第一篇：PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)Unit 6 Numbers教學(xué)設(shè)計(jì)

PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)Unit 6 Numbers教學(xué)設(shè)計(jì)

何芝敏

教學(xué)內(nèi)容分析

本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容為PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)Unit 6 Numbers A Let’s learn & Let’s do部分。Let’s learn部分主要學(xué)習(xí)數(shù)字1~10的英語表達(dá)法，讓學(xué)生能聽、說、認(rèn)、讀這些數(shù)字。Let’s do部分是讓學(xué)生通過指令Show me...and...鞏固所學(xué)的單詞。

教學(xué)目標(biāo)

1.語言知識(shí)目標(biāo)：要求學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀數(shù)字1~10的英文表達(dá)；能聽懂 Let’s do中的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2.能力目標(biāo)：拓展學(xué)生對(duì)數(shù)字的應(yīng)用，感受數(shù)字在生活中存在的廣泛性與重要性；通過一系列的任務(wù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思維、用英語思考以及解決某些問題的能力。

3.情感目標(biāo)：結(jié)合實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)、作業(yè)中初步接觸過數(shù)字1~5的英文表達(dá)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)我充分考慮這一實(shí)際認(rèn)知水平，將教學(xué)重、難點(diǎn)處理如下：

（1）教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)字1~10的正確認(rèn)讀。

（2）教學(xué)難點(diǎn)：如何結(jié)合實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)大量真實(shí)、生動(dòng)的語言情境，拓展學(xué)生對(duì)數(shù)字的應(yīng)用，讓學(xué)生感受數(shù)字在生活中存在的廣泛性和重要性。另外，能否讓學(xué)生學(xué)以致用是本課教學(xué)成敗的關(guān)鍵。

教學(xué)準(zhǔn)備

自制多媒體課件

單詞卡片

玩具動(dòng)物

吸鐵石

魔術(shù)棒

教學(xué)過程

精品論文 參考文獻(xiàn)

Step Ⅰ Warming-up

1.課前播放歌曲Ten little candles.【設(shè)計(jì)思路：音樂是美妙的，能給人以美的享受。通過歌曲引入課堂，營造輕松愉快的氛圍，能使學(xué)生很快地集中注意力，同時(shí)也為新知的學(xué)習(xí)作好鋪墊?！?/p>

2.Free talk.T: Good morning, boys and girls！

Ss: Good morning, teacher.T: Nice to meet you!

Ss: Nice to meet you, too.T: How are you?

Ss: I’m fine, thank you!

【設(shè)計(jì)思路：簡單的問候能拉近師生間的距離，激發(fā)學(xué)生說英語的熱情，為新知的學(xué)習(xí)打下情感基礎(chǔ)，同時(shí)復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的知識(shí)?！?/p>

Step Ⅱ Leading-in

1.T: Today we are going to the Magic Castle.（利用多媒體課件呈現(xiàn)Magic Castle的情景）We are here.Are you ready?

Ss: Yes.T: OK.Stand up, please.Let’s go.（邊說邊做“走”的動(dòng)作)

Ss: Go, go, go.Go, go, go...（在教師的帶領(lǐng)下邊說邊做“走”的動(dòng)作，同時(shí)教師利用多媒體課件展示一步步向Magic castle走近的情景）

T: Ah.（利用課件呈現(xiàn)一只鱷魚）A crocodile.It wants to eat you.But the crocodile says, “Answer my question.I’ll let you go if you’re right.”Let’s have a look.OK?（遇難句可伴中文釋義）

Ss: OK.T: Sit down, please.Let’s have a look.2.T: Look at the rabbit.Can you see the numbers? Let’s find them 精品論文 參考文獻(xiàn) out.CAI:

【設(shè)計(jì)思路：愛玩是孩子的天性，因此，本課時(shí)我將游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過程。我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“去魔幻城堡”的故事情境。首先讓學(xué)生模擬真實(shí)場(chǎng)景“站起來，走一走”，一步步到達(dá)目的地，這樣做會(huì)更有真實(shí)感；接著學(xué)生會(huì)在途中遇到許多危險(xiǎn)動(dòng)物攔路，必須勇敢闖關(guān)才能到達(dá)目的地。在這一過程中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)感情，用一些感嘆語，如Ah, Wow等，調(diào)動(dòng)他們的積極性。第一個(gè)環(huán)節(jié)“找一找”的活動(dòng)主要是培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思維能力。同時(shí)，在這個(gè)過程中讓學(xué)生初步感知數(shù)字1~10的發(fā)音，掌握這10個(gè)數(shù)字的英文表達(dá)。】

Step Ⅲ Presentation

1． Leading-in.T:（學(xué)生完成第一個(gè)環(huán)節(jié)后）Very good.The crocodile says，“Very good!Go on!” Boys and girls, stand up.Let’s go!

Ss: Go, go, go.Go, go, go...T & Ss: Ah.（利用課件呈現(xiàn)一條鯊魚）A shark.（出示單詞one）Let’s look at this question.T: Look at this number, what’s this?

2.Teach the word “one.”

（1）播放單詞語音引出單詞one的教學(xué)。

（2）出示單詞卡片，采取學(xué)生教學(xué)生的教學(xué)模式。強(qiáng)調(diào)單詞中/ n /的發(fā)音。操練時(shí)請(qǐng)學(xué)生小組開火車讀單詞，讀完一個(gè)其他學(xué)生拍一下手。

（3）T: One, one.Show me the “one”.教師板書句子Show me...再結(jié)合兒歌操練單詞。操練時(shí)請(qǐng)學(xué)生先齊說，再同桌二人面對(duì)面說。

（4）進(jìn)行說句子比賽。

T: Look, I have one finger / book.（利用課件呈現(xiàn)句型 I have one...，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用此句型說一句話）

精品論文 參考文獻(xiàn)

3.Teach the word “two”.（1）接上述情境，教師再伸出一個(gè)手指，引出單詞two的教學(xué)。

（2）播放單詞語音，出示單詞卡片，同樣采用學(xué)生教學(xué)生的模式，強(qiáng)調(diào)字母組合tw的發(fā)音。操練時(shí)請(qǐng)學(xué)生小組開火車讀單詞，讀完一個(gè)其他學(xué)生拍一下手。

（3）T: Two, two.Show me the “two”.（4）T: I have two eyes / two pencils.（利用課件呈現(xiàn)句型 I have one...s帶讀后讓學(xué)生說一說句型中的名詞的單復(fù)數(shù)形式）

4.Teach the word “ten”.（1）T:（利用課件呈現(xiàn)兩只鋼筆）Look here.I have...?（引導(dǎo)學(xué)生回答）

S1: Two pens.T:（課件呈現(xiàn)詞匯two pens，然后逐漸將two和s消失）What’s this?

S: Pen.T:（將單詞pen中的p變?yōu)閠）How about this word?

Ss:（試讀新單詞ten）...（2）播放單詞語音，再出示單詞卡片，帶讀，多強(qiáng)調(diào)單詞中/ t /，/ n /的發(fā)音，請(qǐng)學(xué)生試讀。

（3）T: Ten, ten.Show me the “ten”.結(jié)合兒歌操練單詞（個(gè)別、集體操練）。

（4）Let’s choose.Which word is the “ten”?

A.pen

B.two

C.ten

5． Teach the word “three”.（1）T:（利用課件先后呈現(xiàn)two, one, +, =, ?）What’s 2 and 1?（由此引出單詞three的教學(xué)。）

精品論文 參考文獻(xiàn)

（2）播放單詞語音，出示卡片，帶讀，強(qiáng)調(diào)單詞中字母組合th的發(fā)音。

（3）T: Three, three.Show me the “three”.結(jié)合兒歌操練單詞（個(gè)別、集體操練）。

6.Teach the word “eight”.（1）T: Another “three” is coming.Which number is it?（利用課件把兩個(gè)數(shù)字3拼成數(shù)字8，由此引出單詞eight的教學(xué)。）

（2）播放單詞語音，出示單詞卡片，帶讀，強(qiáng)調(diào)單詞中/ eI /，/ t /的發(fā)音。

（3）T: Eight, eight.Show me the “eight”.結(jié)合兒歌操練單詞（個(gè)別、集體操練）。

（4）Find the word（火眼金睛）.CAI:

【設(shè)計(jì)思路：通過新舊單詞之間的聯(lián)系、數(shù)字之間的變化等不同形式引出單詞教學(xué)，并通過課件將單詞教學(xué)的重點(diǎn)（如字母和字母組合的發(fā)音）直觀地展現(xiàn)出來。例如，教學(xué)eight時(shí)將字母ei和t用紅色標(biāo)示，教學(xué)ten時(shí)從pen變化得到ten，這種方式能促使學(xué)生更好地記憶和區(qū)別單詞。設(shè)計(jì)小組朗讀、個(gè)別朗讀、小老師帶讀等多種朗讀方式，再通過選一選、找一找的操練形式，有利于學(xué)生集中注意力，有效地操練和鞏固新知。）

7.Good to know.（請(qǐng)學(xué)生快速認(rèn)讀下面的電話號(hào)碼）

CAI:

Read these telephone numbers.110（報(bào)警電話）

120（急救電話）

114（電話查詢）

精品論文 參考文獻(xiàn)

119（火警電話）

8.Teach the word “four”.（1）通過“114（電話查詢）”的學(xué)習(xí)，引出單詞four的教學(xué)，播放語音。

（2）播放單詞語音，出示單詞卡片，強(qiáng)調(diào)單詞中字母o的發(fā)音，先帶讀，然后結(jié)合兒歌操練單詞（個(gè)別、集體操練）。

9． Teach the word “five”.（1）利用課件呈現(xiàn)情境：單詞four中的字母r, u, o逐漸消失，變成字母i, v, e，引出單詞five教學(xué)。

（2）播放單詞語音，出示單詞卡片，帶讀，多強(qiáng)調(diào)單詞中/ i /, / v /的發(fā)音。讓學(xué)生結(jié)合兒歌操練單詞，師生、生生擊掌說兒歌進(jìn)行操練。

10.Teach the word “nine”.（1）通過“119（火警電話）”的學(xué)習(xí)，引出單詞nine的教學(xué)。

（2）播放單詞語音，出示單詞卡片，帶讀，強(qiáng)調(diào)單詞中/ n /，/ i /的發(fā)音。讓學(xué)生小組開火車讀單詞，同時(shí)結(jié)合兒歌操練單詞。

（3）Let’s choose.Which word is the “nine”?

A.three B.nine

C.four

11． Teach the word “six”.（1）教師通過呈現(xiàn)自己的手機(jī)號(hào)碼，引出單詞six的教學(xué)。

（2）播放語音，出示單詞卡片，帶讀。讓學(xué)生結(jié)合兒歌操練，同桌之間邊讀邊面對(duì)面做打電話的動(dòng)作。

（3）Good to know.Lucky number: In China, our lucky number is six, but in Canada the lucky number is seven.（不同文化的人們有不同的幸運(yùn)數(shù)字，甚至不同的人都有不同的幸運(yùn)數(shù)字。中國的幸運(yùn)數(shù)字通常是6，因?yàn)槿藗兿嘈胚@個(gè)數(shù)字可以給人們帶來吉利。而加拿大的幸運(yùn)數(shù)字是7。）

精品論文 參考文獻(xiàn)

12.Teach the word “seven”.（1）由上一步Good to know環(huán)節(jié)引出單詞seven的教學(xué)。

（2）播放單詞語音，出示單詞卡片，帶讀，讓學(xué)生結(jié)合兒歌操練（個(gè)別、集體操練）。

【設(shè)計(jì)思路：這部分主要通過認(rèn)讀常用電話號(hào)碼的方式引出新單詞的學(xué)習(xí)。在此過程中還滲透了生活常知和中西方文化知識(shí)?！?/p>

Step Ⅳ Consolidation

1.Read the cards from seven to one on the board.2.Let’s read and put the words in right order，then count them together.3.Let’s do.（1）T: One, two.Show me one and two.（板書and）

（2）Read after the teacher.（教師以Let’s do的節(jié)奏完整地帶領(lǐng)學(xué)生說以上內(nèi)容兩遍，邊拍手邊說。）

（3）Watch，say and do together.4.Let’s play.T: Now let’s go on.The Magic Castle is near.（利用課件呈現(xiàn)走近目的地的情景）

教師帶領(lǐng)學(xué)生走向Magic Castle，途中遇到了snake, lion, tiger等動(dòng)物攔路，學(xué)生需要繼續(xù)闖關(guān)才能前行。

（1）Hit the words.（老師或某個(gè)學(xué)生用手勢(shì)表示一個(gè)數(shù)字，參與游戲的兩名學(xué)生迅速拍下黑板上對(duì)應(yīng)的單詞，得分最多為勝。）

（2）Let’s count.How many legs does it have?（呈現(xiàn)一個(gè)多足動(dòng)物，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)。）

（3）Let’s guess.How much is it?

T: Look at these toys.Can you guess how much it is?（利用課件出示句子How much is it?及其釋義）One yuan? Five yuan? Guess, please?。ㄔ趯W(xué)生猜測(cè)時(shí)老精品論文 參考文獻(xiàn) 師可以用up和down提示，猜中后出示價(jià)格標(biāo)簽并獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生。)

（4）Let’s solve some math problems with numbers.（利用課件呈現(xiàn)一些簡單的算術(shù)題，讓學(xué)生通過計(jì)算練習(xí)數(shù)字的英文表達(dá)。）

T: You’re very clever.Let’s go.（利用課件呈現(xiàn)到達(dá)Magic Castle的情景）Wow, we get here!You’re super！You’re the winners！

【設(shè)計(jì)思路：這一部分繼續(xù)通過游戲，采用數(shù)一數(shù)、猜一猜、算一算等不同方式鞏固新知，讓學(xué)生保持較高的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)活躍了課堂氣氛。活動(dòng)的設(shè)計(jì)先從音到形，再從形到義，層層遞進(jìn)，吸引學(xué)生的注意力，發(fā)展學(xué)生的思維。）

Step Ⅴ Summing up

（播放歡樂的背景音樂。）

T: What’s in the castle? Now, let’s have a look, OK?

Ss: OK!

T: Wow!There are presents for you.But first you should find your homework in it.You can choose one of them to finish.Then you’ll get a gift from your monitor after class.It’s time to say goodbye.Goodbye, boys and girls.三、教學(xué)反思

三年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)新鮮事物有著極大的好奇心和求知欲，想學(xué)也喜歡學(xué)英語，對(duì)各種課堂活動(dòng)的參與積極性很高，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。因此，在教學(xué)中應(yīng)不斷激發(fā)他們的興趣和熱情，注意培養(yǎng)記憶、觀察和思維能力，在各種有趣的活動(dòng)過程中學(xué)習(xí)、操練并鞏固語言知識(shí)，從而達(dá)到發(fā)展語言技能的目的。整節(jié)課學(xué)生們始終沉浸在快樂的氛圍中，對(duì)于游戲活動(dòng)他們躍躍欲試，對(duì)于任務(wù)他們也愿意嘗試完成，體驗(yàn)著學(xué)習(xí)和成功的樂趣。本課時(shí)的教學(xué)特色主要體現(xiàn)在如下幾點(diǎn)：

1． 注重采用多種手段落實(shí)新知。

本課時(shí)中，我采用內(nèi)容豐富且緊密聯(lián)系、環(huán)環(huán)相扣的活動(dòng)引入新知，精品論文 參考文獻(xiàn) 激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。在操練過程中，我注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，通過看、聽、說、做等多種方式，通過排一排、動(dòng)一動(dòng)、拍一拍、數(shù)一數(shù)、猜一猜、算一算等不同活動(dòng)方式鞏固和拓展新知。

2． 注重教學(xué)重、難點(diǎn)的把握和突破。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是正確認(rèn)讀新單詞。因此，在呈現(xiàn)three(/ θ /), five(/ v /), seven(/ v /), nine(/ n /), ten(/ n /)過程中，我多次強(qiáng)調(diào)學(xué)生看我的口型說和讀，并在課件演示中用紅色標(biāo)示這些字母提醒學(xué)生注意。本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是通過一些生活情景讓學(xué)生有意識(shí)地運(yùn)用數(shù)字解決一些實(shí)際問題，如數(shù)數(shù)、算術(shù)、猜價(jià)格等。在這堂課中，學(xué)生基本上能解決這些問題。

3． 注重教學(xué)與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系。

本課時(shí)中，我圍繞生活實(shí)際，設(shè)計(jì)了一系列豐富而又有現(xiàn)實(shí)意義的教學(xué)活動(dòng)。例如，通過電話號(hào)碼的引入激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累，采用多種類型的活動(dòng)和任務(wù)，如說電話號(hào)碼、猜商品價(jià)格、做算術(shù)題等，實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力”這一目標(biāo)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與自己的生活非常貼近，學(xué)習(xí)的積極性和熱情自然也就有所提高。

4． 注重游戲的教學(xué)功能，提高識(shí)記效果

游戲本身除具有娛樂功能外，也具有教學(xué)功能。有效、合理的游戲活動(dòng)會(huì)使枯燥、機(jī)械的英語單詞句型操練變得生動(dòng)、活潑。因此，整節(jié)課我就以游戲的形式貫穿始終，通過游戲?qū)胄抡n、展開新授、鞏固所學(xué)，提高教學(xué)效率。

教學(xué)中需思考和改進(jìn)之處：

1． 在引入“數(shù)字”這個(gè)話題時(shí)，有沒有更好的情景創(chuàng)設(shè)使學(xué)生更加感興趣呢？

2． 需培養(yǎng)學(xué)生說一個(gè)完整的句子的能力，盡量做到“詞不離句”，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語感。

3． 在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，找到學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，不要過于簡單也不要太難。首先，在做算術(shù)題的活動(dòng)中，除法的設(shè)計(jì)超出了學(xué)生現(xiàn)有的計(jì)算能力，數(shù)字太大；在排序活動(dòng)中，沒有考慮到學(xué)生的思考方向，可將精品論文 參考文獻(xiàn) 單詞卡設(shè)計(jì)成正面是單詞、反面是圖的形式，加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力。其次，個(gè)別活動(dòng)的先后順序有待調(diào)整，應(yīng)考慮到課堂氣氛的起伏變化和活動(dòng)難度的選擇。

4． 多關(guān)注個(gè)性偏內(nèi)向、不愛表達(dá)的學(xué)生，慢慢引導(dǎo)他們喜歡上英語并敢于表達(dá)思想。

蘇霍姆林斯基曾說：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣?！币虼耍乙\(yùn)用多種方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)興趣，使之轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定、持久的內(nèi)在動(dòng)力，促使學(xué)生從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)化，真正讓英語課堂“活”起來。

作者單位：浙江省寧波市象山縣

東陳小學(xué)

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第二篇：PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit2_look_at_me教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit3Look at me

partA let’s learn

一、教材分析

本節(jié)課是人教版PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)Unit3 Look at me中的第2課時(shí)，內(nèi)容包括Part A的 Let’s learn，Let’do 兩部分。本課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)生詞ear,eye , nose,mouth，face , head ,以及會(huì)運(yùn)用句型look at me.this is my nose/eye/?.能夠簡單描述五官。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。設(shè)計(jì)一些游戲與活動(dòng)，使學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)習(xí).本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了第一冊(cè)教材中Unit 1的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，本課是Unit 3中的第2課時(shí)，學(xué)好本課為更好地學(xué)習(xí)本單元有關(guān)身體部位的話題奠定了基礎(chǔ)。在日常生活中，我們最熟悉的莫過于自己的身體各部位，如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語來表達(dá)自己的身體各部位是本單元所要學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容。通過學(xué)生學(xué)會(huì)用英語來表達(dá)自己的身體部位，發(fā)展他們的語言表達(dá)能力，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)他們的語言綜合運(yùn)用能力。

二、學(xué)情分析 三年級(jí)的學(xué)生剛接觸英語，對(duì)很多事物都充滿了好奇心，學(xué)習(xí)英語的興趣也很濃厚，單詞句型的朗讀很有激情。但由于是剛學(xué)習(xí)的一門課程，各方面都不是很熟練，所以部分同學(xué)的發(fā)音不是很到位。特別是本節(jié)課當(dāng)中的兩個(gè)單詞eye, face 的元音因素的發(fā)音不容易到位，所以教師可鼓勵(lì)學(xué)生長大口型，大聲讀，同桌互相檢查。以及單詞mouth的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生注意口型要到位 本節(jié)課在上節(jié)課的基礎(chǔ)上,學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)人體器官的說法，通過不同形式的練習(xí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情.學(xué)生利用小組練習(xí)，說自己喜歡的部位，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中學(xué)習(xí)新知，學(xué)生興趣很高。

三.教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的年齡特征及認(rèn)知水平確定以下目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：能聽、說、認(rèn)讀head 和五個(gè)有關(guān)五官的詞匯：face，ear，nose，mouth，eye；聽懂、理解句子look at me.this is my nose/eye/?.；快速反應(yīng)：touch your head /eye/?

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聽，做，說，讀的能力，增進(jìn)身體各部分的協(xié)調(diào)能力，語言表達(dá)能力。

情感目標(biāo)：學(xué)生能用英語表達(dá)身體的各個(gè)部位，懂得愛惜自己的身體，并能和別人進(jìn)行簡單的問候和相互介紹，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和信心。四.教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生聽懂會(huì)說單詞eye

ear

face

nose mouth

head.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能將這六個(gè)有關(guān)人體部位的詞匯運(yùn)用到簡單的英語句子中表達(dá)，要區(qū)分head,和hand,的發(fā)音，多示范mouth這個(gè)單詞中“th”的發(fā)音。

突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的關(guān)鍵是結(jié)合低年級(jí)學(xué)生喜歡跳跳、唱唱、畫畫，喜歡游戲的特點(diǎn)，通過let’s do快速反應(yīng)，使單調(diào)的知識(shí)溶進(jìn)生動(dòng)的活動(dòng)之中，讓學(xué)生在聽，做，動(dòng)的過程中，掌握知識(shí)，并靈活地運(yùn)用。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備part A Let's learn部分的圖片及玩偶Teddy bear。2.教師準(zhǔn)備本課時(shí)課件。

五、教學(xué)環(huán)節(jié)

Step1（Warm-up/Revision）

1． 上課一開始，課件出示《Teddy bear》.然后讓學(xué)生跟唱。2.熱身活動(dòng)listen and act，教師說：open your pencil-case.close your books.?讓學(xué)生做出動(dòng)作。

設(shè)計(jì)意圖：提高對(duì)知識(shí)的再現(xiàn)率，為學(xué)習(xí)新知識(shí)埋下伏筆。同時(shí)，通過課前的對(duì)話，熱身活動(dòng)，活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)以輕松活潑的形式開始。Step2（Presentation/ Practice）

1.教師出示Teddy bear圖片說：Look,this is our friend, Teddy bear引導(dǎo)學(xué)生打招呼。教師假裝側(cè)耳聽講話：Teddy bear說他今天想教大家認(rèn)識(shí)他的五官，你們?cè)敢鈫幔?教師依次出示head，face, ear，nose，mouth，eye這幾個(gè)五官部位，結(jié)合身體語言，逐個(gè)呈現(xiàn)這幾個(gè)新單詞。然后分別采用升降調(diào)教師逐個(gè)帶讀這幾個(gè)新單詞，再指名讓學(xué)生讀一讀。每教一個(gè)單詞，教師都要示范拼讀單詞，要求學(xué)生跟讀，并把單詞寫在黑板上.接著，教師領(lǐng)讀單詞，學(xué)生跟讀，全班分組齊讀，再采用個(gè)別或兩人等不同形式讓學(xué)生讀一讀。教師及時(shí)糾錯(cuò)，及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)。

2．單詞鞏固。Play a game“Which is missing?”從準(zhǔn)備好的圖片中讓學(xué)生說出那個(gè)部位不見了，最快說出的學(xué)生將得到一個(gè)小獎(jiǎng)品。設(shè)計(jì)意圖：用將Teddy bear單詞引出，讓學(xué)生有一種新奇的感覺，產(chǎn)生濃厚的興趣，通過觀察教師書寫，嘗試拼讀單詞，為以后的書寫打下良好的基礎(chǔ)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理年齡特點(diǎn)。通過視覺觀察復(fù)習(xí)單詞，訓(xùn)練學(xué)生的快速記憶能力，調(diào)動(dòng)了課堂氣氛。Step3（Activities/ Practice）

1.教師指著自己的鼻子說：look at me.This is my nose。然后板書look at me。This is my?，讓學(xué)生一起讀一讀。接著問學(xué)生：where is your nose? can you tell me?引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生試著說一說自己的五官look at me.This is my nose/eye/?。并強(qiáng)調(diào)my,your的含義。

2.聽錄音，Let’s learn的詞匯，要求學(xué)生指讀，做到“眼到、口到、手到、心到”。

設(shè)計(jì)意圖：語言教學(xué)要貫徹整體性原則，“句不離詞，詞不離句！”單詞教學(xué)應(yīng)放到句子中教學(xué)，對(duì)話中教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用新知。3．let’s do教師發(fā)指令：open your mouth.close your eyes.show me your nose?讓學(xué)生做一做，然后教師左手摸頭的動(dòng)作：Guess,What am I doing?教讀“touch”,輔助動(dòng)作加以理解。自然引入let’s do :touch your head/face/ear/nose/ mouth/eye。聽錄音，跟做相應(yīng)動(dòng)作。

設(shè)計(jì)意圖：let’s do既可以活躍課堂氣氛，又是對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容的鞏固練習(xí)。在學(xué)生充分掌握生詞的基礎(chǔ)上，教師運(yùn)用體態(tài)語示范新動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)指令作出正確反應(yīng)。讓學(xué)生全身心參與到活動(dòng)中來，培養(yǎng)學(xué)生各種機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展。

4、游戲：I say you do 教師說動(dòng)作，學(xué)生聽指令做動(dòng)作 設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生的聽的能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽指令做動(dòng)作。Step4（Assessment）

Make a chant.教師啟發(fā)學(xué)生把單詞編成兒歌來記憶，很好記又難忘，引導(dǎo)學(xué)生自編兒歌：頭是head真聰明，耳朵ear聽聲音，眼睛eye看東西，鼻子nose聞氣味，嘴巴mouth會(huì)說話，臉是face愛干凈。設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)行此創(chuàng)編活動(dòng)，將單詞融入到兒歌，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的記憶能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的創(chuàng)新能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。Step5（Add-activities）

1.讀單詞eye, ear, head, face, nose, mouth 五遍，并且抄寫2遍，家長簽名。.跟同學(xué)口頭練習(xí)Let`s do 的內(nèi)容。3.回家給爸爸媽媽表演《Teddy Bear》。

六 板書設(shè)計(jì)：

Unit 3 look at me Part A let’s learn

Eye This is my

face

ear nose mouth

(附加相應(yīng)的簡筆畫)

七、教學(xué)反思

本課是人教版三年級(jí)上第三單元的內(nèi)容，主要是教授學(xué)生五官單詞的聽說認(rèn)讀，我注重從小學(xué)生的身理和心理年齡特點(diǎn)出發(fā)，精心設(shè)計(jì)教法以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使教學(xué)內(nèi)容形象直觀，易于學(xué)生接受。把英語課與活動(dòng)課相融合，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中快快樂樂學(xué)英語，通過聽聽、做做，說說、玩玩、畫畫等方式，將詞匯教學(xué)融入到對(duì)話中，提高學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

在教學(xué)過程中我用到了聽說教學(xué)，全身反應(yīng)法，進(jìn)行師生互動(dòng)。其中，在單詞教學(xué)中，學(xué)生的積極性較高，因?yàn)橹虚g穿插了多種游戲教學(xué)。學(xué)生聽說的積極性很高。大部分學(xué)生都能認(rèn)讀，但是有個(gè)別學(xué)生沒有照顧到。游戲教學(xué)中，有些學(xué)生對(duì)于指令理解的不夠到位，以致于有時(shí)不能很好的做出反應(yīng)。今后在教學(xué)中要多訓(xùn)練學(xué)生聽英語做指令的能力，多做游戲。

如果我重新上這節(jié)課，課前我會(huì)多訓(xùn)練幾遍學(xué)生對(duì)于游戲指令的理解，讓他們能夠及時(shí)的對(duì)游戲做出反應(yīng)。在單詞的認(rèn)讀環(huán)節(jié)，我會(huì)多點(diǎn)同學(xué)單獨(dú)念，及小組開火車，這樣就能訓(xùn)練到更多的學(xué)生。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)多讓學(xué)生參與，鍛煉他們的聽說認(rèn)讀能力。當(dāng)時(shí)聽課的老師說我這堂課時(shí)間多出了幾分鐘，今后對(duì)于時(shí)間的把握要注意。

第三篇：PEP小學(xué)英語三年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)英語We love animals教學(xué)設(shè)計(jì) 王喜明 一．學(xué)生分析

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生。他們的年齡在九、十歲左右，生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對(duì)游戲、競(jìng)賽、特別感興趣。學(xué)生學(xué)英語不久，有可能說的不好，有的還不敢說，課堂上以表揚(yáng)為主，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵(lì)他們大膽說、積極做、努力唱。他們已經(jīng)學(xué)過一些簡單、常見的動(dòng)物單詞，如dog、cat、monkey等。學(xué)生們喜新好奇，求知欲強(qiáng)，對(duì)于新鮮的事物有著濃厚的興趣和探究欲望，動(dòng)物本身就是學(xué)生喜聞樂見的事物，應(yīng)抓住這一有利因素，讓學(xué)生熟悉并喜愛這些動(dòng)物和加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。二．教材分析 １．Let’s learn 本部分是本冊(cè)書Unit 4 We love animals的第二課時(shí)，課前學(xué)生已學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱：rabbit, panda,monkey會(huì)說及表示贊美的詞語Super!Cool!Great!等。２．Let’s do 本部分是為了鞏固Let’slearn部分的內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣而設(shè)計(jì)的。學(xué)生可以在此項(xiàng)活動(dòng)中盡情發(fā)揮表演才能，看誰模仿的動(dòng)物形體特征最逼真，學(xué)的動(dòng)物聲音最像。三．教學(xué)目標(biāo) 能力目標(biāo)：

１．能聽說認(rèn)讀一些常見的動(dòng)物單詞cat，dog, monkey, duck, panda, rabbit, 并能用英語介紹這些小動(dòng)物。

２．能聽懂一些簡單的指示語，并能按照指令模仿動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作。情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。四．教學(xué)策略

１．本課采用的教學(xué)方法有：直觀教學(xué)法 情景教學(xué)法

２．采用課件輔助教學(xué)。充分利用課件，為學(xué)生提供大量的與課本所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、卡通動(dòng)畫、故事等素材，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，拓展課文內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，讓學(xué)生的視覺及聽覺產(chǎn)生全新的體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生說的欲望。３．課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備可愛的動(dòng)物玩具，并放于一個(gè)盒子中。準(zhǔn)備多媒體課件、單詞卡片、動(dòng)物頭飾、大紅蘿卜道具。學(xué)生準(zhǔn)備玩具小動(dòng)物或頭飾若干個(gè)。第１頁

五．教學(xué)過程 １．Warm-up（1）Free talk（1分鐘）

a.----Good afternoon, Fangfang.----Good afternoon, Lanlan.b.----Hello, Xiaoling.How are you?----Hi, I’m fine, thank you.And you?----Very well, thank you.（2）播放歌曲 Teddy Bear（要求學(xué)生邊拍手邊吟唱，營造一個(gè)歡樂活潑的英語氣氛。）（１分鐘）

（3）大小聲游戲：rabbit, monkey, panda, zoo（１分鐘）

教師輕聲說一個(gè)單詞，學(xué)生則需大聲朗讀。教師大聲說，學(xué)生則輕聲說。（設(shè)計(jì)思路：活躍氣氛，融洽師生情感，激發(fā)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的熱情，使學(xué)生迅速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)，并幫

助學(xué)生鞏固了上節(jié)課的單詞。）２．Presentation（１８分鐘）

教師課前在黑板上用彩色粉筆畫一個(gè)動(dòng)物園的背景，突出主題和引起學(xué)生強(qiáng)烈興趣。(1)教學(xué)duck a.教師畫一個(gè)duck的簡筆畫，微笑著問學(xué)生： Hello, boys and girls.What’s this? Do you know? 你們認(rèn)識(shí)它嗎？它的叫聲是怎樣的呢？ b.課件出現(xiàn)duck的畫面及叫聲。

T: Look at my mouth.d-u-c-k, d-u-c-k(注意元音字母u的發(fā)音［^］)然后把圖片鴨子貼在黑板上。（2）教學(xué)rabbit T: Hello.I’m an animal.I have two long ears, and I have a white body, too.And, I have two red eyes.Do you know? What am I?從此謎語中引出單詞 rabbit（設(shè)計(jì)思路：懸念式激情導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣；不同的呈現(xiàn)方式不會(huì)使課堂枯燥，引起學(xué)生的注意力。讓學(xué)生在聽力方面得到鍛煉。)(3)教學(xué)panda 出示課件CAI Ask : Look, it’s a lovely animal.What’s this? 引出 熊貓單詞panda.出示卡片，領(lǐng)讀，進(jìn)行音標(biāo)滲透。然后說：

Hello!My name is Panda.Nice to meet you.（Get the Ss greet to panda.）(引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)問候語向熊貓打招呼）

第２頁

S1: Hello!Panda, How are you? S2: Good morning, panda!S3: Nice to meet you, panda!S4:??.(在熟知的語言中呈現(xiàn)單詞，在真實(shí)的情境中交際，避免了枯燥無意義的機(jī)械重復(fù)，使課堂生動(dòng)、鮮活、富有生活情趣。)(4)老師模仿聲音Woof！Woof！引出單詞 dog.I’m a dog.(做小狗的動(dòng)作)Dog ,dog, I’m a dog, woof woof woof.聲音woof 引出單詞dog.接著出示cat的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出Cat ,cat ,I’m a cat, meow, meow, meow.同法教學(xué)monkey.(在展示單詞的同時(shí)，配上相應(yīng)的動(dòng)物動(dòng)作，小學(xué)生的自控力不是很強(qiáng)，很難長時(shí)間的讓其保持注意力，所以動(dòng)手，動(dòng)腦，惟妙惟肖的滑稽動(dòng)作，讓學(xué)生體會(huì)到了英語學(xué)習(xí)的樂趣。)（5）老師以故事形式引導(dǎo)說：我們將開一個(gè)動(dòng)物party,有哪些小動(dòng)物來到了我們party的現(xiàn)場(chǎng)呢？出現(xiàn)CAI，隨著鼠標(biāo)的點(diǎn)擊，一只只動(dòng)物從不同方位出現(xiàn)在畫面上，它們來到了晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。學(xué)生再次認(rèn)讀動(dòng)物單詞。

（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生好表現(xiàn)的心理，一步一步循序漸進(jìn)，層層深入，由易到難地從本課單詞遷移到課外內(nèi)容，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又豐富了課堂內(nèi)容。）3．趣味操練 Practice（８分鐘）

(1)讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的玩具或頭飾，扮演自己喜愛的動(dòng)物說：I am a bird, I am a bear.I am a rabbit.I am a dog.I am a panda.等等。

（設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生都非常喜愛小動(dòng)物，且每位學(xué)生最喜愛的動(dòng)物也不同，針對(duì)這一生活實(shí)際，通過學(xué)生戴上自己最喜愛的頭飾，介紹自己，提高了學(xué)單詞的趣味性，使每位學(xué)生都躍躍欲“說”，即能寓教于樂。）

（2）教師播放Let’s learn部分的課件，讓學(xué)生跟著說，注意模仿語音正確。

（3）老師示范表演的內(nèi)容，學(xué)生模仿?？凑l表演的最逼真、最生動(dòng)。4.Consolidation（５分鐘）

（1）教師讓學(xué)生手拿自己的玩具，兩至四人一組練習(xí)說 Look！I have a rabbit / dog ?其他同學(xué)說上節(jié)課學(xué)過的感嘆詞：Cool!Super!Great!Wow!（2）比一比，看誰模仿的動(dòng)物叫聲最逼真。（3）賽一賽，看誰模仿的動(dòng)物形體特征最生動(dòng)。擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)（５分鐘）

３頁

a.教師將一只大蘿卜放于臺(tái)上，并戴上rabbit的頭飾，并找若干名學(xué)生，師生同表演“拔蘿卜”故事情節(jié)。

b.Let’s Chant（朗朗上口的節(jié)奏使課堂充滿活力）Cat, cat, I’m a cat, meow, meow, meow.Dog, dog, I’m a dog, woof, woof, woof.Duck, duck, I’m a duck, quack, quack, quack.Monkey, monkey, I’m a monkey, hei, hei, hei.Rabbit, rabbit, I’m a rabbit, jump, jump, jump.Panda, panda, I’m a panda, ha, ha, ha.6.Homework（１分鐘）

(1)把你知道的動(dòng)物單詞說給家長聽。(2)和同伴一起做模仿動(dòng)物表演。(3)小組合作進(jìn)行編對(duì)話或兒歌。

第四篇：小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)PEP

用1、2、3........講下列句子排成一段通順的對(duì)話。

A

（）Nicetomeetyou，Jim.（）Goodmorning，Tom.（）Tom，thisisJim.（）Nicetomeetyou，too.（）Goodmorning.B

（）Nicetomeetyou.（）Hello，Jim.（）Nicetomeetyou，too.（）Hello，Li Ming，thisisJim.讀一讀，選擇正確的譯文。

（）1.這是我的胳膊。A.Thisismyarm.B.Thatismyarm.C.Thisisaleg.（）2.那是我的身體。A.Thisismybody.B.Thatismybody.C.Thisisaleg.選擇正確的答案。

（）1.Howareyou？A.Goodafternoon.（）2.Goodafternoon.B.Great.（）3.Let’spaint.C.I’mJim.（）4.Nicetomeetyou.D.I’mfine,thankyou.（）5.What’syourname?E.OK.（）6.Let’sgotoschool.F.Nicetomeetyou.（）7.Hello,Chen Jie.ThisisWu Yifan.G.Nicetomeetyou，too.選擇題.（）

1、-----Myname isSarah.A.Nicetomeetyou.B.What’syourname?C.Howareyou？D.ThisisWu Yifan.（）

2、-------Nicetomeetyou，too.A.Goodafternoon.Mike.B.Goodmorning.Mike.C.Nicetomeetyou.D.What’syourname?

（）

1、A.B.C.D.

第五篇：PEP小學(xué)三年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

PEP三年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

我第一次教學(xué)小學(xué)三年級(jí)的英語，剛開始還是有點(diǎn)陌生，但經(jīng)過一期的摸索、探討與實(shí)踐，我對(duì)三年級(jí)上冊(cè)的英語教學(xué)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，尤其是英語入門階段的教學(xué)有了如下體會(huì)。

一、第一節(jié)英語課的重要性。

主要介紹初中英語的學(xué)習(xí)目的、意義、方法等。教師可用漢語進(jìn)行教學(xué)。教師要努力創(chuàng)造友好和諧的氣氛，消除學(xué)生對(duì)上中學(xué)以及對(duì)外語學(xué)生的畏懼心理，使學(xué)生滿懷信心、充滿自信地迎接新的學(xué)習(xí)。

二、入門階段的教學(xué)的重要性。

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。好的開端是成功的一半，這樣入門階段的課堂教學(xué)顯得尤為重要老師應(yīng)晝用直觀、形象的教學(xué)方法并結(jié)合簡筆畫、掛圖、表演等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生感到新穎，有趣味，調(diào)節(jié)課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說英語。

（二）、要完成上述五個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、首先要樹立起學(xué)生的自信心。初學(xué)英語時(shí)，要有一個(gè)切合自己實(shí)際的目標(biāo)，通過循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，在心中建立成就感。.2、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學(xué)生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的能力，做到“見形知其音，見音知其形”。

3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學(xué)生能基本正確地運(yùn)用語調(diào)、單詞重音朗讀句子，運(yùn)用正確的語音、語調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學(xué)生大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。

4、通過游戲唱歌等多種多樣的方式學(xué)習(xí)英語。游戲、唱歌最吸引小孩子的注意力，所以通過多元化的方式來教小孩子，讓學(xué)生在快樂、玩耍、游戲中輕輕松松學(xué)會(huì)了英語。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性。

第一冊(cè)課本頭幾個(gè)單元都是從聽說入手，聽說訓(xùn)練的比重較大。圍繞“問候”、“介紹”，說明人和物等題材教學(xué)日常用語，我只要求學(xué)生們聽、說、讀，不要求學(xué)生寫。同時(shí)每個(gè)單元都要求掌握我們?nèi)粘Ｉ畋容^常見的單詞，1、字母教學(xué)。

字母教學(xué)是本冊(cè)書的重中之重。所以對(duì)字母的教學(xué)很重要，我可以通過例詞、例句來幫助學(xué)生掌握音和形，并以快速聽寫和快速認(rèn)讀卡片的練習(xí)方式來加強(qiáng)字母的音形在學(xué)生頭腦中的印象，開展各種形式的字母音形聯(lián)系比賽。

2、字母的書寫教學(xué)。

在教學(xué)之前可先讓學(xué)生觀看書上和老師在黑板上的示范，在大腦里形成明晰的英語字母形象和老師在書寫時(shí)的連續(xù)性，整體性示范動(dòng)作形象。因此，就要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真觀察，要使學(xué)生養(yǎng)成看——想——寫三位一體，或動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手一體化的良好習(xí)慣。

3、單詞的自然拼讀法的教學(xué)。

語音與詞匯有著直接的聯(lián)系，可以用音、形、義結(jié)合的方法記憶單詞。因此，首先要從教字母起逐步讓學(xué)生掌握拼讀規(guī)則。其次是通過每課教學(xué)幾個(gè)符合基本拼讀規(guī)則的單音單詞，使學(xué)生對(duì)拼讀規(guī)則有個(gè)初步的概念。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞，設(shè)計(jì)不同的聽、說、寫的口頭、筆頭練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)操練，可以達(dá)到看到符合拼讀規(guī)則的單詞就能念出來，聽到符合拼讀規(guī)則的單詞就能寫出來的程度。

本學(xué)期的英語教學(xué)雖然取得了一定的成績，但是其中也不免存在一些問題有待解決，我會(huì)在接下來的時(shí)間好好的彌補(bǔ)不足之處。希望能繼續(xù)和學(xué)生一起歡樂學(xué)習(xí)英語。

2014年1月16日