第一篇：6.2《祝愿歌》教案

6.2《祝愿歌》教案

教學目標：

知識與能力：學唱《祝愿歌》，能夠自信地獨唱或他人一起表演,用歌聲表達自己真摯的感情.情感態(tài)度價值觀：能夠針對不同的節(jié)日選擇與之相適應(yīng)的不同內(nèi)容與風格的音樂,并為節(jié)日設(shè)計節(jié)日單或歌單.教學重點：感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間團結(jié)友愛。

教學難點：能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間團結(jié)友愛。教學過程：

一、導入

１、課前播放《祝愿歌》２、提問引入節(jié)日話題

二、我們的節(jié)日

１、節(jié)日名游戲接龍比賽。

提問：我們一年里常過的節(jié)日有哪些？ 宣布競賽規(guī)則并主持比賽，及時評分反饋。２、節(jié)日的分類與節(jié)日民俗。

用提問等方式引導交流話題，學生自由回答，交流互動。

三、聽賞歌曲，說出歌名及適合演唱的節(jié)日。

Ａ《今天是你的生日，中國》 Ｂ《長大后我就成了你》 教師節(jié) Ｃ《燭光里的媽媽》 母親節(jié) Ｄ《夕陽紅》 重陽節(jié) Ｅ《一二三四歌》 建軍節(jié)

小結(jié)：歌曲的主題與節(jié)日的主題一致的類型是節(jié)日歌曲的首選。

四、歌聲里的祝福

１、聽賞《祝愿歌》（１）聽賞全曲

提問：Ａ本歌適合在什么節(jié)日演唱？

Ｂ除祝福類歌曲外，還在哪些類型的歌曲適合在大多數(shù)節(jié)日演唱？（２）感受旋律特點。（前半拍休止）（３）體會歌詞意義。２、學唱《祝愿歌》（１）用Ｍ或ＬＡ模唱全曲（２）學生跟原聲帶唱一遍（３）跟伴奏帶完整地演唱一遍

（４）飽含熱情地演唱（男女聲先合后分，互送祝福）

第二篇：祝愿歌教案

《祝愿歌》教學設(shè)計

寺村鎮(zhèn)中學

李金梅

教學目標:

1.能夠自信地獨唱或他人一起表演,用歌聲表達自己真摯的感情.2.能夠針對不同的節(jié)日選擇與之相適應(yīng)的不同內(nèi)容與風格的音樂,并為節(jié)日設(shè)計節(jié)日單或歌單.教學方法:練習法、欣賞法演示法、交流討論法等。

教學設(shè)計：

一、導入

１、課前播放《祝愿歌》

２、提問引入節(jié)日話題

二、我們的節(jié)日

１、節(jié)日名游戲接龍比賽。

提問：我們一年里常過的節(jié)日有哪些？

宣布競賽規(guī)則并主持比賽，及時評分反饋。

２、節(jié)日的分類與節(jié)日民俗。

用提問等方式引導交流話題，學生自由回答，交流互動。

三、節(jié)日里的歌

１、聽賞歌曲，說出歌名及適合演唱的節(jié)日。Ａ《祝福祖國》

國慶節(jié) Ｂ《每當我走過老師得窗前》

教師節(jié) Ｃ《母親》

母親節(jié)

D《一二三四歌》

建軍節(jié)

２．小結(jié)：歌曲的主題與節(jié)日的主題一致的類型是節(jié)日歌曲的首選。

四、歌聲里的祝福

１、聽賞《祝愿歌》

（１）聽賞全曲

提問：Ａ本歌適合在什么節(jié)日演唱？

Ｂ除祝福類歌曲外，還在哪些類型的歌曲適合在大多數(shù)節(jié)日演唱？

（２）感受旋律特點。（前半拍休止）

（３）體會歌詞意義。

２、學唱《祝愿歌》

（１）初聽歌曲：用Ｍ或ＬＡ模唱全曲

（２）學生跟原聲帶唱一遍

（３）飽含熱情地演唱（男女聲先合后分，互送祝福）

五、分組設(shè)計歌單

（１）．國慶組

（２）．八一組（３）．春節(jié)組

２、分組以個人或小組代表本組表演節(jié)目 六．小結(jié)

教學反思：

該課的內(nèi)容流程自然豐滿，有創(chuàng)意，加上采用了科學的引導方法，使整堂課效果甚佳，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、目標明確，能讓學生從音樂聆聽與音樂實踐中感受節(jié)日的愉悅氛圍，做到了身心體驗，參與感受。

2、教師使用的方法，適合學生的特點。聆聽判斷，分組評比，感受節(jié)日、分析歌曲，充分調(diào)動了學生的學習積極性，形成良好的課堂氛圍。

3、教師聲請并茂，身心投入，進入角色，感染學生。教師的生動表情、親切的言語，與同學朋友般的交流，是這堂課的最大閃光點。

4、歌詞即興創(chuàng)作，是本課的一個創(chuàng)意。歌詞的即興創(chuàng)作安排在充分體驗節(jié)日之歌的后面，是節(jié)日之歌情感的進一步延伸，發(fā)揮了學生的豐富想象是課堂生成的巧妙體現(xiàn)。

5、讓學生通過一種方式來表現(xiàn)音樂（節(jié)日之歌）的主要情感，給予了學生充分的創(chuàng)作空間，無論是用那種方式（演唱的、繪畫的、創(chuàng)作的），均是學生在課堂基本情感下的個人才能的即興發(fā)揮，是常規(guī)音樂課堂教學難能可貴的?？傊撜n課堂氣氛濃郁，學生思維活躍，能通過律動的參與體驗，讓學生愉悅地度過美妙的45分鐘，是現(xiàn)代音樂課堂教學，更是新課程所倡導與追求的。淺談不足：

1.欣賞性的歌曲播放時間過長些，影響后邊的教學環(huán)節(jié)

2.歌曲《祝愿歌》的欣賞時間及演唱時間不夠多，因為關(guān)于節(jié)日的歌選的主題歌是《祝愿歌》，所以一節(jié)課涉及的這首歌少了些

3.整節(jié)課設(shè)計的內(nèi)容較多，時間安排很擠，后面設(shè)計歌單的環(huán)節(jié)完成不了，顯得較倉促。

第三篇：祝愿歌教案

《祝愿歌》

鄰水縣九龍中學

吳云

教學目標:

1.能夠自信地獨唱或他人一起表演,用歌聲表達自己真摯的感情。

2.能夠針對不同的節(jié)日選擇與之相適應(yīng)的不同內(nèi)容與風格的音樂,并為節(jié)日設(shè)計節(jié)日單或歌單。

教學方法：練習法、欣賞法演示法、交流討論法等。

教學設(shè)計：

一、導入

１、課前播放《祝愿歌》

２、提問引入節(jié)日話題

二、我們的節(jié)日

１、節(jié)日名游戲接龍比賽。

提問：我們一年里常過的節(jié)日有哪些？

宣布競賽規(guī)則并主持比賽，及時評分反饋。

２、節(jié)日的分類與節(jié)日民俗。

用提問等方式引導交流話題，學生自由回答，交流互動。

三、節(jié)日里的歌

１、聽賞歌曲，說出歌名及適合演唱的節(jié)日。

A《祝福祖國》

國慶節(jié)

B《每當我走過老師得窗前》

教師節(jié) C《母親》

母親節(jié) D《一二三四歌》

建軍節(jié)

２．小結(jié)：歌曲的主題與節(jié)日的主題一致的類型是節(jié)日歌曲的首選。

四、歌聲里的祝福

１、聽賞《祝愿歌》

（１）聽賞全曲

提問：Ａ本歌適合在什么節(jié)日演唱？

Ｂ除祝福類歌曲外，還在哪些類型的歌曲適合在大多數(shù)節(jié)日演唱？

（２）感受旋律特點。（前半拍休止）

（３）體會歌詞意義。

２、學唱《祝愿歌》

（１）初聽歌曲：用Ｍ或ＬＡ模唱全曲

（２）學生跟原聲帶唱一遍

（３）飽含熱情地演唱（男女聲先合后分，互送祝福）

五、分組設(shè)計歌單、（１）．國慶組（２）．八一組（３）．春節(jié)組 ２、分組以個人或小組代表本組表演節(jié)目

六．小結(jié)

教學反思：

該課的內(nèi)容流程自然豐滿，有創(chuàng)意，加上采用了科學的引導方法，使整堂課效果甚佳，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、目標明確，能讓學生從音樂聆聽與音樂實踐中感受節(jié)日的愉悅氛圍，做到了身心體驗，參與感受。

2、教師使用的方法，適合學生的特點。聆聽判斷，分組評比，感受節(jié)日、分析歌曲，充分調(diào)動了學生的學習積極性，形成良好的課堂氛圍。

3、教師聲請并茂，身心投入，進入角色，感染學生。教師的生動表情、親切的言語，與同學朋友般的交流，是這堂課的最大閃光點。

4、歌詞即興創(chuàng)作，是本課的一個創(chuàng)意。歌詞的即興創(chuàng)作安排在充分體驗節(jié)日之歌的后面，是節(jié)日之歌情感的進一步延伸，發(fā)揮了學生的豐富想象是課堂生成的巧妙體現(xiàn)。

5、讓學生通過一種方式來表現(xiàn)音樂（節(jié)日之歌）的主要情感，給予了學生充分的創(chuàng)作空間，無論是用那種方式（演唱的、繪畫的、創(chuàng)作的），均是學生在課堂基本情感下的個人才能的即興發(fā)揮，是常規(guī)音樂課堂教學難能可貴的?？傊撜n課堂氣氛濃郁，學生思維活躍，能通過律動的參與體驗，讓學生愉悅地度過美妙的45分鐘，是現(xiàn)代音樂課堂教學，更是新課程所倡導與追求的。

《祝愿歌》

鄰水縣九龍中學

吳云

課型：以唱歌為主的音樂課 課時：一課時 教學重點：

1、讓學生了解一些節(jié)日里的歌。

2、學唱《祝愿歌》，并準確的演唱前八分休止符與附點八分音符。

3、在學唱《祝愿歌》后，要鼓勵學生自主創(chuàng)作填詞，向自己熱愛的人表達內(nèi)心誠摯的祝福。讓學生從創(chuàng)作中與情感上均獲得美好體驗。

教學重點：

1、學唱《祝愿歌》，并準確的演唱八分休止附與附點八分音符；

教學難點：

1、能準確地演唱前八分休止符和附點八分音符。

2、能準確地把握歌曲的演唱情緒，并飽含熱情的演唱《祝愿歌》。教學用具：手風琴、電子琴。教學過程：

一、組織教學（師生問好歌）

二、新課導入

師：在上課之前，老師先請大家欣賞兩張圖片，請同學們用簡單的 語言描述一下圖片的內(nèi)容，他們在做什么？（學生回答，教師做簡單的引導）。生1：潑水節(jié)。生2：傣族的潑水節(jié)。

師：大家說得非常好。請大家繼續(xù)看第二幅圖片。生1：火把節(jié) 生2：彝族人的火把節(jié)

師：大家描述的非常好，在不同的節(jié)日里，我們都會用不同的慶祝方式來表達我 們的情感，但是無論在任何一個節(jié)日的慶典中，歌聲是一種必不可少的最直接的表達情感的方式，而且不同的節(jié)日里有不同的歌曲適合我們演唱，今天，我們就來了解一下《節(jié)日里的歌》。

三、新課教學

師：老師想問下從年前到年末，我們要快樂的度過許許多多的節(jié)日，你們知道哪 些呢？

師：首先先請同學們聽賞幾首歌曲的片段，并說出它們的歌名以及適合在什么節(jié)日演唱。

師：好，先聽第一首。

生：（認真聽賞）

師：請問這首歌曲的歌名是什么？它適合在什么節(jié)日演唱呢？ 生齊：《當兵的人》。適和建軍節(jié)唱。

師：好，請聽下一首歌曲。

生：（仔細聆聽）

師：好，聽完啦。那這首歌的歌名是？

生齊：《夕陽紅》

師：那適合在哪個節(jié)日里演唱呢？

生齊：重陽節(jié)。師：非常正確。

生：（情緒高漲，繼續(xù)聆聽）

師：請學生欣賞第三首歌

師：那這首歌曲是什么？適合在什么節(jié)日演唱呢？ 生：《長大后就成了你》教師節(jié) 師：好，讓我們最后聽一首歌曲。生：（不是很熟悉）

師：那么這首歌，大家不是很熟悉。老師告訴大家，它是《燭光里的媽媽》，張強演唱的，是八十年代的一首歌曲。那它適合在什么節(jié)日里演唱呢？ 生齊：母親節(jié)。師：對，是母親節(jié)。

師：對，非常好。

師：那大家可以看到，其實這四首歌曲有一個共同的特點，就是歌曲的內(nèi)容與節(jié) 日的主題是一致的。那么，有沒有在不同的節(jié)日里都適合演唱的歌曲呢？有的，今天我們就來學唱一首這樣的歌曲《祝愿歌》，請同學們打開書翻到《祝愿歌》。在學唱這首歌之前，我們先來聽賞一遍，請同學們認真體會 歌詞的意義，感受一下歌曲的演唱情緒是什么樣的？ 聽——《祝愿歌》 師：好，聽完了，哪位同學能說說演唱情緒是什么樣的??？

生1：歡快的。生2：愉悅的。

師：對，歌曲的演唱情緒是輕松的、愉快的。

師：現(xiàn)在老師也情不自禁想給同學們演唱一遍，唱的時候請同學們看譜子，感受一下歌曲在節(jié)奏上有什么特點？

生1：每一句的開頭都有一個八分休止符。

生2：還有那個小圓點，附點音符。師：對，前八分休止符還有附點八分音符。

師：對，整首歌曲在每個樂句的開頭都使用了前八分休止符，也就是弱起拍，這 歌曲的拍號是2/4拍，它的強弱規(guī)律是一強一弱，在每個樂句的開頭使用前 八分休止符，會給人一種輕松、愉快的感覺，這正好與歌曲的演唱情緒是相 符合的，在這首歌曲中有兩種不同的含有前八分休止符的節(jié)奏型，還有一 個附點八分音符，現(xiàn)在我們就用劃拍法來解決它們。（出示節(jié)奏條）1）2/4 0 5 1 2 ︳ 3 3 ‖ 2）2/4 0 5 5 ︱6.6 4 4 ‖

師：（用劃拍法唱節(jié)奏）注意附點，為了讓學生記住附點編一首順口溜 附點附點小不點，像顆豆豆不起眼； 它在音符右邊站，時值就要增一半。

生：（學唱節(jié)奏并準確唱出旋律）

師：好，大家唱的很準確。再待會的演唱中要注意節(jié)奏的準確度。

師：現(xiàn)在請跟著老師的琴，用“l(fā)a”音輕聲哼唱這首歌曲，要注意發(fā)聲的位置和唱歌的坐姿。

生：（師生輕聲哼唱，老師電子琴伴奏）。

師：好，同學們唱得非常好，現(xiàn)在咱們再來演唱一次歌譜。

生：（視唱歌譜，老師電子琴伴奏）

師：好，這次你們來把歌詞填進去，要注意歌曲的演唱情緒呦。

生：（唱）。（有感情的演唱，老師伴奏）

師：好，大家唱得非常好，那大家現(xiàn)在來看歌譜，我們以前學過歌曲的曲式，請大家來看看這首歌的曲式是怎樣的？ 生：二段體 A+B。

師：那同學們來說說從哪里可以把歌曲分為兩段呢？ 生齊：從“祝你愉快學習”開始就是第二段啦。

師：好，那這次我們請男同學來演唱第一段的A段，集體唱B段；第二段的A段由女同學演唱，B段集體演唱。讓我們再一次感受歌曲親切、歡快的演唱情緒。生：（唱，老師伴奏）

師：大家演唱的非常好，這首《祝愿歌》可以在很多節(jié)日里演唱，那么，它的內(nèi)容也可以涉及到生活的方方面面，它也可以祝福我們的老師和其他關(guān)心幫助我們的親人和朋友，下面我們就分成兩個大組，為歌曲的B段來創(chuàng)作填詞，待會每個組用自己設(shè)計的演唱方式來為大家演唱，看哪個組的歌詞寫得押韻又得體。發(fā)揮大家的寫作能力吧。好，現(xiàn)在開始。（播放《祝愿歌》）生：（分組創(chuàng)作）。師：好，現(xiàn)在我們有請兩個組的代表分別來演唱你們的作品。

生1：（演唱）。生2：（演唱）。

師：同學們創(chuàng)作的非常好，那老師在課前也創(chuàng)作了兩段B段歌詞，請同學們一起來演唱一次吧。

生：（唱）

師：大家唱得非常好，我們現(xiàn)在來總結(jié)一下節(jié)日里的兩種不同類型的歌曲。

1、歌曲的主題與節(jié)日的主題一致。就如我們一開始聽到的那四首歌曲，就 是這種類型。老師還舉了兩個例子。如：《當兵的人》、《長大后就成了你》適合在什么節(jié)日演唱呢？

生：八一建軍節(jié)、教師節(jié)師：

2、那第二種類別就是適合在不同節(jié)日演唱的表達祝福、歡樂、友誼與思念 等情感的歌曲。比如說我們今天學過的《祝愿歌》，老師還例舉了兩首歌，《友誼地久天長》、《感恩的心》。

師：那你們能說說，這兩首歌曲適合在哪些節(jié)日里演唱呢？ 生1：《友誼地久天長》可以在元旦或者畢業(yè)會上演唱。生2：《感恩的心》可以在母親節(jié)送給媽媽。生3：《感恩的心》還可以在教師節(jié)演唱，送給老師。師：好，同學們說的非常好，課后同學們也可以搜集一些不同類別的節(jié)日里的歌，在下節(jié)課上可以把你找到的歌曲演唱給同學們聽，一展風采。好不好？

生：好。

師：最后，老師也祝福大家，學習更上一層樓！也希望同學們在以后的節(jié)日里用我們的歌聲把最美好的祝福送給我們身邊的每一個人。（寓德育于音樂教育中）

四、教學反思：

該課的內(nèi)容流程自然豐滿，有創(chuàng)意，加上采用了科學的引導方法，使整堂課效果甚佳，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：目標明確，能讓學生從音樂聆聽與音樂實踐中感受節(jié)日的愉悅氛圍，做到了身心體驗，參與感受。教師使用的方法，適合學生的特點。聆聽判斷，分組評比，感受節(jié)日、分析歌曲，充分調(diào)動了學生的學習積極性，形成良好的課堂氛圍。教師聲請并茂，身心投入，進入角色，感染學生?？傊?，該課課堂氣氛濃郁，學生思維活躍，能通過律動的參與體驗，讓學生愉悅地度過美妙的45分鐘，是現(xiàn)代音樂課堂教學，更是新課程所倡導與追求的。

第四篇：《祝愿歌》教案

《祝愿歌》

教學目標

1、學唱歌曲《祝愿歌》，并準確的演唱前八分休止符與附點八分音符；

2、了解《祝愿歌》歌曲的有關(guān)知識。

教學重點

指導學生區(qū)分樂句，掌握弱起小節(jié)的特點，領(lǐng)會速度、節(jié)奏在音樂表現(xiàn)中的作用，準確的表現(xiàn)歌曲的情緒。

教學難點

高聲部的旋律注意附點節(jié)奏的正確唱法。

教學方法

欣賞法、練習法、演示法。

教具

多媒體課件、鋼琴。

教學過程

一、組織教學 師生問好！

二、導入

師：有沒有在不同的節(jié)日里都適合演唱的歌曲呢？今天我們就來學唱一首這樣的歌曲《祝愿歌》，請同學們打開書本（出課件）。在學唱這首歌之前，我們先來聽賞一遍，請同學們認真體會歌詞的意義，感受一下歌曲的演唱情緒是什么樣的？（聽《祝愿歌》）師：好，聽完了，哪位同學能說說演唱情緒是什么樣的？用什么樣的速度比較好呢？ 生1：歡快的。

生2：愉悅的，用稍快的速度。

師：對，歌曲的演唱情緒是輕松的、愉快的。

三、新課教學

師：現(xiàn)在老師再放一遍歌曲，這一遍請同學們看譜子，感受一下歌曲在節(jié)奏上有什么特點？生：不是很了解。師：整首歌曲在每個樂句的開頭都使用了前八分休止符，也就是弱起拍，這首歌曲的拍號是2/4拍，它的強弱規(guī)律是一強一弱，在每個樂句的開頭使用前八分休止符，會給人一種輕松、愉快的感覺，這正好與歌曲的演唱情緒是相符合的，在這首歌曲中有兩種不同的含有前八分休止符的節(jié)奏型，還有一個附點八分音符，現(xiàn)在我們就用劃拍法來解決它們。（1）2/4 0 5 1 2 ︳ 3 3 ‖（2）2/4 0 5 5 ︱6.6 4 4 ‖

師：（用劃拍法唱節(jié)奏）注意附點，為了讓學生記住附點編一首順口溜。附點附點小不點，像顆豆豆不起眼； 它在音符右邊站，時值就要增一半。生：（學唱節(jié)奏與旋律）

師：好，現(xiàn)在請跟著老師一起唱譜子。生：認真學唱。

師：好，同學們唱得非常好，現(xiàn)在咱們再來演唱一次歌譜。生：（視唱歌譜）

師：我們可以把這首歌分為兩段，那同學們來說說從哪里可以把歌曲分為兩段？ 生齊：從“祝你愉快學習”開始就是第二段。

師：好，那這次我們請男同學來演唱第一段的A段，集體唱B段；第二段的A段由女同學演唱，B段集體演唱。讓我們再一次感受歌曲親切、歡快的演唱情緒。生：（唱）

師：大家表現(xiàn)的都不錯，這首《祝愿歌》可以在很多節(jié)日里演唱，那么，它的內(nèi)容也可以涉及到生活的方方面面，它也可以祝福我們的老師和其他關(guān)心幫助我們的親人和朋友。現(xiàn)在，請同學們一起跟著音樂再演唱一次。生：（唱）

四、課堂小結(jié)

師：最后，老師也祝福大家，學習更上一層樓！也希望同學們在以后的節(jié)日里用我們的歌聲把最美好的祝福送給我們身邊的每一個人。

第五篇：卓依婷的《祝愿歌》歌詞

卓依婷，1981年10月2日出生于臺灣新北市新莊區(qū)，中國臺灣女歌手、演員。

祝愿歌

演唱 卓依婷

在歡樂節(jié)日愉快的時刻

祝你歲歲平安天天快樂

讓歌聲驅(qū)散往日的憂愁

讓酒香溫暖人們心窩

祝你愉快學習舒心工作

煥發(fā)精神 幸福生活

祝你愉快學習舒心工作

煥發(fā)精神 幸福生活

在歡度節(jié)日愉快的時刻

祝愿你家家幸福 人人快樂

在燦爛陽光下心花怒放

在人生大道上放聲高歌

祝愿愛情甜蜜 青春似火

身體康健 事業(yè)蓬勃

祝愿愛情甜蜜 青春似火

身體康健 事業(yè)蓬勃

在歡樂節(jié)日愉快的時刻

祝你歲歲平安天天快樂

讓歌聲驅(qū)散往日的憂愁

讓酒香溫暖人們心窩

祝你愉快學習舒心工作

煥發(fā)精神 幸福生活

祝你愉快學習舒心工作

煥發(fā)精神 幸福生活

在歡度節(jié)日愉快的時刻

祝愿你家家幸福 人人快樂

在燦爛陽光下心花怒放

在人生大道上放聲高歌

在人生大道上放聲高歌

祝愿你家家幸福 人人快樂

祝愿你家家幸福 人人快樂

祝愿你家家幸福 人人快樂

祝愿你家家幸福 人人快樂

祝愿你家家幸福 人人快樂

祝愿你家家幸福 人人快樂