第一篇：《我愛我的家人》教案設計
田林
漢兒莊小學《我愛我的家人》教學設計
《我愛我的家人》教學設計
教學目標
1、感受家人對自己不同內容、不同形式的愛；
2、對家人講話有禮貌，關心家人的心情，學會關心、安慰家人； 教學重難點：
1、用自己的實際行動表達自己對家人的愛，2、能和父母家人平等溝通，互相理解。
教學準備：愛心卡片、課件 課時安排：一課時 教學過程：
活動一 ：名字解析，激發(fā)情感
1.同學們，我們的課堂上來了一個可愛的動物朋友,你們想認識它嗎？
2.介紹各自名字的寓意,體會家人們對自己的期待和愛.（同學們說得很好，能通過自己的名字的寓意想到媽媽爸爸、爺爺奶奶的愛，說明同學們每天都生活在一個愛的氛圍里。）
3．那么，你愛你的家人嗎？ 板書課題齊讀：《我愛我的家人 》 活動二 回憶成長經歷，體會愛。
介紹自己的家人？(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、妹妹、老公、兒子)回憶自己的成長中，家人的愛的表現(xiàn)?；顒尤? 體會嚴格也是愛。
1.我們在和家人共度快樂時光中、在家人的關心照顧中，感受到了家人的愛。在家中，也會發(fā)生這樣一些事，我們一起來看看，這些發(fā)生在我們生活中的事情，也是家人對我們的愛嗎？
課件出示：真實事例。
內容1：爸爸鼓勵小明自己系鞋帶。
內容2：媽媽拒絕給小剛買同樣的玩具。內容3：奶奶鼓勵孩子自己做手工。內容4：爺爺教育小明要誠實。
2.師：這些事情都是我們生活中遇到的事情，你們怎樣看待這些事呢? 你們認為家人這樣做也是愛嗎? 生1：我覺得是爸爸是為了小明好，為了讓他掌握自力更生的本領。生2：媽媽是為了讓小剛知道這是不恰當?shù)囊蟆?/p>
生3：奶奶讓孩子堅持，是為了鍛煉他的獨立能力和吃苦的精神。生:4：爺爺是為了讓小明養(yǎng)成誠實不說謊的品質。3.明確什么是真正的愛。
3.小組活動：同桌之間互相講述生活中能體現(xiàn)出家人對你的愛的小故事。
活動四 我為家人做件事
師：家長無時無刻不牽掛我們，你想用什么方式表達對家長的愛呢？（學生簡答）
師：看看書中的小朋友是怎么做的？（學生看書23、24、25頁）師：現(xiàn)在同學們知道愛是什么？（引導學生回答書中的三個方面）
2、情景模擬: A、學會用一句貼心的話，學生說說自己想說的話。教師引導。1、2、3、你對家人說話有禮貌嗎？ 你關心過他們的心情嗎？ 你會把自己的心事告訴家人嗎？
4、說說你是怎么做的。
B、一個行動表達對家人的愛。
師：如果你遇到下列情況，你打算怎么說？怎么做？同桌交流
①星期天，家長忙家務，累得腰酸背疼。
②媽媽每天都說“到了學校要好好學習，不要和同學打架?！?③奶奶生病了。
C、愛是理解的微笑
師：每個父母都是愛孩子的。但是，有許多情況如：有時候教育方式可能有些偏激，有時候家人因忙于其他事物而沒有及時照顧孩子等，我們應該怎樣處理這類的情況呢？請聽《滔滔的故事》。
（老師根據(jù)生活實際講述并設計懸念。）
師：如果你是滔滔，你會怎樣做？（學生講述各種各樣的方法。）師：看滔滔是怎么做的？看書25頁。（學生看書）師：滔滔處理的怎樣？他的爸爸看完留言后會有什么反應？（學生暢所欲言，表達自己對家長的理解和不理解的地方。）
三、課后踐行 制作愛心卡
師：愛就是相互關心、相互理解、一起分享??我們的家人愛我們，我們也應該用不同的方式愛家人。請同學們把你們對家人的愛以小故事、小圖畫或者別的你喜歡的形式記錄下來。
板書設計
我愛我的家人
一句話
我的愛是
小小的舉動
理解 ??
第二篇：我愛我的家人教案
我愛我的家人
—— 我的愛是什么
教學目標
1、感受家人對自己不同內容、不同形式的愛；
2、對家人講話有禮貌，關心家人的心情，學會關心、安慰家人；
教學重難點：
1、用自己的實際行動表達自己對家人的愛，2、能和父母家人平等溝通，互相理解。
教學準備：愛心調查卷、課件、微視頻、音樂（我愛你）
課時安排：
一課時 教學過程
一、組織教學
二、提問導入
師：同學們：自己父母不在身邊的同學請舉手。
（學生舉手）
老師隨機提問。你們想自己的父母嗎？
（學生回答）
平時他們給你們打電話嗎？都說些什么？
（學生回答）
師：同學們，我們知道不管父母是在外還是在家都非常辛苦，真不容易。他們是在為自己家人的生活而奔波。那是一種愛，我們生活中的每時每刻，都感受著家人的愛，那么我們又應該為他們做些什么呢？今天我們就一起學習《我愛我的家人》（板書課題）討論：我的愛是什么
三、新課教學
1、師：同學們，在我們的成長過程中，受到家人無盡的關愛，有很多事情讓我們難以忘懷，誰愿意跟大家說一說自己受到家人那些關愛或者介紹一下自己的家庭成員？
（抽學生回答）
師：家長無時無刻不牽掛我們，你想用什么方式表達對家長的愛呢？
（學生簡答）
2、讓學生完成愛心調查問卷。
老師視察學生完成愛心問答卷的情況，并解釋。
3、通過學生完成的愛心調查問卷從而引入教材。
師：看看書中的小朋友是怎么做的？（學生看書23、24、25頁）師：現(xiàn)在同學們知道愛是什么？（引導學生回答書中的三個方面）
4、情景模擬: A、學會用一句貼心的話，學生說說自己想說的話。教師引導。
? 你對家人說話有禮貌嗎？ ? 你關心過他們的心情嗎？ ? 你會把自己的心事告訴家人嗎？ ? 說說你是怎么做的。B、一個行動表達對家人的愛。
師：如果你遇到下列情況，你打算怎么說？怎么做？同桌交流
①星期天，家長忙家務，累得腰酸背疼。
②媽媽每天都說“到了學校要好好學習，不要和同學打架。” ③奶奶生病了。
C、愛是理解的微笑
師：每個父母都是愛孩子的。但是，有許多情況如：有時候教育方式可能有些偏激，有時候家人因忙于其他事物而沒有及時照顧孩子等，我們應該怎樣處理這類的情況呢？請聽《滔滔的故事》。
（老師根據(jù)生活實際講述并設計懸念。）
師：如果你是滔滔，你會怎樣做？（學生講述各種各樣的方法。）師：看滔滔是怎么做的？看書25頁。（學生看書）師：滔滔處理的怎樣？他的爸爸看完留言后會有什么反應？（學生暢所欲言，表達自己對家長的理解和不理解的地方。）D、拓展延伸
出示已經做好的微視頻動畫，讓學生觀看，并感受被愛和怎樣去付出愛心的兩個重要意義，并讓學生談談自己以后要用什么方式去付出愛心。
四、課后踐行
制作愛心卡
五、總結
師：愛就是相互關心、相互理解、一起分享??我們的家人愛我們，我們也應該用不同的方式愛家人。請同學們把你們對家人的愛以小故事、小圖畫或者別的你喜歡的形式記錄下來。（填寫愛心卡）
五、輕松學習、放松心情
播放一首兒童歌曲《我愛你》
板書設計
我愛我的家人
一句話 我的愛是
小小的舉動
微笑
……
第三篇：我愛我的家人作文
我愛我的家人作文
我愛我的家人作文
（一）我們一家四口代表三種動物，種種形象可稱得上是千姿百態(tài)：爸爸是一只威武的虎，是家里的頂梁柱，但是家里的家務活一點也不做；媽媽是一條既勤勞又暴躁的龍，家里的財政大權由她管理，家務活也由她包攬了；姐姐是一只文靜的不知怎樣形容的虎；我則是一只活潑可愛的小白兔。我們一家人其樂融融，但有時候也會發(fā)生一些可怕的戰(zhàn)爭。
>我的媽媽脾氣暴躁，我只要考試一考不好，這條母龍就要發(fā)威了，但是媽媽她也很勤勞，從早到晚洗衣服、做飯、打掃衛(wèi)生，一直忙個不停。
>我的爸爸他平時忠厚、老實、大方，尤其是心情好的時候還會跟我們一起玩耍，開一些玩笑。可是，一旦我做錯事了，他立馬就會變成一只不斷噴火的兇猛老虎，把我嚇得瑟瑟發(fā)抖。
我的姐姐跟爸爸一樣也是屬虎的，可她的性格卻一點也不像威武的老虎，甚至可以說完全相反。平時的她安靜溫和得不知該怎樣形容，有人說，她上輩子肯定是只羊，我也這么認為。
最后就是這個家庭中最小的成員——我啦，我是屬兔的，但我的性格一點也不像兔子那么溫順，相反我從小就十分好動活潑，惹得大人老說我有小兒多動癥，而且屬兔的我一點也不喜歡胡蘿卜，甚至以吃到胡蘿卜就像吃了苦瓜一樣，立馬將它吐出來。
我愛我的家，我愛我的家人，因為這是充滿>幸福的一家人，是一個給我?guī)黻P愛和歡樂的溫馨家庭。最后，我代表我們全家歡迎你來這個“動物大家庭”玩。
我愛我的家人作文
（二）每個同學可能都有一個>溫暖的家，在家里，可以受到爺爺奶奶的呵護，可以得到爸爸媽媽的關心和照顧。同樣，我也有幸福的家，一個溫馨四溢，引來無數(shù)人羨慕的家。在這個家里，氣氛是那么的親切、和睦。我愛我家。
在我的家里，有五名成員，分別是奶奶、爸爸、媽媽、哥哥和我。
在家里，爸爸是我的好伙伴。有一次，我在外面受了氣，回到家里誰也不理，把自己關在小屋中哭，爸爸見到后，就安慰我，給我講道理，說笑話，逗我開心，直到我破涕為笑，把剛才的氣全拋到九霄云外，他才放心。有時我了緩解我學習的壓力，他還陪我下棋、打羽毛球、做游戲，你說，這樣的爸爸怎么樣呢？
在家里，媽媽卻成了我的學習老師。學習上的難題，我全靠媽媽幫我解決。記得有一次，我被眼前的一道題難住了，它好像一座山峰擋在我的面前，壓得我喘不過氣來。正當我竭力想辦法的時候，媽媽出現(xiàn)在我的面前，他看到我眉頭緊鎖，手托著下巴，一下子就知道我遇到難題了。媽媽在我身旁坐了下來，便認真地給我講起題來。她給我舉了很多例子，不僅讓我這道題迎刃而解，而且還讓我學到了不少解題的方法。這時，我覺得媽媽簡直就像天使一般，幫助我克服了困難，越過了面前的大山。是她，為我的學習護航，讓我學習一路暢通。我真感謝我的媽媽呀！
哥哥可是我的小助手。不管我做什么，只要有困難，他就來幫助我，支持我，告訴我該怎么做?，F(xiàn)在，哥哥無微不至的關心我。在我冷的發(fā)抖的時候，是哥哥，給我蓋上棉被；在我渴的時候，是哥哥，給我端來冰涼的果汁；在我生病的時候，是哥哥，日夜守候在我身邊。我真喜歡我的哥哥！
正是因為有了你們，讓我的生活變得如此幸福、歡樂，你們是我的依靠，是我最好的朋友。這個家就像一瓶黏合劑，把我們牢牢地粘在一起，讓我感到這個家的完美，這個家的溫暖，這個家的溫馨，這個家的歡樂，這個家的一切是多么美好！
啊！我愛我家，愛這個充滿愛心的家！
我愛我的家人作文
（三）每個人心中都有愛，而我也有愛，我愛我的家人，因為他（她）們都給了我無私的愛。
我家是四口之家，有爸爸、媽媽、哥哥還有我。
爸爸他是我們家的“頂梁柱”，他為了我們這個家付出了很多。他比較嚴厲，一般做錯了事不是打就是罵，但在物質上他會盡他所能及來滿足我和哥哥。而我和哥哥現(xiàn)在漸漸>長大了，他也就很少打我們了，反之和我們講道理。所以我愛爸爸！
媽媽她時而“兇”，時而慈祥。我做錯了事她生氣了偶爾就會打我，但每次打完就偷偷抹眼淚。記得有一次，我出去玩，天漸漸黑了我才到家，媽媽看見我不見了四處奔波找我，我見媽媽拿了雞毛撣子的另一頭，就朝我走來。我心想：慘了，今天要挨打了，這么粗的棒棒，不流血才怪啊??我還在想，媽媽就過來了，一看見媽媽來撒腿就跑，但還是來不及，媽媽已經逮住我了。她說：“你個死丫頭。你跑哪兒去了？這么晚了才回來，我以前是怎么跟你說的，你忘了嗎？是不是好久沒打你了皮癢癢了?！甭牭竭@些不知道是哪里來的>勇氣像媽媽頂嘴，結果媽媽非常生氣，拿起雞毛撣子就向我打來。一打我我就拼命的哭，她心軟了，就叫我承認錯誤。我也承認錯誤了并且保證不會再犯了過了一會兒，媽媽拿了藥過來，給我上藥，看見我腿上一條條鼓起來的鞭痕就忍不住哭了起來。她說：“你這個笨丫頭，看你以后還聽不聽媽媽的話。”所以我也愛媽媽！雖然她有時“兇”有時慈祥，但這就是她，我獨一無二的媽媽！
哥哥他學習很好，特別是數(shù)學，他每次數(shù)學都是班上第一，而我數(shù)學一塌糊涂，但他經常教我數(shù)學，而我因為不懂發(fā)過脾氣。但哥哥非常耐心的給我一步步講解，經常買東西給我吃，拿一些錢給我用。所以我也愛哥哥！
這些就是我心中滿滿的愛，>這就是我親愛的家人！
第四篇：我愛（家人）幼兒教案設計
教學目標 | 1.學會話：“我愛…(家人)?！?； 唱兒歌：《客人來》 |
教學難點 | |
教學準備 | 活動一：家人的卡片、紅色的心形。 活動二：所學過的字卡和圖片。 活動三：乒乓球或玻璃球、四個箱子、字卡、四把勺子。 活動四：所學過的卡片、三個玩具斧頭。 |
教學時間 | 90分鐘 |
教學過程 | 導入：“你們今天有沒有帶照片？照片里有沒有爺爺奶奶、有沒有爸爸媽媽？那你們愛不愛他們？” 1.學會話：“我愛…（家人）” 老師引導小朋友說：“我愛…（家人）” 活動一：（娜） “為什么你們愛爸爸媽媽？為什么你們愛爺爺奶奶？” 2.唱兒歌：《客人來》。 老師讓小朋友念《客人來》的歌詞。念完了老師引導小朋友唱《客人來》。老師請三到四個小朋友到前面來唱歌。唱完了以后老師問在座的小朋友剛才誰唱得好。 活動二： “快樂唱歌”（蘭） 老師把所學過的字卡和卡片放在地上做成圓形。老師請小朋友站在圓形外面站著。老師和小朋友跟著《客人來》的音樂一邊唱一邊走。當音樂聽的時候，小朋友要念出他停在什么字卡或圖片。（老師可以調整節(jié)奏的快慢）。 3.復習漢字和顏色。 （以下有兩項游戲，任選一項） （1）活動三：“搬遷” 老師準備四個箱子放在教室前面。各箱子貼上一張字卡。小朋友站在起始點（教室后面）拿著勺子。勺子上放著玻璃球或乒乓球。按照老師的指令把球投進箱子。老師若說“爸爸”小朋友要小心翼翼地拿著勺子，從起始點走到爸爸的箱子，不許把球掉下且用手拿球。辦得到的小朋友是獲勝。 （2）活動四：“馬里奧找字卡” 老師把五張卡片擺在地上。老師選三位小朋友一輪玩。每個小朋友要拿著玩具斧頭。老師說一個漢字，小朋友要找。然后用玩具斧頭敲響字卡。以此類推復習所有卡片。 4.總結。 師：“小朋友回家要你們要告訴爸爸媽媽你們有多愛他們。你們回家可以用中文跟他們說你們多么愛他們?！?/p> |
第五篇：《我愛我的家人》教學設計
《我愛我的家人》教案 我的愛是什么 教學目標
1、感受家人對自己不同內容、不同形式的愛。
2、對家人講話有禮貌，關心家人的心情，學會關心、安慰家人。教學重難點
1、用自己的實際行動表達自己對家人的愛，2、能和父母家人平等溝通，互相理解。教學準備 愛心卡片、課件。教學過程
一、導入。
生活中的每一天，我們感受著家人的愛。那是媽媽的擁抱、爸爸的目光、可口的晚餐……愛，不只是一個字。
二、我的愛是一句貼心的話語。
一句關心的話、禮貌的話，就可以使家人感到溫暖。
1、你會說課本中的這些貼心話嗎？
2、你還會說哪些讓家人高興的話？
3、第三幅圖中的孩子為什么不高興？嫌家人啰嗦。奶奶為什么會嘮叼？ 聽了男孩的話奶奶會怎樣想？
交流：你對家人有禮貌嗎？你關心過他們的心情嗎？你會把自己的心事告訴家人嗎？
說一說，懂得與家人說話的語氣。交流一下自己的經驗。
討論：充分感受家人的愛。
說說自己是怎么做的？
三、我的愛是一個小小的舉動。
有的事看起來很簡單，只是舉手之勞，我們用心去做好它，就能給家人帶來快樂和溫暖。
像課本中的這些事，你做過嗎？ 說說自己對家人的愛，相互贊賞和鼓勵。
四、我的愛是理解的微笑。
有時，你和家人之間會出現(xiàn)一些不愉快的事，你是怎樣處理這些事的呢？學學文中的滔滔。比比誰的感受多。
五、活動。
把你對家人的愛寫下來。記錄自己的愛心故事。
六、總結。
愛就是相互理解，相互關心，一起分享……家人愛我，我也愛家人。愛是什么？
愛是一句體貼的問候。
愛是餐桌上一句簡單的“真好吃” 愛是進門時對親人的一個燦爛微笑。愛是卷子上一次又一次的進步。愛是寒冷嚴冬一杯愛是寒冷嚴冬一杯熱騰騰的茶。愛是父母病床前的一杯溫開水。愛是上樓時爺爺奶奶的小拐棍兒。愛是放在家人嘴里的一塊糖…… 學會付出愛吧，因為愛就在我們身邊
七、課后踐行。
師：愛就是互相關心，互相理解，一起分享……我的家人愛我，我也愛我的家人。把你對家人的愛寫下來，可以是一個小故事，也可以是一些零星的回憶。
快樂的家庭總動員 教學目標
通過活動使學生感受到家庭的溫暖，學會為家庭增添快樂。教學重難點
感受到家庭的溫暖，為家庭增添快樂做點什么。教學過程
1、師：你有多久沒和父母一起做游戲了？有多久沒和家人一起整理房間了？想想看，那是多么快樂的時光。來吧，開始你的家庭總動員。
2、學生收集家庭生活的照片、快樂的故事；
3、尋找家庭一起活動的照片，在班上交流，講其中的家庭快樂的故事。
4、學生交流：在自己心目中，希望自己的家庭是什么樣子；自己最想和爸爸媽媽在一起做什么（交流之后，請學生每個寫一篇以此為內容的文章）。
5、學生制定“快樂全家總動員計劃”，在課堂上進行交流，課后將計劃帶回家，與爸爸媽媽一起商量如何實施計劃，組織一次家庭活動。（制作成卡片）我們的家庭計劃。
我們全家人的計劃：支持媽媽在工作之余上夜大，爭取在年底拿到大學文憑。
爸爸媽媽的安排：爸爸承包家務活；縮短看電視的時間，而且盡量調低音量；為媽媽準備營養(yǎng)品，并督促媽媽注意勞逸結合。媽媽在工作之余加緊學習。我能做的事：
（1）為媽媽制定作息時間表，貼在媽媽書桌上方。（2）自己的事情自己做，并盡自己所能幫爸爸干家務活。（3）縮短看電視的時間，而且盡量調低音量。
6、你的“家庭總動員”很成功吧？把最有趣的事寫下來，并且介紹給大家。
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