第一篇：小學(xué)一年級(jí)環(huán)境教育教案

第一節(jié)

人類的好朋友——?jiǎng)游锱c植物

一、教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生了解一些常見的動(dòng)植物的作用。

2.使學(xué)生知道動(dòng)植物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，初步樹立保護(hù)動(dòng)植物的思想觀念。

3.使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1.掛圖或幻燈片──我們常見的一些動(dòng)植物。2.掛圖或幻燈片──地球生存環(huán)境日益惡化。3.關(guān)于動(dòng)植物的錄像帶。

三、課時(shí)安排： 一課時(shí)

三、教學(xué)過(guò)程

（一）教學(xué)引入

1.放映關(guān)于動(dòng)物和植物幻燈或錄像。

2.談話：同學(xué)們通過(guò)觀看幻燈片（或錄像帶），有什么想法和問(wèn)題？ 3.學(xué)生提出問(wèn)題后，引導(dǎo)學(xué)生自己討論解答。（學(xué)生提出自己的想法時(shí)要給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。）

4.講述：我國(guó)動(dòng)植物種類很多，其中大部分都是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們?yīng)該好好地保護(hù)它們。（板書課題：人類的好朋友--動(dòng)物和植物）

（二）學(xué)習(xí)新課

1.人類的朋友——植物（出示一些熟悉的植物的幻燈片）。

請(qǐng)同學(xué)們帶著以下的問(wèn)題觀察： 這些都是什么植物？它們有哪些作用？

學(xué)生回答后，教師講述綠色植物養(yǎng)育了人類，給我們提供吃的、穿的、住的、用的??

2.人類的好朋友——?jiǎng)游铮ǔ鍪疽恍┦煜さ膭?dòng)物的幻燈片）。教師過(guò)渡：和植物一樣，人類的生活也離不開動(dòng)物。你們都知道哪些動(dòng)物，它們對(duì)我們又有什么好處呢？師生共同談?wù)摻涣鳌?/p>

3.我們要好好保護(hù)我們的這些朋友（出示我們的地球環(huán)境日益惡化的幻燈片）。

教師沉重地告訴學(xué)生：同學(xué)們，看吧。我們的地球母親正在遭受這樣的破壞：沙暴，洪水，污染??所有這些有一部分是因?yàn)槲覀儧]有好好保護(hù)我們的好朋友--動(dòng)物和植物引起的。為此，我們國(guó)家采取了一系列的措施來(lái)保護(hù)野生動(dòng)植物（舉例具體是哪些方法），因?yàn)楸Ｗo(hù)動(dòng)植物就是保護(hù)自然環(huán)境，也就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

（三）鞏固

1.講述：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了我們的一些好朋友，也懂得了要好好保護(hù)它們。

2.提問(wèn)：（1）你知道動(dòng)植物對(duì)于我們?nèi)祟愑心男┳饔茫浚?）我國(guó)為野生動(dòng)植物采取了哪些措施？

（3）討論：假如你遇到了看到有人在亂砍樹木或捕殺野生動(dòng)物，應(yīng)該怎么辦？

（四）布置作業(yè)出一份“保護(hù)環(huán)境報(bào)”。

些一個(gè)星期的環(huán)保日記。

第二節(jié)

開展“愛鳥周”宣傳活動(dòng)。

參加一次植樹勞動(dòng)。

小實(shí)驗(yàn)：取兩只同樣大小的水槽放入同樣多的水，再分別放養(yǎng)幾條魚，其中一只水槽里再放入水草，水槽里的水不要換掉。幾天內(nèi)觀察魚的生活情況，并做好紀(jì)錄。根據(jù)紀(jì)錄寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。大家一起做環(huán)保

活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境的決心，表達(dá)學(xué)生對(duì)美化環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的美好愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集有關(guān)環(huán)境污染的情況、事例。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入主題（老師自由發(fā)揮）。

二、具體事例，初步認(rèn)識(shí)。

師：其實(shí)，在我們周圍，破壞我們生存環(huán)境的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是工廠的黑煙與汽車的尾氣，還有很多?；顒?dòng)前叫大家去調(diào)查過(guò)。下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。

生：工廠向江河排放廢水。生：人們向江河投放垃圾。

三、分析事實(shí)，深化認(rèn)識(shí)。

請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)上面的現(xiàn)象，說(shuō)說(shuō)它對(duì)我們產(chǎn)生的影響。

1、先說(shuō)水源是怎樣被污染的。

生：小時(shí)候我們能在門前的河里游泳，后來(lái)被建工廠的人堵塞了。村里的生活污水流進(jìn)河里，有很多的小蟲子在游來(lái)游去，不能游泳了，而且還有一股臭味，非常難聞。

生：我們以前常在家門前的小河釣魚，現(xiàn)在魚少了，而且還會(huì)釣到一些頭小尾大的怪魚。

2、隨意砍伐樹木、開墾土地，也會(huì)危害我們?nèi)祟?，?qǐng)舉例說(shuō)明砍伐樹木造成的危害。

生：我們的《黃河是怎樣變化的》一文中所講的就是黃河決堤，使得兩岸人們叫苦不迭，這除了自然的原因，都是因?yàn)槿藶榈目撤淠?，開墾草地造成水土流失，大量的泥沙流入黃河，使河床升高，黃河成懸河，洪水來(lái)時(shí)易決口。

生：還有今年長(zhǎng)江、松花江的水災(zāi)，主要原因也是由于上游大量砍伐樹木，使雨水得不到積蓄，大量流入江中，使得洪水泛濫，危及人們的生命和財(cái)產(chǎn)。

生：還有森林里的動(dòng)物越來(lái)越少，比如大熊貓和老虎，有些動(dòng)物甚至絕跡了。

師：由此看來(lái)，間接的環(huán)境破壞，也會(huì)破壞生態(tài)平衡，影響我們的生存。

四、聯(lián)系身邊事實(shí)，加深學(xué)生對(duì)環(huán)境污染的認(rèn)識(shí)。

請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)自己所了解的當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染的情況。

五、師：同學(xué)們了解了很多環(huán)境污染的現(xiàn)象以及害處，從中可以看出同學(xué)們對(duì)我們的生存環(huán)境是十分關(guān)心的。但很多人可能不知道為什么要保護(hù)環(huán)境？怎樣保護(hù)環(huán)境？你能想出一些建議嗎？要求學(xué)生討論后，發(fā)表意見。

六、以后我們?cè)鯓訌淖约鹤銎?，保護(hù)環(huán)境呢？要求學(xué)生討論后匯報(bào)。

七、教師總結(jié)。

第三節(jié)

保護(hù)我們的家園

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴(yán)重的問(wèn)題？人與自然環(huán)境之間的關(guān)系。樹立保護(hù)環(huán)境的觀念，明確保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任。

2、學(xué)會(huì)做一些保護(hù)環(huán)境力所能及的事情（向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳）。

3、思考我們小學(xué)生能為環(huán)境保護(hù)做些什么？

教學(xué)重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生了解人類與自讓的關(guān)系

2、樹立學(xué)生保護(hù)環(huán)境的觀念

3、讓每位學(xué)生的環(huán)保概念落到實(shí)處教學(xué)難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生從事實(shí)中了解人類對(duì)環(huán)境破壞的嚴(yán)重性

2、如何使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性

3、如何使學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)保護(hù)環(huán)境課

時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)資料的一些收集。

2、調(diào)查生活中破壞環(huán)境的普遍現(xiàn)象。

3、生態(tài)環(huán)境被人類破壞的圖片和一些事例。

4、動(dòng)物因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。

教學(xué)步驟：

一、課前的一些觀察：看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同。

二、從近幾年我們周圍生活環(huán)境的逐步改變導(dǎo)入學(xué)習(xí)，初步了解人和環(huán)境的關(guān)系。

1、讓學(xué)生分別談一談這幾年我們周圍生活環(huán)境的改變，教師拿出環(huán)境被嚴(yán)重破壞的照片，讓學(xué)生意識(shí)到環(huán)境保護(hù)。

2、通過(guò)觀察人類生活的不斷提高同時(shí)對(duì)環(huán)境的不斷破壞，初步了解人類與環(huán)境的關(guān)系

3、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字，讓學(xué)生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活。

4、動(dòng)物一些因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。

5、讓學(xué)生思考人類、動(dòng)物和自然之間的關(guān)系。

6、讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的必要性。

三、播放錄像（人類自己造成的災(zāi)難,例如：1998年長(zhǎng)江流域的特大洪災(zāi)是由于我們的圍湖造田，亂砍亂伐）。

四、讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感和體會(huì)。

五、進(jìn)行分組討論，我們小學(xué)生應(yīng)該如何保護(hù)我們的生存環(huán)境。

六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境，我們是否做過(guò)這樣的事情。

七、世界人民為保護(hù)環(huán)境的所采取的一些行動(dòng)，我國(guó)對(duì)環(huán)境保護(hù)的一些法律規(guī)定。

八、小記者的調(diào)查學(xué)生匯報(bào)：我們大家在生活中對(duì)環(huán)境的一些破壞，談?wù)務(wù)J識(shí)。

九、制定環(huán)保措施

1、學(xué)生討論（引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)想辦法）。

2、制定環(huán)保措施并實(shí)行。

3、教師小結(jié)。

十、總結(jié)延伸

1、設(shè)計(jì)環(huán)保廣告語(yǔ)，宣傳環(huán)境保護(hù)。

2、向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳。

3、如何在實(shí)際生活中保護(hù)環(huán)境

第四節(jié)

城市的固體廢棄物

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解城市廢棄物的概念、來(lái)源、類別，以及所帶來(lái)的社會(huì)危害，從而使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)城市廢棄物的同時(shí)，養(yǎng)成熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的良好情操。教學(xué)重點(diǎn)：

了解城市固體廢棄物的產(chǎn)生途徑。對(duì)環(huán)境造成的幾種不同的危害。如何解決和處理這些城市廢棄物。教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生能夠通過(guò)對(duì)城市的固體廢棄物的了解，來(lái)具體聯(lián)系生活實(shí)際，從而培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)保護(hù)環(huán)境的良好社會(huì)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)過(guò)程：

一、闡述城市廢棄物的概念，并聯(lián)系實(shí)際舉例。

二、城市廢棄物的五大危害：

1、污染水體，使生命之源趨于枯竭；

2、污染空氣，使生命要素受到損害；

3、污染土壤，使人類母親的呼吸受到摧殘；

4、侵占土地，是生活空間受到損失；

5、傳播疾病，使人類健康受到侵犯。

三、解決和處理城市廢棄物的具體方法途徑：

1、堆積法；

2、填埋法；

3、焚燒法；

4、沼氣發(fā)酵法。

四、總結(jié)：

復(fù)習(xí)本課所學(xué)，使學(xué)生再度認(rèn)識(shí)固體廢棄物的危害，使學(xué)生爭(zhēng)做熱愛環(huán)境的良好小公民。

第五節(jié)

空氣與人的關(guān)系

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生都有環(huán)保意識(shí)。知道凈化空氣人人有責(zé)。

2、人人行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)我們的學(xué)校，保護(hù)我們的家園。教學(xué)準(zhǔn)備：

兩只較大的塑料袋，一只裝有助動(dòng)車尾氣，一只裝有普通空氣的塑料袋。教學(xué)過(guò)程：

1、師講述空氣對(duì)我們的作用：人要生存，就要呼吸空氣，一個(gè)人只要幾分鐘不呼吸空氣就會(huì)死亡?？梢姡諝馀c人的關(guān)系是何等的密切和重要。但是，不是什么樣的空氣都有人所需要的人所需要的是潔凈的空氣。人如果吸進(jìn)被污染的空氣就會(huì)感到不適，甚至生病，嚴(yán)重的還會(huì)死亡。如助動(dòng)車尾氣，含有大量的有毒有害物質(zhì)，長(zhǎng)期吸入被助動(dòng)車尾氣污染的空氣，那么，我們?nèi)梭w血液中的含鉛量等有毒有害物質(zhì)將明顯增加，會(huì)導(dǎo)致積累性中毒。很明顯，被污染的空氣對(duì)人類有直接的危害。大氣污染物分為氣體狀態(tài)污染物和固體顆粒狀態(tài)污染物。

2、讓學(xué)生思考：我們?cè)鯓觼?lái)減少污染，凈化空氣呢？

四人小組討論。同學(xué)們?cè)谟懻摰臅r(shí)候，首先要弄清當(dāng)前空氣污染的原因在哪里？

3、學(xué)生反饋：空氣污染主要有兩個(gè)原因：即自然污染和人為污染。自然污染難以抗拒，但人為污染是可以防治的。

4、教師給學(xué)生做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：用兩只較大的塑料袋，將一只塑料袋灌進(jìn)助動(dòng)車尾氣，將另一只塑料袋灌進(jìn)普通空氣，然后同時(shí)將兩只小動(dòng)物分別放進(jìn)兩只塑料袋封口，10分鐘后啟封塑料袋，看一看兩只塑

料袋中的小動(dòng)物有什么變化？

5、老師可以針對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)談?wù)勚鷦?dòng)車尾氣的危害有哪些？學(xué)生的回答五花八門：有的說(shuō)致癌，也有的說(shuō)兒童吸入后導(dǎo)致血鉛升高。影響兒童的智力發(fā)育。導(dǎo)致貧血。鉛對(duì)兒童的行為、智能、心理、聽覺、語(yǔ)言、注意力等，均有不良影響。

6、針對(duì)這一問(wèn)題，我們小學(xué)生怎樣為凈化空氣做貢獻(xiàn)呢？

7、教師小結(jié)：我們堅(jiān)信，只要我們不斷努力，人類一定會(huì)在碧空如洗的藍(lán)天下呼吸到潔凈的空氣的。

8、實(shí)踐活動(dòng)：調(diào)查學(xué)生家中用助動(dòng)車的有多少？

第六節(jié)

生命與綠色同行

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解當(dāng)今世界環(huán)境經(jīng)濟(jì)的發(fā)展所帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題。

2、知道全世界和中國(guó)在保護(hù)環(huán)境方面所作的努力。

3、培養(yǎng)學(xué)生在生活中保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一、人類在享受科技進(jìn)步的時(shí)候，面臨日趨嚴(yán)重的環(huán)境污染和生態(tài)危機(jī)：

（一）發(fā)展和惡化思考以下幾個(gè)問(wèn)題。

1、能源問(wèn)題和溫室效應(yīng)。

2、熱帶雨林所遇到的問(wèn)題。

3、物種消失的陰影。

4、自然資源的過(guò)量消耗。

二、全球的綠色行動(dòng)。

1、斯德哥爾摩會(huì)議——人類保護(hù)環(huán)境德里程碑。

了解雷徹爾卡遜這個(gè)人。斯德哥爾摩會(huì)議德時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。“世界環(huán)境日”《聯(lián)合國(guó)人類環(huán)境宣言》以及會(huì)議口號(hào)“只有一個(gè)地球”

2、一個(gè)全新德發(fā)展觀——可持續(xù)發(fā)展了解斯德哥爾摩會(huì)議后世界環(huán)境變化。

三、中國(guó)德綠色行動(dòng)

1、《環(huán)境保護(hù)法》頒布，（綠色德保證）《環(huán)境保護(hù)法》頒布德背景（1）制訂《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》，使環(huán)境保護(hù)工作有法可依。

（2）設(shè)立環(huán)境保護(hù)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)環(huán)境管理。

（3）加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)德宣傳教育工作，提高人們德環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

2、可持續(xù)發(fā)展在中國(guó)?！碍h(huán)境與發(fā)展十大對(duì)策” 《中國(guó)21世紀(jì)議程》 環(huán)境科學(xué)德產(chǎn)生。

三北防護(hù)林體系工程、沿海防護(hù)林體系過(guò)程。生態(tài)農(nóng)業(yè)。

四、保護(hù)環(huán)境，從我做起我們作為新世紀(jì)德

第七節(jié)

生命之源――水

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解淡水資源嚴(yán)重匱乏是當(dāng)今面臨的共同話題，樹立節(jié)約用

水的環(huán)保觀念，并樂(lè)意宣傳，明確節(jié)約用水是我們每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。

2、學(xué)會(huì)做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。力圖體現(xiàn)的教學(xué)特色：

A、生活性 B、實(shí)踐性 C、活動(dòng)性D、探究性 E、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備：

1、八只蘋果，八把小刀。

2、每個(gè)小組分若干硬紙片。

3、調(diào)查生活中浪費(fèi)水資源的普遍現(xiàn)象。

4、設(shè)計(jì)一些節(jié)水措施。

5、制作CAI課件。

學(xué)生活動(dòng)安排：小組合作學(xué)習(xí)課時(shí)安排：一教時(shí) 教學(xué)步驟：

一、課前談話，調(diào)節(jié)氛圍

二、從生活經(jīng)驗(yàn)入手，導(dǎo)入學(xué)習(xí)

1、從生活經(jīng)驗(yàn)入手導(dǎo)入學(xué)習(xí)，談?wù)劦畬?duì)生活的重要性。

2、了解地球上的淡水與海水的組成比例，初步認(rèn)識(shí)地球上淡水資源的匱乏情況。

3、播放錄像。

4、學(xué)生談?wù)動(dòng)^看后的體會(huì)。

5、教師小節(jié)過(guò)渡，導(dǎo)入“游戲”。

三、切蘋果，體驗(yàn)水資源的嚴(yán)重缺乏

1、師導(dǎo)言：把切蘋果當(dāng)成是我們地球上的淡水資源，那么人類資源實(shí)際上可以利用的淡水資源是多少呢？

2、游戲：

第一次切蘋果，你覺得應(yīng)該是一半左右嗎？為什么？（不是?。┑诙吻刑O果，你覺得應(yīng)該是四分之一嗎？為什么？（不是?。┑谌吻刑O果，你覺得應(yīng)該是八分之一嗎？為什么？（不是?。┑谒拇吻刑O果，你覺得應(yīng)該是十六分之一嗎？為什么？（不是！）第五次切蘋果，教師切下1/16蘋果片上的蘋果皮，然后沉重得告訴學(xué)生：同學(xué)們，看吧，1/16蘋果片上的這么一層薄薄的蘋果皮，就相當(dāng)于我們?nèi)?0多億人口可以利用的總的淡水資源！

3、學(xué)生談?wù)勛隽诉@個(gè)游戲之后的體驗(yàn)。

4、問(wèn)題：為什么說(shuō)水是生命之源？

5、認(rèn)識(shí)中國(guó)面臨的嚴(yán)重缺水問(wèn)題。

四、集體討論：水污染如何防治？

五、小記者調(diào)查行動(dòng)學(xué)生匯報(bào)，通過(guò)調(diào)查的生活中浪費(fèi)用水的現(xiàn)象，談?wù)務(wù)J識(shí)。

六、在停水的日子里

1、導(dǎo)言：相信大家都經(jīng)歷過(guò)停水的日子，能說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)嗎？

2、生匯報(bào)：引導(dǎo)學(xué)生講講自己的真實(shí)體驗(yàn)，體會(huì)停水帶來(lái)的種種不便。

3、師小節(jié)過(guò)渡。

七、制定節(jié)水措施

1、學(xué)生討論

2、制定并匯報(bào)節(jié)水措施

八、總結(jié)延伸

1、總結(jié)保護(hù)水資源的具體方法

2、設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)，宣傳防治水污染

九、實(shí)踐活動(dòng)：

1、取一個(gè)蘋果（其他水果、蔬菜也可以），稱出重量。然后，把它切開，放在太陽(yáng)底下曬幾天，再稱重量。你發(fā)現(xiàn)了什么？減少的主要是什么？想一想為什么？

2、用試管采集純凈水、自來(lái)水、小河浜水和大江河水各一試管。①看水的顏色；②聞水的氣味；③把試管放入試管架，觀察沉淀物的多少。比較哪種水質(zhì)最好，哪種水質(zhì)最差？

第八節(jié)

生態(tài)縣——美好的家園

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我縣創(chuàng)建生態(tài)縣的原因、意義、知道創(chuàng)建生態(tài)我縣的措施

2、培養(yǎng)小學(xué)生在日常生活中保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。形成對(duì)創(chuàng)建生態(tài)縣的正確看法。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)小學(xué)生在日常生活中保護(hù)環(huán)境的良好思想意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、想象你希望生活在怎樣的生態(tài)環(huán)境里。

1、閉上眼睛想象。（花園、空氣、噪音。垃圾、河水）

2、分小組說(shuō)說(shuō)的設(shè)想。

3、讓幾個(gè)小組說(shuō)說(shuō)設(shè)想。

二、我們嘉善縣為什么要?jiǎng)?chuàng)建生態(tài)縣？

1、什么叫“生態(tài)”，什么是生態(tài)示范區(qū)？

2、說(shuō)說(shuō)你們的意見。

3、觀看資料。（政府的措施、生態(tài)可持續(xù)發(fā)展）

三、我縣在創(chuàng)建生態(tài)縣活動(dòng)中的行動(dòng)?！渡鷳B(tài)縣建設(shè)規(guī)劃》

嘉善生態(tài)縣啟動(dòng)建設(shè)年嘉善生態(tài)縣啟動(dòng)建設(shè)的兩個(gè)主要階段是什么？

四大保證措施是什么？

四、生態(tài)縣建設(shè)的重要意義。

五、生態(tài)縣建設(shè)涉及到的領(lǐng)域。

五大生態(tài)建設(shè)工程

六、談?wù)勀銓?duì)生態(tài)縣建設(shè)的看法。江南水鄉(xiāng)的大都市后花園這句話給的暢想。

七、課后實(shí)踐：

1、出一期環(huán)保黑板報(bào)。

2、收集有關(guān)生態(tài)縣建設(shè)的資料。

3、結(jié)合綜合實(shí)踐課進(jìn)行一次對(duì)家鄉(xiāng)環(huán)境的調(diào)查，并作好調(diào)查表的記錄。

第九節(jié)

土地是人類的母親

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國(guó)土地污染的主要原因。

2、知道為了保護(hù)土地資源，提高土質(zhì)，必須做到的幾方面。

教學(xué)重點(diǎn)：了解我國(guó)土地污染的主要原因。教學(xué)過(guò)程：

一、介紹現(xiàn)有的土地資源，引起學(xué)生的重視。

我國(guó)有960萬(wàn)平方公里的土地，局世界第三位。但由于人口增長(zhǎng)，建設(shè)占用，自然和人為破壞，我國(guó)人均耕地面積最近幾十年減少了一半，目前僅相當(dāng)于世界人均耕地的四分之一。面對(duì)這越來(lái)越緊張的土地資源，我們應(yīng)該怎么辦呢？

二、了解土壤的污染源。

1、在你生活著的周邊環(huán)境里，土地受到了哪些污染？

2、學(xué)生舉例說(shuō)明。

3、根據(jù)學(xué)生的回答，教師歸納：工業(yè)污染源、農(nóng)業(yè)污染源、生物污染源。

4、這些污染又是通過(guò)什么途徑發(fā)生的呢？（1）四人小組討論。

（2）總結(jié)：大氣污染型、農(nóng)業(yè)污染型、水體污染型、固廢污染型。

三、了解土地污染的主要原因。

1、自學(xué)課文，思考：土地污染的主要原因有哪些？每種原因所引起的后果怎樣？

2、反饋。

（1）農(nóng)業(yè)污染：在農(nóng)業(yè)方面，什么污染最嚴(yán)重？對(duì)我們?nèi)祟愑心切┪：δ?？我們?yīng)該怎么做才能減少這種污染？（2）按以上方法學(xué)習(xí)剩余的五種污染。

四、聯(lián)系實(shí)際。

1、面對(duì)如此嚴(yán)重的土地污染，我們應(yīng)怎么做呢？

2、學(xué)生各自討論。

3、說(shuō)說(shuō)每個(gè)人不同的想法。

4、你覺得我們?nèi)粘Ｉ钪心男┳龇ㄒ苍斐闪送恋氐奈廴荆?/p>

五、小結(jié)。

讓我們行動(dòng)起來(lái)，和侵占、破壞土地的行為作斗爭(zhēng)，共建一個(gè)更美好的家園。

六、實(shí)踐活動(dòng)。

1、去當(dāng)?shù)赝恋毓芾聿块T了解本鎮(zhèn)人均耕地占有情況、土地污染情況及其對(duì)策。

2、組織學(xué)生開展你丟我撿活動(dòng)，勸阻你周圍的人不要隨手丟棄一次性塑料制品。

第十節(jié)

噪聲與人類健康

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道噪聲產(chǎn)生的原因和途徑。

2、知道噪聲對(duì)人類有哪些危害。

3、知道減少噪聲有那些措施。教學(xué)重難點(diǎn)：噪聲產(chǎn)生的原因。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入同學(xué)們，我們的生活離不開聲音，各種各樣的聲音使世界充滿生機(jī)，使我們的生活豐富多彩。美妙的樂(lè)聲給人們帶來(lái)了無(wú)窮的歡

樂(lè)和享受。但是，刺耳的噪聲卻嚴(yán)重危害著人類的健康。揭題——噪聲與人類健康。

2、新授

（1）噪聲引起的危害有哪些？

它引起頭痛、心慌、全身乏力、聽力受損，還有心血管系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等方面的疾病，甚至導(dǎo)致胎兒畸形。噪聲已經(jīng)成為世界第一公害，被稱為“無(wú)形殺手”。（2）噪聲是怎樣產(chǎn)生的呢？

（3）工業(yè)噪聲是指工礦企業(yè)在生產(chǎn)過(guò)程中因機(jī)械振動(dòng)、摩擦、撞擊以及氣流振動(dòng)而產(chǎn)生的嘈雜聲音。工業(yè)噪聲主要來(lái)自機(jī)器和高速設(shè)備。

（4）建筑工地上要使用各種動(dòng)力機(jī)械，要進(jìn)行挖掘、打夯、攪拌和運(yùn)輸材料設(shè)備，也會(huì)產(chǎn)生大量噪聲，稱為建筑噪聲。

（5）生活噪聲是街道、商場(chǎng)、文化娛樂(lè)場(chǎng)所（如電影院、劇院、體育場(chǎng)）以及建筑物內(nèi)各種人群活動(dòng)及生活設(shè)施所產(chǎn)生的聲音。（6）噪聲的強(qiáng)弱大小是用“分貝”來(lái)表示的。分貝數(shù)越小表示環(huán)境越安靜。我們通常談話的聲音是30—40分貝。

當(dāng)噪聲超過(guò)85分貝，長(zhǎng)期可使聽力受損，超過(guò)120分貝，聽力較快受損，甚至耳聾。

3、小結(jié)。

為了有一個(gè)安靜、舒適的環(huán)境，我們必須設(shè)法制服噪聲這個(gè)“都市罪犯”。我國(guó)已經(jīng)頒布事實(shí)了《中華人民共和國(guó)環(huán)境噪聲污染防止法》，加強(qiáng)了噪聲的管理和防治。同學(xué)們，讓我們一起努力，制服噪聲這個(gè)“惡魔”，使我們的家園更安寧！

4、作業(yè)。

（1）調(diào)查你所在地區(qū)的噪聲的怎樣產(chǎn)生的？（2）調(diào)查你所在地區(qū)為減少噪聲采取了哪些措施？（3）開一個(gè)討論會(huì)，談?wù)勀銓?duì)減少噪聲的看法。

第11節(jié)

只有一個(gè)地球

教學(xué)目的：

1深入理解課文內(nèi)容，提高環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感。2學(xué)習(xí)課文抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明的方法。3有感情的朗讀課文。

4培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)言激趣：

在課前1分鐘問(wèn)答時(shí)，同學(xué)們一連串說(shuō)出了20多位世界名人，雖然我們與他們來(lái)自不同的國(guó)家，有著不同的膚色，說(shuō)著不同的語(yǔ)言，而且生活的年代也不同，但是有一點(diǎn)我們是共同的，那就是我們擁有一個(gè)共同的家園——“地球”，而且我們這樣的家“只有一個(gè)?！保ò鍟n題）

二、自由讀文、整體感知，找出中心句，由生質(zhì)疑: 文中作者是怎樣贊美地球的，宇航員目睹地球時(shí)又發(fā)出怎樣的感嘆

呢？請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文，把有關(guān)語(yǔ)句劃一劃。作者：“地球這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃時(shí)那樣美麗壯觀，和藹可親?！保ㄖ笇?dǎo)讀）你能針對(duì)這句話提出什么問(wèn)題嗎？看誰(shuí)提得最有價(jià)值我們就帶著你提的問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。

1、為什么說(shuō)地球太可愛了，又為什么說(shuō)它太容易破碎了？

2、課文是怎樣說(shuō)明地球的可愛及其太容易破碎了的呢？

三、自主學(xué)習(xí)，探究發(fā)現(xiàn)，參與指導(dǎo)。

師：同學(xué)們提的這些問(wèn)題非常有研究?jī)r(jià)值。那么現(xiàn)在同學(xué)們就在小組內(nèi)選擇感興趣的問(wèn)題和學(xué)習(xí)方法，共同研究，來(lái)解決這些問(wèn)題，好不好？

生：展開組內(nèi)探究、學(xué)習(xí)，先將有關(guān)語(yǔ)句劃出來(lái)，談一談、講一講，體會(huì)一下。

四、匯報(bào)展現(xiàn)，評(píng)議共進(jìn)，點(diǎn)撥升華。

五、延伸課外，感悟：實(shí)踐：

同學(xué)們喜歡（實(shí)話實(shí)說(shuō)）節(jié)目嗎？好現(xiàn)在我就現(xiàn)場(chǎng)插播實(shí)話實(shí)說(shuō)節(jié)目，我就是主持人崔永元派來(lái)的。同學(xué)們就是特邀嘉賓，學(xué)過(guò)《只有一個(gè)地球》一課，此時(shí)此刻你最想說(shuō)的一句話是什么？可以是一幅對(duì)聯(lián)，一句詩(shī)，一個(gè)格言、警句，或是一個(gè)感嘆??

第12節(jié)

垃圾

一、活動(dòng)目的：

1.通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2.通過(guò)寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。3.通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的。

2.教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。

三、課前準(zhǔn)備：

1.教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）2.錄象帶。

3.地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。4.學(xué)生研究用的方案和宣傳稿?；顒?dòng)過(guò)程：

一.計(jì)算導(dǎo)入：（算一算）“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？

1、出示題目：某市約有180000戶家庭，如果每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天之內(nèi)，這個(gè)市會(huì)有多少垃圾呢？如果以30天計(jì)算，每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？如果一年以365天計(jì)算，該市每年又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？

2、學(xué)生計(jì)算，教師板書。日180000千克180噸月5400000千克5400噸年65700000千克65700噸

3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說(shuō)嗎？”

4、“我們剛才算的，只是某市一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？（加上賓館、飯店以及某市大大小小的27000家廠家，垃圾量大大超出了上面的這個(gè)數(shù)字）某市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”

5、出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果?！敖裉?，老師就要和大家一起來(lái)研究有關(guān)垃圾的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題可是個(gè)世界級(jí)的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？”

二.觀看錄象：（看一看）“我們就從自己熟悉的某市來(lái)開展研究。接下來(lái)，就讓我們從錄象中去看看某市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況！”

1、學(xué)生觀看錄象。

2、“看了剛才的錄象，你有什么想說(shuō)的嗎？”

3、“某市正在爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響某市的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？能接受嗎？” 三.研究方案：（寫一寫）

1、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。

2、全班交流，教師提要求。交流建議：（1）、其他小組在匯報(bào)方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。

1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。

2、教師評(píng)價(jià)。

五.活動(dòng)延伸：（試一試）[機(jī)動(dòng)]“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話說(shuō)：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學(xué)，全社會(huì)的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動(dòng)中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名

說(shuō)）接下來(lái)，老師請(qǐng)大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來(lái)，好嗎？” 六.活動(dòng)小結(jié)

第二篇：小學(xué)一年級(jí)環(huán)境教育教案

小學(xué)一年級(jí)環(huán)境教育教案

執(zhí)教：徐明榮

第一課：大自然真美麗

教學(xué)目標(biāo)：

1、受大自然的美是多樣的，一年四季無(wú)處不在。

2、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)大自然的美。

3、懂得熱愛大自然，和大自然和諧相處。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生有不同的方法感受大自然的美。用自己喜歡的方法感受大自然的美。教學(xué)準(zhǔn)備：

設(shè)計(jì)校園附近的幾個(gè)景點(diǎn)供學(xué)生觀賞。教學(xué)過(guò)程：

1、體驗(yàn)大自然

出現(xiàn)大自然三字，認(rèn)讀大自然三字。大自然是指什么？

大自然里有些什么景物？

播放大自然畫面，欣賞大自然的大容量，在美景。人生活在什么地方？

（體會(huì)人生活在大自然中，大自然給人們提供了生活的環(huán)境和必需的物質(zhì)財(cái)富。）

2、進(jìn)入課文 親親大自然（1）照片欣賞

在照片中看到了什么？

按順序說(shuō)出照片上地一些美麗景物（藍(lán)天、白云、群山、草地、牛馬、鮮花）你還能想象出哪些景物嗎？

說(shuō)說(shuō)照片上拍得是什么時(shí)候的季節(jié)？ 你認(rèn)為大自然什么時(shí)候最美麗？ 找一找大自然在一年四季中的美景。

（大自然的每一個(gè)地方都很美麗，大自然的一年四季都很美麗）（2）看圖走進(jìn)大自然：小朋友在大自然里做什么？

抱抱大樹，看看小鳥，和小鳥說(shuō)說(shuō)話，捧捧小河的水-------（3）你能用什么方法親親大自然？

（為它撿去一些垃圾，保護(hù)小鳥，愛護(hù)小樹，躺在大地上聞一聞大地的氣息，聽聽大地的呼喚，看看小河的水，河中的魚，）（4）你會(huì)用什么方法去熱愛大自然？

3、進(jìn)入大自然在河流邊的草地上，田野里，感受大自然的美景，找一找人為破壞的 環(huán)境。

4、討論；小結(jié)：你感受到大自然美在哪里？我們?yōu)榇笞匀蛔鳇c(diǎn)什么？我們應(yīng)該怎樣

保護(hù)大自然？

第二課：愛護(hù)花草樹木 教學(xué)目標(biāo)：

1.初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)花草樹木的意識(shí)。2.發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手操作能力，加深保護(hù)花草樹木的意識(shí)。3.發(fā)展學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.活動(dòng)前讓學(xué)生觀察樹、鳥、花、草，并請(qǐng)爸媽講解一些簡(jiǎn)單的有關(guān)它們生長(zhǎng)的知識(shí)。

2.準(zhǔn)備課件（—）、（二）。

3.圖畫紙，大樹、葉子、小鳥（成形的）、粗頭彩筆、膠水等?；顒?dòng)過(guò)程：

一、觀看課件（—）情景：天空一邊烏云，一顆光禿禿的大樹，有機(jī)只哭叫著的小鳥在樹的上方盤旋。邊飛邊說(shuō)：“我沒有家了，我沒有家了”。1.看后自由討論。2.教師啟發(fā)引導(dǎo)。①你們看到了什么？ ②小鳥哭了，為什么？ ③大樹為什么沒有樹葉？

學(xué)生討論：大樹死了，大樹被人砍了，樹枝被人折了，等等。

3、教師進(jìn)行環(huán)保教育。①師生共同探討樹的用途：從根—莖，從莖—葉，從凈化大氣—防治沙塵暴。②師生共同探討保護(hù)樹木、花草的方法。4.再看課件

（一）啟發(fā)學(xué)生想一想，小鳥現(xiàn)在沒有家了，我們應(yīng)該怎么辦？ 小結(jié)：教育學(xué)生要有愛心、同情心，來(lái)幫助小鳥建一個(gè)新家。

二、觀看課件

（二）情景：一棵枝葉茂盛的大樹上，落滿了嘰嘰喳喳的小鳥，他們?cè)谡f(shuō)：“我有新家了！謝謝小朋友們”。樹的上方有笑瞇瞇的太陽(yáng)公公，太陽(yáng)公公說(shuō)：“小朋友們，你們做得好！”

樹的下方有美麗的鮮花和綠綠的青草，蜜蜂、蝴蝶在上面飛來(lái)飛去的跳著舞。1.通過(guò)觀看課件

（二），大大激發(fā)了學(xué)生幫助小鳥建新家的興趣。2.粘貼大樹、小鳥，添畫花草、太陽(yáng)、蝴蝶、蜜蜂等。3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽自由創(chuàng)作。

教師說(shuō)明用膠水的方法并巡回指導(dǎo)。

第三課：我與綠蔭交朋友

一、活動(dòng)目的：

1、讓同學(xué)們知道樹木作為環(huán)境資源的作用，知道綠化的意義。

2、讓每一位學(xué)生會(huì)簡(jiǎn)單的植樹種花的方法，參加綠化家園，爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)。

二、活動(dòng)條件：

1、事先請(qǐng)學(xué)生了解樹木的作用

2、準(zhǔn)備小品《大樹公公的功勞》

3、請(qǐng)每位學(xué)生了解一種花草樹木栽培知識(shí)

三、活動(dòng)過(guò)程 談話導(dǎo)入

大家知道3月12日是什么節(jié)？（植樹節(jié)）

那么，你知道為什么要制定植樹節(jié)嗎？（學(xué)生各抒己見，小結(jié)因?yàn)槲覈?guó)綠化的面積很少）明理導(dǎo)行

1、樹木不僅是一種生產(chǎn)資源，更是一種環(huán)境資源，樹木美化環(huán)境的作用有哪些？（1）通過(guò)光合作用，（2）可以吸收二氧化碳，（3）釋放出氧氣；（4）空氣中的塵埃、有毒氣體能被樹木吸附；（5）教室旁種一些高大的樹可以減弱噪聲；

（6）樹木可以保持水土、涵養(yǎng)水源、防風(fēng)固沙等。

2、大家知道樹木有很多的作用，那么98年長(zhǎng)江流域?yàn)槭裁磿?huì)發(fā)生特大洪災(zāi)？(1)長(zhǎng)江上游沿岸的樹木被大量砍伐，山坡上的泥土流入長(zhǎng)江中，隨河水沿江而下，島中下游比較平坦的地方淤積起來(lái)，阻塞河道，長(zhǎng)江因此變成一條渾濁的河流。(2)為了讓長(zhǎng)江水重新變清，應(yīng)該怎么辦呢？（在長(zhǎng)江沿岸植樹造林）

3、創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)行為

(1)引出小品：樹木是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們不去保護(hù)，反而去砍破它，你將會(huì)受到怎樣的懲罰呢？(2)情景演示：《大樹公公的功勞》。一同學(xué)扮演“家園的主人”，一同學(xué)扮演“大樹公公”，三同學(xué)分別扮演“風(fēng)沙”、“有毒氣體”、“噪聲”。優(yōu)美的音樂(lè)響氣，“家園的主人”在美麗的家園翩翩起舞，“大樹公公”在旁邊默默守候著，微笑著注視“家園的主人”。隨著“家園的主人”一天天長(zhǎng)大（代表地球人口的膨脹），他越來(lái)越不滿足原來(lái)的條件，開始大片大片地砍伐森林，使綠化面積越來(lái)越少，“大樹公公”揮淚默默退下，這時(shí)“風(fēng)沙”、“有毒氣體”、“噪聲”出現(xiàn)，他們狂舞著雙手，叫喊道： “風(fēng)沙”：我要吞沒大片耕地，讓人類沒有糧食?！坝卸練怏w”：人類制造出我們，我們要讓人類得各種各樣得疾病?！霸肼暋保何乙屓祟悷o(wú)法安靜休息，學(xué)生無(wú)法聽清老師講課??

“家園的主人”哭了（他痛恨自己得行為，正是自己破壞了原來(lái)美麗得家園），大聲呼喊：“大樹公公”你在哪里，快來(lái)救救我—— 這時(shí)“大樹公公”威武地走上，于是“風(fēng)沙”、“有毒氣體”、“噪聲”通“大樹公公”展開大戰(zhàn)，經(jīng)過(guò)一場(chǎng)激戰(zhàn)，“大樹公公”因一群“小樹苗”得幫忙，戰(zhàn)勝了 “風(fēng)沙”、“有毒氣體”、“噪聲”。“家園的主人”和“大樹公公”、“小樹弟弟”一起在美麗的家園跳舞，再也不分開了。(3)指導(dǎo)行為

同學(xué)們，看了小品表演，我們知道了樹木和人類的密切關(guān)系，作為家園的主人，我們應(yīng)該怎么做呢？（指名學(xué)生回答植樹種花候的保護(hù)保養(yǎng)措施）

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們懂得了樹木時(shí)我們的好朋友，它們和人類有密切關(guān)系，我們應(yīng)該保護(hù)好樹木，從小養(yǎng)成栽培花草的良好習(xí)慣，為美化自己的家園出一份力，把自己的家園裝扮得絢麗多彩，做一明綠化家園得小衛(wèi)士。

第四課：節(jié)約用水 從我做起

設(shè)計(jì)意圖：

水是人類賴以生存的生命線。我國(guó)是個(gè)淡水資源缺乏且時(shí)空分布不均的國(guó)家，也是全球人均水資源最貧乏的國(guó)家之一，然而，中國(guó)又是世界上用水量最多的國(guó)家。近幾年在國(guó)家加快發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的工作中，節(jié)約水資源是其中重要的一條，建立發(fā)展節(jié)水工程、加大宣傳力度、防止污染的制度是讓人們明白：節(jié)約，不僅是省錢，更是為了更大限度地減少資源的消耗來(lái)保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)我們的明天。我們應(yīng)該讓孩子了解國(guó)家水資源缺乏，并且已經(jīng)給人類的生活帶來(lái)了影響的現(xiàn)狀，由此，我設(shè)計(jì)了《節(jié)約用水從我做起》的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的節(jié)約意識(shí)，使他們從小就樹立節(jié)約的觀念，大力宣傳讓身邊的每個(gè)人都知道節(jié)約用水，人人有責(zé)。教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解國(guó)家水資源的現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生節(jié)約用水保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心。

2、懂得節(jié)約用水不但要從我做起，還要大力宣傳讓每個(gè)人都知道。教學(xué)準(zhǔn)備：

一、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生通過(guò)開展與水相關(guān)的主題活動(dòng)已經(jīng)了解水在生 活中的各種用途，以及水與人類生存密不可分的關(guān)系。

2、讓學(xué)生在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下觀察記錄生活中浪費(fèi)水資源的不當(dāng)行為，并與家長(zhǎng)一起商討一些節(jié)約用水的好辦法。

二、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

1、多媒體宣傳片：地球的“渴”望。

2、教師設(shè)計(jì)好的節(jié)水宣傳畫白描圖若干、樣例一份、彩筆、油畫棒若干。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)

1、提問(wèn)：同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)水有哪些用途呢？

2、提問(wèn)：如果世界上沒有了水，會(huì)怎么樣呢？

二、觀看多媒體宣傳片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)都看見了什么？ 指導(dǎo)語(yǔ)：水有這么多的用途，而且對(duì)人類非常的重要，；

三、激發(fā)學(xué)生的同情心，鼓勵(lì)幼兒節(jié)約用水，從我做起；指導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們覺得那里生活的人們可憐嗎？你們想不；

四、請(qǐng)學(xué)生把與家長(zhǎng)討論的生活中節(jié)約用水的好辦法拿；②隨時(shí)關(guān)緊水龍頭，不讓它滴水；③用洗衣服的水來(lái)洗車，洗鞋子；④洗手的時(shí)候水不能開得太大，沖完廁所要關(guān)好水龍頭；⑤下雨的時(shí)候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用的；

指導(dǎo)語(yǔ)：水有這么多的用途，而且對(duì)人類非常的重要，可是現(xiàn)在我們國(guó)家有很多地方都嚴(yán)重的缺水，那里的人們連喝水都很困難了！我們一起來(lái)看看吧?。ㄌ锢锒几闪瞬荒芊N糧食了、河里都沒有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水??）

三、激發(fā)學(xué)生的同情心，鼓勵(lì)幼兒節(jié)約用水，從我做起。指導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們覺得那里生活的人們可憐嗎？你們想不想幫助他們呢？我們應(yīng)該怎么做呢？

四、請(qǐng)學(xué)生把與家長(zhǎng)討論的生活中節(jié)約用水的好辦法拿出來(lái)與小伙伴一起分享。① 用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花。② 隨時(shí)關(guān)緊水龍頭，不讓它滴水。③ 用洗衣服的水來(lái)洗車，洗鞋子。

④ 洗手的時(shí)候水不能開得太大，沖完廁所要關(guān)好水龍頭。⑤ 下雨的時(shí)候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用的。??

五、教師提議： 指導(dǎo)語(yǔ)：我們都知道節(jié)約用水很重要，但還有很多人不知道怎么辦？老師自己設(shè)計(jì)了一個(gè)廣告畫，想告訴人們?cè)鯓庸?jié)約用水，可是我一個(gè)人的力量太小了，需要同學(xué)們的幫助！

六、出示宣傳畫樣例，學(xué)生自由分組、互相合作進(jìn)行涂色活動(dòng)，共同制作節(jié)約用水的宣傳廣告。延伸活動(dòng)：

1、將制作好的節(jié)約用水的宣傳廣告貼到學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)中心、生活區(qū)，讓更多的人能看到。

2、請(qǐng)學(xué)生與家長(zhǎng)自由設(shè)計(jì)制作一些小的節(jié)約用水的標(biāo)志，貼在教室和家里有水的地方，提醒別人注意節(jié)約用水。

第五課：可怕的白色污染

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)數(shù)據(jù)的收集、整理過(guò)程，進(jìn)一步鞏固統(tǒng)計(jì)知識(shí)。

2、通過(guò)制作圖表、觀察、分析、比較等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。

3、在經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過(guò)程中，感受白色污染的嚴(yán)重性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、鞏固統(tǒng)計(jì)知識(shí)，掌握求平均數(shù)的方法。

2、樹立環(huán)保意識(shí)。課前準(zhǔn)備：

1、上網(wǎng)搜索或查閱圖書，了解白色污染及其危害。

2、收集數(shù)據(jù)：自己家庭中一天要用掉幾個(gè)塑料袋？ 教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，揭示課題

同學(xué)們，我們先看一組照片，你知道照片上的地方是哪兒?jiǎn)?？（課件出示：高唐北湖—聊城明珠夜景—聊城的水和橋—冠縣馬頰河的一角—冠縣金冠廣場(chǎng)）。師：這些地方美嗎？是啊，近幾年，我們的家鄉(xiāng)在各級(jí)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)生了很大變化：樓房高了，街道寬了，我們生活的環(huán)境變得潔凈、舒適了，但是，也有一些這樣的角落??（課件播放：污染的地方??）

師：你看到了什么？這樣的現(xiàn)象你在生活中見到過(guò)嗎？

師：是啊，這些生活垃圾尤其是這些塑料物品的廢棄物，不但破壞了我們城市、農(nóng)村的美麗景色，而且還會(huì)形成白色污染，今天，我們就聚焦白色污染，共同上一節(jié)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課（板書課題）。

二、信息交流，認(rèn)識(shí)危害

師：課前，同學(xué)們已經(jīng)查找了一些有關(guān)白色污染方面的資料，哪些東西會(huì)形成白色污染呢？

生交流：各種廢棄的塑料袋，一次性泡沫餐盒、塑料杯、瓶、農(nóng)用塑料大棚、地膜等，因?yàn)榇蠖鄶?shù)是白色的，所以稱之為白色污染。

師：這些基本上都是我們生活中常用的，你知道白色污染有哪些危害？ 生根據(jù)課前搜集、查閱到的資料充分交流：

①一次性發(fā)泡塑料飯盒和塑料袋盛食物，會(huì)嚴(yán)重影響我們的健康。

②市場(chǎng)上用的紅、黑、黃等顏色的塑料袋，大多數(shù)是廢舊塑料的再利用，是小家庭作坊生產(chǎn)的，盛食物會(huì)使其受到污染，變質(zhì)。③塑料制品不易自然分解，降解周期200—300年，還會(huì)溶出有毒物質(zhì)，使土壤環(huán)境惡化，嚴(yán)重影響農(nóng)作物產(chǎn)量。

④若牲畜吃了塑料膜，會(huì)引起消化道疾病，甚至死亡，東北某公園有一種稀有動(dòng)物麋鹿因誤食游人亂扔的塑料袋死亡，解剖時(shí)，體內(nèi)塑料重4千克。⑤如果把廢塑料直接焚燒處理，則會(huì)產(chǎn)生大量黑煙，產(chǎn)生一種迄今為止毒性最大 的一類物質(zhì)二惡英——這已經(jīng)是全世界關(guān)注的一個(gè)極為敏感的問(wèn)題。⑥還影響我們的環(huán)境美感。⑦有人說(shuō)：“塑料袋是20世紀(jì)最槽糕的發(fā)明?！?/p>

師：看來(lái)，塑料用品在方便我們生活的同時(shí)，也給我們的生活帶來(lái)了巨大危害，應(yīng)該引起我們大家的共同關(guān)注！

三、數(shù)據(jù)說(shuō)明，引發(fā)思考 師：昨天，同學(xué)們還對(duì)自己家中一天共用掉幾個(gè)塑料袋作了調(diào)查誰(shuí)能把你調(diào)查的結(jié)果告訴大家？你是怎么得到這個(gè)數(shù)據(jù)的？

下面，請(qǐng)大家把調(diào)查的結(jié)果匯報(bào)給小級(jí)長(zhǎng)，然后小組合作，整理成統(tǒng)計(jì)表（或統(tǒng)計(jì)圖）

（小組活動(dòng)）師：（展示個(gè)別小組的統(tǒng)計(jì)表圖）在小組內(nèi)互相交流一下，根據(jù)本小組制作完成的統(tǒng)計(jì)圖（表）你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？你還能提出什么問(wèn)題？（生交流，然后集體交流）

師：思考，要想求我們班平均每個(gè)家庭每天要用掉幾個(gè)塑料袋應(yīng)該怎么辦？ 請(qǐng)小組長(zhǎng)匯報(bào)本小組人數(shù)和一共用掉塑料袋個(gè)數(shù)，（課件出示表格，隨機(jī)填表，填完后，學(xué)生動(dòng)筆計(jì)算：得數(shù)用四舍五入法取整數(shù)）

繼續(xù)算：按平均每個(gè)家庭每人用掉（）個(gè)計(jì)算，我們學(xué)校有學(xué)生（）人，假如每人代表一個(gè)家庭，每天一共要用掉多少個(gè)塑料袋？一個(gè)月用掉多少？一年呢？（學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，根據(jù)回答，板書）

師：今天，老師也帶來(lái)了一個(gè)塑料袋，估計(jì)一下，如果把它鋪開面積有多大？如果按一個(gè)塑料袋鋪開（）平方分米即（）平方米計(jì)算，我們學(xué)校的師生家庭1年用掉的塑料袋鋪開，面積有多大？（學(xué)生計(jì)算，板書）

這個(gè)數(shù)據(jù)有多大，同學(xué)們可以想象一下再作一比較：

我們學(xué)校大會(huì)議室面積約（）平方米，相當(dāng)于會(huì)鋪滿多少個(gè)這樣會(huì)議室？ 我們學(xué)校占地約（）平方米，相當(dāng)于我們學(xué)校面積的多少倍？

師：同學(xué)們，我們所計(jì)算的，僅僅是我們一所學(xué)校的師生家庭一年用掉的塑料袋數(shù)量，如果擴(kuò)大到全縣（）萬(wàn)人口，這個(gè)數(shù)據(jù)將有多大？如果擴(kuò)大到全市、全省，乃至全國(guó)的家庭，這個(gè)數(shù)據(jù)又會(huì)有多大？如果再統(tǒng)計(jì)那些一次性的泡沫餐盒、水杯，大棚、地膜呢？

真是不算不知道，如此驚人的一個(gè)數(shù)據(jù)！同學(xué)們可以想象：如果我們繼續(xù)亂丟塑料袋而又采取任何措施的話，若干年后，我們?nèi)祟惞餐募覉@——地球，將會(huì)變成什么樣子呢？

（生：沒有綠色，沒有生機(jī)，白茫茫的??）

師：那時(shí)候，不但地球上的許多動(dòng)植物面臨絕境，我們?nèi)祟惖纳徒】狄矔?huì)受到威脅！后果真是不堪設(shè)想，太可怕了（板書“可怕”）

四、聯(lián)系實(shí)際，提出建議

師：面對(duì)如此現(xiàn)狀，你有什么要說(shuō)嗎？ 請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)討論，怎樣才能減少白色污染？你有什么建議？ 生：我告訴媽媽買菜或買東西用菜藍(lán)子或布兜。生：不亂丟塑料袋，反復(fù)多用幾次，節(jié)省著用

生：我想發(fā)明一種綠色的，無(wú)污染的材料代替，用完后自然分解

生：我準(zhǔn)備設(shè)計(jì) 一則公益廣告，發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站上，讓更多人了解其危害。生：我想和幾個(gè)好朋友到社會(huì)撿拾廢棄的塑料袋??

師總結(jié)：大家的想法都很好！為了減少白色污染，國(guó)家已開始制定一系列措施：比如①2002年鐵道部就率先決定在鐵路全線停止使用一次性泡沫餐盒。②科學(xué)家們也已經(jīng)研制成功一種無(wú)污染的“生物塑料”準(zhǔn)備作為替代品。③我在網(wǎng)上還查到：北京麥德龍超市率先實(shí)施購(gòu)物用的塑料袋收費(fèi)：小的0.3元/個(gè)，大的0.5元/個(gè)，這樣就大大減少了塑料袋的使用數(shù)量。還有的超市明確提示：購(gòu)物時(shí)如不用塑料袋便在購(gòu)物小票上蓋印章一枚，集夠7個(gè)印章小票可到服務(wù)臺(tái)換取禮品1份??看來(lái)，白色污染問(wèn)題已經(jīng)引起國(guó)家和市民的高度重視，但是，在我們的周圍，可能還有許多人意識(shí)不到白色污染危害的嚴(yán)重性，希望我們同學(xué)把學(xué)到的知識(shí)告訴你的父母、親戚、鄰居，從我做起，然后，我們四年級(jí)X班同學(xué)聯(lián)名以實(shí)驗(yàn)小學(xué)的名義向全縣人民發(fā)一份倡議

書，用我們的小手挽起無(wú)數(shù)雙大手，讓我們?nèi)巳松?dāng)環(huán)保小衛(wèi)士！（播課件，下課）

第六課：和諧的小音符

一、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生到自然界去傾聽各種聲音，能區(qū)分自然界的聲音和人類生活中的聲音。

2、列舉生活中聽到的樂(lè)音和噪音，并談?wù)劯惺堋?/p>

3、能把傾聽自然聲音的感受寫下來(lái)，并寫出與所錄聲音有關(guān)的成語(yǔ)或詩(shī)詞。

4、指導(dǎo)實(shí)際行動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生不要成為噪音的制造者，而應(yīng)該成為一個(gè)優(yōu)美的、和諧的小音符。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：感受自然界的聲音和生活中的聲音，指導(dǎo)實(shí)際行動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生不要成為噪音的制造者。

難點(diǎn)：到大自然中錄音，并作記錄。

三、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

四、課前準(zhǔn)備：

把自己喜歡的聲音用錄音機(jī)錄下來(lái)。在錄音的同時(shí)用筆、紙記下所錄聲音是誰(shuí)發(fā)出的，錄音的時(shí)間地點(diǎn)。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）激趣導(dǎo)入

1、師：今天我們先來(lái)欣賞一段美妙的音樂(lè)，大家閉起眼睛，仔細(xì)地傾聽。

2、教師播放一段優(yōu)美的有關(guān)于自然界美妙聲音的音樂(lè)，學(xué)生傾聽。

3、你聽到了什么？心里有什么感受？（請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單地談一談）

4、我們的生活中還有許許多多聲音，今天，我們就一起去感受一下來(lái)自大自然和我們生活當(dāng)中的聲音。

（二）聽聲音

1、我們就一起到操場(chǎng)上去聽一聽，那兒可以聽到什么聲音。

2、教師帶領(lǐng)學(xué)生，找一個(gè)地方，坐下來(lái)；

3、閉上眼睛，傾聽各種聲音，并用心數(shù)一數(shù)：聽到了；（這個(gè)過(guò)程持續(xù)5分鐘；

4、學(xué)生回到教室，把聽到的聲音分類填入下表：；在你喜歡的聲音上畫“√”，不喜歡的聲音上畫“×”；

5、交流；

6、說(shuō)說(shuō)哪些聲音你喜歡，哪些不喜歡，為什么？；

（三）猜聲音；

1、現(xiàn)在我們來(lái)做游戲，游戲的題目就是“猜聲音”，；

2、學(xué)生把事先錄好的聲音播放出來(lái)，2、教師帶領(lǐng)學(xué)生，找一個(gè)地方，坐下來(lái)。

3、閉上眼睛，傾聽各種聲音，并用心數(shù)一數(shù)：聽到了多少種聲音。（這個(gè)過(guò)程持續(xù)5分鐘。）

4、學(xué)生回到教室，把聽到的聲音分類填入下表： 在你喜歡的聲音上畫“√”，不喜歡的聲音上畫“×”。

5、交流

6、說(shuō)說(shuō)哪些聲音你喜歡，哪些不喜歡，為什么？

（三）猜聲音

1、現(xiàn)在我們來(lái)做游戲，游戲的題目就是“猜聲音”，看誰(shuí)的耳朵最靈！

2、學(xué)生把事先錄好的聲音播放出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，這是什么聲音？

3、播放各種學(xué)生準(zhǔn)備的聲音，學(xué)生猜，公布答案。

（四）寫感受

1、師：聽了那么多的聲音，同學(xué)們心里肯定有許多不同的感受，下面我們就把傾聽自己所錄聲音的感受寫下來(lái)，并寫出與所錄聲音有關(guān)的成語(yǔ)或詩(shī)詞。

2、學(xué)生寫。

3、交流。

（五）做“和諧的小音符”

1、老師讓學(xué)生聽兩段音樂(lè)，比較自然之聲與城市生活嘈雜之聲哪一種優(yōu)美、和諧。

2、我們生活當(dāng)中的嘈雜的聲音有哪些？我們可以采取怎樣的措施減少這些嘈雜的聲音？（教師適當(dāng)介紹一些目前采取的措施）

3、我們同學(xué)們每天會(huì)制造哪些嘈雜的聲音？

4、我們應(yīng)該怎樣做，才能減少噪音？

（引導(dǎo)學(xué)生從在學(xué)校，在家里，在公共場(chǎng)所三方面說(shuō)一說(shuō)）

（六）教師小節(jié)

希望在我們的生活當(dāng)中多一些優(yōu)美的聲音，少一些嘈雜的聲音；希望我們的同學(xué)們都能成為生活中一個(gè)和諧的小音符！

第三篇：一年級(jí)小學(xué)環(huán)境教育教案

一年級(jí)小學(xué)環(huán)境教育教案

教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱 和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。一年級(jí)小學(xué)環(huán)境教育教案，一起來(lái)看看。

人類的好朋友——?jiǎng)游锱c植物

1.使學(xué)生了解一些常見的動(dòng)植物的作用。

2.使學(xué)生知道動(dòng)植物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩醪綐淞⒈Ｗo(hù)動(dòng)植物的思想觀念。

3.使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性

1.掛圖或幻燈片──我們常見的一些動(dòng)植物。

2.掛圖或幻燈片──地球生存環(huán)境日益惡化。

3.關(guān)于動(dòng)植物的錄像帶。

一課時(shí)

教學(xué)引入

1.放映關(guān)于動(dòng)物和植物幻燈或錄像。

2.談話：同學(xué)們通過(guò)觀看幻燈片，有什么想法和問(wèn)題？

3.學(xué)生提出問(wèn)題后，引導(dǎo)學(xué)生自己討論解答。

4.講述：我國(guó)動(dòng)植物種類很多，其中大部分都是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀儜?yīng)該好好地保護(hù)它們。

學(xué)習(xí)新課

1.人類的朋友——植物。請(qǐng)同學(xué)們帶著以下的問(wèn)題觀察：這些都是什么植物？它們有哪些作用？學(xué)生回答后，教師講述綠色植物養(yǎng)育了人類，給我們提供吃的、穿的、住的、用的?

2.人類的好朋友——?jiǎng)游铩?/p>

教師過(guò)渡：和植物一樣，人類的生活也離不開動(dòng)物。你們都知道哪些動(dòng)物，它們對(duì)我們又有

什么好處呢？

師生共同談?wù)摻涣鳌?/p>

3.我們要好好保護(hù)我們的這些朋友。

教師沉重地告訴學(xué)生：同學(xué)們，看吧。我們的地球母親正在遭受這樣的破壞：沙暴，洪水，污染??所有這些有一部分是因?yàn)槲覀儧]有好好保護(hù)我們的好朋友--動(dòng)物和植物引起的。為

此，我們國(guó)家采取了一系列的措施來(lái)保護(hù)野生動(dòng)植物，因?yàn)楸Ｗo(hù)動(dòng)

植物就是保護(hù)自然環(huán)境，也就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

鞏固

1.講述：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了我們的一些好朋友，也懂得了要好好保護(hù)它們。

2.提問(wèn)：

你知道動(dòng)植物對(duì)于我們?nèi)祟愑心男┳饔茫?/p>

我國(guó)為野生動(dòng)植物采取了哪些措施？

討論：假如你遇到了看到有人在亂砍樹木或捕殺野生動(dòng)物，應(yīng)該怎么辦？

布置作業(yè)出一份“保護(hù)環(huán)境報(bào)”。寫一個(gè)星期的環(huán)保日記。開展“愛鳥周”宣傳活動(dòng)。

第四篇：小學(xué)一年級(jí)環(huán)境及個(gè)人衛(wèi)生教育教案

小學(xué)一年級(jí)環(huán)境及個(gè)人衛(wèi)生教育教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)各種活動(dòng)，使學(xué)生了解在日常生活中講究個(gè)人衛(wèi)生、講究環(huán)境衛(wèi)生的重要意義。

2.培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

了解講究個(gè)人衛(wèi)生、講究環(huán)境衛(wèi)生的重要意義。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

相關(guān)掛圖、多媒體、相關(guān)資料

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）活動(dòng)引入 老師提出兩種看法：

（1）吃水果用手擦擦就可以吃了，不干不凈吃了沒病。

（2）病從口入，講究衛(wèi)生身體才能健康。讓學(xué)生評(píng)判哪種看法正確。

（二）活動(dòng)過(guò)程

1、講一講

小組討論：讓學(xué)生仔細(xì)觀察7幅掛圖，猜猜圖中的小朋友在干什么，這樣做的好處是什么。7幅圖分4個(gè)方面活動(dòng)：

（1）講究個(gè)人衛(wèi)生。（2）注意飲食衛(wèi)生。（3）注意用眼衛(wèi)生。（4）室內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生。

2、議一議

讓學(xué)生結(jié)合4組對(duì)比圖，分組討論怎樣做才有利于身體健康。第1組圖：應(yīng)該怎樣做教室的值日。第2組圖：喝什么水衛(wèi)生。

第3組圖：怎樣保持教室內(nèi)空氣新鮮。第4組圖：怎樣睡覺才是講衛(wèi)生。

3、看一看

讓學(xué)生了解細(xì)菌的存在。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)細(xì)菌的危害和怎樣消滅細(xì)菌。

4、說(shuō)一說(shuō)

讓學(xué)生從身邊的事說(shuō)起，要講究衛(wèi)生，改正不良的衛(wèi)生習(xí)慣。比如：碗筷要消毒、生熟事物要分開、不挖鼻孔、不亂掏耳朵等。

（三）活動(dòng)延伸

這項(xiàng)活動(dòng)可以讓學(xué)生討論，也可以讓學(xué)生即興表演。通過(guò)討論和表演，讓學(xué)生進(jìn)一步懂得無(wú)論在什么情況下，都要講究衛(wèi)生。

將今天討論的結(jié)果付諸實(shí)踐。

講衛(wèi)生（1）講究個(gè)人衛(wèi)生。（2）注意飲食衛(wèi)生。（3）注意用眼衛(wèi)生。（4）室內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生

第五篇：小學(xué)一年級(jí)環(huán)境教育教案分解

小學(xué)環(huán)境教育教案

人類的好朋友——?jiǎng)游锱c植物

一、教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生了解一些常見的動(dòng)植物的作用。

2.使學(xué)生知道動(dòng)植物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩醪綐淞⒈Ｗo(hù)動(dòng)植物的思想觀念。3.使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1.掛圖或幻燈片──我們常見的一些動(dòng)植物。2.掛圖或幻燈片──地球生存環(huán)境日益惡化。3.關(guān)于動(dòng)植物的錄像帶。

三、課時(shí)安排： 一課時(shí)

三、教學(xué)過(guò)程

（一）教學(xué)引入

1.放映關(guān)于動(dòng)物和植物幻燈或錄像。

2.談話：同學(xué)們通過(guò)觀看幻燈片（或錄像帶），有什么想法和問(wèn)題？ 3.學(xué)生提出問(wèn)題后，引導(dǎo)學(xué)生自己討論解答。（學(xué)生提出自己的想法時(shí)要給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。）

4.講述：我國(guó)動(dòng)植物種類很多，其中大部分都是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們?yīng)該好好地保護(hù)它們。

（板書課題：人類的好朋友--動(dòng)物和植物）

（二）學(xué)習(xí)新課

1.人類的朋友——植物（出示一些熟悉的植物的幻燈片）。請(qǐng)同學(xué)們帶著以下的問(wèn)題觀察： 這些都是什么植物？它們有哪些作用？

學(xué)生回答后，教師講述綠色植物養(yǎng)育了人類，給我們提供吃的、穿的、住的、用的……

2.人類的好朋友——?jiǎng)游铮ǔ鍪疽恍┦煜さ膭?dòng)物的幻燈片）。

教師過(guò)渡：和植物一樣，人類的生活也離不開動(dòng)物。你們都知道哪些動(dòng)物，它們對(duì)我們又有什么好處呢？ 師生共同談?wù)摻涣鳌?/p>

3.我們要好好保護(hù)我們的這些朋友（出示我們的地球環(huán)境日益惡化的幻燈片）。

教師沉重地告訴學(xué)生：同學(xué)們，看吧。我們的地球母親正在遭受這樣的破壞：沙暴，洪水，污染……所有這些有一部分是因?yàn)槲覀儧]有好好保護(hù)我們的好朋友--動(dòng)物和植物引起的。為此，我們國(guó)家采取了一系列的措施來(lái)保護(hù)野生動(dòng)植物（舉例具體是哪些方法），因?yàn)楸Ｗo(hù)動(dòng)植物就是保護(hù)自然環(huán)境，也就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

（三）鞏固

1.講述：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了我們的一些好朋友，也懂得了要好好保護(hù)它們。2.提問(wèn)：

（1）你知道動(dòng)植物對(duì)于我們?nèi)祟愑心男┳饔?？?）我國(guó)為野生動(dòng)植物采取了哪些措施？

（3）討論：假如你遇到了看到有人在亂砍樹木或捕殺野生動(dòng)物，應(yīng)該怎么辦？

（四）布置作業(yè)出一份“保護(hù)環(huán)境報(bào)”。些一個(gè)星期的環(huán)保日記。開展“愛鳥周”宣傳活動(dòng)。參加一次植樹勞動(dòng)。小實(shí)驗(yàn)：

取兩只同樣大小的水槽放入同樣多的水，再分別放養(yǎng)幾條魚，其中一只水槽里再放入水草，水槽里的水不要換掉。幾天內(nèi)觀察魚的生活情況，并做好紀(jì)錄。根據(jù)紀(jì)錄寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。大家一起做環(huán)保

活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境的決心，表達(dá)學(xué)生對(duì)美化環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的美好愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集有關(guān)環(huán)境污染的情況、事例。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入主題（老師自由發(fā)揮）。

二、具體事例，初步認(rèn)識(shí)。

師：其實(shí)，在我們周圍，破壞我們生存環(huán)境的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是工廠的黑煙與汽車的尾氣，還有很多。活動(dòng)前叫大家去調(diào)查過(guò)。下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。

生：工廠向江河排放廢水。

生：人們向江河投放垃圾。生：……

三、分析事實(shí)，深化認(rèn)識(shí)。

請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)上面的現(xiàn)象，說(shuō)說(shuō)它對(duì)我們產(chǎn)生的影響。

1、先說(shuō)水源是怎樣被污染的。

生：小時(shí)候我們能在門前的河里游泳，后來(lái)被建工廠的人堵塞了。村里的生活污水流進(jìn)河里，有很多的小蟲子在游來(lái)游去，不能游泳了，而且還有一股臭味，非常難聞。

生：我們以前常在家門前的小河釣魚，現(xiàn)在魚少了，而且還會(huì)釣到一些頭小尾大的怪魚。

生：今年初在粵東一帶海面出現(xiàn)的赤潮，科學(xué)家也說(shuō)是海水受污染所造成的。

師：這都是水源被污染的現(xiàn)象，有些地方還出現(xiàn)了喝水中毒的事?？梢娝次廴静皇切∈?。

2、隨意砍伐樹木、開墾土地，也會(huì)危害我們?nèi)祟?，?qǐng)舉例說(shuō)明砍伐樹木造成的危害。

生：我們的《黃河是怎樣變化的》一文中所講的就是黃河決堤，使得兩岸人們叫苦不迭，這除了自然的原因，都是因?yàn)槿藶榈目撤淠?，開墾草地造成水土流失，大量的泥沙流入黃河，使河床升高，黃河成懸河，洪水來(lái)時(shí)易決口。

生：還有今年長(zhǎng)江、松花江的水災(zāi)，主要原因也是由于上游大量砍伐樹木，使雨水得不到積蓄，大量流入江中，使得洪水泛濫，危及人們的生命和財(cái)產(chǎn)。

生：還有森林里的動(dòng)物越來(lái)越少，比如大熊貓和老虎，有些動(dòng)物甚至絕跡了。

師：由此看來(lái)，間接的環(huán)境破壞，也會(huì)破壞生態(tài)平衡，影響我們的生存。

四、聯(lián)系身邊事實(shí)，加深學(xué)生對(duì)環(huán)境污染的認(rèn)識(shí)。

請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)自己所了解的當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染的情況。

五、師：同學(xué)們了解了很多環(huán)境污染的現(xiàn)象以及害處，從中可以看出同學(xué)們對(duì)我們的生存環(huán)境是十分關(guān)心的。但很多人可能不知道為什么要保護(hù)環(huán)境？怎樣保護(hù)環(huán)境？你能想出一些建議嗎？

要求學(xué)生討論后，發(fā)表意見。

六、以后我們?cè)鯓訌淖约鹤銎?，保護(hù)環(huán)境呢？

要求學(xué)生討論后匯報(bào)。

七、教師總結(jié)。

保護(hù)我們的家園

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴(yán)重的問(wèn)題？人與自然環(huán)境之間的關(guān)系。樹立保護(hù)環(huán)境的觀念，明確保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任。

2、學(xué)會(huì)做一些保護(hù)環(huán)境力所能及的事情（向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳）。

3、思考我們小學(xué)生能為環(huán)境保護(hù)做些什么？

教學(xué)重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生了解人類與自讓的關(guān)系

2、樹立學(xué)生保護(hù)環(huán)境的觀念

3、讓每位學(xué)生的環(huán)保概念落到實(shí)處教學(xué)難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生從事實(shí)中了解人類對(duì)環(huán)境破壞的嚴(yán)重性

2、如何使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性

3、如何使學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)保護(hù)環(huán)境課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)資料的一些收集。

2、調(diào)查生活中破壞環(huán)境的普遍現(xiàn)象。

3、生態(tài)環(huán)境被人類破壞的圖片和一些事例。

4、動(dòng)物因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。

教學(xué)步驟：

一、課前的一些觀察：看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同。

二、從近幾年我們周圍生活環(huán)境的逐步改變導(dǎo)入學(xué)習(xí)，初步了解人和環(huán)境的關(guān)系。

1、讓學(xué)生分別談一談這幾年我們周圍生活環(huán)境的改變，教師拿出環(huán)境被嚴(yán)重破壞的照片，讓學(xué)生意識(shí)到環(huán)境保護(hù)。

2、通過(guò)觀察人類生活的不斷提高同時(shí)對(duì)環(huán)境的不斷破壞，初步了解人類與環(huán)境的關(guān)系

3、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字，讓學(xué)生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活。

4、動(dòng)物一些因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。

5、讓學(xué)生思考人類、動(dòng)物和自然之間的關(guān)系。

6、讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的必要性。

三、播放錄像（人類自己造成的災(zāi)難,例如：1998年長(zhǎng)江流域的特大洪災(zāi)是由于我們的圍湖造田，亂砍亂伐）。

四、讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感和體會(huì)。

五、進(jìn)行分組討論，我們小學(xué)生應(yīng)該如何保護(hù)我們的生存環(huán)境。

六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境，我們是否做過(guò)這樣的事情。

七、世界人民為保護(hù)環(huán)境的所采取的一些行動(dòng)，我國(guó)對(duì)環(huán)境保護(hù)的一些法律規(guī)定。

八、小記者的調(diào)查學(xué)生匯報(bào)：我們大家在生活中對(duì)環(huán)境的一些破壞，談?wù)務(wù)J識(shí)。

九、制定環(huán)保措施

1、學(xué)生討論（引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)想辦法）。

2、制定環(huán)保措施并實(shí)行。

3、教師小結(jié)。

十、總結(jié)延伸

1、設(shè)計(jì)環(huán)保廣告語(yǔ)，宣傳環(huán)境保護(hù)。

2、向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳。

3、如何在實(shí)際生活中保護(hù)環(huán)境

城市的固體廢棄物

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解城市廢棄物的概念、來(lái)源、類別，以及所帶來(lái)的社會(huì)危害，從而使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)城市廢棄物的同時(shí)，養(yǎng)成熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的良好情操。教學(xué)重點(diǎn)：

了解城市固體廢棄物的產(chǎn)生途徑。對(duì)環(huán)境造成的幾種不同的危害。如何解決和處理這些城市廢棄物。教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生能夠通過(guò)對(duì)城市的固體廢棄物的了解，來(lái)具體聯(lián)系生活實(shí)際，從而培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)保護(hù)環(huán)境的良好社會(huì)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)過(guò)程：

一、闡述城市廢棄物的概念，并聯(lián)系實(shí)際舉例。

二、城市廢棄物的五大危害：

1、污染水體，使生命之源趨于枯竭；

2、污染空氣，使生命要素受到損害；

3、污染土壤，使人類母親的呼吸受到摧殘；

4、侵占土地，是生活空間受到損失；

5、傳播疾病，使人類健康受到侵犯。

三、解決和處理城市廢棄物的具體方法途徑：

1、堆積法；

2、填埋法；

3、焚燒法；

4、沼氣發(fā)酵法。

四、總結(jié)：

復(fù)習(xí)本課所學(xué)，使學(xué)生再度認(rèn)識(shí)固體廢棄物的危害，使學(xué)生爭(zhēng)做熱愛環(huán)境的良好小公民。

空氣與人的關(guān)系

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生都有環(huán)保意識(shí)。知道凈化空氣人人有責(zé)。

2、人人行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)我們的學(xué)校，保護(hù)我們的家園。教學(xué)準(zhǔn)備：

兩只較大的塑料袋，一只裝有助動(dòng)車尾氣，一只裝有普通空氣的塑料袋。教學(xué)過(guò)程：

1、師講述空氣對(duì)我們的作用：人要生存，就要呼吸空氣，一個(gè)人只要幾分鐘不呼吸空氣就會(huì)死亡?？梢?，空氣與人的關(guān)系是何等的密切和重要。但是，不是什么樣的空氣都有人所需要的人所需要的是潔凈的空氣。人如果吸進(jìn)被污染的空氣就會(huì)感到不適，甚至生病，嚴(yán)重的還會(huì)死亡。如助動(dòng)車尾氣，含有大量的有毒有害物質(zhì)，長(zhǎng)期吸入被助動(dòng)車尾氣污染的空氣，那么，我們?nèi)梭w血液中的含鉛量等有毒有害物質(zhì)將明顯增加，會(huì)導(dǎo)致積累性中毒。很明顯，被污染的空氣對(duì)人類有直接的危害。大氣污染物分為氣體狀態(tài)污染物和固體顆粒狀態(tài)污染物。

2、讓學(xué)生思考：我們?cè)鯓觼?lái)減少污染，凈化空氣呢？四人小組討論。同學(xué)們?cè)谟懻摰臅r(shí)候，首先要弄清當(dāng)前空氣污染的原因在哪里？

3、學(xué)生反饋：空氣污染主要有兩個(gè)原因：即自然污染和人為污染。自然污染難以抗拒，但人為污染是可以防治的。

4、教師給學(xué)生做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：用兩只較大的塑料袋，將一只塑料袋灌進(jìn)助動(dòng)車尾氣，將另一只塑料袋灌進(jìn)普通空氣，然后同時(shí)將兩只小動(dòng)物分別放進(jìn)兩只塑料袋封口，10分鐘后啟封塑料袋，看一看兩只塑料袋中的小動(dòng)物有什么變化？

5、老師可以針對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)談?wù)勚鷦?dòng)車尾氣的危害有哪些？學(xué)生的回答五花八門：有的說(shuō)致癌，也有的說(shuō)兒童吸入后導(dǎo)致血鉛升高。影響兒童的智力發(fā)育。導(dǎo)致貧血。鉛對(duì)兒童的行為、智能、心理、聽覺、語(yǔ)言、注意力等，均有不良影響。

6、針對(duì)這一問(wèn)題，我們小學(xué)生怎樣為凈化空氣做貢獻(xiàn)呢？

7、教師小結(jié)：我們堅(jiān)信，只要我們不斷努力，人類一定會(huì)在碧空如洗的藍(lán)天下呼吸到潔凈的空氣的。

8、實(shí)踐活動(dòng)：調(diào)查學(xué)生家中用助動(dòng)車的有多少？

生命與綠色同行

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解當(dāng)今世界環(huán)境經(jīng)濟(jì)的發(fā)展所帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題。

2、知道全世界和中國(guó)在保護(hù)環(huán)境方面所作的努力。

3、培養(yǎng)學(xué)生在生活中保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一、人類在享受科技進(jìn)步的時(shí)候，面臨日趨嚴(yán)重的環(huán)境污染和生態(tài)危機(jī)：

（一）發(fā)展和惡化思考以下幾個(gè)問(wèn)題。

1、能源問(wèn)題和溫室效應(yīng)。

2、熱帶雨林所遇到的問(wèn)題。

3、物種消失的陰影。

4、自然資源的過(guò)量消耗。

二、全球的綠色行動(dòng)。

1、斯德哥爾摩會(huì)議——人類保護(hù)環(huán)境德里程碑。了解雷徹爾卡遜這個(gè)人。

斯德哥爾摩會(huì)議德時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件?！笆澜绛h(huán)境日”

《聯(lián)合國(guó)人類環(huán)境宣言》以及會(huì)議口號(hào)“只有一個(gè)地球”

2、一個(gè)全新德發(fā)展觀——可持續(xù)發(fā)展了解斯德哥爾摩會(huì)議后世界環(huán)境變化。

三、中國(guó)德綠色行動(dòng)

1、《環(huán)境保護(hù)法》頒布，（綠色德保證）《環(huán)境保護(hù)法》頒布德背景（1）制訂《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》，使環(huán)境保護(hù)工作有法可依。

（2）設(shè)立環(huán)境保護(hù)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)環(huán)境管理。

（3）加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)德宣傳教育工作，提高人們德環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

2、可持續(xù)發(fā)展在中國(guó)。“環(huán)境與發(fā)展十大對(duì)策” 《中國(guó)21世紀(jì)議程》 環(huán)境科學(xué)德產(chǎn)生。

三北防護(hù)林體系工程、沿海防護(hù)林體系過(guò)程。

生態(tài)農(nóng)業(yè)。

四、保護(hù)環(huán)境，從我做起我們作為新世紀(jì)德

生命之源――水

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解淡水資源嚴(yán)重匱乏是當(dāng)今面臨的共同話題，樹立節(jié)約用水的環(huán)保觀念，并樂(lè)意宣傳，明確節(jié)約用水是我們每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。

2、學(xué)會(huì)做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。力圖體現(xiàn)的教學(xué)特色：

A、生活性 B、實(shí)踐性 C、活動(dòng)性D、探究性 E、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備：

1、八只蘋果，八把小刀。

2、每個(gè)小組分若干硬紙片。

3、調(diào)查生活中浪費(fèi)水資源的普遍現(xiàn)象。

4、設(shè)計(jì)一些節(jié)水措施。

5、制作CAI課件。學(xué)生活動(dòng)安排：

小組合作學(xué)習(xí)6×7（42人）課時(shí)安排：一教時(shí)教學(xué)步驟：

一、課前談話，調(diào)節(jié)氛圍

二、從生活經(jīng)驗(yàn)入手，導(dǎo)入學(xué)習(xí)

1、從生活經(jīng)驗(yàn)入手導(dǎo)入學(xué)習(xí)，談?wù)劦畬?duì)生活的重要性。

2、了解地球上的淡水與海水的組成比例，初步認(rèn)識(shí)地球上淡水資源的匱乏情況。

3、播放錄像。

4、學(xué)生談?wù)動(dòng)^看后的體會(huì)。

5、教師小節(jié)過(guò)渡，導(dǎo)入“游戲”。

三、切蘋果，體驗(yàn)水資源的嚴(yán)重缺乏

1、師導(dǎo)言：把切蘋果當(dāng)成是我們地球上的淡水資源，那么人類資源實(shí)際上可以利用的淡水資源是多少呢？

2、游戲：

第一次切蘋果，你覺得應(yīng)該是一半左右嗎？為什么？（不是?。┑诙吻刑O果，你覺得應(yīng)該是四分之一嗎？為什么？（不是?。┑谌吻刑O果，你覺得應(yīng)該是八分之一嗎？為什么？（不是?。┑谒拇吻刑O果，你覺得應(yīng)該是十六分之一嗎？為什么？（不是?。┑谖宕吻刑O果，教師切下1/16蘋果片上的蘋果皮，然后沉重得告訴學(xué)生：同學(xué)們，看吧，1/16蘋果片上的這么一層薄薄的蘋果皮，就相當(dāng)于我們?nèi)?0多億人口可以利用的總的淡水資源！

3、學(xué)生談?wù)勛隽诉@個(gè)游戲之后的體驗(yàn)。

4、問(wèn)題：為什么說(shuō)水是生命之源？

5、認(rèn)識(shí)中國(guó)面臨的嚴(yán)重缺水問(wèn)題。

四、集體討論：水污染如何防治？

五、小記者調(diào)查行動(dòng)學(xué)生匯報(bào)，通過(guò)調(diào)查的生活中浪費(fèi)用水的現(xiàn)象，談?wù)務(wù)J識(shí)。

六、在停水的日子里

1、導(dǎo)言：相信大家都經(jīng)歷過(guò)停水的日子，能說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)嗎？

2、生匯報(bào)：引導(dǎo)學(xué)生講講自己的真實(shí)體驗(yàn)，體會(huì)停水帶來(lái)的種種不便。

3、師小節(jié)過(guò)渡。

七、制定節(jié)水措施

1、學(xué)生討論（引導(dǎo)學(xué)生從自己家庭實(shí)際出發(fā)想辦法）

2、制定并匯報(bào)節(jié)水措施

八、總結(jié)延伸

1、總結(jié)保護(hù)水資源的具體方法

2、設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)，宣傳防治水污染

3、演示廣告語(yǔ)

九、實(shí)踐活動(dòng)：

1、取一個(gè)蘋果（其他水果、蔬菜也可以），稱出重量。然后，把它切開，放在太陽(yáng)底下曬幾天，再稱重量。你發(fā)現(xiàn)了什么？減少的主要是什么？想一想為什么？

2、用試管（或透明下班杯）采集純凈水、自來(lái)水、小河浜水和大江河水（比如紅旗塘、蘆墟塘、嘉善塘、三店塘、茜涇塘、幸福河、伍子塘、和尚塘等）各一試管。①看水的顏色；②聞水的氣味；③把試管放入試管架，觀察沉淀物的多少。比較哪種水質(zhì)最好，哪種水質(zhì)最差？（需在教師帶領(lǐng)下采集水樣，注意安全。）

3、閱讀閱讀材料一、二、三、四、五。

生態(tài)縣——美好的家園

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我縣創(chuàng)建生態(tài)縣的原因、意義、知道創(chuàng)建生態(tài)我縣的措施

2、培養(yǎng)小學(xué)生在日常生活中保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。形成對(duì)創(chuàng)建生態(tài)縣的正確看法。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)小學(xué)生在日常生活中保護(hù)環(huán)境的良好思想意識(shí)。形成對(duì)創(chuàng)建生態(tài)縣的正確看法。教學(xué)過(guò)程：

一、想象你希望生活在怎樣的生態(tài)環(huán)境里?！?/p>

1、閉上眼睛想象。（花園、空氣、噪音。垃圾、河水）

2、分小組說(shuō)說(shuō)的設(shè)想。

3、讓幾個(gè)小組說(shuō)說(shuō)設(shè)想。

二、我們嘉善縣為什么要?jiǎng)?chuàng)建生態(tài)縣？

1、什么叫“生態(tài)”，什么是生態(tài)示范區(qū)？

2、說(shuō)說(shuō)你們的意見。

3、觀看資料。（政府的措施、生態(tài)可持續(xù)發(fā)展）

三、我縣在創(chuàng)建生態(tài)縣活動(dòng)中的行動(dòng)。《生態(tài)縣建設(shè)規(guī)劃》

嘉善生態(tài)縣啟動(dòng)建設(shè)年嘉善生態(tài)縣啟動(dòng)建設(shè)的兩個(gè)主要階段是什么？ 四大保證措施是什么？

四、生態(tài)縣建設(shè)的重要意義。

五、生態(tài)縣建設(shè)涉及到的領(lǐng)域。

五大生態(tài)建設(shè)工程

六、談?wù)勀銓?duì)生態(tài)縣建設(shè)的看法。江南水鄉(xiāng)的大都市后花園這句話給的暢想。

七、課后實(shí)踐：

1、出一期環(huán)保黑板報(bào)。

2、收集有關(guān)生態(tài)縣建設(shè)的資料。

3、結(jié)合綜合實(shí)踐課進(jìn)行一次對(duì)家鄉(xiāng)環(huán)境的調(diào)查，并作好調(diào)查表的記錄。

土地是人類的母親

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國(guó)土地污染的主要原因。

2、知道為了保護(hù)土地資源，提高土質(zhì)，必須做到的幾方面。教學(xué)重點(diǎn)：了解我國(guó)土地污染的主要原因。教學(xué)過(guò)程：

一、介紹現(xiàn)有的土地資源，引起學(xué)生的重視。

我國(guó)有960萬(wàn)平方公里的土地，局世界第三位。但由于人口增長(zhǎng)，建設(shè)占用，自然和人為破壞，我國(guó)人均耕地面積最近幾十年減少了一半，目前僅相當(dāng)于世

界人均耕地的四分之一。面對(duì)這越來(lái)越緊張的土地資源，我們應(yīng)該怎么辦呢？

二、了解土壤的污染源。

1、在你生活著的周邊環(huán)境里，土地受到了哪些污染？

2、學(xué)生舉例說(shuō)明。

3、根據(jù)學(xué)生的回答，教師歸納：工業(yè)污染源、農(nóng)業(yè)污染源、生物污染源。

4、這些污染又是通過(guò)什么途徑發(fā)生的呢？（1）四人小組討論。

（2）總結(jié)：大氣污染型、農(nóng)業(yè)污染型、水體污染型、固廢污染型。

三、了解土地污染的主要原因。

1、自學(xué)課文，思考：土地污染的主要原因有哪些？每種原因所引起的后果怎樣？

2、反饋。

（1）農(nóng)業(yè)污染：在農(nóng)業(yè)方面，什么污染最嚴(yán)重？ 對(duì)我們?nèi)祟愑心切┪：δ兀?我們應(yīng)該怎么做才能減少這種污染？（2）按以上方法學(xué)習(xí)剩余的五種污染。

四、聯(lián)系實(shí)際。

1、面對(duì)如此嚴(yán)重的土地污染，我們應(yīng)怎么做呢？

2、學(xué)生各自討論。

3、說(shuō)說(shuō)每個(gè)人不同的想法。

4、你覺得我們?nèi)粘Ｉ钪心男┳龇ㄒ苍斐闪送恋氐奈廴荆?/p>

五、小結(jié)。

讓我們行動(dòng)起來(lái)，和侵占、破壞土地的行為作斗爭(zhēng)，共建一個(gè)更美好的家園。

六、實(shí)踐活動(dòng)。

1、去當(dāng)?shù)赝恋毓芾聿块T了解本鎮(zhèn)人均耕地占有情況、土地污染情況及其對(duì)策。

2、組織學(xué)生開展你丟我撿活動(dòng)，勸阻你周圍的人不要隨手丟棄一次性塑料制品。

噪聲與人類健康

教學(xué)目標(biāo)：

知道噪聲產(chǎn)生的原因和途徑。知道噪聲對(duì)人類有哪些危害。

知道減少噪聲有那些措施。教學(xué)重難點(diǎn)：噪聲產(chǎn)生的原因。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入同學(xué)們，我們的生活離不開聲音，各種各樣的聲音使世界充滿生機(jī)，使我們的生活豐富多彩。美妙的樂(lè)聲給人們帶來(lái)了無(wú)窮的歡樂(lè)和享受。但是，刺耳的噪聲卻嚴(yán)重危害著人類的健康。揭題——噪聲與人類健康。

2、新授

（1）噪聲引起的危害有哪些？

它引起頭痛、心慌、全身乏力、聽力受損，還有心血管系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等方面的疾病，甚至導(dǎo)致胎兒畸形。噪聲已經(jīng)成為世界第一公害，被稱為“無(wú)形殺手”。

（2）噪聲是怎樣產(chǎn)生的呢？

噪聲的產(chǎn)生主要分為交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑噪聲和生活噪聲。

機(jī)動(dòng)車輛、飛機(jī)、火車和輪船等交通工具在運(yùn)行時(shí)發(fā)出的聲音，稱為交通噪聲。其中飛機(jī)的噪聲最大。

（3）工業(yè)噪聲是指工礦企業(yè)在生產(chǎn)過(guò)程中因機(jī)械振動(dòng)、摩擦、撞擊以及氣流振動(dòng)而產(chǎn)生的嘈雜聲音。工業(yè)噪聲主要來(lái)自機(jī)器和高速設(shè)備。

（4）建筑工地上要使用各種動(dòng)力機(jī)械，要進(jìn)行挖掘、打夯、攪拌和運(yùn)輸材料設(shè)備，也會(huì)產(chǎn)生大量噪聲，稱為建筑噪聲。

（5）生活噪聲是街道、商場(chǎng)、文化娛樂(lè)場(chǎng)所（如電影院、劇院、體育場(chǎng)）以及建筑物內(nèi)各種人群活動(dòng)及生活設(shè)施所產(chǎn)生的聲音。

（6）噪聲的強(qiáng)弱大小是用“分貝”來(lái)表示的。分貝數(shù)越小表示環(huán)境越安靜。我們通常談話的聲音是30—40分貝。

當(dāng)噪聲超過(guò)85分貝，長(zhǎng)期可使聽力受損，超過(guò)120分貝，聽力較快受損，甚至耳聾。

3、小結(jié)。

為了有一個(gè)安靜、舒適的環(huán)境，我們必須設(shè)法制服噪聲這個(gè)“都市罪犯”。我國(guó)已經(jīng)頒布事實(shí)了《中華人民共和國(guó)環(huán)境噪聲污染防止法》，加強(qiáng)了噪聲的管理和防治。同學(xué)們，讓我們一起努力，制服噪聲這個(gè)“惡魔”，使我們的家園更安寧！

4、作業(yè)。

（1）調(diào)查你所在地區(qū)的噪聲的怎樣產(chǎn)生的？（2）調(diào)查你所在地區(qū)為減少噪聲采取了哪些措施？

（3）開一個(gè)討論會(huì)，談?wù)勀銓?duì)減少噪聲的看法。

只有一個(gè)地球

教學(xué)目的：

1深入理解課文內(nèi)容，提高環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感。2學(xué)習(xí)課文抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明的方法。3有感情的朗讀課文。

4培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)言激趣、由題入手、指導(dǎo)讀題：

在課前1分鐘問(wèn)答時(shí)，同學(xué)們一連串說(shuō)出了20多位世界名人，雖然我們與他們來(lái)自不同的國(guó)家，有著不同的膚色，說(shuō)著不同的語(yǔ)言，而且生活的年代也不同，但是有一點(diǎn)我們是共同的，那就是我們擁有一個(gè)共同的家園——“地球”，而且我們這樣的家“只有一個(gè)?！保ò鍟n題）聽要求讀題:

1、強(qiáng)調(diào)題目中表示事物的詞語(yǔ)。怎么讀？

2、強(qiáng)調(diào)表示事物數(shù)量的詞語(yǔ)。怎么讀？

3、強(qiáng)調(diào)表示事物數(shù)量極其有限的詞語(yǔ)，怎么讀？

是的我們只有一個(gè)地球。那么面對(duì)養(yǎng)育了千千萬(wàn)萬(wàn)人類子孫，而且養(yǎng)育了無(wú)數(shù)偉人，名人的母親，你想向她說(shuō)些什么呢？(問(wèn)候、感激、贊美)

二、自由讀文、整體感知，找出中心句，由生質(zhì)疑: 文中作者是怎樣贊美地球的，宇航員目睹地球時(shí)又發(fā)出怎樣的感嘆呢？請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文（默讀、出聲讀、同桌讀、找伙伴讀……）把有關(guān)語(yǔ)句劃一劃。

作者：“地球這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃時(shí)那樣美麗壯觀，和藹可親。”（指導(dǎo)讀）宇航員：“我們這個(gè)地球臺(tái)可愛了，同時(shí)又太容易破碎了?！?你能針對(duì)這句話提出什么問(wèn)題嗎？看誰(shuí)提得最有價(jià)值我們就帶著你提的問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。

1、為什么說(shuō)地球太可愛了，又為什么說(shuō)它太容易破碎了？

2、課文是怎樣說(shuō)明地球的可愛及其太容易破碎了的呢？

好，同學(xué)們提的問(wèn)題很有價(jià)值。這節(jié)課我們就一起探討這個(gè)問(wèn)題。

三、自主學(xué)習(xí)，探究發(fā)現(xiàn)，參與指導(dǎo)。

師：同學(xué)們提的這些問(wèn)題非常有研究?jī)r(jià)值。那么現(xiàn)在同學(xué)們就在小組內(nèi)選擇感興趣的問(wèn)題和學(xué)習(xí)方法，共同研究，來(lái)解決這些問(wèn)題，好不好？

生：展開組內(nèi)探究、學(xué)習(xí)，先將有關(guān)語(yǔ)句劃出來(lái)，談一談、講一講，體會(huì)一下。

四、匯報(bào)展現(xiàn)，評(píng)議共進(jìn)，點(diǎn)撥升華。

生：我們小組討論的是文中哪些語(yǔ)句說(shuō)明了地球可愛。

映入眼簾的是一個(gè)晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。（出示投影）晶瑩透亮：是光亮透明的意思，一般都用來(lái)形容美玉寶石、珍珠。

紗衣：本身給人一種朦朦朧朧的感覺，很美妙。從這句話中，我感受到地球如同一位身披水藍(lán)色紗衣的仙女，又如晶瑩剔透的寶石一樣光彩照人，美麗極了。生：地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。這句話把地球比作人類的母親，是擬人的寫法，說(shuō)明地球與人類的關(guān)系十分密切就像兒女與母親一般；又比喻成搖籃，搖籃是嬰兒睡覺時(shí)最舒服的地方。說(shuō)明地球孕育了萬(wàn)物，可見她是多么和藹可親啊，就像是我們嬰兒時(shí)睡過(guò)的搖籃，就像是生我們的母親，所以這句話也體現(xiàn)了地球的可愛之處。

師：引導(dǎo)：事物之間有共同之處才可作比喻、比擬，想一想地球和搖籃，和母親有什么共同之處？這個(gè)比喻恰當(dāng)嗎？

師：同學(xué)們體會(huì)得很好，我們看一看讀得是不是更好，誰(shuí)來(lái)試試。

評(píng)議：讀得怎么樣，好在哪里，我們就像他那樣讀一讀。不好在哪兒，能不能試著讀一讀。師：接著匯報(bào)。

生：地球是無(wú)私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。無(wú)私：沒有私心，一心為別人著想?？犊菏呛敛涣呦?，非常大方的意思。

前文已經(jīng)提到地球擁有的資源也是有限的。甚至要經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，幾億年的地質(zhì)變化才能形成的，但地球還毫不吝惜地向人類提供著資源。這可以看出地球的可愛。

生：人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來(lái)可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類做貢獻(xiàn)的。

生：地球?yàn)槿祟愄峁┥娴闹饕獥l件，給人類做貢獻(xiàn)的，所以可愛。師：地球母親如此美麗可愛。讓我們親眼目睹一下她的容顏，用心靈去感受她的和藹可親。（放資料片）師：容易破碎又體現(xiàn)在哪些方面呢？ 生：但是地球又是一個(gè)……像一葉扁舟。

是啊，我們的母親在茫茫宇宙中就像一條小船，很弱小，資源有限，所以容易破碎。

生：它只有這么大，不會(huì)再長(zhǎng)大。地球表面的面積占萬(wàn)分之一。人口不斷膨脹，地球人均占有土地面積越來(lái)越小，所以容易遭到破壞。

生：雖然地球無(wú)私，但是，如果不加節(jié)制的開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。

枯竭：就是用盡、沒了。不加節(jié)制：沒有計(jì)劃，隨意開采。

這句話也說(shuō)明了地球容易破碎。因?yàn)槿绻藗儧]有計(jì)劃，隨意開采有限的資源，總有一天資源會(huì)用盡、用光。

生：但是因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。攝影出示：能不能根據(jù)你對(duì)這部分課文的理解，試著把空補(bǔ)充完整，形成一段通順的話。

“我”是人類生活離不開的淡水，我本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類做貢獻(xiàn)的。但是因?yàn)槿藗冸S意傾倒垃圾和排放工業(yè)廢水，不但使我不能再生，還造成水的污染，魚兒死亡，人類中毒等一系列生態(tài)災(zāi)難。嚴(yán)重威脅著人類的生存。師：放資料片，讓學(xué)生感受一下什么是一系列生態(tài)災(zāi)難。

師：同學(xué)們，當(dāng)你了解到我們的母親地球，遭受兒女的萬(wàn)般蹂躪踐踏后，還如此慷慨無(wú)私，默默為我們奉獻(xiàn)的時(shí)候，你是否更加感受到她的可愛和容易破碎呢？選擇自己最喜歡的語(yǔ)句或段落有感情的讀一讀。

師：看到我們可愛的母親如此容易遭到破壞，而且是我們?nèi)祟愔械囊恍┎恍⒆訉O造成的，怎能不叫人痛心，我們?cè)撛趺崔k呢？ 生：保護(hù)地球。師板書：精心保護(hù)。

（出示投影）文章最后一段話：“只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無(wú)去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方補(bǔ)充。我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！” 師：快速瀏覽這段話，共幾句，可以分為幾層？

生：4句話，可以分為兩層。、第一層：是告誡人類。第二層：是呼吁人類。師：哪些同學(xué)愿意告誡？

起立。讓我們一起來(lái)告誡和呼吁。哪些同學(xué)愿意呼吁？

五、延伸課外，感悟：實(shí)踐：

同學(xué)們喜歡（實(shí)話實(shí)說(shuō)）節(jié)目嗎？好現(xiàn)在我就現(xiàn)場(chǎng)插播實(shí)話實(shí)說(shuō)節(jié)目，我就是主持人崔永元派來(lái)的。袁老師，同學(xué)們就是特邀嘉賓，學(xué)過(guò)《只有一個(gè)地球》一課，此時(shí)此刻你最想說(shuō)的一句話是什么？可以是一幅對(duì)聯(lián)，一句詩(shī)，一個(gè)格言、警句，或是一個(gè)感嘆……

六、作業(yè)設(shè)計(jì)1以個(gè)人名義給聯(lián)合國(guó)環(huán)境保護(hù)組織寫一封倡議書。

2利用你搜集到的資料，以《只有一個(gè)地球》為題，建立一個(gè)研究性學(xué)習(xí)文件夾。3搞一次“小行動(dòng)保護(hù)大地球”的一分鐘演講。

七、板書設(shè)計(jì)：

太可愛了只有一個(gè)地球精心保護(hù)太易碎了

汽車尾氣

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解汽車尾氣的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2、通過(guò)寫汽車尾氣處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

3、通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說(shuō)說(shuō)汽車為期的危害。

2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。

三、課前準(zhǔn)備：

1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。

2、光盤。

3、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。

四、教學(xué)過(guò)程：

（1）、計(jì)算導(dǎo)入：（算一算）“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？

1、出示題目：

根據(jù)統(tǒng)計(jì)：每1000輛汽車每天會(huì)產(chǎn)生3500千克的廢氣?；窗彩鞋F(xiàn)有21萬(wàn)輛汽車，每天要排放廢氣多少千克？每月多少？每年多少？各合多少噸？

2、學(xué)生計(jì)算，教師板書。

日735000千克735噸月22050000千克22050噸年264600000千克264600噸

3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說(shuō)嗎？”

4、“我們剛才算的，只是我市一年之內(nèi)汽車產(chǎn)生的廢氣量，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？我市就有那么多的廢氣，那么全國(guó)呢？全世界呢”

5、出示地球圖片，講述尾氣排放現(xiàn)狀。“今天，老師就要和大家一起來(lái)研究有關(guān)汽車尾氣的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題可是個(gè)世界級(jí)的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？”

（2）、聯(lián)系實(shí)際：（做一做）

1、課本中的實(shí)驗(yàn)。用白紙檢測(cè)摩托車尾氣的污染。

2、討論：馬路上各種車輛排放的尾氣都到哪兒去了呢？

（3）、了解危害：（讀一讀）小資料（4）、觀看錄象：（看一看）“我們就從自己熟悉的城市來(lái)開展研究。接下來(lái)，就讓我們從錄象中去看看我市產(chǎn)生的廢氣是怎樣的一種情況！”

1、學(xué)生觀看錄象。

2、“看了剛才的錄象，你有什么想說(shuō)的嗎？”

3、“我市正在爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家級(jí)衛(wèi)生城市，你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何減少汽車尾氣的排放？能接受嗎？”（5）、研究方案：（寫一寫）

1、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。

2、全班交流，教師提要求。交流建議：

a、其他小組在匯報(bào)方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。

b、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。

3、隨機(jī)補(bǔ)充。

（6）、活動(dòng)拓展：（說(shuō)一說(shuō)）“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話說(shuō)：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使大家都參與到保護(hù)環(huán)境、減少?gòu)U氣污染的行動(dòng)中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說(shuō)）接下來(lái)，老師請(qǐng)大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來(lái)，好嗎？”（7）、課堂總結(jié)。

五、課后延伸：根據(jù)課文提示，調(diào)查十字路口，司機(jī)在等待綠燈時(shí)關(guān)掉引擎了嗎？填好表格。下節(jié)課交流、討論。

保護(hù)動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)：

1.舉例說(shuō)明生物多樣性面臨的威脅及其原因。2.關(guān)注我國(guó)特有的珍稀動(dòng)植物。3.說(shuō)出保護(hù)生物多樣性的主要措施。

4.參與一種珍稀動(dòng)物或植物保護(hù)的辯論和協(xié)商活動(dòng)，提高保護(hù)生物多樣性的公民意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.讓學(xué)生體會(huì)到保護(hù)生物多樣性的緊迫性和艱巨性。2.協(xié)商和辯論這樣保護(hù)白頭葉猴。課前準(zhǔn)備： 教師：

1.收集關(guān)于生物種類減少和瀕臨滅絕的資料，以及珍稀動(dòng)植物的圖片和資料。2.與學(xué)生一起導(dǎo)演和編排“角色扮演”的內(nèi)容。3.制作多媒體的課件。學(xué)生：

1.收集保護(hù)生物多樣性的資料。

2.收集熟悉的城市的生物面臨威脅的資料。教學(xué)設(shè)計(jì)

教師：生物的多樣性讓這個(gè)世界充滿了生機(jī)，但他們目前的生存正面臨著很大的威脅。下面就請(qǐng)學(xué)生們把你們了解的情況展示出來(lái)。

學(xué)生：學(xué)生展示生物的照片，生存環(huán)境，歷史情況，現(xiàn)狀等，介紹四到五種珍稀動(dòng)物的情況。）教師：通過(guò)歸納學(xué)生介紹的動(dòng)物，以及教師的資料，介紹目前我國(guó)珍稀動(dòng)物的情況。

學(xué)生：分析珍稀動(dòng)物中的幾種動(dòng)物的生存環(huán)境，面臨滅絕的原因，歸納環(huán)境被破壞，生物多樣性面臨威脅的原因。

學(xué)生：介紹外來(lái)物種對(duì)本地生物的影響，說(shuō)明外來(lái)物種的入侵，對(duì)生物多樣性的影響。

教師：與學(xué)生一起歸納生物多樣性受到影響的原因。生物的多樣性目前受到如此的影響，很重要的一個(gè)原因就是我們?nèi)祟惖钠茐?，我們?nèi)祟悜?yīng)該怎樣改變這樣一個(gè)現(xiàn)狀呢？

學(xué)生：討論保護(hù)生物多樣性的方法。

教師：重點(diǎn)介紹就地保護(hù)和遷地保護(hù)。但就地保護(hù)有時(shí)也會(huì)遇到很多的實(shí)際困難，介紹白頭葉喉情況。

學(xué)生：分小組辯論和協(xié)商怎樣保護(hù)白頭葉猴。教師：我們生活中也有許多破壞生物多樣性的情況。學(xué)生：舉例并討論其中一兩個(gè)問(wèn)題的解決方法。

教師：與學(xué)生一起進(jìn)行課后技能訓(xùn)練的練習(xí)。（根據(jù)鳥足來(lái)判斷鳥的生活環(huán)境。）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

引言：生物的多樣性讓這個(gè)世界充滿了生機(jī)，但他們目前的生存正面臨著很大的威脅。很多學(xué)生熱愛大自然、關(guān)心動(dòng)物，他們收集了大量的資料，下面請(qǐng)學(xué)生們來(lái)介紹這些生物。

學(xué)生A：（展示大熊貓的圖片）在中國(guó)青藏高原東部邊緣，四川盆地西緣一帶的高山深谷之中，生活著舉世聞名的稀世珍寶——大熊貓。大熊貓是中國(guó)特產(chǎn)的野生動(dòng)物，歷來(lái)被譽(yù)為珍稀奇獸，是吉祥友誼的象征，是和平友好的使者。而今，作為國(guó)寶的大熊貓更被擁戴為現(xiàn)代世界的動(dòng)物明星，全球野生生物保護(hù)的標(biāo)志和旗幟。據(jù)調(diào)查，如今僅有不到1000只大熊貓分布于秦嶺南坡、岷山、邛崍山和大、小相嶺及涼山6個(gè)山系，并且被分割成近20塊孤立的種群。由于森林不斷采伐，從50年代到90年代，僅40年，大熊貓的棲息地被吞噬了4/5。這對(duì)于大熊貓的生存構(gòu)成了極大的威脅。大家看，圖中幼小的大熊貓似乎在問(wèn)媽媽：我們還能象祖輩那樣去走親戚嗎？ 學(xué)生B：不行，他們現(xiàn)在分布在孤立的區(qū)域內(nèi)。

教師：學(xué)生們想一想，大熊貓的現(xiàn)狀的主要是由什么原因造成的？ 學(xué)生：因?yàn)槿祟惖牟粩嗫撤?，造成森林的減少。

學(xué)生C：學(xué)生們知道現(xiàn)在世界上最大的兩棲動(dòng)物是什么嗎？

學(xué)生：大鯢學(xué)生C：提起大鯢，您也許陌生，但談到娃娃魚，您或許有所耳聞了。你可曾想到它的祖先是比我們?nèi)祟惛爬系牡厍蚓用瘛?億5千萬(wàn)年的自然選擇和進(jìn)化演繹，娃娃魚無(wú)疑是幸運(yùn)兒。至今，在貫穿中國(guó)黔、湘、鄂、川、秦的狹長(zhǎng)弓形地域及長(zhǎng)江中下游部分地域的石灰質(zhì)山區(qū)，人跡罕至的山林溪流中，娃娃魚依然以王者的姿態(tài)盤踞在水域生態(tài)食物鏈金字塔的頂端。它是從水生到陸生過(guò)渡的典型兩棲動(dòng)物，在生物進(jìn)化史上有著劃時(shí)代的意義，具有極高的研究?jī)r(jià)值。大鯢作為一種傳統(tǒng)的名貴藥用動(dòng)物，歷代多有記載。大鯢也是一種食用價(jià)值極高的經(jīng)濟(jì)動(dòng)物。大鯢肉蛋白含有17種氨基酸，其中包括8種人體必需氨基酸。氨基酸總量為91.92%，其中必需氨基酸含量為39.69%，其EAAI指數(shù)明顯高于牛肉和梅花肉。也許，大鯢如此多的功用正是它不幸命運(yùn)的開始。

教師：是什么原因造成古老的王者，造成今天的悲慘命運(yùn)呢？ 學(xué)生：人類的濫捕濫殺。

學(xué)生D：(展示藏羚羊生活的圖片)藏羚羊主要分布在中國(guó)青海、西藏、新疆三省區(qū)，現(xiàn)存種群數(shù)量約在7～10萬(wàn)只。由于藏羚羊獨(dú)特的棲息環(huán)境和生活習(xí)性，目前全世界還沒有一個(gè)動(dòng)物園或其它地方人工飼養(yǎng)過(guò)藏羚羊，而對(duì)于這一物種的生活習(xí)性等有關(guān)的科學(xué)研究工作也開展甚少。藏羚羊是中國(guó)青藏高原的特有動(dòng)物、國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，也是列入《瀕危野生動(dòng)植物種國(guó)際貿(mào)易公約》（CITES）中嚴(yán)禁進(jìn)行貿(mào)易活動(dòng)的瀕危動(dòng)物。藏羚羊一般體長(zhǎng)135厘米，肩高80厘米，體重達(dá)45－60千克。形體健壯，頭形寬長(zhǎng)，吻部粗壯。雄性角長(zhǎng)而直，烏黑發(fā)亮，雌性無(wú)角。鼻部寬闊略隆起，尾短，四肢強(qiáng)健而勻稱。全身除臉頰、四肢下部以及尾外，其余各處被毛豐厚絨密，通體淡褐色。

學(xué)生E：（展示藏羚羊被屠殺的圖片）藏羚羊生活在可可西里，可可西里，蒙古語(yǔ)“美麗的少女”，是我國(guó)最后一塊保留著原始狀態(tài)的自然之地、最大的無(wú)人區(qū)、野生動(dòng)物的天堂。但現(xiàn)在一切都在改變，可可西里已經(jīng)不再是美麗的少女，她在飽受人類欲望的蹂躪，她似乎已經(jīng)變成了野生動(dòng)物的屠場(chǎng)。我相信如果你見過(guò)被扒掉皮的藏羚羊在高原上奔跑的凄慘畫面，你也許會(huì)懷疑我們是否身處地獄。如果再不采取得力措施，藏羚羊的滅絕就在眼前！藏羚羊悲慘命運(yùn)正在得到世人的關(guān)注。我們誰(shuí)也不希望生活在一個(gè)如同地獄的世界里，可是這樣的場(chǎng)景卻在青藏高原上真真切切的上映著，而且不斷重復(fù)。

學(xué)生：人類為了自身的利益捕殺野生動(dòng)物，讓美麗的可可西里，成為了藏羚羊等生物的地獄。

學(xué)生F：（展示白暨豚的圖片）我給大家展示的是海中的大熊貓——中華白暨豚，是世界范圍內(nèi)最為瀕危的一類海洋生物。中華白暨豚以前在長(zhǎng)江口以南至北部灣都有分布，六十年代在廈門港隨時(shí)可見，水產(chǎn)研究單位曾考慮作為海洋生物資源開發(fā)，1961年1-7月間，在廈門西海域東渡，海員在港內(nèi)捕捉了34只。但是，八十年代后，由于圍墾和淤積，這一區(qū)域已沒有白暨豚存在了。

香港海洋公園鯨豚保護(hù)基金聯(lián)合會(huì)總監(jiān)解斐生博士指出，近年來(lái)由于漁船捕撈，海上工程以及水質(zhì)污染等原因，對(duì)白暨豚的生存構(gòu)成了嚴(yán)重的威脅，使白暨豚每年死亡數(shù)目介于9至11條之間。所幸由于人們的努力，這一數(shù)字在1998年降為6條，而且政府漁農(nóng)處最新研究報(bào)告披露，雖然多種因素對(duì)白暨豚存活不利，但海豚整體數(shù)量已比預(yù)期上升。

教師：白暨豚的生存又是受到了什么因素的影響呢？ 學(xué)生：人類的活動(dòng)，如海上工程和污染。

教師：剛才學(xué)生們介紹了不同環(huán)境中的幾中珍稀動(dòng)物，目前世界上很多的生物也面臨著同樣的境況。（展示17世紀(jì)以來(lái)鳥類和哺乳類滅絕的數(shù)量圖）近年來(lái)，生物的多樣性面臨著嚴(yán)重的威脅，雖然物種的產(chǎn)生和滅絕是一個(gè)自然的現(xiàn)象，但人類的活動(dòng)加速了物種滅絕的速度在地質(zhì)年代中，每300年消失一種植物，每8000年消失一種植物，但現(xiàn)在，每2年消失一種植物，每一年消失一種動(dòng)物。物種一但滅絕，就不可產(chǎn)生。

教師：請(qǐng)學(xué)生們計(jì)算表中1600到1649年中，50年間每年滅絕的哺乳種類；1900年到1949年的50年間，每年滅絕的哺乳種類。

學(xué)生：1600年到1649年50年，每年只有0.15種,相當(dāng)于20年滅絕3種。而1900年到1949年50年間，每一年滅絕約一種。300年間哺乳動(dòng)物的滅絕速度增加了約7倍，據(jù)統(tǒng)據(jù)1949年以后，生物滅絕的速度比以前更快了。教師：對(duì)！世界上的生物多樣性，正面臨著極大的威脅，我國(guó)生物多樣性的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，下面是我國(guó)瀕臨滅絕生物的名單。

（展示我國(guó)一級(jí)保護(hù)動(dòng)物、植物和部分二級(jí)保護(hù)生物的名單和圖片）教師：使生物多樣性面臨威脅的因素有哪些呢？

學(xué)生：

1、生存環(huán)境的改變和破壞。

2、人類的濫捕濫殺。

3、環(huán)境的污染。教師：同學(xué)們說(shuō)得很好，除了同學(xué)們所說(shuō)的以外，生物的多樣性還受到了那些威脅呢？

學(xué)生：閱讀書上資料。

學(xué)生：外來(lái)物種的侵入是造成生物多樣性滅絕的另一個(gè)重要因素。教師：為什么外來(lái)物種的入侵會(huì)影響其他物種的生存呢？

學(xué)生：生態(tài)系統(tǒng)是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期進(jìn)化形成的，系統(tǒng)中的物種經(jīng)過(guò)上百年、上千年的競(jìng)爭(zhēng)、排斥、適應(yīng)和互利互助，才形成了現(xiàn)在相互依賴又互相制約的密切關(guān)系。一個(gè)外來(lái)物種引入后，有可能因不能適應(yīng)新環(huán)境而被排斥在系統(tǒng)之外，必須要有人的幫助才能勉強(qiáng)生存；也有可能因新的環(huán)境中沒有相抗衡或制約它的生物，這個(gè)引進(jìn)種可能成為真正的入侵者，打破平衡，改變或破壞當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境。教師：你們還知道哪些外來(lái)物種對(duì)生態(tài)造成的威脅嗎？ 學(xué)生：薇甘菊、水花生、歐洲鰻。

學(xué)生：我國(guó)最近很多城市引進(jìn)國(guó)外的草種和觀賞植物，也會(huì)給我國(guó)的物種產(chǎn)生威脅嗎？

教師：這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)引起了人們的關(guān)注，的確存在著可能性，所以人們?cè)噲D在尋找一個(gè)更好的方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。人類的活動(dòng)使生物的多樣性受到了影響，我們?nèi)祟愐彩艿搅舜笞匀坏膽土P，人類怎樣才能挽回影響，讓我們與生物一起

和平共處地在地球上生存和繁衍下去。

學(xué)生：讓人們不要濫砍濫伐，砍伐者給予處罰。讓人民不要隨意地引進(jìn)各種物種，而是要充分的開發(fā)當(dāng)?shù)氐馁Y源，合理的引進(jìn)。開展動(dòng)物多樣性保護(hù)的宣傳和教育。開展動(dòng)物多樣性的研究和保護(hù)。制定和執(zhí)行保護(hù)生物多樣性以及保護(hù)環(huán)境的一寫相關(guān)的法律法規(guī)。

教師：同學(xué)們說(shuō)的都很好，人類現(xiàn)在也要進(jìn)行不懈的努力，才能把生物從危險(xiǎn)的狀況中拯救出來(lái)。同學(xué)們討論的都的保護(hù)生物多樣性的方法，總的來(lái)說(shuō)就是保護(hù)生物生活的環(huán)境，同學(xué)每想一想，怎樣才能讓生物生活在他們適宜的環(huán)境中呢？

學(xué)生：建立自然保護(hù)區(qū)。如果它的環(huán)境已經(jīng)破壞得很嚴(yán)重，我們就要建立新的環(huán)境。

教師：對(duì)，這種方式我們叫“遷地保護(hù)”，我國(guó)現(xiàn)在的許多動(dòng)物園、植物園、水族觀和瀕危繁殖中心都是通過(guò)這種方式來(lái)進(jìn)行保護(hù)的。大家想一想，這兩種方式中，最好的是什么方式呢？ 學(xué)生：建立自然保護(hù)區(qū)。

教師：你們知道我國(guó)有哪些自然保護(hù)區(qū)？

學(xué)生：臥龍自然保護(hù)區(qū)、扎龍自然保護(hù)區(qū)、長(zhǎng)白山自然保護(hù)區(qū)、大豐麋鹿自然保護(hù)區(qū)……教師：我國(guó)目前有自然保護(hù)區(qū)一千五百多處，其中張家界、九寨溝和黃龍等3處自然保護(hù)區(qū)被列為世界自然遺產(chǎn)地。為什么建立自然保護(hù)區(qū)對(duì)生物的多樣性能夠進(jìn)行很好的保護(hù)？

學(xué)生：它們是“天然基因庫(kù)”“天然的實(shí)驗(yàn)室”“活的自然博物館”。教師：但是在建立自然保護(hù)區(qū)的過(guò)程中，我們也遇到了一些矛盾，關(guān)于白頭葉猴的保護(hù)就是一個(gè)典型的代表。學(xué)生：介紹白頭葉猴的基本情況。教師：介紹辯論和協(xié)商的三方。

學(xué)生一組：（代表當(dāng)?shù)剞r(nóng)民）我們農(nóng)民剛開了個(gè)會(huì)，不同意建立自然保護(hù)區(qū)。如果建立自然保護(hù)區(qū)，我們的生活會(huì)受到很大的影響，如：燒飯和取暖沒有木材，我們的生活會(huì)很困難。雖然白頭葉猴很珍貴，需要保護(hù)，但我們?nèi)烁滟F，不能為了珍貴的動(dòng)物，放棄我們?nèi)说睦妗?/p>

學(xué)生二組：（代表野生動(dòng)物保護(hù)專家）聽了農(nóng)民的發(fā)言，我能理解他們的心情，但從生物多樣性的角度來(lái)講，必須保護(hù)，建立自然保護(hù)區(qū)?，F(xiàn)在人和動(dòng)物生活在同一個(gè)環(huán)境中，人的生存能力強(qiáng)于動(dòng)物的能力，人們不斷地破壞白頭葉猴的生活環(huán)境，使他們的生存環(huán)境越來(lái)越艱難，這樣下去的后果是造成生物的滅絕。

雖然建立自然保護(hù)區(qū)會(huì)對(duì)人的生活產(chǎn)生影響，但人可以通過(guò)其他的方法來(lái)生存。學(xué)生三組：（代表當(dāng)?shù)卣﹥煞矫嬲f(shuō)得都有道理，我們認(rèn)為要保護(hù)雙方的利益。但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益來(lái)講，我們要保護(hù)生物的多樣性，建立自然保護(hù)區(qū)是最好的方法。在這個(gè)同時(shí)，我們?cè)鯓硬拍鼙Ｗo(hù)好農(nóng)民的利益呢？請(qǐng)大家一起來(lái)想一想方法。

學(xué)生：用其他的方法來(lái)燒飯、取暖，如煤、沼氣。學(xué)生：把一些人遷到其他的地方。

學(xué)生：建議政府出資幫助解決農(nóng)民是生活問(wèn)題。

政府代表：大家的建議很好，我們會(huì)根據(jù)情況，綜合治理，我們一方面建立自然保護(hù)區(qū)，另一方面會(huì)讓農(nóng)民的生活好起來(lái)，并開發(fā)環(huán)境旅游。使環(huán)境保護(hù)和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和諧發(fā)展。

農(nóng)民代表：如果是這樣，我們支持建立自然保護(hù)區(qū)。我們配合政府和科學(xué)工作者一起把環(huán)境保護(hù)做好。

專家代表：我代表動(dòng)物們感謝政府和農(nóng)民，讓我們攜手共進(jìn)，一起把自然保護(hù)區(qū)建設(shè)好。

教師：我們看到這樣的結(jié)局非常的滿意，現(xiàn)實(shí)中的情況是什么樣的呢？講潘教授和白頭葉猴的故事。說(shuō)明只要我們共同努力，一定可以給生物提供更好的生存環(huán)境，保護(hù)生物的多樣性。小結(jié):本節(jié)課的內(nèi)容。

13、垃圾

一、活動(dòng)目的：

1.通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。2.通過(guò)寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。3.通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的。

2.教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。

三、課前準(zhǔn)備：

1.教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）2.錄象帶。

3.地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。4.學(xué)生研究用的方案和宣傳稿?；顒?dòng)過(guò)程：

一.計(jì)算導(dǎo)入：（算一算）“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？

1、出示題目：某市約有180000戶家庭，如果每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天之內(nèi)，這個(gè)市會(huì)有多少垃圾呢？如果以30天計(jì)算，每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？如果一年以365天計(jì)算，該市每年又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？

2、學(xué)生計(jì)算，教師板書。日180000千克180噸月5400000千克5400噸年65700000千克65700噸

3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說(shuō)嗎？”

4、“我們剛才算的，只是某市一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？（加上賓館、飯店以及某市大大小小的27000家廠家，垃圾量大大超出了上面的這個(gè)數(shù)字）某市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”

5、出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果?！敖裉?，老師就要和大家一起來(lái)研究有關(guān)垃圾的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題可是個(gè)世界級(jí)的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？”

二.觀看錄象：（看一看）“我們就從自己熟悉的某市來(lái)開展研究。接下來(lái)，就讓我們從錄象中去看看某市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況！”

1、學(xué)生觀看錄象。

2、“看了剛才的錄象，你有什么想說(shuō)的嗎？”

3、“某市正在爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響某市的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？能接受嗎？”

三.研究方案：（寫一寫）

1、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。

2、全班交流，教師提要求。交流建議：（1）、其他小組在匯報(bào)方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。

3、隨機(jī)補(bǔ)充：在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類：

一、有機(jī)垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。

二、無(wú)機(jī)垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。

三、有害垃圾：又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括：廢電池、過(guò)期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。中國(guó)國(guó)家環(huán)保總局近日向社會(huì)公布了處理城市垃圾的國(guó)家行動(dòng)方案。這個(gè)方案規(guī)定：今后中國(guó)的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來(lái)發(fā)電。消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃目前，世界上許多國(guó)家都在開

發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥?zhǔn)Ｏ碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會(huì)。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯

四.聯(lián)系實(shí)際：（說(shuō)一說(shuō)）“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國(guó)際上還沒有采用的話，你還可以申請(qǐng)專利！除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”

1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。

2、教師評(píng)價(jià)。

五.活動(dòng)延伸：（試一試）[機(jī)動(dòng)]“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話說(shuō)：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學(xué)，全社會(huì)的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動(dòng)中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說(shuō)）接下來(lái)，老師請(qǐng)大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來(lái)，好嗎？” 六.活動(dòng)小結(jié)

大氣污染的危害

世界衛(wèi)生組織和聯(lián)合國(guó)環(huán)境組織發(fā)表的一份報(bào)告說(shuō)：“空氣污染已成為全世界城市居民生活中一個(gè)無(wú)法逃避的現(xiàn)實(shí)?！比绻祟惿钤谖廴臼謬?yán)重的空氣里，那就將在幾分鐘內(nèi)全部死亡。工業(yè)文明和城市發(fā)展，在為人類創(chuàng)造巨大財(cái)富的同時(shí)，也把數(shù)十億噸計(jì)的廢氣和廢物排入大氣之中，人類賴以生存的大氣圈卻成了空中垃圾庫(kù)和毒氣庫(kù)。因此，大氣中的有害氣體和污染物達(dá)到一定濃度時(shí)，就會(huì)對(duì)人類和環(huán)境帶來(lái)巨大災(zāi)難。

一、大氣污染對(duì)人體和健康的傷害大氣污染物主要通過(guò)三條途徑危害人體：一是人體表面接觸后受到傷害，二是食用含有大氣污染物的食物和水中毒，三是吸入污染的空氣后患了種種嚴(yán)重的疾病。從下面的表格中，可以看到：各種大氣污染物是通過(guò)多種途徑進(jìn)入人體的，對(duì)人體的影響又是多方面的。而且，其危害也是極為嚴(yán)重的。

二、大氣污染危害生物的生存和發(fā)育大氣污染主要是通過(guò)三條途徑危害生物的生存和發(fā)育的：一是使生物中毒或枯竭死亡，二是減緩生物的正常發(fā)育，三是降低生物對(duì)病蟲害的抗御能力。植物在生長(zhǎng)期中長(zhǎng)期接觸大氣的污染，損傷了葉面，減弱了光合作用；傷害了內(nèi)部結(jié)構(gòu)，使植物枯萎，直至死亡。各種有害氣體中，二氧化硫、氯氣和氟化氫等對(duì)植物的危害最大。大氣污染對(duì)動(dòng)物的損

害，主要是呼吸道感染和食用了被大氣污染的食物。其中，以砷、氟、鉛、鉬等的危害最大。大氣污染使動(dòng)物體質(zhì)變?nèi)?，以至死亡。大氣污染還通過(guò)酸雨形式殺死土壤微生物，使土壤酸化，降低土壤肥力，危害了農(nóng)作物和森林。

三、大氣污染對(duì)物體的腐蝕大氣污染物對(duì)儀器、設(shè)備和建筑物等，都有腐蝕作用。如金屬建筑物出現(xiàn)的銹斑、古代文物的嚴(yán)重風(fēng)化等。

四、大氣污染對(duì)全球大氣環(huán)境的影響大氣污染發(fā)展至今已超越國(guó)界，其危害遍及全球。對(duì)全球大氣的影響明顯表現(xiàn)為三個(gè)方面：一是臭氧層破壞，二是酸雨腐蝕，三是全球氣候變暖。

1.南極上空出現(xiàn)臭氧洞在離地面10—55千米的平流層里，大氣中的臭氧相對(duì)集中，形成了臭氧層。大氣中有了臭氧層，起著凈化大氣和殺菌作用，可以把大部分有害的紫外線都過(guò)濾掉，減少了對(duì)人體的傷害，而且使許多農(nóng)作物增產(chǎn)。臭氧過(guò)濃會(huì)使人體中毒，而臭氧含量減少，紫外線就長(zhǎng)驅(qū)直入，使人體皮膚癌發(fā)病率增加，農(nóng)作物減產(chǎn)。科學(xué)家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在南北兩極上空的臭氧減少，好象天空坍塌了一個(gè)空洞，叫做“臭氧洞”。紫外線就通過(guò)“臭氧洞”進(jìn)入大氣，危害人類和自然界的其它生物?！俺粞醵础钡某霈F(xiàn)，同廣泛使用氟里昂（電冰箱、空調(diào)等的制冷材料）?，F(xiàn)在，美國(guó)和歐洲等國(guó)家決定，自2000年起，停止生產(chǎn)氟里昂。

幾種大氣污染物對(duì)人體的危害 名稱 對(duì)人體的影響

二氧化硫 視程減少，流淚，眼睛有炎癥。聞到有異味，胸悶，呼吸道有炎癥，呼吸困難，肺水腫，迅速窒息死亡

硫化氫 惡臭難聞，惡心、嘔吐，影響人體呼吸、血液循環(huán)、內(nèi)分泌、消化和神經(jīng)系統(tǒng)，昏迷，中毒死亡

氮氧化物 聞到有異味，支氣管炎、氣管炎，肺水腫、肺氣腫，呼吸困難，直至死亡

粉塵 傷害眼睛，視程減少，慢性氣管炎、幼兒氣喘病和塵肺，死亡率增加，能見度降低，交通事故增多

光化學(xué)煙霧 眼睛紅痛，視力減弱，頭疼、胸痛、全身疼痛，麻痹，肺水腫，嚴(yán)重的在1小時(shí)內(nèi)死亡

碳?xì)浠衔?皮膚和肝臟損害，致癌死亡

一氧化碳 頭暈、頭疼，貧血、心肌損傷，中樞神經(jīng)麻痹、呼吸困難，嚴(yán)重的在1小時(shí)內(nèi)死亡

氟和氟化氫 強(qiáng)烈刺激眼睛、鼻腔和呼吸道，引起氣管炎，肺水腫、氟骨癥和

斑釉齒，氯氣和氯化氫 刺激眼睛、上呼吸道，嚴(yán)重時(shí)引起中毒性肺水腫 鉛 神經(jīng)衰弱，腹部不適，便泌、貧血，記憶力低下

小資料震驚世界的幾起大氣污染事件

馬格河谷事件1930年12月1-5日，比利時(shí)馬格河谷工業(yè)區(qū)，60余人死亡。多諾拉事件1948年10月26-31日，美國(guó)賓夕法尼亞州多諾拉鎮(zhèn)，占全鎮(zhèn)43%的居民（5911人）受害，11人死亡。

洛杉磯光化學(xué)煙霧事件20世紀(jì)50年代初，美國(guó)洛杉磯市，65歲以上老人死亡400多人。

倫敦?zé)熿F事件1962年12月5-8日，英國(guó)倫敦市，4天內(nèi)死亡人數(shù)比常年同期多4000余人。

四日市哮喘事件1961年，日本四日市，817人患哮喘病，10多人死亡。博帕爾毒氣泄漏事件1984年12月3日，印度博帕爾市，2500多人直接死亡，20萬(wàn)人受到傷害，其中5萬(wàn)人雙目失明。

2.酸雨的危害向全世界蔓延酸雨的危害遍及歐洲和北美，我國(guó)主要分布貴陽(yáng)、重慶和柳州等地。酸雨降到地面后，導(dǎo)致水質(zhì)惡化，對(duì)各種水生動(dòng)物和植物都會(huì)受到死亡的威脅。植物葉片和根部吸收了大量酸性物質(zhì)后，引起枯萎死亡。酸雨進(jìn)入土壤后，使土壤肥力減弱。人類長(zhǎng)期生活在酸雨中，飲用酸性的水質(zhì)，都會(huì)造成呼吸器官、腎病和癌癥等一系列的疾病。據(jù)估計(jì)，酸雨每年要奪走7500-12000人的生命。

3.“溫室效應(yīng)”的嚴(yán)重惡果我們居住的地球周圍，包裹著一層厚厚的大氣，形成了一座無(wú)形的“玻璃房”，在地球上產(chǎn)生了類似玻璃暖房的效應(yīng)。本來(lái)，這種“溫室效應(yīng)”是正常的。但是，進(jìn)入工業(yè)革命以來(lái)，由于人類大量燃燒煤、石油和天然氣等燃料，使大氣中二氧化碳的含量驟增，“玻璃房”的吸收太陽(yáng)能量也隨之增加。于是，在地球上產(chǎn)生了干旱、熱浪、熱帶風(fēng)暴和海平面上升等一系列嚴(yán)重的自然災(zāi)害，對(duì)人類造成了巨大的威脅。

保 護(hù) 人 類 的 朋 友 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知：

1、知道動(dòng)物是人類的朋友，珍稀動(dòng)物是全社會(huì)的財(cái)富，要愛護(hù)它們。

2、懂得保護(hù)珍稀動(dòng)物是國(guó)家的政策，保護(hù)它們?nèi)巳擞胸?zé)。情感：

1、喜愛動(dòng)植物。愿意為保護(hù)動(dòng)植物盡力。

2、對(duì)傷害動(dòng)物的行為感到氣憤。行為：

1、自覺愛護(hù)動(dòng)植物。注意保護(hù)珍稀動(dòng)物，不傷害它們。

2、見到有人傷害動(dòng)物，加以勸阻、批評(píng)，或向有關(guān)部門報(bào)告。教學(xué)方法：

1、大自然中有益動(dòng)物很多，各地的有益動(dòng)物也不完全一樣。本課中提到的，只是各地常見的幾種。教學(xué)時(shí)，教師可結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際和兒童對(duì)有益動(dòng)物的態(tài)度，進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)更有針對(duì)性。

2、為什么說(shuō)動(dòng)物是人類的好朋友這一問(wèn)題是本課教學(xué)必須做出回答的問(wèn)題?？蓮囊韵聝煞矫嬲f(shuō)明：（1）象啄木鳥、貓頭鷹、青蛙等這些動(dòng)物以害蟲為食幫助人類做好事。（2）動(dòng)物和人類共同生活在地球上，友好相處，它們給人類帶來(lái)了快樂(lè)。（3）珍稀動(dòng)物是人類的財(cái)富，受國(guó)家法律保護(hù)。教學(xué)重點(diǎn)：是學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物是人類的朋友，要保護(hù)動(dòng)物。教育過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入、揭示主題。

1、同學(xué)們，你家有小動(dòng)物嗎？說(shuō)說(shuō)你和小動(dòng)物之間的事好嗎？（同學(xué)之間交流）小結(jié)：在家庭中，在與小動(dòng)物的親密接觸中，我們和小動(dòng)物之間已經(jīng)結(jié)下了比較深厚的感情，可以說(shuō)成為了好朋友。

2、你還知道哪些野生動(dòng)物，分小組說(shuō)一說(shuō)。

3、大自然中如果沒有了動(dòng)物會(huì)怎樣？

小結(jié)：世界上如果沒有了動(dòng)物，就會(huì)變得死氣沉沉，更重要的事，人類也會(huì)隨之滅亡。動(dòng)物是人類的朋友，保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)人類，大家知道這是為什么嗎？

二、聯(lián)系實(shí)際、深化認(rèn)識(shí)。

1、讓我們來(lái)看看動(dòng)物們是如何幫助人類的吧。（1）捕鼠能手----貓頭鷹（錄像片）（2）森林醫(yī)生------啄木鳥（錄像片）（3）壁虎捕捉蚊子的錄像片。

2、你還知道哪些？請(qǐng)你跟周圍的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

小結(jié)：象同學(xué)們說(shuō)的這些能夠幫助人類做事，對(duì)人類有好處的動(dòng)物我們稱它們

為有益動(dòng)物?？蓜e小看這些動(dòng)物，它們真是給人類幫了大忙了。錄像資料片：《鳥小作用大》。

3、除了我們常見的這些有益動(dòng)物，世界上還有一些稀有動(dòng)物，我國(guó)有哪些珍稀動(dòng)物呢？

4、你認(rèn)識(shí)圖中的珍稀動(dòng)物嗎？為什么稱他們是珍稀動(dòng)物？（1）叢林之王——東北虎、華南虎，數(shù)量很少。（2）金絲猴——全國(guó)只有60多只。（3）揚(yáng)子鱷——生活在淡水里，數(shù)量很少。（4）丹頂鶴——全世界僅存1200只左右。（以上內(nèi)容邊指圖邊講。）

小結(jié)：所有的珍稀動(dòng)物都是人類的寶貴財(cái)富。它們是全社會(huì)的財(cái)富。它們和我們?nèi)祟惞餐钤诘厍蛏?，給我們的家園帶來(lái)勃勃生機(jī)，但它們卻面臨著瀕臨滅絕的危險(xiǎn)，森林被毀，剝奪了它們的棲息地；環(huán)境污染，破壞它們的生活環(huán)境；還有人類的大量捕殺……現(xiàn)在保護(hù)野生動(dòng)物，尤其是珍惜的野生動(dòng)物，已受到世界各國(guó)的重視。1988年11月8日我國(guó)頒布了第一部野生動(dòng)物保護(hù)法，人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到保護(hù)野生動(dòng)物的重要，那些傷害珍惜野生動(dòng)物的人將受到法律的嚴(yán)懲。

5、看了這些珍稀動(dòng)物的錄像片你有什么感覺？跟周圍的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。小結(jié)：人們欣賞珍稀動(dòng)物，人們喜愛珍稀動(dòng)物。動(dòng)物給人們帶來(lái)了快樂(lè)。珍稀動(dòng)物是人類的瑰寶，一旦失去，不可再得。

6、人類為什么要保護(hù)動(dòng)物呢？學(xué)生自由發(fā)言 擴(kuò)展資料展示：

（1）研究動(dòng)物可以研究人類生存的環(huán)境。（科研人員利用動(dòng)物研究地質(zhì)的變化錄像）

（2）由于大量捕殺麻雀帶來(lái)的蝗蟲災(zāi)害。（3）大熊貓傳友誼（大熊貓受到各國(guó)人民的喜愛）（4）有益動(dòng)物是人類的“功臣”

三、辨析導(dǎo)行

1、遇到下面的情況怎么辦？

（1）、春天，你家的屋檐下有兩只燕子搭好了窩，可大人怕臟想把它捅下來(lái)，不讓它們?cè)谀慵易　?/p>

*想辦法既不影響衛(wèi)生，也不趕走小鳥。

（2）、夏天，鄰居家的阿姨看見窗戶上有只壁虎就讓叔叔把它捅下來(lái)。

*勸阻他們不要捅，（3）、秋天到了，一些農(nóng)民怕小鳥吃麥子就在地頭支起粘網(wǎng)抓小鳥。*告訴他小鳥是有益動(dòng)物。

（4）在集貿(mào)市場(chǎng)你發(fā)現(xiàn)有人倒賣國(guó)家保護(hù)動(dòng)物。*報(bào)告有關(guān)部門

2、同學(xué)們都去過(guò)動(dòng)物園，你們可曾想過(guò)動(dòng)物園里的動(dòng)物，是不是免遭一難呢？（放錄音：管理員叔叔的話。）

（1）你聽了管理員叔叔的話后，心里怎么想的？（2）我們今后再去動(dòng)物園，應(yīng)該怎樣做到文明觀賞？

3、幫一幫：

（1）小紅到動(dòng)物園，在熊山，見幾只黑熊正抬手向游客討吃的，她真想扔點(diǎn)吃的逗逗它們，請(qǐng)你告訴小紅應(yīng)該怎么做？

小結(jié)：小紅應(yīng)該遵守園內(nèi)的規(guī)定，不隨便投喂食物，從而愛護(hù)動(dòng)物。（2）小軍家的湖面上飛來(lái)幾只白天鵝，請(qǐng)你告訴小軍要注意什么？ 小結(jié)：小軍要愛護(hù)珍稀動(dòng)物，不要傷害它們。

四、總結(jié)：

這世界不能沒有動(dòng)物，因?yàn)?，?dòng)物使這世界變得生機(jī)盎然。人類不能沒有動(dòng)物，因?yàn)閯?dòng)物給人帶來(lái)生的希望，帶來(lái)快樂(lè)。讓我們大家行動(dòng)起來(lái)共同保護(hù)人類的朋友---動(dòng)物吧！

愛 我 家 園

一、活動(dòng)背景

以能力培養(yǎng)為核心，以素質(zhì)整體發(fā)展為取向”，這節(jié)環(huán)保教育活動(dòng)課通過(guò)學(xué)生的主體實(shí)踐，即讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，并在這一活動(dòng)過(guò)程中全面提高自己的素質(zhì)。

二、活動(dòng)目的

通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立“熱愛大自然，了解大自然，保護(hù)大自然”的環(huán)保意識(shí)，了解一定的自然環(huán)境知識(shí)，懂得一定的保護(hù)自然環(huán)境的方法，為保護(hù)環(huán)境，美化家園，做出自己的貢獻(xiàn)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1．組織隊(duì)員學(xué)習(xí)有關(guān)自然環(huán)境的科學(xué)書籍。

2．對(duì)隊(duì)員進(jìn)行環(huán)保教育，通過(guò)觀看錄像、閱讀書籍、聽專題講座等了解環(huán)保知識(shí)和方法。

．根據(jù)學(xué)校和隊(duì)員的實(shí)際，結(jié)合環(huán)保排練小品。

4．準(zhǔn)備有關(guān)海洋、植物、珍稀動(dòng)物及酸雨、大氣污染等方面的圖片、資料。

四、活動(dòng)主題

地球是我家，環(huán)保靠大家

五、活動(dòng)過(guò)程：

（一）引入：

甲：同學(xué)們，你們知道嗎？地球是我們?nèi)祟惞餐募覉@，它和人類的關(guān)系是息息相關(guān)的。

乙：地球存在已有幾十億年的歷史了，如果把這幾十億年時(shí)間算作一天，那么人類在地球上生存的時(shí)間還不到一秒鐘哪！

甲：到了二十世紀(jì)末，地球上的人口可能會(huì)達(dá)到80多億，人們需要食物、水、居住的空間和驅(qū)動(dòng)車輛的能量。

乙：這樣一來(lái)，其他動(dòng)物和植物的食物和空間就會(huì)越來(lái)越少，生態(tài)環(huán)境就會(huì)出現(xiàn)許多問(wèn)題。

甲：像什么全球性變暖啦、酸雨啦、臭氧層窟窿啦等等，這僅僅是其中的幾個(gè)問(wèn)題。

乙：因此，我們要保護(hù)我們的地球，保護(hù)我們的家園。

甲：這就需要我們大家了解我們的生存環(huán)境，了解我們地球上的氣候、動(dòng)物、植物。

乙：了解大自然，做環(huán)保小衛(wèi)士。

合：這樣我們的地球就會(huì)越來(lái)越潔凈、美麗。（身穿綠袍，頭戴博士帽的“綠娃娃”上）

綠娃娃：哎，小主持，我也來(lái)參加你們的隊(duì)會(huì)，歡迎嗎？ 甲、乙：請(qǐng)問(wèn)，你是誰(shuí)？

綠娃娃：嗨，我是大名鼎鼎的綠娃娃呀！今天，我還給大家?guī)?lái)了一個(gè)新的朋友。

（實(shí)物投影：出示綠色食品標(biāo)志）

綠娃娃：（簡(jiǎn)介綠色食品標(biāo)志），大家喜歡這位朋友嗎？為什么？（隊(duì)員們說(shuō)綠色食品的好處）

甲、乙：既然大家這么歡迎你，就請(qǐng)你綠娃娃和我們一起主持隊(duì)會(huì)吧！綠娃娃：（跳起來(lái)拍手）：太好了！太好了！

（二）設(shè)置情境

小導(dǎo)游：主持人，你們打算從什么內(nèi)容開始？

小導(dǎo)游：當(dāng)然，我是小導(dǎo)游，今天我們學(xué)校來(lái)了這么多客人，而我們學(xué)校的環(huán)境建設(shè)和環(huán)境教育都做得很好，我想應(yīng)先讓客人了解一下我們的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)嗎？

乙：（拍腦門），對(duì)，對(duì)！應(yīng)該的，應(yīng)該的！甲、乙：就讓我們的隊(duì)會(huì)從學(xué)校環(huán)境介紹開始吧！（小導(dǎo)游、綠娃娃一起介紹學(xué)校環(huán)境建設(shè)和環(huán)境教育情況）甲：你們表演得很好，可是了解我們的環(huán)境不應(yīng)僅僅局限于學(xué)校。乙：我們還應(yīng)在大自然中了解一些動(dòng)植物，還有天氣、海洋等等。

小導(dǎo)游：（急忙打斷乙的話），您別著急，這個(gè)我們?cè)缇拖氲搅?，自從學(xué)校開展環(huán)保教育以來(lái)，我們中隊(duì)就成立了幾個(gè)自然資源考察小組，我給他們做導(dǎo)游，進(jìn)行了實(shí)地考察，他們正在整理有關(guān)資料，待會(huì)兒，就可以給大家做匯報(bào)了。

（三）環(huán)保知識(shí)小競(jìng)賽

甲、乙：綠娃娃，現(xiàn)在就讓我們來(lái)考考大家，看大家的環(huán)保知識(shí)學(xué)得怎么樣？ 綠娃娃：這個(gè)主意不錯(cuò)，我來(lái)給大家做裁判，優(yōu)勝者還會(huì)得到我給大家的獎(jiǎng)品呢！

（競(jìng)賽開始，分組搶答）

1、世界環(huán)境日是哪一天？

2、海洋占地球上多大面積？

3、野生動(dòng)物有哪些瀕滅臨絕？

4、酸雨、臭氧層是怎么回事？

5、我們應(yīng)該怎樣從我做起，保護(hù)環(huán)境？

（四）考察報(bào)告

小導(dǎo)游（競(jìng)賽完之后上）：小主持，我們的考察隊(duì)員準(zhǔn)備好了，現(xiàn)在開始給大家做匯報(bào)。

● 海洋資源考察小隊(duì)做匯報(bào)（介紹海洋有關(guān)動(dòng)物及自然常識(shí)的同時(shí)，表演小品：《保護(hù)海洋資源》，由學(xué)生分別扮演螃蟹公公、螺獅爺爺，珍珠魚、海底小動(dòng)物等，通過(guò)表演唱、快板、朗誦等形式，介紹海洋被污染的情況，以及人類該對(duì)海洋如何進(jìn)行保護(hù)，激發(fā)孩子們保護(hù)海洋資源之情。）

（學(xué)生分別由七、八人組成以上環(huán)保小隊(duì)，利用色彩鮮明的圖片、生動(dòng)的錄像、電腦演示及一些有關(guān)雨林、動(dòng)物、植物等方面的小故事，以報(bào)告形式輪流上臺(tái)向大家介紹各方面的環(huán)境知識(shí)及環(huán)境措施，并就臺(tái)下學(xué)生提出的有爭(zhēng)議問(wèn)題進(jìn)行答辯）

甲、乙：聽了這么多同學(xué)的精彩報(bào)告，大家有什么感想？（小記者即興采訪老師、同學(xué)）

甲：大家的收獲真不少！乙：歡迎輔導(dǎo)員講話。（鼓掌）

輔導(dǎo)員語(yǔ)：隊(duì)員們，今天的隊(duì)活動(dòng)搞得很好，祝賀大家，老師從你們的匯報(bào)中，也了解了許多自然環(huán)境的情況，希望大家從小樹立環(huán)保意識(shí)，好好學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)技術(shù)，將來(lái)長(zhǎng)大后，用我們的知識(shí)，解決環(huán)保中的難題，把我們的地球建設(shè)得更美麗！

甲、乙、綠娃娃合：同學(xué)們，讓我們牢記輔導(dǎo)員的話。集體：從我做起！從現(xiàn)在做起！做環(huán)保小衛(wèi)士。（結(jié)束）

從我做起，保護(hù)環(huán)境 【活動(dòng)目的】

通過(guò)此次活動(dòng)，使學(xué)生充分了解環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，明確環(huán)境保護(hù)是人類共同的責(zé)任。【活動(dòng)重點(diǎn)】

了解環(huán)保知識(shí)，明確保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。【活動(dòng)難點(diǎn)】

懂得保護(hù)環(huán)境的意義?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

1、搜集、整理有關(guān)環(huán)境的材料。

2、紅領(lǐng)巾小分隊(duì)調(diào)查周圍環(huán)境污染情況。

3、每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)一幅有關(guān)環(huán)境保護(hù)的圖畫。

4、準(zhǔn)備小品，快板，舞蹈，歌曲。

5、保護(hù)環(huán)境措施的材料。

6、投影片、錄音機(jī)。【活動(dòng)過(guò)程】 班主任導(dǎo)言：

這節(jié)上班會(huì)課。同學(xué)們你們知道環(huán)保日是哪一天嗎？老師告訴你們，每年的6月5日是“環(huán)保日”，所以環(huán)保是當(dāng)今的熱鬧話題，各種媒體都在宣傳環(huán)保的重要性。因?yàn)榈闹黝}班會(huì)，希望同學(xué)們了解更多的環(huán)保知識(shí)。它關(guān)系到我們的生存所以保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。這節(jié)可我們就召開以《保護(hù)環(huán)境愛我家園》

同學(xué)們，環(huán)境和人類生存關(guān)系密切，環(huán)境被破壞，人類怎能幸福的生活？為了讓我們的地球更美好，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)環(huán)境，為人類造福。主持人乙：現(xiàn)在請(qǐng)我們宣傳隊(duì)的隊(duì)員介紹美麗可愛的家鄉(xiāng)。大家鼓掌歡迎。

主持人甲： 作為家鄉(xiāng)的小主人，你一定會(huì)為哈爾濱的飛速發(fā)展感到驕傲和自豪。然而你可曾想到，在這繁榮與發(fā)展的背后，我們也付出了沉重的環(huán)境代價(jià)。

主持人乙； 由于工業(yè)的迅速發(fā)展，城市人口的急劇增加，加上人們環(huán)保意識(shí)淡薄，我市的環(huán)境狀況日益惡化。

主持人甲：

保護(hù)環(huán)境從現(xiàn)在做起，保護(hù)環(huán)境從自己做起，保護(hù)環(huán)境從小做起。請(qǐng)看小品《嗨！瞧我這“官”》

主持人乙：我們都是少先隊(duì)員，是保護(hù)環(huán)境的能手。我們應(yīng)該怎么做？請(qǐng)聽快板《保護(hù)環(huán)境》。

主持人甲： 從現(xiàn)在開始，我們就要從小事做起。注意保護(hù)環(huán)境。因?yàn)檫@是我們共同的責(zé)任！為了明天生活美好，同學(xué)們對(duì)環(huán)境保護(hù)有什么，設(shè)想和打算呢？請(qǐng)把你們昨天的作業(yè)——環(huán)保內(nèi)容的畫展示給大家并說(shuō)說(shuō)你的想法。

主持人乙：

同學(xué)們，你們的想法和見解，我們大開眼界！

主持人甲； 同學(xué)們！高度的園林綠化水平，是國(guó)家富強(qiáng)，民族繁榮，社會(huì)文明的重要標(biāo)下面請(qǐng)看小品《愛花》

主持人甲：看了小品之后你想到了什么？

主持人甲乙合： 我們要齊心努力建設(shè)我們美麗的祖國(guó)。請(qǐng)欣賞舞蹈《小蜻蜓》

讓我們手拉手行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球。請(qǐng)聽 《拍手歌》

主持人甲：現(xiàn)在請(qǐng)我們班的小記者顧楠楠做一下采訪。

主持人甲：請(qǐng)班主任老師總結(jié)；

同學(xué)們快快行動(dòng)起來(lái)，積極投身于家鄉(xiāng)環(huán)境的保護(hù)建設(shè)中。從點(diǎn)滴小事做起，為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。

希望你們環(huán)保小分隊(duì)的隊(duì)員們繼續(xù)開展好活動(dòng)，讓我們居住的環(huán)境更美麗。

主持人乙： 類與環(huán)境有著密不可分的關(guān)系，同學(xué)們積極行動(dòng)起來(lái)吧！

志。我們青少年約占全國(guó)人口的三分之一。要做綠色世界的朋友，就要拿出實(shí)際行動(dòng)來(lái)。

主持人甲乙： 保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，作為新時(shí)代的少先隊(duì)員，為了讓我們的地球更加美麗，班主任老師； 同學(xué)們這節(jié)班會(huì)開的比叫好。充分了解了環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)了環(huán)境保護(hù)知識(shí)。

主持人甲： 最后讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這次班會(huì)。請(qǐng)聽歌曲《人人做起來(lái)》（全體起立）