第一篇：寫一種你熟悉的小動(dòng)物

寫一種你熟悉的小動(dòng)物

小狗“小貝”

我家有一只哈巴狗，它叫小貝。

它有一個(gè)圓圓的腦袋，一雙水汪汪的大眼睛，下面長(zhǎng)著一個(gè)三角形的鼻子，鼻子下面長(zhǎng)著一張很小的小嘴，它身上的毛很長(zhǎng)，身上和腿上都長(zhǎng)著黑白相間的花紋，胖乎乎的身子后面長(zhǎng)著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。每當(dāng)爺爺起床要去散步的時(shí)候，它就會(huì)從被窩里爬出來(lái)，在門口汪汪地叫，生怕?tīng)敔敳蛔屗?。每次我放學(xué)回家到家時(shí)，小貝就在我旁邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，好像在說(shuō)：“小主人，抱抱我，抱抱我?！边@就是我們家的開(kāi)心果“小貝”。

小螞蟻

我們家門前有一個(gè)螞蟻洞，我每天去看，小螞蟻長(zhǎng)著一雙小觸角，有一雙圓溜溜的眼睛，一個(gè)橢圓形的腦袋，身體跟米粒那么大，六條小腿像線那么粗，還披著一件黑大褂。有的螞蟻還長(zhǎng)著一雙翅膀。有一天，我看見(jiàn)一只小螞蟻找到了一塊面包屑，他拉一拉，拉不動(dòng)，推一推，推不動(dòng)，忽然，它想出了一個(gè)好主意，它就馬上回去找到了一個(gè)兄弟，就用小觸角碰碰對(duì)方的小觸角，好像在說(shuō)：“哥們兒，那有一塊面包，你招集點(diǎn)兒同伴，咱們一起去抬吧?！币粫?huì)兒就來(lái)了一群螞蟻，喊著一二一，把它抬進(jìn)了洞里。

我們要學(xué)習(xí)螞蟻那種的精神。

可愛(ài)的小貓

我最熟悉的動(dòng)物就是小貓了。也對(duì)他很感興趣，外婆家養(yǎng)了很多小貓。大大小小的貓個(gè)個(gè)討人喜歡。每當(dāng)假期的時(shí)候，我就去外婆家和小貓一起玩。小貓的外表有點(diǎn)像老虎，圓圓的臉，長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須，長(zhǎng)著一雙明亮的大眼睛。

貓是世界上最靈敏的動(dòng)物，盡管老鼠跑得快，也逃不出它的手掌心，它最喜歡晚上行動(dòng)。讓老鼠過(guò)上了東躲西藏的日子。

白天只要外婆坐在那里，這些貓就會(huì)出現(xiàn)在哪里。日子久了，它們成了外婆的好伙伴，也成了我的好朋友。

可愛(ài)的小烏龜

我養(yǎng)過(guò)一只小烏龜。他小小的腦袋上長(zhǎng)著一雙圓溜溜的小眼睛和兩個(gè)針孔似的鼻子。最引人注目的是它那伸縮自如的脖子，他短短的尾巴總是擺來(lái)擺去，真逗??！它最厲害的“武器”就是它那像盾牌一樣堅(jiān)硬的龜殼了，每當(dāng)它感覺(jué)有危險(xiǎn)的時(shí)候，它就把四肢和頭還有尾巴都縮進(jìn)“盾牌”里。

它養(yǎng)在我家的魚(yú)缸里，我放了一塊大大的鵝卵石在里面，那是它唯一的玩具，它每天都在上面爬來(lái)爬去。媽媽每天都給它換干凈的自來(lái)水，它吃的很少，每個(gè)月給它吃點(diǎn)龜糧就夠了。

我真喜歡這只小烏龜。

可愛(ài)的小兔

在所有的動(dòng)物中，我最喜歡兔子。

我家養(yǎng)了一只小兔子。它的耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，長(zhǎng)滿了短短的絨毛。嘴有點(diǎn)尖，旁邊長(zhǎng)著胡須。嘴唇最有意思，竟分成三瓣，通紅通紅的。它的尾巴短短的，卷曲著，真可愛(ài)，小白兔善于跳躍，速度很快，它最喜歡吃青菜和蘿卜了。

免子一胎生三至十個(gè)，小兔子十分乖巧，經(jīng)常纏著兔媽媽吮奶。

兔子真可愛(ài)呀！

第二篇：寫一種熟悉的小動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)

寫一種熟悉的小動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生能文從字順地介紹自己所熟悉的小動(dòng)物，真實(shí)表達(dá)自己的感受。

教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備動(dòng)物世界的視頻、幾張小動(dòng)物圖片；把自己所觀察到的小動(dòng)物的外形、生活習(xí)性及與小動(dòng)物之間發(fā)生的故事以表格的形式填好。教學(xué)流程：

一、激趣導(dǎo)入，走進(jìn)動(dòng)物

1、出示幾則動(dòng)物謎語(yǔ)讓生猜。

2、生猜對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)相應(yīng)的小動(dòng)物圖片。

3、你覺(jué)得這些小動(dòng)物怎樣呢？

4、小動(dòng)物不僅可愛(ài)，還有很多有趣的地方呢？請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)觀賞一段視頻。

5、生談感受，師歸納引出本次習(xí)作目標(biāo)。

【設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師。讓學(xué)生猜謎語(yǔ)，看動(dòng)物視頻，目的是為后面的寫作鋪墊情感，激發(fā)表達(dá)欲望?！?/p>

二、研讀例文，學(xué)習(xí)寫法

1、該如何寫才能寫出小動(dòng)物的可愛(ài)、有趣呢?請(qǐng)大家一起回顧《翠鳥(niǎo)》。

2、課件出示描寫翠鳥(niǎo)外形的段落，引導(dǎo)學(xué)生默讀文段并讓學(xué)生說(shuō)出作者怎樣寫翠鳥(niǎo)外形的？

3、根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書(shū)：外形：從上到下的順序，恰當(dāng)運(yùn)用了比喻手法。

4、翠鳥(niǎo)的可愛(ài)不僅體現(xiàn)在它的外形，還體現(xiàn)在它敏捷的動(dòng)作。作者又是怎樣寫出翠鳥(niǎo)敏捷的動(dòng)作呢?

5、課件出示寫翠鳥(niǎo)活動(dòng)的段落，引導(dǎo)默讀。

6、根據(jù)生的回答，隨機(jī)板書(shū)：舉典型事例

【設(shè)計(jì)意圖：三年級(jí)生剛學(xué)習(xí)寫作，除培養(yǎng)其寫作興趣外，學(xué)會(huì)如何表達(dá)也很重要，在教學(xué)中充分發(fā)揮例文的示范作用，能使學(xué)生在模仿中學(xué)會(huì)運(yùn)用?！?/p>

三、交流展示，積累素材

1、課前老師讓同學(xué)們?nèi)ビ^察身邊的小動(dòng)物并做好記錄，現(xiàn)在拿出來(lái)小組內(nèi)交流，交流中做到認(rèn)真傾聽(tīng)他人的發(fā)言，同時(shí)推選出優(yōu)秀代表準(zhǔn)備全班交流。

2、全班交流，共賞、共評(píng)，完善記錄。

【設(shè)計(jì)意圖：作文創(chuàng)作來(lái)源于生活，課前布置學(xué)生觀察身邊的小動(dòng)物，記錄動(dòng)物，目的就是使學(xué)生在口頭交流時(shí)有話可說(shuō)，書(shū)面寫作時(shí)有素材可依據(jù)?！?/p>

四、自主寫作，個(gè)別指導(dǎo)

1、出示寫作提示，指導(dǎo)學(xué)生按觀察記錄按要求完善寫作。

2、巡視，指導(dǎo)個(gè)別。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的發(fā)展具有不平衡型，此時(shí)對(duì)個(gè)別寫作有困難的學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥，或多或少能促進(jìn)其發(fā)展?！?/p>

五、美文賞析，促進(jìn)發(fā)展

1、了解學(xué)生習(xí)作，發(fā)現(xiàn)閃光之處

2、品析閃光之處（用了好詞、好句、生動(dòng)段落等）

3、小組內(nèi)互評(píng)，相互學(xué)習(xí)。

4、學(xué)習(xí)園地展示優(yōu)秀習(xí)作

【設(shè)計(jì)意圖：以賞識(shí)的眼光品析學(xué)生的作文，能使其獲得成功的快樂(lè)，從而培養(yǎng)其寫作興趣。在賞識(shí)中點(diǎn)評(píng)，也能使學(xué)生知道怎樣寫才能寫好，進(jìn)而提高寫作能力。】

第三篇：寫一種小動(dòng)物教案

寫一種小動(dòng)物教案

朱菊萍

設(shè)計(jì)理念

讓學(xué)生觀察動(dòng)物，積累素材；以“我”口說(shuō)“我”心，盤活心中積累；后自主完成習(xí)作。這種教學(xué)流程能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，打開(kāi)學(xué)生的習(xí)作思路，旨在體現(xiàn)生活的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的自主，自能作文的能力。

教學(xué)目標(biāo)

1、寫一個(gè)你喜歡的動(dòng)物。

2、可以寫它的外形、脾氣等特點(diǎn)，也可以寫它怎樣捕食、怎樣嬉戲、怎樣休息等習(xí)性，還可以寫和它之間發(fā)生的事情。

3、要按一定的順序?qū)?，寫出?duì)它的喜愛(ài)。

4、寫完后要多讀幾遍，認(rèn)真修改

課前準(zhǔn)備

1、觀察自己喜愛(ài)的小動(dòng)物

2、收集、積累查找有關(guān)動(dòng)物的資料。

3、動(dòng)物頭飾若干、《動(dòng)物世界》錄像資料?！秳?dòng)物狂歡節(jié)》音樂(lè)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、按一定的順序?qū)憽?/p>

2、表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

教學(xué)過(guò)程

一、談話激發(fā)興趣

1、談話。同學(xué)們，我們以前學(xué)了幾篇與動(dòng)物有關(guān)的課文，那愛(ài)子情深的麻雀、古怪的貓、可愛(ài)的雪猴、善解人意的小鳥(niǎo)，在作者的筆下是那樣的生動(dòng)形象，給我們留下了深深的烙印。今天，就讓我們一起走近《動(dòng)物世界》，去看看那些人類的朋友們過(guò)得怎么樣。（播放錄像《動(dòng)物世界》）

2、啟發(fā)。《動(dòng)物世界》的錄像給你留下了什么印象？（生暢談感受）播放“動(dòng)物世界”錄像，引入新課。提問(wèn)：動(dòng)物世界里的動(dòng)物有趣嗎？有哪些動(dòng)物，它們長(zhǎng)得什么樣子？

小結(jié)：同學(xué)們介紹了錄像里的這么多小動(dòng)物，現(xiàn)在大家將課前看到的動(dòng)物也說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

二、學(xué)生自愿結(jié)合，小組練說(shuō)。

1．喜愛(ài)同一種小動(dòng)物的學(xué)生自愿結(jié)成小組，講自己喜歡什么小動(dòng)物，再講它的外形，生活習(xí)性、與人類的關(guān)系和用處等。（討論中鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，特別是對(duì)某種小動(dòng)物不太了解同學(xué)，可以向喜歡這種小動(dòng)物的同學(xué)咨詢。）

2．各小組推薦成員，講一講喜歡的小動(dòng)物。（①說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的外形。如眼睛、耳朵各有什么特點(diǎn)？②說(shuō)說(shuō)各種動(dòng)物的叫聲有什么不同？③說(shuō)各種動(dòng)物的生活習(xí)性和作用。）

三、擺設(shè)擂臺(tái)，分組交流 1。抓住特征、指導(dǎo)描述。

2.每組推選兩名代表上臺(tái)交流，學(xué)生相互評(píng)議，教師相機(jī)點(diǎn)撥。（1）外形主要講：身子、頭、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、舌頭、脖子、尾巴、腿等。

（2）說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的脾氣、活動(dòng)情況（如捕食、嬉戲、休息的情況（3）還可以寫你和它之間發(fā)生的事情。

四、習(xí)作指導(dǎo)

通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道各種動(dòng)物的特點(diǎn)是不同的，即使是同一類動(dòng)物，也有不同的特例如同樣是貓，有的調(diào)皮活潑，有的懶惰，有的溫順，有的兇猛，各有各的特點(diǎn)，因此，點(diǎn)，觀察時(shí)一定要認(rèn)真仔細(xì)，找出它們各自的特點(diǎn)，弄清它們的生活習(xí)性，了解它們對(duì)人類的用處。

五、范例引路，指導(dǎo)寫作。1．點(diǎn)擊課件：

小貓范文。2 小結(jié)寫作方法。

3．學(xué)生作文。

①提出作文要求。（怎樣才能寫出小動(dòng)物的樣子和生活習(xí)性呢？）

a、寫自己最熟悉的動(dòng)物，仔細(xì)觀察它的外形──頭部、身子、叫聲和動(dòng)作各有什么特點(diǎn)。從顏色、形狀、大小及作用等方面去寫。此外，還要寫它的動(dòng)作情態(tài)。

b、寫出動(dòng)物的生活習(xí)性。如吃食、睡覺(jué)、活動(dòng) ②學(xué)生完成初稿，教師個(gè)別輔導(dǎo)。六 點(diǎn)撥寫法習(xí)作交流

七、概述習(xí)作的情況

八、進(jìn)行習(xí)作交流。

1．選出初稿中描寫動(dòng)物外形較精彩的片斷，由小作者自己朗讀，大家欣賞后討論：這段好在哪里？

2．挑選初稿中對(duì)動(dòng)物生活習(xí)性或動(dòng)作情態(tài)描寫不具體的片斷讓學(xué)生集體修改。

3．學(xué)生根據(jù)老師的評(píng)改建議，修改自己的文章并謄寫。

第四篇：口語(yǔ)交際熟悉的一種小動(dòng)物

《我熟悉的小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能用普通話介紹清楚自己熟悉的小動(dòng)物。

2、讓學(xué)生在口語(yǔ)交際中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，發(fā)表自己的看法，態(tài)度自然大方，逐步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

3、教育學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物，懂得保護(hù)大自然。教學(xué)重點(diǎn)：能清楚、明白的介紹自己熟悉的小動(dòng)物。教學(xué)難點(diǎn)：介紹時(shí)抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)，語(yǔ)言表達(dá)清楚。

教具準(zhǔn)備：小動(dòng)物的圖片、多媒體課件。課前搜集有關(guān)小動(dòng)物的謎語(yǔ)、兒歌、故事等。

教學(xué)流程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、小朋友們，老師聽(tīng)說(shuō)你們是最聰明的！我這里有一條謎語(yǔ)你愿意猜猜嗎？

“耳朵長(zhǎng)，尾巴短。只吃菜，不吃飯?！保ㄉ鷧R報(bào)，師出示兔子圖畫）老師這還有一個(gè)：“遠(yuǎn)看像黃球，近看毛茸茸。嘰嘰嘰嘰叫，最愛(ài)吃小蟲(chóng)”（學(xué)生匯報(bào)，出示小雞圖畫）

2、師小結(jié)：你們可真是不簡(jiǎn)單！細(xì)心的小朋友，你發(fā)現(xiàn)了嗎？老師出的這兩條謎語(yǔ)有一個(gè)共同之處，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出謎底都是小動(dòng)物。（板書(shū)：小動(dòng)物。）其實(shí)在我們身邊還有很多小動(dòng)物，你知道嗎？

3、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)？學(xué)生自由說(shuō)。你想不想把你熟悉的小動(dòng)物介紹給大家呢？（想）

4、這節(jié)課讓我們共同走進(jìn)能說(shuō)會(huì)寫 ：我熟悉的小動(dòng)物。（板書(shū)：能說(shuō)會(huì)寫 我熟悉的）

二、出示“口語(yǔ)交際要求”，明確要求 1．出示“口語(yǔ)交際要求”

問(wèn)：我們可以從哪些方面介紹一個(gè)小動(dòng)物呢？生讀讀交際要求 師相機(jī)板書(shū)：外形、脾氣、進(jìn)食、嬉戲、休息、人與動(dòng)物交往的趣事等

師：那概括起來(lái)就是師板書(shū)：特點(diǎn)

2．怎樣介紹才能使對(duì)方也喜歡上你喜歡的小動(dòng)物呢？ 師相機(jī)板書(shū)：要介紹清楚小動(dòng)物的特點(diǎn)，聲音要響亮，語(yǔ)言要盡量生動(dòng)一些，面帶微笑的去說(shuō)，條理清晰??

3．老師還有個(gè)小提示：要想讓對(duì)方也喜歡上你所喜歡的小動(dòng)物，首先自己就要帶著喜愛(ài)的情感?？梢詫W(xué)習(xí)本組課文的寫法，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些擬人、反語(yǔ)等手法。

4．我們一起來(lái)介紹下可愛(ài)的小白兔好嗎？

三、觀察圖片，指導(dǎo)方法

1．（出示小白兔的圖片），引導(dǎo)學(xué)生觀察，要想讓大家了解你所說(shuō)的小動(dòng)物，介紹時(shí)可以介紹哪些方面？（樣子、生活習(xí)性等）

2．你能先來(lái)說(shuō)說(shuō)小白兔長(zhǎng)什么樣嗎？師相機(jī)指導(dǎo)評(píng)議 3．它喜歡吃什么呢？指生說(shuō)一說(shuō)。4．你還知道它有什么別的生活習(xí)慣嗎？

5．把剛才幾位同學(xué)說(shuō)的連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，把小白兔介紹給大家聽(tīng)

吧！

這位同學(xué)講得不錯(cuò)，他都向我們清楚地介紹了小白兔的什么特點(diǎn)？

四、課間休息：

（出示兒歌）師生齊讀兒歌“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)。愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)！”

師小結(jié)：介紹時(shí)要抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)，說(shuō)出這種動(dòng)物的特點(diǎn)來(lái)，剛才我們介紹的非常好，同學(xué)們還想再認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)別的小動(dòng)物嗎？

五、抓住重點(diǎn)，介紹動(dòng)物

1．出示幾種動(dòng)物圖片（多媒體），小朋友們，選擇一種你喜歡的小動(dòng)物，按照剛才老師的要求自由練習(xí)說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)好后可以說(shuō)給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。

2．小組內(nèi)練說(shuō)。把你喜歡的小動(dòng)物介紹給小組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，每個(gè)人要仔細(xì)傾聽(tīng)，幫助說(shuō)起來(lái)困難的同學(xué)，同時(shí)也要學(xué)習(xí)別人表現(xiàn)好的一方面，但老師有個(gè)小要求，同一小組的人不能說(shuō)一樣的小動(dòng)物。小組內(nèi)的同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，可以適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充。

3．選代表匯報(bào)說(shuō)，師生評(píng)價(jià)。給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)并相機(jī)指導(dǎo)。

六、拓展延伸，豐富積累

1．剛才，大家對(duì)自己熟悉的小動(dòng)物講述得很清楚，課前，老師布置的你搜集關(guān)于小動(dòng)物的謎語(yǔ)、兒歌，或是成語(yǔ)你找到了嗎？來(lái)展示一下吧?。ㄉ故荆?/p>

2．如果誰(shuí)有有關(guān)小動(dòng)物的故事或是會(huì)唱和動(dòng)物有關(guān)的歌就更好

了！你們可真是多才多藝?。▽W(xué)生自由展示）

3、放一段有關(guān)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的歌曲結(jié)束。

板書(shū)設(shè)計(jì)

外形 脾氣 特點(diǎn) 進(jìn)食 媳戲 休息??

我熟悉的小動(dòng)物、抓住動(dòng)物的特點(diǎn)、聲音要大、語(yǔ)言要生動(dòng) ?? 1 2 3

口語(yǔ)交際《我熟悉的小動(dòng)物》說(shuō)課

一、設(shè)計(jì)理念：

本節(jié)課我遵循以學(xué)生為本的指導(dǎo)思想，讓學(xué)生在活動(dòng)中真正成為口語(yǔ)交際的主體。教師主要的教學(xué)手段是創(chuàng)設(shè)情境，為搭建廣闊的可供學(xué)生充分展示的平臺(tái)。讓學(xué)生的語(yǔ)言、個(gè)性與創(chuàng)造思維得到發(fā)展。

二、教材分析

本次口語(yǔ)交際課是第八單元以“可愛(ài)的動(dòng)物”為主題的，安排于主體課文與快樂(lè)讀書(shū)屋之后，以補(bǔ)充學(xué)生的口語(yǔ)訓(xùn)練，發(fā)展語(yǔ)言，增加學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的了解。通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)自然的情感，同時(shí)使學(xué)生在表達(dá)與傾聽(tīng)等方面有所提高。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：能清楚、明白的介紹自己熟悉的小動(dòng)物。教學(xué)難點(diǎn)：介紹時(shí)抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)，語(yǔ)言表達(dá)清楚。

四、教學(xué)方法：

依據(jù)“課標(biāo)”要求，就是學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流的基本能力。農(nóng)村小學(xué)生見(jiàn)得少，聽(tīng)得也不多，平時(shí)家長(zhǎng)側(cè)重訓(xùn)練的機(jī)會(huì)更是難得，所以部分學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力差。

為了讓學(xué)生開(kāi)口想說(shuō)，要說(shuō)，會(huì)說(shuō)，在教學(xué)方法上，我打算采用：1.以趣激趣，以動(dòng)物的有趣生活，激發(fā)學(xué)生的說(shuō)話興趣。2.以評(píng)促說(shuō)，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

五、教學(xué)流程：

如果說(shuō)鉆研教材、研究教法和學(xué)法是教學(xué)成功的前提和基礎(chǔ)，那

么合理地安排教學(xué)過(guò)程則是教學(xué)成功的關(guān)鍵一環(huán)。我是這樣設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的：

（一）謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

教師：小朋友，你們喜歡鋪猜謎嗎？（猜兩則動(dòng)物的謎語(yǔ)）教師：這節(jié)課，你們就把自己熟悉的可愛(ài)的小動(dòng)物介紹給其他小朋友聽(tīng)，好嗎？

板書(shū)課題：熟悉的小動(dòng)物

（二）依據(jù)課件，指導(dǎo)說(shuō)話

1．請(qǐng)小朋友看圖畫，畫面中的小動(dòng)物你最喜歡哪一個(gè)？介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)？

（學(xué)生說(shuō)話出示這個(gè)小動(dòng)物圖片）2．指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話

（學(xué)生可發(fā)散思維，從不同角度介紹自己對(duì)小動(dòng)物的了解，如小動(dòng)物可愛(ài)的外形、動(dòng)作、叫聲、生活習(xí)性、與人的關(guān)系、為人類所作的貢獻(xiàn)等）

（教師利用課件，再現(xiàn)學(xué)生喜歡的小動(dòng)物形象）

（三）小組交流，練習(xí)說(shuō)話

小動(dòng)物是多么可愛(ài)呀！每個(gè)小朋友都想把自己喜歡的小動(dòng)物說(shuō)給別人聽(tīng)，是嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)，互相說(shuō)一說(shuō)。（自由組合，靈活的練說(shuō)形式加強(qiáng)了學(xué)生口語(yǔ)交際的雙向互動(dòng)，每個(gè)小組的同學(xué)可以利用課件進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。）

（四）集體交際，反饋說(shuō)話

請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己課前搜集的資料，進(jìn)行展示，教師進(jìn)行相機(jī)指導(dǎo)評(píng)價(jià)。

（五）擴(kuò)展活動(dòng)

請(qǐng)你把搜集到的有關(guān)小動(dòng)物的故事、歌曲展示給大家。（目的：學(xué)習(xí)收集生活素材）

六、教學(xué)評(píng)價(jià)：

在教學(xué)過(guò)程中，要使學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，就必須引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就必須留給學(xué)生學(xué)習(xí)思考的空間．學(xué)生在學(xué)習(xí)的進(jìn)程中，不光要向老師學(xué)，還要向同伴學(xué)，用人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短，分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)．因而課堂的合作學(xué)習(xí)就十分有必要．在本次教學(xué)中，我采用了“自由練說(shuō)，小組合作”等方式讓學(xué)生人人參與說(shuō)話，說(shuō)話的全過(guò)程中．學(xué)生從中打開(kāi)了自己說(shuō)話的思維，達(dá)到了教學(xué)的目的。通過(guò)本項(xiàng)活動(dòng)也對(duì)學(xué)生起到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。

以上是我針對(duì)《我熟悉的小動(dòng)物》設(shè)計(jì)的說(shuō)課，有許多不足之處，還請(qǐng)各們領(lǐng)導(dǎo)、老師給予批評(píng)指正。謝謝大家。

第五篇：寫一種小動(dòng)物.作文講評(píng)

《寫一種小動(dòng)物》作文教案——孫波同學(xué)們還記得第五課中介紹的翠鳥(niǎo)嗎？誰(shuí)能給大家說(shuō)說(shuō)？（指名背誦，其他同學(xué)看多媒體出示的圖片）多么漂亮的翠鳥(niǎo)呀，回想一下作者在介紹它的時(shí)候，是按照怎樣的順序介紹的？

先介紹翠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)，然后介紹了翠鳥(niǎo)動(dòng)作上的特

點(diǎn)。寫翠鳥(niǎo)外形特點(diǎn)的時(shí)候又是圍繞什么寫的，按照什么順序呢？（圍繞顏色鮮艷來(lái)寫的；順序是頭---背---腹-----眼睛----嘴）翠鳥(niǎo)動(dòng)作靈活，這也是它區(qū)別于其他動(dòng)物特點(diǎn)，所以作者在介紹的時(shí)候，運(yùn)用了貼切的詞語(yǔ)，把它的機(jī)靈勁寫了出來(lái)?？磥?lái)，按照一定的順序來(lái)介紹外形，抓住動(dòng)物的生活習(xí)性，加上合理的想象，就會(huì)把一只小動(dòng)物活生生地展現(xiàn)在我們的面前。我知道在生活中，很多同學(xué)也有動(dòng)物朋友，你愿意給大家說(shuō)說(shuō)你的動(dòng)物朋友是誰(shuí)嗎？

說(shuō)的時(shí)候先告訴大家它是誰(shuí)，然后說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因。

（我喜歡小狗，因?yàn)樗ㄈ诵?；我喜歡小魚(yú)，在水中游來(lái)游去的樣子很可愛(ài)；我喜歡小烏龜，它不挑剔生活環(huán)境，給我?guī)?lái)了樂(lè)趣......）5 我們同學(xué)的動(dòng)物朋友可真不少，很多同學(xué)都喜歡小狗，那你們的小狗樣子都是一樣的嗎？你想怎樣介紹給大家呢？

（按照頭---背---腹----尾巴-----眼睛----嘴）無(wú)論你向大家介紹什么動(dòng)物，都要按照一定的順序，加上合理的想象，你也會(huì)和作家一樣，寫出生動(dòng)的文章。下面同桌互相說(shuō)說(shuō)你要向大家介紹的小動(dòng)物。誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？相信很多同學(xué)都要把自己喜歡的小動(dòng)物說(shuō)給大家聽(tīng)，這樣吧，我們用最快的速度寫出來(lái)，看看誰(shuí)能妙筆生花，讓你的小動(dòng)物能活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在我們眼前。寫的時(shí)候，你可以選擇其中的兩個(gè)句子作為文章的開(kāi)頭和結(jié)尾。（給學(xué)生提供幾個(gè)開(kāi)頭和結(jié)尾）學(xué)生寫文章講評(píng)：先小組讀一下，展示一下你的文章。交流：讀一下自己認(rèn)為寫的最滿意的句子，大家聽(tīng)聽(tīng)，在這個(gè)過(guò)程中你可以傾聽(tīng)、也可以在聽(tīng)后發(fā)表你的見(jiàn)解。（學(xué)生讀句子）總結(jié)：在這短短的時(shí)間里，同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)中翠鳥(niǎo)的寫法，將自己喜歡的小動(dòng)物也寫了出來(lái)，而且寫的還不錯(cuò)。我想作者在我們這么大的時(shí)候也未必能寫的這樣好。你們真是了不起！你們說(shuō)寫作文難嗎？ 13是呀，只要我們平日里細(xì)心觀察，多看書(shū)，多積累，每個(gè)人都能妙筆生花，都是小作家。

課后我會(huì)在小組同學(xué)推薦的基礎(chǔ)上，挑選出優(yōu)秀的句段，刊登在我們的班級(jí)快訊上。敬請(qǐng)關(guān)注！下課。