第一篇：二年級寫字教案
準備課
教學目標：培養(yǎng)正確的寫字姿勢，執(zhí)筆方法，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。重難點：良好的寫字姿勢，執(zhí)筆方法的養(yǎng)成。教學過程：
一、激趣導入
同學們，今年你們讀二年級了，這是你們的第一節(jié)寫字課，誰知道怎樣才算正確的寫字姿勢、執(zhí)筆方法。
二、演示
1、請舉手的學生上臺演示 評講：誰做得最正確？ 表現(xiàn)在那些方面？
2、同學合作上臺表演。
評評：看誰是同座的黃金搭檔。表揚黃金搭檔。
三、全班演示
寫字姿勢：寫鉛筆字一般坐著寫，要求頭正、身直、臂開，兩腳蹋在地面上，眼睛離紙面一尺遠，胸離桌子內(nèi)邊緣一拳遠，大拇指離筆尖一寸遠。執(zhí)筆方法：拇指、食指指尖相對捏住筆桿，中指第骨節(jié)側面下一點的位置抵住筆桿，不要捏得太緊。無名指抵住中指，小指緊靠無名指，小指和手腕外側擱在桌子上面，作為寫字的支撐點，筆桿斜著約45度左右。
四、比一比，誰的姿勢最正確。
五、小結。課后反思：
第二課 左窄又寬的字（1）
教學目標：
1、學習寫“左窄右寬”的字，進一步了解漢字筆畫，偏旁結構的特點。
2、繼續(xù)學習寫鉛筆字，激發(fā)寫字興趣，逐步養(yǎng)成正確的寫字姿勢，寫字正確。
3、注意書寫衛(wèi)生。培養(yǎng)正確使用、愛惜和保管寫字用具的良好習慣。教學重點：
學習寫“掛、給、潔、棵”等字，注意左窄右寬字的結構特點。教學準備：字卡 教學時間：1課時 教學過程：
一、組織教學。檢查寫字準備工作。
二、新授
今天我們學習左窄右寬的字。
1、觀察字的結構： 說說它們的特點
2、說說它們的筆順 出示漢字，說筆順。
3、示范寫字。
“掛” “掛” 左窄右寬，上平下縮。
4、學生試寫，教師巡輔。
三、欣賞
四、小結。課后記：
第三課 左窄右寬的字（2）
教學目標：
1、繼續(xù)學習左窄右寬的字。
2、培養(yǎng)寫字興趣和良好的寫字習慣，注意整潔。
教學重難點：
強化偏旁在字中的搭配關系，進一步了解字的結構。
教學課時：
1課時
教學過程：
一、復習導入
今天我們繼續(xù)學習左窄右寬的字。
二、新授
1、出示漢字，學生觀察，說說書寫時注意什么？
2、指名說說字的筆順。
3、教師示范，學生觀察。
4、學生寫范字，注意觀察田字格中的范字書寫。
5、把字寫端正，教師巡輔，注意寫字姿勢。
三、欣賞
四、評出優(yōu)秀作業(yè)，展示。
五、小結
課后記
第四課左右相等的字
教學目標：
1、學習左右相等的字，注意左右相等，上平下平，左右相等，上 伸下平等占格方式，把字寫漂亮。
2、培養(yǎng)學生的寫字興趣和欣賞能力。
教學重難點：
強化左右相等的字的結構特點，懂得處理漢字在田字格中占格方 法。
教學課時： 1課時
教學過程：
一、欣賞左右相等的字，導入新課
二、新授
1、觀察“顆”字在田字格中的位置。上平下平，左右一般高。
“船”字左右相等，左長右短。
2、自由說你觀察到的“顆”字，“船”字。
3、教師范寫。
4、學生臨寫，默寫，教師巡輔，糾正坐姿，寫字姿勢。
三、欣賞
四、小結。
課后記
第五課 左寬右窄的字
教學目標：
1、繼續(xù)學習左右結構的字，注意左短右長，左高右低，左高右低，左寬右窄的字。
2、培養(yǎng)學生寫字興趣和欣賞能力。
教學重難點：
將“別、剛、形、都”寫好
教學課時： 1課時
教學過程：
一、導入新課。
二、新授。
1、觀察“別”字在田字格中的占格，左寬右窄，左短右長。
“ 剛”字在田字格中的占格,左寬右窄，左短右長
2、說說怎樣寫？
“別”字左寬右窄，左短右長。
“ 剛”左寬右窄，左短右長。
3、觀察“形”左寬右窄，上伸下伸。
“都”左寬右窄，左高右低。
4、學生臨寫、默寫，教師巡輔，糾正坐姿，寫字姿勢。
三、欣賞
四、小結
課后記
第六課
學習左偏旁
（一）教學目標：
1、培養(yǎng)學生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。
2、了解什么是“左偏旁”。
3、正確書寫關于兩點水、三點水、單人旁、雙人旁的字。
3、點燃學生的寫字興趣。
4、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。教學重點：通過本課教學，鞏固正確“雙姿”，喚起學生寫字的熱情。教學難點：兩點水、三點水的寫法。教學課時：一課時 教學過程：
一、課前交流，欣賞引趣
導入：欣賞硬筆書法作品，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。
二、復習雙姿，做好準備
1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。
2、復習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。
三、指導寫字，掌握技巧
1、揭題：今天我們學習寫兩點水、三點水、單人旁、雙人旁的字。
2、例字指導學寫“凍、江、你、很”。
（1）觀察：什么結構？你認為哪一筆比較難寫？（2）指導練寫“凍”，左邊窄短，右邊寬長。（3）“江”末筆是長橫，從左半格起筆。
（4）“你”字要左邊單人旁的撇不要寫平，留點位置寫右邊的“爾”。（5）“很”字左略高右略低，左右下部齊平師生互動。（6）對學生寫字作品進行評價，教師適機點評。
教師在黑板上范寫，邊提示注意點，然后學生描紅、仿影，再練習寫2個。教師巡視指導。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。
四、創(chuàng)作練習，鞏固興趣
1、學生寫課堂練習。
2、教師巡視、指導。
3、欣賞、交流。
五、課堂總結
我們寫字時，要有正確的雙姿，寫字要認真讀帖，要一氣呵成。我們時時刻刻可以寫字，處處可以練習，字無百日功，攻到自然成。
第七課時
學習左偏旁
（二）教學目標：
1、培養(yǎng)學生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。
2、正確書寫關于十字旁、米字旁、巾字旁、豎心旁的字。
3、點燃學生的寫字興趣。
4、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。
教學重點：通過本課教學，鞏固正確“雙姿”，喚起學生寫字的熱情。
教學難點：把偏旁在中間的一長豎寫直。教學時數(shù)：一課時 教學過程：
一、復習雙姿，做好準備
1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。
2、復習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。
二、指導寫字，掌握技巧
1、揭題：今天我們學習寫十字旁、米字旁、巾字旁、豎心旁的字。
2、例字指導學寫“協(xié)、精、幟、怪”。（1）觀察：什么結構？你認為哪一筆比較難寫？
（2）指導練寫“協(xié)”，左窄右寬，注意穿插。
（3）“精”朝右靠，“青”稍寬。
（4）“幟”字左部比右部長，比右部窄。
（5）“怪”字右邊的橫撇的撇和捺要寫的舒展。
（6）對學生寫字作品進行評價，教師適機點評。
教師在黑板上范寫，邊提示注意點，然后學生描紅、仿影，再練習寫2個。
三、教師巡視指導。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。
四、創(chuàng)作練習，鞏固興趣
1、學生寫課堂練習。
2、教師巡視、指導。
3、欣賞、交流。
第八課時
學習左偏旁
（三）教學目標：
1、培養(yǎng)學生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。
2、正確書寫關于口字旁、目字旁、日字旁、月心旁的字。
3、點燃學生的寫字興趣。
4、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。
教學重點：通過本課教學，鞏固正確“雙姿”，喚起學生寫字的熱情。
教學難點：抓住它們做偏旁時發(fā)生的變化。
教學時數(shù)：一課時
教學過程：
一、復習雙姿，做好準備
1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。
2、復習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。
二、指導寫字，掌握技巧
1、揭題：今天我們學習寫口字旁、目字旁、日字旁、月心旁的字。
2、例字指導學寫“唱、眼、晚、肥”。
（1）觀察：什么結構？你認為哪一筆比較難寫？
（2）指導練寫“唱”，左邊窄短，右邊寬長。
（3）“眼”右邊豎提的“豎”要寫長且直，捺向右伸展。
（4）“晚” 左邊窄短，右邊寬長。
（5）“肥”字左邊窄長，右邊寬短。
（6）對學生寫字作品進行評價，教師適機點評。
教師在黑板上范寫，邊提示注意點，然后學生描紅、仿影，再練習寫2個。教師巡視指導。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。
四、創(chuàng)作練習，鞏固興趣
1、學生寫課堂練習。
2、教師巡視、指導。
3、欣賞、交流。
第九課時
學習左偏旁
（四）教學目標：
1、培養(yǎng)學生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。
2、正確書寫關于提手旁、牛字旁、足字旁、蟲字旁的字。
3、點燃學生的寫字興趣。
4、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。
教學重點：通過本課教學，鞏固正確“雙姿”，喚起學生寫字的熱情。
教學難點：抓住它們做偏旁時發(fā)生的變化。
教學時數(shù)：一課時
教學過程：
一、復習雙姿，做好準備
1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。
2、復習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。
二、指導寫字，掌握技巧
1、揭題：今天我們學習寫提手旁、牛字旁、足字旁、蟲字旁的字。
2、例字指導學寫“找、牡、躍、虹”。
（1）觀察：什么結構？你認為哪一筆比較難寫？
（2）指導練寫“找”，左右相近，右邊斜鉤長，向右下傾。
（3）“牡”第一筆為短撇。
（4）“躍”左窄右寬，左小右大。
（5）“虹”左長右短，左高右低。
（6）對學生寫字作品進行評價，教師適機點評。
教師在黑板上范寫，邊提示注意點，然后學生描紅、仿影，再練習寫2個。教師巡視指導。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。
四、創(chuàng)作練習，鞏固興趣
1、學生寫課堂練習。
2、教師巡視、指導。
3、欣賞、交流。
第十課時
學習左偏旁
（五）教學目標：
1、培養(yǎng)學生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。
2、正確書寫關于示字旁、言字旁、方字旁、衣字旁的字。
3、點燃學生的寫字興趣。
4、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。教學重點：通過本課教學，鞏固正確“雙姿”，喚起學生寫字的熱情。
教學難點：這些偏旁的第一筆都寫在方字格的左上格。
教學時數(shù)：一課時
教學過程：
一、復習雙姿，做好準備
1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。
2、復習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。
二、指導寫字，掌握技巧
1、揭題：今天我們學習寫示字旁、言字旁、方字旁、衣字旁的字。
2、例字指導學寫“找、牡、躍、虹”。
（1）觀察：什么結構？你認為哪一筆比較難寫？
（2）指導練寫“說”，左窄右寬，右邊末筆豎彎鉤要向右伸展。
（3）“施”左部“方”有點偏右。
（4）“被”右部分要寫的寬展。
（5）“社”右部的“土”占位稍寬。
（6）對學生寫字作品進行評價，教師適機點評。
教師在黑板上范寫，邊提示注意點，然后學生描紅、仿影，再練習寫2個。教師巡視指導。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。
四、創(chuàng)作練習，鞏固興趣
1、學生寫課堂練習。
2、教師巡視、指導。
3、欣賞、交流。
第十一課時
學習左偏旁
（六）教學目標：
1、培養(yǎng)學生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。
2、正確書寫關于提土旁、王字旁、魚字旁、車字旁的字。
3、點燃學生的寫字興趣。
4、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。
教學重點：通過本課教學，鞏固正確“雙姿”，喚起學生寫字的熱情。
教學難點：這些偏旁的最末一筆為長橫改寫的提畫，朝右靠。
教學時數(shù)：一課時
教學過程：
一、復習雙姿，做好準備
1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。
2、復習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。
二、指導寫字，掌握技巧
1、揭題：今天我們學習寫提土旁、王字旁、魚字旁、車字旁的字。
2、例字指導學寫“找、牡、躍、虹”。
3、（1）觀察：什么結構？你認為哪一筆比較難寫？
4、（2）指導練寫“壞”，“土”寫的略高、“不”寫的略低。（3）“?！庇疫吥┕P捺畫改成斜捺。
（4）“鮑”右邊末筆豎彎鉤要向右伸展。
（5）“較”右邊末筆撇捺伸張。
（6）對學生寫字作品進行評價，教師適機點評。
教師在黑板上范寫，邊提示注意點，然后學生描紅、仿影，再練習寫2個。教師巡視指導。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。
四、創(chuàng)作練習，鞏固興趣
1、學生寫課堂練習。
2、教師巡視、指導。
3、欣賞、交流。
第十二課時
學習左偏旁
（七）教學目標：
1、培養(yǎng)學生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。
2、正確書寫關于雙耳刀、弓字旁、馬字旁、絞絲旁的字。
3、點燃學生的寫字興趣。
4、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。教學重點：通過本課教學，鞏固正確“雙姿”，喚起學生寫字的熱情。教學難點：這些偏旁的起筆都是復合筆畫。教學時數(shù)：一課時 教學過程：
一、復習雙姿，做好準備
1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。
2、復習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。而、指導寫字，掌握技巧
1、揭題：今天我們學習寫雙耳刀、弓字旁、馬字旁、絞絲旁的字。
2、例字指導學寫“找、牡、躍、虹”。
（1）觀察：什么結構？你認為哪一筆比較難寫？（2）指導練寫“張”，左窄右寬，左比右稍短。（3）“陳”左窄右寬，左低右高。（4）“馳”左邊窄長，右邊略寬大。（5）“紋”左窄右寬，捺畫向右展開
（6）對學生寫字作品進行評價，教師適機點評。
教師在黑板上范寫，邊提示注意點，然后學生描紅、仿影，再練習寫2個。教師巡視指導。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。
四、創(chuàng)作練習，鞏固興趣
1、學生寫課堂練習。
2、教師巡視、指導。
3、欣賞、交流。
第十三課時
學習左偏旁
（八）教學目標：
1、培養(yǎng)學生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。
2、正確書寫關于身字旁、角字旁、金字旁的字。
3、點燃學生的寫字興趣。
4、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。教學重點：通過本課教學，鞏固正確“雙姿”，喚起學生寫字的熱情。教學難點：橫向筆畫均向右上斜。
教學時數(shù)：一課時 教學過程：
一、復習雙姿，做好準備
1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。
2、復習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。
二、指導寫字，掌握技巧
1、揭題：今天我們學習寫身字旁、角字旁、金字旁的字。
2、例字指導學寫“躲、觸、錢”。
（1）觀察：什么結構？你認為哪一筆比較難寫？（2）指導練寫“躲”，身字橫折鉤的豎畫最長。（3）“觸”兩部分筆畫靠近豎中線寫。（4）“錢”右部斜鉤寫長，向右下伸展。
（5）對學生寫字作品進行評價，教師適機點評。
教師在黑板上范寫，邊提示注意點，然后學生描紅、仿影，再練習寫2個。教師巡視指導。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。
四、創(chuàng)作練習，鞏固興趣
1、學生寫課堂練習。
2、教師巡視、指導。
3、欣賞、交流。
第十四課時
學習左偏旁
（九）教學目標：
1、培養(yǎng)學生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。
2、正確書寫關于反犬旁、歹字旁、火字旁的字。
3、點燃學生的寫字興趣。
4、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。教學重點：通過本課教學，鞏固正確“雙姿”，喚起學生寫字的熱情。教學難點：橫向筆畫均向右上斜。教學時數(shù)：一課時 教學過程：
一、復習雙姿，做好準備
1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。
2、復習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。
二、指導寫字，掌握技巧
1、揭題：今天我們學習寫反犬旁、歹字旁、火字旁的字。
2、例字指導學寫“獨、殘、孩”。
（1）觀察：什么結構？你認為哪一筆比較難寫？（2）指導練寫“獨”，左部窄，右部寬。（3）“殘”右部的斜鉤要向右下方伸展，然后出鉤。（4）“孩”左窄右寬，左小右大。（5）對學生寫字作品進行評價，教師適機點評。
教師在黑板上范寫，邊提示注意點，然后學生描紅、仿影，再練習寫2個。教師巡視指導。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。
四、創(chuàng)作練習，鞏固興趣
1、學生寫課堂練習。
2、教師巡視、指導。
3、欣賞、交流。
第十五課時
學習左偏旁
（十）教學目標：
1、培養(yǎng)學生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。
2、正確書寫關于又字旁、女字旁、石字旁、禾字旁的字。
3、點燃學生的寫字興趣。
4、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。教學重點：通過本課教學，鞏固正確“雙姿”，喚起學生寫字的熱情。教學難點：獨體字變偏旁時注意由寬變窄。
教學時數(shù)：一課時 教學過程：
一、復習雙姿，做好準備
1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。
2、復習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。
二、指導寫字，掌握技巧
1、揭題：今天我們學習寫又字旁、女字旁、石字旁、禾字旁的字。
2、例字指導學寫“戲、媽、秋”。
（1）觀察：什么結構？你認為哪一筆比較難寫？（2）指導練寫“戲”，左部窄短，右部寬長。（3）“媽”左窄右寬。
（4）“秋”左窄右寬，左右高低平齊。
（5）對學生寫字作品進行評價，教師適機點評。
教師在黑板上范寫，邊提示注意點，然后學生描紅、仿影，再練習寫2個。教師巡視指導。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。
四、創(chuàng)作練習，鞏固興趣
1、學生寫課堂練習。
2、教師巡視、指導。
3、欣賞、交流。
第十六課時
把字寫均勻（1）
教學內(nèi)容：
練寫龍、兵、久、史、谷、商 教學目的：
1、知道獨體字在字形結構上的特點，在書寫時能較準確地運用。
2、培養(yǎng)良好的書寫習慣，激發(fā)學生對漢字喜歡的情感。
3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學生初步的對漢字的審美能力。
教學難點： 知道“龍、兵、久、史、谷、商”在書寫時要注意的特點，能書寫好這些字。教學時數(shù)： 一課時 教學步驟：
一、激趣導入。
1、關于寫字的小故事。
2、展示書法作品，引導學生欣賞，激發(fā)學生練好字的愿望。
二、看圖練習，回顧方法。
1、回顧正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。
2、實踐練習，教師巡視糾正。
三、指導練寫“龍、兵、久、史、谷、商”的字。
1、讀帖以“龍、史”為例，說說寫“龍、史”的時候應注意什么？
2、教師范寫指導，書寫要領：
龍：橫略上斜，豎彎鉤伸展。
兵：中橫清長。
久：橫撇的角度要恰當。
史：豎撇不能寫成斜撇，捺要伸展，注意斜度。
谷：撇捺要伸展。商：兩豎左短右長。
3、生臨寫，師巡視評價。
四、學生練習書寫，師巡視指導。
五、總結評價，展示作品。
第十七課時
把字寫勻稱（2）
教學內(nèi)容：
練寫弓、負、爭、兇、多、歲
教學目的：
1、知道“弓、負、爭、兇、多、歲”這樣的字的書寫特點，在書寫時能較準確地運用。
2、培養(yǎng)良好的書寫習慣，激發(fā)學生對漢字喜歡的情感。
3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學生初步的對漢字的審美能力。
教學難點：
知道“弓、負、爭、兇、多、歲”在字形結構上的特點，能書寫好這些字。
教學準備： 田字格卡片
教學時數(shù)： 一課時
教學步驟：
一、回顧導入。
1、復習“龍、史”的特點和書寫上要注意的事項。
2、出示本課所要寫的字：“弓、負、爭、兇、多、歲”
3、認讀要寫的字。
二、看圖練習，回顧方法。
1、回顧正確的書寫姿勢和執(zhí)筆方法。
2、教師和小組長巡視糾正。
三、指導練寫“弓、負、爭、兇、多、歲”。
1、讀帖以“弓、兇、多”為例，（1）說說寫“弓”字的時候應注意什么？（筆畫勻稱，上緊下松。）
（2）說說寫“兇、多”字的時候應注意什么？（兇：整個字是扁形撇長點短，下面的框，左低右高。多：是斜形。撇的斜度很重要，上小下大。）
2、教師范寫，指導：
弓：筆畫勻稱，上緊下松，第3筆的橫和第1畫的橫長短差不多。
負：橫折不要寫成橫鉤爭：中間的部分中的橫要長，要出頭。
歲：上面的山不要寫得太寬。
3、生臨寫，師巡視評價。
4、學生臨寫體會。
四、學生練寫，師巡視指導。
五、總結評價，展示作品。
第十八課時
注意上下部分的位置
教學內(nèi)容：
練寫柔、晨、剪、貴、章、碧
教學目的：
⒈知道上下結構的字在書寫上的注意事項，寫好柔、晨、剪、貴、章、碧這些字。
2培養(yǎng)良好的書寫習慣，激發(fā)學生對漢字喜歡的情感。
3了解初步的書法知識，培養(yǎng)學生初步的對漢字的審美能力。
教學難點：
知道柔、晨、剪、貴、章、碧在字形結構上的特點，能書寫這些字。
教學準備： 田字格卡片
教學時數(shù)： 一課時
教學步驟：
一、欣賞導入，激發(fā)興趣。
展示書法作品，激發(fā)學生練好字的愿望。
二、指導練寫“柔、晨、剪、貴、章、碧”。
1、讀帖觀察“柔、晨、剪、貴、章、碧”在書寫的時候應注意什么？
柔：上下對正，注意彎鉤的寫法。整個字要寫的上窄下寬。
晨：上下對正，捺畫要伸展，整體是上小下大。
剪：上橫不可短，“刀”略向左斜。整體注意上大下小。
貴：上面不要寫成“蟲”，上下對正。
章：上寬，第2橫要長，上下對正。
碧：上面的左右結構，左低右高，上下對正。
2、教師范寫。
3、學生臨寫，教師巡視評價。
4、提示學生書寫中的要注意的問題。
三、學生練寫，師巡視指導。
1．提示書寫姿勢。2．提示作業(yè)要求 A干凈工整； B按時完成； C正確率高。
四、總結評價，展示作品。
第十九課時
注意左右部分的位置（1）
教學內(nèi)容：
練寫醒、胸、擺、接、禮、群
教學目的：
1、知道左右結構的字在字形結構上的特點，在書寫時能較準確地運用。
2、培養(yǎng)良好的書寫習慣，激發(fā)學生對漢字喜歡的情感。
3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學生初步的對漢字的審美能力。
教學難點：
知道“醒、胸、擺、接、禮、群”等字在字形結構上的特點，能書寫好作業(yè)的這些字。
教學時數(shù)： 一課時
教學步驟：
一、回顧導入。
簡單回顧上學期“左窄右寬的字”的特點：上平下縮、左長右短、上縮下平、上平下平、上縮下伸的特點。
二、指導練寫本課的字。
1、讀帖觀察書寫“醒、胸、擺、接、禮、群”字的時候應注意什么？
整體要領：
（1）左右松緊適度。
（2）注意左右部分的寬窄、長短、高低、大小。
2、個別指導。
醒：左邊中間的橫要短，左右一樣寬，一樣齊。
胸：右邊被包圍部分是“兇”，不要寫漏了豎。
擺：左窄右寬，下面是“去”，要寫正確。
接：右邊的“妾”，女要寫的扁。
禮：左邊的第一點和右邊的豎對正。
群：左上的第2 筆要出頭。
3、教師范寫。
4、學生臨寫，師巡視評價。
三、學生練寫，師巡視指導。
注意：提示書寫姿勢要正確。
四、總結評價，展示作品。
第二十課時
注意左右部分的位置（2）
教學內(nèi)容：
練寫順、切、姨、先、初、知
教學目的：
1、知道“順、切、姨、先、初、知”在字形結構上的特點，在書寫時能較準確地運用。
2、培養(yǎng)良好的書寫習慣，激發(fā)學生對漢字喜歡的情感。
3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學生初步的對漢字的審美能力。
教學難點：
知道“順、切、姨、先、初、知”字形結構上的特點，能書寫好作業(yè)中上蓋下的字。
教學準備： 田字格卡片
教學時數(shù)： 一課時
教學步驟：
一、出示新字，激發(fā)興趣。
1、觀察字的特點，小組交流。
2、全班交流。
3、大體了解：左右部分的字在書寫上要注意的問題。
二、指導練寫順、切、姨、先、初、知。
1、讀帖說說寫“順、切、姨、先、初、知”的時候應注意什么？
順：左邊要寫緊，呈長形。
切：左邊的書寫一定要注意，第2筆是豎提。
姨：左邊是窄長，右邊中間的部分要勻稱，上窄下寬。
仙：左長，右短，“山”偏上，右邊偏上。
初：右邊偏下，“刀”，折畫左斜。
知：第五筆是點，不要寫長了，右邊偏下。
2、師范寫，生臨寫體會。
3、生臨寫，師巡視評價
三、學生練寫，師巡視指導。“順”的左邊一撇兩豎，要注意書寫要有區(qū)別。的左邊是衣字旁。
四、總結評價，展示作品。
五、優(yōu)秀學生展示書寫。
第二十一課時
想一想
練一練（1）
教學內(nèi)容：
分類練寫左右結構的漢字：像 講 提 伙 池 臉 搖 帽 滿 傷 鋒旅 教學目的：
1、知道左右結構的字在書寫時要注意的事項。
2、培養(yǎng)良好的書寫習慣，激發(fā)學生對漢字喜歡的情感。
3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學生初步的對漢字的審美能力。
教學難點：
知道左右結構的字在字形結構上的特點，能寫好作業(yè)中的字。
教學準備： 田字格卡片
教學時數(shù)： 一課時 教學步驟：
一、認識要書寫的生字。
1、出示生字卡片：像 講 提 伙 池 臉 搖 帽 滿 傷 鋒 旅。
2“初”
2、說說這些字有什么特點。
二、指導練寫左右結構的字。
1、把結構特點相同的字連起來。
分類分別是：
上平下平：提伙
上伸下伸：像講
上伸下平：池 臉 上伸下縮：滿傷
上平下伸：鋒旅
上縮下平：搖 帽
2、把難寫的字試著寫一下。
3、分類臨寫，每一個字寫兩遍，要把字寫正確，端正，美觀。
4、學生范寫，點評。
5、教師示范書寫。
6、學生臨摹，試寫。
三、學生練寫，師巡視指導。
1、回顧寫字時正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。
2、實踐練習，教師巡視糾正。
四、總結評價，展示作品。
第二十二課時
想一想
練一練（2）
教學內(nèi)容：
分類練寫左右結構的漢字：減 鳴 柱 歸 野 鄰 坪 壇 和 虹 婦證 教學目的：
1、知道左右結構的字在書寫時要注意的事項。
2、培養(yǎng)良好的書寫習慣，激發(fā)學生對漢字喜歡的情感。
3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學生初步的對漢字的審美能力。
教學難點：
知道左右結構的字在字形結構上的特點，能寫好作業(yè)中的字。
教學準備： 田字格卡片
教學時數(shù)： 一課時
教學步驟：
一、認識要書寫的生字。
1、出示生字卡片：減 鳴 柱 歸 野 鄰 坪 壇 和 虹 婦 證。
2、說說這些字有什么特點。
二、指導練寫左右結構的字。
1、把結構特點相同的字連起來。
分類分別是：
左高右低：坪壇
左高右低：減鳴
左偏下：野鄰右偏上：柱歸偏下：和 虹
右偏下：婦 證
2、把難寫的字試著寫一下。
3、分類臨寫，每一個字寫兩遍，要把字寫正確，端正，美觀。
4、學生范寫，點評。
5、教師示范書寫。
6、學生臨摹，試寫。
三、學生練寫，師巡視指導。
1、回顧寫字時正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。
2、實踐練習，教師巡視糾正。
四、總結評價，展示作品。
右
第二十三課時
注意不要寫得過長
教學內(nèi)容：
練寫喜 景 等 事 重 藍 歪
教學目的：
1、知道“喜 景 等 事 重 藍 歪 舉 養(yǎng) 寬 覺蒙”在書寫時要注意的地方，要把字寫得緊湊，上、中、下三個部分要對正。
2、培養(yǎng)良好的書寫習慣，激發(fā)學生對漢字喜歡的情感。
3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學生初步的對漢字的審美能力。
教學難點：
知道“喜 景 等 事 重 藍 歪 舉 養(yǎng) 寬 覺蒙”的書寫要點，能在作業(yè)本上寫好這些字。
教學時數(shù)： 一課時
教學步驟：
一、認識要書寫的生字。
1、出示生字卡片：喜 景 等 事 重 藍 歪 舉 養(yǎng) 寬 覺 蒙
2、說說這些字有什么特點。
二、指導練寫“喜 景 等 事 重 藍 歪 舉 養(yǎng) 寬 覺 蒙”。
1教師指導觀察字型。
2提示書寫要點。
A橫寫輕一點，緊湊一點。B注意上、中、下三個部分寬窄的變化。C注意上、中、下對正。
3觀察字型，指導讀帖。
景和等：長橫在中部，在書寫的時候要注意橫平，事和重：長橫在字的上部，把下面的部分蓋住。
藍和歪：長橫在下面，把上面的部分托住。
舉和養(yǎng)：上中下對正，撇捺伸展。
寬和覺： 上中下對正，豎彎鉤伸展。蒙：中間有短橫。
4教師示范書寫，學生臨寫，師生共同評價。5仔細觀察，練習試寫難寫的字。
三、學生練寫，師巡視指導。
1、回顧寫字時正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。
2、實踐練習書寫，教師巡視糾正。
四、總結評價，展示作品。
第二篇：二年級寫字教案
斜鉤、臥鉤的寫法
教學目的：
1、認識筆畫斜鉤、臥鉤，知道斜鉤、臥鉤的正確寫法
2、能正確處理漢字中斜鉤、臥鉤的筆畫筆畫變化。教學重點：
認識筆畫斜鉤、臥鉤，正確寫好斜鉤、臥鉤。教學時間：一課時 教學過程：
一、導入
1、看圖畫，說說你看到的斜鉤像圖畫里的什么？（大象的鼻子）
2、看圖畫，說說你看到的臥鉤像圖畫里的什么？（木馬的基座）今天我們要學寫的字里就藏著這樣的筆畫，板書課題：斜鉤、臥鉤的寫法
二、新授。
1、觀察筆畫，認識筆畫
斜鉤： 筆畫斜長，中部微彎，向上出鉤。臥鉤：前段斜、后段平，形扁橫臥，鉤向左上斜。
2、筆畫在生字中的寫法。
1）教師范寫有“心”
2）你觀察到這個字的三點，左下一點，在上面并排兩個點。3）教師再范寫，學生書寫。
3、分別觀察“思、戰(zhàn)、我”三個字的結構。思：字形上窄下寬，上下兩部居中對正。戰(zhàn)：“占”較短、靠上、右部斜鉤要長。我：字形上窄下寬，豎鉤較短，斜鉤要長。
4、比一比，描一描，寫一寫
比較斜鉤、臥鉤筆畫的不同。
5、比一比，改一改
1）觀察“想”“城”的不同之處。2）正確的書寫。
三、展示與點評。
豎彎鉤的寫法
教學目標：
1、指導學生掌握豎彎鉤的書寫要領。
2、學寫“龍”“炮”“無”“見”等字，讓學生感受硬筆書法的美妙，激發(fā)起學生寫字的興趣。
3、通過教師的示范、指導，讓學生學會觀察、學會審美，寫好漢字。教學重點：
認識豎彎鉤的形態(tài)，掌握其書寫要領。教學難點：
掌握豎彎鉤的書寫要領。教學時間：一課時 教學過程：
一、激趣導入
1、出示水果圖片：今天有許多可愛的水果朋友來到了我們班級，你們歡迎他們的到來嗎？
瞧，這是什么？（出示櫻桃小番茄）小番茄說：小朋友，你們歡迎我的到來嗎？（歡迎）
2、要坐得端正，（出示寫字姿勢圖片）我們就要做到三個一：一寸、一拳、一尺。試著坐坐看。
只要大家能一直像這樣坐，相信一定會把字寫得漂漂亮亮的，小番茄也一定會來到你的面前的。
二、學寫豎彎鉤：
1、揭題，理解所學內(nèi)容
好，我們來看一個筆畫，（點課件）師：認識嗎？這節(jié)課我們一起來學習豎彎鉤的寫法。板書課題：豎彎鉤的寫法
2、通過游戲、兒歌了解豎彎鉤的寫法
師：看好了的小朋友們請坐正，我們一起看大屏幕。（圖豎彎鉤）小朋友們看看，你覺得它像什么？（鵝）
老師這還有一首兒歌呢？出示：鵝兒游水中，脖子細又長，身體帶弧線，尾巴向上翹，寫完笑一笑。
師：寫豎彎鉤時，轉彎處要圓轉、自然，不要有頓筆。我們要把握四個步驟，一起讀。出示寫豎彎鉤時的四個步驟：一頓二豎三彎四鉤。
師：“一頓”它告訴我們起筆時要----生答?！叭龔潯蹦?？（提醒我們彎處不能停頓，寫得圓潤）師：“四鉤”寫鉤時速度要快（指名回答）
師：小小書法家提醒我們要想寫好豎彎鉤，豎要斜彎要圓底要弧鉤向上出示
豎彎鉤的寫法明白了嗎？
3、師范寫（伸出小手跟老師一起寫）
請小朋友們坐正，拿好鉛筆，做到“三個一”
師：瞧，多美的姿勢啊，請小朋友們保持這樣的坐姿，認真地把豎彎鉤描兩個，寫兩個。
作業(yè)講評（師：我們來看看這個小朋友的作業(yè)寫得怎么樣?有不對的師用紅筆改正）我們現(xiàn)在把缺點改正再來寫幾個。師巡視指導
三、學寫“兒”字
師過渡：小朋友們真了解不起，已經(jīng)能把豎彎鉤寫漂亮了。如果在豎彎鉤上加一筆，就是尤字。點課件出示“兒”
師：請小朋友們仔細觀察每個筆畫在田字格中的位置。誰來說說豎彎鉤在田字格的哪兒？再來看看豎撇和豎彎鉤的關系？
第三篇：二年級寫字教案
教學內(nèi)容：寫“包、飽、泡、吐”四個字 教學目標：
1、正確書寫“包、飽、泡、吐”四個字。
2、培養(yǎng)學生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。
3、點燃學生的寫字興趣。
4、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。教學重點：通過本課教學，鞏固正確“雙姿”，喚起學生寫字的熱情。教學難點：橫折鉤、豎折鉤的寫法。教學過程：
一、課前交流，欣賞引趣
導入：欣賞硬筆書法作品，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。
二、復習雙姿，做好準備
1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。
2、復習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。
3、齊唱《寫字歌》。
三、指導寫字，掌握技巧
1、揭題：今天我們學習寫識字8中的4個生字。
2、學寫“包”。
（1）觀察：什么結構？你認為哪一筆比較難寫？（2）指導練寫“包”。
學生說“包”的筆順。教師示范寫“包”字并作講解。學生練習（描紅兩個，仿影一個，然后寫兩個），老師巡視指導（提醒注意雙姿）。
（3）師生互動：對學生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵畫星。（4）小結：獨體字要寫得不大不小，放在中間正好，難度大的筆畫要寫正確、端正。
3、學寫“飽、泡、吐”。
（1）觀察比較：飽和泡與“包”有什么區(qū)別？
（2）“飽”的左右兩邊的第二筆要持平，右邊“包”的最后一筆要寫得飽滿，起筆要對齊“勹”的撇尖；
（3）“泡”字要左窄右寬。（4）“吐”字的“土”上橫短，下橫長。左邊口的位置要擺放適當，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。
“飽、泡、吐”三個字逐個讀帖（讀帖是寫好字的關鍵），教師在黑板上范寫，邊提示注意點，然后學生描紅、仿影，再練習寫2個。教師巡視指導。初評，再練習，再評。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。
四、創(chuàng)作練習，鞏固興趣
1、學生完成書簽
（1）老師給學生看自己制作的書簽，欣賞。
（2）學生自己完成書簽。
要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在書簽上寫下自己的名字。
2、教師巡視、指導。
3、欣賞、交流。
取長補短，互相學習、互相欣賞。
4、贈送作品：給自己喜歡的人或者老師。
五、課堂總結
我們寫字時，要有正確的雙姿，寫字要認真讀帖，要一氣呵成。我們時時刻刻可以寫字，處處可以練習，但不要亂涂亂畫。俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。
第二課時
教學內(nèi)容：反文和欠字邊
一、教學目標
1、初步掌握反文和欠字邊這兩個偏旁的書寫要領。
2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。
3、寫好“攻、軟、政、效、敢、欣、炊、歐”，寫得正確、端正、比例恰當。
二、教學提示
1、復習回顧。
新學期第一堂寫字課，仍要提出養(yǎng)成良好寫字習慣的要求：一是仍要注意寫字姿勢，可讓學生同桌間互相檢查一下對方的握筆方法與寫字姿勢是否正確；二是看準想好再落筆，書寫時要多動腦筋。
2、新課指導。
寫好反文的關鍵是書寫時找到短橫和長撇的起筆位置。教師可在黑板上放大作示范書寫并引導學生觀察短橫和長撇的起筆位置。
寫好欠字邊的關鍵是看清楚兩撇的形狀變化：第一撇是短的斜撇，第二撇是長的豎撇。
3、書寫指導。
（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握反文和欠字邊這兩個偏旁的書寫要領。反文：這個偏旁分四筆寫成。書寫時第一筆撇和第二筆橫不宜太長。第二筆短橫從撇的中間偏下處起筆。第三筆豎撇從橫的中間起筆，大約豎到該筆畫的二分之一處再向左下撇出，撇用筆宜輕，筆畫宜細。最后一筆捺，不要過于僵硬，捺腳要充分、舒展。
欠字邊：第二筆橫鉤在短撇中間偏下處起筆，不宜太寬。第三筆撇略靠右，稍收斂，捺舒展。
反文和欠字邊在整個字的運用中要注意筆畫的穿插。
（2）“小博士”信箱。本節(jié)關鍵詞是：穿插。帶反文和欠字邊的字練習時要多關注筆畫間的穿插。一些關鍵性的筆畫從哪里起筆到哪里收筆要提醒學生，引導學生自己觀察，以防字的結構不合理?！按┎濉笔亲笥医Y構的合體字書寫時很重要的一條結字規(guī)律，教學時可靈活運用學生身邊的諸多事例來引導他們深刻理解：如同桌關系的和諧需禮讓，座位的空間大小需根據(jù)實際情況來安排等等。向?qū)W生滲透人與人之間也要注意“穿插禮讓”，只有這樣，才會有一個和諧團結的集體。
（3）“自己練練”。帶反文的字一般左右兩部分寬窄相等，書寫時要注意筆畫間的穿插，盡量向中間靠攏，避免結構松散。帶欠字邊的字有時左窄右寬，如“次”、“吹”等，三冊已經(jīng)學習這里不再重復敘述，有時左右等寬，書寫前要看清左右兩部分的高低，更要注意穿插是否合理。
三、例字指導
“攻”，左短右長，反文第二撇收筆可伸向左部“工”下橫改提后留出的空間，以此穿插禮讓。
“軟”，左右長短寬窄基本相等，“車”右部要齊平，“欠”第二撇也可適當插入左部提筆下方空間，是左右兩部分咬合，渾然一體。
“政”，左右基本相等，左收右放，左部“正”改橫為提，右部齊平。右部反文撇收捺放，對比明顯。
“效”，左右基本相等，左部“交”收縮，改捺為點，右部齊平以讓右。右部反文撇收捺放，注意字中心部分空間均勻、緊湊。
“敢”，左長右短，左部橫畫左長右短，右部反文一部分筆畫致注意穿插，以分割字中心空間，使字內(nèi)布白勻稱。
“欣”，左右相等，左部兩撇分別為斜撇和豎撇，豎撇上半部分起筆寫短橫，短橫中間寫垂露短豎。右部兩撇注意穿插，撇收捺放。
“炊”，左短右長，左收右放，左部“火”縮捺為點，以讓右。
“歐”，左短右長，左收右放，右部“欠”兩撇注意變化，并關注與左部的穿插。
第三課時 教學內(nèi)容：四點底心字底的寫法
一、教學目標
1、初步掌握四點、心字底這兩個偏旁的書寫要領。
2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。
3、寫好“點 ”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“態(tài)”，寫得正確、端正、比例恰當。
二、教學提示
1、復習前課內(nèi)容。
出示“攻、軟”兩個字，讓學生說說寫好這兩個字要注意什么？然而在桌上書空練習及在紙上練一練。
2、新課指導。
出示四點、心字底例字，或教師黑板上放大示范書寫，引導學生觀察。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置和相同筆畫出現(xiàn)的變化。教師要讓學生知道四點、心字底都作字底，書寫時要盡可能寫扁，并成上收下放聚散狀。
3、書寫指導。
（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。
四點：四點排列要均勻，外面兩點稍長，中間兩點稍短，上下呈聚散狀。心字底：心字底三點分別為左點、挑點、右點，臥鉤應向左上出鉤，以平均分割上部空間。因為如向上出鉤，字中宮空間就大，字形就松散。教師可向?qū)W生滲透“字宜中宮收緊”這一審美規(guī)律。可以人體身材苗條應收腰來作比，頗形象逼真。
（2）“小博士信箱”。本節(jié)的關鍵詞是：“變化與呼應”。
字要寫得清楚、端正、整潔，在此基礎上還應有個“生動”的要求，具體書寫時就主要體現(xiàn)在“變化與呼應”上，只要注意變化和呼應，字就會生動起來。
“變化”是自然的變化，是在筆畫的形狀和出勢上的變化。如本課的重點就是點的變化，如四點底四點從左到右依次為左點、豎點、豎點、右點呈聚散狀排列。心字底三點從左到右依次為左點、挑點、右點。這些點均以自然的筆勢呼應。對于“呼應”的引導，教師可以人與人之間目光對視來啟發(fā)。
三、例字指導
“點”，成三角形，豎居口部上方正中，短橫寫在豎的中間，下部四點向左右呈放射狀?！爸尽?，上下結構，上小下大。
“杰”，上下結構，上收下放，“木”部改捺為點，以收縮字形?！案帷?，上下結構，呈梯形，短豎居正中。
“然”，上下結構，上部呈左右兩個長方形，緊緊靠在一起，“犬”部改捺為點，整字呈上收下放狀。
“忍”，上下結構，呈梯形。“刃”部撇從橫折之橫中間處出，以左點平衡字形?！爸摇?，上下結構，上緊下松，豎居正中，心字底舒展。
“態(tài)”，上下結構，“太”部改捺為點，并注意兩點的變化，心字底舒展。
第四課時
教學內(nèi)容：“貝”和“頁”的寫法
一、教學目標
1、初步掌握貝字旁和頁字旁這兩個偏旁的書寫要領。
2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。
3、寫好“則、項、財、貞、負、顧、頓、順”，寫得正確、端正、比例恰當。
二、教學提示
1、復習前課內(nèi)容。
（1）讓學生書寫“點 ”、“忍”。選擇典型字樣，讓學生評價字樣。回顧寫好四點底、心字底的要點。指導學生再寫這兩個字，看看有沒有進步？
（2）字底書寫時要注意什么？
2、新課指導。
（1）出示貝字旁和頁字旁例字，或教師黑板上放大示范書寫，引導學生觀察比較兩個偏旁的異同點，讓學生明白，只要掌握好貝字旁的寫法，即可舉一反三寫好頁字旁。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置。
（2）教學貝字旁，可要求學生先仔細觀察整個字形，并著重引導學生觀察撇起筆處的位置。待學生明確貝字旁字形及撇的正確起筆位置后，即可讓學生大膽嘗試書寫。教師及時引導學生與字帖對比，找出不足。通過教師示范，讓學生感受書寫時筆畫之間的筆斷意連。
在教學頁字旁時，因為有了前面教學貝字旁的鋪墊，只要引導學生觀察首橫的長短及短撇的位置，即可做到書寫時的胸有成竹。
3、書寫指導。
“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。
貝字旁：第一筆為垂露豎，寫橫折時注意與豎起筆稍留空隙，兩豎左右對稱，撇為豎撇，在字中心點處起筆，順勢作點，與撇收筆處對稱。
頁字旁：首橫宜短，保持“頁”部瘦長“本色”，在短橫中間出短撇，下部寫“貝”，比“貝”字旁稍寬。
貝字旁和頁字旁在整個字的運用中要注意“因字而異”。
“小博士”信箱。本節(jié)關鍵詞是：“因字而異”，即偏旁部首分配到具體字中的形狀要“因字而異”，如本課“貝”字作字旁時稍窄，作字底時稍寬。引導學生認識到這一點，并明白類似的現(xiàn)象會在合體字中高頻率出現(xiàn)，要求學生認真仔細觀察，并能舉一反三，靈活運用。
三、例字指導 “則”，左右結構，左右兩部分基本等高等寬。四個豎劃連同豎撇平均分割空間。力刀旁短豎位于字的中間偏上部位。
項”，左右結構，左小右大，左邊處于附屬地位，“工”改橫為提，居于中間?！柏敗?，左右結構，右部稍大。
“貞”，獨體字，貝作字底，字形偏寬偏短。短豎和下部貝字豎撇在同一條直線上?！柏摗保汅w字，貝作字底，字形偏寬偏短。下部撇和點的收筆在同一水平線上。“顧”，左右結構，左右兩部分基本等高等寬。“頓”，左右結構，左右兩部分基本等高等寬。
“順”，左右結構，左右兩部分基本等高等寬。左邊三豎長短不一，緊靠在一起成一長方形。
第五課時
教學內(nèi)容：示字旁和衣字旁的寫法
一、教學目標
1、掌握示字旁和衣字旁這兩個偏旁的書寫要領。
2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律
3、寫好“社”、“補”、“禮”、“視”、“神”、“初”、“襯”、“被”，寫得正確、端正、比例恰當。
二、教學提示
1、復習前課內(nèi)容。
（1）讓學生書寫“則、項”。選擇典型字樣，讓學生評價字樣?；仡檶懞秘愖峙院晚撟诌叺囊c。指導學生再寫這兩個字，看看有沒有進步？
（2）具體說說貝字旁和頁字邊分配到具體字中，它們的形狀如何做到“因字而異”？ 2．新課指導。
（1）讓學生在黑板上直接嘗試書寫示字旁，衣字旁。針對學生書寫現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫，引導學生觀察。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置。
（2）學習書寫示字旁，衣字旁，也可通過觀察比較的方法直接引導學生發(fā)現(xiàn)它們相似的地方和細微有區(qū)別的地方，于此處著力尋求教學突破口。
3、書寫指導。
（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。
示字旁：這個偏旁分四筆寫成。書寫時首筆為側點。第二筆為橫撇，與點拉開距離。第三筆寫垂露豎，與側點對齊。末點靠近豎畫起筆處，并注意與首點的變化。
衣字旁：與示字旁同理，撇點和末點的位置稍低，并注意呼應。
（2）“小博士”信箱。本節(jié)關鍵詞是：“穿插”，左右結構的合體字，左右兩部分之間的距離要恰當，太緊太松都不行。為了更好地使左右兩部分融為一體，“穿插”是個行之有效的好方法。你這邊空間有余，而我這邊又有長筆畫不得舒展，就可很自然地“穿插”，讓它們你中有我，我中有你，互相咬合，渾然一體，達到較好的效果。如“社”字，字下橫起筆，可穿插到左邊點的下方。
三、例字指導
“社”，左右結構，左小右略大，右邊“土”下橫可適當插入左點下放空間?！把a”，左右結構，左右等寬等高，注意兩部分中間的空白要適當?！岸Y”，左右結構，左小右大，右部豎彎鉤“豎”長，底部“彎”短。
“視”，左右結構，左小右大，右部“見”中豎撇和豎彎鉤的起筆在同一條豎線上?！吧瘛?，左右結構，左小右大，右部“申”字豎居正中，為懸針豎，與左邊垂露豎形成對比。
“初”，左右結構，左小右大，左長右短，右部“刀”居中?！耙r”，左右結構，左小右大，右部“寸”字點偏上，靠近短橫。
“被”，左右結構，左小右大，右部“皮”為豎撇，收筆可略向左出，豎居橫鉤正中，底部撇收捺放
第六課時
教學內(nèi)容：尸和戶的寫法
一、教學目標
1、掌握尸字頭和戶字頭這兩個偏旁的書寫要領。
2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律
3、寫好“尼”、“啟”、“尺”、“盡”、“尾”、“肩”、“扇”、“房”，寫得正確、端正、比例恰當。
二、教學提示
1、復習前課內(nèi)容。先讓學生寫“社”、“補”兩個字，寫后評價，讓學生說說寫好“社”和“補”這兩個字要注意什么？然而再矯正書寫。
2、新課指導。
出示尸字頭和戶字頭例字，引導學生觀察比較這兩個字的異同?；蚪處熀诎迳戏糯笫痉稌鴮懀龑W生觀察比較。要求：重點仔細觀察長撇的形狀和“戶”字點書寫的位置。
3、書寫指導。
（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。
尸字頭：這個偏旁分三筆寫成。首筆橫折稍斜，橫稍長。第二筆再作一短橫，使兩橫基本平行，由此兩筆組成的框架稍扁，并內(nèi)收。第三筆作長撇，為主筆，要舒展。
戶字頭：戶字頭與尸字頭寫法基本一致，首點為斜點，屬“遙擲一點”，要注意點的位置與“尸”部的呼應。
（2）“小博士”信箱。本節(jié)關鍵詞是：“重心平穩(wěn)”?！爸匦钠椒€(wěn)”是楷書必須遵循的基本原則。所謂“初學分布，但求平正”。字要平正，就必須注意重心的位置，尤其是字形偏斜，上大下小或結構不規(guī)則的字，更要重視重心的把握，如“尸”和“戶”字，屬于偏斜結構，是不易寫正的字，在處理時，要重點突出長撇，把它作為整個字的支柱，這樣，其他的筆畫也容易把握了。
三、例字指導
“尼”，屬半包圍結構，整體成梯形，底部豎短，彎鉤適當寫長，與撇收筆點齊平?！皢ⅰ保氚鼑Y構，整體成梯形。上下兩個“口”形要注意變化?！俺摺保汅w字，撇為豎撇，捺放開，撇捺底部齊平。
“盡”，撇捺向左右伸展，底部齊平，兩點寫在豎中線上，注意呼應，中宮略收?！拔病保氚鼑Y構，整體成梯形。撇向左伸展，以讓給下部“毛”更多的空間?！凹纭保氚鼑Y構，撇較陡，點和“月”的中心線對齊。
“扇”，半包圍結構，撇向左伸展，以讓給下部“羽”更多的空間。點與第一個“習”的豎對齊。
“房”，半包圍結構，撇向左伸展，以讓給下部“方”更多的空間。上下兩點在同一條直線上。
第四篇：二年級寫字教案
1、獨體字的寫法
教學目標：
1、認識取中結構獨體字的結構特點，并掌握書寫要領。
2、認識偏斜結構獨體字的結構特點，并掌握偏左結構上部右移的書寫規(guī)律。
3、明確并掌握偏斜結構書寫特點的目的是在斜中求穩(wěn)，注意平穩(wěn)。教學重點：掌握取中結構和偏斜結構字的書寫要領。教學難點：向左偏斜的字，要掌握好撇的彎度及方向。教學準備：多媒體、寫字練習冊。教學過程：
一、唱歌激趣
1、唱自己編的《寫字歌》，邊唱邊做動作。
（歌詞：小小鉛筆，手中握，我們大家來寫字，一筆一畫要認真，端端正正才漂亮。啦啦啦，快樂寫寫，啦啦啦，勤學苦練，你寫，我寫，大家都來寫，人人能寫一手好字，人人能寫一手好字。）
2、揭示課題：同學們唱得真好，今天我們就一起學習獨體字。
（板書課題：獨體字）
二、探究規(guī)律
（一）取中結構“中、羊、本”
1、玩猜字游戲
老師做動作，學生猜，看看老師做的這幾個動作分別有點像哪幾個字？
2、引出“中、羊、本”這三個取中結構的字，讀一讀，找規(guī)律并小結。
（出示“中、羊、本”）上面猜的“中”以及這兩個字，大家都認識，一起來讀一讀。提問，你發(fā)現(xiàn)這些字在結構上有什么特點呢？
指名學生回答，然后教師小結：同學們觀察得真仔細，像“中、羊、本”這樣中間都有一豎，左右兩邊基本對稱的字，我們把它稱為取中結構的字。
（板書：取中）
3、學生試寫
教師注意行間指導。
4、展現(xiàn)作業(yè) 有針對性地選擇班內(nèi)兩類不規(guī)范書這寫案例：左右不相稱、豎不直。教師適時小結強調(diào)豎在字的中間，左右兩邊筆畫相稱才美。
5、送兒歌，鞏固知識
取中字兒要注意，小小豎兒中間站，左右對稱要牢記，端端正正才好看。
6、教師范寫，邊寫邊講要點。
7、學生再練
老師相信大 家會比 老師寫得更好，你們來練一練，各寫一行。
8、評價
老師收集一兩張評一評，寫得很好的畫上“☆☆☆”，起到示范作用。然后自評，認為最好的“☆☆☆”，不錯的“☆☆”,還需加油的“☆”。稍作統(tǒng)計，鼓勵大家，提醒以后遇到這種類型的自也要這樣寫。
（二）偏斜結構“力、方”
1、提出疑問
課件出示兩排字，請看這兩排字，第一排是我們剛才學習的取中結構的自，第二排出現(xiàn)了哪兩個字？難還是容易？為什么？（學生自由回答）
2、引出偏斜。
這種看似有點朝一邊傾斜，實際上卻非常穩(wěn)當?shù)淖郑覀儼阉Q為偏斜結構的字。（板書：偏斜）
3、學生試寫。
請兩名學生到黑板上試寫，寫完請學生評價，在評的過程中同時找出寫這兩個字的訣竅。
4、教小竅門
怎樣來把這兩個字寫好呢？來勢來教大家一些小竅門。（課件演示）
師小結：偏斜結構沒豎線，心中卻有無形線，“力”字撇的起筆、鉤的出筆在同一直線上；“方”字點、撇的起筆、鉤的出筆在同一直線上。
5、教師范寫
有了小竅門，老師也來試一試。
6、學生練習（兩名學生上臺寫）
7、同桌互評
請大家都來當當小老師，給同桌評一評，還是和上面一樣，認為最好的“☆☆☆”，不錯的“☆☆”,還需加油的“☆”。
（三）選擇練習
1、辨一辨
今天我們學習了取中結構和偏斜結構的字,請你看這兩豎排的字，（課件展示）左邊的是什么結構的字？右邊呢？
2、讀一讀
3、練一練
提出要求：寫之前注意觀察每一個范字，然后從每組選一個練一練，呆會我們會評出小組內(nèi)寫得最好的上臺展示。
4、評一評
小組評，教師評。
三、總結拓展
今天，同學們都學得不錯，因為你們都善于用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，那么，最后老師想把一位藝術大師的話送給大家，“對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”，其實每個漢字都是美的，只要你善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律，尋找美，相信你們會寫出更美的字！
2、學寫左右結構的字
教學目標：
1、掌握部分左右結構字的高低搭配規(guī)律，寫好左右結構字。
2、掌握部分左右結構字的寬窄搭配規(guī)律，注意相向筆畫的呼應，寫好左右結構的字。
3、培養(yǎng)良好的寫字習慣。增強觀察比較的能力。教學重點：左右兩部分高低搭配規(guī)律，結構協(xié)調(diào)。教學難點：幼、卸、郭、野的寫法。教學準備：課件、寫字練習冊。教學過程：
一、引入課題、明確要求。
1、師生問好，檢查上課前準備情況。
2、引入課題，教師板書課題，讓學生讀一讀。
二、探求新知。
1、出示課件，問：這些字是什么結構？
2、仔細觀察，左右兩部分位置有什么特點？
3、將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來表示。搭配要合理。
4、指導學習找出規(guī)律：
（1）筆畫較勻：力、生、犬等與左部稍平（舉例）；
（2）單耳、右耳、占、勾等，筆畫較集中部位下移（舉例）；形體較短的：口、工、二、厶等，置中間（舉例）。強調(diào)協(xié)調(diào)。
三、書寫實踐與練習指導。
1、指導書空幼、卸、郭、野2次。提醒“卸、野”兩字的難點易錯處。
2、巡視輔導學生練習。（雙姿、用筆方法）
四、掌握部分左右結構字的寬窄搭配規(guī)律。
1、這些字是什么結構？
2、左右兩部分筆畫方向有什么特點？什么叫“相向”？
3、將這些字的外形歸納一下，注意左右兩部分的寬窄不同。畫出圖形來表示。搭配要合理。
4、指導解決剛才學生提出的問題。找出寫字規(guī)律： 強調(diào)“緊湊”、呼應與協(xié)調(diào)。
五、書寫實踐與練習指導
1、指導書空湯、妙、螞、轉2次。提醒“轉”字的難點易錯處。
2、巡視輔導學生練習。（坐姿、用筆方法）
3、學寫左中右結構的字
教學目標：
1、了解左中右結構的字三部分有長短不同的變化；
2、仔細觀察，了解三種類別的字長短不同的特點；
3、培養(yǎng)學生寫字的興趣，養(yǎng)成良好的寫字習慣，學會用心觀察，認真體會。教學重難點：
1．了解左中右結構的字三部分長短不同的規(guī)律； 2．養(yǎng)學生寫字興趣。教學準備：課件、寫字練習冊 教學過程：
一.創(chuàng)設情景,激趣導入。
同學們，讓我們一起到”樂書園”看看，這里是書法藝術的殿堂，這里有淡淡的墨香，有悠揚的音樂，有蒼勁有力的書法作品，讓我們一起感受漢字的方正之美，做一個心正身正筆正的人吧。
二.欣賞佳作,激發(fā)興趣
首先，我們來到樂書園的第一個區(qū)間書法展示廳，這里懸掛著許多書法作品?？矗@幅是被尊稱為書圣的宋朝王羲之的作品，多么靈動有力!這兩幅是我國現(xiàn)代書法家啟功先生的作品，風格柔中有剛。而這幅，出自于一位小學二年級的學生之手，她的鉛筆字雖然仍顯稚嫩，但清秀端莊。下一幅呢，噢，這兒空著呢，它等待著你呢，你準備好了嗎?一起來吧!
三.學習新知,精講精練(一)觀察字型特點
1.下面進入樂書園的第二個區(qū)間觀摩廳，在這里，我們會選出觀察力強想象豐富的同學成為我們的智慧星，你是智慧星嗎?就看你的表現(xiàn)了。
2.瞧，這兒來了一位字寶寶，認識它嗎?剛才你們看它跳的舞了嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?(出示課件“蜘”字)3.對，這就是我們今天樂書園的主題：左中右結構。我們已經(jīng)學習了左中右結構的字，知道了它有三個部分，那么要怎樣才能寫得美觀呢?(小結:緊湊)4.我們再來比比蜘字各部分的長短，這次，你又發(fā)現(xiàn)了什么? 5.師小結：蜘字中間長，左右短(出示板書一中間長)這里有三座不同屋頂?shù)姆孔?，你看看蜘寶寶的體形，它該進哪座房子? 6.了解了它的體形特點，我們就來寫好它！(師范寫，口述要領)7.學生試寫一個。
8.展示兩名學生的作品，全班評價蜘字的體形他表現(xiàn)出來了嗎?他是怎么寫的? 9.師小結：中間長左右短的字的書寫要領，師生齊讀。(橫短豎長撇斜直)10.(出示課件)看，又跑來兩個左中右結構的字寶寶，仔細看看他們的體形，他們該進哪所房子?為什么?(指名回答)11.看來，我們今天認識的左中右結構的字三部分長短不同(板書)。如果再來一些字寶寶，你會幫他們找到家嗎?(出示余下7個字)同桌商量一下，然后用紅筆給他們畫畫屋頂吧!12.指名歸類(二).指導書寫例字
1.剛才我們知道, 左中右結構的字長短會有所不同，觀察時我們注意了，寫時更要注意喲!寫好了”蜘”字，我們該進入下一區(qū)間”習字廳”了。同學們好好表現(xiàn)，將會獲得老師和同學們合作做的名言書法書簽呢!看看我們今天所要寫的字，你覺得哪個字最難寫? 2.范寫，口述要領。3.采訪評字。
4.總結兩邊長中間短的字的書寫要領，出示要點。
5.老師也忍不住想寫寫，如果我寫的好，給我掌聲鼓勵一下吧！范寫，口述要領。
四.集中練習
1.把握了這三類特點的字的寫法，就讓我們集中運用一下，下面進入”集字廳”。2.師巡視指導，強調(diào)寫字姿勢。
五.總結
同學們，今天我們在”樂書園”里學寫了這么多左中右結構的字，他們的三部分長度有變化。我們以后遇到他們或與他們類似的字，要一看，二寫，三對照才能寫好喲！
4、學寫上下結構的字
教學目標：
1、了解上下結構的字的特點；
2、仔細觀察，學會上下結構的字的書寫要領；
3、培養(yǎng)學生寫字的興趣，養(yǎng)成良好的寫字習慣，學會用心觀察，認真體會。教學重難點：學會上下結構的字的書寫要領。教學準備：課件、寫字練習冊 教學過程：
課前欣賞：同學們，上課之前我們先來欣賞幾幅書法作品，同學們請看，這是“書圣”王羲之的《蘭亭集序》，這是唐朝書法家顏真卿的《多寶塔碑》，這是唐朝書法家柳公權《玄秘塔碑》，再看一些我們同學的作品，看著這些優(yōu)秀的書法作品羨慕嗎？是不是也想寫出這么漂亮的字？老師相信只要同學們掌握書寫要領，加強練習，你們也能寫出這么漂亮的字的。
一、學做寫字操，導入新課
1、同學們，寫字課歡迎你們，先來做做熱身操吧。課件播放視頻。今天我們就一起來學寫上下結構的字。請同學們伸出手和老師一起寫課題，師板書：上下結構的字
二、感知結構特點
1、課件出示肯、蓋兩個字。
師：同學們請看，這兩個字都是上下結構，看一看它們有什么不同之處？（看一看上下寬度比例有什么不同？用手勢提醒學生）（1）“肯”是上寬下窄。（2）“蓋”是上窄下寬。
師總結：你們觀察得可真仔細。上下結構的字從寬度比例上分為上寬下窄和上窄下寬。
2、下面就讓我們來了解它們的結構特點。播放課件演示。
3、下面就讓我們來寫好這兩個字吧。
三、學寫上下結構的字
1、學寫“肯”字
首先，我們來學寫“肯”字，課件出示：肯
（1）請同學們仔細觀察，怎樣才能把“肯”字寫好呢？
要上寬下窄。起筆豎要寫在豎中線上。中間的橫要寫得長些。（在上下結構的字中，有些筆畫要寫得舒展些，整個字才不顯得太瘦，這樣的筆畫就叫“主筆”，這個橫就是“肯”字的主筆。）
（2）師范寫“肯”，并講解書寫要點：“肯”是上寬下窄，起筆豎要寫在豎中線上。橫要寫得長一些，頓筆起筆，行筆，頓筆收筆。，橫折鉤中的橫要寫在橫中線上，“月“的兩橫靠左不靠右，整個字要寫在在田字格的中間。
（3）下面該同學們寫了，請同學們在練習紙上練寫兩遍。（4）展示、點評。
（5）同學們寫得都很不錯，老師用12個字概括了上寬下窄的字的書寫要點，課件出示：上寬扁 下窄長 把主筆 寫舒展，指名讀，齊讀。
（6）請同學們對照這個書寫要點再寫一遍，老師相信，現(xiàn)在你們一定能把這個字寫得更好。
（7）生再練寫一遍。
（8）再次展示、點評。（展示進步較大的）
3、學寫“蓋”字
學完了上寬下窄的字的寫法，下面讓我們來學寫上窄下寬的字的寫法，課件出示：蓋
（1）要寫好這個字，哪個筆畫比較關鍵呢？這個橫就是“蓋”的主筆。（2）師：你能仿照上寬下窄的書寫要點來概括上窄下寬的書寫要點嗎？課件出示：上寬扁 下窄長 把主筆 寫舒展（指名回答，相機出示課件：上窄長，下寬扁，把主筆，寫舒展。）
（3）師范寫，并講解書寫要點：這個字是上窄下寬。羊字頭的三橫間距要相等，中間的豎要寫在豎中線上，皿字底的第一筆豎要內(nèi)收，橫上揚，折也內(nèi)收，皿字底里面的兩豎要均勻分布，主筆橫要寫得舒展一些。
（4）請同學們在練習紙上練寫兩遍。
（5）哪位同學愿意把自己的作品展示給大家看，并說說哪些地方讓你滿意了？
四、詞語書寫
同學們，上下結構的字還有很多，讓我們再來寫幾個吧。
1、課件出示詞語：寂寞 音符 分裂 蘊含
2、老師給你們帶來了四個詞語，請同學們先不要急于寫，跟往常一樣，先認真讀帖，看清每個字的上下寬度比例，找出每個字的主筆，做到心中有數(shù)再寫。
3、讀帖讀好了嗎？做到心中有數(shù)了嗎？請同學們把每個詞語練寫一遍。教師帶著紅筆巡回指導。
3、展示比較好的學生作品，師生共評。
五、總結
同學們，漢字是個神奇的大家族，上下結構的字也只是其中的一部分，今天同學們的表現(xiàn)真棒！最后老師依然送給你們這句話：提筆即是練字時（課件出示：提筆即是練字時！）。希望同學們的字越寫越漂亮，未來的書法家就在你們中間哦!
6、學寫半包圍結構的字
教學目標：
1.指導學生通過觀察，規(guī)范書寫左上半包圍結構之“上蓋下出”的字，并能領悟其特點和規(guī)律，培養(yǎng)學生的探究創(chuàng)新能力。2.培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和認真書寫的好習慣。3.培養(yǎng)寫字的興趣和欣賞字的審美情趣。
教學重點：指導學生規(guī)范的書寫半包圍結構“上蓋下出”姿態(tài)的字。教學難點：指導學生觀察，并能領悟其特點和規(guī)律。教學準備：課件、寫字練習冊。教學過程：
一、寫字常規(guī)練習
寫字準備。小書法家們，練字前，首先讓我們作好準備：頭正身直，紙要放平。執(zhí)筆稍斜，松緊適當。從上到下，從左到右。先橫后豎，先撇后捺。先外后內(nèi)，最后封口。橫平豎直，點畫分明。重心平穩(wěn)，結構均勻。比例得當，疏密適中。前呼后應，上下均衡。(正確的坐姿、執(zhí)筆姿勢是寫好字的基礎，應常抓不懈。并通過兒歌的形式，時時讓學生自我提醒。)
二、觀察生字發(fā)現(xiàn)規(guī)律
著名書法大師啟功先生說：寫好字的關鍵是結構。這節(jié)課我們就從字的結構入手，來練字。
（一）請同學們翻開《寫字》書，看第1課的范字，觀察這些字，看看這些字的結構有什么特點？ 生：“上蓋下出”的半包圍結構的字。
（二）鎖定目標，引導觀察。
1．出示“，怎樣把“上蓋下出”字寫好呢？ 2．發(fā)現(xiàn)共性和不同。
引導觀察，課件出示范字：“虎、屋、房、廚、辰、慶、虛、壓”它們的結構特點是：上蓋下出。誰能結合范字談一下你對“上蓋下出”的字的特點的認識：
生：它們有一個非常明顯的特點，就是上面的橫長度適當，里面被包圍的部分通常伸出主筆（或附筆），探出頭來，形成上蓋下出的姿態(tài)。
3、觀察這些字在田字格中的占位和書寫規(guī)律，并指出書寫要領：“書寫包圍的部分應寫得很有氣勢，要蓋的住，被包圍部分應寫得緊縮并向左上靠攏，伸的出”。
(引導學生自己觀察、發(fā)現(xiàn)，學會自己“讀帖”，從而實現(xiàn)自主練字的目的。)
三、教師示范學生練習
（一）教師示范書寫“虎、屋、房”三個字。
（二）學生書空、描紅、練習寫一個，領悟其書寫要領。
展示幾本作業(yè)，師點評。（先讓學生觀察與范字對比，點評指出書寫的不足之處）
（三）學生自行書寫練習其他字，教師巡回指導。（教材范字臨寫）
（四）學生自我評價、展示。
(讓學生對自己的字作評價，既能提高自我評價能力，又能提高自我認識水平，更能增強學生寫字的興趣和積極性。)
第五篇：二年級寫字教案
第一課
訓練書寫姿勢
教學目標：
1、正確書寫“包、飽、泡、吐”四個字。
2、培養(yǎng)學生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。
3、點燃學生的寫字興趣。
4、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。教學重點：通過本課教學，鞏固正確“雙姿”，喚起學生寫字的熱情。教學難點：橫折鉤、豎折鉤的寫法。教學時數(shù)：一課時 教學過程：
一、課前交流，欣賞引趣
1、導入：欣賞硬筆書法作品，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。
二、復習雙姿，做好準備
1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。
2、復習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。
3、齊唱《寫字歌》。
三、指導寫字，掌握技巧
1、揭題：今天我們學習寫識字8中的4個生字。
2、學寫“包”。
（1）觀察：什么結構？你認為哪一筆比較難寫？
（2）指導練寫“包”。
學生說“包”的筆順。教師示范寫“包”字并作講解。學生練習（描紅兩個，仿影一個，然后寫兩個），老師巡視指導（提醒注意雙姿）。
（3）師生互動：對學生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵畫星。（4）小結：獨體字要寫得不大不小，放在中間正好，難度大的筆畫要寫正確、端正。
3、學寫“飽、泡、吐”。（1）觀察比較：飽和泡與“包”有什么區(qū)別？（2）“飽”的左右兩邊的第二筆要持平，右邊“包”的最后一筆要寫得飽滿，起筆要對齊“勹”的撇尖；
（3）“泡”字要左窄右寬。（4）“吐”字的“土”上橫短，下橫長。左邊口的位置要擺放適當，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。
“飽、泡、吐”三個字逐個讀帖（讀帖是寫好字的關鍵），教師在黑板上范寫，邊提示注意點，然后學生描紅、仿影，再練習寫2個。教師巡視指導。初評，再練習，再評。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。
四、創(chuàng)作練習，鞏固興趣
1、學生完成書簽
（1）老師給學生看自己制作的書簽，欣賞。
（2）學生自己完成書簽。
要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在書簽上寫下自己的名字。
2、教師巡視、指導。
3、欣賞、交流。
取長補短，互相學習、互相欣賞。
4、贈送作品：給自己喜歡的人或者老師。
五、課堂總結
我們寫字時，要有正確的雙姿，寫字要認真讀帖，要一氣呵成。我們時時刻刻可以寫字，處處可以練習，但不要亂涂亂畫。俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力，加上老師的指導，不久的將來，咱班一定會有了不起的書法家。
第二課
反文和欠字邊的書寫訓練 一 教學目標
1．初步掌握反文和欠字邊這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。
3．寫好“攻、軟、政、效、敢、欣、炊、歐”，寫得正確、端正、比例恰當。二 教學提示
1．復習回顧。
新學期第一堂寫字課，仍要提出養(yǎng)成良好寫字習慣的要求：一是仍要注意寫字姿勢，可讓學生同桌間互相檢查一下對方的握筆方法與寫字姿勢是否正確；二是看準想好再落筆，書寫時要多動腦筋。
2．新課指導。
寫好反文的關鍵是書寫時找到短橫和長撇的起筆位置。教師可在黑板上放大作示范書寫并引導學生觀察短橫和長撇的起筆位置。
寫好欠字邊的關鍵是看清楚兩撇的形狀變化：第一撇是短的斜撇，第二撇是長的豎撇。3．書寫指導。
（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握反文和欠字邊這兩個偏旁的書寫要領。
反文：這個偏旁分四筆寫成。書寫時第一筆撇和第二筆橫不宜太長。第二筆短橫從撇的中間偏下處起筆。第三筆豎撇從橫的中間起筆，大約豎到該筆畫的二分之一處再向左下撇出，撇用筆宜輕，筆畫宜細。最后一筆捺，不要過于僵硬，捺腳要充分、舒展。
欠字邊：第二筆橫鉤在短撇中間偏下處起筆，不宜太寬。第三筆撇略靠右，稍收斂，捺舒展。反文和欠字邊在整個字的運用中要注意筆畫的穿插。
（2）“小博士”信箱。本節(jié)關鍵詞是：穿插。帶反文和欠字邊的字練習時要多關注筆畫間的穿插。一些關鍵性的筆畫從哪里起筆到哪里收筆要提醒學生，引導學生自己觀察，以防字的結構不合理?！按┎濉笔亲笥医Y構的合體字書寫時很重要的一條結字規(guī)律，教學時可靈活運用學生身邊的諸多事例來引導他們深刻理解：如同桌關系的和諧需禮讓，座位的空間大小需根據(jù)實際情況來安排等等。向?qū)W生滲透人與人之間也要注意“穿插禮讓”，只有這樣，才會有一個和諧團結的集體。（3）“自己練練”。帶反文的字一般左右兩部分寬窄相等，書寫時要注意筆畫間的穿插，盡量向中間靠攏，避免結構松散。帶欠字邊的字有時左窄右寬，如“次”、“吹”等，三冊已經(jīng)學習這里不再重復敘述，有時左右等寬，書寫前要看清左右兩部分的高低，更要注意穿插是否合理。
三 例字指導 “攻”，左短右長，反文第二撇收筆可伸向左部“工”下橫改提后留出的空間，以此穿插禮讓?！败洝?，左右長短寬窄基本相等，“車”右部要齊平，“欠”第二撇也可適當插入左部提筆下方空間，是左右兩部分咬合，渾然一體。“政”，左右基本相等，左收右放，左部“正”改橫為提，右部齊平。右部反文撇收捺放，對比明顯。
“效”，左右基本相等，左部“交”收縮，改捺為點，右部齊平以讓右。右部反文撇收捺放，注意字中心部分空間均勻、緊湊?！案摇保箝L右短，左部橫畫左長右短，右部反文一部分筆畫致注意穿插，以分割字中心空間，使字內(nèi)布白勻稱?！靶馈?，左右相等，左部兩撇分別為斜撇和豎撇，豎撇上半部分起筆寫短橫，短橫中間寫垂露短豎。右部兩撇注意穿插，撇收捺放。
“炊”，左短右長，左收右放，左部“火”縮捺為點，以讓右。
“歐”，左短右長，左收右放，右部“欠”兩撇注意變化，并關注與左部的穿插。
第三課
四點底心字底的書寫訓練 一 教學目標
1．初步掌握四點、心字底這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。
3．寫好“點 ”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“態(tài)”，寫得正確、端正、比例恰當。
二 教學提示
1．復習前課內(nèi)容。
出示“攻、軟”兩個字，讓學生說說寫好這兩個字要注意什么？然而在桌上書空練習及在紙上練一練。2．新課指導。
出示四點、心字底例字，或教師黑板上放大示范書寫，引導學生觀察。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置和相同筆畫出現(xiàn)的變化。
教師要讓學生知道四點、心字底都作字底，書寫時要盡可能寫扁，并成上收下放聚散狀。3．書寫指導。（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。
四點：四點排列要均勻，外面兩點稍長，中間兩點稍短，上下呈聚散狀。
心字底：心字底三點分別為左點、挑點、右點，臥鉤應向左上出鉤，以平均分割上部空間。因為如向上出鉤，字中宮空間就大，字形就松散。教師可向?qū)W生滲透“字宜中宮收緊”這一審美規(guī)律?？梢匀梭w身材苗條應收腰來作比，頗形象逼真。（2）“小博士信箱”。本節(jié)的關鍵詞是：“變化與呼應”。
字要寫得清楚、端正、整潔，在此基礎上還應有個“生動”的要求，具體書寫時就主要體現(xiàn)在“變化與呼應”上，只要注意變化和呼應，字就會生動起來。
“變化”是自然的變化，是在筆畫的形狀和出勢上的變化。如本課的重點就是點的變化，如四點底四點從左到右依次為左點、豎點、豎點、右點呈聚散狀排列。心字底三點從左到右依次為左點、挑點、右點。這些點均以自然的筆勢呼應。對于“呼應”的引導，教師可以人與人之間目光對視來啟發(fā)。三 例字指導
“點”，成三角形，豎居口部上方正中，短橫寫在豎的中間，下部四點向左右呈放射狀?！爸尽保舷陆Y構，上小下大?！敖堋保舷陆Y構，上收下放，“木”部改捺為點，以收縮字形。
“羔”，上下結構，呈梯形，短豎居正中?！叭弧?，上下結構，上部呈左右兩個長方形，緊緊靠在一起，“犬”部改捺為點，整字呈上收下放狀?！叭獭?，上下結構，呈梯形?！叭小辈科矎臋M折之橫中間處出，以左點平衡字形?！爸摇?，上下結構，上緊下松，豎居正中，心字底舒展。
“態(tài)”，上下結構，“太”部改捺為點，并注意兩點的變化，心字底舒展。
第四課
貝和頁的書寫訓練
一 教學目標
1．初步掌握貝字旁和頁字旁這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。
3．寫好“則、項、財、貞、負、顧、頓、順”，寫得正確、端正、比例恰當。二 教學提示
1．復習前課內(nèi)容。
（1）讓學生書寫“點 ”、“忍”。選擇典型字樣，讓學生評價字樣?；仡檶懞盟狞c底、心字底的要點。指導學生再寫這兩個字，看看有沒有進步？（2）字底書寫時要注意什么？ 2新課指導。
（1）出示貝字旁和頁字旁例字，或教師黑板上放大示范書寫，引導學生觀察比較兩個偏旁的異同點，讓學生明白，只要掌握好貝字旁的寫法，即可舉一反三寫好頁字旁。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置。
（2）教學貝字旁，可要求學生先仔細觀察整個字形，并著重引導學生觀察撇起筆處的位置。待學生明確貝字旁字形及撇的正確起筆位置后，即可讓學生大膽嘗試書寫。教師及時引導學生與字帖對比，找出不足。通過教師示范，讓學生感受書寫時筆畫之間的筆斷意連。在教學頁字旁時，因為有了前面教學貝字旁的鋪墊，只要引導學生觀察首橫的長短及短撇的位置，即可做到書寫時的胸有成竹。3書寫指導。
“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。
貝字旁：第一筆為垂露豎，寫橫折時注意與豎起筆稍留空隙，兩豎左右對稱，撇為豎撇，在字中心點處起筆，順勢作點，與撇收筆處對稱。頁字旁：首橫宜短，保持“頁”部瘦長“本色”，在短橫中間出短撇，下部寫“貝”，比“貝”字旁稍寬。
貝字旁和頁字旁在整個字的運用中要注意“因字而異”。
“小博士”信箱。本節(jié)關鍵詞是：“因字而異”，即偏旁部首分配到具體字中的形狀要“因字而異”，如本課“貝”字作字旁時稍窄，作字底時稍寬。引導學生認識到這一點，并明白類似的現(xiàn)象會在合體字中高頻率出現(xiàn)，要求學生認真仔細觀察，并能舉一反三，靈活運用。三 例字指導 “則”，左右結構，左右兩部分基本等高等寬。四個豎劃連同豎撇平均分割空間。力刀旁短豎位于字的中間偏上部位?！绊棥保笥医Y構，左小右大，左邊處于附屬地位，“工”改橫為提，居于中間?！柏敗?，左右結構，右部稍大?！柏憽?，獨體字，貝作字底，字形偏寬偏短。短豎和下部貝字豎撇在同一條直線上?！柏摗?，獨體字，貝作字底，字形偏寬偏短。下部撇和點的收筆在同一水平線上?！邦櫋保笥医Y構，左右兩部分基本等高等寬?！邦D”，左右結構，左右兩部分基本等高等寬。
“順”，左右結構，左右兩部分基本等高等寬。左邊三豎長短不一，緊靠在一起成一長方形
第五課
示字旁和衣字旁的書寫訓練 一 教學目標
1．掌握示字旁和衣字旁這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律
3．寫好“社”、“補”、“禮”、“視”、“神”、“初”、“襯”、“被”，寫得正確、端正、比例恰當。二 教學提示
1．復習前課內(nèi)容。
（1）讓學生書寫“則、項”。選擇典型字樣，讓學生評價字樣。回顧寫好貝字旁和頁字邊的要點。指導學生再寫這兩個字，看看有沒有進步？
（2）具體說說貝字旁和頁字邊分配到具體字中，它們的形狀如何做到“因字而異”？
2．新課指導。
（1）讓學生在黑板上直接嘗試書寫示字旁，衣字旁。針對學生書寫現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫，引導學生觀察。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置。
（2）學習書寫示字旁，衣字旁，也可通過觀察比較的方法直接引導學生發(fā)現(xiàn)它們相似的地方和細微有區(qū)別的地方，于此處著力尋求教學突破口。3．書寫指導。
（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。
示字旁：這個偏旁分四筆寫成。書寫時首筆為側點。第二筆為橫撇，與點拉開距離。第三筆寫垂露豎，與側點對齊。末點靠近豎畫起筆處，并注意與首點的變化。衣字旁：與示字旁同理，撇點和末點的位置稍低，并注意呼應。（2）“小博士”信箱。本節(jié)關鍵詞是：“穿插”，左右結構的合體字，左右兩部分之間的距離要恰當，太緊太松都不行。為了更好地使左右兩部分融為一體，“穿插”是個行之有效的好方法。你這邊空間有余，而我這邊又有長筆畫不得舒展，就可很自然地“穿插”，讓它們你中有我，我中有你，互相咬合，渾然一體，達到較好的效果。如“社”字，字下橫起筆，可穿插到左邊點的下方。三 例字指導 “社”，左右結構，左小右略大，右邊“土”下橫可適當插入左點下放空間。“補”，左右結構，左右等寬等高，注意兩部分中間的空白要適當?！岸Y”，左右結構，左小右大，右部豎彎鉤“豎”長，底部“彎”短。
“視”，左右結構，左小右大，右部“見”中豎撇和豎彎鉤的起筆在同一條豎線上。“神”，左右結構，左小右大，右部“申”字豎居正中，為懸針豎，與左邊垂露豎形成對比。“初”，左右結構，左小右大，左長右短，右部“刀”居中?！耙r”，左右結構，左小右大，右部“寸”字點偏上，靠近短橫。“被”，左右結構，左小右大，右部“皮”為豎撇，收筆可略向左出，豎居橫鉤正中，底部撇收捺放。
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