第一篇：(北師大版)六年級數(shù)學(xué)上冊教案 欣賞與設(shè)計(jì)

欣賞與設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．欣賞由基本圖形構(gòu)成的美麗圖案，并了解圖案的排列規(guī)律，感受圖形的美。2．會(huì)用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計(jì)圖案。3．發(fā)展學(xué)生的空間想象力，創(chuàng)新意識和審美意識。教學(xué)重點(diǎn)：

感受圖形的美，會(huì)用基本的幾何圖形設(shè)計(jì)有規(guī)律排列的圖案。教學(xué)難點(diǎn)：

發(fā)現(xiàn)圖案的排列規(guī)律。教具準(zhǔn)備：

課件、方格紙、水彩筆、尺子。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 1．展示一件衣服 師：你發(fā)現(xiàn)了什么？

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)衣服上有學(xué)過平面圖形。2．出示平面圖形

學(xué)生說出圖形的名稱。

師：今天我們就來欣賞和設(shè)計(jì)由這些平面圖形組成的漂亮圖案。出示課題：欣賞與設(shè)計(jì)

二、欣賞圖案

1．欣賞課本上的6幅圖案

師：老師收集了一些圖案，請看。漂亮嗎？請仔細(xì)欣賞，選一幅你最喜歡的，和你同桌說說它是由哪些平面圖形組成？用了什么顏色？

2．交流匯報(bào)

（1）由2名學(xué)生選擇喜歡的圖案回答。

（2）教師指定一幅圖案學(xué)生回答。

師：喜歡第5幅的同學(xué)請舉手。這幅圖案用了什么圖形？（三角形、六邊形）紅色的六邊形由幾個(gè)三角形組成？（6個(gè)）在紅色六邊形的周圍你還發(fā)現(xiàn)了什么？這幅圖案像什么？

三、生活中的圖案

師：這些漂亮的圖案都是來自生活中，在我們的身邊你在哪里見過像這些一樣由平面圖形組成的，有漂亮顏色的圖案呢？

學(xué)生回答：地板磚、衣服、廣場等。

四、找規(guī)律

師：咱們學(xué)校新建的廁所還沒有合適的地板瓷磚圖案，校長想請全校的同學(xué)都來出謀獻(xiàn)策。淘氣已經(jīng)設(shè)計(jì)了一幅，大家請看。（課件出示方格圖案）1．在這幅圖案上你發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生發(fā)現(xiàn)有正方形，還有4種顏色。

2．觀察這4種顏色的排列規(guī)律。

①第一行第5個(gè)正方形是（）色，第一行第8個(gè)正方形是（）色。第11個(gè)呢？

你是怎樣想的？有沒有好辦法能很快算出來？可以互相討論。

引導(dǎo)學(xué)生說出，橫著看圖案的顏色排列規(guī)律。

②第一列第6個(gè)正方形是（）色？你是怎樣想的？

引導(dǎo)學(xué)生說出，豎著看圖案的排列規(guī)律。

3．你還發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

4．想象一下，如果繼續(xù)畫下去，會(huì)是什么樣子的？（課件展示畫下去的圖案）

五、設(shè)計(jì)圖案

1.師：剛才這幅圖案是淘氣設(shè)計(jì)的學(xué)校廁所瓷磚圖案的效果圖，你覺得怎么樣？為什么？

學(xué)生發(fā)表自己的看法。

師：你想設(shè)計(jì)嗎？如果你是設(shè)計(jì)師你想怎樣設(shè)計(jì)？ 2.設(shè)計(jì)要求

（1）用學(xué)過的平面圖形設(shè)計(jì)；

（2）圖形的形狀、顏色排列要有規(guī)律；

（3）設(shè)計(jì)的圖案要美觀大方。

3．學(xué)生設(shè)計(jì)圖案

4．展示學(xué)生作品

師：請說說你是怎樣設(shè)計(jì)的？

師：誰來說說他設(shè)計(jì)得怎么樣？

六、總結(jié)

今天我們一起欣賞了圖形的美，感受了美，并用雙手創(chuàng)造了美，老師希望大家在今后的生活中，不僅能畫出美麗的圖案，還能夠用美的語言，美的行為和美的心靈去裝點(diǎn)我們的生活。

第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版六年級上冊1.3欣賞與設(shè)計(jì)

小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版六年級上冊1.3欣賞與設(shè)計(jì)

姓名:________

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測吧，相信你一定是最棒的!

一、選擇題

(共4題；共8分)

1.（2分）美麗的圖案都用到了（）

A

.平移

B

.旋轉(zhuǎn)

C

.平移、旋轉(zhuǎn)和對稱

2.（2分）花朵是通過花瓣（）得到的A

.平移

B

.旋轉(zhuǎn)

C

.對稱

3.（2分）利用平移，旋轉(zhuǎn)，（）可以設(shè)計(jì)出美麗的圖案

A

.翻轉(zhuǎn)

B

.對稱

C

.移動(dòng)

4.（2分）生活中的大門的設(shè)計(jì)一般用到了（）

A

.平移

B

.旋轉(zhuǎn)

C

.對稱

二、判斷題

(共2題；共4分)

5.（2分）這個(gè)圖形是由一個(gè)圓形通過平移和旋轉(zhuǎn)得到的。（）

6.（2分）一個(gè)半圓通過旋轉(zhuǎn)能得到這樣一個(gè)圖案

。（）

三、填空題

(共3題；共3分)

7.（1分）大自然的事物都有一種美感，比如我們?nèi)说纳眢w，左右兩邊是一樣的，符合_______原理

8.（1分）用平移，旋轉(zhuǎn)，_______可以畫出美麗的圖形

9.（1分）這個(gè)剪紙圖案用到了_______原理。

四、解答題

(共4題；共20分)

10.（5分）下面的圖案是由哪個(gè)圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)變換得到的？

11.（5分）在方格紙上畫出左邊的圖形。

12.（5分）下面的圖案可以看作是由一個(gè)什么圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)而成的？試著把它畫下來．

13.（5分）按要求畫圖。

（1）把圖中的長方形繞點(diǎn)A順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°，畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形_______。旋轉(zhuǎn)后，點(diǎn)B的位置用數(shù)對表示是_______。

（2）按1：2的比畫出三角形縮小后的圖形_______。縮小后的三角形的面積是原來的_______。

（3）如果1個(gè)小方格表示1平方厘米，在方格紙上設(shè)計(jì)一個(gè)面積是10平方厘米的軸對稱圖形，并畫出對稱軸。

參考答案

一、選擇題

(共4題；共8分)

1-1、2-1、3-1、4-1、二、判斷題

(共2題；共4分)

5-1、6-1、三、填空題

(共3題；共3分)

7-1、8-1、9-1、四、解答題

(共4題；共20分)

10-1、11-1、12-1、13-1、13-2、13-3、

第三篇：北師大版六年級數(shù)學(xué)下冊3.4《欣賞與設(shè)計(jì)》教案

《欣賞與設(shè)計(jì)》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、經(jīng)歷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過程，能運(yùn)用圖形的變換在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

2、結(jié)合圖案設(shè)計(jì)的過程，進(jìn)一步體會(huì)平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在設(shè)計(jì)圖案中的作用，體驗(yàn)圖形的變換過程，發(fā)展空間觀念。

3、結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、能夠有條理地表達(dá)一個(gè)簡單圖形平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形的過程。

2、能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入

利用課件顯示美麗的圖案，配音樂，讓學(xué)生欣賞。

二、學(xué)習(xí)新課

(一)圖案欣賞：

1、伴著動(dòng)聽的音樂，我們欣賞了這些美麗的圖案，你有什么感受？

2、讓學(xué)生盡情發(fā)表自己的感受。(你看到的這些生活中的美麗圖案，你想說什么？)

三、觀察、分析圖案：

1、課件展示教材中的花瓣圖案。讓學(xué)生觀察后說一說這些圖案是如何得到的，是由哪個(gè)基本圖形通過怎樣的變換方式得到的？

（教材中呈現(xiàn)的花瓣是曲線圖形，學(xué)生在畫這個(gè)圖時(shí)會(huì)感到困難，可以讓學(xué)生看著圖進(jìn)行分析，也可以剪好一個(gè)基本圖形，讓學(xué)生在操作中體會(huì)圖案設(shè)計(jì)的基本過程。）

2、小組內(nèi)進(jìn)行交流.3、小組代表匯報(bào)研究結(jié)果。（匯報(bào)花瓣圖案分別是由哪個(gè)基本圖形變換過來的?通過怎樣的操作得來的?）

4、你還有其他方法嗎？

5、教師小結(jié)：

其實(shí)很多美麗的圖案都是由基本的圖形通過變換而來的，只要我們細(xì)心觀察，就可以找到其規(guī)律。

四、設(shè)計(jì)圖案。

1、鼓勵(lì)學(xué)生觀察分析圖形的變換，進(jìn)一步認(rèn)識平移，旋轉(zhuǎn)和軸對稱。讓學(xué)生說說自己的方法，把自己的思考過程表達(dá)出來。

2、小組合作設(shè)計(jì)圖案。（組長匯報(bào)交流的結(jié)果。）

3、作品展示：

（1）作品展示：把學(xué)生設(shè)計(jì)的圖案分小組張貼在教室的前面，學(xué)生參觀作品。

（2）學(xué)生評價(jià)：每個(gè)小組學(xué)生上臺(tái)對自己小組的作品進(jìn)行評價(jià)，比一比看誰評價(jià)得好。

4、全班交流，學(xué)生欣賞并評價(jià)。（學(xué)生點(diǎn)評）

課堂小結(jié)：

同學(xué)們,這節(jié)課你們互相學(xué)習(xí)、互相合作,又學(xué)到了不少的知識,給大家說一說這節(jié)課你又學(xué)到了哪些知識?有什么感想?

同學(xué)們,數(shù)學(xué)就在我們生活中,只要你擁有豐富的知識,你就能夠享受數(shù)學(xué)帶來的無限樂趣!讓我們睜開智慧的雙眼,去探索,去發(fā)現(xiàn),好嗎?

第四篇：欣賞與設(shè)計(jì)北師大二年級數(shù)學(xué)下冊教案

欣賞與設(shè)計(jì)北師大二年級數(shù)學(xué)下冊教案

教學(xué)目標(biāo)

1． 欣賞用基本圖形構(gòu)成的美麗圖案。

2． 會(huì)用長方形、正方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計(jì)自己喜歡的圖案。

3． 在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和創(chuàng)新意識。

教學(xué)重點(diǎn)

鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，設(shè)計(jì)與數(shù)種不同的、帶有個(gè)人風(fēng)格的、自己喜歡的漂亮圖案。

教學(xué)準(zhǔn)備

教具：圖案資料。

學(xué)具：學(xué)生收集的圖案、方格紙。

切入舉偶

談話引入。

今天這節(jié)課，老師為大家?guī)砹藥追赖膱D案，讓我們共同來欣賞，好嗎？

對話平臺(tái)

玩中學(xué)

欣賞

在這一環(huán)節(jié)中，通過欣賞、討論，提高學(xué)生的審美能力。

a)欣賞。書上圖案。學(xué)生獨(dú)立欣賞。

b)討論。你最喜歡哪一幅圖？它是由什么圖形組發(fā)的？設(shè)計(jì)的圖案像什么？可以用在什么地方？

學(xué)中做

試一試

鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)圖案。

（１）看一看。淘氣動(dòng)手用學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)了一幅圖案，同學(xué)們想看嗎？出示圖案。（２）試一試。你想動(dòng)手試一試，做一個(gè)小小設(shè)計(jì)師嗎？快行動(dòng)吧？教材73頁方格圖。（３）比一比。將完成的作品展示出來。請同學(xué)們走一走，看一看，你最喜歡誰的作品，就悄悄地告訴他。

做中得

說一說，今天這節(jié)課你最開心的一件事是什么？

第五篇：北師大版數(shù)學(xué)五年級上冊《欣賞與設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版數(shù)學(xué)五年級上冊

《欣賞與設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

阜南二小北校區(qū) 齊險(xiǎn)峰

教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會(huì)平移和軸對稱在團(tuán)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

2、感受圖案給生活帶來的美，培養(yǎng)健康的審美情趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：平移和軸對稱在圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

2、難點(diǎn)：繪制各種美麗的圖案。

課前準(zhǔn)備

1、教師： PPT課件

2、學(xué)生： 收集各種美麗的圖案

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

師：同學(xué)們，在日常生活中有許多美麗的圖案在美化著我們的生活，老師收集到了一些圖案，請同學(xué)們欣賞。(媒體展示圖案)2．揭示課題。

師：今天我們就來學(xué)習(xí)欣賞與設(shè)計(jì)。（板書課題）

二、合作交流，探究新知 1．觀察、分析圖案。

(課件出示教材27頁上面的三幅圖)師：觀察這三幅圖，想一想這三幅圖是上面各幅圖案是怎樣得到的？(請學(xué)生仔細(xì)觀察，與同伴說說自己的發(fā)現(xiàn))2．全班交流。

預(yù)設(shè) 生1：圖①是一個(gè)軸對稱圖形，左右兩側(cè)的圖形能夠完全重合，它是利用軸對稱得到的。

生2：圖②是由左上角的那個(gè)小圖案經(jīng)過向右和向下的逐步平移得到的。生3：我認(rèn)為圖②也可以看作由左面一排或上面一排的小圖案經(jīng)過平移得到的。生4：我認(rèn)為圖③可以看作一個(gè)左右或上下對稱的軸對稱圖形。生5：我認(rèn)為圖③運(yùn)用了軸對稱和平移。

師：你們觀察得很仔細(xì)，我們制作的圖案，往往都是由一個(gè)基本圖形經(jīng)過軸對稱、平移等變換得到的。

3．自主動(dòng)手，操作實(shí)踐。

請你在方格紙上繼續(xù)畫下去。(課件出示教材27頁中間例題)師：先觀察第二個(gè)圖形是由第一個(gè)圖形經(jīng)過怎樣的變換得到的？接下來你想怎樣畫？

通過觀察可以明確：制作這幅圖需要用平移的方法，請學(xué)生嘗試制作，小組展示。4．激發(fā)想象，自主創(chuàng)造。

請你運(yùn)用軸對稱或平移的方法，設(shè)計(jì)一幅美麗的圖案(出示課堂活動(dòng)卡)。

三、鞏固練習(xí)

完成教材28頁“練一練”。

四、課堂總結(jié)

運(yùn)用軸對稱和平移，我們可以設(shè)計(jì)出許多美麗的圖案，相信只要大膽創(chuàng)新，許多美麗的圖案就會(huì)從我們的手中誕生。

五、布置作業(yè)

教材29-30頁“練習(xí)三”。

板書設(shè)計(jì)

欣賞與設(shè)計(jì)

一．選擇基本圖形。二．確定設(shè)計(jì)方案。三．繪制圖案。