第一篇：小學(xué)四年級作文教案：寫一種小動物

小學(xué)四年級作文教案：寫一種小動物

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能把一種動物的外形和它的活動情況有條理地寫下來。

2、培養(yǎng)喜愛小動物的情趣。

二、課時安排：2課時

第一課時

1、談話揭題。

你最喜歡什么動物？說明理由。

同學(xué)們見過許多動物，有天上的鳥，地上的蟲，還有水中的魚；有動物園里的猴子、大象，還有家里養(yǎng)的小狗、小貓等。今天，我們就來寫寫自己最熟悉、喜歡的一種動物。（揭題）

如果讓你寫，你會寫些什么？

2、學(xué)習(xí)課文，明確習(xí)作要求。

（1）自學(xué)課文，思考：這次習(xí)作訓(xùn)練的任務(wù)是什么？

（2）交流：關(guān)于這次習(xí)作任務(wù)，你明確了什么？

3、交流準(zhǔn)備寫什么動物，用一兩個詞說說它最大的特點。（如活潑的金魚，忠實的狗，調(diào)皮的猴，美麗的小鳥等。）

小結(jié)：每種動物的特點是不同的，即使是同一種動物，也有不同的特點。同樣是貓，有的調(diào)皮，有的溫順，有的懶惰。我們一定要仔細(xì)觀察，抓住它們各自的特點。

4、指導(dǎo)介紹動物的外形。

（1）指名介紹動物的外形特點。評議重點是：是否觀察有序，是否抓住特點。

比較①嵌著一雙大眼睛。

②桃子形的臉上嵌著一雙機(jī)靈的大眼睛。

小結(jié)：作者按從全身到各部分，從上到下的順序，用”桃子形的臉、機(jī)靈的大眼睛、毛茸茸的身子、紅紅的屁股“等詞語寫出了猴子的外形特點。

5、指導(dǎo)介紹動物的活動。

（1）你重點觀察了動物的什么活動？（如吃食、睡覺、玩耍、洗澡等。）

（2）在四人小組里介紹動物的活動情況。

（3）討論：要有條理、有重點地介紹動物的活動，有哪些困難？

（4）閱讀《猴子吃食》，討論作者是分那幾步把猴子吃食寫清楚的。

小結(jié)：只要將動物活動的全過程分成幾步，用準(zhǔn)確的詞語描寫動作，就可以把它的活動情況有條理地寫下來。

（5）仿照板書，根據(jù)各自觀察的情況列出提綱。

（6）指名看提綱介紹動物的活動情況，評議修改。

評議重點：①是否分幾步。②用詞是否準(zhǔn)確。

第二課時

1、學(xué)生習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。

2、習(xí)作講評。

（1）評議重點：

A、是否抓住了動物的外形特點。

B、是否寫出了動物的動作情態(tài)。

（2）評改步驟：

A、挑選初稿中描寫動物外形較精彩的片段，讓小作者朗讀，大家欣賞后討論：這段好在哪里？

B、挑選初稿中動作情態(tài)寫得不具體的片段，集體討論修改。

C、同桌根據(jù)評改重點互相評議。

3、交流自己課外書上寫得好的精彩片斷，述說說好在那里？

4、修改后眷抄。

第二篇：小學(xué)四年級作文：寫一種小動物

小學(xué)四年級作文教案：寫一種小動物

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能把一種動物的外形和它的活動情況有條理地寫下來。

2、培養(yǎng)喜愛小動物的情趣。

二、課時安排：2課時

第一課時

1、談話揭題。

你最喜歡什么動物？說明理由。

同學(xué)們見過許多動物，有天上的鳥，地上的蟲，還有水中的魚；有動物園里的猴子、大象，還有家里養(yǎng)的小狗、小貓等。今天，我們就來寫寫自己最熟悉、喜歡的一種動物。（揭題）

如果讓你寫，你會寫些什么？

2、學(xué)習(xí)課文，明確習(xí)作要求。

（1）自學(xué)課文，思考：這次習(xí)作訓(xùn)練的任務(wù)是什么？

（2）交流：關(guān)于這次習(xí)作任務(wù)，你明確了什么？

3、交流準(zhǔn)備寫什么動物，用一兩個詞說說它最大的特點。（如活潑的金魚，忠實的狗，調(diào)皮的猴，美麗的小鳥等。）

小結(jié)：每種動物的特點是不同的，即使是同一種動物，也有不同的特點。同樣是貓，有的調(diào)皮，有的溫順，有的懶惰。我們一定要仔細(xì)觀察，抓住它們各自的特點。

4、指導(dǎo)介紹動物的外形。

（1）指名介紹動物的外形特點。評議重點是：是否觀察有序，是否抓住特點。

比較①嵌著一雙大眼睛。

②桃子形的臉上嵌著一雙機(jī)靈的大眼睛。

小結(jié)：作者按從全身到各部分，從上到下的順序，用”桃子形的臉、機(jī)靈的大眼睛、毛茸茸的身子、紅紅的屁股“等詞語寫出了猴子的外形特點。

5、指導(dǎo)介紹動物的活動。

（1）你重點觀察了動物的什么活動？（如吃食、睡覺、玩耍、洗澡等。）

（3）討論：要有條理、有重點地介紹動物的活動，有哪些困難？

（4）閱讀《小貓吃食》，討論作者是分那幾步把小貓吃食寫清楚的。

小結(jié)：只要將動物活動的全過程分成幾步，用準(zhǔn)確的詞語描寫動作，就可以把它的活動情況有條理地寫下來。

（5）仿照板書，根據(jù)各自觀察的情況列出提綱。

（6）指名看提綱介紹動物的活動情況，評議修改。

評議重點：①是否分幾步。②用詞是否準(zhǔn)確。

第二課時

1、習(xí)作講評。

（1）評議重點：

A、是否抓住了動物的外形特點。

B、是否寫出了動物的動作情態(tài)。

（2）評改步驟：

A、挑選初稿中描寫動物外形較精彩的片段，讓小作者朗讀，大家欣賞后討論：這段好在哪里？

B、挑選初稿中動作情態(tài)寫得不具體的片段，集體討論修改。

3、交流自己課外書上寫得好的精彩片斷，述說說好在那里？

4、修改后眷抄。

第三篇：寫一種小動物教案

寫一種小動物教案

朱菊萍

設(shè)計理念

讓學(xué)生觀察動物，積累素材；以“我”口說“我”心，盤活心中積累；后自主完成習(xí)作。這種教學(xué)流程能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，打開學(xué)生的習(xí)作思路，旨在體現(xiàn)生活的個性，培養(yǎng)學(xué)生的自主，自能作文的能力。

教學(xué)目標(biāo)

1、寫一個你喜歡的動物。

2、可以寫它的外形、脾氣等特點，也可以寫它怎樣捕食、怎樣嬉戲、怎樣休息等習(xí)性，還可以寫和它之間發(fā)生的事情。

3、要按一定的順序?qū)?，寫出對它的喜愛?/p>

4、寫完后要多讀幾遍，認(rèn)真修改

課前準(zhǔn)備

1、觀察自己喜愛的小動物

2、收集、積累查找有關(guān)動物的資料。

3、動物頭飾若干、《動物世界》錄像資料?！秳游锟駳g節(jié)》音樂。

教學(xué)重難點

1、按一定的順序?qū)憽?/p>

2、表達(dá)自己對動物的喜愛之情。

教學(xué)過程

一、談話激發(fā)興趣

1、談話。同學(xué)們，我們以前學(xué)了幾篇與動物有關(guān)的課文，那愛子情深的麻雀、古怪的貓、可愛的雪猴、善解人意的小鳥，在作者的筆下是那樣的生動形象，給我們留下了深深的烙印。今天，就讓我們一起走近《動物世界》，去看看那些人類的朋友們過得怎么樣。（播放錄像《動物世界》）

2、啟發(fā)?！秳游锸澜纭返匿浵窠o你留下了什么印象？（生暢談感受）播放“動物世界”錄像，引入新課。提問：動物世界里的動物有趣嗎？有哪些動物，它們長得什么樣子？

小結(jié)：同學(xué)們介紹了錄像里的這么多小動物，現(xiàn)在大家將課前看到的動物也說給大家聽一聽。

二、學(xué)生自愿結(jié)合，小組練說。

1．喜愛同一種小動物的學(xué)生自愿結(jié)成小組，講自己喜歡什么小動物，再講它的外形，生活習(xí)性、與人類的關(guān)系和用處等。（討論中鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，特別是對某種小動物不太了解同學(xué)，可以向喜歡這種小動物的同學(xué)咨詢。）

2．各小組推薦成員，講一講喜歡的小動物。（①說說動物的外形。如眼睛、耳朵各有什么特點？②說說各種動物的叫聲有什么不同？③說各種動物的生活習(xí)性和作用。）

三、擺設(shè)擂臺，分組交流 1。抓住特征、指導(dǎo)描述。

2.每組推選兩名代表上臺交流，學(xué)生相互評議，教師相機(jī)點撥。（1）外形主要講：身子、頭、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、舌頭、脖子、尾巴、腿等。

（2）說說動物的脾氣、活動情況（如捕食、嬉戲、休息的情況（3）還可以寫你和它之間發(fā)生的事情。

四、習(xí)作指導(dǎo)

通過學(xué)習(xí)，我們知道各種動物的特點是不同的，即使是同一類動物，也有不同的特例如同樣是貓，有的調(diào)皮活潑，有的懶惰，有的溫順，有的兇猛，各有各的特點，因此，點，觀察時一定要認(rèn)真仔細(xì)，找出它們各自的特點，弄清它們的生活習(xí)性，了解它們對人類的用處。

五、范例引路，指導(dǎo)寫作。1．點擊課件：

小貓范文。2 小結(jié)寫作方法。

3．學(xué)生作文。

①提出作文要求。（怎樣才能寫出小動物的樣子和生活習(xí)性呢？）

a、寫自己最熟悉的動物，仔細(xì)觀察它的外形──頭部、身子、叫聲和動作各有什么特點。從顏色、形狀、大小及作用等方面去寫。此外，還要寫它的動作情態(tài)。

b、寫出動物的生活習(xí)性。如吃食、睡覺、活動 ②學(xué)生完成初稿，教師個別輔導(dǎo)。六 點撥寫法習(xí)作交流

七、概述習(xí)作的情況

八、進(jìn)行習(xí)作交流。

1．選出初稿中描寫動物外形較精彩的片斷，由小作者自己朗讀，大家欣賞后討論：這段好在哪里？

2．挑選初稿中對動物生活習(xí)性或動作情態(tài)描寫不具體的片斷讓學(xué)生集體修改。

3．學(xué)生根據(jù)老師的評改建議，修改自己的文章并謄寫。

第四篇：四年級上冊寫一種小動物作文教案

人教版四年級上冊第四單元習(xí)作《寫一種小動物》教學(xué)設(shè)計

單元作文題目及要求：在口語交際的基礎(chǔ)上，寫一寫自己喜歡的動物。要具體寫出動物的特點，表達(dá)自己的真情實感。完成初稿后，寫同一種動物的同學(xué)一起交流，學(xué)習(xí)彼此的長處，相互提出修改意見，然后修改自己的習(xí)作。

1.教學(xué)設(shè)計說明：

小學(xué)生生活的空間狹窄，接觸的人和事比較少，而對于身邊司空見慣的事物卻熟視無睹，缺乏觀察提煉素材的能力，這是小學(xué)生作文無話可說，言之無物的主要原因。因此這堂寫寫作課我著重創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)合生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生觀察、描寫所熟悉的小動物，感受人與動物之間和諧相處的美好。做到說真話吐真情，不說空話、假話。作文和生活是緊密聯(lián)系的。作文要靠生活積累，我們要激發(fā)學(xué)生對現(xiàn)實生活的熱愛，調(diào)動學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性。努力提高學(xué)生認(rèn)識生活和反映生活的能力。

2.教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)范文的寫法，寫自己喜歡的一種小動物，能按一定順序把動物的特征寫出來（外形、生活習(xí)性等），適當(dāng)運用一定的修辭手法。

3.教學(xué)重點：把握寫作方法，能按要求完成習(xí)作。4.教學(xué)難點：把自己喜歡的小動物，寫詳細(xì)、寫清楚。

5、課時安排：一課時

6、教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

本單元我們幾篇課文，都是描寫動物，老舍先生筆下的貓，性格古怪，老實又貪玩，溫柔又勇猛，還有慈愛而偉大的母雞，還有《白鵝》。這些小動物有沒有給你留下鮮明深刻的印象呢？那作者又是怎樣把這些動物描寫得那樣好的呢？

二、學(xué)習(xí)范文。

我們來看看《白鵝》這篇課文。出示課文內(nèi)容。作者是抓住白鵝的什么特點來寫的呢？（高傲）整篇文章都圍繞白鵝高傲的特點來寫，高傲就是白鵝最明顯的特征；板書：抓特點。作者又是按什么順序來寫的呢？先總寫白鵝的高傲，再分別從哪幾個方面來具體描寫？（叫聲、步態(tài)、吃相）。這樣寫，整篇文章就顯得有條理。所以板書：按一定順序--先總后分。其中哪個方面寫得最詳細(xì)？（吃相，用一個自然段寫叫聲，一個自然段寫步態(tài)，用三個自然段寫吃相。）板書：詳略結(jié)合。作者還用一些事例，來說明白鵝的高傲。比如寫白鵝的吃相時，用了一個什么事例？（狗與白鵝搶飯吃）這就讓文章更加生動和具體。板書：具體。其中還運用了一些修辭手法：如擬人、比喻、反語。這些修辭手法讓文章更加生動有趣；板書：修辭手法。作者喜歡他的白鵝嗎？他有沒有說-白鵝呀，白鵝，我真是太喜歡你啦！那你怎么知道作者喜歡他的白鵝？因為作者是帶著對白鵝的喜愛之情來寫的，他在字里行間表現(xiàn)出了自己的真情實感，所以這篇文章才能感染我們，打動我們。板書：真情實感。

所以，我們也可以向大作家學(xué)習(xí)，從這幾個方面來使我們的作文寫得更好。我們再來看一個片段。出示描寫松鼠外形的片段：松鼠是一種很可愛的小動物。它玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好象搽過油。它的四肢非常靈活，動作十分敏捷。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。

你覺得這段話寫得好嗎？好在哪？（討論）引導(dǎo)啟發(fā)：（用剛才總結(jié)出的幾個方法來分析）

這段話描寫了松鼠哪個方面的特點？（板書：外形）如果要把它補充成一篇完整的作文，那你還會再寫些什么？（生活習(xí)性：脾氣、進(jìn)食、玩耍、睡覺、叫聲、動作等；與我之間發(fā)生的故事，我對它的喜愛之情。）（板書：生活）

我們再來看看作者是怎么寫的。出示范文的后文。默讀，說說這作者是從哪些方面來描寫松鼠的生活的，每段各寫什么。上面藍(lán)色的詞是什么詞？（表示動作的詞）。作者通過這些描寫動松鼠動作的詞語，把松鼠的活動寫得活靈活現(xiàn)，富有動態(tài)感，讓我們好像真的看到了松鼠們在樹上快活地玩耍的情景。紅色的詞是什么詞？（關(guān)聯(lián)詞）。這些關(guān)聯(lián)詞用在這兒有什么好處呢？（交待清楚了松鼠搭窩的先后順序，顯得有條理。）

三、練習(xí)描述一種動物。

松鼠也許大家比較少見到，但有一種動物可是大家最熟悉的了，出示謎語：八字須，往上翹，說起話來妙妙妙，光洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照。這是什么？你是怎么知道的？（胡子、妙妙的叫聲、用爪子洗臉的動作，到了晚上，瞳孔會放大的夜視眼。這些都是小貓的明顯特征。正是因為這段話抓住了小貓的特點來寫，所以我們一定就能猜出這是貓。這出示小貓的圖片，這是一只怎樣的小貓？它身上的各個部份是怎樣的？它平時是怎樣生活的？（生活習(xí)性：脾氣、進(jìn)食、玩耍、睡覺、叫聲、動作等）。（按一定順序說外形特點，生活習(xí)性：脾氣、進(jìn)食、玩耍、睡覺、叫聲、動作等）。出示一組小貓外形和生活的圖片，請展開豐富的聯(lián)想，說說它在做什么？想什么？

為了了解小貓，老師還從電腦上查找了一些資料：小貓前肢生有五個手指，后肢只有四個腳趾，上面生有銳利而且彎曲的爪，爪子能伸能縮。走路時爪子就縮起來，在抓老鼠和爬樹時就會伸出來。貓的趾底有肉墊，因此在行走時就不會發(fā)出聲響。貓貪吃，貪玩，貪睡，白天睡夜晚捕食，愛吃魚和老鼠。貓的好奇心很重，鼻子非常靈敏，能聞出生人的味道。貓吃老鼠是因為它體內(nèi)不能合成一種氨基酸，而老鼠身上含有大量的氨基酸。

再請幾個同學(xué)說說自己最想說的動物。

四、說起我們喜愛的小動物，我們都有許多話要說，現(xiàn)在就請同學(xué)們把想說的話用筆寫下來。

揭示作文題目：在口語交際的基礎(chǔ)上，寫一寫自己喜歡的動物。要具體寫出動物的特點，表達(dá)自己的真情實感。完成初稿后，寫同一種動物的同學(xué)一起交流，學(xué)習(xí)彼此的長處，相互提出修改意見，然后修改自己的習(xí)作。指名讀。說說作文要求。提示：你最喜歡或最熟悉的動物有什么特點？這個小動物和你的關(guān)系怎樣？你們之間發(fā)生過什么故事嗎？可以重點選一個自己感受最深的地方來詳細(xì)寫，再適當(dāng)運用比喻、擬人等修辭手法，讓文章更生動形象。由于時間關(guān)系，這節(jié)課我們先寫動物的外形。有10分鐘的時間。

五、練習(xí)寫稿，教師巡視指導(dǎo)。寫好初稿后，多讀幾遍，認(rèn)真修改，現(xiàn)讓寫同一種動物的同學(xué)一起交流，互相提出修改意見。

六、修改評議。我們不僅要會寫，還要會修改，經(jīng)過反復(fù)修改，語言才會更優(yōu)美，更簡潔，我們的寫作水平才能不斷提高。選出部份寫得較精彩的片段以及寫得不足的讓學(xué)生自己朗讀，大家一起討論好在哪，不足之片在哪，并修改。

七、小結(jié)。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些寫作文的方法？回去后大家運用這些方法把作文寫完整。寫好后多讀幾遍，看看有沒有不通順的地方，注意修改。相信大家一定能寫出一篇好作文。寫好作文并不難，只要平時多留心觀察，多思考，把看到的、想到的寫下來，就是一篇有內(nèi)容的作文。希望大家平時多看有益的課外書，注重積累好詞匯，勤練筆，就一定能不斷提高自己的寫作水平。

板書：

寫一種動物

抓特點：外形、生活

（具體、詳略結(jié)合、修辭手法）

按一定順序：總-分、整體-局部，頭-身-尾 真情實感

第五篇：《寫一種小動物》作文教案

蘇教版小學(xué)語文第九冊第二單元作文

寫一種小動物

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀懂習(xí)作要求，在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，寫一種自己熟悉的小動物。

2、在學(xué)習(xí)習(xí)作中提出的要求的基礎(chǔ)上，能按照一定順序?qū)懗鲂游锏耐庑?，比較具體生動地按照事情發(fā)展順序?qū)懗鲂游锘顒拥倪^程。

3、能運用過渡句，按照“總-分-總”的順序完成提綱和習(xí)作。教學(xué)重點難點：

1、觀察和習(xí)作的順序

2、語言的具體生動 教學(xué)過程：

一、引入題目

今天，我們來完成習(xí)作2的內(nèi)容。翻開課文，自己朗讀要求的最后一個自然段，勾畫重點詞句，想想自己讀懂了什么。

二、梳理題目要求

1、一邊提問一邊板書 要寫什么：一種小動物

題目要求：外形

活動

打比方

過渡句

（抓住特點）

2、根據(jù)上述要求，你打算如何來寫呢？ 板書： 怎么來寫：第一段：外形

第二段：活動

第三段：喜愛、感受

三、游戲“猜猜我是誰”：投影出示學(xué)生的作文片斷，自讀片斷，猜出所寫的動物是什么，再結(jié)合題目要求提出修改意見，以進(jìn)一步明確習(xí)作的要求。

1、出示學(xué)生的外形特點片斷（沒有抓住特點和打比方）

2、出示學(xué)生的活動描寫片斷（沒有抓住特點和打比方）

3、出示一篇比較完整的習(xí)作，沒有過渡句）

4、總結(jié)：習(xí)作一定要認(rèn)真對照題目的要求，把要求具體化到習(xí)作當(dāng)中

四、出示鴿子的圖片和例文的內(nèi)容，賞析例文的特點。

1、出示例文對外形的描寫

2、出示例文中隊活動的描寫

3、賞析例文中抓住特點、打比方和過渡句的運用

五、思考自己的習(xí)作該如何寫，文思敏捷的同學(xué)進(jìn)行匯報，同學(xué)評議。