第一篇：山西省綜合實踐活動信息技術小學版第一冊活動2《小蘑菇》教案

活動2《小蘑菇》教案

教學目標： 知識與技能：

1.初步掌握鉛筆工具、橡皮、填充工具的使用方法。

2.了解畫圖程序中的前景色和背景色，并能進行相應的設置和應用。

3.會保存圖畫文件。教程與方法：

教師示范操作后，學生動手實踐操作，學會使用鉛筆、橡皮、填充工具的使用方法。學會設置前景色和背景色能將自己繪制的作品進行保存。

情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，增加學生對信息技術的興趣，感受信息技術給生活帶來的美。

行為習慣養(yǎng)成訓練點：

培養(yǎng)學生良好的課堂行為習慣和正確、規(guī)范的上機操作習慣。教學重點: 1.畫圖程序中鉛筆工具、橡皮工具、填充工具的使用方法。2.認識前景色、背景色，并能對其設置和運用。教學難點：

前景色和背景色的認識和設置，圖畫的布局和色調的搭配。教學用時： 1課時。

教學方法：直觀演示發(fā)、討論法、練習法。教學過程:

一、課前導入

同學們，上一節(jié)課我們已經認識了畫圖軟件，這一節(jié)課，我們就把手中的鼠標動起來，畫出我們心中美麗的藍圖。

二、講解新知

1.同學們自學課本“跟我來”中的內容，并試著動手去畫一個小蘑菇。如有不懂得地方，先進行標記，在老師示范操作中進行重點學習。

2.教師示范（1）畫背景。（從畫圖一開始就培養(yǎng)學生的大局觀，對畫圖的布局有一個很好的掌控。）

（2）畫小蘑菇。

認識前景色和背景色，進行前景色和背景色的顏色設置。設置好顏色，選擇鉛筆工具畫出小蘑菇的外輪廓。

設置好顏色，選擇填充工具為小蘑菇填充顏色。（填充顏色時，注意提醒學生，填充工具只能把設置好的顏色填充在某一個封閉的區(qū)域內。）

選擇橡皮工具給蘑菇的傘蓋加上漂亮的斑點。（橡皮工具會擦出背景色。）

（3）保存作品。

3.學生上機練習，完成后并進行自由創(chuàng)作。教師巡視、指導。

三、展示學生作品，并進行點評。

四、小結

第二篇：山西省綜合實踐活動信息技術第一冊第三單元活動6《雪中小屋》教案

山西省綜合實踐活動信息技術第一冊第三單元

活動6《雪中小屋》教案

教學目標： 知識與技能：

1.復習鞏固圓角矩形、矩形等工具的使用方法。2.掌握噴槍工具的使用方法和技巧。過程與方法;通過創(chuàng)設情境，學生自學、教師示范的方法，引導學生自主探究、內化本節(jié)課所學內容。

情感態(tài)度價值觀：

培養(yǎng)學生獨立感受的能力，在靈活運用畫圖程序的同時，結合美術知識，發(fā)掘學生的創(chuàng)作潛能，培養(yǎng)學生對計算機的學習興趣。

行為習慣養(yǎng)成訓練點：

培養(yǎng)學生良好的課堂行為習慣和正確規(guī)范的上機操作習慣。教學重點：掌握噴槍工具的使用方法。

教學難點：靈活運用噴槍工具，創(chuàng)作其它作品。教學準備：多媒體課件。教學用時：1課時。教學過程：

一、情境導入

通過情境的介紹，喚起學生對雪景的回憶，激發(fā)學生的學習熱情 引導學生發(fā)現新工具噴槍工具

二、學習新知

1、啟動畫圖程序

2、這樣的情景你一定看到過 背景音樂響起

打開小屋圖，邊描述雪景邊畫。

1、這幅景象真美啊，你注意到老師用到了什么工具？

2、講解噴槍工具用法 不同樣式的效果 單擊生成的效果 拖動鼠標生成的效果

3、打開書P64，讀小博士的話

4、打開桌面上的《小屋》圖，用噴槍工具畫一幅雪景

5、利用我們學過的工具，你還可以為雪景進行哪些加工？

三、展示、點評作品 1．指名展示說意圖

2．打開書評價表，將創(chuàng)作的作品打星，填入評價表中 3．保存作品。

四、拓展練習

大家用噴槍工具進行了創(chuàng)作，讓我們提前感受到了有趣的冬天。

第三篇：山西省綜合實踐活動信息技術第一冊第三單元活動3《挺拔的松樹》教案

活動3《挺拔的松樹》教案

教學目標： 知識與技能

1.認識圖畫中的多邊形圖形。

2.能使用多邊形工具繪制各種多邊形。3.能運用多邊形工具進行創(chuàng)作。過程與方法：

1.通過看書、動手操作、觀察演示、傾聽講解以及合作交流等多種學習活動，掌握畫圖軟件中的多邊形工具的使用方法，通過創(chuàng)作環(huán)節(jié)，熟悉多邊形在圖形表達信息方面的應用，提升用計算機軟件工具畫圖的素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

2.通過圖畫作品的展示和交流，學生對自己和他人作品進行評價等活動，提升學生的交流能力。

情感、態(tài)度與價值觀：

1.激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。2.提倡學生手腦并用，發(fā)展學生的實踐能力。教學重點： 認識畫圖程序中的多邊形工具，掌握多邊形工具的使用方法。教學難點：

運用多邊性工具進行圖畫創(chuàng)作。教學用時：1課時。教學過程：

一、導入新課

同學們，（出示圖片）老師這里有幾副圖，大家來看一下，然后想想這些圖形都是用什么工具來畫的呢？

這些圖形都是用多邊形工具畫出來的，今天我們就來學習多邊形工具的使用方法。

二、知識新授

1.學生主動探究，發(fā)現問題。

請你們在工具箱中找一找，試一下，看看哪個工具可以畫這多邊形？

學生嘗試練習，教師巡視指導。

（目的是為了讓學生發(fā)現為題，提高學習興趣，主動探究。）2.教師主導、點撥，加深學生學習印象。許多同學在工具箱中已經發(fā)現了“多邊形”工具可以畫出多邊形。但是，我發(fā)現有的同學在使用過程中卻遇到了一些困難，有的同學認為“多邊形”工具不是很“聽話”。下面老師為同學們做一次示范，看看怎樣才能使“多邊形”工具“聽話”。

教師演示用多邊形工具畫一顆挺拔的松樹，同時講述多邊形工具的使用方法。

教師按課本“跟我來”中的操作步驟，為學生演示畫出一顆挺拔的松樹。

提問：通過剛才的演示，同學們有沒有什么發(fā)現？

（樹形的最后一條邊不需要自己畫，只要在最后一點出處雙擊鼠標左鍵，計算機會自動將最后一條邊畫好。)提問：那誰能總結一下多邊形工具的使用方法呢？ 學生試著用自己的語言，組織回答。

教師結合學生的回答，總結出多邊形工具的使用方法：一拖、二點、三雙擊。

3.學生上機練習，鞏固所學知識。教師巡視、指導。4.知識拓展、綜合。學生結合前面學過的知識，試著畫一畫課本“做一做”中的《山脈與松樹》圖畫。

三、課堂評價：

教師展示部分學生的作品，進行點評。

四、課后小結：

第四篇：山西省綜合實踐活動信息技術第一冊第三單元活動4《可愛的小雞》教案

活動4《可愛的小雞》教案

教學目標： 知識與技能：

1.掌握橢圓、直線、刷子工具的使用方法。2.能用所學工具完成小雞作品或者其它創(chuàng)作。過程與方法：

1.通過學生自學，教師示范等方法，讓學生掌握本節(jié)課所學內容。2.通過展示學生優(yōu)秀作品，進行實時評價等方法，增加學生的學習興趣。

情感態(tài)度價值觀：

通過學生上機學習、體驗、完成作品，從而感受信息技術的魅力，增加學生對信息技術的興趣。培養(yǎng)學生的審美觀，提高學生的信息素養(yǎng)。

行為習慣訓練點：

培養(yǎng)學生良好的課堂行為習慣和正確規(guī)范的上機操作習慣。教學重點：掌握橢圓、直線、刷子工具的使用方法。教學難點：綜合運用畫圖工具的能力的培養(yǎng)。教學用時：1課時。教學過程：

一、談話導入

1．出示圖畫“可愛的小雞”，問：同學們，圖上畫的是什么呀？（小雞）

2．瞧！兩只可愛的小雞吃得多歡??！同學們想不想畫一畫呢？ 3．出示課題：可愛的小雞

二、教師演示畫圖過程，學生通過網絡一起學習。

（一）畫第一只小雞 1．畫小雞的頭

單擊工具箱中的“橢圓”工具按鈕，在畫圖區(qū)適當的位置拖動出一個合適的橢圓，形成小雞的頭。同學們再仔細看一遍，好嗎？（教師再演示一遍）

2．畫小雞的身體

（1）在已經畫好的橢圓左邊確定好小雞身體的位置，按下shift鍵，拖動出一個與橢圓相交的圓。

（2）師問：如果我們想把不需要的地方去掉，應該怎么辦呢？（3）學生討論發(fā)言。

（4）使用“橡皮/顏色橡皮”工具擦除橢圓內的圓弧。3．畫小雞的眼睛

在已經畫好的橢圓內確定小雞眼睛的位置，使用刷子工具，形成小雞的眼睛。

4．畫小雞的腳和嘴巴

單擊“直線”工具按鈕，畫出小雞的腳和嘴。（一邊演示，一邊給同學們講解直線工具的使用方法）

（二）畫第二只小雞

仿照華第一只小雞的操作方法，在第一只小雞的右邊畫出第二只小雞。

（三）畫雞食

單擊“刷子”工具按鈕，在兩只小雞的中間畫出雞食。學生合作練習，教師指導。

三、學生上機練習，教師指導 要求：

1．相鄰兩臺機的同學為一學習小組，共同完成。2．出現問題，舉手求教，師生合作完成。

四、展示評價

請幾位位同學出示自己的作品，并說一說操作方法和步驟。教師進行實時評價。

課后小結：

本節(jié)課我們學習了“橢圓”工具的使用，同學們掌握的比較好，希望課后能多加練習，爭取達到熟練使用的程度。

第五篇：小學四年級綜合實踐活動信息技術教案

第一單元 魔力畫室

——認識電腦中的畫圖程序

教學目的和要求

1.使學生知道Windows98系統中自帶一個畫圖軟件。

2.掌握畫圖軟件的啟動與退出，并熟悉畫圖軟件窗口的組成。3.熟練掌握窗口中各部分的操作方法。

4.通過運用畫筆軟件繪制小雞，使學生進一步熟練掌握畫筆軟件各部分的操作方法，同時激發(fā)學生對學習電腦的興趣。

教學重點：繪圖軟件的操作與應用。教學難點：曲線工具的運用。

教學準備：計算機及輔助教學軟件。教學過程

一、新課導入

談話：“畫圖”軟件是windows98操作系統中所附的繪圖軟件，利用它可以繪制簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復雜的藝術圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。這節(jié)課我們就來學習win98畫圖軟件的操作與運用。

二、新課教學

1、啟動“畫圖”軟件:講解并演示啟動“畫圖”軟件的方法與操 作步驟。

A.單擊“開始”按鈕，打開“開始”菜單；

B.將鼠標指向“開始”菜單下的“程序”選項，打開“程序”菜單。C.將鼠標指向“程序”菜單中的附件選項，打開“附件”菜單。D.用鼠標單擊“附件”菜單下的“畫圖”選項，啟動畫圖程序。啟動后的屏幕窗口如圖1所示： 2.講解并演示畫圖軟件的窗口組成:(1)標題欄:它包含了畫筆的標題和圖畫的命名。(2)菜單欄:有六個下拉式菜單。

(3)工具箱:有許多繪圖工具，繪畫時任選一項工具。(4)線寬框:改變每個工具的線條寬度。(5)調色板:左面是繪畫時的前景色和背景色的顯示框，右邊有28種顏色供選擇。

(6)滾動條:上、下、左、右移動繪圖區(qū)域。(7)繪圖區(qū):在該區(qū)作圖、繪畫。

3.講解繪畫工具的選擇和應用:（邊講解邊演示）(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定義形狀自由的剪切塊。(2)選定工具:它可以定義一個矩形剪切塊。(3)橡皮：可以擦除圖面中不想要的部分。(4)涂色工具:用前景色對封閉區(qū)填充。

(5)取色工具:它是用一個圖形的顏色填另外的封閉圖形區(qū)域。(6)鉛筆:可以在繪圖區(qū)內任意畫線，(7)刷子:與鉛筆工具相似，只是刷子工具狀態(tài)有12種，使繪圖更為豐富。(8)噴槍:該工具與前兩種工具的功能類似，它們留下的痕跡的不同是由鼠標的拖動速度決定的，速度越們慢，斑點越密。

(9)文字:利用文字工具可以在圖畫上寫字。(10)直線:利用它可以畫直線、水平線、垂直線。(11)曲線:利用它可以畫單彎頭曲線、雙彎頭曲線。(12)矩形:可以畫空心方框或空心矩形。(13)多邊形:可以畫一些多邊形圖形。(14)橢圓:可以畫一些垂直或水平的橢圓環(huán)。(15)圓角矩形:可以畫一些圓角方框。

4.實例:“畫蘑菇”、“雪花”、“長方形”、“五角星” 5.作品存盤退出:（講解并演示）全課總結（略）

橡皮和填充工具的使用

教學目的

1.嘗試橡皮和填充工具使用； 2.練習統籌完成事情的過程。教學重點：使用橡皮和填充工具。教學難點：使用橡皮和填充工具。教學準備：計算機、及輔助教學軟件。教學過程

一、導言與復習復習：窗口的打開與關閉

利用畫筆，我們既可以用來制作簡單的圖案、圖形，也可以繪制比較復 雜的藝術圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。

二、新課教學

1、啟動“畫筆”。

2、打開一個文件。

3、教師講解使用“橡皮”的操作步驟是：

1)用鼠標單擊普通橡皮或者彩色橡皮選擇“橡皮工具”。

2)用鼠標單擊“線條尺寸框”上的合適線條，選擇適合的線條寬度。當線條寬度越大，橡皮擦除面積會越大。

3)用鼠標左鍵在顏色盒中選擇合適的顏色。

4)將鼠標指針移動到要擦除的區(qū)域，這時鼠標指針變成了“ ”。拖動鼠標，鼠標移動什么位置，什么位置將被擦除干凈。

5）教師示范。6）學生自由練習。

教師巡視指導。

4、油漆桶的運用

教學顏料桶時可采用對比的方法讓學生體會在進行填色時，封閉圖形與未封閉圖形有什么不同。

在講清楚封閉圖形的涂色后，可以讓學生打開課文例圖，自己嘗試對色塊的更改（換衣服）。

如果要將圖畫中的某一特定顏色A改成另一特定顏色B，即顏色A->B，可以使用彩色橡皮，具體方法如下：

1、將前景色設為顏色A；

2、將背景色設為顏色B；

3、選擇橡皮；

4、按住鼠標右鍵，在需要修改的地方拖動鼠標。

（彩色橡皮的使用有一定難度，教材中沒有介紹，但這個功能比較常用，可根據情況作為補充知識介紹。）

工具箱、顏料盒的隱藏與恢復在平常學生使用畫圖軟件時經常要碰到工具箱或顏料盒沒有出現的情況，所出學生從心理上就比較想了解工具箱與顏料盒的隱藏與恢復，在這里教師可以設置一個暗箱，讓學生碰到問題，自己去嘗試解決這個問題，教師再從總體上給全體學生一個明確的方法。本課時講這一內容為學生以后操作標準菜單的工具欄服務。

如果學生把工具箱或顏料盒拖到桌面外時，可采用更改屏幕的分辨率來找到工具箱、顏料盒。

應該讓學生把涂好顏色的圖畫保存下來。全課總結（略）

直線工具和曲線工具的使用

教學目的和要求

1、掌握直線和曲線的工具的使用，讓學生能運用畫線工具作簡單的圖形；

2、學會選擇及改變線寬、畫紙及畫紙大小。教學重點:曲線畫圖工具的使用方法。教學難點:能用鼠標器進行熟練地畫圖方法 教學準備:計算機、網絡及輔助教學軟件。教學過程

一、新課導入

引入畫線的常用工具如果要畫線，可以用使用工具箱中的（鉛筆）、（直線）（曲線）等繪圖工具。

二、新課教學

1、教學 畫直線和任意曲線（1）教學畫直線 下圖是一條直線，若要在屏幕上畫出來。我們可以單擊 工具。這時指針變成“+”形狀。然后在畫圖區(qū)選擇一點。按下左鍵，這一點就是直線的起始點，再拖動至另一點。放開左鍵，這一點就是直線的終點。于是一條直線就畫出來了。

-------------------------用 畫直線（2）教學畫曲線

下圖是一條曲線，這條曲線是用工具箱中的 畫出來的。這種畫曲線的方法是：單擊工具箱中的，然后在畫圖區(qū)選擇一點并按下左鍵，作為曲線的起點再拖動到一點，放開左鍵，一條曲線就畫出來了。由于用 畫出來的是用意曲線，再加上拖動時又不易控制曲線的形狀，因此，畫圖時較少使用它。

用 畫任意曲線。（3）、教學畫曲線

單擊 后先在畫圖區(qū)內按下照畫直線的方法畫出一條直線，然后，將指針指向直線的某一位置，再拖動直線，使直線彎曲，調整曲線的形狀，直到滿意為上止。

2、教師示范畫線，利用工具箱中的畫線工具畫出下面的圖形。

（1）在選用直線工具和曲線工具時，工具箱底部的工具狀態(tài)選擇器中出現了如上圖所示的幾條粗細不同的線條，供我們選擇。

（2）請你分別選擇工具箱狀態(tài)選擇器中粗細不同的線條，在計算機上畫出直線或曲線。并想一想，這些線條有什么作用？

3、練一練，用工具畫出下面的圖形。

4、教學換新畫紙和畫紙的大小

（1）單擊“文件”->新建->選擇”是”或”否”（2）圖像->屬性->修改數據（3）學生練習全課總結

這節(jié)課我們學習了什么內容？你學會什么？

矩形工具的使用

教學目的和要求

1、學習矩形、圓角矩形、的使用方法。

2、讓學生能運用畫圖工具作簡單的規(guī)則圖形。

教學重點：進一步認識 “矩形”、“圓角矩形”等畫圖工具 教學難點: “矩形”、“圓角矩形”等畫圖工具的使用方法。教學準備:。計算機及輔助教學軟件 教學過程

一、復習

提問：工具箱中的工具名稱 教師指工具，學生口答

二、新課導入

1、出示圖例：

師：請同學們看屏幕上有些什么簡單的圖形？如果老師將這些圖形移動一下，就拼成了一個什么圖形？

出示：其實許多規(guī)則的圖形

都是由正方形、長方形、圓角矩形等基本圖形構成的。

同學想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎？ 今天，老師就和大家一起學習“畫規(guī)則圖形”（投影出示課題）

三、教學新課

1、教學“矩形” 畫圖工具（1）教學畫長方形 ①選擇矩形工具單擊；

②將鼠標指針指向畫圖區(qū)合適的位置，先按下左鍵，再沿對角線拖動鼠標，屏幕上出現一個矩形；

③當矩形大小合適時，松開鼠標左鍵。即可繪制出矩形。（2）教學畫正方形 ①選擇矩形工具單擊

②按下Shift鍵后，再將鼠標指針指向畫圖區(qū)合適的位置，按下左鍵，拖動鼠標，屏幕上出現一個正方形。

③當正方形大小合適時，松開鼠標左鍵。即可繪制出正方形。

2、教學“圓角矩形” 畫圖工具 圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣，只是“圓角矩形”畫出的長方形的四個角是圓角的。

3、教學畫一幢房子。

引導學生觀察分析圖形的布局，提問：圖形的組成以及每一部分是什么圖形，可以用什么工具來實現？

（1）畫房子的主體，用矩形工具（2）畫房子的門，用矩形工具（3）畫房子的窗戶，用圓角矩形工具

6、練一練 畫出下面的圖形 全課總結

這節(jié)課我們學習了哪些畫圖工具？

橢圓和多邊形工具的使用

教學目的和要求

1、學習圓、多邊形工具的使用方法。

2、讓學生能運用畫圖工具作簡單的規(guī)則圖形。

教學重點：進一步認識“圓”、“多邊形”等畫圖工具 教學難點: “圓”、“多邊形”等畫圖工具的使用方法。教學準備:計算機、及輔助教學軟件 教學過程

一、復習

提問：工具箱中的工具名稱 教師指工具，學生口答

二、新課導入

1、出示圖例：

師：請同學們看屏幕上有些什么簡單的圖形？如果老師將這些圖形移動一下，就拼成了一個什么圖形？

出示：其實許多規(guī)則的圖形

都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構成的。同學想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎？ 今天，老師就和大家一起學習“畫規(guī)則圖形”（投影出示課題）

三、教學新課

3、教學“橢圓” 畫圖工具（1）教學畫橢圓

引導：畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請學生講一下操作步驟（2）教學畫圓

說明：畫圓方法和畫正方形的方法是一致的?？梢栽趺串?？

4、教學“多邊形” 畫圖工具 操作步驟：（師生討論得出）教學畫45度和90度角的拐角。

5、教學畫一幢房子。

引導學生觀察分析圖形的布局，提問：圖形的組成以及每一部分是什么圖形，可以用什么工具來實現？

（1）畫房子的主體，用矩形工具（2）畫房子的門，用矩形工具（3）畫房子的窗戶，用圓角矩形工具（4）畫房頂，用多邊形工具（5）畫煙囪，用橢圓工具

6、完成書中的“練一練” 全課總結

這節(jié)課我們學習了哪些畫圖工具？

刷子和噴槍工具的使用

教學目的

1、嘗試刷子和噴槍工具使用；

2、練習統籌完成事情的過程。

教學重點、難點：使用刷子和噴槍充工具。教學準備：計算機、及輔助教學軟件。教學過程

一、導言與復習

復習：橢圓和多邊形工具的使用

利用橢圓和多邊形工具，我們可以繪制比較復雜的藝術圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。

二、新課教學(一)、刷子工具的使用

1、教師講解使用“刷子工具”的操作步驟是： 1)用鼠標單擊“工具欄”選擇“刷子工具”。

2)用鼠標單擊“線條尺寸框”上的合適線條，選擇適合的線條寬度。用鼠標左鍵在顏色盒中選擇合適的顏色。

3)將鼠標指針移動到要畫圖的區(qū)域，拖動鼠標，畫圖

2、教師示范。

3、學生自由練習。

4、教師巡視指導。

（二）噴槍和彩色橡皮的運用

在講清楚噴槍和彩色橡皮的使用后，可以讓學生打開課文例圖，自己嘗試。

1、彩色橡皮

步驟1將前景色設置為深綠色，背景色設置為藍色； 步驟2選取橡皮工具；

步驟3將鼠標移動到畫紙上，按住鼠標右鍵拖動鼠標，即可將大

樹的輪廓擦除；

步驟4將前景色設置為淺綠色；

步驟5將鼠標移動到畫紙上，按住鼠標右鍵拖動鼠標，即可將樹

冠其余的部分擦除，如圖6一7所示；

2、用噴槍工具畫出如圖6一6所示的樹冠。

步驟1選取噴槍工具，此時工具樣式區(qū)顯示的是不同密度的噴涂

效果，如圖6一8所示； 步驟2在工具樣式區(qū)選取第三種樣式； 步驟3將前景色設置綠色； 步驟4將鼠標指針移動畫紙上，按下鼠標左鍵拖動鼠標，在樹干上部和地上均勻地涂上綠色；

步驟5單擊選取刷子工具，在工具樣式區(qū)選擇圓形刷子頭（畫紅蘋果）； 步驟6將前景色設置為紅色；

步驟7將鼠標指針移動畫紙上，按住小鍵盤上的加號鍵，當刷子頭大小合適時松開加號鍵；

步驟8在樹冠上單擊鼠標左鍵，畫紅蘋果； 步驟9將前景色設置為綠色；

步驟10選取噴槍工具再次在樹冠上均勻地噴涂； 步驟11保存文件。

（三）學生練習創(chuàng)作

（四）布置作業(yè)

編輯顏色

教學目的

1、使學生熟練掌握畫筆中繪畫工具箱中的涂色工具的用法；

2、進一步掌握調色板中前景色和背景色的設置方法；

3、培養(yǎng)學生繪畫興趣，提高繪畫能力等 教學重點：涂色工具的應用。

教學難點:指導學生在繪畫中學會前景色和背景色的調配方法以及對封閉圖形 涂色的方法。

教學準備:

1、計算機、網絡及輔助教學軟件。

2、范圖。教學過程

一、復習導入

1、復習畫筆進入的方法和步驟

（1）雙擊“學生電腦”圖標，指導第一種打開程序的方法-----最小化（2）指導第二種進入方法，（投影出示）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標。（3）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標，使其最大化。

2、復習繪畫工具箱中各種工具的名稱。點擊任務欄中“學生電腦”使其彈出，指導學生操作。

二、教學新課

1、調色板的應用。（1）教學前景色的操作。

打開畫筆以后，前景色和背景色在計算機中默認為黑色和白色。指導操作：先用鼠標點擊一下前景色，再按回車鍵.（2）練習操作一下。前景色設置為綠色、紅色等。點擊任務欄中“學生電腦”圖標使其彈出。（3）教學背景色的操作。

先用鼠標點擊一下背景色，再按回車鍵。（4）練習：背景色設置為綠色、紅色等。

2、涂色工具的教學。用左鍵單擊-用前景色涂色 用右鍵單擊-用背景色涂色（1）打開文件。

（2）點擊任務欄中“學生電腦”圖標使其彈出。指導操作-----最小化 打開文件“房子”，練習涂色。

3、放大鏡的使用。

我們用放大鏡，可以把很小的、看不清的地方放大，然后再進行圖形的修改。放大鏡可以修改圖形細微的地方。

教師演示：讓學生觀察使用放大鏡的效果。

學生練習，教師巡視指導。

三、學生練習、交流

1、做練一練（1）

（1）打開文件：圖形涂色。書中繪畫“試一試” 全課總結（略）

復制圖片

教學目的和要求 1．學會對圖塊的定義及對定義好的圖塊進行移動、裁剪、復制、刪除、改變大小。

2．培養(yǎng)學生良好的審美情感。

教學重點：圖塊的移動、裁剪、復制、刪除、改變大小。教學難點：圖塊的定義

教學準備：計算機及輔助教學軟件。教學過程：

一、新課導入

在本課時中，較少涉及使用任意形狀的裁剪。對圖塊的定義可以與畫矩形比較。讓學生了解，對于定義好的圖塊我們可以對它進行多種操作。

二、新課教學

1、讓學生了解我們可以對定義好的圖塊進行移動。將圖片錯位，其實是將圖片分塊呈梯形狀分布，要注意每快圖塊的擺放位置。

2、也是圖塊的移動，但此例的主要目的是讓學生學會設置透明與設置不透明移動，如果此例不夠明顯，可挑選整幅圖畫都有顏色的圖畫讓學生來練習。

3、是圖塊的刪除。教師除了講解課文中使用Delete鍵外，還可以使用菜單的剪切。

4、是圖塊的復制和粘貼。把圖塊復制到剪貼板，再從剪貼板粘貼出來這一過程，學生難以理解。在此課時中，教師可舉例形象的說明一下，不必過分解釋清楚，主要讓學生學會復制、粘貼這一過程即可。

全課總結（略）

畫一塊漂亮的手絹

教學目的和要求

1、掌握圖塊的縮放、翻轉、拉伸、扭曲的方法。

2、培養(yǎng)學生良好的審美情感，提高繪畫能力。教學重點：圖塊的縮放、翻轉、拉伸、扭曲的方法。教學難點：圖塊的翻轉、扭曲

教學準備：計算機及輔助教學軟件。教學過程：

一、新課導入

這一課中主要讓學生掌握圖片的處理。圖塊的操作學生已有基礎。

二、新課教學

1、學生嘗試制作手絹

2、學會圖塊的縮放。在進行圖塊的縮放操作時，教師先應該對圖塊定義的幾個控制點進行說明，移到不同的控制點鼠標的指針有不同顯示方式，當出現這些不同的鼠標指針時可以進行不同的縮放操作。

3、圖塊的翻轉。打開“跳舞娃娃”圖，教師可作一些適當的談話，來激發(fā)學生的學習興趣，水平翻轉、垂直翻轉和按一定角度翻轉主要是對翻轉與旋轉對話框中不同選項的選擇。

4、圖塊的扭曲。是對拉伸和扭曲對話框的操作，課文是以扭曲為例，可以讓學生自己嘗試拉伸及不同扭曲程度。

5、通過實際操作，比較“不透明處理”和“透明處理”的不同。

三、學生練習

1、修改手絹

2、利用手絹練習縮放、翻轉、拉伸、扭曲 全課總結（略）

圖片的組合

教學目的和要求：

1、教育學生任何美好的事物都是由不同的個體組合而成的，所以重視每個小小的細節(jié)將是影響全局的關鍵。

2、綜合分散的知識，即圖片的組合方法和技巧。

3、培養(yǎng)綜合能力、想象能力、審美能力、動手動腦能力。教學重點：怎樣將不同的圖片組合在一起，從個體到整體的方法。教學難點：將不同的圖片組合在一起，并能夠體現美感的方法和技巧。教具準備：計算機、演示圖片、練習圖片。教學過程：

一、導入

師：上節(jié)課，我們畫了很多美麗的畫，下面請同學們先來看3幅畫。生：看。

師：誰能說一說這些畫使你聯想到了什么？

生：在一望無際的藍色寬廣的海面上，鯨魚自由自在的玩耍著，太陽公公看到這美麗的景象開心的笑了。

師：同學們想象得都很美，你們想用畫筆來表現這些嗎？ 生：想。

師：今天我們就來繼續(xù)學習《圖片的組合》。板書：圖片的組合

二、新授

師：請同學們注意我是怎樣將不同的圖片組合成一幅美麗圖片的？

師：我的這三幅圖是存在C盤根目錄下：“綠色環(huán)境”文件夾。首先打開“太陽”圖片；然后利用“矩形選定”工具將“太陽”選定。

板書：定義“圖塊”

師：將“太陽”選中后，我們單擊菜單條中的“編輯”選項，并在“編輯”菜單中選擇“復制”。

板書：復制“圖塊”

師：打開背景“海洋”圖片，從“編輯”菜單中單擊選擇“粘貼”。板書：粘貼“圖塊”

師：同學們?yōu)槭裁刺柕谋尘吧前咨哪兀?生：因為沒有選定“透明顯示”。

師：對，單擊“透明顯示”后，太陽的背景色是“海洋”了。

師：由于太陽太大以及位置不合適，從而影響了圖案的美觀，這就要求我們對圖塊進行調整。

板書：調整圖塊

師：如果不注意在選定的虛線框外點擊了鼠標，這時再用“矩形選定”工具選定太陽后，改變大小或移動時背景色也會被選中。這就要求我們必須在對圖塊調整好后，將鼠標在虛線框外單擊。（撤消，重做）

最后，將組合好后的圖形進行保存。師：下面我想請一名同學到前面將“鯨魚”圖片組合到海洋中，在操作的過程中要說出每一步你是怎樣做的？

生：首先，打開C盤根目錄下的“鯨魚”；然后將“鯨魚”定義成圖塊；打開“海洋”，將“鯨魚”粘貼到“海洋”中，并調整大小、位置。

師：

1、這名同學操作過程很正確，但美中不足是應當對鯨魚的位置、大小進行適當合理的調整，例如：鯨魚應在水面上游玩，如果太小就很不協調，而且位置太靠下感覺是在海面上浮著，很不真實，所以我們可以用刷子對“海洋”進行修飾。

2、在組合之后，如果你認為畫面還不夠理想，還可以添加些其他圖案，如：島嶼......就可以用畫筆在組合好的圖上進行修改。以達到整個畫面美觀的效果。

三、練習并鞏固新知識

師：上節(jié)課我們以小組為單位畫了漂亮的單幅畫，同學們的畫存在什么位置? 生：存在C根目錄下“三二班”文件夾里。

師：下面請同學們將你們的畫從文件夾中調出來，并將它們組合成一幅美麗的畫。

生：練習。

四、展示并點評學生作品

師：同學們組合得都很美，下面我們來欣賞幾幅作品。師：這是誰的作品？請你說一說你這幅圖表現的是什么？ 生：我的畫表現的是??。師：請同學們發(fā)表一下你的看法。

五、小結

師：這節(jié)課我們學習了圖片的組合，它是將不同的個體組成一個整體的過程。其實在大自然中很多美好而奇妙的事物都是由不同的個體所組成的，這就需要我們通過仔細的觀察，從中發(fā)現美、感受美，然后發(fā)揮自己的想象，才能創(chuàng)作出好的作品。你們說是這樣嗎？

打印圖畫

教學目的和要求：學會打印預覽圖片、頁面設置方法及其打印機設置的方法、步驟。教學重點、難點：掌握頁面設置、打印機設置的方法、步驟。教具準備：計算機、演示圖片、練習圖片。教學過程：

一、導入

畫圖程序提供了設置頁面和打印的功能，可以把我們畫的圖畫打印出來。你想知道怎么操作嗎？

二、新授

1、學生閱讀課本

2、教師講解、示范“打印預覽”步驟 步驟1 打開“餐桌”文件

步驟2 單擊菜單條中的“文件”選項 步驟3 單擊“文件”菜單中的“打印預覽” 步驟4 單擊“關閉”按鈕

3、教師示范頁面設置

步驟1 單擊菜單條中的“文件”選項 步驟2 單擊“文件”中的“頁面設置”選項 步驟3 在紙張的“大小”正文框中選擇紙型 步驟4 在方向中單擊“橫向”選項

步驟5 在“邊距”的上下左右各正文框中分別輸入“40” 步驟6 單擊“確定”按鈕

4、教師講解、示范打印機設置 步驟1 單擊菜單中的“文件”選項 步驟2 在“文件”中選擇“打印”命令

步驟3 在“打印機名稱”正文框中可以選擇自己使用的打印機類型 步驟4 在“打印范圍”中選擇全部打印還是打印其中幾頁 步驟5 在“份數”中選擇打印份數 步驟6 單擊“確定”

5、學生練習

三、鞏固新知識 打印出自己滿意的圖畫

五、小結 這節(jié)課我們學習了如何打印圖畫的方法，以后同學們可以選擇自己喜歡的圖畫，打印出來和同學們分亨。

美術創(chuàng)意

教學目的和要求：運用畫畫工具，創(chuàng)作一幅具有美術創(chuàng)意的圖畫，培養(yǎng)學生認真觀察事物、勤于思考、善于聯想、敢于創(chuàng)新的習慣。

教學重點、難點：運用畫畫工具，創(chuàng)作一幅具有美術創(chuàng)意的圖畫 教具準備：計算機、演示圖片、練習圖片。教學過程：

一、導入

要想畫一幅美麗的圖畫，最重要的上點是要有自己的創(chuàng)意。這就要求同學們平時要注意認真觀察事物，多動腦思考并善于聯想，敢于創(chuàng)新。這節(jié)課我們一起如何使自己的圖畫更有創(chuàng)意。

二、新授

1、學生閱讀課本

2、教師講解圖片設計

A、表現人物時，中心肯定是人物，還要有環(huán)境，人物刻畫要細致，位置要醒目，也可以用環(huán)境來襯托人物。

B、表現環(huán)境時也可以有人物、動物的點綴，重點是突出景物的特點。C、繪圖時，除了要有自己的想法外，也要遵守構圖和選用顏色的一些規(guī)律。有時候創(chuàng)意來自于靈感，但是對于小學生來龍去脈說，主要應該注意自己的第一印象，大膽畫出自己想到的東西，學會用筆、用顏色表達自己的思想。

3、欣賞圖畫

A、出示圖片，學生欣賞 B、學生談談自己的看法

五、小結

制作一幅水彩畫

教學目的和要求：

1、掌握打開圖片文件、調整圖片尺寸及復制圖片的 方法；

2、運用“效果”，制作水彩畫。

教學重點、難點：運用“效果”，制作水彩畫。教具準備：計算機、演示圖片、練習圖片。教學過程：

一、導入

利用照片編輯器可以制作出來的水彩畫。下面讓我們一起來學習如何制作水彩畫。

二、新授

1、教師講解、示范“打開圖片“小鳥”和“背景”步驟 步驟1單擊工具欄上的打開按鈕

步驟2 雙擊“小鳥”文件的圖標，打開小鳥圖片 步驟3 重復步驟2，打開背景圖片 步驟4單擊菜單欄中的“窗口”選項

步驟5 單擊“平鋪圖像”命令，兩幅圖片都顯示在窗口中

2、教師講解、示范“調整圖片尺寸”

步驟1 單擊“背景”圖片的標題欄，使它成為當前圖片 步驟2 單擊顯示比例下拉列表框中小三角形按鈕 步驟3 單擊其中的“100%”選項

步驟4 單擊菜單欄中的圖像選項，打開它的下拉菜單 步驟5 在“圖像”菜單中選擇“調整尺寸”命令 步驟6 單擊“確定”按鈕

3、教師講解、示范圖片的復制 步驟1 單擊工具欄上的選定工具按鈕 步驟2 拖動鼠標，選中小鳥 步驟3 單擊復制按鈕，步驟4 單擊背景圖片的標題欄，使它成為當前圖片 步驟5 單擊工具欄中的粘貼按鈕

步驟6 拖動“小鳥”圖片，移動到適合位置

4、制作水彩畫

步驟1單擊菜單欄中的“效果”選項，打開它的下拉菜單 步驟2在“效果”菜單中選擇“水彩畫”命令

步驟3 拖動“效果控制”下各橫軸上指針調整參數大小 步驟4 單擊“預覽”按鈕，看效果 步驟5 單擊“應用”按鈕

5、學生練習

三、鞏固新知識

自己畫一張圖片，將它變成水彩畫。

四、展示并點評學生作品

五、小結

第二單元 作家工作室

文字輸入方法多

教學目標

(1)初步掌握“智能ABC輸入法”。(2)學會輸入單字和詞組。(3)學會切換輸入法狀態(tài)。教學重點與難點

能熟練地輸入漢字，并掌握“V”鍵和隔音符“'”的用法，學會輸入法狀態(tài)的切換。

教學目標

(1)初步掌握“智能ABC輸入法”。(2)學會切換輸入法狀態(tài)。教學重難點

能熟練地輸入漢字，并掌握“V”鍵的用法。教學過程

一、引入 師：“上節(jié)課我們一起學習了啟動和退出Word 2000的方法，老師想知道同學們是否已經掌握了，下面請同學們自己打開Word 2000窗口?！?學生分組練習，教師巡視并給予幫助)師：“在以前的學習中，同學們已經掌握了字母和數字的輸入方法，那么漢字怎么輸入呢？這節(jié)課我們就來一起學習文字的輸入方法。要輸入漢字，就得學習相應的漢字輸入法?！?/p>

二、新授 1．文字的輸入(1)選擇輸入法

師：“常用的漢字輸入法有漢語拼音輸入法、五筆輸入法和自然碼。而在拼音輸入法中有全拼輸入法和智能ABC輸入法，這兩種輸入法和我們語文課上學習的漢語拼音基本相同。下面老師將帶著同學們一起來學習智能ABC輸入法。那么怎么打開智能ABC輸入法呢?”(教師演示，學生仔細觀察)師：“現在請同學們自己操作?！?教師巡視，并給以幫助)師“有沒有同學能說一說你是怎么操作的？步驟是什么？ 步驟：

①單擊任務欄上的圖標 ,彈出輸入法選擇菜單。②單擊輸入法列表中的“智能ABC”

(這時如果學生按此方法后，沒有出現 教師應及時給予幫助；教師也可以演示全拼輸入法的打開方法，讓學生基本了解全拼輸入法。)另外通過CTRL和SHIFT鍵也可打開與切換。學生嘗試。

師：“在輸入漢字之前，請同學們記住一定要選擇一種漢字輸入法，下面以“智能ABC輸入法”為例，首先來學習如何輸入單個漢字。”

(2)輸入單字

師：“我想問一個簡單的問題，哪位同學能說出“我”這個字的拼音是什么 ？”(學生個別回答，教師集體糾正)“看來要想學好計算機，語文也要學好哦！”

師：“我們只要輸入‘我’字的拼音‘wo’就可以輸入‘我’了?！?教師演示，學生仔細觀察)師：“確認你的屏幕電腦上出現了，然后通過鍵盤輸入它的正確拼音“wo”，按空格鍵后，會出現字詞選擇框：

用鼠標單擊字詞選擇框中的“1”或者按空格，“我”字就輸入到插入點位置了。(注意，先讓學生調整好插入點的位置，后輸入漢字)師：“下面請同學們試著輸入“你”、“他”兩個字。(學生操作，教師巡視并給以幫助)師：“老師還想請同學們幫我輸入“智”這個字，你們試試看。(學生在輸入“zhi”后，在字詞選擇框中并沒有看到該字)怎么回事呀？原來它藏在后面了，我們可以在鍵盤上按 或 鍵來查找它。每按一次“+”鍵，字詞選擇框向后翻一頁；每按一次“-”鍵，字詞選擇框向前翻一頁，直到找到“智”字為止。同學們也可以用鼠標點擊字詞選擇框中的 或 查找。

師：“下面請同學們試著輸入這個字?！?學生分組操作)師：“老師還想讓同學們幫我輸入一個‘女孩’的‘女’字。(學生試著操作后)咦！鍵盤上沒有‘ü’鍵呀！原來，‘智能ABC輸入法’在輸入時有這樣的規(guī)定：①漢語拼音字母n、l跟‘ü’相拼時，用‘v’代替‘ü’。如：‘女’輸入nv。②漢語拼音字母j、q、x、y跟韻母‘ü’相拼時，用韻母‘u’代替‘ü’。如‘句’輸入ju。

(8)學生練習輸入“女、驢、居、區(qū)、虛、約”等字。2．輸入狀態(tài)的切換

師：“智能ABC輸入法有全角和半角兩種狀態(tài)。一般在全角方式下，輸入漢字和中文標點符號；一般在半角方式下，輸入阿拉伯數字和英文字母?！?/p>

師：“那么怎么分辨全角和半角呢?請同學們看屏幕。(教師操作演示)當“智能ABC輸入法”圖標中的“月亮”呈圓月時 為全角方式，當“月亮”呈彎月時 為半角方式。單擊“月亮”就可以實現全角和半角的切換。師：“請同學們分別在全角和半角方式下輸入‘ABC123，’并用兩種方法來切換全角和半角。(學生操作，教師巡視)”

師：“誰能說一說有什么不同？”

師：“可以看出在全角的方式下輸入符號所占空間比在半角下多一倍?！?讓學生看一段中、英文混雜的文章)師：“同學們看到了這篇文章中既有漢字又有英文字母，如何能夠實現中英文輸入的切換呢？”

師：“同樣我們還是要用到‘智能ABC輸入法圖標’，單擊圖標左端的，當顯示 時為英文輸入狀態(tài)。(教師演示，學生模仿操作)如果你覺得用鼠標比較麻煩，我們也可以通過鍵盤上的ctrl+空格鍵來切換，自己試一試?！?/p>

師：“細心的同學可能已經注意到中文句號和英文句號是不一樣的，它們分別是‘?！汀?’，那么如何實現中文標點符號和英文符號的切換呢？老師先不講，請同學們自己思考，并通過操作來驗證?！?提示學生參照其他切換方法)最后，讓學生看課本中“練一練”，進行輸入練習。鞏固練習：

(1)輸入一篇日記：2001/01/08天氣：多云 風力：東南風4~5級 溫度2~6℃ 今天我和爸爸、媽媽一起來北京玩，北京城可真大??！

我們走過長安街，來到天安門，天安門前人山人海，熱鬧非凡，我玩得可高興了。我們還品嘗了北京的風味小吃。等我長大了，我還要來北京，看看北京的變化。

(2)學生練習，教師巡視及時糾正學生的錯誤。

(3)在大多數學生輸入完成后，提醒學生保存文件。方法是：單擊工具欄上的“保存”按鈕，然后在文件名處輸入你起的名字。記住保存位置后，按“保存(S)按鈕”。另一種方法是通過單擊“文件(F)”菜單中的“保存(S)”命令來實現的。

課堂作業(yè)：

建立一個Word文件，文件名為“唐詩”。小結：

這節(jié)課我們一起認識了“智能ABC輸入法”，學會了輸入漢字的方法，希望同學們平時能多多練習，提高自己的輸入水平。

文字內容巧編輯

(1)學會輸入雙字詞組和多字詞組。(2)學會使用隔音符。教學重難點

通過練習在實踐中知道將詞組的拼音完整地輸入后按空格鍵，通過舉例知道一些詞組的輸入必須借用隔音符。

教學過程

一、引入

師：“上節(jié)課我們學習了單個漢字的輸入方法，但是有時候這樣輸入詞組，速度會很慢，怎么樣才能使輸入過程變得快些。(師出示詞組)：太陽 天空 科學 學校 青年 信息 技術

師：“我們上節(jié)課已經學會了漢字的輸入方法，那么上面的這些詞組該怎么輸入？ ”

指定一生在演示計算機上答題(生按常規(guī)一字一字輸入)師：“他做得對嗎？(生答：對。)”

師：“可是我們發(fā)現輸入詞組時一個一個地輸入比較慢。那么，有沒有一種更加便捷的方法讓我們更能容易地輸入詞組呢？”

二、新授

師：“其實我們可以將一個詞語的拼音輸入完再按空格。（注意：空格，非回車）” 1．輸入詞組

(1)雙字詞組的輸入方法。

師提問：“怎樣輸入‘學習’(請生邊講邊演示)？”

生答：“先鍵入‘學’字音xue不按空格鍵，接著鍵入‘習’字音xi(如圖： 按空格鍵，選擇：‘學習’一詞?！?/p>

(所有學生自己練習一遍，通過練習檢查自學結果)師：“看來同學們的自學能力還是挺強的，下面請同學們輸入以下詞組：

太陽 天空 科學 學校 青年 技術 西安”(請一生在講臺的計算機上演示，同時教師檢查學生練習情況)師：“我們不難發(fā)現前六個詞組的輸入沒什么問題，為什么‘西安’一詞輸入有困難。你們有沒有遇上這樣的情況？(生作肯定回答。)”

師提問：“為什么會是這樣呢？”

生答：“西安一詞的拼音xian與先字的音xian相同。當完全輸入時沒有西安一詞可作選擇?！?/p>

(學生看書自學答疑)(2)隔音符的使用

提問：“通過自學，我們來看看‘西安’一詞怎樣輸入？(請一生上臺演示并講解)?！?/p>

生：“因為‘西安’一詞的拼音xian與‘先’字的拼音xian相同，所以我們得在‘西’和‘安’中加上隔音符‘'’，所以只要輸入‘xi'an’就行了?！?/p>

(其它學生自己練習一遍。)(通過練習檢查掌握情況)師：“請同學們輸入以下詞組：

高昂 答案 長安 感恩 慘案”(教師巡視并給以幫助)”

師：“我們還能想出其它必須使用隔音符的詞嗎？”

以上我們輸入的都是兩個字的詞，那么多字詞的輸入方法是不是一樣，請同學們看完書后告訴老師。

(3)多字詞組的輸入

師：“通過看書，哪個同學能告訴我‘計算機’一詞怎樣輸入？”

指一生上臺演示講解：首先輸入“計算機”一詞三個字的完整拼音，按空格鍵，再選擇“計算機”?！?/p>

通過練習檢查學生掌握情況： 師：“下面請大家輸入以下詞組： 郵電局 一望無際 中華人民共和國 中國人 津津有味 全神貫注”

(指一生上臺演示，其它同學臺下自己練習。師檢查結果。)(4)補充說明

師：“ ‘智能ABC’輸入法有一個更快捷的方法輸入詞組，它和全拼的方法不同?？纯蠢蠋熓窃鯓痈斓剌斎搿腥A人民共和國’的?！?/p>

師：“請看屏幕，我們只需要輸入這個詞每個字的聲母z'hrmghg后按空格它就出來了。因為z和h會組成zh所以我使用了隔音符。

請用這種方法做一做我們剛才做的練習?！?鞏固練習：

請同學們在自己的計算機上輸入以下詞組：

微生物 美術字 少先隊員 守株待兔 狐假虎威

三、小結

今天這節(jié)課我們一起學習了雙字詞、多字詞的輸入方法。同時著重地講了一些特殊詞組在輸入時需要使用隔音符，希望同學們以后在輸入漢字時注意這一點。

文字美觀靠修飾

教學目標

(1)通過學習，掌握文字修飾的基本方法，并能熟練操作。(2)掌握插入藝術字的方法并能對藝術字進行簡單調整。(3)培養(yǎng)學生良好的審美能力，激發(fā)學生的學習興趣。課時安排 1課時。教學重點與難點

文字修飾的基本方法和插入藝術字。教學準備

教學例文《秋游》及修飾后樣文 教學過程

一、復習引入

師：同學們，Word 2000不但提供了改變字的大小、字體、字的顏色等文字修飾功能，還提供了加粗、斜體、下劃線等豐富多彩的文字修飾效果，還可以在文章中插入多種樣式的藝術字(出示《秋游》效果)。同學們現在看到的就是利用這些方法做成的，漂亮嗎？想學習這些方法嗎？我們今天來學習《第33課 文字修飾》

二、新授

下面我們就針對《秋游》這篇文章，邊學邊練，把它修飾成樣圖上的效果。1．改變文字的字型、字體、字號及字的顏色

將《秋游》的標題改為“黑體，二號字，顏色設為紅色”。師：指圖提問它們在哪一欄？

師：示范講解設置字體、字型、字號及字體顏色的區(qū)域及方法。生：根據提示完成練習：(1)選定標題“秋游”。

(2)單擊格式工具欄“字體”的選擇按鈕，在字體列表中單擊“黑體”。(3)單擊“字號”的選擇按鈕，在字號列表中單擊“二號”。(4)單擊“字體顏色”的選擇按鈕，在彈出的顏色塊中單擊“紅色”。試一試：

師：同學們，我們通過上述方法對標題“秋游”進行了設置，其實，字體的修飾、設置包括很多方面，我們可以單擊“格式(0)”菜單中的“字體(F)”命令，在彈出的“字體”對話框中設置文字的字體、字號、顏色等 仔細觀察對話框，想一想，試一試，它有哪些作用？ 生討論后回答。

師：我們使用快捷工具能做的工作，在“字體”對話框里都能實現，利用“字體”對話框我們還能對字體做許多修飾，今天我們主要讓大家掌握“字體”、“字型”、“字號”及“字體顏色”的設置。

2．文字的簡單修飾

師：利用“字體”對話框，可以對文字進行全面設置，但一般情況下，人們往往通過格式工具欄上的按鈕來做簡單快速的設置。

師：下面請同學們打開教學例文《秋游》文件，選擇課題“秋游”，分別使用“BIU”三個按鈕，觀察效果。

學生練習，師巡視指導。

師：通過練習，我們可以得出什么結論？(板書結論)生：B 用于設置或取消字體加粗(加粗效果)I 用于字體傾斜的設置或取消(傾斜效果)U 用于字體下劃線的設置和取消(加下劃線效果)3．在文章中插入藝術字

師：文章中插入藝術字，可以使文章的版面更加漂亮，更有風格。怎樣在文中插入藝術字，請同學自學書上“試一試”內容后回答。

(1)單擊“插入(I)”，指針依次指向“圖片(P)”、“藝術字(W)”，單擊，彈出“‘藝術字’庫”對話框。

(2)在對話框中，單擊需要的藝術字式樣，然后單擊“確定”按鈕，彈出“編輯‘藝術字’文字”對話框。

(3)在“編輯‘藝術字’文字”對話框中選擇字體和字號后，輸入文字“學生報”，單擊“確定”按鈕。

師：請一生上機示范操作：插入藝術字“學生報”。生：分組輪換上機。師巡視指導。4．藝術字的簡單調整(1)移動藝術字

師：當鼠標器指向“學生報”時，指針變?yōu)椤笆弊旨^時，拖動鼠標器可移動“學生報”。生：上機練習。(2)調整藝術字的大小

師：在“學習報”上單擊，藝術字周圍出現八個正方形的調節(jié)柄，指針移到調節(jié)柄上，拖動鼠標器可改變“學生報”的大小。

生：上機練習。(3)調整傾斜或扭曲

師：選取“學生報”后，點擊藝術字旁黃色小方塊，拖動鼠標器可以調整藝術字的傾斜或扭曲程度。

生：上機練習。(4)旋轉藝術字

師：選取藝術字后，單擊“繪圖”工具欄的自由旋轉按鈕，在藝術字的四角出現四個小綠點，拖動小綠點，可以旋轉藝術字。

生：上機練習。

三、鞏固練習

完成書上“練一練”內容。

四、課堂小結

這節(jié)課我們主要學習了文字修飾和藝術字，知道怎樣對文章進行字體的設置，學會運用藝術字效果來美化文章的版面，這些操作應好好掌握。

文字排列要整齊

教學目標

(1)學會存檔文件的調用。

(2)學會運用光標移動的方法修改文章。課時安排 1課時。教學重點與難點

(1)重點：存檔文件的調用。(2)難點：文章的修改。教學準備 《秋游》 教學過程

一、引入

看《秋游》，有什么問題？發(fā)現有的地方輸錯了，有的地方輸漏了，有的地方重復了，還有的地方標點符號不對。寫文章難免有錯，在Word 2000中進行修改是非常容易的，下面我們就來將這篇文章修改好。

二、新授 1．打開文件 [演示](1)啟動Word 2000。

(2)單擊“文件(F)”菜單中的“打開(O)”命令，彈出“打開”對話框。(3)單擊所需要的文件“秋游”（網上鄰居——teacher_wljs——修改文章)。(4)單擊“打開(O)”按鈕，文件打開并出現在屏幕上。

師：剛才通過單擊“文件”菜單中的“打開”命令，打開“秋游”。還可以單擊工具欄中的“打開”按鈕，打開“秋游”。

[試一試] 用下面的方法打開文件。

(1)單擊工具欄上的“打開”按鈕。

(2)在“打開”對話框中，尋找到文件“秋游”后，雙擊文件名“秋游”。雙擊“文件名”和選擇文件名后單擊“打開(O)”按鈕的操作是否一樣？ 師：雙擊“文件名”和選擇文件名后單擊“打開(O)”按鈕的操作一樣，雙擊“文件名”打開文件更加簡便。

文章已經打開，下面我們就對它進行修改。2．文章的簡單修改(1)移動光標

[演示](師邊說邊演示)在文本窗口中，有一呈Ⅰ形狀不斷閃爍的光標。它是指示插入、刪除等操作的起點。要移動光標只需將指針移動到相應位置，單擊，光標“Ⅰ”就插入到指定位置處。如想把光標移到“秋you”中的“you”前面，先將光標移到“you”的前面，再單擊，光標就移到“you”的前面。

[試一試] 請把光標移到“秋起了”一句中的“秋”之后。師：光標會移動了，如何對光標處的內容進行修改呢？(2)修改的基本操作 ①刪除

師：刪除一個字符或一個漢字有兩種方法，一種是刪除光標處左邊的內容，另一種是刪除光標處右邊的內容。

●←(Backspace)鍵，按一下退格鍵，可刪除光標前一個字符或一個漢字。●Delete鍵，按一下刪除鍵，可刪除光標后一個字符或一個漢字。師：移動光標可以進行刪除，還可以進行添加。②添加(板書：添加)將光標移動到指定位置，單擊，輸入要添加的內容。[練一練] 根據“秋游”原文：

秋 游

秋風起了，天氣漸漸涼了，同學們跟老師去郊外游玩。

藍藍的天空一望無邊，幾朵白云有時像一群白兔，有時像幾只綿羊。農田里，稻子黃了，高粱紅了，棉花白了。

同學們有的在草地上打滾兒，有的忙著逮螞蚱，有的向著藍天亮開嗓子。大家奔跑追逐，笑著喊著，多開心呀！

將有輸入錯誤的“秋游”一文修改正確。

師：在操作過程中，往往會出現誤操作，有沒有后悔藥呢？有，這就是“撤消與恢復”。

③撤消與恢復

操作過程中，如果出現誤操作，需要撤消剛才的操作，可以通過單擊工具欄上的“撤消”按鈕來實現。這個按鈕分成兩部分，左邊彎曲的箭頭按一次可以撤消最近一次的操作，右邊朝下的箭頭可下拉一個菜單，里面記錄了最近幾次的操作，可以撤消其中的任何操作。如果要重復以前的操作，可以按“恢復”按鈕。

[試一試] 在修改“秋游”時，先刪除“漸漸”兩字，再單擊“撤消”按鈕，看一看“撤消”的效果。

三、課堂作業(yè) [議一議] 小明上節(jié)課修改了“秋游”的內容，這節(jié)課重新打開文件后，發(fā)現有的修改不正確，這時用“撤消”方法有效嗎？

四、總結

以這節(jié)課我學習了??方式，讓學生自己進行總結。

制作剪貼小畫冊

教學目標

讓學生綜合運用畫圖工具箱中的工具創(chuàng)作圖畫。課時安排 2課時。教學過程 第一課時

一、引入

(1)出示圖例《雪景》。

(2)學生談談畫這幅圖時用到了“畫圖”工具箱里的哪些畫畫工具，還用到了哪些菜單命令？

(3)師生共同討論這幅圖的整體構圖，引導學生認識到在成功創(chuàng)作一幅圖畫時，應該做到的方面。

學生看書，齊讀課文第二段。

(4)師生繼續(xù)討論這幅圖的色彩處理，引導學生進一步認識到在畫圖中考慮顏色的感覺和對比的重要性，注意美術知識的運用。

學生看書，齊讀課文第三段。

二、練習

完成書上的“試一試”中畫圖操作，任選一題。

三、小結 學生作品交流。

由學生自己來點評展示的作品(工具的使用、構圖、顏色等)。第二課時

一、引入

作品欣賞：出示圖畫《我們的校園》校景和活動兩幅。學生討論這二幅圖。

師結合圖畫，強調創(chuàng)作一幅圖畫要明確主題，整體設計、合理布局，中心突出，色彩鮮明。

二、創(chuàng)作圖畫

(1)請幾個學生談談準備創(chuàng)作的圖畫的主題和構思。(2)完成書上“練一練”(1)或(2)。

三、作品交流

評選出佳作五幅，供同學們交流。

自選圖形顯神通

教學內容： 圖形的剪貼 教學目的：

1、掌握圖形剪貼復制的技巧。

2、學會“編輯”菜單中“復制”和“粘貼”命令，“圖像”菜單中“翻轉/旋轉”命令的使用方法。

教學準備： 圖片 教學時間： 1課時 教學過程：

一、組織教學。

二、導入激趣。

在畫圖時經常會遇到幾個東西是一樣的，或者是差不多的。舉例說明。怎么辦呢？是不是一個個畫呢？不是的，還有更方便的方法，今天我們就來學習這個好方法。

三、教學新課。㈠介紹菜單。㈡介紹操作技巧。

⑴教師先畫出一片風車的葉子。強調曲線的畫法。⑵介紹操作技巧。

單擊工具箱中的選定工具，在畫圖區(qū)，從葉子的左上方向右下方拖動形成虛線方框，將葉子全部圍住后，松開左鍵。

單擊“編輯”菜單中的“復制”命令。單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令。

單擊“圖像”菜單中的“翻轉”命令。在對話框中，按選定“一定角度旋轉”、“90度”。

再將葉子移動到目標位置，單擊方框外任意區(qū)域。第二片葉子就畫好了。⑶指名同學上來演示畫一片葉子。⑷再指名同學上來演示畫一片葉子。㈢學生練習。講解注意點。

⑴“選定”工具與“文字”工具的框的不同處。⑵透明方式與不透明方式。⑶“清除選定區(qū)域”的妙用。

㈣學生完成補充練習。樹葉、對稱圖案等。

四、學生上交作業(yè)。

五、教師小結。

圖文并茂練排版

教學目標

(1)了解“圖片”工具欄的組件和使用方法，理解“文字環(huán)繞”的設置。(2)掌握在文檔中插入圖片方法的技巧。(3)掌握圖文混排的方法。課時安排： 2課時。教學重點：

掌握在文檔中插入圖片的各種方法。教學難點： 圖片工具欄的設定。教學準備：

Word格式的文檔(約100字)。與所提供文檔內容相匹配的圖片數張。教學過程： 第一課時

一、引入

圖文并茂的文章，使人賞心悅目。同時也能增強文章的表現效果。今天，我們就來學習在Word文檔中插入圖片的功能，以增強文章的表現效果。

(欣賞作品)利用投影片展示圖文并茂的一段文章。(圖片的插入)在Word中輸入《秋游》一文的內容。

二、新授 1．插入剪貼畫

(1)單擊“插入(I)”菜單，指針指向“圖片(P)”，單擊“剪貼畫??”，打開“插入剪貼畫”對話框。

簡介“插入剪貼畫”對話框中各組成部分的用途和使用方法。

(2)單擊“圖片”標簽下圖片類別中的“自然界”類別，選擇所需圖片，單擊“插入剪輯”按鈕，即完成插入圖畫的操作(也可以右擊后在彈出的快捷菜單中左鍵單擊“插入”)。

2．插入“來自文件”的圖片

(1)單擊“插入(I)”菜單，指針指向“圖片(P)”，“來處文件(F)”，打開“插入圖片”對話框。簡介“插入圖片”對話框中各組成部分的用途和使用方法。

(2)在對話框中選取所需圖片，單擊“確定”按鈕或直接在所需圖畫上雙擊，完成插入操作。

(調整圖畫的大小和位置)在插入的圖畫上單擊選取圖畫。

(1)選中后的圖畫四周會出現八個空心小方塊，它叫做圖片控制點。鼠標在八個圖畫控制點上和在圖畫中間的形狀是不一樣的(展示畫有鼠標在八個控制點上形狀變化的投影片)。

(2)分別在八個控制點上拖動鼠標，觀察圖畫大小的變化。(3)移動鼠標到圖畫中間，觀察鼠標形狀的變化(圖片格式設置為嵌入型時無變化)。按住鼠標左鍵不放并移動鼠標，觀察圖畫隨之移動的效果。

[練一練] 插入《秋游》一文的剪貼畫，并作適當的調整，使圖畫大小適中。(圖片工具欄)當選取插入的圖畫后，會出現“圖片”工具欄(如沒有出現“圖片”工具欄，可在菜單欄上右擊，在彈出的快捷菜單中選取“圖片”復選框即可)。

簡介“圖片”工具欄上各種按鈕的作用和使用方法。

重點簡介：“圖片”工具欄上“設置圖片格式”圖標按鈕下的“設置圖片格式”對話框。并示范操作。

[練一練] 利用“圖片”工具欄上的各種按鈕調整《秋游》一文剪貼畫的圖片。[課堂作業(yè)](1)打開Word文檔，從剪貼庫中自選圖片插入到文檔中。要求所選圖片盡可能匹配于文檔內容。

(2)打開Word文檔，從“來自文件”中自選圖畫插入到文檔中。要求利用“圖片”工具欄對圖畫的大小、位置等進行調整。

(3)打開Word文檔，自選圖畫插入到文檔中。要求利用“設置圖片格式”對話框對圖畫進行大小、位置、旋轉、圖像控制等進行調整。

第二課時 教學重點：

使學生掌握在文檔中設置文字環(huán)繞的各種操作方法。教學難點： 環(huán)繞方式的設定。教學準備：

Word格式的文檔(約100字)。與所提供文檔內容相匹配的圖片數張。教學過程：

一、引入

利用第1課時所學知識，自行設計一段圖文并茂的文章(文章內容可調用準備好的Word文檔)。對學生不做任何格式要求，讓學生通過自行設計發(fā)現排版時出現的問題。

針對學生在設計過程中發(fā)現的問題(主要是圖畫位置移動和文字環(huán)繞問題)，進行下面的教學。

二、新授

(設置剪貼畫的層次)(1)簡介層次的概念(展示復合投影片)(2)在文檔中插入兩幅剪貼畫，調整兩幅畫的大小和位置，使其中一幅畫置于另一幅畫的上方，并稍微有點偏移。在其中一幅圖畫上右擊，在彈出的快捷菜單中選取疊放次序下的“置于頂層”、“置于底層”、“上移一層”、“下移一層”，觀察兩幅圖畫的變化效果。

(3)在圖畫上右擊，在彈出的快捷菜單中選取疊放次序下的“置于文字上方”。觀察圖畫的變化效果。

(4)在圖畫上右擊，在彈出的快捷菜單中選取疊放次序下的“置于文字下方”。觀察圖畫的變化效果。

[練一練] 將上課時所做的設計中的圖畫設置成置于文字下方。(設置剪貼畫的文字環(huán)繞)設置在排版時文字環(huán)繞圖畫問題的途徑有以下幾種： 首先在圖片上單擊選取圖片。1．快捷方式

右擊設置圖片格式(I)→版式下的嵌入型。右擊→設置圖片格式(I)→版式下的四周型。右擊→設置圖片格式(I)→版式下的緊密型。2．菜單方式、工具欄按鈕自己探索 [練一練] 完善上一課時要求設計的圖文并茂的文章，形成圖文混排效果。[讀一讀] 自學閱讀。讀一讀“Word 2000中的插入類型有剪貼畫、來自文件的圖片、自選圖形等。學會了插入剪貼畫，就可以用類似的方法插入其他類型的圖片，還可以插入文本框等”一文。并自行設計一種插入圖片和文件的練習。[作業(yè)](1)打開Word文檔，從剪貼庫中自選圖片插入到文檔中，圖片大小為8CM*6CM，位置自定。

(2)打開Word文檔，從“來自文件”中自選圖片插入到文檔中，要求文檔“文字環(huán)繞”方式為①嵌入型。②四周型。③緊密型。圖片大小為8CM*6CM，位置自定。

(3)為《秋游》一文配上合適的圖片，完成圖文混排。