第一篇：體育課堂常規(guī)應(yīng)如何教學(xué)微型課題

體育課堂常規(guī)應(yīng)如何教學(xué)微型課題

一、研究課題題目：小學(xué)一年級體育課堂常規(guī)應(yīng)如何教學(xué)

二、現(xiàn)狀描述與分析：一年級

一年級新生剛?cè)雽W(xué)基本上還保持著幼兒園及家里的一些行為習慣，對學(xué)校的一些行為要求、課堂常規(guī)還很陌生，有的學(xué)生還沒上過幼兒園，根本沒有上課的概念，上課的鈴聲對他們不起作用，每次接他們上課都要很長時間。到了操場他們就像撒歡的小馬到處跑，上課的時候隨便亂動。課堂紀律難以維持。三、研究設(shè)想：運用新課程理念組織教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的活動興趣和課堂常規(guī)教育為重點，通過生活化、游戲化的活動，創(chuàng)設(shè)和諧課堂，形成良好的學(xué)習氛圍，促進學(xué)生的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：一年級 體育教學(xué) 課堂常規(guī)

1、要明確課堂常規(guī)要求： ⑴集合要做到 快、靜、齊。

⑵強調(diào)穿運動服服上課，給人一種精神抖擻、面貌一新的感覺。

⑶不穿塑料鞋，皮鞋上課，更不要帶任何硬物、金屬物（如小刀，筆，鑰匙）等，以免出現(xiàn)傷害事故。

⑷一切行動聽指揮，專心聽講，積極鍛煉。⑸團結(jié)友愛，合作協(xié)作，共同進步。

四、在課堂中實施的方法例如：

（一）、變換方法，巧練集合站隊（學(xué)習隊形時用到的方法）

一年級新生剛?cè)雽W(xué)，集合站隊成為擺在教師面前的一道難題，學(xué)生的排隊意識及位置概念模糊不清，他們的表現(xiàn)也往往是茫然而不知所措。如何使學(xué)生在集合時很快地找到自己的位置是解決這道難題的關(guān)鍵。在教學(xué)中，我采用了以下組織手段以促進學(xué)生集合站隊能力的提高。

方法一：舉起寫字的手，放在右邊同學(xué)的肩上，記住自己右邊同學(xué)是誰，如有用左手寫字的同學(xué)需個別指導(dǎo)。在以往的教學(xué)中，讓學(xué)生記住自己前后左右站的都是誰，由于一年級學(xué)生的年齡很小，很難記住四個方位的同學(xué)，往往容易記混，采用這種方法只讓學(xué)生記住右邊的同學(xué)就容易多了。

方法二:找學(xué)生中有特點的做排頭，然后依次記號排隊。這樣同學(xué)們只要記住排頭就可以找到自己的位置了。方法三：左手叉腰找位置。一年級新生集合站隊往往會調(diào)整不好自己與同伴之間的間隔，站隊時擁擠在一起，因此在站隊時讓所有同學(xué)都左手叉腰找位置，很好地解決了站隊擁擠的問題。

方法四：變換站隊方位，鞏固集合站隊的能力。在學(xué)生初步體會了站隊的方法，明確了自己所站位置之后，改變原來站隊的方位，進一步鞏固站隊的方位，進一步鞏固站隊的能力。但這一方法不要刻意去組織，要將這一手段穿插于其他活動之中，或者中間安排一些小游戲?qū)㈥犖檎{(diào)離原先的位置，再組織集合站隊。如穿插模仿各種形象地走、配樂自主舞蹈、老狼老狼幾點鐘、摸小兔尾巴、踩龍尾等，使組織教學(xué)自然順暢，學(xué)生興趣盎然。

（二）、妙用口哨，規(guī)范常規(guī)習慣

一年級新生對體育課堂常規(guī)的要求還陌生，活動隨意性很強，致使教師不敢放手讓學(xué)生自主練習活動，影響教學(xué)效果，這對教師的組織教學(xué)提出很大挑戰(zhàn)。教學(xué)中教師要充分考慮小學(xué)生喜歡童話故事的特點，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)故事情境，激發(fā)參與熱情，在故事活動中使學(xué)生的行為逐步得到規(guī)范。

在教學(xué)中我嘗試通過魔法師的故事創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生參與活動的興趣，并使學(xué)生聽教師的口哨聲。以老師為魔法師利用哨聲的“魔力”，作為組織教學(xué)的手段和方法，學(xué)生一聽到哨聲要立刻變成“木偶”——孫悟空的金箍棒，做到原地、立正、面向教師三點要求，這樣魔哨在學(xué)生身上就施不了“魔法”了，對個別聽到口哨在哨聲沒有達到要求的學(xué)生，教師則馬上在其身上施“魔法”，讓其假扮成小動物并模仿小動物的形象，如果模仿逼真，得到大家的認可，“魔法”自動解除，否則將繼續(xù)模仿。對于這個游戲，剛開始有的學(xué)生故意犯錯以求得讓教師施“魔法”的機會，這就要求教師抓住這個時機，向?qū)W生進行教育，并及時表揚“木偶”做得到位的學(xué)生，以此激勵學(xué)生規(guī)范自己的行為。在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的前幾周的教學(xué)中，教師要有意在學(xué)生自主學(xué)練的過程中多插這一游戲，強化學(xué)生自覺遵守課堂常規(guī)的意識，逐步養(yǎng)成聽從指揮的學(xué)習習慣，使教學(xué)收放自如。

（三）、靈活組織，激活體育課堂

小學(xué)一年級學(xué)生具有求新鮮、求奇特、求變化、的心理特點，有意注意時間短，無意注意時間占主導(dǎo)地位，喜歡游戲，學(xué)生對教師枯燥乏味的講解與練習會產(chǎn)生厭煩情緒。因此，在教學(xué)中要多運用模仿性、游戲性的活動方式進行教學(xué)，使學(xué)生真正感受到活動的樂趣，在愉悅的氛圍中學(xué)習技能。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生注意力很難集中，如果長時間地做一個單調(diào)的動作，就容易疲勞，情緒也不高，紀律也容易渙散。要使一個學(xué)生在一堂里興趣盎然地學(xué)習、鍛煉，要求教師就要從兒童的心理、生理特點出發(fā)，充分運用一年級新生已有的生活經(jīng)驗，開發(fā)課程資源，活化教學(xué)內(nèi)容，變換教學(xué)組織形式，激發(fā)學(xué)生的活動興趣，使學(xué)生在新、奇變的教學(xué)中提高技能。在30米快速跑教學(xué)中嘗試以沙包、小皮球、為教學(xué)資源，以生活化、游戲化的活動，創(chuàng)設(shè)“奇、趣、融”的教學(xué)氛圍，并根據(jù)學(xué)生的心理特點，結(jié)合新課程理念，設(shè)計了拾沙包、拍皮球30米快速跑、拾物接力、追擊跑等游戲和活動，發(fā)展學(xué)生快速奔跑的技能，收到了很好的學(xué)習效果。學(xué)生們在自己喜歡的游戲中盡情活動，體育課堂充滿了活力。在跳繩教學(xué)中，由于一年級新生剛?cè)雽W(xué)，學(xué)生跳繩的能力各不同，因此教學(xué)中教師要根據(jù)各個學(xué)生之間存在的差異，靈活組織教學(xué)，對能力不同的學(xué)生提出不同的學(xué)習要求，還可以充分利用學(xué)生這一教育資源，互幫互學(xué)。教學(xué)中要不斷變換練習方式，組織學(xué)生進行單手搖對折繩跳、計數(shù)跳、計時跳、前后左右移動跳、跑跳接力、一帶一跳等練習，激發(fā)學(xué)生始終處于積極主

動的學(xué)練之中，以此強化學(xué)生運動技能的形成。

（四）、師生互動，共創(chuàng)和諧氛圍

面對一年級新生在傳授體育基本知識、動作、技能的同時更要關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的需求。一年級新生走進校門時已不再是一張白紙，他們頭腦中依然保留著幼兒園里進行體育活動的方式方法，對學(xué)校的一切感到陌生而新奇，教師的一言一行很大程度上在影響著學(xué)生的發(fā)展。因此，在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的前幾周的教學(xué)，教師要將學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā)和行為習慣的養(yǎng)成教育作為教學(xué)重點，可以打破教學(xué)進度，將教學(xué)內(nèi)容重新安排，盡量安排教師自身比較擅長而又適合一年級學(xué)生練習的活動內(nèi)容，以生活化、游戲化的方式進行活動，以適應(yīng)一年級新生的身心特點。教學(xué)中教師要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，運用小學(xué)生模仿能力強的特點，多為學(xué)生進行示范，用精彩的表演帶動學(xué)生參與活動，激發(fā)學(xué)生的活動熱情，使學(xué)生在佩服教師的同時更加喜歡上體育課，更加積極主動地參與體育活動，從而使體育課堂充滿朝氣與活力。在教學(xué)中教師要注重學(xué)生課堂常規(guī)習慣的養(yǎng)成教育，尤其在集體游戲中，要教育學(xué)生遵守游戲規(guī)則，安全有序地進行體育活動，并適時教會學(xué)生一些簡單的參加體育活動的常識，合理地調(diào)度和運籌，有計劃地給學(xué)生自我展示的機會，師生之間，同學(xué)之間，互幫互學(xué)，共同發(fā)展，共創(chuàng)和諧、寬松、民主的課堂氣氛。

（五）、利用場地，來提高學(xué)習效果

一年級新生剛?cè)雽W(xué)，自我控制能力還很差，往往在不知不覺中出一些錯，但這些過錯并不是學(xué)生有意的行為，通常是教師雖已經(jīng)指出了他已犯了錯，可學(xué)生仍不知自己錯在哪里，在這種情況下，教師就要在備課之中考慮到學(xué)生可能出現(xiàn)的一些違規(guī)行為，盡量避免學(xué)生出錯的機會。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)一年級新生出現(xiàn)問題最多的就是由于活動范圍過大而造成一些不必要的問題，因此在一年級教學(xué)中體育活動場地的設(shè)計顯得尤為重要。新穎的場地設(shè)計不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，更能激活學(xué)生創(chuàng)新的激情，在教學(xué)的各環(huán)節(jié)之中，根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容、器材的使用、組織的形式、學(xué)生的分組等情況，設(shè)計不同形式的活動場地，規(guī)劃學(xué)生的活動范圍，并在活動之前對學(xué)生提出具體的活動要求，使活動形式既有利于教師的組織教學(xué)，又有利于學(xué)生之間的互相觀察，學(xué)生的活動能夠完全在教師的調(diào)控之下進行，使教學(xué)安全有序，活而不亂，更大程度地提高學(xué)習效果。

（六）、研究效果

通過一學(xué)期的努力同學(xué)們在課堂常規(guī)中有了很大的進步(1)能夠集合要做到 快、靜、齊。

(2)能夠做到一切行動聽指揮，專心聽講，積極鍛煉。(3)在團結(jié)友愛，合作協(xié)作，也有了一定的進步。

總之，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育課堂常規(guī)是一個長期、艱巨、細致的工作，不僅要有長期計劃，短期目標，持之以恒的精神，正如著名教育家恩曼所說：“習慣仿佛像一根纜繩，我們每天給她纏上一股新索，要不了多久，她就會變得牢不可破?！钡瑫r我也相信，只要我們時時處處做一個有心人，用心關(guān)注每一個新生，和諧健康的課堂秩序就會來到我們身邊。

楊金超

第二篇：體育教學(xué)應(yīng)加強課堂常規(guī)建設(shè)

體育教學(xué)應(yīng)加強課堂常規(guī)建設(shè)

論文關(guān)鍵詞：體育教學(xué)課堂常規(guī)教學(xué)質(zhì)量

論文摘要：體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課的必要條件，體育教師必須堅持不懈地嚴格執(zhí)行，尤其要抓好課堂常規(guī)建設(shè)。抓好課中常規(guī)，對提高體育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生更好地掌握體育理論知識、技術(shù)、技能和增強體質(zhì)，防止傷害事故的發(fā)生等方面有著十分重要的意義。

體育課課堂教學(xué)與其他學(xué)科課堂教學(xué)一樣要制訂課堂教學(xué)常規(guī)，以此規(guī)范師生在課堂教學(xué)過程中的行為，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。然而體育課堂教學(xué)又與其他學(xué)科課堂教學(xué)有著本質(zhì)的不同，體育教學(xué)一般在室外，活動范圍廣，內(nèi)容變化多，受外界干擾大，因此為了維護規(guī)范體育教學(xué)的秩序和效益，協(xié)調(diào)教學(xué)活動中人與事、時間與空間等各種因素及其相互關(guān)系，必須建立一系列的體育教學(xué)常規(guī)來規(guī)范體育教師與學(xué)生的教學(xué)活動。

“沒有規(guī)矩不成方圓”。任何一種行為都必須受到一定行為規(guī)范的約束。體育課堂如果完全由教師興致之所至地隨意發(fā)揮以及學(xué)生自主自覺的任意行為，體育教學(xué)不但可能與我們預(yù)期的目的和效果背道而馳，也許還會發(fā)生很多意料不到的傷害事故。課堂常規(guī)就是為了保證體育教學(xué)工作的順利進行，對師生提出的一系列要求，是規(guī)范體育課的必要條件。教師運用課堂常規(guī)教學(xué)手段，不但能為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，還能從組織方法、教學(xué)技巧等方面對學(xué)生進行潛移默化的良好影響。在體育教學(xué)中，體育教師首先要認真執(zhí)行教師自己的課堂常規(guī)制度，同時要求學(xué)生嚴格按規(guī)范標準執(zhí)行課堂常規(guī)，以此加強他們組織性、紀律性、規(guī)范性的培養(yǎng)，提高學(xué)生的自控能力，使他們養(yǎng)成遵紀守法的良好習慣，促進良好學(xué)風的形成，從而使體育教學(xué)獲得應(yīng)有的預(yù)期效益。

1.抓好課堂常規(guī)訓(xùn)練與教育的意義

課堂常規(guī)規(guī)范了學(xué)生上下課整隊、變換隊形、脫換衣服、學(xué)生練習、課堂討論、收拾器材等，克服學(xué)生紀律松散、行為散漫等浪費寶貴教學(xué)時間的不良習慣。

教師運用課堂常規(guī)教學(xué)，不但能為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，還能從組織方法、教學(xué)技巧等方面對學(xué)生進行潛移默化的良好影響。

1.1有助于建立正常的教學(xué)秩序。體育教學(xué)的宗旨在于“增強學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生體育活動能力”。無論采取什么樣的教學(xué)形式、方法，無論進行怎樣的改革，體育教學(xué)都必須有一個正常的、穩(wěn)定的秩序以達到最終目的。而維系這個正常的教學(xué)秩序最重要的就是教學(xué)常規(guī)，通常又以課堂常規(guī)為主。課前良好的課堂常規(guī)，可以使學(xué)生明確本堂課的目的、要求及練習的注意點。從而保證體育課的順利進行。

為了維持良好的課堂教學(xué)秩序，使學(xué)生較好地配合教師參與體育學(xué)習活動，體育教師在入學(xué)初的教學(xué)課上就要向?qū)W生宣布學(xué)生在課堂上可以做的和不應(yīng)該做的(當然，教師在向?qū)W生下達課堂常規(guī)要求時應(yīng)該注意教學(xué)方法，讓學(xué)生在一種愉悅的心情下接受)，并且要求學(xué)生持之以恒地嚴格執(zhí)行。一旦學(xué)生形成自覺行動，師生的教學(xué)行為趨于穩(wěn)定化，教學(xué)形式即可以尋求創(chuàng)新，組織形式也可以相應(yīng)靈活，體育課堂也能在一種穩(wěn)定的條件下得到新的突破。課堂常規(guī)保證了體育教學(xué)有條不紊地進行，才能全面提高教學(xué)質(zhì)量，并使體育課上得張弛有度，寬緊適量，輕松活潑達到和諧狀態(tài)。

1.2促進學(xué)生更好地掌握體育理論、技術(shù)、技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

課堂常規(guī)的實施，對師生同樣是一種約定俗成的規(guī)范。師生在課堂上的行為處于順利狀態(tài)下，能夠節(jié)省大量時間用于教學(xué)，使學(xué)生快而準確地學(xué)會并掌握教師所傳授的知識與技能。如果在課堂上教師要經(jīng)常處理這樣那樣不合體育課堂要求的問題，比如說教師課前沒有布置場地、器材，到學(xué)生練習時才去準備;學(xué)生在集中講解時吵鬧、互相推操、隨意插嘴等，課堂教學(xué)就不得不中斷。這樣不僅耗費大量寶貴時間_，學(xué)生在這樣的課堂上也無法集中注意力，學(xué)習積極性也將受到嚴重挫傷，教學(xué)目標也就很難實現(xiàn)。所以，只有嚴格的一絲不茍地執(zhí)行課堂常規(guī)才能保證正常的體育教學(xué)，從而達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

1.3嚴格的課堂常規(guī)是防止發(fā)生傷害事故的重要前提。體育課堂主要特點是學(xué)生在體育教師的指導(dǎo)下，重點在運動場上借助于一定的器材從事各種身體練習。學(xué)生在反復(fù)練習中，通過身體活動與思維活動緊密結(jié)

合來掌握體育知識、技術(shù)和技能，同時收到增強體質(zhì)的實效。在體育教學(xué)中，如果教師不遵守循序漸進、系統(tǒng)性和個別區(qū)別對待原則，也或缺乏正確的示范和耐心細致的教導(dǎo);又如果學(xué)生缺乏保護和自我保護意識，在非投擲區(qū)練習投擲或任意穿越投擲區(qū)，組織紀律性差等等，都可能造成傷害事故，輕者影響學(xué)習和工作，重者可造成殘疾甚至危及生命。發(fā)生運動傷害事故常與體育教師和學(xué)生對體育課堂常規(guī)認識不足有關(guān)，平時不重視安全教育，在體育教學(xué)中沒有積極采取各種有效的預(yù)防措施。發(fā)生運動傷害事故后，亦不認真分析原因吸取教訓(xùn)，使傷害事故不斷發(fā)生。

為了預(yù)防傷害事故的發(fā)生，體育教師在平時的體育課堂上應(yīng)向?qū)W生經(jīng)常灌輸安全教育，把體育課堂常規(guī)教育深深植入學(xué)生腦海中，并嚴格要求學(xué)生遵照執(zhí)行。

1.4嚴格的課堂常規(guī)教育有助于加強學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生組織紀律觀念和集體主義思想等優(yōu)良品質(zhì)。體育課堂是培養(yǎng)學(xué)生組織紀律性的一個主要場所。良好的教學(xué)秩序有賴于學(xué)生對課堂常規(guī)的認識。體育課堂不同于其他學(xué)科的教學(xué)特征，決定了對學(xué)生在組織紀律方面應(yīng)提出更高的要求:集體活動時能統(tǒng)一調(diào)度，行動一致:分散練習時做到“活而不亂”。學(xué)生思想覺悟高，組織紀律觀念強，課堂常規(guī)能遵守，自然能夠推動體育教學(xué)的順利進行，從而提高教學(xué)質(zhì)量，同時也使學(xué)生的思想修養(yǎng)人格情操達到了更高的境界。2，體育教學(xué)課堂常規(guī)是一個由多個環(huán)節(jié)組成的復(fù)雜過程.具體包括:

2.1集合整隊要求。在上課鈴正式打響前，體育委員應(yīng)在指定地點集合好隊伍，檢查人數(shù)，報告出勤。集合時要求每位同學(xué)都能做到快、靜，隊伍要齊。如有學(xué)生遲到，先要報告，經(jīng)允許后站到排尾而不能插到隊伍中間。教師集中講解時，學(xué)生不能插嘴打鬧，有不同意見要等教師暫停講解時舉手提問。這樣做能盡量節(jié)省時間，提高學(xué)習效率。

2.2服裝穿戴要求。這點，學(xué)生和教師的要求一樣，必須穿適于運動的服裝上課，冬夭不準穿大衣、戴帽子、圍圍巾，夏夭女生不準穿裙子。禁止穿涼鞋、拖鞋、皮鞋，不得攜帶徽章、小刀等尖硬銳利物品上課，做到服裝整潔，儀表端正大方。

2.3每次課目的任務(wù)要明確，教學(xué)重點突出，講解時要貫徹?精講多繚，原則，給學(xué)生做出比較正確的示范動作。要根據(jù)不同項目提出不同的安全要求及保護措施。

2.4教學(xué)內(nèi)容安排方面，要遵守循序漸進、個別對待原則，系統(tǒng)地安排教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容要盡量避免單一，防止因局部負擔量過大引起損傷，應(yīng)加強全面訓(xùn)練。學(xué)生練習也應(yīng)從易到難，從簡到繁，從分解動作到完整動作。在一節(jié)體育課中要把較難的費力大的動作練習放在基本部分的前面或中間。練習的強度，重復(fù)練習的次數(shù)等，要根據(jù)不同學(xué)生的具體情況區(qū)別對待。

2.5準備活動和放松整理運動要求。劇烈運動前都要認真做好準備活動。準備活動的量可根據(jù)學(xué)生特點、氣象條件和教學(xué)訓(xùn)練情況而定。全套準備活動要循序漸進，以身體感到微微出汗為宜。

運動練習結(jié)束后，教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生做一些較輕松的身體練習，使身體逐步過渡到安靜狀態(tài)。做整理運動時量不應(yīng)大，盡量緩和、放松。

?_.6上課時學(xué)生必須自覺地遵守課堂紀律，愛護場地、器材，服從教師及小組長的指揮，努力完成各項練習任務(wù)。如果發(fā)生意外情況，應(yīng)及時向教師報告。學(xué)生在課中不得嘻笑打鬧，不得做與本課堂無關(guān)的事情。不_經(jīng)教師允許，不得擅自離開課堂。學(xué)生應(yīng)按教師布置的內(nèi)容和提出的要求進行練習，不得自行更換練習內(nèi)容。不經(jīng)教師允許，不能隨意移動器材位置和調(diào)整器材高難度。

綜上所述，嚴格執(zhí)行課堂教學(xué)常規(guī)，是一個承擔著解決教育等多種任務(wù)的有計劃、有組織的過程。在體育教學(xué)中，教師應(yīng)該加強課堂常的建設(shè)，應(yīng)該一絲不茍地堅決執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，讓體育教學(xué)常規(guī)成為體教師和學(xué)生的自覺行為，成為體育教師和學(xué)生的一種習慣行為。

第三篇：體育課堂常規(guī)

體育課堂常規(guī)

一、體育教師與學(xué)生體育骨干的合作

教師根據(jù)教學(xué)進度寫好教案后，上課前應(yīng)與體育委員、體育小組長聯(lián)系。說明這節(jié)課的內(nèi)容與要求和場地布置的方法、練習時間與次數(shù)的安排等。使他們心中有數(shù)，才能有目的地配合老師上好體育課，做好課前的準備，起到助手的作用。教師還要了解本班前一課時與下一課時的課程及對學(xué)生的影響，課后教師應(yīng)征求同學(xué)對本課時教學(xué)的意見，以及對課堂中練習強度與密度的適宜情況，寫好課后小結(jié)，認真總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進教學(xué)工作。

二、學(xué)生請假制度

由于課改后選擇項目上課，必須控制和掌握出勤情況。學(xué)生因病痛不能跟班上課時的課前應(yīng)向教師說明情況。女生例假可通過女班干部登記。教師根據(jù)他們的具體情況，布置見習生完成力所能及的任務(wù)。如隨堂聽課、協(xié)助保護、安全防護、場地器械的布置、擔任裁判等工作。見習生應(yīng)愉快地接受，積極完成教師所給予的任務(wù)。見習生應(yīng)站在本小組的排尾。在見習時不得聊天或隨便離開場地。

三、學(xué)生上課的服裝要求

師生上體育時應(yīng)著裝輕便(運動服與膠鞋)。冬季不穿大衣、不戴帽子、頭巾、手套，夏季女生不穿裙子、不準穿高跟鞋、穿皮鞋等，上課時不佩戴徽章、項鏈、戒指、手表，不攜帶小刀、鋼筆、鎖匙等容易造成傷害事故的物品。教師上課時要經(jīng)常檢查，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生著裝有礙于運動和安全時，應(yīng)教育學(xué)生執(zhí)行有關(guān)規(guī)定，自覺遵守。

四、上課隊列的要求

每課次學(xué)生集合的地點和隊形應(yīng)相應(yīng)固定。一般上課四列橫隊，男前女后。使學(xué)生養(yǎng)成習慣。上課鈴響，體育委員快速整隊、點名、報數(shù)。報告出勤人數(shù)。并師生問好(師生問好不僅是禮節(jié)問題而且是組織教學(xué)措施之一，可集中學(xué)生注意力，對動員上好課有積極作用)、教師宣布課堂教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標，提出課堂要求。課堂教學(xué)要調(diào)動隊形，特別是分組輪換教學(xué)中，在交換練習場地與項目時應(yīng)建立常規(guī)調(diào)動信號。體育課隊列練習與隊形變換要做到快、齊、靜。這對組織教學(xué)能起到良好的作用，而且對學(xué)生加強組織性、紀律性，煥發(fā)精神，培養(yǎng)他們正確的身體姿勢、良好的行為規(guī)范都有重要的意義。同時體育教師必須具備相應(yīng)的應(yīng)變能力和嫻熟的調(diào)動隊伍、變換隊型和一些基本口令的應(yīng)用。

五、學(xué)生練習時的要求

上課時學(xué)生應(yīng)按教師布置的內(nèi)容與要求進行練習。由于各項教材有不同的特點，因此對學(xué)生進行不同項目練習時應(yīng)提出不同要求。如對舉重、雙杠、技巧等體操教學(xué)應(yīng)規(guī)定學(xué)生練習出列、入列路線、保護和幫助辦法。對跳繩、實心球、橡皮筋、啞鈴等輕器械體操教學(xué)如何分發(fā)、收回器材等都要有具體的規(guī)定。在投擲教學(xué)中要強調(diào)安全，要排好橫隊同向投擲，集體撿回器具，不準往回投。如發(fā)現(xiàn)應(yīng)及時嚴格教育。各種的項目要根據(jù)實際情況按照教師的規(guī)定進行練習和活動。

六、愛護器材

課前，體育教師應(yīng)認真檢查教學(xué)場地和運動器材是否安全、牢固并指導(dǎo)學(xué)生布置場地、布置教具。課后應(yīng)組織學(xué)生整理場地、歸還器具。針對各種不愛護器材情況，如：拖拉棕墊，騎坐單、雙杠。踢籃、排球等現(xiàn)象應(yīng)給予批評教育。注意加強學(xué)生熱愛勞動，愛護公共財產(chǎn)的教育。

體育課課堂常規(guī)

課前常規(guī)：

1、教師認真寫好教案，準備好器材，規(guī)劃好場地。

2、教師向體育委員、小組長布置上課內(nèi)容，提出有關(guān)要求。

3、教師應(yīng)整理好著裝，注重儀表，提前到操場準備上課。

4、凡因病、事等未能到校上課學(xué)生，一律由體育委員向教師說 明情況，記入考勤。

5、體育課需請假見習的學(xué)生，應(yīng)向任課體育教師說明，教師視 其情況安排見習或適當活動。

6、值日生按教師要求，將器材安放在規(guī)定的位置。

7、學(xué)生一律穿運動服、運動鞋上課，不準帶帽子、圍巾。嚴禁 攜帶小刀、筆、證章等物品。

課上常規(guī)：

1、上課鈴聲后，體育委員按教師指定位置，迅速集合隊伍。

2、體育委員報告出勤情況。教師宣布課的內(nèi)容和要求。

3、學(xué)生遲到，需喊報告，經(jīng)教師允許后方可入列。

4、學(xué)生按教師要求認真練習，不擅自離開場地。

5、教育學(xué)生注意安全，防止事故發(fā)生。

課后常規(guī)

1、教師總結(jié)本課情況，布置課下練習內(nèi)容。

2、體委或小組長按教師安排，帶領(lǐng)同學(xué)歸整器材。

第四篇：體育課堂常規(guī)

課題：課堂常規(guī)及注意事項

教學(xué)目標：

通過學(xué)習使學(xué)生了解上體育課應(yīng)注意什么，怎樣上好每一節(jié)體育課，可以達到全面鍛煉身體，掌握知識、方法，促進身心發(fā)展，增強體質(zhì)的目的。重 點：常規(guī)教育與安全教育。教學(xué)程序：

導(dǎo)入：大家好!祝賀你們順利的升入了七年級下期，你們是否意識到你們成熟了，成為了一名好少年。少年時代美妙而珍貴，它不僅富于幻想，而且還是長知識、長身體的黃金階段?；孟胧抢硐氲某岚?，身體則是理想和知識的載體，三者相輔相成、缺一不可。

一、講述《課堂常規(guī)》及注意事項

1、對老師有禮貌。上課鈴響，體委整隊，靜候上課。要求；快、靜、齊。因故遲到

要喊報告。下課時按老師要求整隊，聽老師下達口令后才下課。

2、不遲到，不早退。如有特殊情況要有班主任或醫(yī)生證明。提前向教師請假并按老師 的要求參加適當?shù)幕顒?、見習或全休?/p>

3、上體育課要穿輕便的服裝和鞋子，盡量穿運動服、運動鞋。嚴禁攜帶小刀、鑰匙、胸針、鉤針等硬物。補充重點對運功服、運動鞋的要求必須要做到。

4、注意安全。嚴格按老師教授的方法練習，未經(jīng)允許不隨意動器材，不做與課無關(guān)的

動作，同學(xué)間要互相鼓勵，做好保護、幫助，聽從體委和組長的指揮。重點強調(diào)對安全的注意，加強學(xué)生自我保護意識。

5、愛護公共財物。課前按老師要求布置好場地器材，練習時要愛護使用器材，課后要 認真清點歸還器材。

二、進行合理的體育鍛煉

在體育鍛煉中，你會嘗試到鍛煉的愉快、競爭的刺激、合作的歡樂，體驗到勇敢與頑強、勝利與失敗、挫折與勇氣、拼搏與成功給你帶來的興奮和快樂，而且你會切實的感受到體育鍛煉對身體各器官系統(tǒng)機能的促進作用。經(jīng)常進行合理的體育鍛煉，可以促進生長發(fā)育，還可以調(diào)節(jié)神經(jīng)活動的靈活性。

總之，體育鍛煉不僅可以使你獲得健康的身體，還可以促進你的身心得到健康發(fā)展。

作業(yè)：

1、多方面了解體育鍛煉的重要意義。

2、搜集有關(guān)體育鍛煉方面的資料。

課后小結(jié)：

增強了學(xué)生們對上課時該做什么有了初步的了解，加強了學(xué)生們對體育課的興趣，以及對課堂常規(guī)的認識。

第五篇：體育課堂常規(guī)

體育課堂常規(guī)

體育課堂常規(guī)，是為了保證體育教學(xué)工作的正常進行，對師生提出一系列的基本要求，是學(xué)校體育教學(xué)管理的一項重要工作。實施課堂常規(guī)，不僅有助于建立正常的教學(xué)秩序，嚴密課的組織，而且對加強學(xué)生的思想品德教育，建設(shè)精神文明都有十分重要的作用。在實施新的《體育與健康》課程標準時更應(yīng)該加強體育課堂常規(guī)的要求。

體育課堂常規(guī)，其內(nèi)容主要有以下幾條。

（一）課前常規(guī)

1、教師課前的常規(guī)

1）教師課前的備課和編寫教案：認真?zhèn)湔n，寫好教案。備課時，要備課程目標；備教材重點、難點；備教學(xué)對象；備場地器材；備教學(xué)方法。

2）了解學(xué)生的課前情況：教師及時了解所上體育課班級的學(xué)生情況，主動與體育干部約定，由體育干部向教師及時通知。

3）場地、器械的準備和清潔衛(wèi)生工作：體育教師應(yīng)組織指導(dǎo)學(xué)生或親自動手，及時布置和檢查場地，準備教具，為學(xué)生的積極參與奠定基礎(chǔ)，一切準備工作應(yīng)在課前準備就緒。

4）教師服裝的準備：體育教師不要穿有礙于運動的服裝。

2、學(xué)生課前的常規(guī)

1）學(xué)生課前的各種情況：學(xué)生因病、傷，女生例假不能正常上課，課前由體育干部或?qū)W生自己主動地向教師說明，教師應(yīng)根據(jù)不同情況，分別妥善安排。

2）學(xué)生服裝的準備：學(xué)生除了要穿運動服、運動鞋。不準穿西服、牛仔褲大衣、不準穿皮鞋、高跟鞋、塑料鞋等有礙于運動的服裝。還要注意安全，衣袋里不裝有礙活動和可能導(dǎo)致身體不安全的物品，如：剪刀、小刀、鑰匙、筆、等硬質(zhì)物品。

3、師生共同準備：教師和學(xué)生在檢查和整理好自己的服裝儀表后，應(yīng)按約定的課前幾分鐘到達規(guī)定的集合地點，等候上課。

（二）課中常規(guī)

1、教師課中的常規(guī)

1）教師待體育干部報告后，向?qū)W生宣布課的教學(xué)目標、內(nèi)容要求等教學(xué)程序。并指出這節(jié)課的易出現(xiàn)的安全問題，然后逐步按計劃進入教學(xué)狀態(tài)。

2）教師進行教學(xué)，關(guān)心愛護所有學(xué)生，諄諄善誘，對學(xué)生進行適時鼓勵，與學(xué)生共同創(chuàng)建和樂的教學(xué)氣氛。

3）注意安全衛(wèi)生；檢查見習生執(zhí)行規(guī)定的目標、要求等情況的規(guī)定，以求面向全體學(xué)生。

4）課結(jié)束時，進行小結(jié)和講評，讓學(xué)生及時知道課中的表現(xiàn)。提出課后學(xué)習的要求，暢述下節(jié)課的內(nèi)容，布置學(xué)生課后歸還器械和場地整理工作，有始有終的結(jié)束一堂課。

2、學(xué)生課中的常規(guī)

1）學(xué)生準時按指定地點集合上課。上課鈴響后，體育干部進行整隊，向教師報告班級情況。

2）學(xué)生上課時，要專心聽講，仔細觀看教師動作示范和啟發(fā)引導(dǎo)，并積極思考，分析理解動作要領(lǐng)，有疑難問題及時提出，有機的把大腦思維與動作練習結(jié)合起來。

3）學(xué)生須自覺遵守課堂紀律，愛護場地、器械，在教師的引導(dǎo)下，與教師共同學(xué)習努力完成課的各項目標。

4）課結(jié)束時，學(xué)生進行自我評價和對他人評價。并協(xié)助體育教師歸還器械和場地整理工作

（三）課后常規(guī)

1、教師每次課后都應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，寫好課后小結(jié)。

2、下課后教師應(yīng)檢查學(xué)生整理場地和歸還或移交器材的情況，以保證下節(jié)課教學(xué)的正常進行。

3、教師對缺課的學(xué)生做進一步了解，必要時給予補課或輔導(dǎo)。(四)體育教師的教學(xué)小結(jié)與反思

圍繞“健康第一”的目標：學(xué)校體育的根本著眼點在于學(xué)生的健康，體育課不再是訓(xùn)練第一，競技第一，而是健康第一，快樂第一。反思是否在課堂教學(xué)中使學(xué)生學(xué)會并掌握一些鍛煉身體的知識和方法，增強學(xué)生的體質(zhì)，養(yǎng)成體育鍛煉的習慣，形成終身體育的意識。