第一篇：《童年的游戲》作文指導(dǎo)課教案

《童年的游戲》作文指導(dǎo)課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)審題，明確要寫什么，寫作材料源于何處，會(huì)寫作簡(jiǎn)單的記事文的能力。2．培養(yǎng)學(xué)生從生活中尋找素材并通過事情的記敘表達(dá)童年生活的能力。3．把事情的要素寫清楚并從事件中明白些什么。課時(shí)安排： 一課時(shí)。教學(xué)過程：

一．讀題審題，理解題意。1．出示題目：《童年的游戲》。2．出示問題，引導(dǎo)探究：

①．你知道這個(gè)題目應(yīng)該寫什么嗎？

（先六人一小組討論，然后每推舉一代表說說你們的看法。）②．學(xué)生代表回答，老師點(diǎn)撥、小結(jié)。（抓住“童年”和“游戲”兩個(gè)關(guān)鍵詞。）

對(duì)，要寫“童年”的“事”，而且是限于“游戲”方面的。③．寫誰做的游戲呢？自己的還是別人的？（齊答）④．對(duì)，最好寫你們自己的。為什么寫自己的？（齊答）

大家說得很好。自己的游戲是自己做的，這樣有內(nèi)容可寫，容易寫，而且真實(shí)，能表達(dá)出真實(shí)的感情。事真情真，才是好文章。二．自由對(duì)話，激活記憶。

①．你們童年一定做過很多有趣的游戲，現(xiàn)在先同桌交流分享，好嗎？ ②．接下來請(qǐng)幾位同學(xué)把你的童年有趣的游戲說出來與大家共同分享。（我們看看誰最勇敢，最積極。）

他們說得怎樣？（齊答：好！）那就鼓掌！三．寫法指導(dǎo)：

①．剛才我們知道最好是寫自己的游戲活動(dòng)，那么，是寫一個(gè)還是多個(gè)呢？想想看？（齊答）

對(duì)。寫一個(gè)或多個(gè)都可以。

②．要寫多個(gè)如何處理呀？（齊答）

你們真聰明！說得太好了！選擇一個(gè)有重點(diǎn)的寫，其他略寫。③． 記敘事件，要把事件交代清楚，要交代清楚那些東西？大家說說看？（學(xué)生紛紛舉手回答。）

對(duì)，要把事情記敘清楚，就要盡可能把記敘的要素寫清楚，也就是把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。把事情的來龍去脈、前因后果交待清楚，這是記事的基本要求。

④．寫自己的游戲活動(dòng)，就要寫“我”以及和“我”游戲的伙伴。就是說，寫事離不開寫人。寫人的什么呢？

（學(xué)生紛紛舉手回答。）

很正確。寫事離不開寫人，一定要把人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等細(xì)致、寫逼真地寫出來，要善于抓細(xì)節(jié)描寫。

⑤．是不是把事件寫清楚，把人物寫生動(dòng)就算徹底完成寫作了呢？（齊答）沒有。

⑥．還有什么要寫嗎？（學(xué)生紛紛舉手回答。）

可以寫游戲給我們的收獲；游戲給我怎樣的影響?? 大家真踴躍，說得真好！為他們鼓掌?、撸蠹疫€有什么要說嗎？請(qǐng)自由發(fā)言。??

四．構(gòu)思作文，列提綱：

我們明白了寫什么和怎樣寫，現(xiàn)在可以動(dòng)筆寫作文提綱了嗎？

我們知道，建筑樓房要有圖紙，對(duì)于我們初學(xué)寫作的學(xué)生來說，也要有我們的“圖紙”，這就是寫作提綱。想想你要表達(dá)的中心是什么？你要什么事？重點(diǎn)寫什么人什么事？哪些事先寫，哪些事后寫？還要寫出你的感想、感受或收獲等。把這些寫出來，為自己的作文繪制一張“圖紙”，那么你的作文一定會(huì)出色！

五．老師巡視，酌情點(diǎn)撥。??

第二篇：童年的游戲作文指導(dǎo)課

《童年的游戲》作文指導(dǎo)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)審題，明確寫作內(nèi)容。

2、培養(yǎng)學(xué)生從生活中尋找寫作素材的習(xí)慣。

3、鍛煉學(xué)生抓記敘文六要素交代事件和抓細(xì)節(jié)描寫刻畫人物形象的能力。課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

多媒體播放歌曲《童年》，創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)生思維。

二、激發(fā)興趣，思維碰撞

請(qǐng)學(xué)生說說自己童年做過哪些游戲。

三、讀題審題，理解題意

1、多媒體出示題目《童年的游戲》

2、請(qǐng)學(xué)生分析應(yīng)抓住什么關(guān)鍵詞

明確：童年、游戲

四、寫法指導(dǎo)

多媒體出示問題，學(xué)生合作探究。

學(xué)生四人小組交流，發(fā)言。教師歸納，明確。

1、什么人做游戲？

明確：最好寫自己的2、寫一個(gè)還是多個(gè)游戲？如果是多個(gè)游戲，怎么處理？

教師建議：可以是一個(gè)游戲，也可以是多個(gè)游戲。如果寫多個(gè)，需要注意詳略的安排，詳寫其中一個(gè)，略寫其余游戲。

3、如何讓敘事更清晰？

明確：緊扣記敘文六要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果）來寫。

4、如何使人物形象更生動(dòng)？

明確：寫人時(shí)，抓住細(xì)節(jié)描寫（外貌、語言、神態(tài)、動(dòng)作、心理等）來刻畫。

5、寫作過程中還需要注意什么問題？

例如：①內(nèi)容要與題眼相吻合；②注意文章結(jié)構(gòu)；③要有真情實(shí)感；④書寫規(guī)范、工整等

五、構(gòu)思作文提綱

1、學(xué)生構(gòu)思作文提綱，教師巡視指導(dǎo)。

2、全班交流，集思廣益。

六、布置作業(yè)

以《童年的游戲》為題作文，不少于500字。

第三篇：童年的游戲作文指導(dǎo)教案

《童年的游戲》作文指導(dǎo)課教案

界首市田營中心校 邢俊杰

教學(xué)目標(biāo)：

1、審清題目，明確目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生寫簡(jiǎn)單記事文的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、尋找素材、通過記敘事情表達(dá)主題的能力。

3、注意記敘文六要素在文章中的體現(xiàn)。課時(shí)安排： 一課時(shí)。教學(xué)過程：

一、審清題目，找到文眼。

1、板書題目：《童年的游戲》。2．提出問題，激發(fā)興趣： ①這個(gè)題目的文眼是什么？

（小組內(nèi)討論，然后每組推舉一位學(xué)生發(fā)言。）②學(xué)生回答后，老師啟發(fā)、小結(jié)。（抓住“童年”和“游戲”兩個(gè)關(guān)鍵詞。）重點(diǎn)是寫一件關(guān)于游戲的事，時(shí)間段限定在童年。

③要寫清是誰做的什么游戲？自己的或者別人的都可以？ ④最好寫你們自己的。為什么寫自己的？（學(xué)生討論）

教師總結(jié)：大家都能發(fā)表自己的見解。不過，在部分同學(xué)都贊成寫自己與伙伴做游戲。因?yàn)橛螒蚴亲约鹤龅?，有親身的體驗(yàn)，這樣有話可說，有內(nèi)容可寫，而且真實(shí)，能表達(dá)出真實(shí)的感情。也最能打動(dòng)人。

二、開啟閘門，說說童年。

①每個(gè)人在童年一定做過很多有趣的游戲，可以先在本組交流分享。然后再在班內(nèi)講講。

②接下來請(qǐng)幾位同學(xué)把你的童年有趣的游戲說出來與大家共同分享。（采用自由發(fā)言的形式）

教師總結(jié)：同學(xué)們故事講得都很好，能把游戲向大家介紹清楚，恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)了六要素，條理清晰，有的同學(xué)還能談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)和感悟，較好！

三、水到渠成，指導(dǎo)寫作：

①大家剛才都講了自己童年的游戲，內(nèi)容講得非常充實(shí)，有喜、有悲、有笑、有哭，也都能從喜、悲、笑中有所感悟，中心非常明確，條理清晰，老師聽到你們的講述也仿佛置身其中，好像又回到了自己的童年，既然大家講得這么好，能不能用筆把剛才講的記錄下來與別人分享呢？只要大家把剛才的發(fā)言整理成文章，就是一篇很好的習(xí)作，所以大家不畏懼作文。

②要求：

A、注意作文的格式，最好不要三段論，注意開關(guān)與結(jié)尾的照應(yīng)、文章中間的過渡，合理安排結(jié)構(gòu)。

B、字?jǐn)?shù)最好在600字左右，不然就不能表達(dá)清楚自己在敘述的意思。

C、學(xué)著在文中使用1－3個(gè)修辭手法，以增強(qiáng)文章的亮點(diǎn)。D、書寫要規(guī)范，拿不準(zhǔn)的字要利用工具書查找一下。

四、學(xué)生習(xí)作，教師巡視

學(xué)生習(xí)作時(shí)，教師巡視，遇到思路打不開的學(xué)生可單獨(dú)指導(dǎo)。

第四篇：初一年級(jí)《童年的游戲》作文指導(dǎo)課教案

初一年級(jí)《童年的游戲》作文指導(dǎo)課教案 教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生具有寫作簡(jiǎn)單的記敘文的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中尋找素材的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生一定要審準(zhǔn)題目再下筆。

2、難點(diǎn)是理解記敘文的六要素并把它應(yīng)用在作文中。教學(xué)安排：一課時(shí)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

老師出示作文題目：《童年的游戲》。

二、講授新課。

1、老師出示作文問題，引導(dǎo)探究：

a、同學(xué)們，你們看到這個(gè)題目以后知道應(yīng)該寫什么嗎？

首先讓六個(gè)同學(xué)一小組進(jìn)行討論，然后每小組推舉一個(gè)代表說說他們的看法。b、學(xué)生代表回答后，老師進(jìn)行點(diǎn)撥、小結(jié)。

學(xué)生代表：應(yīng)該抓住童年和游戲兩個(gè)關(guān)鍵詞來展開寫作。老師：要寫童年的有趣的事，而且是限于“游戲”方面的。c、作文中寫誰做的游戲呢？自己的還是別人的？（學(xué)生齊答）

d、師：對(duì)，最好寫你們自己的。為什么寫自己的呢？（學(xué)生齊答）

老師小結(jié)：同學(xué)們說得很好。自己的游戲自己做，這樣才有內(nèi)容可寫，容易寫，而且真實(shí)，事情真感情真，才是好文章嘛。你們說對(duì)不對(duì)呀？

2、老師布置自由對(duì)話，討論趣事。

a、老師：同學(xué)們，你們?cè)谕昀镆欢ㄗ鲞^很多有趣的游戲，現(xiàn)在和同桌說一說，好嗎？（學(xué)生們開始熱烈討論）

b、老師：接下來請(qǐng)幾位同學(xué)把你的童年有趣的游戲說出來與大家共同分享。（學(xué)生們開始走上講臺(tái)敘說自己的故事。）老師：他們說得怎樣？（學(xué)生齊答：好?。┠蔷凸恼瓢?！

3、老師提出作文方法，進(jìn)行指導(dǎo)：

①、剛才我們知道最好是寫自己的游戲活動(dòng)，那么，是寫一個(gè)還是多個(gè)呢？想想看？ 學(xué)生齊答后，老師小結(jié)：對(duì)。寫一個(gè)或多個(gè)都可以。②、要寫多個(gè)如何處理呀？

學(xué)生齊答后，老師小結(jié)：你們真聰明！說得太好了！選擇一個(gè)有重點(diǎn)的寫，其他略寫。③、記敘事件，要把事件交代清楚，要交代清楚那些東西？大家說說看？

學(xué)生回答后，老師小結(jié)：對(duì)，要把事情記敘清楚，就要盡可能把記敘的要素寫清楚，也就是把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。把事情的來龍去脈、前因后果交待清楚，這是記事的基本要求。

④、寫童年的游戲活動(dòng)，就要寫我和伙伴們。就是說，寫事離不開寫人。寫人的什么呢？ 學(xué)生回答后，老師小結(jié)：很正確。寫事離不開寫人，一定要把人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等細(xì)致、寫逼真地寫出來，要善于抓細(xì)節(jié)描寫。

⑤、是不是把事件寫清楚，把人物寫生動(dòng)就算徹底完成寫作了呢？還有什么要寫嗎？ 學(xué)生回答后，老師小結(jié)：可以寫游戲給我們的收獲；游戲給我們的影響等等。

三、鞏固練習(xí)。

老師：下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝粡埣埳蠈懸粚懽约和甑娜な?，或者寫一些游戲，寫的要有條理，有內(nèi)容，能做到嗎？

四、課堂總結(jié)。

今天大家真踴躍，說得真好，寫的也真好，為他們鼓掌！這節(jié)課我們明白了寫什么和怎樣寫作文，特別是以后遇到類似童年的文章，老師相信同學(xué)們一定能寫好它。

五、構(gòu)思作文。

現(xiàn)在可以動(dòng)筆寫作文提綱了嗎？

我們知道，建筑樓房要有圖紙，對(duì)于我們初學(xué)寫作的學(xué)生來說，也要有我們的圖紙，這就是寫作提綱。想想你要表達(dá)的中心是什么？你要什么事？重點(diǎn)寫什么人什么事？哪些事先寫，哪些事后寫？還要寫出你的感想、感受或收獲等。把這些寫出來，為自己的作文繪制一張圖紙，那么你的作文一定會(huì)出色！

六、老師課堂巡視，指導(dǎo)學(xué)生作文。

第五篇：游戲作文指導(dǎo)課

記一次有趣的游戲作文指導(dǎo)課

教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生用心感受游戲過程，捕捉住同學(xué)的語言，動(dòng)作，神態(tài)；把握住自己的動(dòng)作，語言，心理。

2、引導(dǎo)學(xué)生大膽地表達(dá)自已心中想說的話。教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們都喜歡玩游戲吧?，F(xiàn)在鄧?yán)蠋熅蛶Т蠹襾硗鎮(zhèn)€游戲。這次玩游戲和平時(shí)不一樣。這次玩了游戲之后，我們還得寫下來。所以說，這是一堂游戲作文指導(dǎo)課。老師希望所有的同學(xué)用心來感受游戲的過程。

二、提出學(xué)習(xí)要求。

老師特對(duì)同學(xué)們提出兩點(diǎn)學(xué)習(xí)要求。

三、游戲過程。

1、游戲名稱及游戲規(guī)則。

游戲規(guī)則：大家輪流快速數(shù)數(shù)，數(shù)到5的倍數(shù)不能發(fā)出聲音，雙手拍掌表示。如果是5的倍數(shù)數(shù)出來了，不是5的倍數(shù)又拍了手掌，都算犯規(guī)。犯規(guī)的同學(xué)要在臺(tái)上為大家表演一個(gè)節(jié)目。

2、點(diǎn)人上臺(tái)。

（1）在老師剛才要點(diǎn)人上臺(tái)時(shí)，你是怎么樣做的？你說了什么？想了什么？請(qǐng)用2~3句話來說一說。

（2）你為什么把手舉得高高的，請(qǐng)用一句話把你的動(dòng)作，語言，心理表達(dá)出來。（3）你現(xiàn)在已經(jīng)站到講臺(tái)上了，看到臺(tái)下這么多的老師和同學(xué)，你有什么想法？心情怎么樣？請(qǐng)說幾句話。（4）相機(jī)問臺(tái)下同學(xué)，你沒有被老師點(diǎn)名上臺(tái)，只能看別人數(shù)數(shù)游戲，你有什么想法？請(qǐng)說一說。你特別想關(guān)注誰？你擔(dān)心他犯規(guī)嗎？請(qǐng)多說幾句。

3、輪流數(shù)數(shù)。

（1）請(qǐng)同學(xué)說說剛才數(shù)數(shù)的是順序。

（2）犯規(guī)的同學(xué)是怎么犯規(guī)的？他神情怎么樣？沒犯規(guī)的同學(xué)是怎么的心情？差點(diǎn)犯規(guī)的同學(xué)有著怎么樣的動(dòng)作，神情？

（3）臺(tái)下觀看的同學(xué)們的表情，怎么樣期待犯規(guī)同學(xué)的精彩表演的。

4、犯規(guī)同學(xué)的精彩表演。

四、作文指導(dǎo)。

1、2、游戲過程。開頭和結(jié)尾。

五、學(xué)生作文。

六、展現(xiàn)學(xué)生精彩作文片

七、教師總結(jié)：現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)作文的好處。讓每個(gè)孩子做個(gè)生活的細(xì)心。

板書設(shè)計(jì)：

記一次有趣的游戲

開頭：點(diǎn)明時(shí)間，地點(diǎn)，人物及游戲名稱。

游戲規(guī)則

游戲過程：

點(diǎn)人上臺(tái)

精彩環(huán)節(jié)

輪流數(shù)數(shù)

犯規(guī)表演

結(jié)尾：有趣

提高大腦反應(yīng)能力