第一篇：三年級(jí)上冊(cè)22金子教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入

很多年以前，有這樣一群淘金者，他們聽說有人在薩文河畔無意間發(fā)現(xiàn)了金子，就蜂擁而至，我們知道他們的夢(mèng)想就是------挖到金子。（板書課題）挖到金子是他們的夢(mèng)想，今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇跟夢(mèng)想有關(guān)的文章。齊讀課題。

二、復(fù)習(xí)詞語。大屏幕出示詞語

詞語會(huì)讀嗎？（三個(gè)一組，每組三人讀，最后齊讀）

三、精讀感悟

（一）、學(xué)習(xí)第一自然段

1、這樣一窩蜂來到薩文河畔淘金的人，終究有沒有找到屬于自己的金子呢，從哪里知道的？（指生答，大屏幕出示第一自然段）

2、你是從哪個(gè)詞語中看出來他們的希望最終破滅的？

3、多難過的消息啊，誰來讀一讀？

4、師：他們可是懷揣的夢(mèng)想來的，結(jié)果呢？（指生讀，師點(diǎn)評(píng)：我能看出來這群人是失望而歸?。?/p>

5、師：他們的夢(mèng)想都沒有實(shí)現(xiàn),誰再來試試？（指生讀）

6、師：絕大多數(shù)人都懷揣著希望而來的，結(jié)果都（師引讀）一無所獲，掃興離去。只有一個(gè)人他不甘心落空，（板書：不甘心）什么叫“不甘心”，（指生回答），這個(gè)人是誰？

7、讓我們?cè)囍俺鏊拿?----彼得弗雷特

師：他是誰？

師：這就是勇敢追求夢(mèng)想的人，一起喊出他的名字---彼得弗雷特。

（二）、學(xué)習(xí)第二、三自然段

1、既然他不甘心，他又是怎么做的呢？現(xiàn)在請(qǐng)你大聲的朗讀第2、3自然段，用直線劃出彼得的做法，彼得弗雷特是怎么做的？（生自由大聲讀，讀過再畫），把彼得的做法再讀一讀，邊讀邊想，從他的做法當(dāng)中，彼得弗雷特是怎樣一個(gè)人？

2、同學(xué)們把彼得的做法找到了嗎？你們和老師找的一樣嗎？這就是彼得弗雷特的做法。

3、那從他的做法中，你看出他是怎樣一個(gè)人了嗎？誰先把彼得弗雷特的做法讀一讀？

4、那從他的做法中，你看出他是怎樣一個(gè)人了嗎？從哪里看出來的？你來讀一讀？

5、你找到哪里你就讀哪里。

6、讓我們一起把彼得弗雷特的做法讀一讀。

7、彼得付出了如此大的努力，最后換來的結(jié)果怎樣？

8、付出了這么大的辛苦，這么多的努力，卻連一丁點(diǎn)兒金子都沒有找到，彼得弗雷特一開始還是不甘心，現(xiàn)在他變得（生回答：失望了），他變得失望至極了，讀一讀現(xiàn)在的彼得是什么樣的心情？（指生讀）

9、師：他和所有的淘金者都成一樣了，誰還來讀一讀現(xiàn)在的彼得弗雷特變成了什么樣子？

師：老師能聽出來到彼得現(xiàn)在失望至極了，還有誰感受一下彼得的心情？

（三）、學(xué)習(xí)第四自然段

過渡：雖然有一開始的不甘心，可是現(xiàn)在也不得不離開這塊土地了，就在彼得即將要離開的時(shí)候，一場(chǎng)下了三天三夜的傾盆大雨，留住了彼得弗雷特的腳步，三天三夜之后，當(dāng)彼得推開小木屋的門的時(shí)候，眼前的景象讓人驚呆了??（出示草地圖片）彼得弗雷特究竟看到了什么？看到什么了？誰來？（指生自由回答回答）

1、還看到了什么？

2、這就是彼得弗雷特發(fā)現(xiàn)的場(chǎng)景，誰愿意讀，多美的景象，多讓人欣喜的景象??！

師：這多么有生機(jī)，彼得弗雷特看到眼前的景象多欣喜若狂啊？ 師：多美的景象！誰讀？ 師：生機(jī)勃勃。

3、原本坑坑洼洼的土地，此刻變得生機(jī)勃勃，生機(jī)盎然，充滿了大自然帶給我們的喜悅，那彼得弗雷特看到這樣的場(chǎng)景，他有想到些什么呢？這么美，這么有生機(jī)，他會(huì)想到什么？（指生說）

4、此時(shí)此刻的彼得，看到這松軟的土地，綠茸茸的小草，看到這肥沃的土地會(huì)想到什么？（再引導(dǎo)學(xué)生說）

5、你看，彼得弗雷特一會(huì)想到這個(gè)，一會(huì)想到那個(gè)，這就叫--（生回答：若有所悟）（板書：若有所悟）

6、誰來讀一讀，彼得到底若有所悟什么，到底悟到了什么？

（四）學(xué)習(xí)第五自然段

過渡：這就是彼得的想法，他是這樣想的又是這樣做的呢？在課文中

找一找彼得的做法。產(chǎn)生了這樣美好的想法，他是有沒有去實(shí)踐？（指生說，出示第六自然段）

1、他把所有的精力都用來培育花苗，怎么用自己的全部精力呢，你能想象一下彼得弗雷特會(huì)怎么做嗎？（小組討論）

2、還會(huì)有什么樣的做法？老師引導(dǎo)?？耧L(fēng)暴雨就要襲來，彼得。

驕陽似火，花苗渴的無精打采，彼得

。寒風(fēng)呼呼地刮著，可是應(yīng)該播下花種了，彼得。

3、彼得做了那么多，可以說是，為了這些花，付出了全部精力。（板書：全部精力）

4、看這些就是彼得付出全部精力培育出的花朵，好看嗎？

5、看到這些美麗的花朵，人們當(dāng)讓會(huì)買些花來裝扮自己的客廳了。

6、彼得就是用來自己的全部精力，才能換來滿園美麗嬌艷的鮮花。誰來讀？（指生讀第六自然段，出示第六段）

7、剛才聽了你們說那么多，彼得又是做這些，又是做哪些，這就是他的全部精力，在你的朗讀中能不能讓我感受的到呢？

8、看，這就是彼得，從這幅圖中，你們看到了什么？

9、（當(dāng)學(xué)生說到，看到美麗嬌艷的鮮花）師：那這些美麗嬌艷的鮮花正是用彼得辛勤的汗水換來的，再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀一讀這段話，這些嬌艷的鮮花就是用彼得全部的精力換來的。（指生讀）

10、我們一起讀。（齊讀第六自然段）

（五）學(xué)習(xí)第七自然段

過渡：你們覺得此時(shí)此刻，彼得看到這姹紫嫣紅的鮮花，他的心里一定會(huì)從產(chǎn)生什么樣的想法？（指生說）

1、一年、兩年、三年、五年，日復(fù)一日，年復(fù)一年，彼得正是用他的汗水，用他的勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)了他自己的夢(mèng)想，此時(shí)，你知道了彼得依靠 什么實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想了嗎？

2、正是彼得的這份堅(jiān)持、這份辛勤、這份汗水、這份智慧才讓彼得擁有了自己的（生回答：真金）

3、所以，此時(shí)此刻的彼得弗雷特才不無驕傲的對(duì)人的說：（指生朗讀）

4、不無驕傲就說明他特別的--（生答：驕傲）（指生讀）

5、當(dāng)別人放棄時(shí)，是彼得的堅(jiān)持與努力才讓他獲得了自己的財(cái)富，所以他才不無驕傲對(duì)我們說：

6、雖然他沒有挖到金子，可他得到了比金子更寶貴的東西，所以他不無驕傲的對(duì)我們說，對(duì)所有人說：

（六）拓展

1、彼得弗雷特實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，那你們有自己的夢(mèng)想嗎？

2、都有遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，你會(huì)如何實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想？

（七）總結(jié)

我們每個(gè)人都有自己夢(mèng)想，只要我們朝著自己的夢(mèng)想，付出自己的努力，我們每個(gè)人都能找到屬于自己的真金。板書：

金子

（真金）

不甘心

若有所悟 全部精力

第二篇：22金子 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)

金子

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)一類生字，7個(gè)二類生字只識(shí)不寫。理解生字組成的詞語。

2、正確，流利地朗讀課文。

3、了解課文大意。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)本課10個(gè)一類生字，7個(gè)二類生字只識(shí)不寫。理解生字組成的詞語。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件，相關(guān)練習(xí)。教學(xué)過程：

一、揭題導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們見過金子嗎？金子是什么？（一種貴重的金屬，按現(xiàn)在市場(chǎng)價(jià)格計(jì)算，300元左右一克，如果購買500克金子，大約需要15萬元錢。因?yàn)樗膬r(jià)格昂貴，因此受到了人們的親賴與追捧，在歷史上，美國曾宣起了一場(chǎng)淘金熱，很多人到薩爾文河畔淘金，來實(shí)現(xiàn)他們的發(fā)財(cái)致富夢(mèng)。）

2、欣賞美麗的花兒，在淘金者中，有一個(gè)叫彼得·弗雷特的人把這些美麗的花看做是自己找到的金子，這到底是怎么回事呢？讓我們通過《22 金子》這一課的學(xué)習(xí)來尋找答案吧！

3、板書課題：22 金子，齊讀課題。

二、聽課文朗讀。（要求學(xué)生眼到，心到。）

三、學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字。

自由讀課文，要求：（1）借助拼音，讀準(zhǔn)課后生字字音；（2）確流利地朗讀課文；（3）想一想：這篇課文主要講了一件什么事？

四、檢查學(xué)生自學(xué)情況

1、出示生字詞，自由練讀。

2、拼拼音，讀生字。

3、指名讀詞語，看讀得是否正確。（注意：“坑”是后鼻音，“盆”是前鼻音。）

4、分段指名讀課文，讀后評(píng)議，指出不足，進(jìn)行糾正訓(xùn)練。

5、說說這篇課文主要講了一件什么事？（了解課文梗概）根據(jù)學(xué)生回答板書：

彼得·弗雷特 淘金 種花 實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，找到真金

五、學(xué)寫生字

1、認(rèn)讀田字格中的生字，口頭擴(kuò)詞。

2、交流記字方法。

3、教師板書示范，揭示重點(diǎn)：

甘：筆順為橫、豎、豎、橫、橫

附：中間的“單人旁”應(yīng)寫在豎中線上。

錢：右邊要充分展開，特別是斜鉤要長(zhǎng)一些。

盆：上面“分”中的一捺要展開，下面“皿”的最后一橫要長(zhǎng)，托住上面部分。

4、學(xué)生在漢語拼音字本上每個(gè)生字寫兩個(gè)，寫好后投影展示。

六、思維拓展，盤點(diǎn)學(xué)過的形近字。

我會(huì)辨，我會(huì)記。（比一比，再組詞）

坑（）彼（）盆（）

抗（）披（）

航（）破（）

杭（）潑（）

吭（）坡（）

錢（）扮（）

線（）盼（）

淺（）粉（）

踐（）份（）

七、布置作業(yè)：

1、學(xué)生在漢語拼音字本上寫一類生字。

2、抄寫課后詞語。

3、練習(xí)朗讀課文。

板書設(shè)計(jì)：

22、金子

淘金

彼得·弗雷特 種花

盤（）盒（）孟（）貧（）買（）賣（）實(shí)（）

實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，找到真金

第三篇：三年級(jí)上冊(cè)22.金子教學(xué)設(shè)計(jì)

[三年級(jí)上冊(cè)22.金子教學(xué)設(shè)計(jì)] 教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、流利、有感情的讀課文，三年級(jí)上冊(cè)22.金子教學(xué)設(shè)計(jì)。

2.能感悟到要想獲得財(cái)富或成功就必須付出辛勤的勞動(dòng)。

教學(xué)過程：

一.導(dǎo)入

師：同學(xué)們，一提到金子許多人眼里都會(huì)放光，在你眼里金子是什么呢？ 生：錢、貴重的東西

師：在古人眼里金子就是錢，誰有了金子誰就有了財(cái)富，誰就能過上好日子。

師：今天我們就一起和彼得去淘金，看誰能挖到那閃閃發(fā)亮的金子！

生：齊讀課題

二.檢查預(yù)習(xí) 師：課文我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了（出示大屏幕），這些詞你認(rèn)識(shí)嗎?先指名讀詞，再齊讀。

三.感知課文

師：生詞我們讀正確流利了，課文讀的怎么樣呢？我們來接讀課文，如果每個(gè)人讀一段，要找?guī)讉€(gè)同學(xué)？指7名同學(xué)讀，讀的同學(xué)聲音要洪亮，并且要要做到不錯(cuò)字、不添字、不漏字、不重復(fù)，如果你能做到這些，同學(xué)要給他掌聲。看誰能得到掌聲? 聽的同學(xué)思考一個(gè)問題：彼得的夢(mèng)想是什么？為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想他先怎么做的，后來又是怎么做的？

小結(jié)讀書情況交流問題：板書 淘金 種花

四.理解課文

師：彼得怎會(huì)想到去淘金的？出示第一段，誰來讀？

師：這里有金子呀，這個(gè)消息一傳開出現(xiàn)了什么場(chǎng)面？

生：（點(diǎn)詞）

師：蜂擁而至什么意思呢？

生： 像蜂群一樣都來了

師：你要聽到這個(gè)消息你會(huì)怎么想，怎么做？

生：太好了，我一定要挖到金子

師：看來大家都喜歡金子，可是那讀了這一段，你認(rèn)為這里有金子嗎？你是怎么判斷的？

生：沒有，因?yàn)椤ぁぁぁぁぁ?/p>

有，因?yàn)椤ぁぁぁぁぁ?/p>

師：（道聽途說的消息不可靠，這就是我們常說的“眼見為實(shí)，耳聽為虛”）淘金者現(xiàn)在失望極了，誰能通過這一段讀出來他們兩種截然不同的心情。

生：讀（必要時(shí)老師范讀）

師：沒有挖到金子，絕大多數(shù)人都懷著破碎的夢(mèng)失望地離開了，彼得為什么選擇留下來？（因?yàn)樗桓市模┧隽耸裁茨?？指名讀第二段

師：讀了這一段你覺得金子好挖嗎？你怎么知道的？

生：不好挖，因?yàn)樗耦^苦干了幾個(gè)月，幾乎翻遍了整塊土地，也沒發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)兒金子。

師：出示該句，誰再來讀這一句？假如你就是彼得，我們把他讀成“我”想想應(yīng)該讀出什么來？ 生：幾個(gè)月、幾乎翻遍了整塊土地、一丁點(diǎn)兒

師：誰來試著讀一讀

生：讀該句。（通過語氣和表情評(píng)讀）

師：花了這么長(zhǎng)時(shí)間，下了這么大的力氣，一直堅(jiān)持干一件事，你覺得彼得身上有一種什么精神？

生：堅(jiān)持、執(zhí)著（板書：堅(jiān)持）

師：誰通過這句再來讀出他的執(zhí)著

師：彼得就是這樣披星戴月、日復(fù)一日地堅(jiān)持著他淘金的夢(mèng)想，直到連買面包的錢也沒有了。雖然他比別人多了一份堅(jiān)持，多了一份努力，但是結(jié)果還是令人失望。就在他馬上離開的時(shí)候，事情卻出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)，他看到什么了呢？老師來讀第四節(jié)，同學(xué)們聽，你要注意老師的聲音，體會(huì)彼得的心情變化。（師配樂讀書）

師：老師有個(gè)經(jīng)驗(yàn)，在朗讀的時(shí)候把自己當(dāng)成了彼得，像彼得那樣想、那樣做，就讀好了。

生：讀第四段

師：土地上長(zhǎng)出小草很正常，反正這里沒有金子了脆我離開吧，彼得是這樣想的嗎？ 生：不是

師：你怎么知道的？有個(gè)詞告訴我們了，你能找到嗎？要想學(xué)好語文就得擁有一雙善于觀察和發(fā)現(xiàn)的眼睛，教案《三年級(jí)上冊(cè)22.金子教學(xué)設(shè)計(jì)》。

生：若有所悟 師：這個(gè)詞在這里什么意思呢？我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀這一段，其他同學(xué)聽邊聽邊想，只有善于思考才能學(xué)到知識(shí)，）

生：突然好像明白了什么

師：把引號(hào)里的句子連起來讀讀，注意第一個(gè)引號(hào)里的句子和后面的聯(lián)系，想一想彼得明白什么了？（如果說不出來就請(qǐng)學(xué)生再讀）

生：明白可以靠種花致富

他想種花、賣錢就富了（多請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說說）

師:（點(diǎn)）彼得說如果真是這樣的話，用不了幾年就會(huì)成功的，你說他能成功的得到什么呢？ 生：得到錢，財(cái)富

師：你看最后是省略號(hào)，你說他還想什么了？（學(xué)好語文還要會(huì)思考，會(huì)想象。）

生：有錢了可以買房、買車·······

師：這些可能他都想到了，他想到這些你說他什么心情？

生：高興、興奮

師：誰能讀出他的心情？（注意第一個(gè)引號(hào)的內(nèi)容的讀法）

師：這里讓我想到了陸游的一句話“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一

村”。在我們遇到困難的時(shí)候要學(xué)會(huì)改變想法，事情才會(huì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，這也就是古人所說的”窮則變，變則通”！你看彼得換一個(gè)角度思考問題，他就找到了新的辦法，你認(rèn)為彼得是個(gè)怎樣的人？

生：聰明、智慧、善于發(fā)現(xiàn)、善于思考（板書：善思）

師：彼得找到了新的途徑，為了夢(mèng)想他是怎么做的呢？（他距離實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想越來越近了，他是怎樣去實(shí)施的？）同學(xué)們自由讀第六段，想一想這一段應(yīng)該怎么讀？

生：讀

師：誰來試著讀出你的體會(huì)，你想聽出什么來？

師：想象一下彼得傾盡全部精力都干什么了？

生：平整土地、選苗、澆水、除草、捉蟲、施肥······

師：正像大家所說他為了夢(mèng)想付出了很多，他怎么做的呢，大家請(qǐng)看。

當(dāng)驕陽似火，別人都在樹蔭下乘涼的時(shí)候，他還在地里收拾雜草！

當(dāng)狂風(fēng)大作，別人都關(guān)緊門窗躲避的時(shí)候，他手腳不停搬運(yùn)花草！

當(dāng)夜深人靜，別人都進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，他還輾轉(zhuǎn)難眠牽掛著地里的花苗！

出示句子，同學(xué)們先自己讀一讀、填一填，可以和同學(xué)討論，然后老師讀同學(xué)們填，誰先想到誰說，看誰反應(yīng)快。

師：讀了這一段你有什么話要對(duì)彼得說？

生：你太辛苦了、你太勤勞了

師：這是一個(gè)怎樣的彼得？

生：辛勤、勤勞（板書：勤勞）

師：有志者事竟成；一份付出，一分收獲，我們一起看看他的勞動(dòng)成果（出示美麗嬌艷的花）

看了以后老師會(huì)問：你想到了哪些詞語？

生：美麗嬌艷 五顏六色

師：這些花給人們送去了美麗、幸福、和溫馨；同時(shí)也給彼得帶來了希望，讓他離夢(mèng)想越來越近了，一年過去了，兩年過去了，五年以后怎么樣了呢？我們一起讀最后一段。

生：齊讀最后一段

五．品味真金

師：讀書要讀出自己的感悟，讀出自己的情感，這一段如果讓你讀，你想突出哪個(gè)詞？然后你能不能把帶有這個(gè)詞的句子讀好。現(xiàn)在我們要注意傾聽，看別的同學(xué)感悟的東西你能體會(huì)到嗎。

生：終于、驕傲、唯

一、真金（如果生說不出理由可以讓他用讀表達(dá)）

師：帶著我們的感悟再來齊讀這一段

師：彼得說他的金子就在這塊土地里，那我們都去那兒挖能挖著嗎？

生：不能

師：那他是怎么得到的生：他用血汗、勞動(dòng)換來的師：彼得說他是唯一找到真金的人，這里的真金是我們一開始說的金子嗎？（不是）那這里的真金是什么呢？

生：······

小結(jié)：是啊，對(duì)彼得來說真金就是漫山遍野用辛勤勞動(dòng)換來的鮮花；真金就是彼得找到了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想走向成功的道路。

師： 其實(shí)我們能從彼得身上發(fā)現(xiàn)一些比金子還要可貴的東西，你知道是什么嗎？（他為什么會(huì)取得成功呢）

生：堅(jiān)持、執(zhí)著、善思、辛勤

師：是的，彼得堅(jiān)持不懈的精神，善思的智慧，勤勞的品質(zhì)比金子還要可貴，比金子還要閃亮，只要我們像彼得那樣堅(jiān)持、善思、勤勞，無論你有什么夢(mèng)想，無論你干什么事，同樣也會(huì)取得成功。（板書：成功）

六.拓展延伸、收獲真金

師：同學(xué)們你有自己的夢(mèng)想嗎？你該怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想呢？

生：我要堅(jiān)持、要善于思考、要勤勞。

師：同學(xué)們說的太好了，看來今天大家都找到金子了。

師：一起欣賞幾句話。你最喜歡那句就讀那句。讀書就是為了表達(dá)自己的情感，一定要帶著感悟去讀。

師： 希望同學(xué)們今后都能像彼得一樣，在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上披荊斬棘，百折不回，勇往直前，都能收獲屬于自己的金光閃閃的真金，這是老師對(duì)你們的期望。

好。下課！

板書： 22.金子

淘金 → 種花

堅(jiān)持 ﹢ 善思﹢ 勤勞＝成功

第四篇：22 金子教案

金子

教學(xué)目標(biāo)： 正確流利有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)本課的10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)綠線內(nèi)的7個(gè)生字。

3認(rèn)識(shí)彼得是一個(gè)勤勞踏實(shí)，堅(jiān)持不懈的人，明白只有勤奮努力才能獲得成功

教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)彼得是一個(gè)勤勞踏實(shí)、意志力堅(jiān)定的人，明白只有辛勤勞動(dòng)才能獲得財(cái)富和成功。教學(xué)過程： 一 圖片導(dǎo)入

出示文中的插圖，認(rèn)識(shí)彼得 他是誰？文中的主人公叫“彼得·弗雷特”出示名字，了解名前姓后，以及連接號(hào)的使用。我們親昵地稱他——彼得。舉例認(rèn)識(shí) 如“蔣子安”等 2 看了這幅圖，你能想到哪些四字詞語呢？你從哪兒看出來的？揮汗如雨 埋頭苦干 堅(jiān)持不懈 樂觀積極 等 為什么他要在這里埋頭苦干揮汗如雨呢？因?yàn)橄氲玫浇鹱?；獲得財(cái)富；獲得成功；實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想

他的夢(mèng)想是什么？實(shí)現(xiàn)了嗎？ 出示課題：金子

4你們有什么認(rèn)識(shí)？黃燦燦的 代表財(cái)富 有價(jià)值等 大家的表情笑瞇瞇的，看來大家都很喜歡金子

二、預(yù)習(xí)檢查 出示詞語，檢驗(yàn)預(yù)習(xí)

甘心

河床

附近

松軟

謀生

唯一

即將

裝扮 綠茸茸

傾盆大雨

坑坑洼洼

淘金者

沖刷

嬌艷出示四字詞語：

一無所獲

傾盆大雨

若有所悟

不無驕傲 讀正確詞語。你能根據(jù)老師的這些詞語說說課文講了一件什么事嗎？有難度嗎？自由朗讀課文

彼得隨一群淘金者蜂擁而至塞納河畔埋頭苦干卻一無所獲，在一場(chǎng)大雨之后發(fā)現(xiàn)土地里長(zhǎng)出了小草，他若有所悟獲得啟發(fā)，種花成功的故事。

彼得淘金一無所獲，一場(chǎng)大雨過后土地長(zhǎng)出了小草他若有所悟改種鮮花并最終獲得了成功，他不無驕傲地告訴人們他找到了真金。

三 感悟文本

問題一：你認(rèn)為彼得是一個(gè)怎樣的人？

1、勤勞踏實(shí)

堅(jiān)持不懈 決心堅(jiān)定

A 第二段：抓住關(guān)鍵詞—— 不甘心 埋頭苦干 默默挖掘 翻遍了整塊土地 幾個(gè)月 幾乎

坑坑洼洼

你有什么感受？你能讀出來嗎？ 相機(jī)討論；他和其他淘金者有什么不同？作比較，從而理解彼得的堅(jiān)持不懈品質(zhì) 絕大多數(shù)人一無所獲，只好掃興離去。

彼得弗雷特不甘心落空，他在河床附近買了一塊沒人要的土地，一個(gè)人默默的挖掘者。男女生讀書，比較感受

B 第三段關(guān)鍵詞——六個(gè)月后

發(fā)揮想象：

六個(gè)月后，他連買面包的錢都沒有了。于是，他準(zhǔn)備離開這兒，到別處去謀生。

面對(duì)坑坑洼洼的土地，他想________________________ 面對(duì)其他淘金者一個(gè)個(gè)離開，他想__________________ 面對(duì)口袋里的錢越來越少，他想____________________ 面對(duì)______________，他想_________________________

是啊，情況越來越糟糕，彼得不得不選擇離開。

你覺得他此時(shí)的做法明智嗎？引發(fā)討論明智的，勇于放棄

C 第六段關(guān)鍵詞：全部精力 都

寫話練習(xí)：彼得為了培育花苗，付出了全部精力。

太陽升起時(shí)________________

炎炎烈日下________________

夜幕降臨時(shí)________________

狂風(fēng)暴雨中_________________

___________________________ 無論何時(shí)何地，他始終在忙碌著。2 善于觀察，勤于思考

坑坑洼洼的地方已被打水沖刷憑證，松軟的土地上長(zhǎng)出了一層綠茸茸的小草。理解詞語“河床”出示圖片

若有所悟

土地肥沃

問題二：他找到金子了嗎？ 討論：“我是唯一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里。”是什么意思？

金子沒有找到，但是彼得的金子也就是財(cái)富來源于土地，是種花得到的財(cái)富實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想（發(fā)財(cái)）

唯一找到真金是指發(fā)財(cái)致富的方法，彼得是唯一一個(gè)留下來并且從中懂得了道理——即只有靠自己的努力才能獲得成功和財(cái)富找到成功的鑰匙，也就是腳踏實(shí)地堅(jiān)持不懈的生活真諦 引導(dǎo)學(xué)生：沒有找到金子，這個(gè)金子仍然是表面的含義

找到金子，明白了金子的深層含義。

四 升華主題

再看圖片，你明白了什么？

1、只有勤勞踏實(shí)堅(jiān)持不懈才能獲得成功和財(cái)富。

2、看圖引導(dǎo)觀察人物表情，比較句子

彼得留了下來，他把自己的全部精力都用來培育花苗，不就田地里長(zhǎng)滿了美麗嬌艷的鮮花。

他不無驕傲地對(duì)人說： “我是唯一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里。” 讀一讀句子，男女生讀

結(jié)論：樂觀積極的面對(duì)問題總有一天會(huì)成功。

五 生字教學(xué)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“甘”，出示古體字講解字理，邊說邊板書，然后請(qǐng)同學(xué)們書空，隨著動(dòng)態(tài)字寫好筆順。描紅臨寫。

第五篇：小學(xué)三年級(jí)語文《金子》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的10個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。

3、學(xué)習(xí)本課后，能從中悟出要想獲得財(cái)富或成功就必須付出辛勤勞動(dòng)的道理。

教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)真閱讀理解課文，適當(dāng)想像，理解課文所蘊(yùn)含的深刻道理。

教學(xué)具準(zhǔn)備：簡(jiǎn)單的課件

板書設(shè)計(jì)：

22、金子

絕大多數(shù)人一無所獲、掃興離去

彼得·弗雷特埋頭苦干、灰心失望

偶然發(fā)現(xiàn)、若有所悟、精心培育、找到真金

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞

一、揭題導(dǎo)入

1、板書課題：金子，齊讀課題。

2、同學(xué)們，你們見過金子嗎？金子是什么？（一種貴重的金屬）

人們也常常用金子來比喻什么？（珍貴的東西、美好的心靈或品質(zhì)……）

3、今天的課文跟金子有什么關(guān)系呢？讓我們一起來讀讀課文。

二、初讀指導(dǎo)

1、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，遇到難讀的地方多讀幾遍。

2、出示生字詞，自由練讀。

táojuébǐfúɡānfùmǎijuékēnɡwāqián

淘金者絕大多數(shù)彼得·弗雷特不甘心附近買地挖掘坑坑洼洼金錢

pénshuāruǎnrónɡruwùbànjiāoshí

傾盆大雨沖刷平整松軟綠茸茸若有所悟裝扮美麗嬌艷實(shí)現(xiàn)

指名示范讀詞，讀后評(píng)議是否讀正確了。（注意：“坑”是后鼻音，“盆”是前鼻音）

齊讀生字詞

3、分段指名讀課文，讀后評(píng)議，指出不足，進(jìn)行糾正訓(xùn)練。

三、了解課文梗概

1、默讀課文，想想課文講了一件什么事？圍繞“金子”一詞用幾句話說一說。

根據(jù)學(xué)生回答板書：

22、金子

絕大多數(shù)人一無所獲、掃興離去

彼得·弗雷特埋頭苦干、灰心失望

偶然發(fā)現(xiàn)、若有所悟、精心培育、找到真金

2、討論：彼得·弗雷特到底有沒有找到真金？

（學(xué)生各抒己見）

3、齊讀課文。

四、學(xué)寫生字

1、認(rèn)讀田字格中的生字，口頭擴(kuò)詞。

2、交流記字方法。

3、教師板書示范，揭示重點(diǎn)：

甘：筆順為橫、豎、豎、橫、橫

附：中間的“單人旁”應(yīng)寫在豎中線上。

錢：右邊要充分展開，特別是斜鉤要長(zhǎng)一些。

盆：上面“分”中的一捺要展開，下面“皿”的最后一橫要長(zhǎng)，托住上面部分。

4、學(xué)生在書上用鋼筆描紅。

課后練習(xí)：

1、練習(xí)朗讀課文。

2、書寫習(xí)字冊(cè)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：閱讀理解課文，領(lǐng)悟課文內(nèi)涵

一、復(fù)習(xí)檢查

1、出示詞語，指名認(rèn)讀。

淘金者絕大多數(shù)彼得·弗雷特不甘心附近買地挖掘坑坑洼洼金錢

傾盆大雨沖刷平整松軟綠茸茸若有所悟裝扮美麗嬌艷實(shí)現(xiàn)

（“坑”是后鼻音，“盆”是前鼻音）

2、分段指名讀課文，讀后評(píng)議。

二、回顧課文

1、快速讀課文

你讀懂了什么？課文題為“金子”，你能圍繞課文，按照情節(jié)的發(fā)展，圍繞“金子”說幾句話嗎？

（……）

2、根據(jù)課文內(nèi)容來把大家剛才說的整理一下。

板書：絕大多數(shù)人一無所獲、掃興離去

彼得·弗雷特埋頭苦干、灰心失望

偶然發(fā)現(xiàn)、若有所悟、全力培育、找到真金

3、大家看看課文的內(nèi)容，前后比較一下，有沒有什么值得我們探究的地方？

（1）為什么絕大多數(shù)淘金者一無所獲，而彼得卻找到真金？

（2）為什么彼得剛開始時(shí)埋頭苦干，結(jié)果是灰心失望，最后卻實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，找到真金？

問題是針對(duì)課文提出的，答案還得從課文中去找，讓我們?cè)賮砑?xì)細(xì)地讀好課文。

我們要逐步學(xué)會(huì)通過認(rèn)真地閱讀課文，從課文中發(fā)現(xiàn)問題，在閱讀中有所收獲。

三、閱讀理解課文

（一）第一自然段

1、自由讀第一段

這一段中有個(gè)詞“蜂擁而至”，什么叫蜂擁而至？（像蜂群似的擁擠著來到）

說明來的人怎么樣？（很多）

為什么有這么多淘金者“蜂擁而至”？（聽說……希望……）

所以他們——在河床上挖出許多大坑。

結(jié)果如何？（一無所獲，掃興離去）

2、誰能讀好這一段，讀出淘金者們從滿懷希望到掃興離去這樣一種巨大的心理變化。

（指名讀，齊讀）

（二）第二、三自然段

1、在眾多的淘金者中，彼得·弗雷特也是其中一員。

指名讀第2、3自然段

2、你覺得他和其他淘金者相比，有什么相同和不同？

（同樣滿懷希望，不同的是，他更吃苦耐勞）

從哪里看出他更吃苦耐勞？

（不甘心、默默地、埋頭苦干幾個(gè)月、翻遍）

3、結(jié)果如何呢？

（沒有發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)兒、失望、連……都沒有、準(zhǔn)備離開）

4、讀到這里，你對(duì)彼得的遭遇有什么想法？

（……）

是啊，命運(yùn)真是太殘酷了，對(duì)這樣一個(gè)吃苦耐勞的人，卻把他的希望完全敲碎。

彼得·弗雷特開始時(shí)不甘心落空，正是因?yàn)樗嘈拧?/p>

（像他這樣付出勞動(dòng)，一定會(huì)有所收獲，一定能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想）

而事實(shí)卻敲碎了他的夢(mèng)想，他不得不準(zhǔn)備離開。

（三）第四－七自然段

1、命運(yùn)真的如此不公平嗎？如果彼得就此離去，那么他的命運(yùn)就會(huì)截然不同，也就不會(huì)有我們今天所看到的這個(gè)故事。來，我們來讀讀接下去又發(fā)生了什么？

自讀4－7自然段。

2、你們知道彼得最后怎么樣了？

（……）

齊讀第7段

（1）彼得實(shí)現(xiàn)了他的夢(mèng)想，成了唯一找到真金的人，你們覺得他的真金是指什么？

（收獲鮮花——財(cái)富——實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想）

（2）他說話時(shí)是怎樣的心情？（非常驕傲）

對(duì)，也就是“不無驕傲”。

3、那他為什么會(huì)成為唯一有所收獲的人呢？再讀讀4－6自然段，圈出你覺得能反映彼得之所以成功的原因的詞和句。

學(xué)生交流：（發(fā)現(xiàn)、若有所悟、全部精力）

（1）發(fā)現(xiàn)

彼得發(fā)現(xiàn)了什么？描述一下他所看到的情景（……）

若有所悟，他悟到了什么？（……）

你覺得他的想法有沒有道理？（很有根據(jù)……）

你舉得彼得是個(gè)怎樣的人？

（有心人、聰明人）

（2）全部精力

彼得不但是個(gè)有心人，而且非常吃苦耐勞，這點(diǎn)我們從上文已經(jīng)感受到了。他把自己的全部精力付諸行動(dòng)。想一想，培育花卉要做哪些工作，他會(huì)怎么做呢？

（不怕辛苦平整土地、精心選擇花苗、不分日夜照顧鮮花、四處奔波銷售……）

齊讀4－6段

4、現(xiàn)在你找到剛才我們提出的兩個(gè)問題的答案了嗎？

（1）為什么絕大多數(shù)淘金者一無所獲，而彼得卻找到真金？

（2）為什么彼得剛開始時(shí)埋頭苦干，結(jié)果是灰心失望，最后卻實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，找到真金？

學(xué)生交流（……）

同學(xué)們說的真好，能在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題，并能通過不斷的閱讀、思考、探究解決這些問題，你就是一個(gè)會(huì)讀書的人。

5、彼得從他的經(jīng)歷中明白了，生活有沒有欺騙他？他腳下的這片土地有沒有虧待他？

現(xiàn)在你對(duì)彼得最后所說的話有沒有什么新的理解？再來好好第七段。

“真金”指什么？（財(cái)富、美好生活、明白了生活的真諦……）

6、看著彼得·弗雷特驕傲的笑容，從他的經(jīng)歷中，我們可以這樣說：

要想_____________________，只有__________________________。

7、彼得·弗雷特實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，你有什么夢(mèng)想呢？從彼得·弗雷特的故事中，你對(duì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想有了什么想法？

閱讀后有所領(lǐng)悟，還能舉一反三，對(duì)自己的人生有所幫助，你不僅是一個(gè)會(huì)讀書的人，還是一個(gè)把書讀活了的人。

課后練習(xí)：寫一寫

1、觀察文中插圖，想像彼得是如何付出全部精力來培育花苗并獲得成功的，把它寫下來。

2、彼得的故事讓我們明白了成功的秘訣是什么，把自己的想法寫下來。也可借用格言或故事的形式來表達(dá)。