第一篇：一年級環(huán)境教育教學(xué)計劃、教案

一年級環(huán)境教育教學(xué)計劃

環(huán)境，是人類賴以生存的必要條件，進(jìn)入21世紀(jì)，隨著科技的高速發(fā)展，工業(yè)的生產(chǎn)，人們都在充分地挖掘利用地球上的資源，以不斷地提高我們的生活水平，但也給與我們息息相關(guān)的生存環(huán)境帶來了危害為了人類，為了自已，為了我們的子孫后代，永遠(yuǎn)有一個美好的生存環(huán)境，我們要從孩子抓起，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自已。作為小學(xué)教師，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)起就有愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣和美德．對小學(xué)生實施環(huán)保教育，使他們從小具備環(huán)保意識與環(huán)保習(xí)慣是十分必要的。

一、學(xué)生情況分析：

一年級學(xué)生掌握的基本知識比較少，雖然可能有一些好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，有一定的環(huán)保意識和環(huán)保知識，但不系統(tǒng)、不全面。學(xué)生個體間存在差異，個別學(xué)生不愿開動腦筋，學(xué)習(xí)興趣不濃，極少開展綜合實踐活動是他們滯后的原因。

二、教學(xué)目的：

1、學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識，轉(zhuǎn)變浪費資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。學(xué)會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

2、體驗健康生活離不開好的環(huán)境。

3、樹立愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的情感意識。

三、教學(xué)重難點：

1、學(xué)生熱愛大自然的情懷得到培養(yǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。

2、學(xué)生的環(huán)保意識和節(jié)約用水的意識增強，樹立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。

3、體會自然之聲的美妙、和諧，保護(hù)大自然的意識增強。

4、從小樹立環(huán)境保護(hù)意識，把對全球環(huán)境的認(rèn)識轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo(hù)地球的具體行動。

四、教學(xué)內(nèi)容：

1、走進(jìn)大自然

2、綠色大地我母親

3、拜訪土著居民

4、快樂的收獲

五、具體的措施：

1、精心準(zhǔn)備，不斷探索，提高自身素質(zhì)，切實加強健康教育。

2、充實教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間。

3、設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實踐活動。

5、課堂中滲透思想品德教育。

六、問題研究與教學(xué)設(shè)想：

通過一系列的活動，學(xué)生認(rèn)識環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識，激發(fā)學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境的決心。

一年級環(huán)境教育教學(xué)計劃

《走進(jìn)大自然》

教材分析：

人與自然的關(guān)系是一個永恒的主題，本活動是關(guān)于“兒童與自然”的目標(biāo)要求而設(shè)計的，即讓學(xué)生在自己的生活中，親近自然，喜歡在大自然中活動，“健康安全地生活；”了解自然，感受大自然的美，“愉快地和積極地生活；”自覺愛護(hù)大自然的花草樹木和動物，“負(fù)責(zé)任的有愛心地生活；”主動探險究大自然的秘密，想辦法拯救大自然，留住大自然的美，“動腦筋，有創(chuàng)意地生活。” 教學(xué)目標(biāo)：

1、感受大自然的美是多樣的，一年四季無處不在。

2、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)大自然的美。

3、懂得熱愛大自然，和大自然和諧相處。教學(xué)重點：

讓學(xué)生有不同的方法感受大自然的美。教學(xué)難點；

用自己喜歡的方法感受大自然的美。教學(xué)準(zhǔn)備：

設(shè)計校園中的幾個秋天的景點供學(xué)生觀賞。

教學(xué)過程：

1、體驗大自然

出現(xiàn)大自然三字，認(rèn)讀大自然三字。大自然是指什么？

大自然里有些什么景物？

播放大自然畫面，欣賞大自然的大容量，在美景。

人生活在什么地方？

（體會人生活在大自然中，大自然給人們提供了生活的環(huán)境和必需的物質(zhì)財富。）

2、進(jìn)入課文

親親大自然

（1）照片欣賞

在照片中看到了什么？

按順序說出照片上地一些美麗景物（藍(lán)天、白云、群山、草地、牛馬、鮮花）

你還能想象出哪些景物嗎？

說說照片上拍得是什么時候的季節(jié)？

你認(rèn)為大自然什么時候最美麗？

找一找大自然在一年四季中的美景。

（大自然的每一個地方都很美麗，大自然的一年四季都很美麗）（2）看圖走進(jìn)大自然：

小朋友在大自然里做什么？

抱抱大樹，看看小鳥，和小鳥說說話，捧捧小河的水

（3）你能用什么方法親親大自然？

（為它撿去一些垃圾，保護(hù)小鳥，愛護(hù)小樹，躺在大地上聞一聞大地的氣息，聽聽大地的呼喚，看看小河的水，河中的魚，）

（4）你會用什么方法去熱愛大自然？

3、進(jìn)入大自然

在河流邊的草地上，田野里，感受大自然的美景，找一找人為破壞的環(huán)境。

4、討論；小結(jié)

你感受到大自然美在哪里？

我們?yōu)榇笞匀蛔鳇c什么？

我們應(yīng)該怎樣保護(hù)大自然？

教學(xué)反思

應(yīng)本活動從明理到實踐，使學(xué)生初步感受到大自然的美景，教學(xué)上須花一些時間，通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識了大自然與人的生存之中的密切關(guān)系，經(jīng)教師一度地啟發(fā)，為學(xué)生激起了一股熱愛大自然感情，初步接受了河水要得到人的保護(hù)，花草樹木也要得到人的保護(hù)，動物更需要人們的保護(hù)，使小學(xué)生從小接受到環(huán)保教育。

《綠色大地我母親》

教學(xué)目標(biāo)

1、知道土地滋養(yǎng)了萬物。

2、知道在我們看不到的土里生活著哪些好朋友。

3、能用實驗觀察土的顏色 教學(xué)重難點

1、教學(xué)重點是五彩的土壤滋養(yǎng)了世界萬物。

2、教學(xué)難點是了解土里生活的好朋友。課前學(xué)案

1、仔細(xì)看土壤外表，看到了什么？

2、用紙巾包土，使勁捏一捏，攤開紙，看到了什么？

3、了解陶器產(chǎn)生的故事。

教學(xué)過程

一、觀察土壤

1、同學(xué)們已在家觀察了土壤，在土壤中都看到了些什么？匯報一下。顆粒狀 濕的 褐色的 有小蟲子 有落葉 有樹根 有石塊 有??

2、你的窗紗上都留下了什么？

植物類： 落葉 樹枝 樹根 花瓣 ??

動物類： 蚯蚓 屎殼郎 螞蟻 ??

3、總結(jié)：你看到土壤里有什么？

二、研究土壤

1）用放大鏡看——觀察土壤顆粒的大小、顏色深淺

2）用手捻——感覺土壤顆粒的硬度、粗糙程度

3）用手握搓——通過水的作用，感覺土壤的黏性

4）用手摸——感覺土壤顆粒的大小、潮濕度

三、總結(jié)全課

我并不美麗，可許多人叫我媽媽，因為——

我給每一顆種子輸送養(yǎng)料，我給每一棵樹扎根的地方，我托起每一座山，我挽起每一條河，我給每一個期待收獲的人帶來希望

《拜訪土著居民》

教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生通過親近自然說說大自然中有哪些的生靈。

2.讓學(xué)生在了解生靈們的習(xí)性的基礎(chǔ)上去拜訪它們。

教學(xué)重難點

了解動物們的習(xí)性。

如何去拜訪它們。

教學(xué)過程

1.你知道這些謎語中的主角是誰嗎？

小小諸葛亮，獨坐中軍帳，擺下八卦陣，專捉飛來將。

大眼睛，寬嘴巴，咕呱咕呱愛說話，捉蟲能手就是它。

頭上兩根須，身穿彩花袍，飛舞花叢中，快樂又逍遙。

高高綠骨兒，圓圓金黃臉，最愛向太陽，盈盈笑不停。

2.怎樣去拜訪大自然的主人，帶些什么呢？和小組里的同學(xué)商量商量。

通過收集資料或觀察了解動，植物的生活習(xí)性，3.把拜訪的土著居民介紹給大家

4.小故事《鼠兔》

天山山脈。

當(dāng)我們登上海拔3400米的頂峰，高山裸巖出現(xiàn)了。

伊犁鼠兔的家園到了。它們通常在裸巖地帶覓食，玩耍。

山中霧氣彌漫。

我們在霧氣中攀登跋涉。如同騰云駕霧一般，縹緲而高遠(yuǎn)。

我們俯身，靜靜地趴著，在裸露的巖石頂部，或者石縫里，尋找它們的蹤跡。

伊犁鼠兔體長只有20厘米，看起來似乎像老鼠，又像貓。我只在照片上見過它的模樣。那是一雙小而亮的眼睛，泛出深紫色的光。頭頂和額部有明顯的棕色斑紋，頸背有一大塊淺色斑。色彩鮮艷。小家伙分布于天山中西部海拔3000至3500米的高山黃土草甸草原中。喜歡群居。性格頑劣。據(jù)說格外機警。它在很遠(yuǎn)的地方，就能聞到人的氣味，聽到人的動靜。這時，它如跳遠(yuǎn)運動員，倏地

就不見了。藏進(jìn)石縫里，藏進(jìn)洞里。想看到它，全憑運氣。

不過，并非伊犁鼠兔的信息是零。在巖石間，有一小撮一小撮的青草，被亂糟糟地丟棄。青草是新鮮的，嫩綠的，看來也是剛剛采集的。上面還有牙齒的痕跡。青草旁邊，還留下了一兩撮糞便。蹲下身，拾起一撮糞便，哦——哦，還是熱乎乎的哪?？蓯鄣男|西。你跑得再快，還是給我們留下了蛛絲馬跡。你的行跡向我們表明，你就在附近，剛剛還在這里享受午餐，散步呢?？吹轿覀儬悴仄饋砹恕Ｎ抑?，你就在離我們最近的某一個巖石縫里，探頭探腦，打量我們的一舉一動呢。沒關(guān)系。謝謝你留給我們的蛛絲馬跡。至少這告訴我們，你的生命氣息無處不在。

總結(jié)：

大自然是各種動植物最好的家園，動植物各有各的本領(lǐng)

《藏在大自然里的“寶貝”》

教學(xué)目的：

1.讓學(xué)生親近大自然，尋找大自然懷抱中的“寶貝”。

2.了解這些“寶貝”的特別之處。

3.知道“寶貝”的來歷。

教學(xué)重難點：

尋找大自然中的寶貝并了解這些“寶貝”的特別之處

教學(xué)過程：

1.尋找大自然隱藏著的數(shù)不清的“寶貝”，種子、葉子、石頭、羽毛??

2.猜一猜，這是誰留給我們的“寶貝”？

3.“尋寶”之前該做哪些準(zhǔn)備工作呢？

4.和大家一起鑒賞“寶貝”，說說自己“寶貝”的特別之處？

5.猜猜“寶貝”的來歷也很有趣。

6.這些“寶貝”的遭遇是快樂的還是痛苦的？給它編個小故事吧。如果能把它畫下來，那就更了不起了。

7.植物媽媽傳播后代的辦法可多啦，一起學(xué)一學(xué)。

植物媽媽有什么辦法傳播種子

主要有：動物傳播、風(fēng)傳播、水傳播、彈射傳播

1、靠水來傳播

椰子：靠水來傳播，椰子成熟以后，椰果落到海里便隨海水漂到遠(yuǎn)方。

睡蓮：睡蓮的果實成熟后沉入水底。果皮腐爛后，包有海綿狀外種皮的種子就會浮起來，漂到其它地方。

2、靠小鳥或其他動物來傳播

櫻桃、野葡萄、野山參：靠小鳥或其他動物把種子吃進(jìn)肚子，由于消化不掉，便隨糞便排出來傳播到四面八方。

松子：是靠松鼠儲存過冬糧食時帶走的。

3、靠風(fēng)來傳播

紅皮柳：是靠柳絮的飛揚把種子傳播到遠(yuǎn)處去的。

4、還有機械傳播種子的方法

鳳仙花：鳳仙花的果實會彈裂，把種子彈向四方，這是機械傳播種子的方法。

還有許多的豆類植物都是用機械傳播種子的。

如果孩子已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物要旅行靠的啥辦法？其實答案就在種子身上。種子有著神奇的“旅行本領(lǐng)”，借此，它們可以處處安家，開花結(jié)果，繁殖后代。當(dāng)然這個是一個寓意

您知道春天柳絮飛揚的奧秘嗎？抓一團(tuán)柳絮仔細(xì)觀察會發(fā)現(xiàn)里面有些小顆粒，那是柳樹的種子，柳樹就是靠柳絮的飛揚把種子傳播到遠(yuǎn)處去的。

加楊楊柳科中的楊樹也是靠楊絮傳播種子，看這一幅圖像中加楊的果序?qū)⒁墒欤_裂楊絮就四處飛揚，大街上楊絮到處散播會造成環(huán)境污染，因此，行道樹應(yīng)種雄株楊樹，不能種雌株楊樹。

蒲公英: 菊科植物蒲公英的瘦果，成熟時冠毛展開，像一把降落傘，隨風(fēng)飄揚，把種子散播遠(yuǎn)方。

酢漿草: 有的植物靠機械方式將種子散播出去，酢漿草便是其中一例，它是一種很普通的野生雜草，開小黃花，花后結(jié)具五棱的蒴果，成熟時，果沿室背開裂，果殼卷縮將種子彈出，拋射至遠(yuǎn)處。

鳳仙花: 鳳仙花的果實會彈裂，把種子彈向四方，這是機械傳播種子的又一例。

蒼耳: 蒼耳這種植物你可能已經(jīng)見過，每當(dāng)秋天野外郊游歸來，它的果實會掛在你衣褲上，仔細(xì)察看它的刺毛頂端帶有倒鉤，可以牢牢鉤住，不易脫落，在不知不覺中你已經(jīng)為它的種子傳播盡了義務(wù)。類似蒼耳這樣傳播種子的植物還很多，在草原牧區(qū)，這種植物對毛紡織業(yè)是一大害，羊毛中夾有這種植物的刺毛會大大降低成品質(zhì)量，以至毛紡工業(yè)有檢毛刺的工序。

中華槭: 槭樹的果具雙翅，像長了翅膀的鳥，將其中的種子帶向遠(yuǎn)方。

《快樂的收獲》

快樂的秋游一定讓你的“百寶箱”變得滿滿的，讓我們把畫的畫，拍的照片，收集來的“寶貝”布置成一個琳瑯滿目的展覽會吧！

1.動手操作：你有什么辦法把自己的“寶貝”變成工藝品嗎？

2.計劃與組織：選擇一個特別的地方作為展地

討論要求： 誰是展覽講解員？

該怎樣講解我們的展品？

如何吸引參觀者？

3.交流與表達(dá)

開完豐富多彩的自然博覽會以后，讓我們一起快樂的聯(lián)歡。把我們創(chuàng)作的童話故事、舞蹈、歌曲等在大自然中表演出來。

你的眼睛里有個我，我的眼睛里有個你，我曾在你的懷里快樂的游戲，你曾在我的眼里呈現(xiàn)多變的的美麗。

親愛的朋友，我會常來看看你??

第二篇：一年級環(huán)境教育教學(xué)計劃

一年級環(huán)境教育教學(xué)計劃

環(huán)境，是人類賴以生存的必要條件，進(jìn)入21世紀(jì)，隨著科技的高速發(fā)展，工業(yè)的生產(chǎn)，人們都在充分地挖掘利用地球上的資源，以不斷地提高我們的生活水平，但也給與我們息息相關(guān)的生存環(huán)境帶來了危害為了人類，為了自已，為了我們的子孫后代，永遠(yuǎn)有一個美好的生存環(huán)境，我們要從孩子抓起，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自已。作為小學(xué)教師，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)起就有愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣和美德．對小學(xué)生實施環(huán)保教育，使他們從小具備環(huán)保意識與環(huán)保習(xí)慣是十分必要的。

一、學(xué)生情況分析：

一年級學(xué)生掌握的基本知識比較少，雖然可能有一些好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，有一定的環(huán)保意識和環(huán)保知識，但不系統(tǒng)、不全面。學(xué)生個體間存在差異，個別學(xué)生不愿開動腦筋，學(xué)習(xí)興趣不濃，極少開展綜合實踐活動是他們滯后的原因。

二、教學(xué)目的：

1.學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識，轉(zhuǎn)變浪費資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。學(xué)會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

2.體驗健康生活離不開好的環(huán)境。

3.樹立愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的情感意識。

三、教學(xué)重難點： 1.學(xué)生熱愛大自然的情懷得到培養(yǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。

2.學(xué)生的環(huán)保意識和節(jié)約用水的意識增強，樹立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。

3.體會自然之聲的美妙、和諧，保護(hù)大自然的意識增強。

4.從小樹立環(huán)境保護(hù)意識，把對全球環(huán)境的認(rèn)識轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo(hù)地球的具體行動。

四、教學(xué)內(nèi)容：

第一單元 1.春天來了

2.讓花走進(jìn)我的家 3.善待動物 4.魚兒水中游 5.多姿的蝴蝶 第二單元

1.陽光燦爛的夏日 2.下雨了

3.我的家鄉(xiāng)有條河 4.布置教室自然角 5.我的校園

五、具體的措施：

1.精心準(zhǔn)備，不斷探索，提高自身素質(zhì)，切實加強環(huán)境教育。

2.充實教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間。

3.設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實踐活動。

5.課堂中滲透思想品德教育。

六、問題研究與教學(xué)設(shè)想：

通過一系列的活動，學(xué)生認(rèn)識環(huán)境污染的危害，境保護(hù)的知識，激發(fā)學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境的決心。

了解一些環(huán)

第三篇：一年級環(huán)境教育教案

一、樹對環(huán)境的影響

活動目標(biāo):

1、通過活動，學(xué)生對樹與環(huán)境的關(guān)系有比較深入的認(rèn)識和了解，理解植樹造林的重要性，增強環(huán)境保護(hù)意識。

2、學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國大好河山的美好情懷得到培養(yǎng)。

3、通過小組活動，學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神得到培養(yǎng)。活動重難點：

學(xué)生多方面的能力和創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)，綜合素質(zhì)得到的提高?；顒訙?zhǔn)備：

老師：

1、查閱有關(guān)樹與環(huán)境的資料。

2、多媒體課件：表現(xiàn)樹木在美化環(huán)境、凈化空氣、防風(fēng)固沙、涵養(yǎng)水源等方面的作用。學(xué)生：

鉛筆、紙、水彩筆 活動過程：

一、詩歌《樹真好》導(dǎo)入：

樹真好

樹真好，小鳥可以在樹上筑巢；

樹真好，如果有一只大狗來追我的小貓，小貓就爬到樹上躲起來； 樹真好，天熱了，樹下鋪著陰涼兒，我和我的小貓咪躺在樹下睡午覺； 樹真好，能擋住大風(fēng)，不許風(fēng)吵吵鬧鬧，到處亂跑；

樹真好，我家屋子里清清爽爽，陣陣風(fēng)兒吹，滿樹花香往屋里飄； 樹真好，我們?nèi)以跇涫a下野餐，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧。

師:同學(xué)們，當(dāng)我們走進(jìn)流水潺潺的大森林，當(dāng)我們散步于鳥語花香的公園，當(dāng)我們行駛在樹蔭籠罩的公路，當(dāng)我們漫步于蒼松翠柏環(huán)繞的校園，大家一定會感嘆空氣的清新，環(huán)境的優(yōu)美，大家想過這些是什么的作用嗎？（樹對環(huán)境的影響）對，這就是樹美化我們生活的實例。本次活動我們要來討論樹對環(huán)境的影響。

二、樹的好處。

1、結(jié)合圖例，師講解植物的作用。

綠色的氧氣廠 植 物

綠色的空調(diào)器 綠色的凈化器 天然的消聲器 水土的保護(hù)神

2、“考考你”環(huán)節(jié)。

a、你還知道植物的那些好處？說說看！

b、為什么馬路上要種樹？（樹木可以制造人們需要的氧氣；樹木種在馬路邊，會更美麗??想想還有呢？）

c、為什么森林要注意防火？（樹木一年一落葉，花草一歲一枯榮，日積月累，森林里就有了很多枯枝落葉，雜草堆和灌木叢，這些都是易燃物，遇到火星就會燃燒熊熊大火，造成森林火災(zāi)。森林是我們?nèi)祟惖呐笥?，為了保護(hù)它，所以我們要注意防止森林火災(zāi)。

d、搖晃樹苗的孩子為什么要批評？（樹苗和小孩子一樣,各方面都很稚嫩。如果小朋友搖晃小樹苗，小樹的根就扎不牢，還會把根折斷，樹苗就無法吸收泥土里的養(yǎng)份，就會死亡。所以看到小朋友搖晃小樹苗一定要制止。）

3、“說一說”環(huán)節(jié)，你覺得下面哪種做法是正確的？我們應(yīng)該怎么做？ a、森林里大量樹木被人們砍伐。b、兩個小朋友將皮筋兒纏在樹上玩。c、人們正在一起植樹造林。

三、畫一畫家鄉(xiāng)的過去與未來

師：小朋友！過去我們的家鄉(xiāng)林木茂密，水中有魚！但這里的水土面貌已發(fā)生了改變！你能想像它的過去的樣子？或你能畫出家鄉(xiāng)的未來嗎？請您發(fā)揮想象并運用你的妙筆。

學(xué)生課堂未完成的，回家和家人共同完成圖畫。最后由同學(xué)和老師共同選取佳作張貼到布告欄上。

四、交流總結(jié)

綠樹和鮮花是一種美，這種美是無形的，夾雜于空氣中，又融合于藍(lán)天白云之間；然而，這種美又是有形的，倒映在水中，仿佛掬起一泓清水，就能捉摸得到；大自然是最高明的藝術(shù)家，它創(chuàng)造了一種朦朧的、清脆的、透明的藝術(shù)；大自然是襟懷坦蕩的人，它懷抱世界、懷抱未來，懷抱著我們每一個人的世界。讓我們行動起來，為保護(hù)大自然，改造大自然而努力！

五、板書： 樹對環(huán)境的影響

樹的好處：綠色的空調(diào)器 綠色的凈化器 天然的消聲器 水土的保護(hù)神

第二課 節(jié)約用水

教學(xué)目的（一）指導(dǎo)學(xué)生初步了解水在自然界里的分布和水的用途。

（二）對學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用水的思想教育。

教學(xué)重點

樹立節(jié)約用水意識，使學(xué)生感受到“節(jié)約用水”的現(xiàn)實性和迫切性，增強“節(jié)約用水，從我做起”的責(zé)任意識。課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：掛圖或投影片，收集淡水海水資料，觀察生活中有哪些浪費水資源現(xiàn)象； 學(xué)生準(zhǔn)備：了解自己家庭每月用水量，學(xué)校每月用水量 過程與方法

1、通過實踐活動的應(yīng)用意識，體會到在身邊，生活中處處有。

2、通過動手實節(jié)約用水的方法，使學(xué)生獲得成功的體驗。情感與態(tài)度

通過活動，讓學(xué)生了解我國水資源現(xiàn)狀，滲透環(huán)保教育，使學(xué)生形成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。通過查找資料，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，同時讓學(xué)生心靈震撼，從而呼吁人們珍惜水資源，切實保護(hù)水資源，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和節(jié)水意識。教學(xué)過程 導(dǎo)入新課

師：每年的3月22日是一個特殊的日子，你知道是什么日子嗎？ 生：每年的3月22日是世界水日。

師：我國把每年的3月22日——3月28日定為中國水周，你們知道中國和世界的水資源狀況嗎？這節(jié)課，我們就來研究這個問題。

師：有人說，我們的地球應(yīng)當(dāng)叫水球。這是有一定道理的，從天空到地下，從陸地到海洋，到處都是水的世界。然而地球上的水，盡管數(shù)量巨大，而能直接被人們生產(chǎn)和生活利用淡水資源，卻少得可憐。首先，海水又咸又苦，不能飲用，不能澆地，也難以用于工業(yè)。其次，淡水只占總水量的2.6%左右，其中的絕大部分（占99%），被凍結(jié)在遠(yuǎn)離人類的南北兩級和凍土中，無法利用，只有不到1%的淡水，它們散布在湖泊里、江河中和地底下。與全世界總水體比較起來，淡水量真如九牛一毛。師：聽了剛才老師的介紹,你有什么話要說嗎? 師：板書：節(jié)約用水

二、交流（調(diào)查，浪費現(xiàn)象）

1、自己介紹自己家里每月用水量,你有什么感想? 從大家的發(fā)言中我們發(fā)現(xiàn)，人們的生活水平提高了，用水量也迅速增長，但這些水有很大一部分是人們浪費掉的，請你說說生活中浪費水的現(xiàn)象。（1）小組交流：（2）各組代表交流

（1）出示掛圖或投影片。（一人端著洗完的菜離去，自來水管未關(guān)嚴(yán)）

提問：同學(xué)們看看畫中的阿姨做到節(jié)約用水了嗎？如果我們看到這種情況應(yīng)該怎么做？（2）出示掛圖或幻燈片。（一個小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個小朋友身上。）提問：同學(xué)看看能做這樣的游戲嗎？為什么？如果你看到這種情況應(yīng)該怎么辦？ 師：

3、生活中浪費水的現(xiàn)象真是不少，在淡水資源如此緊缺的情況下，要讓全社會提高節(jié)約用水的意識，我們能做些什么呢？我們要用具體的數(shù)據(jù)來喚醒人們。

（3）提問：你們平時有哪些浪費水的行為？今后應(yīng)該怎樣做才對？

三、我國是世界上貧水國家之一，作為中國人，節(jié)約用水每個人都有義不容辭的責(zé)任，說說自己應(yīng)該從哪些方面去做？ 生1：用淘米水洗菜、刷鍋、澆花等； 生2：用洗衣水拖地板、沖馬桶等； 生3：隨手關(guān)好水龍頭； 生4：不污染水源等。

生5：保護(hù)供水設(shè)備，遇供水設(shè)備被毀壞，及時報警?? 生6：政府可以提高水價和制定相關(guān)政策來達(dá)到節(jié)約用水的目的。

[設(shè)計意圖：給兒童一個權(quán)利，讓他自己去選擇。給兒童一個問題，讓他自己去思考。學(xué)生通過說一說身邊浪費水的現(xiàn)象與專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站上了解到的節(jié)水措施形成對比，受到了節(jié)水的教育，增強了節(jié)水的意識，在討論和相互交流中找到了節(jié)約用水的方法。] 四，總結(jié)提高，升華情感 通過瀏覽《節(jié)約用水》專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，計算滴水龍頭一年浪費的水量，知道了大量有關(guān)水的資料，我們深深感受到了水的重要性，水資源是有限的。從感動中我們發(fā)自肺腑的說出一句話——“節(jié)約用水”。這不是一句空話，要從我做起，從身邊的小事做起。否則，地球上的最后一滴水就是人類的眼淚。

你能為《實話實說》欄目策劃一條關(guān)于節(jié)約用水的公益廣告語嗎？ 節(jié)約用水，人人有責(zé)； 節(jié)約用水，造福人類； 節(jié)約用水，從我做起；

水是生命的源泉，請節(jié)約每一滴水??

[設(shè)計意圖：學(xué)生通過瀏覽老師設(shè)計制作的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站和滴水龍頭滴水量的計算，有了感性認(rèn)識，有了體驗感悟，了解了節(jié)約用水的重要性，強化了意識，增強了責(zé)任感，心靈受到了震撼。在設(shè)計公益廣告語中，孩子們發(fā)出了自己的心聲，節(jié)約用水和保護(hù)水資源的情感得到了升華。]

五、拓展延伸，發(fā)揮輻射

1、小組合作完成一份主題為“節(jié)約用水”的手抄報。

2、為自己的家庭設(shè)計一套節(jié)水方案。

小結(jié)：人類的生活離不開水，我們每天都要喝水，洗臉、刷牙、洗澡要用水，洗菜、做飯、洗衣要用水，離開了水，人類就無法生活下去。動物也要喝水、用水，離開了水就不能生存。植物離開了水，就不能生長，最后干死。海上運輸離不開水，水力發(fā)電離不開水。工廠生產(chǎn)離不開水，總之，人類的生活、生產(chǎn)都離不開水，離開水，人類就不能生存下去。作業(yè)

想一想：你怎樣做到節(jié)約用水？

第三課、我愛綠色的家

教學(xué)目標(biāo) ：

1．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識綠色生活，與爸爸媽媽一起討論如何選擇綠色生活。

2．激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情和對綠色生活的向往之情。活動準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備課件，學(xué)生課前到超市、菜市場尋找綠色食品。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，我們不光自己要積極參加環(huán)保活動，還要將環(huán)保意識帶回家中，與爸爸媽媽一起行動

起來，共同選擇綠色生活，爭當(dāng)綠色家庭。（板書：我家的綠色生活）

二、家庭里的污染

1．教師：xx同學(xué)自從學(xué)習(xí)了“我的綠色日記”單元以來，更加關(guān)注身邊的環(huán)境問題了，她從此成了一個保護(hù)環(huán)

境的有心人?？墒撬龥]有意識到，還有一個地方更值得她關(guān)注，這就是自己的家。請大家看一段錄像，看看xx一 家人的生活。

2．播放錄像。錄像內(nèi)容如下：這是一套裝修豪華的新公寓。一家三口，母親在用洗滌劑洗碗；父親邊抽煙邊看

電視（煙霧彌漫），電視音量比較大；女兒在強光下寫作業(yè)；窗外不時傳來刺耳的鳴笛聲。雖然是白天，但室內(nèi)

燈火通明。門口有一裝垃圾的大塑料袋。

3．學(xué)生看完錄像后討論：她們家的生活有哪些方面存在著環(huán)境問題？ 4．教師：你們家的生活有沒有類似的情況？

三、走向綠色生活

1．教師：這種生活方式既會影響身體健康，又會對環(huán)境造成破壞。那么，我們應(yīng)該追求一種什么樣的生活呢？ 請大家再看看西西家的生活。

2．播放錄像。（錄像內(nèi)容如下：西西和爸爸在布置得溫馨、簡樸的家中談話。家中擺放有綠色植物。媽媽在用 熱水洗碗，沒有用洗滌劑）

3．討論：西西家的生活方式的好處。4．教師小結(jié)：西西家可以說過的是“綠色生活”。他們家的每一位成員所做的每一件事都對環(huán)境沒有造成任何

污染，他們一家為環(huán)保做出了自己的貢獻(xiàn)，這就是“綠色家庭”。

5．交流：要走進(jìn)“綠色生活”，讓自己的家庭變成“綠色家庭”，我們生活中還應(yīng)該做的事和應(yīng)該注意的事。

四、綠色食品

1．教師：課前大家到超市去尋找綠色食品，有什么收獲嗎？ 2．學(xué)生匯報在超市尋找綠色食品的情況。

3．出示綠色食品的標(biāo)志，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步弄清什么是綠色食品。

五、我心中的綠色家園

1．交流：在你的心目中，你希望未來的綠色生活的情景。

2．教師：同學(xué)們心目中未來的綠色生活真是豐富多彩，十分迷人。你們能不能用自己的筆將自己心中的綠色家園畫出來、寫出來，完成我們的第五篇綠色日記呢？

3．學(xué)生設(shè)計未來的綠色家園。（1）分小組合作，有的同學(xué)畫，有的同學(xué)寫。（2）學(xué)生上臺展示自己的作品，并作簡單介紹。（3）師生共同評議。（4）交流：我們心中未來的綠色家園。

六、總結(jié)保護(hù)環(huán)境是一個永恒的主題，讓我們共同呵護(hù)綠色家園。愿家鄉(xiāng)的天更藍(lán)，地更綠，水更清，山川更秀美，泥土永芬芳。

七、課外拓展

1．與父母交流，訂立家庭綠色生活公約，并堅持寫家庭綠色生活日記。

2．在居住小區(qū)開展環(huán)保活動，設(shè)立宣傳欄，倡導(dǎo)綠色生活，創(chuàng)建綠色小區(qū)，讓自己成為社區(qū)綠色使者。

七、板書：

我愛綠色的家

家庭里的污染

第四課

了解我們周圍的動植物

教學(xué)目標(biāo)：

通過了解我們周圍的動植物，認(rèn)識自然、親近、熱愛大自然的目的。重點難點：

人與動植物和諧相處，保護(hù)大自然的意識增強。

一、導(dǎo)入：（故事引入）教學(xué)過程：

我們生活在地球上，地球是人類的媽媽，為了能讓人們更好的生活下去，地球媽媽為人類找了很多朋友，就是我們周圍的動植物，你們都知道哪些動植物？把你們觀察與搜集到的告訴大家吧！

1、學(xué)生匯報。教師在黑板上有代表性的寫在黑板上。例如：動物寫幾個，植物寫幾個。（所寫的動植物要有針對性，為后面的動植物的作用做伏筆。）

2、師：你們能不能簡單說一說這些動植物對人類有什么作用呢？（教師手指剛才在黑板板書的動植物的名稱說。）學(xué)生用自己找的資料或憑借自己的認(rèn)識說明黑板上的動植物的作用。

3、師：看看，它們對人類有這么大的作用！我們應(yīng)該跟它們成為好朋友！是嗎？

二、和動植物做朋友

1、師：既然動植物和我們是朋友，那我們應(yīng)該怎么跟動植物相處呢？老師這里有幾幅圖片請大家欣賞一下。（播放人與自然和睦相處的圖片）師：看后，你們有什么感受？ 生：回答

師：你有哪些動植物的朋友，講一講你們之間的故事。

生：回答（教師要注意學(xué)生的發(fā)言，及時抓住學(xué)生回答的關(guān)鍵，加以補充，在觀看圖片的過程中，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生體會動植物與人類的關(guān)系：動植物是我們?nèi)祟惖呐笥眩辛怂鼈兊拇嬖?，我們的生活才會豐富多彩、富有情趣。）

師：在我們的生活中正因為有了這些朋友，我們的生活才多姿多彩、充滿歡樂！但是，你們知道嗎？生活中還有很多人不把它們當(dāng)朋友，肆意的亂捕亂殺可愛的小動物，亂砍亂伐植物樹木，看看老師這里的資料片。（播放人類殘殺動物與亂砍樹木的資料片。）師：大家看到它的影響是什么？你知道破壞生態(tài)平衡會給人類帶來哪些災(zāi)害嗎？ 生：回答（教師引導(dǎo)學(xué)生明白，人類破壞生態(tài)平衡只會給自己帶來災(zāi)害。亂砍樹木會帶來風(fēng)沙，地球沙漠化已經(jīng)非常嚴(yán)重。亂捕殺動物，地球上的很多動物已經(jīng)瀕臨滅絕）

師：大家剛才通過觀看，都知道了動植物跟我們?nèi)祟惖拿芮嘘P(guān)系，而且肆意亂捕殺動物還會帶來更大災(zāi)難，我想“非典”給大家留下了很深的印象，你們知道非典的病毒來自哪里嗎？ 生：回答

師：據(jù)有關(guān)專家研究，非典的產(chǎn)生是人們亂捕食野生動物所致。非典為人類敲響了警鐘：保護(hù)野生動物、保護(hù)生態(tài)平衡才能保護(hù)人類自己！人類才能更好在地球上生存！

三、總結(jié)：

大家知道了在我們生存的環(huán)境中，有很多朋友我們要與它們和睦相處！這樣才能幸?？鞓返亩冗^每一天！大家都來保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境！愛護(hù)我們的大地媽媽！

第五課

人類的好朋友——動物與植物

一、教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生了解一些常見的動植物的作用。

2.使學(xué)生知道動植物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，初步樹立保護(hù)動植物的思想觀念。3.使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性

二、教學(xué)過程

（一）教學(xué)引入

1.放映關(guān)于動物和植物幻燈或錄像。

2.談話：同學(xué)們通過觀看幻燈片（或錄像帶），有什么想法和問題？

3.學(xué)生提出問題后，引導(dǎo)學(xué)生自己討論解答。（學(xué)生提出自己的想法時要給予引導(dǎo)和鼓勵。）4.講述：我國動植物種類很多，其中大部分都是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們?yīng)該好好地保護(hù)它們。（板書課題：人類的好朋友--動物和植物）

（二）學(xué)習(xí)新課

1.人類的朋友——植物（出示一些熟悉的植物的幻燈片）。請同學(xué)們帶著以下的問題觀察： 這些都是什么植物？它們有哪些作用？

學(xué)生回答后，教師講述綠色植物養(yǎng)育了人類，給我們提供吃的、穿的、住的、用的?? 2.人類的好朋友——動物（出示一些熟悉的動物的幻燈片）。

教師過渡：和植物一樣，人類的生活也離不開動物。你們都知道哪些動物，它們對我們又有什么好處呢？ 師生共同談?wù)摻涣鳌?/p>

3.我們要好好保護(hù)我們的這些朋友（出示我們的地球環(huán)境日益惡化的幻燈片）。

教師沉重地告訴學(xué)生：同學(xué)們，看吧。我們的地球母親正在遭受這樣的破壞：沙暴，洪水，污染??所有這些有一部分是因為我們沒有好好保護(hù)我們的好朋友--動物和植物引起的。為此，我們國家采取了一系列的措施來保護(hù)野生動植物（舉例具體是哪些方法），因為保護(hù)動植物就是保護(hù)自然環(huán)境，也就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

（三）鞏固

1.講述：這節(jié)課，我們認(rèn)識了我們的一些好朋友，也懂得了要好好保護(hù)它們。2.提問：（1）你知道動植物對于我們?nèi)祟愑心男┳饔?？?）我國為野生動植物采取了哪些措施？

（3）討論：假如你遇到了看到有人在亂砍樹木或捕殺野生動物，應(yīng)該怎么辦？

（四）布置作業(yè)出一份“保護(hù)環(huán)境報”。開展“愛鳥周”宣傳活動。參加一次植樹勞動。小實驗：

取兩只同樣大小的水槽放入同樣多的水，再分別放養(yǎng)幾條魚，其中一只水槽里再放入水草，水槽里的水不要換掉。幾天內(nèi)觀察魚的生活情況，并做好紀(jì)錄。根據(jù)紀(jì)錄寫出實驗報告。大家一起做環(huán)保

活動目的：通過活動，使學(xué)生認(rèn)識環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識，激發(fā)學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境的決心，表達(dá)學(xué)生對美化環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的美好愿望。

活動準(zhǔn)備：

收集有關(guān)環(huán)境污染的情況、事例。

活動過程：

一、引入主題（老師自由發(fā)揮）。

二、具體事例，初步認(rèn)識。

師：其實，在我們周圍，破壞我們生存環(huán)境的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是工廠的黑煙與汽車的尾氣，還有很多?；顒忧敖写蠹胰フ{(diào)查過。下面請同學(xué)們說說。

生：工廠向江河排放廢水。

生：人們向江河投放垃圾。生：??

三、分析事實，深化認(rèn)識。

請同學(xué)們針對上面的現(xiàn)象，說說它對我們產(chǎn)生的影響。

1、先說水源是怎樣被污染的。

生：小時候我們能在門前的河里游泳，后來被建工廠的人堵塞了。村里的生活污水流進(jìn)河里，有很多的小蟲子在游來游去，不能游泳了，而且還有一股臭味，非常難聞。

生：我們以前常在家門前的小河釣魚，現(xiàn)在魚少了，而且還會釣到一些頭小尾大的怪魚。

生：今年初在粵東一帶海面出現(xiàn)的赤潮，科學(xué)家也說是海水受污染所造成的。

師：這都是水源被污染的現(xiàn)象，有些地方還出現(xiàn)了喝水中毒的事?？梢娝次廴静皇切∈隆?/p>

2、隨意砍伐樹木、開墾土地，也會危害我們?nèi)祟?，請舉例說明砍伐樹木造成的危害。

生：我們的《黃河是怎樣變化的》一文中所講的就是黃河決堤，使得兩岸人們叫苦不迭，這除了自然的原因，都是因為人為的砍伐樹木，開墾草地造成水土流失，大量的泥沙流入黃河，使河床升高，黃河成懸河，洪水來時易決口。

生：還有今年長江、松花江的水災(zāi)，主要原因也是由于上游大量砍伐樹木，使雨水得不到積蓄，大量流入江中，使得洪水泛濫，危及人們的生命和財產(chǎn)。

生：還有森林里的動物越來越少，比如大熊貓和老虎，有些動物甚至絕跡了。

師：由此看來，間接的環(huán)境破壞，也會破壞生態(tài)平衡，影響我們的生存。

四、聯(lián)系身邊事實，加深學(xué)生對環(huán)境污染的認(rèn)識。

請同學(xué)們匯報自己所了解的當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染的情況。

五、師：同學(xué)們了解了很多環(huán)境污染的現(xiàn)象以及害處，從中可以看出同學(xué)們對我們的生存環(huán)境是十分關(guān)心的。但很多人可能不知道為什么要保護(hù)環(huán)境？怎樣保護(hù)環(huán)境？你能想出一些建議嗎？

要求學(xué)生討論后，發(fā)表意見。

六、以后我們怎樣從自己做起，保護(hù)環(huán)境呢？

要求學(xué)生討論后匯報。

七、教師總結(jié)。

第六課

保護(hù)我們的家園

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴(yán)重的問題？人與自然環(huán)境之間的關(guān)系。樹立保護(hù)環(huán)境的觀念，明確保護(hù)環(huán)境是我們每個人的責(zé)任。

2、學(xué)會做一些保護(hù)環(huán)境力所能及的事情（向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳）。

3、思考我們小學(xué)生能為環(huán)境保護(hù)做些什么？

教學(xué)重點：

1、讓學(xué)生了解人類與自讓的關(guān)系

2、樹立學(xué)生保護(hù)環(huán)境的觀念

3、讓每位學(xué)生的環(huán)保概念落到實處教學(xué)難點：

1、讓學(xué)生從事實中了解人類對環(huán)境破壞的嚴(yán)重性

2、如何使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性

3、如何使學(xué)生從實際生活出發(fā)保護(hù)環(huán)境課時安排：一課時教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生對環(huán)境保護(hù)資料的一些收集。

2、調(diào)查生活中破壞環(huán)境的普遍現(xiàn)象。

3、生態(tài)環(huán)境被人類破壞的圖片和一些事例。

4、動物因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。

教學(xué)步驟：

一、課前的一些觀察：看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同。

二、從近幾年我們周圍生活環(huán)境的逐步改變導(dǎo)入學(xué)習(xí)，初步了解人和環(huán)境的關(guān)系。

1、讓學(xué)生分別談一談這幾年我們周圍生活環(huán)境的改變，教師拿出環(huán)境被嚴(yán)重破壞的照片，讓學(xué)生意識到環(huán)境保護(hù)。

2、通過觀察人類生活的不斷提高同時對環(huán)境的不斷破壞，初步了解人類與環(huán)境的關(guān)系

3、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字，讓學(xué)生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活。

4、動物一些因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。

5、讓學(xué)生思考人類、動物和自然之間的關(guān)系。

6、讓學(xué)生意識到保護(hù)環(huán)境的必要性。

三、播放錄像（人類自己造成的災(zāi)難,例如：1998年長江流域的特大洪災(zāi)是由于我們的圍湖造田，亂砍亂伐）。

四、讓學(xué)生談?wù)動^后感和體會。

五、進(jìn)行分組討論，我們小學(xué)生應(yīng)該如何保護(hù)我們的生存環(huán)境。

六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境，我們是否做過這樣的事情。

七、世界人民為保護(hù)環(huán)境的所采取的一些行動，我國對環(huán)境保護(hù)的一些法律規(guī)定。

八、小記者的調(diào)查學(xué)生匯報：我們大家在生活中對環(huán)境的一些破壞，談?wù)務(wù)J識。

九、制定環(huán)保措施

1、學(xué)生討論（引導(dǎo)學(xué)生從實際生活出發(fā)想辦法）。

2、制定環(huán)保措施并實行。

3、教師小結(jié)。

十、總結(jié)延伸

1、設(shè)計環(huán)保廣告語，宣傳環(huán)境保護(hù)。

2、向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳。

3、如何在實際生活中保護(hù)環(huán)境

第七課

城市的固體廢棄物

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解城市廢棄物的概念、來源、類別，以及所帶來的社會危害，從而使學(xué)生正確認(rèn)識城市廢棄物的同時，養(yǎng)成熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的良好情操。教學(xué)重點：

了解城市固體廢棄物的產(chǎn)生途徑。對環(huán)境造成的幾種不同的危害。如何解決和處理這些城市廢棄物。教學(xué)難點：

使學(xué)生能夠通過對城市的固體廢棄物的了解，來具體聯(lián)系生活實際，從而培養(yǎng)學(xué)生主動保護(hù)環(huán)境的良好社會意識和社會責(zé)任感。教學(xué)過程：

一、闡述城市廢棄物的概念，并聯(lián)系實際舉例。

二、城市廢棄物的五大危害：

1、污染水體，使生命之源趨于枯竭；

2、污染空氣，使生命要素受到損害；

3、污染土壤，使人類母親的呼吸受到摧殘；

4、侵占土地，是生活空間受到損失；

5、傳播疾病，使人類健康受到侵犯。

三、解決和處理城市廢棄物的具體方法途徑：

1、堆積法；

2、填埋法；

3、焚燒法；

4、沼氣發(fā)酵法。

四、總結(jié)：

復(fù)習(xí)本課所學(xué)，使學(xué)生再度認(rèn)識固體廢棄物的危害，使學(xué)生爭做熱愛環(huán)境的良好小公民。

第八課

空氣與人的關(guān)系

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生都有環(huán)保意識。知道凈化空氣人人有責(zé)。

2、人人行動起來，保護(hù)我們的學(xué)校，保護(hù)我們的家園。教學(xué)準(zhǔn)備：

兩只較大的塑料袋，一只裝有助動車尾氣，一只裝有普通空氣的塑料袋。教學(xué)過程：

1、師講述空氣對我們的作用：人要生存，就要呼吸空氣，一個人只要幾分鐘不呼吸空氣就會死亡?？梢?，空氣與人的關(guān)系是何等的密切和重要。但是，不是什么樣的空氣都有人所需要的人所需要的是潔凈的空氣。人如果吸進(jìn)被污染的空氣就會感到不適，甚至生病，嚴(yán)重的還會死亡。如助動車尾氣，含有大量的有毒有害物質(zhì)，長期吸入被助動車尾氣污染的空氣，那么，我們?nèi)梭w血液中的含鉛量等有毒有害物質(zhì)將明顯增加，會導(dǎo)致積累性中毒。很明顯，被污染的空氣對人類有直接的危害。大氣污染物分為氣體狀態(tài)污染物和固體顆粒狀態(tài)污染物。

2、讓學(xué)生思考：我們怎樣來減少污染，凈化空氣呢？四人小組討論。同學(xué)們在討論的時候，首先要弄清當(dāng)前空氣污染的原因在哪里？

3、學(xué)生反饋：空氣污染主要有兩個原因：即自然污染和人為污染。自然污染難以抗拒，但人為污染是可以防治的。

4、教師給學(xué)生做一個實驗：用兩只較大的塑料袋，將一只塑料袋灌進(jìn)助動車尾氣，將另一只塑料袋灌進(jìn)普通空氣，然后同時將兩只小動物分別放進(jìn)兩只塑料袋封口，10分鐘后啟封塑料袋，看一看兩只塑料袋中的小動物有什么變化？

5、老師可以針對這個實驗談?wù)勚鷦榆囄矚獾奈：τ心男?？學(xué)生的回答五花八門：有的說致癌，也有的說兒童吸入后導(dǎo)致血鉛升高。影響兒童的智力發(fā)育。導(dǎo)致貧血。鉛對兒童的行為、智能、心理、聽覺、語言、注意力等，均有不良影響。

6、針對這一問題，我們小學(xué)生怎樣為凈化空氣做貢獻(xiàn)呢？

7、教師小結(jié)：我們堅信，只要我們不斷努力，人類一定會在碧空如洗的藍(lán)天下呼吸到潔凈的空氣的。

8、實踐活動：調(diào)查學(xué)生家中用助動車的有多少？

第九課 生命與綠色同行

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解當(dāng)今世界環(huán)境經(jīng)濟的發(fā)展所帶來的環(huán)境問題。

2、知道全世界和中國在保護(hù)環(huán)境方面所作的努力。

3、培養(yǎng)學(xué)生在生活中保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。教學(xué)過程：

一、人類在享受科技進(jìn)步的時候，面臨日趨嚴(yán)重的環(huán)境污染和生態(tài)危機：

（一）發(fā)展和惡化思考以下幾個問題。

1、能源問題和溫室效應(yīng)。

2、熱帶雨林所遇到的問題。

3、物種消失的陰影。

4、自然資源的過量消耗。

二、全球的綠色行動。

1、斯德哥爾摩會議——人類保護(hù)環(huán)境德里程碑。了解雷徹爾卡遜這個人。

斯德哥爾摩會議德時間、地點、人物、事件?！笆澜绛h(huán)境日”

《聯(lián)合國人類環(huán)境宣言》以及會議口號“只有一個地球”

2、一個全新德發(fā)展觀——可持續(xù)發(fā)展了解斯德哥爾摩會議后世界環(huán)境變化。

三、中國德綠色行動

1、《環(huán)境保護(hù)法》頒布，（綠色德保證）《環(huán)境保護(hù)法》頒布德背景（1）制訂《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》，使環(huán)境保護(hù)工作有法可依。（2）設(shè)立環(huán)境保護(hù)機構(gòu)，加強環(huán)境管理。

（3）加強環(huán)境保護(hù)德宣傳教育工作，提高人們德環(huán)境保護(hù)意識。

2、可持續(xù)發(fā)展在中國?！碍h(huán)境與發(fā)展十大對策” 《中國21世紀(jì)議程》 環(huán)境科學(xué)德產(chǎn)生。

三北防護(hù)林體系工程、沿海防護(hù)林體系過程。生態(tài)農(nóng)業(yè)。

四、保護(hù)環(huán)境，從我做起我們作為新世紀(jì)德

第十課 生命之源――水

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解淡水資源嚴(yán)重匱乏是當(dāng)今面臨的共同話題，樹立節(jié)約用水的環(huán)保觀念，并樂意宣傳，明確節(jié)約用水是我們每一個公民應(yīng)盡的義務(wù)。

2、學(xué)會做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。力圖體現(xiàn)的教學(xué)特色：

A、生活性 B、實踐性 C、活動性D、探究性 E、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備：

1、八只蘋果，八把小刀。

2、每個小組分若干硬紙片。

3、調(diào)查生活中浪費水資源的普遍現(xiàn)象。

4、設(shè)計一些節(jié)水措施。

5、制作CAI課件。學(xué)生活動安排：

小組合作學(xué)習(xí)6×7（42人）課時安排：一教時教學(xué)步驟：

一、課前談話，調(diào)節(jié)氛圍

二、從生活經(jīng)驗入手，導(dǎo)入學(xué)習(xí)

1、從生活經(jīng)驗入手導(dǎo)入學(xué)習(xí)，談?wù)劦畬ι畹闹匾浴?/p>

2、了解地球上的淡水與海水的組成比例，初步認(rèn)識地球上淡水資源的匱乏情況。

3、播放錄像。

4、學(xué)生談?wù)動^看后的體會。

5、教師小節(jié)過渡，導(dǎo)入“游戲”。

三、切蘋果，體驗水資源的嚴(yán)重缺乏

1、師導(dǎo)言：把切蘋果當(dāng)成是我們地球上的淡水資源，那么人類資源實際上可以利用的淡水資源是多少呢？

2、游戲：

第一次切蘋果，你覺得應(yīng)該是一半左右嗎？為什么？（不是?。┑诙吻刑O果，你覺得應(yīng)該是四分之一嗎？為什么？（不是！）第三次切蘋果，你覺得應(yīng)該是八分之一嗎？為什么？（不是！）第四次切蘋果，你覺得應(yīng)該是十六分之一嗎？為什么？（不是?。┑谖宕吻刑O果，教師切下1/16蘋果片上的蘋果皮，然后沉重得告訴學(xué)生：同學(xué)們，看吧，1/16蘋果片上的這么一層薄薄的蘋果皮，就相當(dāng)于我們?nèi)?0多億人口可以利用的總的淡水資源！

3、學(xué)生談?wù)勛隽诉@個游戲之后的體驗。

4、問題：為什么說水是生命之源？

5、認(rèn)識中國面臨的嚴(yán)重缺水問題。

四、集體討論：水污染如何防治？

五、小記者調(diào)查行動學(xué)生匯報，通過調(diào)查的生活中浪費用水的現(xiàn)象，談?wù)務(wù)J識。

六、在停水的日子里

1、導(dǎo)言：相信大家都經(jīng)歷過停水的日子，能說說你的體會嗎？

2、生匯報：引導(dǎo)學(xué)生講講自己的真實體驗，體會停水帶來的種種不便。

3、師小節(jié)過渡。

七、制定節(jié)水措施

1、學(xué)生討論（引導(dǎo)學(xué)生從自己家庭實際出發(fā)想辦法）

2、制定并匯報節(jié)水措施

八、總結(jié)延伸

1、總結(jié)保護(hù)水資源的具體方法

2、設(shè)計廣告語，宣傳防治水污染

3、演示廣告語

九、實踐活動：

1、取一個蘋果（其他水果、蔬菜也可以），稱出重量。然后，把它切開，放在太陽底下曬幾天，再稱重量。你發(fā)現(xiàn)了什么？減少的主要是什么？想一想為什么？

2、用試管（或透明下班杯）采集純凈水、自來水、小河浜水和大江河水（比如紅旗塘、蘆墟塘、嘉善塘、三店塘、茜涇塘、幸福河、伍子塘、和尚塘等）各一試管。①看水的顏色；②聞水的氣味；③把試管放入試管架，觀察沉淀物的多少。比較哪種水質(zhì)最好，哪種水質(zhì)最差？（需在教師帶領(lǐng)下采集水樣，注意安全。）

第四篇：一年級環(huán)境教育教案

保護(hù)我們的家園

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴(yán)重的問題？人與自然環(huán)境之間的關(guān)系。樹立保護(hù)環(huán)境的觀念，明確保護(hù)環(huán)境是我們每個人的責(zé)任。

2、學(xué)會做一些保護(hù)環(huán)境力所能及的事情（向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳）。

3、思考我們小學(xué)生能為環(huán)境保護(hù)做些什么？ 教學(xué)重點：

1、讓學(xué)生了解人類與自讓的關(guān)系

2、樹立學(xué)生保護(hù)環(huán)境的觀念

3、讓每位學(xué)生的環(huán)保概念落到實處 教學(xué)難點：

1、讓學(xué)生從事實中了解人類對環(huán)境破壞的嚴(yán)重性

2、如何使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性

3、如何使學(xué)生從實際生活出發(fā)保護(hù)環(huán)境 課時安排： 一課時 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生對環(huán)境保護(hù)資料的一些收集。

2、調(diào)查生活中破壞環(huán)境的普遍現(xiàn)象。

3、生態(tài)環(huán)境被人類破壞的圖片和一些事例。

4、動物因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。教學(xué)步驟：

一、課前的一些觀察：看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同。

二、從近幾年我們周圍生活環(huán)境的逐步改變導(dǎo)入學(xué)習(xí)，初步了解人和環(huán)境的關(guān)系。

1、讓學(xué)生分別談一談這幾年我們周圍生活環(huán)境的改變，教師拿出環(huán)境被嚴(yán)重破壞的照片，讓學(xué)生意識到環(huán)境保護(hù)。

2、通過觀察人類生活的不斷提高同時對環(huán)境的不斷破壞，初步了解人類與環(huán)境的關(guān)系

3、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字，讓學(xué)生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活。

4、動物一些因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。

5、讓學(xué)生思考人類、動物和自然之間的關(guān)系。

6、讓學(xué)生意識到保護(hù)環(huán)境的必要性。

三、播放錄像（人類自己造成的災(zāi)難,例如：1998年長江流域的特大洪災(zāi)是由于我們的圍湖造田，亂砍亂伐）。

四、讓學(xué)生談?wù)動^后感和體會。

五、進(jìn)行分組討論，我們小學(xué)生應(yīng)該如何保護(hù)我們的生存環(huán)境。

六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境，我們是否做過這樣的事情。

七、世界人民為保護(hù)環(huán)境的所采取的一些行動，我國對環(huán)境保護(hù)的一些法律規(guī)定。

八、小記者的調(diào)查學(xué)生匯報：我們大家在生活中對環(huán)境的一些破壞，談?wù)務(wù)J識。

九、制定環(huán)保措施

1、學(xué)生討論（引導(dǎo)學(xué)生從實際生活出發(fā)想辦法）。

2、制定環(huán)保措施并實行。

3、教師小結(jié)。

十、總結(jié)延伸

1、設(shè)計環(huán)保廣告語，宣傳環(huán)境保護(hù)。

2、向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳。

3、如何在實際生活中保護(hù)環(huán)境

第五篇：一年級環(huán)境教育教案

第一課 保護(hù)環(huán)境從我做起

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道，樹木能夠綠化、美化環(huán)境，有益于人們的身心健康，教育學(xué)生愛護(hù)樹木。

2、知道樹木對人們有好處，必須愛護(hù)。

3、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參極參與學(xué)習(xí)，發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主動性。

4、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)樹木的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點：

知道，樹木能夠綠化、美化環(huán)境，有益于人們的身心健康，教育學(xué)生愛護(hù)樹木。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、兒歌

四、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)景激趣，揭示課題。

1、課件一（參觀游覽巴黎公園、北京頤和園、昆明世博園，展示各地美景）把學(xué)生帶入一個特定環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，老師及時揭題。

2、?看到的景色美嗎？是什么把公園打扮得這么美呢？小朋友們又該怎么做的？下面請小朋友跟老師一起來學(xué)習(xí)《保護(hù)環(huán)境從我做起》。?

3、老師板書課題：保護(hù)環(huán)境從我做起

（二）創(chuàng)景激情，學(xué)文明理。l、樹木 可以綠化、美化環(huán)境。

①課件

二、讓學(xué)生看圖聽配樂范讀。（動畫的課文插圖）② 課件三A、老師帶學(xué)生們虛擬入境游玩。③?小朋友們看見什么？公園漂亮嗎？?

④課件三B、（課件出現(xiàn)沒有樹木的公園一角）?這樣情景的公園，你會覺得怎樣？? ⑤?讓我們開動腦筋用自己的雙手改變它們的面貌。抽調(diào)學(xué)生作品??這時我們所見到的公園，你又覺得怎樣？?

板書：綠化、美化環(huán)境。

2、愛護(hù)花，做到?不摘花。?

①?樹木美化我們的環(huán)境，大家都喜歡它們，蘭蘭小朋友無意間攀折了樹枝...? ②課件三C（虛擬情景）

?這時，你會對蘭蘭說什么？?小朋友相互說。

?再聽聽‘樹’會對蘭蘭說什么？?（小朋友們帶上樹的頭飾自由站起來即興表演說）③?聽了樹的話以后，小朋友們知道愛護(hù)樹就要怎么做？?

3、愛護(hù)樹木，做到?不折樹枝、不打果子?。① 投影課文插圖。

②?這樹長得多茂盛，可有的小朋友采樹葉，折樹枝玩，這樣做好嗎？?

③小朋友快戴上頭飾，扮演角色回答。

④?聽了小樹苗的話，這兩個小朋友會怎么做?學(xué)生自由回答，或表演。?愛護(hù)樹木就要做到不踐踏樹木?

⑤?請小朋友們將課前了解的樹的各部分的作用，向小組里的小朋友們介紹。? ⑥?小學(xué)生日常行為規(guī)范?第十八條告訴我們什么？（投影）齊讀一遍。?愛護(hù)樹木就要做到不踐踏樹木?

⑦板書，不踐踏樹木。

（三）深化明理，辨析導(dǎo)行（1）學(xué)兒歌（配樂）

（2）展示課后練習(xí)四幅插圖（投影）（3）學(xué)生對四幅插圖進(jìn)行辨析。（4）課件三E展示以下生活情景。

A、李紅和王芳把橡皮筋的兩頭結(jié)在樹上，在跳橡皮筋。

B、一夜暴風(fēng)雨，學(xué)校剛栽下的小樹刮倒了，小花圃的花也被打得七零八落。（5）?你看見，會怎么想，怎么做？?

（6）?平時怎樣提醒游人一起保護(hù)公園里的花草樹木？?（7）小朋友討論，派代表發(fā)言（8）動手做一件愛護(hù)樹木的事。

（四）總結(jié)。

1、?今天我們學(xué)習(xí)了《保護(hù)環(huán)境從我做起》，小朋友們學(xué)到了什么？?

2、?樹木能綠化、美化環(huán)境，給人們的生活帶來樂趣，如果大家都能愛護(hù)它們，我們的校園，我們的家鄉(xiāng)，我們的祖國就會變成一個美麗的花園?

（五）游戲、表演（課后延深）

1、課件四虛擬各類家庭環(huán)境。

2、小朋友們摹擬打電話，打電腦，寫信、畫畫、寫詩等，分別向家人、朋友介紹《保護(hù)環(huán)境從我做起》的意義，辦法。（配兒歌音樂）

3、結(jié)束。

五、板書設(shè)計：

第一課 保護(hù)環(huán)境從我做起 綠化、美化環(huán)境 不踐踏樹木

六、教學(xué)后記：

第二課 我愛花 我愛草

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道人人都應(yīng)該愛護(hù)花草樹木。

2、知道花草樹木對人們有好處，必須愛護(hù)。

3、愛護(hù)花草樹木，要做到： 不摘花、不踏草坪、不折樹枝、不搖小樹。

行為：

二、教學(xué)重點：

1、知道人人都應(yīng)該愛護(hù)花草樹木；知道花草樹木。

2、對人們有好處，必須愛護(hù)；愛護(hù)花草樹木，要做到：不摘花、不 踏草坪、不折樹枝，不搖小樹。

三、教學(xué)難點：愛護(hù)花草樹木，要做到：不摘花、不踏草坪。

不折樹枝，不搖小樹，以愛護(hù)花草為榮。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件

五、教學(xué)過程

第一課時

（一）想一想

1、出示課件1，請看大屏幕，在農(nóng)村的田頭，夏天的中午太陽直曬，人們圍坐在大樹下休息、吃飯，小朋友們在這里玩耍。

提問：（1）請問夏天人們?yōu)槭裁聪矚g到樹陰下？

小結(jié)：因為夏天，大樹可以遮陰，樹下很涼快，空氣很新鮮，所以我們都喜歡到樹陰下乘涼。

2、出示課件2，再看大屏幕，在公園里，人們在游玩，個個喜氣洋洋。提問：（1）請問人們?yōu)槭裁聪矚g到公園去玩？

小結(jié)：公園里環(huán)境優(yōu)美，有花、草、樹木，使人心情愉快。（2）你們喜歡到公園去玩嗎？

3、提問：請大家想一想，你們都在哪些地方看見過花草樹木？（街心公園、校園、街道兩旁、公園等等）

4、老師：這么多地方都有花草樹木，真好。那么，假如我們的生活中沒有了花草樹木會怎樣呢？

（比如：夏天，沒有大樹遮陰；公園里也沒有花草樹木，象前幾天和昨天從內(nèi)蒙刮過來的沙塵暴，刮的人們滿臉都是沙子，還直嗆嗓子，那你們喜歡不喜歡這樣的天氣、這樣的環(huán)境呢？給人的生活帶來生多煩惱，使人心情很不好。）

小結(jié)：大家知道了花草樹木是我們的好朋友，可以美化環(huán)境，有益于人們的健康，使人精神愉快，我們的生活離不開它

們。我們都愛它們。今天，我們就來學(xué)習(xí)第十二課《我愛花 我愛草》。

出示課件3，板書課題：

十二、我愛花 我愛草（大家齊讀課題）

二、學(xué)文明理

1、過渡：下面，我給大家介紹幾個小朋友，看看他們是怎樣對待花草樹木的？

2、出示課件4

（1）公園里的花真美麗，一個小姑娘想摘一朵花帶回家去?；▋赫f：?請不要摘下我，我要向更多的人微笑。?

提問：花兒為什么勸阻想摘花的小姑娘呢？

小結(jié)：公園里的花兒是為游人服務(wù)的，是供大家欣賞的，給人們帶去?微笑?，使大家心情愉快，小姑娘不應(yīng)當(dāng)只為自己喜歡就摘花影響大家。

小姑娘怎樣做才對呢？（2）出示課件5，板書：不摘花

（小姑娘聽了大家的勸告，不再摘花，花兒笑得更美了。）

小結(jié)：愛花更是一種文明行為，是遵守公德的表現(xiàn)。不能因為自己喜歡花兒的美麗，影響大家賞花。

三、教師總結(jié)：你學(xué)到了什么？

四、板書設(shè)計：

第二課 我愛花 我愛草

不摘花

五、教學(xué)后記：

第二課時

（一）復(fù)習(xí)引入

出示課件6，請看大屏幕。

提問：路邊的小樹搖著枝條，一個小男孩跑過來想做什么？（折樹枝做小帽。）小樹說?請不要折我的枝條，我要長成大樹，讓更多 的人乘涼。?表達(dá)了小樹什么心愿呢？

小結(jié)：小樹愿為大家服務(wù)，為人們遮陰，讓更多的人乘涼。聽完小樹的話，小男孩會怎樣做呢？

（3）出示課件7，板書：不折樹枝（4）出示課件8，請看大屏幕。

提問：一片草坪綠油油，兩個小男孩想做什么？小草怎么說呢？ 小草說：?請不要踐踏我，我要為更多的人服務(wù)。? 聽了你的話，他們怎樣做呢？ 出示課件9，板書：不踏草

小結(jié)：小草愿為大家服務(wù)，美化了環(huán)境。我們不能因為自己想玩，影響小草生長，也影響大家。

（5）讓我們看看花草樹木們是怎么說的？ ?花草樹木的話??；ú輼淠径颊f：?我們是大家的好朋友，請把我們愛護(hù)好。?

小結(jié)：花草樹木是大家的好朋友，供大家欣賞，對大家有好處。

所以，我們要克服只為自己不顧大家破壞花草樹木的行為，人人都要愛護(hù)花草樹木。

出示課件10，板書：愛護(hù)

3、?花草樹木?表演

三、評一評

過渡：下面，我們來評一評圖中的小朋友誰做得對？誰做得不對？

1、出示：小朋友們有愛護(hù)花草樹木的，也有不愛護(hù)花草樹木的。

2、提問：（1）誰是愛護(hù)花草樹木的？（2）誰是不愛護(hù)花草樹木的？為什么？（3）聯(lián)系實際：想一想，你們以前有誰像他們一樣不愛護(hù)花草樹木？今后打算怎么做？

小結(jié)：花草樹木為我們服務(wù)，我們要做到不摘花、不踏草、不折樹枝、不搖小樹。我們每個人都應(yīng)該愛護(hù)花草樹木。板書：不搖小樹

四、議一議

1、出示課件13：在公園里，小海摘花，小新折樹枝，小生踏草坪。大家都說他們做的不對。小海說：?我只摘一朵花。?小新說：?我只折一根樹枝?，不搖小樹。小生說：?我只踩一點小草，有什么關(guān)系？?

2、思考：他們這樣說對嗎？為什么？你想對他們說什么？（四人組討論）

3、小結(jié)：這些花草樹木都在公共場所，都是人們常去的地方，如果每個人都有這種想法，僅僅破壞一點點沒關(guān)系,很多人都這樣做，就會造成很大破壞。我們從小愛護(hù)花草樹木,人人 都要從我做起，自覺地從點滴小事做起。

4、結(jié)合發(fā)言給這三個小朋友，做打電話游戲，（用打電話的方式）幫助他們提高認(rèn)識，改正錯誤。

五、讀一讀

1、放錄音：配樂兒歌朗讀。

2出示，老師領(lǐng)讀兒歌，學(xué)生齊讀兒歌。

六、總結(jié)：通過這課的學(xué)習(xí)，你們知道了什么呢？

3、出示課件15，整個板書?？偨Y(jié)（指板書）。

七、板書設(shè)計：

第二課 我愛花 我愛草 不折樹枝 不踏草

愛護(hù) 不搖小樹

八、教學(xué)后記：

第三課 怎樣保護(hù)周圍的環(huán)境

一、教學(xué)目標(biāo)

１、使學(xué)生認(rèn)識到環(huán)保的重要性，培養(yǎng)環(huán)保的意識。

２、提高口語交際能力，達(dá)到能清楚明白地表達(dá)出自己的意思，并學(xué)會傾聽。

二、教學(xué)重難點：能清楚明白的講出自己對環(huán)境狀況的了解。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件；學(xué)生搜集周圍環(huán)境保護(hù)或污染的相關(guān)資料

四、教學(xué)過程

第一課時

（一）導(dǎo)入：

１、今天老師帶來了一段非常美麗的短片，同學(xué)們要認(rèn)真觀看?？赐曛螅埓蠹艺?wù)劯邢搿?/p>

2、說說看過后的感受。

3、藍(lán)天、白云、綠水、青山使人賞心悅目；小鹿、猛虎、野兔、可愛的鳥類，更使我們的生活變得豐富多彩。美麗的自然環(huán)境帶給人們的不僅僅是精神上的愉悅，更是人類維護(hù)自身生存和發(fā)展的前提。可是隨著人口的不斷增加，人們無節(jié)制地開采，地球，這個我們生活的美麗家園，正一天天被破壞、被污染。這節(jié)課我們就共同關(guān)注一下周圍的環(huán)境。（板書：周圍的環(huán)境）

（二）小型報告會：

１、我們周圍的環(huán)境怎樣，你了解嗎？請將你了解到的講給大家聽。（引導(dǎo)學(xué)生分類交流，適當(dāng)點撥。）

２、同學(xué)們了解了許多文字資料，老師從中學(xué)到了不少。我也利用課余時間查找了資料，不僅僅是文字資料，而是一個個觸目驚心的畫面，我把它拿出來與大家共享。（放課件）

３、看到這觸目驚心的畫面，你的心情怎樣？學(xué)生討論后得出保護(hù)環(huán)境的重要性。

（三）總結(jié)：通過學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？

（四）板書設(shè)計：

第三課 怎樣保護(hù)周圍的環(huán)境 周圍的環(huán)境 保護(hù)環(huán)境非常重要

（五）教學(xué)后記：

第二課時

（一）復(fù)習(xí)引入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)保護(hù)環(huán)境的重要性，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)怎樣保護(hù)周圍的環(huán)境。

（二）分組討論：

我們不能只是憤怒、難過，而應(yīng)當(dāng)行動起來，為保護(hù)我們的家園做出 努力。我們到底應(yīng)該怎樣做呢？怎么樣保護(hù)我們周圍的環(huán)境？（板書：怎樣保護(hù)）

１、四人為一小組討論，將小組意見綜合起來，選出一名代表在全班交流。

２、今天，在座的有學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和許多老師，你們愿意面對面說說自己的想法嗎？你們小組最想對誰說呢？

３、同學(xué)們針對我們的城市、國家提出了許多好的建議，可是今天不能親口告訴有關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)和單位，那我們可以采用什么辦法向他們傾訴心聲呢？

（三）拓展

最后，我們再來欣賞一段有趣的片子。

1、你看懂了嗎？

2、我們地球已經(jīng)傷痕累累了，正期待著人類去拯救它，保護(hù)它。慶幸的是，人們已經(jīng)意識到環(huán)境的重要性，所以各個國家也都紛紛行動起來，制定了許多政策、法規(guī)。人們的環(huán)保意識正在日益增強。相信，在我們共同的努力下，一定會讓我們的地球變得更美麗的！

（四）總結(jié)：這節(jié)課，我們不僅了解了關(guān)于環(huán)保的知識，想出了許多有效的辦法，而且鍛煉了口語表達(dá)、交際能力。只有準(zhǔn)確、生動、精煉的話語，才能打動別人的心。今后，我們還會有許多這樣的課程活動，希望同學(xué)們積極參與進(jìn)去，增長見識，提高能力！

（五）板書設(shè)計：

第三課 怎樣保護(hù)周圍的環(huán)境 怎樣保護(hù)：從我做起 從身邊做起

（六）教學(xué)后記：

第四課 走進(jìn)大自然

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、感受大自然的美是多樣的，一年四季無處不在。

2、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)大自然的美。

3、懂得熱愛大自然，和大自然和諧相處。

二、教學(xué)重點：讓學(xué)生有不同的方法感受大自然的美。

教學(xué)難點：用自己喜歡的方法感受大自然的美。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：校園中的幾個秋天的景點供學(xué)生觀賞。

四、教學(xué)過程：

第一課時

1、體驗大自然：

出現(xiàn)大自然三字，認(rèn)讀大自然三字。

大自然是指什么？大自然里有些什么景物？ 播放大自然畫面，欣賞大自然的大容量，在美景。人生活在什么地方？

（體會人生活在大自然中，大自然給人們提供了生活的環(huán)境和必需的物質(zhì)財富。）

2、進(jìn)入學(xué)習(xí)新課

親親大自然

（1）照片欣賞

在照片中看到了什么？

按順序說出照片上地一些美麗景物（藍(lán)天、白云、群山、草地、牛馬、鮮花）

你還能想象出哪些景物嗎？

說說照片上拍得是什么時候的季節(jié)？

你認(rèn)為大自然什么時候最美麗？

找一找大自然在一年四季中的美景。

（大自然的每一個地方都很美麗，大自然的一年四季都很美麗）

3、總結(jié)：通過學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？有什么收獲？

4、板書設(shè)計：

第四課 走進(jìn)大自然

大自然

大自然的美是多樣的，一年四季無處不在

5、教學(xué)后記：

第二課時

1、復(fù)習(xí)引入

2、看圖走進(jìn)大自然：

小朋友在大自然里做什么？

抱抱大樹，看看小鳥，和小鳥說說話，捧捧小河的水???

（1）你能用什么方法親親大自然？

（為它撿去一些垃圾，保護(hù)小鳥，愛護(hù)小樹，躺在大地上聞一聞大地的氣息，聽聽大地的呼喚，看看小河的水，河中的魚，）

（2）你會用什么方法去熱愛大自然？

（3）進(jìn)入大自然

在河流邊的草地上，田野里，感受大自然的美景，找一找人為破壞的環(huán)境。

3、討論；小結(jié)

你感受到大自然美在哪里？

我們?yōu)榇笞匀蛔鳇c什么？

我們應(yīng)該怎樣保護(hù)大自然？

4、總結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們初步感受到大自然的美景，認(rèn)識了大自然與人的生存之中的密

切關(guān)系，知道了河水要得到人的保護(hù)，花草樹木也要得到人的保護(hù)，動物更需要人們的保護(hù)。關(guān)心環(huán)保就是關(guān)心我們自己。

5、板書設(shè)計：

第四課 走進(jìn)大自然

河水 花草樹木 動……都需要人們的保護(hù) 關(guān)心環(huán)保就是關(guān)心我們自己

6、教學(xué)后記：

第五課 綠色大地我母親

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知道土地滋養(yǎng)了萬物。

2、知道在我們看不到的土里生活著哪些好朋友。

3、能用實驗觀察土的顏色

二、教學(xué)重難點

1、教學(xué)重點：五彩的土壤滋養(yǎng)了世界萬物。

2、教學(xué)難點：了解土里生活的好朋友。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、仔細(xì)看土壤外表，看到了什么？

2、用紙巾包土，使勁捏一捏，攤開紙，看到了什么？

四、教學(xué)過程

（一）觀察土壤

1、同學(xué)們已在家觀察了土壤，在土壤中都看到了些什么？

顆粒狀 濕的 褐色的 有小蟲子 有落葉 有樹根 有石塊 有……

2、你的窗紗上都留下了什么？

植物類： 落葉 樹枝 樹根 花瓣 ……

動物類： 蚯蚓 屎殼郎 螞蟻 ……

3、總結(jié)：你看到土壤里有什么？

（二）研究土壤

（1）有放大鏡的用放大鏡看——觀察土壤顆粒的大小、顏色深淺

（2）用手捻——感覺土壤顆粒的硬度、粗糙程度

（3）用手握搓——通過水的作用，感覺土壤的黏性

（4）用手摸——感覺土壤顆粒的大小、潮濕度

（三）總結(jié)全課：

教師教讀：

我并不美麗，可許多人叫我媽媽，因為——

我給每一顆種子輸送養(yǎng)料，我給每一棵樹扎根的地方，我托起每一座山，我挽起每一條河，我給每一個期待收獲的人帶來希望

（四）板書設(shè)計：

第五課 綠色大地我母親

土壤

（五）教學(xué)后記：

第六課 藏在大自然里的?寶貝?

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生親近大自然，尋找大自然懷抱中的?寶貝?。

2、了解這些?寶貝?的特別之處。

3、知道?寶貝?的來歷。

二、教學(xué)重難點：

尋找大自然中的寶貝并了解這些?寶貝?的特別之處

三、教學(xué)準(zhǔn)備：?寶貝?圖片

四、教學(xué)過程：

第一課時

1、尋找大自然隱藏著的數(shù)不清的?寶貝?，種子、葉子、石頭、羽毛……

2、猜一猜，這是誰留給我們的?寶貝?？

3、?尋寶?之前該做哪些準(zhǔn)備工作呢？

4、和大家一起鑒賞?寶貝?，說說自己?寶貝?的特別之處？

5、猜猜?寶貝?的來歷也很有趣。

6、這些?寶貝?的遭遇是快樂的還是痛苦的？給它編個小故事吧。如果能把它畫下來，那就更了不起了。

7、總結(jié)、展示

8、板書設(shè)計：

第六課 藏在大自然里的?寶貝?

大自然有數(shù)不清的?寶貝：種子、葉子、石頭、羽毛……

9、教學(xué)后記：

第二課時

（一）復(fù)習(xí)引入

（二）學(xué)習(xí)新課

1、植物媽媽傳播后代的辦法可多啦，一起學(xué)一學(xué)。

植物媽媽有什么辦法傳播種子

主要有：動物傳播、風(fēng)傳播、水傳播、彈射傳播

（1）靠水來傳播

椰子：靠水來傳播，椰子成熟以后，椰果落到海里便隨海水漂到遠(yuǎn)方。

睡蓮：睡蓮的果實成熟后沉入水底。果皮腐爛后，包有海綿狀外種皮的種子就會浮起來，漂到其它地方。

（2）靠小鳥或其他動物來傳播

櫻桃、野葡萄、野山參：靠小鳥或其他動物把種子吃進(jìn)肚子，由于消化不掉，便隨糞便排出來傳播到四面八方。

松子：是靠松鼠儲存過冬糧食時帶走的。

(3)靠風(fēng)來傳播

紅皮柳：是靠柳絮的飛揚把種子傳播到遠(yuǎn)處去的。

(4)還有機械傳播種子的方法

鳳仙花：鳳仙花的果實會彈裂，把種子彈向四方，這是機械傳播種子的方法。

還有許多的豆類植物都是用機械傳播種子的。

如果孩子已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物要旅行靠的啥辦法？其實答案就在種子身上。種子有著神奇的?旅行本領(lǐng)?，借此，它們可以處處安家，開花結(jié)果，繁殖后代。當(dāng)然這個是一個寓意

您知道春天柳絮飛揚的奧秘嗎？抓一團(tuán)柳絮仔細(xì)觀察會發(fā)現(xiàn)里面有些小顆粒，那是柳樹的種子，柳樹就是靠柳絮的飛揚把種子傳播到遠(yuǎn)處去的。

加楊楊柳科中的楊樹也是靠楊絮傳播種子，看這一幅圖像中加楊的果序?qū)⒁墒?，果開裂楊絮就四處飛揚，大街上楊絮到處散播會造成環(huán)境污染，因此，行道樹應(yīng)種雄株楊樹，不能種雌株楊樹。

蒲公英: 菊科植物蒲公英的瘦果，成熟時冠毛展開，像一把降落傘，隨風(fēng)飄揚，把種子散播遠(yuǎn)方。

酢漿草: 有的植物靠機械方式將種子散播出去，酢漿草便是其中一例，它是一種很普通的野生雜草，開小黃花，花后結(jié)具五棱的蒴果，成熟時，果沿室背開裂，果殼卷縮將種子彈出，拋射至遠(yuǎn)處。

鳳仙花: 鳳仙花的果實會彈裂，把種子彈向四方，這是機械傳播種子的又一例。

蒼耳: 蒼耳這種植物你可能已經(jīng)見過，每當(dāng)秋天野外郊游歸來，它的果實會掛在你衣褲上，仔細(xì)察看它的刺毛頂端帶有倒鉤，可以牢牢鉤住，不易脫落，在不知不覺中你已經(jīng)為它的種子傳播盡了義務(wù)。類似蒼耳這樣傳播種子的植物還很多，在草原牧區(qū)，這種植物對毛紡

織業(yè)是一大害，羊毛中夾有這種植物的刺毛會大大降低成品質(zhì)量，以至毛紡工業(yè)有檢毛刺的工序。

中華槭: 槭樹的果具雙翅，像長了翅膀的鳥，將其中的種子帶向遠(yuǎn)方。

2、《快樂的收獲》

美麗的秋天一定讓你的?百寶箱?變得滿滿的，讓我們把畫的畫，拍的照片，收集來的?寶貝?布臵成一個琳瑯滿目的展覽會吧！

討論要求：誰是展覽講解員？

該怎樣講解我們的展品？

如何吸引參觀者？

3、交流與表達(dá)

開完豐富多彩的自然博覽會以后，讓我們一起快樂的聯(lián)歡。把我們創(chuàng)作的童話故事、舞蹈、歌曲等在大自然中表演出來。

教師教讀：

你的眼睛里有個我，我的眼睛里有個你，我曾在你的懷里快樂的游戲，你曾在我的眼里呈現(xiàn)多變的的美麗。

親愛的朋友，我會常來看看你……

（三）總結(jié)：通過學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？

（四）板書設(shè)計：

第六課 藏在大自然里的?寶貝?

傳播方式主要有：動物傳播、風(fēng)傳播、水傳播、彈射傳播

（五）教學(xué)后記：

第七課 人類的好朋友——動物與植物

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生了解一些常見的動植物的作用。

2.使學(xué)生知道動植物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，初步樹立保護(hù)動植物的思想觀念。3.使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性。

二、教學(xué)重難點：知道動植物是人類的好朋友，知道保護(hù)環(huán)境的重要性。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：動植物圖片

四、教學(xué)過程

（一）教學(xué)引入

1、說說你喜歡的動物和植物。

2、談話：聽了同學(xué)們的敘述，有什么想法和問題？

3、學(xué)生提出問題后，引導(dǎo)學(xué)生自己討論解答。（學(xué)生提出自己的想法時要給予引導(dǎo)和鼓勵。）

4、講述：我國動植物種類很多，其中大部分都是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們?yīng)該好好地保護(hù)它們。（板書課題：人類的好朋友--動物和植物）

（二）學(xué)習(xí)新課

1、人類的朋友——植物 說說你了解的植物：

這些都是什么植物？它們有哪些作用？

學(xué)生回答后，教師講述綠色植物養(yǎng)育了人類，給我們提供吃的、穿的、住的、用的……

2、人類的好朋友——動物

教師過渡：和植物一樣，人類的生活也離不開動物。你們都知道哪些動物，它們對我們又有什么好處呢？

師生共同談?wù)摻涣鳌?/p>

3、我們要好好保護(hù)我們的這些朋友（介紹我們的地球環(huán)境日益惡化的事實）。教師沉重地告訴學(xué)生：同學(xué)們，看吧。我們的地球母親正在遭受這樣的破壞：沙暴，洪水，污染……所有這些有一部分是因為我們沒有好好保護(hù)我們的好朋友--動物和植物引起的。為此，我們國家采取了一系列的措施來保護(hù)野生動植物（舉例具體是哪些方法），因為保護(hù)動植物就是保護(hù)自然環(huán)境，也就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

（三）鞏固

1、講述：這節(jié)課，我們認(rèn)識了我們的一些好朋友，也懂得了要好好保護(hù)它們。

2、提問：

（1）你知道動植物對于我們?nèi)祟愑心男┳饔?？?）我國為野生動植物采取了哪些措施？

（3）討論：假如你遇到了看到有人在亂砍樹木或捕殺野生動物，應(yīng)該怎么辦？

（四）回家在家長指導(dǎo)下做小實驗：

取兩只同樣大小的水槽放入同樣多的水，再分別放養(yǎng)幾條魚，其中一只水槽里再放入水草，水槽里的水不要換掉。幾天內(nèi)觀察魚的生活情況。

四、總結(jié)。

五、板書設(shè)計：

第七課 人類的好朋友——動物與植物

人類的好朋友：動物 植物

保護(hù)

六、教學(xué)后記：

第八課 大家一起做環(huán)保

一、活動目標(biāo)：

通過活動，使學(xué)生認(rèn)識環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識，激發(fā)學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境的決心，表達(dá)學(xué)生對美化環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的美好愿望。

二、活動重難點：知道環(huán)境污染的危害，自覺保護(hù)環(huán)境。

三、活動準(zhǔn)備：

收集有關(guān)環(huán)境污染的情況、事例。

四、活動過程：

（一）引入主題（老師自由發(fā)揮）。

（二）具體事例，初步認(rèn)識。

師：其實，在我們周圍，破壞我們生存環(huán)境的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是工廠的黑煙與汽車的尾氣，還有很多?；顒忧敖写蠹胰フ{(diào)查過。下面請同學(xué)們說說。

如：工廠向江河排放廢水；人們向江河投放垃圾等。

（三）分析事實，深化認(rèn)識。

請同學(xué)們針對上面的現(xiàn)象，說說它對我們產(chǎn)生的影響。

1、先說水源是怎樣被污染的。

師：這都是水源被污染的現(xiàn)象，有些地方還出現(xiàn)了喝水中毒的事?？梢娝次廴静皇切∈?。

2、隨意砍伐樹木、開墾土地，也會危害我們?nèi)祟悾埮e例說明砍伐樹木造成的危害。比如：造成洪水泛濫、地震等；還有森林里的動物越來越少，比如大熊貓和老虎，有些動物甚至絕跡了。

師：由此看來，間接的環(huán)境破壞，也會破壞生態(tài)平衡，影響我們的生存。

（四）聯(lián)系身邊事實，加深學(xué)生對環(huán)境污染的認(rèn)識。請同學(xué)們匯報自己所了解的當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染的情況。

（五）同學(xué)們了解了很多環(huán)境污染的現(xiàn)象以及害處，從中可以看出同學(xué)們對我們的生存環(huán)境是十分關(guān)心的。但很多人可能不知道為什么要保護(hù)環(huán)境？怎樣保護(hù)環(huán)境？你能想出一些建議嗎？

學(xué)生討論后，發(fā)表意見。

（六）以后我們怎樣從自己做起，保護(hù)環(huán)境呢？ 要求學(xué)生討論后匯報。

（七）教師總結(jié)。

五、板書設(shè)計：

第八課 大家一起做環(huán)保 環(huán)境污染的危害 保護(hù)環(huán)境 從自己做起

六、教學(xué)后記：

第九課 自己的事情自己做

一、教學(xué)目標(biāo)：

自己的事情自己做，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力。懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現(xiàn)，是光榮的。

二、教學(xué)重難點：知道自己的事情自己做，培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境，熱愛勞動的美好品質(zhì)。

三、教學(xué)內(nèi)容及過程：

（一）說一說

提問：同學(xué)們，早晨起床后，穿衣、疊被是你自己做的嗎？ 師：有這么多同學(xué)都自己穿衣、疊被，我們給這些同學(xué)鼓鼓掌。

（二）、學(xué)一學(xué)：（使學(xué)生知道為什么自己的事情要自己做的道理。）

現(xiàn)在，老師給大家介紹一位小朋友，他的名字叫小明，今年也上一年級，請你們聽聽他的故事。

師：這天早晨，天還沒有亮，四周靜悄悄的，春生在被窩里甜甜地睡著。過了一會兒，他家的大公雞叫了起來，小明被驚醒了。他揉揉眼睛，坐了起來，撩開窗簾，??！窗外，一輪紅日已經(jīng)從東方升起，大公雞正昂頭叫著，原來起床的時間到了。

1．說一說：小明現(xiàn)在該做什么了呢？他等著別人幫忙了嗎？小明為什么不等別人幫忙，自己穿衣服呢？如果奶奶要幫小明穿，他該怎么做呢？看！他穿得又快又好，你知道這是為什么嗎？穿衣服是自己的事，應(yīng)該自己做。小明每天起床后都自己穿衣，已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣了。

2.還有許多事情也是自己的事，應(yīng)該由自己來做，比如系鞋帶。下面就來看看小明的鞋帶開了，他是怎么做的。

這天，小明正在上體育課，踢著踢著球，他發(fā)現(xiàn)鞋帶開了。

１．提問：他用別人幫忙了嗎？他為什么不用別人幫忙呢？那如果鞋帶開了，小明不會系，會造成什么后果呢？

師：我們自己的事情應(yīng)該自己做，不用別人幫忙，這樣在生活中會感到很方便。

（三）、想一想：

圖中小朋友做的事，你會做嗎？還有哪些事情需要什么自己完成？

（四）、比一比

１、請幾位同學(xué)到前邊比賽。（1）整理書包。（2）系鞋帶。

２．請比賽中表現(xiàn)好的同學(xué)說說自己平時是怎么做的。(五)總結(jié)：

自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少給人添麻煩，從小培養(yǎng)生活自理的能力，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，自己的事情會做的，要不等、不用、不靠別人的幫忙，自己做；不會的事情要學(xué)著做。老師相信你們一定會成為自己的事情自己做的好孩子。

四、板書設(shè)計：

第九課 自己的事情自己做

自己的事情自己做，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力 培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境，熱愛勞動的美好品質(zhì)

五、教學(xué)后記：

第十課 保護(hù)我們的家園

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴(yán)重的問題？人與自然環(huán)境之間的關(guān)系。樹立保護(hù)環(huán)境的觀念，明確保護(hù)環(huán)境是我們每個人的責(zé)任。

2、學(xué)會做一些保護(hù)環(huán)境力所能及的事情（向家人做保護(hù)環(huán)境的宣傳）。

3、思考我們小學(xué)生能為環(huán)境保護(hù)做些什么？

二、教學(xué)重難點: 初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴(yán)重的問題？人與自然環(huán)境之間的關(guān)系。樹立保護(hù)環(huán)境的觀念，明確保護(hù)環(huán)境是我們每個人的責(zé)任。學(xué)會做一些保護(hù)環(huán)境力所能及的事情

三、教學(xué)準(zhǔn)備：收集環(huán)境被破壞的資料

四、教學(xué)過程：

(一)課前的一些觀察：看看身邊的環(huán)境怎么樣。(二)初步了解人和環(huán)境的關(guān)系。

1、讓學(xué)生分別談一談這幾年我們周圍生活環(huán)境的改變，教師拿出環(huán)境被嚴(yán)重破壞的照片，讓學(xué)生意識到環(huán)境保護(hù)。

2、通過觀察人類生活的不斷提高同時對環(huán)境的不斷破壞，初步了解人類與環(huán)境的關(guān)系

3、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字，讓學(xué)生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活。

4、動物一些因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。

5、讓學(xué)生思考人類、動物和自然之間的關(guān)系。

6、讓學(xué)生意識到保護(hù)環(huán)境的必要性。

（三）講解災(zāi)難（人類自己造成的災(zāi)難,例如：1998年長江流域的特大洪災(zāi)是由于我們的圍湖造田，亂砍亂伐）。

(四)讓學(xué)生談?wù)勼w會。

(五)進(jìn)行分組討論，我們小學(xué)生應(yīng)該如何保護(hù)我們的生存環(huán)境。(六)注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境，我們是否做過這樣的事情。

(七)世界人民為保護(hù)環(huán)境的所采取的一些行動，我國對環(huán)境保護(hù)的一些法律規(guī)定。(八)小記者的調(diào)查學(xué)生匯報：我們大家在生活中對環(huán)境的一些破壞，談?wù)務(wù)J識。

（九）制定環(huán)保措施

1、學(xué)生討論（引導(dǎo)學(xué)生從實際生活出發(fā)想辦法）。

（十）總結(jié)延伸：

1、向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳。

2、如何在實際生活中保護(hù)環(huán)境

五、板書設(shè)計：

第十課 保護(hù)我們的家園

身邊的環(huán)境 人和環(huán)境的關(guān)系 保護(hù)環(huán)境 人人有責(zé)

第十一課 城市的固體廢棄物

一、教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解城市廢棄物的概念、來源、類別，以及所帶來的社會危害，從而使學(xué)生正確認(rèn)識城市廢棄物的同時，養(yǎng)成熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的良好情操。

二、教學(xué)重點：

了解城市固體廢棄物的產(chǎn)生途徑。對環(huán)境造成的幾種不同的危害。如何解決和處理這些城市廢棄物。教學(xué)難點：

使學(xué)生能夠通過對城市的固體廢棄物的了解，來具體聯(lián)系生活實際，從而培養(yǎng)學(xué)生主動保護(hù)環(huán)境的良好社會意識和社會責(zé)任感。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：了解城市固體廢棄物的處理方法。

四、教學(xué)過程：

(一)講解城市廢棄物的概念，并聯(lián)系實際舉例。

（二）城市廢棄物的五大危害：

1、污染水體，使生命之源趨于枯竭；

2、污染空氣，使生命要素受到損害；

3、污染土壤，使人類母親的呼吸受到摧殘；

4、侵占土地，是生活空間受到損失；

5、傳播疾病，使人類健康受到侵犯。

（三）解決和處理城市廢棄物的具體方法途徑：

1、堆積法；

2、填埋法；

3、焚燒法；

4、沼氣發(fā)酵法。

（四）總結(jié)：

通過本課所學(xué)，使學(xué)生再度認(rèn)識固體廢棄物的危害，使學(xué)生爭做熱愛環(huán)境的良好小公民。

五、板書設(shè)計：

第十一課 城市的固體廢棄物 什么是城市固體廢棄物？ 危害 處理方法

做熱愛環(huán)境的良好小公民

六、教學(xué)后記：

第十二課 空氣與人的關(guān)系

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生都有環(huán)保意識。知道凈化空氣人人有責(zé)。

2、人人行動起來，保護(hù)我們的學(xué)校，保護(hù)我們的家園。

二、教學(xué)重難點：

樹立環(huán)保意識，人人行動起來。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：兩只較大的塑料袋，一只裝有助動車尾氣，一只裝有普通空氣的塑料袋。

四、教學(xué)過程：

1、師講述空氣對我們的作用：人要生存，就要呼吸空氣，一個人只要幾分鐘不呼吸空氣就會死亡?？梢姡諝馀c人的關(guān)系是何等的密切和重要。但是，不是什么樣的空氣都有人所需要的人所需要的是潔凈的空氣。人如果吸進(jìn)被污染的空氣就會感到不適，甚至生病，嚴(yán)重的還會死亡。如助動車尾氣，含有大量的有毒有害物質(zhì)，長期吸入被助動車尾氣污染的空氣，那么，我們?nèi)梭w血液中的含鉛量等有毒有害物質(zhì)將明顯增加，會導(dǎo)致積累性中毒。很明顯，被污染的空氣對人類有直接的危害。大氣污染物分為氣體狀態(tài)污染物和固體顆粒狀態(tài)污染物。

2、讓學(xué)生思考：我們怎樣來減少污染，凈化空氣呢？四人小組討論。同學(xué)們在討論的時候，首先要弄清當(dāng)前空氣污染的原因在哪里？

3、學(xué)生反饋：空氣污染主要有兩個原因：即自然污染和人為污染。自然污染難以抗拒，但人為污染是可以防治的。

4、教師給學(xué)生做一個實驗：用兩只較大的塑料袋，將一只塑料袋灌進(jìn)助動車尾氣，將另一只塑料袋灌進(jìn)普通空氣，然后同時將兩只小動物分別放進(jìn)兩只塑料袋封口，10分鐘后啟封塑料袋，看一看兩只塑料袋中的小動物有什么變化？

5、老師可以針對這個實驗談?wù)勚鷦榆囄矚獾奈：τ心男?？學(xué)生的回答五花八門：有的說致癌，也有的說兒童吸入后導(dǎo)致血鉛升高。影響兒童的智力發(fā)育。導(dǎo)致貧血。鉛對兒童的行為、智能、心理、聽覺、語言、注意力等，均有不良影響。

6、針對這一問題，我們小學(xué)生怎樣為凈化空氣做貢獻(xiàn)呢？

7、教師小結(jié)：我們堅信，只要我們不斷努力，人類一定會在碧空如洗的藍(lán)天下呼吸到潔凈的空氣的。

8、實踐活動：調(diào)查學(xué)生家中用助動車的有多少？

五、總結(jié)：通過學(xué)習(xí)，你明白了什么？

六、板書設(shè)計：

第十二課 空氣與人的關(guān)系

空氣的作用

空氣污染主要有兩個原因：即自然污染和人為污染