第一篇：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊年月日教學(xué)設(shè)計(jì)22

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊第七單元70-71頁。

二、教材分析及學(xué)生分析

《年月日》是北師大版三年級(jí)上冊第七單元的內(nèi)容。時(shí)間概念在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中占有一定的比重，它的重要性不言而喻，作為鮮活個(gè)體的學(xué)生，日日刻刻要與它打交道。在此之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了時(shí)、分、秒的相關(guān)知識(shí)，有關(guān)年、月、日的知識(shí)具有常識(shí)性，在課堂上雖然沒有系統(tǒng)學(xué)過，但在實(shí)際生活中他們已有很多經(jīng)驗(yàn)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)技能目標(biāo)：通過課前預(yù)習(xí)調(diào)查，使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年，記住各月及平、閏年的天數(shù)，初步學(xué)會(huì)判斷平年和閏年的方法。

2、過程方法目標(biāo)：通過觀察、比較使學(xué)生會(huì)快速判斷平、閏年，二月的天數(shù)及各個(gè)月的天數(shù)。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：在探索學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生自主、探索、合作學(xué)習(xí)的能力，以及觀察、概括能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。讓學(xué)生通過親身參與實(shí)踐活動(dòng)，獲得情感體驗(yàn)和成功體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)的興趣。滲透珍惜時(shí)間的思想教育和愛國主義教育。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年，記住各月及平、閏年的天數(shù)，初步學(xué)會(huì)判斷某一年是平年還是閏年。

教學(xué)難點(diǎn)：平年、閏年判斷方法。

教學(xué)過程 一.、總結(jié)導(dǎo)學(xué)案

課前同學(xué)們完成了導(dǎo)學(xué)案,老師批閱了同學(xué)們的導(dǎo)學(xué)案,同學(xué)們知識(shí)連接完成地比較好,專題一完成地也不錯(cuò),能夠認(rèn)真觀察,發(fā)現(xiàn)了很多有關(guān)年月日的知識(shí),但是專題二完成不夠好,本節(jié)課我們重點(diǎn)研究.二、探索研究，獲取新知 首先我們看知識(shí)鏈接部分.最長又最短，最多又最少，最快又最慢，最便宜又最寶貴。謎底：（）。你知道的時(shí)間單位有哪些? 說一說你是什么時(shí)候出生的?爸爸媽媽呢? 你知道哪些重要的日子? 這是老師認(rèn)為今年比較重要的日子.大家請看大屏幕:神州十號(hào) 雅安地震 專題

一、探究年月日

看來年月日與我們生活是緊密相連的,下面我們來研究年月日的知識(shí),看專題一,請同學(xué)們以小組為單位,觀察表格,把你的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流.學(xué)生展示.生1：一年有12個(gè)月。

生2：每月31天的月份有:1月.3月.5月.7月.8月.10月.12月.我們把31天的月份稱為大月.每月30天的月份有:4月.6月.9月.11月.我們把30天的月份稱為小月.生3：2012年有366天,我是這樣算的:31乘7+30乘4+29=366 2013年有365天, 我是這樣算的:31乘7+30乘4+28=365 生4：2月的天數(shù)不一樣,有28天，也有29天, 一年天數(shù)也不一樣，有365天或366天……

師: 2月有28天的月份是平年,一年有365天.2月有29天的月份是閏年,一年有366天.生5：“一年有四個(gè)季度，每三個(gè)月是一個(gè)季度?！?月、2月、3月 是第一季度，4、5、6 是第二季度，7、8、9是第三季度，10、11、12是第四季度。

生6：左拳記憶法 生6：歌謠記憶法。

師:同學(xué)們地表現(xiàn)真不錯(cuò),通過自己的學(xué)習(xí)懂得了這么多知識(shí),真了不起,現(xiàn)在我們做個(gè)游戲輕松一下,老師說月份，你認(rèn)為是大月請站起來，是小月的請拍拍手。但當(dāng)老師報(bào)出2月份時(shí)，學(xué)生無所適從，亂了起來。

師：2月是大月還是小月呢？ 生：特殊月

專題

二、教學(xué)平年閏年

師：“剛才的游戲中，我們進(jìn)一步體會(huì)到2月的與眾不同，那么怎么判斷2月的天數(shù)呢？” 師：“下面我們就一起研究2月份的天數(shù)。我們看專題二各年份2月份的天數(shù)有什么變化，小組交流你在填寫的過程中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？” 年份 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004…… 2月份天數(shù) 28 28 28 29 28 28 28 29…… 生：匯報(bào)并闡述自己的發(fā)現(xiàn)。

師：引導(dǎo)并小結(jié)出：每四年里有一個(gè)閏年。即“四年一閏”

師：既然4年一閏，請大家試著動(dòng)手算一算閏年年份與4有什么關(guān)系呢？（得出閏年年份可以整除4，而平年年份不能整除4）

生:資料

師:“通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的收獲很多?，F(xiàn)在張老師有一個(gè)疑問，你能幫我解決嗎？”，“我的朋友年滿12歲，卻只過了3個(gè)生日，他的生日是哪一天呢？”同學(xué)們回答：“他的生日是2月29日”?！啊瓉硭情c年2月29日出生的，每四年才有一個(gè)生日呀”。

三、敢于挑戰(zhàn)

說一說下面哪些年份是平年,哪些年份是閏年? 1949年 1976年 1985年 2020年 1900年 生：交流。

課件出示年份：“1900”。學(xué)生判斷后全部表示是平年，教師不給出答案而是出示1900年二月的萬年歷顯示28天,為什么呢?課件播放400年一閏的資料。

四、鞏固練習(xí)

五、總結(jié)評價(jià)，升華認(rèn)識(shí)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么遺憾？如果你還想更進(jìn)一步研究有關(guān)年月日的知識(shí)，你們還可以到網(wǎng)上去查找這方面的資料。

六、板書設(shè)計(jì)：

年 月 日

大月31天：一、三、五、七、八、十、十二

一年12個(gè)月 小月30天：四、六、九、十一

二月： 28天或29天(平年365天，閏年366天)

《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì)

長春市東光學(xué)校：張曉娟

第二篇：北師大小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊《買礦泉水》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊第36頁。教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)目標(biāo)：理解并掌握連乘的運(yùn)算順序并能正確計(jì)算。2．能力目標(biāo)：培養(yǎng)估算意識(shí)，提高估算能力。

3．情感目標(biāo)：體驗(yàn)數(shù)學(xué)法則生成的科學(xué)性和使用的便捷性，感受數(shù)學(xué)在生活 解決實(shí)際問題中的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握連乘的運(yùn)算順序并能正確計(jì)算 教學(xué)難點(diǎn)：

結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并能解釋估算過程 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、師：學(xué)校要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，老師要給同學(xué)們買一些礦泉水?？纯蠢蠋熢谫I礦泉水的時(shí)候遇到了什么數(shù)學(xué)問題，我們一起去解決，好嗎？

2、師：（教師課件出示主題圖，學(xué)生觀察）遇到了什么問題呢？這節(jié)課我們就解決買礦泉水時(shí)遇到的問題。（板書課題：買礦泉水）

二、小組合作，探究新知

1、獲取信息，理解題意

師：請同學(xué)們仔細(xì)讀題，從中能獲取那些數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題，在小組內(nèi)交流一下。師：誰來匯報(bào)一下？

生：我獲取的信息是：張老師買來2箱礦泉水，每箱24瓶，每瓶3元。問題是：一共花了多少元？

（教師注意指導(dǎo)學(xué)生回答問題時(shí)語言敘述的完整性，可讓其他學(xué)生補(bǔ)充。）

2、初步估算，培養(yǎng)數(shù)感

師：張老師買2箱飲料大約需要多少錢呢？請同學(xué)們估算一下，在小組內(nèi)交流。

師：誰來說說自己估算的方法，生：把24瓶看做25瓶，2箱大約50瓶，每瓶3元，2箱一共最多150元。

生：1箱看做20瓶，每瓶3元，1箱60元，2箱大約120多元。生：1箱大約70元，2箱大約140元。

師：大家估得都不錯(cuò)，看來答案在120元和150元之間。對于學(xué)生出現(xiàn)的多種估算方法，肯定學(xué)生合理的估算方法。引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的估算策略，總結(jié)估算的方法。

3、獨(dú)立思考，解決問題

師：接下來我們來算一算張老師到底花了多少錢呢？驗(yàn)證一下我們的估算結(jié)果。

（學(xué)生獨(dú)立列式解決問題）

師：誰來說一說你是怎么算的？（重點(diǎn)讓學(xué)生說說自己算式的含義和計(jì)算的過程）

生1： 24×3=72（元）72×2=144（元）生2：24×3×2 =72×2 =144（元）

生3：24×2=48（元）48×3=144（元）生4：24×2×3 =48×3 =144（元）

師：我們探究出了幾種解決問題的方法？這些表示什么意思呢？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合算式，理解連乘算式運(yùn)算順序，回顧解決問題的過程。）

生：24×3×2 是先算一箱多少元？再算2箱多少元？ 生：24×2×3 是先算兩箱一共多少瓶？再算一共多少元？ 師：連乘式題的運(yùn)算順序是什么？

三、強(qiáng)化練習(xí)，鞏固新知

1、完成試一試第1題

學(xué)生獨(dú)立解決后班內(nèi)交流，重點(diǎn)讓學(xué)生說說自己的計(jì)算過程。

2、完成試一試第2題：估計(jì)你們學(xué)校有多少人？ 師：要想估計(jì)學(xué)校大約有多少人，必須知道些什么？ 生：每班有多少人？有幾個(gè)班級(jí)？

生：每班大約50人，約60個(gè)班級(jí)，一共有約3000人。師：還有別的辦法嗎？

生：一個(gè)年級(jí)約500人，6個(gè)年級(jí)約3000人。

四、回顧與小結(jié)：

這一節(jié)課你有哪些收獲？

第三篇：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊《過河》教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊《過河》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊P8-P9頁 教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：知道小括號(hào)的作用，能正確地計(jì)算帶有小括號(hào)的算式，提高計(jì)算能力。

⒉過程與方法：在解決乘船問題的過程中，讓學(xué)生經(jīng)歷探索添加小括號(hào)的過程，體驗(yàn)有小括號(hào)算式的運(yùn)算順序。

⒊情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系養(yǎng)成先看運(yùn)算順序，再進(jìn)行計(jì)算的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)

能正確地計(jì)算帶有小括號(hào)的運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)

能在解決問題中體驗(yàn)小括號(hào)的作用。教具準(zhǔn)備

多媒體課件 教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡秋游嗎？今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方秋游！導(dǎo)游阿姨聽說你們非常聰明，想考考大家數(shù)學(xué)學(xué)得怎么樣，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？（幻燈片出示）1.口答題：

（1）2+7×5，這道題里有（）法，又有（）法，要先算（），再算（）。

（2）40-36÷4，這道題里有（）法，又有（）法，要先算（），再算（）。2.計(jì)算

32-8÷8 20+16÷4 30-4×5

二、探索新知

不知不覺，我們來到了河邊準(zhǔn)備坐船過河去秋游（幻燈片出示P8主題圖）。

1、理解圖意，明確問題

圖上告訴我們哪些信息？要我們解決什么問題？

2、獨(dú)立嘗試，合作解決。如果同學(xué)們都坐大船，需要幾條船？ 學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視。

組織學(xué)生討論：“29+25÷9”是否符合解決問題的順序？

這個(gè)算式應(yīng)該先算25÷9，再算加法，這種運(yùn)算順序不符合問題的情景。在本題，應(yīng)先算男女生總?cè)藬?shù)，即29+25。

怎樣解決運(yùn)算順序問題呢？我們請小括號(hào)“（）”來幫忙。3.認(rèn)識(shí)帶有小括號(hào)的混合算式要先算小括號(hào)里面的。4.寫出解答過程

（29+25）÷9讀作：29與25的和除以9。

=54÷9 =6（條）

答：同學(xué)們都做大船，需要6條船。

5.提問：如果54人都坐小船，需要多少條船？

提示“先求出一條小船能坐多少人？”，再用除法計(jì)算出需要幾條小船。因此算式為：54÷（9-3）

三、課堂練習(xí)

同學(xué)們，在你們的共同努力下，我們解決了“過河”問題，現(xiàn)在坐著6條船來到了河岸，你們看，淘氣又遇到了一個(gè)難題，你們愿意幫助他嗎？（幻燈片出示）

說一說下面兩題的運(yùn)算順序，再算一算。24+16÷8（24+16）÷8 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)雖然以上兩題運(yùn)算符號(hào)和數(shù)字都一樣，但由于其中一題帶有小括號(hào)，所以計(jì)算順序、結(jié)果不一樣。

小結(jié)：在算式里如果有小括號(hào)時(shí)，就要先算小括號(hào)里面的。

四、鞏固練習(xí)

1、下面我們做一組練習(xí)。（練一練2）

2、導(dǎo)游阿姨又向我們提出了更高的挑戰(zhàn)，你們愿意接受嗎？（練一練7）

五、歸納總結(jié)

同學(xué)們，在這次秋游中，你有那些收獲呢？

六、板書設(shè)計(jì)

過河

（29+25）÷9 讀作：29與25的和除以9。=54÷9 =6（條）

答：同學(xué)們都做大船，需要6條船。

第四篇：北師大小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊教學(xué)反思

三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)反思

巨化一小范化冰

小學(xué)三年級(jí)的第一學(xué)期，這對于剛進(jìn)入工作的崗位的我是一個(gè)挑戰(zhàn)和適應(yīng)的過程，而對于我的第一批學(xué)生來說是他們在小學(xué)階段由低年級(jí)到高年級(jí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這學(xué)期他們需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。但是，從我這學(xué)期上課的體會(huì)來看，要想讓學(xué)生一堂課40分鐘全神貫注的聽講確實(shí)不易，就算是好同學(xué)也很難做到。特別是不同的班級(jí)和學(xué)生之間的差異性使得我更要花心思去鉆研怎樣的教學(xué)方式會(huì)有最好的教學(xué)效果。

小學(xué)三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，最令我煩心的是如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。原因較多，也是比較復(fù)雜的，我個(gè)人認(rèn)為除了學(xué)生自身的原因，數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn)，任課教師的教學(xué)方法和教學(xué)手段及教學(xué)基本功是否扎實(shí)也是很關(guān)鍵的。于是我在教學(xué)設(shè)計(jì)中不斷的反思，上課前認(rèn)真準(zhǔn)備，同時(shí)我還積極的通過其他途徑來完善自己的每一節(jié)課堂教學(xué)。

要想在教學(xué)效果上有所提升，我總結(jié)出了自己的一些心得體會(huì)：

一、因材施教，循序漸進(jìn)，善于表揚(yáng)。

對于優(yōu)生，要想抓住他的思維必須給他留有懸念，而且是最能吸引他的還得不要讓他處在勝利之中；對于中等生，他們不擾亂課堂紀(jì)律，有時(shí)你把他叫起來，他根本不知道你在講哪兒，對他們來說心不在焉，要不斷提醒他們注意聽，多組織課堂教學(xué)；而對于后進(jìn)生，首先給他們訂的目標(biāo)就不要太高要讓他們跳一跳夠得著，這樣讓他們自己覺得有希望，嘗到成功的喜悅，只要他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)成績就要適時(shí)的表揚(yáng)。讓他們覺得老師并沒有放棄他們，覺得自己還是很有希望提高的。

二、營造良好氛圍，堅(jiān)持“三心”：耐心，愛心，熱心

除了這些之外，作為教師在上課的時(shí)候說話要和聲細(xì)語，營造一種輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生講課時(shí)不管你多生氣，多著急，在給學(xué)生講課時(shí)都要忍住，要耐心的講解。永遠(yuǎn)記住：沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。要做一名學(xué)生喜歡的老師，他喜歡你才會(huì)愿意學(xué)這門學(xué)科。

三、關(guān)注學(xué)困生，從每天抓起

我所任教的三年級(jí)學(xué)生中自己班上學(xué)習(xí)困難的學(xué)生特別多，在教學(xué)中，通過觀察我發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)吃力、成績始終不能有較大進(jìn)步的學(xué)生，他們沒有真正意識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)努力、嘗試、多次失敗的過程?；诖?，在教學(xué)中我注重對學(xué)生進(jìn)行心理訓(xùn)練，在心理上積極的情況下慢慢克服困難：

（1）在班中實(shí)行幫教活動(dòng)，每一個(gè)學(xué)困生都找到一個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的“小老師”來每天對所

學(xué)的知識(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)和考試，教師定期進(jìn)行抽查。

（2）學(xué)困生自己制定出具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以不斷促使自己努力。

（3）與家長長期的溝通交流，了解學(xué)生的心理變化和習(xí)慣培養(yǎng)過程，考前進(jìn)行特別輔導(dǎo)。雖然一學(xué)期的工作讓我收獲了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但是，教學(xué)中，我明顯存在許多不足。比如，課堂氣氛不活躍，合作流于形式，教授的過程過于老套，不體現(xiàn)學(xué)生的自主探索過程等。在今后教學(xué)中，我一定要真正讓學(xué)生在主體積極參與、操作、交流、動(dòng)腦、動(dòng)口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念、理解概念和應(yīng)用概念。實(shí)踐證明：學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更精彩。

總而言之，我相信只要有心，我會(huì)不斷地在前輩的幫助和自己的探索中獲得更多寶貴的財(cái)富，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！

第五篇：北師大三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊教學(xué)設(shè)計(jì)：看日歷

結(jié)合目前學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家準(zhǔn)備了有助于三年級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)的教學(xué)資源，希望小編整理的數(shù)學(xué)教案可以幫助到你們，一分耕耘一分收獲!相信只要同學(xué)平時(shí)多學(xué)習(xí)、多積累，掌握學(xué)習(xí)方法與技巧，科學(xué)運(yùn)用，通過自己的努力，一定能夠取得優(yōu)異的成績!教學(xué)目標(biāo)：會(huì)看日歷。具體做到找到我國的一些重大節(jié)日是星期幾;會(huì)計(jì)算某年到某年經(jīng)過了多少年;會(huì)推算出某一個(gè)人的生日。教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算某年到某年經(jīng)過了多少年教學(xué)難點(diǎn)： 推算日期。

一、課前小研究第()組 研究者說一說 看今年本月的日歷，從日歷上你知道了什么?我知道：今天是星期()。本月第一天是星期()。找一找 從今年的日歷中找一找。(1)教師節(jié)是()月()日，星期()(2)中國共產(chǎn)黨的生日是()月()日，星期()(3)中國人民解放軍建軍節(jié)是()月()日，星期()(4)你還知道哪些節(jié)日?是星期幾?關(guān)于這些節(jié)日你都知道些什么?

二、課堂學(xué)習(xí)

1、交流課前研究情況

2、課堂研究(1)中華人民共和國是()月()日成立的，到今年10月1日經(jīng)過了()周年。(2)中華人民共和國成立一百周年時(shí)是()年，我已經(jīng)()歲了。(3)偉大領(lǐng)袖毛澤東生于1893年12月26日，到今年是他誕辰()周年。(4)今年你()周歲。小組內(nèi)說一說你是怎么算的，哪種方法更好?小結(jié)：要計(jì)算經(jīng)過了多少時(shí)間，可以用結(jié)束時(shí)間-開始時(shí)間來計(jì)算。

3、游戲(猜生日)他們每個(gè)人的生日分別是幾月幾日? a、我的生日是一年的倒數(shù)第三天。b、我剛過完生日是上個(gè)月的最后一天。c、再過30天就是我的生日了。(從當(dāng)日算起)

3、練習(xí)：(1)我是在()年()月()日出生的，生日在第()季度。(2)豆豆?jié)M12歲時(shí)，只過了3個(gè)生日，他的生日是()月()日。

4、提高練習(xí)某個(gè)月里有三個(gè)星期日的日期為偶數(shù),請推算出這個(gè)月的15日是星期()。滲透枚舉法、排除法。

三、全課小結(jié)：你有什么體會(huì)?