第一篇：做一個(gè)有道德的人主題班會(huì)教案

《做一個(gè)有道德的人》主題班會(huì)教案

班會(huì)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生“做一個(gè)有道德的人”的思想意識(shí)。

2、通過(guò)積極參與多種形式的道德實(shí)踐活動(dòng)，從身邊的小事做起，養(yǎng)成 良好的道德品質(zhì)。

3、讓學(xué)生意識(shí)到自身的不足，改正不良行為。

組織形式：多媒體、小品、相聲、討論、詩(shī)朗誦課前準(zhǔn)備：要求學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)或書(shū)本上了解有關(guān)道德的資料，收集一些日常學(xué)習(xí)生活中缺乏道德的事例和有道德的言語(yǔ)行為，并在班會(huì)課上討論。班會(huì)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入主題

道德是一雙手，推開(kāi)封鎖在心里的窗； 道德是一扇窗，窗外是美好的天空；

道德是一片天空，它孕育著無(wú)數(shù)純潔的心靈。

道德是社會(huì)中自然而然形成的一個(gè)行為規(guī)范，獲得別人信任的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。有些人以為做一個(gè)有道德的人很難，其實(shí)只要你去做了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)也很簡(jiǎn)單只要做每一件事都用心仔細(xì)想一想，多為他人考慮一點(diǎn)，道德就會(huì)伴隨在你的身邊。

今天，我們開(kāi)展“做一個(gè)有道德的人”的主題班會(huì)，為的就是讓我們從身邊的小事做起，做一個(gè)講文明、懂禮貌、有道德的少先隊(duì)員。

二、小品表演《公交車上》

看完視頻后，班主任總結(jié)。

三、相聲表演《說(shuō)話》

聽(tīng)完相聲之后，我們見(jiàn)到長(zhǎng)輩的時(shí)候應(yīng)該怎么樣做？（學(xué)生交流意見(jiàn)）

四、學(xué)生演講《做一個(gè)文明行，有道德的好少年》。

五、師生欣賞圖片，宣傳教育做一個(gè)有道德的人。

六、討論關(guān)于道德的得失

分組討論

一組：道德能帶給我們什么，我們自己的道德能帶給自己什么？

二組：如果我們沒(méi)有道德，會(huì)失去什么？

學(xué)生討論并發(fā)言》

七、欣賞歌曲《公民道德歌》《八榮八恥》。

八、朗誦詩(shī)歌《道德》（全班一起朗誦）

1、如何做一個(gè)有道德的好學(xué)生，讓學(xué)生勇躍發(fā)表自己的看法。

2、讓學(xué)生在紙上寫(xiě)下自己的不道德行為，并處理。

九、道德宣言

“愛(ài)國(guó)守法，明禮誠(chéng)信，遵守公德，尊敬師長(zhǎng)，刻苦學(xué)習(xí)，勤儉自強(qiáng)，團(tuán)結(jié)友善，助人為樂(lè)，做一個(gè)有道德的人，從現(xiàn)在做起，從我做起。宣言者_(dá)__年級(jí)___班______同學(xué)”。

十、詩(shī)歌：《我很小》 《我很小》

我很小，但我到校很早，我要把校園打掃； 我很小，但我可以把桌凳擺好； 我很小，但我記得放學(xué)把窗戶關(guān)牢；

我很小，但我會(huì)告訴一年級(jí)弟弟妹妹不要亂跑； 我很小，我很小，但我可以做的事情不少！

讀了小朋友的詩(shī)歌，你能感受到這個(gè)同學(xué)寫(xiě)這首詩(shī)的時(shí)候，心情是怎樣的嗎？（學(xué)生談后教師小結(jié)：充滿了作為學(xué)校主人的熱情與自豪)。

十一、班主任總結(jié)。

第二篇：《做一個(gè)有道德的人》主題班會(huì)教案

《做一個(gè)有道德的人》主題班會(huì)教案

主題闡釋：

“道德”是人們共同生活及其行為的準(zhǔn)則與規(guī)范，代表著社會(huì)的正面價(jià)值取向，起著判斷行為正當(dāng)與否的作用。不同時(shí)代與不同階級(jí)，其道德觀念是不同的。當(dāng)代“道德”可以理解為對(duì)事物負(fù)責(zé)，不傷害他人的一種準(zhǔn)則。它涵蓋了生活中的方方面面，內(nèi)涵是龐大且細(xì)瑣的。

本節(jié)班會(huì)課主題是“做一個(gè)有道德的人”。真正理解“道德”的含義，并以此作為思想和行為準(zhǔn)則，是一個(gè)人窮盡一生智慧與精力都未必能夠做到的。所以和小學(xué)生談“道德”，只要能夠指導(dǎo)他們?cè)凇爸钡膶哟紊?，明確做哪些事是道德的，哪些事是不道德的；在“行”的層次上能夠知行統(tǒng)一，做有道德的事就可以了。教育學(xué)生做一個(gè)“有道德”的人，本節(jié)課就著重引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有責(zé)任心、有良好行為習(xí)慣的人。

班會(huì)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感與主人翁意識(shí)，引導(dǎo)形成正確的班級(jí)輿論氛圍。

2.讓學(xué)生在熟悉的身邊環(huán)境中經(jīng)歷教育活動(dòng)，幫助學(xué)生體會(huì)與理解“什么是主人翁意識(shí)”。

3.提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生在生活中踐行“主人翁”精神，實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一，做一個(gè)有道德的人。

4.在活動(dòng)中向?qū)W生滲透學(xué)會(huì)欣賞、鼓勵(lì)和向同伴學(xué)習(xí)的良好行為的思想。

班會(huì)準(zhǔn)備：

拖把一把，笤帚兩把，紙團(tuán)、紙屑、抹布若干，水盆、垃圾桶、方凳各一個(gè)，課件，提前印制“小主人計(jì)劃卡”。

班會(huì)過(guò)程：

1.預(yù)設(shè)場(chǎng)景，觀察捕捉。

1.學(xué)生入場(chǎng)前，教師將桌凳擺亂、廢紙丟到地上、門口一側(cè)豎一把拖把、課桌下隨意扔兩把笤帚、講臺(tái)上凳子倒在中央、垃圾桶放在一角，水盆和抹布放在講桌上??（模擬出一個(gè)雜亂無(wú)序的班級(jí)環(huán)境。）

2.組織學(xué)生進(jìn)入教室，教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)。（教師觀察有沒(méi)有同學(xué)主動(dòng)放好身邊的衛(wèi)生工具或者隨手撿起垃圾，針對(duì)不同情況、進(jìn)行不同的教育。若沒(méi)有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期、正確的教育，多數(shù)學(xué)生會(huì)視而不見(jiàn)。）

【設(shè)計(jì)意圖：】本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德水平的初測(cè)，了解學(xué)生已有的道德水平，便于教師根據(jù)具體情況實(shí)施教育。

2.談話引導(dǎo)，觀察思考，經(jīng)歷體驗(yàn)。

1.同學(xué)們進(jìn)入教室以后，感覺(jué)周圍的環(huán)境怎么樣？有讓你感覺(jué)不舒服的地方嗎？（稍候，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。）

2.同學(xué)們覺(jué)得應(yīng)該怎么解決？由誰(shuí)來(lái)解決？（打掃干凈、放整齊，我們。）

3.“那讓我們一起來(lái)動(dòng)手，安靜、迅速的把這里變整潔吧！”師生一同整理教室并注意觀察學(xué)生的個(gè)體表現(xiàn)。

4.教師指導(dǎo)整理完畢、學(xué)生回位做好。“同學(xué)們現(xiàn)在的心情有什么變化嗎？”（更好了、舒服多了??）為什么大家感覺(jué)舒服多了、更好了？（若學(xué)生有感受而表達(dá)不出來(lái)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)和認(rèn)同這些感受。）

（1）整潔的環(huán)境帶給我們舒適的感覺(jué)，讓心情變好。

（2）勞動(dòng)后的成就感，為集體服務(wù)后的自豪感??

（3）老師肯定、欣賞的眼神讓我們感到滿足和舒服。

（4）??

5.同學(xué)們都說(shuō)出了自己內(nèi)心的感受，非常的真實(shí)，那以后再遇到這種情況，我們?cè)撛趺醋?？（學(xué)生思考后回答，“把教室打掃干凈”等。）

6.老師想讓大家知道的是：同學(xué)們還可以做得更好！老師重新恢復(fù)大家進(jìn)門時(shí)的場(chǎng)景，請(qǐng)五名同學(xué)去門外重新走進(jìn)來(lái)，看他們是不是做得更好了呢？

7.（場(chǎng)景再現(xiàn)、表演體驗(yàn)）五名同學(xué)稍微商量后，依次走進(jìn)教室并分頭整理工具和打掃衛(wèi)生。師：“如果你欣賞同伴的做法，請(qǐng)你給他最真誠(chéng)的掌聲?！保ㄒ龑?dǎo)形成正確的群體輿論氛圍。）

師：老師也同意他的觀點(diǎn)，這次做得更好是因?yàn)樗麄儭爸鲃?dòng)去做”，很了不起的四個(gè)字。請(qǐng)一位同學(xué)把它們寫(xiě)到黑板上。

【設(shè)計(jì)意圖：】本環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，并在找到問(wèn)題之后及時(shí)解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生從“知”到“行”的過(guò)程。改正后的思考、討論和交流以及教師“鼓掌”建議的提出，都是為了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行群體的自我教育，正確的群體氛圍是學(xué)生道德水平進(jìn)步的必要條件。

三、感受理解“主人翁精神”。

1.老師準(zhǔn)備了一組校園風(fēng)光的照片，請(qǐng)同學(xué)們給老師們介紹一下：

（1）這是（）的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。

這是（）的體育館。

這是（）的圖書(shū)館??

大家喜歡哪一個(gè)詞？“我們”。（學(xué)生可能會(huì)填學(xué)校、我們，教師要及時(shí)引導(dǎo)。）我們繼續(xù)??

（2）大家異口同聲的補(bǔ)充上了“我們”這個(gè)詞。我們的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、我們的體育館、我們的圖書(shū)館，“我們”體現(xiàn)了在這個(gè)學(xué)校里是什么身份？（主人）

（3）請(qǐng)同學(xué)再來(lái)明確一下自己身份：我是這個(gè)學(xué)校的（主人）。點(diǎn)名快速起立回答。

【設(shè)計(jì)意圖：】此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生內(nèi)心有一定的震撼力，常說(shuō)常用的“我們”兩個(gè)字，竟然蘊(yùn)含了這么微妙的情感因素。點(diǎn)名快速起立重復(fù)回答的設(shè)計(jì)強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)“主人”身份的認(rèn)同與理解，充分發(fā)揮了心理的自我強(qiáng)化的作用。

四、交流提升“我踐行”。

1.從這一刻起我們明確了自己的身份，我們要做學(xué)校的主人。（揭示主題）

2.要做好學(xué)校的主人，我們首先要做好自己的主人，我們要做好那些事？

（1）有理想、有目標(biāo)，明確自己的努力方向。（教師適時(shí)引導(dǎo)，如：什么是有理想？生：就是知道自己以后做一個(gè)什么樣的人、做什么樣的事。）

（2）搞好學(xué)習(xí)。

（3）養(yǎng)成好習(xí)慣。

（4）遵紀(jì)守法、遵章守紀(jì)。

（5）??

師小結(jié)：做好自己的主人，就是要先把自己應(yīng)該做的事情做好，比如學(xué)習(xí)好、養(yǎng)成好習(xí)慣、孝敬老人，再去做正確的自己喜歡的事。

3.我們還要做好學(xué)校的主人，可一說(shuō)到為學(xué)校做事，有的同學(xué)就覺(jué)得“我們都是小學(xué)生，能力有限，能做什么大事??！”請(qǐng)同學(xué)們讀一篇二年級(jí)小同學(xué)寫(xiě)得詩(shī)歌，再看幾幅圖片，然后再討論我們可以為學(xué)校做哪些事？

詩(shī)歌：《我很小》

《我很小》

我很小，但我到校很早，我要把校園打掃；

我很小，但我可以把桌凳擺好；

我很小，但我記得放學(xué)把窗戶關(guān)牢；

我很小，但我會(huì)告訴一年級(jí)弟弟妹妹不要亂跑；

我很小??

我很小，但我可以做的事情不少！

（1）讀了小朋友的詩(shī)歌，你能感受到這個(gè)同學(xué)寫(xiě)這首詩(shī)的時(shí)候，心情是怎樣的嗎？（學(xué)生談后教師小結(jié)：充滿了作為學(xué)校主人的熱情與自豪。）

（2）圖片內(nèi)容：攀折花木、低年級(jí)學(xué)生危險(xiǎn)疊壓游戲、攀爬教學(xué)樓走廊欄桿、樓梯上有小同學(xué)摔倒、曬蔫的花草、建議箱??

看完這些圖片，請(qǐng)你想一想：作為學(xué)校的主人，我們可以做哪些事？請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)交流，并簡(jiǎn)要記錄到“小主人計(jì)劃卡”上。(學(xué)生交流后記錄，教師巡視中與學(xué)生交流。)

4.匯報(bào)交流。

5.教師總結(jié)：同學(xué)們剛才都以主人的身份，找到了要做的事情，課下請(qǐng)同學(xué)們規(guī)劃好把計(jì)劃卡貼到教室的墻壁上，提醒自己一項(xiàng)項(xiàng)的完成自己的計(jì)劃，真正成為學(xué)校的主人。

【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了引導(dǎo)學(xué)生先做好自己的主人，再做好學(xué)校的主人。教師的語(yǔ)言引導(dǎo)要細(xì)致、到位，引導(dǎo)學(xué)生明確能做哪些事，具體指導(dǎo)怎么做好這些事?！坝?jì)劃卡”的設(shè)計(jì)是為了保證本節(jié)班會(huì)課教育效果的延續(xù)，學(xué)生每當(dāng)看到自己身邊的“計(jì)劃卡”，就會(huì)想到在課上所受到的教育，“計(jì)劃卡”的張貼無(wú)形之中起了宣誓的作用，約束學(xué)生日后的行為朝著自己的計(jì)劃、設(shè)想去做。

五、小結(jié)提升。

1.同學(xué)們，當(dāng)你養(yǎng)成習(xí)慣，無(wú)論在哪個(gè)班級(jí)、哪個(gè)學(xué)校、哪個(gè)團(tuán)體都能自覺(jué)的用“主人”的身份去做事時(shí)，你就會(huì)成為一個(gè)受大家歡迎與尊重的人，一個(gè)具備責(zé)任感和樂(lè)于奉獻(xiàn)等高尚品質(zhì)的人，一個(gè)有道德的人?！坝械赖隆斌w現(xiàn)在很多方面，具有“主人翁”意識(shí)是其中很重要的一方面。

2.即將下課了，同學(xué)們上完這節(jié)班會(huì)后，想說(shuō)些什么？或者在本節(jié)課，哪句話、哪個(gè)場(chǎng)景對(duì)你影響最大？

下課時(shí)提醒同學(xué)們：盡到主人的職責(zé)，整理好上課場(chǎng)地。

【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是引導(dǎo)學(xué)生要常此以往的堅(jiān)持良好行為，使其成為自己的良好習(xí)慣，讓自己成為一個(gè)有較高道德水準(zhǔn)的人（長(zhǎng)期道德目標(biāo)）。最后下課的提醒是繼續(xù)向?qū)W生滲透“先知而后行”的思想，引導(dǎo)學(xué)生把重點(diǎn)落實(shí)到做事上。首頁(yè)12尾頁(yè)

第三篇：做一個(gè)有道德的人主題班會(huì)教案

做一個(gè)有道德的人主題班會(huì)教案

班會(huì)目的：針對(duì)同學(xué)們中存在的一些不良現(xiàn)象，如：同學(xué)見(jiàn)相互出口成臟、對(duì)家長(zhǎng)不夠禮貌、對(duì)老師不夠尊重等行為。開(kāi)展“做一名有道德的小學(xué)生”的主題班會(huì)，旨在通過(guò)本次班會(huì)活動(dòng)，幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)自己的不良行為并改正，更好更深入地了解“道德”的內(nèi)涵，培養(yǎng)自己高尚的道德品質(zhì)。

組織形式：多媒體、討論、課前準(zhǔn)備：要求學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)或書(shū)本上了解有關(guān)道德的資料，收集一些日常學(xué)習(xí)生活中缺乏道德的事例和有道德的言語(yǔ)行為，并在班會(huì)課上討論。

班會(huì)過(guò)程：

一、引言：

意大利詩(shī)人但丁說(shuō)過(guò)：“一個(gè)知識(shí)不全的人可以用道德去彌補(bǔ)，而一個(gè)道德不全的人卻難以用知識(shí)去彌補(bǔ)。”我們今天不去討論道德和知識(shí)誰(shuí)更重要，但我相信我們的國(guó)家和民族最需要的是具有道德高尚的知識(shí)者。我們中華民族歷來(lái)崇尚道德。無(wú)論是以孔子為代表的儒家思想，還是以老子為代表的道家思想，無(wú)不都以高尚的道德作為他們的至高境界。宋代文人蘇轍就曾寫(xiě)道：“轍生好為文，思之至深。以為文者氣之所形，然文不可以學(xué)而能，氣可以養(yǎng)而至。”這就說(shuō)明，道德是做人的基本準(zhǔn)則。怎樣做一個(gè)有道德的人？本節(jié)課讓大家一起來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。

二、請(qǐng)同學(xué)們列舉一些日常生活中的缺乏公德、不講文明的例子。

三、談?wù)勥@些行為對(duì)其本人、對(duì)班級(jí)、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)造成了哪些不良的影響。

四、做為一個(gè)小學(xué)生，結(jié)合自己的實(shí)際情況，談?wù)勗鯓幼鲆粋€(gè)有道德的人。

五、作為父母親的孩子，你又該怎樣做？

六、宣讀倡議書(shū)：

做一個(gè)有道德的人——倡議書(shū)

1、做一個(gè)會(huì)感恩的人。孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)。體貼父母，記住他們的生日，關(guān)心他們的身體，在家中主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，不盲目攀比，做到勤儉節(jié)約，感恩自己的老師，感謝他們的悉心培養(yǎng)。

2、做一個(gè)講文明禮儀的人。做到文明出行、文明上網(wǎng)、文明待人。積極投身社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)，參加義務(wù)勞動(dòng)，服務(wù)孤寡老人、殘疾人，慰問(wèn)軍烈家屬等，向社會(huì)獻(xiàn)上自己的愛(ài)心。

3、做一個(gè)集體觀念強(qiáng)的人。做到同學(xué)友愛(ài)，助人為樂(lè)，關(guān)心集體，樂(lè)于合作，培養(yǎng)和增強(qiáng)強(qiáng)烈的集體主義觀念，每個(gè)人感受到大家庭的溫暖。

4、做一個(gè)有同情心和社會(huì)責(zé)任感的人。積極開(kāi)展向地震災(zāi)區(qū)的同學(xué)們獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，我們要齊心協(xié)力和四川的同胞在一起，幫助他們，鼓舞他們，站立起來(lái)創(chuàng)造出新的幸福生活。

七、班主任發(fā)言： 同學(xué)們：

同學(xué)們，大家都列舉了一些日常生活中的缺乏公德、不講文明的例子，也講了一些值得我們學(xué)習(xí)的好人好事，還學(xué)習(xí)了公民道德建設(shè)知識(shí)。說(shuō)明大家都細(xì)心觀察了生活，注意到了社會(huì)中的不文明現(xiàn)象和應(yīng)該怎么做文明公民。其實(shí)，在平常學(xué)習(xí)生活中的，自習(xí)課紀(jì)律良好，每位同學(xué)都在認(rèn)真學(xué)習(xí)；教室、校園衛(wèi)生整潔，有一個(gè)安靜的舒適的學(xué)習(xí)和活動(dòng)環(huán)境；師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系和諧等等；這些我們?nèi)粘Ｉ钪悬c(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中就已經(jīng)體現(xiàn)了道德、文明建設(shè)的真諦，那就是從行為習(xí)慣養(yǎng)成入手。做一個(gè)有道德的人，要注重培養(yǎng)自己的道德觀念，必須注意到知、情、意、行的統(tǒng)一。不能只講動(dòng)機(jī)不計(jì)效果，也不能只根據(jù)效果去判斷其善惡。要注重道德認(rèn)知，處理好知與行的關(guān)系，注意實(shí)際行為的鍛煉，在實(shí)踐中增強(qiáng)道德情感、意志力。

我們黨和政府對(duì)公民的道德建設(shè)十分重視。人們常說(shuō)：道德是石，敲出希望之火；道德是火，點(diǎn)燃希望之燈；道德是燈，照亮人生之路；道德是路，引導(dǎo)人們走向燦爛輝煌。

俗語(yǔ)有云，一滴水可以反映太陽(yáng)的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個(gè)動(dòng)作乃至一個(gè)眼神，都展現(xiàn)著一個(gè)班、一個(gè)學(xué)校的學(xué)生的總體素質(zhì)，展現(xiàn)著一個(gè)城市市民的總體素質(zhì)，展現(xiàn)著一個(gè)地方公民的道德水平。因此遵守社會(huì)公德，從身邊小事做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，才能成為文明禮貌、助人為樂(lè)的好學(xué)生、好公民。

三、我們?cè)趺崔k

主持人：怎樣做一個(gè)有道德的小學(xué)生？

學(xué)生討論并發(fā)言

主持人：首先要理解道德的內(nèi)涵，培養(yǎng)自己高尚的情操，同時(shí)要學(xué)習(xí)表達(dá)道德的種種形式，要使有道德的行為變成一種自覺(jué)的習(xí)慣，否則道德只是一句空話。有的人心地很好，人也很善良，但卻給人缺乏道德的印象，比如上課不認(rèn)真聽(tīng)講，自習(xí)課大聲喧嘩，隨地亂扔垃圾，見(jiàn)到老師不問(wèn)好，進(jìn)他人寢室前不敲門等，就是因?yàn)樗麤](méi)有學(xué)會(huì)表達(dá)道德，沒(méi)有學(xué)會(huì)注重他人感受。

全班學(xué)生一起朗誦：

道德，是一種美麗的高貴

與人交談，理智而不乏幽默，自信而不顯張狂；

與人交往，優(yōu)雅地說(shuō)“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”；

面對(duì)無(wú)禮的非難，寬容地付之一笑；

無(wú)論成功還是失敗，得意淡然，失意坦然；

淡淡地對(duì)自己一笑；

道德，是一種美麗的高貴。

有道德的人不會(huì)在別人需要寧?kù)o時(shí)旁若無(wú)人地喧嘩；

有道德的人不會(huì)在美麗的校園丟下極不諧調(diào)的垃圾；

有道德的人不會(huì)在狹窄的甬道里擁擠；

有道德的人不會(huì)拿別人的痛苦開(kāi)心；

有道德的人不會(huì)為雞毛蒜皮斤斤計(jì)較；

有道德的人不從不唉聲嘆氣，自怨自艾；

有道德的人從不為了出風(fēng)頭而標(biāo)新立異；

有道德的人不會(huì)嘩眾取寵、奴顏婢膝；

有道德的人會(huì)隨手關(guān)掉白白浪費(fèi)的電燈；

有道德的人會(huì)為同桌撿起掉落的書(shū)本；

有道德的人會(huì)有獨(dú)立的見(jiàn)解；

有道德的人會(huì)衷心地為別人的成功贊美；

有道德的人會(huì)微笑著向老師、同學(xué)問(wèn)好；

有道德的人心中不僅僅裝著自己；

我希望

明天早晨我見(jiàn)到的大家，都將是紳士風(fēng)度、淑女風(fēng)范！

第四篇：做一個(gè)有道德的人主題班會(huì)教案

三（1）班開(kāi)學(xué)第一課主題班會(huì)

活動(dòng)主題：做一個(gè)有道德的人 活動(dòng)目的：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)本次活動(dòng)讓同學(xué)認(rèn)識(shí)到什么是道德

2、行為目標(biāo)：通過(guò)本次活動(dòng)，能進(jìn)一步用道德約束自己，能做到在生活中講文明講禮貌，與同學(xué)互幫互助，在學(xué)習(xí)上奮發(fā)進(jìn)取。重點(diǎn)難點(diǎn)：用道德約束自己，能做到在生活中講文明講禮貌，與同學(xué)互幫互助，在學(xué)習(xí)上奮發(fā)進(jìn)取。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、班級(jí)圖片和視頻；

2、《做一個(gè)有道德的人》演講稿；

3、公益廣告視頻；

4、制作互助卡的紙片；

5、采訪教師視頻；

6、主持人講稿、宣誓詞。

7、校園小品

主持人：楊靜（班主任）、齊詩(shī)涵（學(xué)生）活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入： 打出幻燈片：

由當(dāng)代小學(xué)生應(yīng)該做到講文明講禮貌，引入做一個(gè)有道德的人的活動(dòng)主題。

二、活動(dòng)步驟：

（一）活動(dòng)一：什么是道德？ · 學(xué)生談?wù)摷鞍l(fā)言 · 觀看教師采訪視頻 · 總結(jié)歸納：道德就是人們共同生活及其行為的準(zhǔn)則和規(guī)范，是衡量人們行為正當(dāng)與否的觀念標(biāo)準(zhǔn)。

（二）活動(dòng)二：道德重要嗎？ · 觀看濮存昕公益廣告視頻

· 總結(jié)歸納：做一個(gè)有道德的人，對(duì)于自身乃至整個(gè)集體、國(guó)家、民族的健康成長(zhǎng)都是有著至關(guān)重要的作用！

（三）活動(dòng)三：討論在我們身邊哪些是有道德的行為，哪些是沒(méi)有道德的行為。

· 學(xué)生談?wù)摷鞍l(fā)言

· 觀看社會(huì)上一些有道德及沒(méi)道德行為的圖片

· 提出問(wèn)題：剛才大部分同學(xué)談的都是公德類的，那不熱愛(ài)學(xué)習(xí)算不算不道德呢？

（四）活動(dòng)四：校園小品欣賞，引發(fā)熱愛(ài)學(xué)習(xí)算不算是道德行為討論。

· 學(xué)生談?wù)摷鞍l(fā)言

· 明確熱愛(ài)學(xué)習(xí)也屬于道德行為，這是屬于責(zé)任類的道德范疇 · 圖片欣賞：本班平時(shí)收集的一些日常生活和學(xué)習(xí)圖片 · 明確自己平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的學(xué)習(xí)生活都能體現(xiàn)道德品質(zhì)，用道德約束自己，成為一個(gè)有道德的人

（五）活動(dòng)五：怎樣成為一個(gè)有道德的人。

· 要成為一個(gè)有道德的人，應(yīng)該怎么做？請(qǐng)蔣晨曦同學(xué)作《傳承這份真諦》的演講 · 學(xué)生討論及發(fā)言

（六）活動(dòng)六：讓成為一個(gè)有道德的人的誓言進(jìn)入我們的內(nèi)心，請(qǐng)班級(jí)所有成員一起宣誓。

· 請(qǐng)齊詩(shī)涵同學(xué)帶領(lǐng)同學(xué)一起宣誓

（七）活動(dòng)七：行動(dòng)起來(lái)，讓我們一起互相幫助，改正自己的缺點(diǎn)，成為一個(gè)有道德的人。

· 請(qǐng)同學(xué)互相找到自己的朋友，懇請(qǐng)朋友帶上自己的互助卡在平時(shí)的生活中監(jiān)督自己。

三、活動(dòng)結(jié)束： ·主持人結(jié)語(yǔ)。

第五篇：做一個(gè)有道德的人主題班會(huì)教案

做一個(gè)有道德的人主題班會(huì)教案

班會(huì)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生“做一個(gè)有道德的人”的思想意識(shí)。

2、通過(guò)積極參與多種形式的道德實(shí)踐活動(dòng)，從身邊的小事做起，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

3、讓學(xué)生意識(shí)到自身的不足，改正不良行為。組織形式：多媒體、小品、相聲、討論、詩(shī)朗誦課前準(zhǔn)備：要求學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)或書(shū)本上了解有關(guān)道德的資料，收集一些日常學(xué)習(xí)生活中缺乏道德的事例和有道德的言語(yǔ)行為，并在班會(huì)課上討論。

班會(huì)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入主題

道德是一雙手，推開(kāi)封鎖在心里的窗； 道德是一扇窗，窗外是美好的天空；

道德是一片天空，它孕育著無(wú)數(shù)純潔的心靈。道德是社會(huì)中自然而然形成的一個(gè)行為規(guī)范，獲得別人信任的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

有些人以為做一個(gè)有道德的人很難，其實(shí)只要你去做了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)也很簡(jiǎn)單

只要做每一件事都用心仔細(xì)想一想，多為他人考慮一點(diǎn)，道德就會(huì)伴隨在你的身邊。

今天，我們開(kāi)展“做一個(gè)有道德的人”的主題班會(huì)，為的就是讓我們從身邊的小事做起，做一個(gè)講文明、懂禮貌、有道德的少先隊(duì)員。

二、小品表演《公交車上》

看完這個(gè)小品，你認(rèn)為道德是什么？

三、相聲表演《說(shuō)話》

聽(tīng)完相聲之后，我們見(jiàn)到長(zhǎng)輩的時(shí)候應(yīng)該怎么樣做？（學(xué)生交流意見(jiàn)）

四、關(guān)于道德的得失

分組討論

一組：道德能帶給我們什么，我們自己的道德能帶給自己什么？

二組：如果我們沒(méi)有道德，會(huì)失去什么？

學(xué)生討論并發(fā)言

五、欣賞八榮八恥歌

六、我們?cè)趺崔k

1、如何做一個(gè)有道德的好學(xué)生，讓學(xué)生勇躍發(fā)表自己的看法。

2、讓學(xué)生在紙上寫(xiě)下自己的不道德行為，并處理。

七、朗誦詩(shī)歌《道德》（全班一起朗誦）

八、道德宣言

“愛(ài)國(guó)守法，明禮誠(chéng)信，遵守公德，尊敬師長(zhǎng)，刻苦學(xué)習(xí)，勤儉自強(qiáng)，團(tuán)結(jié)友善，助人為樂(lè)，做一個(gè)有道德的人，從現(xiàn)在做起，從我做起。宣言者——六（4）班______同學(xué)”。

十二、班主任總結(jié)。