第一篇：八年級思想品德人教版《禮貌顯魅力》教學(xué)設(shè)計

《禮貌顯魅力》

教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：了解禮貌的基本含義；理解講禮貌的重要性；掌握文明禮貌的主要表現(xiàn)。

2、能力目標(biāo)：在實際生活中，學(xué)會在與人交往時做到語言文明、態(tài)度和氣、舉止優(yōu)雅，逐步學(xué)會以禮待人。

3、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：體驗文明禮貌帶給自己的樂趣，樹立不講禮貌為恥、有禮貌為榮的交往態(tài)度，不斷改進(jìn)自身失禮的行為，并樂于以禮待人。重點(diǎn)：學(xué)生對待禮貌的態(tài)度。難點(diǎn)：如何讓學(xué)生將禮貌落到實處 課時安排：一課時。

課前準(zhǔn)備：教師：制作多媒體課件，劃分學(xué)習(xí)小組，便于課上合作學(xué)習(xí)。學(xué)生：搜集和禮貌有關(guān)的故事。教學(xué)過程 【導(dǎo)入】

活動一：課前熱身

運(yùn)用“無禮的代價”這個小故事引出本課的主題---禮貌！學(xué)生回答，引出課題——禮貌顯魅力 活動二【講授】新課教學(xué)

同學(xué)表演p78頁材料情景，討論問題： 甲乙兩個同學(xué)的行為有什么不同？

甲乙的不同行為給交往對象帶來什么感受？ 甲乙的行為分別給自己帶來什么后果？ 板書：

一、禮貌是尊重 課件展示禮貌的含義

禮貌：是處理人與人之間關(guān)系的一種規(guī)范，是人們在日常生活中應(yīng)當(dāng)共同遵守的道德準(zhǔn)則。

不禮貌的后果： 對他人造成傷害，也傷害自己，妨礙我們與人交往。活動二：視頻觀看——《央視公益廣告借熊貓諷國人不文明出國游》以及外國人在旅游景點(diǎn)的不文明表現(xiàn)。

思考：（1）視頻及圖片展示的行為說明了什么？（2）是否文明禮貌只是個人的私事，與別人沒有關(guān)系？ 課件展示：

為什么講禮貌？（禮貌的重要性）禮貌是尊重的具體表現(xiàn) 禮貌是文明的體現(xiàn) 講述《周恩來的故事》

在日內(nèi)瓦會議期間，一個美國記者先是主動和周恩來握手，周總理出于禮節(jié)沒有拒絕，但沒有想到這個記者剛握完手，忽然大聲說：“我怎么跟中國的好戰(zhàn)者握手呢？真不該！真 不該！”然后拿出手帕不停地擦自己剛和周恩來握過的那只手，然后把手帕塞進(jìn)褲兜。這時很多人在圍觀，看周總理如何處理。周恩來略略皺了一下眉頭，他從自己的口袋里也拿出手帕，隨意地在手上掃了幾下，然后——走到拐角處，把這個手帕扔進(jìn)了痰盂。他說：“這個手帕再也洗不干凈了！”

學(xué)生討論，教師歸納總結(jié)。

是否文明禮貌影響到人際關(guān)系的質(zhì)量和社會風(fēng)氣的好壞，關(guān)系到國家和民族的尊嚴(yán)。

活動三：寫一寫，議一議：禮貌大偵查（1）偵查你身邊的有禮的表現(xiàn)。

（2）說說無禮的表現(xiàn)

（3）寫寫如何改進(jìn)

學(xué)生自己寫，然后小組討論，學(xué)生代表發(fā)言，歸納分析對人有禮貌主要表現(xiàn)在哪幾方面

小結(jié)：我們對人有禮貌,主要表現(xiàn)在語言、態(tài)度和行為等方面。語言文明、態(tài)度親和、舉止端莊是與人友好交往必備的素質(zhì)。板書：語言文明、態(tài)度親和、舉止端莊。課件展示：禮貌的三方面表現(xiàn)及作用。

1、語言文明的魅力：p80 語言文明能使交往和諧，為人際關(guān)系增色，讓人感覺暖意融融。

2、態(tài)度親和的魅力

態(tài)度親和，能使我們增添交往的魅力，也是文明禮貌的重要內(nèi)容，會給人親切感，受尊重感，拉近彼此距離，增進(jìn)人們的友誼與團(tuán)結(jié)，讓人感覺溫暖、愉快。

3、舉止端莊的魅力

舉止端莊，是我們要培養(yǎng)的良好行為方式。它反映了我們高雅的氣質(zhì)，道德素養(yǎng)和文明程度。

處理書上有關(guān)習(xí)題

日常禮貌用語: 見面語、感謝語、致歉語、告別語

閱讀關(guān)于舉止端莊的三方面表現(xiàn)：容貌清潔、服裝、舉止規(guī)范勉勵學(xué)生不斷做個有禮貌的人。

課堂小結(jié)：一個友好的眼神，一個舒心的微笑，一個得體的舉止，我們并沒有因此而失去什么，卻在內(nèi)心洋溢起一種美的享受。讓我們用禮貌裝扮我們的生活，那時，我們的生活會更加美好。謹(jǐn)以達(dá)芬奇名言共勉： 微少的知識使人驕傲，豐富的知識使人謙遜，所以空心的麥穗高傲地舉頭向天，而充實的麥穗則低頭向著大地，向著它的母親。希望學(xué)生有禮走天下。課堂練習(xí)：

1、2、板書設(shè)計：

禮貌顯魅力

1、禮貌的含義

2、禮貌的重要性 ：禮貌是尊重的體現(xiàn)，禮貌是文明的體現(xiàn)。

3、禮貌的表現(xiàn)：語言文明、態(tài)度親和、舉止端莊

教學(xué)反思

（一）這節(jié)課的成功之處（1）教學(xué)設(shè)計以故事帶入注意激發(fā)學(xué)生的興趣。

教學(xué)設(shè)計盡量從學(xué)生的生活實際出發(fā)，利用學(xué)生身邊常見的問題創(chuàng)設(shè)情景，組織學(xué)生判斷、分析、討論，讓學(xué)生認(rèn)識到有禮貌帶給人的好處，發(fā)現(xiàn)自己在平時生背誦禮貌的三方面表現(xiàn)及作用。課時練?；?、學(xué)習(xí)中在禮貌方面存在的一些問題或理解誤區(qū)，進(jìn)而解決學(xué)生在禮貌方面忽視問題，對學(xué)生行為進(jìn)行指導(dǎo)。（2）充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。讓學(xué)生去說、去講、去演、去練、去思，關(guān)鍵之處教師給予適當(dāng)?shù)摹包c(diǎn)撥”，起到了“畫龍點(diǎn)睛”的作用。課堂上多采用了小組討論，學(xué)生表演體現(xiàn)了一點(diǎn)生本舉措。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生的積極性被激發(fā)，情感得以交流，個性得到張揚(yáng)，課堂氣氛深厚，學(xué)生學(xué)得扎實。

（二）不足之處：

1、在教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上，有些過渡語言不夠精煉，顯得拖沓冗長。多設(shè)問題場景，學(xué)生討論解決，從而懂得禮貌的重要性。老師講得多，還要多舉一些自己或身邊的事例。如：今天你禮貌了嗎？這個星期我們禮貌待人了嗎？見到老師問好了嗎？等等。從而訓(xùn)練學(xué)生的品行，培養(yǎng)學(xué)生的道德，在人際交往中懂得禮貌用語的要求。學(xué)以致用，如何有效的激勵學(xué)生使他們表現(xiàn)出更大的主動性和熱情，是我應(yīng)進(jìn)一步探索的課題。

2、在讓學(xué)生說出自己如何改進(jìn)時，可能是學(xué)生的“自尊心”的原因致使學(xué)生不敢或不愿發(fā)言，從而使課堂氣氛陷入沉悶，影響了整體的課堂效果。在以后的教學(xué)中也許換個方式，讓學(xué)生寫在自己的日記本上收藏或者改成以老師的自我反省為例從而引起學(xué)生的共鳴的方式也許會更好。

在今后的教學(xué)中，我將一如既往的把學(xué)生在實踐中的表現(xiàn)作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一種方式，希望學(xué)生能真正做到“學(xué)以致用”，達(dá)到所學(xué)為我所用的目標(biāo)。

第二篇：八年級思想品德人教版《禮貌顯魅力》教學(xué)設(shè)計詳解

《禮貌顯魅力》

撫松縣北崗學(xué)校 盧玉勤

教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：了解禮貌的基本含義；理解講禮貌的重要性；掌握文明禮貌的主要表現(xiàn)。

2、能力目標(biāo)：在實際生活中，學(xué)會在與人交往時做到語言文明、態(tài)度和氣、舉止優(yōu)雅，逐步學(xué)會以禮待人。

3、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：體驗文明禮貌帶給自己的樂趣，樹立不講禮貌為恥、有禮貌為榮的交往態(tài)度，不斷改進(jìn)自身失禮的行為，并樂于以禮待人。重點(diǎn)：學(xué)生對待禮貌的態(tài)度。難點(diǎn)：如何讓學(xué)生將禮貌落到實處

學(xué)情分析：現(xiàn)在學(xué)生的文明禮貌習(xí)慣差，但八年級學(xué)生有思想，樂于表現(xiàn)，擅長直觀形象思維，邏輯思維較弱的特點(diǎn)，我采取討論法和情景教學(xué)法，來調(diào)動學(xué)生積極參與。通過自身感悟與體會，讓生知道文明禮貌的重要性，并在實際生活中加以運(yùn)用，會在具體情境中表達(dá)自己的禮貌。

課時安排：一課時。

課前準(zhǔn)備：教師：制作多媒體課件，劃分學(xué)習(xí)小組，便于課上合作學(xué)習(xí)。學(xué)生：搜集和禮貌有關(guān)的故事。教學(xué)過程 【愉快參與】

活動一：運(yùn)用“無禮的代價”這個小故事引出本課的主題---禮貌！學(xué)生回答，引出課題——禮貌顯魅力

同學(xué)閱讀p78頁材料情景，討論問題： a.甲乙兩個同學(xué)的行為有什么不同？

b.甲乙的不同行為給交往對象帶來什么感受？ c.甲乙的行為分別給自己帶來什么后果？ 板書：

一、禮貌是尊重 課件展示：禮貌的含義

禮貌：是處理人與人之間關(guān)系的一種規(guī)范，是人們在日常生活中應(yīng)當(dāng)共同遵守的道德準(zhǔn)則。

不禮貌的后果： 對他人造成傷害，也傷害自己，妨礙我們與人交往。問：可見，在生活中，有禮貌非常重要，那么，禮貌的重要性是什么？ 課件展示：禮貌是尊重的具體表現(xiàn)

禮貌是文明的體現(xiàn)

活動二：視頻觀看——《從小事看文明》。思考：（1）為什么外商拒絕簽約？

（2）是否文明禮貌只是個人的私事，與別人沒有關(guān)系？ 課件展示：

是否文明禮貌影響到人際關(guān)系的質(zhì)量和社會風(fēng)氣的好壞，關(guān)系到國家和民族的尊嚴(yán)。

活動三：禮貌大偵查

1）偵查你身邊的有禮的事例，什么感受。？（2）說說無禮的事例，什么感受？

活動四：角色扮演：太陽和風(fēng)的對話。

承轉(zhuǎn)：生活中真的需要多些尊重與柔和，少些激烈和狂暴。這樣我們的世界才會更加和諧和美好。古童謠中有句話：心扉如同門戶，小小的鑰匙便可打開它，別忘了鑰匙有兩把——謝謝和勞駕。板書：“謝謝“的魅力

活動五：小品表演：變質(zhì)的牛奶 問：（1）這個客人為什么會感到慚愧？

（2）服務(wù)員的微笑服務(wù)給我們什么啟發(fā)？

（3）對人有禮貌表現(xiàn)在哪些方面？

師生共同得：我們對人有禮貌,主要表現(xiàn)在語言、態(tài)度和行為等方面。語言文明、態(tài)度親和、舉止端莊是與人友好交往必備的素質(zhì)。板書：禮貌的表現(xiàn)：語言文明、態(tài)度親和、舉止端莊。課件展示：禮貌的三方面表現(xiàn)及作用。

1、語言文明的魅力：

語言文明能使交往和諧，為人際關(guān)系增色，讓人感覺暖意融融。閱讀禮貌用語：加以借鑒。

2、態(tài)度親和的魅力

a.當(dāng)別人熱情地對待你時，你的感受是什么？

你受過別人的冷遇嗎？如果有，把當(dāng)時的感受說出來。

態(tài)度親和，能使我們增添交往的魅力，也是文明禮貌的重要內(nèi)容，會給人親切感，受尊重感，拉近彼此距離，增進(jìn)人們的友誼與團(tuán)結(jié)，讓人感覺溫暖、愉快。

3、舉止端莊的魅力

觀察照片，你從正面的照片中感悟到什么？

舉止端莊，是我們要培養(yǎng)的良好行為方式。它反映了我們高雅的氣質(zhì)，道德素養(yǎng)和文明程度。

閱讀關(guān)于舉止端莊的三方面表現(xiàn)：容貌清潔、服裝、舉止規(guī)范勉勵學(xué)生不斷做個有禮貌的人。

【拓展延伸、感悟升話】：一個友好的眼神，一個舒心的微笑，一個得體的舉止，我們并沒有因此而失去什么，卻在內(nèi)心洋溢起一種美的享受。讓我們用禮貌裝扮我們的生活，那時，我們的生活會更加美好。謹(jǐn)以達(dá)芬奇名言共勉： 微少的知識使人驕傲，豐富的知識使人謙遜，所以空心的麥穗高傲地舉頭向天，而充實的麥穗則低頭向著大地，向著它的母親。希望學(xué)生有禮走天下。

課堂練習(xí)：1．人與人之間需要尊重，是尊重的具體表現(xiàn)，是文明的體現(xiàn)。

（）A.友善 寬容

B.禮貌 禮貌

C.謙讓 團(tuán)結(jié)

D.尊老 愛幼

2．禮貌包含下列良好品質(zhì)

（）

①尊重 ②寬容 ③謙讓 ④與人為善 A.①②

B.③④

C.②③④

D.①②③④

對人有禮貌，主要表現(xiàn)在（）①語言文明 ②態(tài)度親和

③舉止端莊 ④意志頑強(qiáng) A.①②③

B.②③④

C.①②④

D ①③④

4．“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！边@句話說明了

（）

A.冬天與六月寒冷

B.冬天說好話的人比六月天多

C.語言的美丑產(chǎn)生的心理效果有天壤之別

D.文明用語能讓人感到暖意融融

板書設(shè)計：

禮貌顯魅力

禮貌是尊重

1、禮貌的含義

2、禮貌的重要性 ：禮貌是尊重的體現(xiàn)，禮貌是文明的體現(xiàn)?！爸x謝”的魅力

禮貌的表現(xiàn)：語言文明、態(tài)度親和、舉止端莊

教學(xué)反思

（一）這節(jié)課的成功之處

（1）教學(xué)設(shè)計以故事帶入注意激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)設(shè)計盡量從學(xué)生的生活實際出發(fā)，利用學(xué)生身邊常見的問題創(chuàng)設(shè)情景，組織學(xué)生判斷、分析、討論，讓學(xué)生認(rèn)識到有禮貌帶給人的好處，發(fā)現(xiàn)自己在平時生活、學(xué)習(xí)中在禮貌方面存在的一些問題或理解誤區(qū)，進(jìn)而解決學(xué)生在禮貌方面忽視問題，對學(xué)生行為進(jìn)行指導(dǎo)。

（2）充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。讓學(xué)生去說、去講、去演、去練、去思，關(guān)鍵之處教師給予適當(dāng)?shù)摹包c(diǎn)撥”，起到了“畫龍點(diǎn)睛”的作用。課堂上多采用了小組討論，學(xué)生表演體現(xiàn)了一點(diǎn)生本舉措。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生的積極性被激發(fā)，情感得以交流，個性得到張揚(yáng)，課堂氣氛深厚，（二）不足之處：

1、在教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上，有些過渡語言不夠精煉，生動，導(dǎo)致課堂氣氛沒有達(dá)到理想的效果。如何有效的激勵學(xué)生使他們表現(xiàn)出更大的主動性和熱情，是我應(yīng)進(jìn)一步探索的課題。

2、在讓學(xué)生說出自己如何改進(jìn)時，可能是學(xué)生的“自尊心”的原因致使學(xué)生不敢或不愿發(fā)言，從而使課堂氣氛陷入沉悶，影響了整體的課堂效果。在以后的教學(xué)中也許換個方式，讓學(xué)生寫在自己的日記本上收藏或者改成以老師的自我反省為例從而引起學(xué)生的共鳴的方式也許會更好。

在今后的教學(xué)中，我將一如既往的把學(xué)生在實踐中的表現(xiàn)作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一種方式，希望學(xué)生能真正做到“學(xué)以致用”，達(dá)到所學(xué)為我所用的目標(biāo)。

第三篇：八年級政治禮貌顯魅力教學(xué)設(shè)計

禮貌顯魅力教學(xué)設(shè)計

設(shè)計思路

新課標(biāo)要求關(guān)注過程與方法,讓學(xué)生積極、主動地參與教學(xué)過程。本節(jié)課通過討論、探究、小品等多種活動形式,讓學(xué)生參與交流與合作,給學(xué)生自主發(fā)展的空間與時間,形成一定體驗,分享成功的快樂,給學(xué)生一片自由馳騁的天空。

教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)

懂得講文明、有禮貌是做人的基本品德,是社會交往的需要,是尊重他人的表現(xiàn)。

2.能力目標(biāo)

在實際生活中,逐步學(xué)會以禮待人,與人交往時做到語言文明、態(tài)度和氣、舉止優(yōu)雅,并能夠在不同的情境中表達(dá)自己的禮貌。

3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

體驗文明禮貌帶給自己的樂趣以及對人生發(fā)展的價值,樹立以講禮貌為榮、不講禮貌為恥的交往態(tài)度,并樂于以禮待人。

教學(xué)重難點(diǎn)

如何將禮貌落到實處,即在實際生活中,與人交往時做到講文明有禮貌。

教法學(xué)法

情境創(chuàng)設(shè)法、情感滋潤法、案例教學(xué)法。

課時安排

1課時。

課前準(zhǔn)備

搜集資料(圖片、動畫、視頻等),制作教學(xué)課件;分學(xué)習(xí)小組,便于課上合作學(xué)習(xí)。

教學(xué)過程

創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課:

同學(xué)們,剛才老師說“同學(xué)們好”,同學(xué)們說“老師好”,這是什么?(禮貌。)

活動一:學(xué)生小品扮演P78《買書》,小組合作探究

(1)①甲、乙兩學(xué)生的行為有何不同?

②甲、乙兩人的不同行為分別給售貨員什么感受?

③甲、乙兩人的行為分別給自己帶來什么后果?

(2)根據(jù)學(xué)生發(fā)言,教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并板書。

活動二:中國人的不文明行為大討論

得出結(jié)論:文明禮貌關(guān)系個人修養(yǎng)和人際交往質(zhì)量;關(guān)系到社會風(fēng)氣;關(guān)系到國家和民族的尊嚴(yán)。

活動三:小品欣賞 相聲欣賞:《講禮貌》(馬季、唐杰忠)

(1)請同學(xué)分別談?wù)劯惺堋?/p>

(2)學(xué)生自學(xué)、歸納、分析對人有禮貌主要表現(xiàn)在哪幾個方面?

小結(jié):我們對人有禮貌,主要表現(xiàn)在語言、態(tài)度和行為等方面。語言文明、態(tài)度親和、舉止端莊是與人友好交往必備的素質(zhì)。

活動四:禮貌用語大擂臺。

以小組為單位,寫出大家知道的禮貌用語。將禮貌用語進(jìn)行分類,并在全班展開競賽,看看哪個小組說得最多。

見面語的表達(dá)

您好、早、好久不見、幸會、久仰、很高興認(rèn)識你

感謝語的表達(dá)

謝謝、辛苦了、不勝感激、讓你費(fèi)心了、多虧你的幫助

致歉語的表達(dá)

對不起、不好意思、抱歉、請原諒、請多包涵

告別語的表達(dá)

再見、再會、后會有期、歡迎下次再來

教師總結(jié):在與人交往的過程中,語言是表情達(dá)意的重要工具。有句俗話說得好,“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒”。因此,我們說話時一定注意語言要文明得體,同時也注意態(tài)度誠懇和氣,舉止端莊。這樣,與人交流就會會增進(jìn)友誼和團(tuán)結(jié),使我們感到溫暖和愉快。

活動

五、做一個文明的中國人、做個新世紀(jì)的有禮少年

根據(jù)文明禮貌的要求,通過語言、態(tài)度、舉止等方面反思自己在與人交往中的表現(xiàn),看看有哪些地方需要改進(jìn),并制定具體的改進(jìn)方案。(見P82)

我的語言:

改進(jìn)方法:

我的態(tài)度:

改進(jìn)方法:

我的衣著:

改進(jìn)方法:

我的動作:

改進(jìn)方法:

課外延伸:校園不禮貌行為面面觀

不禮貌的現(xiàn)象在我們的校園里時有發(fā)生,大家把這些不禮貌的現(xiàn)象記錄下來,以作為自己行動的警戒。

(1)不禮貌的語言:

(2)不禮貌的態(tài)度:

(3)不禮貌的行為:

結(jié)束語:(富有感情朗讀)

禮貌是一團(tuán)火、一縷陽光、一片朝霞,是潤物細(xì)無聲的春雨,是清凈蔚藍(lán)的天空,它能營造一種和諧的氣氛,能溫暖、滋潤和凈化我們的靈魂。只要人人講禮貌,我們的世界必將更美好、燦爛!讓我們在古今名人的言語中再一次體會禮貌的魅力吧!

附:板書設(shè)計

第四篇：禮貌顯魅力教學(xué)設(shè)計

第七課 友好交往禮為先 第一框 禮貌顯魅力

⊙ 課程標(biāo)準(zhǔn)：

2.1.5知道禮貌是文明交往的必要前提，掌握基本的交往禮儀與技巧，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。

2.2.3關(guān)心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學(xué)會換位思考，能夠與人為善⊙ 教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：使學(xué)生懂得講文明有禮貌是做人的基本品德,是社會交往的需要,是尊重他人的表現(xiàn)。

能力目標(biāo)：在實際生活中,逐步學(xué)會以禮待人、與人交往時做到語言文明，態(tài)度和氣，舉止優(yōu)雅，并能夠在不同的情境中表達(dá)自己的禮貌。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：體驗文明禮貌帶給自己的樂趣以及對人生發(fā)展的價值，樹立不講禮貌為恥、講禮貌為榮的交往態(tài)度，并樂于以禮待人?！?教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

如何將禮貌落實到實處，即在實際生活中、與人交往時做到講文明有禮貌?！?課時安排：一課時 ⊙ 課前準(zhǔn)備

搜集和禮貌有關(guān)的故事?！?教學(xué)設(shè)計 導(dǎo)入新課：

讓學(xué)生表演小品：他為什么不理我 活動一：講故事

閱讀故事《屠格涅夫與乞丐》。一天，俄國作家屠格涅夫在街上散步。一乞丐求道：“先生，給我一點(diǎn)食物吧?！?屠格涅夫?qū)け槿韰s無一點(diǎn)可充饑之物。只好說：“兄弟?。Σ黄?！我沒帶吃的！”這時，那乞丐站起身，臉上掛著淚花，緊握作家的手說：“謝謝你！我本已走投無路，打算討點(diǎn)吃的后就離開這個世界。您的一聲'兄弟'讓我感到世間還有真情在，它給了我活下去的勇氣?！? 思考：“兄弟??！對不起！我沒帶吃的！”這句話給那位乞丐帶來什么影響？它體現(xiàn)了屠格涅夫怎樣的交往風(fēng)格？這對你有什么啟發(fā)？

（小結(jié)）禮貌是尊重和文明的體現(xiàn)。在待人處事的過程中，每個人都以禮相待的需要，禮貌在滿足人的這種需要的同時，更滿足了人的自尊。是否文明禮貌不只是個人的私事，也不是無足輕重的小事，它表明一個人是否具有道德修養(yǎng)，影響到人際關(guān)系的質(zhì)量和社會風(fēng)氣的確良好壞。

講述“孩子與大山的對話”故事，并請學(xué)生列舉身邊待人有禮與待人無禮的事例，說說自己的感受，并剖析無禮的害處。

故事：有一個孩子跑到山上，無意間對著山谷喊了一聲“喂……”聲音剛落，從四面八方傳來一陣陣“喂……”的回聲，大山答應(yīng)了。孩子很驚訝，又喊了一聲“你是誰？”大山也回音“你是誰？”孩子喊“為什么不告訴我？” 大山也說“為什么不告訴我？”孩子忍不住生氣了，喊道“我恨你！”他哪知道這一喊不得了，整個世界傳來的聲音都是“我恨你！”孩子哭著跑回家，告訴了媽媽。媽媽對他說：“孩子，你回去對大山喊'我愛你'試試看結(jié)果怎么樣，好嗎？”孩子又跑到山上。果然這次孩子被包圍在“我愛你，我愛你”的回聲中。孩子笑了，群山也笑了?；顒佣盒∑繁硌荨拔⑿Φ镊攘Α? “小姐！你過來！你過來！”顧客高聲喊，指著面前的杯子，滿臉寒霜地說：“看看！你們的牛奶是壞的，把我一杯紅茶都有糟蹋了！” “真對不起！”服務(wù)小姐賠不是地笑道：“我立刻給您換一杯?！毙录t茶很快就準(zhǔn)備好了，跟前一杯一個樣，旁邊放著新鮮的檸檬和牛乳。

小姐把它輕輕放在顧客面前，又輕聲地說：“我是不是能建議您，如果放檸檬，就不要加牛奶，因為有時候檸檬酸會造成牛奶結(jié)塊?！? 顧客的臉，一下子紅了，匆匆喝完茶，走出去。

有人問服務(wù)小姐：“明明是他土，你為什么不直說？他那么粗魯?shù)亟心?，你為什么不還以一點(diǎn)顏色？” “正因為他粗魯，所以要用婉轉(zhuǎn)的方法對待；正因為道理一說就明白，所屬用不著大聲！”小姐說：“理不直的人，常用氣壯來壓人。理直的人，要用氣和來交朋友！” 每個人都點(diǎn)頭笑了，對這餐館增加了許多好感。往后的日子，他們每次見到這位服務(wù)小姐，都想起他“理直氣和”的理論，也用他們的眼睛，證明這小姐的話有多么正確－－他們常看到，那位粗魯?shù)目腿耍皖亹偵?、輕聲細(xì)氣地與服務(wù)小姐寒暄。

增加情節(jié)：顧客遭遇到有禮和無禮兩個服務(wù)員。請表演的同學(xué)分別談?wù)劯惺?。活動三：看視頻：相聲《講禮貌》

歸納、分析對人有禮貌主要表現(xiàn)在哪些方面？

（小結(jié)）我們對人有禮貌，主要表現(xiàn)在語言、態(tài)度、行為等方面。語言文明、態(tài)度親和、舉止端莊是與人友好交往必備的素質(zhì)。在與人交往的過程中，語言是表情達(dá)意的重要工具。有句俗話說得好，“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。因此，我們說話時一定注意態(tài)度誠懇和氣，語言要文明得體。結(jié)束語

一個友好的眼神，一個舒心的微笑，一個得體的舉止，我們并沒有因此而失去什么，卻在內(nèi)心洋溢起一種美的享受。謹(jǐn)以此語與大家共勉：禮貌是一件漂亮而得體的衣服，穿上它會使你更加美麗。讓我們用禮貌裝扮我們的生活，那時，我們的生活會更加美好。（同時播放歌曲《讓禮貌成為我們的華飾》）

第五篇：人教版：《禮貌顯魅力》教學(xué)設(shè)計

第七課《禮貌顯魅力》教學(xué)設(shè)計

非禮的代價：美國通用電器公司的總部底層的大花園中，銷售部經(jīng)理帶者孩子休息，孩子邊吃邊扔，旁邊有一位老者跟著她們母子揀地上孩子仍下的垃圾，母親拉者孩子的手說：“如果不好好學(xué)習(xí)，長大后就像他一樣做清潔工”。老人在旁默不作聲-------

下午，公司召開全體中層干部會議，女經(jīng)理匆匆趕往會議室，推門進(jìn)入，發(fā)現(xiàn)坐在主席臺的卻是上午的那位老者(他就是總裁)--------

請問：接下來會發(fā)生什么事 為什么

感受禮儀：以公交車上的種種不禮貌的表現(xiàn)導(dǎo)入。

請同學(xué)表演公交車上常常發(fā)生的一些“無禮”的表現(xiàn)，如往窗外扔垃圾，大聲喧鬧，搶座位等。

提問：看完這些后，你有什么感受 你有過類似的行為嗎 有什么感受

[通過這個活動讓學(xué)生感受無禮的害處。]--------禮儀是尊重的具體表現(xiàn)。(道德準(zhǔn)則)

故事“心靈上的疤痕”。——具體內(nèi)容見書本79頁的“相關(guān)鏈接”。

[通過這個活動讓學(xué)生明白禮貌是尊重的體現(xiàn)，是文明的體現(xiàn)。是否文明禮貌不只是個人的私事，也不是小事，它表明一個人是否具有道德修養(yǎng)，影響到人際關(guān)系的質(zhì)量和社會風(fēng)氣的好壞。]

往事如煙：當(dāng)別人對你說對不起，疤痕還存在嗎

禮貌是尊重的體現(xiàn)，是文明的體現(xiàn)。是否文明禮貌不只是個人的私事，也不是小事，它表明一個人是否具有道德修養(yǎng)，影響到人際關(guān)系的質(zhì)量和社會風(fēng)氣的好壞。

小品表演“變質(zhì)的牛奶”。[具體的故事情節(jié)見書本80頁。]

請同學(xué)表演。(給故事增加一個情節(jié)：顧客遭遇到有禮和無禮兩個服務(wù)員。)請表演的同學(xué)分別談?wù)劯惺堋?/p>

歸納，分析對人有禮貌主要表現(xiàn)在哪幾個方面

[通過這個活動讓學(xué)生明白從那幾個方面努力使自己成為一個懂禮貌的人。] 我們應(yīng)從那幾個方面努力使自己成為一個懂禮貌的人(表現(xiàn))

遭遇無禮：生活中“得理不饒人”，糾纏不清的人；也有蠻不講理的人，無禮不道德的人-----你是否過遭遇無禮 對無禮最好的辦法是什么

“良言一句三冬暖”(設(shè)置簡單的情境來學(xué)習(xí)古人的禮貌用語，然后學(xué)習(xí)常用的禮貌用語。(態(tài)度和舉止方面的禮貌簡單帶過。)

我的禮貌大檢查。(通過語言，態(tài)度，舉止，衣著等方面來反思自己在與人交往中的行為舉止，肯定好的，改進(jìn)不足，并制定出具體的改進(jìn)方案。)