第一篇：PEP《小學(xué)英語(yǔ)》三年級(jí)上冊(cè)Unit 5 B Let’s learn教學(xué)設(shè)計(jì)

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PEP《小學(xué)英語(yǔ)》三年級(jí)上冊(cè)Unit 5 B Let’s learn教學(xué)設(shè)計(jì)

山東省濱州市濱城區(qū)梁才辦事處第十小學(xué) 宋紅麗

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)技能目標(biāo)：

（1）能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀六種飲料單詞：water、milk、juice、coke、coffee、tea。并在適當(dāng)?shù)那榫爸羞\(yùn)用。

（2）能夠聽(tīng)懂有關(guān)的幾種指令，并能根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。以練習(xí)和運(yùn)用所學(xué)的單詞

（3）能夠用I like___.與其他同學(xué)相互介紹喜愛(ài)的飲料并完成調(diào)查表格填寫(xiě)的活動(dòng)。

2、情感態(tài)度目標(biāo)：

（1）開(kāi)展趣味性任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立自信心。（2）在實(shí)施任務(wù)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生與人交往和合作的能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到積極參與，大膽發(fā)言。

二、重點(diǎn)：有關(guān)飲料的六個(gè)單詞的發(fā)音.難點(diǎn)：綜合運(yùn)用這些單詞以及結(jié)合前面學(xué)過(guò)的食物單詞。

三、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)情分析

本課為PEP《小學(xué)英語(yǔ)》三年級(jí)上冊(cè)Unit 5 B Let’s learn.PEP小學(xué)英語(yǔ)教材以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù)。本單元的話題為飲料與飲料，教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連。本課為這一單元第四課時(shí)，要求學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀六種飲料單詞：water、milk、juice、coke、coffee、tea并能用I like___.與同學(xué)之間相互介紹喜愛(ài)的飲料。本課所學(xué)習(xí)的飲料均為學(xué)生所熟悉和喜愛(ài)，易于吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

本課的教學(xué)對(duì)象為三年級(jí)學(xué)生。他們活潑好動(dòng)，注意力容易分散，愛(ài)表現(xiàn)自我，樂(lè)于表達(dá)。他們對(duì)直觀、新穎、有趣的內(nèi)容感興趣，喜歡參與游戲、競(jìng)賽等趣味活動(dòng)。

四、課時(shí)安排：1課時(shí)

五、教學(xué)方法

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的一級(jí)目標(biāo)為理論依據(jù)，緊緊圍繞“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，采用情景教學(xué)法、整體語(yǔ)言教學(xué)法、全身動(dòng)作反應(yīng)法以及任務(wù)型教學(xué)途徑等，設(shè)計(jì)形式多樣的課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，感受成功，體驗(yàn)快樂(lè)，建立自信，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

六、教學(xué)手段

1.CAI課件 2.單詞卡 3.飲料圖片 4.六種飲料 5.幸運(yùn)魔方

七、教學(xué)過(guò)程： I、Warm up 1.Sing the song “How Are You？” 看視頻，一起唱?！景俣人阉鳌縃ow are you? 動(dòng)畫(huà)視頻。

2.Greetings.Hello!How are you?（通過(guò)一首問(wèn)候的歌曲到師生相互問(wèn)候，拉近師生之間的距離，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍。）

II、Lead in 1.播放歌曲“Let’s have a picnic today”，學(xué)生一起拍手演唱。【百度搜索】http://004km.cnic.T: Yes.They are having a picnic.They are very happy.Do you want to have a picnic,too? SS: Yes.T: Look what I bring you today to the picnic.(拿出事先準(zhǔn)備的食物或圖片，和同學(xué)們一起復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的食物名稱(chēng))What else should we take? SS: ?(同學(xué)們會(huì)想到喝的東西)T: Now this class let’s learn the drinks.Ok? III: Presentations 1，Present: water(拿出準(zhǔn)備的水，邊讀邊把單詞卡貼在黑板上，同時(shí)做動(dòng)作)Water, water.咕嚕咕嚕cool!Water, water.Pour the water.Water, water.I like water.2，Present: milk(在出示單詞之前，先讓同學(xué)們猜個(gè)謎語(yǔ))Let Ss guess: It’s white.It’s yummy.It comes from cow(來(lái)自奶牛).It’s healthy for us.What’s it? Milk, milk.I like milk.Milk, milk.Show me the milk.3，Present: juice It has many kinds.Some are apple, some are orange, some are pear? What’s it?

Juice, juice.Orange juice.Juice, juice.I like juice.Juice, juice, drink the juice.4，Present: coke It’s brown.It’s cool.You all like it.What’s it? Coke, coke.I like coke.Coke, coke.Super coke.5，Present: coffee It’s brown,too.It’s super!It keeps you energetic.(精力充沛的)It’s yucky(苦的).Coffee, coffee.Have some coffee.Coffee ,coffee.Smell the coffee.6，Present: tea It’s from China.Some are red.Some are green?Chilren don’t like it.What’s it?

展示喝茶三步驟：Smell the tea Taste the tea Drink the tea（在呈現(xiàn)飲料新單詞時(shí)，老師一邊范讀單詞，一邊將詞卡貼在黑板上，學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)、做做、說(shuō)說(shuō)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官來(lái)感知新詞。同時(shí)將單詞融入 “Let’s do.”的句型當(dāng)中進(jìn)行操練，做到詞不離句，通過(guò)朗朗上口的說(shuō)唱節(jié)奏來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，活躍課堂氣氛。）

IV、Practise the words.1、Look at the words on the board.Read the words after the teacher.2、放課件再次重現(xiàn)單詞強(qiáng)化單詞的讀音。

3、Play the game “拍單詞”Have two students come to the front.Listen and pat the words.And The quicker is the winner.（老師拿飲料，下面的同學(xué)讀單詞，臺(tái)上的兩個(gè)同學(xué)去拍相應(yīng)的單詞）

（在競(jìng)賽游戲中將單詞的音形意結(jié)合起來(lái)進(jìn)行練習(xí)。）4．Open the books.Listen,point and say.（讓學(xué)生的注意力回到課本中的圖片和單詞上。聽(tīng)錄音，指一指，讀一讀；一邊聽(tīng)，一邊指著書(shū)上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”讓學(xué)生熟悉課本內(nèi)容，利用課本資源來(lái)鞏固新單詞，培養(yǎng)了學(xué)生聽(tīng)音辨詞的能力。）

V、Let’s do.1、用一組連貫的動(dòng)作教Let’s do中的動(dòng)詞Pour，smell，taste，drink。首先，教師左手端著一個(gè)茶壺，右手拿一茶杯，對(duì)全班說(shuō)：Look！I’m pouring the tea.Pour the tea．（邊倒茶，邊說(shuō)兩遍）。接著，教師端起茶杯，湊到鼻子前做聞的動(dòng)作并說(shuō)：Now smell the tea．（兩遍）接著說(shuō)：OK．Now taste the tea．（說(shuō)兩遍，邊說(shuō)邊做嘗味道的動(dòng)作）最后，教師說(shuō)： Mm?Good Drink the tea。教師演示完，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出這幾個(gè)動(dòng)作的意思。

2、讓學(xué)生一邊聽(tīng)Let’s do的錄音，一邊跟讀并做動(dòng)作。同時(shí)播放課件圖片。

3、將Let’s do圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說(shuō)一個(gè)指令，請(qǐng)學(xué)生指出正確的圖片。

VI．趣味操練（Practice）

1、Play the game “A Lucky box”.（每組一個(gè)小盒子，盒子的每一面都有一個(gè)本節(jié)課學(xué)的單詞。同學(xué)們輪流仍盒子，哪一個(gè)單詞在上就要說(shuō)：“I like ?”在游戲中輕松愉快地操練鞏固六個(gè)新詞。）

2、Let’s act: T: We don’t have enough drink.Let’s buy some.(我們帶的飲料不夠了，讓我們?cè)偃ベI(mǎi)一些)OK？SS: OK!T: Now Sarah is buying something.Let’s look carefully.(播放課件齊讀對(duì)話)T: Now I act the waitress.You can come to buy the drink.(教師先做售貨員，同學(xué)們來(lái)買(mǎi)東西)然后又同學(xué)們來(lái)做表演

VII、Make a survey.(飲料之星評(píng)選。通過(guò)調(diào)查選出最受歡迎的飲料。)A:What do you like? B: I like ___.（學(xué)生在老師的示范下在小組內(nèi)進(jìn)行采訪調(diào)查，完成任務(wù)，真正做到了活學(xué)活用，學(xué)以致用，培養(yǎng)了學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，也培養(yǎng)了學(xué)生與人合作的能力。同時(shí)從調(diào)查結(jié)果對(duì)大家進(jìn)行健康指導(dǎo)，提倡大家多喝奶和水）

VIII.Homework（1）Listen and read the words.（2）Interview your family.“What do you like?”

（作業(yè)將英語(yǔ)學(xué)習(xí)由課堂延伸到課外，讓學(xué)生做到活學(xué)活用，學(xué)以致用。）課后反思

本課為PEP《小學(xué)英語(yǔ)》三年級(jí)上冊(cè)Unit 5 B Let’s learn and Let’s do。本單元的話題為食物與飲料，本課為這一單元第四課時(shí)，要求學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀六種飲料單詞：water、milk、juice、coke、coffee、tea。并能用I like___.與同學(xué)之間相互介紹喜愛(ài)的飲料。在本課的教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，采用情景教學(xué)法、整體語(yǔ)言教學(xué)法、全身動(dòng)作反應(yīng)法以及任務(wù)型教學(xué)途徑等多種教學(xué)方法，設(shè)計(jì)了形式活潑的趣味課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，感受成功，體驗(yàn)快樂(lè)，建立自信，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1．在真實(shí)的語(yǔ)言情景中感受新知

本課六個(gè)單詞全部利用飲料來(lái)呈現(xiàn)。這些飲料為學(xué)生們所熟悉和喜愛(ài)。飲料的呈現(xiàn)讓學(xué)生們眼前一亮，倍感興奮。他們傳一傳，聞一聞、嘗一嘗，在親身體驗(yàn)中通過(guò)多種感官來(lái)感知新詞。單詞的呈現(xiàn)與句子有機(jī)地融入在一起并配以動(dòng)作，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)，做到了詞不離句，符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，學(xué)生易于理解和掌握。

2．在形式活潑的趣味活動(dòng)中操練新知

本課組織學(xué)生開(kāi)展了“幸運(yùn)魔方”、“拍單詞競(jìng)賽”、“問(wèn)卷調(diào)查”、等趣味游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中不知不覺(jué)地操練所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的能力以及使用英語(yǔ)來(lái)完成任務(wù)的能力。

3．在輕松愉悅的課堂氛圍中體驗(yàn)快樂(lè)

本課的教學(xué)對(duì)象為三年級(jí)的學(xué)生。他們活潑好動(dòng)，注意力容易分散。整堂課我注重課堂節(jié)奏的把握、課堂氣氛的調(diào)節(jié)，讓學(xué)生能動(dòng)靜結(jié)合，唱一唱、聽(tīng)一聽(tīng)、做一做、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩，努力營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、大膽表達(dá)，及時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，用教師的真誠(chéng)和激情來(lái)感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們充分感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

本節(jié)課課堂氣氛活躍，能積極愉快地配合，學(xué)習(xí)興趣高使活動(dòng)設(shè)計(jì)更加的豐富，而且比較有趣。整節(jié)課知識(shí)的滾動(dòng)性非常大，我一直都在貫徹著知識(shí)的互相聯(lián)系，也就是貫徹滾雪球式的英語(yǔ)學(xué)習(xí)法！盡量的把前面學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)重復(fù)的運(yùn)用，把學(xué)習(xí)單詞的任務(wù)很好地融入了句子中。因?yàn)閷?duì)于三年級(jí)的孩子們來(lái)講，在初始階段能為他們拓展的實(shí)在有限，所以我們就盡可能地利用一切“熟悉”資源。

然后是最后的對(duì)話大平臺(tái)，我個(gè)人認(rèn)為不管是單詞課還是對(duì)話課都應(yīng)該有一個(gè)讓學(xué)生展示的大平臺(tái)，讓他們覺(jué)得英語(yǔ)原來(lái)就是從單詞到句子，再?gòu)木渥拥綄?duì)話的簡(jiǎn)單過(guò)程，既然孩子們的成就感被吊起來(lái)了，那么學(xué)生離學(xué)好英語(yǔ)也就不遠(yuǎn)了！

第二篇：pep三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)《Unit3Lookatme!BLet’slearn》

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)詞匯課《Unit3 Look at me！B Let’s learn》

教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)者:曾丹

【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀 body, leg, arm, hand, head，foot 這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語(yǔ)介紹自己身體的這幾個(gè)部分。

2.能聽(tīng)懂 Let's do 部分的指示用語(yǔ)，并按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。技能目標(biāo)：

1．能夠在情景中運(yùn)用單詞描述他人或自己身體手、頭、身體、腿、腳、胳膊部位。

2．能夠運(yùn)用句型this `s the?介紹自己或別人的身體部位。情感目標(biāo)：

1、能夠建立單詞音、義、形之間的聯(lián)系，整體學(xué)習(xí)單詞。

2、教師學(xué)生要愛(ài)護(hù)身體?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀 body, leg, arm, hand, head，foot能用英語(yǔ)介紹自己或別人的身體部位。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1．能聽(tīng)懂Let`s do 部分的指示語(yǔ)，并能根據(jù)指令準(zhǔn)確做出相應(yīng)的動(dòng)作。2．準(zhǔn)確區(qū)分head和hand 發(fā)音。【教具準(zhǔn)備】

1．教師準(zhǔn)備 body, leg, arm, hand, head，foot 的卡片和圖片。2．課件PPT Step1：Warming up（5分鐘）

1.教師播放 “Head , shoulders , knees and toes” 歌曲的。2． 用句型This is 介紹chenjie John 及同桌。3.播放 Let us do 全班邊唱邊做動(dòng)作。

4.游戲聽(tīng)聽(tīng)做做，看誰(shuí)反應(yīng)快。老師說(shuō)學(xué)生迅速反應(yīng)。5.引入課題并板書(shū)。

【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)鞏固前一節(jié)課所學(xué)的語(yǔ)言?；钴S課堂氣氛，并為后面繼續(xù)學(xué)習(xí)身體部位做準(zhǔn)備

一方面幫助學(xué)生鞏固對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的表示身體部位單詞的掌握，另一方面為本課將要講授的新知做鋪墊

Step2：Presentation（15分鐘）

1.學(xué)習(xí)Let’s learn部分的六個(gè)單詞。

(1)出示圖片頭，用句型What is this?引出單詞貼在黑板上head，用升降調(diào)教學(xué)head。小組開(kāi)火式的檢查學(xué)生讀head。接著教師示范摸頭的動(dòng)作并說(shuō)touch your head，教師一邊做動(dòng)作一邊說(shuō)句子，示意學(xué)生模仿練習(xí)。

【設(shè)計(jì)意圖】 學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)This is ??，已掌握其語(yǔ)用概念，因此，引入This `is時(shí)，教師應(yīng)利用手勢(shì)，幫助學(xué)生理解其含義，并能按照Let's do中的指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

（2）教師示意鼓掌表現(xiàn)好的學(xué)生clap your hands，升降調(diào)教學(xué)然后伸出左手說(shuō)：hand伸出右手說(shuō)hand，然后同時(shí)伸出左右手說(shuō)：hands。教師教學(xué)hand，學(xué)生跟讀。分組讀單詞，評(píng)選出讀的最好的組且說(shuō)clap your hands，同時(shí)教讀短語(yǔ)。（教師帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作，并用動(dòng)作區(qū)分 hand and hands.）

（2）接著指著自己的胳膊說(shuō)This is my arm，到教學(xué)arm，舉起手兩支胳膊說(shuō)arms。然后揮舞著雙手說(shuō)： arm arm arm wave your arms，進(jìn)行順口溜練習(xí)。（（教師帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作，并用動(dòng)作區(qū)分arm and arms）

（3）教師請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，做跺腳的動(dòng)作，猜對(duì)著予以獎(jiǎng)勵(lì)，教師伸出腳說(shuō)：foot。用升降調(diào)教學(xué)foot且拼讀foot。然后做跺腳的動(dòng)作，并教讀短語(yǔ)：Stamp your foot。抽取學(xué)生說(shuō)短語(yǔ)。

（5）出示腿的圖片教學(xué)leg并帶領(lǐng)學(xué)生一起晃腿的動(dòng)作，讓學(xué)生明白leg是指腿，然后進(jìn)行順口溜練習(xí)，leg leg leg，shake your legs。（legs and leg 的區(qū)別。

（6）用同上方法教學(xué)body。

【設(shè)計(jì)意圖】 采用全身反應(yīng)法，設(shè)置真實(shí)而有效的場(chǎng)景能激發(fā)學(xué)生在情景中自覺(jué)、主動(dòng)完成想說(shuō)的愿望，為學(xué)生提供活用英語(yǔ)的真實(shí)情境，促使學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維，從而提高了學(xué)生的表達(dá)能力。讓學(xué)生在原有單詞的基礎(chǔ)上，教師出示實(shí)物進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名稱(chēng)詞 body, leg, arm, hand, head，foot同時(shí)運(yùn)用This is ??句子來(lái)單詞在句子中教學(xué)。

2．教師播放Let’s learn部分的圖畫(huà)及錄音，學(xué)生一邊觀看一邊跟讀。

【設(shè)計(jì)意圖】 多媒體輔助法，多媒體教學(xué)集聲、光、動(dòng)畫(huà)為一體，為學(xué)生提供生動(dòng)逼真的學(xué)習(xí)情境，促使學(xué)生眼、耳、手、腦等多種器官同時(shí)接受刺激，有利于學(xué)生思維的發(fā)展，更有利于學(xué)生素質(zhì)的全面提高。多媒體能使學(xué)生做到心、口、手、眼和聽(tīng)、說(shuō)、做、練相結(jié)合。

Step3：Practice（13分鐘）

1．Look at me 指著自己的身體讓學(xué)生說(shuō)單詞。2．說(shuō)自編let us chant 的歌謠。3.look and match.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)此活動(dòng)檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課單詞的掌握情況，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)的能力。

4．Let's do（listen and do）

（1）讓學(xué)生站起來(lái)，聽(tīng) Let’s do 部分的錄音。一邊聽(tīng)錄音一邊模仿書(shū)上圖片做動(dòng)作。教師可以同學(xué)生一起，邊聽(tīng)邊示范。

（2）教師通過(guò)動(dòng)作示范，強(qiáng)調(diào) clap, touch，wave, shake, stamp 的動(dòng)作。

【設(shè)計(jì)意圖】 通過(guò)4個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn)，先集體到個(gè)體，再到同坐之間的練習(xí)，學(xué)生可以在活動(dòng)中發(fā)揮創(chuàng)意和想象力。Step4：Production（4分鐘）

1.同桌活動(dòng)，互相介紹自己的身體部位。3.身體部位英語(yǔ)單詞早知道。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這兩個(gè)部位拓展到學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)已致用以及課外對(duì)課外英語(yǔ)的了解。

Step5：Ending(3分鐘)1.Summary：

(1)點(diǎn)名總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。(2)學(xué)生齊讀本節(jié)課的重點(diǎn)。（讀板書(shū)）

【設(shè)計(jì)意圖】 引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，會(huì)讓學(xué)生留下深刻的印象，比教師直接總結(jié)的效果更佳。齊讀能使學(xué)生總體加深對(duì)本課重點(diǎn)的記憶。

2.Homework：

(1)聽(tīng)、讀學(xué)生用書(shū)第28頁(yè)的Let`s learn 和 Let`s do。(2)跟你朋友一起玩Let’ s do類(lèi)游戲。當(dāng)老師把單詞教給家人(3)動(dòng)手做一個(gè)puppet,并向父母說(shuō)出它身體的各部位名稱(chēng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit Three look at me!hand arm This is the foot Leg head body

第三篇：PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit2_look_at_me教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit3Look at me

partA let’s learn

一、教材分析

本節(jié)課是人教版PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit3 Look at me中的第2課時(shí)，內(nèi)容包括Part A的 Let’s learn，Let’do 兩部分。本課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)生詞ear,eye , nose,mouth，face , head ,以及會(huì)運(yùn)用句型look at me.this is my nose/eye/?.能夠簡(jiǎn)單描述五官。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。設(shè)計(jì)一些游戲與活動(dòng)，使學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)習(xí).本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了第一冊(cè)教材中Unit 1的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，本課是Unit 3中的第2課時(shí)，學(xué)好本課為更好地學(xué)習(xí)本單元有關(guān)身體部位的話題奠定了基礎(chǔ)。在日常生活中，我們最熟悉的莫過(guò)于自己的身體各部位，如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的身體各部位是本單元所要學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的身體部位，發(fā)展他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)他們的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。

二、學(xué)情分析 三年級(jí)的學(xué)生剛接觸英語(yǔ)，對(duì)很多事物都充滿了好奇心，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣也很濃厚，單詞句型的朗讀很有激情。但由于是剛學(xué)習(xí)的一門(mén)課程，各方面都不是很熟練，所以部分同學(xué)的發(fā)音不是很到位。特別是本節(jié)課當(dāng)中的兩個(gè)單詞eye, face 的元音因素的發(fā)音不容易到位，所以教師可鼓勵(lì)學(xué)生長(zhǎng)大口型，大聲讀，同桌互相檢查。以及單詞mouth的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生注意口型要到位 本節(jié)課在上節(jié)課的基礎(chǔ)上,學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)人體器官的說(shuō)法，通過(guò)不同形式的練習(xí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情.學(xué)生利用小組練習(xí)，說(shuō)自己喜歡的部位，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中學(xué)習(xí)新知，學(xué)生興趣很高。

三.教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的年齡特征及認(rèn)知水平確定以下目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀head 和五個(gè)有關(guān)五官的詞匯：face，ear，nose，mouth，eye；聽(tīng)懂、理解句子look at me.this is my nose/eye/?.；快速反應(yīng)：touch your head /eye/?

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)，做，說(shuō)，讀的能力，增進(jìn)身體各部分的協(xié)調(diào)能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。

情感目標(biāo)：學(xué)生能用英語(yǔ)表達(dá)身體的各個(gè)部位，懂得愛(ài)惜自己的身體，并能和別人進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候和相互介紹，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和信心。四.教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)單詞eye

ear

face

nose mouth

head.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能將這六個(gè)有關(guān)人體部位的詞匯運(yùn)用到簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子中表達(dá)，要區(qū)分head,和hand,的發(fā)音，多示范mouth這個(gè)單詞中“th”的發(fā)音。

突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的關(guān)鍵是結(jié)合低年級(jí)學(xué)生喜歡跳跳、唱唱、畫(huà)畫(huà)，喜歡游戲的特點(diǎn)，通過(guò)let’s do快速反應(yīng)，使單調(diào)的知識(shí)溶進(jìn)生動(dòng)的活動(dòng)之中，讓學(xué)生在聽(tīng)，做，動(dòng)的過(guò)程中，掌握知識(shí)，并靈活地運(yùn)用。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備part A Let's learn部分的圖片及玩偶Teddy bear。2.教師準(zhǔn)備本課時(shí)課件。

五、教學(xué)環(huán)節(jié)

Step1（Warm-up/Revision）

1． 上課一開(kāi)始，課件出示《Teddy bear》.然后讓學(xué)生跟唱。2.熱身活動(dòng)listen and act，教師說(shuō)：open your pencil-case.close your books.?讓學(xué)生做出動(dòng)作。

設(shè)計(jì)意圖：提高對(duì)知識(shí)的再現(xiàn)率，為學(xué)習(xí)新知識(shí)埋下伏筆。同時(shí)，通過(guò)課前的對(duì)話，熱身活動(dòng)，活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)以輕松活潑的形式開(kāi)始。Step2（Presentation/ Practice）

1.教師出示Teddy bear圖片說(shuō)：Look,this is our friend, Teddy bear引導(dǎo)學(xué)生打招呼。教師假裝側(cè)耳聽(tīng)講話：Teddy bear說(shuō)他今天想教大家認(rèn)識(shí)他的五官，你們?cè)敢鈫幔?教師依次出示head，face, ear，nose，mouth，eye這幾個(gè)五官部位，結(jié)合身體語(yǔ)言，逐個(gè)呈現(xiàn)這幾個(gè)新單詞。然后分別采用升降調(diào)教師逐個(gè)帶讀這幾個(gè)新單詞，再指名讓學(xué)生讀一讀。每教一個(gè)單詞，教師都要示范拼讀單詞，要求學(xué)生跟讀，并把單詞寫(xiě)在黑板上.接著，教師領(lǐng)讀單詞，學(xué)生跟讀，全班分組齊讀，再采用個(gè)別或兩人等不同形式讓學(xué)生讀一讀。教師及時(shí)糾錯(cuò)，及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

2．單詞鞏固。Play a game“Which is missing?”從準(zhǔn)備好的圖片中讓學(xué)生說(shuō)出那個(gè)部位不見(jiàn)了，最快說(shuō)出的學(xué)生將得到一個(gè)小獎(jiǎng)品。設(shè)計(jì)意圖：用將Teddy bear單詞引出，讓學(xué)生有一種新奇的感覺(jué)，產(chǎn)生濃厚的興趣，通過(guò)觀察教師書(shū)寫(xiě)，嘗試拼讀單詞，為以后的書(shū)寫(xiě)打下良好的基礎(chǔ)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理年齡特點(diǎn)。通過(guò)視覺(jué)觀察復(fù)習(xí)單詞，訓(xùn)練學(xué)生的快速記憶能力，調(diào)動(dòng)了課堂氣氛。Step3（Activities/ Practice）

1.教師指著自己的鼻子說(shuō)：look at me.This is my nose。然后板書(shū)look at me。This is my?，讓學(xué)生一起讀一讀。接著問(wèn)學(xué)生：where is your nose? can you tell me?引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)自己的五官look at me.This is my nose/eye/?。并強(qiáng)調(diào)my,your的含義。

2.聽(tīng)錄音，Let’s learn的詞匯，要求學(xué)生指讀，做到“眼到、口到、手到、心到”。

設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)言教學(xué)要貫徹整體性原則，“句不離詞，詞不離句！”單詞教學(xué)應(yīng)放到句子中教學(xué)，對(duì)話中教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用新知。3．let’s do教師發(fā)指令：open your mouth.close your eyes.show me your nose?讓學(xué)生做一做，然后教師左手摸頭的動(dòng)作：Guess,What am I doing?教讀“touch”,輔助動(dòng)作加以理解。自然引入let’s do :touch your head/face/ear/nose/ mouth/eye。聽(tīng)錄音，跟做相應(yīng)動(dòng)作。

設(shè)計(jì)意圖：let’s do既可以活躍課堂氣氛，又是對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容的鞏固練習(xí)。在學(xué)生充分掌握生詞的基礎(chǔ)上，教師運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)示范新動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)指令作出正確反應(yīng)。讓學(xué)生全身心參與到活動(dòng)中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生各種機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展。

4、游戲：I say you do 教師說(shuō)動(dòng)作，學(xué)生聽(tīng)指令做動(dòng)作 設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)的能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)指令做動(dòng)作。Step4（Assessment）

Make a chant.教師啟發(fā)學(xué)生把單詞編成兒歌來(lái)記憶，很好記又難忘，引導(dǎo)學(xué)生自編兒歌：頭是head真聰明，耳朵ear聽(tīng)聲音，眼睛eye看東西，鼻子nose聞氣味，嘴巴mouth會(huì)說(shuō)話，臉是face愛(ài)干凈。設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)行此創(chuàng)編活動(dòng)，將單詞融入到兒歌，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的記憶能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的創(chuàng)新能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。Step5（Add-activities）

1.讀單詞eye, ear, head, face, nose, mouth 五遍，并且抄寫(xiě)2遍，家長(zhǎng)簽名。.跟同學(xué)口頭練習(xí)Let`s do 的內(nèi)容。3.回家給爸爸媽媽表演《Teddy Bear》。

六 板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit 3 look at me Part A let’s learn

Eye This is my

face

ear nose mouth

(附加相應(yīng)的簡(jiǎn)筆畫(huà))

七、教學(xué)反思

本課是人教版三年級(jí)上第三單元的內(nèi)容，主要是教授學(xué)生五官單詞的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀，我注重從小學(xué)生的身理和心理年齡特點(diǎn)出發(fā)，精心設(shè)計(jì)教法以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使教學(xué)內(nèi)容形象直觀，易于學(xué)生接受。把英語(yǔ)課與活動(dòng)課相融合，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中快快樂(lè)樂(lè)學(xué)英語(yǔ)，通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、做做，說(shuō)說(shuō)、玩玩、畫(huà)畫(huà)等方式，將詞匯教學(xué)融入到對(duì)話中，提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

在教學(xué)過(guò)程中我用到了聽(tīng)說(shuō)教學(xué)，全身反應(yīng)法，進(jìn)行師生互動(dòng)。其中，在單詞教學(xué)中，學(xué)生的積極性較高，因?yàn)橹虚g穿插了多種游戲教學(xué)。學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的積極性很高。大部分學(xué)生都能認(rèn)讀，但是有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有照顧到。游戲教學(xué)中，有些學(xué)生對(duì)于指令理解的不夠到位，以致于有時(shí)不能很好的做出反應(yīng)。今后在教學(xué)中要多訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)做指令的能力，多做游戲。

如果我重新上這節(jié)課，課前我會(huì)多訓(xùn)練幾遍學(xué)生對(duì)于游戲指令的理解，讓他們能夠及時(shí)的對(duì)游戲做出反應(yīng)。在單詞的認(rèn)讀環(huán)節(jié)，我會(huì)多點(diǎn)同學(xué)單獨(dú)念，及小組開(kāi)火車(chē)，這樣就能訓(xùn)練到更多的學(xué)生。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)多讓學(xué)生參與，鍛煉他們的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀能力。當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的老師說(shuō)我這堂課時(shí)間多出了幾分鐘，今后對(duì)于時(shí)間的把握要注意。

第四篇：PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)英語(yǔ)We love animals教學(xué)設(shè)計(jì) 王喜明 一．學(xué)生分析

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生。他們的年齡在九、十歲左右，生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對(duì)游戲、競(jìng)賽、特別感興趣。學(xué)生學(xué)英語(yǔ)不久，有可能說(shuō)的不好，有的還不敢說(shuō)，課堂上以表?yè)P(yáng)為主，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)、積極做、努力唱。他們已經(jīng)學(xué)過(guò)一些簡(jiǎn)單、常見(jiàn)的動(dòng)物單詞，如dog、cat、monkey等。學(xué)生們喜新好奇，求知欲強(qiáng)，對(duì)于新鮮的事物有著濃厚的興趣和探究欲望，動(dòng)物本身就是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的事物，應(yīng)抓住這一有利因素，讓學(xué)生熟悉并喜愛(ài)這些動(dòng)物和加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。二．教材分析 １．Let’s learn 本部分是本冊(cè)書(shū)Unit 4 We love animals的第二課時(shí)，課前學(xué)生已學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱(chēng)：rabbit, panda,monkey會(huì)說(shuō)及表示贊美的詞語(yǔ)Super!Cool!Great!等。２．Let’s do 本部分是為了鞏固Let’slearn部分的內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣而設(shè)計(jì)的。學(xué)生可以在此項(xiàng)活動(dòng)中盡情發(fā)揮表演才能，看誰(shuí)模仿的動(dòng)物形體特征最逼真，學(xué)的動(dòng)物聲音最像。三．教學(xué)目標(biāo) 能力目標(biāo)：

１．能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀一些常見(jiàn)的動(dòng)物單詞cat，dog, monkey, duck, panda, rabbit, 并能用英語(yǔ)介紹這些小動(dòng)物。

２．能聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，并能按照指令模仿動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作。情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。四．教學(xué)策略

１．本課采用的教學(xué)方法有：直觀教學(xué)法 情景教學(xué)法

２．采用課件輔助教學(xué)。充分利用課件，為學(xué)生提供大量的與課本所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、卡通動(dòng)畫(huà)、故事等素材，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，拓展課文內(nèi)容，開(kāi)拓學(xué)生視野，讓學(xué)生的視覺(jué)及聽(tīng)覺(jué)產(chǎn)生全新的體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生說(shuō)的欲望。３．課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備可愛(ài)的動(dòng)物玩具，并放于一個(gè)盒子中。準(zhǔn)備多媒體課件、單詞卡片、動(dòng)物頭飾、大紅蘿卜道具。學(xué)生準(zhǔn)備玩具小動(dòng)物或頭飾若干個(gè)。第１頁(yè)

五．教學(xué)過(guò)程 １．Warm-up（1）Free talk（1分鐘）

a.----Good afternoon, Fangfang.----Good afternoon, Lanlan.b.----Hello, Xiaoling.How are you?----Hi, I’m fine, thank you.And you?----Very well, thank you.（2）播放歌曲 Teddy Bear（要求學(xué)生邊拍手邊吟唱，營(yíng)造一個(gè)歡樂(lè)活潑的英語(yǔ)氣氛。）（１分鐘）

（3）大小聲游戲：rabbit, monkey, panda, zoo（１分鐘）

教師輕聲說(shuō)一個(gè)單詞，學(xué)生則需大聲朗讀。教師大聲說(shuō)，學(xué)生則輕聲說(shuō)。（設(shè)計(jì)思路：活躍氣氛，融洽師生情感，激發(fā)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的熱情，使學(xué)生迅速進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，并幫

助學(xué)生鞏固了上節(jié)課的單詞。）２．Presentation（１８分鐘）

教師課前在黑板上用彩色粉筆畫(huà)一個(gè)動(dòng)物園的背景，突出主題和引起學(xué)生強(qiáng)烈興趣。(1)教學(xué)duck a.教師畫(huà)一個(gè)duck的簡(jiǎn)筆畫(huà)，微笑著問(wèn)學(xué)生： Hello, boys and girls.What’s this? Do you know? 你們認(rèn)識(shí)它嗎？它的叫聲是怎樣的呢？ b.課件出現(xiàn)duck的畫(huà)面及叫聲。

T: Look at my mouth.d-u-c-k, d-u-c-k(注意元音字母u的發(fā)音［^］)然后把圖片鴨子貼在黑板上。（2）教學(xué)rabbit T: Hello.I’m an animal.I have two long ears, and I have a white body, too.And, I have two red eyes.Do you know? What am I?從此謎語(yǔ)中引出單詞 rabbit（設(shè)計(jì)思路：懸念式激情導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣；不同的呈現(xiàn)方式不會(huì)使課堂枯燥，引起學(xué)生的注意力。讓學(xué)生在聽(tīng)力方面得到鍛煉。)(3)教學(xué)panda 出示課件CAI Ask : Look, it’s a lovely animal.What’s this? 引出 熊貓單詞panda.出示卡片，領(lǐng)讀，進(jìn)行音標(biāo)滲透。然后說(shuō)：

Hello!My name is Panda.Nice to meet you.（Get the Ss greet to panda.）(引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)向熊貓打招呼）

第２頁(yè)

S1: Hello!Panda, How are you? S2: Good morning, panda!S3: Nice to meet you, panda!S4:??.(在熟知的語(yǔ)言中呈現(xiàn)單詞，在真實(shí)的情境中交際，避免了枯燥無(wú)意義的機(jī)械重復(fù)，使課堂生動(dòng)、鮮活、富有生活情趣。)(4)老師模仿聲音Woof！Woof！引出單詞 dog.I’m a dog.(做小狗的動(dòng)作)Dog ,dog, I’m a dog, woof woof woof.聲音woof 引出單詞dog.接著出示cat的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出Cat ,cat ,I’m a cat, meow, meow, meow.同法教學(xué)monkey.(在展示單詞的同時(shí)，配上相應(yīng)的動(dòng)物動(dòng)作，小學(xué)生的自控力不是很強(qiáng)，很難長(zhǎng)時(shí)間的讓其保持注意力，所以動(dòng)手，動(dòng)腦，惟妙惟肖的滑稽動(dòng)作，讓學(xué)生體會(huì)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。)（5）老師以故事形式引導(dǎo)說(shuō)：我們將開(kāi)一個(gè)動(dòng)物party,有哪些小動(dòng)物來(lái)到了我們party的現(xiàn)場(chǎng)呢？出現(xiàn)CAI，隨著鼠標(biāo)的點(diǎn)擊，一只只動(dòng)物從不同方位出現(xiàn)在畫(huà)面上，它們來(lái)到了晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。學(xué)生再次認(rèn)讀動(dòng)物單詞。

（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生好表現(xiàn)的心理，一步一步循序漸進(jìn)，層層深入，由易到難地從本課單詞遷移到課外內(nèi)容，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又豐富了課堂內(nèi)容。）3．趣味操練 Practice（８分鐘）

(1)讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的玩具或頭飾，扮演自己喜愛(ài)的動(dòng)物說(shuō)：I am a bird, I am a bear.I am a rabbit.I am a dog.I am a panda.等等。

（設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生都非常喜愛(ài)小動(dòng)物，且每位學(xué)生最喜愛(ài)的動(dòng)物也不同，針對(duì)這一生活實(shí)際，通過(guò)學(xué)生戴上自己最喜愛(ài)的頭飾，介紹自己，提高了學(xué)單詞的趣味性，使每位學(xué)生都躍躍欲“說(shuō)”，即能寓教于樂(lè)。）

（2）教師播放Let’s learn部分的課件，讓學(xué)生跟著說(shuō)，注意模仿語(yǔ)音正確。

（3）老師示范表演的內(nèi)容，學(xué)生模仿?？凑l(shuí)表演的最逼真、最生動(dòng)。4.Consolidation（５分鐘）

（1）教師讓學(xué)生手拿自己的玩具，兩至四人一組練習(xí)說(shuō) Look！I have a rabbit / dog ?其他同學(xué)說(shuō)上節(jié)課學(xué)過(guò)的感嘆詞：Cool!Super!Great!Wow!（2）比一比，看誰(shuí)模仿的動(dòng)物叫聲最逼真。（3）賽一賽，看誰(shuí)模仿的動(dòng)物形體特征最生動(dòng)。擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)（５分鐘）

３頁(yè)

a.教師將一只大蘿卜放于臺(tái)上，并戴上rabbit的頭飾，并找若干名學(xué)生，師生同表演“拔蘿卜”故事情節(jié)。

b.Let’s Chant（朗朗上口的節(jié)奏使課堂充滿活力）Cat, cat, I’m a cat, meow, meow, meow.Dog, dog, I’m a dog, woof, woof, woof.Duck, duck, I’m a duck, quack, quack, quack.Monkey, monkey, I’m a monkey, hei, hei, hei.Rabbit, rabbit, I’m a rabbit, jump, jump, jump.Panda, panda, I’m a panda, ha, ha, ha.6.Homework（１分鐘）

(1)把你知道的動(dòng)物單詞說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。(2)和同伴一起做模仿動(dòng)物表演。(3)小組合作進(jìn)行編對(duì)話或兒歌。

第五篇：小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)PEP

用1、2、3........講下列句子排成一段通順的對(duì)話。

A

（）Nicetomeetyou，Jim.（）Goodmorning，Tom.（）Tom，thisisJim.（）Nicetomeetyou，too.（）Goodmorning.B

（）Nicetomeetyou.（）Hello，Jim.（）Nicetomeetyou，too.（）Hello，Li Ming，thisisJim.讀一讀，選擇正確的譯文。

（）1.這是我的胳膊。A.Thisismyarm.B.Thatismyarm.C.Thisisaleg.（）2.那是我的身體。A.Thisismybody.B.Thatismybody.C.Thisisaleg.選擇正確的答案。

（）1.Howareyou？A.Goodafternoon.（）2.Goodafternoon.B.Great.（）3.Let’spaint.C.I’mJim.（）4.Nicetomeetyou.D.I’mfine,thankyou.（）5.What’syourname?E.OK.（）6.Let’sgotoschool.F.Nicetomeetyou.（）7.Hello,Chen Jie.ThisisWu Yifan.G.Nicetomeetyou，too.選擇題.（）

1、-----Myname isSarah.A.Nicetomeetyou.B.What’syourname?C.Howareyou？D.ThisisWu Yifan.（）

2、-------Nicetomeetyou，too.A.Goodafternoon.Mike.B.Goodmorning.Mike.C.Nicetomeetyou.D.What’syourname?

（）

1、A.B.C.D.