第一篇：《禮貌顯魅力》說課稿

《禮貌顯魅力》說課稿

尊敬的評委老師，大家好！，今天，我說課的題目是 《禮貌顯魅力》 接下來，我將從以下幾個方面來闡述我的教學(xué)思路 首先是教材分析

《禮貌顯魅力》 是人教版思想品德八年級上冊第四單

元第七課第一節(jié)的內(nèi)容。這節(jié)內(nèi)容從最簡單的禮貌行為入手，對學(xué)生進(jìn)行交往藝術(shù)方面的啟蒙教育，與前面三個單元的內(nèi)容構(gòu)成有機(jī)的統(tǒng)一整體，起到了承上啟下的作用，為教育學(xué)生誠信做人奠定了道德基礎(chǔ)，反映了思想品德課的核心思想。本節(jié)內(nèi)容符合當(dāng)今時代的規(guī)范和禮儀，對提高人的素質(zhì)和涵養(yǎng)有著重要意義，地位可見十分重要。

我所面對的八年級學(xué)生，文明禮貌比較欠缺，在他們的身上缺失了許多傳統(tǒng)的文明禮儀，思想上不重視文明禮貌，家長也忽視孩子的品行教育，也不為孩子做出表率，導(dǎo)致學(xué)生在交往方面陷入困境，學(xué)生亟待提高思想上和行為上的修養(yǎng)。八年級學(xué)生也有他的優(yōu)勢，好奇心強(qiáng)，喜歡大膽嘗試，具備一定的分析能力和思辨能力，這有利于教師創(chuàng)設(shè)活動情境，展開教學(xué)。

基于上述教材分析和學(xué)情分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，心理特點，我將從情感態(tài)度價值觀、知識與技能、過程與方法這三個維度出發(fā)，將本課的教學(xué)目標(biāo)制定為以下三個：

（1）情感、態(tài)度與價值觀：樂于以禮待人。通過禮貌表達(dá)對他人的尊重，樹立以不講禮貌為恥的交往態(tài)度，形成講文明講禮貌的交往態(tài)度。體驗舉止優(yōu)雅，文明禮貌帶給自己的樂趣以及對人生發(fā)展的益處。

（2）知識與能力：懂得什么是禮貌，禮貌的作用，禮貌的表現(xiàn)，掌握基本的禮貌用語。在生活實踐和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會以禮待人，能夠在不同的情景中表達(dá)自己的禮貌。

（3）過程與方法：學(xué)生通過調(diào)查，小品，小組討論等方法了解禮貌的重要性。

為了完成以上的教學(xué)目標(biāo)，在根據(jù)學(xué)科特點，我將本課的教學(xué)重點制定為： 教學(xué)重點：在生活實踐和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會禮貌待人，尊重他人，要把禮

貌用語經(jīng)常掛在嘴邊。

根據(jù)學(xué)生已有的學(xué)習(xí)水平，我將本課的教學(xué)難點制定為：禮貌的作用以及禮貌與尊重之間的關(guān)系。

為了突出重點，突破難點，我制定的教法有：

1、現(xiàn)象調(diào)查法：

2、情感體驗法：

3、活動探究法：

4、問題啟發(fā)法：

作為一名合格的政治教師，不僅要注重課堂的教法，同時還要運用有效的方法指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此，我將本課的學(xué)法制定為：

1、指導(dǎo)學(xué)生提前預(yù)習(xí)教材，圍繞教材的觀點，提出自己的想法和疑惑。培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識和能力！

2、指導(dǎo)學(xué)生透過現(xiàn)象分析本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生客觀分析問題，辯證看問題的能力。

3、鼓勵學(xué)生展開豐富想象，大膽發(fā)表觀點，樂于捕捉身邊事例，結(jié)合自身體驗分析解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力！

無論是教材分析、學(xué)情分析還是學(xué)法指導(dǎo)，其最終都是為了更好的服務(wù)于我們的教學(xué)過程：

接下來，我將從以下 個方面來闡述我的教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

本節(jié)課，我采用現(xiàn)象調(diào)查法來導(dǎo)入新課。由現(xiàn)象入手，更具說服力！我下發(fā)文明禮貌調(diào)查清單，滿分為10分，讓學(xué)生進(jìn)行分組填寫并給與統(tǒng)計！看看學(xué)生能有多少及格的。從而引出話題，讓學(xué)生產(chǎn)生驚奇和思索，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和聽課的欲望！

（二）合作交流，新課探究。

1、事例感染，讓學(xué)生認(rèn)識到缺少禮貌的危害，體會感悟禮貌的作用及意義。美國通用電器公司的總部底層的大花園中，銷售部經(jīng)理帶著孩子休息,孩子邊吃邊扔，旁邊有一位老者跟著她們母子撿地上孩子扔下的垃圾，母親拉著孩子的手說:”如果不好好學(xué)習(xí)，長大后就像他一樣做清潔工”。老人在旁默不作聲……

下午，公司召開全體中層干部會議，女經(jīng)理匆匆趕往會議室，推門進(jìn)入，發(fā)現(xiàn)坐在主席臺的卻是上午的那位老者（他就是總裁）……

教師啟發(fā)提問：接下來會發(fā)生什么事？為什么？對你有何啟發(fā)？讓學(xué)生展開豐富的想象，設(shè)計各種結(jié)局，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，在探究中感悟到禮貌的重要意義！這是突破本課重難點的第一步，有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象力，分辨是非的能力和理論聯(lián)系實際的能力，從反面的角度讓學(xué)生意識到?jīng)]有禮貌會讓你失去他人對你的信任，從而引出教師所要分析講解的話題，即禮貌的作用和意義：簡單的禮貌行為傳達(dá)著你對他人的尊重、寬容、謙讓、與人為善。也表明一個人是否具有道德修養(yǎng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材里的故事《太陽和風(fēng)》，進(jìn)行歸納和總結(jié)。在這里我設(shè)置兩個問題：一是這個故事說明了什么？學(xué)生暢所欲言，即可。二是結(jié)合我們身邊的事例，說說我們自身的感受，并剖析無禮的害處。最終得出結(jié)論：尊重溫和永遠(yuǎn)勝于激烈狂暴，有禮勝于無禮。人與人之間需要尊重，禮貌是尊重的具體體現(xiàn)。

3、小品表演，情景感悟。

情景劇表演《微笑的魅力》。學(xué)生表演完之后，讓學(xué)生說說自己的感受,引導(dǎo)學(xué)生感悟禮貌在人際交往當(dāng)中的重要性。通過小品表演，可以有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生參與到教學(xué)活動中來，有利于對學(xué)生表演能力、探究能力、理論聯(lián)系實際能力的培養(yǎng)。并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真回答教材設(shè)計的問題，從而引出第二個內(nèi)容：你認(rèn)為禮貌都包含哪些方面？具體表現(xiàn)有哪些？幻燈展示，列表歸納（語言文明、態(tài)度親和、舉止端莊）４活動探究，落實教學(xué)目標(biāo)。

探究題目：

1、日常禮貌用語大體分為哪幾種？

2、請各小組進(jìn)行歸納，并誦讀教材中的禮貌用語。

2、即興表演。如果客人到你家去做客，你參加各種活動或是到老師辦公室，都該使用那些禮貌用語呢？應(yīng)該有的態(tài)度和舉止又怎樣表現(xiàn)呢？請同學(xué)們上臺表演。

3、結(jié)合學(xué)生生活，校園不禮貌的口頭禪有哪些？找出來，曉之以理，動之以情，幫助學(xué)生改掉口頭上的不禮貌用語，遠(yuǎn)離不禮貌行為。

（三）知識梳理，總結(jié)歸納，再現(xiàn)主題。

1、請學(xué)生歸納，這節(jié)課你有什么收獲？

2、請同學(xué)們圍繞禮貌用語制作一條公益廣告，向全班同學(xué)展示，并請同學(xué)進(jìn)行倡議，倡議大家使用禮貌用語。

(四)課后延伸

作業(yè)：反思一下自己在與人交往中的行為舉止，有那些值得肯定的地方，有那些需要改進(jìn)的地方，并提出改進(jìn)方法。課后反思

這節(jié)課，我通過以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主主體，在這一教學(xué)理念的指導(dǎo)下，教學(xué)設(shè)計中我想方設(shè)法充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，調(diào)動學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生自己去找問題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓學(xué)生在情境中體驗和感悟，注重活動，淡化說教，并給與適當(dāng)點撥和啟發(fā)，讓課堂充滿活力和生機(jī)！通過這樣的途徑，來完成教學(xué)目標(biāo)。板書設(shè)計

各位評委老師，我的說課到此結(jié)束，謝謝！

第二篇：禮貌顯魅力 說課稿

《禮貌顯魅力》說課稿

我說課的課題是《禮貌顯魅力》。下面我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教法、學(xué)法、以及教學(xué)設(shè)計談?wù)勛约旱恼n堂教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù)。

一。說教材

（一）教材簡析

《禮貌顯魅力》是人教版思想品德八年級上冊第四單元第七課第一節(jié)的內(nèi)容。這節(jié)內(nèi)容從最簡單的禮貌行為入手，對學(xué)生進(jìn)行交往藝術(shù)方面的啟蒙教育，與前面三個單元的內(nèi)容構(gòu)成有機(jī)的統(tǒng)一整體，起到了承上啟下的作用，為教育學(xué)生誠信做人奠定了道德基礎(chǔ)，反映了思想品德課的核心思想。本節(jié)內(nèi)容符合當(dāng)今時代的規(guī)范和禮儀，對提高人的素質(zhì)和涵養(yǎng)有著重要意義，地位可見一斑。

（二）學(xué)情分析

一個文明禮貌的人不是自然形成的，與他所接受的教育密不可分。而我所帶的學(xué)生生源幾乎來自農(nóng)村，雖然樸實可愛，但文明禮貌比較欠缺，在他們的身上缺失了許多傳統(tǒng)的文明禮儀，思想上不重視文明禮貌，家長也忽視孩子的品行教育，也不為孩子做出表率，導(dǎo)致學(xué)生在交往方面陷入困境，學(xué)生亟待提高思想上和行為上的修養(yǎng)。

八年級學(xué)生也有他的優(yōu)勢，好奇心強(qiáng)，喜歡大膽嘗試，具備一定的分析能力和思辨能力，這有利于教師創(chuàng)設(shè)活動情境，展開教學(xué)。

（三）教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：在生活實踐和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會禮貌待人，尊重他人，要把禮貌用語經(jīng)常掛在嘴邊。確定的依據(jù)：思想品德課的教育主旨在于改善受教育者的品德水平，最終的目標(biāo)是踐行道德規(guī)范。許多學(xué)生其實也懂得這方面的道

理，然而實際生活當(dāng)中卻缺乏禮貌，甚至蠻橫無理。所以，本節(jié)課的教學(xué)重點確定為教會學(xué)生禮貌待人。

教學(xué)難點：禮貌的作用以及禮貌與尊重之間的關(guān)系。確定的依據(jù)：這一部分理論性較強(qiáng)，如果不注意，很可能演變成一種說教,回到政治課的枯燥模式當(dāng)中，這一點較難把握，所以教學(xué)中應(yīng)給與特別注意。

二說教學(xué)目標(biāo)

本科依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與他人的關(guān)系”中的“交往與溝通”：“知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。結(jié)合所在學(xué)校八年級的認(rèn)知水平和行為習(xí)慣，本科的教學(xué)目標(biāo)確定如下：

1、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：糾正學(xué)生的交往態(tài)度，升華自身的情感，發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)識到禮貌 是溝通人與人之間關(guān)系的橋梁和紐帶，認(rèn)識到文明禮貌對提高人的修養(yǎng)大有益處。

2、能力目標(biāo)：學(xué)會以禮待人，能夠在不同的情境中表達(dá)自己的禮貌。有意識地培養(yǎng)自己大 膽嘗試，努力實踐的能力！

3、知識目標(biāo)：懂得什么是禮貌，禮貌的作用，禮貌的表現(xiàn)，掌握基本的禮貌用語。

三說教法

1、現(xiàn)象調(diào)查法：通過測一測找一找等調(diào)查活動，并進(jìn)行統(tǒng)計，用數(shù)字和現(xiàn)實來說明我們的禮貌行為已陷入危機(jī)！這種方法可以激發(fā)學(xué)生探討問題的熱情！

2、情感體驗法：借助情境表演和觀看幻燈的形式，創(chuàng)設(shè)一種氛圍，曉之以理，動之以情，引發(fā)學(xué)生思索和對比，可以提高學(xué)生對教材內(nèi)容的理解和認(rèn)同，從而達(dá)到教育的目的。

3、活動探究法：讓學(xué)生自己去探究，體驗和領(lǐng)悟，這種方法能體現(xiàn)教學(xué)理念“學(xué)生活動為主，教師講解為輔”的精神，有利于教學(xué)內(nèi)容的滲透！

4、問題啟發(fā)法：教學(xué)是以問題為線索的，精心設(shè)計好問題，猶如讓學(xué)生鉆進(jìn)了你事先布置好的陷阱里，有利于教學(xué)的進(jìn)行和展開！既可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，也可以調(diào)動學(xué)生的參與意識！

四說學(xué)法

教學(xué)的主體是學(xué)生，教育的最終目的是使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，因此學(xué)法指導(dǎo)和能力培養(yǎng)是課堂教學(xué)的重要組成部分。所以我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有以下幾點：

1、指導(dǎo)學(xué)生提前預(yù)習(xí)教材，圍繞教材的觀點，提出自己的想法和疑惑。培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識和能力！

2、指導(dǎo)學(xué)生透過現(xiàn)象分析本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生客觀分析問題，辯證看問題的能力。

3、鼓勵學(xué)生展開豐富想象，大膽發(fā)表觀點，樂于捕捉身邊事例，結(jié)合自身體驗分析解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力！

五說教學(xué)設(shè)計

（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

本節(jié)課，我采用現(xiàn)象調(diào)查法來導(dǎo)入新課。由現(xiàn)象入手，更具說服力！我下發(fā)文明禮貌調(diào)查清單，滿分為10分，讓學(xué)生進(jìn)行分組填寫并給與統(tǒng)計！看看學(xué)生能有多少及格的。從而引出話題，讓學(xué)生產(chǎn)生驚奇和思索，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和聽課的欲望！

1、準(zhǔn)時、不遲到

2、彬彬有禮

3、飯桌上行為得體

4、不頂嘴

5、不打斷別人說話

6、把“請”、“謝謝”掛在嘴邊

7、收到禮物后，寫回謝條或當(dāng)面道謝

8、耐心地等待輪到自己

9、隨時隨地體貼照顧別人（如替人開門等）

10、尊敬和關(guān)心他人

（二）合作交流，新課探究。

1、事例感染，讓學(xué)生認(rèn)識到缺少禮貌的危害，體會感悟禮貌的作用及意義。

美國通用電器公司的總部底層的大花園中，銷售部經(jīng)理帶著孩子休息,孩子邊吃邊扔，旁邊有一位老者跟著她們母子撿地上孩子扔下的垃圾，母親拉著孩子的手說:”如果不好好學(xué)習(xí)，長大后就像他一樣做清潔工”。老人在旁默不作聲……

下午，公司召開全體中層干部會議，女經(jīng)理匆匆趕往會議室，推門進(jìn)入，發(fā)現(xiàn)坐在主席臺的卻是上午的那位老者（他就是總裁）……

教師啟發(fā)提問：接下來會發(fā)生什么事？為什么？對你有何啟發(fā)？讓學(xué)生展開豐富的想象，設(shè)計各種結(jié)局，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，在探究中感悟到禮貌的重要意義！這是突破本課重難點的第一步，有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象力，分辨是非的能力和理論聯(lián)系實際的能力，從反面的角度讓學(xué)生意識到?jīng)]有禮貌會讓你失去他人對你的信任，從而引出教師所要分析講解的話題，即禮貌的作用和意義：簡單的禮貌行為傳達(dá)著你對他人的尊重、寬容、謙讓、與人為善。也表明一個人是否具有道德修養(yǎng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材里的故事《太陽和風(fēng)》，進(jìn)行歸納和總結(jié)。在這里我設(shè)置兩個問題：一是這個故事說明了什么？學(xué)生暢所欲言，即可。二是結(jié)合我們身邊的事例，說說我們自身的感受，并剖析無禮的害處。最終得出結(jié)論：尊重溫和永遠(yuǎn)勝于激烈狂暴，有禮勝于無禮。人與人之間需要尊重，禮貌是尊重的具體體現(xiàn)。

3、小品表演，情景感悟。

情景劇表演《微笑的魅力》。學(xué)生表演完之后，讓學(xué)生說說自己的感受,引導(dǎo)學(xué)生感悟禮貌在人際交往當(dāng)中的重要性。通過小品表演，可以有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生參與到教學(xué)活動中來，有利于對學(xué)生表演能力、探究能力、理論聯(lián)系實際能力的培養(yǎng)。并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真回答教材設(shè)計的問題，從而引出第二個內(nèi)容：你認(rèn)為禮貌都包含哪些方面？具體表現(xiàn)有哪些？幻燈展示，列表歸納（語言文明、態(tài)度親和、舉止端莊）

４活動探究，落實教學(xué)目標(biāo)。

探究題目：

1、日常禮貌用語大體分為哪幾種？

2、請各小組進(jìn)行歸納，并誦讀教材中的禮貌用語。

2、即興表演。如果客人到你家去做客，你參加各種活動或是到老師辦公室，都該使用那些禮貌用語呢？應(yīng)該有的態(tài)度和舉止又怎樣表現(xiàn)呢？請同學(xué)們上臺表演。

3、結(jié)合學(xué)生生活，校園不禮貌的口頭禪有哪些？找出來，曉之以理，動之以情，幫助學(xué)生改掉口頭上的不禮貌用語，遠(yuǎn)離不禮貌行為。

（三）知識梳理，總結(jié)歸納，再現(xiàn)主題。

1、請學(xué)生歸納，這節(jié)課你有什么收獲？

2、請同學(xué)們圍繞禮貌用語制作一條公益廣告，向全班同學(xué)展示，并請同學(xué)進(jìn)行倡議，倡議大家使用禮貌用語。

(四)板書設(shè)計(略)(五)課后延伸。作業(yè)：反思一下自己在與人交往中的行為舉止，有那些值得肯定的地方，有那些需要改進(jìn)的地方，并提出改進(jìn)方法。

我的感悟：在設(shè)計這一節(jié)課的內(nèi)容時，我主要把握了素質(zhì)教育的教學(xué)理念，學(xué)生為主體，教師為輔助這一原則，在這一教學(xué)理念的指導(dǎo)下，教學(xué)設(shè)計中我想方設(shè)法充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，調(diào)動學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生自己去找問題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓學(xué)生在情境中體驗和感悟，注重活動，淡化說教，并給與適當(dāng)點撥和啟發(fā)，讓課堂充滿活力和生機(jī)！通過這樣的途徑，來完成教學(xué)目標(biāo)。

第三篇：禮貌顯魅力說課稿（集錦3篇）

篇1：《禮貌顯魅力》說課稿

一、教材分析

地位與作用分析

八年級《思想品德》上冊講的是我與他人的關(guān)系，要學(xué)會如何與他人交往。本課主要學(xué)習(xí)以禮待人，禮貌是與人交往的前提，是做一個文明人的基本要求；而當(dāng)今社會青少年文明禮貌欠缺是一個不爭的事實，本框?qū)τ趯W(xué)生文明禮貌素質(zhì)的形成很有幫助，為學(xué)生今后的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。本框是對前面六課的小結(jié)，也為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊。所以本框起著承上啟下的作用。

教學(xué)目標(biāo)及確立的依據(jù)

根據(jù)課標(biāo)要求交往與溝通部分：知道禮貌是文明交往的前提，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣，學(xué)會尊重、寬容、理解他人，樂于助人，與人為善的宗旨及八年級學(xué)生的實際，目標(biāo)確定如下：

[知識目標(biāo)]：懂得什么是禮貌，禮貌的作用，禮貌的表現(xiàn)。

[能力目標(biāo)]：學(xué)會以禮待人，在不同的情境中表達(dá)自己的禮貌。培養(yǎng)學(xué)生主動求知、合作探究的能力。

[情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)]：以生活中具體問題為依托，層層推進(jìn)，使學(xué)生感受到講文明、有禮貌是一件有意義的事，自我感悟與體驗，學(xué)會做人與求真。

教學(xué)重難點及確定的依據(jù)

教學(xué)重點：對人有禮貌的表現(xiàn)

確定依據(jù)：現(xiàn)在不少家長只關(guān)心孩子智力、學(xué)業(yè)的發(fā)展，而忽視了禮貌、禮儀方面的教育、致使一些孩子不懂禮貌，缺乏禮貌，針對學(xué)生的現(xiàn)狀及教學(xué)的踐行性，確定這一重點

教學(xué)難點：怎樣讓學(xué)生理解禮貌的重要性并在實際生活中踐行文明禮貌。

確定依據(jù)：因為現(xiàn)在學(xué)生的文明禮貌習(xí)慣差，通過學(xué)習(xí)知道文明禮貌的重要性，在實際生活中如何運用，并貫串到生活中去難度卻很大。

二、教法、學(xué)法、及教學(xué)手段的選擇分析

1、說教法：

針對八年級學(xué)生有思想，樂于表現(xiàn)，擅長直觀形象思維，邏輯思維較弱的特點，我主要采取

討論法：它旨在鼓勵學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，學(xué)會用自己的頭腦去思考、去辨析、去歸納。

情景教學(xué)法：采用電教平臺等手段，擴(kuò)大教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，這符合教育學(xué)中的自覺性和直觀性原則。

此外，還采取歸納法、演示分析法等。

2、說學(xué)法：

教學(xué)的主體是學(xué)生，教育的最終目的是使學(xué)生會學(xué)習(xí)，因此學(xué)法指導(dǎo)和能力培養(yǎng)是課堂教學(xué)的重要組成部分。本節(jié)課讓學(xué)生積極主動參與教學(xué)過程，從日?；旧顔栴}入手，通過小品表演，禮貌用語擂臺，即興表演等活動形式，讓學(xué)生參與交流與合作，從而形成一定的體驗，分享成功的快樂。學(xué)法指導(dǎo)是：

（1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀自學(xué)能力。

（2）指導(dǎo)學(xué)生用對比、遞進(jìn)等方法分析問題，培養(yǎng)思維能力，提高分析問題、解決問題的能力。

（3）啟發(fā)學(xué)生通過捕捉身邊的事例，結(jié)合自身體驗去認(rèn)識問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。

理論依據(jù)是素質(zhì)教育要求在教學(xué)中要讓學(xué)生各方面的能力都得到充分的發(fā)展，特別是要重點培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，創(chuàng)新能力，分析和解決問題的能力。

3、說教學(xué)手段：

采用多媒體教學(xué)，制作課件。

三、教學(xué)程序設(shè)計與分析

（一）設(shè)計情境，引入新課

充分運用上課開始的起立問好情景，進(jìn)入新課。

設(shè)計意圖；熟悉的情景引出禮貌是什么？為后面的教學(xué)做鋪墊，同時激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

（二）討論講不講禮貌帶來的后果

學(xué)生分組討論，并設(shè)身處地體會它對自己及他人產(chǎn)生的心理反應(yīng)。

設(shè)計意圖：通過對比，讓學(xué)生分清有無禮貌的區(qū)別，體會所帶給人的不同感受及后果，通過討論，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，參與到學(xué)習(xí)中來，有利于培養(yǎng)學(xué)生能力。

（三）列舉身邊待人有禮與無禮的事例

以小組為單位，談身邊真實的事例，談?wù)鎸嵏惺??？茨膫€小組舉的事例最多。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生明白禮貌問題就在身邊，體驗受到禮遇或受無禮的心理感受，認(rèn)識以禮相待的益處；克服自己在禮貌待人上存在的問題。

（四）小品表演：認(rèn)識禮貌

先表演小品“微笑的魅力”，并請扮演顧客的同學(xué)談感受。再讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷說說受到不禮貌待遇的事及感受，分析它的害處，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生分析文明禮貌的重要性及對人有禮貌的主要表現(xiàn)。

設(shè)計意圖：通過這幾種形式，可以有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生探究及理論聯(lián)系實際的能力。

（五）禮貌擂臺

小組內(nèi)寫出知道的禮貌用語并分類，班內(nèi)展開競賽，看哪個小組說得最多。

設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)通過交流，分享禮貌用語，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。同時為下面即興表演打基礎(chǔ)。

（六）即興表演

將下列五種情境制成紙條，請學(xué)生表演，感受禮貌的表現(xiàn)：

設(shè)計意圖：使學(xué)生學(xué)會在不同的情境中表達(dá)自己的禮貌，將理論落實到實踐中。

篇2：初中政治《禮貌顯魅力》說課稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好，今天我要說課的內(nèi)容是思想品德八年級上冊《禮貌顯魅力》一課。我說課的內(nèi)容包括這樣幾個部分：教材分析、教法、學(xué)法分析、教學(xué)過程分析。

一．依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，說教材

（一）本課題在教材中的地位和作用

本框題是人教版八年級上冊第四單元《交往藝術(shù)新思維》中第七課《友好交往禮為先》的內(nèi)容。

八年級思想品德課的主題是我與他人，而本框“禮貌顯魅力”．是與人交往的前提，是融入現(xiàn)代社會做一個文明人的基本要求；加之當(dāng)代青少年文明禮貌的欠缺是一個不爭的事實。基于以上兩個方面，此框?qū)τ趯W(xué)生文明禮貌素質(zhì)的形成是大有幫助的，必將為學(xué)生今后的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。此，本框在全書的思想品德教育中占有重要地位。

（二）教學(xué)目標(biāo)的確立

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，八年級上冊思想品德課主要任務(wù)是教會學(xué)生交往，注重學(xué)生的情感體驗，因此我將本節(jié)課的三維目標(biāo)順序做一調(diào)整，突出情感態(tài)度價值觀目標(biāo)

情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：通過教學(xué)和活動，讓學(xué)生體驗文明禮貌帶給自己的樂趣以及對人生發(fā)展的價值，樂于以禮待人，提高個人修養(yǎng)。

能力目標(biāo)：在實際生活中，逐步學(xué)會以禮待人，與人交往時做到語言文明，態(tài)度和氣，舉止優(yōu)雅，并能夠在不同的情境中表達(dá)自己的禮貌

知識目標(biāo)：幫助學(xué)生懂得講文明、有禮貌是做人的基本品德，是社會交往的需要，是尊重他人和文明的表現(xiàn)。

（三）教學(xué)重點和難點

“如何把禮貌落到實處，即在實際生活中與人交往時，做到講文明，講禮貌”這既是本框的教學(xué)重點，也是難點．

確定依據(jù)：在現(xiàn)代社會中，傳統(tǒng)的交往禮儀在青少年身上正在逐步消失，許多家長過分關(guān)注的是孩子的智力學(xué)業(yè)的發(fā)展，忽視對孩子品德的教育，對孩子文明禮貌行為習(xí)慣的培養(yǎng)尤其欠缺，致使一些孩子不懂禮貌缺乏禮貌．針對學(xué)生的現(xiàn)狀和教學(xué)的踐行性把重難點確定為”如何把禮貌落到實處。

突破方法：引導(dǎo)學(xué)生在活動中提高道德認(rèn)識，在活動中思考體驗領(lǐng)悟，在活動中實現(xiàn)知識的內(nèi)化，

例如：通過“展示國外中國廣告牌及分析身邊不文明的行為”引發(fā)學(xué)生對禮貌的深入思考；在創(chuàng)設(shè)場景中，學(xué)會將禮貌落到實處

二、充分認(rèn)識，說學(xué)情

1、已有經(jīng)驗。學(xué)生在小學(xué)就進(jìn)行過文明禮貌的教育，因此對于禮貌并不陌生，但是對禮貌的認(rèn)識只停留于表面，不夠深刻，不知道為什么人要有禮貌，個人文明程度對國家的影響以及禮貌反映的實質(zhì)問題是什么，且不會落實到行動上。

2、學(xué)習(xí)方法、技巧。充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生參與教學(xué)過程，通過討論、表演等活動形式，讓學(xué)生去活動、探究、領(lǐng)悟，從而形成一定的體驗，符合學(xué)生年齡特點、認(rèn)知特點。

3、個性發(fā)展和群體提高。在情境體驗中，既充分發(fā)揮學(xué)生個性，又展示小組合作能力，體現(xiàn)群體力量

三．以創(chuàng)新求發(fā)展，說教法

本框題內(nèi)容與學(xué)生生活聯(lián)系密切，根據(jù)《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》：“思想品德的形成與發(fā)展，需要學(xué)生的獨立思考和生活體驗，通過學(xué)生自己的實踐才能內(nèi)化”的標(biāo)準(zhǔn)，本框教學(xué)設(shè)計主要采用以下幾種教學(xué)法相結(jié)合。

1、情境體驗教學(xué)法

情境的'創(chuàng)設(shè)可以通過生活、問題、實物演示、畫面再現(xiàn)、音樂渲染、語言描述、表演體驗等方式進(jìn)行。

2、活動探究教學(xué)法

依據(jù)：課堂教學(xué)是教師和學(xué)生的雙主互動過程。初二學(xué)生有思想，樂于表現(xiàn)，他們既成熟又幼稚，直觀形象思維強(qiáng)，抽象的邏輯思維較弱。基于此點，我設(shè)計的這兩種教學(xué)方法體現(xiàn)“學(xué)生活動為主，教師講解為輔”的精神重在引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自己認(rèn)識、自己體驗、自己踐行

四．以參與求體驗，說學(xué)法

我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂得字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過程特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。設(shè)計本課學(xué)法為：合作探究法、分析歸納法、總結(jié)反思法

意圖：充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生參與教學(xué)過程，通過討論、表演等活動形式，讓學(xué)生去活動、探究、領(lǐng)悟，從而形成一定的體驗，分享成功的快樂，給學(xué)生自己馳騁的藍(lán)天。

五．實現(xiàn)優(yōu)化教學(xué)，說教學(xué)過程

知書達(dá)“禮”問路、播放視頻認(rèn)識禮貌禮儀之邦展示圖片深層感悟以禮相待情境體驗明“禮”踐行彬彬有禮播放視頻感悟提升明確學(xué)習(xí)任務(wù)

情境導(dǎo)入

1、教學(xué)流程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，自然導(dǎo)入：

播放《我們從小講禮貌》

設(shè)計意圖：通過學(xué)生們熟悉的歌聲引入課題，明確本課任務(wù)，吸引學(xué)生注意力，自然導(dǎo)入新課

（二）知書達(dá)“禮” 認(rèn)識禮貌

活動一：問路

（1） 結(jié)合實際現(xiàn)場讓學(xué)生幫助老師，怎樣問路

（2） 老師表現(xiàn)一種方式，問同學(xué)是否愿意告訴，為什么？

小結(jié)：禮貌是我們贏得尊重的前提，是成功交往的條件

設(shè)計意圖：通過再現(xiàn)生活情境，對比兩種問路形式，分析得出禮貌的重要性，同時，此活動迅速拉近老師與學(xué)生距離，緩解緊張氣氛。

活動二：播放視頻《禮貌是尊重》

師生共同分析短片，進(jìn)一步感受無禮傷害他人也傷害自己的道理

小結(jié)：如果對人不禮貌就會對人造成傷害，妨礙我們與人交往

設(shè)計意圖：通過FLASH動畫直觀形象的認(rèn)識到無禮之后給別人以及自己的傷害，那傷疤永遠(yuǎn)都無法抹平

（三）禮儀之邦 深層感悟

可以說，禮是中華傳統(tǒng)文化的核心思想，作為一名禮儀之邦的公民，我們應(yīng)感到自豪，可是看了下面一組照片，你還會引以為豪嗎？

活動一：展示一組不文明照片，并讓學(xué)生列舉身邊還有哪些不文明行為

引發(fā)學(xué)生思考，這些行為出現(xiàn)在國外，那么禮儀之邦的冠名將令人懷疑，因此在中國人聚居的地方法樹立了這樣的廣告牌，展示國外出現(xiàn)的中文廣告牌。

可以說我們在外英語通行的國家學(xué)習(xí)、工作或旅游，突然看到漢字應(yīng)該感到特別親切，而如此親切的漢字卻是在提醒大家“請便后沖水”、“垃圾桶在此”、“請保持安靜”，你的心情還那么愉悅嗎？因此，一位中學(xué)校長認(rèn)為這是國恥

小結(jié)：禮貌是文明的體現(xiàn)，關(guān)系到國家和民族的尊嚴(yán)

設(shè)計意圖：通過中文廣告牌以及《國恥》事例激發(fā)學(xué)生情感，引起共鳴，深刻感悟無禮關(guān)乎國恥，影響國家和民族尊嚴(yán)

（四）以禮相待，明“禮”踐行

無禮大到關(guān)乎國恥，小到關(guān)乎個人形象，因此設(shè)計

活動一：討論禮貌的表現(xiàn)

禮貌表現(xiàn)：語言――文明

態(tài)度――親和

舉止――端莊

活動二：情境表演

結(jié)合禮貌三方面要求，情境表演，表現(xiàn)實際生活中禮貌的應(yīng)用

教師溫馨提示：握手應(yīng)注意的禮節(jié)

撥打電話應(yīng)注意的禮節(jié)

接受批評時應(yīng)注意的禮節(jié)

閱覽室應(yīng)注意的禮節(jié)

設(shè)計意圖：通過情境再現(xiàn)，調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生去活動、探究、領(lǐng)悟，從而形成一定的體驗，分享成功的快樂，落實禮貌在生活中的實際應(yīng)用

（五）彬彬有禮，感悟提升

2010年世博會即將在上海舉行會，每一個公民的一舉一動都關(guān)乎禮儀之邦的形象，那么我們應(yīng)做些什么

活動一：播放禮貌公益廣告

活動二：感悟提升：禮貌的魅力與個人修養(yǎng)的關(guān)系

規(guī)定的場合，絕大多數(shù)人能夠做到文明禮貌，

但是如果不給你規(guī)定場合，不論是在家里還是假外，不論是在國內(nèi)還是國外，不論是否有人監(jiān)督，一個人人能做到文明禮貌，那就是一個人的修養(yǎng)問題，而個人修養(yǎng)來自于每個人的文化積淀，加強(qiáng)文化積淀，提升個人修養(yǎng)，彰顯人格魅力。

設(shè)計意圖：將禮貌與個人修養(yǎng)結(jié)合起來提升本課，使學(xué)生產(chǎn)生做一個彬彬有禮的紳士、淑女的愿望，將所學(xué)知識內(nèi)化，形成行為的動力。

教師寄語

祝愿同學(xué)們能成為交往中的“勝利者”：男生成為小紳士；女生成為小淑女；都做文明的中學(xué)生！

六 板書設(shè)計：

1、禮貌是―一種規(guī)范、一種道德準(zhǔn)則

2、禮貌是尊重和文明的體現(xiàn)

3、對人有禮貌的表現(xiàn) 語言文明

態(tài)度親和

舉止端莊

設(shè)計意圖：板書設(shè)計清晰，體現(xiàn)了知識的內(nèi)在聯(lián)系

七、設(shè)計理念

本著“學(xué)生是教學(xué)活動的出發(fā)點，也是教學(xué)活動的落腳點”的教學(xué)理念，盡量做到“兩個突破”， 即一是突破課本課堂的束縛，拓展學(xué)生知識面，培養(yǎng)學(xué)生的實踐應(yīng)用能力；二是突破“一言堂和滿堂灌”教學(xué)模式，加強(qiáng)學(xué)生的主體作用。所以，在實際課堂教學(xué)中，盡量使課堂教學(xué)貼近學(xué)生生活實際，真正體現(xiàn)“生活教育化、教育生活化”。

不同的教師有不同的理解，不同的教師有不同的教學(xué)設(shè)計，以上是我對八年級上冊《禮貌顯魅力》一課的分析，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)老師提出寶貴意見和建議。

謝謝大家！

篇3：八年級政治說課稿--禮貌顯魅力

八年級政治說課稿--禮貌顯魅力

一、教材分析

（一）本課在本書中的地位與作用

初二思想品德課的主題是我與他人，而本框“禮貌顯魅力”是與人交往的前提，是融入現(xiàn)代社會做一個文明人的基本要求；加之當(dāng)代青少年文明禮貌的欠缺是一個不爭的事實?；谝陨蟽蓚€方面，此框?qū)τ趯W(xué)生文明禮貌素質(zhì)的形成是大有幫助的，必將為學(xué)生今后的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，本框在全書的思想品德教育中占有重要地位。

（二）教學(xué)目標(biāo)及確立的依據(jù)

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中力求“把學(xué)會交往作為主題，培養(yǎng)學(xué)生的交往能力是能力培養(yǎng)的重點”的宗旨及初二學(xué)生的實際，本框的教學(xué)目標(biāo)確定如下：

教學(xué)目標(biāo)

【知識目標(biāo)】

懂得講文明、有禮貌是做人的基本品德，是社會交往的需要，是尊重他人的表現(xiàn)。

【能力目標(biāo)】

在實際生活中，逐步學(xué)會以禮待人，與人交往時做到語言文明、態(tài)度和氣、舉止優(yōu)雅，并能夠在不同的情境中表達(dá)自己的禮貌。

【情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)】

體驗文明禮貌帶給自己的樂趣以及對人生發(fā)展的價值，樹立不講禮貌為恥、講禮貌為榮的交往態(tài)度，并樂于以禮待人。

（三）教學(xué)重點、難點及確定的依據(jù)

在社會變遷的進(jìn)程中，傳統(tǒng)的交往禮儀在青少年身上正在逐步消失，不少家長只關(guān)注孩子的智力、學(xué)業(yè)的發(fā)展，而忽視了禮貌、禮儀方面的教育，致使一些孩子不懂禮貌，缺乏禮貌。針對青少年的現(xiàn)狀及教學(xué)的踐行性，本節(jié)課的教學(xué)重點難點確定為如何將禮貌落到實處，即在實際生活中，與人交往時做到講文明有禮貌。

二、教學(xué)理念

注重活動，淡化說教。文明禮貌問題如果操作不當(dāng)，很有可能演變成一種說教，致使教學(xué)回到傳統(tǒng)政治課的老路上去。本節(jié)課我充分利用活動資源，在生動活潑的場景中讓學(xué)生感受和體驗文明禮貌的魅力。

關(guān)注認(rèn)知，強(qiáng)化體驗。引導(dǎo)學(xué)生對文明禮貌的認(rèn)識是必要的，對有關(guān)問題也要進(jìn)行分析乃至說理。與此同時，我盡可能地在活動中讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷去體驗，這樣有利于教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)化。

表層切入，深層領(lǐng)悟。文明禮貌問題是日常生活中司空見慣的。教學(xué)過程中我注意從基本的生活問題入手，讓學(xué)生透過生活中的小事、平常事領(lǐng)悟做人的深刻道理。

三、教法、學(xué)法與教學(xué)手段的選擇

課堂教學(xué)是教師和學(xué)生的雙主互動過程。初二學(xué)生有思想，樂于表現(xiàn)，他們既成熟又幼稚，直觀形象思維強(qiáng)，抽象的邏輯思維較弱。基于此點，我設(shè)計的教學(xué)方法是“活動探究教學(xué)法、情感體驗教學(xué)法”，

體現(xiàn)“學(xué)生活動為主，教師講解為輔”的精神，讓學(xué)生自己去活動、探究、體驗、領(lǐng)悟，在關(guān)鍵之處教師給予適當(dāng)?shù)狞c撥，以起到“畫龍點睛”的作用。

1、關(guān)注過程與方法，讓學(xué)生參與教學(xué)過程，通過小品表演、觀看動畫、即興表演等活動形式，讓學(xué)生參與交流與合作，給學(xué)生自主發(fā)展的空間與時間，從而形成一定體驗，分享成功的快樂，給學(xué)生自由馳騁的藍(lán)天。

2、教學(xué)手段采用多媒體，進(jìn)而使抽象的道理形象化，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生思維層層展開的教學(xué)情景，有助于學(xué)生分析能力、綜合能力的提高。

四、教學(xué)程序設(shè)計與分析

1、開門見山，自然導(dǎo)入。

同學(xué)們，一看大屏幕，我們就明白了，今天要學(xué)什么？（禮貌顯魅力）

2、活動一：欣賞小品《公交車上》、動畫《上車》，明確為什么要講禮貌？

從日常生活中司空見慣的.坐公交車問題切入，引發(fā)學(xué)生對禮貌問題的思考。學(xué)生自己表演，給他們展示自我的機(jī)會，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。動畫歷來深受學(xué)生喜愛，內(nèi)容形象生動，既幽默又帶有諷刺意味，讓學(xué)生多感官感受，能引發(fā)學(xué)生共鳴，通過此環(huán)節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生形成“禮貌是尊重的具體表現(xiàn)，禮貌是文明的體現(xiàn)”的道德認(rèn)識。

3、活動二：欣賞動畫《大蕃薯的故事》，明確應(yīng)該怎樣講禮貌？

對人有禮貌主要表現(xiàn)在哪些方面？由于本課時間僅有30分鐘，加之這部分涉及的內(nèi)容較多，故而重點講了語言文明的表現(xiàn)，其他一帶而過。

4、活動三：即興表演，生活考場

通過此環(huán)節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生能夠運用在前兩個活動中形成的認(rèn)知，在不同的情境中表達(dá)自己的禮貌，認(rèn)識到禮貌是一種習(xí)慣，要將禮貌落到實處，即在生活中，與人交往時做到講文明有禮貌。

5、教師總結(jié)，升華全篇

6、課后實踐，陽光行動

通過此活動的踐行，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)化。

第四篇：禮貌顯魅力說課稿

《禮貌顯魅力》說課稿

尊敬的各位評委、各位同仁大家好：

我是來自遜克縣邊疆中學(xué)的高媛媛。我說課的課題是《禮貌顯魅力》。下面我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教法、學(xué)法、以及教學(xué)設(shè)計談?wù)勛约旱慕虒W(xué)設(shè)想及其理論依據(jù)。

一、說教材

（一）教材簡析

《禮貌顯魅力》是人教版思想品德八年級上冊第四單元第七課第一節(jié)的內(nèi)容。八年級思品講的是課標(biāo)中我與他人的關(guān)系，本課主要引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)禮貌待人，禮貌是與人交往的前提，是融入現(xiàn)代社會做一個文明人的基本要求，而當(dāng)今社會青少年文明禮貌欠缺是一個不爭的事實，使學(xué)生學(xué)會禮貌待人，不僅能使人與人之間的關(guān)系更加純潔和美好，而且可以避免和減少許多不必要的沖突，使社會更加和諧、美好，本框主要是幫助學(xué)生培養(yǎng)文明禮貌的素質(zhì)，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，因此，本節(jié)內(nèi)容符合當(dāng)今時代的規(guī)范和禮儀，對提高人的素質(zhì)和涵養(yǎng)有著重要意義。

（二）學(xué)情分析

一個人的文明禮貌行為不是自然形成的，與他所接受的教育密不可分。而我所帶的學(xué)生生源幾乎來自農(nóng)村，雖然樸實可愛，但文明禮貌比較欠缺，在他們的身上缺失了許多傳統(tǒng)的文明禮儀，思想上不重視文明禮貌，家長也忽視孩子的品行教育，也不為孩子做出表率，導(dǎo)致學(xué)生在交往方面陷入困境，學(xué)生亟待提高思想上和行為上的修養(yǎng)。

八年級學(xué)生也有他的優(yōu)勢，好奇心強(qiáng)，喜歡大膽嘗試，具備一定的分析能力和思辨能力，這有利于教師創(chuàng)設(shè)活動情境，展開教學(xué)。

（三）教學(xué)目標(biāo)

本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與他人的關(guān)系”中的“交往與溝通”：“知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。結(jié)合所在學(xué)校八年級學(xué)生的認(rèn)知水平和行為習(xí)慣，本課的教學(xué)目標(biāo)確定如下：

1、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：糾正學(xué)生的交往態(tài)度，升華自身的情感，發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)識到禮貌

是溝通人與人之間關(guān)系的橋梁和紐帶，認(rèn)識到文明禮貌對提高人的修養(yǎng)大有益處。

2、能力目標(biāo)：學(xué)會以禮待人，能夠在不同的情境中表達(dá)自己的禮貌。有意識地培養(yǎng)自己大膽嘗試，努力實踐的能力！

3、知識目標(biāo)：懂得什么是禮貌，禮貌的作用，禮貌的表現(xiàn)，掌握基本的禮貌用語。

二、說教學(xué)重點、難點 在社會變遷過程中，不少家長只是片面關(guān)注孩子智力，學(xué)業(yè)的發(fā)展，而忽視了禮貌，禮儀方面的教育，致使傳統(tǒng)的交往禮儀在青少年身上正在逐步消失，一些孩子不懂禮貌、缺乏禮貌，本節(jié)課的重點、難點確定為如何將禮貌落到實處，即在實際生活中，與人交往時做到講文明有禮貌。

三、說教法

針對八年級學(xué)生有思想，樂于表現(xiàn)，擅長直觀形象思維，邏輯思維較弱的特點，我設(shè)計的教學(xué)方法是“活動探究教學(xué)法、情感體驗教學(xué)法、問題激趣教學(xué)法”。體現(xiàn)“以學(xué)生活動為主，教師講解為輔”的精神，讓學(xué)生自己會活動、探究、體驗、領(lǐng)悟，在關(guān)鍵處教師給予適當(dāng)點撥。

四、說學(xué)法

根據(jù)本框教學(xué)內(nèi)容以及八年級學(xué)生的實際，本課時的學(xué)法指導(dǎo)是： 1．指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀自學(xué)能力。

2．指導(dǎo)學(xué)生用對比、遞進(jìn)等方法分析問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

3．啟發(fā)學(xué)生廣開思路，捕捉身邊的事例，結(jié)合自身體驗去認(rèn)識問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。

五、說教學(xué)設(shè)計

（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

播放視頻《天安門廣場升旗儀式》，讓學(xué)生通過觀看升旗儀式前后的對比談感受，通過視頻引入課題，讓學(xué)生產(chǎn)生驚奇和思索，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和聽課的欲望，初步感知禮貌的重要性。從而引出課題。

（二）合作交流，新課探究 活動一：初步感受“禮”

出示故事情境《問路》，一個年輕人要去張村，可他不認(rèn)識去張村的路。半路上遇見一位老人，年輕人喊道：“喂，老頭兒，這里離張村有多遠(yuǎn)？”老人脫口而出：“無禮！”年輕人足足走了五里的路程，也沒有找到張村。年輕人停下來想了又想，似乎悟出了什么。教師啟發(fā)提問：年輕人悟出了什么？對你有何啟發(fā)？讓學(xué)生展開豐富的想象激發(fā)學(xué)生探究的欲望，在探究中感悟到禮貌的重要意義！這是突破本課重難點的第一步，有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象力，分辨是非的能力和理論聯(lián)系實際的能力，從反面的角度讓學(xué)生意識到?jīng)]有禮貌會對人造成傷害，妨礙我們與人交往。從而引出教師所要分析講解的話題，即禮貌的含義和重要性。活動二：實話實說

提出問題：同學(xué)們，我們身邊有哪些無禮的現(xiàn)象和事件？無禮行為曾給你帶來過傷害嗎？，相應(yīng)圖片顯示不禮貌行為。感悟其中的道理。通過對不禮貌現(xiàn)象的觀察，進(jìn)一步認(rèn)識到自己的表現(xiàn)是否合格，時時檢驗自己。

出示材料《不文明行為也是國恥》，在國外的一些景點，人們越來越多地看到用中文書寫的“文明提示”：“請保持安靜”、“請便后沖水”、“請不要亂丟雜物”??隨著近年來中國公民旅游人數(shù)的迅速增長，一些公民的不文明行為已經(jīng)延伸到了國外，這在很在程度上影響了和正在影響著中國“禮儀之邦”的形象??

教師進(jìn)而引出所要分析的話題：是否文明禮貌不只是個人的私事，也不是無足輕重的小事，它表明一個人是否具有道德修養(yǎng)，影響到人際關(guān)系的質(zhì)量和社會風(fēng)氣的好壞。乃至一個國家的形象?；顒尤耗阏f，我說

情景劇表演 “變質(zhì)”的牛奶。一個顧客來到餐飲店，要了一杯熱奶，一杯檸檬汁。他在熱奶中加進(jìn)檸檬汁準(zhǔn)備飲用，發(fā)現(xiàn)了牛奶結(jié)了塊。他大發(fā)雷霆，責(zé)問服務(wù)員：“怎么是變質(zhì)的牛奶？”服務(wù)員很有禮貌地將“變質(zhì)”的牛奶端走，微笑著送上一杯新奶。她對客人說：“熱奶加檸檬會起反應(yīng)，您最好分開喝?！笨腿寺牶竺媛缎呃⒅?，連聲道歉。給故事增加一個情節(jié)：顧客遭遇無禮的服務(wù)員。學(xué)生表演完之后，讓學(xué)生說說自己的感受,引導(dǎo)學(xué)生感悟禮貌在人際交往當(dāng)中的重要性。明白從哪幾個方面努力使自己成為一個懂禮貌的人。通過小品表演，可以有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生參與到教學(xué)活動中來，有利于對學(xué)生表演能力、探究能力、理論聯(lián)系實際能力的培養(yǎng)。活動四：以禮相待

以小組為單位，選派代表抽簽，即興表演。如：到老師辦公室問題，墨水撒到同桌身上，看望生病的老師，父母不在家客人來訪。這些情境都該使用哪些禮貌用語呢？應(yīng)該有的態(tài)度和舉止又怎樣表現(xiàn)呢？通過此環(huán)節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生能夠運用在前一個活動中形成的認(rèn)知，在不同的情境中表達(dá)自己的禮貌，認(rèn)識到禮貌是一種習(xí)慣，要將禮貌落到實處，即在生活中，與人交往時做到講文明有禮貌。

（三）知識梳理，總結(jié)歸納，再現(xiàn)主題。

1、請學(xué)生歸納，這節(jié)課你有什么收獲？

2、請同學(xué)們圍繞禮貌用語制作一條公益廣告，向全班同學(xué)展示，并請同學(xué)進(jìn)行倡議，倡議大家使用禮貌用語。

結(jié)束語：禮貌是一團(tuán)火、一縷陽光、一片朝霞，是潤物細(xì)無聲的春雨，是清凈蔚藍(lán)的天空，它能營造一種和諧的氣氛，能溫暖、滋潤和凈化我們的靈魂。只要人人講禮貌，我們的世界必將更加美好、燦爛！在這節(jié)課的最后，我們要說：只要我們邁出一小步，社會文明就能邁出一大步！

六、說板書設(shè)計

板書設(shè)計是一個笑臉的形象，寓意是只要我們對人有禮貌，我們就能贏得別人對自己的尊重。

七、教學(xué)反思

本節(jié)課貫徹新課程改革的全新理念，在師生交流、積極互動、共同發(fā)展的整個教學(xué)過程中，突出了學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性。教學(xué)過程中改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以學(xué)生的活動、體驗為主，充分調(diào)動學(xué)生探究的積極性，充分重視學(xué)生的體驗，讓學(xué)生在體驗中獲得做人的道理。

我的說課完畢，謝謝大家！

第五篇：《禮貌顯魅力》教案

《禮貌顯魅力》教案

廟溝中學(xué)游本海

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識目標(biāo)

懂得什么是禮貌,禮貌有什么作用,理解禮貌與尊重之間的關(guān)系。

2．能力目標(biāo)

在實際生活中逐步學(xué)會以禮待人，并能夠在不同的情境中表達(dá)自己的禮貌。

3．情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

樂于以禮待人。通過禮貌表達(dá)對他人的尊重。樹立講禮貌為榮、不講禮貌為恥的交往態(tài)度，體驗文明禮貌帶給自己的樂趣以及對人生發(fā)展的價值。

教學(xué)重難點：禮貌是尊重。如何將禮貌落到實處，即在實際生活中，與人交往時做到講文明有禮貌

教法學(xué)法：活動探究教學(xué)法、情境創(chuàng)設(shè)法、情感體驗教學(xué)法、案例教學(xué)法。

課時安排：1課時。

課前準(zhǔn)備：搜集資料制作教學(xué)課件；劃分學(xué)習(xí)小組，便于課上合作學(xué)習(xí)。

教學(xué)設(shè)計

(一)導(dǎo)入新課

今天老師還帶來了一個有趣的故事，他叫《買鞋》，想講給大家聽下，大家想不想聽??？好，老師現(xiàn)在就把這個故事介紹給大家：

出示幻燈片：顧客排隊買鞋的場景（其中有一人正在驚奇的和售貨員對話）。。。。。

問：同學(xué)們，你能發(fā)現(xiàn)正在對話的顧客問了什么問題，售貨員怎么回答的嗎？

師：這個顧客原來是因為插隊擠到了柜臺前的，這顧客問到：“鞋子怎么賣？”售貨員說：“擺著賣！”顧客又問到：“那多少一雙??？”售貨員說：“那當(dāng)然是兩只一雙啦！”這時其他的顧客生氣了，就把他擠到一邊去了。同學(xué)們想，這個顧客在與人交往的過程中丟失了什么嗎？

學(xué)生各抒己見。。。（禮貌）

師：這樣的顧客你們喜歡嗎？愿意跟他一起購物嗎？

生：不喜歡，不愿意

師：看來這個顧客因為不禮貌而失去了魅力，使得大家都不喜歡他了。那什么是禮貌呢？

（二）新課教學(xué)

板書：

一、什么是禮貌

二、為什么要講禮貌

1．禮貌是尊重

【活動一】：搜索身邊的無禮現(xiàn)象

學(xué)生講述他們遇到過的無禮現(xiàn)象，并談自己的感受。。。

師：的確，我們身邊還存在一些不文明不禮貌的現(xiàn)象，對人不禮貌會對他人造成傷害，妨礙與人的交往，禮貌是尊重的表現(xiàn)。那剛才同學(xué)們談到的不禮貌現(xiàn)象似乎都是發(fā)生在我們身邊的小事，那文明禮貌是否就是無足輕重的小事呢？

2．禮貌是文明的體現(xiàn)

幻燈片：國人在國外不講文明禮貌的例子。

問：看了之后，你有什么感受？

生：略

師：由此可見,是否講文明禮貌不只是個人的私事，也不是無足輕重的小事，它表明一個人是否具有道德修養(yǎng)，同時影響人際關(guān)系，社會風(fēng)氣，甚至關(guān)系到國家和民族的尊嚴(yán)，禮貌是文明的一種體現(xiàn)。幻燈片：展示古人關(guān)于“禮”重要性的描述

師：禮貌對個人和社會都是那么重要，我們一定要從小事做起，注意自己文明禮貌的形象，做到時時文明，處處文明，讓文明之花開遍校園，開遍湖州，開遍全社會。

三、怎樣講禮貌

【活動二】：禮貌情景劇場

學(xué)生活動，幫助陳鋒改變造型，塑造一個文明有禮的新形象。（語言文明、態(tài)度親和、舉止端莊）

【活動三】：禮貌用語大比拼

通過活動讓學(xué)生了解日常生活禮貌用語

幻燈片：汶川地震中郎真的敬禮

（讓學(xué)生感悟：真正的禮貌是源自內(nèi)心的，是包含著對他人的尊重、謙讓、寬容和與人為善。這種敬起于心，恭形于外的禮貌，才會讓人感到舒適和愜意。）

板書：禮貌表現(xiàn)為：語言文明、態(tài)度親和、舉止端莊。

【活動三】：我想對你說。。

在你的記憶中,可曾有過這樣的經(jīng)歷:有意無意傷害了他人或受到他人幫助后，卻沒有向他真誠地道歉、真心地感謝??

如果有，今天就讓我們鼓起勇氣真誠地向他說聲“對不起”、“謝謝”或······

老師寄語：用禮貌這件漂亮而得體的衣服裝扮生活，愿我們的班級在今后的日子里，因禮貌而更顯溫暖，因禮貌而更顯魅力！

（三）課堂練習(xí)

板書：

禮貌顯魅力

一、什么是禮貌

二、為什么要講禮貌

1．禮貌是尊重的表現(xiàn)

2．禮貌是文明的體現(xiàn)

三、怎樣講禮貌

1、語言文明

2、態(tài)度親和

3、舉止端莊