第一篇：早教美術(shù)教案

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道小鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友，要關(guān)心照顧它們。

2、幼兒能很好的完成粘貼等精細(xì)動(dòng)作，以促進(jìn)小肌肉的發(fā)展。

3、幼兒初步學(xué)會(huì)撕紙片，用膠棒粘貼。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。

2、小鳥(niǎo)圖片若干，大樹(shù)背景圖。

3、背景音樂(lè)《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)、創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)談話(huà)，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥(niǎo)的愿望。

聽(tīng)音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，停在大樹(shù)圖邊：“小朋友看這是什么?你們知道這是誰(shuí)的家嗎?”

“這里原來(lái)是小鳥(niǎo)的家，可是為什么大樹(shù)上面一只小鳥(niǎo)也沒(méi)有?”

“大樹(shù)媽媽一片樹(shù)葉都沒(méi)有了，小鳥(niǎo)們都不愿意回來(lái)了，大樹(shù)媽媽真?zhèn)难?小朋友你們能想辦法讓小鳥(niǎo)快點(diǎn)回家嗎?”

“小朋友們剛才說(shuō)的都很好，也幫大樹(shù)媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹(shù)葉、粘貼樹(shù)葉的方法來(lái)幫助大樹(shù)媽媽好不好?

(二)、教師示范方法步驟。

教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹(shù)葉”。然后用膠棒涂在“樹(shù)葉”的一面，輕輕的貼到大樹(shù)上。”教師再次示范一遍。

教師可增加點(diǎn)難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹(shù)葉。

(三)、幼兒進(jìn)行操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹(shù)葉、粘貼大樹(shù)的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹(shù)葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。

(四)、出示小鳥(niǎo)，送小鳥(niǎo)回家。

教師：“小朋友，小鳥(niǎo)聽(tīng)說(shuō)大樹(shù)媽媽又長(zhǎng)出了許多樹(shù)葉，都高興的飛來(lái)了。讓我們一起送小鳥(niǎo)回家好不好?”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼到大樹(shù)上。

四、活動(dòng)延伸

教師“小鳥(niǎo)們都回來(lái)了，大樹(shù)媽媽非常開(kāi)心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們?cè)賻退粋€(gè)忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹(shù)葉，要愛(ài)護(hù)我們的大樹(shù)，愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動(dòng)結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。

小班美術(shù)教案：制作卷紙畫(huà)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用鉛筆將長(zhǎng)條形紙卷成“圓盤(pán)”狀，成功制作卷紙畫(huà)。

2、體驗(yàn)鉛筆的多種用處。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用鉛筆將長(zhǎng)條形紙卷成“圓盤(pán)”狀。

難點(diǎn)：大膽想象，能將自己的想法融入到卷紙畫(huà)中。

二、教學(xué)過(guò)程：

（一）欣賞作品。

1、教師出示用卷成圓盤(pán)狀的紙做成的作品，如蝴蝶、花朵等。

2、幼兒欣賞，并猜測(cè)這些作品是怎樣完成的？

（二）講解示范。

1、教師取出鉛筆和紙條，示范用鉛筆將紙條卷成大大小小不同的“圓盤(pán)”。

要領(lǐng)：要將紙條盡量卷在鉛筆的同一個(gè)位置，這樣的“圓盤(pán)”才圓。長(zhǎng)紙條的圓盤(pán)大一些，短紙條的圓盤(pán)就小一些了。卷好后用膠水將紙條固定粘帖，慢慢將“圓盤(pán)”從鉛筆上取下，完成。

2、教師再次示范制作一個(gè)圓盤(pán)，演示圓盤(pán)的大小還可以由卷紙的緊松程度來(lái)控制。

3、用卷好的“圓盤(pán)”進(jìn)行組合，變成一朵鮮花，葉子可將卷好的“圓盤(pán)”壓制而成。

（三）幼兒制作。

1、幼兒大膽想象，用圓盤(pán)組成不同的造型物體，最后還可以貼畫(huà)背景，完成一幅美麗的作品。

（四）欣賞交流。

1、欣賞同伴作品，有哪些不同的造型。

2、思考：在制作過(guò)程中，鉛筆是怎樣幫助我們完成作品的？鉛筆除了寫(xiě)字還有什么其它用處嗎？

小班美術(shù)教案：西瓜圓圓

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)撕、貼圓形的西瓜和西瓜上紋路。

2、嘗試用一只手轉(zhuǎn)動(dòng)蠟光紙，一只手撕，變成圓形，撕出圓圓的西瓜。

3、將自己撕剩下的紙張放進(jìn)空簍子中。

活動(dòng)準(zhǔn)備：每組兩盤(pán)漿糊，兩塊抹布，易撕的紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎語(yǔ)，引出西瓜。

（1）教師：圓圓又大大，像個(gè)大皮球，衣服綠油油，身體紅通通。西瓜是什么樣子的呢？

二、教師引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，欣賞范例。

師：西瓜的外形是怎樣的？西瓜里面的瓜瓤是什么顏色的呢？你知道這幅畫(huà)面上的西瓜是用什么方法做出來(lái)的？

三、教師示范撕西瓜的基本方法。教師邊講解邊示范撕西瓜的方法，重點(diǎn)讓幼兒掌握撕圓形的方法。

四、幼兒撕貼：甜甜的西瓜。

教師鼓勵(lì)幼兒撕切開(kāi)的西瓜，在幼兒操作的過(guò)程中，教師注意要巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握撕紙的方法。

五、音樂(lè)游戲：大西瓜。

結(jié)合活動(dòng)在點(diǎn)點(diǎn)加工廠(chǎng)提供了撕紙材料，讓孩子撕貼西瓜，培養(yǎng)孩子對(duì)撕貼畫(huà)的興趣。

小班美術(shù)：有趣的滾畫(huà)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、探索并運(yùn)用不同的球體，蘸上不同的顏料進(jìn)行滾畫(huà)，體驗(yàn)滾畫(huà)的樂(lè)趣。

2、感受作品的美，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、滾畫(huà)的作品范樣（裙子、汗衫、短褲、涼帽）等，幼兒操作籃子（盒子）、紙樣若干。

2、彈珠、乒乓球、蹦球等若干制作材料。

3、籃子、濕布、顏料以及調(diào)色盤(pán)等。

【活動(dòng)過(guò)程】

（一）引起幼兒興趣

1、夏天到了，貝貝服裝公司生產(chǎn)了一批新品，看看有哪些新品呢？（出示：裙子、短褲、涼帽等）

2、你覺(jué)得她們漂亮嗎？為什么?

3、它們這么漂亮，是怎樣加工出來(lái)的呢？（讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)講講）

教師小結(jié)：這些漂亮的服裝是用不同的球娃娃，蘸上好看的顏料加工成的，請(qǐng)小朋友認(rèn)識(shí)一下，教師介紹材料。

（二）技能練習(xí)

1、提問(wèn)：

球娃娃們都很調(diào)皮，喜歡在籃子里（盒子）打滾，怎樣讓它們既滾得開(kāi)心，又不掉出來(lái)呢？

2、個(gè)別幼兒上前嘗試，教師與幼兒共同用兒歌小結(jié)。

兒歌：球娃娃，圓溜溜。左也滾右也滾，前也滾，后也滾；滾來(lái)滾去真開(kāi)心！

3、嘗試。

（1）徒手動(dòng)作練習(xí)。

（2）運(yùn)用實(shí)物練習(xí)，要求：眼睛看好球娃娃，手部動(dòng)作小些，輕些，教師適時(shí)運(yùn)用兒歌引導(dǎo)。

（3）蘸上顏料練習(xí)，球娃娃滾起來(lái)真好玩，如果讓它們穿著彩色的衣服（蘸上顏料）打滾，會(huì)怎樣呢？個(gè)別幼兒操作，教師指導(dǎo)。

教師小結(jié)：球娃娃穿彩色衣服（蘸上顏料），從不同方向滾，拿起或放回球娃娃后，及時(shí)的用毛巾擦干凈手，球娃娃用后送回原來(lái)的顏料盒。

4、幼兒自由交流：說(shuō)說(shuō)球娃娃穿著什么衣服在滾，滾出來(lái)的線(xiàn)是什么樣子？（彩色的，有粗的，有細(xì)的）

（三）幼兒滾畫(huà)

1、貝貝服裝公司還有一些新品沒(méi)有加工上漂亮的顏色，你們?cè)敢鈳兔幔?/p>

2、你想用幾種顏色滾畫(huà)？

3、要求：（1）自己拿好紙樣，放到盒子里。（2）選自己喜歡的球娃娃和顏色滾畫(huà)。（3）注意操作衛(wèi)生。

4、幼兒滾畫(huà)，體驗(yàn)樂(lè)趣，教師指導(dǎo)。

（四）作品展示：

1、相互欣賞作品，自由發(fā)表意見(jiàn)。

2、共同評(píng)價(jià)，感受作品的美。

【活動(dòng)延伸】

利用多種手段為貝貝服裝公司加工更多的物品。

小班美術(shù)教案：豬寶寶蓋房子

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．在游戲中，使幼兒能大膽使用各種線(xiàn)條表現(xiàn)房子的特征。

2．讓幼兒充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，樂(lè)于講述自己的繪畫(huà)內(nèi)容。

3．使幼兒喜歡美術(shù)課的氛圍。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、觀(guān)察過(guò)周?chē)ㄖ?，?duì)各種造型的房子有感性經(jīng)驗(yàn)

2、小豬頭飾若干、大灰狼頭飾一個(gè)、音樂(lè)CD、紙箱做的房子、油畫(huà)棒

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）音樂(lè)游戲，導(dǎo)入課題。

1.有一天，豬媽媽對(duì)豬寶寶說(shuō)：“瞧：今天天氣多好啊，寶寶們和媽媽一起到草地上活動(dòng)活動(dòng)吧！可是草地上經(jīng)常會(huì)有大灰狼來(lái)的，大灰狼來(lái)了，寶寶們?cè)趺崔k？”（幼兒自由想出自己的辦法）“不過(guò)，大灰狼真來(lái)了，寶寶們也不要怕，有媽媽在，媽媽會(huì)保護(hù)你們的?！保ǚ乓魳?lè)，幼兒和老師一起游戲）

2.（大灰狼音樂(lè)奏起）大灰狼說(shuō)：“我是一只大灰狼，我的肚子餓慌慌，今天是個(gè)好機(jī)會(huì)，捉只小豬來(lái)嘗嘗?！保ㄓ變弘S著老師趕快躲到房子里）

3.大灰狼說(shuō)：“哎，一只小豬也沒(méi)逮著，再到別的地方去看看吧！”“寶寶們，快出來(lái)吧，大灰狼走了?！保ㄒ黄饸g呼）

4.“瞧，原來(lái)這房子是媽媽一個(gè)人住的，現(xiàn)在一下子多了這么多的寶寶，剛才都進(jìn)去，房子真是太小太擠了，房子都要擠破了，以后再有大灰狼來(lái)怎么辦呢？”（幼兒想辦法，自由講述）

5.“寶寶們想了學(xué)多好辦法，媽媽覺(jué)得你們都長(zhǎng)大了，應(yīng)該學(xué)會(huì)自己造房子，那你們見(jiàn)過(guò)什么樣的房子呢？”（幼兒自由講述）

6.“你們看過(guò)各種各樣的房子，現(xiàn)在媽媽給你們一支神奇的筆自己去造房子吧！記住了，一定要把房子造在大路旁邊，把房子造得結(jié)實(shí)些，這樣，大灰狼來(lái)我們也不怕了?！?/p>

（三）幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

1.提醒幼兒畫(huà)出門(mén)窗，房子畫(huà)好后，在房子周?chē)懋?huà)花、樹(shù)等。

2.“房子都畫(huà)好了，我們一起來(lái)參觀(guān)吧！看看哪個(gè)寶寶的房子最漂亮、最結(jié)實(shí)了?！保ㄓ變弘S老師一起參觀(guān)）

（四）音樂(lè)游戲《豬寶寶乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)》。

1．“寶寶們，你們房子都畫(huà)好了，現(xiàn)在媽媽可以放心的上班去了，你們?cè)诩乙欢ㄒ验T(mén)關(guān)得緊緊地，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)門(mén)哦！”

2.（大灰狼音樂(lè)奏起）大灰狼（白）：哈哈，機(jī)會(huì)又來(lái)了，乘豬媽媽不在家，學(xué)她樣子把門(mén)敲。大灰狼（唱）：豬寶寶乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)……豬寶寶（唱）：不開(kāi)不開(kāi)……

大灰狼做推門(mén)狀：“哎，小豬的房子造得這么結(jié)實(shí)，門(mén)關(guān)得這么緊，一只小豬沒(méi)逮著，真倒霉，再到別的地方去看看吧?！保ù蠡依窍聢?chǎng)）

3．豬媽媽回家（唱）：“豬寶寶乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)……”

豬寶寶（唱）：“就開(kāi)，就開(kāi)，我就開(kāi)，媽媽回來(lái)了，我就把門(mén)開(kāi)?！?/p>

“寶寶們，媽媽不在家時(shí)，有沒(méi)有人來(lái)過(guò)？”（大灰狼來(lái)過(guò)了）

“啊，大灰狼來(lái)過(guò)了，那我的寶寶有沒(méi)有少呀？”（沒(méi)有）

“寶寶們真聰明,大灰狼來(lái)你們?cè)趺崔k的？”（幼兒講述）

（五）結(jié)束活動(dòng)。

“看來(lái)寶寶們真的長(zhǎng)大了，房子造得這么結(jié)實(shí)，媽媽要為你們的長(zhǎng)大慶祝慶祝，好，我們一起去買(mǎi)菜，回家慶祝吧！”

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

教師針對(duì)幼兒的不同表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，讓幼兒感受到成功感和自豪感，同時(shí)增強(qiáng)那些能力相對(duì)較弱的幼兒的自

小班美術(shù)活動(dòng)教案：小小棒棒糖

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道棒棒糖進(jìn)行裝飾后可以變得更漂亮。

2、學(xué)會(huì)先把圖案剪下來(lái)后，再用蠟筆進(jìn)行添畫(huà)的技能。

3、欣賞自己與同伴的作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)先把圖案剪下來(lái)后，再用蠟筆進(jìn)行添畫(huà)的技能。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、認(rèn)識(shí)棒棒糖。

2、裝飾好的棒棒糖1~2個(gè)。

3、畫(huà)紙若干，漿糊，蠟筆。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、出示漂亮的棒棒糖。

小朋友，我是小小棒棒糖，你們想跟我一起玩嗎？誰(shuí)能做出跟我一樣漂亮的小小棒棒糖，我就和他做好朋友！

（二）、觀(guān)察彩色的棒棒糖。

教師：小小棒棒糖漂亮嗎？它是怎么做出來(lái)的呢？你喜歡它們嗎？

幼：它們很漂亮，是用彩紙做成，然后用蠟筆在圓形圖案上繞圈圈（從中心往外繞）。

教師：先把我們要的東西剪下來(lái)，把剪下的長(zhǎng)條紙粘在剪下的圓形上，然后用蠟筆把它打扮的更漂亮。

（三）、制作棒棒糖。

1、你想做一個(gè)什么顏色的棒棒糖？然后用什么顏色的蠟筆把它打扮的更漂亮呢？

（幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法）

2、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。（提醒幼兒膠水只要少涂一些）

（四）、小小棒棒糖展覽會(huì)。

五、活動(dòng)總結(jié)：

教師總結(jié)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中參與積極的幼兒，讓幼兒獲得愉悅的心情。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

信心。

小班圣誕節(jié)教案：美麗的圣誕樹(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解西方的傳統(tǒng)節(jié)目——圣誕節(jié)。

2、體驗(yàn)與老師在一起歡度節(jié)日的幸福和快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒能勇敢的在集體面前展示和表現(xiàn)自己。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、裝飾有節(jié)日氣氛的活動(dòng)室。

2、圣誕樹(shù)一棵，圣誕老人圖畫(huà)一個(gè)，幼兒圣誕帽每人一頂。

3、白紙、蠟筆、水果等。

教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、教師：圣誕節(jié)到啦，我們一起來(lái)慶祝圣誕節(jié)好不好？今天我們的心情怎樣？我們就載歌載舞的來(lái)慶祝這美好的日子。

2、領(lǐng)發(fā)圣誕帽。

3、唱《鈴兒響叮當(dāng)》。

4、幼兒自由上臺(tái)表演。

二、講故事——圣誕節(jié)的來(lái)歷

1、教師：小朋友，我們又跳舞又做游戲，來(lái)慶祝圣誕節(jié)，那你們知道圣誕樹(shù)是怎么來(lái)的？圣誕老人是怎么來(lái)的嗎？

2、教師講故事。

三、制作圣誕樹(shù)賀卡我們知道圣誕樹(shù)是最美的樹(shù)。今天，我們就畫(huà)一顆圣誕樹(shù)送給你最?lèi)?ài)的人好嗎？教師巡回指導(dǎo)。

四、活動(dòng)結(jié)束發(fā)送圣誕糖果互贈(zèng)圣誕祝福。

小班美術(shù)教案：手指畫(huà)《紫藤花》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知紫藤花的特征：一串一串的，紫中帶白的顏色。

2、學(xué)習(xí)雙色相間點(diǎn)畫(huà)紫藤花。

3、體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)及成功感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪畫(huà)紙、白紫兩色顏料（稍干些）、抹布

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、預(yù)熱階段

1、欣賞紫藤花。

把幼兒帶至紫藤架下，幼兒自由欣賞紫藤花，教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀(guān)察紫藤花的外形及顏色等特征，并鼓勵(lì)孩子們大膽說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)解。

2、啟發(fā)幼兒大膽想象，用動(dòng)作表現(xiàn)紫藤花。

（二）、圖形刺激

教師示范雙色相間點(diǎn)畫(huà)紫藤。

伸出食指先蘸一點(diǎn)紫顏色，接著再蘸一點(diǎn)白顏色，然后在圖畫(huà)紙上花柄的兩邊點(diǎn)畫(huà)紫藤花，一點(diǎn)表示一朵花。

（三）、想象創(chuàng)造

1、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，大膽嘗試雙色點(diǎn)畫(huà)。

2、點(diǎn)畫(huà)是注意花形：上大下小，一串一串

3、提醒幼兒注意衛(wèi)生，不把帶有顏料的手到處亂摸，點(diǎn)畫(huà)結(jié)束，及時(shí)用抹布把手擦干凈。

（四）、作品賞評(píng)

把幼兒的作品沿輪廓剪下，布置成紫藤架，引導(dǎo)幼兒共同欣賞，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

四、活動(dòng)總結(jié)：

教師總結(jié)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中參與積極的幼兒，讓幼兒獲得愉悅的心情。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

小班美術(shù)教案：我給大樹(shù)媽媽粘樹(shù)葉

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒初步學(xué)會(huì)撕紙片，用膠棒粘貼。

2、知道小鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友，要關(guān)心照顧它們。

3、幼兒能很好的完成粘貼等精細(xì)動(dòng)作，以促進(jìn)小肌肉的發(fā)展。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。

2、小鳥(niǎo)圖片若干，大樹(shù)背景圖。

3、背景音樂(lè)《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)談話(huà)，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥(niǎo)的愿望。

聽(tīng)音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，停在大樹(shù)圖邊：“小朋友看這是什么？你們知道這是誰(shuí)的家嗎？”

“這里原來(lái)是小鳥(niǎo)的家，可是為什么大樹(shù)上面一只小鳥(niǎo)也沒(méi)有？”

“大樹(shù)媽媽一片樹(shù)葉都沒(méi)有了，小鳥(niǎo)們都不愿意回來(lái)了，大樹(shù)媽媽真?zhèn)难?！小朋友你們能想辦法讓小鳥(niǎo)快點(diǎn)回家嗎？”

“小朋友們剛才說(shuō)的都很好，也幫大樹(shù)媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹(shù)葉、粘貼樹(shù)葉的方法來(lái)幫助大樹(shù)媽媽好不好？

（二）、教師示范方法步驟。

教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹(shù)葉”。然后用膠棒涂在“樹(shù)葉”的一面，輕輕的貼到大樹(shù)上?！苯處熢俅问痉兑槐?。

教師可增加點(diǎn)難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹(shù)葉。

（三）、幼兒進(jìn)行操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹(shù)葉、粘貼大樹(shù)的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹(shù)葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。

（四）、出示小鳥(niǎo)，送小鳥(niǎo)回家。

教師：“小朋友，小鳥(niǎo)聽(tīng)說(shuō)大樹(shù)媽媽又長(zhǎng)出了許多樹(shù)葉，都高興的飛來(lái)了。讓我們一起送小鳥(niǎo)回家好不好？”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼到大樹(shù)上。

四、活動(dòng)延伸

教師“小鳥(niǎo)們都回來(lái)了，大樹(shù)媽媽非常開(kāi)心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們?cè)賻退粋€(gè)忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹(shù)葉，要愛(ài)護(hù)我們的大樹(shù)，愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好？”活動(dòng)結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。

小班美術(shù)活動(dòng)：小雞出殼

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解小雞是由雞媽媽孵出來(lái)的，初步嘗試用線(xiàn)條和圖形按序組合表現(xiàn)小雞的特征。

2、樂(lè)意表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)的小雞，體驗(yàn)雞媽媽孵小雞的快樂(lè)。

3、激發(fā)幼兒的想象力，大膽表現(xiàn)自己的作品。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已知道雞蛋是由雞媽媽生出來(lái)的。

2、材料準(zhǔn)備：①教具：養(yǎng)雞場(chǎng)大背景圖一幅（母雞、十三個(gè)雞窩），律動(dòng)音樂(lè)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》。②學(xué)具：人手一個(gè)雞窩（“孵”小雞用），勾線(xiàn)筆十二支，黃色水彩筆十二支。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、情境導(dǎo)入：

1、小朋友好，今天和張老師一起做游戲好嗎？（好）

（1）告訴你們一個(gè)好消息，有只愛(ài)唱歌的雞媽媽生了蛋寶寶，你們想不想去看一看？（想）你們看見(jiàn)蛋寶寶了嗎？（沒(méi)有）原來(lái)蛋寶寶都躲在雞窩里呢。

（2）蛋寶寶是什么樣子的？（圓圓的）那我來(lái)找一找，喲，這里有一只?？纯词遣皇请u蛋。（教師示范）圓圓圓，圓溜溜。是不是雞蛋。（是）

（3）圓溜溜的蛋寶寶真可愛(ài)。誰(shuí)也愿意上來(lái)試一試、找一找？（幼兒示范）你的眼睛真亮，又找到了一個(gè)可愛(ài)的蛋寶寶。

2、雞媽媽多想看見(jiàn)自己的雞寶寶呀，它開(kāi)始孵小雞咯。

（1）時(shí)間一天天地過(guò)去了，這一天雞媽媽低頭看看雞寶寶出殼沒(méi)有？（沒(méi)有）雞媽媽想，我呀耐心地等一等，也許明天我的寶寶就會(huì)出殼了。

（2）第二天，“篤篤篤”雞媽媽忽然聽(tīng)到了小雞啄蛋殼的聲音。哎呀，我的寶寶要出殼了。

①雞媽媽高興地唱了起來(lái)：“小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，小小嘴兒鉆出來(lái)”。小雞聽(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音，趕快，趕快往外鉆。小雞的嘴巴是什么樣子的？（尖尖的）對(duì)呀，尖尖的嘴巴，捉蟲(chóng)子真方便。

②“小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，圓圓眼睛睜開(kāi)來(lái)”。小雞的眼睛長(zhǎng)得怎么樣？（圓圓的）

③小雞的眼睛圓又亮，看見(jiàn)媽媽了，高興地拍拍翅膀，鉆出殼。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看小雞的翅膀長(zhǎng)得怎么樣？（彎彎的）對(duì)呀，你說(shuō)得真好。

④聽(tīng)，雞媽媽又唱起來(lái)了：“小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，小小雞兒站起來(lái)”，雞寶寶真聽(tīng)話(huà)，一、二、三，一只腳站起來(lái)了。小朋友我們一起給小雞來(lái)加加油，“小雞小雞站起來(lái)”一、二、三，又一只腳也站起來(lái)了，拍拍手鼓勵(lì)鼓勵(lì)?？纯葱‰u的腳是長(zhǎng)長(zhǎng)的還是短短的。（短短的）是呀，等它長(zhǎng)大了才會(huì)和媽媽的腳一樣大一樣長(zhǎng)。

（3）剛出殼的小雞肚子餓餓的，要請(qǐng)雞媽媽來(lái)幫忙喂點(diǎn)東西。小雞喜歡吃什么呀？（米、蟲(chóng)子）雞媽媽就來(lái)給它撒些米、找些小蟲(chóng)子。

3、“篤篤篤”這只蛋寶寶里的小雞著急地也想鉆出殼。哎呀它力氣太小了，誰(shuí)想做雞媽媽來(lái)幫幫它？（幼兒示范）

（1）我們一起學(xué)學(xué)雞媽媽的歌，雞寶寶就會(huì)快快的鉆出來(lái)了

小班美術(shù)：甜甜大西瓜

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)講述故事引起幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

2．認(rèn)識(shí)油畫(huà)棒，學(xué)習(xí)手握油畫(huà)棒畫(huà)畫(huà)的方法。

3．鼓勵(lì)幼兒大膽地在西瓜上進(jìn)行添畫(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．創(chuàng)意繪本、油畫(huà)棒人手一份。

2．教學(xué)VCD。

活動(dòng)過(guò)程：

1．情景導(dǎo)入

1）請(qǐng)幼兒觀(guān)察主題畫(huà)“小熊的一家”，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：小熊家都有哪些人？你是怎么知道的？他們現(xiàn)在正做什么呢？鼓勵(lì)幼兒自由想象，大膽發(fā)言。

2）播放動(dòng)畫(huà)片“小熊的一家”，請(qǐng)幼兒看看小熊媽媽在什么地方？正在做什么呢？

2．請(qǐng)幼兒將書(shū)翻到“大西瓜”這一頁(yè)，說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)上有誰(shuí)？她在做什么？西瓜上少了什么？引導(dǎo)幼兒觀(guān)察西瓜的形狀和顏色。

3．出示油畫(huà)棒，示范油畫(huà)棒的拿法，教師在黑板上示范點(diǎn)的畫(huà)法。

提示：使用油畫(huà)棒畫(huà)點(diǎn)的方法有3種，如圖：

1）拿起筆往下劃； 2）拿著筆往下點(diǎn)； 3）拿筆畫(huà)一小圈，涂圓。

4．請(qǐng)幼兒在自己的書(shū)上添畫(huà)西瓜籽，教師巡回指導(dǎo)。

5．請(qǐng)幼兒互相展示欣賞作品。

活動(dòng)延伸：

游戲：切西瓜

玩法：選定一人為切西瓜的“熊媽媽”。游戲開(kāi)始時(shí)，“熊媽媽”合攏雙手在圈內(nèi)沿圈邊走邊模仿切西瓜的動(dòng)作。同時(shí)大家一起說(shuō)兒歌：“切！切！切西瓜！不切一個(gè)就切倆。切完西瓜跑一圈！”當(dāng)說(shuō)到“跑”字，“熊媽媽”用合攏的雙手切開(kāi)拉手人的雙手，被切開(kāi)的二人分開(kāi)手后，沿圈向相反方向跑一周后回到原位，誰(shuí)先到達(dá)即做切西瓜的人。游戲可再度開(kāi)始。

小班美術(shù)：小熊洗澡

活動(dòng)目標(biāo)：

1．創(chuàng)設(shè)故事情境，激發(fā)幼兒對(duì)畫(huà)畫(huà)的興趣。

2．學(xué)習(xí)使用油畫(huà)棒畫(huà)出長(zhǎng)、短不一的線(xiàn)條，培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．創(chuàng)意繪本、油畫(huà)棒人手一份。

2．《我愛(ài)洗澡》的音樂(lè)磁帶。

3．帶蓮蓬的噴壺、小桶各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1．播放《我愛(ài)洗澡》的音樂(lè)，教師跟隨音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒做洗澡的簡(jiǎn)單律動(dòng)。

2．引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)洗澡時(shí)有什么感受。

1）提問(wèn)：“小朋友，你們喜歡洗澡嗎？在家里你們?cè)趺聪丛璋?？洗澡時(shí)需要用到哪些東西？”引導(dǎo)幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)大膽發(fā)言。

2）提問(wèn)：“你們洗澡時(shí)舒服嗎？今天，有人洗澡時(shí)遇上麻煩了，請(qǐng)小朋友們幫幫他吧！”

3．請(qǐng)幼兒將書(shū)翻到第3頁(yè)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面：熊爸爸工作了一天，累得渾身都是汗。他來(lái)到衛(wèi)生間，打開(kāi)水龍頭，想舒舒服服地洗個(gè)熱水澡?？墒牵瑒傁吹揭话?，停水啦！這可怎么辦??？請(qǐng)你給熊爸爸想想辦法吧！

4．啟發(fā)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)長(zhǎng)、短線(xiàn)條的畫(huà)法。

1）教師拿出噴壺，往小桶里噴水，請(qǐng)幼兒觀(guān)察噴壺里出來(lái)的水是什么樣的？（有條件的幼兒園可以帶領(lǐng)幼兒到洗澡間觀(guān)察噴灑的出水情形）。

2）在黑板上畫(huà)出長(zhǎng)、短線(xiàn)條，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這些線(xiàn)條像什么？啟發(fā)幼兒知道可以畫(huà)出這些長(zhǎng)長(zhǎng)、短短的線(xiàn)條表示洗澡水，幫助熊爸爸洗完澡。

5．播放《我愛(ài)洗澡》的音樂(lè)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)繪畫(huà)，教師輔導(dǎo)。

6．組織幼兒互相欣賞自己的作品，在音樂(lè)中做律動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。

小班手工：搓面條

活動(dòng)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)橡皮泥，感受泥的可變性，喜歡參加泥工活動(dòng)。

2．學(xué)習(xí)泥工技能：搓條，鍛煉手部小肌肉的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．橡皮泥、小盤(pán)子人手一份。

2．教學(xué)VCD。

活動(dòng)過(guò)程：

1．用談話(huà)調(diào)動(dòng)幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：小朋友喜歡吃面條嗎？面條是什么形狀的？你喜歡吃什么口味的面條？

2．觀(guān)看教學(xué)VCD：和我一起搓面條。引導(dǎo)幼兒注意觀(guān)察VCD里的熊奶奶是怎么做出又細(xì)又長(zhǎng)的面條的。

3．教師出示橡皮泥，請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱(chēng)。告訴幼兒，今天我們就用橡皮泥做出香噴噴的面條。

4．教師和幼兒一起搓面條：

1）將整塊橡皮泥掰開(kāi)，選擇大小適合的泥團(tuán)。

2）兩手將泥團(tuán)搓長(zhǎng)。

3）用手輕輕壓著橡皮泥在桌上搓成面條狀；或用兩手將泥塊夾在中間，來(lái)回搓成面條狀。

4）將搓好的面條放在小盤(pán)中。

活動(dòng)延伸：

啟發(fā)幼兒想想，除了又細(xì)又長(zhǎng)的面條，還能做出什么樣的面條？鼓勵(lì)幼兒自己做出來(lái)。如：寬寬的掛面、彎彎曲曲的方便面等等。

小班美術(shù)：漂亮的花裙子

活動(dòng)目標(biāo)：

1．鞏固正確的拿油畫(huà)棒方法，愿意參加繪畫(huà)活動(dòng)。

2．能用自己喜歡的簡(jiǎn)單花紋裝飾裙子，大膽畫(huà)畫(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．創(chuàng)意繪本、油畫(huà)棒人手一份。

2．繪畫(huà)范例一張。

3．彩帶或長(zhǎng)條狀的皺紋紙若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1．教師播放歡快的音樂(lè)，給幼兒表演彩綢舞蹈。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)當(dāng)彩綢

揮舞起來(lái)的時(shí)候，像什么？

2．拿出長(zhǎng)彩帶或剪成長(zhǎng)條狀的皺紋紙，請(qǐng)幼兒自己揮舞，再次感受曲線(xiàn)的線(xiàn)條變化。

3．翻到創(chuàng)意繪本第5頁(yè)，觀(guān)察畫(huà)面，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)熊姐姐在做什么？她的裙子是什么顏色？裙子上有什么？還缺少什么呢？想想我們可以畫(huà)上些什么讓裙子更漂亮。

4．教師在繪畫(huà)范例上示范曲線(xiàn)的畫(huà)法，幼兒可用手指在桌上練習(xí)。

5．幼兒在熊姐姐的裙子上添畫(huà)花邊，教師觀(guān)察幼兒用筆是否流暢。

6．展示作品，幼兒互相欣賞，教師給予相應(yīng)評(píng)價(jià)。

7．在歡快的音樂(lè)中，師生一起跳彩帶舞，在歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。

小班美術(shù)：彩色的泡泡

活動(dòng)目標(biāo)：

1．讓幼兒在游戲活動(dòng)中感知泡泡的特征，如：大小、顏色、形狀等。

2．能用油畫(huà)棒或彩色筆給圓涂上自己喜歡的顏色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．創(chuàng)意繪本、油畫(huà)棒(或彩色筆)人手一份。

2．配套繪畫(huà)范例一張。

3．各種顏色的肥皂水和吹泡泡玩具一個(gè)、小熊頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1．游戲：“吹泡泡”

1）引導(dǎo)幼兒觀(guān)察泡泡的特征。

教師扮演小熊，對(duì)幼兒說(shuō)：“我的爸爸、媽媽、奶奶、姐姐都得到過(guò)大家的幫助，今天我代表全家請(qǐng)小朋友到我家來(lái)玩，你們?cè)敢鈫幔俊薄罢?qǐng)你們閉上眼睛，猜猜我要和你們玩什么游戲?！苯處熇门菖萃婢叽党霾煌伾呐菖荨Ｕ?qǐng)幼兒睜眼看看，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

“今天，我們一起玩吹泡泡的游戲。一會(huì)兒，小朋友每人拿一張紙，接住老師吹出的泡泡，然后仔細(xì)看看紙上泡泡的形狀、顏色、大小，好嗎？”

2）集中幼兒，提問(wèn)：“你看到的泡泡是什么樣子的？大小顏色呢？”

3）小結(jié)：“泡泡是圓圓的，有的大，有的小，五顏六色的真漂亮！”

2．出示繪畫(huà)范例大掛圖，請(qǐng)幼兒觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)上面有什么。教師邊說(shuō)

邊根據(jù)幼兒的回答和意愿演示。

“你們看，我吹的泡泡怎么樣？”（太少了，而且也不好看）

“咱們一起吹出更多的泡泡吧？”

“用什么辦法使這些泡泡更漂亮？”

3．集體做畫(huà)：分組請(qǐng)幼兒往大掛圖中空余地方畫(huà)彩色的泡泡，再用油畫(huà)棒描畫(huà)泡泡的輪廓，并涂色。

4．幼兒作畫(huà)，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒獨(dú)立畫(huà)圓，并選出自己喜歡的顏色涂色。

5．將幼兒的全部作品展示出來(lái)，讓幼兒自由地欣賞和評(píng)價(jià)。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)小朋友找找生活中還有什么是圓圓的，有五顏六色的東西？

小班美術(shù)：小熊家的窗簾

活動(dòng)目標(biāo)：

1．激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的能力。

2．初步感知用手指點(diǎn)畫(huà)的美術(shù)形式，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3．點(diǎn)畫(huà)后能及時(shí)擦手，知道保持畫(huà)面整潔干凈的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．創(chuàng)意繪本。

2．顏料（紅、黃、藍(lán)、綠、紫等）每組幼兒一份，抹布若干。

3．各種窗簾的圖片或照片若干，用手指點(diǎn)畫(huà)裝飾好的窗簾范圖若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1．欣賞圖片（照片）：漂亮的窗簾。

1）展示圖片里的窗簾，引導(dǎo)幼兒注意觀(guān)察窗簾中不同的色彩、線(xiàn)條、圖案，激發(fā)幼兒裝飾窗簾的興趣。

2）請(qǐng)欣賞教師準(zhǔn)備好的各種各樣用手指點(diǎn)畫(huà)裝飾的窗簾，讓幼兒初步感知可以用自己靈巧的小手點(diǎn)畫(huà)出不同顏色，不同造型的圖案。

2．請(qǐng)小朋友想一想、說(shuō)一說(shuō)，自己想怎么打扮小熊家的窗簾。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出各種不同的構(gòu)想，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情。

3．教師請(qǐng)幼兒回憶VCD里教小朋友手指點(diǎn)畫(huà)的技巧與方法，一邊具體示范講解手指點(diǎn)畫(huà)的方法和注意事項(xiàng)：

1）用手指點(diǎn)畫(huà)時(shí)要注意手指在畫(huà)紙上點(diǎn)一下馬上拿開(kāi)。

2）提醒幼兒用完一種顏色后，要用抹布擦干凈手指再換一種顏色。

4．幼兒分組開(kāi)始操作，教師指導(dǎo)，提醒幼兒保持畫(huà)面整潔干凈。

5．作品展覽，互相欣賞講評(píng)。

附圖參考：

活動(dòng)延伸：

可在美工區(qū)里放置顏料和廢舊白色背心，請(qǐng)幼兒當(dāng)設(shè)計(jì)師，用點(diǎn)畫(huà)的方法進(jìn)行裝飾衣服，滿(mǎn)足幼兒自由創(chuàng)作的愿望。

小班美術(shù)：畫(huà)地圖

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)講述故事,調(diào)動(dòng)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

2．通過(guò)畫(huà)地圖練習(xí)，使幼兒掌握曲線(xiàn)的畫(huà)法，學(xué)習(xí)用手控制筆的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1． 創(chuàng)意繪本、油畫(huà)棒或水彩筆人手一份。

2． 教學(xué)VCD。

活動(dòng)過(guò)程：

1．播放教學(xué)VCD，請(qǐng)幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)片：小兔請(qǐng)客。利用故事導(dǎo)入活動(dòng)。

2．請(qǐng)幼兒翻開(kāi)創(chuàng)意繪本，觀(guān)察主題畫(huà)，提問(wèn)：

1）觀(guān)察畫(huà)面，說(shuō)出畫(huà)面上都有什么。

2）告訴我，小兔的家在什么位置？小狗的家呢？小猴的家呢？小雞的家呢？讓幼兒說(shuō)出它們?cè)诋?huà)上的位置。

2．說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)上的小動(dòng)物都是誰(shuí)。教師提示：小兔為了讓大家找到自己的家，她畫(huà)了一份地圖給小伙伴。小朋友，你知道小雞、小狗、小猴應(yīng)該走哪條路嗎？請(qǐng)你將路線(xiàn)用不同顏色的筆分別畫(huà)出來(lái)。教師可在該頁(yè)上用手指畫(huà)出其中的路徑。

3．幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，注意幼兒拿筆的姿勢(shì)。

4．畫(huà)完后請(qǐng)幼兒互相檢查一下，順著相應(yīng)的路線(xiàn)能否到達(dá)小兔子家。

活動(dòng)延伸：

游戲：找找我的小伙伴

準(zhǔn)備：與幼兒人數(shù)相同的卡通胸（貼）飾或頭飾（如小動(dòng)物：小貓、小狗、小牛、小羊……）

過(guò)程：將胸（貼）飾或頭飾分別發(fā)給小朋友，然后圍成一個(gè)圈，老師在中間。在做活動(dòng)的過(guò)程中不斷地說(shuō)：“XX在哪里？快到XX這里來(lái)，快和XX拉拉手，請(qǐng)XX到XX那里去……”以此鞏固幼兒對(duì)同伴的認(rèn)識(shí)。

小班繪畫(huà)：拔蘿卜

活動(dòng)目標(biāo)：

1．創(chuàng)設(shè)故事情境，激發(fā)幼兒對(duì)畫(huà)畫(huà)的興趣。

2．學(xué)習(xí)胡蘿卜的畫(huà)法，并能?chē)L試給蘿卜涂上顏色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．創(chuàng)意繪本、油畫(huà)棒人手一份。

2．繪畫(huà)范例一張。

3．故事：拔蘿卜。

活動(dòng)過(guò)程：

1．教師講《拔蘿卜》的故事。

2．請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘿卜的種類(lèi)有哪些？教師小結(jié)，并告訴大家蘿卜有豐富的營(yíng)養(yǎng)。

3．出示繪畫(huà)范例大圖，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面：小兔想要拔一個(gè)最大、最甜的蘿卜送給媽媽吃，小兔子拎著籃子坐在地上，指著一個(gè)大大的紅蘿卜。噢，小兔子選中了這個(gè)大蘿卜。小朋友們，請(qǐng)你把這個(gè)小兔子最喜歡、最想拔起來(lái)的蘿卜畫(huà)出來(lái)吧。

4．引導(dǎo)幼兒畫(huà)蘿卜并給蘿卜涂色。

教師在黑板上示范畫(huà)，邊畫(huà)邊念歌謠：圓圓的紅臉尖下巴，卷卷的大花綠頭發(fā)。

繪畫(huà)步驟：

1）畫(huà)出蘿卜的外輪廓。

2）在蘿卜的外輪廓上畫(huà)出胡須。

3）給畫(huà)好的蘿卜添上葉子。

5.讓幼兒展示自己的作品，教師對(duì)幼兒的作品予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

活動(dòng)延伸：

游戲：拔蘿卜

目標(biāo)：

1、仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)的快慢，能隨著音樂(lè)用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

2、大膽想象，體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴共同協(xié)調(diào)一致地做動(dòng)作。

玩法：播放《拔蘿卜》歌曲，老師扮演蘿卜蹲在地上，小朋友扮演兔子。先讓一個(gè)小朋友來(lái)拔，抱住老師的手臂，拔不動(dòng)；再讓其他的小朋友來(lái)，依次拽住前面小朋友的衣服。大概上來(lái)七、八個(gè)小朋友時(shí)，老師可以起身，蘿卜就拔出來(lái)了。

小班泥工：甜甜糖葫蘆

活動(dòng)目標(biāo)：

1．激發(fā)幼兒對(duì)泥工造型的創(chuàng)作欲望。

2．學(xué)習(xí)泥工技能：練習(xí)搓球并學(xué)會(huì)組合，訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)配合能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒人手一份彩泥（橡皮泥），一根竹棍。

2．教學(xué)VCD。

活動(dòng)過(guò)程：

1．提問(wèn)：小朋友，你們知道這是什么嗎？紅紅的小果子，上邊有甜甜的冰糖，一串一串的。對(duì)了，是糖葫蘆，又叫冰糖葫蘆。知道糖葫蘆是什么果子做的嗎？是酸酸的山楂。

2．情景提示：小兔在超市里看到紅紅的糖葫蘆，她想：“小伙伴們肯定喜歡吃！我要為他們每人做一串?？墒?，糖葫蘆怎么做呢？”請(qǐng)我們一起來(lái)看看吧！

3．請(qǐng)幼兒觀(guān)看VCD里制作糖葫蘆的過(guò)程。

4．教師和幼兒一起制作誘人的糖葫蘆。

1）取出紅色的彩泥，揪下一塊，然后雙手揉搓成圓形，揉出4到5個(gè)小紅球。

2）把小紅球按順序整齊地穿在竹棍上，當(dāng)心不要扎到小手。

3）一串好吃的糖葫蘆就制作好了，我們給小兔送去吧。

5．大家一起欣賞糖葫蘆。

歌謠：糖葫蘆，圓又圓，小兔見(jiàn)了心喜歡；

跑過(guò)去，買(mǎi)一串，放到嘴里甜又甜。

活動(dòng)延伸：

可以引導(dǎo)幼兒用彩泥捏出各種形狀，然后串起來(lái)，再給它們命名，如七彩糖葫蘆、羊肉串、水果串……

小班美術(shù)主題：小柵欄

活動(dòng)目標(biāo)：

1． 通過(guò)手工激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造力。

2．學(xué)習(xí)撕紙技能，練習(xí)手眼配合。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．彩紙、膠棒。

活動(dòng)過(guò)程：

1．打開(kāi)書(shū)的第14頁(yè)，觀(guān)察小動(dòng)物們?cè)诟墒裁础Ｕ?qǐng)幼兒用自己的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情。

2．幼兒制作小柵欄：

1）拿出彩紙。

2）從紙的最邊緣開(kāi)始撕紙條：左右手要相互配合，紙條可有寬有窄。

3）在紙條后面抹上點(diǎn)膠水，將它粘成柵欄狀。注意：先橫著粘窄的，再豎著粘寬的。

3．教幼兒念歌謠：

小柵欄，長(zhǎng)又長(zhǎng)，橫橫豎豎真漂亮，圍成圓，圍成方，小小柵欄來(lái)站崗。

活動(dòng)延伸：

游戲：過(guò)小路

準(zhǔn)備：用2條長(zhǎng)2-3米、寬15-25厘米的彩色紙條做成小路。

過(guò)程：1．老師示范走小路的動(dòng)作。走在小路的中間，盡量不踩線(xiàn)，兩臂可以側(cè)舉或保持平衡，眼睛向前看。

2．幼兒走小路，可以分2到3組走，增加練習(xí)的密度。

3．根據(jù)幼兒走路的情況，調(diào)整小路的寬窄。

小班美術(shù)主：蔬果餅干

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒區(qū)分蔬菜與水果，并利用蔬菜水果的切面蘸顏料來(lái)作畫(huà)。

2．培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3．通過(guò)對(duì)蔬菜水果實(shí)物與切面印紋的配對(duì)，鞏固對(duì)常見(jiàn)蔬果的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1． 創(chuàng)意繪本、繪畫(huà)范例大圖一張。

2．選擇幾樣可以蓋印的蔬果并切好當(dāng)作材料，如：藕、燈籠椒、楊桃、蘋(píng)果、苦瓜、白菜幫、黃瓜等。

3．顏料、小盤(pán)兒、抹布若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1．提問(wèn)：小朋友，蔬菜都有什么呀？水果都有什么呀？說(shuō)出你最喜歡吃的蔬菜和水果。

2．拿出蔬果材料問(wèn)小朋友是什么，哪個(gè)屬于水果，哪個(gè)屬于蔬菜。

3．打開(kāi)書(shū)的第15頁(yè)，請(qǐng)幼兒觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)上面有什么。

創(chuàng)設(shè)情景：小兔給客人們準(zhǔn)備了許多的蔬菜和水果，小伙伴們想用這些蔬果做出各種口味的餅干。小朋友們，大家快快一起來(lái)做蔬果餅干吧！

激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情：“一張大大的桌子，桌子上面放著許多好吃的東西?，F(xiàn)在，就讓我們拿起手中的蔬果蘸上自己喜歡的顏色，印在大桌子上，做蔬果餅干吧?！?/p>

4．教師在繪畫(huà)圖上示范把蔬果的橫切面蘸上顏料在紙上按。

5．幼兒作畫(huà)，教師重點(diǎn)觀(guān)察幼兒印畫(huà)的方法是否正確，畫(huà)面是否清晰。

6．將幼兒的全部作品展示出來(lái)，請(qǐng)幼兒自由評(píng)價(jià)。

活動(dòng)延伸：學(xué)習(xí)歌謠

一二三四五六七，黃瓜蘋(píng)果和鴨梨。

拿起它們蘸一蘸，印出圖畫(huà)真神奇。

小班美術(shù)：分食物

活動(dòng)目標(biāo)：

1．正確地分辨圖中動(dòng)物的食物喜好。

2．學(xué)用不同的技能畫(huà)出食物：米粒（點(diǎn)）、骨頭（線(xiàn)）、蘋(píng)果（圓）。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．創(chuàng)意繪本、繪畫(huà)范例大圖一張。

2．水彩筆或油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程：

1．翻開(kāi)創(chuàng)意繪本，看著畫(huà)面提問(wèn)：小朋友們桌子旁都有什么呀？籃筐里都有什么呀？這些東西都是誰(shuí)最?lèi)?ài)吃的？小朋友們都愛(ài)吃什么呀？

情景提示：午餐時(shí)間到了。瞧！兔媽媽給客人們準(zhǔn)備了那么多好吃的食物。請(qǐng)你幫小兔把客人們愛(ài)吃的食物分到各自的盤(pán)子里。

2．拿出水彩筆或油畫(huà)棒，選自己喜歡的顏色，開(kāi)始畫(huà)輪廓然后涂色，教師在繪畫(huà)大圖上示范畫(huà)。

1）蘋(píng)果的畫(huà)法：畫(huà)一個(gè)圓，在圓里面的上邊位置畫(huà)一條小弧線(xiàn)，然后再畫(huà)一條往上翹的小短線(xiàn)。

畫(huà)上一個(gè)大圓圈，凹凹小坑在上邊，坑的里面藏著把，一個(gè)蘋(píng)果在眼前。

2）骨頭的畫(huà)法：先畫(huà)兩條一樣長(zhǎng)的直線(xiàn)，再在直線(xiàn)的右邊畫(huà)上耳朵，形狀像數(shù)字3。然后在另一邊畫(huà)另一只耳朵，是一個(gè)反過(guò)來(lái)的3。

一條線(xiàn)，兩條線(xiàn)，兩只耳朵在兩邊，小狗見(jiàn)它樂(lè)翻天。

3)米粒的畫(huà)法：（油畫(huà)棒）點(diǎn)畫(huà)即可。

小米粒兒真是小，用筆一點(diǎn)一個(gè)好。

多點(diǎn)四下和五下，米粒馬上變多啦。

3.幼兒開(kāi)始作畫(huà)，觀(guān)察幼兒是否能較熟練地運(yùn)用所學(xué)技能畫(huà)出不同形狀的物品。

4．組織幼兒根據(jù)自己的作品講述畫(huà)面內(nèi)容。

活動(dòng)延伸：老師把幼兒分成兩人一組，一個(gè)孩子說(shuō)一種動(dòng)物，另一個(gè)孩子學(xué)那個(gè)動(dòng)物的聲音，并說(shuō)出這個(gè)動(dòng)物最喜歡吃什么。比如小牛（草）、小羊（草）、小貓（魚(yú)、老鼠），老虎（肉）、獅子（肉）等。

小班美術(shù)：蹦蹦床

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)和掌握畫(huà)長(zhǎng)直線(xiàn)，鍛煉幼兒小手肌肉對(duì)筆的控制能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．創(chuàng)意繪本。

2．水彩筆或者油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程：

1．讓幼兒仔細(xì)觀(guān)察圖畫(huà)上的情景，提問(wèn)：小朋友們看到畫(huà)面上都有誰(shuí)呀？它們?cè)诟墒裁茨?？小?dòng)物腳底下是什么？（蹦蹦床）

情景提示：小兔子和小客人們?cè)诒谋拇采媳谋奶?，玩得真開(kāi)心?。】墒?，蹦蹦床突然壞了，請(qǐng)你將蹦蹦床上的網(wǎng)線(xiàn)修補(bǔ)好。

2．請(qǐng)幼兒把蹦蹦床上的線(xiàn)連接完整，并涂上顏色。

1）教師提示第一步：用黑色水彩筆把蹦床的線(xiàn)連接起來(lái)。教師可在黑板上示范如何連接，教師巡回指導(dǎo)。

2）教師提示第二步：用油畫(huà)棒涂上自己喜歡的顏色，教師指導(dǎo)。

活動(dòng)延伸：

有條件的幼兒園可以在活動(dòng)結(jié)束后帶領(lǐng)幼兒玩蹦蹦床的游戲，提醒幼兒注意安全?；蛘咄嬗螒颉短θΑ?。

游戲：跳圈圈

準(zhǔn)備：5個(gè)圈圈

過(guò)程：

1．將5個(gè)圈圈擺成一排，老師逐一向前蹦圈、邊跳邊按節(jié)拍唱：

2． 請(qǐng)一名幼兒跳圈，老師在邊上唱（或敲木板琴伴唱），幼兒可以跟唱。建議：掌握后跳的速度可快可慢，伴唱也要隨著或快或慢。

小班美術(shù)：用棉簽蘸色、涂染

活動(dòng)目標(biāo)：

1．創(chuàng)設(shè)故事情境，激發(fā)幼兒對(duì)畫(huà)畫(huà)的興趣。

2．學(xué)習(xí)使用棉簽蘸色、涂染的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．創(chuàng)意繪本、油畫(huà)棒人手一份、棉簽若干、調(diào)色盤(pán)一個(gè)。

2．教學(xué)VCD，繪畫(huà)范例大圖一張。

活動(dòng)過(guò)程：

1．播放教學(xué)視頻，蝴蝶和蝸牛，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察它們身上的花紋、圖案。

2．引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)蝴蝶和蝸牛各有什么顏色。

1）提問(wèn)：“小朋友，蝴蝶和蝸牛都有漂亮的衣服，你們喜歡漂亮的衣服嗎？你們的衣服都是誰(shuí)給你買(mǎi)的呀？你們喜歡嗎？” 引導(dǎo)幼兒根據(jù)自身生活經(jīng)驗(yàn)大膽發(fā)言。

2）穿上漂亮的衣服顯得很精神。今天，有兩個(gè)小動(dòng)物沒(méi)有漂亮的衣服，請(qǐng)小朋友們幫幫他們吧！

3．請(qǐng)幼兒將書(shū)翻到第21頁(yè)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面：小蝸牛和花蝴蝶是好朋友，花蝴蝶喜歡把自己在天上飛舞時(shí)看到的有趣的事說(shuō)給小蝸牛聽(tīng)。他們兩個(gè)都沒(méi)有漂亮的衣服，請(qǐng)小朋友根據(jù)剛才看到的美麗圖片，用棉簽蘸上顏料，給他們穿上漂亮的衣服。

4．教師在繪畫(huà)大圖上示范，引導(dǎo)幼兒添加漂亮顏色。

1）教師拿出調(diào)色盤(pán)和棉簽，往調(diào)色盤(pán)倒入顏色。請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察拿棉簽的姿勢(shì)，以及怎樣用棉簽蘸色。注意一定要輕輕地蘸色。

2）接下來(lái)，讓幼兒觀(guān)察棉簽蘸色后在紙上涂擦出的色彩效果。教師邊念歌謠邊示范，給空白的蝴蝶翅膀和蝸牛殼填充顏色：

童謠

小蝸牛，快快長(zhǎng)，圓圓殼兒真漂亮。

花蝴蝶，真美麗，五彩翅膀披身上。

5.讓幼兒互相展示自己的作品，教師對(duì)優(yōu)秀作品予以表?yè)P(yáng)。

6． 播放輕快的音樂(lè)《春之聲》，讓幼兒一起模仿美麗的蝴蝶，隨著音樂(lè)翩翩起舞。

第二篇：早教 教案

總體思路：通過(guò)整個(gè)活動(dòng)讓幼兒能在幾個(gè)物體里找出大的、小的。

教學(xué)過(guò)程：

1、組織幼兒和家長(zhǎng)走線(xiàn)并圍座唱“問(wèn)候歌”來(lái)自我介紹。

2、兒歌《小熊找媽媽》

目標(biāo)：（1）通過(guò)兒歌讓幼兒對(duì)大小有初步概

念。

（2）教師說(shuō)兒歌請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)

遍。

（3）兒歌結(jié)束后小熊回家誰(shuí)先不見(jiàn)了

來(lái)分清大小。

3、名稱(chēng)：粉紅塔

目標(biāo)：（1）通過(guò)操作感知大小。

（2）練從大到小向上搭的動(dòng)作。

準(zhǔn)備：粉紅塔（三塊）每人一份。

內(nèi)容：（1）教師取工作毯及教具。

（2）教師操作粉紅塔請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察。

操作后三階段教學(xué)法，提誰(shuí)是大的、小的，然后《誰(shuí)不見(jiàn)了》鞏固認(rèn)識(shí)大小，最后將三塊粉紅塔搭高，注意看塔的順序強(qiáng)調(diào)大的放下面。

（3）配課教師配合幼兒取教具。

（4）幼兒操作教師巡視指導(dǎo)。

（5）放指定音樂(lè)收工具。

4、名稱(chēng)：套杯

目標(biāo)：（1）通過(guò)操作認(rèn)識(shí)感知大小。

（2）練習(xí)從大到小套的動(dòng)作。

準(zhǔn)備：套杯三個(gè)每人一份。

內(nèi)容：同上。

5、名稱(chēng)：轉(zhuǎn)起來(lái)

目標(biāo)：讓幼兒感受旋轉(zhuǎn)的快樂(lè)并喜歡游戲。

準(zhǔn)備：彩虹傘一個(gè)。

內(nèi)容：幼兒都背靠背坐在彩虹傘中間，家長(zhǎng)

和老師每人用雙手抓住彩虹傘的邊緣放音樂(lè)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)再逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)。

6、唱“再見(jiàn)”歌相互告別。

第三篇：早教教案

早教教案

早教教案

一、交往—Hello歌

目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶學(xué)會(huì)聽(tīng)自己的名字并作出反應(yīng)。

過(guò)程：今天小寶寶們又跟老師一起來(lái)上課了。下面老師點(diǎn)到哪位小朋友的名字，你就把手舉得高高的。

指導(dǎo)要點(diǎn)：家長(zhǎng)要引導(dǎo)寶寶學(xué)會(huì)聽(tīng)自己的名字?；顒?dòng)反饋：

早教教案

二、寶寶操

目標(biāo)：鍛煉寶寶的身體協(xié)調(diào)能力并培養(yǎng)寶寶的空間感以及平衡能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè) 粉色包裝《hello baby》NO.23 過(guò)程：

1、寶寶被動(dòng)曲伸手臂；

2、寶寶被動(dòng)曲伸手臂；

3、寶寶坐在媽媽的腿上，媽媽顛腿；

4、媽媽站起來(lái)抱著寶寶向前走，向后退。大家一起圍圈走。指導(dǎo)要點(diǎn)：老師指導(dǎo)家長(zhǎng)按照節(jié)奏進(jìn)行活動(dòng)?；顒?dòng)反饋：

早教教案

三、器械——豆袋

目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力平衡能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：豆袋

過(guò)程：

1、媽媽引導(dǎo)寶寶感知豆袋。

2、媽媽將豆袋子放到寶寶的頭上仰頭、低頭、練習(xí)掉落。

3、將豆袋舉起放手掉落。

4、媽媽扶住寶寶腋下雙腳踩一踩小豆袋并練習(xí)在豆袋上蹦跳。指導(dǎo)要點(diǎn)：在身體各部位上面感知的時(shí)候媽媽要注意動(dòng)作輕柔一點(diǎn)、節(jié)奏放慢一點(diǎn)。

活動(dòng)反饋：家長(zhǎng)能配合老師引導(dǎo)寶寶感知豆袋，個(gè)別幼兒會(huì)亂爬去搶別人的豆袋。早教教案

四、傾倒的樂(lè)趣

目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶手眼協(xié)調(diào)能力，加深對(duì)空間的感知能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：寶物袋，玩具若干，球，塑料桶

過(guò)程：

1、老師出示寶物袋寶寶自由選取玩具，媽媽引導(dǎo)寶寶認(rèn)知。

2、寶寶到老師處取小桶，并將桶扣在地上。媽媽引導(dǎo)寶寶自由敲擊。

3、媽媽引導(dǎo)寶寶將玩具裝進(jìn)小桶。

4、媽媽引導(dǎo)將小桶里面的玩具倒出。

指導(dǎo)要點(diǎn)：寶寶將玩具裝進(jìn)小桶前，媽媽引導(dǎo)寶寶認(rèn)知物品。

活動(dòng)反饋：寶寶對(duì)寶物袋很感興趣，媽媽積極引導(dǎo)寶寶認(rèn)知，多數(shù)幼兒在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下能自己動(dòng)手裝玩具，一半的寶寶學(xué)會(huì)了將桶里面的玩具倒出來(lái)，一半的幼兒是用手把玩具拿出來(lái)，而不是倒出來(lái)。早教教案

五、放松：手鈴

目標(biāo)：鍛煉寶寶手的控制能力、以及對(duì)音樂(lè)的感知能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：手鈴 CD4 NO.12 過(guò)程：

1、將手鈴取回，自己玩耍。

2、聽(tīng)音樂(lè)按照節(jié)奏晃動(dòng)。指導(dǎo)要點(diǎn)：家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶注意按照節(jié)奏進(jìn)行活動(dòng)。

活動(dòng)反饋：孩子們喜歡此活動(dòng)。能聽(tīng)著音樂(lè)搖動(dòng)手鈴。有個(gè)別家長(zhǎng)反應(yīng)手鈴的質(zhì)地太粗糙建議給孩子用帶在手腕上面的手鈴。早教教案

六、經(jīng)典游戲：彩虹傘 目標(biāo)：

1、培養(yǎng)寶寶的空間感知能力；

2、體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè) 準(zhǔn)備：彩虹傘

指導(dǎo)要點(diǎn)：活動(dòng)時(shí)注意安全。過(guò)程：

1、拍拍泡泡

2、包包子

活動(dòng)反饋：寶寶喜歡玩彩虹傘，比上次玩的時(shí)候膽子變大了。多數(shù)寶寶愿意在彩虹傘上面自由爬行。早教教案

七、GOODBYE 目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶的社會(huì)交往能力，做事情有始有終。準(zhǔn)備：無(wú)

過(guò)程：現(xiàn)在到了我們?cè)撜f(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了，伸出小手和老師一起來(lái)唱GOODBYE歌。指導(dǎo)要點(diǎn)：家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶和老師、小朋友揮揮手說(shuō)再見(jiàn)。

活動(dòng)反饋：寶寶們表現(xiàn)的不錯(cuò)。

第四篇：早教教案

英語(yǔ)課（）

1.教學(xué)內(nèi)容：mom dad hello，mom！I love you！hello，dad！I love you！2.教學(xué)目的：讓學(xué)生會(huì)說(shuō)媽媽 爸爸。會(huì)表達(dá)媽媽爸爸我愛(ài)你。（帶動(dòng)作）3.時(shí)間：60分鐘

4.教具：爸爸和媽媽的卡片。椅子若干（根據(jù)學(xué)生數(shù)量而定）5.步驟：

A:復(fù)習(xí)歌謠 little bee（5分鐘）

B.老師拿出爸爸和媽媽的卡片，讓孩子認(rèn)識(shí)并且說(shuō)mom 和dad（5分鐘）

C． 會(huì)說(shuō)mom和dad之后?；厥状蛘泻艟毩?xí)說(shuō) hello mom!hello Dad!(5分鐘)

D．?huà)寢尯秃⒆又g練習(xí)。孩子和媽媽打招呼： hello mom！和爸爸打招呼 hello dad！

E． 外教做動(dòng)作，I love you！I（兩個(gè)大拇指指向自己）love 雙拳放在胸前 you（雙手指向?qū)Ψ剑?，并且媽媽和寶寶做。?分鐘）

F．親子游戲：音樂(lè)椅子 把椅子圍成一圈，媽媽和寶寶圍著椅子唱歌（學(xué)過(guò)哪個(gè)唱哪個(gè)），當(dāng)外教喊stop的時(shí)候，所有人必須找個(gè)椅子坐下。沒(méi)有椅子的小朋友要根據(jù)老師的要求來(lái)回答問(wèn)題。例如：說(shuō)出本堂課的單詞或者句子（15分鐘）

G：歌曲 ： hello mom I love you?。?5分鐘）

H：復(fù)習(xí)本堂課的知識(shí)（5分鐘）

英語(yǔ)課（）

1.教學(xué)內(nèi)容：brother sister hello，mom！I love you！hello，dad！I love you！2.教學(xué)目的：讓學(xué)生會(huì)說(shuō)媽媽 爸爸。會(huì)表達(dá)媽媽爸爸我愛(ài)你。（帶動(dòng)作）3.時(shí)間：60分鐘

4.教具：爸爸和媽媽的卡片。椅子若干（根據(jù)學(xué)生數(shù)量而定）5.步驟：

A:復(fù)習(xí)歌謠 little bee（5分鐘）

B.老師拿出爸爸和媽媽的卡片，讓孩子認(rèn)識(shí)并且說(shuō)mom 和dad（5分鐘）

C． 會(huì)說(shuō)mom和dad之后?；厥状蛘泻艟毩?xí)說(shuō) hello mom!hello Dad!(5分鐘)

D．?huà)寢尯秃⒆又g練習(xí)。孩子和媽媽打招呼： hello mom！和爸爸打招呼 hello dad！

E． 外教做動(dòng)作，I love you！I（兩個(gè)大拇指指向自己）love 雙拳放在胸前 you（雙手指向?qū)Ψ剑?，并且媽媽和寶寶做。?分鐘）

F．親子游戲：音樂(lè)椅子 把椅子圍成一圈，媽媽和寶寶圍著椅子唱歌（學(xué)過(guò)哪個(gè)唱哪個(gè)），當(dāng)外教喊stop的時(shí)候，所有人必須找個(gè)椅子坐下。沒(méi)有椅子的小朋友要根據(jù)老師的要求來(lái)回答問(wèn)題。例如：說(shuō)出本堂課的單詞或者句子（15分鐘）

G：歌曲 ： hello mom I love you！（15分鐘）

H：復(fù)習(xí)本堂課的知識(shí)（5分鐘）

復(fù)習(xí)媽媽爸爸 我愛(ài)你 歌曲

教哥哥姐姐，我愛(ài)你

游戲 孩子找出媽媽爸爸 哥哥姐姐 把卡片交給媽媽 歌曲 hello 姐姐 我愛(ài)你

涂顏色 把爸爸，媽媽?zhuān)憬?，哥哥涂上顏?/p>

第五篇：早教教案

幼兒園托班藝術(shù)領(lǐng)域：扭扭拍拍

剛剛進(jìn)入幼兒園不久的孩子，對(duì)教師、同伴還較為陌生。他們有的表現(xiàn)為哭鬧，有的表現(xiàn)為獨(dú)坐一旁，不愿意參加集體活動(dòng)。但是該年齡段的孩子普遍喜歡聽(tīng)節(jié)奏歡快的音樂(lè)，喜歡跟著成人玩音樂(lè)游戲。因此，如果用美妙、歡快的音樂(lè)作為伴奏，以扭扭拍拍的游戲作為載體，能夠緩解孩子的焦慮情緒，引發(fā)他們參與集體活動(dòng)的興趣。

在伴隨音樂(lè)扭扭拍拍的過(guò)程中，孩子們會(huì)隨著動(dòng)作模仿和簡(jiǎn)單的語(yǔ)言節(jié)奏一起扭動(dòng)身體，感知身體的主要部位，如手臂、腦袋、小腳等，了解簡(jiǎn)單的方位詞“上、下、前、后”，并跟著念短句。托班孩子處于直覺(jué)行動(dòng)思維階段，扭一扭、動(dòng)一動(dòng)、念一念的游戲形式不僅有助于他們理解詞語(yǔ)，愿意開(kāi)口說(shuō)話(huà)，而且容易吸引他們的注意力。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．在教師的引導(dǎo)下，樂(lè)意伴隨著音樂(lè)節(jié)奏扭動(dòng)身體。

2．感受與大家一起游戲的快樂(lè)，愿意和教師、同伴一起玩音樂(lè)游戲。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1．孩子們已認(rèn)識(shí)“巧虎”。2．每個(gè)孩子一個(gè)巧虎頭飾。3．一段歡快的樂(lè)曲。

4．選擇室內(nèi)或室外較寬敞的場(chǎng)地。

三、活動(dòng)過(guò)程(一)巧虎來(lái)了

1．出示巧虎頭飾，引導(dǎo)孩子與巧虎打招呼。

師：這是誰(shuí)呀?我們和巧虎說(shuō)“巧虎好”。(教師要鼓勵(lì)每個(gè)孩子與巧虎打招呼，可以說(shuō)“巧虎好”，也可以說(shuō)“巧虎早”；教師還可以手持巧虎木偶，走到每個(gè)孩子面前，與孩子握握手等。)2．觀(guān)看巧虎表演。

師：今天巧虎來(lái)給大家表演節(jié)目啦。(教師拿著巧虎木偶，伴隨音樂(lè)扭動(dòng)身體各個(gè)部位，如果有個(gè)別孩子出現(xiàn)自主模仿行為，教師要加以鼓勵(lì)。)(二)與巧虎共舞

1．鼓勵(lì)孩子一起跳舞。

師：巧虎表演完了，你們喜歡嗎?快來(lái)和巧虎一起跳舞吧。(教師應(yīng)以巧虎的口吻大聲招呼每個(gè)孩子來(lái)跳舞，引導(dǎo)性格內(nèi)向的孩子逐步加入，如果有個(gè)別孩子不愿意，也不要強(qiáng)求。)2．跟著節(jié)奏簡(jiǎn)單扭動(dòng)。

師：巧虎說(shuō)“擺擺腦袋、扭扭屁股、跺跺小腳”。(教師可以引導(dǎo)孩子一起邊念短句邊扭動(dòng)身體，可重復(fù)2～3次。)3．跟著音樂(lè)有節(jié)奏地拍手。

師：巧虎說(shuō)“上面拍一拍、下面拍一拍、前面拍一拍、后面拍一拍”。(如果還有個(gè)別孩子沒(méi)有扭動(dòng)起來(lái)，教師可以輕輕拉著他的手隨著音樂(lè)晃動(dòng)或拍打節(jié)奏，可重復(fù)2～3次。)師：巧虎又說(shuō)“我們上面拍手1、2，下面拍手1、2，前面拍手1、2，后面拍手1、2”。(“后面拍手1、2”的動(dòng)作對(duì)托班孩子有一定難度，教師可以根據(jù)情況進(jìn)行調(diào)整。)師：巧虎問(wèn)“小朋友還可以拍哪里”。(鼓勵(lì)孩子大膽開(kāi)口，說(shuō)說(shuō)身體其他部位的名稱(chēng)，然后大家一起做動(dòng)作，如“拍拍小臉1、2”。)師：巧虎說(shuō)“小朋友們，你們本領(lǐng)真大”。(教師手持巧虎木偶，伸出大拇指表?yè)P(yáng)孩子。)(三)和巧虎告別

師：現(xiàn)在，巧虎要回家啦，我們一起和巧虎說(shuō)“再見(jiàn)”吧。(讓每個(gè)孩子與巧虎握手道別。)

四、活動(dòng)建議 第一，設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，教師可以選擇托班孩子熟悉與喜愛(ài)的動(dòng)物或人物形象，用來(lái)導(dǎo)入活動(dòng)并貫穿整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，這樣容易激發(fā)大多數(shù)孩子參與活動(dòng)的興趣，更樂(lè)于模仿動(dòng)作。

第二，選擇合適的音樂(lè)是活動(dòng)成功的關(guān)鍵。選用的音樂(lè)應(yīng)具有節(jié)奏明顯、旋律歡快的特點(diǎn)，盡可能是孩子已經(jīng)接觸過(guò)、較為熟悉的音樂(lè)，如《兩只老虎》《小星星》等，這樣更容易讓孩子產(chǎn)生認(rèn)同感。

第三，該活動(dòng)也適合在戶(hù)外運(yùn)動(dòng)時(shí)進(jìn)行，還可在區(qū)域中開(kāi)展。

幼兒園托班音樂(lè)活動(dòng)：快樂(lè)小火車(chē)

《開(kāi)火車(chē)》是一首節(jié)奏感和動(dòng)作性很強(qiáng)的歌曲。初入園的孩子不太樂(lè)意參加集體性的活動(dòng)，往往會(huì)游離于集體之外。教師可以借助這首歌曲，開(kāi)展音樂(lè)游戲，吸引孩子逐漸參與到集體活動(dòng)中來(lái)，讓孩子感受到大家在一起游戲的快樂(lè)，同時(shí)培養(yǎng)孩子聽(tīng)信號(hào)反應(yīng)的能力，鍛煉其動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

——選自《2～3歲嬰幼兒教養(yǎng)活動(dòng)(教師參考用書(shū))》，第37頁(yè)

幼兒園是一個(gè)群體生活的環(huán)境，孩子們?cè)谶@里要學(xué)會(huì)與同伴相處。有的孩子初入園時(shí)，不太習(xí)慣在群體中活動(dòng)，喜歡獨(dú)自玩、隨性玩，常常表現(xiàn)為游離在群體之外，對(duì)于統(tǒng)一指令的反應(yīng)不敏感，沒(méi)有集體行動(dòng)的意識(shí)。音樂(lè)能感染孩子，能引導(dǎo)孩子放松情緒，并愉悅地參與到群體活動(dòng)中。設(shè)計(jì)音樂(lè)形式的活動(dòng)能夠幫助孩子盡快適應(yīng)集體生活，獲得群體生活的經(jīng)驗(yàn)。

歌曲《開(kāi)火車(chē)》節(jié)奏明快，形象生動(dòng)，歌詞簡(jiǎn)單重復(fù)，朗朗上口，很容易吸引孩子不自覺(jué)地在音樂(lè)氛圍中動(dòng)起來(lái)，自然地融入群體。音樂(lè)游戲還能促進(jìn)孩子對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的反應(yīng)力、聽(tīng)信號(hào)的行動(dòng)力、肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)力等的發(fā)展。熱鬧的群體活動(dòng)不斷給予孩子新的刺激，促進(jìn)他們?cè)谙嗷ツ７轮袑W(xué)習(xí)，從中體驗(yàn)到大家在一起游戲的快樂(lè)。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．樂(lè)意跟著教師、同伴一起游戲，體驗(yàn)和教師、同伴一起游戲的快樂(lè)。

2．在音樂(lè)游戲中，能跟著音樂(lè)信號(hào)模仿教師做動(dòng)作，并嘗試跟著教師一起唱。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1．選擇寬敞的活動(dòng)室，場(chǎng)地四周的地面貼上醒目的黃色環(huán)狀雙線(xiàn)條作為軌道。(環(huán)狀軌道不宜太大，以橢圓形為宜)2．循環(huán)播放的《開(kāi)火車(chē)》音樂(lè)。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)以音樂(lè)聲引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng) 情境創(chuàng)設(shè)：播放火車(chē)嗚叫的聲音“嗚嗚——”，讓幼兒傾聽(tīng)。1．重點(diǎn)提問(wèn)： *這是什么聲音? *看看我們的小火車(chē)都停在哪里? 2．小結(jié)：小火車(chē)長(zhǎng)又長(zhǎng)，一節(jié)跟著一節(jié)排在軌道上。我們的火車(chē)要開(kāi)嘍!嗚嗚—— 3．觀(guān)察：火車(chē)嗚叫的聲音和教師的提問(wèn)是否引起孩子的關(guān)注。

*孩子的行為表現(xiàn)：當(dāng)聲音響起時(shí)，所有孩子均駐足凝神，有的立即回應(yīng)教師的提問(wèn)；有的則看著教師，臉上表現(xiàn)出新奇的表情。

*教師的回應(yīng)方式：“啊，是火車(chē)開(kāi)來(lái)了”，接著提出“我做火車(chē)頭，你們做小火車(chē)，我們一起停到軌道上去吧”。

4．觀(guān)察：孩子是否跟著教師一起站在軌道上。

*孩子的行為表現(xiàn)：在教師的召喚下，大多數(shù)孩子站在軌道上，有的簇?fù)碓谝黄?，有的依次站在他人身后，還有個(gè)別孩子在軌道上跑來(lái)跑去兜圈子。

*教師的回應(yīng)方式：對(duì)能站在軌道上的孩子，教師及時(shí)肯定，可用語(yǔ)言鼓勵(lì)“你的小火車(chē)停在軌道上了，真棒”，也可用蹺起大拇指等方式進(jìn)行表?yè)P(yáng)。引導(dǎo)所有孩子都站在軌道上，盡可能一個(gè)跟著一個(gè)。

(二)以語(yǔ)言信號(hào)引導(dǎo)幼兒模仿

情境創(chuàng)設(shè)：繼續(xù)播放《開(kāi)火車(chē)》音樂(lè)，教師隨著音樂(lè)節(jié)奏原地踏步并在胸前轉(zhuǎn)動(dòng)雙臂，發(fā)出語(yǔ)言信號(hào)“小火車(chē)的輪子轉(zhuǎn)起來(lái)了!咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，車(chē)輪轉(zhuǎn)起來(lái)了”，引導(dǎo)幼兒模仿。1．重點(diǎn)提問(wèn)：

*你的車(chē)輪轉(zhuǎn)起來(lái)了嗎? *車(chē)輪轉(zhuǎn)起來(lái)時(shí)發(fā)出什么聲音? 2．小結(jié)：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，車(chē)輪轉(zhuǎn)起來(lái)了，我們的火車(chē)開(kāi)來(lái)了。3．觀(guān)察：孩子是否模仿教師在胸前轉(zhuǎn)動(dòng)雙臂。

*孩子的行為表現(xiàn)：大多數(shù)孩子能模仿教師，有的雙臂無(wú)節(jié)奏地快速轉(zhuǎn)動(dòng)，有的能按照音樂(lè)節(jié)奏轉(zhuǎn)動(dòng)，有的嘴里還會(huì)念著“咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓”的節(jié)奏，有的腳步也動(dòng)起來(lái)，跟著往前走。

*教師的回應(yīng)方式： 第一，待所有孩子都動(dòng)起來(lái)了，教師一邊發(fā)出語(yǔ)言信號(hào)“咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車(chē)開(kāi)來(lái)了”，一邊帶動(dòng)所有孩子在軌道上開(kāi)火車(chē)。剛起步時(shí)，腳步小一點(diǎn)，行進(jìn)速度不要太快。第二，大多數(shù)孩子都參與到開(kāi)火車(chē)活動(dòng)后，教師一只手握空心拳向上一舉：“嗚——火車(chē)到站了?！苯處熗Ｖ骨靶?，并示范引導(dǎo)幼兒蹲下來(lái)。

第三，孩子全都蹲下來(lái)后，教師又將手臂一舉，站起身發(fā)出開(kāi)火車(chē)的信號(hào)：“嗚——火車(chē)又要開(kāi)了?！?/p>

(三)以音樂(lè)信號(hào)引導(dǎo)孩子進(jìn)一步游戲

情境創(chuàng)設(shè)：教師跟著《開(kāi)火車(chē)》的音樂(lè)，邊唱邊帶孩子繼續(xù)開(kāi)火車(chē)。在音樂(lè)信號(hào)的引領(lǐng)下，教師轉(zhuǎn)動(dòng)著車(chē)輪繼續(xù)開(kāi)火車(chē)。音樂(lè)停止，教師用語(yǔ)言信號(hào)提示“嗚——火車(chē)到站了”，帶領(lǐng)孩子全部蹲下。游戲循環(huán)進(jìn)行。1．重點(diǎn)提問(wèn)：

*火車(chē)到站了，還有聲音嗎? *火車(chē)到站了，大家都應(yīng)該怎么做呢? 2．小結(jié)：音樂(lè)停了，沒(méi)有聲音了，就是告訴大家火車(chē)到站了!我們要馬上蹲下來(lái)。3．觀(guān)察：孩子是否能聽(tīng)著音樂(lè)信號(hào)或者語(yǔ)言信號(hào)模仿教師做動(dòng)作。

*孩子的行為表現(xiàn)：在反復(fù)游戲中，孩子能隨著音樂(lè)節(jié)奏做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作，有的還能跟著歌曲一起唱。在音樂(lè)停止的時(shí)候，起初大部分孩子能模仿教師蹲下來(lái)，漸漸地還會(huì)模仿教師蹲下來(lái)時(shí)嘴里發(fā)出“嗚——”的聲音。*教師的回應(yīng)方式：

第一，跟著音樂(lè)循環(huán)進(jìn)行音樂(lè)游戲。為增加趣味性，教師帶領(lǐng)孩子全部蹲下后，可以向孩子詢(xún)問(wèn)：“有人下車(chē)嗎?”還可以招呼游離在游戲外的孩子“上車(chē)”：“火車(chē)停了，請(qǐng)快上車(chē)吧！”

第二，當(dāng)孩子已經(jīng)能跟著音樂(lè)做游戲，教師可以在音樂(lè)的間隙增加一些游戲情節(jié)，如“火車(chē)到站了，小兔子請(qǐng)下車(chē)”。教師可以變換角色，模仿小兔子豎起兩只耳朵的樣子，離開(kāi)火車(chē)軌道，引導(dǎo)幼兒跟著教師在場(chǎng)地中央模仿兔子跳?！皢琛疖?chē)要開(kāi)了!小兔子快上車(chē)?！苯處熡謳е⒆踊氐杰壍郎?。音樂(lè)開(kāi)始，游戲繼續(xù)。

第三，隨著游戲的推進(jìn)，還可以變換多種角色，如小兔跳、小鳥(niǎo)飛、小貓走等，引導(dǎo)孩子進(jìn)行情境性的動(dòng)作模仿，如“這里有一片青草地，小兔子快下車(chē)”，然后在場(chǎng)地中央邊念兒歌邊帶著孩子做游戲，如“小兔子跳跳跳，跳到青草地，吃吃嫩青草”。教師可以根據(jù)孩子的活動(dòng)情況重復(fù)或增加游戲內(nèi)容。當(dāng)“火車(chē)要開(kāi)了!嗚——”指令一發(fā)，教師重新引導(dǎo)孩子回到軌道上，游戲重新開(kāi)始。

四、活動(dòng)建議

第一，開(kāi)展“開(kāi)火車(chē)”游戲時(shí)，活動(dòng)空間要寬敞，但不宜過(guò)大。軌道周邊的障礙要清除，以免孩子在活動(dòng)中發(fā)生碰撞。游戲可以先安排在室內(nèi)，再到室外，尤其是初次游戲最好在室內(nèi)，以減少周邊環(huán)境對(duì)孩子的干擾。

第二，教師引導(dǎo)孩子參與游戲時(shí)，要注重音樂(lè)信號(hào)與語(yǔ)言信號(hào)的結(jié)合使用，幫助孩子快速且有序地進(jìn)入游戲，提高孩子聽(tīng)信號(hào)反應(yīng)的能力。

第三，本游戲可以反復(fù)進(jìn)行，每次時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，可根據(jù)孩子的活動(dòng)興趣和需要逐步推進(jìn)。當(dāng)孩子熟悉游戲方式后，可以設(shè)置一些游戲情節(jié)，如“火車(chē)到站了，小兔子請(qǐng)下車(chē)”，教師帶領(lǐng)孩子模仿小兔子跳，以增加游戲的可玩性。

第四，剛開(kāi)始游戲時(shí)，如果有個(gè)別孩子不樂(lè)意參加，可引導(dǎo)其在旁邊觀(guān)看，允許其慢慢進(jìn)入游戲。