第一篇：一年級(jí)環(huán)境教育教案

一年級(jí)環(huán)境教育教案

第一課

大樹的功勞 教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上初步感知樹木與人類的基本關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生探索自然科學(xué)的興趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大樹的價(jià)值。

3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心周圍的社會(huì)生活環(huán)境，關(guān)心自然界，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)樹木的情感。內(nèi)容分析 由六個(gè)板塊構(gòu)成。

1、引出大樹的功勞。讓學(xué)生思考這首兒歌表達(dá)了什么意思，重點(diǎn)討論大樹在保護(hù)環(huán)境中做出的貢獻(xiàn)。

2、創(chuàng)設(shè)情景設(shè)立探究園地，讓學(xué)生課本中出現(xiàn)的情況，說出自己的做法。讓學(xué)生進(jìn)一步思考居住的社區(qū)鄉(xiāng)村或者校園有沒有毀壞樹木的現(xiàn)象。

3、介紹植樹節(jié)。

4、號(hào)召學(xué)生愛護(hù)樹木，組織一個(gè)護(hù)綠小組，征集愛護(hù)樹木的溫馨提示語。

5、呼吁學(xué)生將對(duì)樹木的愛落到實(shí)處。教學(xué)建議

1、教學(xué)準(zhǔn)備

選取有大樹的環(huán)境優(yōu)美的圖片、大樹底下乘涼的圖片、描寫大樹的詩或者兒歌等。

2、教學(xué)過程

（1）課程引入：樹可為人類提供氧氣，凈化空氣，美化環(huán)境，有利于生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。樹木有光合作用,樹木在光合作用下會(huì)釋放氧氣,就像“綠色工廠”。當(dāng)我們吸進(jìn)氧氣之后又吐出二氧化碳時(shí),樹木會(huì)把我們吐出的氧氣吸進(jìn)去,然后釋放出清新的氧氣,讓我們健康、幸福地成長!據(jù)統(tǒng)計(jì)，一畝樹林每天能吸收67公斤二氧化碳，釋放出49公斤氧氣，足可供65個(gè)成年人呼吸用。由于森林具有遮蔭避風(fēng)、樹木呼吸和蒸騰作用，因此有成片樹林的地方冬暖夏涼，可以避暑療養(yǎng)，是我們休息渡假的首選。樹木還具有粘附空氣中的塵埃的作用，使空氣清潔、新鮮?？茖W(xué)測試表明：一畝樹林一個(gè)月可吸收有毒氣體二氧化硫4公斤，一年可吸收塵埃20噸～60噸。此外，樹木在呼吸過程中，產(chǎn)生大量特殊空氣，能治療一些疾病，對(duì)人體有良好作用，比如，樺樹、楊樹、檜樹等能分泌出植物雜菌素，可以殺死白喉、肺結(jié)核、傷寒、痢疾等病原菌。樹還可以降低工業(yè)區(qū)內(nèi)發(fā)出的噪音，在道路兩旁栽多種多樣的樹型、花果和翠綠的枝葉不僅可以美化環(huán)境，還可以為人們學(xué)習(xí)、工作和生活提供理想化環(huán)境。植樹造林對(duì)人類生活也很重要，我們的課桌、書柜、紙張等，都是用木材制作的，給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來極大的幫助。它還能防止水土流失。在山西、陜西以及邊新疆一帶，水土流失異常嚴(yán)重!（2）轉(zhuǎn)折由于人們對(duì)大樹的認(rèn)識(shí)不足，或者由于人類的貪婪導(dǎo)致出現(xiàn)很多毀壞大樹的情況。說一說都有哪些？你覺得該怎么辦？（3）過渡我們能為大樹做什么呢？

第2課

找尋珍稀動(dòng)植物 教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國的幾種珍稀動(dòng)植物。2.讓學(xué)生了解保護(hù)珍稀動(dòng)植物的意義和措施。

3.讓學(xué)生了解為什么要保護(hù)珍稀動(dòng)植物，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)珍稀動(dòng)植物的教育。

4.培養(yǎng)學(xué)生收集資料整理資料的能力。教材分析

本課主要由五個(gè)板塊構(gòu)成。

1.開動(dòng)腦筋，通過展示讓學(xué)生多多認(rèn)識(shí)珍稀動(dòng)植物。

2.沉思默想，通過一些數(shù)據(jù)的對(duì)比，引出一些珍稀動(dòng)植物正在瀕臨滅亡或者數(shù)量急劇減少。為什么會(huì)成為珍稀？一個(gè)是自然環(huán)境的變遷，一個(gè)是人類活動(dòng)的影響。

3.暢所欲言，思考保護(hù)瀕危生物有什么意義。

4.齊心協(xié)力，結(jié)合圖片，學(xué)生從身邊做起，如何 保護(hù)珍稀生物。5.走出校園，了解一種珍稀生物的生存現(xiàn)況，提出保護(hù)性建議。教學(xué)實(shí)施 1.教學(xué)準(zhǔn)備

我國珍稀的動(dòng)植物的圖片及生活習(xí)性，尤其暗教材中提到的珍稀動(dòng)植物。2.教學(xué)過程

（1）課程引入

課件演示情景，使學(xué)生入情入景。

A．課前唱《一個(gè)真實(shí)的故事》第一段。提問

愛看動(dòng)物世界嗎？認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？

B．課件演示，創(chuàng)設(shè)情景 我國豐富自然資源以及遭到破壞的情景。教師 看了短片有什么想法？想弄清哪些問題？

（2）開動(dòng)腦筋。教師展示一些珍稀動(dòng)植物的圖片，結(jié)合圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國的珍稀動(dòng)植物。

首先認(rèn)識(shí)大熊貓，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察并提問：同學(xué)們都認(rèn)識(shí)它，請(qǐng)用自己的語言來描述大熊貓可愛的樣子。教師提問：關(guān)于大熊貓，你知道哪些？你還想知道些什么？是我國特有的哺乳動(dòng)物，為世界各國人民所喜愛。大熊貓?bào)w胖，長約1.5米，身體像熊，臉像貓，所以人們稱之為熊貓。生活在2000-4000米高山的竹林中，以竹子和小動(dòng)物為食。由于自然環(huán)境的惡化，加之人為破壞，造成了大熊貓?jiān)絹碓缴?，生存空間也越來越小，目前只有1000只左右。是國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，有活化石之稱。1980年我國在四川的臥龍建立了保護(hù)區(qū)，成為世界熊貓研究中心。

第二個(gè)認(rèn)識(shí)白唇鹿，為我國特有動(dòng)物。簡單介紹外形生活習(xí)性

數(shù)量分布區(qū)域等。

第三個(gè)認(rèn)識(shí)朱鹮，教師展示圖片。朱鹮號(hào)稱國際保護(hù)鳥，是國際上一級(jí)瀕危動(dòng)物。

第四個(gè)認(rèn)識(shí)桫欏，教師展示圖片，提問：這是什么植物？對(duì)它了解多少？

第五個(gè)認(rèn)識(shí)銀杉，教師展示圖片，提問：大家認(rèn)識(shí)這種植物嗎？人們?yōu)槭裁捶Q它為銀杉？銀杉葉背面那兩條銀白色的帶子閃閃發(fā)光，非常漂亮，全世界僅存于我國，且只有2000多株，被人們稱為植物中的大熊貓。

提問：你們知道在我國，哪些是珍稀的動(dòng)植物嗎？組織同學(xué)匯報(bào)，學(xué)生匯報(bào)時(shí)，師生可以及時(shí)點(diǎn)評(píng)，對(duì)匯報(bào)有新意的組給予鼓勵(lì)表揚(yáng)。（3）沉思默想板塊，提問：為什么會(huì)這樣稀少？分組講座并充分發(fā)表自己的意見。師生共同討論歸納總結(jié)：兩個(gè)方面的原因。一是自然環(huán)境的變化，另一個(gè)方面是人的亂捕亂殺和亂砍亂伐。

（4）暢所欲言板塊，過渡：生物是人類的朋友，我們必須保護(hù)他們，提問：保護(hù)珍稀動(dòng)植物的重要意義是什么？是特別富貴的自然資源，數(shù)量正在減少，有的已經(jīng)瀕臨滅絕。

（5）齊心協(xié)力板塊，教師提問：怎樣保護(hù)珍稀的動(dòng)植物？組織學(xué)生集體討論，記錄學(xué)生的發(fā)言。頒布相關(guān)法律，設(shè)立自然保護(hù)區(qū)，從自身做起。

（6）走出校園板塊，倡議學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，了解現(xiàn)狀，重點(diǎn)是提出保護(hù)性建議。

環(huán)保教案第三課： 《紙張的自述》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過“尋找身邊浪費(fèi)紙張、令紙張傷心的現(xiàn)象”，讓學(xué)生了解自己哪些行為造成了紙張的浪費(fèi)，規(guī)范自己的日常行為。

2、讓學(xué)生了解造紙的過程、使用資源狀況和產(chǎn)生的污染物，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

3、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)森林資源是有限的，并且懂得要去珍惜。

4、讓學(xué)生了解再生紙的定義和環(huán)保性，提倡使用再生紙。

5、讓學(xué)生了解生活中節(jié)約用紙的具體措施，體驗(yàn)參與節(jié)約用紙、保護(hù)環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)的樂趣。

6、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境從我做起的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

了解紙張的生產(chǎn)過程和原料 教學(xué)難點(diǎn)： 節(jié)約用紙的措施 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜集用紙和造紙的資料、圖片和視頻等等。

2、設(shè)計(jì)調(diào)查表格，為“走出校園”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)做好準(zhǔn)備。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

學(xué)生齊讀“紙張的自述”，導(dǎo)入新課，使學(xué)生初步了解紙張的一生，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。

二、開動(dòng)腦筋：

1、引導(dǎo)學(xué)生從身邊出發(fā)，尋找浪費(fèi)紙張、令紙張傷心的現(xiàn)象，在同伴交流的教程中，對(duì)自己一些不以為然的浪費(fèi)行為有一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)。

2、展示日常生活中各種各樣的紙制品，給學(xué)生提供一些參考，讓學(xué)生了解自己哪些行為造成了紙張的浪費(fèi)，便于以后規(guī)范自己的行為。

三、探究園地：

展示造紙的過程，并引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本文字，了解造紙的全過程，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考：造紙的哪些環(huán)節(jié)需要利用資源，哪些環(huán)節(jié)會(huì)污染環(huán)境？讓學(xué)生討論交流。

四、齊心協(xié)力：

閱讀課本中一段很重要的文字，了解什么是再生紙，并通過再生紙與普通紙的對(duì)比，使學(xué)生深刻體會(huì)到再生紙的環(huán)保性。通過學(xué)生之間互相回憶，討論在學(xué)校和自己家中發(fā)現(xiàn)過的再生紙有哪些。

五、走出校園：

把調(diào)查表格拿出來分析：怎樣節(jié)約用紙？

第四課：

《畫出秋的絢爛》 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生交流秋天的美景，增強(qiáng)對(duì)秋天的熱愛之情。

2．通過校園實(shí)地觀察，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣以及整理觀察結(jié)果的能力。

3．讓學(xué)生了解正確的落葉處理方法，避免焚燒落葉對(duì)環(huán)境的污染。4．通過制作書簽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手操作的能力，使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。

5．啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，組合樹葉，學(xué)會(huì)使用樹葉制作粘貼畫。教學(xué)重點(diǎn)：

秋天的特點(diǎn)觀察及落葉的處理方法 教學(xué)難點(diǎn)： 如何表現(xiàn)秋天 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜集秋天的資料、圖片或視頻。

2、觀察校園的樹木，并準(zhǔn)備匯報(bào)觀察結(jié)果；采集樹葉，制作書簽和粘貼畫。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、播放《在希望的田野上》，讓學(xué)生感受秋天到來的喜悅。

2、秋天是成熟的收獲的季節(jié)，“一分耕耘，一分收獲”是秋天用收成證明著播種者的辛勤勞動(dòng)；秋天是寬容博大的季節(jié)，是秋天用慈母般的心腸去孕育來年勃勃生機(jī)的滿園春色。

二、開動(dòng)腦筋：

1、學(xué)生之間互相回憶、交流秋天的美景，并用優(yōu)美的語言或詩句表達(dá)出來，培養(yǎng)學(xué)生熱愛秋天的情感，鍛煉學(xué)生寫作能力和口頭表達(dá)能力。

2、思考：秋天，校園里的植物哪些是綠色的，哪些變了顏色，哪些開始落葉？

三、暢所欲言：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶見到過的燃燒樹葉的情形，讓學(xué)生談感受。

2、小組討論：

怎樣處理落葉才能減少對(duì)環(huán)境的危害？

四、走出校園：

鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然，以畫筆畫出秋的絢麗，用相機(jī)留住秋天的美麗。

教案：

《滴答滴答》

活動(dòng)名稱：滴答、滴答（語言、社會(huì))——散文欣賞 活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受散文中優(yōu)美的語句，有興趣學(xué)念散文。

2、理解角色之間相互關(guān)愛的美好情感。重點(diǎn)：感受散文中優(yōu)美的語句。

難點(diǎn)：理解角色之間相互關(guān)愛的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：雨滴、小雞、小螞蟻、小朋友、雞媽媽、喇叭花、大樹圖片，散文錄音?；顒?dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入主題

1、出示小雞、小螞蟻和小朋友圖片

“圖中的小雞、小螞蟻和小朋友在干什么？”（小雞在捉蟲，小螞蟻在搬米粒，小朋友在玩耍）

2、出示雨滴圖片，導(dǎo)入主題

“滴答滴答，天空下起了小雨，有誰會(huì)幫助他們躲雨呢？請(qǐng)聽散文詩《滴答、滴答》?！?/p>

此環(huán)節(jié)由圖片創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣并引出散文《滴答、滴答》。

二、欣賞散文，感受和理解散文內(nèi)容及情感

1、兒童欣賞師配樂朗誦散文一遍

“誰幫助了小雞、小螞蟻和小朋友躲雨？”

2、兒童欣賞散文錄音（第二遍）

（1）、聽前：“雞媽媽、喇叭花、大樹媽媽分別是怎么幫助他們的呢？”（2）、聽錄音，出示雞媽媽、喇叭花、大樹圖片

（3）、聽后：“雞媽媽、喇叭花、大樹媽媽是怎么撐傘的？撐了一把什么傘？”

“雞媽媽為什么要幫助小雞躲雨，它自己怎么辦？（因?yàn)殡u媽媽要保護(hù)她的孩子）

“喇叭花和大樹媽媽為什么要幫助小螞蟻和小朋友？它們自己怎么辦？”

（引導(dǎo)兒童感受關(guān)愛他人的情感）強(qiáng)調(diào)：小朋友在下雷雨時(shí)不能躲在大樹下。

3、欣賞散文錄音，師配動(dòng)作（第三遍）

“你覺得散文中哪些地方很美、很好聽？”（鼓勵(lì)兒童用散文中優(yōu)美的語句表達(dá)）

4、兒童欣賞散文錄音并跟念(第四遍)“這篇散文真的很美，接下來請(qǐng)小朋友跟著錄音一起念念好不好？” 此環(huán)節(jié)讓幼兒經(jīng)過多次欣賞散文，理解散文內(nèi)容，感受散文中優(yōu)美的語句并理解關(guān)愛他人的美好情感。

三、遷移

“滴答滴答，天空下起了小雨，還有誰會(huì)撐起傘來幫助別人呢？”

1、出示小蝴蝶、小松鼠、小兔子圖片

“誰會(huì)幫助小蝴蝶、小松鼠、小兔子躲雨呢？這是一把什么傘？”

2、創(chuàng)編

第六課

與動(dòng)物交朋友

教學(xué)目的：

1.使學(xué)生知道野生動(dòng)物是人類的好朋友，是寶貴的自然資源；愛護(hù)野生動(dòng)物，就是愛護(hù)自己。

2.了解野生動(dòng)物有關(guān)的知識(shí)，懂得怎樣愛護(hù)它們，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的公德心。課前準(zhǔn)備：

1.錄像片《大熊貓》。2.野生動(dòng)物的圖片、動(dòng)畫。3.多媒體電腦課件。教學(xué)過程：

（一）引入新課： 看錄像《大熊貓》

a.你在錄像里看到什么？（大熊貓）

b.你們喜歡大熊貓嗎？為什么？（樣子長得太可愛了）

大熊貓是一種喜歡吃竹子的野生動(dòng)物，它是我國的國寶，是國家重點(diǎn)保護(hù)的野生動(dòng)物，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)愛護(hù)野生動(dòng)物好嗎？

（二）學(xué)習(xí)新課

1.認(rèn)識(shí)我國重點(diǎn)保護(hù)的幾種珍稀野生動(dòng)物。（課件顯示）a.國寶—大熊貓

b.叢林之王、森林衛(wèi)士—東北虎 c.爬行動(dòng)物活化石—揚(yáng)子鱷 d.長壽吉祥象征—丹頂鶴 e.東方寶石—朱鹮 2.四人小組討論：

a.為什么說野生動(dòng)物是人類的好朋友、也是人類的寶貴財(cái)富？（野生動(dòng)物可以保持生態(tài)平衡，有功于人類；由于各種原因，它們現(xiàn)存數(shù)量很少，有的瀕臨滅絕。）

b.“保護(hù)野生動(dòng)物就是保護(hù)人類自己”這句話你是怎樣理解的？（野生動(dòng)物是人類的好鄰居，與人類生活密切相關(guān)，有了它們保持護(hù)生態(tài)平衡，沒有它們就會(huì)給人類帶來危害和災(zāi)難。）3.小組匯報(bào)討論的結(jié)果，互相評(píng)議。

4.小結(jié)：野生動(dòng)物是人類的好朋友，我們要愛護(hù)它們。板書： 好朋友

野生動(dòng)物

→人類 愛護(hù)

保護(hù)野生動(dòng)物=保護(hù)自己

5.互相交流、擴(kuò)展視野，增強(qiáng)愛護(hù)野生動(dòng)物的情感。

a.課件顯示：野生動(dòng)物的圖片、動(dòng)畫（水中游、地上跑、天上飛）欣賞可愛的野生動(dòng)物。

b.說一說：你還知道哪些野生動(dòng)物？說出它的特點(diǎn)。6．猜謎語比賽：（1）課件展示謎語（2）把謎底寫在紙上

（3）看誰猜得多，評(píng)選3~5名猜迷能手 7．寫一寫：怎樣保護(hù)野生動(dòng)物。

每個(gè)學(xué)生寫一句話：關(guān)于保護(hù)野生動(dòng)物的建議或倡議。寫后互評(píng)。

8．小結(jié): 有人捕殺野生動(dòng)物，給人類帶來了危害。我們要向全社會(huì)發(fā)出倡議：保護(hù)野生動(dòng)物，促進(jìn)自然生態(tài)平衡。保護(hù)野生動(dòng)物，從現(xiàn)在做起，從我做起。自覺愛護(hù)有益、珍稀動(dòng)物，不捕捉、不傷害它們；見到別人傷害、出售、捕殺有益、珍稀動(dòng)物，加以勸阻、批評(píng)，或向有關(guān)部門舉報(bào)。L．課外拓展

1、給家里父母說一說，為什么要愛護(hù)野生動(dòng)物。2．從自己做起：在日常生活中，不買、不吃野生動(dòng)物。小資料，野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)條例

中華人民共和國《陸生野生動(dòng)物保護(hù)實(shí)施條例》第二十六條規(guī)定：經(jīng)營利用非國家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物或者其產(chǎn)品的，應(yīng)當(dāng)向工商行政管理部門申請(qǐng)登記注冊(cè)。經(jīng)核準(zhǔn)登記經(jīng)營利用非國家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物或者其產(chǎn)品的單位和個(gè)人，必須在省、自治區(qū)、直轄市人民政府林業(yè)行政主管部門或者其授權(quán)單位核定的年度經(jīng)營利用限額指標(biāo)內(nèi)，從事經(jīng)營利用活動(dòng)。

第二十七條規(guī)定：禁止在集貿(mào)市場出售、收購國家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物或其產(chǎn)品。有狩獵證的單位和個(gè)人需要出售依法獲得的非國家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物或其產(chǎn)品的，應(yīng)當(dāng)按照狩獵證規(guī)定的種類、數(shù)量向經(jīng)核準(zhǔn)登記的單位出售，或者在當(dāng)?shù)厝嗣裾嘘P(guān)部門指定的集貿(mào)市場出售。

中華人民共和國《野生動(dòng)物保護(hù)法》第二十三條規(guī)定：運(yùn)輸、攜帶國家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物或者其產(chǎn)品出縣境的，必須經(jīng)省、自治區(qū)、直轄市政府野生動(dòng)物行政主管部門或者其授權(quán)單位批準(zhǔn)。板書設(shè)計(jì)：

第六課

與動(dòng)物交朋友

1.認(rèn)識(shí)我國重點(diǎn)保護(hù)的幾種珍稀野生動(dòng)物。

好朋友

野生動(dòng)物←→人類 愛護(hù)

2、怎樣保護(hù)野生動(dòng)物 教學(xué)反思：

學(xué)生知道野生動(dòng)物是人類的好朋友，是寶貴的自然資源；愛護(hù)野生動(dòng)物，就是愛護(hù)自己。

第七課：大樹爺爺多少歲 教學(xué)目標(biāo)：

1．通過“開動(dòng)腦筋”板塊，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察樹木鋸斷后的斷面，對(duì)斷面有初步的認(rèn)識(shí)。

2．通過閱讀“暢所欲言”板塊中的小故事，使學(xué)生了解樹木鋸斷后斷面上的圓圈是樹木的年輪，代表樹木的年齡，一圈就是一年，年輪越多說明樹的年齡越大。

3．通過“齊心協(xié)力”板塊，讓學(xué)生了解年輪除了能夠反映樹的年齡外，還可以說明每年的降水量和溫度變化。

4．通過上網(wǎng)、查閱資料等手段，拓寬視野，讓學(xué)生掌握判斷大樹年齡的其他方法，并思考動(dòng)物是否也有年輪。教學(xué)重點(diǎn)

年輪的年齡代表，以及氣候，降水量對(duì)年輪的影響。教學(xué)內(nèi)容： 1．開動(dòng)腦筋

通過觀察一幅樹木鋸斷后的斷面，啟發(fā)學(xué)生說一說從圖中看到了什么？讓學(xué)生描述一下，如形狀，顏色和特點(diǎn)，引出年輪。2．暢所欲言

樹木伐倒后，在樹木的斷面上會(huì)看到許多同心圓環(huán)，植物學(xué)上稱為年輪。

年輪是樹木在生長過程中受季節(jié)影響形成的，一年產(chǎn)生一輪。每年春季，氣候溫和，雨量充沛，樹木生長很快，形成的細(xì)胞體積大，數(shù)量多，細(xì)胞壁較薄，材質(zhì)疏松，顏色較淺，稱為早材或春材：而在秋季，氣溫漸涼，雨量稀少，樹木生長緩慢，形成的細(xì)胞體積小，數(shù)量少，細(xì)胞壁較厚，材質(zhì)緊密，顏色較深，稱為晚材或秋材。同一年的春材和秋材合成為年輪。3．齊心協(xié)力 年輪的作用

在樹木的年輪上，蘊(yùn)含著大量的氣候，天文，醫(yī)學(xué)和環(huán)境等方面的歷史信息。同時(shí)，在歷史考古，林業(yè)研究，地質(zhì)和公安破案等方面，年輪也起著重要的作用。

歷史學(xué)上，常用年輪推算某些歷史事件發(fā)生的具體年代。

氣象學(xué)上，可通過年輪的寬窄了解各年的氣候狀況，利用年輪的信息可推測出幾千年來的氣候變遷情況。年輪寬表示那年光照充足，風(fēng)調(diào)雨順；若年輪較窄，則表示那年溫度低，雨量少，氣候惡劣。在環(huán)境科學(xué)方面，年輪可以幫助人們了解污染的歷史。在醫(yī)學(xué)上，年輪對(duì)探討地方病的成因有一定的作用。

森林資源調(diào)查中，依據(jù)年輪的寬窄來了解林木過去幾年的生長幾年的生長情況，預(yù)測未來的生長動(dòng)態(tài)，為制訂林業(yè)規(guī)劃，確定合理采伐量，采取不同的經(jīng)營措施提供科學(xué)依據(jù)。4．走出校園

通過查閱資料，試著了解以下問題

1．我們還能用什么方法知道大樹的年齡？有沒有年輪的樹嗎？ 2。哪些動(dòng)物也有年輪？

動(dòng)物也有年輪，年輪并非樹木獨(dú)有。

哺育動(dòng)物，如馬，牛，羊，駱駝，騾子等牙齒鈣化的過程中都留下了年輪。爬行動(dòng)物，如龜，鱉等的年輪刻在背部的甲殼上。貝類動(dòng)物，如河蚌的年輪也刻在貝殼上。魚類的年輪在鱗片上。

三年級(jí)上環(huán)境教育第八課 感受冬的寧靜 感受冬的寧靜 教學(xué)目標(biāo)：

1．了解冬天的景象和各種活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)冬天的熱愛之情。2．了解植物的冬眠，通過思考園林工人修剪樹木的時(shí)候，自己應(yīng)該怎么做，使學(xué)生懂得一些日常生活中保護(hù)自己的小常識(shí)。

3．了解各式各樣動(dòng)物越冬的方式，搜集農(nóng)業(yè)諺語并解釋科學(xué)道理，便于指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

4．實(shí)際調(diào)查了解小麥可以在露天越冬，蔬菜必須在暖棚里越冬的原因，培養(yǎng)學(xué)生小組合作的能力，親自體驗(yàn)調(diào)查訪問的樂趣。備時(shí)： 上時(shí)： 教學(xué)過程

1、課程引入：展示春、夏、秋和冬四幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生快速回答對(duì)四季的印象和感受，適時(shí)引入冬季。

2、動(dòng)腦筋板塊，引導(dǎo)學(xué)生思考自己所見到的冬天的景象和最喜歡的冬天的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的親身經(jīng)歷談。

通過本活動(dòng)，使學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)冬天的熱愛之情。

3．沉思默想板塊，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文一段很重要的文字，了解園林工人初冬時(shí)修剪道路兩旁的樹木的原因，對(duì)樹木也要冬眠，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生思考：當(dāng)我們上學(xué)，放學(xué)的路上遇到園林工人正在剪枝，我們應(yīng)該怎么做？鼓勵(lì)學(xué)生多說，在交流中使學(xué)生懂得一些日常生活保護(hù)自己的常識(shí)。

4．探究園地板塊，引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜集和課本小資料，了解動(dòng)物是怎么越冬的，整理查到的信息，以小組為單位在班內(nèi)交流，達(dá)到資源共享。

5．暢所欲言板塊，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文和小資料，了解一些農(nóng)諺，并說出農(nóng)諺的科學(xué)道理。啟發(fā)學(xué)生列舉自己日常聽說過的其它農(nóng)業(yè)諺語，共同探討農(nóng)業(yè)諺語對(duì)從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的參考價(jià)值。

6．走出校園板塊。設(shè)計(jì)為一次社會(huì)調(diào)查訪問活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生或?qū)W生以小組為單位到農(nóng)村現(xiàn)場調(diào)查訪問，調(diào)查小麥可 以在露天過冬，蔬菜必須在暖棚里越冬的原因。教學(xué)內(nèi)容：

農(nóng)諺是勞動(dòng)人民長期生產(chǎn)實(shí)踐中積累起來的經(jīng)驗(yàn)結(jié)晶，它對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)必然起著一定的指導(dǎo)作用。

1、春寒雨若泉，冬寒雨四散；春天氣溫低則多雨，冬天氣溫低雨反而少。

2、驚蟄聞雷米似泥：驚蟄日打雷，表示節(jié)氣無誤，風(fēng)調(diào)雨順，稻豐收，米價(jià)便宜。

3、春分，日螟封分：春分日晝夜各為十二小時(shí)。

4、春分種芍藥，到老不開花：芍藥夏日開花，春分中太晚。

5、春分有雨病人?。捍悍秩杖粝掠辏瑒t病人少。

第9課： 過個(gè)環(huán)保的春節(jié) 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生了解春節(jié)的習(xí)俗及各類慶?；顒?dòng)。

2、讓學(xué)生分析和認(rèn)識(shí)儲(chǔ)備年貨中的環(huán)保問題。

3、讓學(xué)生分析和認(rèn)識(shí)除夕晚餐中的環(huán)保問題。4讓學(xué)生分析和認(rèn)識(shí)節(jié)日喜慶方式中的環(huán)保問題。

5、學(xué)生認(rèn)識(shí)到新的時(shí)代需要新的春節(jié)，應(yīng)倡導(dǎo)創(chuàng)造一些新的習(xí)俗來慶祝這一重要的傳統(tǒng)節(jié)日，努力過一個(gè)文明、健康、環(huán)保的春節(jié)，延續(xù)春節(jié)帶給我們的美好感受。課前準(zhǔn)備：

教師：春節(jié)的由來、春節(jié)的風(fēng)俗、飲食、慶祝方式等方面的背景資料以及科教視頻。

學(xué)生：查閱有關(guān)資料，以問卷方式展開走訪調(diào)查。教學(xué)過程：

一、引入：

1、結(jié)合背景資料向?qū)W生介紹春節(jié)的由來、習(xí)俗及春節(jié)期間中國的漢族和少數(shù)民族舉行的各種慶?；顒?dòng)。

2、春節(jié)是個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，除了吃團(tuán)圓飯、放鞭炮這些傳統(tǒng)方式，還有更健康文明的過法嗎?怎樣過一個(gè)文明、健康、環(huán)保的春節(jié)？

二、活動(dòng)過程：

1、分小組交流，將查閱的有關(guān)資料小組匯總、討論。

教師提供關(guān)于選購一次性年貨的資料供學(xué)生討論：如何從環(huán)保和實(shí)用的角度出發(fā)，選擇食品、餐具、烹飪方式做到健康飲食，減少不必要的浪費(fèi)，減少污染。

2、讓學(xué)生在小組內(nèi)說說自己的家庭春節(jié)前后的慶?；顒?dòng)，從而認(rèn)識(shí)到：不合理的消費(fèi)模式和不科學(xué)的消費(fèi)行為則會(huì)極大地破壞生態(tài)環(huán)境和浪費(fèi)資源，從長遠(yuǎn)來看嚴(yán)重影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的后勁，進(jìn)而危及到人類自身生存條件的改善和生活品質(zhì)的持續(xù)提高。

三、教師總結(jié)：

綠色春節(jié)會(huì)不會(huì)是年味變淡？最近幾年，捍衛(wèi)春節(jié)總會(huì)成為春節(jié)前后一個(gè)有意思的話題。其實(shí)，不必太過擔(dān)心年味兒悄然溜走，社會(huì)在進(jìn)步，人們的生活方式在變化，年味兒當(dāng)然也不可能一成不變。我們應(yīng)摒棄傳統(tǒng)年俗中一些弊端，增加一些更加健康和文明的元素，為年俗增添幾許綠色。因此，綠色也不單單是春節(jié)的顏色，而應(yīng)該成為我們?nèi)粘Ｉ畹谋旧?/p>

四、課后作業(yè)：

以過一個(gè)文明、健康、綠色的春節(jié)為題，寫一份倡議書。

第二篇：一年級(jí)環(huán)境教育教案

一、樹對(duì)環(huán)境的影響

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過活動(dòng)，學(xué)生對(duì)樹與環(huán)境的關(guān)系有比較深入的認(rèn)識(shí)和了解，理解植樹造林的重要性，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

2、學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國大好河山的美好情懷得到培養(yǎng)。

3、通過小組活動(dòng)，學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神得到培養(yǎng)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)生多方面的能力和創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)，綜合素質(zhì)得到的提高?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

老師：

1、查閱有關(guān)樹與環(huán)境的資料。

2、多媒體課件：表現(xiàn)樹木在美化環(huán)境、凈化空氣、防風(fēng)固沙、涵養(yǎng)水源等方面的作用。學(xué)生：

鉛筆、紙、水彩筆 活動(dòng)過程：

一、詩歌《樹真好》導(dǎo)入：

樹真好

樹真好，小鳥可以在樹上筑巢；

樹真好，如果有一只大狗來追我的小貓，小貓就爬到樹上躲起來； 樹真好，天熱了，樹下鋪著陰涼兒，我和我的小貓咪躺在樹下睡午覺； 樹真好，能擋住大風(fēng)，不許風(fēng)吵吵鬧鬧，到處亂跑；

樹真好，我家屋子里清清爽爽，陣陣風(fēng)兒吹，滿樹花香往屋里飄； 樹真好，我們?nèi)以跇涫a下野餐，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧。

師:同學(xué)們，當(dāng)我們走進(jìn)流水潺潺的大森林，當(dāng)我們散步于鳥語花香的公園，當(dāng)我們行駛在樹蔭籠罩的公路，當(dāng)我們漫步于蒼松翠柏環(huán)繞的校園，大家一定會(huì)感嘆空氣的清新，環(huán)境的優(yōu)美，大家想過這些是什么的作用嗎？（樹對(duì)環(huán)境的影響）對(duì)，這就是樹美化我們生活的實(shí)例。本次活動(dòng)我們要來討論樹對(duì)環(huán)境的影響。

二、樹的好處。

1、結(jié)合圖例，師講解植物的作用。

綠色的氧氣廠 植 物

綠色的空調(diào)器 綠色的凈化器 天然的消聲器 水土的保護(hù)神

2、“考考你”環(huán)節(jié)。

a、你還知道植物的那些好處？說說看！

b、為什么馬路上要種樹？（樹木可以制造人們需要的氧氣；樹木種在馬路邊，會(huì)更美麗??想想還有呢？）

c、為什么森林要注意防火？（樹木一年一落葉，花草一歲一枯榮，日積月累，森林里就有了很多枯枝落葉，雜草堆和灌木叢，這些都是易燃物，遇到火星就會(huì)燃燒熊熊大火，造成森林火災(zāi)。森林是我們?nèi)祟惖呐笥眩瑸榱吮Ｗo(hù)它，所以我們要注意防止森林火災(zāi)。

d、搖晃樹苗的孩子為什么要批評(píng)？（樹苗和小孩子一樣,各方面都很稚嫩。如果小朋友搖晃小樹苗，小樹的根就扎不牢，還會(huì)把根折斷，樹苗就無法吸收泥土里的養(yǎng)份，就會(huì)死亡。所以看到小朋友搖晃小樹苗一定要制止。）

3、“說一說”環(huán)節(jié)，你覺得下面哪種做法是正確的？我們應(yīng)該怎么做？ a、森林里大量樹木被人們砍伐。b、兩個(gè)小朋友將皮筋兒纏在樹上玩。c、人們正在一起植樹造林。

三、畫一畫家鄉(xiāng)的過去與未來

師：小朋友！過去我們的家鄉(xiāng)林木茂密，水中有魚！但這里的水土面貌已發(fā)生了改變！你能想像它的過去的樣子？或你能畫出家鄉(xiāng)的未來嗎？請(qǐng)您發(fā)揮想象并運(yùn)用你的妙筆。

學(xué)生課堂未完成的，回家和家人共同完成圖畫。最后由同學(xué)和老師共同選取佳作張貼到布告欄上。

四、交流總結(jié)

綠樹和鮮花是一種美，這種美是無形的，夾雜于空氣中，又融合于藍(lán)天白云之間；然而，這種美又是有形的，倒映在水中，仿佛掬起一泓清水，就能捉摸得到；大自然是最高明的藝術(shù)家，它創(chuàng)造了一種朦朧的、清脆的、透明的藝術(shù)；大自然是襟懷坦蕩的人，它懷抱世界、懷抱未來，懷抱著我們每一個(gè)人的世界。讓我們行動(dòng)起來，為保護(hù)大自然，改造大自然而努力！

五、板書： 樹對(duì)環(huán)境的影響

樹的好處：綠色的空調(diào)器 綠色的凈化器 天然的消聲器 水土的保護(hù)神

第二課 節(jié)約用水

教學(xué)目的（一）指導(dǎo)學(xué)生初步了解水在自然界里的分布和水的用途。

（二）對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用水的思想教育。

教學(xué)重點(diǎn)

樹立節(jié)約用水意識(shí)，使學(xué)生感受到“節(jié)約用水”的現(xiàn)實(shí)性和迫切性，增強(qiáng)“節(jié)約用水，從我做起”的責(zé)任意識(shí)。課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：掛圖或投影片，收集淡水海水資料，觀察生活中有哪些浪費(fèi)水資源現(xiàn)象； 學(xué)生準(zhǔn)備：了解自己家庭每月用水量，學(xué)校每月用水量 過程與方法

1、通過實(shí)踐活動(dòng)的應(yīng)用意識(shí)，體會(huì)到在身邊，生活中處處有。

2、通過動(dòng)手實(shí)節(jié)約用水的方法，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。情感與態(tài)度

通過活動(dòng)，讓學(xué)生了解我國水資源現(xiàn)狀，滲透環(huán)保教育，使學(xué)生形成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。通過查找資料，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，同時(shí)讓學(xué)生心靈震撼，從而呼吁人們珍惜水資源，切實(shí)保護(hù)水資源，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)水意識(shí)。教學(xué)過程 導(dǎo)入新課

師：每年的3月22日是一個(gè)特殊的日子，你知道是什么日子嗎？ 生：每年的3月22日是世界水日。

師：我國把每年的3月22日——3月28日定為中國水周，你們知道中國和世界的水資源狀況嗎？這節(jié)課，我們就來研究這個(gè)問題。

師：有人說，我們的地球應(yīng)當(dāng)叫水球。這是有一定道理的，從天空到地下，從陸地到海洋，到處都是水的世界。然而地球上的水，盡管數(shù)量巨大，而能直接被人們生產(chǎn)和生活利用淡水資源，卻少得可憐。首先，海水又咸又苦，不能飲用，不能澆地，也難以用于工業(yè)。其次，淡水只占總水量的2.6%左右，其中的絕大部分（占99%），被凍結(jié)在遠(yuǎn)離人類的南北兩級(jí)和凍土中，無法利用，只有不到1%的淡水，它們散布在湖泊里、江河中和地底下。與全世界總水體比較起來，淡水量真如九牛一毛。師：聽了剛才老師的介紹,你有什么話要說嗎? 師：板書：節(jié)約用水

二、交流（調(diào)查，浪費(fèi)現(xiàn)象）

1、自己介紹自己家里每月用水量,你有什么感想? 從大家的發(fā)言中我們發(fā)現(xiàn)，人們的生活水平提高了，用水量也迅速增長，但這些水有很大一部分是人們浪費(fèi)掉的，請(qǐng)你說說生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象。（1）小組交流：（2）各組代表交流

（1）出示掛圖或投影片。（一人端著洗完的菜離去，自來水管未關(guān)嚴(yán)）

提問：同學(xué)們看看畫中的阿姨做到節(jié)約用水了嗎？如果我們看到這種情況應(yīng)該怎么做？（2）出示掛圖或幻燈片。（一個(gè)小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個(gè)小朋友身上。）提問：同學(xué)看看能做這樣的游戲嗎？為什么？如果你看到這種情況應(yīng)該怎么辦？ 師：

3、生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象真是不少，在淡水資源如此緊缺的情況下，要讓全社會(huì)提高節(jié)約用水的意識(shí)，我們能做些什么呢？我們要用具體的數(shù)據(jù)來喚醒人們。

（3）提問：你們平時(shí)有哪些浪費(fèi)水的行為？今后應(yīng)該怎樣做才對(duì)？

三、我國是世界上貧水國家之一，作為中國人，節(jié)約用水每個(gè)人都有義不容辭的責(zé)任，說說自己應(yīng)該從哪些方面去做？ 生1：用淘米水洗菜、刷鍋、澆花等； 生2：用洗衣水拖地板、沖馬桶等； 生3：隨手關(guān)好水龍頭； 生4：不污染水源等。

生5：保護(hù)供水設(shè)備，遇供水設(shè)備被毀壞，及時(shí)報(bào)警?? 生6：政府可以提高水價(jià)和制定相關(guān)政策來達(dá)到節(jié)約用水的目的。

[設(shè)計(jì)意圖：給兒童一個(gè)權(quán)利，讓他自己去選擇。給兒童一個(gè)問題，讓他自己去思考。學(xué)生通過說一說身邊浪費(fèi)水的現(xiàn)象與專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站上了解到的節(jié)水措施形成對(duì)比，受到了節(jié)水的教育，增強(qiáng)了節(jié)水的意識(shí)，在討論和相互交流中找到了節(jié)約用水的方法。] 四，總結(jié)提高，升華情感 通過瀏覽《節(jié)約用水》專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，計(jì)算滴水龍頭一年浪費(fèi)的水量，知道了大量有關(guān)水的資料，我們深深感受到了水的重要性，水資源是有限的。從感動(dòng)中我們發(fā)自肺腑的說出一句話——“節(jié)約用水”。這不是一句空話，要從我做起，從身邊的小事做起。否則，地球上的最后一滴水就是人類的眼淚。

你能為《實(shí)話實(shí)說》欄目策劃一條關(guān)于節(jié)約用水的公益廣告語嗎？ 節(jié)約用水，人人有責(zé)； 節(jié)約用水，造福人類； 節(jié)約用水，從我做起；

水是生命的源泉，請(qǐng)節(jié)約每一滴水??

[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過瀏覽老師設(shè)計(jì)制作的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站和滴水龍頭滴水量的計(jì)算，有了感性認(rèn)識(shí)，有了體驗(yàn)感悟，了解了節(jié)約用水的重要性，強(qiáng)化了意識(shí)，增強(qiáng)了責(zé)任感，心靈受到了震撼。在設(shè)計(jì)公益廣告語中，孩子們發(fā)出了自己的心聲，節(jié)約用水和保護(hù)水資源的情感得到了升華。]

五、拓展延伸，發(fā)揮輻射

1、小組合作完成一份主題為“節(jié)約用水”的手抄報(bào)。

2、為自己的家庭設(shè)計(jì)一套節(jié)水方案。

小結(jié)：人類的生活離不開水，我們每天都要喝水，洗臉、刷牙、洗澡要用水，洗菜、做飯、洗衣要用水，離開了水，人類就無法生活下去。動(dòng)物也要喝水、用水，離開了水就不能生存。植物離開了水，就不能生長，最后干死。海上運(yùn)輸離不開水，水力發(fā)電離不開水。工廠生產(chǎn)離不開水，總之，人類的生活、生產(chǎn)都離不開水，離開水，人類就不能生存下去。作業(yè)

想一想：你怎樣做到節(jié)約用水？

第三課、我愛綠色的家

教學(xué)目標(biāo) ：

1．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)綠色生活，與爸爸媽媽一起討論如何選擇綠色生活。

2．激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛之情和對(duì)綠色生活的向往之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備課件，學(xué)生課前到超市、菜市場尋找綠色食品。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，我們不光自己要積極參加環(huán)?；顒?dòng)，還要將環(huán)保意識(shí)帶回家中，與爸爸媽媽一起行動(dòng)

起來，共同選擇綠色生活，爭當(dāng)綠色家庭。（板書：我家的綠色生活）

二、家庭里的污染

1．教師：xx同學(xué)自從學(xué)習(xí)了“我的綠色日記”單元以來，更加關(guān)注身邊的環(huán)境問題了，她從此成了一個(gè)保護(hù)環(huán)

境的有心人?？墒撬龥]有意識(shí)到，還有一個(gè)地方更值得她關(guān)注，這就是自己的家。請(qǐng)大家看一段錄像，看看xx一 家人的生活。

2．播放錄像。錄像內(nèi)容如下：這是一套裝修豪華的新公寓。一家三口，母親在用洗滌劑洗碗；父親邊抽煙邊看

電視（煙霧彌漫），電視音量比較大；女兒在強(qiáng)光下寫作業(yè)；窗外不時(shí)傳來刺耳的鳴笛聲。雖然是白天，但室內(nèi)

燈火通明。門口有一裝垃圾的大塑料袋。

3．學(xué)生看完錄像后討論：她們家的生活有哪些方面存在著環(huán)境問題？ 4．教師：你們家的生活有沒有類似的情況？

三、走向綠色生活

1．教師：這種生活方式既會(huì)影響身體健康，又會(huì)對(duì)環(huán)境造成破壞。那么，我們應(yīng)該追求一種什么樣的生活呢？ 請(qǐng)大家再看看西西家的生活。

2．播放錄像。（錄像內(nèi)容如下：西西和爸爸在布置得溫馨、簡樸的家中談話。家中擺放有綠色植物。媽媽在用 熱水洗碗，沒有用洗滌劑）

3．討論：西西家的生活方式的好處。4．教師小結(jié)：西西家可以說過的是“綠色生活”。他們家的每一位成員所做的每一件事都對(duì)環(huán)境沒有造成任何

污染，他們一家為環(huán)保做出了自己的貢獻(xiàn)，這就是“綠色家庭”。

5．交流：要走進(jìn)“綠色生活”，讓自己的家庭變成“綠色家庭”，我們生活中還應(yīng)該做的事和應(yīng)該注意的事。

四、綠色食品

1．教師：課前大家到超市去尋找綠色食品，有什么收獲嗎？ 2．學(xué)生匯報(bào)在超市尋找綠色食品的情況。

3．出示綠色食品的標(biāo)志，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步弄清什么是綠色食品。

五、我心中的綠色家園

1．交流：在你的心目中，你希望未來的綠色生活的情景。

2．教師：同學(xué)們心目中未來的綠色生活真是豐富多彩，十分迷人。你們能不能用自己的筆將自己心中的綠色家園畫出來、寫出來，完成我們的第五篇綠色日記呢？

3．學(xué)生設(shè)計(jì)未來的綠色家園。（1）分小組合作，有的同學(xué)畫，有的同學(xué)寫。（2）學(xué)生上臺(tái)展示自己的作品，并作簡單介紹。（3）師生共同評(píng)議。（4）交流：我們心中未來的綠色家園。

六、總結(jié)保護(hù)環(huán)境是一個(gè)永恒的主題，讓我們共同呵護(hù)綠色家園。愿家鄉(xiāng)的天更藍(lán)，地更綠，水更清，山川更秀美，泥土永芬芳。

七、課外拓展

1．與父母交流，訂立家庭綠色生活公約，并堅(jiān)持寫家庭綠色生活日記。

2．在居住小區(qū)開展環(huán)?；顒?dòng)，設(shè)立宣傳欄，倡導(dǎo)綠色生活，創(chuàng)建綠色小區(qū)，讓自己成為社區(qū)綠色使者。

七、板書：

我愛綠色的家

家庭里的污染

第四課

了解我們周圍的動(dòng)植物

教學(xué)目標(biāo)：

通過了解我們周圍的動(dòng)植物，認(rèn)識(shí)自然、親近、熱愛大自然的目的。重點(diǎn)難點(diǎn)：

人與動(dòng)植物和諧相處，保護(hù)大自然的意識(shí)增強(qiáng)。

一、導(dǎo)入：（故事引入）教學(xué)過程：

我們生活在地球上，地球是人類的媽媽，為了能讓人們更好的生活下去，地球媽媽為人類找了很多朋友，就是我們周圍的動(dòng)植物，你們都知道哪些動(dòng)植物？把你們觀察與搜集到的告訴大家吧！

1、學(xué)生匯報(bào)。教師在黑板上有代表性的寫在黑板上。例如：動(dòng)物寫幾個(gè)，植物寫幾個(gè)。（所寫的動(dòng)植物要有針對(duì)性，為后面的動(dòng)植物的作用做伏筆。）

2、師：你們能不能簡單說一說這些動(dòng)植物對(duì)人類有什么作用呢？（教師手指剛才在黑板板書的動(dòng)植物的名稱說。）學(xué)生用自己找的資料或憑借自己的認(rèn)識(shí)說明黑板上的動(dòng)植物的作用。

3、師：看看，它們對(duì)人類有這么大的作用！我們應(yīng)該跟它們成為好朋友！是嗎？

二、和動(dòng)植物做朋友

1、師：既然動(dòng)植物和我們是朋友，那我們應(yīng)該怎么跟動(dòng)植物相處呢？老師這里有幾幅圖片請(qǐng)大家欣賞一下。（播放人與自然和睦相處的圖片）師：看后，你們有什么感受？ 生：回答

師：你有哪些動(dòng)植物的朋友，講一講你們之間的故事。

生：回答（教師要注意學(xué)生的發(fā)言，及時(shí)抓住學(xué)生回答的關(guān)鍵，加以補(bǔ)充，在觀看圖片的過程中，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)植物與人類的關(guān)系：動(dòng)植物是我們?nèi)祟惖呐笥?，有了它們的存在，我們的生活才?huì)豐富多彩、富有情趣。）

師：在我們的生活中正因?yàn)橛辛诉@些朋友，我們的生活才多姿多彩、充滿歡樂！但是，你們知道嗎？生活中還有很多人不把它們當(dāng)朋友，肆意的亂捕亂殺可愛的小動(dòng)物，亂砍亂伐植物樹木，看看老師這里的資料片。（播放人類殘殺動(dòng)物與亂砍樹木的資料片。）師：大家看到它的影響是什么？你知道破壞生態(tài)平衡會(huì)給人類帶來哪些災(zāi)害嗎？ 生：回答（教師引導(dǎo)學(xué)生明白，人類破壞生態(tài)平衡只會(huì)給自己帶來災(zāi)害。亂砍樹木會(huì)帶來風(fēng)沙，地球沙漠化已經(jīng)非常嚴(yán)重。亂捕殺動(dòng)物，地球上的很多動(dòng)物已經(jīng)瀕臨滅絕）

師：大家剛才通過觀看，都知道了動(dòng)植物跟我們?nèi)祟惖拿芮嘘P(guān)系，而且肆意亂捕殺動(dòng)物還會(huì)帶來更大災(zāi)難，我想“非典”給大家留下了很深的印象，你們知道非典的病毒來自哪里嗎？ 生：回答

師：據(jù)有關(guān)專家研究，非典的產(chǎn)生是人們亂捕食野生動(dòng)物所致。非典為人類敲響了警鐘：保護(hù)野生動(dòng)物、保護(hù)生態(tài)平衡才能保護(hù)人類自己！人類才能更好在地球上生存！

三、總結(jié)：

大家知道了在我們生存的環(huán)境中，有很多朋友我們要與它們和睦相處！這樣才能幸?？鞓返亩冗^每一天！大家都來保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境！愛護(hù)我們的大地媽媽！

第五課

人類的好朋友——?jiǎng)游锱c植物

一、教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生了解一些常見的動(dòng)植物的作用。

2.使學(xué)生知道動(dòng)植物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，初步樹立保護(hù)動(dòng)植物的思想觀念。3.使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性

二、教學(xué)過程

（一）教學(xué)引入

1.放映關(guān)于動(dòng)物和植物幻燈或錄像。

2.談話：同學(xué)們通過觀看幻燈片（或錄像帶），有什么想法和問題？

3.學(xué)生提出問題后，引導(dǎo)學(xué)生自己討論解答。（學(xué)生提出自己的想法時(shí)要給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。）4.講述：我國動(dòng)植物種類很多，其中大部分都是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們?yīng)該好好地保護(hù)它們。（板書課題：人類的好朋友--動(dòng)物和植物）

（二）學(xué)習(xí)新課

1.人類的朋友——植物（出示一些熟悉的植物的幻燈片）。請(qǐng)同學(xué)們帶著以下的問題觀察： 這些都是什么植物？它們有哪些作用？

學(xué)生回答后，教師講述綠色植物養(yǎng)育了人類，給我們提供吃的、穿的、住的、用的?? 2.人類的好朋友——?jiǎng)游铮ǔ鍪疽恍┦煜さ膭?dòng)物的幻燈片）。

教師過渡：和植物一樣，人類的生活也離不開動(dòng)物。你們都知道哪些動(dòng)物，它們對(duì)我們又有什么好處呢？ 師生共同談?wù)摻涣鳌?/p>

3.我們要好好保護(hù)我們的這些朋友（出示我們的地球環(huán)境日益惡化的幻燈片）。

教師沉重地告訴學(xué)生：同學(xué)們，看吧。我們的地球母親正在遭受這樣的破壞：沙暴，洪水，污染??所有這些有一部分是因?yàn)槲覀儧]有好好保護(hù)我們的好朋友--動(dòng)物和植物引起的。為此，我們國家采取了一系列的措施來保護(hù)野生動(dòng)植物（舉例具體是哪些方法），因?yàn)楸Ｗo(hù)動(dòng)植物就是保護(hù)自然環(huán)境，也就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

（三）鞏固

1.講述：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了我們的一些好朋友，也懂得了要好好保護(hù)它們。2.提問：（1）你知道動(dòng)植物對(duì)于我們?nèi)祟愑心男┳饔?？?）我國為野生動(dòng)植物采取了哪些措施？

（3）討論：假如你遇到了看到有人在亂砍樹木或捕殺野生動(dòng)物，應(yīng)該怎么辦？

（四）布置作業(yè)出一份“保護(hù)環(huán)境報(bào)”。開展“愛鳥周”宣傳活動(dòng)。參加一次植樹勞動(dòng)。小實(shí)驗(yàn)：

取兩只同樣大小的水槽放入同樣多的水，再分別放養(yǎng)幾條魚，其中一只水槽里再放入水草，水槽里的水不要換掉。幾天內(nèi)觀察魚的生活情況，并做好紀(jì)錄。根據(jù)紀(jì)錄寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。大家一起做環(huán)保

活動(dòng)目的：通過活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境的決心，表達(dá)學(xué)生對(duì)美化環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的美好愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集有關(guān)環(huán)境污染的情況、事例。

活動(dòng)過程：

一、引入主題（老師自由發(fā)揮）。

二、具體事例，初步認(rèn)識(shí)。

師：其實(shí)，在我們周圍，破壞我們生存環(huán)境的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是工廠的黑煙與汽車的尾氣，還有很多?；顒?dòng)前叫大家去調(diào)查過。下面請(qǐng)同學(xué)們說說。

生：工廠向江河排放廢水。

生：人們向江河投放垃圾。生：??

三、分析事實(shí)，深化認(rèn)識(shí)。

請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)上面的現(xiàn)象，說說它對(duì)我們產(chǎn)生的影響。

1、先說水源是怎樣被污染的。

生：小時(shí)候我們能在門前的河里游泳，后來被建工廠的人堵塞了。村里的生活污水流進(jìn)河里，有很多的小蟲子在游來游去，不能游泳了，而且還有一股臭味，非常難聞。

生：我們以前常在家門前的小河釣魚，現(xiàn)在魚少了，而且還會(huì)釣到一些頭小尾大的怪魚。

生：今年初在粵東一帶海面出現(xiàn)的赤潮，科學(xué)家也說是海水受污染所造成的。

師：這都是水源被污染的現(xiàn)象，有些地方還出現(xiàn)了喝水中毒的事?？梢娝次廴静皇切∈隆?/p>

2、隨意砍伐樹木、開墾土地，也會(huì)危害我們?nèi)祟悾?qǐng)舉例說明砍伐樹木造成的危害。

生：我們的《黃河是怎樣變化的》一文中所講的就是黃河決堤，使得兩岸人們叫苦不迭，這除了自然的原因，都是因?yàn)槿藶榈目撤淠荆_墾草地造成水土流失，大量的泥沙流入黃河，使河床升高，黃河成懸河，洪水來時(shí)易決口。

生：還有今年長江、松花江的水災(zāi)，主要原因也是由于上游大量砍伐樹木，使雨水得不到積蓄，大量流入江中，使得洪水泛濫，危及人們的生命和財(cái)產(chǎn)。

生：還有森林里的動(dòng)物越來越少，比如大熊貓和老虎，有些動(dòng)物甚至絕跡了。

師：由此看來，間接的環(huán)境破壞，也會(huì)破壞生態(tài)平衡，影響我們的生存。

四、聯(lián)系身邊事實(shí)，加深學(xué)生對(duì)環(huán)境污染的認(rèn)識(shí)。

請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)自己所了解的當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染的情況。

五、師：同學(xué)們了解了很多環(huán)境污染的現(xiàn)象以及害處，從中可以看出同學(xué)們對(duì)我們的生存環(huán)境是十分關(guān)心的。但很多人可能不知道為什么要保護(hù)環(huán)境？怎樣保護(hù)環(huán)境？你能想出一些建議嗎？

要求學(xué)生討論后，發(fā)表意見。

六、以后我們?cè)鯓訌淖约鹤銎?，保護(hù)環(huán)境呢？

要求學(xué)生討論后匯報(bào)。

七、教師總結(jié)。

第六課

保護(hù)我們的家園

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴(yán)重的問題？人與自然環(huán)境之間的關(guān)系。樹立保護(hù)環(huán)境的觀念，明確保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任。

2、學(xué)會(huì)做一些保護(hù)環(huán)境力所能及的事情（向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳）。

3、思考我們小學(xué)生能為環(huán)境保護(hù)做些什么？

教學(xué)重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生了解人類與自讓的關(guān)系

2、樹立學(xué)生保護(hù)環(huán)境的觀念

3、讓每位學(xué)生的環(huán)保概念落到實(shí)處教學(xué)難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生從事實(shí)中了解人類對(duì)環(huán)境破壞的嚴(yán)重性

2、如何使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性

3、如何使學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)保護(hù)環(huán)境課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)資料的一些收集。

2、調(diào)查生活中破壞環(huán)境的普遍現(xiàn)象。

3、生態(tài)環(huán)境被人類破壞的圖片和一些事例。

4、動(dòng)物因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。

教學(xué)步驟：

一、課前的一些觀察：看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同。

二、從近幾年我們周圍生活環(huán)境的逐步改變導(dǎo)入學(xué)習(xí)，初步了解人和環(huán)境的關(guān)系。

1、讓學(xué)生分別談一談這幾年我們周圍生活環(huán)境的改變，教師拿出環(huán)境被嚴(yán)重破壞的照片，讓學(xué)生意識(shí)到環(huán)境保護(hù)。

2、通過觀察人類生活的不斷提高同時(shí)對(duì)環(huán)境的不斷破壞，初步了解人類與環(huán)境的關(guān)系

3、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字，讓學(xué)生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活。

4、動(dòng)物一些因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。

5、讓學(xué)生思考人類、動(dòng)物和自然之間的關(guān)系。

6、讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的必要性。

三、播放錄像（人類自己造成的災(zāi)難,例如：1998年長江流域的特大洪災(zāi)是由于我們的圍湖造田，亂砍亂伐）。

四、讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感和體會(huì)。

五、進(jìn)行分組討論，我們小學(xué)生應(yīng)該如何保護(hù)我們的生存環(huán)境。

六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境，我們是否做過這樣的事情。

七、世界人民為保護(hù)環(huán)境的所采取的一些行動(dòng)，我國對(duì)環(huán)境保護(hù)的一些法律規(guī)定。

八、小記者的調(diào)查學(xué)生匯報(bào)：我們大家在生活中對(duì)環(huán)境的一些破壞，談?wù)務(wù)J識(shí)。

九、制定環(huán)保措施

1、學(xué)生討論（引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)想辦法）。

2、制定環(huán)保措施并實(shí)行。

3、教師小結(jié)。

十、總結(jié)延伸

1、設(shè)計(jì)環(huán)保廣告語，宣傳環(huán)境保護(hù)。

2、向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳。

3、如何在實(shí)際生活中保護(hù)環(huán)境

第七課

城市的固體廢棄物

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解城市廢棄物的概念、來源、類別，以及所帶來的社會(huì)危害，從而使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)城市廢棄物的同時(shí)，養(yǎng)成熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的良好情操。教學(xué)重點(diǎn)：

了解城市固體廢棄物的產(chǎn)生途徑。對(duì)環(huán)境造成的幾種不同的危害。如何解決和處理這些城市廢棄物。教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生能夠通過對(duì)城市的固體廢棄物的了解，來具體聯(lián)系生活實(shí)際，從而培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)保護(hù)環(huán)境的良好社會(huì)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)過程：

一、闡述城市廢棄物的概念，并聯(lián)系實(shí)際舉例。

二、城市廢棄物的五大危害：

1、污染水體，使生命之源趨于枯竭；

2、污染空氣，使生命要素受到損害；

3、污染土壤，使人類母親的呼吸受到摧殘；

4、侵占土地，是生活空間受到損失；

5、傳播疾病，使人類健康受到侵犯。

三、解決和處理城市廢棄物的具體方法途徑：

1、堆積法；

2、填埋法；

3、焚燒法；

4、沼氣發(fā)酵法。

四、總結(jié)：

復(fù)習(xí)本課所學(xué)，使學(xué)生再度認(rèn)識(shí)固體廢棄物的危害，使學(xué)生爭做熱愛環(huán)境的良好小公民。

第八課

空氣與人的關(guān)系

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生都有環(huán)保意識(shí)。知道凈化空氣人人有責(zé)。

2、人人行動(dòng)起來，保護(hù)我們的學(xué)校，保護(hù)我們的家園。教學(xué)準(zhǔn)備：

兩只較大的塑料袋，一只裝有助動(dòng)車尾氣，一只裝有普通空氣的塑料袋。教學(xué)過程：

1、師講述空氣對(duì)我們的作用：人要生存，就要呼吸空氣，一個(gè)人只要幾分鐘不呼吸空氣就會(huì)死亡?？梢?，空氣與人的關(guān)系是何等的密切和重要。但是，不是什么樣的空氣都有人所需要的人所需要的是潔凈的空氣。人如果吸進(jìn)被污染的空氣就會(huì)感到不適，甚至生病，嚴(yán)重的還會(huì)死亡。如助動(dòng)車尾氣，含有大量的有毒有害物質(zhì)，長期吸入被助動(dòng)車尾氣污染的空氣，那么，我們?nèi)梭w血液中的含鉛量等有毒有害物質(zhì)將明顯增加，會(huì)導(dǎo)致積累性中毒。很明顯，被污染的空氣對(duì)人類有直接的危害。大氣污染物分為氣體狀態(tài)污染物和固體顆粒狀態(tài)污染物。

2、讓學(xué)生思考：我們?cè)鯓觼頊p少污染，凈化空氣呢？四人小組討論。同學(xué)們?cè)谟懻摰臅r(shí)候，首先要弄清當(dāng)前空氣污染的原因在哪里？

3、學(xué)生反饋：空氣污染主要有兩個(gè)原因：即自然污染和人為污染。自然污染難以抗拒，但人為污染是可以防治的。

4、教師給學(xué)生做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：用兩只較大的塑料袋，將一只塑料袋灌進(jìn)助動(dòng)車尾氣，將另一只塑料袋灌進(jìn)普通空氣，然后同時(shí)將兩只小動(dòng)物分別放進(jìn)兩只塑料袋封口，10分鐘后啟封塑料袋，看一看兩只塑料袋中的小動(dòng)物有什么變化？

5、老師可以針對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)談?wù)勚鷦?dòng)車尾氣的危害有哪些？學(xué)生的回答五花八門：有的說致癌，也有的說兒童吸入后導(dǎo)致血鉛升高。影響兒童的智力發(fā)育。導(dǎo)致貧血。鉛對(duì)兒童的行為、智能、心理、聽覺、語言、注意力等，均有不良影響。

6、針對(duì)這一問題，我們小學(xué)生怎樣為凈化空氣做貢獻(xiàn)呢？

7、教師小結(jié)：我們堅(jiān)信，只要我們不斷努力，人類一定會(huì)在碧空如洗的藍(lán)天下呼吸到潔凈的空氣的。

8、實(shí)踐活動(dòng)：調(diào)查學(xué)生家中用助動(dòng)車的有多少？

第九課 生命與綠色同行

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解當(dāng)今世界環(huán)境經(jīng)濟(jì)的發(fā)展所帶來的環(huán)境問題。

2、知道全世界和中國在保護(hù)環(huán)境方面所作的努力。

3、培養(yǎng)學(xué)生在生活中保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。教學(xué)過程：

一、人類在享受科技進(jìn)步的時(shí)候，面臨日趨嚴(yán)重的環(huán)境污染和生態(tài)危機(jī)：

（一）發(fā)展和惡化思考以下幾個(gè)問題。

1、能源問題和溫室效應(yīng)。

2、熱帶雨林所遇到的問題。

3、物種消失的陰影。

4、自然資源的過量消耗。

二、全球的綠色行動(dòng)。

1、斯德哥爾摩會(huì)議——人類保護(hù)環(huán)境德里程碑。了解雷徹爾卡遜這個(gè)人。

斯德哥爾摩會(huì)議德時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件?！笆澜绛h(huán)境日”

《聯(lián)合國人類環(huán)境宣言》以及會(huì)議口號(hào)“只有一個(gè)地球”

2、一個(gè)全新德發(fā)展觀——可持續(xù)發(fā)展了解斯德哥爾摩會(huì)議后世界環(huán)境變化。

三、中國德綠色行動(dòng)

1、《環(huán)境保護(hù)法》頒布，（綠色德保證）《環(huán)境保護(hù)法》頒布德背景（1）制訂《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》，使環(huán)境保護(hù)工作有法可依。（2）設(shè)立環(huán)境保護(hù)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)環(huán)境管理。

（3）加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)德宣傳教育工作，提高人們德環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

2、可持續(xù)發(fā)展在中國?！碍h(huán)境與發(fā)展十大對(duì)策” 《中國21世紀(jì)議程》 環(huán)境科學(xué)德產(chǎn)生。

三北防護(hù)林體系工程、沿海防護(hù)林體系過程。生態(tài)農(nóng)業(yè)。

四、保護(hù)環(huán)境，從我做起我們作為新世紀(jì)德

第十課 生命之源――水

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解淡水資源嚴(yán)重匱乏是當(dāng)今面臨的共同話題，樹立節(jié)約用水的環(huán)保觀念，并樂意宣傳，明確節(jié)約用水是我們每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。

2、學(xué)會(huì)做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。力圖體現(xiàn)的教學(xué)特色：

A、生活性 B、實(shí)踐性 C、活動(dòng)性D、探究性 E、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備：

1、八只蘋果，八把小刀。

2、每個(gè)小組分若干硬紙片。

3、調(diào)查生活中浪費(fèi)水資源的普遍現(xiàn)象。

4、設(shè)計(jì)一些節(jié)水措施。

5、制作CAI課件。學(xué)生活動(dòng)安排：

小組合作學(xué)習(xí)6×7（42人）課時(shí)安排：一教時(shí)教學(xué)步驟：

一、課前談話，調(diào)節(jié)氛圍

二、從生活經(jīng)驗(yàn)入手，導(dǎo)入學(xué)習(xí)

1、從生活經(jīng)驗(yàn)入手導(dǎo)入學(xué)習(xí)，談?wù)劦畬?duì)生活的重要性。

2、了解地球上的淡水與海水的組成比例，初步認(rèn)識(shí)地球上淡水資源的匱乏情況。

3、播放錄像。

4、學(xué)生談?wù)動(dòng)^看后的體會(huì)。

5、教師小節(jié)過渡，導(dǎo)入“游戲”。

三、切蘋果，體驗(yàn)水資源的嚴(yán)重缺乏

1、師導(dǎo)言：把切蘋果當(dāng)成是我們地球上的淡水資源，那么人類資源實(shí)際上可以利用的淡水資源是多少呢？

2、游戲：

第一次切蘋果，你覺得應(yīng)該是一半左右嗎？為什么？（不是?。┑诙吻刑O果，你覺得應(yīng)該是四分之一嗎？為什么？（不是！）第三次切蘋果，你覺得應(yīng)該是八分之一嗎？為什么？（不是！）第四次切蘋果，你覺得應(yīng)該是十六分之一嗎？為什么？（不是?。┑谖宕吻刑O果，教師切下1/16蘋果片上的蘋果皮，然后沉重得告訴學(xué)生：同學(xué)們，看吧，1/16蘋果片上的這么一層薄薄的蘋果皮，就相當(dāng)于我們?nèi)?0多億人口可以利用的總的淡水資源！

3、學(xué)生談?wù)勛隽诉@個(gè)游戲之后的體驗(yàn)。

4、問題：為什么說水是生命之源？

5、認(rèn)識(shí)中國面臨的嚴(yán)重缺水問題。

四、集體討論：水污染如何防治？

五、小記者調(diào)查行動(dòng)學(xué)生匯報(bào)，通過調(diào)查的生活中浪費(fèi)用水的現(xiàn)象，談?wù)務(wù)J識(shí)。

六、在停水的日子里

1、導(dǎo)言：相信大家都經(jīng)歷過停水的日子，能說說你的體會(huì)嗎？

2、生匯報(bào)：引導(dǎo)學(xué)生講講自己的真實(shí)體驗(yàn)，體會(huì)停水帶來的種種不便。

3、師小節(jié)過渡。

七、制定節(jié)水措施

1、學(xué)生討論（引導(dǎo)學(xué)生從自己家庭實(shí)際出發(fā)想辦法）

2、制定并匯報(bào)節(jié)水措施

八、總結(jié)延伸

1、總結(jié)保護(hù)水資源的具體方法

2、設(shè)計(jì)廣告語，宣傳防治水污染

3、演示廣告語

九、實(shí)踐活動(dòng)：

1、取一個(gè)蘋果（其他水果、蔬菜也可以），稱出重量。然后，把它切開，放在太陽底下曬幾天，再稱重量。你發(fā)現(xiàn)了什么？減少的主要是什么？想一想為什么？

2、用試管（或透明下班杯）采集純凈水、自來水、小河浜水和大江河水（比如紅旗塘、蘆墟塘、嘉善塘、三店塘、茜涇塘、幸福河、伍子塘、和尚塘等）各一試管。①看水的顏色；②聞水的氣味；③把試管放入試管架，觀察沉淀物的多少。比較哪種水質(zhì)最好，哪種水質(zhì)最差？（需在教師帶領(lǐng)下采集水樣，注意安全。）

第三篇：一年級(jí)環(huán)境教育教案

保護(hù)我們的家園

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴(yán)重的問題？人與自然環(huán)境之間的關(guān)系。樹立保護(hù)環(huán)境的觀念，明確保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任。

2、學(xué)會(huì)做一些保護(hù)環(huán)境力所能及的事情（向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳）。

3、思考我們小學(xué)生能為環(huán)境保護(hù)做些什么？ 教學(xué)重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生了解人類與自讓的關(guān)系

2、樹立學(xué)生保護(hù)環(huán)境的觀念

3、讓每位學(xué)生的環(huán)保概念落到實(shí)處 教學(xué)難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生從事實(shí)中了解人類對(duì)環(huán)境破壞的嚴(yán)重性

2、如何使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性

3、如何使學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)保護(hù)環(huán)境 課時(shí)安排： 一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)資料的一些收集。

2、調(diào)查生活中破壞環(huán)境的普遍現(xiàn)象。

3、生態(tài)環(huán)境被人類破壞的圖片和一些事例。

4、動(dòng)物因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。教學(xué)步驟：

一、課前的一些觀察：看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同。

二、從近幾年我們周圍生活環(huán)境的逐步改變導(dǎo)入學(xué)習(xí)，初步了解人和環(huán)境的關(guān)系。

1、讓學(xué)生分別談一談這幾年我們周圍生活環(huán)境的改變，教師拿出環(huán)境被嚴(yán)重破壞的照片，讓學(xué)生意識(shí)到環(huán)境保護(hù)。

2、通過觀察人類生活的不斷提高同時(shí)對(duì)環(huán)境的不斷破壞，初步了解人類與環(huán)境的關(guān)系

3、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字，讓學(xué)生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活。

4、動(dòng)物一些因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。

5、讓學(xué)生思考人類、動(dòng)物和自然之間的關(guān)系。

6、讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的必要性。

三、播放錄像（人類自己造成的災(zāi)難,例如：1998年長江流域的特大洪災(zāi)是由于我們的圍湖造田，亂砍亂伐）。

四、讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感和體會(huì)。

五、進(jìn)行分組討論，我們小學(xué)生應(yīng)該如何保護(hù)我們的生存環(huán)境。

六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境，我們是否做過這樣的事情。

七、世界人民為保護(hù)環(huán)境的所采取的一些行動(dòng)，我國對(duì)環(huán)境保護(hù)的一些法律規(guī)定。

八、小記者的調(diào)查學(xué)生匯報(bào)：我們大家在生活中對(duì)環(huán)境的一些破壞，談?wù)務(wù)J識(shí)。

九、制定環(huán)保措施

1、學(xué)生討論（引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)想辦法）。

2、制定環(huán)保措施并實(shí)行。

3、教師小結(jié)。

十、總結(jié)延伸

1、設(shè)計(jì)環(huán)保廣告語，宣傳環(huán)境保護(hù)。

2、向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳。

3、如何在實(shí)際生活中保護(hù)環(huán)境

第四篇：一年級(jí)環(huán)境教育教案

第一課 保護(hù)環(huán)境從我做起

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道，樹木能夠綠化、美化環(huán)境，有益于人們的身心健康，教育學(xué)生愛護(hù)樹木。

2、知道樹木對(duì)人們有好處，必須愛護(hù)。

3、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參極參與學(xué)習(xí)，發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

4、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)樹木的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

知道，樹木能夠綠化、美化環(huán)境，有益于人們的身心健康，教育學(xué)生愛護(hù)樹木。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、兒歌

四、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)景激趣，揭示課題。

1、課件一（參觀游覽巴黎公園、北京頤和園、昆明世博園，展示各地美景）把學(xué)生帶入一個(gè)特定環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，老師及時(shí)揭題。

2、?看到的景色美嗎？是什么把公園打扮得這么美呢？小朋友們又該怎么做的？下面請(qǐng)小朋友跟老師一起來學(xué)習(xí)《保護(hù)環(huán)境從我做起》。?

3、老師板書課題：保護(hù)環(huán)境從我做起

（二）創(chuàng)景激情，學(xué)文明理。l、樹木 可以綠化、美化環(huán)境。

①課件

二、讓學(xué)生看圖聽配樂范讀。（動(dòng)畫的課文插圖）② 課件三A、老師帶學(xué)生們虛擬入境游玩。③?小朋友們看見什么？公園漂亮嗎？?

④課件三B、（課件出現(xiàn)沒有樹木的公園一角）?這樣情景的公園，你會(huì)覺得怎樣？? ⑤?讓我們開動(dòng)腦筋用自己的雙手改變它們的面貌。抽調(diào)學(xué)生作品??這時(shí)我們所見到的公園，你又覺得怎樣？?

板書：綠化、美化環(huán)境。

2、愛護(hù)花，做到?不摘花。?

①?樹木美化我們的環(huán)境，大家都喜歡它們，蘭蘭小朋友無意間攀折了樹枝...? ②課件三C（虛擬情景）

?這時(shí)，你會(huì)對(duì)蘭蘭說什么？?小朋友相互說。

?再聽聽‘樹’會(huì)對(duì)蘭蘭說什么？?（小朋友們帶上樹的頭飾自由站起來即興表演說）③?聽了樹的話以后，小朋友們知道愛護(hù)樹就要怎么做？?

3、愛護(hù)樹木，做到?不折樹枝、不打果子?。① 投影課文插圖。

②?這樹長得多茂盛，可有的小朋友采樹葉，折樹枝玩，這樣做好嗎？?

③小朋友快戴上頭飾，扮演角色回答。

④?聽了小樹苗的話，這兩個(gè)小朋友會(huì)怎么做?學(xué)生自由回答，或表演。?愛護(hù)樹木就要做到不踐踏樹木?

⑤?請(qǐng)小朋友們將課前了解的樹的各部分的作用，向小組里的小朋友們介紹。? ⑥?小學(xué)生日常行為規(guī)范?第十八條告訴我們什么？（投影）齊讀一遍。?愛護(hù)樹木就要做到不踐踏樹木?

⑦板書，不踐踏樹木。

（三）深化明理，辨析導(dǎo)行（1）學(xué)兒歌（配樂）

（2）展示課后練習(xí)四幅插圖（投影）（3）學(xué)生對(duì)四幅插圖進(jìn)行辨析。（4）課件三E展示以下生活情景。

A、李紅和王芳把橡皮筋的兩頭結(jié)在樹上，在跳橡皮筋。

B、一夜暴風(fēng)雨，學(xué)校剛栽下的小樹刮倒了，小花圃的花也被打得七零八落。（5）?你看見，會(huì)怎么想，怎么做？?

（6）?平時(shí)怎樣提醒游人一起保護(hù)公園里的花草樹木？?（7）小朋友討論，派代表發(fā)言（8）動(dòng)手做一件愛護(hù)樹木的事。

（四）總結(jié)。

1、?今天我們學(xué)習(xí)了《保護(hù)環(huán)境從我做起》，小朋友們學(xué)到了什么？?

2、?樹木能綠化、美化環(huán)境，給人們的生活帶來樂趣，如果大家都能愛護(hù)它們，我們的校園，我們的家鄉(xiāng)，我們的祖國就會(huì)變成一個(gè)美麗的花園?

（五）游戲、表演（課后延深）

1、課件四虛擬各類家庭環(huán)境。

2、小朋友們摹擬打電話，打電腦，寫信、畫畫、寫詩等，分別向家人、朋友介紹《保護(hù)環(huán)境從我做起》的意義，辦法。（配兒歌音樂）

3、結(jié)束。

五、板書設(shè)計(jì)：

第一課 保護(hù)環(huán)境從我做起 綠化、美化環(huán)境 不踐踏樹木

六、教學(xué)后記：

第二課 我愛花 我愛草

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道人人都應(yīng)該愛護(hù)花草樹木。

2、知道花草樹木對(duì)人們有好處，必須愛護(hù)。

3、愛護(hù)花草樹木，要做到： 不摘花、不踏草坪、不折樹枝、不搖小樹。

行為：

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、知道人人都應(yīng)該愛護(hù)花草樹木；知道花草樹木。

2、對(duì)人們有好處，必須愛護(hù)；愛護(hù)花草樹木，要做到：不摘花、不 踏草坪、不折樹枝，不搖小樹。

三、教學(xué)難點(diǎn)：愛護(hù)花草樹木，要做到：不摘花、不踏草坪。

不折樹枝，不搖小樹，以愛護(hù)花草為榮。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件

五、教學(xué)過程

第一課時(shí)

（一）想一想

1、出示課件1，請(qǐng)看大屏幕，在農(nóng)村的田頭，夏天的中午太陽直曬，人們圍坐在大樹下休息、吃飯，小朋友們?cè)谶@里玩耍。

提問：（1）請(qǐng)問夏天人們?yōu)槭裁聪矚g到樹陰下？

小結(jié)：因?yàn)橄奶?，大樹可以遮陰，樹下很涼快，空氣很新鮮，所以我們都喜歡到樹陰下乘涼。

2、出示課件2，再看大屏幕，在公園里，人們?cè)谟瓮妫瑐€(gè)個(gè)喜氣洋洋。提問：（1）請(qǐng)問人們?yōu)槭裁聪矚g到公園去玩？

小結(jié)：公園里環(huán)境優(yōu)美，有花、草、樹木，使人心情愉快。（2）你們喜歡到公園去玩嗎？

3、提問：請(qǐng)大家想一想，你們都在哪些地方看見過花草樹木？（街心公園、校園、街道兩旁、公園等等）

4、老師：這么多地方都有花草樹木，真好。那么，假如我們的生活中沒有了花草樹木會(huì)怎樣呢？

（比如：夏天，沒有大樹遮陰；公園里也沒有花草樹木，象前幾天和昨天從內(nèi)蒙刮過來的沙塵暴，刮的人們滿臉都是沙子，還直嗆嗓子，那你們喜歡不喜歡這樣的天氣、這樣的環(huán)境呢？給人的生活帶來生多煩惱，使人心情很不好。）

小結(jié)：大家知道了花草樹木是我們的好朋友，可以美化環(huán)境，有益于人們的健康，使人精神愉快，我們的生活離不開它

們。我們都愛它們。今天，我們就來學(xué)習(xí)第十二課《我愛花 我愛草》。

出示課件3，板書課題：

十二、我愛花 我愛草（大家齊讀課題）

二、學(xué)文明理

1、過渡：下面，我給大家介紹幾個(gè)小朋友，看看他們是怎樣對(duì)待花草樹木的？

2、出示課件4

（1）公園里的花真美麗，一個(gè)小姑娘想摘一朵花帶回家去。花兒說：?請(qǐng)不要摘下我，我要向更多的人微笑。?

提問：花兒為什么勸阻想摘花的小姑娘呢？

小結(jié)：公園里的花兒是為游人服務(wù)的，是供大家欣賞的，給人們帶去?微笑?，使大家心情愉快，小姑娘不應(yīng)當(dāng)只為自己喜歡就摘花影響大家。

小姑娘怎樣做才對(duì)呢？（2）出示課件5，板書：不摘花

（小姑娘聽了大家的勸告，不再摘花，花兒笑得更美了。）

小結(jié)：愛花更是一種文明行為，是遵守公德的表現(xiàn)。不能因?yàn)樽约合矚g花兒的美麗，影響大家賞花。

三、教師總結(jié)：你學(xué)到了什么？

四、板書設(shè)計(jì)：

第二課 我愛花 我愛草

不摘花

五、教學(xué)后記：

第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)引入

出示課件6，請(qǐng)看大屏幕。

提問：路邊的小樹搖著枝條，一個(gè)小男孩跑過來想做什么？（折樹枝做小帽。）小樹說?請(qǐng)不要折我的枝條，我要長成大樹，讓更多 的人乘涼。?表達(dá)了小樹什么心愿呢？

小結(jié)：小樹愿為大家服務(wù)，為人們遮陰，讓更多的人乘涼。聽完小樹的話，小男孩會(huì)怎樣做呢？

（3）出示課件7，板書：不折樹枝（4）出示課件8，請(qǐng)看大屏幕。

提問：一片草坪綠油油，兩個(gè)小男孩想做什么？小草怎么說呢？ 小草說：?請(qǐng)不要踐踏我，我要為更多的人服務(wù)。? 聽了你的話，他們?cè)鯓幼瞿兀?出示課件9，板書：不踏草

小結(jié)：小草愿為大家服務(wù)，美化了環(huán)境。我們不能因?yàn)樽约合胪?，影響小草生長，也影響大家。

（5）讓我們看看花草樹木們是怎么說的？ ?花草樹木的話??；ú輼淠径颊f：?我們是大家的好朋友，請(qǐng)把我們愛護(hù)好。?

小結(jié)：花草樹木是大家的好朋友，供大家欣賞，對(duì)大家有好處。

所以，我們要克服只為自己不顧大家破壞花草樹木的行為，人人都要愛護(hù)花草樹木。

出示課件10，板書：愛護(hù)

3、?花草樹木?表演

三、評(píng)一評(píng)

過渡：下面，我們來評(píng)一評(píng)圖中的小朋友誰做得對(duì)？誰做得不對(duì)？

1、出示：小朋友們有愛護(hù)花草樹木的，也有不愛護(hù)花草樹木的。

2、提問：（1）誰是愛護(hù)花草樹木的？（2）誰是不愛護(hù)花草樹木的？為什么？（3）聯(lián)系實(shí)際：想一想，你們以前有誰像他們一樣不愛護(hù)花草樹木？今后打算怎么做？

小結(jié)：花草樹木為我們服務(wù)，我們要做到不摘花、不踏草、不折樹枝、不搖小樹。我們每個(gè)人都應(yīng)該愛護(hù)花草樹木。板書：不搖小樹

四、議一議

1、出示課件13：在公園里，小海摘花，小新折樹枝，小生踏草坪。大家都說他們做的不對(duì)。小海說：?我只摘一朵花。?小新說：?我只折一根樹枝?，不搖小樹。小生說：?我只踩一點(diǎn)小草，有什么關(guān)系？?

2、思考：他們這樣說對(duì)嗎？為什么？你想對(duì)他們說什么？（四人組討論）

3、小結(jié)：這些花草樹木都在公共場所，都是人們常去的地方，如果每個(gè)人都有這種想法，僅僅破壞一點(diǎn)點(diǎn)沒關(guān)系,很多人都這樣做，就會(huì)造成很大破壞。我們從小愛護(hù)花草樹木,人人 都要從我做起，自覺地從點(diǎn)滴小事做起。

4、結(jié)合發(fā)言給這三個(gè)小朋友，做打電話游戲，（用打電話的方式）幫助他們提高認(rèn)識(shí)，改正錯(cuò)誤。

五、讀一讀

1、放錄音：配樂兒歌朗讀。

2出示，老師領(lǐng)讀兒歌，學(xué)生齊讀兒歌。

六、總結(jié)：通過這課的學(xué)習(xí)，你們知道了什么呢？

3、出示課件15，整個(gè)板書?？偨Y(jié)（指板書）。

七、板書設(shè)計(jì)：

第二課 我愛花 我愛草 不折樹枝 不踏草

愛護(hù) 不搖小樹

八、教學(xué)后記：

第三課 怎樣保護(hù)周圍的環(huán)境

一、教學(xué)目標(biāo)

１、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，培養(yǎng)環(huán)保的意識(shí)。

２、提高口語交際能力，達(dá)到能清楚明白地表達(dá)出自己的意思，并學(xué)會(huì)傾聽。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：能清楚明白的講出自己對(duì)環(huán)境狀況的了解。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件；學(xué)生搜集周圍環(huán)境保護(hù)或污染的相關(guān)資料

四、教學(xué)過程

第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入：

１、今天老師帶來了一段非常美麗的短片，同學(xué)們要認(rèn)真觀看?？赐曛?，請(qǐng)大家談?wù)劯邢搿?/p>

2、說說看過后的感受。

3、藍(lán)天、白云、綠水、青山使人賞心悅目；小鹿、猛虎、野兔、可愛的鳥類，更使我們的生活變得豐富多彩。美麗的自然環(huán)境帶給人們的不僅僅是精神上的愉悅，更是人類維護(hù)自身生存和發(fā)展的前提。可是隨著人口的不斷增加，人們無節(jié)制地開采，地球，這個(gè)我們生活的美麗家園，正一天天被破壞、被污染。這節(jié)課我們就共同關(guān)注一下周圍的環(huán)境。（板書：周圍的環(huán)境）

（二）小型報(bào)告會(huì)：

１、我們周圍的環(huán)境怎樣，你了解嗎？請(qǐng)將你了解到的講給大家聽。（引導(dǎo)學(xué)生分類交流，適當(dāng)點(diǎn)撥。）

２、同學(xué)們了解了許多文字資料，老師從中學(xué)到了不少。我也利用課余時(shí)間查找了資料，不僅僅是文字資料，而是一個(gè)個(gè)觸目驚心的畫面，我把它拿出來與大家共享。（放課件）

３、看到這觸目驚心的畫面，你的心情怎樣？學(xué)生討論后得出保護(hù)環(huán)境的重要性。

（三）總結(jié)：通過學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？

（四）板書設(shè)計(jì)：

第三課 怎樣保護(hù)周圍的環(huán)境 周圍的環(huán)境 保護(hù)環(huán)境非常重要

（五）教學(xué)后記：

第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)引入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)保護(hù)環(huán)境的重要性，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)怎樣保護(hù)周圍的環(huán)境。

（二）分組討論：

我們不能只是憤怒、難過，而應(yīng)當(dāng)行動(dòng)起來，為保護(hù)我們的家園做出 努力。我們到底應(yīng)該怎樣做呢？怎么樣保護(hù)我們周圍的環(huán)境？（板書：怎樣保護(hù)）

１、四人為一小組討論，將小組意見綜合起來，選出一名代表在全班交流。

２、今天，在座的有學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和許多老師，你們?cè)敢饷鎸?duì)面說說自己的想法嗎？你們小組最想對(duì)誰說呢？

３、同學(xué)們針對(duì)我們的城市、國家提出了許多好的建議，可是今天不能親口告訴有關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)和單位，那我們可以采用什么辦法向他們傾訴心聲呢？

（三）拓展

最后，我們?cè)賮硇蕾p一段有趣的片子。

1、你看懂了嗎？

2、我們地球已經(jīng)傷痕累累了，正期待著人類去拯救它，保護(hù)它。慶幸的是，人們已經(jīng)意識(shí)到環(huán)境的重要性，所以各個(gè)國家也都紛紛行動(dòng)起來，制定了許多政策、法規(guī)。人們的環(huán)保意識(shí)正在日益增強(qiáng)。相信，在我們共同的努力下，一定會(huì)讓我們的地球變得更美麗的！

（四）總結(jié)：這節(jié)課，我們不僅了解了關(guān)于環(huán)保的知識(shí)，想出了許多有效的辦法，而且鍛煉了口語表達(dá)、交際能力。只有準(zhǔn)確、生動(dòng)、精煉的話語，才能打動(dòng)別人的心。今后，我們還會(huì)有許多這樣的課程活動(dòng)，希望同學(xué)們積極參與進(jìn)去，增長見識(shí)，提高能力！

（五）板書設(shè)計(jì)：

第三課 怎樣保護(hù)周圍的環(huán)境 怎樣保護(hù)：從我做起 從身邊做起

（六）教學(xué)后記：

第四課 走進(jìn)大自然

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、感受大自然的美是多樣的，一年四季無處不在。

2、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)大自然的美。

3、懂得熱愛大自然，和大自然和諧相處。

二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生有不同的方法感受大自然的美。

教學(xué)難點(diǎn)：用自己喜歡的方法感受大自然的美。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：校園中的幾個(gè)秋天的景點(diǎn)供學(xué)生觀賞。

四、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

1、體驗(yàn)大自然：

出現(xiàn)大自然三字，認(rèn)讀大自然三字。

大自然是指什么？大自然里有些什么景物？ 播放大自然畫面，欣賞大自然的大容量，在美景。人生活在什么地方？

（體會(huì)人生活在大自然中，大自然給人們提供了生活的環(huán)境和必需的物質(zhì)財(cái)富。）

2、進(jìn)入學(xué)習(xí)新課

親親大自然

（1）照片欣賞

在照片中看到了什么？

按順序說出照片上地一些美麗景物（藍(lán)天、白云、群山、草地、牛馬、鮮花）

你還能想象出哪些景物嗎？

說說照片上拍得是什么時(shí)候的季節(jié)？

你認(rèn)為大自然什么時(shí)候最美麗？

找一找大自然在一年四季中的美景。

（大自然的每一個(gè)地方都很美麗，大自然的一年四季都很美麗）

3、總結(jié)：通過學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？有什么收獲？

4、板書設(shè)計(jì)：

第四課 走進(jìn)大自然

大自然

大自然的美是多樣的，一年四季無處不在

5、教學(xué)后記：

第二課時(shí)

1、復(fù)習(xí)引入

2、看圖走進(jìn)大自然：

小朋友在大自然里做什么？

抱抱大樹，看看小鳥，和小鳥說說話，捧捧小河的水???

（1）你能用什么方法親親大自然？

（為它撿去一些垃圾，保護(hù)小鳥，愛護(hù)小樹，躺在大地上聞一聞大地的氣息，聽聽大地的呼喚，看看小河的水，河中的魚，）

（2）你會(huì)用什么方法去熱愛大自然？

（3）進(jìn)入大自然

在河流邊的草地上，田野里，感受大自然的美景，找一找人為破壞的環(huán)境。

3、討論；小結(jié)

你感受到大自然美在哪里？

我們?yōu)榇笞匀蛔鳇c(diǎn)什么？

我們應(yīng)該怎樣保護(hù)大自然？

4、總結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們初步感受到大自然的美景，認(rèn)識(shí)了大自然與人的生存之中的密

切關(guān)系，知道了河水要得到人的保護(hù)，花草樹木也要得到人的保護(hù)，動(dòng)物更需要人們的保護(hù)。關(guān)心環(huán)保就是關(guān)心我們自己。

5、板書設(shè)計(jì)：

第四課 走進(jìn)大自然

河水 花草樹木 動(dòng)……都需要人們的保護(hù) 關(guān)心環(huán)保就是關(guān)心我們自己

6、教學(xué)后記：

第五課 綠色大地我母親

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知道土地滋養(yǎng)了萬物。

2、知道在我們看不到的土里生活著哪些好朋友。

3、能用實(shí)驗(yàn)觀察土的顏色

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：五彩的土壤滋養(yǎng)了世界萬物。

2、教學(xué)難點(diǎn)：了解土里生活的好朋友。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、仔細(xì)看土壤外表，看到了什么？

2、用紙巾包土，使勁捏一捏，攤開紙，看到了什么？

四、教學(xué)過程

（一）觀察土壤

1、同學(xué)們已在家觀察了土壤，在土壤中都看到了些什么？

顆粒狀 濕的 褐色的 有小蟲子 有落葉 有樹根 有石塊 有……

2、你的窗紗上都留下了什么？

植物類： 落葉 樹枝 樹根 花瓣 ……

動(dòng)物類： 蚯蚓 屎殼郎 螞蟻 ……

3、總結(jié)：你看到土壤里有什么？

（二）研究土壤

（1）有放大鏡的用放大鏡看——觀察土壤顆粒的大小、顏色深淺

（2）用手捻——感覺土壤顆粒的硬度、粗糙程度

（3）用手握搓——通過水的作用，感覺土壤的黏性

（4）用手摸——感覺土壤顆粒的大小、潮濕度

（三）總結(jié)全課：

教師教讀：

我并不美麗，可許多人叫我媽媽，因?yàn)椤?/p>

我給每一顆種子輸送養(yǎng)料，我給每一棵樹扎根的地方，我托起每一座山，我挽起每一條河，我給每一個(gè)期待收獲的人帶來希望

（四）板書設(shè)計(jì)：

第五課 綠色大地我母親

土壤

（五）教學(xué)后記：

第六課 藏在大自然里的?寶貝?

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生親近大自然，尋找大自然懷抱中的?寶貝?。

2、了解這些?寶貝?的特別之處。

3、知道?寶貝?的來歷。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

尋找大自然中的寶貝并了解這些?寶貝?的特別之處

三、教學(xué)準(zhǔn)備：?寶貝?圖片

四、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

1、尋找大自然隱藏著的數(shù)不清的?寶貝?，種子、葉子、石頭、羽毛……

2、猜一猜，這是誰留給我們的?寶貝?？

3、?尋寶?之前該做哪些準(zhǔn)備工作呢？

4、和大家一起鑒賞?寶貝?，說說自己?寶貝?的特別之處？

5、猜猜?寶貝?的來歷也很有趣。

6、這些?寶貝?的遭遇是快樂的還是痛苦的？給它編個(gè)小故事吧。如果能把它畫下來，那就更了不起了。

7、總結(jié)、展示

8、板書設(shè)計(jì)：

第六課 藏在大自然里的?寶貝?

大自然有數(shù)不清的?寶貝：種子、葉子、石頭、羽毛……

9、教學(xué)后記：

第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)引入

（二）學(xué)習(xí)新課

1、植物媽媽傳播后代的辦法可多啦，一起學(xué)一學(xué)。

植物媽媽有什么辦法傳播種子

主要有：動(dòng)物傳播、風(fēng)傳播、水傳播、彈射傳播

（1）靠水來傳播

椰子：靠水來傳播，椰子成熟以后，椰果落到海里便隨海水漂到遠(yuǎn)方。

睡蓮：睡蓮的果實(shí)成熟后沉入水底。果皮腐爛后，包有海綿狀外種皮的種子就會(huì)浮起來，漂到其它地方。

（2）靠小鳥或其他動(dòng)物來傳播

櫻桃、野葡萄、野山參：靠小鳥或其他動(dòng)物把種子吃進(jìn)肚子，由于消化不掉，便隨糞便排出來傳播到四面八方。

松子：是靠松鼠儲(chǔ)存過冬糧食時(shí)帶走的。

(3)靠風(fēng)來傳播

紅皮柳：是靠柳絮的飛揚(yáng)把種子傳播到遠(yuǎn)處去的。

(4)還有機(jī)械傳播種子的方法

鳳仙花：鳳仙花的果實(shí)會(huì)彈裂，把種子彈向四方，這是機(jī)械傳播種子的方法。

還有許多的豆類植物都是用機(jī)械傳播種子的。

如果孩子已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物要旅行靠的啥辦法？其實(shí)答案就在種子身上。種子有著神奇的?旅行本領(lǐng)?，借此，它們可以處處安家，開花結(jié)果，繁殖后代。當(dāng)然這個(gè)是一個(gè)寓意

您知道春天柳絮飛揚(yáng)的奧秘嗎？抓一團(tuán)柳絮仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)里面有些小顆粒，那是柳樹的種子，柳樹就是靠柳絮的飛揚(yáng)把種子傳播到遠(yuǎn)處去的。

加楊楊柳科中的楊樹也是靠楊絮傳播種子，看這一幅圖像中加楊的果序?qū)⒁墒?，果開裂楊絮就四處飛揚(yáng)，大街上楊絮到處散播會(huì)造成環(huán)境污染，因此，行道樹應(yīng)種雄株楊樹，不能種雌株楊樹。

蒲公英: 菊科植物蒲公英的瘦果，成熟時(shí)冠毛展開，像一把降落傘，隨風(fēng)飄揚(yáng)，把種子散播遠(yuǎn)方。

酢漿草: 有的植物靠機(jī)械方式將種子散播出去，酢漿草便是其中一例，它是一種很普通的野生雜草，開小黃花，花后結(jié)具五棱的蒴果，成熟時(shí)，果沿室背開裂，果殼卷縮將種子彈出，拋射至遠(yuǎn)處。

鳳仙花: 鳳仙花的果實(shí)會(huì)彈裂，把種子彈向四方，這是機(jī)械傳播種子的又一例。

蒼耳: 蒼耳這種植物你可能已經(jīng)見過，每當(dāng)秋天野外郊游歸來，它的果實(shí)會(huì)掛在你衣褲上，仔細(xì)察看它的刺毛頂端帶有倒鉤，可以牢牢鉤住，不易脫落，在不知不覺中你已經(jīng)為它的種子傳播盡了義務(wù)。類似蒼耳這樣傳播種子的植物還很多，在草原牧區(qū)，這種植物對(duì)毛紡

織業(yè)是一大害，羊毛中夾有這種植物的刺毛會(huì)大大降低成品質(zhì)量，以至毛紡工業(yè)有檢毛刺的工序。

中華槭: 槭樹的果具雙翅，像長了翅膀的鳥，將其中的種子帶向遠(yuǎn)方。

2、《快樂的收獲》

美麗的秋天一定讓你的?百寶箱?變得滿滿的，讓我們把畫的畫，拍的照片，收集來的?寶貝?布臵成一個(gè)琳瑯滿目的展覽會(huì)吧！

討論要求：誰是展覽講解員？

該怎樣講解我們的展品？

如何吸引參觀者？

3、交流與表達(dá)

開完豐富多彩的自然博覽會(huì)以后，讓我們一起快樂的聯(lián)歡。把我們創(chuàng)作的童話故事、舞蹈、歌曲等在大自然中表演出來。

教師教讀：

你的眼睛里有個(gè)我，我的眼睛里有個(gè)你，我曾在你的懷里快樂的游戲，你曾在我的眼里呈現(xiàn)多變的的美麗。

親愛的朋友，我會(huì)常來看看你……

（三）總結(jié)：通過學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？

（四）板書設(shè)計(jì)：

第六課 藏在大自然里的?寶貝?

傳播方式主要有：動(dòng)物傳播、風(fēng)傳播、水傳播、彈射傳播

（五）教學(xué)后記：

第七課 人類的好朋友——?jiǎng)游锱c植物

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生了解一些常見的動(dòng)植物的作用。

2.使學(xué)生知道動(dòng)植物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，初步樹立保護(hù)動(dòng)植物的思想觀念。3.使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：知道動(dòng)植物是人類的好朋友，知道保護(hù)環(huán)境的重要性。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)植物圖片

四、教學(xué)過程

（一）教學(xué)引入

1、說說你喜歡的動(dòng)物和植物。

2、談話：聽了同學(xué)們的敘述，有什么想法和問題？

3、學(xué)生提出問題后，引導(dǎo)學(xué)生自己討論解答。（學(xué)生提出自己的想法時(shí)要給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。）

4、講述：我國動(dòng)植物種類很多，其中大部分都是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們?yīng)該好好地保護(hù)它們。（板書課題：人類的好朋友--動(dòng)物和植物）

（二）學(xué)習(xí)新課

1、人類的朋友——植物 說說你了解的植物：

這些都是什么植物？它們有哪些作用？

學(xué)生回答后，教師講述綠色植物養(yǎng)育了人類，給我們提供吃的、穿的、住的、用的……

2、人類的好朋友——?jiǎng)游?/p>

教師過渡：和植物一樣，人類的生活也離不開動(dòng)物。你們都知道哪些動(dòng)物，它們對(duì)我們又有什么好處呢？

師生共同談?wù)摻涣鳌?/p>

3、我們要好好保護(hù)我們的這些朋友（介紹我們的地球環(huán)境日益惡化的事實(shí)）。教師沉重地告訴學(xué)生：同學(xué)們，看吧。我們的地球母親正在遭受這樣的破壞：沙暴，洪水，污染……所有這些有一部分是因?yàn)槲覀儧]有好好保護(hù)我們的好朋友--動(dòng)物和植物引起的。為此，我們國家采取了一系列的措施來保護(hù)野生動(dòng)植物（舉例具體是哪些方法），因?yàn)楸Ｗo(hù)動(dòng)植物就是保護(hù)自然環(huán)境，也就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

（三）鞏固

1、講述：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了我們的一些好朋友，也懂得了要好好保護(hù)它們。

2、提問：

（1）你知道動(dòng)植物對(duì)于我們?nèi)祟愑心男┳饔茫浚?）我國為野生動(dòng)植物采取了哪些措施？

（3）討論：假如你遇到了看到有人在亂砍樹木或捕殺野生動(dòng)物，應(yīng)該怎么辦？

（四）回家在家長指導(dǎo)下做小實(shí)驗(yàn)：

取兩只同樣大小的水槽放入同樣多的水，再分別放養(yǎng)幾條魚，其中一只水槽里再放入水草，水槽里的水不要換掉。幾天內(nèi)觀察魚的生活情況。

四、總結(jié)。

五、板書設(shè)計(jì)：

第七課 人類的好朋友——?jiǎng)游锱c植物

人類的好朋友：動(dòng)物 植物

保護(hù)

六、教學(xué)后記：

第八課 大家一起做環(huán)保

一、活動(dòng)目標(biāo)：

通過活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境的決心，表達(dá)學(xué)生對(duì)美化環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的美好愿望。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：知道環(huán)境污染的危害，自覺保護(hù)環(huán)境。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集有關(guān)環(huán)境污染的情況、事例。

四、活動(dòng)過程：

（一）引入主題（老師自由發(fā)揮）。

（二）具體事例，初步認(rèn)識(shí)。

師：其實(shí)，在我們周圍，破壞我們生存環(huán)境的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是工廠的黑煙與汽車的尾氣，還有很多?；顒?dòng)前叫大家去調(diào)查過。下面請(qǐng)同學(xué)們說說。

如：工廠向江河排放廢水；人們向江河投放垃圾等。

（三）分析事實(shí)，深化認(rèn)識(shí)。

請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)上面的現(xiàn)象，說說它對(duì)我們產(chǎn)生的影響。

1、先說水源是怎樣被污染的。

師：這都是水源被污染的現(xiàn)象，有些地方還出現(xiàn)了喝水中毒的事?？梢娝次廴静皇切∈隆?/p>

2、隨意砍伐樹木、開墾土地，也會(huì)危害我們?nèi)祟?，?qǐng)舉例說明砍伐樹木造成的危害。比如：造成洪水泛濫、地震等；還有森林里的動(dòng)物越來越少，比如大熊貓和老虎，有些動(dòng)物甚至絕跡了。

師：由此看來，間接的環(huán)境破壞，也會(huì)破壞生態(tài)平衡，影響我們的生存。

（四）聯(lián)系身邊事實(shí)，加深學(xué)生對(duì)環(huán)境污染的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)自己所了解的當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染的情況。

（五）同學(xué)們了解了很多環(huán)境污染的現(xiàn)象以及害處，從中可以看出同學(xué)們對(duì)我們的生存環(huán)境是十分關(guān)心的。但很多人可能不知道為什么要保護(hù)環(huán)境？怎樣保護(hù)環(huán)境？你能想出一些建議嗎？

學(xué)生討論后，發(fā)表意見。

（六）以后我們?cè)鯓訌淖约鹤銎穑Ｗo(hù)環(huán)境呢？ 要求學(xué)生討論后匯報(bào)。

（七）教師總結(jié)。

五、板書設(shè)計(jì)：

第八課 大家一起做環(huán)保 環(huán)境污染的危害 保護(hù)環(huán)境 從自己做起

六、教學(xué)后記：

第九課 自己的事情自己做

一、教學(xué)目標(biāo)：

自己的事情自己做，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力。懂得自己的事情自己做是愛勞動(dòng)的表現(xiàn)，是光榮的。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：知道自己的事情自己做，培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境，熱愛勞動(dòng)的美好品質(zhì)。

三、教學(xué)內(nèi)容及過程：

（一）說一說

提問：同學(xué)們，早晨起床后，穿衣、疊被是你自己做的嗎？ 師：有這么多同學(xué)都自己穿衣、疊被，我們給這些同學(xué)鼓鼓掌。

（二）、學(xué)一學(xué)：（使學(xué)生知道為什么自己的事情要自己做的道理。）

現(xiàn)在，老師給大家介紹一位小朋友，他的名字叫小明，今年也上一年級(jí)，請(qǐng)你們聽聽他的故事。

師：這天早晨，天還沒有亮，四周靜悄悄的，春生在被窩里甜甜地睡著。過了一會(huì)兒，他家的大公雞叫了起來，小明被驚醒了。他揉揉眼睛，坐了起來，撩開窗簾，?。〈巴?，一輪紅日已經(jīng)從東方升起，大公雞正昂頭叫著，原來起床的時(shí)間到了。

1．說一說：小明現(xiàn)在該做什么了呢？他等著別人幫忙了嗎？小明為什么不等別人幫忙，自己穿衣服呢？如果奶奶要幫小明穿，他該怎么做呢？看！他穿得又快又好，你知道這是為什么嗎？穿衣服是自己的事，應(yīng)該自己做。小明每天起床后都自己穿衣，已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣了。

2.還有許多事情也是自己的事，應(yīng)該由自己來做，比如系鞋帶。下面就來看看小明的鞋帶開了，他是怎么做的。

這天，小明正在上體育課，踢著踢著球，他發(fā)現(xiàn)鞋帶開了。

１．提問：他用別人幫忙了嗎？他為什么不用別人幫忙呢？那如果鞋帶開了，小明不會(huì)系，會(huì)造成什么后果呢？

師：我們自己的事情應(yīng)該自己做，不用別人幫忙，這樣在生活中會(huì)感到很方便。

（三）、想一想：

圖中小朋友做的事，你會(huì)做嗎？還有哪些事情需要什么自己完成？

（四）、比一比

１、請(qǐng)幾位同學(xué)到前邊比賽。（1）整理書包。（2）系鞋帶。

２．請(qǐng)比賽中表現(xiàn)好的同學(xué)說說自己平時(shí)是怎么做的。(五)總結(jié)：

自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少給人添麻煩，從小培養(yǎng)生活自理的能力，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，自己的事情會(huì)做的，要不等、不用、不靠別人的幫忙，自己做；不會(huì)的事情要學(xué)著做。老師相信你們一定會(huì)成為自己的事情自己做的好孩子。

四、板書設(shè)計(jì)：

第九課 自己的事情自己做

自己的事情自己做，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力 培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境，熱愛勞動(dòng)的美好品質(zhì)

五、教學(xué)后記：

第十課 保護(hù)我們的家園

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴(yán)重的問題？人與自然環(huán)境之間的關(guān)系。樹立保護(hù)環(huán)境的觀念，明確保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任。

2、學(xué)會(huì)做一些保護(hù)環(huán)境力所能及的事情（向家人做保護(hù)環(huán)境的宣傳）。

3、思考我們小學(xué)生能為環(huán)境保護(hù)做些什么？

二、教學(xué)重難點(diǎn): 初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴(yán)重的問題？人與自然環(huán)境之間的關(guān)系。樹立保護(hù)環(huán)境的觀念，明確保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任。學(xué)會(huì)做一些保護(hù)環(huán)境力所能及的事情

三、教學(xué)準(zhǔn)備：收集環(huán)境被破壞的資料

四、教學(xué)過程：

(一)課前的一些觀察：看看身邊的環(huán)境怎么樣。(二)初步了解人和環(huán)境的關(guān)系。

1、讓學(xué)生分別談一談這幾年我們周圍生活環(huán)境的改變，教師拿出環(huán)境被嚴(yán)重破壞的照片，讓學(xué)生意識(shí)到環(huán)境保護(hù)。

2、通過觀察人類生活的不斷提高同時(shí)對(duì)環(huán)境的不斷破壞，初步了解人類與環(huán)境的關(guān)系

3、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字，讓學(xué)生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活。

4、動(dòng)物一些因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。

5、讓學(xué)生思考人類、動(dòng)物和自然之間的關(guān)系。

6、讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的必要性。

（三）講解災(zāi)難（人類自己造成的災(zāi)難,例如：1998年長江流域的特大洪災(zāi)是由于我們的圍湖造田，亂砍亂伐）。

(四)讓學(xué)生談?wù)勼w會(huì)。

(五)進(jìn)行分組討論，我們小學(xué)生應(yīng)該如何保護(hù)我們的生存環(huán)境。(六)注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境，我們是否做過這樣的事情。

(七)世界人民為保護(hù)環(huán)境的所采取的一些行動(dòng)，我國對(duì)環(huán)境保護(hù)的一些法律規(guī)定。(八)小記者的調(diào)查學(xué)生匯報(bào)：我們大家在生活中對(duì)環(huán)境的一些破壞，談?wù)務(wù)J識(shí)。

（九）制定環(huán)保措施

1、學(xué)生討論（引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)想辦法）。

（十）總結(jié)延伸：

1、向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳。

2、如何在實(shí)際生活中保護(hù)環(huán)境

五、板書設(shè)計(jì)：

第十課 保護(hù)我們的家園

身邊的環(huán)境 人和環(huán)境的關(guān)系 保護(hù)環(huán)境 人人有責(zé)

第十一課 城市的固體廢棄物

一、教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解城市廢棄物的概念、來源、類別，以及所帶來的社會(huì)危害，從而使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)城市廢棄物的同時(shí)，養(yǎng)成熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的良好情操。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

了解城市固體廢棄物的產(chǎn)生途徑。對(duì)環(huán)境造成的幾種不同的危害。如何解決和處理這些城市廢棄物。教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生能夠通過對(duì)城市的固體廢棄物的了解，來具體聯(lián)系生活實(shí)際，從而培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)保護(hù)環(huán)境的良好社會(huì)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：了解城市固體廢棄物的處理方法。

四、教學(xué)過程：

(一)講解城市廢棄物的概念，并聯(lián)系實(shí)際舉例。

（二）城市廢棄物的五大危害：

1、污染水體，使生命之源趨于枯竭；

2、污染空氣，使生命要素受到損害；

3、污染土壤，使人類母親的呼吸受到摧殘；

4、侵占土地，是生活空間受到損失；

5、傳播疾病，使人類健康受到侵犯。

（三）解決和處理城市廢棄物的具體方法途徑：

1、堆積法；

2、填埋法；

3、焚燒法；

4、沼氣發(fā)酵法。

（四）總結(jié)：

通過本課所學(xué)，使學(xué)生再度認(rèn)識(shí)固體廢棄物的危害，使學(xué)生爭做熱愛環(huán)境的良好小公民。

五、板書設(shè)計(jì)：

第十一課 城市的固體廢棄物 什么是城市固體廢棄物？ 危害 處理方法

做熱愛環(huán)境的良好小公民

六、教學(xué)后記：

第十二課 空氣與人的關(guān)系

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生都有環(huán)保意識(shí)。知道凈化空氣人人有責(zé)。

2、人人行動(dòng)起來，保護(hù)我們的學(xué)校，保護(hù)我們的家園。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

樹立環(huán)保意識(shí)，人人行動(dòng)起來。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：兩只較大的塑料袋，一只裝有助動(dòng)車尾氣，一只裝有普通空氣的塑料袋。

四、教學(xué)過程：

1、師講述空氣對(duì)我們的作用：人要生存，就要呼吸空氣，一個(gè)人只要幾分鐘不呼吸空氣就會(huì)死亡?？梢姡諝馀c人的關(guān)系是何等的密切和重要。但是，不是什么樣的空氣都有人所需要的人所需要的是潔凈的空氣。人如果吸進(jìn)被污染的空氣就會(huì)感到不適，甚至生病，嚴(yán)重的還會(huì)死亡。如助動(dòng)車尾氣，含有大量的有毒有害物質(zhì)，長期吸入被助動(dòng)車尾氣污染的空氣，那么，我們?nèi)梭w血液中的含鉛量等有毒有害物質(zhì)將明顯增加，會(huì)導(dǎo)致積累性中毒。很明顯，被污染的空氣對(duì)人類有直接的危害。大氣污染物分為氣體狀態(tài)污染物和固體顆粒狀態(tài)污染物。

2、讓學(xué)生思考：我們?cè)鯓觼頊p少污染，凈化空氣呢？四人小組討論。同學(xué)們?cè)谟懻摰臅r(shí)候，首先要弄清當(dāng)前空氣污染的原因在哪里？

3、學(xué)生反饋：空氣污染主要有兩個(gè)原因：即自然污染和人為污染。自然污染難以抗拒，但人為污染是可以防治的。

4、教師給學(xué)生做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：用兩只較大的塑料袋，將一只塑料袋灌進(jìn)助動(dòng)車尾氣，將另一只塑料袋灌進(jìn)普通空氣，然后同時(shí)將兩只小動(dòng)物分別放進(jìn)兩只塑料袋封口，10分鐘后啟封塑料袋，看一看兩只塑料袋中的小動(dòng)物有什么變化？

5、老師可以針對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)談?wù)勚鷦?dòng)車尾氣的危害有哪些？學(xué)生的回答五花八門：有的說致癌，也有的說兒童吸入后導(dǎo)致血鉛升高。影響兒童的智力發(fā)育。導(dǎo)致貧血。鉛對(duì)兒童的行為、智能、心理、聽覺、語言、注意力等，均有不良影響。

6、針對(duì)這一問題，我們小學(xué)生怎樣為凈化空氣做貢獻(xiàn)呢？

7、教師小結(jié)：我們堅(jiān)信，只要我們不斷努力，人類一定會(huì)在碧空如洗的藍(lán)天下呼吸到潔凈的空氣的。

8、實(shí)踐活動(dòng)：調(diào)查學(xué)生家中用助動(dòng)車的有多少？

五、總結(jié)：通過學(xué)習(xí)，你明白了什么？

六、板書設(shè)計(jì)：

第十二課 空氣與人的關(guān)系

空氣的作用

空氣污染主要有兩個(gè)原因：即自然污染和人為污染

第五篇：一年級(jí)環(huán)境教育教案

老君鎮(zhèn)金寨小學(xué)電子備課

（2017 至 2018 學(xué)第 一 學(xué)期）

執(zhí)教學(xué)科：＿＿環(huán)境教育＿＿＿＿

執(zhí)教年級(jí)：＿＿一年級(jí)＿＿＿＿＿

執(zhí)教教師：龔亞軍＿＿＿＿＿＿＿

2017年 9 月 1日

一年級(jí)環(huán)保教育教學(xué)計(jì)劃

環(huán)境，是人類賴以生存的必要條件，進(jìn)入21世紀(jì)，隨著科技的高速發(fā)展，工業(yè)的生產(chǎn)，人們都在充分地挖掘利用地球上的資源，以不斷地提高我們的生活水平，但也給與我們息息相關(guān)的生存環(huán)境帶來了危害為了人類，為了自已，為了我們的子孫后代，永遠(yuǎn)有一個(gè)美好的生存環(huán)境，我們要從孩子抓起，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自已。作為小學(xué)教師，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)起就有愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣和美德．對(duì)小學(xué)生實(shí)施環(huán)保教育，使他們從小具備環(huán)保意識(shí)與環(huán)保習(xí)慣是十分必要的。

一、學(xué)生情況分析：

一年級(jí)有學(xué)生32人。他們掌握的基本知識(shí)比較少，雖然可能有一些好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，有一定的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保知識(shí)，但不系統(tǒng)、不全面。學(xué)生個(gè)體間存在差異，個(gè)別學(xué)生不愿開動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)興趣不濃，極少開展綜合實(shí)踐活動(dòng)是他們滯后的原因。

二、教學(xué)目的：

1、學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識(shí)，轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。學(xué)會(huì)從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

思想教育：

1、體驗(yàn)健康生活離不開好的環(huán)境。

3、樹立愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的情感意識(shí)。

三、教學(xué)重難點(diǎn) ：

1、學(xué)生熱愛大自然的情懷得到培養(yǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。

2、學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約用水的意識(shí)增強(qiáng)，樹立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。

3、體會(huì)自然之聲的美妙、和諧，保護(hù)大自然的意識(shí)增強(qiáng)。

4、從小樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，把對(duì)全球環(huán)境的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo(hù)地球的具體行動(dòng)。

四、教學(xué)內(nèi)容：

1、從我做起，保護(hù)綠色生命。

通過活動(dòng)，教育學(xué)生懂得環(huán)境保護(hù)的重大意義，提高環(huán)保意識(shí)，激發(fā)熱愛祖國、保護(hù)環(huán)境的思想感情，自覺投入到保護(hù)環(huán)境的實(shí)踐活動(dòng)之中去。

教學(xué)重難點(diǎn)：

充分認(rèn)識(shí)保護(hù)生存環(huán)境的重要性、必要性，明確其迫切性和與我們每一個(gè)人的密切關(guān)系，做到：不隨地吐痰，不亂扔臟物，不踐踏草坪，不隨意摘花摘葉。

2、節(jié)約用水。教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生知道水的分布，了解物質(zhì)的簡單分類，有保護(hù)水資源、節(jié)約用水的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約用水的意識(shí)增強(qiáng)，樹立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。

3、了解我們周圍的動(dòng)植物 教學(xué)目標(biāo)：

通過了解我們周圍的動(dòng)植物，認(rèn)識(shí)自然、親近、熱愛大自然的目的。重點(diǎn)難點(diǎn)：

人 與動(dòng)植物和諧相處，保護(hù)大自然的意識(shí)增強(qiáng)。

4、收集廢品，建立“綠色銀行”。

教學(xué)目標(biāo)：從小樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，收集廢紙、廢報(bào)紙、飲料瓶等物品，建立“綠色銀行”。認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

從小樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，收集廢紙、廢報(bào)紙、飲料瓶等物品，建立“綠色銀行”。

五、具體的措施

1、精心準(zhǔn)備，不斷探索，提高自身素質(zhì)，切實(shí)加強(qiáng)健康教育。

2、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間。

3、設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

5、課堂中滲透思想品德教育。

六、問題研究與教學(xué)設(shè)想：

通過一系列的活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境的決心。

1從我做起，保護(hù)綠色生命。

教學(xué)目標(biāo)：

通過活動(dòng)，教育學(xué)生懂得環(huán)境保護(hù)的重大意義，提高環(huán)保意識(shí)，激發(fā)熱愛祖國、保護(hù)環(huán)境的思想感情，自覺投入到保護(hù)環(huán)境的實(shí)踐活動(dòng)之中去。

教學(xué)重難點(diǎn)：

充分認(rèn)識(shí)保護(hù)生存環(huán)境的重要性、必要性，明確其迫切性和與我們每一個(gè)人的密切關(guān)系，做到：不隨地吐痰，不亂扔臟物，不踐踏草坪，不隨意摘花摘葉。

教學(xué)策略：

寓思想性于整個(gè)活動(dòng)過程之中。教學(xué)過程：

一、背景音樂《春天在哪里》

輕快的音樂，喚起我們對(duì)美的向往；甜美的歌聲，激發(fā)我們對(duì)祖國、家鄉(xiāng)、學(xué)校的熱愛。同學(xué)們，春天來了，讓我們?nèi)ヮI(lǐng)略一下大自然的美麗風(fēng)光。看，青山綠水相伴，鳥語花香相隨。這么美麗的自然風(fēng)光，令我們振奮，但，是誰在隨地吐痰，亂扔臟物，踐踏草坪隨意摘花摘葉呢？破壞了這怡人的環(huán)境。

二、活動(dòng)深入：

1、參觀校園。

2、尋找到被同學(xué)破壞的環(huán)境

資料1： 每年地球有16000萬公頃的森林要消失，同時(shí)將約有600萬公頃沙漠急劇擴(kuò)展。如此發(fā)展下去，現(xiàn)在的良田再過500年將流失得干干凈凈。資料2：據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，全球每年有50億噸的二氧化碳污染著我們，甲烷、二氧化硫等有害氣體也在劇增。

資料3： 由于人類常常往河里倒垃圾、排廢水，使河道阻塞、水質(zhì)變臭，魚類也在迅速減少。

主持人： 由于環(huán)境被污染，我們的生存正受到嚴(yán)重的威脅。同學(xué)們，我們?cè)撛趺崔k？

齊答：面對(duì)環(huán)境污染，我們——未來的主人決不能袖手旁觀，決不能任其發(fā)展。

主持人： 對(duì)，保護(hù)綠色生命，要從我做起。朗誦：

一滴水流進(jìn)長江，變成了洶涌的波浪； 一個(gè)浪打進(jìn)東海，變成了澎湃的汪洋； 保護(hù)綠色生命，裝點(diǎn)出祖國的春天。廣闊的田野更綠更美； 小河的流水更清更甜。這是環(huán)保的功績，這是環(huán)保的恩賜。主持人： 你們看——水清清，天藍(lán)藍(lán)，大地春回光燦爛。

你們聽——田野里，笑聲歡，動(dòng)植物們喜開顏??

主持人：同學(xué)們，讓我們積極行動(dòng)起來，投身到“保護(hù)自己的家園、愛護(hù)美麗的學(xué)?！钡幕顒?dòng)中去吧，保護(hù)綠色生命，要從我做起。

三、活動(dòng)結(jié)束。

2節(jié)約用水

一、教學(xué)目的（一）指導(dǎo)學(xué)生初步了解水在自然界里的分布和水的用途。

（二）對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用水的思想教育。

二、教學(xué)重點(diǎn)

水的用途是本課的重點(diǎn)。

三、課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：掛圖或投影片，內(nèi)容包括自然界里的水、水的用途、節(jié)約用水。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

復(fù)習(xí)：水是一種什么樣的物體？ 提問：水和我們有什么關(guān)系？

（二）學(xué)習(xí)新課

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)哪些地方有水。

談話：同學(xué)們：你們知道哪些地方有水嗎？（讓學(xué)生充分發(fā)表意見。）提問：

①天空中有水嗎？ ②地下有水嗎？ ③土壤里有水嗎？ 出示投影片。

結(jié)合投影片讓學(xué)生說一說哪些地方有水？ 小結(jié)：自然界里的水。

天上年年有下不完的雨水和雪水，江、河、湖、海里有水，地下有水，井里有水，土壤里有水等。

2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水的用途

談話：現(xiàn)在我們知道了，江河湖海里有水，天上、地下都有水，誰知道哪些地方要用水？

讓學(xué)生充分發(fā)表意見后，分別出示牲畜飲水、灌溉農(nóng)田、水上運(yùn)輸、水力發(fā)電等掛圖或投影片，并一一給予講解。

小結(jié)：人類的生活離不開水，我們每天都要喝水，洗臉、刷牙、洗澡要用水，洗菜、做飯、洗衣要用水，離開了水，人類就無法生活下去。動(dòng)物也要喝水、用水，離開了水就不能生存。植物離開了水，就不能生長，最后干死。海上運(yùn)輸離不開水，水力發(fā)電離不開水。工廠生產(chǎn)離不開水，總之，人類的生活、生產(chǎn)都離不開水，離開水，人類就不能生存下去。3.教育學(xué)生要節(jié)約用水

講述：雖然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供給我們喝、洗衣、做飯、灌溉農(nóng)田、發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)用的水卻并不很多。我們平時(shí)用的自來水，是工人叔叔花費(fèi)了很多勞動(dòng)，把江河、湖、水庫里的水加工凈化得來的，所以我們要節(jié)約用水。

（1）出示掛圖或投影片。（一人端著洗完的菜離去，自來水管未關(guān)嚴(yán)）提問：同學(xué)們看看畫中的阿姨做到節(jié)約用水了嗎？如果我們看到這種情況應(yīng)該怎么做？

（2）出示掛圖或幻燈片。（一個(gè)小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個(gè)小朋友身上。）

提問：同學(xué)看看能做這樣的游戲嗎？為什么？如果你看到這種情況應(yīng)該怎么辦？

（3）提問：你們平時(shí)有哪些浪費(fèi)水的行為？今后應(yīng)該怎樣做才對(duì)？

（三）鞏固

講述：今天我們學(xué)習(xí)了水的用途一課。（板書：課題）我們知道了在天空、江河、海洋、地下都有水。同時(shí)還知道了水有很多的用途，無論是我們生活、工業(yè)生產(chǎn)、水上運(yùn)輸、水力發(fā)電、還是灌溉農(nóng)田等都要用到水，離開了水人類就無法生存。水這么重要，而自來水又來之不易，我們每一個(gè)同學(xué)都要做到節(jié)約用水。

（四）作業(yè)

想一想：你怎樣做到節(jié)約用水？ 板書：

我們要節(jié)約用水。

3了解我們周圍的動(dòng)植物

教學(xué)目標(biāo)：

通過了解我們周圍的動(dòng)植物，認(rèn)識(shí)自然、親近、熱愛大自然的目的。重點(diǎn)難點(diǎn)：

人與動(dòng)植物和諧相處，保護(hù)大自然的意識(shí)增強(qiáng)。

一、導(dǎo)入：（故事引入）教學(xué)過程：

我們生活在地球上，地球是人類的媽媽，為了能讓人們更好的生活下去，地球媽媽為人類找了很多朋友，就是我們周圍的動(dòng)植物，你們都知道哪些動(dòng)植物？把你們觀察與搜集到的告訴大家吧！

1、學(xué)生匯報(bào)。教師在黑板上有代表性的寫在黑板上。例如：動(dòng)物寫幾個(gè)，植物寫幾個(gè)。（所寫的動(dòng)植物要有針對(duì)性，為后面的動(dòng)植物的作用做伏筆。）

2、師：你們能不能簡單說一說這些動(dòng)植物對(duì)人類有什么作用呢？（教師手指剛才在黑板板書的動(dòng)植物的名稱說。）學(xué)生用自己找的資料或憑借自己的認(rèn)識(shí)說明黑板上的動(dòng)植物的作用。

3、師：看看，它們對(duì)人類有這么大的作用！我們應(yīng)該跟它們成為好朋友！是嗎？

二、和動(dòng)植物做朋友

1、師：既然動(dòng)植物和我們是朋友，那我們應(yīng)該怎么跟動(dòng)植物相處呢？ 老師這里有幾幅圖片請(qǐng)大家欣賞一下。（播放人與自然和睦相處的圖片）師：看后，你們有什么感受？ 生：回答

師：你有哪些動(dòng)植物的朋友，講一講你們之間的故事。

生：回答（教師要注意學(xué)生的發(fā)言，及時(shí)抓住學(xué)生回答的關(guān)鍵，加以補(bǔ)充，在觀看圖片的過程中，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)植物與人類的關(guān)系：動(dòng)植物是我們?nèi)祟惖呐笥?，有了它們的存在，我們的生活才?huì)豐富多彩、富有情趣。）

師：在我們的生活中正因?yàn)橛辛诉@些朋友，我們的生活才多姿多彩、充滿歡樂！但是，你們知道嗎？生活中還有很多人不把它們當(dāng)朋友，肆意的亂捕亂殺可愛的小動(dòng)物，亂砍亂伐植物樹木，看看老師這里的資料片。（播放人類殘殺動(dòng)物與亂砍樹木的資料片。）師：大家看到它的影響是什么？你知道破壞生態(tài)平衡會(huì)給人類帶來哪些災(zāi)害嗎？

生：回答（教師引導(dǎo)學(xué)生明白，人類破壞生態(tài)平衡只會(huì)給自己帶來災(zāi)害。亂砍樹木會(huì)帶來風(fēng)沙，地球沙漠化已經(jīng)非常嚴(yán)重。亂捕殺動(dòng)物，地球上的很多動(dòng)物已經(jīng)瀕臨滅絕）

師：大家剛才通過觀看，都知道了動(dòng)植物跟我們?nèi)祟惖拿芮嘘P(guān)系，而且肆意亂捕殺動(dòng)物還會(huì)帶來更大災(zāi)難，我想“非典”給大家留下了很深的印象，你們知道非典的病毒來自哪里嗎？

生：回答

師：據(jù)有關(guān)專家研究，非典的產(chǎn)生是人們亂捕食野生動(dòng)物所致。非典為人類敲響了警鐘：保護(hù)野生動(dòng)物、保護(hù)生態(tài)平衡才能保護(hù)人類自己！人類才能更好在地球上生存！

三、總結(jié)：

大家知道了在我們生存的環(huán)境中，有很多朋友我們要與它們和睦相處！這樣才能幸福快樂的度過每一天！大家都來保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境！愛護(hù)我們的大地媽媽！

4收集廢品，建立“綠色銀行”

教學(xué)目標(biāo)：

從小樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，收集廢紙、廢報(bào)紙、飲料瓶等物品，建立“綠色銀行”。認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

從小樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，收集廢紙、廢報(bào)紙、飲料瓶等物品，建立“綠色銀行”。

一、看錄像談話 播放資料，請(qǐng)學(xué)生說說看到校園美麗的心情。播放一組環(huán)境臟、亂、差的場所的錄像，請(qǐng)學(xué)生說說看了這組錄像心情如何。

二、了解垃圾的來源及處理方法

1．哪些地方會(huì)產(chǎn)生垃圾？（工廠、菜場、餐館、賓館、辦公室、家庭、超市等等。）

2．討論：垃圾最后都到哪里去了？垃圾被倒入垃圾桶后，由環(huán)衛(wèi)工人收集起來運(yùn)走。大部分會(huì)被埋到填埋場，但填埋場既占地方又不利于環(huán)境保護(hù)。有的垃圾會(huì)被送到焚化爐焚化，但這又會(huì)排出有害煙霧。

三、實(shí)驗(yàn)：不會(huì)腐爛的垃圾 1．帶領(lǐng)幼兒找?guī)字凰芰媳?，裝上潮濕的泥土。將塑料瓶蓋、玻璃彈子、鐵釘、糖紙、香蕉皮、土豆皮、樹葉等分別放入塑料杯，一一貼上標(biāo)簽以示區(qū)別。2．把塑料杯放在陰暗潮濕的地方，幾星期后倒出杯里的東西，看看哪些東西腐爛了，哪些東西根本沒變。

四、學(xué)生了解很多垃圾可以循環(huán)使用。了解垃圾的回收利用: 1．有些垃圾是可以回收利用的，因?yàn)樗麄兪怯么笞匀恢械膶氋F材料制成的。引導(dǎo)分組討論：哪些垃圾可以回收再利用？

五、邊看垃圾分類、再生利用的錄像，再生利用物品大致可分四類。（1）金屬。如可樂罐等回收后送往工廠，可以再生為各種金屬物品；（2）紙張。利用舊報(bào)紙、包裝盒、包裝紙等做原料，可以制成各種餐巾紙、紙盒等；

（3）玻璃。汽水瓶、酒瓶等玻璃瓶經(jīng)過清洗、消毒后，可以重復(fù)使用；（4）塑料、香蕉。如酸奶瓶、廢輪胎等經(jīng)過加工可以制成其他制品。

六、師生回憶：說一說家里爸爸媽媽是怎樣處理這些垃圾的。

七、層層設(shè)疑——幼兒觀看幼兒家中的生活垃圾的統(tǒng)計(jì)。教師層層設(shè)問：“分一分，看看哪些有用？哪些沒用，哪些廢品可以再利用”。

八、設(shè)計(jì)垃圾的分類標(biāo)志: 1．啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)五個(gè)垃圾分類標(biāo)志：金屬、紙張、玻璃、塑料、不可再生利用的廢品。

小結(jié)：能利用的廢品就是寶貝，我們可以為他們建一個(gè)銀行，把它們儲(chǔ)存起來再利用，這就是“綠色銀行”。老師希望你們也能成為變廢為寶的小能手。同學(xué)們，你們知道嗎？生活呀需要我們?nèi)?chuàng)造，環(huán)境也需要我們?nèi)ケＷo(hù)，生態(tài)的平衡更需要我們?nèi)ゾS持，讓我們帶著今天的收獲，走進(jìn)明天的生活，為保護(hù)環(huán)境，維持生態(tài)平衡，做出我們自己的貢獻(xiàn)，好嗎？

5只有一個(gè)地球

教學(xué)目的： 深入理解課文內(nèi)容，提高環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感。2 學(xué)習(xí)課文抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說明的方法。3 有感情的朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力。課前準(zhǔn)備: 1分鐘問答:我在附小分校6年1班當(dāng)語文老師,我們常年堅(jiān)持一分鐘問答活動(dòng),有助于積累豐富的知識(shí),上周五我們的題目是世界名人知多少,現(xiàn)在來考一考本部的同學(xué),看一看你們的知識(shí)儲(chǔ)備。要求：用一句話介紹一位世界名人，必須說出他是哪國人，姓名及主要成就。如：中國數(shù)學(xué)家沉靜潤攻克了哥德巴赫猜想。

生：1美國人愛迪生是世界著名的發(fā)明家。2英國人瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī)。

3波蘭音樂家貝多芬創(chuàng)作了《命運(yùn)》交響曲。4丹麥著名作家安徒生被譽(yù)為童話大師。5英國生物學(xué)家達(dá)爾文寫了《進(jìn)化論》一書。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)言激趣、由題入手、指導(dǎo)讀題：

在課前1分鐘問答時(shí)，同學(xué)們一連串說出了20多位世界名人，雖然我們與他們來自不同的國家，有著不同的膚色，說著不同的語言，而且生活的年代也不同，但是有一點(diǎn)我們是共同的，那就是我們擁有一個(gè)共同的家園——“地球”，而且我們這樣的家“只有一個(gè)?！保ò鍟n題）

聽要求讀題:

1、強(qiáng)調(diào)題目中表示事物的詞語。怎么讀？

2、強(qiáng)調(diào)表示事物數(shù)量的詞語。怎么讀？

3、強(qiáng)調(diào)表示事物數(shù)量極其有限的詞語，怎么讀？

是的我們只有一個(gè)地球。那么面對(duì)養(yǎng)育了千千萬萬人類子孫，而且養(yǎng)育了無數(shù)偉人，名人的母親，你想向她說些什么呢？(問候、感激、贊美)

二、自由讀文、整體感知，找出中心句，由生質(zhì)疑: 文中作者是怎樣贊美地球的，宇航員目睹地球時(shí)又發(fā)出怎樣的感嘆呢？請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文（默讀、出聲讀、同桌讀、找伙伴讀??）把有關(guān)語句劃一劃。

作者：“地球這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃時(shí)那樣美麗壯觀，和藹可親。”（指導(dǎo)讀）

宇航員：“我們這個(gè)地球臺(tái)可愛了，同時(shí)又太容易破碎了。”

你能針對(duì)這句話提出什么問題嗎？看誰提得最有價(jià)值我們就帶著你提的問題來學(xué)習(xí)這篇課文。

1、為什么說地球太可愛了，又為什么說它太容易破碎了？

2、課文是怎樣說明地球的可愛及其太容易破碎了的呢？

好，同學(xué)們提的問題很有價(jià)值。這節(jié)課我們就一起探討這個(gè)問題。

三、自主學(xué)習(xí)，探究發(fā)現(xiàn)，參與指導(dǎo)。

師：同學(xué)們提的這些問題非常有研究價(jià)值。那么現(xiàn)在同學(xué)們就在小組內(nèi)選擇 感興趣的問題和學(xué)習(xí)方法，共同研究，來解決這些問題，好不好？ 生：展開組內(nèi)探究、學(xué)習(xí)，先將有關(guān)語句劃出來，談一談、講一講，體會(huì)一 下。

四、匯報(bào)展現(xiàn)，評(píng)議共進(jìn)，點(diǎn)撥升華。

生：我們小組討論的是文中哪些語句說明了地球可愛。映入眼簾的是一個(gè)晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。（出示投影）

晶瑩透亮：是光亮透明的意思，一般都用來形容美玉寶石、珍珠。紗衣：本身給人一種朦朦朧朧的感覺，很美妙。從這句話中，我感受到地球如同一位身披水藍(lán)色紗衣的仙女，又如晶瑩剔透的寶石一樣光彩照人，美麗極了。

生：地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可 親。

這句話把地球比作人類的母親，是擬人的寫法，說明地球與人類的關(guān)系十分密切就像兒女與母親一般；又比喻成搖籃，搖籃是嬰兒睡覺時(shí)最舒服的地方。

說明地球孕育了萬物，可見她是多么和藹可親啊，就像是我們嬰兒時(shí)睡過的搖籃，就像是生我們的母親，所以這句話也體現(xiàn)了地球的可愛之處。

師：引導(dǎo)：事物之間有共同之處才可作比喻、比擬，想一想地球和搖籃，和母親有什么共同之處？這個(gè)比喻恰當(dāng)嗎？

師：同學(xué)們體會(huì)得很好，我們看一看讀得是不是更好，誰來試試。評(píng)議：讀得怎么樣，好在哪里，我們就像他那樣讀一讀。不好在哪兒，能不能試著讀一讀。

師：接著匯報(bào)。

生：地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。無私：沒有私心，一心為別人著想?？犊菏呛敛涣呦?，非常大方的意思。

前文已經(jīng)提到地球擁有的資源也是有限的。甚至要經(jīng)過幾百萬年，幾億年的地質(zhì)變化才能形成的，但地球還毫不吝惜地向人類提供著資源。這可以看出地球的可愛。

生：人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來可以不斷再生，長期給人類做貢獻(xiàn)的。

生：地球?yàn)槿祟愄峁┥娴闹饕獥l件，給人類做貢獻(xiàn)的，所以可愛。師：地球母親如此美麗可愛。讓我們親眼目睹一下她的容顏，用心靈去感受她的和藹可親。（放資料片）師：容易破碎又體現(xiàn)在哪些方面呢？ 生：但是地球又是一個(gè)??像一葉扁舟。

是啊，我們的母親在茫茫宇宙中就像一條小船，很弱小，資源有限，所以容易破碎。

生：它只有這么大，不會(huì)再長大。地球表面的面積占萬分之一。人口不斷膨脹，地球人均占有土地面積越來越小，所以容易遭到破壞。

生：雖然地球無私，但是，如果不加節(jié)制的開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。

枯竭：就是用盡、沒了。不加節(jié)制：沒有計(jì)劃，隨意開采。

這句話也說明了地球容易破碎。因?yàn)槿绻藗儧]有計(jì)劃，隨意開采有限的資源，總有一天資源會(huì)用盡、用光。

生：但是因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。

攝影出示：能不能根據(jù)你對(duì)這部分課文的理解，試著把空補(bǔ)充完整，形成一段通順的話。

“我”是人類生活離不開的淡水，我本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻(xiàn)的。但是因?yàn)槿藗冸S意傾倒垃圾和排放工業(yè)廢水，不但使我不能再生，還造成水的污染，魚兒死亡，人類中毒等一系列生態(tài)災(zāi)難。嚴(yán)重威脅著人類的生存。

師：放資料片，讓學(xué)生感受一下什么是一系列生態(tài)災(zāi)難。

師：同學(xué)們，當(dāng)你了解到我們的母親地球，遭受兒女的萬般蹂躪踐踏后，還如此慷慨無私，默默為我們奉獻(xiàn)的時(shí)候，你是否更加感受到她的可愛和容易破碎呢？選擇自己最喜歡的語句或段落有感情的讀一讀。

師：看到我們可愛的母親如此容易遭到破壞，而且是我們?nèi)祟愔械囊恍┎恍⒆訉O造成的，怎能不叫人痛心，我們?cè)撛趺崔k呢？

生：保護(hù)地球。師板書：精心保護(hù)。

（出示投影）文章最后一段話：“只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方補(bǔ)充。我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！”

師：快速瀏覽這段話，共幾句，可以分為幾層？

生：4句話，可以分為兩層。、第一層：是告誡人類。第二層：是呼吁人類。師：哪些同學(xué)愿意告誡？

起立。讓我們一起來告誡和呼吁。哪些同學(xué)愿意呼吁？

五、延伸課外，感悟：實(shí)踐：

同學(xué)們喜歡（實(shí)話實(shí)說）節(jié)目嗎？好現(xiàn)在我就現(xiàn)場插播實(shí)話實(shí)說節(jié)目，我就是主持人崔永元派來的。袁老師，同學(xué)們就是特邀嘉賓，學(xué)過《只有一個(gè)地球》一課，此時(shí)此刻你最想說的一句話是什么？可以是一幅對(duì)聯(lián)，一句詩，一個(gè)格言、警句，或是一個(gè)感嘆??

六、作業(yè)設(shè)計(jì) 以個(gè)人名義給聯(lián)合國環(huán)境保護(hù)組織寫一封倡議書。利用你搜集到的資料，以《只有一個(gè)地球》為題，建立一個(gè)研究性學(xué)習(xí)文件夾。搞一次“小行動(dòng)保護(hù)大地球”的一分鐘演講。

七、板書設(shè)計(jì)：

太可愛了

只有一個(gè)地球 精心保護(hù)

太易碎了

6噪聲與人類健康

教學(xué)目標(biāo)：知道噪聲產(chǎn)生的原因和途徑。知道噪聲對(duì)人類有哪些危害。知道減少噪聲有那些措施。教學(xué)重難點(diǎn)：噪聲產(chǎn)生的原因。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入

同學(xué)們，我們的生活離不開聲音，各種各樣的聲音使世界充滿生機(jī)，使我們的生活豐富多彩。美妙的樂聲給人們帶來了無窮的歡樂和享受。但是，刺耳的噪聲卻嚴(yán)重危害著人類的健康。揭題——噪聲與人類健康。

2、新授

（1）噪聲引起的危害有哪些？

它引起頭痛、心慌、全身乏力、聽力受損，還有心血管系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等方面的疾病，甚至導(dǎo)致胎兒畸形。噪聲已經(jīng)成為世界第一公害，被稱為“無形殺手”。

（2）噪聲是怎樣產(chǎn)生的呢？

噪聲的產(chǎn)生主要分為交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑噪聲和生活噪聲。機(jī)動(dòng)車輛、飛機(jī)、火車和輪船等交通工具在運(yùn)行時(shí)發(fā)出的聲音，稱為交通噪聲。其中飛機(jī)的噪聲最大。

（3）工業(yè)噪聲是指工礦企業(yè)在生產(chǎn)過程中因機(jī)械振動(dòng)、摩擦、撞擊以及氣流振動(dòng)而產(chǎn)生的嘈雜聲音。工業(yè)噪聲主要來自機(jī)器和高速設(shè)備。

（4）建筑工地上要使用各種動(dòng)力機(jī)械，要進(jìn)行挖掘、打夯、攪拌和運(yùn)輸材料設(shè)備，也會(huì)產(chǎn)生大量噪聲，稱為建筑噪聲。

（5）生活噪聲是街道、商場、文化娛樂場所（如電影院、劇院、體育場）以及建筑物內(nèi)各種人群活動(dòng)及生活設(shè)施所產(chǎn)生的聲音。

（6）噪聲的強(qiáng)弱大小是用“分貝”來表示的。分貝數(shù)越小表示環(huán)境越安靜。我們通常談話的聲音是30—40分貝。

當(dāng)噪聲超過85分貝，長期可使聽力受損，超過120分貝，聽力較快受損，甚至耳聾。

3、小結(jié)。為了有一個(gè)安靜、舒適的環(huán)境，我們必須設(shè)法制服噪聲這個(gè)“都市罪犯”。我國已經(jīng)頒布事實(shí)了《中華人民共和國環(huán)境噪聲污染防止法》，加強(qiáng)了噪聲的管理和防治。同學(xué)們，讓我們一起努力，制服噪聲這個(gè)“惡魔”，使我們的家園更安寧！

4、作業(yè)。

（1）調(diào)查你所在地區(qū)的噪聲的怎樣產(chǎn)生的？（2）調(diào)查你所在地區(qū)為減少噪聲采取了哪些措施？（3）開一個(gè)討論會(huì)，談?wù)勀銓?duì)減少噪聲的看法。

7土地是人類的母親

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國土地污染的主要原因。

2、知道為了保護(hù)土地資源，提高土質(zhì)，必須做到的幾方面。教學(xué)重點(diǎn)：了解我國土地污染的主要原因。教學(xué)過程：

一、介紹現(xiàn)有的土地資源，引起學(xué)生的重視。

我國有960萬平方公里的土地，局世界第三位。但由于人口增長，建設(shè)占用，自然和人為破壞，我國人均耕地面積最近幾十年減少了一半，目前僅相當(dāng)于世界人均耕地的四分之一。面對(duì)這越來越緊張的土地資源，我們應(yīng)該怎么辦呢？

二、了解土壤的污染源。

1、在你生活著的周邊環(huán)境里，土地受到了哪些污染？

2、學(xué)生舉例說明。

3、根據(jù)學(xué)生的回答，教師歸納：工業(yè)污染源、農(nóng)業(yè)污染源、生物污染源。

4、這些污染又是通過什么途徑發(fā)生的呢？（1）四人小組討論。

（2）總結(jié)：大氣污染型、農(nóng)業(yè)污染型、水體污染型、固廢污染型。

三、了解土地污染的主要原因。

1、自學(xué)課文，思考：土地污染的主要原因有哪些？每種原因所引起的后果怎樣？

2、反饋。

（1）農(nóng)業(yè)污染：在農(nóng)業(yè)方面，什么污染最嚴(yán)重？ 對(duì)我們?nèi)祟愑心切┪：δ兀?我們應(yīng)該怎么做才能減少這種污染？（2）按以上方法學(xué)習(xí)剩余的五種污染。

四、聯(lián)系實(shí)際。

1、面對(duì)如此嚴(yán)重的土地污染，我們應(yīng)怎么做呢？

2、學(xué)生各自討論。

3、說說每個(gè)人不同的想法。

4、你覺得我們?nèi)粘Ｉ钪心男┳龇ㄒ苍斐闪送恋氐奈廴荆?/p>

五、小結(jié)。

讓我們行動(dòng)起來，和侵占、破壞土地的行為作斗爭，共建一個(gè)更美好的家園。

六、實(shí)踐活動(dòng)。

1、去當(dāng)?shù)赝恋毓芾聿块T了解本鎮(zhèn)人均耕地占有情況、土地污染情況及其對(duì)策。

2、組織學(xué)生開展你丟我撿活動(dòng)，勸阻你周圍的人不要隨手丟棄一次性塑料制品。

8生態(tài)縣——美好的家園

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我縣創(chuàng)建生態(tài)縣的原因、意義、知道創(chuàng)建生態(tài)我縣的措施

2、培養(yǎng)小學(xué)生在日常生活中保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。形成對(duì)創(chuàng)建生態(tài)縣的正確看法。

教學(xué)重點(diǎn)： 培養(yǎng)小學(xué)生在日常生活中保護(hù)環(huán)境的良好思想意識(shí)。形成對(duì)創(chuàng)建生態(tài)縣的正確看法。

教學(xué)過程：

一、想象你希望生活在怎樣的生態(tài)環(huán)境里?！?/p>

1、閉上眼睛想象。（花園、空氣、噪音。垃圾、河水）

2、分小組說說的設(shè)想。

3、讓幾個(gè)小組說說設(shè)想。

二、我們嘉善縣為什么要?jiǎng)?chuàng)建生態(tài)縣？

1、什么叫“生態(tài)”，什么是生態(tài)示范區(qū)？

2、說說你們的意見。

3、觀看網(wǎng)上的資料。（政府的措施、生態(tài)可持續(xù)發(fā)展）

三、我縣在創(chuàng)建生態(tài)縣活動(dòng)中的行動(dòng)。P73 自學(xué)有關(guān)內(nèi)容?！渡鷳B(tài)縣建設(shè)規(guī)劃》 嘉善生態(tài)縣啟動(dòng)建設(shè)年

嘉善生態(tài)縣啟動(dòng)建設(shè)的兩個(gè)主要階段是什么？ 四大保證措施是什么？

四、生態(tài)縣建設(shè)的重要意義。

五、生態(tài)縣建設(shè)涉及到的領(lǐng)域。五大生態(tài)建設(shè)工程

六、談?wù)勀銓?duì)生態(tài)縣建設(shè)的看法。

江南水鄉(xiāng)的大都市后花園這句話給的暢想。

七、課后實(shí)踐：

1、出一期環(huán)保黑板報(bào)。

2、收集有關(guān)生態(tài)縣建設(shè)的資料。

3、結(jié)合綜合實(shí)踐課進(jìn)行一次對(duì)家鄉(xiāng)環(huán)境的調(diào)查，并作好調(diào)查表的記錄。

9生命之源――水

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解淡水資源嚴(yán)重匱乏是當(dāng)今面臨的共同話題，樹立節(jié)約用水的環(huán)保觀念，并樂意宣傳，明確節(jié)約用水是我們每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。

2、學(xué)會(huì)做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。力圖體現(xiàn)的教學(xué)特色：

A、生活性 B、實(shí)踐性 C、活動(dòng)性 D、探究性 E、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備：

1、八只蘋果，八把小刀。

2、每個(gè)小組分若干硬紙片。

3、調(diào)查生活中浪費(fèi)水資源的普遍現(xiàn)象。

4、設(shè)計(jì)一些節(jié)水措施。

5、制作CAI課件。學(xué)生活動(dòng)安排：

小組合作學(xué)習(xí)6×7（42人）課時(shí)安排：一教時(shí) 教學(xué)步驟：

一、課前談話，調(diào)節(jié)氛圍

二、從生活經(jīng)驗(yàn)入手，導(dǎo)入學(xué)習(xí)

1、從生活經(jīng)驗(yàn)入手導(dǎo)入學(xué)習(xí)，談?wù)劦畬?duì)生活的重要性。

2、了解地球上的淡水與海水的組成比例，初步認(rèn)識(shí)地球上淡水資源的匱乏情況。

3、播放錄像。

4、學(xué)生談?wù)動(dòng)^看后的體會(huì)。

5、教師小節(jié)過渡，導(dǎo)入“游戲”。

三、切蘋果，體驗(yàn)水資源的嚴(yán)重缺乏

1、師導(dǎo)言：把切蘋果當(dāng)成是我們地球上的淡水資源，那么人類資源實(shí)際上可以利用的淡水資源是多少呢？

2、游戲：

第一次切蘋果，你覺得應(yīng)該是一半左右嗎？為什么？（不是?。┑诙吻刑O果，你覺得應(yīng)該是四分之一嗎？為什么？（不是?。┑谌吻刑O果，你覺得應(yīng)該是八分之一嗎？為什么？（不是?。┑谒拇吻刑O果，你覺得應(yīng)該是十六分之一嗎？為什么？（不是?。?/p>

第五次切蘋果，教師切下1/16蘋果片上的蘋果皮，然后沉重得告訴學(xué)生：同學(xué)們，看吧，1/16蘋果片上的這么一層薄薄的蘋果皮，就相當(dāng)于我們?nèi)?0多億人口可以利用的總的淡水資源！

3、學(xué)生談?wù)勛隽诉@個(gè)游戲之后的體驗(yàn)。

4、問題：為什么說水是生命之源？

5、認(rèn)識(shí)中國面臨的嚴(yán)重缺水問題。

四、集體討論：水污染如何防治？

五、小記者調(diào)查行動(dòng)

學(xué)生匯報(bào)，通過調(diào)查的生活中浪費(fèi)用水的現(xiàn)象，談?wù)務(wù)J識(shí)。

六、在停水的日子里

1、導(dǎo)言：相信大家都經(jīng)歷過停水的日子，能說說你的體會(huì)嗎？

2、生匯報(bào)：引導(dǎo)學(xué)生講講自己的真實(shí)體驗(yàn)，體會(huì)停水帶來的種種不便。

3、師小節(jié)過渡。

七、制定節(jié)水措施

1、學(xué)生討論（引導(dǎo)學(xué)生從自己家庭實(shí)際出發(fā)想辦法）

2、制定并匯報(bào)節(jié)水措施

八、總結(jié)延伸

1、總結(jié)保護(hù)水資源的具體方法

2、設(shè)計(jì)廣告語，宣傳防治水污染

3、演示廣告語

九、實(shí)踐活動(dòng)：

1、取一個(gè)蘋果（其他水果、蔬菜也可以），稱出重量。然后，把它切開，放在太陽底下曬幾天，再稱重量。你發(fā)現(xiàn)了什么？減少的主要是什么？想一想為什么？

2、用試管（或透明下班杯）采集純凈水、自來水、小河浜水和大江河水（比如紅旗塘、蘆墟塘、嘉善塘、三店塘、茜涇塘、幸福河、伍子塘、和尚塘等）各一試管。①看水的顏色；②聞水的氣味；③把試管放入試管架，觀察沉淀物的多少。比較哪種水質(zhì)最好，哪種水質(zhì)最差？（需在教師帶領(lǐng)下采集水樣，注意安全。）

3、閱讀閱讀材料一、二、三、四、五。

10人類的好朋友——?jiǎng)游锱c植物

一、教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生了解一些常見的動(dòng)植物的作用。

2．使學(xué)生知道動(dòng)植物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，初步樹立保護(hù)動(dòng)植物的思想觀念。3.使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1．掛圖或幻燈片──我們常見的一些動(dòng)植物。2．掛圖或幻燈片──地球生存環(huán)境日益惡化。3．關(guān)于動(dòng)植物的錄像帶。

三、課時(shí)安排： 一課時(shí)

四、教學(xué)過程

（一）教學(xué)引入

1．放映關(guān)于動(dòng)物和植物幻燈或錄像。

2．談話：同學(xué)們通過觀看幻燈片（或錄像帶），有什么想法和問題？ 3．學(xué)生提出問題后，引導(dǎo)學(xué)生自己討論解答。（學(xué)生提出自己的想法時(shí)要給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。）

4．講述：我國動(dòng)植物種類很多，其中大部分都是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們?yīng)該好好地保護(hù)它們。

（板書課題：人類的好朋友——?jiǎng)游锖椭参铮?/p>

（二）學(xué)習(xí)新課 1．人類的朋友——植物 出示一些熟悉的植物的幻燈片。請(qǐng)同學(xué)們帶著以下的問題觀察： 這些都是什么植物？它們有哪些作用？

學(xué)生回答后，教師講述綠色植物養(yǎng)育了人類，給我們提供吃的、穿的、住的、用的??

2.人類的好朋友——?jiǎng)游?出示一些熟悉的動(dòng)物的幻燈片。

教師過渡：和植物一樣，人類的生活也離不開動(dòng)物。你們都知道哪些動(dòng)物，它們對(duì)我們又有什么好處呢？

師生共同談?wù)摻涣鳌?/p>

3.我們要好好保護(hù)我們的這些朋友 出示我們的地球環(huán)境日益惡化的幻燈片。

教師沉重地告訴學(xué)生：同學(xué)們，看吧。我們的地球母親正在遭受這樣的破壞：沙暴，洪水，污染??所有這些有一部分是因?yàn)槲覀儧]有好好保護(hù)我們的好朋友——?jiǎng)游锖椭参镆鸬?。為此，我們國家采取了一系列的措施來保護(hù)野生動(dòng)植物（舉例具體是哪些方法），因?yàn)楸Ｗo(hù)動(dòng)植物就是保護(hù)自然環(huán)境，也就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

（三）鞏固 1．講述：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了我們的一些好朋友，也懂得了要好好保護(hù)它們。2．提問：

（1）你知道動(dòng)植物對(duì)于我們?nèi)祟愑心男┳饔?？?）我國為野生動(dòng)植物采取了哪些措施？

（3）討論：假如你遇到了看到有人在亂砍樹木或捕殺野生動(dòng)物，應(yīng)該怎么辦？

（四）布置作業(yè) 出一份“保護(hù)環(huán)境報(bào)”。些一個(gè)星期的環(huán)保日記。開展“愛鳥周”宣傳活動(dòng)。參加一次植樹勞動(dòng)。小實(shí)驗(yàn)：

取兩只同樣大小的水槽放入同樣多的水，再分別放養(yǎng)幾條魚，其中一只水槽里再放入水草，水槽里的水不要換掉。幾天內(nèi)觀察魚的生活情況，并做好紀(jì)錄。根據(jù)紀(jì)錄寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

11空氣與人的關(guān)系

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生都有環(huán)保意識(shí)。知道凈化空氣人人有責(zé)。

2、人人行動(dòng)起來，保護(hù)我們的學(xué)校，保護(hù)我們的家園。

教學(xué)準(zhǔn)備：

兩只較大的塑料袋，一只裝有助動(dòng)車尾氣，一只裝有普通空氣的塑料袋。

教學(xué)過程：

1、師講述空氣對(duì)我們的作用：人要生存，就要呼吸空氣，一個(gè)人只要幾分鐘不呼吸空氣就會(huì)死亡?？梢?，空氣與人的關(guān)系是何等的密切和重要。但是，不是什么樣的空氣都有人所需要的人所需要的是潔凈的空氣。人如果吸進(jìn)被污染的空氣就會(huì)感到不適，甚至生病，嚴(yán)重的還會(huì)死亡。如助動(dòng)車尾氣，含有大量的有毒有害物質(zhì)，長期吸入被助動(dòng)車尾氣污染的空氣，那么，我們?nèi)梭w血液中的含鉛量等有毒有害物質(zhì)將明顯增加，會(huì)導(dǎo)致積累性中毒。很明顯，被污染的空氣對(duì)人類有直接的危害。大氣污染物分為氣體狀態(tài)污染物和固體顆粒狀態(tài)污染物。

2、讓學(xué)生思考：我們?cè)鯓觼頊p少污染，凈化空氣呢？四人小組討論。同學(xué)們?cè)谟懻摰臅r(shí)候，首先要弄清當(dāng)前空氣污染的原因在哪里？

3、學(xué)生反饋：空氣污染主要有兩個(gè)原因：即自然污染和人為污染。自然污染難以抗拒，但人為污染是可以防治的。

4、教師給學(xué)生做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：用兩只較大的塑料袋，將一只塑料袋灌進(jìn)助動(dòng)車尾氣，將另一只塑料袋灌進(jìn)普通空氣，然后同時(shí)將兩只小動(dòng)物分別放進(jìn)兩只塑料袋封口，10分鐘后啟封塑料袋，看一看兩只塑料袋中的小動(dòng)物有什么變化？

5、老師可以爭對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)談?wù)勚鷦?dòng)車尾氣的危害有哪些？學(xué)生的回答五花八門：有的說致癌，也有的說兒童吸入后導(dǎo)致血鉛升高。影響兒童的智力發(fā)育。導(dǎo)致貧血。鉛對(duì)兒童的行為、智能、心理、聽覺、語言、注意力等，均有不良影響。

6、爭對(duì)這一問題，我們小學(xué)生怎樣為凈化空氣做貢獻(xiàn)呢？

7、教師小結(jié)：我們堅(jiān)信，只要我們不斷努力，人類一定會(huì)在碧空如洗的藍(lán)天下呼吸到潔凈的空氣的。

8、實(shí)踐活動(dòng)：調(diào)查學(xué)生家中用助動(dòng)車的有多少？

12城市的固體廢棄物

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解城市廢棄物的概念、來源、類別，以及所帶來的社會(huì)

危害，從而使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)城市廢棄物的同時(shí)，養(yǎng)成熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的良好情操。教學(xué)重點(diǎn)：

了解城市固體廢棄物的產(chǎn)生途徑。對(duì)環(huán)境造成的幾種不同的危害。如何解決和處理這些城市廢棄物。教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生能夠通過對(duì)城市的固體廢棄物的了解，來具體聯(lián)系生活實(shí) 際，從而培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)保護(hù)環(huán)境的良好社會(huì)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)過程：

一、闡述城市廢棄物的概念，并聯(lián)系實(shí)際舉例。

二、城市廢棄物的五大危害：

1、污染水體，使生命之源趨于枯竭；

2、污染空氣，使生命要素受到損害；

3、污染土壤，使人類母親的呼吸受到摧殘；

4、侵占土地，是生活空間受到損失；

5、傳播疾病，使人類健康受到侵犯。

三、解決和處理城市廢棄物的具體方法途徑：

1、堆積法；

2、填埋法；

3、焚燒法；

4、沼氣發(fā)酵法。

四、總結(jié)：

復(fù)習(xí)本課所學(xué)，使學(xué)生再度認(rèn)識(shí)固體廢棄物的危害，使學(xué)生爭做熱愛環(huán)境 的良好小公民。

13保護(hù)我們的家園

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴(yán)重的問題？人與自然環(huán)境之間的關(guān)系。樹立保護(hù)環(huán)境的觀念，明確保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任。

2、學(xué)會(huì)做一些保護(hù)環(huán)境力所能及的事情（向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳）。

3、思考我們小學(xué)生能為環(huán)境保護(hù)做些什么？ 教學(xué)重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生了解人類與自讓的關(guān)系

2、樹立學(xué)生保護(hù)環(huán)境的觀念

3、讓每位學(xué)生的環(huán)保概念落到實(shí)處 教學(xué)難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生從事實(shí)中了解人類對(duì)環(huán)境破壞的嚴(yán)重性

2、如何使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性

3、如何使學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)保護(hù)環(huán)境 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)資料的一些收集。

2、調(diào)查生活中破壞環(huán)境的普遍現(xiàn)象。

3、生態(tài)環(huán)境被人類破壞的圖片和一些事例。

4、動(dòng)物因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。教學(xué)步驟：

一、課前的一些觀察：看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同。

二、從近幾年我們周圍生活環(huán)境的逐步改變導(dǎo)入學(xué)習(xí)，初步了解人和環(huán)境的關(guān)系。

1、讓學(xué)生分別談一談這幾年我們周圍生活環(huán)境的改變，教師拿出環(huán)境被嚴(yán)重破壞的照片，讓學(xué)生意識(shí)到環(huán)境保護(hù)。

2、通過觀察人類生活的不斷提高同時(shí)對(duì)環(huán)境的不斷破壞，初步了解人類與環(huán)境的關(guān)系

3、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字，讓學(xué)生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活。

4、動(dòng)物一些因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。

5、讓學(xué)生思考人類、動(dòng)物和自然之間的關(guān)系。

6、讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的必要性。

三、播放錄像（人類自己造成的災(zāi)難,例如：1998年長江流域的特大洪災(zāi)是由于我們的圍湖造田，亂砍亂伐）。

四、讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感和體會(huì)。

五、進(jìn)行分組討論，我們小學(xué)生應(yīng)該如何保護(hù)我們的生存環(huán)境。

六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境，我們是否做過這樣的事情。

七、世界人民為保護(hù)環(huán)境的所采取的一些行動(dòng)，我國對(duì)環(huán)境保護(hù)的一些法律規(guī)定。

八、小記者的調(diào)查

學(xué)生匯報(bào)：我們大家在生活中對(duì)環(huán)境的一些破壞，談?wù)務(wù)J識(shí)。

九、制定環(huán)保措施

1、學(xué)生討論（引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)想辦法）。

2、制定環(huán)保措施并實(shí)行。

3、教師小結(jié)。

十、總結(jié)延伸

1、設(shè)計(jì)環(huán)保廣告語，宣傳環(huán)境保護(hù)。

2、向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳。

3、如何在實(shí)際生活中保護(hù)環(huán)境

14生命與綠色同行

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解當(dāng)今世界環(huán)境經(jīng)濟(jì)的發(fā)展所帶來的環(huán)境問題。

2、知道全世界和中國在保護(hù)環(huán)境方面所作的努力。

3、培養(yǎng)學(xué)生在生活中保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。教學(xué)過程：

一、人類在享受科技進(jìn)步的時(shí)候，面臨日趨嚴(yán)重的環(huán)境污染和生態(tài)危機(jī)：

自學(xué)P64

（一）發(fā)展和惡化 思考以下幾個(gè)問題。

1、能源問題和溫室效應(yīng)。

2、熱帶雨林所遇到的問題。

3、物種消失的陰影。

4、自然資源的過量消耗。

二、全球的綠色行動(dòng)。

1、斯德哥爾摩會(huì)議——人類保護(hù)環(huán)境德里程碑。了解雷徹爾卡遜這個(gè)人。

斯德哥爾摩會(huì)議德時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。“世界環(huán)境日”

《聯(lián)合國人類環(huán)境宣言》以及會(huì)議口號(hào)“只有一個(gè)地球”

2、一個(gè)全新德發(fā)展觀——可持續(xù)發(fā)展 了解斯德哥爾摩會(huì)議后世界環(huán)境變化。

三、中國德綠色行動(dòng)

1、《環(huán)境保護(hù)法》頒布，（綠色德保證）《環(huán)境保護(hù)法》頒布德背景

（1）制訂《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》，使環(huán)境保護(hù)工作有法可依。（2）設(shè)立環(huán)境保護(hù)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)環(huán)境管理。

（3）加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)德宣傳教育工作，提高人們德環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

2、可持續(xù)發(fā)展在中國。

“環(huán)境與發(fā)展十大對(duì)策”

《中國21世紀(jì)議程》

環(huán)境科學(xué)德產(chǎn)生。

三北防護(hù)林體系工程、沿海防護(hù)林體系過程。生態(tài)農(nóng)業(yè)。

四、保護(hù)環(huán)境，從我做起 我們作為新世紀(jì)德

15節(jié)約水資源，從我家開始

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)水資源對(duì)我們的重要性，樹立一種生態(tài)環(huán)境危機(jī)感，使學(xué)生掌握一些環(huán)境科學(xué)知識(shí)。

2、能提出解決水污染問題的方案和關(guān)于節(jié)水方面的具體切實(shí)可行的建議。

二、活動(dòng)方式：召開主題班會(huì)，全班學(xué)生和教師共同參加。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生在家中觀察統(tǒng)計(jì)用水情況想想怎樣才能節(jié)約一部分水，哪些地方浪費(fèi)現(xiàn)象比較嚴(yán)重，其它方面可以怎樣為環(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn)，并做出記錄(水表各月走了多少)。

2、請(qǐng)家長幫助學(xué)生查找有關(guān)節(jié)水資料。

四、活動(dòng)過程：

（一）班長宣布：“節(jié)約水資源，從我家開始”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

（二）班干部介紹活動(dòng)內(nèi)容及要求。

1、教師介紹地球上的水

飲用水緊張 水體慘遭污染 我國的水環(huán)境問題??（1）水環(huán)境在惡化（2）城市嚴(yán)重缺水

（三）學(xué)生討論：

1、在我們家中有哪些需要用水的地方? 做飯、飲用、洗衣服、墩地、沖廁所、洗澡??

2、那么請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胍幌朐谖覀冇盟畷r(shí)有哪些浪費(fèi)的觀象? 學(xué)生舉例：

①洗衣服時(shí)洗衣機(jī)用水量比用手洗費(fèi)水多得多。②刷碗時(shí)放著水籠頭一個(gè)碗一個(gè)碗地沖很費(fèi)水。

教師引導(dǎo)：我們?cè)鯓訌纳磉叺男∈伦銎穑?jié)約每一滴水呢?

（四）學(xué)生教師共同討論：我們?cè)诩彝ブ袘?yīng)該如何節(jié)水？ 分類總結(jié) A、樹立惜水意識(shí)

長期以來，人們普遍認(rèn)為水是“取之不盡，用之不竭”的，不知道愛惜，而浪費(fèi)揮霍。當(dāng)知道我國水資源人均量并在豐富，地區(qū)分布不均勻，年內(nèi)變化莫測，年際差別很大，再加上污染，使水資源更加緊缺，自來水其實(shí)來之不易。節(jié)水要從愛惜水做起，牢固地樹立“節(jié)約水光榮，浪費(fèi)水可恥”的信念，才能時(shí)時(shí)處處注意節(jié)水。

B、養(yǎng)成好習(xí)慣

據(jù)分析，家庭只要注意改掉不良的習(xí)慣，就能節(jié)水70%左右。與浪費(fèi)水有關(guān)的習(xí)慣很多，比如：用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細(xì)廢物；為了接一杯涼水，而白白放掉許多水；先洗土豆、胡蘿卜后削皮，或沖洗之后再擇蔬菜；用水時(shí)的間斷（開門接客人，接電話，改變電視機(jī)頻道時(shí)），未關(guān)水龍頭；停水期間，忘記關(guān)水龍頭；洗手、洗臉、刷牙時(shí)，讓水一直流著；睡覺之前、出門之前，不檢查水龍頭；設(shè)備漏水，不及時(shí)修好。

C、用節(jié)水器具

家庭節(jié)水除了注意養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣以外，采用節(jié)水器具很重要，也最有效。有的人寧可放任自流，也不肯更換節(jié)水器具，其實(shí)，這么多交水費(fèi)長期下來是不合算的。節(jié)水器具種類繁多，有節(jié)水型水箱、節(jié)水龍頭、節(jié)水馬桶等。從原理來說，有機(jī)械式（扳手、按鈕的）和全自動(dòng)（電、磁感應(yīng)和紅外線遙控）兩類。

D、查漏塞流

在家中“滴水成河”并非開玩笑。要經(jīng)常檢查家中自來水管路。防微杜漸，不要忽視水龍頭和水管節(jié)頭的漏水。發(fā)現(xiàn)漏水，要及時(shí)請(qǐng)人或自己動(dòng)手修理，堵塞流水。一時(shí)修不了的漏水，干脆隨時(shí)用總節(jié)門暫時(shí)控制水流也好。管好水龍頭，把水龍頭的水門擰小一半，漏水流量自然也小了，同樣的時(shí)間里流失水量也減少一半。

E、洗澡節(jié)水

用噴頭洗淋?。海?）學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)冷熱水比例。（2）不要將噴頭的水自始至終地開著，更不應(yīng)敞開著。（3）盡可能先從頭到腳淋濕一下，就全身涂肥皂搓洗，最后一次沖洗干凈。不要單獨(dú)洗頭、洗上身、洗下身和腳。（4）洗澡要專心致志，抓緊時(shí)間，不要悠然自得，或邊聊邊洗。更不要在浴室里和好朋友大打水仗。要記?。簳r(shí)間就是水！（5）不要利用洗澡的機(jī)會(huì)“順便”洗衣服、鞋子。在澡盆洗澡，要注意：放水不要滿，1/3-1/4盆足夠用了。

F、廁所節(jié)水

（1）你如果覺得廁所的水箱過大，可以在水箱里豎放一塊磚頭或一只裝滿水的大可樂瓶，以減少每一次的沖水量。但須注意，磚頭或可樂瓶放得不要妨礙水箱部件的運(yùn)動(dòng)。（2）水箱漏水總是最多，進(jìn)水止水橡皮不嚴(yán)，灌水不止，水滿以后就從溢流孔流走；出水口止水橡皮不嚴(yán)，就不停流走水，進(jìn)水管不停地進(jìn)水。（3）用收集的家庭廢水沖廁所，可以一水多用，節(jié)約清水。（4）垃圾不論大小、粗細(xì)，都應(yīng)從垃圾通道清除，而不要從廁所用水來沖。

G、一水多用

（1）洗臉?biāo)煤罂梢韵茨_，然后沖廁所。（2）家中應(yīng)預(yù)備一個(gè)收集廢水的大桶，它完全可以保證沖廁所需要的水量。（3）淘米水、煮過面條的水，用來洗碗筷，去油又節(jié)水。（4）養(yǎng)魚的水澆花，能促進(jìn)花木生長。

節(jié)約用水，人人有責(zé)。只有大家都注意節(jié)水了，水荒才能遠(yuǎn)離我們而去，生活才會(huì)安定和諧，環(huán)境才會(huì)優(yōu)美舒適。我們青少年明白這些道理以后，不但要自己身體力行，還要做好宣傳工作，告訴親朋好友，讓大家都來節(jié)水。這也是我們力所能及為社會(huì)做貢獻(xiàn)啊。

（七）班主任總結(jié)，全班一起起草倡議書，向報(bào)社投稿，使環(huán)保知識(shí)走向社會(huì)。

16大家都來做環(huán)保小衛(wèi)士

活動(dòng)目的：

通過活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污 染的危害，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，激發(fā)學(xué) 生自覺保護(hù)環(huán)境的決心，表達(dá)學(xué)生對(duì)美化環(huán) 境、保護(hù)環(huán)境的美好愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集有關(guān)環(huán)境污染的情況、事例。

2、安排幾位學(xué)生表演小品，道具自己準(zhǔn)備。

3、復(fù)習(xí)第九冊(cè)語文課本中《黃河是怎樣變化的》一文。活動(dòng)過程：

一、小品引入主題（請(qǐng)老師自由發(fā)揮）。

二、具體事例，初步認(rèn)識(shí)。

師：其實(shí)，在我們周圍，破壞我們生存環(huán)境的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是工廠的黑煙與汽車的尾氣，還有很多?；顒?dòng)前叫大家去調(diào)查過。下面請(qǐng)同學(xué)們說說。

生：工廠向江河排放廢水。

生：人們向江河投放垃圾。

生：??

三、分析事實(shí)，深化認(rèn)識(shí)。

請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)上面的現(xiàn)象，說說它對(duì)我們產(chǎn)生的影響。

1、先說水源是怎樣被污染的。

生：小時(shí)候我們能在門前的河里游泳，后來被建工廠的人堵塞了。村里的生活污水流進(jìn)河里，有很多的小蟲子在游來游去，不能游泳了，而且還有一股臭味，非常難聞。

生：我們以前常在家門前的小河釣魚，現(xiàn)在魚少了，而且還會(huì)釣到一些頭小尾大的怪魚。

生：今年初在粵東一帶海面出現(xiàn)的赤潮，科學(xué)家也說是海水受污染所造成的。

師：這都是水源被污染的現(xiàn)象，有些地方還出現(xiàn)了喝水中毒的事。可見水源污染不是小事。

2、隨意砍伐樹木、開墾土地，也會(huì)危害我們?nèi)祟?，?qǐng)舉例說明砍伐樹木造成的危害。

生：我們的《黃河是怎樣變化的》一文中所講的就是黃河決堤，使得兩岸人們叫苦不迭，這除了自然的原因，都是因?yàn)槿藶榈目撤淠荆_墾草地造成水土流失，大量的泥沙流入黃河，使河床升高，黃河成懸河，洪水來時(shí)易決口。

生：還有今年長江、松花江的水災(zāi)，主要原因也是由于上游大量砍伐樹木，使雨水得不到積蓄，大量流入江中，使得洪水泛濫，危及人們的生命和財(cái)產(chǎn)。

生：還有森林里的動(dòng)物越來越少，比如大熊貓和老虎，有些動(dòng)物甚至絕跡了。

師：由此看來，間接的環(huán)境破壞，也會(huì)破壞生態(tài)平衡，影響我們的生存。

四、聯(lián)系身邊事實(shí)，加深學(xué)生對(duì)環(huán)境污染的認(rèn)識(shí)。

請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)自己所了解的當(dāng)?shù)丨h(huán)境污 染的情況。

五、師：同學(xué)們了解了很多環(huán)境污染的現(xiàn)象以及害處，從中可以看出同學(xué)們對(duì)我們的生存環(huán)境是十分關(guān)心的。但很多人可能不知道為什么要保護(hù)環(huán)境？怎樣保護(hù)環(huán)境？你能想出一些建議嗎？

要求學(xué)生討論后，發(fā)表意見。

六、以后我們?cè)鯓訌淖约鹤銎?，保護(hù)環(huán)境呢？

要求學(xué)生討論后匯報(bào)。

七、教師總結(jié)。

17拯救地球

教學(xué)目標(biāo)：

１ 了解地球的環(huán)境現(xiàn)狀，能分辨什么樣的行為是保護(hù)環(huán)境，什么樣的行為是破壞環(huán)境．

２ 掌握一定的自然環(huán)境知識(shí)，懂得一定的保護(hù)自然環(huán)境的方法，為保護(hù)環(huán)境，美化家園，做出自己的貢獻(xiàn)。

３ 培養(yǎng)學(xué)生從小樹立“熱愛大自然，了解大自然，保護(hù)大自然”的環(huán)保意識(shí)，把對(duì)全球環(huán)境的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo(hù)地球的具體行動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛環(huán)境科學(xué)的教育和使學(xué)生懂得家庭與自己應(yīng)該怎樣把環(huán)保工作落實(shí)到行動(dòng)上．

教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)過程：

一 創(chuàng)設(shè)情境、提示課題

同學(xué)們，我們居住在地球上，地球像媽媽一樣，精心養(yǎng)育著我們?？墒?，你們知道嗎？我們的地球媽媽病了，滿身傷痛，原本綠色的土地被黃沙吞沒，原本清澈的河流被污水染黑，原本蔚藍(lán)的天空不再藍(lán)，原本清新的空氣不再清??是什么原因使我們的母親得這么重的病，是環(huán)境污染。同學(xué)們，看！地球母親來了。

二 小品：地球媽媽生病了

三 小結(jié)：同學(xué)們，保護(hù)環(huán)境對(duì)于人類來說太重要了。作為地球上的少年兒童，從小培養(yǎng)學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)環(huán)保的責(zé)任感。

板書：拯救地球

A聯(lián)系實(shí)際，說說今年世界環(huán)境日的主題是什么？

B討論：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們看到的哪些行為是不愛護(hù)環(huán)境的行為？ C討論：看到破壞環(huán)境的行為，該怎么做？ D環(huán)保知識(shí)小競賽

1、世界環(huán)境日是哪一天？

2、海洋占地球上多大面積？

3、野生動(dòng)物有哪些瀕滅臨絕？

4、酸雨、臭氧層是怎么回事？

5、我們應(yīng)該怎樣從我做起，保護(hù)環(huán)境？ 四．延伸教育，培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力

設(shè)計(jì)繪出的未來環(huán)保家庭、環(huán)保學(xué)校、環(huán)保城市?? 五 活動(dòng)總結(jié)

同學(xué)們，保護(hù)環(huán)境最需要的是大家拿出實(shí)際行動(dòng)，從現(xiàn)在做起，讓我們攜起手來，把地球母親裝扮得更加美麗，為地球母親的健康做出自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn)吧。