法：對基礎(chǔ)的知識，讓學(xué)生自己獨立閱讀課文學(xué)習(xí)感知。（2）材料分析法：選取典型材料，分析說理，寓理于案。（3）情境教學(xué)法：結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實際，設(shè)置情境教學(xué)、（4）圖片啟發(fā)法：利用與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片漫畫，分析其中蘊含的道理。（5）合作探究法：小組合作，交流討論學(xué)習(xí)。

4.說學(xué)情

由于“八年級現(xiàn)象”的存在，這個階段的學(xué)生獨立意識和叛逆意識增強，而規(guī)則意識卻十分淡漠。雖然我們學(xué)校德育教育中關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教育的內(nèi)容一直都沒有缺席，但是由于青少年本身的可塑性非常強，辨別是非的能力差，所以在自控力不足的情況下沉迷于網(wǎng)絡(luò)而出現(xiàn)各種問題的案例不勝枚舉。所以，合理利用網(wǎng)絡(luò)即是一個重要的話題必須要時時宣講刻刻強調(diào)，而且，在此設(shè)專章進行主題式教育，更有針對性，更能引起學(xué)生的注意和解決實際問題。

5.說過程

略

環(huán)節(jié)四：課后作業(yè)

1.【選做題】寫出三個合理利用網(wǎng)絡(luò)的標語。并分別談?wù)勀銓λ鼈兊睦斫狻?/p>

2.【必做題】對自己上網(wǎng)（包括看電視和玩手機）的目的、內(nèi)容、每周使用（觀看）時長等內(nèi)容，設(shè)計一份反思統(tǒng)計表，客觀分析自己對網(wǎng)絡(luò)的使用（觀看）情況，并就其中存在的問題提出改進建議。

6.說評價

（1）對獨立完成問題效果好，討論問題積極的同學(xué)我會及時表揚，并及時向同學(xué)們提出學(xué)習(xí)習(xí)慣要求。

（2）對利用表格歸納問題，我會指導(dǎo)學(xué)生積累表格類問題的解題技巧和注意事項，提升他們的能力。

（3）在學(xué)生對漫畫和圖片的語言描述中，我會指導(dǎo)他們的觀察方法，提高其對漫畫圖片信息的處理能力。

（4）對材料的分析中，我會引導(dǎo)學(xué)生注意口頭表達和書面語之間的不同，引導(dǎo)他們規(guī)范使用學(xué)科術(shù)語。

第三篇：合理利用網(wǎng)絡(luò)的作文

合理利用網(wǎng)絡(luò)的作文

在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的合理利用網(wǎng)絡(luò)的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

如今人類已經(jīng)進入了信息時代和網(wǎng)絡(luò)時代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)跟我們?nèi)粘Ｉ罹o密相連。如何合理利用網(wǎng)絡(luò)，已經(jīng)成為了當(dāng)今社會面臨的主要問題之一。

網(wǎng)絡(luò)是神奇的，是有益的。它為我們的生活帶來了無窮大的方便。當(dāng)你想要找資料，手邊的資料卻很少，而又不全，你不用埋頭在圖書館里東翻西找了，你只要在電腦里輸入你需要查詢的資料，就可以把這項艱巨的任務(wù)交給網(wǎng)絡(luò)，它可以在很短的時間內(nèi)幫你大功告成，它是不是很神奇呢?

網(wǎng)絡(luò)在日常生活中對我們幫助也是很大的。你是否有遠在異地的好朋友，你是不是很想與他聯(lián)系。網(wǎng)絡(luò)可以幫你!即使對方遠在天涯，它可以使我們近在咫尺。你可以通過上網(wǎng)與他交談，傾訴你的肺腑之言，仿佛你們就在面對面地聊天。不光可以聽到對方的聲音，還可以看到那熟悉的面容。真是太神奇了，也真是太方便了。

網(wǎng)絡(luò)有許多優(yōu)點，但是同時它也會給我們帶來一些麻煩的。比如上網(wǎng)時間太長，就會使我們的視力下降，瞧，我已經(jīng)因為上網(wǎng)時間太長戴上了眼鏡，這種感覺真的太難受了!另外我們要明白利用網(wǎng)絡(luò)工具想獲取什么，學(xué)習(xí)什么，什么東西不能去學(xué)習(xí)。也就是要控制上網(wǎng)的'時間和內(nèi)容，讓網(wǎng)絡(luò)真正地為我們的學(xué)習(xí)服務(wù)。網(wǎng)絡(luò)，使我們的生活更加方便，更加豐富多彩，也使我們的生活質(zhì)量提高。

我們要合理利用網(wǎng)絡(luò)，文明上網(wǎng)、綠色上網(wǎng)、健康上網(wǎng)，只有這樣，我們才能真正讓網(wǎng)絡(luò)服務(wù)于我們，從而讓自己的生活變得更加方便和多姿多彩。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。在互聯(lián)網(wǎng)上，你可以和遠在大洋彼岸的朋友直接對話；你可以隨便翻閱世界各地的網(wǎng)上圖書資料；你可以交流最新的科研成果；你可以網(wǎng)購；你也可以在家里請最好的老師為你上課……但是，隨之而來的就是網(wǎng)絡(luò)的負面影響，“鍵盤俠”的存在摧害了一批又一批人，許多青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔，因而荒廢了學(xué)業(yè)，因此合理利用網(wǎng)絡(luò)格外重要。

任何一種新事物的誕生都存在它的兩面性，互聯(lián)網(wǎng)亦是如此。網(wǎng)上有許多有用的學(xué)習(xí)資源，可以用來學(xué)習(xí)，可以瀏覽新聞，同時在網(wǎng)上人們也可以聊天購物，基本上實現(xiàn)了古代人所說的“秀才不出門，便知天下事”，這是人們夢寐以求的，也就證明了互聯(lián)網(wǎng)存在的必要性。但不可否認的是，網(wǎng)絡(luò)的存在也的確有弊端，但我們絕不能因噎廢食，我們需要制定合理的規(guī)定來限制網(wǎng)絡(luò)上那些不軌的行為。

不光是國家需要出臺相關(guān)政策，青少年也應(yīng)該加強自身的抵抗力，上網(wǎng)時有意識地去避開一些不好的事情，避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)，增強自身的“抵抗力”，抵制不良誘惑，遠離網(wǎng)絡(luò)游戲，合理利用網(wǎng)絡(luò)去做些有利于自身成長的事情。

總而言之，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，只要我們能夠合理利用它，就一定可以造福于人類。

同學(xué)們，經(jīng)過科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)也對我們的生活影響越來越大，我們也不能離開網(wǎng)絡(luò)了，因為網(wǎng)絡(luò)對我們的生活提供了很大的作用。

比如說我們可以利用網(wǎng)絡(luò)來傳達自己的信息，而不用書信來表達了，用網(wǎng)絡(luò)還更方便快捷?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的通訊技術(shù)發(fā)達，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)來查找資料，聽音樂，玩游戲等，網(wǎng)絡(luò)對我們的生活影響非常的大。沒有網(wǎng)絡(luò)，我甚至還覺得這個世界還是這么的無聊?？赡苁沁€沒有發(fā)現(xiàn)書中的樂趣吧。當(dāng)然上網(wǎng)有一定的危害，尤其是對未成年人，如果長時間上網(wǎng)會對思想沖擊，而且對視力有一定的影響，所以說同學(xué)們要合理上網(wǎng)，只有合理規(guī)劃上網(wǎng)時間才能使上網(wǎng)變得更加的合理有效。在網(wǎng)絡(luò)上我們無法辨別有些信息是真的還是假的，如果沒有很多的知識，我們不知道這個信息到底是真的還假的，導(dǎo)致有些網(wǎng)絡(luò)上的回答是半真半假的。網(wǎng)絡(luò)就像把雙刃劍，如果你利用的好的話，你就可以在短時間內(nèi)完成自己的目標。使事情變得更加的高效快捷。所以說如果把網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用好的話，網(wǎng)絡(luò)其實也是可以提高我們的工作效率的。

如果你不想墮落，那你就要合理應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，合理規(guī)劃自己的上網(wǎng)時間。

第四篇：《合理利用網(wǎng)絡(luò)》升旗演講稿

演講稿

老師同學(xué)們大家好，我是來自XXX班的XXX。很榮幸今天我能站在升旗臺上跟大家講話。我今天要講的是關(guān)于如何合理正確的使用互聯(lián)網(wǎng)。相信大家對于現(xiàn)在騰訊幾年前出品的手機游戲《王者榮耀》并不陌生，就算是沒有玩過，至少也有所耳聞。這一款游戲，不得了。不僅很多學(xué)生在玩，連許多的家長，甚至于老師，都在玩這一款手機游戲，而且玩的很入迷。為什么會對現(xiàn)代人產(chǎn)生那么大的影響呢？我想，這主要是因為大家的個人毅力不夠高，陷入了游戲黑洞無法自拔。我們應(yīng)該從一個理性的角度來認識一下網(wǎng)絡(luò)游戲的利與弊，那么，網(wǎng)絡(luò)游戲給我們帶來了什么好處？主要有以下幾點：認識了很多歷史名人；獲得了刺激、快樂；可以得到很好的放松；無聊時打發(fā)時間；學(xué)會了團隊合作、很有成就感，變得更加自信；跟同學(xué)有了很多共同語言；學(xué)會了思考問題、解決問題。好處有那么多，那么，有什么付出呢？顯而易見的有如下幾點：時間、金錢、精力以及健康?？瓷先?，好像是利大于弊的。不過，網(wǎng)絡(luò)游戲帶來的弊端，真的僅僅只有那么一點點嗎？不，網(wǎng)絡(luò)虛擬游戲的危害遠遠大于人們的想象！你不但要付出時間、金錢、精力和健康的代價你還要失去遠比這些更可貴的東西：親情、信任。而真正可怕的是你將因此失去人類最可貴的天賦——意志。一項美國學(xué)者的研究發(fā)現(xiàn)：過度的電子游戲會給青少年的大腦帶來影響，包括情緒激化，注意力集中能力下降等。檢測結(jié)果發(fā)現(xiàn)，過度電子游戲會使得人更不容易集中 注意力，更容易情緒激動、焦慮。不受控制。每天玩游戲超過1個小時的人，大腦會受到永久性傷害，會對情緒和創(chuàng)造性思考具有重要影響。然而我了解到有的同學(xué)周末或者寒暑假每天玩網(wǎng)絡(luò)游戲的時間是3到8個小時，造成對大腦的傷害是無法挽回的！頻繁地玩電子游戲會使我們大腦中的多巴胺分泌持續(xù)走高。多巴胺的釋放會讓我們感到快樂，甚至上癮，會使得其他活動對我們的吸引力就大大降低。所以，還是勸大家要控制好游戲時間，不是說完全不能玩，而是適度的玩。因為，適度游戲益腦，沉迷游戲傷身，合理安排時間，享受健康生活！

網(wǎng)絡(luò)的用途可不止僅限于玩網(wǎng)絡(luò)游戲，他可以用來做其他更有意義的事情。比如：網(wǎng)絡(luò)上查找學(xué)習(xí)資料、編程、百度貼吧這類東西。給大家看一個發(fā)生在我身上的例子：百度貼吧上，大家互相交流學(xué)習(xí)，共同進步，對我有了很大的幫助，也使得我有了非常大的進步。最后，希望大家能合理的利用好網(wǎng)絡(luò)。更合理的利用網(wǎng)絡(luò)來做更有意義的事情！謝謝大家！

第五篇：合理利用時間教學(xué)設(shè)計及反思

這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計我是本著和信息技術(shù)有效結(jié)合這一思想設(shè)計的，但當(dāng)自己反復(fù)推敲，反復(fù)琢磨后，覺得兩稿之間有以下相同點：

1、三維教學(xué)目標和教學(xué)重難點相同，即知識目標：讓學(xué)生通過簡單的事例，初步體會運籌思想在解決實際問題中的應(yīng)用。使學(xué)生認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。能力目標：初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。情感目標：讓學(xué)生體驗獲取成功的樂趣，逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：使學(xué)生認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)化的角度在解決問題的多種方案中尋找最優(yōu)化方案。這就說明在設(shè)計教案之處我就明確了本節(jié)課所要完成的教學(xué)目標和教學(xué)重難點。

2、出發(fā)點相同，即為了很好地為課堂教學(xué)服務(wù)，我盡量選取貼近學(xué)生生活實際的題材，和學(xué)生感興趣的情景創(chuàng)設(shè)。

不同點即創(chuàng)新之處：在新的教學(xué)設(shè)計中我為學(xué)生提供充分的時間和空間,搭建自主探究的平臺,突出學(xué)生的主體地位, 讓學(xué)生全身心地投入在探究數(shù)學(xué)知識的過程中, 從中獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的體驗。

1、解放學(xué)生的手，讓學(xué)生操作實踐?！墩n數(shù)課程標準》指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。如，我讓學(xué)生用書本、橡皮擦、紙片等替代餅，小伙伴進行烙餅活動。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生參與到知識的生成過程中來，在操作中感知，在實踐中升華。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計更好地突破了教學(xué)難點。

2、解放學(xué)生的口，讓學(xué)生暢所欲言。上課時，我讓學(xué)生以小組為單位，進行交流、展示、再全班交流，這一環(huán)節(jié)實現(xiàn)了生生之間，師生之間的平等對話，它既是生生之間的互動也是師生之間的互動。通過相互交流取長補短，不斷完善自己的認知體系，形成條理化，規(guī)律化的知識結(jié)構(gòu)。

通過合理的課堂創(chuàng)設(shè)活躍課堂氣氛，學(xué)生的積極性被調(diào)動起來，通過生動的演示使學(xué)生的感知能力得到了加強。數(shù)學(xué)廣角不但是非常有趣的知識，而且和生活聯(lián)系非常緊密，學(xué)生非常感興趣，學(xué)起來也感到很輕松。

在新型的“自主探究教學(xué)模式”中，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮每一個孩子的優(yōu)點。有些學(xué)校的課堂上要老師提問每一個孩子，那是很難做到的；但是對于像我們這樣的農(nóng)村學(xué)校班級的學(xué)額都比較少，提問每一個孩子和給每個孩子發(fā)言的機會都是容易做得到的，但我有些苦惱的是有時候小組探討達不到預(yù)期的效果。但無論怎樣為了學(xué)生的全面發(fā)展，要讓他們?nèi)フf，有引導(dǎo)的去說，在小組中充分地說，取其長補己短，使每一個孩子都均衡發(fā)展，這是每一節(jié)數(shù)學(xué)課我都在努力的。我想這也是他們良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的基礎(chǔ)吧！

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第七單元合理安排時間教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：教科書第112——114頁內(nèi)容及做一做。教學(xué)目標：

知識與技能：

1、通過生活中的簡單事例，使學(xué)生初步體會到優(yōu)化思想在解決問題中的應(yīng)用。

2、使學(xué)生認識到解決問題中的策略的多樣性，初步形成尋找解決問題最優(yōu)化方案的意識。

過程與方法：使學(xué)生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識，提高學(xué)生解決問題的能力。

情感態(tài)度價值觀：使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實際生活中的簡單問題，初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題的實際能力。

教學(xué)重點：從解決問題的多種方案中尋找出最優(yōu)方案。教學(xué)難點：

1、學(xué)會選擇合理、快捷的方法解決問題，形成尋找最優(yōu)方案的意識。

2、學(xué)會根據(jù)具體事件的情況，通過調(diào)整事件順序，合理安排時間。

教具學(xué)具：多媒體課件，每人準備多張卡片（卡片上寫有正反面），沏茶順序卡片

教法學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境主要采用了多媒體直觀觀察的教學(xué)方法，根據(jù)小學(xué)生的生活經(jīng)驗和認知規(guī)律，創(chuàng)設(shè)貼近兒童生活實際的情境，鼓勵孩子們動手操作，在解決問題的過程中學(xué)會與同伴交流合作，共同探究新知。學(xué)生在教師提供的活動空間中，去體驗而歸納，由類比而猜想，由發(fā)現(xiàn)到證明。

教學(xué)過程：

一、課前活動，引出話題。

1、師：同學(xué)們平時喜歡出謎語考老師，今天老師就出個謎語給你們猜一猜，看誰反應(yīng)快，“世界上最長而又最短，最快而又最慢，最平凡而又最珍貴的是什么呢”?學(xué)生會猜“時間”。

師：“對，就是時間，時間是金錢所買不來的，時間是最珍貴的”!

2、時間這么珍貴，所以我們應(yīng)該珍惜時間，合理利用時間。你們平時是怎樣合理的利用時間的呢，能用“一邊（干什么）一邊（干什么）”說一句話嗎？。

3、剛才造句中說的幾件事都是可以同時做的，不僅在文字里有這樣的表述，在數(shù)學(xué)領(lǐng)域也有關(guān)于這方面的知識。我們今天就來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)廣角（出示課題）——合理安排時間。

二、圍繞主題，探索新知。

師：生活中我們都有自己的好朋友，這不小明邀請了自己最好的朋友小紅來自己家里做客。小明的媽媽為了歡迎小紅來家里做客要為她做自己最拿手的烙餅。

師：同學(xué)們喜歡吃烙餅嗎？誰烙過餅，或看家長烙過？能給大家說說烙烙餅的過程嗎？（看來平時同學(xué)們還很細心呢）那現(xiàn)在我們跟小明一起去廚房看看媽媽是怎么烙餅的。

1、師出示情境圖片：媽媽正在烙餅，每次只能烙兩張餅，每面都要烙，每面3分鐘。小明說：媽媽、小紅和我每人一張。觀察圖畫，從圖上你能得到哪些信息？（學(xué)生觀察、理解圖中的內(nèi)容。）

師：怎樣才能盡快吃上餅？ 先獨立思考，再小組討論交流，說說自己是怎么安排的？自己的方案一共需要多長時間烙完？

學(xué)生匯報：可能會出現(xiàn)以下幾種情況 A.一張一張的烙。時間：3×6=18分鐘 B.先烙二張再烙第三張。時間：3×4=12分鐘

C.先烙二張正面，再烙其中一張的反面和第三張的正面最后烙剩下的二 面。時間：3×3=9分鐘

師：看來方法很多，要想最快吃上香噴噴的餅，我們應(yīng)該選擇方法C最節(jié)省時間。那C方案又是怎么烙的呢？

2、下面我們請設(shè)計出C方案的同學(xué)給我們演示一下他們是怎么烙的。

其他同學(xué)學(xué)會這種好方法了嗎？我們共同操作一下。（學(xué)生操作，探究烙3張餅的方法）

讓學(xué)生用書本、橡皮擦、紙片等替代餅，小伙伴進行烙餅活動

師：使用這種方法時，你發(fā)現(xiàn)了什么？（1、使用快速烙餅法，鍋里面必須同時放2張餅。

2、用的時間短。）

讓學(xué)生用烙3張餅的快速烙餅法再烙一次，邊烙邊說給你的同桌聽。

3、拓展延伸

學(xué)生分二人小組討論：烙4張餅、5張餅、……10張餅的方法。學(xué)生匯報，師生共同完成表格。

4、讓學(xué)生仔細觀察表格、小組討論交流，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。（根據(jù)情況決定是否給學(xué)生啟示：

1、仔細觀察烙餅的張數(shù)和烙餅所需要的時間，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、仔細觀察烙餅的張數(shù)不同烙餅的方法有什么不同？）

學(xué)生在充分交流探討的基礎(chǔ)上，得出結(jié)論：

1、如果要烙的餅的張數(shù)是雙數(shù)，2張2張的烙就可以了，如果要烙的餅的張數(shù)是單數(shù)，可以先2張2張的烙，最后3張用快速烙餅法最節(jié)省時間。

師：吃完了媽媽烙的餅，小明為了表示對小紅的歡迎也想露一手，想親自為小紅沏茶。

1、（多媒體出示）

師：從圖上你了解到了什么？誰來說給大家聽一聽。

師： 我們來看看小明沏茶都需要做哪些事？分別需要多長時間？（多媒體出示各項工序圖）

2、學(xué)生自主設(shè)計方案（小組合作學(xué)習(xí)）

師：小明需要做這么多事，他應(yīng)該怎么辦才能讓小紅盡快地喝上茶呢？請同學(xué)們先自己好好想想，再同桌為一組，用老師準備的這些圖片擺一擺，幫小明設(shè)計一種能盡快讓客人喝到茶的方案。

3、展示學(xué)生不同的方案

小組的同學(xué)展示自己不同的方案，這里課堂生成的資源可能很多，教師要注意讓學(xué)生充分展示自己的想法和思維過程。展示出各小組不同的設(shè)計方案。（學(xué)生用的自己的方法表明整個過程）

4、學(xué)生比較選擇最合理的安排方法

讓學(xué)生從不同的方案中，通過觀察比較，找出自己認為能讓小紅快喝到茶的方案

5、小結(jié)： 剛才的方法都是怎樣才能節(jié)省時間的？就像我們課前的造句是一樣的（通過同時做幾件事才節(jié)省時間），我們在做一些事時，能同時做的事情越多，所用的時間也就越節(jié)省。

三、結(jié)合生活，實踐應(yīng)用

下面我們就來看幾個生活中的例子。點擊課件

1、P114做一做第一題。

2、P114做一做第二題，生活運用：小紅生病休息

3、對他們的合理安排，你們有何想法？

A、為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,強強在乘車時認真看書。B、為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，紅紅邊吃飯邊看《少兒英語電視》節(jié)目。C、芳芳衣袋里裝著一本《腦筋急轉(zhuǎn)彎》 放學(xué)后在公共汽車站坐著等車時拿出來看。

四、拓展內(nèi)化 自主突破

老師有緊急任務(wù)要打電話通知7位同學(xué)，現(xiàn)在只有一部電話，如果每打一個電話需要1分鐘，老師該如何做，才能盡快通知完7名同學(xué)？通知完7個同學(xué)一共需要多少時間？

五、歸納小結(jié)，結(jié)束全課

師：今天這節(jié)課有什么收獲？有什么想對小明說的？

師：生活中還有很多事情通過合理安排，可以提高效率，節(jié)約時間。希望大家多動腦筋，多思考，為自己的生活合理安排。所以我們

要做生活有心人（出示課件）

1.珍惜時間首先體現(xiàn)為合理安排時間。2.合理安排時間要考慮自己的實際情況。3.珍惜時間還要學(xué)會有效利用零星時間。

師：為了感謝同學(xué)們的積極配合，老師最后送給大家一個小禮物：出示名言：

合理安排時間，就是珍惜時間?！喔?時間，每人每天得到的都是24小時，可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧和力量，給懶散的人只能留下一片悔恨。——魯迅