第一篇：《七顆鉆石》第二課時(修改)（寫寫幫整理）

《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)

鄭茹

教材分析

《七顆鉆石》是小學(xué)語文三年級下冊中的一篇童話，它是根據(jù)俄國作家列夫?托爾斯泰的一篇童話故事改寫的。文中的小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐發(fā)生了神奇的變化，變成了七顆星星，告訴我們無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。在生活中我們不僅要愛自己的父母、家人，還要愛周圍的人，愛每一個需要你幫助的人和動物，這樣我們的生活才會越來越好。教學(xué)方法

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》里強(qiáng)調(diào)：閱讀教學(xué)應(yīng)重視主體閱讀感受和體驗(yàn)，對課文內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問題。根據(jù)這點(diǎn)本設(shè)計(jì)抓住讓學(xué)生感悟愛心的神奇力量和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力兩個重點(diǎn)，采用“自主、合作、探究”的教學(xué)模式，讓學(xué)生在讀中體味語言的美，在讀中品味字里行間流露的愛心，在讀中學(xué)習(xí)語言的表達(dá)方式，積累語言。教學(xué)目標(biāo)

1.會認(rèn)“竟、匆”等8個生字，會寫“渴、罐”等15個生字，正確讀寫“鉆石、焦渴、水罐”等詞語，讀準(zhǔn)多音字“鉆、倒、咽”。

2.能有感情地朗讀課文。

3.從感悟描寫水罐一次次變化的語言文字中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。

4.體會懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)為明白童話的教育意義，做一個有愛心的人。旨在讓學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，懂得愛心可以創(chuàng)造奇跡，愛,可以改變一切。希望學(xué)生能成為一個有愛心的人。

難點(diǎn)：體會小姑娘美好的心靈與七顆鉆石的關(guān)系.這節(jié)課主要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí),了解童話的故事情節(jié)是曲折離奇的，是作者通過想象加工而成的，意在培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，從中悟出愛的博大。課時安排

2課時。教學(xué)準(zhǔn)備

1.多媒體教學(xué)課件

2.布置學(xué)生查閱資料，了解俄國作家列夫?托爾斯泰生平及其文學(xué)成就。3.閱讀、了解一些關(guān)于“愛心”的故事。教學(xué)過程

第二課時

一、復(fù)習(xí)引入，理清脈絡(luò) 1.談話導(dǎo)入

師：這節(jié)課我們將繼續(xù)走進(jìn)俄國大作家列夫·托爾斯泰的童話《七顆鉆石》。（板書課題，生齊讀）

2.復(fù)習(xí)詞語（課件出示）

3.說說課文主要講了一件什么事？

（明確：一個大旱之年，一位小姑娘拿著水罐為生病的母親找水，水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化，最后從水罐里涌出清澈的水流，跳出七顆鉆石，鉆石升上天空，變成了七顆星星。）（填空式回顧水罐的變化，聯(lián)系關(guān)鍵詞句復(fù)現(xiàn)）

【設(shè)計(jì)意圖：選擇詞語說說課文的主要內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生概括文章主要內(nèi)容的能力?！?/p>

4.回顧：水罐發(fā)生了那些神奇的變化？試著用這些表示先后順序的詞語說一說。（課件出示詞語：先、然后、又、隨后、接著、再、最后）教師針對學(xué)生發(fā)言進(jìn)行小結(jié)，梳理線索。

（明確：空木水罐----裝滿清涼新鮮的水----端正地放著水滿滿的----銀水罐----金水罐----七顆鉆石----巨大的水流）

二、品讀交流，感悟愛心

1.探究水罐是在什么情況下出現(xiàn)的這些神奇的現(xiàn)象？

（1）請同學(xué)默讀課文，思考：水罐分別是在什么情況下出現(xiàn)的這些神奇現(xiàn)象？

（2）小組討論：當(dāng)小姑娘______________的時候，水罐_______________。（3）全班匯報(bào)

在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，小組討論，全班交流，最后達(dá)成共識：

當(dāng)小姑娘給生病的母親找水，累得倒在地上睡著了，醒來的時候，水罐由空的變成了滿滿的。

當(dāng)小姑娘趕緊回家給媽媽送水被小狗絆倒，趕緊撿水罐的時候，水罐還是滿滿的。

當(dāng)小姑娘看到小狗干渴，把水分給小狗喝的時候，水罐由木質(zhì)的變成了銀的。當(dāng)小姑娘用小勺一口一口的喂媽媽，自己不肯喝的時候，水罐由銀的變成了金的。

當(dāng)小姑娘把僅有的一點(diǎn)水遞給過路人的時候，水罐射出七顆鉆石，涌出了清澈新鮮的水流。

【設(shè)計(jì)意圖：一是引導(dǎo)學(xué)生帶著問題讀書再次默讀課文，培養(yǎng)學(xué)生潛心讀文的能力；二是通過句式，規(guī)范學(xué)生的語言，訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)；三是順學(xué)而導(dǎo)，由學(xué)生的好奇，引發(fā)他們自主歸納罐子的變化為尋求原因做好心理鋪墊】

2.透過現(xiàn)象看本質(zhì)，深入體會和感受女孩美好心靈(1)初步探究水罐變化的原因

讀一讀這些神奇的現(xiàn)象，想一想水罐為什么會出現(xiàn)這些神奇的現(xiàn)象呢？ 讀中交流，順學(xué)而導(dǎo)：

因?yàn)樾」媚镉行⑿?，所以水罐由空的變成了滿滿的。因?yàn)樾」媚飸z愛小動物，所以水罐由木質(zhì)的變成了銀的。因?yàn)樾」媚镄㈨構(gòu)寢?，所以水罐由銀的的變成了金的。

因?yàn)樾」媚镪P(guān)愛他人，所以水罐射出七顆鉆石，涌出了清澈新鮮的水流?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過探究使學(xué)生初步感受是因?yàn)樾」媚锏膼坌氖顾薨l(fā)生了變化，為進(jìn)一步感受水罐的變化與女孩美好心靈的關(guān)系作鋪墊變化】

3.深入感悟變化背后的意義

小姑娘把自己千辛萬苦找來的水全都給了別人，難道她不需要水，不渴嗎？你是從哪感受到的？引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句做簡單批注

預(yù)設(shè)一：學(xué)生可能結(jié)合第一段內(nèi)容說明小姑娘也需要水。

很久很久以前，地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)。所有的河流和水井都（干涸）了，草木叢林都（干枯）了，許多人和動物也都（焦渴）而死。

（1）自由朗讀第一段，引導(dǎo)學(xué)生抓住“干涸、干枯、焦渴” “都”感受旱災(zāi)的嚴(yán)重。

（2）借助圖片想象干旱的情景，感受水的重要。（3）通過朗讀表達(dá)情感（對水的渴望）師：是??！此時，水就是生存的希望，生命的象征。這可是位“小姑娘”啊，一個為媽媽找水奔波了一夜，干渴而暈倒過的小姑娘啊，她太需要水了！應(yīng)該怎樣讀呢？學(xué)生自由練讀、指名讀。

預(yù)設(shè)二：學(xué)生也可能抓住“真想喝個夠”來說明小姑娘需要水。

（課件出示）小姑娘在哪兒也找不到水。她累得倒在草地上睡著了。當(dāng)她醒來的時候，拿起罐子一看，里面竟然裝滿了清涼新鮮的水。小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但又一想，這些水得給媽媽留著，就趕緊抱著水罐往家跑。

（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住“哪兒”來理解小姑娘找水的艱難。師：發(fā)揮自己的想像，她可能都去了哪兒？

（課件出示）一天夜里，一個小姑娘拿著水灌走出家門，為生病的母親找水。她來到（），這里的（）干涸了，來到（），這里的（）干枯了；來到（），發(fā)現(xiàn)這里的（）也都（）而死，哪兒也找不到水，她又（）又（）倒在草地上睡著了。

（師引讀，配上動作演一演，做一做）

師：是啊，這可是大旱之年啊，她不知爬過多少座山，走過多少條干涸的小溪，來到過多少個村莊??請帶著剛才的體驗(yàn)讀這兩句話。（學(xué)生自由讀）

師：小姑娘醒來發(fā)現(xiàn)了什么？如果你是小姑娘，你怎么讀這句話？指生讀。

（一個“竟”字讀出了小姑娘的驚奇，生再讀。）

師：就是這種又驚奇又開心的心情，課文中用了一個什么詞？（明確：喜出望外）

（2）師：小姑娘小姑娘，你趕了那么久的路，喝過一口水嗎？你渴嗎？你有多渴？（引導(dǎo)想象此時小姑娘的樣子——咽干、唇裂、干渴難耐……）想喝水嗎？有多想？

師：現(xiàn)在有水了！那你趕緊喝口水滋潤一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨吧?。?）小姑娘非常需要水，可她是怎么做的？指名讀第3段。其他同學(xué)邊聽邊想象小姑娘的樣子、動作，然后說說這是一個怎樣的小姑娘？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，抓住“把水倒在手心里，讓小狗喝”“不肯喝，一勺一勺地喂媽媽”體會小姑娘的善心與孝心，把課文讀好。）（4）帶著對小狗的愛，對媽媽的孝再讀。

預(yù)設(shè)三：學(xué)生還可能，抓住“咽了一口唾沫”來說明小姑娘需要水。

（課件出示）小姑娘正想喝一點(diǎn)水，突然從門外走進(jìn)一個過路人，要討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了那個過路人。

（1）抓住“咽了一口唾沫”來說明小姑娘需要水。

（2）想象補(bǔ)白：小姑娘咽著唾沫，把水罐遞給那個過路人時，她心里想些什么呢？

小姑娘咽了一口唾沫，她想：____________，把水罐遞給了那個過路人。（他比我更需要水，我要幫助這個人……）

【通過想象補(bǔ)白目的是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，體會小姑娘的仁愛之心?！?師過渡：就是這份（從學(xué)生發(fā)言中總結(jié)出：善良、先想別人的心??）愛心，小姑娘毅然決定把水罐遞給了過路人?？?，就在這時從水罐里跳出??（出示水罐跳出鉆石涌出水流動畫）

師：這時，大地一下子發(fā)生了巨大的變化（配樂出示圖片）??世界真是美好極了，學(xué)生在優(yōu)美音樂聲中美讀（先指生讀，再齊讀）

師：世界為什么變的如此的美好？

追問：小姑娘給他人的僅僅是水嗎？（是愛心，是生命）

三、回歸整體，升華主題 1.總結(jié)升華

（出示填空）在口渴難忍的情況下，小姑娘先想到的是（），是（），是（），唯獨(dú)沒有想到（）。

2.回歸整體：現(xiàn)在你明白是什么原因使水罐發(fā)生神奇的變化了嗎？ 3.總結(jié)提升：

再讀課題“七顆鉆石”，你仿佛看到了七顆鉆石般的什么？（完成板書）生：小姑娘美好的心靈，鉆石般可貴，愛心永遠(yuǎn)在天上閃光?? 【回扣入課時的理解，反思閱讀收獲，提升認(rèn)識?！?/p>

四、板書設(shè)計(jì)

七顆鉆石般的_____ 空木罐 金罐

裝滿水 銀罐

愛

第二篇：《七顆鉆石》第二課時教案

《七顆鉆石》第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)

南州小學(xué) 張啟英

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文。

2、引導(dǎo)學(xué)生讀中體會,品中想象,弄清水罐發(fā)生的變化和原因, 體會愛心對別人乃至對社會的意義，懂得關(guān)心別人，用愛心對待生活。

3、感受童話故事想象的神奇，體會愛心的神奇力量。教學(xué)重難點(diǎn) ：

1、從水罐一次次變化中，體會愛的神奇力量。

2、聯(lián)系實(shí)際，懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生查閱資料，了解俄國作家列夫?托爾斯泰生平及其文學(xué)成就。

2、布置學(xué)生閱讀、了解一些關(guān)于“愛心”的故事。

3、多媒體課件 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、師：同學(xué)們，昨天的語文課我們被一個神奇的童話故事吸引了，故事的名字叫——七顆鉆石（齊讀題目）,這一節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《七顆鉆石》，進(jìn)入新內(nèi)容學(xué)習(xí)前，先來查看上一節(jié)課掌握的情況。故事中的這只水罐發(fā)生了哪些變化呢？

（板書：木──滿水──銀──金──鉆石）

真是一只神奇的水罐！這個神奇的童話故事發(fā)生在一次大旱災(zāi)中，齊讀第一自然段

三、品讀、領(lǐng)悟內(nèi)涵──愛是變化的力量

（一）、齊讀第一自然段：

師：很久很久以前，地球上發(fā)生了什么？（大旱災(zāi)）（出示相關(guān)句子品讀）師：旱災(zāi)嚴(yán)重到什么程度？

（河流和水井都干涸了、草木叢林也都干枯了，許多人和動物因焦渴而死去。）（課件展示圖片）

師：因?yàn)闆]有水，大地籠罩在死亡的陰影里。所以，當(dāng)時最缺的是什么？（水）這時的水意味著什么？（生命）

過渡：是呀，水是多么珍貴呀！可是水呢，這生命之水又在哪里呢？眼看著旱災(zāi)將毀滅一切時，一個小姑娘拿著空木水罐，要為生病的媽媽去找水，會發(fā)生什么事情呢？（板書：空）

（二）、學(xué)習(xí)第二自然段：

1、（課件展示句子）學(xué)生自讀。

2、和我們說說你讀后的體會。

3、師：在這個漆黑不見五指的夜晚、沒有人出來行走、寂寞的、孤單的小姑娘怕嗎？ 生：不怕，她想著要為媽媽找水，要挽救媽媽的生命。師：正是一份愛的信念，使她充滿了力量。

師：你還可以從哪些詞語中感受到她對媽媽的愛？（哪兒、累倒、睡著了）師：她可能到過什么地方？ 生：小溪邊，大河旁......師：能找的地方她都找遍了，可哪兒都沒有水，她實(shí)在太累了，累得倒在沙地上睡著了。想像一下，她會做什么樣的夢呢？ 生：（展開合理想象，自由發(fā)言）

過渡：當(dāng)她醒來的時候，發(fā)生了什么事情呢？

（四）、體會小姑娘的孝心。

1、匯報(bào)水罐的第一次變化：當(dāng)她醒來的時候，水罐里竟裝滿了清澈新鮮的水。（空水罐裝滿了水，板書：滿）

師：誰來說說水罐里怎么會有水了？這次變化的原因是什么呢？ 生：為生病的母親找水。

師：你說得真好，是小姑娘對媽媽的這片孝心，這份真摯的愛感動了命運(yùn)之神。使她擁有了這一罐清亮的水，孝心使水罐發(fā)生第一次神奇變化。（板書：孝心）

指導(dǎo)朗讀：多么有孝心的孩子啊！我們一起來讀讀這一部分內(nèi)容，要讀出小姑娘對2 媽媽的孝心。

2、看見這罐清澈新鮮的水，這時小姑娘的心情如何？ “小姑娘喜出望外??”

① “喜出望外”是什么意思？如果是你的話，會怎么做？小姑娘在“喜出望外”時想的是什么呢？（真想喝個夠，但又一想，這些水給媽媽喝還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。）

② 多么孝順的小姑娘呀，她愛媽媽勝過愛自己，誰能把這句話讀好？學(xué)生練讀。③ 我覺得這“抱”字，換成“拎、提”你們同意嗎？為什么？（水很珍貴，用“抱”更牢固，不易灑出。）

（五）、講讀第三自然段：

師：小姑娘有了一罐水了，但這罐水的故事才剛剛開始。這水罐后來又發(fā)生了什么神奇的變化呢？變化的原因是不是也和愛有關(guān)呢？請同學(xué)們先快速地默讀第三自然段，想想在這個變化中你體會到了什么樣的愛呢？（男生齊讀第三自然段）。

1、學(xué)生自由回答水罐的變化和變化的原因。（根據(jù)學(xué)生回答追問：為什么要給小狗喝？）

小姑娘有一罐水，給媽媽舍得，給小狗舍得，給自己反而不舍得。什么叫無私，這就是。

2、小結(jié)：小姑娘不但愛自己的母親，還用愛心來對待小動物，這銀水罐多么像小姑娘那顆晶瑩美麗的善心呀！所以生命之神點(diǎn)木成銀。（板書：銀 愛心）

3、誰體會到了小姑娘這份愛心，來讀給我們聽聽（指名朗讀）

（六）、學(xué)習(xí)第四段：偉大的母愛

師：后來，銀水罐為什么變成了什么呢？請同學(xué)們輕聲地讀一讀你畫到得句子。（出示句子，指導(dǎo)朗讀：師生合作讀，師讀旁白，生讀母親的話）

1、誰愿意來讀讀母親的話。

2、你從這些句子中體會到了什么樣的愛？

小姑娘的媽媽是多么愛自己的女兒啊，親需要這生命的水，可為了孩子，她放棄了，也把生命的希望留給了孩子。

這次變化是母親對女兒無私的愛創(chuàng)造的奇跡。──你們發(fā)現(xiàn)了嗎，水罐的奇跡不在于小姑娘一個人，而在于愛的行為。只要有愛，就會有奇跡發(fā)生。

3、小結(jié)：母愛真?zhèn)ゴ?！是母愛的力量把銀水罐變成了金的?。ò鍟航?母愛）

4、齊讀這段。

第四次變化（鉆石）：

（1）神奇的故事還沒結(jié)束，金罐再一次發(fā)生變化，再回到課文，找出相關(guān)語句讀一讀，想一想。

（2）出示“這時，小姑娘再也忍不住了??水流。” ①指名讀。

②小姑娘口渴嗎？從哪里可以看出？

③在這種口渴難忍的情況下，門外來了一個完全陌生的過路人討水喝，你覺得她會怎么做？

忍不住了可還在忍，而且是如此艱難的忍了，為的是幫助一個陌生的過路人。

7、出示填空：

在口渴難忍的情況下，小姑娘先想到的是______，是______，是______，卻忘了______。

出示：小姑娘有一顆（）的心靈。

同學(xué)們啊，愛的心靈就是這樣的崇高！因?yàn)樾」媚飳^路人的友愛，所以：

七顆很大的鉆石從水罐里──跳了出來，一股清澈而新鮮的水流──涌了出來。

⑷讓我們再一次張開想象的翅膀，設(shè)想一下，在清流的滋潤下，大地出現(xiàn)了怎么樣的美麗景象？

（出示圖片）那股水流越涌越多，向門外流去，向____流去，向____流去?? 草兒____，花兒____，樹木____，牛兒羊兒____，老人、孩子、小伙??

5地球在清流的滋潤下，重新煥發(fā)了勃勃生機(jī)。是什么創(chuàng)造了這樣的奇跡？（愛）

三、延伸閱讀愛能創(chuàng)造奇跡 最后一段：

１、同學(xué)們，這節(jié)課我們一路讀來，一路想來，讓水罐不斷發(fā)生變化的愛心。（板書：畫水罐，寫愛心）

雖然愛的內(nèi)容不同，但愛的意義是相同的，是愛創(chuàng)造了故事中一個又一個的奇跡。

神奇的變化還未停止。老師朗讀最后一段。

2、為什么不把鉆石留給小姑娘她們，而讓它飛上天變成了星星呢？（閃閃發(fā)亮的星星象征著愛心。七顆鉆石化成了七顆星星，讓愛的光芒照亮世界的每個角落，照進(jìn)每個人的心中。）

你們看，天空中這么多星星，寄托著同學(xué)們一個個美好的愿望。晶瑩閃亮，玲瓏剔透。

希望同學(xué)們這顆顆愛心永遠(yuǎn)像鉆石般閃亮，像星星般璀璨！最后請同學(xué)們欣賞《愛的奉獻(xiàn)》。

第三篇：七顆鉆石 (第二課時)教案

《七顆鉆石》教案（第二課時）

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)從故事情節(jié)中了解水罐發(fā)生的變化；從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量

2、學(xué)習(xí)從離奇的故事情節(jié)中，感知童話豐富的想象力

3、練習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文，讀出對小姑娘的贊美，讀出小姑娘的可愛，讀出童話故事的神奇

教學(xué)重難點(diǎn)

1、從故事情節(jié)中了解水罐發(fā)生的變化；從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量（重點(diǎn)）

2、從離奇的故事情節(jié)中，感知童話豐富的想象力（重點(diǎn)）

3、能用普通話正確流利有感情地朗讀課文，（重點(diǎn)）讀出對小姑娘的贊美，讀出小姑娘的可愛，讀出童話故事的神奇（難點(diǎn)）

教學(xué)準(zhǔn)備

PPT

教學(xué)過程

課前五分鐘

學(xué)生講自己喜歡的童話故事，并用一兩句話說說這一則故事帶給自己的感受。

一、導(dǎo)入

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：回顧主要內(nèi)容

二、理清故事情節(jié)，體會故事的一波三折 齊讀課文

1、體會水的重要，啟發(fā)學(xué)生展開想象的翅膀

同學(xué)們，小姑娘之所以去找水，是因?yàn)槭裁囱剑磕隳苡谜n文中的句子告訴我們嗎？（一生答）找得真準(zhǔn)確！同學(xué)們，通過作者的描寫你們能體會到當(dāng)時水的重要性嗎？（生齊答）現(xiàn)在請你大膽地想象，如果，當(dāng)時水源充足，地球應(yīng)該會是一派怎樣的景象？（生暢達(dá)）此處應(yīng)該有掌聲，為什么呢？我覺得這幾位小朋友很了不起，因?yàn)樗麄兏矣谌ハ耄麄兩砩弦呀?jīng)插上了想象的翅膀！童話故事最大的特點(diǎn)就是：具有豐富的想象！（師生共答）

2、梳理故事情節(jié)

（1）咱們來比賽：請同學(xué)們自由地、大聲地朗讀課文，讀完之后再仔細(xì)地找一找文中水罐發(fā)生的變化?？凑l找得又快又準(zhǔn)確。

空木罐——裝滿水（當(dāng)她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。）木水罐——銀水罐（當(dāng)小姑娘再拿水罐時，木頭做的水罐竟變成了銀的。）銀水罐——金水罐（就在這一瞬間，水罐又變成了金的。）

金水罐——跳出七顆鉆石，涌出水流（這時突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。）

哇，真是太神奇了！

（2）水罐發(fā)生的一次次變化分別跟什么事件有關(guān)呢？ 小姑娘為生病的母親找水 小姑娘分水給小狗喝 母親把水讓給小姑娘喝 小姑娘把水讓給過路人喝

三、分析故事情節(jié)，并展開聯(lián)想與想象

孩子們，這四個情節(jié)中最能觸動你心弦的是哪一個？（根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)入相應(yīng)的情節(jié)）情節(jié)一：小姑娘為生病的母親找水

1、其中哪句話最讓你感動？為什么？（小姑娘對母親的愛）

2、小姑娘出門找水累倒在地上，睡著了，她會做一個什么樣的夢呢？（展開想象，生暢達(dá)）

3、你認(rèn)為小姑娘具有怎樣的品質(zhì)呢？（孝順、暖心......）

4、你覺得應(yīng)該用怎樣的語氣讀這些話呢？（朗讀指導(dǎo)：注意輕重和停頓）

PPT出示：一天夜里，小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。

小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。

情節(jié)二：小姑娘分水給小狗喝

PPT出示：她匆匆忙忙，沒有注意到腳底下有一條小狗一下子絆倒在它身上，水罐也掉在了地上。小狗哀哀地尖叫起來。小姑娘趕緊去撿水罐。

小姑娘往手掌里倒了一點(diǎn)兒水，小狗把它舔凈了，變得歡喜起來。

1、其中哪句話最讓你感動？為什么？（小姑娘對小動物也充滿了愛）

2、小狗把小姑娘絆到了，在小狗身上曾經(jīng)發(fā)生了什么樣的故事？（展開想象，生暢達(dá)）

3、你從這件事中感受到了小姑娘具有怎樣的品質(zhì)？（有愛心，保護(hù)小動物......）

4、你認(rèn)為應(yīng)該用怎樣的語氣來讀這幾句話？（朗讀指導(dǎo)：注意輕重和停頓）情節(jié)三：母親把水讓給小姑娘喝

PPT出示：小姑娘回到家，把水罐交給了母親。母親說：“我反正要死了，還是你自己喝吧。”她又把水罐遞給小姑娘。

情節(jié)四：小姑娘把水讓給過路人喝

PPT出示：這時，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝口水的時候，突然從門外進(jìn)來一個過路人討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個過路人。

1、同學(xué)們，從這里，你感受了小姑娘怎樣的品質(zhì)？（善良，有愛心......）

2、同學(xué)們想象一下，如果有一天你也遇到了類似的情況，手里只有一點(diǎn)點(diǎn)水，你非常需要它，有一個渴得口干舌燥的路人找你討水喝，你會怎么做？為什么？（做出這個決定的你和小姑娘一樣善良，一樣偉大，你的愛心也會給你帶來神奇的力量喔！）

小結(jié)：情節(jié)的一波三折，推動故事發(fā)展

四、情感升華，體會愛心的神奇力量

1、能不能給課文換一個題目？換成什么？為什么作者要用“七顆鉆石”做文章的題目呢？

因?yàn)榫К撎尥?、閃爍著美麗光芒的七顆鉆石升上天空，變成了七顆閃亮的星星，永遠(yuǎn)照耀著黑暗的夜空。七顆鉆石象征著和愛心一樣的美好，所以用“七顆鉆石”做題目最恰當(dāng)。

2、小結(jié)：小姑娘的愛心不僅給她帶來了好運(yùn)，還給地球帶來了最需要的水流！小姑娘的愛心解決了地球的旱災(zāi)，解救了地球上的生靈！讓人忍不住感嘆：愛心具有神奇的力量！（相機(jī)板書）

五、板書設(shè)計(jì)

第四篇：《七顆鉆石》教案第二課時

七顆鉆石（第二課時）

教學(xué)目標(biāo)：

1正確、流利、有感情地朗讀課文。

2從水罐一次次的變化中，體會愛心的神奇力量，感知童話豐富的想象力。3懂得關(guān)心別人、懂得用愛對待生活。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1重點(diǎn)：揣摩關(guān)鍵詞、句子，體會愛心的神奇力量，感受小姑娘純潔的心靈。2難點(diǎn)：懂得關(guān)心別人、用愛對待生活。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件。

教學(xué)過程： 一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

用多媒體出示詞語：

焦渴而死

水罐

喜出望外

匆匆忙忙

忍不住

咽唾沫

涌出 1學(xué)生齊讀這些詞語。

2學(xué)生根據(jù)這些詞語回顧課文主要內(nèi)容：地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，許多人和動物都焦渴而死，一個小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星。

師：對于這個故事，如果用一個詞語來形容你的感覺，你會用哪個詞？——神奇 是的，孩子們，讀書便是如此，用心朗讀你就會有感悟。今天讓我們繼續(xù)走進(jìn)《七顆鉆石》這篇童話故事，感受這份神奇吧。

二 體會水罐一次又一次的變化、感受神奇： 自由讀文（快速瀏覽、出聲朗讀），用“——”劃出你覺得神奇的地方。

（一）當(dāng)她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。1師：神奇在哪？——罐子由空的變成了滿的。（師相機(jī)板書：空水罐—滿的）2這是什么樣的水？——清澈新鮮的水。

3師：如果你是小姑娘，看到這清澈新鮮的水，你的心情會是怎樣？

高興、興奮、激動

4師：這句話中有個字表現(xiàn)出了這份高興、激動的心情，你知道是哪個字嗎？——竟

真聰明，這么快就找到了，你能帶著這份心情讀讀這句話嗎？

5課文中有個四字成語也寫出了這份欣喜的心情，是哪個詞？——喜出望外 師：誰再來讀讀這個句子“當(dāng)她醒來的時候，??清澈新鮮的水”看是否能讀出這種喜出望外的感覺？請一位學(xué)生朗讀。（評價：多么驚喜的小姑娘呀，誰再來讀讀？先個別讀后全班女生讀）

（二）她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還是滿滿的。

師：你為什么覺得神奇？——水沒有灑，而且還是端端正正的，還是滿滿的

（三）當(dāng)小姑娘再拿水罐時，木頭做的水罐竟變成了銀的。1師：神奇在哪？——罐子由木的變成了銀的。（師相機(jī)板書：滿的—銀的）2課文中依然有個字表示這種神奇和驚喜——竟?！熬埂笨梢該Q成什么詞？——竟然、居然。

誰再來讀讀這句話。

（四）就在這一瞬間，水罐又變成了金的。1師：神奇在哪？——罐子由銀的變成了金的。（師相機(jī)板書：銀的—金的）2理解“一瞬間”：一眨眼的功夫，形容時間很短。

（五）這時突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。

1師：神奇在哪？罐子里跳出鉆石并且涌出了水流。（師相機(jī)板書：金的—鉆石、水流）

2這又是什么樣的水流？——清澈新鮮的水流。

這是課文第幾次寫到清澈新鮮的水？——第二次。

為什么作者一直強(qiáng)調(diào)是清澈新鮮的水，這其中有什么深刻的含義嗎？——因?yàn)橹挥星宄盒迈r的水才能挽救生命。

3拓展想象：涌出的這股清澈新鮮的水流會流到什么地方呢？會有什么樣的變化呢？

（六）那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。1師：神奇在哪？——變成了星星掛在天空。（師相機(jī)板書：鉆石、水流—星星）2為什么會變成星星掛在天空？——星星如鉆石閃閃發(fā)光，掛在天空照耀著人們，為人們指引著方向。（這時將這個問題點(diǎn)出來，是不是太早了？學(xué)生能理解嗎？）

三 體會愛心的神奇力量

水罐發(fā)生了這么多神奇的變化，這都是什么使它發(fā)生變化的？——愛

師：全文沒有一個“愛”字，你是從哪兒感受到這份愛的。請默讀課文，用波浪線畫出讓你體會到愛的語句，并做上批注。

（一）一天夜里，一個小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。1師：哪地方讓你感受到愛？ 2教學(xué)設(shè)計(jì)點(diǎn)：（1）哪兒：

如果你是小姑娘，你會去哪些地方找水，她遇到過什么困難？”

師：文中有個詞語，說明小姑娘走了很多很多的地方，但是都沒有找到水，知道是哪個詞嗎？——哪兒

師：是啊，小姑娘來到了小溪邊，小溪干涸了；小姑娘來到了叢林中，叢林干枯了；巖石劃破了她的小手，樹枝刮破了她的衣裳。此時，她是又累又渴啊。累得都——倒在沙地上睡著了。

師引導(dǎo)問：小姑娘找水的過程是怎樣的？——艱辛

誰再來讀讀這句話，讀出小姑娘尋找的艱辛。（生個別讀、男生齊讀）師：還有哪些地方可以看出小姑娘找水的艱辛？（2）一天夜里：

孩子們，你們一般夜里敢出門嗎？小姑娘一個人夜里出門難道不害怕嗎？害怕，為什么還要出去找水呢？——為了給媽媽治病、對媽媽的愛。（請生個別讀、男生齊讀，讀出這份愛、這份艱辛）

（二）小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。1師：哪些地方讓你感動？ 2教學(xué)設(shè)計(jì)點(diǎn)：

（1）喜出望外：這時她為什么會喜出望外，她想到了什么？——媽媽有救了。讀一讀。

（2）趕緊：非常急切地想回到家把水送給媽媽喝。

抱：對這來之不易的水非常珍惜。

師：你能邊讀邊感悟，真會讀書！誰能像她這樣再讀讀這句話，感受一下小姑娘對媽媽的愛。

師：好了，孩子們，讓我們把對媽媽的愛融入到朗讀中，來一起讀讀這句話吧。師總結(jié)：這兩處寫的都是小姑娘對媽媽的愛，正是因?yàn)檫@份孝心、這份愛才使水罐發(fā)生了變化，由空水罐變成了滿水罐。（師相機(jī)板書：愛母親）

（三）小姑娘往手掌里到了一點(diǎn)兒水，小狗把它舔凈了，變得歡喜起來。師：哪些地方讓你感動？——小姑娘對動物的愛。給媽媽救命的水自己都舍不得喝卻能夠倒一點(diǎn)兒給小狗喝，多么愛動物的小姑娘啊！多么有愛心的小姑娘?。。ㄏ鄼C(jī)板書：愛動物）

（四）小姑娘回到家，把水罐交給了母親。母親說：“我反正要死了，還是你自己喝吧?！?/p>

1師：哪些地方讓你感動？——母親都已經(jīng)面臨這死亡了，卻將這挽救生命的水留給了自己的女兒，母愛是多么偉大啊。（相機(jī)板書：愛母親）

2師：如果這時母親將水讓給你喝，你會喝嗎？小姑娘為什么沒有推讓？——因?yàn)樘邸⑻?，歷經(jīng)了千辛萬苦再也忍不住了，焦渴難耐。

（五）小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝口水的時候，突然從門外進(jìn)來一個過路人討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個過路人。1師：哪些地方讓你感動？

2小姑娘在什么情況下把水給過路人？——再也忍不住。

3小姑娘最終忍住了嗎？——忍住了？你是從哪兒看出來的？——咽了一口唾沫。

4這句話中還有哪些詞讓你感動？——遞。小姑娘不是給過路人一點(diǎn)兒水而是把整個水罐都給了這個過路人。

5小姑娘遞出的僅僅是水嗎？她遞出的是什么？——愛。（相機(jī)板書：對他人）師小結(jié)：是啊，孩子們，小姑娘雖然再也忍不住但是最終還是忍住了，她把水全部給了這個過路人。一開始，她給小狗喝水，只是倒了一點(diǎn)兒，因?yàn)槟菚r她還牽掛著媽媽；但是現(xiàn)在，她已經(jīng)沒有牽掛，當(dāng)這些水都屬于她的時候，她卻只是咽了口唾沫，把水全部遞給了一個素未相識的陌生人。小姑娘的一言一行，讓你感動嗎？誰再來讀讀這句話。（生個別讀、全班齊讀）

四 升華主題

正是因?yàn)樾」媚锏倪@份純潔的愛心，正是因?yàn)閭ゴ蟮哪笎?，所以水罐發(fā)生了一次又一次地變化，最終（播放動畫）變成了鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。師：為什么會升到空中，變成了星星？

——星星和鉆石一樣，象征著美好的心靈，象征著愛心。星星永遠(yuǎn)掛在夜空里，象征著愛心永恒；它光照人間，還表示愛心普照人間，在人們需要的時候，為人們指明方向。

五 課堂小結(jié)

愛的力量是巨大的，生活中處處洋溢著愛，只要我們用心感受自己的生活，用愛對待別人，用愛對待生活，一定會發(fā)現(xiàn)愛的神奇力量。

板書設(shè)計(jì)：

19七顆鉆石

對母親

對動物

母愛

對他人

空水罐-----------滿的-----------銀的-----------金的-------------鉆石、星星

第五篇：七顆鉆石第二課時公開課教案

《七顆鉆石》教案（第二課時）

【教學(xué)目標(biāo)】

1．本課要求會認(rèn)8個生字，會寫15個生字，能正確讀寫“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮”等詞語。2．有感情地朗讀課文。

3．從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。4．體會懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

1.從水罐的一次次變化中體會愛心的神奇力量。2.感知童話豐富的想象力?！窘叹摺慷嗝襟w課件

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入、齊讀課題

二、復(fù)習(xí)生字詞（生齊讀）

鉆石焦渴水罐喜出望外匆匆忙忙反正遞給 忍不住唾沫涌出新鮮絆倒一瞬間干涸

三、復(fù)習(xí)第一自然段，學(xué)習(xí)水罐的第一次變化 1.學(xué)生配樂感情朗讀第一自然段 2.課文寫了水罐的哪幾次變化？

空木罐——裝滿了水——水還是滿的——銀水罐——金水罐——七顆鉆石 3.學(xué)習(xí)第一次變化（空木罐——裝滿了水）（1）找出描寫水罐第一次變化的相關(guān)內(nèi)容

一天夜里，一個小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了。當(dāng)她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水。小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。（2）品“竟”

讀了這段話，你有什么疑問？（為什么小姑娘醒來水罐會有水了？）你覺得這個罐子怎樣？（神奇）

句子里的哪個字，讓你最能感受罐子的神奇？（竟）指導(dǎo)感情朗讀。

（3）引導(dǎo)想象“哪兒”

小姑娘為什么會累得睡著了？

從哪個詞語可以知道小姑娘不是只找了一個地方？（哪兒）她可能去了哪些地方找水呢？（小河、小溪、水井??）她這么辛苦地去找水，是為了誰？（母親）指導(dǎo)朗讀，讀出小姑娘的辛苦和疲勞

（4）體會小姑娘的心情，品“喜出望外”（高興、激動）（5）讀到這里，你知道為什么空罐子竟然會裝滿了水嗎？（小女孩的孝心）指導(dǎo)朗讀整段話。

四、小組合作探究，理解水罐的第二——五次變化

1.小結(jié)學(xué)法：同學(xué)們，剛才我們都展開現(xiàn)象，讀懂了水罐的神奇。接下來，水罐還會發(fā)生一系列更神奇的變化，請同學(xué)們自由選擇其中的一次變化，讀給小組成員聽，要求：邊讀邊想象，再和小組成員談?wù)勀愕母惺?2.生讀書，小組交流 3.生匯報(bào)，指名答

（1）第二次變化（裝滿了水——水還是滿的）讀一讀相關(guān)的句子，再說說你感受到了什么：

（她匆匆忙忙，沒有注意到腳下有一條小狗，一下子絆倒在它身上，水罐也掉在了地下。小狗哀哀地尖叫起來。小姑娘趕緊去撿水罐。她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還滿滿的。）（感受到罐子很神奇，因?yàn)榻O倒了，水也不灑出來。）為什么罐子會這么神奇？（小姑娘的孝心）指導(dǎo)朗讀

（2）第三次變化（水還是滿的——銀水罐）讀相關(guān)的句子，說說你感受到了什么：

小姑娘往手掌里倒了一點(diǎn)兒水，小狗把它都舔凈了，變得歡喜起來。當(dāng)小姑娘再拿水罐時，木頭做的水罐竟變成了銀的。（體會到：小姑娘對小動物的關(guān)愛）（3）第四次變化（銀水罐——金水罐）讀相關(guān)的句子，說說你感受到了什么： 小姑娘把水罐帶回家，交給了母親。母親說：“我反正要死了，還是你自己喝吧。”把水罐遞給小姑娘。就在這一瞬間，水罐又變成了金的。（從母親的話里體會到對小姑娘的愛）指導(dǎo)情感朗讀

學(xué)習(xí)到這兒，你知道，是什么讓水罐發(fā)生了一次次的變化嗎？（愛）誰對誰的愛？（母親對女兒的愛、小姑娘對小狗的愛）（相機(jī)補(bǔ)充板書）（4）第五次變化（金水罐——七顆鉆石）文中還寫到了對誰的愛？（過路人）

這時，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝的時候，突然從門外走進(jìn)來一個過路人，要討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這過路人。這時突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。

你感受到了什么？（小姑娘很渴，但還是把水給了過路人小姑娘對過路人的愛）你從哪里知道小姑娘也很渴？（再也忍不住了，正想湊上去喝口水、咽了一口唾沫）

指導(dǎo)朗讀

你想對小姑娘說什么？ 4.想象：有水后的世界

（配樂說話：終于有水了！那股水流越涌越多，向門外流去，向（）流去，向（）流去??原來干涸的河流和水井（），花（），草（），樹木（），小動物們（），人們（）。）干旱的世界，因?yàn)樗兊贸錆M活力，充滿生機(jī)，人們不再忍受焦渴，小動物們不再哀哀地尖叫，花草樹木也不再干枯而死。

同學(xué)們，是什么力量，讓世界變得如此美好？（愛的力量）5.學(xué)習(xí)最后一個自然段

那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。

（課件出示七顆星星）這七顆星星還代表著什么呢？（小姑娘對母親的愛??）

五、拓展延伸，小練筆：

這愛，像鉆石，像星星，永恒璀璨，普照著人間。在作者心里，愛，不僅僅是一個童話故事，它，更是一首精美的小詩——（配樂）愛的小詩 愛是什么？

愛是為生病的媽媽找水的一份孝心 愛是給哀哀尖叫的小狗一份歡喜 愛是（給下班的媽媽遞上一杯熱茶）愛是（給辛苦的爸爸媽媽捶捶背）愛是（一個擁抱/一個微笑）愛是星星，晶瑩閃爍 愛是鉆石，永恒人間

六、課堂總結(jié)：

七、板書： 19.七顆鉆石（愛他人）

金水罐

（愛兒女）

銀水罐

（愛動物）愛

水還是滿的

（愛媽媽）

裝滿了水

（愛媽媽）

空木罐