第一篇：二年級美術上冊第九課《蜻蜓飛飛》教學設計

教材分析：蜻蜓是一種我們常見的小昆蟲，學生對他們有著更直觀的印象，描繪起來就會更加得心應手，教材展示了蜻蜓的寫實圖片，便于學生更細致的觀察蜻蜓的外形特征，又展示了一部分學生的作品，便于學生學習表現(xiàn)的方法。

學情分析：二年級的學生正處于思維繽紛的年齡，他們喜歡觀察，喜歡思考，樂于表達。他們思維開闊，想象豐富，可塑性非常強，表現(xiàn)事物將更有創(chuàng)造力。教學目標：

1．知識目標：認真的觀察蜻蜓，了解蜻蜓的基本結構，生活習性。創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品。

2．情感目標：讓學生更加熱愛自然，熱愛同學，和對生活無限的贊美和對生命的無比尊重。3．能力目標：培養(yǎng)學生的想象能力，欣賞能力，語言表達能力。教學重點：蜻蜓的外形特點和畫面的情景組成。教學準備：彩筆 教學過程： 環(huán)節(jié)

一、(設計思路：一年級的小學生思維簡單而活躍，爭強好勝的心理使他們更加熱衷于智力游戲。謎語導課，能夠快速抓住學生的思維，盡快進入課堂，而且，此謎面本身就緊緊抓住了蜻蜓的外形及習性。非常有利于本課的學習。)1.謎語導入：

師：通過一段時間的共同學習，老師感覺咱們班的小朋友可聰明了，今天老師想出個謎語，相信大家一定很快就能猜出來。身型苗條長又細，身后背著四面旗。斗大眼睛照四方，氣象預報它最內(nèi)行。（如果學生猜不出來，教師可以適當提示，）生回答：蜻蜓。

2．師：大家真的是太聰明了，你們是怎么猜出來的？（請同學回答，學生會根據(jù)體型特征進行回答，通過交流，學生會對蜻蜓的外形有一個更直觀的認識。）環(huán)節(jié)

二、講授新課

（設計思路：教師引導學生通過日常的觀察，獨立的思考，豐富的想象，唯美的構思，將蜻蜓的習性及形象牢牢的刻畫在學生的心中，即滲透了動物的基本知識，又升華了學生的情感思想。又利于學生表達自己的情感，對蜻蜓的描繪將更加用情用心。）師：今天我們就來了解一下我們的好朋友----美麗的蜻蜓吧。誰能告訴我，為什么說蜻蜓是我們的好朋友呢？（學生回答后教師總結 1．捉蚊子。2．預報天氣。）

師：同學們太有才了。你們懂的的知識可真多，老師一定多向你們學習，多多讀書，多多觀察。現(xiàn)在，我們就來描繪一下美麗的蜻蜓吧。情同學們仔細觀察課本寫實蜻蜓圖，告訴老師蜻蜓美在那里呢？

（學生各抒己見，從長長的透明的翅膀，大大的眼睛，細細的身體，來描述，老師要給予肯定與鼓勵。）師：看得出你們平時一定是一群善于觀察的好孩子，現(xiàn)在，我們給蜻蜓穿上漂亮的花衣裳吧？你們想給蜻蜓穿上什么樣的花衣裳呢？

（鼓勵學生大膽想象，給蜻蜓穿上五彩的衣服。）

師：小朋友們，你想在畫面上畫幾只蜻蜓呢？他們在做什么呢？他們之間是什么關系呢？（通過學生的回答，教師引導學生創(chuàng)造豐富的畫面，展開豐富的想象，賦予畫面合理的情景，鼓勵學生大膽新奇的思維。）師：小朋友們創(chuàng)造的情景太好了，但是你想讓蜻蜓生活在什么樣的環(huán)境中呢？（通過學生的回答，教師引導學生創(chuàng)造富有情感的畫面，展開理想的翅膀，設計最美的構思。）師：小朋友們說的真好，現(xiàn)在我們以組為單位欣賞一下課本上其他小朋友們的作品吧，大家各抒己見，說一說你喜歡的作品它美在那里。

環(huán)節(jié)

三、學生作業(yè)（設計思路：灌輸學生最超前的思維理念--------只有你想不到的，沒有你做不到的，一切皆有可能。）

師：小朋友們，現(xiàn)在我們也拿起畫筆，畫一畫美麗的蜻蜓吧，老師相信，你們一定可以畫出最美的作品。充分發(fā)揮你們的想象力，記住，只有你想不到的，沒有你做不到的，要相信，你的畫是最棒的。

（學生作畫，教師指導。）環(huán)節(jié)

四、欣賞評價。

（設計思路：通過相互欣賞，評價，學生不僅提高了欣賞能力，而且提高了語言組織能力以及語言表達能力。更有利于和諧課堂，和諧師生關系，和諧生生關系。）

師：老師看小朋友們畫的太好了，請小朋友們也相互欣賞一下，看看誰的畫是你最喜歡的。（學生互相欣賞，而后在教師的主持下請三五位學生說一說自己最喜歡的畫，這樣可以提高學生的欣賞能力，語言表達能力，和被欣賞的快樂心情，從而更喜歡美術課。教師適當點評。）師：小朋友，你們說的太精彩了，老師相信你們一定會看到自己的不足，趕快修改一下自己的作品吧。讓它成為大家心中最美的圖畫。環(huán)節(jié)

五、自我評價。（設計思路：通過自我評價，讓學生更加理性的剖析自己，勇于表現(xiàn)自己，肯定自己-------我是最棒的、）師：老師看到小朋友們都畫完了，你畫的怎么樣呢？那位同學給位大家介紹一下自己的作品？（學生進行自我評價，教師適當點評。）環(huán)節(jié)六，修改提高。

（設計思路：經(jīng)過欣賞與評價，學生機看到了其他同學的優(yōu)點，同時也會看到自己的不足，才知道怎樣修改提高自己的作品。）

師：小朋友們，通過剛才的欣賞，是否發(fā)現(xiàn)了自己還有不滿意的地方？拿起畫筆，讓你的圖畫變得更美麗些吧。環(huán)節(jié)

七、結束課堂。

（設計思路：不管什么年齡，只要就有情感，都愿意被人表揚與肯定，這樣，學生就會以更百倍的力量，投入到未來的學習中。）

師：小朋友們，你們說的真好，畫得真棒，老師相信，下一節(jié)課你們一定會畫出更美的作品來。

第二篇：二年級美術《蜻蜓飛飛》教學設計

二年級美術《蜻蜓飛飛》教學設計

二年級美術《蜻蜓飛飛》教學設計

【教學意圖】

本課時人教版美術第三冊教學內(nèi)容，屬于造型·表現(xiàn)單元。教學目標：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。

蜻蜓的最大特點是對稱，且翅膀上的紋理非常漂亮，翅尖有翅斑；身上，特別是腹部的紋理也非常美，于是我找了很多圖片讓學生感受蜻蜓的美，美在哪？

本課的特點在于作業(yè)形式的不同，一改以往的兒童畫的表現(xiàn)形式，采用了先描畫的方法，這樣才能很好地運用點、線、面等美術基本要素來表達出蜻蜓的美。為了讓學生更好地掌握繪畫方法，師運用了示范的方法，讓生對繪畫方法一目了然。即掌握了繪畫方法，又能發(fā)揮學生的想象力以及運用點、線、面裝飾畫面的方法。

【教學目的】

1、有重點地觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。

2、創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品。

【教學重點】

1、觀察蜻蜓，了解蜻蜓的形體及翅膀的特點。

2、復習現(xiàn)描畫的繪畫方法

【教學難點】

能運用現(xiàn)描畫的形式表現(xiàn)出蝴蝶的美

【教學具準備】

師：課件、學生作業(yè)用紙

生：課前收集有關蜻蜓的資料、記號筆

教學過程

一、組織教學：

按常規(guī)進行。

二、過程設計：

1、引導階段

老師這有四句話，它描述了蜻蜓的什么特點？請仔細聽：細細身體長又長，身后背著四面旗。斗大眼睛照四方，消滅害蟲有本領。生回答。

欣賞圖片，課件幫助學生了解蜻蜓的生理構造。

你們還知道蜻蜓的什么生活習性或本領？跟它的身體構造有沒有什么關聯(lián)？

師總結：蜻蜓是我們生活中非常常見的一種益蟲，全世界蜻蜓的種類有5800多種，我國有其中的300多種。蜻蜓的身體是左右對稱的，一對大復眼，有10－3萬個小眼睛組成，使它的視野非常的開闊；飛行專家：蜻蜓的飛行行為簡單，僅靠兩對翅膀不停地拍打?？茖W家據(jù)此結構基礎研制成功了直升飛機。飛機在高速飛行時，常會引起劇烈振動，甚至有時會折斷機翼而引起飛機失事。蜻蜓依靠加重的翅膀在高速飛行時安然無恙，于是人們效仿蜻蜓在飛機的兩翼加上了平衡重錘，解決了因高速飛行而引起振動這個令人棘手的問題。長長的腹部幫助蜻蜓的身體保持平衡。

2、發(fā)展階段

⑴再次欣賞圖片，大家都說蜻蜓姑娘是美麗的，你呢？能說說它美在哪嗎？

⑵翅膀：左右對稱，較長，透明，有網(wǎng)狀花紋。它那玲瓏剔透而強有力的翅膀，翅膀上有著非常美的紋理。觀察紋理的長勢，橫翅較多，橫翅之間有一些縱向的短翅連接，就好像是大血管之間輸送養(yǎng)料的小血管。

腹部：有一節(jié)一節(jié)的花紋。

⑶欣賞課本范圖：小朋友們都用了哪些方法來描繪蜻蜓？這些方法中有什么最能展現(xiàn)出蜻蜓翅膀的美？現(xiàn)描畫。

⑷師示范

定稿、繪畫、裝飾，出示完整作品，說明要注意疏密關系。

3、本課練習

用線描畫的形式表現(xiàn)蜻蜓的美

4、生作業(yè)，師巡視輔導

5、作業(yè)展示，講評

6、拓展：讓我們畫的蜻蜓飛起來。

《蜻蜓飛飛》教學反思

由于課前有交代學生找資料，學生們對蜻蜓的形體特征及生活習性相當了解，這樣有助于他們進一步完成作業(yè)。雖然如此，師還是應該畫出蜻蜓的造型，幫助那些造型有困難的學生。

第二課時折紙蜻蜓采用投影儀跟折的方法，學生們以看就明白，短短十分鐘幾乎都掌握了，剩下的時間就是繼續(xù)鞏固。

通過本課學習，學生們即了解蜻蜓的生活習性，體態(tài)特征，有學會了畫及折蜻蜓，相信他們一定很喜歡這樣的學習方式。

第三篇：二年級美術人教版上冊《蜻蜓飛飛》

二年級美術人教版上冊《蜻蜓飛飛》教學設計

江門市蓬江區(qū)東風小學

陸貞薇

案例背景：

為了讓學生深入了解蜻蜓的有關知識，仔細觀察蜻蜓的外形、結構、色彩以及各種姿態(tài)。學會用各種線條、色彩描繪蜻蜓的身體和翅膀。充分發(fā)揮想像和創(chuàng)造，運用不同的工具表現(xiàn)蜻蜓。有重點地觀察蜻蜓，提高對自然界動物的認識，樹立保護昆蟲的意識。因此我采用通過設置 “謎語導入”、“領略蜻蜓世界”、“分析外形特征”、“畫畫蜻蜓故事”等環(huán)節(jié)來指導學生抓住蜻蜓的外形特征，變化蜻蜓的不同姿態(tài)與飛行方向表現(xiàn)各種形態(tài)的蜻蜓，同時展開豐富聯(lián)想創(chuàng)作有主題的想象畫。設計理念

1、讓學生深入了解蜻蜓的有關知識，仔細觀察蜻蜓的外形、結構、色彩以及各種姿態(tài)。了解對稱對于飛翔的重要性。

2、學會用各種線條、色彩描繪蜻蜓的身體和翅膀。

3、充分發(fā)揮想像和創(chuàng)造，運用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。教學目標：

1、知識與技能：讓學生深入了解蜻蜓的有關知識，仔細觀察蜻蜓的外形、結構、色彩以及各種姿態(tài)。

2、過程與方法：學會用各種線條、色彩描繪蜻蜓的身體和翅膀。充分發(fā)揮想像和創(chuàng)造，運用不同的工具表現(xiàn)蜻蜓。

3、情感態(tài)度與價值觀：提高對自然界動物的認識，樹立保護昆蟲、保護生態(tài)環(huán)境的意識。

教學重點：引導學生觀察蜻蜓，抓住其對稱的特點。教學難點：運用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。教學準備：

教具：課件、蜻蜓標本、圖片。

學具：作業(yè) 紙、各種材質的彩紙、筆、剪刀、膠水等工具。教學過程：

一、謎語導入

1、師：二年級2 班的同學很聰明，都很善于動腦筋，今天老師給大家?guī)硪粋€謎語，我們來比比看誰的反映最靈敏。請大家看屏幕。出示課件。

2、猜一猜。

身體細細長又長，身后背著四面旗。斗大眼睛照前方，專除害蟲工作忙。小飛機，紗翅膀，飛來飛去滅蟲忙。低飛雨，高飛晴，氣象預報它內(nèi)行。生：蜻蜓。

3、師：大家真的很聰明，說得很好,同學們，你喜歡蜻蜓嗎？想不想了解更多關于蜻蜓的知識？

今天我們就來學習第9課――蜻蜓飛飛。板書課題。

二、講授新課

1、剛才大家猜了謎語，現(xiàn)在老師有2個問題，出示課件。（你知道嗎）

（1）你都知道有關蜻蜓的哪些知識？（包括生活習性、環(huán)境、詩詞等）

（2）蜻蜓姑娘是美麗的，你覺得它美在哪？

2、現(xiàn)在我們來分組討論一下，把你了解的知識在小組內(nèi)交流一下。

3、小組匯報。

答（1）生：我知道蜻蜓在水中產(chǎn)卵；

我知道蜻蜓有一雙復眼，復眼有許多小眼睛組成；

蜻蜓下雨以前飛的很低，晴天飛的很高；

我還知道“蜻蜓點水”的成語

《小池》

楊萬里

泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭??

（2）美麗：吃害蟲，心靈美！

五顏六色美

大眼睛美

4、同學們了解的知識真多，說的真棒，想知道老師收集的資料和看法嗎？出示課件。

我知道：

（1）蜻蜓：分為頭、胸、腹。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對觸角，還有一雙復眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長，上面有很多不同的花紋。幼體水生。

（2）我覺的蜻蜓這些地方漂亮，如：身體：它長長的細細的，有漂亮的花紋

翅膀：有兩對，又長又薄，紋理很多

眼睛：有兩對，復眼大又圓

顏色：很豐富

如果有學生說到“蜻蜓點水”

（3）剛才同學說“蜻蜓點水”，它本身的意思是蜻蜓在水里產(chǎn)卵，它的另一個含義是指人在學習和工作中，不扎實、膚淺的意思。希望大家這節(jié)課對學習可不要象“蜻蜓點水”。

如果沒有說到，師 老師還知道一個成語“蜻蜓點水”~~~~~~

四、欣賞感受師：同學們了解的知識真多，說的真棒。今天美麗輕盈的小蜻蜓也飛進了咱們教室。請看屏幕（課件展示）剛才我聽到了同學們的驚嘆聲，為什么驚嘆？ 生：很漂亮。

師：對呀，陸老師也覺得它們太漂亮了，真想讓它們挺在我的指尖，讓我好好端詳，甚至想變成他們中的一員，在荷花叢中自由自在的飛舞，你們想不想也畫一只？ 生：想

蜻蜓畫畫步驟：

1首先先畫出蜻蜓的頭部，蜻蜓的頭部長什么樣呢？可以把蜻蜓的頭部概括為橢圓形，師畫，然后在頭部畫出大大的復眼，師畫，然后畫胸部，也可以概括成橢圓形，接著畫腹部和尾部，在腹部兩邊添上兩對翅膀，再畫上腳，因為翅膀擋住了一部分我們只能畫前面的腳，那么現(xiàn)在我們?nèi)绾谓o蜻蜓裝飾美化，使它更漂亮，現(xiàn)在請同學們來幫助一下吧，有什么好的建議和想法嗎？提問

2老師現(xiàn)在就用線和圖形進行裝飾

五、我們的任務（出示作業(yè)）

要求：

1、學會用線條描繪蜻蜓身體和翅膀的細部。

2、用剪刀剪下蜻蜓的身體，并粘貼到你喜歡的背景畫面上。

3、大家有什么方法可以做的蜻蜓又快又好。

學生回答：將作業(yè)紙對折，在中心線的一半上畫上蜻蜓的另一半，剪下，再用彩筆畫出蜻蜓的細部即可。

師：你根據(jù)什么這樣做的？

生：因為蜻蜓身體是對稱的。

師：你真棒。學生作畫。

六、評一評

這節(jié)課我們每個同學表現(xiàn)的都非常優(yōu)秀，很積極，都能有重點的觀察和表現(xiàn)美麗的蜻蜓，那你能不能評一下。

1、你喜歡誰的？為什么？

2、誰觀察蜻蜓最仔細？

學生評價，教師總結。

六、拓展

1、除了畫蜻蜓還可以用紙折蜻蜓，再讓它飛一飛，還有這些方法做蜻蜓呢。課后我們可以試著做一做。

七、小結

這節(jié)課我們學習了畫蜻蜓，可是由于環(huán)境遭到了破壞，在我們的身邊玩耍的小蜻蜓越來越少了，面對這些可愛的小蜻蜓，你想對它說什么？ 我們應該怎么辦？

生：我們應該愛護小動物，保護生態(tài)環(huán)境。

生：在感受它美的同時更有責任去保護它。

愛護小動物，保護生態(tài)環(huán)境！

結束：

同學們說的真好，希望同學們能夠像說的那樣做好，剛剛蜻蜓飛進我們的生活，帶給我們美麗和快樂，讓我們再一次領略大自然的美景，跟著音樂展開美麗的翅膀結束這節(jié)課吧！

第四篇：人教版小學美術二年級上冊《蜻蜓飛飛》教學設計

課題：蜻蜓飛飛 課型：造型、表現(xiàn) 教學目標：

1、認真的觀察蜻蜓細部，了解對稱對于飛翔的重要性。了解蜻蜓的生活習性和外貌特征。

2、通過對蜻蜓的了解和認識，激起學生保護益蟲，保護環(huán)境的意識，喚起學生熱愛美熱愛大自然的情感。

教學重點：

通過對蜻蜓的認識和欣賞，激發(fā)學生熱愛自然保護益蟲的意識，了解蜻蜓的身體結構，加入自己的想像描繪蜻蜓，描繪自然。啟發(fā)學生的創(chuàng)造思維，讓作品有新意。

教學難點：

調動學生繪畫的熱情，啟發(fā)學生的想像描繪或制作有新意的作品。教學過程：

一、兒歌導入：

老師有一首非常好聽的兒歌送給大家，請同學們仔細聽、仔細看，從歌曲中聽到了什么，看到了什么。（播放歌曲《小蜻蜓》，聽完歌曲回答問題，合理引導學生，對回答較好的同學進行獎勵。獎勵折紙蜻蜓，設置懸念。小蜻蜓里藏著秘密，提醒學生將其收好，待會兒老師會告訴你。）

小蜻蜓是我們的好朋友，今天我們就來學習《蜻蜓飛飛》（板書）這一課，共同了解一下這位捕蚊子的小英雄

二、學習新知：

（一）、圖片欣賞

1.蜻蜓姑娘不僅善良，而且美麗。請同學們瞪大你亮晶晶的眼睛，我們共同欣賞一下蜻蜓的美麗。同學們在欣賞時注意觀察蜻蜓的身體、眼睛、翅膀、顏色。

2.觀察后引導學生說出蜻蜓的特點?？偨Y蜻蜓的特點：

身體：細細的長長的，有美麗的花紋。翅膀：細長有兩對，左右對稱，有紋理。眼睛：大大的圓圓的，像一對玻璃球。3.鞏固蜻蜓的特點

學生說特點，教師范畫。4.學生體驗

請1-2名學生做雙臂飛行和單臂飛行，體驗對稱對飛行的作用。

（二）、范作欣賞，了解不同的表現(xiàn)形式

我們的蜻蜓姑娘非常漂亮，還會捉蚊子，人們都很喜歡它，用了很多方法來表現(xiàn)。

1.欣賞大人們用什么方法表現(xiàn)蜻蜓。2.欣賞小朋友們用什么方法表現(xiàn)蜻蜓。

3.小組討論想用什么方法和材料表現(xiàn)蜻蜓。（學生討論并匯報，及時肯定學生的回答。）

三、情景設計學生作業(yè) 1.情境設計

老師有一件事想請同學們幫忙。夏天的池塘里開滿了荷花，吸引了很多人來欣賞?？墒浅靥吝叺奈米犹貏e多，來看花的人們常常被蚊子叮咬。想請同學們做一些漂亮的蜻蜓來捉蚊子。（KT板展示荷塘情景）看看哪個小組捉蚊子的小英雄多。

2.提出作業(yè)要求

用喜歡的方式表現(xiàn)蜻蜓（做的快的同學可以嘗試不同的方法）；可獨立完成，也可以合作；制作的同學注意安全。

3.學生作業(yè)，教師指導（播放《小蜻蜓》伴奏）

四、作業(yè)展評

學生自評他評相結合，評選最佳作品。

五、課堂小結

這節(jié)課我們學習了解蜻蜓，有的畫了蜻蜓、有的制作了蜻蜓……蜻蜓非常美麗，愛吃蚊子，它是益蟲，我們要好好的保護它。

六、拓展 1.揭秘折紙蜻蜓

其實老師獎給你的小蜻蜓是一位小老師，回家好好研究一下，相信你也會折出一只漂亮的蜻蜓。

2.手指游戲

學生們手戴小蜻蜓，收拾物品。（小蜻蜓捉了很多蚊子累了，要回家休息了。學生聽音樂離開教室。）

第五篇：人教版小學美術二年級上冊《蜻蜓飛飛》》教學設計

9、蜻蜓飛飛

一、教材分析：

1、教學內(nèi)容：

《蜻蜓飛飛》是人教版美術課本二年級上冊第9課內(nèi)容。學習領域是造型與表現(xiàn)，該課集知識性、趣味性、互動性等特點于一體。針對其特點，結合課程內(nèi)容，我嘗試采用不同的表現(xiàn)方式和手法展示蜻蜓，通過與學生一起看圖片、猜謎語、動手進行創(chuàng)作的方式，由淺入深地引導學生。讓學生在觀察和欣賞中發(fā)現(xiàn)美、感受美、體驗美；在實踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。從而激發(fā)學生學習的興趣和創(chuàng)造的熱情，進而促進學生個性的形成和發(fā)展。

2、教學重點、難點：

教學重點：通過引導學生欣賞、觀察各種各樣的蜻蜓，感知蜻蜓的外形和色彩，抓住蜻蜓對稱的特點感受它的美，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。

教學難點：能運用繪畫、折紙等不同手法表現(xiàn)美麗的蜻蜓，并注重色彩的搭配。拓展學生的表現(xiàn)能力。

二、學情分析：

小學二年級的學生，大致7—8歲，這一階段的學生對昆蟲有濃厚的興趣，對于材料的使用也充滿好奇，對物象的觀察與表現(xiàn)有著強烈的表現(xiàn)欲望，這對于上好本課奠定了良好的學情基礎。

三、教學目標：

1.認知領域：通過觀察，讓學生知道蜻蜓的外形特點和生活習性。了解對稱對于蜻蜓的重要性。

2.情感領域：讓學生在欣賞自然之美的同時，懂得珍惜自然，愛護生靈，增強學生對大自然的熱愛及保護自然的責任感。3．技能領域：讓學生學會運用多種形式、不同方法表現(xiàn)蜻蜓，創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

四、教學法分析：

1、猜謎語激發(fā)學生學習興趣。

2、欣賞圖片了解蜻蜓的外形和結構，發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美。

3、示范蜻蜓的繪畫方法和折疊方法。

4、欣賞學生的作品，激發(fā)創(chuàng)作潛能。

5、展示評價。五．教學準備：

學生：根據(jù)自己的需求準備鉛筆、橡皮、水彩筆、折紙、剪刀、膠水等。教師：準備課件（有關蜻蜓的資料和各種各樣蜻蜓的圖片）學生的作品等。六．教學過程：

（一）組織教學：檢查學生用具準備情況。

（二）激趣導入

1、同學們，本節(jié)課我們來認識一種昆蟲，你們想知道它是誰嗎？大家想不想聽老師來給你猜謎語呀？快來動動你的小腦筋，看看誰的反映最快！同學們請看大屏幕，出示課件：身體細細長又長，身后背著四面旗。斗大眼睛照前方，專除害蟲本領強。（打一昆蟲）。

2、教師充滿誘惑的語言緊緊抓住了學生的好奇心，學生猜出后，再問：大家是從哪些地方看出是小蜻蜓的。（再出示課件）讓學生進入學境，激發(fā)學生學習的興趣。

3、在此基礎上導出課題：這節(jié)課就讓我們一起走進蜻蜓的世界，發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美，共同來學習第9課蜻蜓飛飛

板書課題:

9、蜻蜓飛飛

（三）探求新知

1、教師繼續(xù)出示課件（讓學生欣賞蜻蜓的圖片），并講解蜻蜓的種類。

2．看了這么多的蜻蜓圖片?，F(xiàn)在我們來進行一下討論：

（1）蜻蜓由哪幾部分組成？通過幾個學生的回答，教師及時梳理學生的答案，接著出示蜻蜓的結構圖，進一步明確學生剛才的答案，給學生一個完整的認知。

（2）蜻蜓是美麗的，你覺得它美在哪？學生在欣賞的過程中帶著問題去觀察,再結合自己的觀察來說一說是不是像我們說的那樣美。引發(fā)學生的創(chuàng)作靈感，從而讓學生直觀掌握了繪制蜻蜓的方法。

3．老師補充，介紹對稱對于蜻蜓飛翔的重要性。

4、下面我們來思考一下如畫蜻蜓？

（1）同學們來認真觀察蜻蜓的結構，大膽發(fā)揮想象力。（2）啟發(fā)學生思考如何運用不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來。

5、下面我們大家一起來學畫蜻蜓。

教師示范：（1）用簡筆畫的形式畫出蜻蜓的大體形態(tài)。

（2）示范折蜻蜓的步驟。

6、下面我們就來看一下老師帶來的幾幅小朋友的作品，他們是怎樣表現(xiàn)蜻蜓的。

7、大家想不想用自己的方法表現(xiàn)蜻蜓。激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。

8、師提出練習要求：

（1）仔細觀察蜻蜓的結構，大膽發(fā)揮想象力。

（2）運用不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來。看哪位小朋友講蜻蜓表現(xiàn)的最美，畫面最豐富，誰的作品與眾不同，誰觀察蜻蜓最仔細。

9、學生練習，展開創(chuàng)作。（配合播放音樂）

（四）展示評價。師生共同欣賞學生創(chuàng)作的作品，先讓學生互評自評你覺得哪只蜻蜓最漂亮？然后師生互評，教師肯定學生的評價，優(yōu)秀的作品及時給予表揚，不理想的作品加以鼓勵，增加信心。(五)課堂小結：

同學們，剛剛我們用眼睛欣賞了蜻蜓飛飛的美，再一次領略到大自然的美景。但是由于環(huán)境的破壞，生活在我們周圍的小蜻蜓越來越少了，我們應該怎么辦？ 動物是人類的好朋友，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P，大家都要關心自然，愛護動物，共同保護環(huán)境！

（六）課后延伸：

同學們都很棒，每個同學都用自己的方式表現(xiàn)了美麗的蜻蜓，相信我們的蜻蜓朋友也會非常開心。那我們回家后運用不同的方法及材料也和爸爸媽媽制作一幅漂亮的蜻蜓，再讓它飛一飛。下節(jié)課帶來和同學們一起欣賞。