第一篇：五年級(jí)國畫校本課教案--

五年級(jí)國畫校本課課教案

第一課 認(rèn)識(shí)中國畫

（2課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生對(duì)國畫工具使用方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2、復(fù)習(xí)國畫基礎(chǔ)的用筆方法和用墨的方法。

3、激發(fā)學(xué)生的國畫創(chuàng)作興趣

4、了解什么是中國畫

教學(xué)重點(diǎn)：掌握國畫工具的使用方法，掌握筆法的使用方法。教學(xué)難點(diǎn)：使用各種筆法結(jié)合水繪畫出各種墨色“墨分五色”的認(rèn)識(shí)。課前準(zhǔn)備：毛筆、宣紙、墨、調(diào)色盤、國畫顏料、水、部分優(yōu)秀的美術(shù)作品 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：欣賞一些優(yōu)秀的兒童美術(shù)作品

二、介紹中國畫： 中國畫是我過傳統(tǒng)的一種繪畫形式，具有強(qiáng)烈的民族特色，與民族風(fēng)格，稱國畫。歷史悠久，風(fēng)格獨(dú)特，在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系。

三、今天是開學(xué)第一次美術(shù)課，請(qǐng)同學(xué)們回想一下在以前畫國畫時(shí)，你用到了哪些國畫工具？

介紹工具： ａ）筆：羊毫筆、狼毫筆、白云筆。ｂ）墨：有松煙、油煙。ｃ）紙：宣紙——生、熟。ｄ）硯：硯墨用的是石頭。ｅ）色：可用水彩顏料代替。各種工具的保管方法。

四、簡(jiǎn)單介紹國畫：分類：（1）題材：蔬果、人物、山水、花鳥。

（2）方法：工筆、寫意

五、用筆復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)（教師示范，學(xué)生練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)糾正）

1、執(zhí)筆的方法（每位同學(xué)執(zhí)筆，老師逐一進(jìn)行糾正）

2、運(yùn)筆：中鋒、側(cè)鋒、藏鋒、露鋒、順鋒、逆鋒、立與臥、折與轉(zhuǎn)

六、墨色的復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)：（教師進(jìn)行示范，學(xué)生練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)糾正）

墨分五色：

焦、濃、重、淡、清。

七、課程總結(jié)：請(qǐng)部分同學(xué)進(jìn)行示范，其他同學(xué)做評(píng)價(jià)。

八、課堂反思：

第二課 點(diǎn)線面的表現(xiàn)認(rèn)識(shí)

（一）（2課時(shí)）

（第一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中國畫的基本構(gòu)成。

2、使用簡(jiǎn)單的“點(diǎn)、線、面”的表現(xiàn)方式進(jìn)行繪畫。

3、激發(fā)學(xué)生的國畫創(chuàng)作興趣

教學(xué)重點(diǎn)：使用簡(jiǎn)單的“點(diǎn)、線、面”的表現(xiàn)方式進(jìn)行繪畫。教學(xué)難點(diǎn)：如何準(zhǔn)確地使用“點(diǎn)、線、面”的表現(xiàn)方法。課前準(zhǔn)備：毛筆、宣紙、墨、調(diào)色盤、國畫顏料、水、等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、欣賞部分兒童國畫作品

2、請(qǐng)孩子們?cè)诋嬅嬷姓乙徽摇包c(diǎn)、線、面”在哪里？

二、認(rèn)識(shí)中國畫表現(xiàn)方法

點(diǎn)：在中國畫中點(diǎn)是千變?nèi)f化的形態(tài)，它可表現(xiàn)為樹、石、花草人物等萬物 線：線是中國畫的核心，通過毛筆的提按、輕重、緩急和墨色濃淡，干濕等變化，呈現(xiàn)豐富多彩的造型，幾千年的歷史發(fā)展，形成了特色的東方藝術(shù) 面：線的延展，點(diǎn)的擴(kuò)大就是面，在中國畫中多用側(cè)鋒表現(xiàn)，如：葉子、大花瓣等

三、教師進(jìn)行“點(diǎn)、線、面”的表現(xiàn)方式的示范教學(xué)

四、進(jìn)行繪畫《老樹》練筆 步驟一： 用大筆調(diào)好淡墨

筆尖蘸中墨從上到下側(cè)鋒繪畫主干，注意筆尖水量，流出樹皮效果 步驟二： 中鋒畫樹枝，勾樹杈和枝條

用焦墨點(diǎn)苔蘚補(bǔ)筆，參差落點(diǎn)綴畫 步驟三： 調(diào)好樹皮顏色，側(cè)鋒平涂上色

注意不同樹前后墨色要有變化，姿態(tài)也要變化，枝枝疏密結(jié)合，不要整齊，對(duì)稱

五、課程小結(jié)

（第二課時(shí)）

進(jìn)行繪畫《老樹》作品成畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中國畫的基本構(gòu)成。

2、使用簡(jiǎn)單的“點(diǎn)、線、面”的表現(xiàn)方式進(jìn)行繪畫。

3、激發(fā)學(xué)生的國畫創(chuàng)作興趣

教學(xué)重點(diǎn)：使用簡(jiǎn)單的“點(diǎn)、線、面”的表現(xiàn)方式進(jìn)行繪畫。教學(xué)難點(diǎn)：如何準(zhǔn)確地使用“點(diǎn)、線、面”的表現(xiàn)方法。課前準(zhǔn)備：毛筆、宣紙、墨、調(diào)色盤、國畫顏料、水、等。教學(xué)過程：步驟一： 用大筆調(diào)好淡墨

筆尖蘸中墨從上到下側(cè)鋒繪畫主干，注意筆尖水量，流出樹皮效果

步驟二： 中鋒畫樹枝，勾樹杈和枝條

用焦墨點(diǎn)苔蘚補(bǔ)筆，參差落點(diǎn)綴畫

步驟三： 調(diào)好樹皮顏色，側(cè)鋒平涂上色

注意不同樹前后墨色要有變化，姿態(tài)也要變化，枝枝疏密結(jié)合，不要整齊，對(duì)稱

第三課 點(diǎn)線面的表現(xiàn)認(rèn)識(shí)

（二）（2課時(shí)）

（第一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中國畫的基本構(gòu)成。

2、使用簡(jiǎn)單的“點(diǎn)、線、面”的表現(xiàn)方式進(jìn)行繪畫。

3、激發(fā)學(xué)生的國畫創(chuàng)作興趣

教學(xué)重點(diǎn)：使用簡(jiǎn)單的“點(diǎn)、線、面”的表現(xiàn)方式進(jìn)行繪畫。教學(xué)難點(diǎn)：如何準(zhǔn)確地使用“點(diǎn)、線、面”的表現(xiàn)方法。課前準(zhǔn)備：毛筆、宣紙、墨、調(diào)色盤、國畫顏料、水、等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

3、欣賞部分兒童國畫作品

4、請(qǐng)孩子們?cè)诋嬅嬷姓乙徽摇包c(diǎn)、線、面”在哪里？

二、認(rèn)識(shí)中國畫表現(xiàn)方法

點(diǎn)：在中國畫中點(diǎn)是千變?nèi)f化的形態(tài)，它可表現(xiàn)為樹、石、花草人物等萬物 線：線是中國畫的核心，通過毛筆的提按、輕重、緩急和墨色濃淡，干濕等變化，呈現(xiàn)豐富多彩的造型，幾千年的歷史發(fā)展，形成了特色的東方藝術(shù) 面：線的延展，點(diǎn)的擴(kuò)大就是面，在中國畫中多用側(cè)鋒表現(xiàn)，如：葉子、大花瓣等

三、教師進(jìn)行“點(diǎn)、線、面”的表現(xiàn)方式的示范教學(xué)

四、進(jìn)行繪畫《小荷才露尖尖角》練筆 步驟一：大筆蘸汁綠，筆尖蘸深墨點(diǎn)畫葉子

注意葉子的大小、疏密、深淺變化 步驟二：用長(zhǎng)短、干濕、疏密不一的線添畫枝干

注意畫線時(shí)筆上的水分一定要少，避免滲透厲害。步驟三：用胭脂或曙紅點(diǎn)花

注意要有深淺疏密的變化 步驟四：添加小蝌蚪，點(diǎn)化主題

五、課程小結(jié)

（第一課時(shí)）

進(jìn)行繪畫《小荷才露尖尖角》作品成畫 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中國畫的基本構(gòu)成。

2、使用簡(jiǎn)單的“點(diǎn)、線、面”的表現(xiàn)方式進(jìn)行繪畫。

3、激發(fā)學(xué)生的國畫創(chuàng)作興趣

教學(xué)重點(diǎn)：使用簡(jiǎn)單的“點(diǎn)、線、面”的表現(xiàn)方式進(jìn)行繪畫。教學(xué)難點(diǎn)：如何準(zhǔn)確地使用“點(diǎn)、線、面”的表現(xiàn)方法。課前準(zhǔn)備：毛筆、宣紙、墨、調(diào)色盤、國畫顏料、水、等。教學(xué)過程：

步驟一：調(diào)汁綠，大筆蘸汁綠

筆尖蘸深墨點(diǎn)畫葉子

注意葉子的大小、疏密、深淺變化

步驟二：調(diào)中墨，用長(zhǎng)短、干濕、疏密不一的線添畫枝干

注意畫線時(shí)筆上的水分一定要少，避免滲透厲害。步驟三：用胭脂或曙紅點(diǎn)花

注意要有深淺疏密的變化 步驟四：添加小蝌蚪，點(diǎn)化主題

五、課程小結(jié)

第四課

線墨、色墨表現(xiàn)法——荷花

（2課時(shí)）

（第一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中國畫的基本構(gòu)成。

2、使用簡(jiǎn)單的“點(diǎn)、線、面”的表現(xiàn)方式進(jìn)行繪畫。

3、激發(fā)學(xué)生的國畫創(chuàng)作興趣

教學(xué)重點(diǎn)：使用簡(jiǎn)單的“點(diǎn)、線、面”的表現(xiàn)方式進(jìn)行繪畫。教學(xué)難點(diǎn)：如何準(zhǔn)確地使用“點(diǎn)、線、面”的表現(xiàn)方法。課前準(zhǔn)備：毛筆、宣紙、墨、調(diào)色盤、國畫顏料、水、等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

5、欣賞部分兒童國畫作品

6、請(qǐng)孩子們?cè)诋嬅嬷姓乙徽摇包c(diǎn)、線、面”在哪里？

二、認(rèn)識(shí)中國畫表現(xiàn)方法

點(diǎn)：在中國畫中點(diǎn)是千變?nèi)f化的形態(tài)，它可表現(xiàn)為樹、石、花草人物等萬物 線：線是中國畫的核心，通過毛筆的提按、輕重、緩急和墨色濃淡，干濕等變化，呈現(xiàn)豐富多彩的造型，幾千年的歷史發(fā)展，形成了特色的東方藝術(shù) 面：線的延展，點(diǎn)的擴(kuò)大就是面，在中國畫中多用側(cè)鋒表現(xiàn)，如：葉子、大花瓣等

三、教師進(jìn)行“點(diǎn)、線、面”的表現(xiàn)方式的示范教學(xué)

四、進(jìn)行繪畫《荷花》練筆

步驟一：大筆蘸汁綠，筆尖蘸深墨點(diǎn)畫葉子

注意葉子的大小、疏密、深淺變化 步驟二：用長(zhǎng)短、干濕、疏密不一的線添畫枝干

注意畫線時(shí)筆上的水分一定要少，避免滲透厲害。步驟三：用胭脂或曙紅點(diǎn)花

注意要有深淺疏密的變化 步驟四：添加小蝌蚪，點(diǎn)化主題

五、課程小結(jié)

（第二課時(shí)）

進(jìn)行繪畫《荷花》作品成畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中國畫的基本構(gòu)成。

2、使用簡(jiǎn)單的“點(diǎn)、線、面”的表現(xiàn)方式進(jìn)行繪畫。

3、激發(fā)學(xué)生的國畫創(chuàng)作興趣

教學(xué)重點(diǎn)：使用簡(jiǎn)單的“點(diǎn)、線、面”的表現(xiàn)方式進(jìn)行繪畫。教學(xué)難點(diǎn)：如何準(zhǔn)確地使用“點(diǎn)、線、面”的表現(xiàn)方法。課前準(zhǔn)備：毛筆、宣紙、墨、調(diào)色盤、國畫顏料、水、等。教學(xué)過程：

步驟一：調(diào)汁綠，大筆蘸汁綠 筆尖蘸深墨點(diǎn)畫葉子

注意葉子的大小、疏密、深淺變化

步驟二：調(diào)中墨，用長(zhǎng)短、干濕、疏密不一的線添畫枝干

注意畫線時(shí)筆上的水分一定要少，避免滲透厲害。步驟三：用胭脂或曙紅點(diǎn)花

注意要有深淺疏密的變化 步驟四：添加小蝌蚪，點(diǎn)化主題

五、課程小結(jié)

第五課 國畫用筆、用墨復(fù)習(xí)——雞冠花

（2課時(shí)）

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)中國畫的基本構(gòu)成。

2、熟練使用毛筆運(yùn)筆方法表現(xiàn)繪畫內(nèi)容。

3、激發(fā)學(xué)生的國畫創(chuàng)作興趣 教學(xué)重點(diǎn)：國畫用筆方法。

教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確地使用“墨色和顏色”的使用方法。課前準(zhǔn)備：毛筆、宣紙、墨、調(diào)色盤、國畫顏料、水、等。（第一課時(shí)）練筆 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

猜謎語：看它像公雞，不吃也不啼，只有花腦袋，沒有雞身體。

二、分析雞冠花的外形特點(diǎn)、顏色

三、所需顏色較多，需要先把顏料調(diào)好

四、教師開始進(jìn)行繪畫示范： 步驟一：調(diào)曙紅畫花朵 步驟二：調(diào)花青側(cè)鋒畫葉子 步驟三：花青加曙紅畫花桿

（一種植物）步驟四：胭脂點(diǎn)花頭 步驟五：墨線勾葉脈

五、學(xué)生開始繪畫，教師巡回指導(dǎo)

六、課堂小結(jié)

第二課時(shí)：作品成畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)中國畫的基本構(gòu)成。

2、熟練使用毛筆運(yùn)筆方法表現(xiàn)繪畫內(nèi)容。

3、激發(fā)學(xué)生的國畫創(chuàng)作興趣 教學(xué)重點(diǎn)：國畫用筆方法。

教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確地使用“墨色和顏色”的使用方法。課前準(zhǔn)備：毛筆、宣紙、墨、調(diào)色盤、國畫顏料、水、等。（第一課時(shí)）練筆 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

把上節(jié)課畫的較好的幾幅作品拿出給學(xué)生做點(diǎn)評(píng) 提問上節(jié)課繪畫時(shí)所需的筆法和顏色

二、教師帶學(xué)生進(jìn)行繪畫 步驟一：調(diào)曙紅畫花朵 步驟二：調(diào)花青側(cè)鋒畫葉子 步驟三：花青加曙紅畫花桿 步驟四：胭脂點(diǎn)花頭 步驟五：墨線勾葉脈 教師巡回指導(dǎo)

三、作品點(diǎn)評(píng)

四、本課小結(jié)

第六課

寫意“向日葵”

（2課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)中國畫的基本構(gòu)成。

2、復(fù)習(xí)使用毛筆運(yùn)筆方法表現(xiàn)繪畫內(nèi)容。

3、激發(fā)學(xué)生的國畫創(chuàng)作興趣 教學(xué)重點(diǎn)：熟練操作國畫用筆方法。

教學(xué)難點(diǎn)：如何準(zhǔn)確地把筆法和“墨色和顏色”結(jié)合。課前準(zhǔn)備：毛筆、宣紙、墨、調(diào)色盤、國畫顏料、水、等。（第一課時(shí)）練筆 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

猜謎：四月有人把它栽，八月金花自然開，早向東來晚向西，對(duì)著太陽笑開懷（植物）

謎底：向日葵

二、向日葵造型、顏色的分析

三、簡(jiǎn)單講解中國畫的構(gòu)圖方法

四、教師示范向日葵的繪畫方法 步驟

1、朱色畫芯，再用墨勾畫葵花芯。步驟

2、用藤黃畫花瓣。

步驟

3、用朱色勾瓣，畫花頸、葉子，墨色要有變化。

五、學(xué)生進(jìn)行練筆繪畫練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)

六、課堂點(diǎn)評(píng)繪畫作品

七、課堂反思

（第二課時(shí)）作品成畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)中國畫的基本構(gòu)成。

2、復(fù)習(xí)使用毛筆運(yùn)筆方法表現(xiàn)繪畫內(nèi)容。

3、激發(fā)學(xué)生的國畫創(chuàng)作興趣 教學(xué)重點(diǎn)：熟練操作國畫用筆方法。

教學(xué)難點(diǎn)：如何準(zhǔn)確地把筆法和“墨色和顏色”結(jié)合。課前準(zhǔn)備：毛筆、宣紙、墨、調(diào)色盤、國畫顏料、水、等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

挑選出一些優(yōu)秀的學(xué)生作品，請(qǐng)學(xué)生自己進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，好在哪里？從構(gòu)圖和筆法上進(jìn)行分析。

二、復(fù)習(xí)向日葵造型、顏色

三、復(fù)習(xí)中國畫的構(gòu)圖方法

四、教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行向日葵的繪畫 步驟

1、朱色畫芯，再用墨勾畫葵花芯。步驟

2、用藤黃畫花瓣。

步驟

3、用朱色勾瓣，畫花頸、葉子，墨色要有變化。

五、教師巡回指導(dǎo)

六、課堂點(diǎn)評(píng)繪畫作品

七、課堂反思

第七課 線墨、色墨表現(xiàn)法認(rèn)識(shí)——仙人掌

（2課時(shí)）

（第一課時(shí)）練筆

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中國畫的基本構(gòu)成。

2、線墨、色墨表現(xiàn)方式進(jìn)行繪畫。

3、激發(fā)學(xué)生的國畫創(chuàng)作興趣 教學(xué)重點(diǎn)：使用線墨、色墨表現(xiàn)方式進(jìn)行繪畫。

教學(xué)難點(diǎn)：如何準(zhǔn)確地使用線墨、色墨表現(xiàn)方式進(jìn)行繪畫。

課前準(zhǔn)備：毛筆、宣紙、墨、調(diào)色盤、國畫顏料、水、課程相關(guān)圖片等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

在自然界里有許多身上長(zhǎng)滿刺的植物與動(dòng)物，請(qǐng)同學(xué)們說一說你知道哪些植物長(zhǎng)滿刺？

二、參看相關(guān)的一些圖片

三、進(jìn)行繪畫《仙人掌》練筆 步驟一：調(diào)花青畫仙人掌 步驟二：逐漸成形 步驟三：調(diào)朱砂畫花 步驟四：濃墨勾刺，畫出花盆 步驟五：調(diào)整畫面

四、課堂小結(jié)，請(qǐng)同學(xué)們說一說在繪畫時(shí)遇到的困難，并分組進(jìn)行討論來解決問題

五、課堂反思

（第二課時(shí)）作品成畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中國畫的基本構(gòu)成。

2、線墨、色墨表現(xiàn)方式進(jìn)行繪畫。

3、激發(fā)學(xué)生的國畫創(chuàng)作興趣 教學(xué)重點(diǎn)：使用線墨、色墨表現(xiàn)方式進(jìn)行繪畫。

教學(xué)難點(diǎn)：如何準(zhǔn)確地使用線墨、色墨表現(xiàn)方式進(jìn)行繪畫。

課前準(zhǔn)備：毛筆、宣紙、墨、調(diào)色盤、國畫顏料、水、課程相關(guān)圖片等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

學(xué)生把練筆作業(yè)拿出，進(jìn)行作品互相點(diǎn)評(píng)

二、進(jìn)行繪畫《仙人掌》作品成畫 步驟一：調(diào)花青畫仙人掌 步驟二：逐漸成形 步驟三：調(diào)朱砂畫花 步驟四：濃墨勾刺，畫出花盆 步驟五：調(diào)整畫面

三、課堂小結(jié)，請(qǐng)同學(xué)們說一說在繪畫時(shí)遇到的困難，并分組進(jìn)行討論來解決問題

四、課堂反思

第八課 國畫“白描植物畫法”

（2課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握基本的白描花卉畫法

2、能使用流暢的線條進(jìn)行繪畫創(chuàng)作

3、通過臨摹最后能完整的繪畫一幅花卉作品

教學(xué)重點(diǎn)：

1、白描流暢的線條表現(xiàn)方法

2、用線切忌“撩，挑，滑” 教學(xué)難點(diǎn)：繪畫物體的線條流暢、層次變化

課前準(zhǔn)備：勾線筆、宣紙、墨、毛氈、繪畫相關(guān)圖 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、欣賞一些花卉白描圖片

2、學(xué)生進(jìn)行賞析評(píng)論

二、講解白描花卉的技巧

為了使筆鋒與紙面產(chǎn)生摩擦，勾每一條線都必須有起筆、行筆、收筆三個(gè)動(dòng)作：

1、起筆藏鋒：如起筆欲向右行，先向左藏鋒頓筆，然后再向右行，這叫與右先左，反之，則欲左先右。

2、行筆：行筆要穩(wěn)，速度要慢，對(duì)紙面壓力要均勻。

3、收筆回鋒：每逢收筆都須向來的方向收回，所謂“天往不回”、“天垂不縮”，使線的結(jié)尾含蓄有力。以上講的都是鍛煉勾線的力感和快感，同時(shí)還要注意練習(xí)各種筆墨變化：如中鋒與側(cè)鋒、順鋒與逆鋒，以及頓挫、轉(zhuǎn)折、連斷、粗細(xì)、方圓、疾徐、光毛、虛實(shí)等用筆的變化，再加上濃淡、干濕等墨色的變化，達(dá)到白描用線在形式美感方面的要求。

三、教師示范繪畫（一邊講解一邊進(jìn)行繪畫）

1、勾線起筆順序

2、如何表現(xiàn)結(jié)構(gòu)之前后關(guān)系。

3、邊緣線與折面線的處理

4、線條的濃密粗細(xì)白描花卉不用色彩，只靠用筆墨的變化表現(xiàn)花卉的質(zhì)感

5、白描花頭的用筆及注意事項(xiàng)

四、學(xué)生開始進(jìn)行白描臨?。ń處熝惨曋v解）

1、固定好稿紙和熟宣

2、鉛筆繪稿

3、墨色繪稿（注意線條的流暢）

五、作品點(diǎn)評(píng)

每組選幾幅作品進(jìn)行示范點(diǎn)評(píng)。

六、課堂反思

第九課

《盆栽植物》——白描寫生畫（2課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過盆栽線描寫生，斷續(xù)練習(xí)寫線的技法

2、要求學(xué)生仔細(xì)觀察、分析盆栽的形象特征，用線描的形式把自己的感受表現(xiàn)出來

3、最后能完整的繪畫一幅花卉作品

教學(xué)重點(diǎn)：

1、白描流暢的線條表現(xiàn)方法

1、繼續(xù)掌握白描花卉的寫線技巧，用線造型的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：繪畫物體的線條流暢、層次變化

課前準(zhǔn)備：勾線筆、宣紙、墨、毛氈、盆栽植物若干 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

復(fù)習(xí)舊課：“什么是白描？運(yùn)筆的方法講究些什么？

1、用墨線勾描形象，不設(shè)色，是中國畫的基本技法之一種。

2、運(yùn)筆講究方向、快慢、頓挫、提按等方法畫出不同的線條

二、教師講解新課內(nèi)容

1、教師用15分鐘時(shí)間說明線描寫生的作用，線描是中國畫的技法之一，線描是學(xué)習(xí)中國畫的基本功，前課是臨摹，而這課是寫生，同是學(xué)習(xí)線描的技巧，只是方法不同。臨摹是照本抄寫，寫生則帶有創(chuàng)作成分。寫生時(shí)首先對(duì)寫生物象作觀察、分析、，理解物象的形體結(jié)構(gòu)特征，根據(jù)其特征用不同的線條描繪，就可以表現(xiàn)出不同的質(zhì)感、量感。

關(guān)鍵：教學(xué)生掌握描線的技巧，用線造型的能力。所謂“應(yīng)物象形”，就是此理。

2、講解線描的技法：

教師出示畫好的各種線條，讓學(xué)生欣賞，理解。

教師邊示范邊小結(jié)：（讓學(xué)生看清楚運(yùn)筆的全過程）

不同的質(zhì)感、量感的寫生對(duì)象，運(yùn)用不同的筆法去表現(xiàn)。

花朵外形多曲線，花瓣細(xì)嫩多汁，用線應(yīng)流暢圓潤(rùn)。

（用筆稍快，運(yùn)筆有上、下、左、右、順、逆的變化）

畫花枝用筆多頓挫、逆鋒，表現(xiàn)其粗糙挺勁。

三、學(xué)生畫線練習(xí)。（教師指導(dǎo)）

要求學(xué)生作各種線條的練習(xí)，如方向、快慢、頓挫、提按等。

四、學(xué)生練習(xí)作業(yè)：

大家看看這些盆花，形態(tài)多姿多彩。要畫哪一盆呢？確定后選好角度進(jìn)詳細(xì)觀察、分析，在紙上進(jìn)行合理的構(gòu)圖，可以作適當(dāng)?shù)娜∩?，使花朵、花葉有疏、密、高、低的變化，表現(xiàn)枝干線條要有力，花瓣線條要柔軟流暢，勾線要一氣呵成。

五、教師巡回指導(dǎo)

特別注意如何運(yùn)筆勾勒線條，引導(dǎo)學(xué)生在什么地方先勾？什么地方慢勾？不同的質(zhì)感如何表現(xiàn)？

六、講評(píng)著重于從學(xué)生作品的效果去檢查其筆法的正確與錯(cuò)誤，使學(xué)生學(xué)有方向。

七、課堂反思：

第十課 寫意國畫“雄雞”

（2課時(shí)）可愛動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確使用筆法。

2、掌握筆尖的水量和墨色的控制

3、掌握簡(jiǎn)單的寫意畫破皴方法

4、最后能完整的繪畫一幅作品

教學(xué)重點(diǎn)：

1、墨色與水量的控制

2、掌握好運(yùn)筆方法

教學(xué)難點(diǎn)：繪畫物體的節(jié)奏感、層次變化

課前準(zhǔn)備：毛筆、宣紙、墨、調(diào)色盤、國畫顏料、毛氈、公雞的圖片 第一課時(shí):練筆 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

問：天亮了，是什么動(dòng)物告訴我們?cè)撈鸫怖?？答：公雞

出示公雞的圖片

請(qǐng)學(xué)生歸納公雞的特點(diǎn)

二、教師示范公雞畫法（一邊范畫一邊講解）

1、簡(jiǎn)單講解寫意畫破皴方法

2、步驟

一、濃墨勾畫眼睛、嘴巴、耳朵

3、步驟

二、調(diào)曙紅畫雞冠、雞垂

4、步驟

三、中墨破皴法畫脖子

5、步驟

四、淡墨破皴畫肚子背部

6、步驟

五、濃墨勾畫爪子、側(cè)鋒勾出尾巴

三、學(xué)生開始練筆繪畫（教師巡回指導(dǎo)）

1、注意墨色的變化

2、注意破皴法的使用

3、筆法的變化，運(yùn)筆的方法

四、課堂點(diǎn)評(píng)、小結(jié)

五、本課反思：

第一課時(shí):繪畫作品 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、想象公雞的生活環(huán)境

2、引導(dǎo)學(xué)生在今天的繪畫中大膽進(jìn)行環(huán)境聯(lián)想創(chuàng)作

二、教師與學(xué)生共同進(jìn)行繪畫（一邊講解一邊繪畫）

1、復(fù)習(xí)講解寫意畫破皴方法

2、步驟

一、濃墨勾畫眼睛、嘴巴、耳朵

3、步驟

二、調(diào)曙紅畫雞冠、雞垂

4、步驟

三、中墨破皴法畫脖子

5、步驟

四、淡墨破皴畫肚子背部

6、步驟

五、濃墨勾畫爪子、側(cè)鋒勾出尾巴

三、鼓勵(lì)學(xué)生自己獨(dú)立進(jìn)行繪畫

1、在獨(dú)立繪畫時(shí)要注意筆法、墨色的控制。

2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行繪畫，大膽進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)作

3、注意墨色的變化

4、注意破皴法的使用

5、筆法的變化，運(yùn)筆的方法

四、作品點(diǎn)評(píng)

每組選幾幅作品進(jìn)行示范點(diǎn)評(píng)。

五、本課小結(jié)

第十一課 寫意國畫“水牛”

（2課時(shí)）可愛動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確使用筆法。

2、掌握筆尖的水量和墨色的控制

3、掌握濃淡墨交接渲染的繪畫方法

4、最后能完整的繪畫一幅作品 教學(xué)重點(diǎn)：

1、墨色與水量的控制

2、掌握好運(yùn)筆方法

教學(xué)難點(diǎn)：繪畫物體的節(jié)奏感、層次變化

課前準(zhǔn)備：毛筆、宣紙、墨、調(diào)色盤、國畫顏料、毛氈、水牛的圖片 第一課時(shí):練筆 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

兩彎新月頭上長(zhǎng)，常常喜歡水中躺，身體龐大毛灰黑，勞動(dòng)是個(gè)好闖將(打一動(dòng)物)謎底：水牛

二、教師示范水牛畫法（一邊范畫一邊講解）

1、濃墨畫頭頂、鼻子

2、濃墨中鋒鉤畫眼睛、牛角、耳朵，淡墨畫臉

3、中墨大寫意畫身子

4、添加柳樹或草等背景豐富畫面

三、學(xué)生開始練筆繪畫（教師巡回指導(dǎo)）

1、注意墨色的變化

2、注意水牛的外形的勾勒

3、筆法的變化，運(yùn)筆的方法

4、墨色的掌握

四、課堂點(diǎn)評(píng)、小結(jié)

五、本課反思：

第一課時(shí):繪畫作品 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、看相關(guān)資料，了解水牛的生活環(huán)境

2、引導(dǎo)學(xué)生在今天的繪畫中大膽進(jìn)行環(huán)境聯(lián)想創(chuàng)作

二、教師與學(xué)生共同進(jìn)行繪畫（一邊講解一邊繪畫）

1、濃墨畫頭頂、鼻子

2、濃墨中鋒鉤畫眼睛、牛角、耳朵，淡墨畫臉

3、中墨大寫意畫身子

4、添加柳樹或草等背景豐富畫面

三、鼓勵(lì)學(xué)生自己獨(dú)立進(jìn)行繪畫

1、注意墨色的變化

2、注意水牛的外形的勾勒

3、筆法的變化，運(yùn)筆的方法

4、墨色的掌握

5、鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行繪畫，大膽進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)作

四、作品點(diǎn)評(píng)

所有的學(xué)生把作品放在一起，比較、點(diǎn)評(píng)。

五、本課小結(jié)

第十二課 寫意國畫“狐貍”

（2課時(shí)）可愛動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確使用筆法。

2、掌握筆尖的水量和墨色的控制

3、掌握中國畫顏料濃淡墨交接渲染的繪畫方法

4、最后能完整的繪畫一幅作品

教學(xué)重點(diǎn)：

1、墨色與水量的控制

2、掌握好運(yùn)筆方法

教學(xué)難點(diǎn)：繪畫物體的節(jié)奏感、層次變化

課前準(zhǔn)備：毛筆、宣紙、墨、調(diào)色盤、國畫顏料、毛氈、狐貍的圖片 第一課時(shí):練筆 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 同學(xué)們你們還記得《烏鴉和狐貍的故事》嗎 今天我們就要把故事里的主角狐貍用畫筆把它畫下來

二、分析繪畫動(dòng)物的外形特點(diǎn)

1、鼻子

2、尾巴

三、教師示范狐貍畫法（一邊范畫一邊講解）

1、調(diào)朱砂，畫出鼻子、耳朵、頭部

2、濃墨畫眼睛、鼻子、嘴巴、胡須

3、淡墨勾出耳廓、畫出臉部的毛

4、濃色朱砂畫身體、淡朱砂畫尾巴、濃墨畫爪

三、學(xué)生開始練筆繪畫（教師巡回指導(dǎo)）

1、注意墨色朱砂濃淡的變化

2、筆法的變化，運(yùn)筆的方法

3、墨色的掌握

四、課堂點(diǎn)評(píng)、小結(jié)

五、本課反思：

第一課時(shí):繪畫作品 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、看相關(guān)資料，了解更多狐貍的相關(guān)故事

2、引導(dǎo)學(xué)生在今天的繪畫中大膽進(jìn)行環(huán)境聯(lián)想創(chuàng)作

二、教師與學(xué)生共同進(jìn)行繪畫（一邊講解一邊繪畫）

1、調(diào)朱砂，畫出鼻子、耳朵、頭部

2、濃墨畫眼睛、鼻子、嘴巴、胡須

3、淡墨勾出耳廓、畫出臉部的毛

4、濃色朱砂畫身體、淡朱砂畫尾巴、濃墨畫爪

三、鼓勵(lì)學(xué)生自己獨(dú)立進(jìn)行繪畫

1、注意墨色朱砂濃淡的變化

2、筆法的變化，運(yùn)筆的方法

3、墨色的掌握

4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行繪畫，大膽進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)作，加入以前學(xué)過的國畫物件。

四、作品點(diǎn)評(píng)

所有的學(xué)生把作品放在一起，比較、點(diǎn)評(píng)。

五、本課小結(jié)

第二篇：五年級(jí)校本課教案

五年級(jí)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練教案（上）

第一課時(shí)

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)求“速算與巧算”的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：各種簡(jiǎn)算方法的合理運(yùn)用。教學(xué)過程：

第一講

速算與巧算

1．口算,直接寫出結(jié)果

24×11=264 37×11=407(注意進(jìn)位)88×11=968

練習(xí)：125×11=1375 1362×11=14982 3557×11=39127

方法：兩邊一拉，中間一加。

65×65= 4225 85×85= 7225 75×75=5625

2．3.75×4.8＋62.5×0.48 =3.75×4.8＋6.25×4.8=4.8×(3.75＋6.25)=4.8×10=48 3．0.6×19-6×0.9=0.6×19-0.6×9=0.6×(19-9)=0.6×10=6 4．63×55÷7÷11=（63÷7）×（55÷11）=9×5=45 5．666×999 =666×（1000-1）=666×1000-666=666000-666 =665334 6．199＋19.9＋1.99 =200＋20＋2-(1＋0.1＋0.01)=222-1.11 =210.89 7.[(8.79＋19.21)×0.5―1.63―2.37]÷0.25 =[28×0.5―1.63―2.37]÷0.25 =[28×0.5―1.63―2.37]÷0.25 =[14―(1.63＋2.37)] ÷0.25 =[14―4] ÷0.25 =10 ÷0.25 =1000÷25 =40 8． 1999＋999×999 =1000+999+999×999

=1000＋（1＋999）×999

=1000×（1＋999）

=1000000 9．20-19＋18-17＋?＋4-3＋2-1 =（20-19）＋（18-17）＋?＋（4-3）＋（2-1）=1×10 =10 10．6666×4444＋6666×5555 =6666×（4444＋5555）=6666×9999 =66660000-6666 =66653334

第二課時(shí)

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)求“和余數(shù)相關(guān)”的計(jì)算題。教學(xué)重難點(diǎn)：“和余數(shù)相關(guān)”的計(jì)算題的解題方法。教學(xué)過程：

第二講 余數(shù)問題

1.今天是星期六，再過1000天是星期幾？

1000÷7=142??6 所以再過六天是星期五。

2.已知兩個(gè)自然數(shù)a和b（a＞b），已知a和b除以13的余數(shù)分別是5和9，求a+b，a-b，a×b，a2-b2各自除以13的余數(shù)。

1；9；6；9。提示：由52÷13=1??12，92÷13=6??3知，a2-b2除以13的余數(shù)為12-3=9。3.2100除以一個(gè)兩位數(shù)得到的余數(shù)是56，求這個(gè)兩位數(shù)。

解：除數(shù)×商=被除數(shù)-余數(shù)=2100-56=2044，2044=22×7×73，因?yàn)?044介于56～99之間的約數(shù)只有73，所以這個(gè)兩位數(shù)是73。

4.被除數(shù)、除數(shù)、商與余數(shù)之和是903，已知除數(shù)是35，余數(shù)是2，求被除數(shù)。解：因?yàn)?被除數(shù)=除數(shù)×商+余數(shù)=35×商+2，被除數(shù)=903-35-2-商=866-商，所以35×商+2=866-商，則商=24，被除數(shù)=866-24=842。

5.用一個(gè)整數(shù)去除345和543所得的余數(shù)相同，且商相差9，求這個(gè)數(shù)。解：這個(gè)整數(shù)應(yīng)能整除543-345且商9，所以這個(gè)整數(shù)是（543-345）÷9=22。

6.有一個(gè)整數(shù)，用它去除312，231，123得到的三個(gè)余數(shù)之和是41，求這個(gè)數(shù)。25。提示：這個(gè)整數(shù)應(yīng)是（312+231+123）-41=625的約數(shù)。

第三課時(shí) 教學(xué)目的：學(xué)習(xí)求“行程問題”。教學(xué)重難點(diǎn)：“行程問題”的解題方法。教學(xué)過程：

1.小燕上學(xué)時(shí)騎車，回家時(shí)步行，路上共用50分鐘。若往返都步行，則全程需要70分鐘。求往返都騎車需要多少時(shí)間。

30分。

提示：騎車比步行單程少用70-50=20（分）。2.某人要到60千米外的農(nóng)場(chǎng)去，開始他以5千米/時(shí)的速度步行，后來有輛速度為18千米/時(shí)的拖拉機(jī)把他送到了農(nóng)場(chǎng)，總共用了5.5時(shí)。問：他步行了多遠(yuǎn)？

15千米。

3.已知鐵路橋長(zhǎng)1000米，一列火車從橋上通過，測(cè)得火車從開始上橋到完全下橋共用120秒，整列火車完全在橋上的時(shí)間為80秒。求火車的速度和長(zhǎng)度。10米/秒；200米。

4.小明從甲地向乙地走，小華同時(shí)從乙地向甲地走，當(dāng)各自到達(dá)終點(diǎn)后，又迅速返回，行走過程中，各自速度不變，兩人第1次相遇在距甲地40米處，第2次相遇在距乙地15米處。甲、乙兩地之間相距多少米? 分析：根據(jù)題意，可畫出如下線段圖：

從圖中我們看出，小明、小華兩人第1次相遇，合行了1個(gè)全程，這時(shí)小明行了40米；第2次相遇，小明、小華共合行了3個(gè)全程，小明應(yīng)行120(40×3)米，比1個(gè)全程多15米，由此可求出甲、乙兩地的距離。

解40×3—15=105(米)答：甲、乙兩地之間相距105米。

5.汽車以72千米/時(shí)的速度從甲地到乙地，到達(dá)后立即以48千米/時(shí)的速度返回甲地。求該車的平均速度。

57.6千米/時(shí)。

6、一個(gè)人從縣城騎車去鄉(xiāng)辦廠。他從縣城騎車出發(fā)，用30分鐘時(shí)間行完了一半路程。然后，他加快了速度，每分鐘比原來多行50米。又騎了20分鐘后，他從路旁的里程牌上知道，必須再騎2千米才能趕到鄉(xiāng)辦廠，求縣城到鄉(xiāng)辦廠之間的總路程。

如用原速，10分鐘應(yīng)行50×20＋2000＝3000（米）。所以總路程為（3000÷10）×30×2＝18000（米）。

第四課時(shí)

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)“行船問題”。教學(xué)重難點(diǎn)：“行船問題”的解題方法。教學(xué)過程：

1.甲、乙之間的水路是234千米，一只船從甲港到乙港需9小時(shí)，從乙港返回甲港需13小時(shí)，問船速和水速各為每小時(shí)多少千米？

從甲到乙順?biāo)俣龋?34÷9＝26（千米/小時(shí)）。

從乙到甲逆水速度：234÷13＝18（千米/小時(shí)）。

船速是：（26+18）÷2=22（千米/小時(shí)）。

水速是：（26-18）÷2＝4（千米/小時(shí)）。

2.一艘每小時(shí)行25千米的客輪，在大運(yùn)河中順?biāo)叫?40千米，水速是每小時(shí)3千米，需要行幾個(gè)小時(shí)？

順?biāo)俣龋?5+3=28（千米/小時(shí)）。

順?biāo)?40千米所需時(shí)間：140÷28=5（小時(shí)）。

3.一只小船靜水中速度為每小時(shí)30千米.在176千米長(zhǎng)河中逆水而行用了11個(gè)小時(shí).求返回原處需用幾個(gè)小時(shí)。水速：30-（176÷ll）=14（千米/小時(shí)）.返回原處所需時(shí)間：176÷（14＋30）＝4（小時(shí)）。4.一只船在河里航行，順流而下每小時(shí)行18千米.已知這只船下行2小時(shí)恰好與上行3小時(shí)所行的路程相等.求船速和水速。

逆水速度：18×2÷3=12（千米/小時(shí)）。船速：（18+12）÷2=15（千米/小時(shí)）。水流速度：（18-12）÷2=3（千米/小時(shí)）。

5.兩個(gè)碼頭相距352千米，一船順流而下，行完全程需要11小時(shí).逆流而上，行完全程需要16小時(shí)，求這條河水流速度。

（352÷11-352÷16）÷2=5（千米/小時(shí)）。

6.A、B兩碼頭間河流長(zhǎng)為90千米，甲、乙兩船分別從A、B碼頭同時(shí)啟航.如果相向而行3小時(shí)相遇，如果同向而行15小時(shí)甲船追上乙船，求兩船在靜水中的速度。90÷3＝30（千米/小時(shí)）。

90÷15=6（千米/小時(shí)）.甲船速度：（30＋6）÷2=18（千米/小時(shí)）.乙船速度：（30-6）÷2＝12（千米/小時(shí)）。

第五課時(shí)

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)一些有趣的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)一些解決實(shí)際問題的技巧和方法。教學(xué)過程：

1、今年老師46歲，學(xué)生16歲，幾年后老師年齡的2倍與學(xué)生年齡的5倍相等？ 4年。

2、小強(qiáng)由家里到學(xué)校，如果每分鐘走50米，上課就要遲到3分鐘；如果每分鐘走60米，就可以比上課時(shí)間提前2分鐘到校.小強(qiáng)家到學(xué)校的路程是多少米？ 解：遲到3分鐘轉(zhuǎn)化成米數(shù)：50×3=150（米）提前兩分鐘到校轉(zhuǎn)化成米數(shù)：60×2＝120（米）

（150＋120）÷（60-50）=27（分鐘）

50×（27+3）＝1500（米）

答：小強(qiáng)家到學(xué)校的路程是1500米。

3、用繩子測(cè)量井深。如果把繩子三折垂到水面，余7米；如果把繩子5折垂到水面，余1米。求繩長(zhǎng)與井深。井深8米，繩長(zhǎng)45米。

解：井深（7×3-1×5）÷（5-3）=8（米），繩長(zhǎng)（8＋7）×3＝45（米）。

4、甲水池有水2600立方米，乙水池有水1200立方米，如果甲水池里的水以每分種23立方米的速度流入乙水池，那么多少分種后，乙水池中的水是甲水池的4倍？ ①甲、乙兩水池共有水：2600＋1200=3800（立方米）②甲水池剩下的水：3800÷（4+1）=760（立方米）

③甲水池流入乙水池中的水：2600-760=1840（立方米）

④經(jīng)過的時(shí)間（分鐘）：1840÷23＝80（分鐘）。

5、三個(gè)物體平均重量是31千克，甲物體比乙、丙兩個(gè)物體重量之和輕1千克，乙物體比丙物體重量的2倍還重2千克，三個(gè)物體各重多少千克？ 三個(gè)物體的總重量：31×3=93（千克）甲物體的重量：（93-1）÷2=46（千克）丙物體的重量：（93-46-2）÷（2+1）=15（千克）

乙物體的重量： 93-46-15=32（千克）

6、少先隊(duì)員植樹，如果每人挖5個(gè)坑，那么還有3個(gè)坑無人挖；如果其中2人各挖4個(gè)坑，其余每人挖6個(gè)坑，那么恰好將坑挖完。問：一共要挖幾個(gè)坑？

分析：我們將“其中2人各挖4個(gè)坑，其余每人挖6個(gè)坑”轉(zhuǎn)化為“每人都挖6個(gè)坑，就少挖了4個(gè)坑”。這樣就變成了“典型”的盈虧問題。盈虧總額為4＋3＝7（個(gè)）坑，兩次分配數(shù)之差為6——5＝1（個(gè)）坑。解：[3＋（6-4）×2]÷（6-5）＝7（人）

5×7＋3＝38（個(gè)）。

答：一共要挖38個(gè)坑。

第六課時(shí)

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)“統(tǒng)籌與規(guī)劃”的相關(guān)問題。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道如何合理安排時(shí)間。教學(xué)過程：

1.早飯前媽媽要干好多的事：燒開水要15分鐘，擦桌椅要8分鐘，準(zhǔn)備暖瓶要1分鐘，灌開水要2分鐘，買油條要10分鐘，煮牛奶要7分鐘。如果灶具上只有一個(gè)火，那么全部做完這些工作最少需要多少時(shí)間？怎樣安排？

22分。提示：先燒開水后煮牛奶共需22分，其它事情可以在這個(gè)期間做，順序是買油條，準(zhǔn)備暖瓶，擦桌椅（水開時(shí)暫停，煮上奶），灌開水，繼續(xù)擦桌椅。

2.甲、乙、丙三名車工準(zhǔn)備在同樣效率的3個(gè)車床上加工七個(gè)零件，各零件加工所需時(shí)間分別為4，5，6，6，8，9，9分鐘，三人同時(shí)開始工作。問：加工完七個(gè)零件最少需多長(zhǎng)時(shí)間？ 17分。

3.車間里有5臺(tái)車床同時(shí)出現(xiàn)故障。已知第一臺(tái)至第五臺(tái)修復(fù)的時(shí)間依次為15，8，29，7，10分鐘，每臺(tái)車床停產(chǎn)一分鐘造成經(jīng)濟(jì)損失5元。問：（1）如果只有一名修理工，那么怎樣安排修理順序才能使經(jīng)濟(jì)損失最少？（2）如果有兩名修理工，那么修復(fù)時(shí)間最少需多少分鐘？

（1）780元；（2）36分。提示：（1）按修復(fù)時(shí)間需7，8，10，15，29分的順序修理；（2）一人修需7分和29分的，另一人修需8，10，15分的。

4.下左圖是一張道路圖，每條路上的數(shù)是小王走這段路所需的時(shí)間（單位：分）。小王從A到B，最快需要幾分鐘？

48分。提示：A→E→O→G→B。

5.東升鄉(xiāng)有8個(gè)行政村。分布如右上圖所示，點(diǎn)表示村莊，線表示道路，數(shù)字表示道路的長(zhǎng)（單位：千米）?，F(xiàn)在這個(gè)鄉(xiāng)要建立有線廣播網(wǎng)，沿道路架設(shè)電線。問：電線至少要架多長(zhǎng)？ 50千米。提示：架設(shè)的線路如下圖。

6.有七個(gè)村莊A1，A2，?，A7分布在公路兩側(cè)（見下圖），由一些小路與公路相連，要在公路上設(shè)一個(gè)汽車站，要使汽車站到各村莊的距離和最小，車站應(yīng)設(shè)在哪里？

D。提示：本題可簡(jiǎn)化為“B，C，D，E，F(xiàn)處分別站著1，1，2，2，1個(gè)人（見下圖），求一點(diǎn)，使所有人走到這一點(diǎn)的距離和最小”。

7.有一個(gè)水塔要供應(yīng)某條公路旁的A～F六個(gè)居民點(diǎn)用水（見下圖，單位：千米），要安裝水管，有粗細(xì)兩種水管，粗管足夠供應(yīng)6個(gè)居民點(diǎn)用水，細(xì)管只能供應(yīng)1個(gè)居民點(diǎn)用水，粗管每千米要7000元，細(xì)管每千米要2000元，粗細(xì)管怎樣互相搭配，才能使費(fèi)用最?。抠M(fèi)用應(yīng)是多少？

從水塔到C點(diǎn)鋪粗管，最后三個(gè)居民點(diǎn)鋪細(xì)管，總費(fèi)用為297000元。提示：當(dāng)長(zhǎng)度相同時(shí)，四根細(xì)管的費(fèi)用超過一根粗管，所以最后三個(gè)居民點(diǎn)用細(xì)管。

第七課時(shí)

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)邏輯推理的相關(guān)問題 教學(xué)重難點(diǎn)：提高邏輯推理能力。教學(xué)過程：

1、某列車通過250米長(zhǎng)的隧道用25秒，通過210米長(zhǎng)的隧道用23秒。問：該列車與另一列長(zhǎng)320米、速度為64.8千米/時(shí)的列車錯(cuò)車而過需要多少秒？ 15秒

2、一列快車和一列慢車相向而行，快車的車長(zhǎng)是280米，慢車的車長(zhǎng)為385米，坐在快車上的人看見慢車駛過的時(shí)間是11秒，那么坐在慢車上的人看見快車駛過的時(shí)間是多少？ 280÷（385÷11）＝8（秒）.提示：在這個(gè)過程中，對(duì)方的車長(zhǎng)＝兩列車的速度和×駛過的時(shí)間.而速度和不變.3、某列車通過250米長(zhǎng)的隧道用25秒，通過210米長(zhǎng)的隧道用23秒，若該列車與另一列長(zhǎng)150米.時(shí)速為72千米的列車相遇，錯(cuò)車而過需要幾秒鐘？

根據(jù)另一個(gè)列車每小時(shí)走72千米，所以，它的速度為：72000÷3600＝20（米/秒），某列車的速度為：（25O－210）÷（25－23）＝40÷2＝20（米/秒）某列車的車長(zhǎng)為：20×25-250＝500-250＝250（米），兩列車的錯(cuò)車時(shí)間為：（250＋150）÷（20＋20）＝400÷40＝10（秒）.4、甲、乙之間的水路是234千米，一只船從甲港到乙港需9小時(shí)，從乙港返回甲港需13小時(shí)，問船速和水速各為每小時(shí)多少千米？ 從甲到乙順?biāo)俣龋?34÷9＝26（千米/小時(shí)）。從乙到甲逆水速度：234÷13＝18（千米/小時(shí)）。船速是：（26+18）÷2=22（千米/小時(shí)）。水速是：（26-18）÷2＝4（千米/小時(shí)）。

5、兩個(gè)碼頭相距352千米，一船順流而下，行完全程需要11小時(shí).逆流而上，行完全程需要16小時(shí)，求這條河水流速度。

（352÷11-352÷16）÷2=5（千米/小時(shí)）。

6、某河有相距45千米的上、下兩碼頭，每天定時(shí)有甲、乙兩艘船速相同的客輪分別從兩碼頭同時(shí)出發(fā)相向而行.一天甲船從上游碼頭出發(fā)時(shí)掉下一物，此物浮于水面順?biāo)h下，4分鐘后，與甲船相距1千米.預(yù)計(jì)乙船出發(fā)后幾小時(shí)可以與此物相遇？ 船速：1000÷4=250（米/分）。

相遇時(shí)間：45000÷250=180（分）=3（小時(shí)）

五年級(jí)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練教案（下）

第三篇：校本課教案

教育就是當(dāng)一個(gè)人把在學(xué)校所學(xué)全部忘光之后剩下的東西。

原文:Education is what remains after one has forgotten everything he learned in school.把你的手放在滾熱的爐子上一分鐘，感覺起來像一小時(shí)。坐在一個(gè)漂亮姑娘身邊整整一小時(shí)，感覺起來像一分鐘。這就是相對(duì)論。

原文:Put your hand on a hot stove for a minute, and it seems like an hour.Sit with a pretty girl for an hour, and it seems like a minute.That's relativity.如果A代表一個(gè)人的成功，那么A等于x加y加z。勤奮工作是x；y是玩耍，而z是把嘴閉上。原文:If A is a success in life, then A equals x plus y plus z.Work is x;y is play;and z is keeping your mouth shut.萬有引力可無法對(duì)墜入愛河的人負(fù)責(zé)。原文:Gravitation cannot be held responsible for people falling in love.要打破人的偏見比崩解一個(gè)原子還難。

原文:It is harder to crack a prejudice than an atom.20世紀(jì)上最偉大的物理學(xué)家。在物理學(xué)的許多領(lǐng)域都有貢獻(xiàn)，比如研究毛細(xì)現(xiàn)象、闡明布朗運(yùn)動(dòng)、建立狹義相對(duì)論并推廣為廣義相對(duì)論、提出光的量子概念，并以量子理論完滿地解釋光電效應(yīng)、輻射過程、固體比熱，發(fā)展了量子統(tǒng)計(jì)。并于1921年獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。

1921年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)

在20世紀(jì)700人（次）的諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)歷史當(dāng)中，恐怕愛因斯坦獲獎(jiǎng)時(shí)引起的麻煩最多，而獲獎(jiǎng)原因更是奇怪得獨(dú)此一家。很早就不斷有人提名他為侯選人，但由于種種幾乎無法置信的理由卻一直沒有成功。1922年，他才終于獲得了補(bǔ)發(fā)的1921的諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。1909年10月，德國著名化學(xué)家奧斯特瓦爾德首先提名愛因斯坦為1910年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)候選人，推薦理由是愛因斯坦狹義相對(duì)論的偉大貢獻(xiàn)。以后他又于1912年、1913年再度提名愛因斯坦。那時(shí)反對(duì)相對(duì)論的勢(shì)力很強(qiáng)，評(píng)獎(jiǎng)委員會(huì)沒有把獎(jiǎng)給愛因斯坦情有可原。1912年，德國物理學(xué)家普林斯海姆推薦愛因斯坦（推薦理由還是他在相對(duì)論方面的成就）為獲獎(jiǎng)候選人時(shí)，寫了一句很有分量的話：“我相信諾貝爾獎(jiǎng)委員會(huì)很少有機(jī)會(huì)為一件具有類似意義的工作而頒獎(jiǎng)。”

從后來物理學(xué)的發(fā)展來看，普林斯海姆的話非常準(zhǔn)確。但令人遺憾和驚訝的是，諾貝爾獎(jiǎng)委員會(huì)卻千真萬確地沒有因20世紀(jì)最偉大的理論之一——相對(duì)論而頒獎(jiǎng)給愛因斯坦?？峙聼o論怎么說，這也是諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)史上的極大缺憾。

1919年11月，英國皇家學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)J.J.湯姆遜（1906年獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)）就鄭重宣稱：“（愛因斯坦的引力理論）是牛頓時(shí)代以來最重要的進(jìn)展，是人類思想上最高的成就之一。”當(dāng)時(shí)科學(xué)界最有權(quán)威的人士之一的荷蘭物理學(xué)家洛倫茲（1903年獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)），在1919年9月22日寫信給埃倫菲斯特說：（“日食觀測(cè)的結(jié)果）是所曾得到過的對(duì)一種理論的最光輝的證實(shí)之一，而且也很適于鋪設(shè)通往諾貝爾獎(jiǎng)的道路?！鄙踔吝B一開始勸愛因斯坦“不要搞什么廣義相對(duì)論，即使搞出來了也沒有人信”的普朗克，也在1919年1月19日因廣義相對(duì)論的成就提名愛因斯坦為獲獎(jiǎng)侯選人，理由是他邁出了超越牛頓的第一步。1921年有更多的人因廣義相對(duì)論而提名愛因斯坦，但諾貝爾獎(jiǎng)委員會(huì)因?yàn)檫€有不少人（但都不是一流科學(xué)家）反對(duì)相對(duì)論而猶豫不決，導(dǎo)致當(dāng)年的諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)空缺。那么多最有權(quán)威的科學(xué)家的意見，委員會(huì)都能置之不顧，由此可以想見諾貝爾委員會(huì)里的保守勢(shì)力多么強(qiáng)大。

在1919年以前，無論是狹義還是廣義相對(duì)論，每年都會(huì)突然冒出一些反對(duì)意見或證實(shí)其有誤的實(shí)驗(yàn)，而提出這些反對(duì)意見和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的人，又多不是等閑之輩，有的還是非常著名的科學(xué)家（或哲學(xué)家），因而引起諾貝爾獎(jiǎng)委員會(huì)有些猶豫也不是完全不可理解的事情。但是到了1919年英國日食遠(yuǎn)征考察隊(duì)以確鑿的觀測(cè)證明了愛因斯坦的新引力定律后，委員會(huì)的猶豫就頗讓人費(fèi)解了。1919年，許多以前獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家繼續(xù)提名愛因斯坦，其中包括瓦爾堡、勞厄、普朗克等人，原因是廣義相對(duì)論；瑞典的物理化學(xué)家阿列紐斯（S.A.Arrhenius）因布朗運(yùn)動(dòng)提名愛因斯坦為獲獎(jiǎng)后選人。但委員會(huì)最后提出的報(bào)告中卻認(rèn)為，“如果愛因斯坦因?yàn)榻y(tǒng)計(jì)物理學(xué)……而不是因?yàn)樗钠渌饕撐亩@獎(jiǎng)，那是會(huì)使學(xué)術(shù)界感到奇怪的”。意思是說愛因斯坦的統(tǒng)計(jì)力學(xué)論文的質(zhì)量沒有他的相對(duì)論方面研究的質(zhì)量高；但是對(duì)于廣義相對(duì)論，卻又建議等到1919年5月29日的日食觀測(cè)的結(jié)果出來以后再說。由于結(jié)果在1919年9月6日才正式公布（愛因斯坦的廣義相對(duì)論被證實(shí)），結(jié)果1919年的物理學(xué)獎(jiǎng)授給了“發(fā)現(xiàn)極隧射線的多普勒效應(yīng)以及電場(chǎng)作用光譜線的分裂現(xiàn)象”的德國的斯塔克。

1920年有更多的科學(xué)家提名愛因斯坦因廣義相對(duì)論而獲獎(jiǎng)，因?yàn)?919年已經(jīng)由觀測(cè)日食證實(shí)了廣義相對(duì)論的一個(gè)預(yù)言。玻爾也第一次開始提名愛因斯坦，他特別提到相對(duì)論是“第一位的和最重要的”，還說，“在這里，我們面臨著物理學(xué)研究發(fā)展中最有決定性意義的進(jìn)步”。委員會(huì)讓阿列紐斯（一位物理化學(xué)家?。懸黄P(guān)于廣義相對(duì)論的評(píng)價(jià)報(bào)告。阿列紐斯那時(shí)還一直揣摩和跟隨德國科學(xué)家對(duì)愛因斯坦的意見。當(dāng)?shù)聡闹Z貝爾獲獎(jiǎng)?wù)呃占{和斯塔克在大力反對(duì)愛因斯坦和相對(duì)論時(shí)，他也極力反對(duì)愛因斯坦因?yàn)橄鄬?duì)論獲獎(jiǎng)。他在報(bào)告中指出：紅移實(shí)驗(yàn)尚未被實(shí)驗(yàn)證實(shí)；1919年日食考察的結(jié)果有許多人提出了批評(píng)、質(zhì)疑；而近日點(diǎn)效應(yīng)，阿列紐斯不幸錯(cuò)誤地附和了德國科學(xué)家革爾克的意見。革爾克于1916年曾提出，水星近日點(diǎn)的進(jìn)動(dòng)早就由德國物理學(xué)家格伯解決了。其實(shí)，愛因斯坦在1917年就正確地分析過，格伯的理論基礎(chǔ)以及革爾克的意見是建立在相互矛盾的假說之上。結(jié)果1920年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)在哈瑟伯格（Bernhard Hasseberg）的堅(jiān)持下，授予了瑞士裔的法國一位冶金學(xué)家紀(jì)堯姆，原因是“發(fā)現(xiàn)鎳鋼合金的反常性以及它在精密物理學(xué)中的重要性”。幾乎所有的物理學(xué)家包括紀(jì)堯姆自己對(duì)這一決定都大吃一驚，只有法國和瑞士人高興。這一決定讓不少人搖頭。

1921年，普朗克在一封簡(jiǎn)短而有力的信中，再次提名愛因斯坦因?yàn)閺V義相對(duì)論的貢獻(xiàn)為獲獎(jiǎng)后選人，還有許多著名科學(xué)家如愛丁頓、賴曼等等，都提名愛因斯坦。瑞典烏普薩拉大學(xué)的奧席恩（C.Oseen）提名愛因斯坦因光電效應(yīng)獲獎(jiǎng)。

委員會(huì)讓烏普薩拉大學(xué)的眼科醫(yī)學(xué)教授古爾斯特蘭德（A.Gullstrand，1911年獲生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)）寫一份關(guān)于廣義相對(duì)論的評(píng)價(jià)報(bào)告，讓阿列紐斯寫一份關(guān)于光電效應(yīng)的評(píng)價(jià)報(bào)告。古爾斯特蘭德根本不懂物理學(xué)，更不用說相對(duì)論了，但是他偏要到物理學(xué)評(píng)選委員會(huì)來，而且自不量力地要決定物理學(xué)的評(píng)獎(jiǎng)！古爾斯特蘭德在瑞典很有權(quán)威，他以他的全部權(quán)威反對(duì)愛因斯坦獲獎(jiǎng)，他曾私下對(duì)人說：“絕對(duì)不能讓愛因斯坦獲獎(jiǎng)，哪怕全世界支持他1結(jié)果可想而知：他完全是外行地嚴(yán)厲批評(píng)了相對(duì)論，說它們根本沒有被實(shí)驗(yàn)嚴(yán)格證實(shí)。這真是應(yīng)了一句中國話：“喬太守亂點(diǎn)鴛鴦譜。”還有一位瑞典皇家科學(xué)院院士、物理學(xué)獎(jiǎng)評(píng)委會(huì)成員哈瑟伯格聽說有可能因?yàn)橄鄬?duì)論而授予愛因斯坦諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，他在病床上提出抗議，反對(duì)因相對(duì)論而授獎(jiǎng)給愛因斯坦，他寫道：“將猜想放在授獎(jiǎng)的考慮之列，是極不可取的?！?/p>

瑞典科學(xué)界在20世紀(jì)早期過分注重實(shí)驗(yàn)物理學(xué)，而將理論輕視為純粹的猜想。哈瑟伯格在瑞典很有權(quán)威，他一直堅(jiān)持認(rèn)為精確測(cè)量“是使我們能夠深入了解物理定律的根本和主要條件，是走向新發(fā)現(xiàn)的唯一道路，是科學(xué)進(jìn)步的不二法門”。這正是霍爾頓（G.Holton）所說的“實(shí)驗(yàn)主義”哲學(xué)。這種哲學(xué)在1900年前后在物理學(xué)界十分流行，但是到了20世紀(jì)20年代前后，多數(shù)國家物理學(xué)界有了不同的看法，并且選擇了不同的研究方式，但是瑞典物理學(xué)界（尤其是當(dāng)權(quán)的烏普薩拉學(xué)派）的眼光仍然十分狹隘。哈瑟伯格和古爾斯特蘭德等人甚至認(rèn)為愛因斯坦的相對(duì)論是一種“病態(tài)”物理，侵蝕了以前人們所持的正確的信念，與西方文明的古希臘傳統(tǒng)的真、善、美觀念完全相反。他們認(rèn)為愛因斯坦沒有做過任何實(shí)驗(yàn)，他的理論不是由實(shí)驗(yàn)歸納出來的；他修改基本假設(shè)，將不同的物理領(lǐng)域歸納成為一個(gè)統(tǒng)一的理論。這對(duì)他們這些實(shí)驗(yàn)物理學(xué)家來說簡(jiǎn)直是形而上學(xué)的工作，不是科學(xué)的一部分，是科學(xué)中的達(dá)達(dá)主義（dadaism）的表現(xiàn)。是可忍，孰不可忍??？

阿列紐斯是斯德哥爾摩大學(xué)的教授，以前他因自己提出的電離理論受過烏普薩拉大學(xué)的壓制，因此并不滿意哈瑟伯格和古爾斯特蘭德那種過分偏愛實(shí)驗(yàn)的狹隘態(tài)度，但是他對(duì)于愛因斯坦獲獎(jiǎng)仍然持不支持的態(tài)度。他說，1918年普朗克剛剛因?yàn)榱孔诱摣@獎(jiǎng)，再緊接著因量子論頒獎(jiǎng)給愛因斯坦，不妥；如果真要因光電效應(yīng)頒獎(jiǎng)，就應(yīng)該給予實(shí)驗(yàn)物理學(xué)家。他還建議，1921年干脆不頒發(fā)物理學(xué)獎(jiǎng)。結(jié)果，1921年真的沒頒獎(jiǎng)給物理學(xué)，而其他4項(xiàng)獎(jiǎng)?wù)粘ｎC發(fā)（當(dāng)時(shí)還沒有經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)）。這也是諾貝爾獎(jiǎng)史上的一次非常奇特的行為。

1922年，推薦信又陸續(xù)寄到了委員會(huì)，推薦愛因斯坦的著名科學(xué)家越來越多。法國物理學(xué)家布里淵甚至在信上寫道：“試想：如果諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)叩拿麊紊蠜]有愛因斯坦的名字，那50年代以后人們的意見將會(huì)是怎樣?！边@時(shí)，形勢(shì)已經(jīng)不再是愛因斯坦盼望得諾貝爾獎(jiǎng)，而是諾貝爾委員會(huì)非得以某種授獎(jiǎng)原因把諾貝爾獎(jiǎng)授予愛因斯坦了。因?yàn)椋瑦垡蛩固乖诳茖W(xué)界的名聲如日中天。有些人認(rèn)為，如果愛因斯坦不先得獎(jiǎng)，再無法考慮其他候選人；有些人還說，愛因斯坦的威望已經(jīng)比諾貝爾獎(jiǎng)還要高。

普朗克建議，1921年的物理學(xué)獎(jiǎng)補(bǔ)發(fā)給愛因斯坦，1922年的給玻爾。

委員會(huì)又讓古爾斯特蘭德寫關(guān)于相對(duì)論的報(bào)告，其結(jié)果可想而知；但幸虧委員會(huì)這次讓理論物理學(xué)家奧席恩（而不是物理化學(xué)家阿列紐斯！）來寫光電效應(yīng)的報(bào)告。這時(shí)哈瑟伯格已經(jīng)去世，委員會(huì)的空缺由奧席恩填補(bǔ)，因此他的意見將會(huì)受到比以前更多的重視。奧席恩懂得理論物理學(xué)，雖然古爾斯特蘭德仍然錯(cuò)誤地堅(jiān)持認(rèn)為“為相對(duì)論辯是一個(gè)信仰問題”，但是沒有人看重他的意見了；而且古爾斯特蘭德知道奧席恩很懂得理論物理，也不敢挑戰(zhàn)奧席恩的推薦。而奧席恩則充分顯示出策略大師的水平。他采用兩條策略：一，將授獎(jiǎng)原因限制在光電效應(yīng)定律上，不談“理論”（即光子理論，當(dāng)時(shí)很少人相信它）；二，指出愛因斯坦的成就，不同的研究者有不同的興趣，這就避免光電效應(yīng)不如相對(duì)論重要而又引起爭(zhēng)論。對(duì)愛因斯坦更有利的是阿列紐斯到1922年轉(zhuǎn)而支持愛因斯坦。這種轉(zhuǎn)變的主要原因，是他到柏林親自會(huì)見了愛因斯坦，親眼看到柏林科學(xué)界對(duì)愛因斯坦的尊敬和愛戴；而原先他十分敬重的勒納和斯塔克已經(jīng)名望盡失，受到德國科學(xué)界主流的鄙視。

于是，委員會(huì)決定繞過相對(duì)論這個(gè)“爭(zhēng)論太多”的障礙，直接以光電效應(yīng)定律的貢獻(xiàn)把1921年空缺下來的物理學(xué)獎(jiǎng)授予愛因斯坦，而將1922年的授予玻爾。

1922年，大約是9月18日，諾貝爾獎(jiǎng)物理學(xué)委員會(huì)主席阿列紐斯給愛因斯坦寫的信中說：“你很有可能在12月份應(yīng)該到斯德哥爾摩。如果那時(shí)您在日本，可能不太合適?！蓖惶?，勞厄也寫了一封信給愛因斯坦：“根據(jù)我昨天得到的可靠消息，11月份將著手諾貝爾獎(jiǎng)的推選工作，因此12月份你最好呆在歐洲?！?/p>

可這時(shí)，愛因斯坦已經(jīng)與日本《改造社》簽訂了合同，他不能違背合同。他于9月22日給阿列紐斯回信說：“合同已經(jīng)使我非去日本不可，我不可能推遲我的旅行日期?！Ｍ灰虼巳∠麑?duì)我的邀請(qǐng)，但我延后一段時(shí)間可以前往瑞典?！?/p>

在大勢(shì)所趨的形勢(shì)下，愛因斯坦終于在1922年得到了1921年的諾貝爾獎(jiǎng)，諾貝爾獎(jiǎng)委員會(huì)雖然留下了種種遺憾和可供指責(zé)的地方，但是他們終于正確地把諾貝爾獎(jiǎng)授給了最應(yīng)該得到它的人。也許讓愛因斯坦感到好笑的是，當(dāng)他看到授獎(jiǎng)通知時(shí)上面特別指出：他在獲獎(jiǎng)演說時(shí)僅限于正式的授獎(jiǎng)理由，而不得提到相對(duì)論。上帝保佑，由于愛因斯坦要到日本作學(xué)術(shù)演講，躲過了12月的正式授獎(jiǎng)典禮。

到次年7月去瑞典的哥德堡做演講時(shí)，阿列紐斯卻暗示說：“人們肯定會(huì)因相對(duì)論演講而感謝您?！?月11日，愛因斯坦在2000名聽眾面前作了題為《相對(duì)論的基本思想和問題》的報(bào)告。瑞典國王古斯塔夫五世也在座聆聽。

愛因斯坦的同事們都將他視做一個(gè)“時(shí)代錯(cuò)誤”。當(dāng)同時(shí)代的科學(xué)家都熱衷于分裂原子、制造原子彈和發(fā)現(xiàn)新粒子時(shí)，愛因斯坦卻重新修訂起更加高深莫測(cè)的“統(tǒng)一場(chǎng)論”來。對(duì)于許多物理學(xué)家同事們來說，統(tǒng)一場(chǎng)論太高深了，與他們的研究并不相干。

愛因斯坦對(duì)范圖娃說：“物理學(xué)家們說我是一個(gè)數(shù)學(xué)家，而數(shù)學(xué)家們又說我是一個(gè)物理學(xué)家。在科學(xué)界，我是一個(gè)找不到同伴的人，盡管每一個(gè)人都認(rèn)識(shí)我，但我卻仍是這么孤獨(dú)。幾乎沒有人真正了解我?！?/p>

1955年4月18日，阿爾伯特·愛因斯坦因據(jù)美聯(lián)社和《星期日泰晤士報(bào)》25日?qǐng)?bào)道，在50年前的美國普林斯頓大學(xué)，約翰娜·凡托娃是眾人公認(rèn)的愛因斯坦最后的女友，她替他理發(fā)，與他一起外出劃船，一齊參加音樂會(huì)。愛因斯坦給她寫了眾多信件和詩歌，并且每周要給她打好幾次電話。

愛因斯坦1955年去世，享年76歲；凡托娃則死于1981年，終年80歲。誰也不知道的是，凡托娃曾在一本私人日記中默默記下了愛因斯坦晚年生涯中的一言一行和喜怒哀樂，直到日前，這本珍貴的日記才被普林斯頓大學(xué)燧石圖書館的專家發(fā)現(xiàn)。

據(jù)報(bào)道，這本日記長(zhǎng)達(dá)62頁，從1953年10月一直記到1955年4月愛因斯坦去世為止，它向人們逼真描述了一個(gè)真實(shí)普通的老年愛因斯坦。燧石圖書館手稿館館長(zhǎng)唐納德·斯凱默博士道∶“令人驚異的是，從這本日記中我們讀不到愛因斯坦對(duì)于物理學(xué)的絲毫見解，日記向我們展示的是一個(gè)血肉豐滿的作為普通人的愛因斯坦。”

常裝病拒客 日記披露，老年愛因斯坦將自己比喻成一輛老車，身上每一個(gè)地方都出了毛病，愛因斯坦經(jīng)常抱怨他的記憶力開始變差，抱怨他家中會(huì)來太多的訪問者和仰慕者。每當(dāng)有訪問者或仰慕者到來時(shí)，他們經(jīng)常要求愛因斯坦擺好姿勢(shì)供他們拍照或者合影留念。不忍拒人美意的愛因斯坦就這樣在一批又一批訪問者之間疲于應(yīng)付，后來實(shí)在不堪其擾，他就想出了一個(gè)主意：裝病。每當(dāng)有大量訪問者到來、而他又不想當(dāng)“照相道具”時(shí)，他就往床上一躺，蓋上被子，裝出無精打采的樣子。這樣一來，再虔誠的訪問者也不好意思將一個(gè)“病人”從床上拉下來拍照了。

日記披露，由于愛因斯坦太有名了，以至于世界各地的陌生人都紛紛向他寫信，愛因斯坦也經(jīng)常回信給這些陌生人。一次，一名女人寫信向愛因斯坦索要7個(gè)他的親筆簽名，因?yàn)樗o她的每個(gè)孩子都留下一個(gè)珍藏，愛因斯坦于是親切地寫了一封回信，并在信紙上署下了7個(gè)簽名。

不過，還有一些人總是在信中不停地苦勸愛因斯坦皈依他們所屬的宗教，這讓愛因斯坦感到相當(dāng)苦惱，他對(duì)凡托娃道：“現(xiàn)在我感到仿佛世界上所有瘋子都在給我寫信似的?！?/p>

愛給鸚鵡講笑話

1954年3月14日，愛因斯坦度過了75歲生日，當(dāng)時(shí)他收到了世界各地寄來的各種禮物，其中包括一只由某醫(yī)學(xué)協(xié)會(huì)郵寄來的鸚鵡。愛因斯坦對(duì)這只鸚鵡如獲至寶，為它取名“比波”。一開始，這只鳥并不理睬愛因斯坦，總是郁郁寡歡，愛因斯坦認(rèn)為它得了憂郁癥，于是想方設(shè)法試圖讓它高興起來，他總是不停地給鸚鵡講蹩腳的笑話，想把鸚鵡“逗樂”。

晚年相當(dāng)寂寞

日記披露，愛因斯坦晚年時(shí)感到相當(dāng)寂寞，因?yàn)樗耐聜兌紝⑺醋鍪且粋€(gè)“時(shí)代錯(cuò)誤”。當(dāng)同時(shí)代的科學(xué)家都熱衷于分裂原子、制造原子彈和發(fā)現(xiàn)新粒子時(shí)，愛因斯坦卻重新修訂起更加高深莫測(cè)的“統(tǒng)一場(chǎng)論”來，對(duì)于許多物理學(xué)家同事們來說，“統(tǒng)一場(chǎng)論”與他們太不相干了。

愛因斯坦對(duì)凡托娃道：“物理學(xué)家們說我是一個(gè)數(shù)學(xué)家，而數(shù)學(xué)家們又說我是一個(gè)物理學(xué)家。在科學(xué)界，我是一個(gè)找不到同伴的人，盡管世界上每一個(gè)人都認(rèn)識(shí)我，我卻仍是這么孤獨(dú)。幾乎沒有人真正了解我?！蹦咀?/p>

《揚(yáng)子晚報(bào)》2004年4月26日

主動(dòng)脈瘤破裂逝世于普林斯頓。

第四篇：校本課折紙教案

2014—2015學(xué)校本折紙課工作總結(jié)

綏芬河市第三小學(xué) 劉穎

折紙是眾多中國傳統(tǒng)文化中的一種，也是孩子喜愛的一項(xiàng)活動(dòng)。本學(xué)期的折紙興趣教學(xué)工作已經(jīng)順利結(jié)束了。在活動(dòng)中，我主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)千紙鶴、小魚、小豬、青蛙、百合花、孔雀、狐貍等手工制作，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，讓他們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力，動(dòng)腦能力和創(chuàng)造精神。學(xué)生對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)很感興趣，在活動(dòng)中他們的積極性很高，都能參與到活動(dòng)中來。他們學(xué)得也非常認(rèn)真，都有很大的收獲，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、由于在活動(dòng)中他們體會(huì)到了手工制作的樂趣，所以對(duì)手工的興趣更濃了。俗語說：興趣是最好的老師。在教學(xué)中我切身體會(huì)到了這一點(diǎn)，每次活動(dòng)，他們做出的手工都很出乎我的意料。

2、學(xué)生的動(dòng)手能力比以前都有明顯的提高，他們現(xiàn)在都能自己動(dòng)手折一些作品等。

3、在活動(dòng)中我還注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。給他們感悟藝術(shù)品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、評(píng)價(jià)，他們的審美能力比以前也有很大的提高。

4、在活動(dòng)中我還注意培養(yǎng)他們的互助精神，當(dāng)他們有不會(huì)的時(shí)候旁邊的同學(xué)就會(huì)主動(dòng)幫助他們，現(xiàn)在小組中的學(xué)生都已形成互相幫助的良好品質(zhì)。

5、精講多練，保證動(dòng)手時(shí)間，要在有限的3０分鐘之內(nèi)較好地完成教學(xué)任務(wù)，教師要惜時(shí)如金，妥善安排好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間完成制作。教師的精講力求淺顯易懂，措詞得當(dāng)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，同時(shí)要演示制作方法。演示的可見程度要大，充分集中學(xué)生的注意力。

在本學(xué)期的折紙興趣小組活動(dòng)中有收獲，也有很多的不足：如有的學(xué)生在活動(dòng)時(shí)會(huì)不注意衛(wèi)生，把一些碎紙、課上的不良作品等東西扔到地上；有的學(xué)生在活動(dòng)前不能把活動(dòng)所需要的東西準(zhǔn)備好；還有的學(xué)生做手工比較粗心，做出來的作品質(zhì)量不高等等。在以后的活動(dòng)中，我會(huì)更加努力爭(zhēng)取把工作做得更好。

第五篇：校本課電子琴教案

樂理知識(shí)

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)五線四間、加線、加間

兒歌：

五條長(zhǎng)線四個(gè)間，音樂家族住里邊。

豆、瑞、米、發(fā)、梭、啦、西，排著隊(duì)伍上樓梯；

C、D、E、F、G、A、B，一線一間住上去。

音符多了住不下，上下再把線、間加。

五線譜可以用我們的手來比較。

第二課時(shí) 認(rèn)識(shí)高音譜號(hào)、高音譜表

因?yàn)楦咭糇V號(hào)的起筆點(diǎn)在第二線,所以高音譜表也叫 G 譜表，認(rèn)識(shí)拍號(hào)、小節(jié)、小節(jié)線、終止線

認(rèn)識(shí)全音符、二分音符、四分音符

1、聽辨音的長(zhǎng)短

兒歌：

我用小手輕輕拍，音的長(zhǎng)短就出現(xiàn)。

小手落下前半拍，小手抬起后半拍。

一下一上共一拍，不慌不忙慢慢來。

速度均勻不要變，經(jīng)常練習(xí)就明白。

2、認(rèn)識(shí)音符

兒歌：

圓圈爸爸唱四拍，嗚 — — —

勺子?jì)寢尦獌膳模?—

蝌蚪自己唱一拍，咚

《洋娃娃和小熊跳舞》

教學(xué)內(nèi)容：電子琴曲《洋娃娃和小熊跳舞》 教學(xué)目的：

1.熟悉彈奏曲目，并能準(zhǔn)確彈奏。

2.讓學(xué)生感受樂曲的輕快節(jié)奏，掌握八分音符的演奏方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，發(fā)展審美能力。

4、讓學(xué)生保持良好的演奏姿勢(shì)和學(xué)會(huì)正確的演奏技巧。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、會(huì)彈奏《洋娃娃和小熊跳舞》。

2、讓學(xué)生感受樂曲的輕快節(jié)奏，掌握八分音符的演奏方法。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

師：今天老師給你們帶了一首你們非常熟悉的曲子，讓我們一起聽一聽《洋娃娃和小熊跳舞》。

二、講授新課。

（一）掌握節(jié)奏

1、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行2/4拍的節(jié)奏組合復(fù)習(xí)。（出示圖片）

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行樂曲《洋娃娃和小熊跳舞》中節(jié)奏型練習(xí)。（出示圖片）

（二）識(shí)譜視唱

1、學(xué)生嘗試視唱樂譜。

2、學(xué)生在教師伴奏下視唱。

3、教師通過歌詞簡(jiǎn)介引導(dǎo)學(xué)生有感情地視唱。

4、教師引導(dǎo)學(xué)生分析樂句異同點(diǎn)。（四個(gè)樂句，第三和第四句相同。）

第二課時(shí)

練習(xí)彈奏

1、教師示范，學(xué)生觀摩。思考：哪些是已經(jīng)學(xué)習(xí)過的指法?

2、學(xué)生根據(jù)簡(jiǎn)譜和所唱的音在鍵盤上演奏出來，教師個(gè)別指導(dǎo)。

3、部分同學(xué)面對(duì)全班演示，教師講解糾正。

4、分組練習(xí)第三、四樂句，集體講解指法。

5、教師示范全曲，學(xué)生觀摩。

6、學(xué)生練習(xí)全曲，教師個(gè)別輔導(dǎo)。

第三課時(shí)

展示彈奏

1、老師范彈

2、學(xué)生練習(xí)

3、學(xué)生展示

4、老師指正，學(xué)生再彈

5、小組練習(xí)，小組長(zhǎng)指正

小星星

教學(xué)目標(biāo)

1、F和弦的掌握

2、樂曲彈奏《小星星》，左手和弦練習(xí)

3、感受音樂當(dāng)中的美感 教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入 檢查上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，檢查樂曲。這節(jié)課，我們要學(xué)的樂曲是《小星星》，先給學(xué)生示范彈奏，讓學(xué)生感受一番，提起他們的興趣。

二、新課教授

1、樂理知識(shí)

新的音符：高音譜表中第二間的“l(fā)a”音。

Do

re

mi

fa

sol

la C

D

E

F

G

A

新學(xué)的音

反復(fù)記號(hào)：

當(dāng)曲中出現(xiàn)

一遍。的標(biāo)記時(shí)，表示這個(gè)段落要反復(fù)演奏

2、演奏指南

附加聲音效果的調(diào)節(jié)：首先找到附加聲音效果選擇鈕，然后根據(jù)樂曲的要求調(diào)到相應(yīng)的位置，如持續(xù)音。

F大三和弦奏法：“F”是F大三和弦的標(biāo)記。演奏時(shí)，用走獸在伴奏鍵盤上按下F鍵即可獲得。

第二課時(shí)

實(shí)踐 課堂練習(xí)： 左手和弦練習(xí)

和弦：C——F——C——G——C——F——G7——C 要求：必須用多指彈奏的方法進(jìn)行演奏，節(jié)奏可選擇四拍子、三拍子、二拍子來練習(xí)，逐漸加快和弦之間轉(zhuǎn)換的速度，并要用固定的手指來彈奏。

4、作業(yè)講解

《小星星》這首樂曲，首先先看樂曲的要求，音色：八音盒，節(jié)奏：波普，和弦：多指和弦，附加效果：持續(xù)音，同步啟動(dòng)鈕：打開。

這一切準(zhǔn)備就緒之后，熟悉右手的旋律部分，再練左手和弦，可打開節(jié)奏，跟著節(jié)奏來掌握。速度根據(jù)自身的能力來控制。最后由學(xué)生慢慢練習(xí)，熟練掌握這首樂曲。

三、小結(jié)

現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，和弦的變換是越來越多，越來越豐富，好聽的同時(shí)，要熟練掌握左手和弦轉(zhuǎn)換的能力，而右手練習(xí)時(shí)，一定要先認(rèn)識(shí)它的音，知道把位，了解它們的節(jié)奏節(jié)拍，要求學(xué)生在視唱練耳這門功課上要多練習(xí)

第三課時(shí)

展示彈奏

1、老師范彈

2、學(xué)生練習(xí)

3、學(xué)生展示

4、老師指正，學(xué)生再彈

5、小組練習(xí)，小組長(zhǎng)指正

快樂的小朋友

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)2/4拍樂曲演奏并學(xué)會(huì)連音演奏以及節(jié)奏感訓(xùn)練，2、把（C，G）兩個(gè)和弦再次鞏固學(xué)習(xí)教學(xué)過程

第一課時(shí)

1、學(xué)習(xí)2/4拍基本節(jié)奏。并能擊拍看譜演唱旋律。

2、初步學(xué)彈《快樂的小朋友》，用單手演奏。

3、雙手演奏《快樂的小朋友》，要求節(jié)奏準(zhǔn)確，音色力度適當(dāng)。完整富有表現(xiàn)力演奏這首作品。

4、復(fù)習(xí)作品《快樂的小朋友》，并訓(xùn)練學(xué)生識(shí)譜能力，重點(diǎn)指導(dǎo)較差學(xué)生，并練習(xí)擊拍視唱。

5、電子琴演奏欣賞，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，了解到電子琴無窮的變化，并培養(yǎng)其樂感及演奏風(fēng)格。

6、復(fù)習(xí)演奏本學(xué)期所學(xué)作品，重點(diǎn)指導(dǎo)差的學(xué)生，并讓學(xué)生觀摩優(yōu)秀的演奏，使其相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀。

第二課時(shí)

展示彈奏

1、老師范彈

2、學(xué)生練習(xí)

3、學(xué)生展示

4、老師指正，學(xué)生再彈

5、小組練習(xí)，小組長(zhǎng)指正