第一篇：中華民族的最強(qiáng)音第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《中華民族的最強(qiáng)音》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦、積累精彩詞句。2.體會(huì)《義勇軍進(jìn)行曲》被定為中華人民共和國(guó)國(guó)歌的現(xiàn)實(shí)意 義，感受“中華民族的最強(qiáng)音”的深刻內(nèi)涵。

3.激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)的強(qiáng)烈情感和 愿望。教學(xué)重難點(diǎn)：

體會(huì)《義勇軍進(jìn)行曲》被定為國(guó)歌的現(xiàn)實(shí)意義，感受“中華民 族的最強(qiáng)音”的深刻內(nèi)涵。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》課件

2.搜集有關(guān)國(guó)歌的相關(guān)資料

第二課時(shí) 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境,激情生情

1、師:大家知道,能代表一個(gè)國(guó)家的象征有許多,比如:國(guó)旗,國(guó)徽,還有什么呢(國(guó)歌)現(xiàn)在就讓我們高聲歌唱國(guó)歌.2、學(xué)生合唱國(guó)歌.3、師:誰(shuí)來說一說每當(dāng)你聽到國(guó)歌時(shí)的感受

4、學(xué)生自由說聽到國(guó)歌后的感受.5、師:這么雄壯,激昂的歌曲是怎樣被創(chuàng)作出來的 又是如何成為我們的國(guó)歌的嗎？今天,我們就來學(xué)習(xí)課文《中華民族的最強(qiáng)音》.6、師板書課題,生齊讀課題.二、初讀課文，整體感知

1、學(xué)生自讀課文，要求：

（1）自己解決生字詞，把課文讀通順。

（2）根據(jù)出示的練習(xí)，在書上做好批注。

三、再讀課文，理清思路

(一)細(xì)讀課文，交流研討

1、快速瀏覽全文，思考：為什么說這是中華民族的最強(qiáng)音？為什么將《義勇軍進(jìn)行曲》定為國(guó)歌？

（1）小組交流討論

（2）全班交流

2、引導(dǎo)學(xué)生從以下三個(gè)方面體會(huì)中華民族的最強(qiáng)音的深刻內(nèi)涵：

（1）從國(guó)歌的誕生中體會(huì)。

①指名讀第三自然段，思考：為什么說這首歌唱出了中華民族的最強(qiáng)音？引導(dǎo)學(xué)生找出相關(guān)的句子（這首歌曲高昂激越……唱出了中華民族的最強(qiáng)音）并感情朗讀。

②齊唱國(guó)歌的最后一句。從這鏗鏘有力的旋律中你想到了什么？有什么體會(huì)？學(xué)生可能會(huì)想到影視中所見的英雄人物或某個(gè)戰(zhàn)斗場(chǎng)面，引導(dǎo)學(xué)生談感受體會(huì)，深入領(lǐng)悟國(guó)歌催人奮進(jìn)的力量和反映出的中國(guó)人民在反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)中萬(wàn)眾一心，勇往直前，誓死保衛(wèi)祖國(guó)的偉大精神，從而感悟其內(nèi)涵。（板書：催人奮進(jìn)）

（2）從國(guó)歌的傳唱中體會(huì)

①自由讀第四、五自然段，思考：從哪些詞句里可以體會(huì)出國(guó)歌是中華民族的最強(qiáng)音？重點(diǎn)結(jié)合“長(zhǎng)城內(nèi)外，大江南北……這首歌成為鼓舞人民的戰(zhàn)斗號(hào)角”來理解。什么叫“戰(zhàn)斗號(hào)角”？為什么說這首歌成為鼓舞人民的戰(zhàn)斗號(hào)角？

②還能從哪些句子里看出這首歌的“戰(zhàn)斗號(hào)角”作用？（板書：戰(zhàn)斗號(hào)角）

（3）從定為國(guó)歌中體會(huì)

①默讀第六自然段，思考：當(dāng)有人對(duì)國(guó)歌詞中的“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”提出異議時(shí)，周總理是怎么說的？對(duì)此你有什看法？

②齊讀周總理的話，談自己對(duì)這句歌詞的看法。

“警鐘長(zhǎng)鳴”是什么意思？事實(shí)證明它起到警鐘長(zhǎng)鳴的作用了嗎？

③引讀最后一段，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)定為國(guó)歌的現(xiàn)實(shí)意義。（板書：警鐘長(zhǎng)鳴）

(二)領(lǐng)悟聶耳及每一個(gè)中國(guó)人對(duì)國(guó)歌的感情

1.你喜歡國(guó)歌嗎？為什么？

2.文中的人物對(duì)國(guó)歌懷有一種什么感情？

①引導(dǎo)學(xué)生找出文中描寫聶耳譜曲過程的句子，抓住四個(gè)“一會(huì)兒”體會(huì)聶耳譜曲時(shí)的心情及曲子中包含的他對(duì)祖國(guó)、對(duì)人

民的愛，對(duì)敵人的恨，這是譜出了他的“心”曲。

②引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文認(rèn)識(shí)周總理、徐悲鴻、梁思成等對(duì)國(guó)歌的深厚感情，通過談周圍的人對(duì)國(guó)歌的感情，感悟我們整個(gè)中華民族、每一個(gè)中國(guó)人對(duì)國(guó)歌所特有的情感，激發(fā)學(xué)生熱愛國(guó)歌、熱愛祖國(guó)，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而奮斗的感情。(三)整合信息，深入感悟

1、引導(dǎo)學(xué)生介紹田漢、聶耳的相關(guān)資料及當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景。

2、了解了這么多資料，你對(duì)《義勇軍進(jìn)行曲》有什么新的認(rèn)識(shí)？（出示習(xí)題）

3、當(dāng)你高唱著國(guó)歌時(shí)，想到了什么？齊讀最后一段，領(lǐng)悟國(guó)歌的現(xiàn)實(shí)意義。（出示課件）

四、總結(jié)全文，升華情感

1.小結(jié)：作為中華兒女的我們，的確應(yīng)該警鐘長(zhǎng)鳴，不忘國(guó)恥，隨時(shí)吹響戰(zhàn)斗的號(hào)角，奮勇前進(jìn)。

2.全體起立，配樂齊唱國(guó)歌，再次感受中華民族最強(qiáng)音。

五、作業(yè)超市：（任選一項(xiàng)）

1.把你搜集的與本課有關(guān)的其他資料和同學(xué)交流。2.抄寫課文中的好詞佳句。板書設(shè)計(jì)：

中華民族的最強(qiáng)音

譜寫

傳唱

定為國(guó)歌

催人奮進(jìn)

戰(zhàn)斗號(hào)角

警鐘長(zhǎng)鳴

第二篇：《中華民族的最強(qiáng)音》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2

中華民族的最強(qiáng)音

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、欣賞《義勇軍進(jìn)行曲》。

2、這首雄壯激昂，強(qiáng)勁有力的歌曲就是,它是中華民族向世界唱出的最強(qiáng)音，令每一位中華兒女驕傲自豪。讓我們高昂 自豪地讀讀課題： “中華民族的最強(qiáng)音”。

二、復(fù)習(xí)回顧，出示目標(biāo)

1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

2、好，對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握的不錯(cuò)。那么這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？出示目標(biāo)。

3、指名讀，齊讀

三、細(xì)讀課文，交流研討

1、下面同學(xué)們先通過自學(xué)完成第一個(gè)目標(biāo)，在自學(xué)之前，先來看看自學(xué)提示，齊讀

現(xiàn)在開始自學(xué)，五分鐘后小組內(nèi)討論交流。

2、同學(xué)們的自學(xué)非常認(rèn)真，現(xiàn)在各小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，展開交流討論，并做好記錄，5分鐘后發(fā)言人展示 討論結(jié)果。

現(xiàn)在開始！

3.展示匯報(bào)

師：有了收獲就要展示，哪個(gè)小組先來匯報(bào)呢？你是從課文的哪些地方感受到《義勇軍進(jìn)行曲》是中華民族的最強(qiáng)音？（小組代表匯報(bào)，補(bǔ)充）

師小結(jié)：同學(xué)們很會(huì)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們?cè)俅位氐絼偛拍?們回答的這些內(nèi)容中，去深入理解“中華民族的最強(qiáng)音”

精讀

①師:我們知道《義勇軍進(jìn)行曲》這首歌誕生在1935年，當(dāng)時(shí)的中國(guó)是什么局勢(shì)？（學(xué)生說）現(xiàn)在我們通過錄像再次了解當(dāng)時(shí)的形式 看錄像

②師：當(dāng)時(shí)中華民族處在危機(jī)存亡時(shí)刻，但誓死保衛(wèi)祖國(guó)的中國(guó)人民奮起反抗，浴血奮戰(zhàn)，這首歌唱響了中華民族的最強(qiáng)音。播放國(guó)歌

出示課件

師：就是在這樣的歷史背景下，《義勇軍進(jìn)行曲》誕生了

引讀

從這段話中，我們知道這是一首怎樣的歌曲

板書

你們能不能帶著高昂激越的語(yǔ)氣來讀這段話呢？ 夢(mèng)想飛翔小組讀 評(píng)價(jià)者讀 齊讀（評(píng)價(jià)語(yǔ)讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。

哪個(gè)小組能給我們?cè)僮x一遍嗎？ 不但讀出了聲，還讀出了情，尤其是結(jié)尾句讀得斬釘截鐵

（2）從國(guó)歌的傳唱中體會(huì)

①這首高昂激越 催人奮進(jìn)的歌曲誕生之后，在國(guó)內(nèi)外又產(chǎn)生了怎樣的影響？ 引讀“長(zhǎng)城內(nèi)外，大江南北??這首歌成為鼓舞人民的戰(zhàn)斗號(hào)角”

你怎樣理解這兒的“戰(zhàn)斗號(hào)角”？ 你理解的真好

這首歌唱響了全中國(guó)，傳遍了全世界，在戰(zhàn)爭(zhēng)年代產(chǎn)生了巨大的 鼓舞作用，不愧是中華民族的最強(qiáng)音。

（3）從被定為國(guó)歌中體會(huì)

新中國(guó)成立，將這首歌定位國(guó)歌，對(duì)我們中華民族有著怎樣的作用？ 板書 警鐘長(zhǎng)鳴 居安思危

你是從哪里看出的？（從周總理的話）

出示周總理的話，自己讀這段話，談?wù)勀銓?duì)“警鐘長(zhǎng)鳴”這個(gè)詞語(yǔ)的理解

板書

將這首歌定位國(guó)歌，它警示我們要警鐘長(zhǎng)鳴，居安思危，又一次證明他是中華民族的最強(qiáng)音。

②師總結(jié)：不論在炮火連天的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，還是繁榮富強(qiáng)的和平時(shí)期，國(guó)歌永遠(yuǎn)是時(shí)代的主旋律，永遠(yuǎn)是中華民族的最強(qiáng)音，今天，我們唱起它，學(xué)生 接讀

《國(guó)歌》不僅是一首歌曲，它更凝聚著無(wú)數(shù)愛國(guó)志士的熱血，它凝聚著中華民族頑強(qiáng)拼搏、不屈不撓的民族魂！今天，我們唱起它，學(xué)生 接讀

三、拓展練習(xí)在我們的生活中，常常會(huì)聽到國(guó)歌這強(qiáng)勁有力的旋律，想想你在什么場(chǎng)景中聽到國(guó)歌時(shí)最激動(dòng) 最自豪？讓我們?cè)谥販啬羌?dòng)人心的時(shí)刻

這鏗鏘有力的歌聲會(huì)永遠(yuǎn)響在我們的校園，永遠(yuǎn)響在我們每個(gè)人的心中?，F(xiàn)在請(qǐng)大家起立，齊唱國(guó)歌，再次感受這中華民族的最強(qiáng)音。

板書設(shè)計(jì)：

中華民族的最強(qiáng)音 高昂激越 催人奮進(jìn) 警鐘長(zhǎng)鳴 居安思危

第三篇：《中華民族的最強(qiáng)音》教學(xué)設(shè)計(jì)

《中華民族的最強(qiáng)音》教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)過程：

一、歌曲導(dǎo)入：

（課前播放《義勇軍進(jìn)行曲》）

同學(xué)們，這是我們的國(guó)歌，它的歌詞和曲調(diào)帶給我們?cè)鯓拥母惺埽?/p>

（學(xué)生自主發(fā)言，初步體會(huì)歌曲激動(dòng)人心的力量。）

這樣的感覺奏出了“中華民族的最強(qiáng)音”。（板書課題）

【 設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的強(qiáng)烈情感，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊?！?/p>

二、初讀課文，練習(xí)資料整合：

1、對(duì)于國(guó)歌，我們需要了解它的基本資料，請(qǐng)大家自讀課文，把你認(rèn)為重要的時(shí)間、人物、有關(guān)國(guó)歌意義的詞句用橫線勾畫下來。

（學(xué)生自主讀文）

2、嘗試把自己所勾畫的主要內(nèi)容連綴起來，說成一段話，簡(jiǎn)要說說國(guó)歌的基本資料。

3、誰(shuí)來簡(jiǎn)單介紹一下文中所講的國(guó)歌，讓我們比較清晰、完整地了解一下。

（指名交流，檢查資料篩選情況。）

4、大家的介紹順序和內(nèi)容都來自課文，我們選擇了具體的資料進(jìn)行說明。其實(shí)，我們還可以為課文設(shè)計(jì)一個(gè)結(jié)構(gòu)圖，了解國(guó)歌的產(chǎn)生過程。從國(guó)歌的名稱變化可以分為兩個(gè)階段，《義勇軍進(jìn)行曲》和《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

請(qǐng)大家快讀默讀課文，找找不同的段落分別從哪些方面介紹國(guó)歌？

（學(xué)生自讀概括。）

交流：

1、2自然段抒發(fā)人們聽到國(guó)歌的感受。第3自然段寫《義勇軍進(jìn)行曲》的創(chuàng)作過程。第4、5自然段寫《義勇軍進(jìn)行曲》在國(guó)內(nèi)和國(guó)際上的影響。第6、7自然段寫《義勇軍進(jìn)行曲》被定為國(guó)歌。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生初步了解課文內(nèi)容，聯(lián)系篩選主要資料，并進(jìn)行語(yǔ)串講，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力，對(duì)國(guó)歌有初步的了解，為后文學(xué)習(xí)做好鋪墊?！?/p>

三、學(xué)詞讀句，體會(huì)國(guó)歌力量：

1、請(qǐng)大家再讀課文，從語(yǔ)文學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，重點(diǎn)的詞語(yǔ)用三角標(biāo)注，重點(diǎn)的句子下劃波浪線。（學(xué)生自讀勾畫。）

2、和同桌交流你所畫的詞語(yǔ)和句子，說說你的理解。（同桌交流學(xué)習(xí)）

3、老師也找了一些詞句，看看和你的選擇一樣嗎？（課件出示本課重點(diǎn)詞句，交流學(xué)習(xí)。）

（1）

無(wú)論走到哪里，只要聽見這歌聲，每一個(gè)中國(guó)人都會(huì)激動(dòng)起來，中華民族的自豪感就會(huì)油然而生。（2）

1935年，日本帝國(guó)主義侵占我國(guó)東北三省之后，又把魔爪伸向了華北。人民群眾自愿組織起義勇軍，奮起抗戰(zhàn)。（3）

這首歌曲高昂激越，催人奮進(jìn)，尤其是結(jié)尾句：“我們?nèi)f眾一心，冒著敵人的炮火，前進(jìn)！前進(jìn)！前進(jìn)！進(jìn)！”堅(jiān)定有力，反映了中國(guó)人民在反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)中萬(wàn)眾一心、勇往直前、誓死保衛(wèi)祖國(guó)的偉大精神，唱出了中華民族的最強(qiáng)音。（4）

周總理說：“我們面前還有帝國(guó)主義反動(dòng)派，我們的建設(shè)越有進(jìn)展，敵人越嫉恨我們，就越想法破壞我們，你能說不危險(xiǎn)了嗎？倒不如留下這句詞，使我們耳邊警鐘長(zhǎng)鳴?！币幌捠谷嘶砣婚_朗，全體政協(xié)委員一致通過：以《義勇軍進(jìn)行曲》作為代國(guó)歌。

（5）

今天，我們唱起它，就會(huì)想起祖國(guó)被侵略、受壓迫的歷史，想起前輩們不怕拋頭顱灑熱血、一往無(wú)前的英雄氣概；唱起它，就會(huì)居安思危，振奮精神，為保衛(wèi)偉大的祖國(guó)、為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而奮斗。

（學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)成果，對(duì)照重點(diǎn)詞句，說說自己的理解。在此基礎(chǔ)上練習(xí)有感情地朗讀重點(diǎn)詞句。）

小結(jié)：一篇課文的感情力量，往往就在富有情感的詞句中間，我們抓住這些詞句，就可以走進(jìn)作者的心里。

4、我們找的句子中重點(diǎn)詞語(yǔ)都有一個(gè)特點(diǎn)——四字成語(yǔ)，這樣的詞語(yǔ)多了，會(huì)有什么樣的表達(dá)效果？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文本語(yǔ)句的誦讀節(jié)奏感，再次練習(xí)有感情地朗讀。）

【設(shè)計(jì)意圖：通過生生合作、師生合作學(xué)習(xí)本課的新詞，突破理解的難點(diǎn)，指導(dǎo)有感情地朗讀，掌握通過關(guān)鍵詞解讀文章的方法?！?/p>

四、聚焦亮點(diǎn)，體會(huì)人物情感：

1、文中還有一些詞句，雖然沒有什么華麗的詞語(yǔ)，但是，情感依然很深厚。你能找到哪些平凡卻飽含深情的詞句嗎？試著用你的標(biāo)志把他們劃出來，可以寫一兩個(gè)詞記錄自己的感受，一會(huì)和大家交流。

（學(xué)生快速默讀課文，標(biāo)注詞句，教師巡視指導(dǎo)。）

2、把你找到的詞句和小組同學(xué)交流一下，先讀給大家聽，在分享你的發(fā)現(xiàn)和感受。（小組交流、共享。）

3、全班交流：

選出一位中心發(fā)言人，說說自己的閱讀收獲。預(yù)設(shè)語(yǔ)句：

（1）聶耳看到這振奮人心的歌詞，激發(fā)起極大的創(chuàng)作熱情，立即動(dòng)手譜曲。他把自己關(guān)在簡(jiǎn)陋的住房里，一會(huì)兒彈琴，一會(huì)兒高唱，一會(huì)兒按著節(jié)拍走動(dòng)。他把對(duì)祖國(guó)和人民的愛，對(duì)敵人的恨，都傾注到每一個(gè)音符中。(抓住“極大”、“立即”、“傾注”等詞語(yǔ)體會(huì)聶耳對(duì)祖國(guó)人民的愛，對(duì)敵人的恨；抓住“一會(huì)兒······一會(huì)兒······一會(huì)兒······”體會(huì)聶耳的創(chuàng)作熱情。)(2)1935年7月，電影《風(fēng)云兒女》上映，這首歌迅速傳遍全國(guó)，長(zhǎng)城內(nèi)外，大江南北，無(wú)數(shù)愛國(guó)志士唱著它，走上抗日救亡前線，這首歌成為鼓舞人民的戰(zhàn)斗號(hào)角。(抓住“迅速”、“無(wú)數(shù)”體會(huì)人對(duì)歌曲的認(rèn)同和喜愛，抓住“戰(zhàn)斗號(hào)角”體會(huì)歌曲鼓舞人的情感力量。)(3)于是，這首歌又傳遍世界，成為世界反法西斯戰(zhàn)線一首高昂的戰(zhàn)歌。

（抓住“高昂的戰(zhàn)歌”體會(huì)歌曲的巨大影響力。）

(4)1949年9月，新中國(guó)建立前夕，全國(guó)政協(xié)討論國(guó)歌時(shí)，著名畫家徐悲鴻和著名建筑學(xué)家梁思成，力薦用這首歌作為新中國(guó)的國(guó)歌。毛主席、周總理都支持他們的意見。（抓住“力薦”體會(huì)人們對(duì)歌曲的鐘愛和肯定，從“支持”體會(huì)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同感。）

（同時(shí)突破本文理解重點(diǎn)：為什么將《義勇軍進(jìn)行曲》定為國(guó)歌？指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文全面解讀。《義勇軍進(jìn)行曲》不但在戰(zhàn)爭(zhēng)年代鼓舞著中國(guó)人民誓死保衛(wèi)祖國(guó)，在和平建設(shè)年代可以讓我們不忘歷史，警鐘長(zhǎng)鳴，發(fā)展國(guó)家，不斷強(qiáng)大。）

小結(jié)：原來不管詞句的形式如何，都可以表達(dá)同一種情感，那就是——對(duì)《義勇軍進(jìn)行曲》的喜愛，因?yàn)檫@首歌奏出了中華民族的最強(qiáng)音。樂曲的節(jié)奏和曲調(diào)最強(qiáng)，卻代表了中華民族的（）強(qiáng)。（學(xué)生補(bǔ)充，體會(huì)國(guó)家、民族和人民的堅(jiān)強(qiáng)、頑強(qiáng)、強(qiáng)大。）

這一個(gè)個(gè)的強(qiáng)音就是每一個(gè)中華兒女，才合奏出了這樣的一首民族崛起、催人奮進(jìn)的樂曲。

【設(shè)計(jì)意圖：通過自主合作學(xué)習(xí)和交流，遷移抓詞句促理解的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)詞曲作者和社會(huì)各界人士對(duì)國(guó)歌的喜愛，體會(huì)“中華民族最強(qiáng)音”的真正含義?！?/p>

五、評(píng)議歌曲，落實(shí)讀寫結(jié)合：

1、在整篇課文中，作者用極富情感的詞句表達(dá)了對(duì)國(guó)歌的感受和評(píng)價(jià)，你可以用上本文的新詞謝謝自己對(duì)國(guó)歌的感受嗎？

2、課件出示本課情感詞語(yǔ)，學(xué)生落實(shí)書面寫作。

3、知名交流，師生共評(píng)。

【設(shè)計(jì)意圖：通過小練筆內(nèi)化學(xué)生對(duì)于國(guó)歌的情感體驗(yàn)，同時(shí)做到學(xué)以致用，將本課的新詞落實(shí)書寫和運(yùn)用?！?/p>

六、合唱歌曲，升華感情表達(dá)：

1、最后，讓我們一起合唱國(guó)歌，表達(dá)中華民族的最強(qiáng)音！

（師生齊唱國(guó)歌）

2、現(xiàn)在是和平發(fā)展時(shí)期，我們?nèi)绾卧趪?guó)歌的鼓舞下演奏“中華民族的最強(qiáng)音”呢？

（學(xué)生自主發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷。）【設(shè)計(jì)意圖：師生合唱，展示中華最強(qiáng)音；奮發(fā)圖強(qiáng)，表達(dá)濃濃愛國(guó)情?！?/p>

七、布置作業(yè)：

1、給家人朋友講講國(guó)歌的誕生故事。

2、收看電影《風(fēng)云兒女》，了解國(guó)歌背后的故事，可以閱讀影評(píng)或者寫寫自己的感受。

附：板書設(shè)計(jì)

中華民族的最強(qiáng)音

戰(zhàn)斗的號(hào)角

高昂的戰(zhàn)歌

警鐘長(zhǎng)鳴

發(fā)展動(dòng)力

第四篇：《中華民族的最強(qiáng)音》教學(xué)設(shè)計(jì)

[《中華民族的最強(qiáng)音》教學(xué)設(shè)計(jì)]

《中華民族的最強(qiáng)音》教學(xué)設(shè)計(jì)之一作者：青島定陶路小學(xué)

（一）總課時(shí)：2課時(shí)

（二）教學(xué)目標(biāo)（重點(diǎn)：△難點(diǎn)：※）● 基礎(chǔ)性目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字12個(gè)，正確讀寫生字詞語(yǔ)，《中華民族的最強(qiáng)音》教學(xué)設(shè)計(jì)。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！?發(fā)展性目標(biāo)：感受“中華民族最強(qiáng)音”的深刻內(nèi)涵，從而激發(fā)鼓舞全民族、全體炎黃子孫團(tuán)結(jié)一心、勵(lì)精圖治、奮發(fā)圖強(qiáng)建設(shè)好自己的美好家園。

（三）學(xué)生課前學(xué)習(xí)：讀課文教具、學(xué)具義勇軍進(jìn)行曲的錄音。

（四）板書設(shè)計(jì)中華民族的最強(qiáng)音歌詞

（五）教學(xué)過程第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境、激情生情

1、師生欣賞歌曲錄音。

2、學(xué)生自由說欣賞錄音后的感受。

3、導(dǎo)語(yǔ)引入，板書課題，齊讀課題。

二、自主探索，學(xué)習(xí)新知。

1、自己看書，聽著錄音機(jī)范讀課文。

2、學(xué)生自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來，不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的方法解決，并多讀幾遍，小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案《《中華民族的最強(qiáng)音》教學(xué)設(shè)計(jì)》

3、出示本課要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字的卡片

4、同位互讀課文，說一說你讀懂了什么？還有什么地方?jīng)]讀懂？

三、精讀課文、自讀自悟讀文整體感知內(nèi)容。思考：為什么說這是中華民族的最強(qiáng)音？

1、學(xué)生邊讀邊想、不理解的問題記下來。

2、教師組織學(xué)生共同解決問題。

3、小組交流：

4、全班交流

5、齊讀最后一小節(jié)

6、為什么將義勇軍進(jìn)行曲定為國(guó)歌？

7、當(dāng)你高唱國(guó)歌的時(shí)候，你想到了什么？

四、指導(dǎo)朗讀、入境融情

1、下面，我們來朗讀課文，選擇你最喜歡的一段讀給大家聽。

2、指名朗讀。

3、分組朗讀、討論：在交流自已喜歡的段落的基礎(chǔ)上，就自已喜歡的這小節(jié)談?wù)勼w會(huì)。

4、分組齊讀。第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)回顧

1、指名朗讀課文。

2、唱國(guó)歌，體會(huì)“中華民族的最強(qiáng)音”。

二、依照規(guī)律、指導(dǎo)書寫

1、有共性規(guī)律的字：學(xué)生獨(dú)立觀察，討論規(guī)律。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)的字：鴻、豁

3、學(xué)生書寫、教師巡視指導(dǎo)。

三、有感情朗讀課文、積累鞏固

1、朗讀課文，以小組學(xué)習(xí)的方式落實(shí)。

2、積累詞語(yǔ)。摘抄課文中的好詞、佳句。聽寫詞語(yǔ)。作業(yè)：寫一篇讀后感?！吨腥A民族的最強(qiáng)音》教學(xué)設(shè)計(jì) 《中華民族的最強(qiáng)音》教學(xué)設(shè)計(jì)

第五篇：《中華民族的最強(qiáng)音》教學(xué)設(shè)計(jì)(第2課時(shí))

《中華民族的最強(qiáng)音》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：識(shí)字12個(gè)，寫字12個(gè)，理解、積累部分詞語(yǔ)。能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.過程與方法：通過對(duì)課文的閱讀、交流，體會(huì)《義勇軍進(jìn)行曲》被定為中華人民共和國(guó)國(guó)歌的現(xiàn)實(shí)意義。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：唱國(guó)歌，感受“中華民族的最強(qiáng)音”的深刻內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)的強(qiáng)烈情感和愿望。

教學(xué)重難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生理解為什么將《義勇軍進(jìn)行曲》定為國(guó)歌。通過研讀文本來體會(huì)“中華民族的最強(qiáng)音”的深刻內(nèi)涵。

教學(xué)方法

1.情景教學(xué)法，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師利用圖片、音樂創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)生內(nèi)心深處的情感。

2.多種形式的誦讀，自由讀、個(gè)人讀、師生配讀、配樂讀等多種形式的朗讀使學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)得到充分發(fā)揮。

3.合作交流，同桌合作、師生合作。

教學(xué)過程

一、細(xì)讀課文，交流研討

快速瀏覽全文，思考：為什么說這是中華民族的最強(qiáng)音？為什么將《義勇軍進(jìn)行曲》定為國(guó)歌？

（1）小組交流討論（2）全班交流

2.引導(dǎo)學(xué)生從以下三個(gè)方面體會(huì)中華民族的最強(qiáng)音的深刻內(nèi)涵：（1）從國(guó)歌的誕生中體會(huì)。

①指名讀第三自然段，思考：為什么說這首歌唱出了中華民族的最強(qiáng)音？引導(dǎo)學(xué)生找出相關(guān)的句子（這首歌曲高昂激越??唱出了中華民族的最強(qiáng)音）并感情朗讀。

②齊唱國(guó)歌的最后一句。從這鏗鏘有力的旋律中你想到了什么？有什么體會(huì)？學(xué)生可能會(huì)想到影視中所見的英雄人物或某個(gè)戰(zhàn)斗場(chǎng)面，引導(dǎo)學(xué)生談感受體會(huì)，深入領(lǐng)悟國(guó)歌催人奮進(jìn)的力量和反映出的中國(guó)人民在反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)中萬(wàn)眾一心，勇往直前，誓死保衛(wèi)祖國(guó)的偉大精神，從而感悟其內(nèi)涵。（板書：催人奮進(jìn)）

（2）從國(guó)歌的傳唱中體會(huì)

①自由讀第四、五自然段，思考：從哪些詞句里可以體會(huì)出國(guó)歌是中華民族的最強(qiáng)音？重點(diǎn)結(jié)合“長(zhǎng)城內(nèi)外，大江南北??這首歌成為鼓舞人民的戰(zhàn)斗號(hào)角”來理解。什么叫“戰(zhàn)斗號(hào)角”？為什么說這首歌成為鼓舞人民的戰(zhàn)斗號(hào)角？

②還能從哪些句子里看出這首歌的“戰(zhàn)斗號(hào)角”作用？（板書：戰(zhàn)斗號(hào)角）（3）從定為國(guó)歌中體會(huì)

①默讀第六自然段，思考：當(dāng)有人對(duì)國(guó)歌詞中的“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”提出異議時(shí)，周總理是怎么說的？對(duì)此你有什看法？

②齊讀周總理的話，談自己對(duì)這句歌詞的看法。

“警鐘長(zhǎng)鳴”是什么意思？事實(shí)證明它起到警鐘長(zhǎng)鳴的作用了嗎？

③引讀最后一段，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)定為國(guó)歌的現(xiàn)實(shí)意義。（板書：警鐘長(zhǎng)鳴）

二、領(lǐng)悟聶耳及每一個(gè)中國(guó)人對(duì)國(guó)歌的感情 1.你喜歡國(guó)歌嗎？為什么？

2.文中的人物對(duì)國(guó)歌懷有一種什么感情？

①引導(dǎo)學(xué)生找出文中描寫聶耳譜曲過程的句子，抓住四個(gè)“一會(huì)兒”體會(huì)聶耳譜曲時(shí)的心情及曲子中包含的他對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的愛，對(duì)敵人的恨，這是譜出了他的“心”曲。

②引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文認(rèn)識(shí)周總理、徐悲鴻、梁思成等對(duì)國(guó)歌的深厚感情，通過談周圍的人對(duì)國(guó)歌的感情，感悟我們整個(gè)中華民族、每一個(gè)中國(guó)人對(duì)國(guó)歌所特有的情感，激發(fā)學(xué)生熱愛國(guó)歌、熱愛祖國(guó)，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而奮斗的感情。

三、整合信息，深入感悟

1、引導(dǎo)學(xué)生介紹田漢、聶耳的相關(guān)資料及當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景。

2、了解了這么多資料，你對(duì)《義勇軍進(jìn)行曲》有什么新的認(rèn)識(shí)？（出示習(xí)題）

3、當(dāng)你高唱著國(guó)歌時(shí)，想到了什么？齊讀最后一段，領(lǐng)悟國(guó)歌的現(xiàn)實(shí)意義。（出示課件）

四、總結(jié)全文，升華情感

1.小結(jié)：作為中華兒女的我們，的確應(yīng)該警鐘長(zhǎng)鳴，不忘國(guó)恥，隨時(shí)吹響戰(zhàn)斗的號(hào)角，奮勇前進(jìn)。

2.全體起立，配樂齊唱國(guó)歌，再次感受中華民族最強(qiáng)音。

五、作業(yè)超市：（任選一項(xiàng)）

1.把你搜集的與本課有關(guān)的其他資料和同學(xué)交流。2.抄寫課文中的好詞佳句。

六、板書設(shè)計(jì)： 中華民族最強(qiáng)音 《義勇軍進(jìn)行曲》 高昂激越 催人奮進(jìn) 警鐘長(zhǎng)鳴 居安思危