第一篇：《當(dāng)個(gè)電腦小編輯——文字修改》教學(xué)設(shè)計(jì)

《當(dāng)個(gè)電腦小編輯——文字修改》教學(xué)

設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】、會(huì)啟動(dòng)rd軟，認(rèn)識(shí)窗口組成，會(huì)在rd中輸入、插入、刪除文字，會(huì)保存文檔

2、通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，掌握文字修改的方法

3、培養(yǎng)對(duì)rd軟的學(xué)習(xí)興趣

【教學(xué)重難點(diǎn)】

文字插入和刪除

【教學(xué)準(zhǔn)備】

PPT、找茬小游戲、待修改文檔

【教學(xué)過程】

一、游戲?qū)?/p>

播放flash游戲“大家來找茬”

（五組對(duì)比圖片——前四組是常規(guī)找茬游戲圖片，第五組是rd文檔截圖）

今天我們就先來玩一個(gè)游戲——大家來找茬。游戲規(guī)則就是在兩幅看似差不多的圖片之間找出不同的地方，每兩幅圖片有3處不同點(diǎn)。老師已經(jīng)把游戲發(fā)送到大家的計(jì)算機(jī)本地磁盤D中，快打開來看看吧！讓我們來比一比，誰的眼力比較強(qiáng)，能最快地找出所有不同！

（學(xué)生積極參與游戲環(huán)節(jié)）

同學(xué)們都是非常厲害的游戲玩家，只用了X（分鐘）就通關(guān)了。那么最后一關(guān)是什么大家還記得嗎？最后一關(guān)的內(nèi)容是一首詩歌，一個(gè)是完全正確的，另一個(gè)卻存在著同學(xué)們剛剛找出來的3個(gè)錯(cuò)誤——標(biāo)題漏了一個(gè)字、第二句詩歌中多了一個(gè)字、第四句詩歌中有個(gè)錯(cuò)別字。知錯(cuò)就改，那么今天這節(jié)，就讓我們一起學(xué)習(xí)文字修改的方法。

（學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，一起列舉詩歌文檔存在的錯(cuò)誤）

二、情知體驗(yàn)、分步內(nèi)化

、認(rèn)識(shí)rd

首先，請(qǐng)大家在桌面上找到rd圖標(biāo)，然后雙擊打開它。這就是我們今天要使用的改錯(cuò)小幫手——文字處理軟rd，rd是微軟公司開發(fā)的辦公軟irsftffie中的重要一員。

rd軟與我們上學(xué)期學(xué)習(xí)過的記事本相比，界面看起來更復(fù)雜，功能也會(huì)更多。界面主要由菜單欄、工具欄、文字編輯區(qū)、狀態(tài)欄組成。狀態(tài)欄是位于rd文檔窗口底部的水平區(qū)域，它能提供窗口中正被查看內(nèi)容的當(dāng)前狀態(tài)和相關(guān)信息。

試一試：請(qǐng)大家使用中文輸入法在rd中輸入一句你喜歡的古詩。

提示：輸入法的切換trl+Shift，或者用鼠標(biāo)單擊右下角輸入法圖標(biāo)，在彈出菜單中選擇

（學(xué)生輸入自己喜歡的詩句）

輸入完成以后，我們就要及時(shí)地將文檔保存，以防計(jì)算機(jī)出現(xiàn)故障導(dǎo)致文檔丟失。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了記事本和畫圖軟的保存方法——復(fù)習(xí)記事本的保存——相信大家能夠根據(jù)之前的經(jīng)驗(yàn)對(duì)rd文檔進(jìn)行保存。

試一試：保存文檔

提示：文——保存

（學(xué)生將文檔保存到本地磁盤E中自己名字命名的文夾中）

小結(jié)：軟的啟動(dòng)——雙擊桌面圖標(biāo)。

文檔的保存——文-保存，設(shè)置保存位置和文名。

2、文字修改

對(duì)于已經(jīng)保存在電腦上的rd文檔，我們可以直接雙擊圖標(biāo)打開它。請(qǐng)大家找到桌面上的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》并打開。這就是剛剛的找茬游戲中存在錯(cuò)誤的那篇，我們已經(jīng)知道它存在哪些錯(cuò)誤，怎么改正呢？請(qǐng)大家思考并討論修改的方法。

（學(xué)生思考討論修改的方法）

指名學(xué)生說說修改方法。

（1）插入文字

觀察這首詩歌，在結(jié)尾處有一個(gè)閃爍的小豎線，我們稱之為光標(biāo)，是用來標(biāo)識(shí)你將要輸入文字的位置。在rd中，用鼠標(biāo)在已輸入文本的某處單擊，該處即會(huì)出現(xiàn)光標(biāo)，表示我們可以在此處輸入文字。

首先我們來修改第一處錯(cuò)誤——標(biāo)題缺少一個(gè)字——我們需要在“孟浩然”和“廣陵”之間插入一個(gè)“之”字，那么我們應(yīng)該將光標(biāo)移動(dòng)到哪里？

試一試：修正標(biāo)題。

（學(xué)生嘗試插入文字，修正標(biāo)題）

小結(jié)：插入文字的方法——將光標(biāo)移動(dòng)到需要輸入的位置，輸入文字。

（2）刪除文字

再來看看第二句詩歌，多了的字需要?jiǎng)h除。鍵盤上有刪除功能的鍵有兩個(gè)——退格鍵和刪除鍵，使用的時(shí)候有什么區(qū)別呢？

試一試：刪除多余的字。

提示：先將光標(biāo)移動(dòng)到需要?jiǎng)h除的位置

（學(xué)生嘗試刪除多余的文字）

指名學(xué)生說說操作過程（使用的是退格鍵/刪除鍵）。

詢問是否有用刪除鍵/退格鍵刪除文字的，并請(qǐng)其說說操作過程。

小結(jié)：刪除文字的方法——將光標(biāo)移動(dòng)到待刪除的文字后，按下退格鍵；或者將光標(biāo)移動(dòng)到待刪除的文字前，按下刪除鍵。

（3）修正文字

我們已經(jīng)知道如何刪除和插入文字，修改錯(cuò)別字對(duì)大家來說應(yīng)該是小菜一碟了。

試一試：修改錯(cuò)別字。

提示：先刪除，再輸入文字。

（學(xué)生嘗試修正錯(cuò)別字）

指名學(xué)生說說操作過程，并上臺(tái)示范。

小結(jié)：修正文字的方法——先刪除錯(cuò)誤的文字，再輸入正確的文字。

三、情知拓展

、文字修改

老師這里還有幾首詩歌，粗略看看，好像也有不少錯(cuò)誤呢。請(qǐng)大家做個(gè)認(rèn)真的小編輯，把錯(cuò)誤修正過來吧?。ㄎ臋n在本地磁盤E中）

（學(xué)生練習(xí)修改rd文檔，提高操作的熟練度）

教師巡視。

2、插入與改寫

經(jīng)過觀察，老師發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)已經(jīng)掌握了文字修改的方法。但是有個(gè)別同學(xué)在修改文字的過程中遇到了一個(gè)問題：插入的文字將光標(biāo)后的文字替代了——原來的文字被改寫了。（再現(xiàn)問題情境）

思考：為什么會(huì)這樣？

提示：我們認(rèn)識(shí)rd的時(shí)候提到了狀態(tài)欄，是顯示當(dāng)前被查看內(nèi)容的狀態(tài)的，那么現(xiàn)在這種情況，是文字的輸入狀態(tài)發(fā)生了改變。

（學(xué)生仔細(xì)觀察，討論問題產(chǎn)生的原因）

指名學(xué)生說說造成這種情況的原因。

這是因?yàn)槲覀儺?dāng)前的輸入狀態(tài)是改寫?？梢詥螕舾膶憙蓚€(gè)字，來切換狀態(tài)到插入。一般情況下，我們?cè)谳斎胛淖謺r(shí)采用的是插入狀態(tài)。如果需要輸入的文字與需要被修改的文字字?jǐn)?shù)相同，也可以使用改寫來修改文字。

（學(xué)生嘗試切換插入/改寫狀態(tài)，體會(huì)它們的不同）

3、寫下你的學(xué)習(xí)心得！

這節(jié)我們學(xué)習(xí)了打開和保存rd文檔，會(huì)在rd中輸入、插入和刪除文字，真是學(xué)習(xí)了不少新知識(shí)呢！

接下來就請(qǐng)同學(xué)們新建一個(gè)rd文檔，輸入自己這節(jié)的學(xué)習(xí)心得吧！如果不小心輸入錯(cuò)誤，要及時(shí)修改哦！

（學(xué)生在rd中輸入學(xué)習(xí)心得，鞏固新知）

第二篇：《當(dāng)個(gè)電腦小編輯——文字修改》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

2、通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，掌握文字修改的方法 【教學(xué)重難點(diǎn)】 文字插入和刪除 【教學(xué)準(zhǔn)備】

ppt、找茬小游戲、待修改文檔 【教學(xué)過程】

一、游戲?qū)?/p>

播放flash游戲“大家來找茬”

今天我們就先來玩一個(gè)游戲——大家來找茬。游戲規(guī)則就是在兩幅看似差不多的圖片之間找出不同的地方，每兩幅圖片有3處不同點(diǎn)。老師已經(jīng)把游戲發(fā)送到大家的計(jì)算機(jī)本地磁盤d中，快打開來看看吧！讓我們來比一比，誰的眼力比較強(qiáng)，能最快地找出所有不同！（學(xué)生積極參與游戲環(huán)節(jié)）

同學(xué)們都是非常厲害的游戲玩家，只用了x（分鐘）就通關(guān)了。那么最后一關(guān)是什么大家還記得嗎？最后一關(guān)的內(nèi)容是一首詩歌，一個(gè)是完全正確的，另一個(gè)卻存在著同學(xué)們剛剛找出來的3個(gè)錯(cuò)誤——標(biāo)題漏了一個(gè)字、第二句詩歌中多了一個(gè)字、第四句詩歌中有個(gè)錯(cuò)別字。知錯(cuò)就改，那么今天這節(jié)課，就讓我們一起學(xué)習(xí)文字修改的方法。（學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，一起列舉詩歌文檔存在的錯(cuò)誤）

二、情知體驗(yàn)、分步內(nèi)化（學(xué)生輸入自己喜歡的詩句）試一試：保存文檔 提示：文件——保存

（學(xué)生將文檔保存到本地磁盤e中自己名字命名的文件夾中）小結(jié)：軟件的啟動(dòng)——雙擊桌面圖標(biāo)。

文檔的保存——文件-保存，設(shè)置保存位置和文件名。

2、文字修改

（學(xué)生思考討論修改的方法）指名學(xué)生說說修改方法。（1）插入文字

首先我們來修改第一處錯(cuò)誤——標(biāo)題缺少一個(gè)字——我們需要在“孟浩然”和“廣陵”之間插入一個(gè)“之”字，那么我們應(yīng)該將光標(biāo)移動(dòng)到哪里？ 試一試：修正標(biāo)題。

（學(xué)生嘗試插入文字，修正標(biāo)題）

小結(jié)：插入文字的方法——將光標(biāo)移動(dòng)到需要輸入的位置，輸入文字。（2）刪除文字

再來看看第二句詩歌，多了的字需要?jiǎng)h除。鍵盤上有刪除功能的鍵有兩個(gè)——退格鍵和刪除鍵，使用的時(shí)候有什么區(qū)別呢？ 試一試：刪除多余的字。

提示：先將光標(biāo)移動(dòng)到需要?jiǎng)h除的位置（學(xué)生嘗試刪除多余的文字）

指名學(xué)生說說操作過程（使用的是退格鍵/刪除鍵）。

詢問是否有用刪除鍵/退格鍵刪除文字的，并請(qǐng)其說說操作過程。

小結(jié)：刪除文字的方法——將光標(biāo)移動(dòng)到待刪除的文字后，按下退格鍵；或者將光標(biāo)移動(dòng)到待刪除的文字前，按下刪除鍵。（3）修正文字

我們已經(jīng)知道如何刪除和插入文字，修改錯(cuò)別字對(duì)大家來說應(yīng)該是小菜一碟了。試一試：修改錯(cuò)別字。

提示：先刪除，再輸入文字。（學(xué)生嘗試修正錯(cuò)別字）

指名學(xué)生說說操作過程，并上臺(tái)示范。

小結(jié)：修正文字的方法——先刪除錯(cuò)誤的文字，再輸入正確的文字。

三、情知拓展

1、文字修改

老師這里還有幾首詩歌，粗略看看，好像也有不少錯(cuò)誤呢。請(qǐng)大家做個(gè)認(rèn)真的小編輯，把錯(cuò)誤修正過來吧！（文檔在本地磁盤e中）教師巡視。

2、插入與改寫

經(jīng)過觀察，老師發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)已經(jīng)掌握了文字修改的方法。但是有個(gè)別同學(xué)在修改文字的過程中遇到了一個(gè)問題：插入的文字將光標(biāo)后的文字替代了——原來的文字被改寫了。（再現(xiàn)問題情境）

思考：為什么會(huì)這樣？

（學(xué)生仔細(xì)觀察，討論問題產(chǎn)生的原因）指名學(xué)生說說造成這種情況的原因。

這是因?yàn)槲覀儺?dāng)前的輸入狀態(tài)是改寫?？梢詥螕舾膶憙蓚€(gè)字，來切換狀態(tài)到插入。一般情況下，我們?cè)谳斎胛淖謺r(shí)采用的是插入狀態(tài)。如果需要輸入的文字與需要被修改的文字字?jǐn)?shù)相同，也可以使用改寫來修改文字。

第三篇：“當(dāng)個(gè)電腦小編輯——插入圖片”教學(xué)案例

三年級(jí)下冊(cè)“當(dāng)個(gè)電腦小編輯——插入圖片”教學(xué)案例

一、教材內(nèi)容及分析

本課內(nèi)容是義務(wù)教育湖北省小學(xué)課本（華中科技大學(xué)出版社），《小學(xué)信息技術(shù)》三年級(jí)（下）第十一課圖當(dāng)個(gè)電腦小編輯──插入圖片。該內(nèi)容是在學(xué)生已掌握了Word文字的輸入、修改、排版等基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生掌握如何在Word中插入圖片，實(shí)現(xiàn)圖文混排，到達(dá)圖文并茂的效果，操作技能性較強(qiáng)。從教材的教學(xué)內(nèi)容來看，目標(biāo)簡單、任務(wù)明確，但是如果僅僅是以技能講解來讓學(xué)生掌握本節(jié)知識(shí)，勢(shì)必?zé)o法引起學(xué)生的興趣，影響教學(xué)效果。通過本課學(xué)習(xí)，要使學(xué)生們了解到Word作為一款常用的辦公軟件，不僅可對(duì)文字進(jìn)行處理、還能實(shí)現(xiàn)對(duì)圖像的處理。

二、學(xué)情分析

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，他們已具備一定的計(jì)算機(jī)基本操作能力，這為后面的為學(xué)習(xí)提供了保障。通過前半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，在他們已能利用Word編排出一些較規(guī)范古詩的基礎(chǔ)上，對(duì)古詩進(jìn)一步美化，給古詩配上圖畫，使古詩更深動(dòng)形象，主題鮮明突出。此外他們的認(rèn)知特點(diǎn)主要以形象思維為主，因此教學(xué)中要注重給他們創(chuàng)造發(fā)展空間，用研究、探索的自學(xué)方式學(xué)習(xí)，通過交流獲得結(jié)論，讓每位學(xué)生有個(gè)性化的體驗(yàn)空間。對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生，他能夠通過自學(xué)完成這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)；但是一些基礎(chǔ)差的學(xué)生，在老師的引導(dǎo)、講解、示范操作等過程的幫助下才能夠?qū)W習(xí)掌握這部分內(nèi)容。

三、設(shè)計(jì)思想

遵循新課標(biāo)理念，我采用了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”式教學(xué)。用任務(wù)去驅(qū)動(dòng)學(xué)生們主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)新知；用任務(wù)幫助學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決實(shí)際問題；用任務(wù)來體現(xiàn)學(xué)生們的創(chuàng)意，展示他們的個(gè)性。采用分小組的合作學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生討論、探索，有利于充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)人特長并培養(yǎng)合作精神。

四、教學(xué)目標(biāo)

我將從知識(shí)、能力、情感三個(gè)方面確定教學(xué)目標(biāo)。其中教師應(yīng)特別關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生如何獲取信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。

1.知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)插入圖片的方法，能調(diào)整圖片的位置、裁剪圖片的大小，會(huì)使用文字環(huán)繞工具。

2.過程與方法：在老師的幫助下，初步感受插入圖片的過程，初步學(xué)會(huì)解決問題的過程和方法。

3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：讓學(xué)生感知生活中“圖文并茂”的優(yōu)點(diǎn)；通過實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。通過個(gè)性設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與審判能力。使學(xué)生懂的美、欣賞美、運(yùn)用美。

五、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握插入圖片的方法。難點(diǎn)：圖片的調(diào)整和編輯。

六、教法與學(xué)法

本課采用的主要教學(xué)方法有“創(chuàng)設(shè)情境法”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”、“自主探究法”。信息技術(shù)教學(xué)大綱中明確指出：知識(shí)及技能的傳授應(yīng)以完成典型“任務(wù)”為主。為此在授課時(shí)，我首先通過展示一幅圖文并茂的作品，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)的課題任務(wù)——插入圖片。學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，自已動(dòng)手，自主探究，以小組合作學(xué)習(xí)的方式再次激發(fā)學(xué)生興趣，使教學(xué)內(nèi)容合理流動(dòng)，水到渠成。

在這節(jié)課中學(xué)生主要用到的學(xué)法是：“接受任務(wù)——思考討論——嘗試操作——自主創(chuàng)造——作品展示”。學(xué)生在完成每個(gè)任務(wù)的過程中，總是從思考討論完成任務(wù)的辦法開始，在對(duì)討論的結(jié)果進(jìn)行探究驗(yàn)證的基礎(chǔ)上，完成任務(wù)，最后通過作品展示，讓學(xué)生更多地體驗(yàn)一種成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。

七、課前準(zhǔn)備

制作一個(gè)圖文并茂的文檔，提供一些與古詩詞相關(guān)的圖片，多媒體教學(xué)課件、相關(guān)資料及圖片存放在學(xué)生機(jī)桌面上。

九、教學(xué)過程

一、情景導(dǎo)入，揭示課題

通過課件，老師同時(shí)展示兩篇文檔，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同之處，說出自己的感受，更喜歡哪一篇文檔。古詩如果配上圖片，會(huì)顯得更加生動(dòng)、形象,讓我們?cè)赪ord中為古詩配上富有詩意的圖片吧。導(dǎo)入課題：第十一課：當(dāng)個(gè)小電腦編輯──插入圖片。

二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究

在學(xué)生說出感受后，順勢(shì)提出第一個(gè)問題：如何插入圖片？

任務(wù)提出后，同學(xué)們思考討論,老師提示學(xué)生插入圖片要使用插入菜單，讓學(xué)生自學(xué)教材，看看誰最先找到插入圖片的方法，這樣意在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在自學(xué)過程中，學(xué)生的水平不一，有些同學(xué)不僅很快就找到插入其他圖片的方法，但是，也有少數(shù)學(xué)生不能完全掌握，這時(shí)，請(qǐng)已學(xué)會(huì)的同學(xué)擔(dān)任小老師，指導(dǎo)其他同學(xué)，并鼓勵(lì)同學(xué)走上講臺(tái)為大家演示插入圖片的方法，給學(xué)生提供一個(gè)展示才能的機(jī)會(huì)。然后,老師利用事先做好的課件，演示操作步驟，歸納操作方法。（插入圖片①在要插入圖片的位置單擊。②單擊“插入”菜單，選擇“來自文件”命令。③選擇要插入的圖片。④單擊“插入”按鈕。）

通過學(xué)生的演示，教師的歸納，學(xué)生們都能將圖片插入到文本。緊接著老師找出幾張具有代表性的學(xué)生作品，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室廣播軟件進(jìn)行展示。先要對(duì)這些作品給予充分肯定的同時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們議一議如何使這些作品更加完美，同學(xué)們暢所俗言，對(duì)于同學(xué)們提出的建議，我歸納成2個(gè)有待解決的問題：

問題1：如何調(diào)整圖片的大小，裁剪所需要的樣式？ 問題2：如何調(diào)整圖片和文字之間的位置關(guān)系？

這2個(gè)問題成為了2個(gè)新的任務(wù)擺在了同學(xué)們的面前。對(duì)于大部分同學(xué)都解決不了的問題，這時(shí)，師生共同探究，得出正確的方法： 1.裁剪圖片: ①單擊右鍵。② 選擇“顯示‘圖片’工具欄”命令。③ 單擊“裁剪”按鈕。④ 拉動(dòng)邊框至合適位置，裁剪掉邊框以外部分。

2、設(shè)置圖片與文字的環(huán)繞方式: ①單擊右鍵。② 選擇“顯示‘圖片’工具欄”命令。③ 單擊“文字環(huán)繞”按鈕。④ 選擇環(huán)繞方式。⑤ 拖動(dòng)圖片到合適的位置。

3、修飾圖片: 使用“圖片工具欄可能修飾圖片”，如裁剪、旋轉(zhuǎn)、調(diào)亮度、調(diào)透明度等。

（在這一環(huán)節(jié)，同學(xué)們?cè)谌蝿?wù)的驅(qū)動(dòng)下，自主探究，師生互動(dòng)實(shí)踐操作，解決了問題，學(xué)生的角色從“讓我學(xué)”變成“我要學(xué)”，學(xué)習(xí)的興趣不斷提高，好奇心也隨之得到滿足，動(dòng)手實(shí)踐的得與失，不再是作品的好壞，而是“自主學(xué)習(xí)”的成功體驗(yàn)。）

三：實(shí)踐運(yùn)用，提高發(fā)展

在學(xué)生掌握新知后，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)操作練習(xí)：

1.選擇“圖片”工具欄 中的幾種不同的環(huán)繞方式，把圖片和文字混排，看看它們有什么不同的效果。

2.以小組為單位用準(zhǔn)備好的文檔材料、圖片素材，以及作品的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)同學(xué)們自己設(shè)計(jì)一副圖文并茂的文檔作品，小組推薦優(yōu)秀作品將在全班展示。（制定比賽規(guī)則后，給學(xué)生留下自由發(fā)揮的空間，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)造，充分發(fā)揮自已的靈感和特長，小組合作的形式，讓學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，以比賽的方式，使孩子們的興奮點(diǎn)再次激起高潮，不知不覺中使知識(shí)得到了鞏固。）四：展示評(píng)價(jià)，歸納總結(jié)

在這個(gè)環(huán)節(jié)里，利作多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的優(yōu)勢(shì)，輪流監(jiān)看小組中學(xué)生作品，讓學(xué)生欣賞。學(xué)生在欣賞的過程中，既可以相互學(xué)習(xí)，交流心得，鍛煉口頭表達(dá)能力和評(píng)價(jià)能力，又可以使學(xué)生獲得成功的興奮，被認(rèn)可的滿足，品嘗到學(xué)習(xí)的快樂。在我結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我將請(qǐng)同學(xué)們對(duì)這節(jié)課談?wù)勛砸训氖斋@，目的在于讓同學(xué)人回顧教學(xué)過程，對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化的梳理，加深對(duì)本課重難點(diǎn)的理解。

師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了在Word中插入圖片，請(qǐng)大家對(duì)照互動(dòng)評(píng)。

1、會(huì)插入并編輯圖片（會(huì)插入圖片1朵，會(huì)旋轉(zhuǎn)和裁剪圖片1朵）

2、圖文混排（會(huì)設(shè)置不同的環(huán)繞方式1朵，排版后的圖文和諧統(tǒng)一1朵）

3、在“快樂做”中的表現(xiàn)（積極參與交流，作品美觀大方1朵）

本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，你共得了多少朵？大家的收獲真不少，老師希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中能充分利用在計(jì)算機(jī)課上所學(xué)的知識(shí)，把你們的生活裝扮得多姿多彩。

十、板書設(shè)計(jì)

插入圖片（來自文件）

“插入”——“圖片”——“來自文件”——“選擇圖片”——“確定”

十一、教學(xué)反思

本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握在文檔中插入圖片的正確方法和步驟，同時(shí)通過師生間的交流，給學(xué)生以方法、以鼓勵(lì)、以成功，讓學(xué)生享受成就感，樹立自信心。要達(dá)到以上的教學(xué)目的，在本課的教學(xué)中，重點(diǎn)就是要讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中自行探究知識(shí)，在不知不覺中學(xué)會(huì)方法，最后能夠很好地完成任務(wù)。信息技術(shù)是一門現(xiàn)代化的課程，它的綜合性很強(qiáng)。在教學(xué)中，我時(shí)刻記著全部的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，將學(xué)生對(duì)知識(shí)的自行探究和主動(dòng)參與放在了重要位置，讓學(xué)生快樂參與，全體參與。

整個(gè)教學(xué)過程分四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：第一環(huán)節(jié)：

一、情景導(dǎo)入，揭示課題：讓學(xué)生觀察對(duì)比作品引入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，使學(xué)生迫不及待地想進(jìn)行操作。第二環(huán)節(jié)：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究；在任務(wù)設(shè)計(jì)上，將教學(xué)目標(biāo)經(jīng)過加工，融入到具體的三個(gè)任務(wù)中，一是插入圖片文件、二是編輯圖片、三是設(shè)置圖片與文字的環(huán)繞方式。在完成任務(wù)①時(shí)，學(xué)生自己探索，來完成任務(wù)。在完成任務(wù)②和③時(shí)，以小組合作學(xué)習(xí)、師生共同研究的方式式，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)人特長，并培養(yǎng)合作精神。第三環(huán)節(jié)：實(shí)踐運(yùn)用，提高發(fā)展。讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，發(fā)揮自己的能力運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題；第四環(huán)節(jié)：展示評(píng)價(jià)，歸納總結(jié)。在評(píng)價(jià)反饋上，注重學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合，評(píng)價(jià)的形式也多樣化，同時(shí)注意過程的評(píng)價(jià)，使每位學(xué)生都有成功的體驗(yàn)，對(duì)自己充滿信心。

整節(jié)課我主要是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)為主，并通過網(wǎng)絡(luò)真正實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交互和交流，為這一課的教學(xué)提供了方便。

第四篇：教案：當(dāng)個(gè)電腦小畫家—畫圖初識(shí)

當(dāng)個(gè)電腦小畫家—畫圖初識(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

華科版三年級(jí)上冊(cè)《信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)》

【教學(xué)目標(biāo)與要求】

1、知識(shí)與技能

掌握啟動(dòng)“畫圖”窗口的基本步驟；認(rèn)識(shí)和了解“畫圖”窗口的外觀結(jié)構(gòu)組成；設(shè)置畫紙尺寸的方法；初步了解畫圖工具的使用方法。

2、過程與方法

在欣賞作品與任務(wù)驅(qū)動(dòng)的過程中，了解畫圖窗口組成，嘗試使用畫圖工具。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力及自主學(xué)習(xí)的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：1畫圖窗口特有的組成。

2如何根據(jù)需要設(shè)置畫紙的大小。

難點(diǎn)：嘗試使用基本畫圖工具畫圖?！具^程與方法】

自主探究、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、知識(shí)遷移、游戲教學(xué)

【課前準(zhǔn)備】

網(wǎng)絡(luò)教室及多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，優(yōu)秀繪畫作品等教學(xué)素材，多媒體課件。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題

1、欣賞作品

師：瞧！小畫家神筆馬良來了，他要帶大家去看電腦畫展呢，讓我們?nèi)タ匆豢窗桑。ㄕn件出示作品）。

師：看到這些作品你有什么想法? 生：（各抒已見）

2、揭示課題

師：是的，這些作品太精彩了！你們知道么，其實(shí)它們都是用WINDOWS系統(tǒng)中自帶“畫圖”軟件創(chuàng)作出來的，想學(xué)嗎？好！那么今天我們就來當(dāng)個(gè)電腦小畫家—初識(shí)畫圖！

板書課題：當(dāng)個(gè)電腦小畫家——初識(shí)畫圖

二、闖關(guān)奪“星”，探索新知

小馬良帶來5道闖關(guān)題哦，敢挑戰(zhàn)嗎？好，我們拭目以待！

1、第一關(guān)：你能啟動(dòng)“畫圖”軟件嗎？

師：計(jì)算機(jī)基本操作有很多相通之處，你們能不能用打開記事本的方法打開畫圖軟件呢？現(xiàn)在就來比一比看誰最先找到并打開它！

對(duì)于完成的學(xué)生依次給以表揚(yáng)。（真棒！好！不錯(cuò)?。?/p>

師：哪位小老師愿意演示給大家看？或哪位小老師告訴大家你的操作步驟。

一學(xué)生在大屏幕上演示，師:說說你的步驟。師：真棒，聲音響亮點(diǎn)就更好啦！

板書：開始-程序-附件-畫圖

問其他學(xué)生：你們也是這樣打開的嗎？ 生：??

師：好樣的！小馬良為你們送出第一顆智慧星！

師:畫圖窗口主要還有哪些組成部分呢?工具箱中每種工具有什么作用呢?請(qǐng)看第二關(guān)!2課件出示第二關(guān)：⑴“畫圖”窗口主要有哪幾部分組成？工具箱中每種工具有什么作用？

師:這兩個(gè)任務(wù),我們需要兩人小組合作,小組長這時(shí)候要發(fā)揮你的作用啦!聽清楚要求:對(duì)照書在窗口上找到這幾個(gè)部分并思考一下工具箱中每種工具具體有什么作用？兩分鐘后小組內(nèi)派代表匯報(bào)！

⑴全班匯報(bào)第一個(gè)問題，媒體演示。生：工具箱??

板書:標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄等??

師:工具箱中每種工具有什么作用呢?知道哪個(gè)就說哪個(gè)!生:??

師:說得好!的確如此!.....學(xué)生說不到的教師補(bǔ)充.教師提示小竅門：把鼠標(biāo)懸停在工具圖標(biāo)上，就可以知道工具的作用了。畫圖步驟提示：

（1）、在工具箱中選擇繪圖工具；（2）、在顏料盒中選擇顏色；

（3）、在畫紙上按住鼠標(biāo)左鍵，拖動(dòng)鼠標(biāo)進(jìn)行繪圖操作；

既然我們認(rèn)識(shí)了畫圖工具和掌握了畫圖步驟，下面我們就來進(jìn)行挑戰(zhàn)第三關(guān)—畫數(shù)字。3課件出示第三關(guān)：畫數(shù)字

請(qǐng)用鉛筆或刷子其中的一種把一到九這９個(gè)大寫數(shù)字畫出來，注意顏料盒嘗試用另一種工具畫出阿拉伯?dāng)?shù)字（１到９）畫上已經(jīng)有很多東西，要畫字沒有地方了，怎么辦呢? 師：新建、橡皮擦、清除圖像、改變畫紙的大小可以幫助我們。那么我們?cè)趺磥砀淖儺嫾埖拇笮∧兀?/p>

4課件出示第四關(guān)：設(shè)置“畫紙”大小

師：跟老師一起操作,在菜單欄里單擊圖像菜單,找到屬性,打開屬性對(duì)話框,動(dòng)作跟上.請(qǐng)看這里顯示:寬?高?就是當(dāng)前窗口內(nèi)畫紙的寬和高.猜一猜:要使畫紙變大,這里的數(shù)據(jù)應(yīng)該改大還是改小?要使畫紙變小呢?好,我們一起來玩?zhèn)€變變變的游戲。準(zhǔn)備好了嗎？把紙變大？非常棒！把紙變小！師：很好！

師：實(shí)踐證明，要更改畫紙大小只要怎樣就可以了？ 板書：設(shè)置畫紙大?。簣D像—屬性—更改高和寬的數(shù)據(jù) 生齊讀。

師:想一想還有沒有其他方法改變畫紙的大?。?學(xué)生思考：．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 師總結(jié)：（１）單擊“圖象”菜單中的“屬性”命令，可以調(diào)整畫布的大小；（２）將鼠標(biāo)放到畫布的邊沿，（３）當(dāng)鼠標(biāo)變成雙向的箭頭時(shí)，拖動(dòng)鼠標(biāo)也可以改變畫布的大?。皇褂梅糯箸R也可以放大畫布。

5第五關(guān)，你能畫交通工具公共汽車嗎？

看看這幅圖，想要繪制它，要用到哪些工具呢？請(qǐng)你動(dòng)手畫公共汽車，并涂上顏色。

教師提醒學(xué)生：畫錯(cuò)了可以用橡皮擦或編輯中的撤銷。要涂色的地方必需是封閉的圖形，不能有缺口，否則顏色會(huì)流出去。

四、課堂總結(jié) 交流反饋

師：你能說說，這節(jié)課你有什么收獲嗎？

（１）單擊“開始”菜單依次選擇“程序|附件|畫圖”可以啟動(dòng)畫圖軟件；單擊右上角的紅叉，可以退出程序。

（２）單擊“圖象”菜單中的“屬性”命令，可以調(diào)整畫布的大?。粚⑹髽?biāo)放到畫布的邊沿，當(dāng)鼠標(biāo)變成雙向的箭頭時(shí)，拖動(dòng)鼠標(biāo)也可以改變畫布的大小。使用放大鏡也可以放大畫布。

師總結(jié)：今天，同學(xué)們通過自己的努力都闖過了關(guān)，電腦繪畫的魅力是無限的，相信同學(xué)們今后一定能運(yùn)用鼠標(biāo)這只神筆，創(chuàng)作出像小馬良一樣更多更好的畫！

課后反思：課堂結(jié)束了，但是思考不會(huì)結(jié)束?；仡櫿n堂，感慨良多。開放的課堂，輕松的氣氛，更能激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的積極性，使其好學(xué)樂學(xué)。課堂中，我擺正了自己的位置，自己只不過是孩子們學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，引導(dǎo)者，組織者，合作者，將主動(dòng)權(quán)交給了孩子們，讓每個(gè)孩子在課堂上成為主人，腦筋轉(zhuǎn)起來，手腳動(dòng)起來，思維飛起來，這樣的課堂，怎能不讓人流連往返呢？

不過課堂中也有不少的缺點(diǎn)，其一，教師的課堂語言組織不夠精練，其次就是時(shí)間的分配不太合理。

最后懇請(qǐng)各位專家多多批評(píng)指正，謝謝大家。

第五篇：教案：當(dāng)個(gè)電腦小畫家—畫圖初識(shí)

當(dāng)個(gè)電腦小畫家—畫圖初識(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

鄂教版三年級(jí)上冊(cè)《信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)》課本P29-P32 【教學(xué)目標(biāo)與要求】

1、知識(shí)與技能

掌握啟動(dòng)“畫圖”窗口的基本步驟；認(rèn)識(shí)和了解“畫圖”窗口的外觀結(jié)構(gòu)組成；設(shè)置畫紙尺寸的方法；初步了解畫圖工具的使用方法。

2、過程與方法

在欣賞作品與任務(wù)驅(qū)動(dòng)的過程中，了解畫圖窗口組成，嘗試使用畫圖工具。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力及自主學(xué)習(xí)的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：1畫圖窗口特有的組成。2如何根據(jù)需要設(shè)置畫紙的大小。

難點(diǎn)：嘗試使用基本畫圖工具畫圖?！具^程與方法】

自主探究、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、知識(shí)遷移、游戲教學(xué)，自制獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)程序貫穿于整個(gè)教學(xué)中?！菊n前準(zhǔn)備】

網(wǎng)絡(luò)教室及多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，優(yōu)秀繪畫作品等教學(xué)素材，多媒體課

件。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題（2分）1欣賞作品

師：瞧！小畫家神筆馬良來了，他要帶大家去看電腦畫展呢，讓我們?nèi)タ匆豢窗桑。ㄕn件出示作品）。

師：看到這些作品你有什么想法? 生：（各抒已見）2揭示課題

師：是的這些作品太精彩了！你們知道么，其實(shí)它們都是用WINDOWS系統(tǒng)中自帶“畫圖”軟件創(chuàng)作出來的，想學(xué)嗎？好！那么今天我們就來當(dāng)個(gè)電腦小畫家—初識(shí)畫圖！

板書課題：當(dāng)個(gè)電腦小畫家——初識(shí)畫圖

三、闖關(guān)奪“星”，探索新知

小馬良帶來5道闖關(guān)題哦，敢挑戰(zhàn)嗎？好，我們拭目以待！1第一關(guān)：你能啟動(dòng)“畫圖”軟件嗎？（3分鐘）

師：哇，異口同聲！看來你們都有打開它的經(jīng)驗(yàn)，好，那我們就來比一比看誰最先找到并打開它！

對(duì)于完成的學(xué)生依次給以表揚(yáng)。

（真棒！好！不錯(cuò)！瞧，他們準(zhǔn)備好了，坐得多端正?。。?/p>

師：那位小老師愿意演示給大家看？或哪位小老師告訴大家你的操作步

驟。

一學(xué)生在大屏幕上演示，師:說說你的步驟。師：真棒，聲音響亮點(diǎn)就更好啦！板書：開始-程序-附件-畫圖，學(xué)生齊讀。問其他學(xué)生：你們也是這樣打開的嗎？ 生：??

師：好樣的！小馬良為你們送出第一顆智慧星！

師：別太得意，考你們一個(gè)舊知識(shí)！還記得在瀏覽器中這一欄叫什么？這呢？還真不賴呢。那么在這里畫圖窗口中它們叫什么呢？對(duì)，是一樣的。這叫—標(biāo)題欄，這叫菜單欄。非常好！

師:畫圖窗口主要還有哪些組成部分呢?每部分有什么作用呢?請(qǐng)看第二關(guān)!2課件出示第二關(guān)：⑴“畫圖”窗口主要有哪幾部分組成？每部分有什么作用？(10分鐘)師:這兩個(gè)任務(wù),我們需要兩人小組合作,小組長這時(shí)候要發(fā)揮你的作用啦!聽清楚要求:對(duì)照書在窗口上找到這幾個(gè)部分并說說它們的作用!兩分鐘后小組內(nèi)派代表匯報(bào)！

⑴全班匯報(bào)第一個(gè)問題，媒體演示。生：工具箱??

板書:標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄?? 學(xué)生齊讀

⑵課件顯示表格,師:它們有什么作用呢?知道哪個(gè)就說哪個(gè)!

生:??

師:說得好!的確如此!......學(xué)生說不到的教師補(bǔ)充.師：恭喜你們,第二關(guān)闖關(guān)成功!(教師舉手)我們認(rèn)識(shí)了“畫圖”的界面，我們還有一件事要做,怎么把畫紙?jiān)O(shè)置成我們需要的大小呢？

3課件出示第三關(guān)：設(shè)置“畫紙”大?。?分鐘）

師：跟老師一起操作,在菜單欄里單擊圖像菜單,找到屬性,打開屬性對(duì)話框,動(dòng)作跟上.請(qǐng)看這里顯示:寬?高?就是當(dāng)前窗口內(nèi)畫紙的寬和高.猜一猜:要使畫紙變大,這里的數(shù)據(jù)應(yīng)該改大還是改小?要使畫紙變小呢?好,我們一起來玩?zhèn)€變變變的游戲。準(zhǔn)備好了嗎？把紙變大？非常棒！把紙變??！師：很好！

師：實(shí)踐證明，要更改畫紙大小只要怎樣就可以了？ 板書：設(shè)置畫紙大?。簣D像—屬性—更改高和寬的數(shù)據(jù) 生齊讀。

師:一般情況下把畫紙鋪滿整個(gè)窗口就可以了?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們迅速地把畫紙?jiān)O(shè)置成800*600 師：你們的表現(xiàn)非常棒！馬良送出第三顆智慧星！加油哦！

師：工具箱里有這么多工具，它們叫什么呢，告訴你們一個(gè)小竅門，鼠標(biāo)移到某個(gè)工具上面就可以顯示名稱。看，這是什么工具？現(xiàn)在我們選中它，只需單擊就可以了，把它移到畫面上，按住鼠標(biāo)左鍵不松向右向下拖，你們看到

了什么形狀。好的。其實(shí)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎，我們用到了鼠標(biāo)的單擊和拖動(dòng)，這我們以前就學(xué)過是嗎？好！請(qǐng)同學(xué)們大膽地嘗試其他的工具，看看它們有什么作用！開始！

4課件出示第四關(guān)：試一試鉛筆、刷子、矩形等工具有什么作用? 學(xué)生操作，教師巡回。

全班交流，著重讓學(xué)生說說選的什么工具，怎么操作的。學(xué)生演示。師：通過同學(xué)們的介紹，我們大致了解了工具箱中的幾樣基本工具的作用，以后的幾節(jié)課我們對(duì)每樣工具還要做深入地學(xué)習(xí)。.恭喜大家，獲得了第四顆智慧星。

師:萬事具備，這副圖想畫嗎？

5第五關(guān)，你能試著畫出心中最美麗的圖畫嗎？

請(qǐng)同學(xué)們迅速照著課本把這副圖畫下來，如果你有能力，你還可以，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，在這幅圖上添畫一下你想畫的內(nèi)容。比一比看誰畫得又快又好！只有5分鐘時(shí)間哦！

繪畫過程中，教師提醒學(xué)生：畫錯(cuò)了可以用橡皮擦或編輯中的撤銷。要涂色的地方必需是封閉的圖形，不能有缺口，否則顏色會(huì)流出去。

展示交流學(xué)生的作品，學(xué)生評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)。最后一顆智慧星也送給你們了，讓我們慶賀一下！

四、課堂總結(jié) 交流反饋

師：你能說說，這節(jié)課你有什么收獲嗎？

師總結(jié)：今天，同學(xué)們通過自己的努力都闖過了關(guān)，電腦繪畫的魅力是無限的，相信同學(xué)們今后一定能運(yùn)用鼠標(biāo)這只神筆，創(chuàng)作出像小馬良一樣更多更

好的畫！