第一篇：一年級環(huán)境教育教案 doc
2016-2017學年度第一學期一年級
環(huán) 境 教 育 教 案
學科： 環(huán)境教育 學校：凱里四小 備課教師：
1、認識小動物的家
教學目的：
1、喜歡動物，知道動物生活在不同的環(huán)境中，了解動物的習性與環(huán)境的關系。
2、關心喜愛小動物，知道應該保護它們生活的環(huán)境?；顒訙蕚洌?/p>
1、在大沙盤中布置出森林、草原、沙漠等景色。
2、學生自己喜歡的小動物卡片 活動過程：
一、談話--我喜歡的小動物。
二、內容-小動物的家
1、介紹教具，并取來放在桌上。
2、談話：《溫暖的家》
師：小朋友，你們是從哪里來幼兒園的？（家里）那你們的家在哪里呢？你們喜歡自己的家嗎？小朋友都有溫暖可愛的家，動物們是不是也有自己的家呢？
讓學生自由說出知道的，動物的家。
小結：森林、小河、沙漠、草原都是動物的家。
3、給動物找家。
出示布置好的沙盤，引導學生觀察、了解動物生活的地方有哪些。
引導學生將自己事先做好的動物放在適合它生活的地方。
互相欣賞制作完成的沙盤。
初步了解動物生活的環(huán)境，分別讓學生說一說哪些動物住在這引起家里。
4、初步了解動物與環(huán)境的關系。
引導學生討論：如果地球上沒有了樹、草和水，動物將會怎么樣？我們又會怎樣？應該怎么辦？
欣賞詩歌《溫暖的家》，引導學生了解保護動物生存環(huán)境的重要性。同時理解：為什么說保護好我們自己的環(huán)境，就是保護人類和動物的家。
5、請學生創(chuàng)編詩歌。
請學生運用自己的經(jīng)驗創(chuàng)編兒歌內容，如：青青的草地是牛羊的家，茂密的竹林是熊貓的家，神秘的南極是企鵝的家??
6、整理教具并歸位。
溫暖的家
甲殼是烏龜?shù)募?/p>
海螺殼是寄居蟹的家
貝殼是河蚌的家
下雨了他們都有溫暖的家。
蜂窩是蜜蜂的家
花朵是蝴蝶的家
樹林是小鳥的家
下雨了他們都有溫暖的家。
樹洞是小松鼠的家，土洞是小兔子的家，石洞是大灰狼的家，下雨了
他們都有溫暖的家。
高樓是小朋友的家，下雨了他們都有溫暖的家。
2、小動物的家在哪里
活動目標：
1．認識生活在水里、陸地上、天空中的一些常見動物，知道它們的名稱，能幫這些動物找到家。
2．了解一些特殊動物的居住環(huán)境。
3．能夠大膽的說，樂于積極參與給小動物找家的活動?；顒訙蕚洌?/p>
物質準備：
1.圖片：小烏龜、小蝸牛、小鳥、松鼠、螃蟹、小魚、蚯蚓、螞蟻、小青蛙若干；河蚌、海螺各一個。
2．畫有小河、草地、大樹的背景圖一幅。
經(jīng)驗準備：幼兒認識各種動物，了解一些常見動物的特性 活動過程：
一、情景中認識生活在海陸空的常見動物。
今天有小動物要來做客，我們看看是誰第一個來呀？我們拍拍手歡迎它。小鳥是怎么來的？我們一起來學一學??。
二、送小動物回家 ? 示范送小動物回家。
玩了一會，小動物們想回家了，可是小鳥、小魚、小蚯蚓迷路了，請小朋友來幫它們找找家，好嗎？（出示背景圖）
小魚的家在哪？小鳥的家在哪里？小蚯蚓好著急，那它的家在哪??？ ? 集體送小動物回家。
（1）提問：小動物們都找到家了，好高興呀?？伤鼈兒霉聠窝?，我們給他們找找好朋友吧，還有誰也住在小河里、泥土里、大樹上呢？
（2）找動物圖片。
現(xiàn)在請小朋友們來幫它們找一找好朋友？看看你的墊子下面藏著什么小動物？請把它找出來，可以和旁邊的小朋友說一說它是誰？住在什么地方？
（3）請個別幼兒說，并送回家。（教師隨機指導）
（4）教師小結。
三、了解一些特殊動物的居住地。
1．教師出示蝸牛圖片，引出故事《小蝸牛找家》。
還有一個小動物也想請小朋友來找家，我們來看看是誰？它長的什么樣？它的住在什么地方呢？
2．教師演示圖片，講述故事。
小朋友給小蝸牛找了很多的家，那它到底住在什么地方呢？我們和小蝸牛一起去找找吧？小蝸牛有沒有找到家呀？它住在哪里最快樂？
3．介紹河蚌、海螺。
（1）小蝸牛也找到家了，好高興呀，小朋友們知道還有哪些小動物是住在殼里的？
（2）出示河蚌、海螺。
你們認識這些小動物嗎？它們叫什么名字？它們住在哪里？（3）教師小結
四、了解其它小動物的家。
這里還有許多小動物想請小朋友們幫它們找家呢？
這是誰呀？它們的家在哪里呢？你們可以問一下客人老師，也可以回去和爸爸媽媽一起找一找，明天來告訴我們大家，好嗎？ 活動延伸：
在家中和爸爸媽媽一起繼續(xù)尋找其它小動物的家，了解它們的生活習性和居住環(huán)境。
3、小動物們期待有一個怎樣的家
教學目標：
1．學生愛護動物、保護生態(tài)環(huán)境的意識；具有尊重其它生物生存權利的意識，初步樹立人與動物和諧相處的倫理論。
2．了解人類捕捉動物的原因，從而想辦法幫助小動物們。3．能通過生活中的具體事例，為小動物們搭建小小的家。教學過程：
二、活動準備：
1、被人們破壞的森林圖片一幅，裝在籠子里的幾種小動物的圖片若干幅；
2、漿糊、顏色水、毛筆、調色盤、清水桶、抹布；
三、活動過程：
1、出示小動物被關在籠子里的圖片，提問引入課題。老師：“小朋友，它們是誰？現(xiàn)在住在什么地方？怎么會住在籠子里？”
2、辯論活動：讓學生嘗試，分兩隊開展對“動物關在籠子里好不好”的討論。
（1）提問引出辯題：你認為動物關在籠子里好不好？
（2）分隊進行辯論：引導學生試著為堅持自己的觀點闡述理由。
①老師：有的小朋友覺得動物關在籠子里好，有的小朋友覺得動物關在籠子里不好，大家的理由呢？
②學生按兩種不同觀點分成兩隊，并引導學生講述支持自己觀點的理由。
3、聽說活動：用錄音（需老師提前準備）幫助學生了解環(huán)境對人類、動物的重要性，知道動物更需要屬于自己的家園。
（1）老師：兩隊小朋友的爭論很激烈、很精彩，講得都很有道理，那么，動物關在籠子里到底好不好？請大家聽聽動物朋友怎么說。
（2）聽錄音，了解動物、人類與環(huán)境的關系；
（3）提問鞏固：小朋友，現(xiàn)在你們知道動物朋友的心愿了嗎？"動物關在籠子里好不好？這個問題的最后結論是什么？（讓動物回到美麗的大自然中）
4、操作活動：（漿糊畫）幫助動物朋友建造美麗的家園。
（1）老師：（出示被人們破壞的森林圖）可是，現(xiàn)在人們已經(jīng)把動物的家園破壞了，怎么辦？就讓我們一起來幫助動物朋友建造一個美麗、整潔的家園吧。
（2）學生操作活動：以漿糊畫繪制美麗的森林公園。
四、綠色延長線
1.（出示圖片）通過這一課的學習，你認為我們應該怎樣對待這些小鳥？ 2.總結：是啊，應該讓我們的好朋友回到屬于他們的大自然中。我們還可以在花園或是學校操場上位小動物搭建小小的家。相信在大家的共同努力下，會讓更多的人認識到動物是人類的朋友，保護動物、保護環(huán)境是我們每個人的義務，也是我們每個人義不容辭的責任。
4、小動物園的家園發(fā)生了什么？
教學目的
1、了解小動物適宜生存的環(huán)境被我們人類不斷地破壞了。
2、讓學生會用調查法來收集資料。學生準備：
紙、筆 教學過程：
一、了解小動物的家受到破壞
1、出示一些小動物家被受到破壞流淚的圖片 教師：這些小動物為什么在哭呢？
生：因為這些小動物們的家受到了破壞了。教師：那么你們知道它們的家是被誰破壞了嗎？ 生：不知道。
教師：那我們一起看一看書本的內容，你就知道是誰破壞了它們的家了。教師：現(xiàn)在你們知道是誰破壞了嗎？
生：原來就是我們人類啊，我們人類只是為了自己的利益，而破壞了小動物們的家。
二、觀察與思考
1、出示課本圖片
教師：看了這些圖片你有什么感覺嗎？
生：到處都是垃圾，而這些垃圾都是我們人類丟了。
教師：這些堆垃圾的地方就是那些小動物的家園，所以是我們破壞了小動物的家園。
思考：那你知道這里的小動物以前生活的怎么樣？現(xiàn)在有生活的怎么樣嗎？ 教師：那么，我們就需要我們實地去考察。
教師對學生進行分組，在老師的帶領下，走在街上，走進社區(qū)，進行調查活動。
四、學習些調查報告
1、老師講解調查報告書寫的格式。
2、學生動手操作，根據(jù)自己收集到的資料，來些一片調查報告。
3、根據(jù)調查報告學生相互交流自己的感想。
4、指明學生說一說自己的感想。
五、拓展活動。
1、做游戲“麻雀搬家”。
2、教師介紹游戲的規(guī)則。
3、學生分組做游戲。
六、總結活動情況，暢談活動體會
通過今天的學習，你有什么收獲呢？
5、還給小動物一個快樂的家園
活動目的：
1、了解不同小動物適宜生存的環(huán)境；
2、通過實驗，了解土鱉適合生存的家是什么樣的；
3、培養(yǎng)學生良好的觀察和思考能力；
4、懂得保護動物，為小動物提供最環(huán)保的生存環(huán)境。教師準備：
動物的家的圖片；土鱉一個；盒子一個；棉絮少許；黑紙、白紙各一張。學生準備： 紙、筆 活動過程：
一、了解常見動物的家。
1、說說你都知道哪些小動物？它們的家都是安在哪兒呢？
2、學生交流。
3、出示常見的動物圖片，學生叫出名字。
4、以第一人稱的形式介紹蚯蚓、螞蟻、小雞等小動物的家。
二、實驗。
1、揭示實驗內容——土鱉喜歡的家。
2、說說實驗需要的材料。
（土鱉一個；盒子一個；棉絮少許；黑紙、白紙各一張）
3、討論實驗的進行方式。（分組進行。）
4、出示實驗實施過程：
（1）把盒子分成4個區(qū)域并標好區(qū)號；
（2）給1、2區(qū)噴水，使棉絮微濕，但不能濕透，用白紙蓋住1、3區(qū)；（3）用黑紙蓋住2、4區(qū)；
（4）把土鱉放入盒中，觀察它們會爬到哪個區(qū)域中。
5、學生分組開始實驗，教師巡視指導。
6、交流實驗發(fā)現(xiàn)：（1）土鱉是怎樣找到自己喜歡的家的？（2）土鱉喜歡什么樣的生活環(huán)境？
7、思考并課后研究：
蟋蟀、麻雀、螃蟹都喜歡在什么樣的環(huán)境下安家呢？
三、組織與計劃。
1、集體交流自己想課后研究的動物。
2、根據(jù)需要進行合作，自行組織成小組。
3、教師提供研究的常用方法：
觀察法、實驗法、調查法、查閱資料法?? 4設計研究表格。
四、拓展活動。
1、觀察北京奧運村主場館——鳥巢。
2、試著模仿動物巢穴設計一幢房屋。
3、童話劇《誰的家更環(huán)?！繁硌?。
五、總結活動情況，暢談活動體會。
6、爭做環(huán)保小衛(wèi)士
活動目標：
1、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，不隨意意亂丟垃圾。
2、培養(yǎng)學生熱愛校園，樹立美化校園的意識。
3、使同學們了解環(huán)境污染的現(xiàn)狀，激發(fā)學生愛環(huán)境的情感，并激發(fā)他們爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
活動準備：課件、校園照片若干張 活動過程：
一、談話導入（3分鐘）
小朋友，你們能說說我們學校的名稱嗎？時間過得真快，轉眼間我們已經(jīng)在這個學校里學習生活了一年多了，那么你覺得我們的學校是個怎樣的學校？（干凈的、整潔的、美麗的??）
二、活動過程
（一）引出話題（6分鐘）
1、師：是呀，這么美麗的學校，卻出現(xiàn)了不足之處，讓我們一起去看看吧！
2、逐一出示學校的照片，讓學生找找不足之處在哪兒？
3、思考：這些垃圾從哪兒來？說說你看到的一些不講衛(wèi)生的現(xiàn)象？
4、討論：我們該怎樣做，才能使我們的校園、班級，更加美麗、整潔。
（二）學生自我檢查
1、播放一個小視頻《香蕉皮的故事》，思考：從這個視頻中，你看到了什么？平常你又是怎樣做的？
2、（課件出示）檢查一下自己是否做到了以下幾條:（課件出示）
（1）、認真完成值日工作。（2）、不帶零食進校園，不隨地亂丟果皮、紙屑，不隨地吐痰。（3）、不往花池中丟垃圾。
（4）、看見垃圾能主動彎腰撿起。
（5）、愛護學校的一草一木。
（6）、愿做環(huán)保小衛(wèi)士，保護校園環(huán)境！
2、學生進行對照，說說自己哪幾條做得好，哪幾條做得還不夠。
（三）判斷對錯。
1、課件出示題目：
（1）、冰冰小朋友愛勞動,每次學校大掃除,她總是積極參加。
（2）、一天，小明看見周圍沒有人，就很快把桔子皮丟地上。
（3）、輪到小華值日時，小華總要組長催了才打掃。
（4）、一次，小花看見一個小妹妹把紙片丟地上，她連忙跑過去撿起紙片，并告訴小妹妹，垃圾要丟在垃圾筒里。
（5）、課間，小陽看見樓梯口有個塑料瓶掉在地上，他把頭一抬，假裝沒看見，從瓶子上跨了過去。
2、學生先判斷對錯，錯的說明原因，該怎樣做。
（四）學習拍手歌，識記衛(wèi)生好習慣。
1、學生拍拍念念，同桌拍拍念念。
2、師生對答。
你拍一，我拍一，美化校園不遲疑； 你拍二，我拍二，撿紙和撿塑料袋； 你拍三，我拍三，避免垃圾堆成山； 你拍四，我拍四，教育別人在其次； 你拍五，我拍五，做好榜樣別怕苦； 你拍六，我拍六，大家勁往一塊湊； 你拍七，我拍七，把握現(xiàn)在好時機； 你拍八，我拍八，保護環(huán)境靠大家； 你拍九，我拍九，造福社會才持久； 你拍十，我拍十，回收廢紙和電池。
三、欣賞校園的美景。（課件）
四、“環(huán)保小衛(wèi)士”宣誓。
我宣誓：我將以實際行動做到
珍視天空，關愛大地；
抵制污染，植綠護綠；
珍愛生命，節(jié)約資源；
保護環(huán)境，保護自然；
綠色消費，綠色人生。
請班長帶領同學們宣誓。
五、呼吁：
同學們，我們可以為環(huán)保做很多事情，我希望全體同學們積極行動起來，讓我們更多地了解環(huán)境污染與環(huán)保的重要，用我們的雙手為地球增添新綠，小朋友們，讓我們行動起來吧！讓我們一起創(chuàng)造校園更美麗、更整潔的明天！爭做環(huán)保小衛(wèi)士，從小事做起，從自身做起?。?/p>
第二篇：一年級環(huán)境教育教案
第一課 保護環(huán)境從我做起
一、教學目標：
1、使學生知道，樹木能夠綠化、美化環(huán)境，有益于人們的身心健康，教育學生愛護樹木。
2、知道樹木對人們有好處，必須愛護。
3、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生興趣。采用多種形式引導學生積極參極參與學習，發(fā)揮他們的學習主動性。
4、引導學生養(yǎng)成愛護樹木的好習慣。
二、教學重難點：
知道，樹木能夠綠化、美化環(huán)境，有益于人們的身心健康，教育學生愛護樹木。
三、教學準備：圖片、兒歌
四、教學過程：
（一）創(chuàng)景激趣，揭示課題。
1、課件一（參觀游覽巴黎公園、北京頤和園、昆明世博園，展示各地美景）把學生帶入一個特定環(huán)境，激發(fā)學習興趣，老師及時揭題。
2、?看到的景色美嗎？是什么把公園打扮得這么美呢？小朋友們又該怎么做的？下面請小朋友跟老師一起來學習《保護環(huán)境從我做起》。?
3、老師板書課題：保護環(huán)境從我做起
（二）創(chuàng)景激情，學文明理。l、樹木 可以綠化、美化環(huán)境。
①課件
二、讓學生看圖聽配樂范讀。（動畫的課文插圖）② 課件三A、老師帶學生們虛擬入境游玩。③?小朋友們看見什么？公園漂亮嗎？?
④課件三B、（課件出現(xiàn)沒有樹木的公園一角）?這樣情景的公園，你會覺得怎樣？? ⑤?讓我們開動腦筋用自己的雙手改變它們的面貌。抽調學生作品??這時我們所見到的公園，你又覺得怎樣？?
板書：綠化、美化環(huán)境。
2、愛護花，做到?不摘花。?
①?樹木美化我們的環(huán)境，大家都喜歡它們，蘭蘭小朋友無意間攀折了樹枝...? ②課件三C（虛擬情景）
?這時，你會對蘭蘭說什么？?小朋友相互說。
?再聽聽‘樹’會對蘭蘭說什么？?（小朋友們帶上樹的頭飾自由站起來即興表演說）③?聽了樹的話以后，小朋友們知道愛護樹就要怎么做？?
3、愛護樹木，做到?不折樹枝、不打果子?。① 投影課文插圖。
②?這樹長得多茂盛，可有的小朋友采樹葉，折樹枝玩，這樣做好嗎？?
③小朋友快戴上頭飾，扮演角色回答。
④?聽了小樹苗的話，這兩個小朋友會怎么做?學生自由回答，或表演。?愛護樹木就要做到不踐踏樹木?
⑤?請小朋友們將課前了解的樹的各部分的作用，向小組里的小朋友們介紹。? ⑥?小學生日常行為規(guī)范?第十八條告訴我們什么？（投影）齊讀一遍。?愛護樹木就要做到不踐踏樹木?
⑦板書，不踐踏樹木。
（三）深化明理，辨析導行（1）學兒歌（配樂）
（2）展示課后練習四幅插圖（投影）（3）學生對四幅插圖進行辨析。（4）課件三E展示以下生活情景。
A、李紅和王芳把橡皮筋的兩頭結在樹上，在跳橡皮筋。
B、一夜暴風雨，學校剛栽下的小樹刮倒了，小花圃的花也被打得七零八落。（5）?你看見，會怎么想，怎么做？?
（6）?平時怎樣提醒游人一起保護公園里的花草樹木？?（7）小朋友討論，派代表發(fā)言（8）動手做一件愛護樹木的事。
（四）總結。
1、?今天我們學習了《保護環(huán)境從我做起》，小朋友們學到了什么？?
2、?樹木能綠化、美化環(huán)境，給人們的生活帶來樂趣，如果大家都能愛護它們，我們的校園，我們的家鄉(xiāng)，我們的祖國就會變成一個美麗的花園?
（五）游戲、表演（課后延深）
1、課件四虛擬各類家庭環(huán)境。
2、小朋友們摹擬打電話，打電腦，寫信、畫畫、寫詩等，分別向家人、朋友介紹《保護環(huán)境從我做起》的意義，辦法。（配兒歌音樂）
3、結束。
五、板書設計：
第一課 保護環(huán)境從我做起 綠化、美化環(huán)境 不踐踏樹木
六、教學后記：
第二課 我愛花 我愛草
一、教學目標：
1、知道人人都應該愛護花草樹木。
2、知道花草樹木對人們有好處，必須愛護。
3、愛護花草樹木，要做到： 不摘花、不踏草坪、不折樹枝、不搖小樹。
行為：
二、教學重點：
1、知道人人都應該愛護花草樹木；知道花草樹木。
2、對人們有好處，必須愛護；愛護花草樹木，要做到：不摘花、不 踏草坪、不折樹枝，不搖小樹。
三、教學難點：愛護花草樹木，要做到：不摘花、不踏草坪。
不折樹枝，不搖小樹，以愛護花草為榮。
四、教學準備：課件
五、教學過程
第一課時
（一）想一想
1、出示課件1，請看大屏幕，在農村的田頭，夏天的中午太陽直曬，人們圍坐在大樹下休息、吃飯，小朋友們在這里玩耍。
提問：（1）請問夏天人們?yōu)槭裁聪矚g到樹陰下？
小結：因為夏天，大樹可以遮陰，樹下很涼快，空氣很新鮮，所以我們都喜歡到樹陰下乘涼。
2、出示課件2，再看大屏幕，在公園里，人們在游玩，個個喜氣洋洋。提問：（1）請問人們?yōu)槭裁聪矚g到公園去玩？
小結：公園里環(huán)境優(yōu)美，有花、草、樹木，使人心情愉快。（2）你們喜歡到公園去玩嗎？
3、提問：請大家想一想，你們都在哪些地方看見過花草樹木？（街心公園、校園、街道兩旁、公園等等）
4、老師：這么多地方都有花草樹木，真好。那么，假如我們的生活中沒有了花草樹木會怎樣呢？
（比如：夏天，沒有大樹遮陰；公園里也沒有花草樹木，象前幾天和昨天從內蒙刮過來的沙塵暴，刮的人們滿臉都是沙子，還直嗆嗓子，那你們喜歡不喜歡這樣的天氣、這樣的環(huán)境呢？給人的生活帶來生多煩惱，使人心情很不好。）
小結：大家知道了花草樹木是我們的好朋友，可以美化環(huán)境，有益于人們的健康，使人精神愉快，我們的生活離不開它
們。我們都愛它們。今天，我們就來學習第十二課《我愛花 我愛草》。
出示課件3，板書課題：
十二、我愛花 我愛草（大家齊讀課題）
二、學文明理
1、過渡：下面，我給大家介紹幾個小朋友，看看他們是怎樣對待花草樹木的？
2、出示課件4
（1）公園里的花真美麗，一個小姑娘想摘一朵花帶回家去?；▋赫f：?請不要摘下我，我要向更多的人微笑。?
提問：花兒為什么勸阻想摘花的小姑娘呢？
小結：公園里的花兒是為游人服務的，是供大家欣賞的，給人們帶去?微笑?，使大家心情愉快，小姑娘不應當只為自己喜歡就摘花影響大家。
小姑娘怎樣做才對呢？（2）出示課件5，板書：不摘花
（小姑娘聽了大家的勸告，不再摘花，花兒笑得更美了。）
小結：愛花更是一種文明行為，是遵守公德的表現(xiàn)。不能因為自己喜歡花兒的美麗，影響大家賞花。
三、教師總結：你學到了什么？
四、板書設計：
第二課 我愛花 我愛草
不摘花
五、教學后記：
第二課時
（一）復習引入
出示課件6，請看大屏幕。
提問：路邊的小樹搖著枝條，一個小男孩跑過來想做什么？（折樹枝做小帽。）小樹說?請不要折我的枝條，我要長成大樹，讓更多 的人乘涼。?表達了小樹什么心愿呢？
小結：小樹愿為大家服務，為人們遮陰，讓更多的人乘涼。聽完小樹的話，小男孩會怎樣做呢？
（3）出示課件7，板書：不折樹枝（4）出示課件8，請看大屏幕。
提問：一片草坪綠油油，兩個小男孩想做什么？小草怎么說呢？ 小草說：?請不要踐踏我，我要為更多的人服務。? 聽了你的話，他們怎樣做呢？ 出示課件9，板書：不踏草
小結：小草愿為大家服務，美化了環(huán)境。我們不能因為自己想玩，影響小草生長，也影響大家。
（5）讓我們看看花草樹木們是怎么說的？ ?花草樹木的話??；ú輼淠径颊f：?我們是大家的好朋友，請把我們愛護好。?
小結：花草樹木是大家的好朋友，供大家欣賞，對大家有好處。
所以，我們要克服只為自己不顧大家破壞花草樹木的行為，人人都要愛護花草樹木。
出示課件10，板書：愛護
3、?花草樹木?表演
三、評一評
過渡：下面，我們來評一評圖中的小朋友誰做得對？誰做得不對？
1、出示：小朋友們有愛護花草樹木的，也有不愛護花草樹木的。
2、提問：（1）誰是愛護花草樹木的？（2）誰是不愛護花草樹木的？為什么？（3）聯(lián)系實際：想一想，你們以前有誰像他們一樣不愛護花草樹木？今后打算怎么做？
小結：花草樹木為我們服務，我們要做到不摘花、不踏草、不折樹枝、不搖小樹。我們每個人都應該愛護花草樹木。板書：不搖小樹
四、議一議
1、出示課件13：在公園里，小海摘花，小新折樹枝，小生踏草坪。大家都說他們做的不對。小海說：?我只摘一朵花。?小新說：?我只折一根樹枝?，不搖小樹。小生說：?我只踩一點小草，有什么關系？?
2、思考：他們這樣說對嗎？為什么？你想對他們說什么？（四人組討論）
3、小結：這些花草樹木都在公共場所，都是人們常去的地方，如果每個人都有這種想法，僅僅破壞一點點沒關系,很多人都這樣做，就會造成很大破壞。我們從小愛護花草樹木,人人 都要從我做起，自覺地從點滴小事做起。
4、結合發(fā)言給這三個小朋友，做打電話游戲，（用打電話的方式）幫助他們提高認識，改正錯誤。
五、讀一讀
1、放錄音：配樂兒歌朗讀。
2出示，老師領讀兒歌，學生齊讀兒歌。
六、總結：通過這課的學習，你們知道了什么呢？
3、出示課件15，整個板書?？偨Y（指板書）。
七、板書設計：
第二課 我愛花 我愛草 不折樹枝 不踏草
愛護 不搖小樹
八、教學后記：
第三課 怎樣保護周圍的環(huán)境
一、教學目標
１、使學生認識到環(huán)保的重要性，培養(yǎng)環(huán)保的意識。
２、提高口語交際能力，達到能清楚明白地表達出自己的意思，并學會傾聽。
二、教學重難點：能清楚明白的講出自己對環(huán)境狀況的了解。
三、教學準備：課件；學生搜集周圍環(huán)境保護或污染的相關資料
四、教學過程
第一課時
（一）導入：
１、今天老師帶來了一段非常美麗的短片，同學們要認真觀看?？赐曛?，請大家談談感想。
2、說說看過后的感受。
3、藍天、白云、綠水、青山使人賞心悅目；小鹿、猛虎、野兔、可愛的鳥類，更使我們的生活變得豐富多彩。美麗的自然環(huán)境帶給人們的不僅僅是精神上的愉悅，更是人類維護自身生存和發(fā)展的前提。可是隨著人口的不斷增加，人們無節(jié)制地開采，地球，這個我們生活的美麗家園，正一天天被破壞、被污染。這節(jié)課我們就共同關注一下周圍的環(huán)境。（板書：周圍的環(huán)境）
（二）小型報告會：
１、我們周圍的環(huán)境怎樣，你了解嗎？請將你了解到的講給大家聽。（引導學生分類交流，適當點撥。）
２、同學們了解了許多文字資料，老師從中學到了不少。我也利用課余時間查找了資料，不僅僅是文字資料，而是一個個觸目驚心的畫面，我把它拿出來與大家共享。（放課件）
３、看到這觸目驚心的畫面，你的心情怎樣？學生討論后得出保護環(huán)境的重要性。
（三）總結：通過學習，你學到了什么？
（四）板書設計：
第三課 怎樣保護周圍的環(huán)境 周圍的環(huán)境 保護環(huán)境非常重要
（五）教學后記：
第二課時
（一）復習引入：上節(jié)課我們學習保護環(huán)境的重要性，今天我們繼續(xù)學習怎樣保護周圍的環(huán)境。
（二）分組討論：
我們不能只是憤怒、難過，而應當行動起來，為保護我們的家園做出 努力。我們到底應該怎樣做呢？怎么樣保護我們周圍的環(huán)境？（板書：怎樣保護）
１、四人為一小組討論，將小組意見綜合起來，選出一名代表在全班交流。
２、今天，在座的有學校的領導和許多老師，你們愿意面對面說說自己的想法嗎？你們小組最想對誰說呢？
３、同學們針對我們的城市、國家提出了許多好的建議，可是今天不能親口告訴有關的領導和單位，那我們可以采用什么辦法向他們傾訴心聲呢？
（三）拓展
最后，我們再來欣賞一段有趣的片子。
1、你看懂了嗎？
2、我們地球已經(jīng)傷痕累累了，正期待著人類去拯救它，保護它。慶幸的是，人們已經(jīng)意識到環(huán)境的重要性，所以各個國家也都紛紛行動起來，制定了許多政策、法規(guī)。人們的環(huán)保意識正在日益增強。相信，在我們共同的努力下，一定會讓我們的地球變得更美麗的！
（四）總結：這節(jié)課，我們不僅了解了關于環(huán)保的知識，想出了許多有效的辦法，而且鍛煉了口語表達、交際能力。只有準確、生動、精煉的話語，才能打動別人的心。今后，我們還會有許多這樣的課程活動，希望同學們積極參與進去，增長見識，提高能力！
（五）板書設計：
第三課 怎樣保護周圍的環(huán)境 怎樣保護：從我做起 從身邊做起
（六）教學后記：
第四課 走進大自然
一、教學目標：
1、感受大自然的美是多樣的，一年四季無處不在。
2、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)大自然的美。
3、懂得熱愛大自然，和大自然和諧相處。
二、教學重點：讓學生有不同的方法感受大自然的美。
教學難點：用自己喜歡的方法感受大自然的美。
三、教學準備：校園中的幾個秋天的景點供學生觀賞。
四、教學過程：
第一課時
1、體驗大自然：
出現(xiàn)大自然三字，認讀大自然三字。
大自然是指什么？大自然里有些什么景物？ 播放大自然畫面，欣賞大自然的大容量，在美景。人生活在什么地方？
（體會人生活在大自然中，大自然給人們提供了生活的環(huán)境和必需的物質財富。）
2、進入學習新課
親親大自然
（1）照片欣賞
在照片中看到了什么？
按順序說出照片上地一些美麗景物（藍天、白云、群山、草地、牛馬、鮮花）
你還能想象出哪些景物嗎？
說說照片上拍得是什么時候的季節(jié)？
你認為大自然什么時候最美麗？
找一找大自然在一年四季中的美景。
（大自然的每一個地方都很美麗，大自然的一年四季都很美麗）
3、總結：通過學習，你學到了什么？有什么收獲？
4、板書設計：
第四課 走進大自然
大自然
大自然的美是多樣的，一年四季無處不在
5、教學后記：
第二課時
1、復習引入
2、看圖走進大自然：
小朋友在大自然里做什么？
抱抱大樹，看看小鳥，和小鳥說說話，捧捧小河的水???
（1）你能用什么方法親親大自然？
（為它撿去一些垃圾，保護小鳥，愛護小樹，躺在大地上聞一聞大地的氣息，聽聽大地的呼喚，看看小河的水，河中的魚，）
（2）你會用什么方法去熱愛大自然？
（3）進入大自然
在河流邊的草地上，田野里，感受大自然的美景，找一找人為破壞的環(huán)境。
3、討論；小結
你感受到大自然美在哪里？
我們?yōu)榇笞匀蛔鳇c什么？
我們應該怎樣保護大自然？
4、總結：通過學習，我們初步感受到大自然的美景，認識了大自然與人的生存之中的密
切關系，知道了河水要得到人的保護，花草樹木也要得到人的保護，動物更需要人們的保護。關心環(huán)保就是關心我們自己。
5、板書設計：
第四課 走進大自然
河水 花草樹木 動……都需要人們的保護 關心環(huán)保就是關心我們自己
6、教學后記：
第五課 綠色大地我母親
一、教學目標
1、知道土地滋養(yǎng)了萬物。
2、知道在我們看不到的土里生活著哪些好朋友。
3、能用實驗觀察土的顏色
二、教學重難點
1、教學重點：五彩的土壤滋養(yǎng)了世界萬物。
2、教學難點：了解土里生活的好朋友。
三、教學準備
1、仔細看土壤外表，看到了什么？
2、用紙巾包土，使勁捏一捏，攤開紙，看到了什么？
四、教學過程
（一）觀察土壤
1、同學們已在家觀察了土壤，在土壤中都看到了些什么？
顆粒狀 濕的 褐色的 有小蟲子 有落葉 有樹根 有石塊 有……
2、你的窗紗上都留下了什么？
植物類： 落葉 樹枝 樹根 花瓣 ……
動物類： 蚯蚓 屎殼郎 螞蟻 ……
3、總結：你看到土壤里有什么？
（二）研究土壤
（1）有放大鏡的用放大鏡看——觀察土壤顆粒的大小、顏色深淺
（2）用手捻——感覺土壤顆粒的硬度、粗糙程度
（3）用手握搓——通過水的作用，感覺土壤的黏性
（4）用手摸——感覺土壤顆粒的大小、潮濕度
（三）總結全課：
教師教讀：
我并不美麗，可許多人叫我媽媽，因為——
我給每一顆種子輸送養(yǎng)料，我給每一棵樹扎根的地方，我托起每一座山，我挽起每一條河，我給每一個期待收獲的人帶來希望
（四）板書設計：
第五課 綠色大地我母親
土壤
（五）教學后記：
第六課 藏在大自然里的?寶貝?
一、教學目標：
1、讓學生親近大自然，尋找大自然懷抱中的?寶貝?。
2、了解這些?寶貝?的特別之處。
3、知道?寶貝?的來歷。
二、教學重難點：
尋找大自然中的寶貝并了解這些?寶貝?的特別之處
三、教學準備：?寶貝?圖片
四、教學過程：
第一課時
1、尋找大自然隱藏著的數(shù)不清的?寶貝?，種子、葉子、石頭、羽毛……
2、猜一猜，這是誰留給我們的?寶貝?？
3、?尋寶?之前該做哪些準備工作呢？
4、和大家一起鑒賞?寶貝?，說說自己?寶貝?的特別之處？
5、猜猜?寶貝?的來歷也很有趣。
6、這些?寶貝?的遭遇是快樂的還是痛苦的？給它編個小故事吧。如果能把它畫下來，那就更了不起了。
7、總結、展示
8、板書設計：
第六課 藏在大自然里的?寶貝?
大自然有數(shù)不清的?寶貝：種子、葉子、石頭、羽毛……
9、教學后記：
第二課時
（一）復習引入
（二）學習新課
1、植物媽媽傳播后代的辦法可多啦，一起學一學。
植物媽媽有什么辦法傳播種子
主要有：動物傳播、風傳播、水傳播、彈射傳播
（1）靠水來傳播
椰子：靠水來傳播，椰子成熟以后，椰果落到海里便隨海水漂到遠方。
睡蓮：睡蓮的果實成熟后沉入水底。果皮腐爛后，包有海綿狀外種皮的種子就會浮起來，漂到其它地方。
（2）靠小鳥或其他動物來傳播
櫻桃、野葡萄、野山參：靠小鳥或其他動物把種子吃進肚子，由于消化不掉，便隨糞便排出來傳播到四面八方。
松子：是靠松鼠儲存過冬糧食時帶走的。
(3)靠風來傳播
紅皮柳：是靠柳絮的飛揚把種子傳播到遠處去的。
(4)還有機械傳播種子的方法
鳳仙花：鳳仙花的果實會彈裂，把種子彈向四方，這是機械傳播種子的方法。
還有許多的豆類植物都是用機械傳播種子的。
如果孩子已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物要旅行靠的啥辦法？其實答案就在種子身上。種子有著神奇的?旅行本領?，借此，它們可以處處安家，開花結果，繁殖后代。當然這個是一個寓意
您知道春天柳絮飛揚的奧秘嗎？抓一團柳絮仔細觀察會發(fā)現(xiàn)里面有些小顆粒，那是柳樹的種子，柳樹就是靠柳絮的飛揚把種子傳播到遠處去的。
加楊楊柳科中的楊樹也是靠楊絮傳播種子，看這一幅圖像中加楊的果序將要成熟，果開裂楊絮就四處飛揚，大街上楊絮到處散播會造成環(huán)境污染，因此，行道樹應種雄株楊樹，不能種雌株楊樹。
蒲公英: 菊科植物蒲公英的瘦果，成熟時冠毛展開，像一把降落傘，隨風飄揚，把種子散播遠方。
酢漿草: 有的植物靠機械方式將種子散播出去，酢漿草便是其中一例，它是一種很普通的野生雜草，開小黃花，花后結具五棱的蒴果，成熟時，果沿室背開裂，果殼卷縮將種子彈出，拋射至遠處。
鳳仙花: 鳳仙花的果實會彈裂，把種子彈向四方，這是機械傳播種子的又一例。
蒼耳: 蒼耳這種植物你可能已經(jīng)見過，每當秋天野外郊游歸來，它的果實會掛在你衣褲上，仔細察看它的刺毛頂端帶有倒鉤，可以牢牢鉤住，不易脫落，在不知不覺中你已經(jīng)為它的種子傳播盡了義務。類似蒼耳這樣傳播種子的植物還很多，在草原牧區(qū)，這種植物對毛紡
織業(yè)是一大害，羊毛中夾有這種植物的刺毛會大大降低成品質量，以至毛紡工業(yè)有檢毛刺的工序。
中華槭: 槭樹的果具雙翅，像長了翅膀的鳥，將其中的種子帶向遠方。
2、《快樂的收獲》
美麗的秋天一定讓你的?百寶箱?變得滿滿的，讓我們把畫的畫，拍的照片，收集來的?寶貝?布臵成一個琳瑯滿目的展覽會吧！
討論要求：誰是展覽講解員？
該怎樣講解我們的展品？
如何吸引參觀者？
3、交流與表達
開完豐富多彩的自然博覽會以后，讓我們一起快樂的聯(lián)歡。把我們創(chuàng)作的童話故事、舞蹈、歌曲等在大自然中表演出來。
教師教讀：
你的眼睛里有個我，我的眼睛里有個你，我曾在你的懷里快樂的游戲，你曾在我的眼里呈現(xiàn)多變的的美麗。
親愛的朋友，我會常來看看你……
（三）總結：通過學習，你學到了什么？
（四）板書設計：
第六課 藏在大自然里的?寶貝?
傳播方式主要有：動物傳播、風傳播、水傳播、彈射傳播
（五）教學后記：
第七課 人類的好朋友——動物與植物
一、教學目標：
1.使學生了解一些常見的動植物的作用。
2.使學生知道動植物是我們人類的好朋友，初步樹立保護動植物的思想觀念。3.使學生了解保護環(huán)境的重要性。
二、教學重難點：知道動植物是人類的好朋友，知道保護環(huán)境的重要性。
三、教學準備：動植物圖片
四、教學過程
（一）教學引入
1、說說你喜歡的動物和植物。
2、談話：聽了同學們的敘述，有什么想法和問題？
3、學生提出問題后，引導學生自己討論解答。（學生提出自己的想法時要給予引導和鼓勵。）
4、講述：我國動植物種類很多，其中大部分都是我們人類的好朋友，我們應該好好地保護它們。（板書課題：人類的好朋友--動物和植物）
（二）學習新課
1、人類的朋友——植物 說說你了解的植物：
這些都是什么植物？它們有哪些作用？
學生回答后，教師講述綠色植物養(yǎng)育了人類，給我們提供吃的、穿的、住的、用的……
2、人類的好朋友——動物
教師過渡：和植物一樣，人類的生活也離不開動物。你們都知道哪些動物，它們對我們又有什么好處呢？
師生共同談論交流。
3、我們要好好保護我們的這些朋友（介紹我們的地球環(huán)境日益惡化的事實）。教師沉重地告訴學生：同學們，看吧。我們的地球母親正在遭受這樣的破壞：沙暴，洪水，污染……所有這些有一部分是因為我們沒有好好保護我們的好朋友--動物和植物引起的。為此，我們國家采取了一系列的措施來保護野生動植物（舉例具體是哪些方法），因為保護動植物就是保護自然環(huán)境，也就是保護我們人類自己。
（三）鞏固
1、講述：這節(jié)課，我們認識了我們的一些好朋友，也懂得了要好好保護它們。
2、提問：
（1）你知道動植物對于我們人類有哪些作用？（2）我國為野生動植物采取了哪些措施？
（3）討論：假如你遇到了看到有人在亂砍樹木或捕殺野生動物，應該怎么辦？
（四）回家在家長指導下做小實驗：
取兩只同樣大小的水槽放入同樣多的水，再分別放養(yǎng)幾條魚，其中一只水槽里再放入水草，水槽里的水不要換掉。幾天內觀察魚的生活情況。
四、總結。
五、板書設計：
第七課 人類的好朋友——動物與植物
人類的好朋友：動物 植物
保護
六、教學后記：
第八課 大家一起做環(huán)保
一、活動目標：
通過活動，使學生認識環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護的知識，激發(fā)學生自覺保護環(huán)境的決心，表達學生對美化環(huán)境、保護環(huán)境的美好愿望。
二、活動重難點：知道環(huán)境污染的危害，自覺保護環(huán)境。
三、活動準備：
收集有關環(huán)境污染的情況、事例。
四、活動過程：
（一）引入主題（老師自由發(fā)揮）。
（二）具體事例，初步認識。
師：其實，在我們周圍，破壞我們生存環(huán)境的遠遠不止是工廠的黑煙與汽車的尾氣，還有很多?；顒忧敖写蠹胰フ{查過。下面請同學們說說。
如：工廠向江河排放廢水；人們向江河投放垃圾等。
（三）分析事實，深化認識。
請同學們針對上面的現(xiàn)象，說說它對我們產生的影響。
1、先說水源是怎樣被污染的。
師：這都是水源被污染的現(xiàn)象，有些地方還出現(xiàn)了喝水中毒的事。可見水源污染不是小事。
2、隨意砍伐樹木、開墾土地，也會危害我們人類，請舉例說明砍伐樹木造成的危害。比如：造成洪水泛濫、地震等；還有森林里的動物越來越少，比如大熊貓和老虎，有些動物甚至絕跡了。
師：由此看來，間接的環(huán)境破壞，也會破壞生態(tài)平衡，影響我們的生存。
（四）聯(lián)系身邊事實，加深學生對環(huán)境污染的認識。請同學們匯報自己所了解的當?shù)丨h(huán)境污染的情況。
（五）同學們了解了很多環(huán)境污染的現(xiàn)象以及害處，從中可以看出同學們對我們的生存環(huán)境是十分關心的。但很多人可能不知道為什么要保護環(huán)境？怎樣保護環(huán)境？你能想出一些建議嗎？
學生討論后，發(fā)表意見。
（六）以后我們怎樣從自己做起，保護環(huán)境呢？ 要求學生討論后匯報。
（七）教師總結。
五、板書設計：
第八課 大家一起做環(huán)保 環(huán)境污染的危害 保護環(huán)境 從自己做起
六、教學后記：
第九課 自己的事情自己做
一、教學目標：
自己的事情自己做，培養(yǎng)學生的自理能力。懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現(xiàn)，是光榮的。
二、教學重難點：知道自己的事情自己做，培養(yǎng)愛護環(huán)境，熱愛勞動的美好品質。
三、教學內容及過程：
（一）說一說
提問：同學們，早晨起床后，穿衣、疊被是你自己做的嗎？ 師：有這么多同學都自己穿衣、疊被，我們給這些同學鼓鼓掌。
（二）、學一學：（使學生知道為什么自己的事情要自己做的道理。）
現(xiàn)在，老師給大家介紹一位小朋友，他的名字叫小明，今年也上一年級，請你們聽聽他的故事。
師：這天早晨，天還沒有亮，四周靜悄悄的，春生在被窩里甜甜地睡著。過了一會兒，他家的大公雞叫了起來，小明被驚醒了。他揉揉眼睛，坐了起來，撩開窗簾，啊！窗外，一輪紅日已經(jīng)從東方升起，大公雞正昂頭叫著，原來起床的時間到了。
1．說一說：小明現(xiàn)在該做什么了呢？他等著別人幫忙了嗎？小明為什么不等別人幫忙，自己穿衣服呢？如果奶奶要幫小明穿，他該怎么做呢？看！他穿得又快又好，你知道這是為什么嗎？穿衣服是自己的事，應該自己做。小明每天起床后都自己穿衣，已經(jīng)養(yǎng)成習慣了。
2.還有許多事情也是自己的事，應該由自己來做，比如系鞋帶。下面就來看看小明的鞋帶開了，他是怎么做的。
這天，小明正在上體育課，踢著踢著球，他發(fā)現(xiàn)鞋帶開了。
１．提問：他用別人幫忙了嗎？他為什么不用別人幫忙呢？那如果鞋帶開了，小明不會系，會造成什么后果呢？
師：我們自己的事情應該自己做，不用別人幫忙，這樣在生活中會感到很方便。
（三）、想一想：
圖中小朋友做的事，你會做嗎？還有哪些事情需要什么自己完成？
（四）、比一比
１、請幾位同學到前邊比賽。（1）整理書包。（2）系鞋帶。
２．請比賽中表現(xiàn)好的同學說說自己平時是怎么做的。(五)總結：
自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少給人添麻煩，從小培養(yǎng)生活自理的能力，養(yǎng)成愛勞動的好習慣，自己的事情會做的，要不等、不用、不靠別人的幫忙，自己做；不會的事情要學著做。老師相信你們一定會成為自己的事情自己做的好孩子。
四、板書設計：
第九課 自己的事情自己做
自己的事情自己做，培養(yǎng)學生的自理能力 培養(yǎng)愛護環(huán)境，熱愛勞動的美好品質
五、教學后記：
第十課 保護我們的家園
一、教學目標：
1、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴重的問題？人與自然環(huán)境之間的關系。樹立保護環(huán)境的觀念，明確保護環(huán)境是我們每個人的責任。
2、學會做一些保護環(huán)境力所能及的事情（向家人做保護環(huán)境的宣傳）。
3、思考我們小學生能為環(huán)境保護做些什么？
二、教學重難點: 初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴重的問題？人與自然環(huán)境之間的關系。樹立保護環(huán)境的觀念，明確保護環(huán)境是我們每個人的責任。學會做一些保護環(huán)境力所能及的事情
三、教學準備：收集環(huán)境被破壞的資料
四、教學過程：
(一)課前的一些觀察：看看身邊的環(huán)境怎么樣。(二)初步了解人和環(huán)境的關系。
1、讓學生分別談一談這幾年我們周圍生活環(huán)境的改變，教師拿出環(huán)境被嚴重破壞的照片，讓學生意識到環(huán)境保護。
2、通過觀察人類生活的不斷提高同時對環(huán)境的不斷破壞，初步了解人類與環(huán)境的關系
3、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字，讓學生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活。
4、動物一些因生存環(huán)境被破壞而導致死亡的圖片和資料。
5、讓學生思考人類、動物和自然之間的關系。
6、讓學生意識到保護環(huán)境的必要性。
（三）講解災難（人類自己造成的災難,例如：1998年長江流域的特大洪災是由于我們的圍湖造田，亂砍亂伐）。
(四)讓學生談談體會。
(五)進行分組討論，我們小學生應該如何保護我們的生存環(huán)境。(六)注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境，我們是否做過這樣的事情。
(七)世界人民為保護環(huán)境的所采取的一些行動，我國對環(huán)境保護的一些法律規(guī)定。(八)小記者的調查學生匯報：我們大家在生活中對環(huán)境的一些破壞，談談認識。
（九）制定環(huán)保措施
1、學生討論（引導學生從實際生活出發(fā)想辦法）。
（十）總結延伸：
1、向家人做一次保護環(huán)境的宣傳。
2、如何在實際生活中保護環(huán)境
五、板書設計：
第十課 保護我們的家園
身邊的環(huán)境 人和環(huán)境的關系 保護環(huán)境 人人有責
第十一課 城市的固體廢棄物
一、教學目標：
使學生了解城市廢棄物的概念、來源、類別，以及所帶來的社會危害，從而使學生正確認識城市廢棄物的同時，養(yǎng)成熱愛大自然、保護環(huán)境的良好情操。
二、教學重點：
了解城市固體廢棄物的產生途徑。對環(huán)境造成的幾種不同的危害。如何解決和處理這些城市廢棄物。教學難點：
使學生能夠通過對城市的固體廢棄物的了解，來具體聯(lián)系生活實際，從而培養(yǎng)學生主動保護環(huán)境的良好社會意識和社會責任感。
三、教學準備：了解城市固體廢棄物的處理方法。
四、教學過程：
(一)講解城市廢棄物的概念，并聯(lián)系實際舉例。
（二）城市廢棄物的五大危害：
1、污染水體，使生命之源趨于枯竭；
2、污染空氣，使生命要素受到損害；
3、污染土壤，使人類母親的呼吸受到摧殘；
4、侵占土地，是生活空間受到損失；
5、傳播疾病，使人類健康受到侵犯。
（三）解決和處理城市廢棄物的具體方法途徑：
1、堆積法；
2、填埋法；
3、焚燒法；
4、沼氣發(fā)酵法。
（四）總結：
通過本課所學，使學生再度認識固體廢棄物的危害，使學生爭做熱愛環(huán)境的良好小公民。
五、板書設計：
第十一課 城市的固體廢棄物 什么是城市固體廢棄物？ 危害 處理方法
做熱愛環(huán)境的良好小公民
六、教學后記：
第十二課 空氣與人的關系
一、教學目標：
1、讓學生都有環(huán)保意識。知道凈化空氣人人有責。
2、人人行動起來，保護我們的學校，保護我們的家園。
二、教學重難點：
樹立環(huán)保意識，人人行動起來。
三、教學準備：兩只較大的塑料袋，一只裝有助動車尾氣，一只裝有普通空氣的塑料袋。
四、教學過程：
1、師講述空氣對我們的作用：人要生存，就要呼吸空氣，一個人只要幾分鐘不呼吸空氣就會死亡?？梢姡諝馀c人的關系是何等的密切和重要。但是，不是什么樣的空氣都有人所需要的人所需要的是潔凈的空氣。人如果吸進被污染的空氣就會感到不適，甚至生病，嚴重的還會死亡。如助動車尾氣，含有大量的有毒有害物質，長期吸入被助動車尾氣污染的空氣，那么，我們人體血液中的含鉛量等有毒有害物質將明顯增加，會導致積累性中毒。很明顯，被污染的空氣對人類有直接的危害。大氣污染物分為氣體狀態(tài)污染物和固體顆粒狀態(tài)污染物。
2、讓學生思考：我們怎樣來減少污染，凈化空氣呢？四人小組討論。同學們在討論的時候，首先要弄清當前空氣污染的原因在哪里？
3、學生反饋：空氣污染主要有兩個原因：即自然污染和人為污染。自然污染難以抗拒，但人為污染是可以防治的。
4、教師給學生做一個實驗：用兩只較大的塑料袋，將一只塑料袋灌進助動車尾氣，將另一只塑料袋灌進普通空氣，然后同時將兩只小動物分別放進兩只塑料袋封口，10分鐘后啟封塑料袋，看一看兩只塑料袋中的小動物有什么變化？
5、老師可以針對這個實驗談談助動車尾氣的危害有哪些？學生的回答五花八門：有的說致癌，也有的說兒童吸入后導致血鉛升高。影響兒童的智力發(fā)育。導致貧血。鉛對兒童的行為、智能、心理、聽覺、語言、注意力等，均有不良影響。
6、針對這一問題，我們小學生怎樣為凈化空氣做貢獻呢？
7、教師小結：我們堅信，只要我們不斷努力，人類一定會在碧空如洗的藍天下呼吸到潔凈的空氣的。
8、實踐活動：調查學生家中用助動車的有多少？
五、總結：通過學習，你明白了什么？
六、板書設計：
第十二課 空氣與人的關系
空氣的作用
空氣污染主要有兩個原因：即自然污染和人為污染
第三篇：一年級環(huán)境教育教案
保護我們的家園
教學目標：
1、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴重的問題？人與自然環(huán)境之間的關系。樹立保護環(huán)境的觀念，明確保護環(huán)境是我們每個人的責任。
2、學會做一些保護環(huán)境力所能及的事情（向家人做一次保護環(huán)境的宣傳）。
3、思考我們小學生能為環(huán)境保護做些什么？ 教學重點：
1、讓學生了解人類與自讓的關系
2、樹立學生保護環(huán)境的觀念
3、讓每位學生的環(huán)保概念落到實處 教學難點：
1、讓學生從事實中了解人類對環(huán)境破壞的嚴重性
2、如何使學生了解保護環(huán)境的重要性
3、如何使學生從實際生活出發(fā)保護環(huán)境 課時安排： 一課時 教學準備：
1、學生對環(huán)境保護資料的一些收集。
2、調查生活中破壞環(huán)境的普遍現(xiàn)象。
3、生態(tài)環(huán)境被人類破壞的圖片和一些事例。
4、動物因生存環(huán)境被破壞而導致死亡的圖片和資料。教學步驟：
一、課前的一些觀察：看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同。
二、從近幾年我們周圍生活環(huán)境的逐步改變導入學習，初步了解人和環(huán)境的關系。
1、讓學生分別談一談這幾年我們周圍生活環(huán)境的改變，教師拿出環(huán)境被嚴重破壞的照片，讓學生意識到環(huán)境保護。
2、通過觀察人類生活的不斷提高同時對環(huán)境的不斷破壞，初步了解人類與環(huán)境的關系
3、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字，讓學生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活。
4、動物一些因生存環(huán)境被破壞而導致死亡的圖片和資料。
5、讓學生思考人類、動物和自然之間的關系。
6、讓學生意識到保護環(huán)境的必要性。
三、播放錄像（人類自己造成的災難,例如：1998年長江流域的特大洪災是由于我們的圍湖造田，亂砍亂伐）。
四、讓學生談談觀后感和體會。
五、進行分組討論，我們小學生應該如何保護我們的生存環(huán)境。
六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境，我們是否做過這樣的事情。
七、世界人民為保護環(huán)境的所采取的一些行動，我國對環(huán)境保護的一些法律規(guī)定。
八、小記者的調查學生匯報：我們大家在生活中對環(huán)境的一些破壞，談談認識。
九、制定環(huán)保措施
1、學生討論（引導學生從實際生活出發(fā)想辦法）。
2、制定環(huán)保措施并實行。
3、教師小結。
十、總結延伸
1、設計環(huán)保廣告語，宣傳環(huán)境保護。
2、向家人做一次保護環(huán)境的宣傳。
3、如何在實際生活中保護環(huán)境
第四篇：一年級環(huán)境教育教案
福 州 市 城 門 后 坂 小 學
2017至2018學
一年級 環(huán)境教育 學科教案
1.人類的好朋友——動物與植物
教學目標
1.使學生了解一些常見的動植物的作用。
2.使學生知道動植物是我們人類的好朋友，初步樹立保護動植物的思想觀念。3.使學生了解保護環(huán)境的重要性 教學準備
1.掛圖或幻燈片──我們常見的一些動植物。2.掛圖或幻燈片──地球生存環(huán)境日益惡化。3.關于動植物的錄像帶。教學時數(shù)
1課時 教學過程
（一）教學引入
1.放映關于動物和植物幻燈或錄像。
2.談話：同學們通過觀看幻燈片（或錄像帶），有什么想法和問題？
3.學生提出問題后，引導學生自己討論解答。（學生提出自己的想法時要給予引導和鼓勵。）
4.講述：我國動植物種類很多，其中大部分都是我們人類的好朋友，我們應該好好地保護它們。
（板書課題：人類的好朋友--動物和植物）
（二）學習新課
1.人類的朋友——植物（出示一些熟悉的植物的幻燈片）。請同學們帶著以下的問題觀察： 這些都是什么植物？它們有哪些作用？
學生回答后，教師講述綠色植物養(yǎng)育了人類，給我們提供吃的、穿的、住的、用的?? 2.人類的好朋友——動物（出示一些熟悉的動物的幻燈片）。
教師過渡：和植物一樣，人類的生活也離不開動物。你們都知道哪些動物，它們對我們又有什么好處呢？
師生共同談論交流。
3.我們要好好保護我們的這些朋友（出示我們的地球環(huán)境日益惡化的幻燈片）。教師沉重地告訴學生：同學們，看吧。我們的地球母親正在遭受這樣的破壞：沙暴，洪水，污染??所有這些有一部分是因為我們沒有好好保護我們的好朋友--動物和植物引起的。為此，我們國家采取了一系列的措施來保護野生動植物（舉例具體是哪些方法），因為保護動植物就是保護自然環(huán)境，也就是保護我們人類自己。
（三）鞏固
1.講述：這節(jié)課，我們認識了我們的一些好朋友，也懂得了要好好保護它們。2.提問：
（1）你知道動植物對于我們人類有哪些作用？
（2）我國為野生動植物采取了哪些措施？
（3）討論：假如你遇到了看到有人在亂砍樹木或捕殺野生動物，應該怎么辦？
（四）布置作業(yè)
出一份“保護環(huán)境報”。寫一個星期的環(huán)保日記。開展“愛鳥周”宣傳活動。參加一次植樹勞動。
2.保護我們的家園
教學目標
1、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴重的問題？人與自然環(huán)境之間的關系。樹立保護環(huán)境的觀念，明確保護環(huán)境是我們每個人的責任。
2、學會做一些保護環(huán)境力所能及的事情（向家人做一次保護環(huán)境的宣傳）。
3、思考我們小學生能為環(huán)境保護做些什么？ 教學重點
1、讓學生了解人類與自讓的關系
2、樹立學生保護環(huán)境的觀念
3、讓每位學生的環(huán)保概念落到實處。教學難點
1、讓學生從事實中了解人類對環(huán)境破壞的嚴重性
2、如何使學生了解保護環(huán)境的重要性
3、如何使學生從實際生活出發(fā)保護環(huán)境 課時安排
1課時 教學準備
1、學生對環(huán)境保護資料的一些收集。
2、調查生活中破壞環(huán)境的普遍現(xiàn)象。
3、生態(tài)環(huán)境被人類破壞的圖片和一些事例。
4、動物因生存環(huán)境被破壞而導致死亡的圖片和資料。教學步驟
一、課前的一些觀察：看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同。
二、從近幾年我們周圍生活環(huán)境的逐步改變導入學習，初步了解人和環(huán)境的關系。
1、讓學生分別談一談這幾年我們周圍生活環(huán)境的改變，教師拿出環(huán)境被嚴重破壞的照片，讓學生意識到環(huán)境保護。
2、通過觀察人類生活的不斷提高同時對環(huán)境的不斷破壞，初步了解人類與環(huán)境的關系。
3、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字，讓學生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活。
4、動物一些因生存環(huán)境被破壞而導致死亡的圖片和資料。
5、讓學生思考人類、動物和自然之間的關系。
6、讓學生意識到保護環(huán)境的必要性。
三、播放錄像（人類自己造成的災難,例如：1998年長江流域的特大洪災是由于我們的圍湖造田，亂砍亂伐）。
四、讓學生談談觀后感和體會。
五、進行分組討論，我們小學生應該如何保護我們的生存環(huán)境。
六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境，我們是否做過這樣的事情。
七、世界人民為保護環(huán)境的所采取的一些行動，我國對環(huán)境保護的一些法律規(guī)定。
八、小記者的調查學生匯報：我們大家在生活中對環(huán)境的一些破壞，談談認識。
九、制定環(huán)保措施
1、學生討論（引導學生從實際生活出發(fā)想辦法）。
2、制定環(huán)保措施并實行。
3、教師小結。
十、作業(yè)布置
1、設計環(huán)保廣告語，宣傳環(huán)境保護。
2、向家人做一次保護環(huán)境的宣傳。
3、如何在實際生活中保護環(huán)境
3．城市的固體廢棄物
教學目標
1、使學生了解城市廢棄物的概念、來源、類別，以及所帶來的社會危害。
2、使學生正確認識城市廢棄物的同時，養(yǎng)成熱愛大自然、保護環(huán)境的良好情操。教學重點
1、了解城市固體廢棄物的產生途徑。對環(huán)境造成的幾種不同的危害。
2、如何解決和處理這些城市廢棄物。教學難點
1、使學生能夠通過對城市的固體廢棄物的了解，來具體聯(lián)系生活實際。
2、培養(yǎng)學生主動保護環(huán)境的良好社會意識和社會責任感。教學過程
一、闡述城市廢棄物的概念，并聯(lián)系實際舉例。
二、城市廢棄物的五大危害：
1、污染水體，使生命之源趨于枯竭；
2、污染空氣，使生命要素受到損害；
3、污染土壤，使人類母親的呼吸受到摧殘；
4、侵占土地，是生活空間受到損失；
5、傳播疾病，使人類健康受到侵犯。
三、解決和處理城市廢棄物的具體方法途徑：
1、堆積法；
2、填埋法；
3、焚燒法；
4、沼氣發(fā)酵法。
四、總結：
復習本課所學，使學生再度認識固體廢棄物的危害，使學生爭做熱愛環(huán)境的良好小公民。
4.空氣與人的關系
教學目標
1、讓學生都有環(huán)保意識。知道凈化空氣人人有責。
2、人人行動起來，保護我們的學校，保護我們的家園。教學準備
兩只較大的塑料袋，一只裝有助動車尾氣，一只裝有普通空氣的塑料袋。教學過程
1、師講述空氣對我們的作用：
人要生存，就要呼吸空氣，一個人只要幾分鐘不呼吸空氣就會死亡?？梢?，空氣與人的關系是何等的密切和重要。但是，不是什么樣的空氣都有人所需要的人所需要的是潔凈的空氣。人如果吸進被污染的空氣就會感到不適，甚至生病，嚴重的還會死亡。如助動車尾氣，含有大量的有毒有害物質，長期吸入被助動車尾氣污染的空氣，那么，我們人體血液中的含鉛量等有毒有害物質將明顯增加，會導致積累性中毒。很明顯，被污染的空氣對人類有直接的危害。大氣污染物分為氣體狀態(tài)污染物和固體顆粒狀態(tài)污染物。
2、讓學生思考：
我們怎樣來減少污染，凈化空氣呢？
四人小組討論。同學們在討論的時候，首先要弄清當前空氣污染的原因在哪里？
3、學生反饋：
空氣污染主要有兩個原因：即自然污染和人為污染。自然污染難以抗拒，但人為污染是可以防治的。
4、教師給學生做一個實驗：
用兩只較大的塑料袋，將一只塑料袋灌進助動車尾氣，將另一只塑料袋灌進普通空氣，然后同時將兩只小動物分別放進兩只塑料袋封口，10分鐘后啟封塑料袋，看一看兩只塑料袋中的小動物有什么變化？
5、老師可以針對這個實驗談談助動車尾氣的危害有哪些？
學生的回答五花八門：有的說致癌，也有的說兒童吸入后導致血鉛升高。影響兒童的智力發(fā)育。導致貧血。鉛對兒童的行為、智能、心理、聽覺、語言、注意力等，均有不良影響。
6、針對這一問題，我們小學生怎樣為凈化空氣做貢獻呢？
7、教師小結：我們堅信，只要我們不斷努力，人類一定會在碧空如洗的藍天下呼吸到潔凈的空氣的。
8、實踐活動：調查學生家中用助動車的有多少？
5.生命與綠色同行
教學目標
1、了解當今世界環(huán)境經(jīng)濟的發(fā)展所帶來的環(huán)境問題。
2、知道全世界和中國在保護環(huán)境方面所作的努力。
3、培養(yǎng)學生在生活中保護環(huán)境的好習慣。教學重點
了解當今世界環(huán)境經(jīng)濟的發(fā)展所帶來的環(huán)境問題。教學難點
培養(yǎng)學生在生活中保護環(huán)境的好習慣。課時安排
1課時 教學過程
一、人類在享受科技進步的時候，面臨日趨嚴重的環(huán)境污染和生態(tài)危機 發(fā)展和惡化思考以下幾個問題：
1、能源問題和溫室效應。
2、熱帶雨林所遇到的問題。
3、物種消失的陰影。
4、自然資源的過量消耗。
二、全球的綠色行動
1、斯德哥爾摩會議——人類保護環(huán)境德里程碑。了解雷徹爾卡遜這個人。
斯德哥爾摩會議德時間、地點、人物、事件?！笆澜绛h(huán)境日”
《聯(lián)合國人類環(huán)境宣言》以及會議口號“只有一個地球”
2、一個全新的發(fā)展觀——可持續(xù)發(fā)展了解斯德哥爾摩會議后世界環(huán)境變化。
三、中國的綠色行動
1、《環(huán)境保護法》頒布，（綠色的保證）《環(huán)境保護法》頒布的背景（1）制訂《中華人民共和國環(huán)境保護法》，使環(huán)境保護工作有法可依。（2）設立環(huán)境保護機構，加強環(huán)境管理。
（3）加強環(huán)境保護德宣傳教育工作，提高人們德環(huán)境保護意識。
2、可持續(xù)發(fā)展在中國?！碍h(huán)境與發(fā)展十大對策” 《中國21世紀議程》 環(huán)境科學的產生。
三北防護林體系工程、沿海防護林體系過程。生態(tài)農業(yè)。
四、保護環(huán)境，從我做起
6.生命之源――水
教學目標
1、初步了解淡水資源嚴重匱乏是當今面臨的共同話題，樹立節(jié)約用水的環(huán)保觀念，并樂意宣傳，明確節(jié)約用水是我們每一個公民應盡的義務。
2、學會做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。教學準備
1、八只蘋果，八把小刀。
2、每個小組分若干硬紙片。
3、調查生活中浪費水資源的普遍現(xiàn)象。
4、設計一些節(jié)水措施。
5、制作CAI課件。學生活動安排
小組合作學習6×7（42人）課時安排
一教時 教學步驟
一、課前談話，調節(jié)氛圍
二、從生活經(jīng)驗入手，導入學習
1、從生活經(jīng)驗入手導入學習，談談淡水對生活的重要性。
2、了解地球上的淡水與海水的組成比例，初步認識地球上淡水資源的匱乏情況。
3、播放錄像。
4、學生談談觀看后的體會。
5、教師小節(jié)過渡，導入“游戲”。
三、切蘋果，體驗水資源的嚴重缺乏
1、師導言：把切蘋果當成是我們地球上的淡水資源，那么人類資源實際上可以利用的淡水資源是多少呢？
2、游戲：
第一次切蘋果，你覺得應該是一半左右嗎？為什么？（不是?。┑诙吻刑O果，你覺得應該是四分之一嗎？為什么？（不是?。┑谌吻刑O果，你覺得應該是八分之一嗎？為什么？（不是?。┑谒拇吻刑O果，你覺得應該是十六分之一嗎？為什么？（不是?。┑谖宕吻刑O果，教師切下1/16蘋果片上的蘋果皮，然后沉重得告訴學生：同學們，看吧，1/16蘋果片上的這么一層薄薄的蘋果皮，就相當于我們全球60多億人口可以利用的總的淡水資源！
3、學生談談做了這個游戲之后的體驗。
4、問題：為什么說水是生命之源？
5、認識中國面臨的嚴重缺水問題。
四、集體討論：水污染如何防治？
五、小記者調查行動學生匯報，通過調查的生活中浪費用水的現(xiàn)象，談談認識。
六、在停水的日子里
1、導言：相信大家都經(jīng)歷過停水的日子，能說說你的體會嗎？
2、生匯報：引導學生講講自己的真實體驗，體會停水帶來的種種不便。
3、師小節(jié)過渡。
七、制定節(jié)水措施
1、學生討論（引導學生從自己家庭實際出發(fā)想辦法）
2、制定并匯報節(jié)水措施
八、總結延伸
1、總結保護水資源的具體方法
2、設計廣告語，宣傳防治水污染
3、演示廣告語
九、實踐活動
1、取一個蘋果（其他水果、蔬菜也可以），稱出重量。然后，把它切開，放在太陽底下曬幾天，再稱重量。你發(fā)現(xiàn)了什么？減少的主要是什么？想一想為什么？
2、用試管（或透明下班杯）采集純凈水、自來水、小河浜水和大江河水（比如紅旗塘、蘆墟塘、嘉善塘、三店塘、茜涇塘、幸福河、伍子塘、和尚塘等）各一試管。
①看水的顏色； ②聞水的氣味；
③把試管放入試管架，觀察沉淀物的多少。比較哪種水質最好，哪種水質最差？（需在教師帶領下采集水樣，注意安全。）
3、閱讀閱讀材料一、二、三、四、五。
7.生態(tài)縣——美好的家園
教學目標
1、了解我縣創(chuàng)建生態(tài)縣的原因、意義、知道創(chuàng)建生態(tài)我縣的措施
2、培養(yǎng)小學生在日常生活中保護環(huán)境的良好習慣。形成對創(chuàng)建生態(tài)縣的正確看法。課時安排
1課時 教學重點
1、培養(yǎng)小學生在日常生活中保護環(huán)境的良好思想意識。
2、形成對創(chuàng)建生態(tài)縣的正確看法。教學過程
一、想象你希望生活在怎樣的生態(tài)環(huán)境里。
1、閉上眼睛想象。（花園、空氣、噪音。垃圾、河水）
2、分小組說說的設想。
3、讓幾個小組說說設想。
二、嘉善縣為什么要創(chuàng)建生態(tài)縣？
1、什么叫“生態(tài)”，什么是生態(tài)示范區(qū)？
2、說說你們的意見。
3、觀看資料。（政府的措施、生態(tài)可持續(xù)發(fā)展）
三、嘉善縣在創(chuàng)建生態(tài)縣活動中的行動?！渡鷳B(tài)縣建設規(guī)劃》
嘉善生態(tài)縣啟動建設年嘉善生態(tài)縣啟動建設的兩個主要階段是什么？ 四大保證措施是什么？
四、生態(tài)縣建設的重要意義。
五、生態(tài)縣建設涉及到的領域。五大生態(tài)建設工程
六、談談你對生態(tài)縣建設的看法。
江南水鄉(xiāng)的大都市后花園這句話給的暢想。
七、作業(yè)布置
1、出一期環(huán)保黑板報。
2、收集有關生態(tài)縣建設的資料。
3、結合綜合實踐課進行一次對家鄉(xiāng)環(huán)境的調查，并作好調查表的記錄。
8.土地是人類的母親
教學目標
1、了解我國土地污染的主要原因。
2、知道為了保護土地資源，提高土質，必須做到的幾方面。教學重點
了解我國土地污染的主要原因。教學過程
一、介紹現(xiàn)有的土地資源，引起學生的重視。
我國有960萬平方公里的土地，局世界第三位。但由于人口增長，建設占用，自然和人為破壞，我國人均耕地面積最近幾十年減少了一半，目前僅相當于世界人均耕地的四分之一。面對這越來越緊張的土地資源，我們應該怎么辦呢？
二、了解土壤的污染源。
1、在你生活著的周邊環(huán)境里，土地受到了哪些污染？
2、學生舉例說明。
3、根據(jù)學生的回答，教師歸納：工業(yè)污染源、農業(yè)污染源、生物污染源。
4、這些污染又是通過什么途徑發(fā)生的呢？（1）四人小組討論。
（2）總結：大氣污染型、農業(yè)污染型、水體污染型、固廢污染型。
三、了解土地污染的主要原因。
1、自學課文，思考：土地污染的主要原因有哪些？每種原因所引起的后果怎樣？
2、反饋。
（1）農業(yè)污染：在農業(yè)方面，什么污染最嚴重？ 對我們人類有那些危害呢？ 我們應該怎么做才能減少這種污染？（2）按以上方法學習剩余的五種污染。
四、聯(lián)系實際。
1、面對如此嚴重的土地污染，我們應怎么做呢？
2、學生各自討論。
3、說說每個人不同的想法。
4、你覺得我們日常生活中哪些做法也造成了土地的污染？
五、小結。
讓我們行動起來，和侵占、破壞土地的行為作斗爭，共建一個更美好的家園。
六、實踐活動。
1、去當?shù)赝恋毓芾聿块T了解本鎮(zhèn)人均耕地占有情況、土地污染情況及其對策。
2、組織學生開展你丟我撿活動，勸阻你周圍的人不要隨手丟棄一次性塑料制品。
9.噪聲與人類健康
教學目標
1、知道噪聲產生的原因和途徑。
2、知道噪聲對人類有哪些危害。
3、知道減少噪聲有那些措施。教學重難點
噪聲產生的原因。教學過程
1、導入
同學們，我們的生活離不開聲音，各種各樣的聲音使世界充滿生機，使我們的生活豐富多彩。美妙的樂聲給人們帶來了無窮的歡樂和享受。但是，刺耳的噪聲卻嚴重危害著人類的健康。揭題——噪聲與人類健康。
2、新授
（1）噪聲引起的危害有哪些？
它引起頭痛、心慌、全身乏力、聽力受損，還有心血管系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等方面的疾病，甚至導致胎兒畸形。噪聲已經(jīng)成為世界第一公害，被稱為“無形殺手”。
（2）噪聲是怎樣產生的呢？
噪聲的產生主要分為交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑噪聲和生活噪聲。
機動車輛、飛機、火車和輪船等交通工具在運行時發(fā)出的聲音，稱為交通噪聲。其中飛機的噪聲最大。
（3）工業(yè)噪聲是指工礦企業(yè)在生產過程中因機械振動、摩擦、撞擊以及氣流振動而產生的嘈雜聲音。工業(yè)噪聲主要來自機器和高速設備。
（4）建筑工地上要使用各種動力機械，要進行挖掘、打夯、攪拌和運輸材料設備，也會產生大量噪聲，稱為建筑噪聲。
（5）生活噪聲是街道、商場、文化娛樂場所（如電影院、劇院、體育場）以及建筑物內各種人群活動及生活設施所產生的聲音。
（6）噪聲的強弱大小是用“分貝”來表示的。分貝數(shù)越小表示環(huán)境越安靜。我們通常談話的聲音是30—40分貝。
當噪聲超過85分貝，長期可使聽力受損，超過120分貝，聽力較快受損，甚至耳聾。
3、小結。
為了有一個安靜、舒適的環(huán)境，我們必須設法制服噪聲這個“都市罪犯”。我國已經(jīng)頒布事實了《中華人民共和國環(huán)境噪聲污染防止法》，加強了噪聲的管理和防治。同學們，讓我們一起努力，制服噪聲這個“惡魔”，使我們的家園更安寧！
4、作業(yè)。
（1）調查你所在地區(qū)的噪聲的怎樣產生的？（2）調查你所在地區(qū)為減少噪聲采取了哪些措施？（3）開一個討論會，談談你對減少噪聲的看法。
10.只有一個地球
教學目的
1深入理解課文內容，提高環(huán)保意識，增強環(huán)保責任感。2學習課文抓住事物特點進行說明的方法。3有感情的朗讀課文。
4培養(yǎng)學生收集處理信息的能力。教學過程
一、導言激趣、由題入手、指導讀題：
在課前1分鐘問答時，同學們一連串說出了20多位世界名人，雖然我們與他們來自不同的國家，有著不同的膚色，說著不同的語言，而且生活的年代也不同，但是有一點我們是共同的，那就是我們擁有一個共同的家園——“地球”，而且我們這樣的家“只有一個?！保ò鍟n題）聽要求讀題:
1、強調題目中表示事物的詞語。怎么讀？
2、強調表示事物數(shù)量的詞語。怎么讀？
3、強調表示事物數(shù)量極其有限的詞語，怎么讀？
是的我們只有一個地球。那么面對養(yǎng)育了千千萬萬人類子孫，而且養(yǎng)育了無數(shù)偉人，名人的母親，你想向她說些什么呢？(問候、感激、贊美)
二、自由讀文、整體感知，找出中心句，由生質疑: 文中作者是怎樣贊美地球的，宇航員目睹地球時又發(fā)出怎樣的感嘆呢？請同學們用自己喜歡的方式讀讀課文（默讀、出聲讀、同桌讀、找伙伴讀??）把有關語句劃一劃。
作者：“地球這位人類的母親，這個生命的搖籃時那樣美麗壯觀，和藹可親?！保ㄖ笇ёx）宇航員：“我們這個地球臺可愛了，同時又太容易破碎了?！?/p>
你能針對這句話提出什么問題嗎？看誰提得最有價值我們就帶著你提的問題來學習這篇課文。
1、為什么說地球太可愛了，又為什么說它太容易破碎了？
2、課文是怎樣說明地球的可愛及其太容易破碎了的呢？
好，同學們提的問題很有價值。這節(jié)課我們就一起探討這個問題。
三、自主學習，探究發(fā)現(xiàn)，參與指導。
師：同學們提的這些問題非常有研究價值。那么現(xiàn)在同學們就在小組內選擇感興趣的問題和學習方法，共同研究，來解決這些問題，好不好？
生：展開組內探究、學習，先將有關語句劃出來，談一談、講一講，體會一下。
四、匯報展現(xiàn)，評議共進，點撥升華。
生：我們小組討論的是文中哪些語句說明了地球可愛。
映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹一層薄薄的水藍色“紗衣”。（出示投影）晶瑩透亮：是光亮透明的意思，一般都用來形容美玉寶石、珍珠。
紗衣：本身給人一種朦朦朧朧的感覺，很美妙。從這句話中，我感受到地球如同一位身披水藍色紗衣的仙女，又如晶瑩剔透的寶石一樣光彩照人，美麗極了。
生：地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。這句話把地球比作人類的母親，是擬人的寫法，說明地球與人類的關系十分密切就像兒女與母親一般；又比喻成搖籃，搖籃是嬰兒睡覺時最舒服的地方。
說明地球孕育了萬物，可見她是多么和藹可親啊，就像是我們嬰兒時睡過的搖籃，就像是生我們的母親，所以這句話也體現(xiàn)了地球的可愛之處。
師：引導：事物之間有共同之處才可作比喻、比擬，想一想地球和搖籃，和母親有什么共同之處？這個比喻恰當嗎？
師：同學們體會得很好，我們看一看讀得是不是更好，誰來試試。
評議：讀得怎么樣，好在哪里，我們就像他那樣讀一讀。不好在哪兒，能不能試著讀一讀。
師：接著匯報。
生：地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產資源。無私：沒有私心，一心為別人著想?？犊菏呛敛涣呦В浅４蠓降囊馑?。
前文已經(jīng)提到地球擁有的資源也是有限的。甚至要經(jīng)過幾百萬年，幾億年的地質變化才能形成的，但地球還毫不吝惜地向人類提供著資源。這可以看出地球的可愛。
生：人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來可以不斷再生，長期給人類做貢獻的。
生：地球為人類提供生存的主要條件，給人類做貢獻的，所以可愛。
師：地球母親如此美麗可愛。讓我們親眼目睹一下她的容顏，用心靈去感受她的和藹可親。（放資料片）師：容易破碎又體現(xiàn)在哪些方面呢？
生：但是地球又是一個??像一葉扁舟。
是啊，我們的母親在茫茫宇宙中就像一條小船，很弱小，資源有限，所以容易破碎。生：它只有這么大，不會再長大。地球表面的面積占萬分之一。人口不斷膨脹，地球人均占有土地面積越來越小，所以容易遭到破壞。
生：雖然地球無私，但是，如果不加節(jié)制的開采，必將加速地球上礦產資源的枯竭。枯竭：就是用盡、沒了。不加節(jié)制：沒有計劃，隨意開采。
這句話也說明了地球容易破碎。因為如果人們沒有計劃，隨意開采有限的資源，總有一天資源會用盡、用光。
生：但是因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。
攝影出示：能不能根據(jù)你對這部分課文的理解，試著把空補充完整，形成一段通順的話。
“我”是人類生活離不開的淡水，我本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻的。但是因為人們隨意傾倒垃圾和排放工業(yè)廢水，不但使我不能再生，還造成水的污染，魚兒死亡，人類中毒等一系列生態(tài)災難。嚴重威脅著人類的生存。
師：放資料片，讓學生感受一下什么是一系列生態(tài)災難。
師：同學們，當你了解到我們的母親地球，遭受兒女的萬般蹂躪踐踏后，還如此慷慨無私，默默為我們奉獻的時候，你是否更加感受到她的可愛和容易破碎呢？選擇自己最喜歡的語句或段落有感情的讀一讀。
師：看到我們可愛的母親如此容易遭到破壞，而且是我們人類中的一些不孝子孫造成的，怎能不叫人痛心，我們該怎么辦呢？
生：保護地球。師板書：精心保護。
（出示投影）文章最后一段話：“只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方補充。我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！”
師：快速瀏覽這段話，共幾句，可以分為幾層？ 生：4句話，可以分為兩層。
第一層：是告誡人類。第二層：是呼吁人類。師：哪些同學愿意告誡？ 起立。讓我們一起來告誡和呼吁。哪些同學愿意呼吁？
五、延伸課外，感悟：實踐：
同學們喜歡（實話實說）節(jié)目嗎？好現(xiàn)在我就現(xiàn)場插播實話實說節(jié)目，我就是主持人崔永元派來的。袁老師，同學們就是特邀嘉賓，學過《只有一個地球》一課，此時此刻你最想說的一句話是什么？可以是一幅對聯(lián)，一句詩，一個格言、警句，或是一個感嘆??
六、作業(yè)設計1以個人名義給聯(lián)合國環(huán)境保護組織寫一封倡議書。
2利用你搜集到的資料，以《只有一個地球》為題，建立一個研究性學習文件夾。3搞一次“小行動保護大地球”的一分鐘演講。
七、板書設計：
太可愛了只有一個地球精心保護太易碎了
11.汽車尾氣
教學目標
1、通過活動，使學生了解汽車尾氣的危害，增強環(huán)保意識。
2、通過寫汽車尾氣處理方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和想象能力。
3、通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。教學準備
1、讓學生觀察周圍環(huán)境，說說汽車為期的危害。
2、教師收集有關的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。課前準備
1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。
2、光盤。
3、學生研究用的方案和宣傳稿。教學過程
一、計算導入：（算一算）
“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？
1、出示題目：
根據(jù)統(tǒng)計：每1000輛汽車每天會產生3500千克的廢氣?；窗彩鞋F(xiàn)有21萬輛汽車，每天要排放廢氣多少千克？每月多少？每年多少？各合多少噸？
2、學生計算，教師板書。
日735000千克735噸月22050000千克22050噸年264600000千克264600噸
3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”
4、“我們剛才算的，只是我市一年之內汽車產生的廢氣量，這個是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？我市就有那么多的廢氣，那么全國呢？全世界呢”
5、出示地球圖片，講述尾氣排放現(xiàn)狀?！敖裉欤蠋熅鸵痛蠹乙黄饋硌芯坑嘘P汽車尾氣的問題。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個難題？”
二、聯(lián)系實際：（做一做）
1、課本中的實驗。用白紙檢測摩托車尾氣的污染。
2、討論：馬路上各種車輛排放的尾氣都到哪兒去了呢？
三、了解危害：（讀一讀）小資料
四、觀看錄象：（看一看）
“我們就從自己熟悉的城市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看我市產生的廢氣是怎樣的一種情況！”
1、學生觀看錄象。
2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”
3、“我市正在爭創(chuàng)國家級衛(wèi)生城市，你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何減少汽車尾氣的排放？能接受嗎？”
五、研究方案：（寫一寫）
1、學生研究，教師巡回指導。
2、全班交流，教師提要求。交流建議：
a、其他小組在匯報方案時，所有的同學都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學匯報完再發(fā)言。
b、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復。
3、隨機補充。
六、活動拓展：（說一說）
“剛才我們的同學都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使大家都參與到保護環(huán)境、減少廢氣污染的行動中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說）接下來，老師請大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內容寫下來，好嗎？”
七、課堂總結。
八、課后延伸
根據(jù)課文提示，調查十字路口，司機在等待綠燈時關掉引擎了嗎？填好表格。下節(jié)課交流、討論。
12.垃圾
教學目標
1.通過活動，使學生了解垃圾的危害，增強環(huán)保意識。2.通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和想象能力。3.通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。教學重點和難點
1.讓學生體會到保護生物多樣性的緊迫性和艱巨性。2.協(xié)商和辯論這樣保護白頭葉猴。課前準備
1.讓學生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當今社會人們是如何處理垃圾的。2.教師收集有關的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。教學過程
一、計算導入：（算一算）
“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？
1、出示題目：某市約有180000戶家庭，如果每戶家庭每天產生1千克的垃圾，那么1天之內，這個市會有多少垃圾呢？如果以30天計算，每個月又會產生多少垃圾呢？如果一年以365天計算，該市每年又會產生多少垃圾呢？
2、學生計算，教師板書。日180000千克180噸月5400000千克5400噸年65700000千克65700噸
3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”
4、“我們剛才算的，只是某市一年之內家庭產生的垃圾量，這個是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？（加上賓館、飯店以及某市大大小小的27000家廠家，垃圾量大大超出了上面的這個數(shù)字）某市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”
5、出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果。“今天，老師就要和大家一起來研究有關垃圾的問題。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個難題？”
二、觀看錄象：（看一看）
“我們就從自己熟悉的某市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看某市產生的垃圾是怎樣的一種情況！”
1、學生觀看錄象。
2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”
3、“某市正在爭創(chuàng)省級文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響某市的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產生的垃圾？能接受嗎？”
三.研究方案：（寫一寫）
1、學生研究，教師巡回指導。
2、全班交流，教師提要求。交流建議：
（1）、其他小組在匯報方案時，所有的同學都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學匯報完再發(fā)言。
（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復。
3、隨機補充：在日常生活中，人們習慣將垃圾分成三類：
一、有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質食品、剩飯菜等。
二、無
機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。
三、有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。中國國家環(huán)?？偩纸障蛏鐣剂颂幚沓鞘欣膰倚袆臃桨?。這個方案規(guī)定：今后中國的城市垃圾將進行填埋處理，并把垃圾填埋產生的氣體收集起來發(fā)電。消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃目前，世界上許多國家都在開發(fā)環(huán)保產品，以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥剩下的麩子壓制成各種大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯
四.聯(lián)系實際：（說一說）
“讓我們?yōu)橥瑢W們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話，你還可以申請專利！除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”
1、學生說說自己的想法。
2、教師評價。
五.活動延伸：（試一試）[機動] “剛才我們的同學都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學，全社會的公民都參與到保護環(huán)境、減少垃圾的行動中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說）接下來，老師請大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內容寫下來，好嗎？”
六.活動小結
第五篇：一年級環(huán)境教育教案
老君鎮(zhèn)金寨小學電子備課
（2017 至 2018 學第 一 學期）
執(zhí)教學科：＿＿環(huán)境教育＿＿＿＿
執(zhí)教年級：＿＿一年級＿＿＿＿＿
執(zhí)教教師：龔亞軍＿＿＿＿＿＿＿
2017年 9 月 1日
一年級環(huán)保教育教學計劃
環(huán)境，是人類賴以生存的必要條件，進入21世紀，隨著科技的高速發(fā)展，工業(yè)的生產，人們都在充分地挖掘利用地球上的資源，以不斷地提高我們的生活水平，但也給與我們息息相關的生存環(huán)境帶來了危害為了人類，為了自已，為了我們的子孫后代，永遠有一個美好的生存環(huán)境，我們要從孩子抓起，保護環(huán)境就是保護我們自已。作為小學教師，應該培養(yǎng)學生從小學起就有愛護環(huán)境的行為習慣和美德．對小學生實施環(huán)保教育，使他們從小具備環(huán)保意識與環(huán)保習慣是十分必要的。
一、學生情況分析：
一年級有學生32人。他們掌握的基本知識比較少，雖然可能有一些好的學習方法，學習習慣良好，有一定的環(huán)保意識和環(huán)保知識，但不系統(tǒng)、不全面。學生個體間存在差異，個別學生不愿開動腦筋，學習興趣不濃，極少開展綜合實踐活動是他們滯后的原因。
二、教學目的：
1、學生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識，轉變浪費資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。學會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當措施保護生態(tài)環(huán)境。
思想教育：
1、體驗健康生活離不開好的環(huán)境。
3、樹立愛護環(huán)境、保護大自然的情感意識。
三、教學重難點 ：
1、學生熱愛大自然的情懷得到培養(yǎng)，團結協(xié)作的能力得到鍛煉。
2、學生的環(huán)保意識和節(jié)約用水的意識增強，樹立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。
3、體會自然之聲的美妙、和諧，保護大自然的意識增強。
4、從小樹立環(huán)境保護意識，把對全球環(huán)境的認識轉變?yōu)楸Ｗo地球的具體行動。
四、教學內容：
1、從我做起，保護綠色生命。
通過活動，教育學生懂得環(huán)境保護的重大意義，提高環(huán)保意識，激發(fā)熱愛祖國、保護環(huán)境的思想感情，自覺投入到保護環(huán)境的實踐活動之中去。
教學重難點：
充分認識保護生存環(huán)境的重要性、必要性，明確其迫切性和與我們每一個人的密切關系，做到：不隨地吐痰，不亂扔臟物，不踐踏草坪，不隨意摘花摘葉。
2、節(jié)約用水。教學目標：
學生知道水的分布，了解物質的簡單分類，有保護水資源、節(jié)約用水的意識。重點難點：
學生的環(huán)保意識和節(jié)約用水的意識增強，樹立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。
3、了解我們周圍的動植物 教學目標：
通過了解我們周圍的動植物，認識自然、親近、熱愛大自然的目的。重點難點：
人 與動植物和諧相處，保護大自然的意識增強。
4、收集廢品，建立“綠色銀行”。
教學目標：從小樹立環(huán)境保護意識，收集廢紙、廢報紙、飲料瓶等物品，建立“綠色銀行”。認識保護環(huán)境的重要性。
重點難點：
從小樹立環(huán)境保護意識，收集廢紙、廢報紙、飲料瓶等物品，建立“綠色銀行”。
五、具體的措施
1、精心準備，不斷探索，提高自身素質，切實加強健康教育。
2、充實教學內容，拓展教學空間。
3、設置情景，激發(fā)學生的學習興趣。
4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實踐活動。
5、課堂中滲透思想品德教育。
六、問題研究與教學設想：
通過一系列的活動，學生認識環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護的知識，激發(fā)學生自覺保護環(huán)境的決心。
1從我做起，保護綠色生命。
教學目標：
通過活動，教育學生懂得環(huán)境保護的重大意義，提高環(huán)保意識，激發(fā)熱愛祖國、保護環(huán)境的思想感情，自覺投入到保護環(huán)境的實踐活動之中去。
教學重難點：
充分認識保護生存環(huán)境的重要性、必要性，明確其迫切性和與我們每一個人的密切關系，做到：不隨地吐痰，不亂扔臟物，不踐踏草坪，不隨意摘花摘葉。
教學策略：
寓思想性于整個活動過程之中。教學過程：
一、背景音樂《春天在哪里》
輕快的音樂，喚起我們對美的向往；甜美的歌聲，激發(fā)我們對祖國、家鄉(xiāng)、學校的熱愛。同學們，春天來了，讓我們去領略一下大自然的美麗風光?？?，青山綠水相伴，鳥語花香相隨。這么美麗的自然風光，令我們振奮，但，是誰在隨地吐痰，亂扔臟物，踐踏草坪隨意摘花摘葉呢？破壞了這怡人的環(huán)境。
二、活動深入：
1、參觀校園。
2、尋找到被同學破壞的環(huán)境
資料1： 每年地球有16000萬公頃的森林要消失，同時將約有600萬公頃沙漠急劇擴展。如此發(fā)展下去，現(xiàn)在的良田再過500年將流失得干干凈凈。資料2：據(jù)科學家統(tǒng)計，全球每年有50億噸的二氧化碳污染著我們，甲烷、二氧化硫等有害氣體也在劇增。
資料3： 由于人類常常往河里倒垃圾、排廢水，使河道阻塞、水質變臭，魚類也在迅速減少。
主持人： 由于環(huán)境被污染，我們的生存正受到嚴重的威脅。同學們，我們該怎么辦？
齊答：面對環(huán)境污染，我們——未來的主人決不能袖手旁觀，決不能任其發(fā)展。
主持人： 對，保護綠色生命，要從我做起。朗誦：
一滴水流進長江，變成了洶涌的波浪； 一個浪打進東海，變成了澎湃的汪洋； 保護綠色生命，裝點出祖國的春天。廣闊的田野更綠更美； 小河的流水更清更甜。這是環(huán)保的功績，這是環(huán)保的恩賜。主持人： 你們看——水清清，天藍藍，大地春回光燦爛。
你們聽——田野里，笑聲歡，動植物們喜開顏??
主持人：同學們，讓我們積極行動起來，投身到“保護自己的家園、愛護美麗的學?！钡幕顒又腥グ桑Ｗo綠色生命，要從我做起。
三、活動結束。
2節(jié)約用水
一、教學目的（一）指導學生初步了解水在自然界里的分布和水的用途。
（二）對學生進行節(jié)約用水的思想教育。
二、教學重點
水的用途是本課的重點。
三、課前準備
教師準備：掛圖或投影片，內容包括自然界里的水、水的用途、節(jié)約用水。
四、教學過程
（一）導入新課
復習：水是一種什么樣的物體？ 提問：水和我們有什么關系？
（二）學習新課
1.指導學生認識哪些地方有水。
談話：同學們：你們知道哪些地方有水嗎？（讓學生充分發(fā)表意見。）提問：
①天空中有水嗎？ ②地下有水嗎？ ③土壤里有水嗎？ 出示投影片。
結合投影片讓學生說一說哪些地方有水？ 小結：自然界里的水。
天上年年有下不完的雨水和雪水，江、河、湖、海里有水，地下有水，井里有水，土壤里有水等。
2.指導學生認識水的用途
談話：現(xiàn)在我們知道了，江河湖海里有水，天上、地下都有水，誰知道哪些地方要用水？
讓學生充分發(fā)表意見后，分別出示牲畜飲水、灌溉農田、水上運輸、水力發(fā)電等掛圖或投影片，并一一給予講解。
小結：人類的生活離不開水，我們每天都要喝水，洗臉、刷牙、洗澡要用水，洗菜、做飯、洗衣要用水，離開了水，人類就無法生活下去。動物也要喝水、用水，離開了水就不能生存。植物離開了水，就不能生長，最后干死。海上運輸離不開水，水力發(fā)電離不開水。工廠生產離不開水，總之，人類的生活、生產都離不開水，離開水，人類就不能生存下去。3.教育學生要節(jié)約用水
講述：雖然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供給我們喝、洗衣、做飯、灌溉農田、發(fā)電、工業(yè)生產用的水卻并不很多。我們平時用的自來水，是工人叔叔花費了很多勞動，把江河、湖、水庫里的水加工凈化得來的，所以我們要節(jié)約用水。
（1）出示掛圖或投影片。（一人端著洗完的菜離去，自來水管未關嚴）提問：同學們看看畫中的阿姨做到節(jié)約用水了嗎？如果我們看到這種情況應該怎么做？
（2）出示掛圖或幻燈片。（一個小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個小朋友身上。）
提問：同學看看能做這樣的游戲嗎？為什么？如果你看到這種情況應該怎么辦？
（3）提問：你們平時有哪些浪費水的行為？今后應該怎樣做才對？
（三）鞏固
講述：今天我們學習了水的用途一課。（板書：課題）我們知道了在天空、江河、海洋、地下都有水。同時還知道了水有很多的用途，無論是我們生活、工業(yè)生產、水上運輸、水力發(fā)電、還是灌溉農田等都要用到水，離開了水人類就無法生存。水這么重要，而自來水又來之不易，我們每一個同學都要做到節(jié)約用水。
（四）作業(yè)
想一想：你怎樣做到節(jié)約用水？ 板書：
我們要節(jié)約用水。
3了解我們周圍的動植物
教學目標：
通過了解我們周圍的動植物，認識自然、親近、熱愛大自然的目的。重點難點：
人與動植物和諧相處，保護大自然的意識增強。
一、導入：（故事引入）教學過程：
我們生活在地球上，地球是人類的媽媽，為了能讓人們更好的生活下去，地球媽媽為人類找了很多朋友，就是我們周圍的動植物，你們都知道哪些動植物？把你們觀察與搜集到的告訴大家吧！
1、學生匯報。教師在黑板上有代表性的寫在黑板上。例如：動物寫幾個，植物寫幾個。（所寫的動植物要有針對性，為后面的動植物的作用做伏筆。）
2、師：你們能不能簡單說一說這些動植物對人類有什么作用呢？（教師手指剛才在黑板板書的動植物的名稱說。）學生用自己找的資料或憑借自己的認識說明黑板上的動植物的作用。
3、師：看看，它們對人類有這么大的作用！我們應該跟它們成為好朋友！是嗎？
二、和動植物做朋友
1、師：既然動植物和我們是朋友，那我們應該怎么跟動植物相處呢？ 老師這里有幾幅圖片請大家欣賞一下。（播放人與自然和睦相處的圖片）師：看后，你們有什么感受？ 生：回答
師：你有哪些動植物的朋友，講一講你們之間的故事。
生：回答（教師要注意學生的發(fā)言，及時抓住學生回答的關鍵，加以補充，在觀看圖片的過程中，結合自己的生活經(jīng)驗，讓學生體會動植物與人類的關系：動植物是我們人類的朋友，有了它們的存在，我們的生活才會豐富多彩、富有情趣。）
師：在我們的生活中正因為有了這些朋友，我們的生活才多姿多彩、充滿歡樂！但是，你們知道嗎？生活中還有很多人不把它們當朋友，肆意的亂捕亂殺可愛的小動物，亂砍亂伐植物樹木，看看老師這里的資料片。（播放人類殘殺動物與亂砍樹木的資料片。）師：大家看到它的影響是什么？你知道破壞生態(tài)平衡會給人類帶來哪些災害嗎？
生：回答（教師引導學生明白，人類破壞生態(tài)平衡只會給自己帶來災害。亂砍樹木會帶來風沙，地球沙漠化已經(jīng)非常嚴重。亂捕殺動物，地球上的很多動物已經(jīng)瀕臨滅絕）
師：大家剛才通過觀看，都知道了動植物跟我們人類的密切關系，而且肆意亂捕殺動物還會帶來更大災難，我想“非典”給大家留下了很深的印象，你們知道非典的病毒來自哪里嗎？
生：回答
師：據(jù)有關專家研究，非典的產生是人們亂捕食野生動物所致。非典為人類敲響了警鐘：保護野生動物、保護生態(tài)平衡才能保護人類自己！人類才能更好在地球上生存！
三、總結：
大家知道了在我們生存的環(huán)境中，有很多朋友我們要與它們和睦相處！這樣才能幸?？鞓返亩冗^每一天！大家都來保護我們的生態(tài)環(huán)境！愛護我們的大地媽媽！
4收集廢品，建立“綠色銀行”
教學目標：
從小樹立環(huán)境保護意識，收集廢紙、廢報紙、飲料瓶等物品，建立“綠色銀行”。認識保護環(huán)境的重要性。
重點難點：
從小樹立環(huán)境保護意識，收集廢紙、廢報紙、飲料瓶等物品，建立“綠色銀行”。
一、看錄像談話 播放資料，請學生說說看到校園美麗的心情。播放一組環(huán)境臟、亂、差的場所的錄像，請學生說說看了這組錄像心情如何。
二、了解垃圾的來源及處理方法
1．哪些地方會產生垃圾？（工廠、菜場、餐館、賓館、辦公室、家庭、超市等等。）
2．討論：垃圾最后都到哪里去了？垃圾被倒入垃圾桶后，由環(huán)衛(wèi)工人收集起來運走。大部分會被埋到填埋場，但填埋場既占地方又不利于環(huán)境保護。有的垃圾會被送到焚化爐焚化，但這又會排出有害煙霧。
三、實驗：不會腐爛的垃圾 1．帶領幼兒找?guī)字凰芰媳b上潮濕的泥土。將塑料瓶蓋、玻璃彈子、鐵釘、糖紙、香蕉皮、土豆皮、樹葉等分別放入塑料杯，一一貼上標簽以示區(qū)別。2．把塑料杯放在陰暗潮濕的地方，幾星期后倒出杯里的東西，看看哪些東西腐爛了，哪些東西根本沒變。
四、學生了解很多垃圾可以循環(huán)使用。了解垃圾的回收利用: 1．有些垃圾是可以回收利用的，因為他們是用大自然中的寶貴材料制成的。引導分組討論：哪些垃圾可以回收再利用？
五、邊看垃圾分類、再生利用的錄像，再生利用物品大致可分四類。（1）金屬。如可樂罐等回收后送往工廠，可以再生為各種金屬物品；（2）紙張。利用舊報紙、包裝盒、包裝紙等做原料，可以制成各種餐巾紙、紙盒等；
（3）玻璃。汽水瓶、酒瓶等玻璃瓶經(jīng)過清洗、消毒后，可以重復使用；（4）塑料、香蕉。如酸奶瓶、廢輪胎等經(jīng)過加工可以制成其他制品。
六、師生回憶：說一說家里爸爸媽媽是怎樣處理這些垃圾的。
七、層層設疑——幼兒觀看幼兒家中的生活垃圾的統(tǒng)計。教師層層設問：“分一分，看看哪些有用？哪些沒用，哪些廢品可以再利用”。
八、設計垃圾的分類標志: 1．啟發(fā)幼兒設計五個垃圾分類標志：金屬、紙張、玻璃、塑料、不可再生利用的廢品。
小結：能利用的廢品就是寶貝，我們可以為他們建一個銀行，把它們儲存起來再利用，這就是“綠色銀行”。老師希望你們也能成為變廢為寶的小能手。同學們，你們知道嗎？生活呀需要我們去創(chuàng)造，環(huán)境也需要我們去保護，生態(tài)的平衡更需要我們去維持，讓我們帶著今天的收獲，走進明天的生活，為保護環(huán)境，維持生態(tài)平衡，做出我們自己的貢獻，好嗎？
5只有一個地球
教學目的： 深入理解課文內容，提高環(huán)保意識，增強環(huán)保責任感。2 學習課文抓住事物特點進行說明的方法。3 有感情的朗讀課文。培養(yǎng)學生收集處理信息的能力。課前準備: 1分鐘問答:我在附小分校6年1班當語文老師,我們常年堅持一分鐘問答活動,有助于積累豐富的知識,上周五我們的題目是世界名人知多少,現(xiàn)在來考一考本部的同學,看一看你們的知識儲備。要求：用一句話介紹一位世界名人，必須說出他是哪國人，姓名及主要成就。如：中國數(shù)學家沉靜潤攻克了哥德巴赫猜想。
生：1美國人愛迪生是世界著名的發(fā)明家。2英國人瓦特發(fā)明了蒸汽機。
3波蘭音樂家貝多芬創(chuàng)作了《命運》交響曲。4丹麥著名作家安徒生被譽為童話大師。5英國生物學家達爾文寫了《進化論》一書。
教學過程：
一、導言激趣、由題入手、指導讀題：
在課前1分鐘問答時，同學們一連串說出了20多位世界名人，雖然我們與他們來自不同的國家，有著不同的膚色，說著不同的語言，而且生活的年代也不同，但是有一點我們是共同的，那就是我們擁有一個共同的家園——“地球”，而且我們這樣的家“只有一個?！保ò鍟n題）
聽要求讀題:
1、強調題目中表示事物的詞語。怎么讀？
2、強調表示事物數(shù)量的詞語。怎么讀？
3、強調表示事物數(shù)量極其有限的詞語，怎么讀？
是的我們只有一個地球。那么面對養(yǎng)育了千千萬萬人類子孫，而且養(yǎng)育了無數(shù)偉人，名人的母親，你想向她說些什么呢？(問候、感激、贊美)
二、自由讀文、整體感知，找出中心句，由生質疑: 文中作者是怎樣贊美地球的，宇航員目睹地球時又發(fā)出怎樣的感嘆呢？請同學們用自己喜歡的方式讀讀課文（默讀、出聲讀、同桌讀、找伙伴讀??）把有關語句劃一劃。
作者：“地球這位人類的母親，這個生命的搖籃時那樣美麗壯觀，和藹可親?！保ㄖ笇ёx）
宇航員：“我們這個地球臺可愛了，同時又太容易破碎了。”
你能針對這句話提出什么問題嗎？看誰提得最有價值我們就帶著你提的問題來學習這篇課文。
1、為什么說地球太可愛了，又為什么說它太容易破碎了？
2、課文是怎樣說明地球的可愛及其太容易破碎了的呢？
好，同學們提的問題很有價值。這節(jié)課我們就一起探討這個問題。
三、自主學習，探究發(fā)現(xiàn)，參與指導。
師：同學們提的這些問題非常有研究價值。那么現(xiàn)在同學們就在小組內選擇 感興趣的問題和學習方法，共同研究，來解決這些問題，好不好？ 生：展開組內探究、學習，先將有關語句劃出來，談一談、講一講，體會一 下。
四、匯報展現(xiàn)，評議共進，點撥升華。
生：我們小組討論的是文中哪些語句說明了地球可愛。映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹一層薄薄的水藍色“紗衣”。（出示投影）
晶瑩透亮：是光亮透明的意思，一般都用來形容美玉寶石、珍珠。紗衣：本身給人一種朦朦朧朧的感覺，很美妙。從這句話中，我感受到地球如同一位身披水藍色紗衣的仙女，又如晶瑩剔透的寶石一樣光彩照人，美麗極了。
生：地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可 親。
這句話把地球比作人類的母親，是擬人的寫法，說明地球與人類的關系十分密切就像兒女與母親一般；又比喻成搖籃，搖籃是嬰兒睡覺時最舒服的地方。
說明地球孕育了萬物，可見她是多么和藹可親啊，就像是我們嬰兒時睡過的搖籃，就像是生我們的母親，所以這句話也體現(xiàn)了地球的可愛之處。
師：引導：事物之間有共同之處才可作比喻、比擬，想一想地球和搖籃，和母親有什么共同之處？這個比喻恰當嗎？
師：同學們體會得很好，我們看一看讀得是不是更好，誰來試試。評議：讀得怎么樣，好在哪里，我們就像他那樣讀一讀。不好在哪兒，能不能試著讀一讀。
師：接著匯報。
生：地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產資源。無私：沒有私心，一心為別人著想?？犊菏呛敛涣呦?，非常大方的意思。
前文已經(jīng)提到地球擁有的資源也是有限的。甚至要經(jīng)過幾百萬年，幾億年的地質變化才能形成的，但地球還毫不吝惜地向人類提供著資源。這可以看出地球的可愛。
生：人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來可以不斷再生，長期給人類做貢獻的。
生：地球為人類提供生存的主要條件，給人類做貢獻的，所以可愛。師：地球母親如此美麗可愛。讓我們親眼目睹一下她的容顏，用心靈去感受她的和藹可親。（放資料片）師：容易破碎又體現(xiàn)在哪些方面呢？ 生：但是地球又是一個??像一葉扁舟。
是啊，我們的母親在茫茫宇宙中就像一條小船，很弱小，資源有限，所以容易破碎。
生：它只有這么大，不會再長大。地球表面的面積占萬分之一。人口不斷膨脹，地球人均占有土地面積越來越小，所以容易遭到破壞。
生：雖然地球無私，但是，如果不加節(jié)制的開采，必將加速地球上礦產資源的枯竭。
枯竭：就是用盡、沒了。不加節(jié)制：沒有計劃，隨意開采。
這句話也說明了地球容易破碎。因為如果人們沒有計劃，隨意開采有限的資源，總有一天資源會用盡、用光。
生：但是因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。
攝影出示：能不能根據(jù)你對這部分課文的理解，試著把空補充完整，形成一段通順的話。
“我”是人類生活離不開的淡水，我本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻的。但是因為人們隨意傾倒垃圾和排放工業(yè)廢水，不但使我不能再生，還造成水的污染，魚兒死亡，人類中毒等一系列生態(tài)災難。嚴重威脅著人類的生存。
師：放資料片，讓學生感受一下什么是一系列生態(tài)災難。
師：同學們，當你了解到我們的母親地球，遭受兒女的萬般蹂躪踐踏后，還如此慷慨無私，默默為我們奉獻的時候，你是否更加感受到她的可愛和容易破碎呢？選擇自己最喜歡的語句或段落有感情的讀一讀。
師：看到我們可愛的母親如此容易遭到破壞，而且是我們人類中的一些不孝子孫造成的，怎能不叫人痛心，我們該怎么辦呢？
生：保護地球。師板書：精心保護。
（出示投影）文章最后一段話：“只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方補充。我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！”
師：快速瀏覽這段話，共幾句，可以分為幾層？
生：4句話，可以分為兩層。、第一層：是告誡人類。第二層：是呼吁人類。師：哪些同學愿意告誡？
起立。讓我們一起來告誡和呼吁。哪些同學愿意呼吁？
五、延伸課外，感悟：實踐：
同學們喜歡（實話實說）節(jié)目嗎？好現(xiàn)在我就現(xiàn)場插播實話實說節(jié)目，我就是主持人崔永元派來的。袁老師，同學們就是特邀嘉賓，學過《只有一個地球》一課，此時此刻你最想說的一句話是什么？可以是一幅對聯(lián)，一句詩，一個格言、警句，或是一個感嘆??
六、作業(yè)設計 以個人名義給聯(lián)合國環(huán)境保護組織寫一封倡議書。利用你搜集到的資料，以《只有一個地球》為題，建立一個研究性學習文件夾。搞一次“小行動保護大地球”的一分鐘演講。
七、板書設計：
太可愛了
只有一個地球 精心保護
太易碎了
6噪聲與人類健康
教學目標：知道噪聲產生的原因和途徑。知道噪聲對人類有哪些危害。知道減少噪聲有那些措施。教學重難點：噪聲產生的原因。教學過程：
1、導入
同學們，我們的生活離不開聲音，各種各樣的聲音使世界充滿生機，使我們的生活豐富多彩。美妙的樂聲給人們帶來了無窮的歡樂和享受。但是，刺耳的噪聲卻嚴重危害著人類的健康。揭題——噪聲與人類健康。
2、新授
（1）噪聲引起的危害有哪些？
它引起頭痛、心慌、全身乏力、聽力受損，還有心血管系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等方面的疾病，甚至導致胎兒畸形。噪聲已經(jīng)成為世界第一公害，被稱為“無形殺手”。
（2）噪聲是怎樣產生的呢？
噪聲的產生主要分為交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑噪聲和生活噪聲。機動車輛、飛機、火車和輪船等交通工具在運行時發(fā)出的聲音，稱為交通噪聲。其中飛機的噪聲最大。
（3）工業(yè)噪聲是指工礦企業(yè)在生產過程中因機械振動、摩擦、撞擊以及氣流振動而產生的嘈雜聲音。工業(yè)噪聲主要來自機器和高速設備。
（4）建筑工地上要使用各種動力機械，要進行挖掘、打夯、攪拌和運輸材料設備，也會產生大量噪聲，稱為建筑噪聲。
（5）生活噪聲是街道、商場、文化娛樂場所（如電影院、劇院、體育場）以及建筑物內各種人群活動及生活設施所產生的聲音。
（6）噪聲的強弱大小是用“分貝”來表示的。分貝數(shù)越小表示環(huán)境越安靜。我們通常談話的聲音是30—40分貝。
當噪聲超過85分貝，長期可使聽力受損，超過120分貝，聽力較快受損，甚至耳聾。
3、小結。為了有一個安靜、舒適的環(huán)境，我們必須設法制服噪聲這個“都市罪犯”。我國已經(jīng)頒布事實了《中華人民共和國環(huán)境噪聲污染防止法》，加強了噪聲的管理和防治。同學們，讓我們一起努力，制服噪聲這個“惡魔”，使我們的家園更安寧！
4、作業(yè)。
（1）調查你所在地區(qū)的噪聲的怎樣產生的？（2）調查你所在地區(qū)為減少噪聲采取了哪些措施？（3）開一個討論會，談談你對減少噪聲的看法。
7土地是人類的母親
教學目標：
1、了解我國土地污染的主要原因。
2、知道為了保護土地資源，提高土質，必須做到的幾方面。教學重點：了解我國土地污染的主要原因。教學過程：
一、介紹現(xiàn)有的土地資源，引起學生的重視。
我國有960萬平方公里的土地，局世界第三位。但由于人口增長，建設占用，自然和人為破壞，我國人均耕地面積最近幾十年減少了一半，目前僅相當于世界人均耕地的四分之一。面對這越來越緊張的土地資源，我們應該怎么辦呢？
二、了解土壤的污染源。
1、在你生活著的周邊環(huán)境里，土地受到了哪些污染？
2、學生舉例說明。
3、根據(jù)學生的回答，教師歸納：工業(yè)污染源、農業(yè)污染源、生物污染源。
4、這些污染又是通過什么途徑發(fā)生的呢？（1）四人小組討論。
（2）總結：大氣污染型、農業(yè)污染型、水體污染型、固廢污染型。
三、了解土地污染的主要原因。
1、自學課文，思考：土地污染的主要原因有哪些？每種原因所引起的后果怎樣？
2、反饋。
（1）農業(yè)污染：在農業(yè)方面，什么污染最嚴重？ 對我們人類有那些危害呢？ 我們應該怎么做才能減少這種污染？（2）按以上方法學習剩余的五種污染。
四、聯(lián)系實際。
1、面對如此嚴重的土地污染，我們應怎么做呢？
2、學生各自討論。
3、說說每個人不同的想法。
4、你覺得我們日常生活中哪些做法也造成了土地的污染？
五、小結。
讓我們行動起來，和侵占、破壞土地的行為作斗爭，共建一個更美好的家園。
六、實踐活動。
1、去當?shù)赝恋毓芾聿块T了解本鎮(zhèn)人均耕地占有情況、土地污染情況及其對策。
2、組織學生開展你丟我撿活動，勸阻你周圍的人不要隨手丟棄一次性塑料制品。
8生態(tài)縣——美好的家園
教學目標：
1、了解我縣創(chuàng)建生態(tài)縣的原因、意義、知道創(chuàng)建生態(tài)我縣的措施
2、培養(yǎng)小學生在日常生活中保護環(huán)境的良好習慣。形成對創(chuàng)建生態(tài)縣的正確看法。
教學重點： 培養(yǎng)小學生在日常生活中保護環(huán)境的良好思想意識。形成對創(chuàng)建生態(tài)縣的正確看法。
教學過程：
一、想象你希望生活在怎樣的生態(tài)環(huán)境里?！?/p>
1、閉上眼睛想象。（花園、空氣、噪音。垃圾、河水）
2、分小組說說的設想。
3、讓幾個小組說說設想。
二、我們嘉善縣為什么要創(chuàng)建生態(tài)縣？
1、什么叫“生態(tài)”，什么是生態(tài)示范區(qū)？
2、說說你們的意見。
3、觀看網(wǎng)上的資料。（政府的措施、生態(tài)可持續(xù)發(fā)展）
三、我縣在創(chuàng)建生態(tài)縣活動中的行動。P73 自學有關內容。《生態(tài)縣建設規(guī)劃》 嘉善生態(tài)縣啟動建設年
嘉善生態(tài)縣啟動建設的兩個主要階段是什么？ 四大保證措施是什么？
四、生態(tài)縣建設的重要意義。
五、生態(tài)縣建設涉及到的領域。五大生態(tài)建設工程
六、談談你對生態(tài)縣建設的看法。
江南水鄉(xiāng)的大都市后花園這句話給的暢想。
七、課后實踐：
1、出一期環(huán)保黑板報。
2、收集有關生態(tài)縣建設的資料。
3、結合綜合實踐課進行一次對家鄉(xiāng)環(huán)境的調查，并作好調查表的記錄。
9生命之源――水
教學目標：
1、初步了解淡水資源嚴重匱乏是當今面臨的共同話題，樹立節(jié)約用水的環(huán)保觀念，并樂意宣傳，明確節(jié)約用水是我們每一個公民應盡的義務。
2、學會做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。力圖體現(xiàn)的教學特色：
A、生活性 B、實踐性 C、活動性 D、探究性 E、小組合作學習教學準備：
1、八只蘋果，八把小刀。
2、每個小組分若干硬紙片。
3、調查生活中浪費水資源的普遍現(xiàn)象。
4、設計一些節(jié)水措施。
5、制作CAI課件。學生活動安排：
小組合作學習6×7（42人）課時安排：一教時 教學步驟：
一、課前談話，調節(jié)氛圍
二、從生活經(jīng)驗入手，導入學習
1、從生活經(jīng)驗入手導入學習，談談淡水對生活的重要性。
2、了解地球上的淡水與海水的組成比例，初步認識地球上淡水資源的匱乏情況。
3、播放錄像。
4、學生談談觀看后的體會。
5、教師小節(jié)過渡，導入“游戲”。
三、切蘋果，體驗水資源的嚴重缺乏
1、師導言：把切蘋果當成是我們地球上的淡水資源，那么人類資源實際上可以利用的淡水資源是多少呢？
2、游戲：
第一次切蘋果，你覺得應該是一半左右嗎？為什么？（不是?。┑诙吻刑O果，你覺得應該是四分之一嗎？為什么？（不是?。┑谌吻刑O果，你覺得應該是八分之一嗎？為什么？（不是?。┑谒拇吻刑O果，你覺得應該是十六分之一嗎？為什么？（不是?。?/p>
第五次切蘋果，教師切下1/16蘋果片上的蘋果皮，然后沉重得告訴學生：同學們，看吧，1/16蘋果片上的這么一層薄薄的蘋果皮，就相當于我們全球60多億人口可以利用的總的淡水資源！
3、學生談談做了這個游戲之后的體驗。
4、問題：為什么說水是生命之源？
5、認識中國面臨的嚴重缺水問題。
四、集體討論：水污染如何防治？
五、小記者調查行動
學生匯報，通過調查的生活中浪費用水的現(xiàn)象，談談認識。
六、在停水的日子里
1、導言：相信大家都經(jīng)歷過停水的日子，能說說你的體會嗎？
2、生匯報：引導學生講講自己的真實體驗，體會停水帶來的種種不便。
3、師小節(jié)過渡。
七、制定節(jié)水措施
1、學生討論（引導學生從自己家庭實際出發(fā)想辦法）
2、制定并匯報節(jié)水措施
八、總結延伸
1、總結保護水資源的具體方法
2、設計廣告語，宣傳防治水污染
3、演示廣告語
九、實踐活動：
1、取一個蘋果（其他水果、蔬菜也可以），稱出重量。然后，把它切開，放在太陽底下曬幾天，再稱重量。你發(fā)現(xiàn)了什么？減少的主要是什么？想一想為什么？
2、用試管（或透明下班杯）采集純凈水、自來水、小河浜水和大江河水（比如紅旗塘、蘆墟塘、嘉善塘、三店塘、茜涇塘、幸福河、伍子塘、和尚塘等）各一試管。①看水的顏色；②聞水的氣味；③把試管放入試管架，觀察沉淀物的多少。比較哪種水質最好，哪種水質最差？（需在教師帶領下采集水樣，注意安全。）
3、閱讀閱讀材料一、二、三、四、五。
10人類的好朋友——動物與植物
一、教學目標
1．使學生了解一些常見的動植物的作用。
2．使學生知道動植物是我們人類的好朋友，初步樹立保護動植物的思想觀念。3.使學生了解保護環(huán)境的重要性
二、教學準備
1．掛圖或幻燈片──我們常見的一些動植物。2．掛圖或幻燈片──地球生存環(huán)境日益惡化。3．關于動植物的錄像帶。
三、課時安排： 一課時
四、教學過程
（一）教學引入
1．放映關于動物和植物幻燈或錄像。
2．談話：同學們通過觀看幻燈片（或錄像帶），有什么想法和問題？ 3．學生提出問題后，引導學生自己討論解答。（學生提出自己的想法時要給予引導和鼓勵。）
4．講述：我國動植物種類很多，其中大部分都是我們人類的好朋友，我們應該好好地保護它們。
（板書課題：人類的好朋友——動物和植物）
（二）學習新課 1．人類的朋友——植物 出示一些熟悉的植物的幻燈片。請同學們帶著以下的問題觀察： 這些都是什么植物？它們有哪些作用？
學生回答后，教師講述綠色植物養(yǎng)育了人類，給我們提供吃的、穿的、住的、用的??
2.人類的好朋友——動物 出示一些熟悉的動物的幻燈片。
教師過渡：和植物一樣，人類的生活也離不開動物。你們都知道哪些動物，它們對我們又有什么好處呢？
師生共同談論交流。
3.我們要好好保護我們的這些朋友 出示我們的地球環(huán)境日益惡化的幻燈片。
教師沉重地告訴學生：同學們，看吧。我們的地球母親正在遭受這樣的破壞：沙暴，洪水，污染??所有這些有一部分是因為我們沒有好好保護我們的好朋友——動物和植物引起的。為此，我們國家采取了一系列的措施來保護野生動植物（舉例具體是哪些方法），因為保護動植物就是保護自然環(huán)境，也就是保護我們人類自己。
（三）鞏固 1．講述：這節(jié)課，我們認識了我們的一些好朋友，也懂得了要好好保護它們。2．提問：
（1）你知道動植物對于我們人類有哪些作用？（2）我國為野生動植物采取了哪些措施？
（3）討論：假如你遇到了看到有人在亂砍樹木或捕殺野生動物，應該怎么辦？
（四）布置作業(yè) 出一份“保護環(huán)境報”。些一個星期的環(huán)保日記。開展“愛鳥周”宣傳活動。參加一次植樹勞動。小實驗：
取兩只同樣大小的水槽放入同樣多的水，再分別放養(yǎng)幾條魚，其中一只水槽里再放入水草，水槽里的水不要換掉。幾天內觀察魚的生活情況，并做好紀錄。根據(jù)紀錄寫出實驗報告。
11空氣與人的關系
教學目標：
1、讓學生都有環(huán)保意識。知道凈化空氣人人有責。
2、人人行動起來，保護我們的學校，保護我們的家園。
教學準備：
兩只較大的塑料袋，一只裝有助動車尾氣，一只裝有普通空氣的塑料袋。
教學過程：
1、師講述空氣對我們的作用：人要生存，就要呼吸空氣，一個人只要幾分鐘不呼吸空氣就會死亡?？梢?，空氣與人的關系是何等的密切和重要。但是，不是什么樣的空氣都有人所需要的人所需要的是潔凈的空氣。人如果吸進被污染的空氣就會感到不適，甚至生病，嚴重的還會死亡。如助動車尾氣，含有大量的有毒有害物質，長期吸入被助動車尾氣污染的空氣，那么，我們人體血液中的含鉛量等有毒有害物質將明顯增加，會導致積累性中毒。很明顯，被污染的空氣對人類有直接的危害。大氣污染物分為氣體狀態(tài)污染物和固體顆粒狀態(tài)污染物。
2、讓學生思考：我們怎樣來減少污染，凈化空氣呢？四人小組討論。同學們在討論的時候，首先要弄清當前空氣污染的原因在哪里？
3、學生反饋：空氣污染主要有兩個原因：即自然污染和人為污染。自然污染難以抗拒，但人為污染是可以防治的。
4、教師給學生做一個實驗：用兩只較大的塑料袋，將一只塑料袋灌進助動車尾氣，將另一只塑料袋灌進普通空氣，然后同時將兩只小動物分別放進兩只塑料袋封口，10分鐘后啟封塑料袋，看一看兩只塑料袋中的小動物有什么變化？
5、老師可以爭對這個實驗談談助動車尾氣的危害有哪些？學生的回答五花八門：有的說致癌，也有的說兒童吸入后導致血鉛升高。影響兒童的智力發(fā)育。導致貧血。鉛對兒童的行為、智能、心理、聽覺、語言、注意力等，均有不良影響。
6、爭對這一問題，我們小學生怎樣為凈化空氣做貢獻呢？
7、教師小結：我們堅信，只要我們不斷努力，人類一定會在碧空如洗的藍天下呼吸到潔凈的空氣的。
8、實踐活動：調查學生家中用助動車的有多少？
12城市的固體廢棄物
教學目標：
使學生了解城市廢棄物的概念、來源、類別，以及所帶來的社會
危害，從而使學生正確認識城市廢棄物的同時，養(yǎng)成熱愛大自然、保護環(huán)境的良好情操。教學重點：
了解城市固體廢棄物的產生途徑。對環(huán)境造成的幾種不同的危害。如何解決和處理這些城市廢棄物。教學難點：
使學生能夠通過對城市的固體廢棄物的了解，來具體聯(lián)系生活實 際，從而培養(yǎng)學生主動保護環(huán)境的良好社會意識和社會責任感。教學過程：
一、闡述城市廢棄物的概念，并聯(lián)系實際舉例。
二、城市廢棄物的五大危害：
1、污染水體，使生命之源趨于枯竭；
2、污染空氣，使生命要素受到損害；
3、污染土壤，使人類母親的呼吸受到摧殘；
4、侵占土地，是生活空間受到損失；
5、傳播疾病，使人類健康受到侵犯。
三、解決和處理城市廢棄物的具體方法途徑：
1、堆積法；
2、填埋法；
3、焚燒法；
4、沼氣發(fā)酵法。
四、總結：
復習本課所學，使學生再度認識固體廢棄物的危害，使學生爭做熱愛環(huán)境 的良好小公民。
13保護我們的家園
教學目標：
1、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴重的問題？人與自然環(huán)境之間的關系。樹立保護環(huán)境的觀念，明確保護環(huán)境是我們每個人的責任。
2、學會做一些保護環(huán)境力所能及的事情（向家人做一次保護環(huán)境的宣傳）。
3、思考我們小學生能為環(huán)境保護做些什么？ 教學重點：
1、讓學生了解人類與自讓的關系
2、樹立學生保護環(huán)境的觀念
3、讓每位學生的環(huán)保概念落到實處 教學難點：
1、讓學生從事實中了解人類對環(huán)境破壞的嚴重性
2、如何使學生了解保護環(huán)境的重要性
3、如何使學生從實際生活出發(fā)保護環(huán)境 課時安排：一課時 教學準備：
1、學生對環(huán)境保護資料的一些收集。
2、調查生活中破壞環(huán)境的普遍現(xiàn)象。
3、生態(tài)環(huán)境被人類破壞的圖片和一些事例。
4、動物因生存環(huán)境被破壞而導致死亡的圖片和資料。教學步驟：
一、課前的一些觀察：看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同。
二、從近幾年我們周圍生活環(huán)境的逐步改變導入學習，初步了解人和環(huán)境的關系。
1、讓學生分別談一談這幾年我們周圍生活環(huán)境的改變，教師拿出環(huán)境被嚴重破壞的照片，讓學生意識到環(huán)境保護。
2、通過觀察人類生活的不斷提高同時對環(huán)境的不斷破壞，初步了解人類與環(huán)境的關系
3、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字，讓學生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活。
4、動物一些因生存環(huán)境被破壞而導致死亡的圖片和資料。
5、讓學生思考人類、動物和自然之間的關系。
6、讓學生意識到保護環(huán)境的必要性。
三、播放錄像（人類自己造成的災難,例如：1998年長江流域的特大洪災是由于我們的圍湖造田，亂砍亂伐）。
四、讓學生談談觀后感和體會。
五、進行分組討論，我們小學生應該如何保護我們的生存環(huán)境。
六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境，我們是否做過這樣的事情。
七、世界人民為保護環(huán)境的所采取的一些行動，我國對環(huán)境保護的一些法律規(guī)定。
八、小記者的調查
學生匯報：我們大家在生活中對環(huán)境的一些破壞，談談認識。
九、制定環(huán)保措施
1、學生討論（引導學生從實際生活出發(fā)想辦法）。
2、制定環(huán)保措施并實行。
3、教師小結。
十、總結延伸
1、設計環(huán)保廣告語，宣傳環(huán)境保護。
2、向家人做一次保護環(huán)境的宣傳。
3、如何在實際生活中保護環(huán)境
14生命與綠色同行
教學目標：
1、了解當今世界環(huán)境經(jīng)濟的發(fā)展所帶來的環(huán)境問題。
2、知道全世界和中國在保護環(huán)境方面所作的努力。
3、培養(yǎng)學生在生活中保護環(huán)境的好習慣。教學過程：
一、人類在享受科技進步的時候，面臨日趨嚴重的環(huán)境污染和生態(tài)危機：
自學P64
（一）發(fā)展和惡化 思考以下幾個問題。
1、能源問題和溫室效應。
2、熱帶雨林所遇到的問題。
3、物種消失的陰影。
4、自然資源的過量消耗。
二、全球的綠色行動。
1、斯德哥爾摩會議——人類保護環(huán)境德里程碑。了解雷徹爾卡遜這個人。
斯德哥爾摩會議德時間、地點、人物、事件?！笆澜绛h(huán)境日”
《聯(lián)合國人類環(huán)境宣言》以及會議口號“只有一個地球”
2、一個全新德發(fā)展觀——可持續(xù)發(fā)展 了解斯德哥爾摩會議后世界環(huán)境變化。
三、中國德綠色行動
1、《環(huán)境保護法》頒布，（綠色德保證）《環(huán)境保護法》頒布德背景
（1）制訂《中華人民共和國環(huán)境保護法》，使環(huán)境保護工作有法可依。（2）設立環(huán)境保護機構，加強環(huán)境管理。
（3）加強環(huán)境保護德宣傳教育工作，提高人們德環(huán)境保護意識。
2、可持續(xù)發(fā)展在中國。
“環(huán)境與發(fā)展十大對策”
《中國21世紀議程》
環(huán)境科學德產生。
三北防護林體系工程、沿海防護林體系過程。生態(tài)農業(yè)。
四、保護環(huán)境，從我做起 我們作為新世紀德
15節(jié)約水資源，從我家開始
一、活動目標：
1、認識水資源對我們的重要性，樹立一種生態(tài)環(huán)境危機感，使學生掌握一些環(huán)境科學知識。
2、能提出解決水污染問題的方案和關于節(jié)水方面的具體切實可行的建議。
二、活動方式：召開主題班會，全班學生和教師共同參加。
三、活動準備：
1、學生在家中觀察統(tǒng)計用水情況想想怎樣才能節(jié)約一部分水，哪些地方浪費現(xiàn)象比較嚴重，其它方面可以怎樣為環(huán)境保護做出貢獻，并做出記錄(水表各月走了多少)。
2、請家長幫助學生查找有關節(jié)水資料。
四、活動過程：
（一）班長宣布：“節(jié)約水資源，從我家開始”主題班會現(xiàn)在開始。
（二）班干部介紹活動內容及要求。
1、教師介紹地球上的水
飲用水緊張 水體慘遭污染 我國的水環(huán)境問題??（1）水環(huán)境在惡化（2）城市嚴重缺水
（三）學生討論：
1、在我們家中有哪些需要用水的地方? 做飯、飲用、洗衣服、墩地、沖廁所、洗澡??
2、那么請同學們再想一想在我們用水時有哪些浪費的觀象? 學生舉例：
①洗衣服時洗衣機用水量比用手洗費水多得多。②刷碗時放著水籠頭一個碗一個碗地沖很費水。
教師引導：我們怎樣從身邊的小事做起，節(jié)約每一滴水呢?
（四）學生教師共同討論：我們在家庭中應該如何節(jié)水？ 分類總結 A、樹立惜水意識
長期以來，人們普遍認為水是“取之不盡，用之不竭”的，不知道愛惜，而浪費揮霍。當知道我國水資源人均量并在豐富，地區(qū)分布不均勻，年內變化莫測，年際差別很大，再加上污染，使水資源更加緊缺，自來水其實來之不易。節(jié)水要從愛惜水做起，牢固地樹立“節(jié)約水光榮，浪費水可恥”的信念，才能時時處處注意節(jié)水。
B、養(yǎng)成好習慣
據(jù)分析，家庭只要注意改掉不良的習慣，就能節(jié)水70%左右。與浪費水有關的習慣很多，比如：用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細廢物；為了接一杯涼水，而白白放掉許多水；先洗土豆、胡蘿卜后削皮，或沖洗之后再擇蔬菜；用水時的間斷（開門接客人，接電話，改變電視機頻道時），未關水龍頭；停水期間，忘記關水龍頭；洗手、洗臉、刷牙時，讓水一直流著；睡覺之前、出門之前，不檢查水龍頭；設備漏水，不及時修好。
C、用節(jié)水器具
家庭節(jié)水除了注意養(yǎng)成良好的用水習慣以外，采用節(jié)水器具很重要，也最有效。有的人寧可放任自流，也不肯更換節(jié)水器具，其實，這么多交水費長期下來是不合算的。節(jié)水器具種類繁多，有節(jié)水型水箱、節(jié)水龍頭、節(jié)水馬桶等。從原理來說，有機械式（扳手、按鈕的）和全自動（電、磁感應和紅外線遙控）兩類。
D、查漏塞流
在家中“滴水成河”并非開玩笑。要經(jīng)常檢查家中自來水管路。防微杜漸，不要忽視水龍頭和水管節(jié)頭的漏水。發(fā)現(xiàn)漏水，要及時請人或自己動手修理，堵塞流水。一時修不了的漏水，干脆隨時用總節(jié)門暫時控制水流也好。管好水龍頭，把水龍頭的水門擰小一半，漏水流量自然也小了，同樣的時間里流失水量也減少一半。
E、洗澡節(jié)水
用噴頭洗淋浴：（1）學會調節(jié)冷熱水比例。（2）不要將噴頭的水自始至終地開著，更不應敞開著。（3）盡可能先從頭到腳淋濕一下，就全身涂肥皂搓洗，最后一次沖洗干凈。不要單獨洗頭、洗上身、洗下身和腳。（4）洗澡要專心致志，抓緊時間，不要悠然自得，或邊聊邊洗。更不要在浴室里和好朋友大打水仗。要記住：時間就是水?。?）不要利用洗澡的機會“順便”洗衣服、鞋子。在澡盆洗澡，要注意：放水不要滿，1/3-1/4盆足夠用了。
F、廁所節(jié)水
（1）你如果覺得廁所的水箱過大，可以在水箱里豎放一塊磚頭或一只裝滿水的大可樂瓶，以減少每一次的沖水量。但須注意，磚頭或可樂瓶放得不要妨礙水箱部件的運動。（2）水箱漏水總是最多，進水止水橡皮不嚴，灌水不止，水滿以后就從溢流孔流走；出水口止水橡皮不嚴，就不停流走水，進水管不停地進水。（3）用收集的家庭廢水沖廁所，可以一水多用，節(jié)約清水。（4）垃圾不論大小、粗細，都應從垃圾通道清除，而不要從廁所用水來沖。
G、一水多用
（1）洗臉水用后可以洗腳，然后沖廁所。（2）家中應預備一個收集廢水的大桶，它完全可以保證沖廁所需要的水量。（3）淘米水、煮過面條的水，用來洗碗筷，去油又節(jié)水。（4）養(yǎng)魚的水澆花，能促進花木生長。
節(jié)約用水，人人有責。只有大家都注意節(jié)水了，水荒才能遠離我們而去，生活才會安定和諧，環(huán)境才會優(yōu)美舒適。我們青少年明白這些道理以后，不但要自己身體力行，還要做好宣傳工作，告訴親朋好友，讓大家都來節(jié)水。這也是我們力所能及為社會做貢獻啊。
（七）班主任總結，全班一起起草倡議書，向報社投稿，使環(huán)保知識走向社會。
16大家都來做環(huán)保小衛(wèi)士
活動目的：
通過活動，使學生認識環(huán)境污 染的危害，了解一些環(huán)境保護的知識，激發(fā)學 生自覺保護環(huán)境的決心，表達學生對美化環(huán) 境、保護環(huán)境的美好愿望。
活動準備：
1、收集有關環(huán)境污染的情況、事例。
2、安排幾位學生表演小品，道具自己準備。
3、復習第九冊語文課本中《黃河是怎樣變化的》一文?；顒舆^程：
一、小品引入主題（請老師自由發(fā)揮）。
二、具體事例，初步認識。
師：其實，在我們周圍，破壞我們生存環(huán)境的遠遠不止是工廠的黑煙與汽車的尾氣，還有很多?；顒忧敖写蠹胰フ{查過。下面請同學們說說。
生：工廠向江河排放廢水。
生：人們向江河投放垃圾。
生：??
三、分析事實，深化認識。
請同學們針對上面的現(xiàn)象，說說它對我們產生的影響。
1、先說水源是怎樣被污染的。
生：小時候我們能在門前的河里游泳，后來被建工廠的人堵塞了。村里的生活污水流進河里，有很多的小蟲子在游來游去，不能游泳了，而且還有一股臭味，非常難聞。
生：我們以前常在家門前的小河釣魚，現(xiàn)在魚少了，而且還會釣到一些頭小尾大的怪魚。
生：今年初在粵東一帶海面出現(xiàn)的赤潮，科學家也說是海水受污染所造成的。
師：這都是水源被污染的現(xiàn)象，有些地方還出現(xiàn)了喝水中毒的事?？梢娝次廴静皇切∈?。
2、隨意砍伐樹木、開墾土地，也會危害我們人類，請舉例說明砍伐樹木造成的危害。
生：我們的《黃河是怎樣變化的》一文中所講的就是黃河決堤，使得兩岸人們叫苦不迭，這除了自然的原因，都是因為人為的砍伐樹木，開墾草地造成水土流失，大量的泥沙流入黃河，使河床升高，黃河成懸河，洪水來時易決口。
生：還有今年長江、松花江的水災，主要原因也是由于上游大量砍伐樹木，使雨水得不到積蓄，大量流入江中，使得洪水泛濫，危及人們的生命和財產。
生：還有森林里的動物越來越少，比如大熊貓和老虎，有些動物甚至絕跡了。
師：由此看來，間接的環(huán)境破壞，也會破壞生態(tài)平衡，影響我們的生存。
四、聯(lián)系身邊事實，加深學生對環(huán)境污染的認識。
請同學們匯報自己所了解的當?shù)丨h(huán)境污 染的情況。
五、師：同學們了解了很多環(huán)境污染的現(xiàn)象以及害處，從中可以看出同學們對我們的生存環(huán)境是十分關心的。但很多人可能不知道為什么要保護環(huán)境？怎樣保護環(huán)境？你能想出一些建議嗎？
要求學生討論后，發(fā)表意見。
六、以后我們怎樣從自己做起，保護環(huán)境呢？
要求學生討論后匯報。
七、教師總結。
17拯救地球
教學目標：
１ 了解地球的環(huán)境現(xiàn)狀，能分辨什么樣的行為是保護環(huán)境，什么樣的行為是破壞環(huán)境．
２ 掌握一定的自然環(huán)境知識，懂得一定的保護自然環(huán)境的方法，為保護環(huán)境，美化家園，做出自己的貢獻。
３ 培養(yǎng)學生從小樹立“熱愛大自然，了解大自然，保護大自然”的環(huán)保意識，把對全球環(huán)境的認識轉變?yōu)楸Ｗo地球的具體行動。
教學重難點：
對學生進行熱愛環(huán)境科學的教育和使學生懂得家庭與自己應該怎樣把環(huán)保工作落實到行動上．
教學課時： 一課時 教學過程：
一 創(chuàng)設情境、提示課題
同學們，我們居住在地球上，地球像媽媽一樣，精心養(yǎng)育著我們?？墒?，你們知道嗎？我們的地球媽媽病了，滿身傷痛，原本綠色的土地被黃沙吞沒，原本清澈的河流被污水染黑，原本蔚藍的天空不再藍，原本清新的空氣不再清??是什么原因使我們的母親得這么重的病，是環(huán)境污染。同學們，看！地球母親來了。
二 小品：地球媽媽生病了
三 小結：同學們，保護環(huán)境對于人類來說太重要了。作為地球上的少年兒童，從小培養(yǎng)學生樹立環(huán)保意識增強環(huán)保的責任感。
板書：拯救地球
A聯(lián)系實際，說說今年世界環(huán)境日的主題是什么？
B討論：在現(xiàn)實生活中，我們看到的哪些行為是不愛護環(huán)境的行為？ C討論：看到破壞環(huán)境的行為，該怎么做？ D環(huán)保知識小競賽
1、世界環(huán)境日是哪一天？
2、海洋占地球上多大面積？
3、野生動物有哪些瀕滅臨絕？
4、酸雨、臭氧層是怎么回事？
5、我們應該怎樣從我做起，保護環(huán)境？ 四．延伸教育，培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力
設計繪出的未來環(huán)保家庭、環(huán)保學校、環(huán)保城市?? 五 活動總結
同學們，保護環(huán)境最需要的是大家拿出實際行動，從現(xiàn)在做起，讓我們攜起手來，把地球母親裝扮得更加美麗，為地球母親的健康做出自己的一點貢獻吧。
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