第一篇：“我是‘小小推銷員…口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版五年級(jí)上冊第三單元口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)

-----我是小小推銷員

沈壩九年制學(xué)校 王楊敏

【教材分析】

《我是小小推銷員》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級(jí)上冊第三組口語交際的內(nèi)容。本單元口語交際的內(nèi)容是讓學(xué)生嘗試做“小小推銷員”，設(shè)計(jì)這樣一次嘗試性推銷商品的活動(dòng)，旨在指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)推銷的方法，運(yùn)用說明方法學(xué)寫推銷語，在活動(dòng)中提高口語表達(dá)能力和人際交往能力，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)和書面表達(dá)意識(shí)，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交際，樹立口語交際的自信心，給學(xué)生以商品推銷的初步體驗(yàn)，感受成功的快樂。

教學(xué)重難點(diǎn)是培養(yǎng)有條理地運(yùn)用說明方法進(jìn)行表達(dá)。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“口語交際是聽與說雙方的互動(dòng)過程。教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。”“努力選擇貼近生活的話題?！辟徫锸切W(xué)日常生活中經(jīng)常遇到的事，介紹和推銷物品及廣告，也是學(xué)生們生活中熟悉的事物。五年級(jí)學(xué)段的學(xué)生已具備了一定的交際能力，在日常生活中接觸過不少推銷，能進(jìn)行簡單的推銷，但對于推銷語言的特點(diǎn)了解的不多，如何有重點(diǎn)、有條理的、運(yùn)用說明方法來進(jìn)行口頭表達(dá)和書面表達(dá)有一定的困難，同時(shí)由于學(xué)生表達(dá)能力發(fā)展的差異性，在這次交際中應(yīng)關(guān)注不同層次學(xué)生的發(fā)展與評(píng)價(jià)，有效地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口能力，讓學(xué)生產(chǎn)生聽說和評(píng)價(jià)的愿望，指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)推銷方法。

2.學(xué)習(xí)使用說明方法有條理地介紹商品，努力用語言打動(dòng)別人；培養(yǎng)認(rèn)真傾聽、抓住要點(diǎn)大膽提問的能力。

3.初步學(xué)著寫創(chuàng)意推銷語。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)使用說明方法、有條理地介紹推銷商品，試著寫創(chuàng)意推銷語。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

推銷視頻、教師自制課件。

【教學(xué)過程】

一、直入主題，進(jìn)入角色。讀課題，老師讓學(xué)生讀課題，再加上自己的名字，來讀課題，要求學(xué)生聲音響亮讀出自信--—我是小小推銷員***。

二、示范推銷，明確交際推銷方法

觀看視頻：學(xué)生在推銷商品，做廣告，市場上，孩子們振振有詞地介紹自己要賣的商品——小熊。（要求：認(rèn)真看，仔細(xì)聽）

老師提問：剛才這位小小推銷員，她的推銷抓住了小熊的哪些方面？

抓住了外觀和材質(zhì)。她還說了那只小熊的價(jià)格和用途。

接著，老師又提問：她的哪些語言打動(dòng)了你啊？

買一送

一、比較的方法、讓人感覺很劃算，迫不及待想買

總結(jié)：“作比較和列數(shù)字”能幫助我們推銷。

還有哪些地方打動(dòng)了你？舉了兩個(gè)例子

我覺得把眼睛比做了寶石，很吸引我。

總結(jié)：打比方。（生動(dòng)形象）

小結(jié)推銷的方法：從大家的表達(dá)能看出來，做好一個(gè)推銷員不僅要非常了解商品，熟悉商品的特點(diǎn)性能，還要能夠清楚、有條理地介紹商品，而且還要能用生動(dòng)形象、富有感染力的語言打動(dòng)顧客，同時(shí)應(yīng)當(dāng)彬彬有禮、熱情周到。這樣，才能獲得顧客的好感，最終將自己的商品推銷出去。

隨機(jī)板書：

內(nèi)容：熟悉商品的特點(diǎn)性能

表達(dá)：清楚流暢、形象生動(dòng)

態(tài)度：親切自然、熱情有禮

[設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生調(diào)動(dòng)了已有的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了表達(dá)欲望，對如何做好推銷有了初步認(rèn)識(shí)，為后面學(xué)生自由推銷產(chǎn)品做了方法指導(dǎo)。]

三、嘗試推銷

1.師：今天，老師也給各位小小推銷員帶來了一種安康特產(chǎn)---祝爾糠牌巴山美人魔芋，需要大家來幫忙推銷。你能快速找到商品的優(yōu)勢嗎？推銷出去嗎？

2.師引導(dǎo)了解商品相關(guān)信息，閱讀資料信息，找到優(yōu)勢（魔芋的營養(yǎng)與功效、巴山美人魔芋口味及價(jià)格、配料及產(chǎn)地、適用人群等等）進(jìn)行交流。

3.小組試賣（分四人一小組恰當(dāng)運(yùn)用說明方法、進(jìn)行推銷，打動(dòng)顧客）。

推銷員：清楚，有條理地介紹“商品”，用上說明方法，大方自信的推銷。

顧 客：專注地傾聽，并能提出自己的想法，等待推銷員耐心解答。

4.班級(jí)特賣場（根據(jù)推銷員的推銷情況及時(shí)做出評(píng)價(jià)）：

規(guī)則及要求：

（1）.小組上臺(tái)推銷產(chǎn)品（小組內(nèi)有主推人，有顧客，其他人是觀察團(tuán)）

（2）.“顧客”認(rèn)真聆聽“推銷員”的介紹，對產(chǎn)品提出質(zhì)疑。

(3）.“推銷員”耐心、機(jī)智地回答“顧客”的問題，進(jìn)行講解、宣傳、答疑，抱著對消費(fèi)者負(fù)責(zé)，又對產(chǎn)品負(fù)責(zé)的態(tài)度。

[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生分組交流，有利于增加學(xué)生的鍛煉機(jī)會(huì)，實(shí)踐剛剛學(xué)到的推銷方法。而提問、解答、評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，則拓展了交際訓(xùn)練形式。體現(xiàn)口語交際中聽與說雙方的互動(dòng)。]

師：剛才的推銷中，有很多精彩的語言，其實(shí)呀！精彩的語言往往能成就一個(gè)品牌，我們一起走進(jìn)一個(gè)真實(shí)的案例（課件出示江小白）一起看看他們的語言是怎樣的？

四.創(chuàng)編推銷語。

1.師：像這樣的語言往往能成就一個(gè)品牌，你能為咱們的安康特色美食---巴山美人魔芋編寫這樣的語言嗎？拿出學(xué)習(xí)單為“巴山美人魔芋”編寫我們的創(chuàng)意推銷語。

2.展示推銷語。

[設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的交流展示、評(píng)價(jià)，使學(xué)生再次經(jīng)歷語言鍛煉，強(qiáng)化交流方法的學(xué)習(xí)。]

師小結(jié)：各位小小推銷員的語言很鮮活很有創(chuàng)意，可以用到我們以后的生活實(shí)踐中去。

五、課外延伸---利用社會(huì)資源，進(jìn)行學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

有興趣的同學(xué)，星期六上街試著幫小商店或超市推銷一種商品，運(yùn)用自己所學(xué)的推銷方法進(jìn)行一次推銷的成功體驗(yàn)吧！

[設(shè)計(jì)意圖：教師將口語交際課與課外的生活實(shí)踐結(jié)合起來，使學(xué)生結(jié)合課外體驗(yàn)，進(jìn)一步提升口語交際能力，這是學(xué)習(xí)與運(yùn)用有效的關(guān)聯(lián)。]

第二篇：口語交際《我是“小小推銷員”》教學(xué)設(shè)計(jì)

口語交際《我是“小小推銷員”》教學(xué)設(shè)計(jì)

向正進(jìn)

教材目標(biāo)分析;《我是“小小推銷員”》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材五年級(jí)上冊第三單元中的口語交際話題。這一話題貼近學(xué)生的生活實(shí)際，容易引起他們的興趣。口語交際時(shí)，要求學(xué)生根據(jù)內(nèi)容稍做準(zhǔn)備，學(xué)會(huì)用一定的說明方法從外觀、規(guī)格、用途、使用方法、價(jià)格等方面有條理地介紹“商品”，努力用語言打動(dòng)別人，并能針對別人提出的問題作出回答和解釋?？谡Z交際過程中還要求學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真、耐心地傾聽別人的發(fā)言，敢于提出問題，積極參與交際活動(dòng)。

學(xué)生分析;我班學(xué)生58人，男生23人，女生25人。課堂上，學(xué)生發(fā)言積極，思維敏捷，善于和組員合作。所以這次的口語交際，正是他們所愛的活動(dòng)之一。

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：

學(xué)會(huì)在具體的情境中稍做準(zhǔn)備，使用一定的說明方法有條理地介紹一樣商品，并能努力用語言打動(dòng)別人，培養(yǎng)認(rèn)真傾聽、抓住要點(diǎn)大膽提問的能力。

過程與方法

在互動(dòng)的交際過程中，激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣，做到態(tài)度大方，有禮貌。情感態(tài)度與價(jià)值觀

滲透合作意識(shí)和誠信教育，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的態(tài)度。課前準(zhǔn)備：

課前可準(zhǔn)備自己喜歡的物品實(shí)物或是物品的照片、產(chǎn)品說明書等。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)交際情境，激發(fā)交際興趣 1．情境導(dǎo)入

在市場上，你們看到那些賣貨的人，他們在吆喝什么？誰能學(xué)學(xué)？ 2．歸納總結(jié)

推銷員不僅要清楚而有條理地介紹商品，而且要用生動(dòng)形象，富有感染力的語言打動(dòng)顧客。同時(shí)還應(yīng)當(dāng)彬彬有禮，熱情周到，這樣才能獲得顧客的好感，最終將自己的商品推銷出去。

3．情境創(chuàng)設(shè)

（1）同學(xué)們都有自己喜歡的物品，想把它們介紹給大家嗎？今天咱們就在教室里舉辦一個(gè)商品發(fā)布會(huì)，同學(xué)們來當(dāng)一回“小小推銷員”，把自己喜歡的“商品”介紹給大家。

（2）你覺得可以怎樣有條理地介紹自己的商品呢？（引導(dǎo)學(xué)生明白可以從外觀、規(guī)格、用途、使用方法、價(jià)格等方面有條理地介紹“商品”。）

二、開展合作交流，倡導(dǎo)人人參與 1．組內(nèi)交流

（1）提出交流要求：

●清楚，有條理地介紹“商品”，并努力學(xué)會(huì)打動(dòng)別人，交流時(shí)注意禮貌?！裾J(rèn)真專注地傾聽，能提出自己的想法。（2）學(xué)生自由準(zhǔn)備。

（3）在小組中把自己的商品介紹給大家。別的同學(xué)要邊傾聽，邊補(bǔ)充、提問。

（4）根據(jù)交流情況，各小組推薦一名準(zhǔn)備充分、介紹精彩的同學(xué)，代表小組參加“最佳推銷員”的評(píng)比。

2．群體合作

（1）宣布“最佳推銷員”第一回合評(píng)比開始。（2）公布評(píng)比辦法： ●實(shí)話實(shí)說。

用簡潔明了的語言，準(zhǔn)確而有條理地介紹“商品”，力求讓大家聽得清楚、明白?！裼袉柋卮?。

能針對評(píng)委和同學(xué)提出的關(guān)于“商品”的問題，進(jìn)行耐心地解答，力求使大家滿意。（3）各組發(fā)揮集體力量，集思廣益，為候選人獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

三、引發(fā)多向交互，講究交際修養(yǎng) 1．各組推薦一名評(píng)委，說明推薦理由。2．評(píng)委發(fā)表公正評(píng)審宣言。

3．各組候選人分別完成“實(shí)話實(shí)說”和“有問必答”兩項(xiàng)任務(wù)，隨機(jī)接受來自評(píng)委和同學(xué)的提問。

在完成“實(shí)話實(shí)說”任務(wù)時(shí)，既可以從“商品”的外觀、規(guī)格、用途、使用方法、價(jià)格等方面作全面介紹，也可以重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)某一方面的特點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)介紹。介紹“商品”時(shí)最好采用邊說邊演示的方法，突出特點(diǎn)，使得介紹具有吸引力和說服力；也可以一邊說一邊出示“商品”照片，以取得直觀、形象的說明效果。這一教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，以言語為主，輔之以多樣化手段有條理地介紹“商品”。

在完成“有問必答”任務(wù)時(shí)，如候選人難以回答，同組同學(xué)可以作為后援團(tuán)參與回答問題。這一教學(xué)環(huán)節(jié)，要求評(píng)委和顧客根據(jù)評(píng)比辦法進(jìn)行評(píng)價(jià)，能夠言之有據(jù)，言之有理。而候選人和后援團(tuán)可以據(jù)理力爭，但應(yīng)當(dāng)注意交際禮貌，有禮有節(jié)。

四、言語魅力展示，升華交際情感

1．宣布“最佳推銷員”第二回合評(píng)比開始。2．公布評(píng)比辦法： ●創(chuàng)意比一比

小組合作創(chuàng)編一段廣告，用生動(dòng)形象的語言表現(xiàn)出產(chǎn)品的特點(diǎn)，力求打動(dòng)評(píng)委和顧客。宣傳時(shí)要本著誠信的原則，不能夸大其詞，做虛假廣告。

3．教師播放精彩的廣告片段，請學(xué)生說說廣告中哪些說法最能打動(dòng)人。4．小組創(chuàng)編廣告，力求用言語打動(dòng)別人。

5．候選人介紹創(chuàng)編的商品廣告。評(píng)委和顧客分別進(jìn)行評(píng)價(jià)，候選人和后援團(tuán)對評(píng)審結(jié)果提出自己的想法。

這一教學(xué)環(huán)節(jié)，要求評(píng)委和顧客能根據(jù)評(píng)比辦法進(jìn)行評(píng)價(jià)，而候選人在介紹產(chǎn)品時(shí)盡量以生動(dòng)形象的口語和恰如其分的肢體語言打動(dòng)評(píng)委和顧客。當(dāng)評(píng)價(jià)結(jié)果出現(xiàn)后，可以據(jù)理力爭，但要注意交際態(tài)度和交際禮貌，做到勝而不驕，敗而不餒。

6．宣布評(píng)比結(jié)果。（以激勵(lì)為主）

五、總結(jié)

今天的口語交際課，我們不僅學(xué)會(huì)清楚、準(zhǔn)確、有條理地介紹商品，還用生動(dòng)、形象的語言，恰到好處的動(dòng)作去打動(dòng)顧客。更重要的是在宣傳、推銷的過程中形成了良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和誠實(shí)守信的良好美德。

【設(shè)計(jì)意圖】

創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的具體的交際情境是實(shí)施口語交際的重要策略。本課設(shè)計(jì)了“兩短一長”的交際情境?！皟啥獭狈謩e指在課始、課中提供的“商品推銷”和“精彩廣告”情境，這兩個(gè)情境取自學(xué)生熟悉的生活場景和耳熟能詳?shù)膹V告用語，第一個(gè)旨在激發(fā)學(xué)生的交際興趣，使他們盡快投入交際活動(dòng)，第二個(gè)不僅使學(xué)生興趣盎然，而且為他們的口語交際提供了模仿和借鑒的材料?！耙婚L”是指課文中一以貫之的評(píng)選“最佳推銷員”情境。這一情境由組內(nèi)自由介紹、推薦候選人、兩個(gè)回合評(píng)比、評(píng)選最佳推銷員等板塊組成，層層展開，逐步深入，富有變化。在這樣的情境中既有學(xué)生的獨(dú)白，也有組內(nèi)、組間學(xué)生的互動(dòng)，為他們進(jìn)行雙向、多向交流提供了可能。

教學(xué)反思：

這節(jié)口語交際課，孩子們玩得很開心。我在上這節(jié)課時(shí)，就對學(xué)生說過，每個(gè)人都要學(xué)會(huì)推銷，有些人推銷的是商品，有些人推銷的是人。但是推銷不是夸大其詞，但是有時(shí)候也可以有善意的謊言。

這節(jié)課的教學(xué)思路是這樣的：先讓學(xué)生讀一下口語交際課的內(nèi)容及要求，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，接著讓學(xué)生在小組內(nèi)說說今天準(zhǔn)備了哪些商品來推銷，先在小組內(nèi)向組員推銷，這一環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性非常高，在這一環(huán)節(jié)我特別要求學(xué)生要學(xué)會(huì)用普通話與別人交流，大部分學(xué)生介紹商品時(shí)，基本上都按要求做了，雖然普通話說得很不自在，很生硬，但是我還是很高興，因?yàn)檫@是一種好表現(xiàn)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)必須有過程，而能力的形成更需要過程。接下來的環(huán)節(jié)是讓學(xué)生上臺(tái)推銷自己的商品，上臺(tái)是先介紹后接受其它同學(xué)的提問。這節(jié)課總共有五個(gè)學(xué)生上臺(tái)推銷，學(xué)生提問推銷員解答這一環(huán)節(jié)讓課堂又出現(xiàn)了一個(gè)高潮。提問的學(xué)生非常踴躍，解答的學(xué)生也很耐心。這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生傾聽和交流的習(xí)慣和能力。最后是讓全班來評(píng)一評(píng)，誰是優(yōu)秀推銷員。

這節(jié)課下來，讓我感受很深。學(xué)生的想象不可低估，學(xué)生的潛力還可開發(fā)。讓每個(gè)學(xué)生自己問問，自己解決，合作協(xié)作，比老師說上一百遍管用。讓每個(gè)學(xué)生感受得到成功的喜悅，讓每個(gè)學(xué)生感到有尊嚴(yán)，我們老師可要好好思索了。

第三篇：“我是‘小小推銷員…口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)

河南省新鄉(xiāng)市牧野區(qū)工人街小學(xué) 張伊倩

【教學(xué)內(nèi)容】

人教版語文五年級(jí)上冊第三單元口語交際。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．學(xué)習(xí)使用說明方法有條理地介紹商品，努力用語言打動(dòng)別人；培養(yǎng)認(rèn)真傾聽、抓住要點(diǎn)大膽提問的能力。

2．激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣；態(tài)度大方、有禮貌。3．學(xué)習(xí)合作，講究誠信，培養(yǎng)實(shí)事求是的交際態(tài)度。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)使用說明方法、有條理地介紹，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、誠信意識(shí)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生自備商品實(shí)物、照片、產(chǎn)品使用說明書，教師自制課件。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)交流興趣

師：同學(xué)們，我們在生活中要到商場里去買東西，選商品。買東西的時(shí)候，我們免不了要和營業(yè)員打交道。老師這里有個(gè)小短片，記錄了一位營業(yè)員和顧客交流的情景。我們來看一看。

教師播放短片，請學(xué)生觀看，并注意他們是怎樣交流的。

師：大家喜歡片子中的營業(yè)員嗎？為什么？

學(xué)生回答：“很親切”，“面帶微笑”，“熱情”，“說話有條有理”??

師：你們和家人、朋友一起逛過商場嗎？逛商場時(shí)遇到的營業(yè)員是怎樣介紹和推銷商品的？

學(xué)生回答：有的營業(yè)員“介紹得很詳細(xì)”，“說話有條理”，“語言生動(dòng)”??對這樣的營業(yè)員“印象很好”；有的營業(yè)員“說話噦嗦”，“沒有條理”，“態(tài)度不好”，“說不清楚”，“應(yīng)付人”??對這樣的營業(yè)員“印象不好”。

師小結(jié)：從同學(xué)們的表達(dá)能看出來，做好一個(gè)推銷員可不容易啊！他不僅要能夠清楚、有條理地介紹商品，而且還要能用生動(dòng)形象、富有感染力的語言打動(dòng)顧客，同時(shí)應(yīng)當(dāng)彬彬有禮、熱情周到。這樣，才能獲得顧客的好感，最終將自己的商品推銷出去。

教師板書：“態(tài)度：親切自然熱情有禮”，“表述：清楚流暢生動(dòng)形象”。

[設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生調(diào)動(dòng)了已有的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了表達(dá)欲望，對如何做好推敲有了感性認(rèn)識(shí)。]

二、示范推銷，明確交際方法

師：今天，老師給大家?guī)硪粯游锲贰Ｋ鼣y帶方便，價(jià)格便宜。你們想知道是什么嗎？答案就是我要說的謎語的謎底。

教師以課件出示謎語：“一幢房子雖不大，里面住著十二家；千萬可別小看它，個(gè)個(gè)都是藝術(shù)家；既能寫，又能畫，人們都很需要它?！?/p>

師：同學(xué)們，你們猜猜它是什么？

生：是書。

生：我猜是電腦。

生：我猜是筆。

師：有的同學(xué)猜對了，它是一支十二色的水筆。大家看，這個(gè)小謎語是不是也是一個(gè)好的介紹啊，有數(shù)量，有大小，有作用，還挺生動(dòng)，但是不太明確，顧客也不好明白，他得猜。今天呀，老師也想當(dāng)一回推銷員，用推銷員的辦法推銷一下我的這支筆，誰愿意上臺(tái)來當(dāng)一當(dāng)顧客呢？ 點(diǎn)名請幾位學(xué)生上臺(tái)當(dāng)顧客。

教師做推銷員，穿戴上準(zhǔn)備好的服裝；學(xué)生做顧客。

師：我推銷前，先說一下要求。在我進(jìn)行介紹的過程中，你們幾個(gè)顧客如果有什么問題可以主動(dòng)提出，或者覺得有什么地方我還沒有介紹到，你們也可以主動(dòng)發(fā)問。其他同學(xué)呢，要認(rèn)真看、仔細(xì)聽，一會(huì)兒來評(píng)價(jià)一下我這個(gè)推銷員的表現(xiàn)。

師：你好，小朋友。你是想買支筆吧？你可真有眼光??！這種筆顏色漂亮，體積不大．?dāng)y帶方便，最吸引人的是它有十二種顏色，紅、黃、藍(lán)、綠??幾乎你們所需要用到的顏色都具備了，有這十二個(gè)忠實(shí)的伙伴陪伴你學(xué)習(xí)、生活，你的生活一定會(huì)更多姿多彩的！帶上這樣的一支筆，既輕巧又實(shí)用，這比帶上十二支不同顏色的筆要方便多少呀！怎么樣，想要嗎？你們是學(xué)生，阿姨會(huì)給大家一些優(yōu)惠的。買上一支吧，保證你們用了還想用。至于使用方法嗎？看，想用哪一種顏色就按一下，不用時(shí)，再按一下，就自動(dòng)縮回去了。這支筆可以重復(fù)使用，哪種顏色用完了，再換一根相應(yīng)顏色的筆芯就行了，（教師拿筆示范。）多實(shí)惠呀！如果你們哪里還不清楚，還可以對照著產(chǎn)品說明書了解一下。（拿出產(chǎn)品說明書。）怎么樣，買了吧！

學(xué)生同意購買彩筆。

師：看來我這個(gè)推銷員表現(xiàn)還不錯(cuò)，你們來評(píng)價(jià)一下我的表現(xiàn)吧。

請學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言總結(jié)并板書：“內(nèi)容：詳細(xì)介紹特點(diǎn)性能”。

[設(shè)計(jì)意圖：教師從彩筆的外觀、使用方法、用途等方面進(jìn)行了介紹，并使用了打比方、作比較等說明方法，對學(xué)生進(jìn)行了交際示范。] 師：同學(xué)們，看到剛才老師當(dāng)推銷員當(dāng)?shù)眠@么過癮，你們是不是也想試試？這樣，接下來由老師當(dāng)顧客，我們請一位同學(xué)當(dāng)推銷員？

請學(xué)生自愿報(bào)名，點(diǎn)名請一位學(xué)生做推銷員。

教師和學(xué)生模擬交流。

請學(xué)生評(píng)價(jià)推銷員的表現(xiàn)。

師小結(jié)：當(dāng)有的顧客百般刁難推銷員時(shí)，有的推銷員既能堅(jiān)持原則，又能隨機(jī)應(yīng)變，他們實(shí)事求是地介紹產(chǎn)品，而且沒有因?yàn)轭櫩偷牡箅y改變態(tài)度、沒有欺騙顧客，他們講了誠信，雖然沒能推銷出去產(chǎn)品，但體現(xiàn)出了很高的素質(zhì)，也值得表揚(yáng)。

教師板書：“實(shí)事求是講誠信”。[設(shè)計(jì)意圖：本次口語交際要體現(xiàn)聽與說雙方的互動(dòng)。上面的設(shè)計(jì)注重訓(xùn)練學(xué)生聽的能力，要求學(xué)生注意傾聽別人發(fā)言，并給予合適的回答，同時(shí)融入了教師的評(píng)價(jià)、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、學(xué)生間的評(píng)價(jià)。通過師生的互動(dòng)示范，激發(fā)了學(xué)生的交際興趣，為后面學(xué)生自由推銷產(chǎn)品做了方法指導(dǎo)。]

三、拓展交際內(nèi)容，自由交流

師：要做好推銷，只了解推銷的技巧和方法（手指板書）是不夠的。這樣，大家手中都準(zhǔn)備了一個(gè)自己熟悉、喜歡的小商品，你們想一想，該怎樣向別人推銷手里的商品。

請學(xué)生討論、交流，教師總結(jié)：首先要深入了解要推銷的產(chǎn)品，可以仔細(xì)閱讀說明書、向他人請教，同時(shí)自己認(rèn)真觀察，以便從外觀、規(guī)格、用途、使用方法、價(jià)格等方面對商品有全面的了解，然后精心準(zhǔn)備，做到對這些內(nèi)容心中有數(shù)。其次，選擇一些介紹商品的方法、技巧。再次，要具備一定的隨機(jī)應(yīng)變能力，來應(yīng)對形形色色的顧客。

師：請同學(xué)們從這幾方面人手，按一定順序做推銷準(zhǔn)備！

教師以課件出示“推銷小建議”：

1．對產(chǎn)品的外觀、規(guī)格、用途、使用方法、價(jià)格等方面仔細(xì)了解，找出產(chǎn)品最能打動(dòng)人的地方，準(zhǔn)備描述。2．思考：面對顧客時(shí)，準(zhǔn)備用怎樣的表達(dá)方式、怎樣的語氣、怎樣的說明方法推銷商品。3．想象一下：顧客會(huì)針對產(chǎn)品的哪個(gè)方面提出什么樣的質(zhì)疑，自己將如何解答。

學(xué)生做好準(zhǔn)備后，請大家在小組內(nèi)嘗試推銷自己的商品。一名同學(xué)介紹的時(shí)候，其他同學(xué)要認(rèn)真聽，并提出不懂的或想知道的問題、建議。介紹完商品后，聽的同學(xué)要對推銷員的表達(dá)、語氣、表情以及介紹的產(chǎn)品內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)．提出建議。

請各個(gè)小組推選出一名最佳推銷員，參加班級(jí)最佳推銷員評(píng)選。

[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生分組交流，有利于增加學(xué)生的鍛煉機(jī)會(huì)，實(shí)踐剛剛學(xué)到的推銷方法。而提問、解答、評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，則拓展了交際訓(xùn)練形式。]

四、全班展示交流，強(qiáng)化方法的學(xué)習(xí)

師：現(xiàn)在．我們在課堂上安排一個(gè)大型的特賣會(huì)，大家來進(jìn)行現(xiàn)場交易。臺(tái)下的同學(xué)來扮演顧客，臺(tái)上有優(yōu)秀的推銷員向你們介紹、推銷他們的產(chǎn)品。請大家認(rèn)真傾聽推銷員的介紹，并與推銷員產(chǎn)生互動(dòng)。推銷員呢，要抱著既對消費(fèi)者負(fù)責(zé)又對產(chǎn)品負(fù)責(zé)的態(tài)度，態(tài)度友好地回答顧客的質(zhì)疑。最后，由顧客根據(jù)推銷員的表現(xiàn)評(píng)選出“最佳推銷員”。

請各個(gè)小組推選出的最佳推銷員上臺(tái)，進(jìn)行展示交流。

教師關(guān)注交流過程，可以以顧客的身份，與推銷員進(jìn)行交流。

在所有推銷員展示完后，請顧客發(fā)言，評(píng)選“最佳推銷員”，頒發(fā)笑臉胸章。

教師對推銷員的介紹、顧客的質(zhì)疑，從表達(dá)策略、效果等角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議。

師小結(jié)：同學(xué)們，我們在推銷商品時(shí)，不僅要詳細(xì)了解商品的有關(guān)信息，還要注意表達(dá)方式、方法，態(tài)度也要親切自然、熱情有禮。

[設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的交流展示、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)等，使學(xué)生再次經(jīng)歷語言鍛煉，強(qiáng)化交流方法的學(xué)習(xí)。]

五、利用課外資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道

師：同學(xué)們，要想更多地了解推銷，可以在我們的生活中多觀察、多學(xué)習(xí)。最后，我給大家推薦一本專門介紹推銷的書-《世界上最偉大的推銷員（實(shí)訓(xùn)提升版）》，這本書用簡單通俗的語言介紹了推銷員如何處理日常的推銷工作，并詳細(xì)介紹了推銷員應(yīng)具備的技巧和提升這些技巧的方法。此外，這本書還附有大量完備、翔實(shí)的案例，讓讀者能夠在細(xì)細(xì)品味推銷大師的風(fēng)采之余，對推銷的精髓有進(jìn)一步的了解。

[設(shè)計(jì)意圖：教師將口語交際課與課外的口語交際學(xué)習(xí)結(jié)合起來，使學(xué)生結(jié)合課外閱讀，進(jìn)一步提升口語交際能力。這是課堂教學(xué)的需要，也是學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。

第四篇：口語交際--《我是“小小推銷員”》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我是“小小推銷員”》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)者分析：

本班有46個(gè)學(xué)生，其中女生18個(gè)，男生28個(gè)，對于農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生來說，口語表達(dá)較差，每次上臺(tái)發(fā)言的時(shí)候總是難以開口。語言組織能力也較差，所以在這樣的情況下，我經(jīng)常給他們做示范，自己先說，以便來鼓勵(lì)他們。教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)在具體的情境中稍做準(zhǔn)備，使用一定的說明方法有條理地介紹一樣商品，并能努力用語言打動(dòng)別人，培養(yǎng)認(rèn)真傾聽、抓住要點(diǎn)大膽提問的能力。

2．在互動(dòng)的交際過程中，激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣，做到態(tài)度大方，有禮貌。

3．提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.使用一定的說明方法有條理地介紹一件商品。

2.激發(fā)學(xué)生對口語交際的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前學(xué)生可準(zhǔn)備自己喜歡的物品實(shí)物或是物品的照片、產(chǎn)品說明書等。老師準(zhǔn)備了一段有關(guān)推銷東西的視頻和我喜歡的一件物品。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)交際情境，進(jìn)入新課

1．情境導(dǎo)入

到多媒體教室播放課前準(zhǔn)備的視頻廣告。讓學(xué)生掌握介紹商品的一些要點(diǎn)。自己也介紹了我準(zhǔn)備的物品。之后讓學(xué)生說說從這側(cè)廣告和我的介紹中都知道了什么？

2．歸納總結(jié)

推銷員不僅要清楚而有條理地介紹商品，而且要用生動(dòng)形象，富有感染力的語言打動(dòng)顧客。同時(shí)還應(yīng)當(dāng)彬彬有禮，熱情周到，這樣才能獲得顧客的好感，最終將自己的商品推銷出去。

3．閱讀遷移

怎樣做到有條理地介紹呢？咱們一起來看看《新型玻璃》第三自然段。

（1）自由讀第三自然段，說說課文是怎樣介紹“變色玻璃”的？（圍繞“變色玻璃”從特點(diǎn)和作用兩個(gè)方面有條理地介紹。）

（2）這段話哪些地方最吸引你？在暢所欲言的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生了解課文用“自動(dòng)窗簾”這一形象的比喻來說明變色玻璃的特點(diǎn)。

（3）歸納總結(jié)：圍繞一個(gè)事物的幾個(gè)方面一一介紹，能讓表達(dá)有條理。如果再用上打比方等形象的表現(xiàn)手法，會(huì)使介紹更加生動(dòng)。

4．情境創(chuàng)設(shè)

（1）同學(xué)們都有自己喜歡的物品，想把它們介紹給大家嗎？今天咱們就在教室里舉辦一個(gè)商品發(fā)布會(huì)，同學(xué)們來當(dāng)一回“小小推銷員”，把自己喜歡的“商品”介紹給大家。

（2）你覺得可以怎樣有條理地介紹自己的商品呢？

（引導(dǎo)學(xué)生明白可以從外觀、規(guī)格、用途、使用方法、價(jià)格等方面有條理地介紹“商品”。）

二、開展合作交流，倡導(dǎo)人人參與

1．組內(nèi)交流

（1）提出交流要求：

●清楚，有條理地介紹“商品”，并努力學(xué)會(huì)打動(dòng)別人，交流時(shí)注意禮貌?！裾J(rèn)真專注地傾聽，能提出自己的想法。

（2）學(xué)生自由準(zhǔn)備。

（3）在小組中把自己的商品介紹給大家。別的同學(xué)要邊傾聽，邊補(bǔ)充、提問。

（4）根據(jù)交流情況，各小組推薦一名準(zhǔn)備充分、介紹精彩的同學(xué)，代表小組參加“最佳推銷員”的評(píng)比。

2．群體合作

（1）宣布“最佳推銷員”評(píng)比開始。

（2）公布評(píng)比辦法：

●實(shí)話實(shí)說。

用簡潔明了的語言，準(zhǔn)確而有條理地介紹“商品”，力求讓大家聽得清楚、明白。

●有問必答。

能針對評(píng)委和同學(xué)提出的關(guān)于“商品”的問題，耐心地解答，力求使大家滿意。

（3）各組發(fā)揮集體力量，集思廣益，為候選人獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

這一教學(xué)環(huán)節(jié)可分以下幾步進(jìn)行：

第一步，請全組學(xué)生圍繞“怎樣清楚、準(zhǔn)確、有條理地介紹產(chǎn)品”這一要求，稍做準(zhǔn)備。

第二步，由候選人根據(jù)大家準(zhǔn)備的介紹商品，其他學(xué)生補(bǔ)充，糾正，提出建議。介紹時(shí)可以參照“商品”說明書的介紹，使表達(dá)更準(zhǔn)確明了。

第三步，組內(nèi)學(xué)生預(yù)想評(píng)委和同學(xué)可能會(huì)提出的問題，圍繞問題共同尋求答案。第四步，評(píng)委和同學(xué)共同推選出《最佳推銷員》。

三、總結(jié)

今天的口語交際課，我們不僅學(xué)會(huì)清楚、準(zhǔn)確、有條理地介紹商品，還用生動(dòng)、形象的語言，恰到好處的動(dòng)作去打動(dòng)顧客。更重要的是在宣傳、推銷的過程中形成了良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

教學(xué)反思：

上口語交際課是頗讓人傷腦的，一節(jié)課下來若沒有學(xué)生全體參與講話交流，就會(huì)變得冷冷清清、索然無味。因此，我努力想方設(shè)法使課堂上學(xué)生有所收獲。１、要讓學(xué)生暢所欲言。

口語交際課要讓學(xué)生想說、敢說、暢所欲言，是成功的第一步。本堂課讓學(xué)生觀看有關(guān)商品推銷的視頻和聽我介紹的物品，讓學(xué)生情境表演，課堂開放了，言論自由了，學(xué)生的話也就多起來了，口語交際的“活動(dòng)場”也就形成了。２、要讓學(xué)生言有所“規(guī)”。

做到了“暢所欲言”還不夠，還要讓學(xué)生“會(huì)說能說”，規(guī)范地說話，文明地說話。本堂課的目標(biāo)是“通過口語交際訓(xùn)練，讓學(xué)生在實(shí)踐中自主探究并逐步掌推銷的技巧，文明的與人交流”。因此，還要教給學(xué)生推銷的技巧，讓學(xué)生在演演說說，在比較、評(píng)議中自主感悟。

３、要讓學(xué)生言有所“獲”

在本堂課的口語交際中，學(xué)生積極參與交際實(shí)踐，在實(shí)際中不僅學(xué)會(huì)了傾聽、表達(dá)、應(yīng)對等口語交際技巧，更重要的是他們學(xué)會(huì)了做人要“真誠”，在生活中要“以誠待人”。

第五篇：口語交際《我是“小小推銷員”》教學(xué)設(shè)計(jì)

五年級(jí)上冊語文口語交際《我是“小小推銷員”》教學(xué)設(shè)計(jì) 課題名稱：我是“小小推銷員”

教學(xué)目標(biāo)分析

1、運(yùn)用口頭語言進(jìn)行交際，提高學(xué)生表達(dá)、應(yīng)對、傾聽、提問等語言能力。

2、運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的說明文的方法，學(xué)習(xí)寫一篇說明文。在習(xí)作實(shí)踐中不斷提高表達(dá)能力，受到熱愛科學(xué)的教育，陶冶熱愛生活的情趣。

學(xué)習(xí)者分析

五年級(jí)學(xué)生已初步具備了一定的語言表達(dá)能力，掌握了一些基本的溝通技巧。而且針對本次口語交際，學(xué)生在課前已做了充分的搜集準(zhǔn)備。所以學(xué)生是有備而來的，為交際的有效展開奠定了良好的基礎(chǔ)。針對一件自己熟悉的物品作介紹，學(xué)生們必定有話可說。只要教師為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的交際情境，引導(dǎo)學(xué)生樂于表達(dá)、善于表達(dá)，那么交際中，進(jìn)一步提高口頭表達(dá)能力并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)對，學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，從而提高學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)

在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)、應(yīng)對、表達(dá)等能力。通過習(xí)作靈活運(yùn)用本組課文學(xué)到的說明方法介紹一種物品。

教學(xué)難點(diǎn)

這次口語交際，是讓學(xué)生嘗試做“小小推銷員”，向別人介紹一種商品。設(shè)計(jì)這樣一次嘗試性推銷商品的活動(dòng)，目的在于指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)推銷的方法，在活動(dòng)中提高口語表達(dá)能力和人際交往能力，在學(xué)生心中構(gòu)建以商品推銷的初步體驗(yàn)，感受成功的快樂。

課前準(zhǔn)備

1、搜集一些有關(guān)商品推銷的知識(shí)、故事，豐富對商品推銷的認(rèn)識(shí)。

2、每人準(zhǔn)備一兩件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的??并通過觀察、參觀、訪問、閱讀說明書、查找資料等方式，盡可能多地掌握這種物品的有關(guān)資料。

課時(shí)安排：1課時(shí)。

教學(xué)過程

一、激發(fā)情趣

今天同學(xué)們帶來了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛，讓別人心甘情愿地把他買下來嗎？那我們今天就試著做一名“小小推銷員”。

二、精心準(zhǔn)備

1、熟悉“商品”：

對你的“商品”進(jìn)行全面了解。從外觀、規(guī)格、到用途、使用方法、以及價(jià)格，做到心中有數(shù)?？梢酝ㄟ^閱讀說明書和向別人詢問，得到真實(shí)的情況。

2、找出產(chǎn)品最能打動(dòng)人的地方，準(zhǔn)備做精彩的描述。（你的物品有哪些特點(diǎn)？如：外形、質(zhì)量、用途、價(jià)格等，抓住突出的特點(diǎn)，用數(shù)字、舉例、對比、打比方、生動(dòng)描寫等方法，具體描述物品的特點(diǎn)。）

3、面對“顧客”，你用怎樣的表情，怎樣的語氣，怎樣的語言推銷你的商品，請做好充分的準(zhǔn)備。

4、思考“顧客”針對產(chǎn)品會(huì)提出那些質(zhì)疑？你將如何解答。

三、小組試買

1、在小組中試著推銷你的商品，讓同學(xué)們針對你推銷產(chǎn)品的內(nèi)容、語言、語氣、表情提出建議。

2、認(rèn)真聆聽同學(xué)們的建議，合理采納。

四、班級(jí)特賣場

1、每組選出最優(yōu)秀的“推銷員”，推銷自己的產(chǎn)品。

2、“顧客”認(rèn)真聆聽“推銷員”的介紹，對產(chǎn)品提出質(zhì)疑。

3、耐心、機(jī)智的回答“顧客”的問題，抱著即對消費(fèi)者負(fù)責(zé)，又對產(chǎn)品負(fù)責(zé)的態(tài)度。

五、總結(jié)

1、評(píng)出最佳“推銷員”。

2、你認(rèn)為怎樣才能過做一個(gè)優(yōu)秀推銷員？（優(yōu)秀推銷員的標(biāo)準(zhǔn)是什么？）

五年級(jí)語文上冊第三單元口語交際《我是“小小推銷員”》教學(xué)反思 這次口語交際，是讓學(xué)生來做“小小推銷員”，向別人介紹一種“商品”。目的是讓學(xué)生在推銷活動(dòng)中，提高自己的口語表達(dá)能力和人際交往能力。

兩天前我就把任務(wù)布置給學(xué)生，不僅要精挑細(xì)選自己的商品，還要到市場去觀察，了解一個(gè)推銷員所具備的素質(zhì)。沒想到同學(xué)們很高興，準(zhǔn)備了很多物品，有玩具、文具、鐘表等等。上課時(shí)，我要求他們必須把自己的物品性能介紹清楚，如何讓“顧客”稱心如意，欣然買下，就看你的推銷水平了。先在小組內(nèi)推銷，然后從每一組中選出優(yōu)秀推銷員，上臺(tái)推銷自己的商品，在推銷過程中，顧客可以提出問題，還可以進(jìn)行討價(jià)還價(jià)。整個(gè)活動(dòng)過程非?；钴S，學(xué)生參與的積極性很高。他們真正體驗(yàn)到了推銷員的角色，雖然他們的推銷方式還很稚嫩，顧客的提問也俗套。但看到他們表現(xiàn)出的激情和熱情，我感到由衷的高興。

認(rèn)真反思這節(jié)課，我認(rèn)為一節(jié)完整的口語交際課不僅要有聽說的練習(xí)，更重要的是在具體的交際情境中，加強(qiáng)老師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的互動(dòng)?？谡Z交際課是強(qiáng)調(diào)交際性的，既要注重言語本身的表達(dá)訓(xùn)練，又要注重提問的藝術(shù)與解決對策，還應(yīng)該注重人際交往的禮貌等交際規(guī)則。也就是說，口語交際非常重視語言能力的訓(xùn)練和學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提升。

在本堂課的口語交際中，學(xué)生積極參與交際實(shí)踐，在實(shí)際中不僅學(xué)會(huì)了傾聽、表達(dá)、應(yīng)對等口語交際技巧，更重要的是他們學(xué)會(huì)了做人要“真誠”，在生活中要“以誠待人”，他們的人文情感得到了提升，這也是他們最大的收獲吧。2