第一篇：《金子》教學(xué)設(shè)計(jì)二

《金子》教學(xué)設(shè)計(jì)二

作者：佚名

轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載

點(diǎn)擊數(shù)：9

教材及學(xué)情分析：

本講的是彼得弗雷特在淘金無望、準(zhǔn)備離去時(shí)，發(fā)現(xiàn)雨后土地上張出了小草，從中得到啟發(fā)，便留下種花，終于獲得成功的故事。它告訴我們要想獲得財(cái)富或成功就必須付出辛勤的勞動(dòng)，要想靠意外的收獲是不現(xiàn)實(shí)的。全文內(nèi)容簡(jiǎn)明，情節(jié)曲折，其中蘊(yùn)含的道理比較深刻。

這個(gè)故事十分有意義，學(xué)生不一定完全理解寓意，要引導(dǎo)閱讀。

設(shè)計(jì)理念：

《語文程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”本教學(xué)，采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式；以讀為本，自主學(xué)習(xí)。讓學(xué)生充分地讀，在讀中感悟要想獲得財(cái)富或成功就必須付出辛勤的勞動(dòng)，積累語言，培養(yǎng)語感。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能有感情地朗讀文。

2、理解文內(nèi)容，懂得要靠自己的辛勤勞動(dòng)獲得財(cái)富。

3、暢談夢(mèng)想，祝愿夢(mèng)想成真。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過朗讀、討論，理解彼得最后說的話

第一時(shí)

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀文。

2、能從中悟出要想獲得財(cái)富或成功就必須付出辛勤勞動(dòng)的道理。

教學(xué)過程：

一、由夢(mèng)想引入文

同學(xué)們，我們每個(gè)人活著都有自己的夢(mèng)想。比如楊利偉叔叔從小夢(mèng)想著能飛向太空，經(jīng)過不懈的努力，現(xiàn)在楊利偉叔叔實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。你能談?wù)勀愕膲?mèng)想嗎？

許多人都有過尋找到金子發(fā)財(cái)致富的夢(mèng)想。“金子”我想大家都知道，它是一種貴重的金屬。今天，我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)與金子有關(guān)的生動(dòng)有趣而又蘊(yùn)涵道理的故事。齊讀題。

二、自讀文。

要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的詞句多讀幾遍。

三、檢查自讀情況。

四、自學(xué)文。

要求：

（1）借助工具書或聯(lián)系上下文理解詞和句子。

（2）看看自己讀懂了什么？還有什么地方讀不懂？

五、檢查：

1、指名朗讀文，及時(shí)評(píng)價(jià)。

2、通過認(rèn)真的聆聽，相信同學(xué)們一定看出來了：

（1）故事的主人公是誰？

（2）他有什么樣的夢(mèng)想？

（3）他一開始有沒有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想？（一無所獲）

（4）后來他有沒有實(shí)現(xiàn)呢？（找到真金）

3、回答上面的問題。

4、再請(qǐng)你快速默讀文，找一找哪里寫了彼得一無所獲？（1-2）哪里寫了他找到真金？（7）

六、作業(yè)：

1、寫字。

2、組詞。

本文轉(zhuǎn)載

第二篇：“閃光的金子”教學(xué)設(shè)計(jì)二

“閃光的金子”教學(xué)設(shè)計(jì)二

作者：張旭虹

轉(zhuǎn)貼自：無錫市夾城里中心小學(xué)

點(diǎn)擊數(shù)：99

“閃光的金子”教學(xué)設(shè)計(jì)

(第二時(shí)）【感謝您瀏覽！您可以搜索題關(guān)鍵字查找更多資料！本站網(wǎng)址是】

教學(xué)目標(biāo)：

德育目標(biāo)：學(xué)習(xí)徐虎用自己掌握的本領(lǐng)全心全意為人民服務(wù)的好思想。

智育目標(biāo)：學(xué)會(huì)本生字“具”、“務(wù)”、“修”，認(rèn)識(shí)新部首“八字底”和“折文旁”，理解由生字組成的詞語。

能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀文。

教學(xué)重點(diǎn)：圍繞“閃光的金子”的喻意，理解文內(nèi)容，知道徐虎是個(gè)一心想著別人，為人民服務(wù)的好人。

教學(xué)難點(diǎn)：從文第四自然段中的字詞句中理解徐虎總是這樣一心想著別人，利用休息時(shí)間為千家萬戶服務(wù)。

前準(zhǔn)備：制作一個(gè)“特約服務(wù)箱”，箱子正面貼上說明（按書上的內(nèi)容）。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（出示小黑板）

當(dāng)天（dāng

dàng）

堵塞

（sāi

sè）

提供（gōng

gòng）

挨家挨戶（āi

ái）

二、揭題、釋題。、今天，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第16，齊讀題——

2、文中哪一句話提到了“閃光的金子”？請(qǐng)你用“——”劃出來。

3、根據(jù)學(xué)生回答出示：人們都說他的一顆心像“閃光的金子”。

齊讀后介紹：這句話還有另一種說法：（出示：“徐虎有一顆金子般的心?！保?/p>

4、齊讀兩種說法。、質(zhì)疑：看到這句話，你有什么問題想問嗎？（他是誰？為什么說他的一顆心像“閃光的金子”？）

三、學(xué)習(xí)第一節(jié)：、解疑討論：他是誰？（他是徐虎。是上海市一個(gè)普通的水電修理工。）

2、這是第幾小節(jié)告訴我們的？（第一小節(jié)）

3、齊讀第一小節(jié)。

四、學(xué)習(xí)第二節(jié)：、請(qǐng)大家輕聲自讀2-4小節(jié)。思考：徐虎做了什么事，為什么人們都說他的一顆心像“閃光的金子”？

2、討論。

（1）指讀第二節(jié)。

（2）出示“特約服務(wù)箱”。

（3）介紹掛此箱的原因。

（4）指讀服務(wù)箱內(nèi)容，并理解。

（）徐虎是這樣說的，又是怎樣做的呢？

五、學(xué)習(xí)第三節(jié)。、指讀第三節(jié)。思考：哪些地方可以看出徐虎有一顆金子般的心呢？（板書：每天、總是、定時(shí)、挨家挨戶）

2、指導(dǎo)朗讀。

介紹：這一段是作者概括描寫徐虎如何為人民服務(wù)的。（板書：概括）

3、齊讀。

六、學(xué)習(xí)第四節(jié)。、文還具體寫了徐虎為居民修理水電的一事，是什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀第四小節(jié)。

2、這事又是如何說明徐虎的心像“閃光的金子”的呢？（夜晚10點(diǎn)多鐘、直到凌晨?jī)牲c(diǎn)多鐘才……）

3、出示想象練說：主人見徐虎戴著深度近視眼鏡，天又太晚了，就勸他：“

?！?/p>

4、可徐虎看到抽水馬桶里的污水正“咕嘟咕嘟”地往外冒，心里很著急，他想：“

”。、引讀：于是徐虎便說——

6、齊讀。

7、引讀：就這樣，許多年來，徐虎利用——走遍了——，給大家——，人們都說他的一顆心像——

七、總結(jié)、介紹：從198年開始，到1996年2月，11年來，徐虎已開箱3700天，花費(fèi)自己的休息時(shí)間7400多個(gè)小時(shí)，解決了21000多戶居民急需的修理項(xiàng)目。

2、聽到這兒，你想對(duì)徐虎伯伯說些什么嗎？

練說：徐虎伯伯，你真！

3、上海人稱徐虎同志是“新時(shí)代的活雷鋒”、“晚上19點(diǎn)鐘的太陽”。

大家都這么稱贊他，后來，徐虎被評(píng)為“全國(guó)勞動(dòng)模范”、“上海市十大先進(jìn)標(biāo)兵”，可是你知道徐虎自己是怎么說的嗎？

4、出示：辛苦我一人，方便千萬家。

我只是做了一個(gè)普通水電修理工應(yīng)該做的事。

八、習(xí)字

務(wù)：學(xué)習(xí)新部首“折文旁”。

具：學(xué)習(xí)新部首“八”字底。注意：上半部分中有三橫，間距要相等。

修：注意中間有一短豎，最后三撇間距要相等。

板書：

6、“閃光的金子”

普通

偉大

辛苦我一人，方便千萬家

全心全意為人民服務(wù)

無錫市夾城里中心小學(xué)

張旭虹

第三篇：金子教學(xué)設(shè)計(jì)

《金子》教學(xué)設(shè)計(jì)

邢

襄 垣 小 學(xué)

海

琴

22、《金子》教學(xué)設(shè)計(jì)

邢海琴

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、品味語言，聯(lián)系上下文理解“若有所悟”和“全部精力”的豐富內(nèi)涵；讀懂 “我是唯一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里；領(lǐng)悟“任何人要想．．．．獲得財(cái)富或成功不僅要付出辛勤勞動(dòng)，還要善于觀察、善于思考。”的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：

懂得彼得是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件

教學(xué)過程：

課前談話：談夢(mèng)想

和小朋友談夢(mèng)想

師：猜猜這幅圖上的人在干什么？ 生：他在淘金子。師：他的夢(mèng)想是什么？ 生：挖到金子成為富翁。

師：金子是財(cái)富的象征，得到金子，擁有財(cái)富是很多人的夢(mèng)想。

一、復(fù)習(xí)舊知，整體回顧。

1、今天這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《金子》，請(qǐng)大家齊讀課題，再來一遍。

2、這一課有很多發(fā)人深思的詞語，我們來讀一讀。

蜂擁而至 掃興離去

埋頭苦干 一無所獲

若有所悟 培育花苗 找到真金 實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想

3、評(píng)價(jià)，讀出情境，讀出畫面。

4、課文主要講了一件什么事？可以用上黑板上的詞。

總結(jié)：有時(shí)候，把課文中主要人物的前后言行串聯(lián)起來，也是歸納課文主要內(nèi)容的一種方法。

二、緊扣重點(diǎn)段，質(zhì)疑 “真金”。

1、彼得開始是怎么做的？后來又做什么了？一起說。師板書：淘金種花

2、他的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？翻開課本瀏覽一下，你從哪個(gè)自然段看出來的？

3、（課件出示）“他不無驕傲地對(duì)人說：“我是唯一找到真金的人！我的金子．．．．就在這塊土地里?！睂W(xué)生質(zhì)疑。．

4、彼得成功以后為什么說這段話，請(qǐng)同學(xué)們看看一二段話，開始時(shí)是怎么做的？拿出筆來，一邊讀一邊劃，可以讀出聲來。

三、對(duì)比閱讀，感知形象。

1、彼得開始時(shí)是怎么做的？誰來讀一讀。（生讀第二自然段。）

2、他為什么要這樣做呢？（不甘心落空）

3、哪些詞語看出他不甘心呢？（交流、說理由、再讀詞）

4、誰來讀讀這段話。

5、時(shí)間長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)月，工作量又是如此之大，彼得卻一直堅(jiān)持在做一件事，你覺得彼得是個(gè)什么樣的人？（板書）

6、誰再來讀？（彼得出了這么大的力，結(jié)果怎么樣呀，一起說。）

過渡：雖然彼得比別人多了一份堅(jiān)持，一份努力，但是淘金并沒有幫他實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。后來他為什么又改為種花了呢？種花怎么幫他實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的呢？讀一讀四至六段，讀出聲音來。

四、聚焦關(guān)鍵詞，領(lǐng)悟真金。

（一）是什么讓彼得“若有所悟”？（學(xué)習(xí)第4段）

1、后來他為什么又改為種花了呢？（把第三段讀一遍。出示第四自然段）

2、同學(xué)們，我們都來做彼得，來到他即將離去的那天早上，看一看當(dāng)天的情景。早上，天晴了，彼得走出了小木屋，彼得，你看到了什么：

3、兩個(gè)學(xué)生說好后，大家一齊說。

（二）他悟到了什么呢？（學(xué)習(xí)第5自然段）

1、過渡：這樣普普通通的小草，卻引起了彼得的思考，他想到了什么？你說？（生以讀代答：讀第5自然段）

2、彼得，你們還想到了什么？

3、這省略號(hào)告訴我們也許彼得還悟到什么呢？

4、他看著想著，想著看著，他好像突然醒悟了過來，書上用的什么詞語？（板書：若有所悟）

5、我們了解了他內(nèi)心的想法，誰再來若有所悟地讀一讀這段話？ 過渡：想到美好的前景，還有了一絲興奮。彼得有了新的思考，決定靠種花來實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，這是一個(gè)什么樣的彼得？（板書：善于發(fā)現(xiàn)

善于思考）

（三）他是怎么做的呢？（學(xué)習(xí)讀第6自然段）

1、他后來是怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的呢？

（生：他把自己的全部精力都用來培育花苗。）

2、師：大家有沒有關(guān)注到一個(gè)詞語，說明彼得全身心做一件事。（全部精力）師板書：全部精力。

3、師：想象一下，彼得可能都會(huì)做些什么？（概括地說:先平整土地，再??，然后??給花苗澆花、還要捉蟲、還要把雜草弄掉、還要施肥、有時(shí)候土太緊，要松土。

4、創(chuàng)設(shè)情境，展開想象。引讀：

早晨天剛剛亮，彼得

驕陽似火，花苗渴得無精打采，彼得 眼看花苗一天天長(zhǎng)大，這天夜里突然雷電交加，眼看一場(chǎng)暴風(fēng)雨就要來臨，花苗就要?dú)в谝坏说?，累得?/p>

就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，彼得把自己的全部精力用來培育花苗。就這樣不管嚴(yán)寒酷暑，彼得把自己的全部精力用來培育花苗。就這樣不管刮風(fēng)下雨，彼得把自己的全部精力用來培育花苗。

5、“一份耕耘，一份收獲?！辈痪锰锏乩镎娴拈L(zhǎng)滿了美麗嬌艷的鮮花，你能想象百花盛開的景象，用一些詞語來形容一下？

6、（出示插圖）這些花給彼得帶來了希望，這些花給大家送去了美麗，這些鮮花讓彼得離自己的夢(mèng)想越來越近。一年過去了，兩年過去了，五年以后??

師板書：實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想

五、回歸重點(diǎn)句，品味真金。

1、他實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，他這樣對(duì)人們說，請(qǐng)你說。生讀最后一句話。

2、現(xiàn)在你們讀懂了嗎？這段話是什么意思，說說你的理解。

3、真正的金子是什么？這真金是淘金者挖到的金子嗎？那是什么？

4、這時(shí)他的心情怎么樣？（非常高興，非常驕傲。）這就是不無驕傲的意思。

5、小結(jié)：來吧，讀出來吧，讓我們一起自豪地告訴所有的人。（再讀最后一段）過渡：對(duì)彼得來說真金是漫山遍野姹紫嫣紅的鮮花;真金是遇到挫折仍能堅(jiān)持不懈的執(zhí)著;真金是遇到了問題能冷靜思考的智慧;真金是腳踏實(shí)地,辛勤勞動(dòng)換來的財(cái)富。

六、拓展延伸，收獲真金。

1、彼得成功了，一群懷揣發(fā)財(cái)致富夢(mèng)想的人聽到了這個(gè)消息，迫不及待地趕來，詢問彼得成功的秘訣，彼得會(huì)怎么和他們說？彼得成功的秘訣是什么？請(qǐng)同學(xué)們拿出紙和筆，寫一寫。

2、最后希望大家把這個(gè)故事講給你的周圍人聽。并讀讀《大人物小故事》。

板書設(shè)計(jì)： 金子

淘金 若有所悟 種花

善于發(fā)現(xiàn)

勤奮 + + 全部精力 ＝ 實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想

善于思考

第四篇：金子教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)理念：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！北菊n教學(xué)，采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式；以讀為本，自主學(xué)習(xí)。讓學(xué)生充分地讀，在讀中感悟要想獲得財(cái)富或成功就必須付出辛勤的勞動(dòng)，積累語言，培養(yǎng)語感。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，懂得要靠自己的辛勤勞動(dòng)獲得財(cái)富。

3、暢談夢(mèng)想，祝愿夢(mèng)想成真。教學(xué)重難點(diǎn)：

通過朗讀、討論，理解彼得最后說的話 第一課時(shí) 教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、能從中悟出要想獲得財(cái)富或成功就必須付出辛勤勞動(dòng)的道理。教學(xué)過程：

一、由夢(mèng)想引入課文

同學(xué)們，我們每個(gè)人活著都有自己的夢(mèng)想。比如楊利偉叔叔從小夢(mèng)想著能飛向太空，經(jīng)過不懈的努力，現(xiàn)在楊利偉叔叔實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。你能談?wù)勀愕膲?mèng)想嗎？

許多人都有過尋找到金子發(fā)財(cái)致富的夢(mèng)想。“金子”我想大家都知道，它是一種貴重的金屬。今天，我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)與金子有關(guān)的生動(dòng)有趣而又蘊(yùn)涵道理的故事。齊讀課題。

二、自讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的詞句多讀幾遍。

三、檢查自讀情況。

四、自學(xué)課文。要求：

（1）借助工具書或聯(lián)系上下文理解詞和句子。（2）看看自己讀懂了什么？還有什么地方讀不懂？

五、檢查：

1、指名朗讀課文，及時(shí)評(píng)價(jià)。

2、通過認(rèn)真的聆聽，相信同學(xué)們一定看出來了：（1）故事的主人公是誰？（2）他有什么樣的夢(mèng)想？

（3）他一開始有沒有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想？（一無所獲）（4）后來他有沒有實(shí)現(xiàn)呢？（找到真金）

3、回答上面的問題。

4、再請(qǐng)你快速默讀課文，找一找哪里寫了彼得一無所獲？（金？（7）

六、作業(yè)：

1、寫字。

2、組詞。

1-2）哪里寫了他找到真第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、能有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，懂得要靠自己的辛勤勞動(dòng)獲得財(cái)富。

3、暢談夢(mèng)想，祝愿夢(mèng)想成真。課前談話：

同學(xué)們，我們平時(shí)積累了很多名言，你最喜歡哪句名言，愿意跟大家說說嗎？ 同學(xué)們知道的名言可真不少。從名言中，我們不僅獲得了很多知識(shí)，而且懂得了不少道理。相信通過今天的學(xué)習(xí)，你們會(huì)懂得更多。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。

1、揭題：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課，一起讀。板：22 金子

2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道彼得的夢(mèng)想是什么？板：夢(mèng)想

3、過渡：那么，他的夢(mèng)想到底有沒有實(shí)現(xiàn)呢？

二、整體感知，學(xué)生質(zhì)疑

1、輕聲讀讀4－7自然段，想：他的夢(mèng)想有沒有實(shí)現(xiàn)？

2、交流，你是從哪里看出來的？

3、出示“我是惟一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里?！保ǔ踝x彼得的話）（1）輕聲讀這句話。（2）誰愿意讀給大家聽？

（3）讀著讀著，你們有什么疑問嗎？

（4）小結(jié)：同學(xué)們真愛動(dòng)腦筋，提出了很多有價(jià)值、有水平的問題。老師想了想，其實(shí)你們的問題都可歸納為這樣一個(gè)問題：這里的“真金”指什么，他是怎么找到“真金”的？如果這個(gè)問題解決了，那其他的問題也就迎刃而解了。就讓我們從書中去尋找答案吧！

首先請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀§4小節(jié)板：真金

三、突出重點(diǎn)，讀議課文。

1、自讀自悟，學(xué)習(xí)§4。

（1）輕聲讀讀§4，想想你讀懂了什么？（2）交流（出示§4）（3）指導(dǎo)讀好第一句

就在他即將離去的前一個(gè)晚上，天下起了傾盆大雨，并且一下就是三天三夜。（4）師描述：

同學(xué)們瞧，坑坑洼洼的地方已被大水沖刷平整，松軟的土地上長(zhǎng)出了一層綠茸茸的小草，你會(huì)想些什么？

（5）想象：看到這些生機(jī)勃勃的小草，你會(huì)想些什么呢？（6）過渡：彼得又是怎么想的，一起來看看§5。

2、感情朗讀，感悟彼得的想法。（§5）（1）哪位小彼得來讀讀？

（2）賽讀：哪位小彼得敢于挑戰(zhàn)，再來讀一讀？（3）從彼得的想法中，你聽出了什么？

（4）小彼得們，讓我們隨著優(yōu)美的音樂再來想一想。（5）過渡：信心和希望，使彼得留下來。

3、理解“真金”，懂得道理。（1）出示前半句：誰來讀讀這句話？

（2）聽了他的朗讀，你仿佛看見了什么？（體會(huì)：全部精力）（3）齊讀前半句話：彼得留了下來，他把全部精力都用來培育花苗。（4）過渡：彼得的辛勤付出換來了什么？

（5）出示后半句：不久田地里長(zhǎng)滿了美麗嬌艷的鮮花。齊讀。（6）瞧，鮮花盛開了。（出示鮮花圖）

（7）親愛的小彼得們，看著自己辛辛苦苦種出來的鮮花，你想告訴大家什么？ 學(xué)到這兒，你認(rèn)為“真金”是什么？

過渡：是呀，彼得找到了“真金”，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。板：夢(mèng)想

4、再讀彼得的話

所以他不無驕傲地說：“我是惟一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里?！保ㄉ樱?/p>

5、故事學(xué)完了，老師很受啟發(fā)，你有啟發(fā)嗎？

四、暢談夢(mèng)想，愿夢(mèng)想成真。

1、其實(shí)，不僅彼得有夢(mèng)想，老師也有一個(gè)夢(mèng)想，那就是希望自己活到一百歲，在100歲的生日時(shí)你們都來祝我生日快樂。

2、那你們的夢(mèng)想是什么？你準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想？愿意跟大家說說嗎？

五、作業(yè)：

同學(xué)們的夢(mèng)想都很美好。愿意把自己的夢(mèng)想告訴更多的人嗎？那就請(qǐng)你用手中的筆把你的夢(mèng)想寫下來，好嗎？ 附板書：

22、金子 夢(mèng)想――→實(shí)現(xiàn) 若有所悟 真金 全部精力

第五篇：《金子》教學(xué)設(shè)計(jì)

《金子》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的10個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。

過程與方法：能正確、流利、有感情地朗讀課文。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)本課后，能從中悟出要想獲得財(cái)富或成功就必須付出辛勤勞動(dòng)的道理。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

認(rèn)真閱讀理解課文，適當(dāng)想像，理解課文所蘊(yùn)含的深刻道理。

教學(xué)具準(zhǔn)備：

簡(jiǎn)單的課件 板書設(shè)計(jì)：

22、金子

絕大多數(shù)人

一無所獲、掃興離去

彼得?弗雷特 埋頭苦干、灰心失望

偶然發(fā)現(xiàn)、若有所悟、精心培育、找到真金

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞

一、揭題導(dǎo)入

1、板書課題：金子，齊讀課題。

2、同學(xué)們，你們見過金子嗎？金子是什么？（一種貴重的金屬）人們也常常用金子來比喻什么？（珍貴的東西、美好的心靈或品質(zhì)……）

3、今天的課文跟金子有什么關(guān)系呢？讓我們一起來讀讀課文。

二、初讀指導(dǎo)

1、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，遇到難讀的地方多讀幾遍。

2、出示生字詞，自由練讀。táo jué

bǐ fú

ɡān fù mǎi jué kēnɡwā

qián 淘金者 絕大多數(shù) 彼得?弗雷特 不甘心 附近買地 挖掘

坑坑洼洼

金錢 pén

shuā

ruǎn

rónɡ ruò

wù

bàn

jiāo shí 傾盆大雨 沖刷平整 松軟 綠茸茸 若有所悟 裝扮 美麗 嬌艷 實(shí)現(xiàn) 指名示范讀詞，讀后評(píng)議是否讀正確了。（注意：“坑”是后鼻音，“盆”是前鼻音）齊讀生字詞

3、分段指名讀課文，讀后評(píng)議，指出不足，進(jìn)行糾正訓(xùn)練。

三、了解課文梗概

1、默讀課文，想想課文講了一件什么事？圍繞“金子”一詞用幾句話說一說。根據(jù)學(xué)生回答板書：

22、金子

絕大多數(shù)人

一無所獲、掃興離去

彼得?弗雷特 埋頭苦干、灰心失望

偶然發(fā)現(xiàn)、若有所悟、精心培育、找到真金

2、討論：彼得?弗雷特到底有沒有找到真金？（學(xué)生各抒己見）

3、齊讀課文。

四、學(xué)寫生字

1、讀田字格中的生字，口頭擴(kuò)詞。

2、交流記字方法。

3、教師板書示范，揭示重點(diǎn)： 甘：筆順為橫、豎、豎、橫、橫 附：中間的“單人旁”應(yīng)寫在豎中線上。錢：右邊要充分展開，特別是斜鉤要長(zhǎng)一些。

盆：上面“分”中的一捺要展開，下面“皿”的最后一橫要長(zhǎng)，托住上面部分。

4、學(xué)生在書上用鋼筆描紅。課后練習(xí)：

1、練習(xí)朗讀課文。

2、書寫習(xí)字冊(cè)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

閱讀理解課文，領(lǐng)悟課文內(nèi)涵

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容

1、出示詞語，指名認(rèn)讀。

淘金者 絕大多數(shù) 彼得?弗雷特 不甘心 附近買地 挖掘 坑坑洼洼 金錢 傾盆大雨 沖刷平整 松軟 綠茸茸 若有所悟 裝扮 美麗 嬌艷 實(shí)現(xiàn)（“坑”是后鼻音，“盆”是前鼻音）

2、分段指名讀課文，讀后評(píng)議。

二、回顧課文

1、快速讀課文

你讀懂了什么？課文題為“金子”，你能圍繞課文，按照情節(jié)的發(fā)展，圍繞“金子”說幾句話嗎？（……）

2、根據(jù)課文內(nèi)容來把大家剛才說的整理一下。板書： 絕大多數(shù)人

一無所獲、掃興離去 彼得?弗雷特

埋頭苦干、灰心失望 偶然發(fā)現(xiàn)、若有所悟、全力培育、找到真金

3、大家看看課文的內(nèi)容，前后比較一下，有沒有什么值得我們探究的地方？（1）為什么絕大多數(shù)淘金者一無所獲，而彼得卻找到真金？

（2）為什么彼得剛開始時(shí)埋頭苦干，結(jié)果是灰心失望，最后卻實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，找到真金？ 問題是針對(duì)課文提出的，答案還得從課文中去找，讓我們?cè)賮砑?xì)細(xì)地讀好課文。我們要逐步學(xué)會(huì)通過認(rèn)真地閱讀課文，從課文中發(fā)現(xiàn)問題，在閱讀中有所收獲。

三、閱讀理解課文

（一）第一自然段

1、自由讀第一段

這一段中有個(gè)詞“蜂擁而至”，什么叫蜂擁而至？（像蜂群似的擁擠著來到）說明來的人怎么樣？（很多）

為什么有這么多淘金者“蜂擁而至”？（聽說……希望……）所以他們——在河床上挖出許多大坑。結(jié)果如何？（一無所獲，掃興離去）

2、誰能讀好這一段，讀出淘金者們從滿懷希望到掃興離去這樣一種巨大的心理變化。（指名讀，齊讀）

（二）第二、三自然段

1、在眾多的淘金者中，彼得?弗雷特也是其中一員。指名讀第2、3自然段

2、你覺得他和其他淘金者相比，有什么相同和不同？（同樣滿懷希望，不同的是，他更吃苦耐勞）從哪里看出他更吃苦耐勞？

（不甘心、默默地、埋頭苦干幾個(gè)月、翻遍）

3、結(jié)果如何呢？

（沒有發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)兒、失望、連……都沒有、準(zhǔn)備離開）

4、讀到這里，你對(duì)彼得的遭遇有什么想法？（……）

是啊，命運(yùn)真是太殘酷了，對(duì)這樣一個(gè)吃苦耐勞的人，卻把他的希望完全敲碎。彼得?弗雷特開始時(shí)不甘心落空，正是因?yàn)樗嘈拧ㄏ袼@樣付出勞動(dòng)，一定會(huì)有所收獲，一定能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想）而事實(shí)卻敲碎了他的夢(mèng)想，他不得不準(zhǔn)備離開。

（三）第四－七自然段

1、命運(yùn)真的如此不公平嗎？如果彼得就此離去，那么他的命運(yùn)就會(huì)截然不同，也就不會(huì)有我們今天所看到的這個(gè)故事。來，我們來讀讀接下去又發(fā)生了什么？

自讀4－7自然段。

2、你們知道彼得最后怎么樣了？（……）齊讀第7段

（1）彼得實(shí)現(xiàn)了他的夢(mèng)想，成了唯一找到真金的人，你們覺得他的真金是指什么？（收獲鮮花——財(cái)富——實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想）（2）他說話時(shí)是怎樣的心情？（非常驕傲）對(duì)，也就是“不無驕傲”。

3、那他為什么會(huì)成為唯一有所收獲的人呢？再讀讀4－6自然段，圈出你覺得能反映彼得之所以成功的原因的詞和句。學(xué)生交流：（發(fā)現(xiàn)、若有所悟、全部精力）（1）發(fā)現(xiàn)

彼得發(fā)現(xiàn)了什么？描述一下他所看到的情景（……）若有所悟，他悟到了什么？（……）

你覺得他的想法有沒有道理？（很有根據(jù)……）你舉得彼得是個(gè)怎樣的人？（有心人、聰明人）（2）全部精力

彼得不但是個(gè)有心人，而且非常吃苦耐勞，這點(diǎn)我們從上文已經(jīng)感受到了。他把自己的全部精力付諸行動(dòng)。想一想，培育花卉要做哪些工作，他會(huì)怎么做呢？

（不怕辛苦平整土地、精心選擇花苗、不分日夜照顧鮮花、四處奔波銷售……）

4、現(xiàn)在你找到剛才我們提出的兩個(gè)問題的答案了嗎？（1）為什么絕大多數(shù)淘金者一無所獲，而彼得卻找到真金？

（2）為什么彼得剛開始時(shí)埋頭苦干，結(jié)果是灰心失望，最后卻實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，找到真金？ 學(xué)生交流（……）

同學(xué)們說的真好，能在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題，并能通過不斷的閱讀、思考、探究解決這些問題，你就是一個(gè)會(huì)讀書的人。

5、彼得從他的經(jīng)歷中明白了，生活有沒有欺騙他？他腳下的這片土地有沒有虧待他？ 現(xiàn)在你對(duì)彼得最后所說的話有沒有什么新的理解？再來好好第七段。“真金”指什么？（財(cái)富、美好生活、明白了生活的真諦……）

6、看著彼得?弗雷特驕傲的笑容，從他的經(jīng)歷中，我們可以這樣說： 要想_____________________，只有__________________________。

7、彼得?弗雷特實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，你有什么夢(mèng)想呢？從彼得?弗雷特的故事中，你對(duì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想有了什么想法？

閱讀后有所領(lǐng)悟，還能舉一反三，對(duì)自己的人生有所幫助，你不僅是一個(gè)會(huì)讀書的人，還是一個(gè)把書讀活了的人。

課后練習(xí)：寫一寫

1、觀察文中插圖，想像彼得是如何付出全部精力來培育花苗并獲得成功的，把它寫下來。

2、彼得的故事讓我們明白了成功的秘訣是什么，把自己的想法寫下來。也可借用格言或故事的形式來表達(dá)。