第一篇：八年級政治上冊 第八課 競爭合作求雙贏教案 人教新課標版

第八課 競爭合作求雙贏第一課時 競爭？合作？基礎過關

（1——11每小題只有一個選項是正確的。）1．在競爭中必須遵守的基本準則是（）A．道德和法律 B．公平競爭 C．規(guī)章制度 D．風俗習慣

2．當今社會各個層面充滿了競爭，下列關于競爭的說法正確的是（）A．競爭就是“你死我活”的斗爭 B．競爭就是為達目的不擇手段的爭取 C．競爭對人的發(fā)展和社會進步有促進作用 D．競爭只會給人帶來巨大壓力，讓人失去自信

3．做一個合格的競爭者，培養(yǎng)健康的競爭意識，就要消除（）

A． 自卑心理 B．自負心理 C．忌妒心理 D．虛榮心理

4．運動員賽跑要站在同一起跑線上，舉重運動員比賽要根據體重分為不同級別。這告訴我們（）

A．任何一種競爭都應該是公平的 B．只有體育競技是公平競爭 C．競爭不利于人們的自由發(fā)揮 D．競爭限制人的全面發(fā)展

5．在嚴寒的冬天，有三組人。第一組人，點了一堆火取暖，誰也不愿意去撿柴，結果柴燒完后，火也滅了，凍得快成冰雕了；第二組人點了一堆火，其中一人想到：大家不能只烤火而不撿柴，就讓大家都去撿柴火，因為大家只撿柴，沒有烤火，沒有人照看，火也滅了，也凍得夠嗆，還在互相抱怨沒人看火；第三組人則安排一些人烤火，一些人撿柴，不斷輪流，火一直燃燒，保證大家度過了寒冷的冬天。這說明（）

①生活離不開合作 ②人們之間只有相互合作才能獲得成功 ③有共同興趣愛好的人才能合作愉快 ④在人生的道路上，只有互相幫助，才能互利互惠獲得雙贏 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④

6．據統(tǒng)計，1901～1996年，獲諾貝爾獎者近500人，其中300人的研究是合作成果，占總數的一半以上。這組數字說明（）A．只要合作就一定能成功

B．合作比競爭更重要，我們應該放棄競爭

C．任何事業(yè)的成功需要合作，合作是事業(yè)成功的土壤

D．一個人如果不能學會合作之道，必然會走向失敗，從而產生自卑心理 7.“人心齊，泰山移”這句話突出表明了 的重要性。（）A．合作 B．競爭 C．共享 D．付出

8.“一對沙子是松散的，可是它與水泥、石子、水混合后，比花崗巖還堅硬?！边@句話告訴我們的道理是（）

①人類需要合作 ②任何事業(yè)的成功，都需要良好的合作 ③我們要善于競爭 ④只有興趣愛好不同的人才能有良好的合作

A．①② B．①③ C．②④ D．②③ 9.下列沒有體現合作精神的是（）A．聯合國開發(fā)計劃署到中國參與扶貧計劃 B．興趣小組共同撰寫科技小論文

C．在二十國峰會上，各國共同探討世界經濟危機的應對策略 D．800米賽跑中，運動員們你追我趕

10．一個具有合作精神、合作能力的人（）

①容易獲得他人的支持和幫助 ②會分享到成功的喜悅 ③能讓我們取得更大的勝利 ④容易 1

遭到他人的妒忌

A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④ 11.“一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃?！毕铝袑@句話的理解錯誤的是（）

A．一個人做事容易成功，人多了反而不可能成功

B．合作是共享的基礎和前提，共享是合作的必然結果

C．如果一個集體缺乏團結合作精神，那么個人的利益就難以得到保障 D．個人或群體之間為達到共同的目的需要彼此合作

能力提升

12.小影的學習成績在班里一直名列前茅。上次她代表學校參加全省的英語競賽，雖然盡了全力，但只得了第六名。她覺得自己很失敗，傷心地哭了：“我以后再不參加英語競賽了?！保?）我們參與競爭的目的是什么? 我們參與競爭的目的，在于超越自我，開發(fā)潛能，激發(fā)學習熱情，提高工作效率，取長補短，共同進步。

（2）競爭可能對人產生怎樣的消極作用？

是某些失敗者喪失信心、產生自卑感；競爭的壓力可能引起我們心情的過分緊張和焦慮；更嚴重的會出現怨恨別人超過自己的忌妒心理。

（3）面對競爭的壓力，我們應該怎樣做？

客觀地評價自己，發(fā)現自己的局限性，不斷提高自己的水平。

13.歌曲《眾人劃槳開大船》中這樣唱道：一棵小樹呀,弱不禁風雨，百里森林喲,并肩耐歲寒,耐歲寒。??一根筷子呀,輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團。（1）這兩句歌詞告訴我們?yōu)槭裁葱枰献鳎?/p>

個人的力量是有限的，我們只有與他人合作，才能有面對困難的勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量；合作是事業(yè)成功的土壤。精誠合作會使我們分享到成功的愉悅，互助互惠能讓我們取得更大的勝利。

（2）合作能給我們帶來哪些益處？ 容易獲得他人的支持和幫助，大大增加了成功的可能。精誠合作會使我們分享到成功的愉悅，互助互惠能讓我們取得更大的勝利。

（3）合作的核心是什么？ 發(fā)揚集體主義精神

（4）合作與共享的關系是怎樣的？

合作是共享的基礎，共享是合作的必然結果。

第二篇：八年級上冊《競爭合作求雙贏》教案

八年級上冊《競爭合作求雙贏》教案

第八《競爭合作求雙贏》

第一時：競爭？合作？

一、溫故知新：、禮儀修養(yǎng)最基本的要求是什么？

2、講禮儀的重要性有哪幾方面？

二、呈現學習目標：

情感態(tài)度價值觀目標：使學生敢于競爭、善于競爭、享受競爭；使學生愿意合作、善于合作；讓學生意識到競爭與合作無處不在，要積極地參與競爭與合作，但要平等競爭。

過程與方法：采用活動教學法、情境教學法、講故事、小品表演等方法突出重點，幫助學生認識競爭的利與弊及忌妒的不良影響，認識到合作的重要性。

知識與能力：認識現代社會是充滿競爭的社會，現代社會也是充滿合作的社會。理解合作共享與公平競爭的內涵，初步形成敢于競爭的能力，初步形成善于合作的能力。

教學重點：培養(yǎng)學生形成良好的競爭意識。

教學難點：在生活中學會寬容，體驗寬以待人帶來的快樂。

三、自主探究

競爭對人的發(fā)展和

有促進作用：競爭可以使我們提高學習和工作的

增添學習和生活的

。競爭也有不利的一面：競爭可能使人產生，引起過分

，出現怨恨別人產國自己的 心理。

2競爭是基于一定

進行的。任何一種競爭都應該是

，對每個人競爭者來說，都應本著

的法則參與競爭。，是我們在競爭中必須遵守的基本準則。

3我們參與競爭的目的，在于，開發(fā)潛能，激發(fā)學習熱情，提高工作效率，共同進步。

4合作是事業(yè)成功的

。合作能積聚力量、啟發(fā)思維、開闊視野、激發(fā)創(chuàng)造性，并能培養(yǎng)

、利他心和

。一個具有合作精神、合作能力的人，也容易獲得他人的支持和幫助，因而大大增加了成功的可能。

會使為我們分享到成功的愉悅，能讓我們取得更大的勝利。

四、互動解釋

閱讀本90頁激烈的體育比賽的圖片和材料，自主探究;

學?；顒又校偁幹饕憩F在哪些方面？

我們應該怎樣正確認識這些競爭？

我們參與這些競爭的目的是什么？

2閱讀本93頁湯姆的材料，小組合作探究交流：

湯姆幫助競爭對手的結果是什么？

結合此例，談談合作的重要性有哪些？

五、知識歸納

競爭？合作？資源庫

六、訓練應用

【選擇題】

．“物競天擇，適者生存”，當今社會，競爭的程度是（）

A．越來越弱

B．越來越強

．已經淡化

D．不存在

2．競爭中必須遵守的基本準則是

A．風俗習慣

B．個人喜好

．道德和法律

D．約定俗稱

3．對待忌妒心理，不應持有的觀點是忌妒

A．是競爭的副產品

B．是人們進步的動力

．是拿別人的成績懲罰自己的消極心理

D．做一個合格的競爭者，就是消除忌妒心理

4．運動員在比賽中服用違禁藥是要取消成績的，對此認識不準確的是

A．我們提倡的是平等競爭

B．違反競賽規(guī)則就失去了競爭的意義

．只有體育比賽才有嚴格的規(guī)則

D．競爭是在公平的基礎上進行的 ．合作的核心是發(fā)揚

A．個人主義精神

B．集體主義精神

．愛國主義精神

D．助人為樂精神

6在競爭中必須遵循的基本準則是（）

A平等互利、共同提高

B超過對方

道德和法律

D實現自己的最大利益

7我們參與競爭的目的是（）

A自己取得勝利

B超越自我，開發(fā)潛能，激發(fā)學習熱情，取得進步

打敗對手

D以成敗論英雄

8下列選項中不應有的競爭意識有（）

①怨恨別人超過自己的嫉妒心理②歡迎別人超過自己，更勇于超越別人③對對手的不良處境“幸災樂禍”④試圖通過某種不正當的方式壓倒對手

A①②③④

B①②④

①③④

D②③④

【辨析題】

．競爭的結果總是與勝敗相隨，因此競爭的目的就是為了贏。

2．“一跟筷子易折斷，一把筷子折不斷?！?、“一

第三篇：競爭合作求雙贏

競爭合作求雙贏

佚名

現代社會充滿競爭，經濟、軍事、科學、技術、教育??各個領域都存在競爭。個人之間、企業(yè)之間、地區(qū)之間、國家之間都存在著激烈的競爭。通過競爭，新產品、新工藝、新技術、新方法、新思想不斷產生，進而推動人類的生產、生活不斷發(fā)展和提升。因此，現代社會鼓勵競爭，鼓勵通過競爭調動人的潛能，促進人的充分發(fā)展和社會的快速進步。

怎樣對待競爭？沒有“雙贏”觀念，往往是兩敗俱傷的結局。有一位農民，聽說某地培育出一種新的玉米種子，產量很高，于是千方百計買來一些。他的鄰居們聽說這個消息后，紛紛找到他，向他詢問購買種子的地方等有關情況。這位農民害怕大家都種這樣的種子自已失去競爭優(yōu)勢，便拒絕回答。鄰居們沒有辦法，只好繼續(xù)種原來的種子。誰知，收獲的時候，這位農民的玉米并沒有取得豐收，比鄰居家強不了多少。為了尋找原因，農民去請教一位專家。經專家分析，很快查出玉米減產的原因：他的優(yōu)種玉米接受了鄰居們劣等玉米的花粉。農民本想在競爭中獨領風騷，結果卻事與愿違。如果他有“雙贏”的智慧，就會是另外的結局——既利人又利已。

在激烈的競爭中，怎樣才能創(chuàng)造雙贏的局面呢？

雙贏的智慧來源于寬闊的胸懷和長遠的眼光。有人認為在激烈的競爭中“同行是冤家”，而“蒙?！钡呐８J為同行是一家，“只要是正當、公平的競爭，最終的結果往往是雙贏甚至是多贏，而不一定是你死我活”。面對與“伊利”的競爭，“蒙?！卑炎砸训陌l(fā)展主題確定為“雙贏和倍增”。蒙牛創(chuàng)業(yè)之初推出的廣告就是：“蒙牛向伊利學習，做內蒙古乳業(yè)第二品牌?！痹谄髽I(yè)得到快速發(fā)展后，蒙牛又推出大型戶外廣告牌：“我們共同的品牌·中國乳都·呼和浩特?！薄盀閮让晒藕炔剩∏Ю锊菰v起伊利集團、興發(fā)集團、蒙牛乳業(yè)??”蒙牛和伊利在競爭中共同發(fā)展，不僅撐起了內蒙古乳品行業(yè)的脊梁，也為整個中國乳品行業(yè)注入了活力。

雙贏的智慧來源于合作的意識與善于抓住機遇的能力。有人認為，只要是競爭，要么兩敗傷，要么一方戰(zhàn)勝另一方。實際上，有更好的結局——競爭中求雙贏，合作中共發(fā)展。IBM（國際商業(yè)機器公司）與微軟公司的合作便是成功例子。當初，IBM開發(fā)了個人電腦的模本，卻沒有合適的軟件可供運行。當時剛成立不久的小公司微軟，抓住機會與IBM合作，為其開發(fā)操作系統(tǒng)軟件DOS，微軟公司從此強大起來。今天，微軟已成為電腦軟件行業(yè)的大哥大，總裁比爾·蓋次成為全球知名的首富；而IBM也成為電腦硬件領域的“藍色巨人”。競爭中求雙贏，雙方都得到了發(fā)展。

世界一體化，地球成村莊，競爭、合作必不可少，謀求雙贏自然是共同的需要。沒有個體之間、群體之間、地區(qū)之間、國家之間的競爭與合作，現代社會的運行與發(fā)展幾乎是無法想象的。

在競爭中謀求雙贏，是一種成熟的智慧，它促進人尖和諧發(fā)展，互利共榮。

【評析】這一篇成功的議論文。第一段肯定競爭的存在和作用；第二段論證“沒有雙贏的觀念，往往是兩敗俱傷的結局”，從反面強調雙贏的意義。第三段以“在激烈的競爭中，怎樣才能創(chuàng)造雙贏的局面呢？”將論證引向深入?！半p贏的智慧來源于寬闊的胸懷和長遠的眼光?！薄半p贏的智慧不源于合作的意識與善于抓住機遇的能力?！边@兩個分論點對文章的升格起到了很好的作用。結發(fā)尾再強調“雙贏”的意義；社會的發(fā)展需要競爭，在競爭中謀求雙贏，可以促進人類和諧共存。

作者選材十分精當，三個主要論據——農民和鄰居雙損、蒙牛和伊利雙贏、IBM與微軟雙贏，兩個是國內的，一個是國外的，一個是反面的，兩個是正面的，屬于不同領域的三個事例十分典型，組合起來具有說服力。

第四篇：八年級政治人教版競爭合作求雙贏 教學設計

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競爭合作求雙贏 教學設計

《競爭 ？ 合作？》教學設計

一、出示大自然物竟天擇的畫面--------體現“競爭中生存”

二、大自然物種的競爭與合作：

? 清晨的草原上，一群野鹿個個瞪著警惕的眼睛，獅子等待襲擊鹿群，在襲擊與奔跑中--------競爭中求生存

? 斑馬在獅子的獵撲中圍成圈，弱小的斑馬在里面，屁股朝外用蹄子嶇趕野獸，------------合作中求生存、發(fā)展

三、當今社會，生活的各個層面都充滿競爭，競爭的領域日益擴展，競爭的程度日趨激烈。

生活在這競爭的社會中，你感受到了嗎？請談談身邊的競爭。

四、兩個可樂之間的百年恩怨：百事可樂和可口可樂作為飲料界的巨頭，在百年的競爭中發(fā)展壯大。但為了生存可口可樂公司調整配方來吸引顧客遭到質疑，百事可樂魚翁得利。可口可樂成了奧運合作伙伴，在雅典奧運賽場，不允許帶百事可樂的飲料和包裝、宣傳畫----豐田汽車與通用汽車：80年代兩大汽車公司的競爭帶來了汽車科技的革新 競爭無處不在！競爭對社會對人的影響有哪些?(利弊分析)

五、周瑜之死（周瑜由于心胸狹隘---忌妒）

在競爭過程中,有的人生怕別人超過自己,當別人超過自己時,不但不為別人高興,反而心生妒意,恨不得把別人拖下來,有時還使用不光彩的手段,如惡意中傷別人.正中可怕的心態(tài)叫忌妒.1你忌妒過別人嗎?如果有,請談談當時的感受.2當有人忌妒你,你會怎么辦? 3你對克服忌妒心理有什么高招?與大家分享.六、良好的競爭意識

1、你有一本很好的數學參考復習用書，同學向你借這本

2、期中考試前，學習非常緊張，有同學經常讓你給他解答問題。

3、班級要選出1名學生參加市里的數學競賽，你和你的好朋友是參加這次競賽的最佳人選。你特別想參加，可名額只有一個，你會怎樣做？ 討論：假如遇到以下的情形，會怎么做？為什么？

七、游戲規(guī)則（泰森違反拳擊的游戲規(guī)則---咬人事件）

談談身邊不公平競爭的現象及危害.(興奮劑丑聞明星賄賂獲獎考試作弊生意場廣告中傷等)公平競爭的規(guī)則-----道德與法律

八、劉國梁與孔令輝在場下是朋友,場上是對手的事例。

1、場上的競爭會傷害他們之間的感情嗎?為什么?

2、怎樣才能做到既不傷和氣,又公平競賽?

3、共享雙贏 競爭的目的是什么?

九、共享雙贏

“湯姆的種子”故事，湯姆把種子毫不吝嗇的奮發(fā)給鄰居，雙方得益。[具體內容見書本93頁] ? 思考：

1、湯姆為什么要這樣做？

2、他這樣做給他帶來怎樣的結果？

3、你如何看待湯姆的行為？如果是你，你會這樣做嗎？找一找身邊合作共享的事例。（三個臭皮匠頂個諸葛亮、奧運冠軍的陪練等）

十、精誠合作----互惠互利 合作，是事業(yè)成功的土壤。

? 以螞蟻的故事（P94相關連接）? 為什么螞蟻會的成功脫險？

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http://004km.cn ? 奉獻精神該不該提倡？要不要合作？

《合作！競爭！》教學設計

一、合作典范

? 聯想集團并購IBM公司PC機生產的案例

聯想利用IBM的品牌進入國際市場；IBM利用聯想的銷售網絡

? 兩公司從競爭對手到合作伙伴，既競爭又合作。

從俄美宇航局在太空空間站的合作與商業(yè)競爭的關系談競爭與合作的關系。在合作中競爭；在競爭中合作

二、在合作中競爭

? 許多公司在發(fā)展自己的業(yè)務時，要求員工有通力合作的精神，以樹立良好的公司形象，如要求員工步調一致，互通信息，互相支持。與此同時，員工之間的競爭也非常激烈。許多員工把整個身心投入到工作去，提高自己的“業(yè)績”，以使自己在公司中得到更快發(fā)展。這就是所謂的“在合作中競爭”。

1、“在合作中競爭”，公司的競爭力來自于哪里？

2、“在合作中競爭”的內涵是什么？

三、班集體的合作競爭

二（5）班是先進集體。這個集體具有良好的班風，有一股永不服輸的精神。在與兄弟班級的競賽中，大家心往一處想，勁往一處使，各項工作都做的得很出色。班上同學各有自己的目標，大家在學習中開展競賽，你追我趕，各顯神通，互相幫助，成績都很優(yōu)秀

1、良好班級體是怎么體現競爭與 合作的關系？

2、在建立良好班級體中，如何處

理同學間的競爭關系？

取長補短、攜手共進，是我們在合作中競爭的目標。

四、競爭理念： 圍棋高手間的合作競爭

中韓圍棋的棋手馬曉春與李昌鎬經常在賽場相遇，互有勝負。場上是對手，但他們在場下是朋友，相互切磋棋藝，馬還邀請李參加中國圍棋聯賽。

1、棋藝如何才能提高？

2、競爭就是“你死我活”？

從案例中給你什么啟示？

五、在競爭中合作

? 美國有一大教堂發(fā)生火災，2000名教徒在短短的10分鐘內有序地從4個出口逃生，沒有混亂、擠壓，在求生一剎那的競爭中他們選擇了合作，在合作中求生。

1、在當時的情況下，你會選擇什么？結果會怎樣？

2、他們求生的經歷有什么啟示？

六、共生效應

? 4×100的體育比賽中，世界紀錄的成績大于4人100米速度的的相加，為什么？ ? 什么時候1+1≥2？ 如何參與合作？（有效合作）

七、團隊精神

? 火箭隊在季前賽的前半期雖有姚明和邁克格雷迪“MM”超級組合，但仍輸給弱旅，為什么？

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http://004km.cn ? 美國游泳運動員菲力普斯在雅典奧運會上獲得5塊金牌，并有望獲得第6金，但他放棄了美國隊最有把握的4×100M混合泳的金牌，把它讓給了隊友。

他在放棄的同時得到了什么？

八、學會欣賞，學會合作，學會共享

? 現代社會更需要有“合作意識、奉獻精神”，更需要“在競爭中合作”的精神。

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第五篇：八年級上冊第八課競爭合作1

八年級上冊第八課《競爭？合作？》教學設計

背景說明：此課為2008年天津市初中思想品德課程改革經驗交流會展示課。

一、教學目標

1．情感、態(tài)度與價值觀目標：使學生樂于競爭合作，產生競爭合作的欲望。2．能力目標：培養(yǎng)敢于競爭善于合作的能力。

3．知識目標：知道現代社會是充滿競爭，也是充滿合作的社會。理解合作共享與公平競爭的內涵，認識競爭的重要作用。

二、教學重難點

教學重點：認識競爭、合作的重要性。

教學難點：培養(yǎng)良好的競爭意識。

三、教法和學法

1．教學方法：情景設計法、活動教學法、案例分析法。2．學習方法：小組合作交流法、自主探究學習法等。

四、教學過程

●【體驗導入】

活動內容：通過游戲“夾球接力賽”，指導學生在規(guī)則的要求下完成此活動。

設計意圖：拉近與學生的距離，減少教師與學生的陌生感，調動學生學習的情緒并初步感受競爭的氛圍，感知合作必要性，從而導入新課。

●【參與感悟】

活動一： 自由論壇──我來說“競爭”

（一）讓學生交流自己所知道的有關競爭的故事、事例。

設計意圖：讓更多的學生參與到教學中來，調動課堂氣氛，活躍課堂。為下一步活動作鋪墊。

（二）出示劉翔和羅伯斯的錄音及文字材料，針對此材料引發(fā)關于競爭的作用的激烈討論，從討論中總結出競爭的利與弊。并從“弊”中引導學生對忌妒的認識。

設計意圖：通過生生交流與師生的共同總結，加強學生對競爭的全面認識，幫助學生辯證地看待競爭，并引出忌妒問題，達到了承上啟下目的。

活動二：情境體驗──走進小凡的煩心事

（一）活動內容：出示“小凡”的故事錄音，組織學生討論：小凡的好朋友面對失去第一名的威脅，那樣做可以嗎？你有什么好的建議？通過學生思想的交流與碰撞，使學生認識到忌妒的危害，幫助學生建立一種良好的競爭意識。

設計意圖：忌妒是學生中較普遍的心理，我們要幫助學生認識到這一不良的競爭意識，讓學生通過幫小凡解決煩心事來提高認識，明白事理。從而突破本節(jié)課的重點：建立良好的競爭意識。

（二）回顧剛才做的游戲，提問：在游戲開始之前老師首先給出了什么？為什么要有規(guī)則？現實生活中不守規(guī)則的后果是什么？

設計意圖：通過再一次分析游戲，讓學生體會到樹立良好的競爭意識應該遵守競爭的基本準則。

活動三：小組交流：送南瓜種子

活動內容：首先出示湯姆送南瓜種子的故事，提出問題引發(fā)討論：湯姆送給鄰居南瓜種子的結果是什么？你怎樣評價湯姆？從湯姆的故事中你感悟到了什么？

設計意圖：讓學生通過情感的體驗，加深對人人需要合作，合作是共享的前提的認同，從而激發(fā)學生從內心深處感悟到合作的重要性。活動四：案例分析──聯想與IBM成功合作之后??

活動內容：（1）首先出示聯想與IBM成功合作的材料，然后學生在小組內交流分享，最后每小組推薦代表在全班中分享本組的交流成果。

（2）出示問題；合作對企業(yè)對個人都有著十分重要的意義，那么對社會、國家的也如此嗎？你還知道哪些通過合作而成功的事例，請你舉例說明。

設計意圖：在由淺入深地體會了合作的重要性，從對個人發(fā)展的重要性到對企業(yè)對集體的重要性的認識，●【歸納提高】

活動內容：隨教學進程歸納、總結。（見板書）

設計意圖：體現歸納總結的生成性，突出其自然性。

●【板書設計】

●【拓展延伸】

烏龜與兔子賽跑，第一次，由于兔子疏忽大意、輕敵，在前進的路上打盹，被烏龜奪去了勝利。兔子不服氣，又進行了第二次比賽，兔子贏得了勝利。烏龜和兔子為了決出誰是最終的勝利者，決定進行第三次比賽。這次比賽允許兔子和烏龜分別挑選一段兩者都必經的路線，兔子選了一條深溝，烏龜挑選了一條河，烏龜和兔子的比賽開始了??（指導教師 鄭守江