第一篇：一年級(jí) 四季 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)演示、組詞等方法，會(huì)認(rèn)“尖、彎、地、”等生字，會(huì)寫(xiě)“天、四”2個(gè)字。

2.學(xué)習(xí)課文，能熟讀成誦,感受不同季節(jié)的美麗。3.能仿照課文說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的季節(jié)。

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

同學(xué)們，有四兄妹的本領(lǐng)可大了！他們可以讓草兒變綠、花兒變紅；可以讓太陽(yáng)變成大火球；可以讓許多水果掛在枝頭；還可以呀，讓世界一夜之間變成一片雪白。他們就是美麗的春天、夏天、秋天和冬天。今天呀！老師把他們的照片都帶來(lái)了，我們一邊看，一邊猜一猜哪個(gè)是他們好嗎？

師：有人給美麗的四季寫(xiě)了一首優(yōu)美的詩(shī)歌《四季》。（板書(shū)課題）指導(dǎo)生字“四”的書(shū)寫(xiě)。（開(kāi)肩式結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)第三筆撇的寫(xiě)法），學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

二、初讀課文，復(fù)習(xí)生字

1、你們看4個(gè)小朋友分別從春天、夏天、秋天和冬天走來(lái)了。我們來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們。(依次出示擬人化可愛(ài)的草芽、荷葉、谷穗、小雪人圖片和名字。讓學(xué)生分別說(shuō)出他們的名字。)

2、讓學(xué)生分別說(shuō)出“草芽”、“荷葉”、“谷穗”、“雪人”等四種事物分別屬于哪個(gè)季節(jié)。（將草芽、荷葉、谷穗、雪人貼在黑板相對(duì)應(yīng)的季節(jié)下面）3．學(xué)生觀看《四季》的課文動(dòng)畫(huà)，初步感受課文。

4．學(xué)生小聲自由讀課文，并借助拼音把生字讀熟。（師巡視、指導(dǎo)）5．出示課文生字。（課件出示）以游戲闖關(guān)的形式復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，句子，檢查課文朗讀情況（師糾正讀音）

三、美讀課文，讀中感悟

（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)

1、出示第一小節(jié)。誰(shuí)能讀讀這段？

2、老師有問(wèn)題了，什么是草芽呢？（剛發(fā)芽的小草。）體會(huì)草芽“尖尖”，指名朗讀，教師評(píng)價(jià)。

3、像這樣能把春天形容的很美，還很有韻味的詞語(yǔ)你還能不能說(shuō)幾個(gè)？（小草嫩嫩，柳樹(shù)彎彎，柳葉尖尖??）教師評(píng)價(jià)

3、師：對(duì)，你看剛發(fā)芽的小草尖尖的，多細(xì)多嫩呀！春風(fēng)一吹，它就迫不及待地從地下探出頭來(lái)（師動(dòng)作提示），我們一起來(lái)做小草芽好不好？請(qǐng)小朋友們起立，哇，這么多的小草芽啊，小草芽冒出來(lái)了，人們看見(jiàn)大地變綠了就知道春天來(lái)了，小草芽心里真自豪呀，同學(xué)們能演好著自豪的小草芽嗎？我們一起來(lái)試試。（練習(xí)朗讀）

4、指名讀第一小節(jié)，齊讀。

5、指導(dǎo)寫(xiě)字：“天”，注意撇的寫(xiě)法

（二）學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)

1、課文中像這樣有韻味的句子還有沒(méi)有，誰(shuí)找到了？引出第二小節(jié)的學(xué)習(xí)。（指名讀第二小節(jié)，第三小節(jié)）

2、看，荷葉在和青蛙聊天呢，他們?cè)搅脑介_(kāi)心，你能讀讀第二小節(jié)嗎？

3、出示第三小節(jié)，誰(shuí)來(lái)讀讀這一小節(jié)？（指名讀）你知道谷穗為什么是彎的嗎？果實(shí)成熟了，谷穗就會(huì)變彎了，看這束小谷穗多謙虛，多有禮貌！你們是不是也喜歡這樣的小谷穗??？練習(xí)朗讀

（三）學(xué)習(xí)第四小節(jié)

1、聽(tīng)了你們的朗讀，我們的小雪人也迫不及待的想和大家見(jiàn)面了！聽(tīng)老師讀一讀這一小節(jié)（教師示范朗讀）

2、你覺(jué)得這是一個(gè)什么樣的雪人？（）的雪人，（預(yù)設(shè)：頑皮的雪人，淘氣的雪人，調(diào)皮的雪人??）加動(dòng)作練習(xí)朗讀。

（四）美讀成誦，拓展練習(xí)

1、你最喜歡哪個(gè)季節(jié)，帶著對(duì)他的喜愛(ài)，給大家讀一讀吧！

2、你們讀的真好，我們也當(dāng)小詩(shī)人，來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！柳葉______，他對(duì)_________說(shuō):“我是______________?！?落葉_______，他___________說(shuō):“我就是_____________?！?/p>

3、拓展閱讀： 春天來(lái)了

小溪醒了練長(zhǎng)跑，麥苗醒了彎彎腰，桃花醒了綻笑臉，柳樹(shù)醒了把辮搖，燕子唱起春之歌，春天來(lái)了多么好。

六、課堂小結(jié)

小朋友們可真了不起，春、夏、秋、冬四位小姐姐也向大家豎起了大拇指。大自然媽媽請(qǐng)老師告訴同學(xué)們，我們不僅要喜歡她，還要學(xué)會(huì)保護(hù)她，讓她變得越來(lái)越美。反思：

《四季》是一首富有童趣的兒歌,本文通過(guò)對(duì)春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。兒歌采用擬人的手法，排比的形式，語(yǔ)言親切、生動(dòng)，讀來(lái)瑯瑯上口，能喚起學(xué)生對(duì)生活的感受。在學(xué)習(xí)第一段時(shí)，我目標(biāo)明確地分層指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了朗讀，讓學(xué)生在讀中學(xué)，讀中悟，讀中得，讀中展示。接著我從扶到放，讓學(xué)生抓住疊詞等語(yǔ)言特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌的韻味，并更深層次的體會(huì)谷穗因果實(shí)成熟而體現(xiàn)出的謙虛，有禮貌，適當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。最后通過(guò)反復(fù)誦讀，達(dá)成熟讀成誦的教學(xué)目標(biāo)。在拓展練習(xí)的環(huán)節(jié)，我指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。

第二篇：一年級(jí)四季教學(xué)設(shè)計(jì)

《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)

1.教學(xué)目標(biāo)

1.理解課文內(nèi)容,知道四季的特征,感受各個(gè)季節(jié)的美麗,產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

2.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)本課生字,認(rèn)識(shí)兩種筆畫(huà)“乚、乙”和偏旁“月、、口、”。

3.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

1.認(rèn)字和練習(xí)朗讀。

2.通過(guò)觀察和朗讀,感知四季的不同特征,激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

3.教學(xué)用具

課件

教學(xué)過(guò)程

一 以圖導(dǎo)入

1.今天,老師帶來(lái)了幾幅美麗的圖畫(huà),你們想看嗎?讓我們來(lái)看大屏幕。

看圖片(以動(dòng)畫(huà)形式連續(xù)出示課文中的四幅圖,最后定格)。

這四幅圖分別畫(huà)的是什么季節(jié)?你怎么看出來(lái)的?用簡(jiǎn)短的話說(shuō)一說(shuō)。

(第一幅圖畫(huà)的是春季,第二幅圖畫(huà)的是夏季,第三幅圖畫(huà)的是秋季,第四幅圖畫(huà)的是冬季。我們從草芽、小鳥(niǎo)可以看出是春季;從荷葉、青蛙看出是夏季;從谷穗看出是秋季;從雪人看出是冬季。)

這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字,組成我們今天要學(xué)的課文。(板書(shū)課文題目)

2.齊讀課文。

二 初讀課文

1.自由讀課文,一邊讀一邊把生字用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)出來(lái),再數(shù)一數(shù)課文中共有幾句話。

2.指導(dǎo)讀音。這篇課文中有不少生字,你認(rèn)為哪些字的讀音應(yīng)注意,給大家提個(gè)醒。

“葉、圓”的音節(jié)是整體認(rèn)讀音節(jié);“秋、就”的韻母是iu,不是iou。

3.接龍讀字音,檢查學(xué)生認(rèn)讀情況。

三 再讀課文,理解內(nèi)容

1.學(xué)習(xí)第一句。

(1)指名讀第一句。(放圖和第一句話的投影)

(2)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(板書(shū):說(shuō))這句話寫(xiě)了什么?(這句話寫(xiě)了草芽對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)他是春天。)

(3)在這句話當(dāng)中,你有什么不懂的問(wèn)題?請(qǐng)你問(wèn)一問(wèn)。(板書(shū):問(wèn))

學(xué)生甲:“草芽”是什么?(草芽是剛長(zhǎng)出來(lái)的小草的嫩芽。)

學(xué)生乙:草芽不會(huì)說(shuō)話,為什么課文中寫(xiě)他對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)他是春天?(課文中把草芽人物化了。)

學(xué)生丙:為什么課文中寫(xiě)草芽對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō),不寫(xiě)其他的?(因?yàn)椴菅俊⑿▲B(niǎo)是春天的特征。)

(4)課文中草芽對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō):“我是春天?！?點(diǎn)擊“是”,“是”字閃爍。)誰(shuí)能用“是”說(shuō)一句話?(我是中國(guó)人。我是小學(xué)生。媽媽是老師。??)

(5)你還從哪些地方知道春天來(lái)了呢?我們來(lái)認(rèn)一認(rèn)。(板書(shū):認(rèn))

學(xué)生甲:春天,燕子飛回來(lái)了。

學(xué)生乙:春天,花開(kāi)了。

學(xué)生丙:春天,天氣暖和了。

??

(6)大家說(shuō)得真好!春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),讓我們帶著感情,把描寫(xiě)春天的句子讀一讀吧!(板書(shū):讀)

請(qǐng)兩位同學(xué),一人讀第一、二行,另一人讀第三行。

男女生分角色讀。

師生分角色讀。

2.總結(jié)。

現(xiàn)在,讓我們回憶一下我們是怎么學(xué)的。首先,我們說(shuō)一說(shuō)第一句話寫(xiě)了什么,然后問(wèn)一問(wèn)還有什么不懂的問(wèn)題。接下來(lái),我們認(rèn)一認(rèn),還可以從哪些事物上看出是春天。最后,我們讀一讀,把這句話所含的感情讀出來(lái)。

3.自學(xué)第二、三、四句話。

(1)第二、三、四句各寫(xiě)了什么?

第二句寫(xiě)荷葉對(duì)青蛙說(shuō)他是夏天。第三句寫(xiě)谷穗說(shuō)他是秋天。第四句寫(xiě)雪人說(shuō)他是冬天。

(2)提出不懂的問(wèn)題。

學(xué)生甲:“谷穗”是什么?(谷穗是谷類植物的果實(shí)。)

學(xué)生乙:什么是“鞠著躬”?(彎著腰。)

學(xué)生丙:什么是“一挺”?(老師做動(dòng)作演示)

學(xué)生丁:什么是“頑皮”?(調(diào)皮。)

(3)認(rèn)一認(rèn),還可以從哪些事物中看出是夏天、秋天、冬天?

夏天,荷花開(kāi)了,天氣很熱。秋天,糧食豐收了,果實(shí)成熟了。冬天,下雪了,人們穿上了棉衣。

(4)夏天,熱情奔放;秋天,碩果累累;冬天,銀裝素裹。你能把這三句話所含的感情讀出來(lái)嗎?

四 分角色朗讀課文

五 分組繪畫(huà)四季

我們學(xué)習(xí)了《四季》,大家能畫(huà)出四季嗎?請(qǐng)選擇自己最喜歡的季節(jié),把它畫(huà)出來(lái)。

六 總結(jié)

1.學(xué)完這一課,你懂得了什么?

第三篇：一年級(jí)語(yǔ)文《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)

清英學(xué)校

程玉釵

教學(xué)目標(biāo)：

（1）會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)四個(gè)生字。

（2）認(rèn)識(shí)兩種筆畫(huà)豎彎鉤、橫折彎鉤。和4個(gè)偏旁月、雨、口、禾。

重點(diǎn)：如何記牢生字。生字的筆順以及偏旁、知道四季特征。難點(diǎn)：筆畫(huà)名稱、生字組詞。

課前準(zhǔn)備：ppt課件、生字卡片、表情卡片、文件袋。教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、對(duì)話導(dǎo)入。

師：同學(xué)們老師昨天去一個(gè)漂亮奇妙的地方旅游了。還認(rèn)識(shí)了四個(gè)特別厲害的女孩！她們都會(huì)變魔術(shù)！她們能讓花兒變紅，草兒變綠。太陽(yáng)變成大火球。蘋(píng)果掛在樹(shù)上。還可以讓世界一夜之間變得雪白。同學(xué)們，你們想和這四位姐姐交朋友嗎？ 生：想！

師：好，那老師告訴你們，四位姐姐的名字分別叫做春天，夏天，秋天，冬天。大家給四位姐姐打個(gè)招呼。（板書(shū)課題：2.四季）

二、學(xué)習(xí)新知

1、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的生字。

（1）四位姐姐聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友特別棒，所以給小朋友們帶來(lái)了一份禮物和一個(gè)任務(wù)。同學(xué)們要幫小青蛙找到回家的路?。肪€是聲母表的順序組成。b—p—m--以此類推，連接到最后小青蛙就回家啦?。┒Y物都在老師的手上，想請(qǐng)小朋友來(lái)拆開(kāi)禮物，誰(shuí)愿意試試？

（2）請(qǐng)坐的端正的小朋友拿出裝在文件袋的字卡。如：對(duì)。大家可以試著認(rèn)識(shí)它嗎？試著拼，d-uì

板書(shū)：d—uì—duì（板書(shū)）

對(duì)

以同樣的方式引出其他的生字。所有的生字板書(shū)在黑板板后 跟著老師齊讀一遍。讀生字時(shí)注意強(qiáng)調(diào)：“圓”是整體認(rèn)讀音節(jié)。“是”也是整體認(rèn)讀音節(jié)，也是翹舌音。

分析生字： 左右記字法：又+寸=對(duì)

禾+火=秋 讠+兌=說(shuō)

月+土=肚

京+尤=就 口+十=葉 上下：是

雪

冬 獨(dú)體字：圓

夏

偏旁：月（朋）

雨（雷）

口（吃）

禾（和）（3）課件出示游戲識(shí)字。摘拼音蘋(píng)果摘到生字籃子里。（4）游戲鞏固記牢生字。

把學(xué)過(guò)的生字卡片與表情卡片隨意疊起，隨意抽出卡片，抽出字卡學(xué)生立即讀出字，抽到卡片表情，學(xué)生做出相應(yīng)的表情。2.學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)的生字。

請(qǐng)同學(xué)們數(shù)數(shù)，老師伸出了幾個(gè)手指。（七根）那請(qǐng)同學(xué)們把七（7）寫(xiě)出來(lái)。，同學(xué)們，那是數(shù)字的7，今天老師教你們寫(xiě)漢字的七。（板書(shū)：）

qī

七（七個(gè)）（七月）

請(qǐng)你們玩?zhèn)€小游戲！把你們的鉛筆橫著放。豎著放。嗯，表現(xiàn)很好！請(qǐng)你們跟老師一起寫(xiě)七。

第一筆：橫

第二筆：豎彎鉤一共2筆。

jiǔ

九（九個(gè)）（九月）

第一筆：撇 第二筆：橫折彎鉤一共2筆。

ér

兒（兒子）（兒女）

第一筆：撇

第二筆：豎彎鉤一共2筆。

wú

無(wú)（無(wú)人）（無(wú)水）

第一筆：橫第二筆：橫第三筆：撇第四筆：豎彎鉤

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

（1）出示課件，跟著課件里面寫(xiě)四個(gè)生字。練習(xí)筆順筆畫(huà)。（2）寫(xiě)字時(shí)應(yīng)注意：“七”的第一筆橫寫(xiě)的斜一點(diǎn)點(diǎn)?！熬拧薄皟骸钡牡谝还P撇要豎撇。

四、練習(xí)書(shū)寫(xiě)：打開(kāi)書(shū)本，抄寫(xiě)筆記。

五、布置作業(yè)：抄寫(xiě)生字，寫(xiě)好拼音并組詞。

六、課堂總結(jié):通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

七、板書(shū)設(shè)計(jì)（附）

2、四季

上下：是 雪 冬 獨(dú)體字：圓 夏

偏旁：月（朋）雨（雷）口（吃）禾（和）qī 七（七個(gè)）（七月）

ér

兒（兒子）（兒女）

jiǔ

九（九個(gè)）（九月）

wú

無(wú)（無(wú)人）（無(wú)水）

第四篇：一年級(jí)上冊(cè)《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)

《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材簡(jiǎn)說(shuō)：

這是一首富有童趣的兒歌。通過(guò)對(duì)春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。兒歌用擬人的手法，排比的形式，語(yǔ)言親切、生動(dòng)讀來(lái)瑯瑯上口，能喚起學(xué)生對(duì)生活的感受。所配四幅插圖，形象優(yōu)美，色彩明麗，便于學(xué)生觀察想象，教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“七、八、九、無(wú)”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“乚、乙”兩種筆畫(huà)和4個(gè)偏旁“月、雨、口、禾”。

2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3.了解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征。

教學(xué)重點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和練習(xí)朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生探究的興趣。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、識(shí)讀結(jié)合，自主識(shí)字。

（一）激趣導(dǎo)入，揭示新課。

師：拿出蘋(píng)果，栗子，問(wèn)：喜歡吃嗎？都喜歡吃，那么，它們是在什么季節(jié)成熟的呢？（秋季）你還能從哪些地方看出是秋天呢？（秋的課件）一年中，除了秋季，還有哪幾個(gè)季節(jié)？我們來(lái)看大屏幕，猜猜是什么季節(jié)？說(shuō)說(shuō)你是怎么看出來(lái)的?？磮D片，以動(dòng)畫(huà)形式連續(xù)出現(xiàn)課文中的4幅圖，最后定格）

1、春季（你看到了什么，認(rèn)為這是春季）

2、夏季（你看到了什么，認(rèn)為這是夏季）

3、秋季（你看到了什么，認(rèn)為這是秋季）

4、冬季（你看到了什么，認(rèn)為這是冬季）春天的鳥(niǎo)鳴、夏天的荷葉、秋天的楓葉和冬天的白雪構(gòu)成了一幅多彩的四季畫(huà)面。（板書(shū)：四季）美麗的四季在兒歌里，讓我們一起欣賞吧（播放課文錄音）

（二）初讀課文、自主識(shí)字

1、用自己喜歡的方式讀課文，要做到：根據(jù)課文上的拼音，讀準(zhǔn)字音，把課文讀準(zhǔn)確流利。

2、指名讀（別人朗讀時(shí)，我們要做------文明的小聽(tīng)眾）

3、學(xué)生評(píng)價(jià)（評(píng)價(jià)時(shí)要做到：字音準(zhǔn)，聲音響。）

（三）反饋?zhàn)R字，基礎(chǔ)訓(xùn)練

學(xué)習(xí)生字、新詞

1、你們讀得太美妙了，引來(lái)了一群生字寶寶，我們一起跟它們打招呼吧。（讀出他們的名字）

出示11個(gè)生字。哪些字的讀音你認(rèn)為應(yīng)該注意，能給大家提個(gè)醒嗎？

（1）一起拼讀，指名說(shuō)、帶讀 口頭組詞（2）自由讀、比賽讀、開(kāi)火車(chē)讀生字。（3）認(rèn)識(shí)偏旁:“月、雨、口、禾”。(4)去掉拼音讀生字，同桌對(duì)讀、齊讀。

（5）說(shuō)說(shuō)你記住了哪些字？用什么方法記住這些字的？（6）這群生字寶寶回到課文中了，快圈出來(lái)，再讀一讀吧。（7）讀累了吧，讓我們做一個(gè)游戲吧！游戲“摘蘋(píng)果”

（四）重點(diǎn)指導(dǎo)，規(guī)范指導(dǎo)

謝謝你們，生字蘋(píng)果安全摘回家了。（8分鐘）

1、他們很高興，他們請(qǐng)來(lái)了兩個(gè)新朋友，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？讀“

七、兒”

2、這兩個(gè)字寶寶都有一個(gè)共同的筆畫(huà)，你知道它是什么嗎？這個(gè)筆畫(huà)就是我們今天要學(xué)習(xí)新的筆畫(huà)：豎彎鉤。(教師示范豎彎鉤的寫(xiě)法)請(qǐng)你跟著我來(lái)做，我就跟著你來(lái)做。

3、觀察每個(gè)字在田字格中的位置，問(wèn)：這兩個(gè)字怎樣寫(xiě)好看？我看誰(shuí)的眼睛最雪亮？

學(xué)生回答。老師書(shū)寫(xiě)。學(xué)生描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。五.拓展閱讀

孩子們讀的很好，寫(xiě)的也真不錯(cuò)，我們和生字寶寶走成了好朋友。可是這些生字寶寶跑到別的文章里去了，讓我們?nèi)フ乙徽野伞?/p>

必讀兒歌：《握手》 選讀短文：《葉子的聚會(huì)》

六：拓展練習(xí)

1.給生字寶寶：對(duì)

葉 秋

肚

編字謎。

2.從：對(duì) 說(shuō) 荷葉 夏天

秋天 雪人 中選擇自己喜歡的字和詞編兒歌。

三、圖文結(jié)合，朗讀感悟。

1、學(xué)習(xí)“春天”。

（1）圖片導(dǎo)入春天，再齊讀第一小節(jié)，思考：這一小節(jié)描述了哪一個(gè)季節(jié)？特有的景物是什么？草芽是什么形狀的？

（2）指導(dǎo)朗讀：用輕一點(diǎn)、細(xì)一點(diǎn)的語(yǔ)氣讀“草芽尖尖”，讀出草芽的柔嫩。（播放錄音，學(xué)生試讀，比賽讀，小老師領(lǐng)讀、齊讀。）（3）春天除了小草發(fā)芽還有什么特點(diǎn)？（4）尋找春天，歌唱春天（播放歌曲：《春天在哪里》）

2、學(xué)習(xí)“夏天”。

（1）圖片導(dǎo)入夏天，學(xué)生齊讀。

（2）過(guò)渡：到了夏天，美麗的荷花盛開(kāi)了。引出：荷花的葉子是什么形狀？（學(xué)生比劃形狀，并親自感受。）（3）師指導(dǎo)朗讀：“荷葉”“圓圓”要重讀，讀出喜愛(ài)的語(yǔ)氣。讀出荷葉的可愛(ài)。（播放錄音，學(xué)生試讀，比賽讀，小老師領(lǐng)讀，齊讀。）（4）思考：夏天里除了盛開(kāi)美麗的荷花，還有什么特點(diǎn)？

3、學(xué)習(xí)“秋天”。

（1）圖片導(dǎo)入秋天，學(xué)生齊讀。

（2）秋天的谷穗是什么形狀？（學(xué)生比劃，思考為什么變彎了？引出“鞠躬”，學(xué)生做此動(dòng)作。）（3）指導(dǎo)朗讀：“彎彎”“鞠躬”“秋天”重讀。讀出谷穗的成熟，喜悅，謙虛有禮貌。（播放錄音，學(xué)生試讀，比賽讀，小老師領(lǐng)讀，齊讀。）（4）思考：秋天里除了谷穗成熟，你還知道有什么特點(diǎn)？ 課件出示：秋天到了，（）成熟了。

秋天到了，天氣變（）了。秋天到了，草變（）了。

秋天到了，很多樹(shù)葉變（）了。

4、學(xué)習(xí)“冬天”。

（1）圖片導(dǎo)入秋天，學(xué)生齊讀。（做“大肚子一挺”的動(dòng)作，體會(huì)雪人的頑皮。）（2）指導(dǎo)朗讀：重讀“大肚子一挺”“雪人”“冬天”。讀出雪人的頑皮。（播放錄音，學(xué)生試讀，比賽讀，小老師領(lǐng)讀，齊讀。）（3）思考：冬天除了堆雪人，還能做些什么？

5、小結(jié)。

（1）卡片出示每一個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。（練習(xí)用“是”說(shuō)話。）（2）欣賞四季的景色，感知大自然的美麗。四，課外擴(kuò)展。

1、模仿課文來(lái)說(shuō)說(shuō)四季的景物。（），他（）說(shuō)：“我是（）天。”

2、說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)：

你喜歡哪個(gè)季節(jié)？說(shuō)說(shuō)理由。把你喜歡的季節(jié)畫(huà)一畫(huà)，并能給圖畫(huà)取個(gè)字。五，布置作業(yè)。

1，識(shí)記生字。

2、有感情地朗讀課文。

第五篇：一年級(jí)上冊(cè)《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)

四季

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受四季的美麗，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

第一課時(shí)

一、從圖入手

1、出示圖片——四季的景色，學(xué)生欣賞。

2、每個(gè)季節(jié)都有各自的景色特點(diǎn)，都很美，今天我們就一起走進(jìn)美麗的四季，去欣賞四季的美麗景色吧!出示課題——四季，學(xué)生齊讀。

二、初讀課文

1、請(qǐng)小朋友自己讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。不會(huì)的可以自己拼一拼。

2、請(qǐng)小朋友一起選擇自己讀一讀。(第一小節(jié)應(yīng)注意“草”是平舌音，“是”和“春’’是翹舌音。第二小節(jié)重點(diǎn)指導(dǎo)“圓”的讀音——撮口音；第三小節(jié)應(yīng)讀準(zhǔn)音節(jié)；第四小節(jié)中“ren”的音節(jié)比較難讀。)

3、出示原文中“我會(huì)認(rèn)”的字。請(qǐng)同學(xué)認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，說(shuō)一

說(shuō)你是怎么記住它們的。

4、出示詞語(yǔ)現(xiàn)教學(xué)生讀，然后開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀該詞語(yǔ)，不會(huì)的請(qǐng)同學(xué)教讀。(詞語(yǔ)如下：不對(duì)、就是、不是、荷葉、圓圓、夏天、秋風(fēng)、雪人、肚子、冬天)

三、再讀課文，理解內(nèi)容

1、請(qǐng)讀課文給，互相聽(tīng)一聽(tīng)，比一比誰(shuí)讀得準(zhǔn)。

2、講解課文

a．第一小節(jié)：當(dāng)學(xué)生說(shuō)出——我知道草芽的形狀是尖尖的，小草一發(fā)芽，告訴我們春天已經(jīng)到來(lái)了。老師出示掛圖，讓學(xué)生指出草芽在哪里。

◆春天到了，大地還有哪些變化? ◆播放課件“走進(jìn)春天”，學(xué)生進(jìn)一步感受春天的美麗。◆指導(dǎo)朗讀。請(qǐng)學(xué)生朗讀，老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的閃光點(diǎn)或不足之處加以引導(dǎo)。如；“尖尖”這個(gè)詞你為什么讀得那么輕聲細(xì)語(yǔ)的?(因?yàn)椤凹饧狻弊x得輕一點(diǎn)，細(xì)一些，可以讓人們覺(jué)得草芽很細(xì)小)

◆指導(dǎo)動(dòng)作，用雙手?jǐn)[一個(gè)“尖尖”的造型。◆出示圖片，模仿課文句式填空。

b．第二小節(jié)：讓喜愛(ài)這一小節(jié)的學(xué)生談自己的理解。

◆說(shuō)說(shuō)夏天里有趣的事。

◆播放課件“夏天多美”，進(jìn)一步感受夏天的美麗。

◆請(qǐng)學(xué)生朗讀后說(shuō)說(shuō)自己為什么這樣讀。(“圓圓”聲音上揚(yáng)一

點(diǎn)，可以體現(xiàn)荷葉的莢麗、可愛(ài))

◆指導(dǎo)動(dòng)作，雙手畫(huà)一個(gè)圓，表示荷葉圓圓?！舫鍪緢D片，模仿課文句式填空。讓學(xué)生根據(jù)圖片的提示完成句子填空。

c．第三小節(jié)：學(xué)生談理解后，出示掛圖讓學(xué)生模仿彎彎的谷穗，鞠么會(huì)彎彎的?想一想，谷穗彎彎的，它還像什么?(像鐮刀，像彎弓等）

◆用上課時(shí)，學(xué)生對(duì)老師問(wèn)好的動(dòng)作來(lái)解釋鞠躬?！粽f(shuō)說(shuō)你可以在哪些地方找到秋天? ◆播放課件“金色的秋天”，讓學(xué)生再次感受秋天是個(gè)收獲的季節(jié)。

◆請(qǐng)學(xué)生通過(guò)自己的朗讀讓大家感受秋天的美麗。

d．第四小節(jié)：讓學(xué)生模仿雪人挺肚子的動(dòng)作，感受雪人的頑皮可愛(ài)，◆說(shuō)說(shuō)冬天里有趣的事。◆播放課件“可愛(ài)的冬天”。

◆請(qǐng)學(xué)生朗讀，說(shuō)說(shuō)“一挺”為什么要重讀。

3、實(shí)踐活動(dòng)：全班起立配合動(dòng)作，進(jìn)行4小節(jié)朗讀表演。4,、根據(jù)圖片和部分文字回憶背誦課文。

四、拓展

1、說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)季節(jié)，講講理由。

2、出示描寫(xiě)四季的四字詞語(yǔ)和成語(yǔ)。（春光明媚 春暖花開(kāi)百花爭(zhēng)艷 春風(fēng)和煦 春雨如油 春意盎然 鶯歌燕舞

夏日炎炎 綠樹(shù)成蔭 蟬聲陣陣 烈日當(dāng)空

暑氣逼人 秋高氣爽 秋風(fēng)蕭瑟 一葉知秋 秋雨綿綿 秋意深濃 秋風(fēng)習(xí)習(xí)盈盈秋水 葉落知秋

秋收冬藏 冰天雪地

滴水成冰 風(fēng)雪交加 千里冰封 天寒地凍）

3、讀《四季童謠》完成練習(xí)

春天到，春天到，田野青青牛羊跑，山坡青青花朵笑，楊柳青青小鳥(niǎo)跳，河水清清船兒飄。春天到，春天到，春天的寶寶又長(zhǎng)高。

夏天到，夏天到，天上打雷下冰雹，大槐樹(shù)下知了叫，爸爸的啤酒冒白泡，奶奶的扇子搖啊搖。夏天到，夏天到，夏天的寶寶睡不好。

秋天到，秋天到，藍(lán)天白云風(fēng)景好，坐在河邊把魚(yú)釣，大雁排隊(duì)向南飛，放個(gè)風(fēng)箏跟著跑。秋天到，秋天到，秋天的寶寶蹦蹦跳。

冬天到，冬天到，趕快穿上厚棉襖，跑出門(mén)外湊熱鬧，捂著耳朵放鞭炮，沾著雪花吃年糕。冬天到，冬天到，冬天里唱起四季謠。

（1）童謠中寫(xiě)了那幾個(gè)季節(jié)？

（2）童謠中各個(gè)季節(jié)小朋友分別做了什么？