第一篇：《童年的游戲》作文教案

《童年的游戲》作文教案

作文要求：

以“童年的游戲”為題目，寫一篇500字以上的作文。一．教學(xué)目標(biāo)： 知識能力目標(biāo)

1.學(xué)會選取童年生活中令自己難忘的一件事寫，所選的事情要有一定的新意，培養(yǎng)學(xué)生在生活中搜集寫作素材的良好習(xí)慣。

2.能夠按照一定的順序有條理的記敘，力爭表達得完整、生動、具體。情感態(tài)度目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活與體驗生活的意識。二．教學(xué)重難點：

1.引導(dǎo)學(xué)生在習(xí)以為常的生活中學(xué)會搜集、挖掘和運用寫作素材的良好習(xí)慣。

2.培養(yǎng)學(xué)生感知生活細節(jié)的意識，表達童年的美好、清新，豐富學(xué)生的心靈。3.以作品展覽、范文朗讀等形式展示學(xué)生習(xí)作的亮點，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣。三．教學(xué)方法：

1.情境設(shè)置法。充分利用收集到的素材和課件展示創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生很自然地融入到說話的情境中去，產(chǎn)生情感上得共鳴。

2.討論法。引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮集體的智慧，自主學(xué)習(xí)，合作共同分享合作的樂趣，感受成功的喜悅。

3.演練法。利用范文及收集到的素材，讓學(xué)生在課堂上進行寫作能力目標(biāo)的訓(xùn)練。

四．教學(xué)準(zhǔn)備：

收集一些童年的圖片、詩歌或歌曲，制作課件。五．課時安排：兩課時

六、教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入

用幻燈片展示兒童游戲的的若干畫面，激起對童年美好回憶。（背景音樂：童年）

（二）、出示要求

以“童年的游戲”為題目，寫一篇500字以上的作文。要求：

1、審清題意，寫的是發(fā)生在童年的游戲。游戲是文章的中心，無游戲則無中心。

2、突出個性、表達真情，寫出自己與眾不同的感受，寫出作者童年的天真可愛。

3、敘述要具體生動。把握好記敘文六要素，恰當(dāng)運用各種描寫方法和修辭手法，力爭把文章寫的生動形象。

4、書寫要整潔、工整、美觀。

（三）、啟發(fā)交流

1.啟發(fā)談話。童年的游戲仿佛依然清晰在眼前。請用“我最喜歡??因為??”和“我難忘??因為??”的句式一起來進行一次梳理，發(fā)表你的見解。

2．小組交流。細數(shù)自己做過哪些游戲，詳盡講述自己最喜歡或最難忘的一個游戲。

3.班級交流。每個學(xué)習(xí)小組推薦一人。

（四）、寫法指導(dǎo)

1、所選的事必須有趣，仔細琢磨，反復(fù)思考，找出這個游戲閃光的地方。要交代清楚時間、地點、人物、事件，讓讀者明白文章寫的是什么人，在什么時候，什么地方發(fā)生了怎樣的事。

2.記事中要圍繞中心，抓住重點，不要面面俱到。重點部分寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。

3.在記事過程中，一定要把人物的語言、神態(tài)、動作、心理活動等寫細致、寫逼真，寫出真情實感來。

（五）、學(xué)生自主習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

（六）、佳作共賞，體驗成功。把優(yōu)秀作文讀給學(xué)生聽，互相修改。

（六）板書

童年的游戲

開頭（抒情式）

中篇 游戲經(jīng)過（起因、經(jīng)過、結(jié)果）

結(jié)尾（收獲或快樂、感受）

第二篇：《童年的游戲》作文教案

《童年的游戲》作文教案

教學(xué)目標(biāo)

1、選擇自己印象最深的童年游戲表達童年的美好，突出懷念之情。

2、敘事的內(nèi)容具體，中心明確。

3、通過敘事寫出自己童年的歡樂或明白的道理。教學(xué)重、難點

1、所選的游戲要敘述清楚，具有代表性。

2、所選的游戲要能體現(xiàn)童真童趣，語言生動。課時安排：1課時 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入、打開思路

1、教師談話：同學(xué)們，我們每個人都有美好的童年。童年是七彩的夢，是一串串有趣的笑聲，是游戲的年齡，一片樹葉、一粒彈球、一只蝴蝶、一個風(fēng)箏??都會是我們的玩具。這節(jié)課，我們就一起來聊一聊、寫一寫童年的游戲吧。

2、板書作文題（童年的游戲）。

二、明確要求，簡要指導(dǎo)

1、讀了文題，誰能告訴大家這篇作文在選材上有什么要求？（1）寫的要是小時候的事。

（2）要突出“游戲”。（自己童年玩過的游戲）板書：游戲

2、指導(dǎo)理解“游戲” 師：想想在我們的童年歲月里，哪些游戲曾經(jīng)讓自己記憶深刻，感到開心快樂呢？（1）同桌交流。

師：同桌互相交流，把你玩過的游戲說精彩，待會請同學(xué)上臺來說。（2）學(xué)生上臺說。

師：很多同學(xué)邊說邊笑，想必你的游戲一定很有趣。請自愿上臺來與老師同學(xué)們分享你的快樂吧。提議：說得具體的，我們給他鼓鼓掌，說的精彩的，我們的掌聲更熱烈一些，好不好？ 板書：選材典型

三、范文引路，討論寫法

1、師：你們的游戲可真是豐富多彩，把老師也吸引住了。老師也找了一篇寫游戲的佳作，想與同學(xué)們分享。老師在讀的時候，如果你能用筆劃下你的發(fā)現(xiàn)、寫出自己的感受那就更好了。

2、教師讀范文《放風(fēng)箏真有趣》。

3、趣味反饋。

師：寫作的順序清楚嗎？詳略得當(dāng)嗎？

生反饋：文章以時間為序，略寫到公園的過程，詳寫了草地上空飛揚的各式各樣的風(fēng)箏，活靈活現(xiàn)。

4、你覺得自己喜歡哪段話？為什么？（讀發(fā)現(xiàn)、談體會）

板書：游戲過程

動作

語言

細節(jié)描寫

5、師：是呀，我們寫作文，除了要把敘事的過程寫流暢、寫清楚，還應(yīng)加入人物的心理活動、神態(tài)、動作、語言等細節(jié)描寫，把文章寫具體，語言更加生動。

板書： 內(nèi)容具體

語言生動

四、根據(jù)題目，進行構(gòu)思

師：童年的游戲異彩紛呈，有丟沙包、捉蝴蝶、老鷹抓小雞、打彈珠、打雪仗、踢毽子、捉迷藏、跳繩??課堂的時間有限，老師不能了解每位同學(xué)的游戲過程，但老師很有興趣想知道你們會給自己的文章選一個什么樣精彩的游戲呢？

五、學(xué)生練筆

師：讓我們拿起手中的筆，把你的童年的游戲?qū)懴聛戆桑?/p>

六、小結(jié)

同學(xué)們，今天這節(jié)課，內(nèi)容很豐富，因為大家分享了別人童年難忘的游戲，回家后，把它寫成一篇完整的文章在作文本上，不少于500字。

板書設(shè)計：

游戲

過程

內(nèi)容具體童年的游戲

選材典型 動作

語言

語言生動細節(jié)描寫

第三篇：童年游戲作文

童年游戲作文

童年游戲作文

（一）童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我們的>幸福和歡樂；童年是一個夢，夢里有我們的想象和憧憬?，F(xiàn)在讓我們走進“玩”的世界，享受玩的樂趣！

捉迷藏可是我們最愛玩的游戲之一！一有空我們就聚在一起玩。我們先“手心手背”決定數(shù)找的人。哎呀！怎么找她們的人是我？我真想在耍賴一回呢！沒辦法，我只好走進廚房，閉上眼睛數(shù)60秒。終于，漫長的時間過去了，都好像一年結(jié)束了呢！我開始找了！馬揚總愛躲在衣櫥里，很快就能把她找到。還有的伙伴躲在放娃娃的箱子里，上面還有被子遮住，這下就不怕被我找到了。

貓捉老鼠也很有趣！我總是做不成鬼鬼祟祟的老鼠，卻當(dāng)了一只身材魁梧、龐大的貓。我這只貓總是“吃”不了狡猾的老鼠。有時候眼看就要吃著老鼠了，可偏偏被老鼠的同伴救了。這種游戲通常鬧得不歡而散。狡猾的老鼠逃得飛快，善良的貓卻永遠也追不上，便在后面獨自耍起賴來。

總之，童年游戲多種多樣，熱鬧非凡??不過我們最喜愛跳皮筋，這些都是我們享受的樂趣！

童年游戲作文

（二）童年總是那么令人難忘，童年的游戲更讓人忍俊不禁?，F(xiàn)在，請隨我來，欣賞其中的一則，笑不笑由你。

那天晚上停了電，我和表弟點燃蠟燭，玩起了手影游戲。

燭光下，我們用手做關(guān)各種姿勢，影子投在白色的墻壁上，活靈活現(xiàn)。我先做了只“小兔”，瞧！它豎起兩只長耳朵，隨心所欲地擺動著，還伸伸前腿，彈彈后腿，樣子煞是可愛。我還特意為它配了音：“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛?！?/p>

表弟也不甘示弱，馬上做了個手影。他一邊做一邊說：“哦！大灰狼來啦！大灰狼餓得慌，血盆大口張又張??”說著就撲向我的“小兔”。

在這個千鈞一發(fā)之際，我急中生智，連忙將手向上一移，迅速變成了一只“老鷹”?！袄销棥迸呐某岚?，向下俯沖：“大灰狼，別猖狂，看我老鷹與你玩??”

正要啄到大灰狼的眼睛，表弟的手一閃，又跳到了我的上面，做成了個“孫悟空”，并學(xué)著的他的腔調(diào)大喊：“俺老孫來也，老鷹哪里逃！”說著，舉起金箍棒就要劈下來，頓時，墻壁上影像全無??哈哈！來電了。

唉！童年的游戲真是趣味無窮。它不但豐富了我們的生活，還培養(yǎng)了我們的靈活應(yīng)變能力??

童年游戲作文

（三）回憶童年總有說不完的話，我也不例外。說起童年，我的眼睛總是亮亮的，好像一下子就回到了過去。

記得有一次，我約了鄰居的幾位很要好的朋友一起到一塊空地上玩老鷹捉小雞。我當(dāng)老鷹，小紅當(dāng)母雞，其余的都當(dāng)了小雞。游戲開始了，每一只小雞都躲在母雞媽媽的身后，我左撲右抓，小紅左擋右閃，小雞們也跟著母雞左跑跑，右跑跑，每一只小雞都很謹慎，生怕被我捉到，我趁母雞不注意的時候，我立刻撲上去，哈哈！終于給我抓住了一只小雞。這時，時候已經(jīng)不早了，我們都戀戀不舍的回了家。

魯迅曾經(jīng)說過這樣一句話：“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓??！泵總€小孩都離不開玩，雖然這是一件很普通的游戲，但小孩子們都很喜歡。

第四篇：童年的游戲作文指導(dǎo)教案

《童年的游戲》作文指導(dǎo)課教案

界首市田營中心校 邢俊杰

教學(xué)目標(biāo)：

1、審清題目，明確目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生寫簡單記事文的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、尋找素材、通過記敘事情表達主題的能力。

3、注意記敘文六要素在文章中的體現(xiàn)。課時安排： 一課時。教學(xué)過程：

一、審清題目，找到文眼。

1、板書題目：《童年的游戲》。2．提出問題，激發(fā)興趣： ①這個題目的文眼是什么？

（小組內(nèi)討論，然后每組推舉一位學(xué)生發(fā)言。）②學(xué)生回答后，老師啟發(fā)、小結(jié)。（抓住“童年”和“游戲”兩個關(guān)鍵詞。）重點是寫一件關(guān)于游戲的事，時間段限定在童年。

③要寫清是誰做的什么游戲？自己的或者別人的都可以？ ④最好寫你們自己的。為什么寫自己的？（學(xué)生討論）

教師總結(jié)：大家都能發(fā)表自己的見解。不過，在部分同學(xué)都贊成寫自己與伙伴做游戲。因為游戲是自己做的，有親身的體驗，這樣有話可說，有內(nèi)容可寫，而且真實，能表達出真實的感情。也最能打動人。

二、開啟閘門，說說童年。

①每個人在童年一定做過很多有趣的游戲，可以先在本組交流分享。然后再在班內(nèi)講講。

②接下來請幾位同學(xué)把你的童年有趣的游戲說出來與大家共同分享。（采用自由發(fā)言的形式）

教師總結(jié)：同學(xué)們故事講得都很好，能把游戲向大家介紹清楚，恰當(dāng)?shù)谋磉_了六要素，條理清晰，有的同學(xué)還能談?wù)勛约旱恼J識和感悟，較好！

三、水到渠成，指導(dǎo)寫作：

①大家剛才都講了自己童年的游戲，內(nèi)容講得非常充實，有喜、有悲、有笑、有哭，也都能從喜、悲、笑中有所感悟，中心非常明確，條理清晰，老師聽到你們的講述也仿佛置身其中，好像又回到了自己的童年，既然大家講得這么好，能不能用筆把剛才講的記錄下來與別人分享呢？只要大家把剛才的發(fā)言整理成文章，就是一篇很好的習(xí)作，所以大家不畏懼作文。

②要求：

A、注意作文的格式，最好不要三段論，注意開關(guān)與結(jié)尾的照應(yīng)、文章中間的過渡，合理安排結(jié)構(gòu)。

B、字數(shù)最好在600字左右，不然就不能表達清楚自己在敘述的意思。

C、學(xué)著在文中使用1－3個修辭手法，以增強文章的亮點。D、書寫要規(guī)范，拿不準(zhǔn)的字要利用工具書查找一下。

四、學(xué)生習(xí)作，教師巡視

學(xué)生習(xí)作時，教師巡視，遇到思路打不開的學(xué)生可單獨指導(dǎo)。

第五篇：《童年的游戲》作文指導(dǎo)課教案

《童年的游戲》作文指導(dǎo)課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會審題，明確要寫什么，寫作材料源于何處，會寫作簡單的記事文的能力。2．培養(yǎng)學(xué)生從生活中尋找素材并通過事情的記敘表達童年生活的能力。3．把事情的要素寫清楚并從事件中明白些什么。課時安排： 一課時。教學(xué)過程：

一．讀題審題，理解題意。1．出示題目：《童年的游戲》。2．出示問題，引導(dǎo)探究：

①．你知道這個題目應(yīng)該寫什么嗎？

（先六人一小組討論，然后每推舉一代表說說你們的看法。）②．學(xué)生代表回答，老師點撥、小結(jié)。（抓住“童年”和“游戲”兩個關(guān)鍵詞。）

對，要寫“童年”的“事”，而且是限于“游戲”方面的。③．寫誰做的游戲呢？自己的還是別人的？（齊答）④．對，最好寫你們自己的。為什么寫自己的？（齊答）

大家說得很好。自己的游戲是自己做的，這樣有內(nèi)容可寫，容易寫，而且真實，能表達出真實的感情。事真情真，才是好文章。二．自由對話，激活記憶。

①．你們童年一定做過很多有趣的游戲，現(xiàn)在先同桌交流分享，好嗎？ ②．接下來請幾位同學(xué)把你的童年有趣的游戲說出來與大家共同分享。（我們看看誰最勇敢，最積極。）

他們說得怎樣？（齊答：好！）那就鼓掌！三．寫法指導(dǎo)：

①．剛才我們知道最好是寫自己的游戲活動，那么，是寫一個還是多個呢？想想看？（齊答）

對。寫一個或多個都可以。

②．要寫多個如何處理呀？（齊答）

你們真聰明！說得太好了！選擇一個有重點的寫，其他略寫。③． 記敘事件，要把事件交代清楚，要交代清楚那些東西？大家說說看？（學(xué)生紛紛舉手回答。）

對，要把事情記敘清楚，就要盡可能把記敘的要素寫清楚，也就是把時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。把事情的來龍去脈、前因后果交待清楚，這是記事的基本要求。

④．寫自己的游戲活動，就要寫“我”以及和“我”游戲的伙伴。就是說，寫事離不開寫人。寫人的什么呢？

（學(xué)生紛紛舉手回答。）

很正確。寫事離不開寫人，一定要把人物的語言、神態(tài)、動作、心理活動等細致、寫逼真地寫出來，要善于抓細節(jié)描寫。

⑤．是不是把事件寫清楚，把人物寫生動就算徹底完成寫作了呢？（齊答）沒有。

⑥．還有什么要寫嗎？（學(xué)生紛紛舉手回答。）

可以寫游戲給我們的收獲；游戲給我怎樣的影響?? 大家真踴躍，說得真好！為他們鼓掌！⑦．大家還有什么要說嗎？請自由發(fā)言。??

四．構(gòu)思作文，列提綱：

我們明白了寫什么和怎樣寫，現(xiàn)在可以動筆寫作文提綱了嗎？

我們知道，建筑樓房要有圖紙，對于我們初學(xué)寫作的學(xué)生來說，也要有我們的“圖紙”，這就是寫作提綱。想想你要表達的中心是什么？你要什么事？重點寫什么人什么事？哪些事先寫，哪些事后寫？還要寫出你的感想、感受或收獲等。把這些寫出來，為自己的作文繪制一張“圖紙”，那么你的作文一定會出色！

五．老師巡視，酌情點撥。??