第一篇：《搬過來搬過去》教學(xué)設(shè)計

《搬過來搬過去》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1、進一步提高小學(xué)生的理解力、感受力、想象力以及表達能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會在生活中勇敢面對困難并善于從身邊尋找解決問題的方法。

3、啟發(fā)學(xué)生初步理解愛需要分享的道理。教學(xué)重難點： 重點：

引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容。

（課標提出閱讀的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞等能力。通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生的理解能力始終是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。）難點：

1、引領(lǐng)學(xué)生發(fā)散思維，大膽表達自己的觀點。

2、啟發(fā)學(xué)生初步理解愛需要分享的道理。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入繪本：

1、同學(xué)們，咱班的小朋友呀特別愛讀書，曾讀過好多好多有趣的故事。孩子們，快告訴老師，你們都讀過哪些故事呀？（抽2-3名同學(xué)回答。）

生：我讀過____________的故事。

生：我讀過____________ 和 _____________的故事。

生：我讀過____________、_______________、___________等故事。

還有很多同學(xué)都迫不及待地想說，現(xiàn)在咱們就把自己讀過的故事名字說給同桌聽聽。

好了孩子們，看來大家腦子中的故事還真不少，以老師看你們馬上就能稱得上是小小故事家了。

2、組織教學(xué)：

投影顯示：

1、自己回答問題要積極舉手。

2、別人回答問題要仔細傾聽。

這是我們共同的約定，我們的約定我們一定記在心上，做在行動上喲。孩子們，你們能說到做到嗎？

二、解讀繪本：

（一）1、出示故事題目：《搬過來，搬過去》，看到這個題目《搬過來，搬過去》，你想知道些什么？

2、我們快看，故事的主人公就要閃亮登場了。同學(xué)們一看到這樣的畫面，就知道這是？的場面？

3、是誰要結(jié)婚呢？認識長頸鹿小姐和鱷魚先生。試著用上“高大”和“矮小”說一句話或一段話。（5張）

（二）出示繪本，引導(dǎo)學(xué)生逐步觀察。第二次猜想：

（1）鱷魚的房子那么矮小，高大的長頸鹿能進去嗎？

（2）他為了和好朋友長頸鹿生活在一起，他肯委屈自己嗎，他進去了嗎？

（3）長頸鹿進去后會遇到什么麻煩呢？

（三）商量再一次搬家——搬過去。提問：搬到長頸鹿家會有什么麻煩嗎？

好，咱們繼續(xù)聽故事，看看到長頸鹿家后他們面對的是怎樣的生活。

（四）繼續(xù)講故事，講完在長頸鹿家居住的故事后，猜想：

1、困難是一個接一個，面對如此多的困難，他們是從此拋棄了對方，各回各家，各找各媽？還是繼續(xù)一起動腦筋、想辦法，共同克服困難呢？為什么？

2、你們能幫助他們倆想個解決問題的好辦法嗎？

過渡：咱們接著聽老師講，看看他們是怎么做的？

（五）講完故事，引領(lǐng)學(xué)生觀察最后一頁（同學(xué)們，你們從畫面上觀察一下，新家哪些設(shè)計適合鱷魚和長頸鹿共同居住呢？）

1、吃飯問題——餐桌設(shè)在游泳池中間，為了不使餐桌漂移，在餐桌的兩頭用鐵鏈固定住。他倆可以在同一高度用餐了。是不是想得很妙？

2、門把手問題——改造長頸鹿家的大門。在原來的大門上安裝上一扇小門，裝上小門把手，這樣鱷魚就能夠得著了。

3、樓梯問題——雙人樓梯。在游泳池的不同方位分別按上樓梯，方便上下。鱷魚的樓梯臺階是小的，長頸鹿的樓梯臺階當然是大的?！罢媸恰G色通道’呀！”

4、馬桶問題——與游泳池相連，水池里的水可以減少馬桶的高度，鱷魚上廁所就不用再爬梯子了。鱷魚也不用擔(dān)心上完廁所因為夠不著手紙，光著屁股干瞪眼了，如今的手紙就放在馬桶同樣的高度上，伸伸手就能夠到。假如你擔(dān)心廁所的臭氣問題，那你可以放12個心了，他們在馬桶外面安裝上了隔臭玻璃，在家里應(yīng)該聞不到臭氣了，而且?guī)脑煨兔烙^大方。

5、晾衣服問題——晾衣服的地方就設(shè)在地面與游泳池的交界處，剛好有高度上的落差。長頸鹿晾衣服時可以在地面上，鱷魚晾衣服時就可以站在上面了。

（六）教師小結(jié)：

這就是他們通過自己的勞動，用自己的雙手共同建造的愛的家，共同營造的愛的生活！在這個充滿創(chuàng)意的愛的家庭中，一高一低懸差驚人的一對愛人曾經(jīng)所面臨的困難都被解決了。吃飯問題，門把手問題、樓梯問題、馬桶問題、晾衣服問題??所有的問題今天已不再是問題，剩下的就只有看不完的最甜蜜的微笑了。

（七）引導(dǎo)學(xué)生理解愛需要分享的道理。

大家如果再細心觀察，不難發(fā)現(xiàn)他們?yōu)榱朔奖泸球竞臀伵砑易隹?，還特意在門下挖了一個小洞，看來他們也想讓別的小伙伴來分享他們的幸福和快樂。真是太可愛的一對好朋友了。

三、拓展延伸，繪畫講述：

總而言之，鱷魚和長頸鹿的家庭生活可謂是困難重重，離奇曲折，不過，他們相信辦法總比困難多，最終一個個困難終于迎面倒下，他們成了生活的勝利者?，F(xiàn)在再請同學(xué)們大膽猜想一下，在以后走入社會的日子里，高低懸差差驚人的鱷魚和長頸鹿的生活又會是怎么樣呢？

1、拿出繪畫紙快速地地把你猜想到的生活情景表示出來。先用繪畫表示好的同學(xué)還有可能獲得到臺上展示作品的機會。

2、學(xué)生用語言講述自己創(chuàng)作的繪本內(nèi)容。

3、學(xué)生創(chuàng)編故事。（下節(jié)課分享）

四、結(jié)束語：

孩子們，整整一節(jié)課，老師都在為你們太豐富的想象，太有趣的畫面，太精彩的語言打動著。老師感謝你們，感謝你們給老師帶來了如此多的感動。這篇有關(guān)鱷魚和長頸鹿的故事是德國一名女作家編寫的，我相信在我們中間一定也會有偉大的童話大師出現(xiàn)，老師等待著這一天，等待著拜讀你們的大作。

第二篇：《搬過來搬過去》教案

《搬過來搬過去》教案

《搬過來搬過去》教案1

教學(xué)目標

1、通過師生共讀一本書，了解故事的內(nèi)容；在讀圖的過程中，培育同學(xué)的概括力量、想象力量、思維力量及語言表達力量。

2、通過猜猜人物、摸摸書本、說說想法、編編故事等方法，讓同學(xué)感受閱讀帶來的歡樂，培育同學(xué)閱讀的愛好。

3、讓同學(xué)了解這個系列的其他兩本作品《鱷魚愛上長頸鹿》《天生一對》，走進達妮拉?庫洛特的幻想世界。

活動預(yù)備

1、物質(zhì)預(yù)備——投影、課件、故事繪本、畫架及房子造型的圖板。

2、學(xué)問預(yù)備——課前豐富同學(xué)關(guān)于動物的一些學(xué)問。

教學(xué)過程

一、聊聊書名，觸摸書本。

1、猜猜仆人公

出示繪本扉頁讓同學(xué)猜猜本書的兩位仆人公是誰？

2、讀讀繪本名

這本書就在這里，誰想先摸一摸這本書呀？

出示繪本書名——《搬過來，搬過去》熟悉“搬”字

猜猜書中的仆人公要搬的是什么？猜猜它會講一個怎樣的故事呢？

3、出示故事的第一頁

使同學(xué)對兩位仆人公的形狀有更直觀的熟悉，明白“高大”和“矮小”的意思，并讀讀書上的四句話“這是長頸鹿。她特別高大?！薄斑@是鱷魚。他特別矮小?！?/p>

讓同學(xué)看著畫面，試著用上“高大”和“矮小”稱呼仆人公并和他們打打招呼。如：“你好呀，高大的長頸鹿?！?/p>

4、愛的初體驗

關(guān)注其次頁引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)書中的信息辨別出仆人公的性別和他們之間的愛人關(guān)系。

二、師生共讀，觸摸故事。

1、聽聽故事的前一部分——“搬過來”。（板書：搬過來）

由于今日我們要講的這個故事是一個圖畫故事，所以你除了聽老師講故事之外，還要會看圖，觀看圖畫與故事的聯(lián)系，也可以依據(jù)圖畫的內(nèi)容猜想故事的情節(jié)進展。聽清晰了嗎？那故事就要開頭咯！（老師開頭結(jié)合圖畫朗讀“搬過來”這個部分的故事。）

（1）對長頸鹿來說“不抱負”表現(xiàn)在哪兒？

行走問題——睡覺問題——坐下休息問題（板書以上內(nèi)容，培育同學(xué)的概括力量）

在每個問題出現(xiàn)的時候相機引導(dǎo)同學(xué)為圖畫書補白——如：長頸鹿小姐撞到頭的時候會說些什么？“哎喲！”使同學(xué)對“一點也不抱負”有正確、直觀的熟悉。

（2）愛的再體驗

從第七頁鱷魚先生的話中初次體會家人之間的關(guān)懷和體諒

2、聽聽故事的中間半部分——“搬過去”。（板書另一半課題：，搬過去）

（1）放手讓同學(xué)依據(jù)前一部分的學(xué)習(xí)方式找出——對鱷魚來說“困難”又表現(xiàn)在哪兒？

吃飯問題——門把手問題——上下樓問題——上洗手間問題——晾衣服問題（板書以上內(nèi)容）

在此進行“由于……所以……”這個句式的訓(xùn)練。如“由于門把手太高了，所以鱷魚先生夠不著?！?/p>

（2）愛的三體驗

關(guān)注第十五頁鱷魚和長頸鹿的難受

讓同學(xué)把自己當作仆人公，老師用采訪的方式引導(dǎo)同學(xué)說出他們的心里話。“鱷魚先生你為什么不快樂呢？”“長頸鹿小姐你住在這里不是很便利嗎？怎么也不快樂呢？”

從而再次體會家人之間的關(guān)懷和體諒，這里他們的難受應(yīng)當不僅僅是埋怨，而是在為對方著想，為對方的不便難受。

3、聽聽故事的結(jié)尾部分——“有新家了”。

（1）編編故事。

那該怎么辦呢？（啟發(fā)同學(xué)的思維，也激起連續(xù)閱讀的期盼。）

請你當回小作家，說說他們會怎么解決這個問題呢？看誰能把接下來的故事編得最有創(chuàng)意，最有意思，那就是咱們班的“故事大王”。請同學(xué)先在四人小組里說一說。

活動反思：

在為孩子選擇繪本故事時，無意間發(fā)覺一本《搬過來搬過去》的故事，一開頭我被故事的題目的吸引了，很想知道故事中究竟發(fā)生了什么事情，翻開繪本，仆人公是鱷魚先生和長頸鹿小姐，他們兩個是身高差距很大的兩個人，由于長頸鹿的高大與鱷魚的矮小形成了鮮亮的對比，這個差距使故事布滿趣味性和新奇感，故事里的他們彼此相愛而生活在一起，卻由于相互間的巨大差異而面臨著很多的麻煩，長頸鹿和鱷魚生活在一起后，先后在各自家里遇到的種種問題，故事賜予了幼兒很大的想象空間，兩人為了住在一起出現(xiàn)了許多問題，搬過來又搬過去，然而，他們在困難面前不放棄，依舊通過努力用獨特的想法制造了一個抱負的家園，并甜美的生活在了一起，整個故事寓意美妙，呈現(xiàn)了人物之間濃濃的愛意，以及英勇面對困難的品質(zhì)，信任孩子會很喜愛的。

意料之中，在課堂上，小伴侶們也被故事所深深的吸引了，我通過PPT課件，先出示封面，讓孩子們觀看這本書的封面，說說這本書講的是關(guān)于誰的故事，長頸鹿和鱷魚有什么差異，然后我把主動權(quán)拋給了幼兒，讓幼兒觀看圖片并思索方法，在這個過程中，主動鼓舞幼兒動腦筋去思索全面的方法，閱讀過程中，我注意幼兒的表達，讓幼兒猜想著他們可能遇到的種種困難，比如：來到鱷魚家，由于鱷魚的房子太小了，長頸鹿進家門會怎樣？睡覺的時候，長頸鹿會怎樣？坐著的時候，長頸鹿把頸項會怎樣？最終，鱷魚對長頸鹿說：要不我們搬到你家去住吧，住大房子總比住小房子要好得多。搬過去后他們又會遇到什么樣的困難？我再一次將問題拋出讓幼兒觀看圖片連續(xù)思索：吃飯的時候，桌子好高凳子好矮，鱷魚吃不到一點東西怎么辦？晾衣服的時候衣服，鱷魚像是走鋼絲，很危急怎么辦？鱷魚上廁所的時候，好高的臺階，好高的門把手怎么辦？馬桶又高又大，有可能一不當心鱷魚就會掉進去怎么辦？

在他們搬過來搬過去都解決不了問題時，我又問：“他們是會堅持還是放棄呢？為什么？”，萬嫣面對這樣的問題說：“他們可以住到自己家里??！”我問孩子們：“他們是結(jié)了婚的兩個相愛的人，假如都會各自的家，就是放棄了對方，你們的爸爸媽媽結(jié)了婚是不是生活在一起呢？”孩子們立即說：“他們可以自己再建一個家??！”我將故事最終一段的問題拋給幼兒，讓幼兒自由發(fā)揮想象，結(jié)合自己的生活閱歷，關(guān)心他們解決問題。最終再集中觀賞鱷魚和長頸鹿的創(chuàng)意，從而進一步感受他們之間濃濃的愛意以及遇到困難不放棄的精神，讓幼兒領(lǐng)悟了作品的內(nèi)涵。

《搬過來搬過去》教案2

活動目標

認知：觀看捕獲畫面中的關(guān)鍵信息，發(fā)覺兩個伴侶住進不同高度的房子帶來的種種困難。

力量：能夠結(jié)合生活閱歷觀看、思索、猜測故事進展情節(jié)。

情感與學(xué)習(xí)品質(zhì)：對故事中好伴侶相互關(guān)懷理解對方的情感產(chǎn)生共鳴，遇到困難能主動的思索，解決問題。

重點難點活動重點：認真觀看畫面，理解鱷魚和長頸鹿共同生活中遇到的困難。

活動難點：在理解鱷魚和長頸鹿共同生活中遇到的困難的基礎(chǔ)上，想象、講解并描述解決問題的方法。

活動預(yù)備

閱歷預(yù)備：幼兒閱讀過《搬過來、搬過去》系列繪本第一部物質(zhì)預(yù)備：ppt、紙、筆若干

活動過程

一、情景導(dǎo)入，引出搬家話題

情景：長頸鹿和鱷魚是一對特別親熱的伴侶，他們每天都想一睜開眼睛看到對方，送給對方一個甜甜的微笑。于是，他們打算住在一起、、、、、、問題：他們有什么不一樣？（身高不一樣）——集體說

小結(jié)：鱷魚特別矮小，長頸鹿她特別高大，他們的身高有著很大的差距。

二、觀看畫面，猜測故事進展。

（一）提問，引導(dǎo)幼兒猜測故事進展。

1、那你們覺得他們會住在誰的家里呢？為什么？（個別說）

2、我們看看故事里這對好伴侶搬進了誰的家。

3、搬進了誰的家？

4、高大的長頸鹿搬進了鱷魚的小房子畢竟會發(fā)生什么呢？幼兒與身邊的小伴侶結(jié)組，說一說你的猜想?！〗M溝通

（二）出示故事第一部分：住在鱷魚家遇到的困難

1、提出問題，觀看理解畫面中的關(guān)鍵信息：圖片里都有什么？發(fā)生了什么？

小結(jié)困難：長頸鹿走到哪都會撞到頭，她住的很不舒適。

感知體驗：我們一起來感知體驗長頸鹿在鱷魚家會遇到什么困難？

幼兒兩人一組，分別扮演鱷魚和長頸鹿，鱷魚用什么搭一個家，請長頸鹿住進來進行體驗

共情：這樣舒適嗎？鱷魚看到自己的好友住的這么不舒適會怎么想？假如你是這只鱷魚，你會怎么做？

——幼兒充分表達自己的感受。

2、觀看故事的進展，鱷魚搬到了長頸鹿的家，并回答問題：

1）鱷魚做了個什么打算？

2）為什么要搬過去？

3）小鱷魚住進長頸鹿的大房子里就會很舒適的生活下去嗎？真是一只關(guān)懷伴侶為伴侶著想的鱷魚。

（三）出示故事其次部分：長頸鹿家的困難。

1、連續(xù)提出問題，觀看理解畫面中的關(guān)鍵信息：圖片里有什么？

發(fā)生了什么？

小結(jié)：在同一高度吃飯成了他們生活中的一個困難。身高的差距對他們有很大的影響。

共情：

1、鱷魚住進長頸鹿家也遇到了很多困難，長頸鹿的心情會怎么樣？

2、假如你是長頸鹿你會怎么做？

（四）展現(xiàn)故事第三部分：共同建筑新家。

師：小伴侶們發(fā)覺小房子只適合小鱷魚住，而大房子只適合長頸鹿住，看來，這對好伴侶之間的身高差距給他們帶來了很多的苦惱。面對困難，你們覺得他們會放棄住在一起嗎？

——對幼兒回答進行鼓舞和確定

小結(jié)：遇到困難不埋怨，我們應(yīng)當主動的思索，解決問題。共情：假如你是長頸鹿或是小鱷魚，你有什么好方法？

幼兒繪畫并共享自己的好方法，老師賜予確定。

——小組溝通再個別說

連續(xù)觀看畫面：長頸鹿和鱷魚沒有放棄，他們一起設(shè)計建筑自己的新家。

（出示建筑過程圖片）

師：這就是他們的新家。認真觀看，他們的新家有哪些改變呀？

——個別說

小結(jié)：小伴侶的設(shè)計也很奇妙，看了長頸鹿和鱷魚的設(shè)計后，有新想法的小伴侶還可以連續(xù)為他們設(shè)計?！〗Y(jié)學(xué)習(xí)品質(zhì)

三、延長活動：我和我的伴侶

師：我們每個小伴侶確定也有自己的好伴侶，我們跟我們的好伴侶會一起嬉戲、談天，解決困難，相互關(guān)懷，關(guān)心對方等等，我們把他畫下來，為我們班創(chuàng)設(shè)一個墻飾“我和我的伴侶”，請小伴侶來為他找一個地方吧。

活動總結(jié)

幼兒能夠觀看捕獲畫面中的關(guān)鍵信息，發(fā)覺兩個伴侶住進不同高度的房子帶來的種種困難。通過親身體驗感知長頸鹿和鱷魚的困難，結(jié)合生活閱歷對故事中的仆人公的情感產(chǎn)生共情，能夠得出遇到困難能主動的思索，解決問題。不放棄，要為他人著想等正面心態(tài)。

《搬過來搬過去》教案3

活動目標：

1.通過觀看和想象，理解繪本內(nèi)容，體驗情節(jié)的趣味性，激發(fā)表達的欲望。

2.在觀看中發(fā)覺各種大小、高矮、長短的物品，并用語言表述。

3.明白遇到困難要堅持不放棄的道理。

活動預(yù)備：

繪本PPT。

活動過程：

1.出示鱷魚和長頸鹿。

師：“小伴侶，這是誰？從身高上來看鱷魚和長頸鹿有什么不同？（高和矮）

2.分段觀賞。

（1）觀賞PPT3-7：住在鱷魚的小房子里。

高大的長頸鹿住到矮小的鱷魚家里會發(fā)生什么事情呢？（幼兒猜想、講解并描述）

在鱷魚的家里面，長頸鹿遇到了什么不便利的事了呀？（學(xué)動作表情）

小結(jié)：長頸鹿住在鱷魚家真是太不便利了。

（2）觀賞PPT8-15：住在長頸鹿的大房子里

鱷魚住在進長頸鹿的大房子里可能會遇到什么不便利的事呢？（幼兒猜想、講解并描述）

鱷魚要怎樣在這張桌子旁邊吃飯呢？

他要怎樣才能坐到這張高椅子上呢？

生活中還發(fā)生了什么事？（門把太高、樓梯太陡、晾衣服也夠不著）

小結(jié)：小鱷魚住進了長頸鹿的家里也很不便利。

（3）觀賞PPT16-18

遇到了這樣的困難，長頸鹿和鱷魚心里會怎樣呢？（難過、難受）

假如你是設(shè)計師，你會設(shè)計怎樣的房子，既讓鱷魚住得舒適，又讓長頸鹿也住得舒適呢？

新家里有一個大大的游泳池，長頸鹿和鱷魚在干什么呢？

還有哪些東西是適合兩個人用的呢？（大床和小床）引導(dǎo)幼兒認真觀看。

3.幼兒完整觀賞故事（依據(jù)時間隨機調(diào)整）。

總結(jié)：生活中也會碰各種各樣的問題，只要堅持不放棄，多動腦，我們就能找到方法，戰(zhàn)勝困難。

《搬過來搬過去》教案4

活動目標：

1、認真觀看鱷魚和長頸鹿共同生活中遇到的困難，大膽清晰地表達鱷魚和長頸鹿解決困難的方法。

2、感受同心協(xié)力解決困難的歡樂。

活動預(yù)備：

1、PPT課件、圖書一本、表情圖若干（笑臉、不快樂的臉）；

2、放大的截取圖5張、縮小的截取圖8張、鱷魚和長頸鹿新家中每件物品的截取圖。

活動重點：認真觀看鱷魚和長頸鹿共同生活中遇到的困難，感受解決困難的歡樂。

活動難點：大膽清晰地表達鱷魚和長頸鹿解決困難的方法。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，引出話題。

——猜猜是誰？你怎么知道的？

——請你認真觀看畫面，看看從哪里能看出來它們特別恩愛？

小結(jié)：長頸鹿小姐與鱷魚先生是一對特別好的伴侶，他們想每天都在一起，于是他們打算搬到一起住。

二、情景體驗，感受住在一起的苦惱。

（一）第一次搬家

1、出示PPT4

關(guān)鍵提問：他們先搬進了誰的小房子里？從哪里看出來的？

你覺得長頸鹿搬進了鱷魚的小房子里會遇到什么事情呢？為什么？

2、出示PPT5

關(guān)鍵提問：長頸鹿怎么了？我們一起來學(xué)一學(xué)。

3、出示PPT6

關(guān)鍵提問：看看吃東西會不會發(fā)生什么意外狀況？

4、出示PPT7

關(guān)鍵提問：這次又發(fā)生什么狀況了？你覺得他們生活的快樂嗎？

小結(jié)：長頸鹿住在鱷魚的家里不僅頭都撞在房頂上，頸項也是彎的，膝蓋還跪在地面上，連吃飯的時候頸項都伸到煙囪外面，睡覺頭都伸到了公路上，糟糕透了，生活的一點也不快樂，于是他們打算再一次搬家。

（二）其次次搬家

1、出示PPT8

關(guān)鍵提問：這次他們搬進了長頸鹿的大房子，在大房子里你覺得他們還會有麻煩嗎？

2、幼兒爭論

——我們一起去參觀一下長頸鹿的房子吧。

（1）提出要求

（2）幼兒自由結(jié)伴邊看圖片邊爭論，老師巡回指導(dǎo)，了解幼兒對圖片的理解。

3、共享溝通

關(guān)鍵提問：他們這次遇到了麻煩了嗎？都有哪些麻煩？

小結(jié)：鱷魚先生在長頸鹿的家里生活的快樂嗎？是啊，吃飯的時候桌子太高，馬桶又高又大，連晾衣服都要站在晾衣架上太危急了，這樣的生活他們一點也不快樂。

三、想方法解決困難

關(guān)鍵提問：他們生活在一起為什么會發(fā)生這么多問題？

既然有這么多問題，它們會由于這些麻煩而分開嗎？為什么？

小結(jié)：長頸鹿和鱷魚也覺得就這樣的分開太惋惜了，既然遇到問題就想方法一起解決，于是他們有了一個宏大的方案。

——我們一起去參觀一下吧。

（1）幼兒自由爭論新居子解決了哪些問題。

（2）共享溝通，梳理解決問題的方法。

關(guān)鍵提問：說說他們的問題解決了嗎？都是怎么解決的？

小結(jié)：長頸鹿與鱷魚好聰慧，他們早的新居子既很合適，也很舒適，這樣他們就能快樂的生活在一起了。小伴侶就要離開幼兒園，進入學(xué)校了，盼望你們以后遇到問題也能像長頸鹿和鱷魚一樣，想方法解決，做一個合格的學(xué)校生。

活動延長：

老師簡潔介紹這本繪本《搬過來搬過去》。

附：故事——

搬過來，搬過去

長頸鹿特別高大，鱷魚特別矮小，但是，他們是一對真正的愛人。

他們想要有一幢房子可以生活在一起，于是他們搬進了鱷魚的小房子。

可是那兒一點也不好，長頸鹿走到哪兒都會撞頭；睡覺的時候一伸長頸項頭就到房子外面去了；想坐得舒適一點的時候，頭又到外面去了。

于是，他們打算搬家，搬到長頸鹿的大房子。

但是那里也有許多困難。鱷魚覺得桌子太高了，椅子也太高了。可是假如把桌椅都變矮，長頸鹿又不舒適了。假如他們在底板上鋸一個洞，長頸鹿坐在地下室，把頭伸到地板上面來，那么長頸鹿的腳會凍得冰涼冰涼的。還有很多麻煩事：門把手太高了、樓梯太高了、馬桶太大了、晾衣服也有困難！

鱷魚和長頸鹿越來越難受。于是，他們開頭想方法，他們制定了一個宏大的方案。他們開頭挖一個巨大的坑，他們敲呀、鉆呀、鑿呀！累了的時候鱷魚在長頸鹿身上玩滑梯。最終，每一件東西都洗潔凈、擦亮了，巨大的水罐車開來了，往坑里裝滿了水?，F(xiàn)在，鱷魚和長頸鹿住在游泳池里，他們快樂極了！

《搬過來搬過去》教案5

設(shè)計意圖：

閱讀與表達始終是語言教學(xué)的重點，如何培育同學(xué)的閱讀愛好，提高孩子們的語言表達力量，使閱讀與表達相輔相成，相得益彰，這是值得老師討論的訓(xùn)練問題。繪本，它不同于一般意義上的帶插圖畫的書，繪本的書中圖畫是圖書的命脈?！栋徇^來搬過去》是關(guān)于小鱷魚愛上長頸鹿的童話繪本，也是系列繪本，我今日給孩孩子們講的是系列里的其次本，故事的前后都有很大的空間適合孩子們?nèi)ハ胂?，繪畫設(shè)計、語言表達。在選擇繪本的時候我也考慮過還是時時常會懂得愛人的關(guān)系，這樣講是不是合適，后來我是結(jié)合他們的生活進行講解，大家完全可以理解同齡人交往的故事。我依據(jù)我班孩子的特點，重新設(shè)計了這個活動，重點放在幼兒說的環(huán)節(jié)上，激發(fā)幼兒的表達力量，使他們敢說，喜愛說。

活動目標：

1、通過觀看圖片，自主閱讀，爭論等方法，理解故事內(nèi)容。

2、依據(jù)畫面大膽想象，推想故事情節(jié)，能用清晰的語言表達自己的想法。

3、知道遇到困難要相互關(guān)懷，相互關(guān)心。

活動預(yù)備：

PPT、繪本30本

活動過程：

一、導(dǎo)入部分：觀看封面、了解故事名稱，猜猜他們可能“搬”什么？

二、共同閱讀、理解故事

1、猜猜、看看、講講：搬過來（鱷魚的小房子）

提問:

（1）長頸鹿怎么了？遇到什么困難？

（2）長頸鹿住到鱷魚家遇到了這么多困難，猜，這時候長頸鹿和鱷魚的心情怎么樣？

總結(jié)：小房子只適合小鱷魚，不適合高大的長頸鹿，但是他們想要住在一起，大家?guī)兔ο胂?，該怎么辦呢？

三、自主閱讀

鱷魚先生搬到長頸鹿家又會遇到哪些困難呢？請在書本里找一找。

飯桌太高了，把手太高了，樓梯太陡了，馬桶太大了，晾衣服也困難

總結(jié)：大房子只適合高大的長頸鹿不適合小鱷魚，他們都特別難受。

采訪：為什么不快樂呢？

四，連續(xù)閱讀，解決困難

1、它們躺在床上想到了解決問題的好方法，是什么？

2、他們會建一個什么樣的房子呢？我們一起往下看。

3、大房子。發(fā)覺這個大房子和原來的家有什么不同呢?

(1)吃飯

(2)門把手

(3)馬桶

(4)晾衣服

（5）雙人樓梯

總結(jié)：鱷魚和長頸鹿遇到困難后并沒有退縮，而是相互關(guān)懷，一起想方法，最終新居子解決了全部的苦難，他們美好的生活在一起了。

五、完整觀賞

美妙的事不會從天而降，在遇到困難時不能退縮，要相互關(guān)心，為別人著想，一起解決困難。

教學(xué)反思：

這次的活動我充分利用媒體教學(xué)，在屏幕上故事形象表現(xiàn)的更清楚。孩子們在教學(xué)過程中參加率比較高，孩子們看到畫面后能主動思索進行，還會舉手回答，但是現(xiàn)在的中班還是就是比小班年齡略微大一點，他們的思維比較受局限，在自主閱讀的環(huán)節(jié)孩子們會自己和同伴進行溝通，但是有的幼兒在找到一個問題后他們就不再往下面看書了，就焦急舉手回答，在這一個環(huán)節(jié)不是很好。

《搬過來搬過去》教案6

活動目標：

1、認真觀看畫面，理解故事內(nèi)容，能大膽地表達自己的想法。

2、主動想方法解決問題，感受故事中濃濃的愛意及奇思妙想帶來的歡樂。

活動預(yù)備：

小圖書、課件、音樂等等。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入。

1、你們有沒有發(fā)覺這兩位伴侶之間有很大的差別，你們誰能用一對反義詞來表示。

2、小結(jié)：盡管長頸鹿長得很高大，鱷魚長得很矮小，但是他們卻是一對相親相愛的好伴侶，他們多么盼望能夠生活在一起，你們覺得他們能生活在一起嗎？為什么？（引發(fā)幼兒思索，激起幼兒閱讀繪本的愛好）

3、大家都有自己不同的想法，他們究竟能不能歡樂地生活在一起呢？我們一起去瞧瞧吧。

二、第一次搬家。

1、老師：相親相愛的長頸鹿和鱷魚搬進了鱷魚的小房子，聽，發(fā)生了什么事？

2、PPT驗證溝通。

3、原來長頸鹿住在鱷魚家里并不抱負，遇到這么多的問題，于是它們搬進了城市的另一邊長頸鹿的大房子里，這次搬家會合適嗎？（引導(dǎo)幼兒爭論）

三、其次次搬家。

1、它們搬到新居子又會遇到什么問題呢？我們一起來打開書看一看，看看這次又有什么問題，請你想想有什么方法解決。

2、幼兒自主閱讀。

3、老師板書提升梳理繪本中的問題。

4、解決問題。

5、觀看發(fā)覺鱷魚和長頸鹿的創(chuàng)意方法。

活動延長：

出示大繪本和空白繪本，感愛好的小伴侶可以把你的好方法畫下來，然后和好伴侶一起說說吧。

《搬過來搬過去》教案7

設(shè)計意圖：

愛情與婚姻是人生的一門大課，是美好感的重要來源，選用如此純潔的繪本給孩子上一堂課不但可以，而且特別必要。通過此繪本孩子或多或少感受到愛需要寬容、需要共享、需要士氣和創(chuàng)意等故事內(nèi)涵。同時，我發(fā)覺我班幼兒在整理積木等玩具時存在一些方法上的問題，大班孩子喜愛挑戰(zhàn)、解決問題的力量增加，于是我在繪本中找到了”搬家”這個切入點，探究移動物體的各種方法和技巧。使本活動更具整合性、趣味性和生活性。

活動目標：

1、嘗摸索索用各種方法移動物品。

2、學(xué)習(xí)仆人公面對困難時不躲避不放棄并想方法克服困難的主動看法與士氣。

活動預(yù)備：

1、大、中、小號鞋盒9個；小球人手一個。

2、Ppt課件。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

電視上著幾個字熟悉嗎？你們搬過東西嗎？搬過什么?

二、觀賞故事、做嬉戲。

提問：長頸鹿小姐原來有一個家，鱷魚先生也有一個家，你們覺得他們住到誰的家里比較合適？請說明理由。

出示ppt搬到鱷魚家

長頸鹿小姐還有一些皮鞋盒子沒搬過來，我們來做小小搬家工幫她搬到鱷魚家。

（一）嬉戲《搬過來》

2、怎樣搬得更快？

3、怎樣又快又穩(wěn)更平安地搬?

現(xiàn)在鱷魚先生和長頸鹿小姐可以美好地生活在一起嗎？

出示ppt困難一:行走；困難二:睡覺;困難三:休息

出示ppt搬到長頸鹿家

幫喜愛運動的鱷魚先生搬運小球。

(二)嬉戲《搬過去》

嘗試不用手運球。

長頸鹿小姐和鱷魚先生真的可以相親相愛順當?shù)厣盍藛幔?/p>

出示ppt困難一：吃飯，困難二:門把手；樓梯；上廁所；晾衣服。

三、理解內(nèi)容，感受學(xué)習(xí)。

你們遇到過困難嗎？是怎樣解決的？

幫鱷魚和長頸鹿想想方法，該怎么解決這些困難？

我們來看看他們是怎么解決的？

出示ppt他們的新家

活動延長：

我信任小伴侶也有一些關(guān)心他們的想法，回去后，畫下來，或者你說著讓家人給記到日記本上。比比誰的方法好。

《搬過來搬過去》教案8

活動過程XjlEt.Com

一、婚慶圖片導(dǎo)入活動

師：這是什么地方?

幼：結(jié)婚的大飯店。

師：是呀，那么今日誰要結(jié)婚呢?來看看結(jié)婚照就知道是誰的婚禮了哦。(鱷魚和長頸鹿照片。)

幼：是鱷魚和長頸鹿。

師：鱷魚和長頸鹿最終要結(jié)婚了，我給大家隆重推出，這是長頸鹿小姐，特別高大，這是鱷魚先生，有點矮小。這對新人的身高整整差了2米43厘米，盡管如此，他們是一對真正的新郎和新娘。結(jié)婚了就是一家人了，一家人都盼望住在一起。

幼：結(jié)婚了就是夫妻。

幼：一個叫老公，一個叫老婆。

二、閱讀故事，發(fā)覺長頸鹿和鱷魚的困難

1、爭論長頸鹿和鱷魚住在誰家合適，理由是什么。

師：是住鱷魚家還是長頸鹿家里比較合適呢?為什么?

幼：住長頸鹿家比較合適。由于鱷魚家很矮，長頸鹿那么高，房子會撐不下的。鱷魚家在水里，長頸鹿不會游泳，所以只能住在長頸鹿家。

師：住在長頸鹿家就確定沒有問題是嗎?

2、翻閱發(fā)生在長頸鹿家關(guān)于吃飯問題的圖片，啟發(fā)孩子們發(fā)覺其實在長頸鹿家里也會發(fā)生許多不便利的事情，比如吃飯、上廁所、晾衣服等。

3、邊翻閱圖書邊講解并描述，并將發(fā)生在鱷魚和長頸鹿各自家里的麻煩圖片分開來，找找哪些是發(fā)生在鱷魚家中的麻煩，哪些是發(fā)生在長頸鹿家中的。在查找過程中發(fā)覺住兩家都有麻煩事兒。

三、嘗試解決問題

1、搬過來，搬過去，問題照舊沒有解決，都是身高惹的禍，鱷魚不能忍受這一切了，長頸鹿也是，他們越來越難受，打算一起來建筑一幢愛心房子。

2、共同協(xié)商怎樣的房子能適合他倆，用筆和紙畫一畫自己的設(shè)想。

3、講講議議誰的方案有創(chuàng)意又有用。

四、揭開謎底，辨別詳情——圍繞最終一幅圖畫爭論發(fā)覺

1、游泳池

一他們在房間里弄了個游泳池，他倆都跳進去時，就一樣高啦!可以看著彼此的眼睛微笑著對話。

2、馬桶——與游泳池相連，水池里的水可以削減馬桶的高度，鱷魚上廁所就不用再爬梯子了。鱷魚也不用擔(dān)憂上完廁所由于夠不著手紙，完著屁股干瞪眼了，如今的手紙就放在馬桶同樣的高度上，伸伸手就能夠到。兒童網(wǎng)

3、書架——書架上整齊排列的書分上下兩層，上面一層是長頸鹿用的，放的都是大書；下面一層是留給鱷魚用的，放的都是小書。幼兒訓(xùn)練網(wǎng)

4、臺階——一個梯級高些，一個梯級矮些。

5、掛鉤——一個掛長毛巾，一個掛短毛巾。

6、床——他們只有一張床，不過這張床的床尾是不齊的，一邊短些，一邊長些。

而且!這個房間，地板是黃色的，門是藍色的，墻是橙色的。

活動目標

在閱讀的過程中，理解鱷魚和長頸鹿在共同生活中遇到的困難，努力從身邊查找解決問題的方法。

感受鱷魚和長頸鹿樂觀面對生活困難的士氣。

活動預(yù)備

已經(jīng)閱讀過本系列故事的第一部《鱷魚愛上長頸鹿》，圖畫書《搬過來搬過去》。

有關(guān)發(fā)生在鱷魚和長頸鹿家麻煩事的小圖片。

故事《搬過來搬過去》

盡管長頸鹿小姐長得特別高大，鱷魚先生長得特別矮小。但是他倆是一對真正的愛人。當然，真心相愛的人都盼望有一幢房子，這樣他們才能夠生活在一起。

于是，他們搬到了城市的這一邊，搬進了鱷魚的小房子。

不過那兒真有點問題，長頸鹿走到哪兒都會撞到頭。當她晚上睡覺的時候，只要一伸展身體，連頭帶頸項全都伸到屋子外面，完全看不到鱷魚。當她想坐得舒適一點，同樣的事發(fā)生了，頸項又從煙囪里伸出來。“要不，我們搬到你家去住吧。”鱷魚對長頸鹿說，“小鱷魚住大房子總比大長頸鹿住小房子要好得多?！?/p>

于是，他們又搬到了城市的另一邊，搬進了長頸鹿的大房子。

可是，在那兒也有許多問題，吃飯的時候，鱷魚根本夠不到桌子，就連椅子也爬不上去。對鱷魚來說還有很多麻煩事：門把手高得沒法開門，樓梯陡得邁不開步，就連馬桶也大得讓鱷魚差一點掉進去，雖然鱷魚想盡方法學(xué)會走鋼絲那樣晾曬衣服，可是總不能每天這樣。

事情不能再這樣連續(xù)下去，鱷魚很難受，長頸鹿也很難受。唯一沒有問題的就是床，當他們躺在床上的時候，才會望著彼此的眼睛，一起來想可以住在一起的好方法。

其次天一早，陽完絢爛，鱷魚長頸鹿在花園里畫了一張很大的圖紙。開頭挖一個巨大的坑。他們敲啊!鉆啊!鑿啊!他們拿來木板、樹干、玻璃……還把每一件東西都洗潔凈、擦亮。最終，巨大的水罐車開過來，往坑里裝滿水，現(xiàn)在，鱷魚和長頸鹿住進了他們自己蓋的游泳池，這里有適合他倆的一切，他們最終可以始終相互對望，并且給對方一個最甜美的微笑，全部的問題都解決了。幼兒訓(xùn)練網(wǎng)

《搬過來搬過去》教案9

活動目標：

1、認真閱讀畫面，了解鱷魚和長頸鹿住進不同高度的房子而帶來的種種困難。

2、細心觀看、綻開想象，猜測故事進展，體會故事的幽默。

3、體驗故事中家人間的相互關(guān)懷，懂得遇到困難時要用主動的心態(tài)和才智的頭腦去化解。

活動過程：

一、觀看溝通，激趣導(dǎo)入

1、（出示PPT）觀看環(huán)襯頁，______猜猜畫面上兩只小手是誰的，他們在干什么？

2、介紹兩只手的仆人，（出示PPT）

______分別是長頸鹿和鱷魚，看圖用一句話形容他們的身材，并量量他們的身高，說說他們的身高差。

3、（出示PPT）《搬過來，搬過去》

_______過渡：雖然身高差了那么多，可他們是一對真正的戀人。那么這對戀人在生活中會遇到什么事情呢？我們就來讀一讀這本書。

4、（出示PPT）

讀課題，看封面，猜猜他們搬什么“搬過來，搬過去”呀？

【預(yù)設(shè)：生：搬樓梯搬家】（板書：“搬”）

二、閱讀故事，關(guān)注詳情

（一）住在鱷魚家（師講解并描述為主，生補充溝通）

1、（出示PPT）

相愛的一家人總是要住到一起的，于是鱷魚先生邀請長頸鹿小姐住到他家。（貼圖并板書）看到鱷魚先生的家，長頸鹿感到———————？【預(yù)設(shè)：生：好小啊，怎么住進去呢？】

2、（出示PPT）

可她為了能和鱷魚先生住到一起，還是克服下困難住進去吧。結(jié)果剛進屋，就“哐當”聲，—————————？【預(yù)設(shè)：生：頭撞到屋頂上了?！窟@可真不便利啊。

3、（出示PPT）

還不止呢！睡覺時，—————————？【預(yù)設(shè)：生：長頸鹿頭都伸到外面了。/鱷魚只能摟住她的頸項。/長頸鹿的頸項伸到路上，都擋住蝸牛的去路了?！?/p>

4、（出示PPT）

當她想要坐得舒適些時，——————————？【預(yù)設(shè)：生：她的頭伸到外面了?！?/p>

5、（出示PPT）

看到心愛的長頸鹿小姐住得不舒適，鱷魚先生會想些什么呢？（師引導(dǎo)：鱷魚很心疼她，不想讓她這么辛苦。）

6、（出示PPT）

過渡：鱷魚先生爬上樓梯，跟長頸鹿小姐商議了一陣，于是打算搬到長頸鹿家

（二）住在長頸鹿家（師出示畫面引領(lǐng)，生觀看圖片想象和演繹）

1、（出示PPT）

猜測：看看長頸鹿住宅區(qū)，你覺得他們能不能住得舒適？【預(yù)設(shè)：生：可以舒適些，由于小鱷魚住大房子總比大長頸鹿住小房子要好得多。/不舒適，由于長頸鹿家的東西都太高了。（貼圖并板書）

2、（出示PPT）

吃飯的桌椅問題：（具體講解。這里同學(xué)可能會提議讓他們分開吃，老師強調(diào)一家人

應(yīng)當在一個飯桌上吃，能彼此看得到對方，這才是家庭的溫馨和美好。）

（1）鱷魚坐矮凳子一一夠不到桌子。

2）給鱷魚高凳子一爬不上得凳子。

（3）換成矮桌子一長頸鹿得彎下頸項，很難過。

（4）地上鋸個洞一一長頸鹿腳冷，而且有老鼠。

3、（出示PPT）其他問題：

1）夠不到門把手。（略

2）樓梯太陡。（略）

（3）馬桶等問題題。（具體講解。引導(dǎo)同學(xué)觀看到旁邊夠不到手紙和拉不到抽水的繩子。）

4）晾曬衣服困難。（具體講解。可以請同學(xué)表演體會一下引導(dǎo)同學(xué)留意盡管困難重重，但鱷魚先生為了心愛的長頸鹿小姐，依舊情愿包攬家務(wù)。）

4、（出示PPT）

鱷魚先生和長頸鹿小姐對這樣的現(xiàn)狀感到————？【預(yù)設(shè)：生：不快樂/不滿

意。】（師引導(dǎo)：而且，長頸鹿小姐也很心疼鱷魚先生，不想讓他這么辛苦。

5、（出示PPT）

只有什么時候他們的相處沒問題？【預(yù)設(shè)：生：躺在床上時，由于高度相等?！磕悄阌惺裁春梅椒◣退麄兘鉀Q困難呢？【預(yù)設(shè)：生：分開住/各住一幢樓，中間架天橋。假如同學(xué)這樣回答，老師提示醒“一家人要要住在一起”。】

（三）鱷魚和長頸鹿的“宏大方案”（生自己看書，而后集體溝通）

1、過渡：鱷魚先生和長頸鹿小姐打算想個方法來解決這些困難。他們想到了什么方法？請同學(xué)們自己看書找找答案。

2、同學(xué)自己看書。

3、溝通：他們想到了什么好方法？

4、（出示PPT）看，鱷魚先生特地換上了跟長頸鹿小姐一樣的藍衣服，一起動手“建新居”。（伴隨背景音樂出示PPT）同桌的兩名同學(xué)分別扮演鱷魚先生和長頸鹿小姐，挖坑、鉆墻、搬瓷磚、擦東西、裝水、跳進泳池。

5、（出示PPT）哇，真舒適呀，鱷魚先生和長頸鹿小姐最終可以在同一個高度你看著我、我看著你地喝下午茶啦。（貼圖并板書）細心的小伴侶，你還發(fā)覺他們改善了哪些設(shè)施？（請同學(xué)在貼圖上用愛心吸鐵石標示出來。）

老師小結(jié)：

雖然他們情愿為對方委屈自己，但這不是長期之計，美滿的生活不但需要包涵，更需要用才智來解決各種困難。

活動反思：

《搬過來搬過去》是一個繪本的教學(xué)內(nèi)容，通過高大的長頸鹿和矮小的鱷魚這對好伴侶想生活在一起而引發(fā)的的一系列的問題。從這個活動的兩條目標上來看，即包含了力量的目標，也體現(xiàn)出了情感等方面的目標，符合大班幼兒的年齡特點，目標制定是比較適切的。實際在整個活動過程中，觀看理解繪本畫面的成分還是比較多的?；顒拥拈_頭我從對長頸鹿和鱷魚之間的比較，讓孩子們了解長頸鹿和鱷魚之間的明顯差別。引發(fā)孩子們的愛好，激發(fā)他們?nèi)ニ妓鳌伴L頸鹿和鱷魚能生活在一起嗎？“這個問題，我們班級的孩子許多都認為他們是不能生活在一起的，由于孩子們覺得長頸鹿和鱷魚之間的身高差距實在是太明顯了。這個時候我并沒有否定孩子們的想法，而是他們連續(xù)觀賞故事，感受遇到困難要主動的想方法解決，而不是放棄的道理。之后的觀看理解，觀賞故事的環(huán)節(jié)，主要是和孩子一起觀看畫面。了解他們?yōu)榱松钤谝黄穑瑑纱伟峒?，遇到了哪些問題。在這個環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了幾個重點的問題。隨著故事情節(jié)的深化，讓孩子一步一步遞進的去爭論這三個問題。在這個環(huán)節(jié)中幼兒主動發(fā)言，為鱷魚和長頸鹿預(yù)見困難、解決困難。第三個環(huán)節(jié)主要是設(shè)計宏大的方案。和孩子共同梳理了他們遇到的四個問題之后，請孩子關(guān)心他們設(shè)計宏大的方案，解決這四個問題。這個環(huán)節(jié)我針對我班幼兒的詳細狀況，實行了人人都設(shè)計的方法。鼓舞我班平常膽小的孩子也嘗試清晰表達。在解決之后進行展現(xiàn)時，我覺得還能做的更好的就是給孩子進行歸類，整合一個歸類擺放的意識。整個活動下來，我覺得還是比較好的去完成了我的目標。

《搬過來搬過去》教案10

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒認真閱讀畫面，了解兩個伴侶住進不同高度的房子帶來的種種困難。

2、體驗故事中好伴侶相互關(guān)懷理解對方，遇到困難用主動的心態(tài)去面對解決困難。

3、學(xué)習(xí)猜測事情的進展并驗證答案，提高猜測事情進展的力量。

活動預(yù)備：PPT《搬過來，搬過去》

活動過程：

一、談話導(dǎo)入1、師：今日老師給小伴侶們帶來了一個好玩的故事，你們知道這個故事是發(fā)生在誰和誰之間的嗎？請你們認真看一張圖。

2、播放第一張PPT，提問：圖上是誰跟誰？他們在干什么？

3、師：今日講的就是鱷魚先生和長頸鹿小姐結(jié)婚以后發(fā)生的事情，他們之間好玩的故事就藏在一本書里。

4、播放其次張PPT，師：這是書的封面，書的名字叫什么？《搬過來，搬過去》

5、師：

鱷魚和長頸鹿怎么了?

搬過來，搬過去是什么意思？他們?yōu)槭裁匆徇^來，搬過去？讓我們一起走進這個故事吧!

二、觀看圖片，理解故事，猜測故事進展

1、師：鱷魚先生和長頸鹿小姐是應(yīng)當搬進長頸鹿的房子呢還是搬進鱷魚的房子呢？你認為會搬進鱷魚家的請坐這邊，搬進長頸鹿家的請坐這邊。請選擇？為什么？

幼兒猜測并說明緣由。

2、觀看圖片，驗證猜想。

3、師：我們一起來學(xué)一學(xué)長頸鹿曲著腿、扭著頸項的樣子。

4、鱷魚先生看到長頸鹿小姐住著很不舒適，想了一個什么方法？

5、師：小鱷魚住進長頸鹿的大房子里就會很舒適的生活下去嗎？你認為會的，請坐這邊，不會的請坐那邊。請選擇？那他會遇到哪些困難呢？畢竟鱷魚會不會遇到困難呢？我們一起來看看。

6、師：他們在干什么？遇到了什么困難？你們能幫幫他們想個解決的方法嗎？

7、師：我們接著往下看。我們來看看你們想的方法行不行？

8、師：鱷魚住進長頸鹿家也遇到了很多困難，長頸鹿的心情會怎么樣？假如你是長頸鹿你會怎么做？

三、想方法解決困難

1、師：小房子只適合小鱷魚住，而大房子只適合長頸鹿住，看來，這對好伴侶之間的身高差距給他們帶來了很多的苦惱。那怎么辦呢？我們連續(xù)往下看，他們怎么了？面對困難，他們會放棄住在一起嗎？

2、師：你們覺得他們應(yīng)當放棄嗎？認為應(yīng)當放棄的請坐這邊，不該放棄的請坐那邊，請選擇。為什么？（引導(dǎo)幼兒說出好伴侶在一起相互關(guān)懷，一起想方法，困難總會解決的。）3、師：假如你是長頸鹿或是小鱷魚，你有什么好方法？

4、師：我們一起來看看他們有什么好方法。

5、師：他們在干什么？

6、觀看畫面，請幼兒講解并描述。

7、師：小伴侶剛剛都說的很好，游泳池成了鱷魚和長頸鹿愛的小屋。小屋很溫馨。我們再來看看這個房子里其他的東西吧！（書架、垃圾筒、床、毛巾架）8、師：“身高的差距“曾經(jīng)讓這對好伴侶面臨許多生活上的困難，他倆沒有埋怨，你想著我，我也想著你，相互關(guān)懷，相互遷就，用主動的生活看法和自己的才智，最終最終把困難都解決掉了?，F(xiàn)在他們可以在這樣的房子里每天你看看我，我看看你，甜美蜜的微笑，一刻也不愿分別啦。

9、師：我們要學(xué)一學(xué)他們，遇到了困難，要你想著我，我想著你，用主動的心態(tài)去面對解決生活中的.困難，讓你和你的好伴侶快歡樂樂地在一起，好嗎？

《搬過來搬過去》教案11

(一)內(nèi)容簡介

一位小個頭的鱷魚先生愛上了一位大個頭的長頸鹿女士，他們從彼此生疏到相識相知，因彼此相愛而生活在一起，卻由于相互間身高的巨大差異而面臨著很多麻煩，但他們最終英勇地攜起手來，克服各種困難，才智地共同打造美好的生活：在他們建筑的游泳池的家里，高度不再成為問題。

(二)主題分析

高度——讓這對奇怪的愛人面臨諸多麻煩，可是他倆沒有埋怨，而是用自己的才智，主動查找解決問題的方法，最終最終勝利了。

愛與相互包涵——是他們面對困難、解決難題并最終和諧相處的真諦，這正是故事要告知大家的道理。

(三)情節(jié)分析

長頸鹿和鱷魚相愛了——不管他們是搬過來，還是搬過去，麻煩總無法解決；通過才智他們最終有了好方法——長頸鹿和鱷魚美好地生活在游泳池里。

長頸鹿和鱷魚的身高相差兩米四十三厘米，卻要生活在一起，可想而知，這會有多么的麻煩{故事一開頭就一下子抓住了讀者的眼球。于是，他們搬過來、搬過去，在來回折騰的沖突沖突中，故事漸行漸進。

然而，這對奇怪的戀人在故事結(jié)束的時候給了我們一個奇跡，讓讀者不禁為他們的創(chuàng)意而感動與歡呼l故事就在這樣濃濃的情意中落下帷幕，使人意猶未盡。

(四)角色分析

鱷魚和長頸鹿始終甜美美好地笑著，不管是搬過來遇到的困難，還是搬過去遇到的麻煩……那份從容、淡定的微笑、溫馨的畫面讓我們看到他倆之間愛的力氣和面對困難時的士氣，讓人為之感動。

故事中唯一一幕是他倆一起靠在屋外大樹上的畫面，從表情、神態(tài)和動作上，可以窺見他倆心情的壓抑和無奈，不禁讓人為他們擔(dān)憂。這也是故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折點。

當最終的畫面呈現(xiàn)在眾人面前的時候，他倆含情脈脈的神情讓每一個人都感受到了他倆之間濃濃的感情，同時也被仆人公鍥而不舍的精神與才智而深深感動。

(五)圖畫分析

1．畫面的顏色和構(gòu)圖

本書總體色調(diào)暖和而光明，紅、綠、黃、藍等純色的運用一如鱷魚和長頸鹿的情意，純粹而溫馨?？蓯鄣男蜗?、鮮亮的顏色、幽默夸張的動作表情，還有那貫穿始終的浪漫情調(diào)，讓人高興……

仆人公的身高對比給人形成劇烈的視覺沖擊，全部與他們相關(guān)的物品也在凹凸上形成鮮亮的對比。這些對比呈現(xiàn)在同一頁畫面上，讓讀者一目了然地感受到了鱷魚和長頸鹿之間的差距，并反襯出他們的感情與才智。

2.圖畫中隱藏的詳情

故事中長頸鹿小姐執(zhí)著地穿著藍色的上衣，以此可看出她喜愛的顏色。鱷魚先生最喜愛穿紅衣服，可是在兩個人著手預(yù)備建筑新家開頭，鱷魚也穿上了藍色衣服，這是愛的轉(zhuǎn)變。

(六)語言分析

故事所用的語言都是敘事性語言，雖然仆人公沒有說話，卻時時能聽見他們倆之間的“對話”，由畫面而生，由孩子們的表述而來。

故事中“當……當……”的句式可以讓孩子學(xué)習(xí)一種新的句式結(jié)構(gòu)。

故事較多運用設(shè)問句式，簡單引發(fā)孩子的思索o

(一)活動設(shè)計1

1．設(shè)計意圖

本書在輕松詼諧的節(jié)奏、簡潔而好玩的情節(jié)中，向我們展現(xiàn)了一對奇怪的戀人——鱷魚與長頸鹿克服巨大的身高差別，一步一步由戀愛、相處到漸漸被整個.認同的好玩故事。如此明目張膽的“談情說愛”對幼兒來說是否合適?但是轉(zhuǎn)念一想：愛情和婚姻是人生的一門大課，是美好感的重要來源，選用如此純潔的圖畫書，給孩子們優(yōu)雅地上一課，不但可以，而且特別必要。

對本書的解讀可以特別開放?；诤⒆拥囊延虚啔v，本書完全可以理解為同齡人交往的故事，孩子與四周不同個體之間相互協(xié)調(diào)、和諧共處的故事，同時折射出一種對生活、對困難的樂觀精神、對愛的堅持。故事告知我們，愛需要士氣和創(chuàng)意，而這也是我們想通過這個活動努力向孩子們傳達的深意。

《搬過來搬過去》教案12

活動目標：

1、觀賞閱讀故事，理解鱷魚和長頸鹿在共同生活中遇到的困難并解決困難的故事情節(jié)。

2、感受鱷魚和長頸鹿在一起相親相愛的情感。

活動過程：

一、引起愛好，導(dǎo)入閱讀（價值分析：回顧閱歷，了解鱷魚和長頸鹿的特征。

1、這是什么地方？

2、今日也有一對相愛的人要結(jié)婚了，會是誰？新娘和新郎長得怎么樣？

小結(jié)：盡管鱷魚和長頸鹿的身高相差很多，但相愛的他們最終結(jié)婚了。

二、閱讀故事，理解故事情節(jié)（價值分析：理解故事內(nèi)容，體會鱷魚和長頸鹿為了愛勇于面對困難的士氣，大膽表達自己的想法。

1、可正值長頸鹿小姐高興奮興地走進新居的時候，發(fā)生了什么事情？

小結(jié)：長頸鹿剛剛搬到鱷魚的家就撞到了天花板，在家里頸項伸不直，連膝蓋也要跪在地上，真是麻煩。

2、吃飯了，鱷魚還預(yù)備了好吃的食物給它的新娘，可是怎么了？

小結(jié)：長頸鹿的頸項太長都沒方法吃到鱷魚給它細心預(yù)備的晚餐，真難受。

3、到了晚上，他們要睡覺了，又會發(fā)生什么？

小結(jié)：鱷魚家太小了，長頸鹿睡覺時只能把頸項露在外面，既簡單著涼又擔(dān)心全，真是不便利。

4、（三張一起出示）小結(jié)：長頸鹿在鱷魚家站不直、吃不到東西、睡覺既不舒適又擔(dān)心去。

5、于是其次天他們打算搬到長頸鹿家，到了長頸鹿家，它們的困難都解決了嗎？它們的生活究竟會怎樣呢？

小結(jié)：原來鱷魚在長頸鹿家也遇到了麻煩。鱷魚搬到長頸鹿家后吃飯吃不到，進門夠不到門鎖，只有睡覺的時候它們才能眼睛看著對方的眼睛，臉貼著對方的臉，這時候覺得特殊的美好，和愛的人是那么的接近。

三、觀看畫面，嘗試解決問題（價值分析：大膽觀看畫面。

1、這時長頸鹿說：“友愛的，雖然我們遇上了麻煩事，但是我很愛你?！摈{魚也說：“友愛的，其實這只是個小麻煩而已，只要我們英勇面對，肯定可以解決問題的?！?/p>

2、其次天它們真的想到了個方法，你們覺得它們會想到了個什么好方法呢？

他們打算造一間大房子，而且把這個叫做宏大的方案。

3、請幼兒去觀看最終一幅畫面，并給解決問題的地方貼上笑臉。

4、這個好玩的故事叫做《搬過來搬過去》，在搬過來和搬過去的過程中發(fā)生了很多好玩的事情。

《搬過來搬過去》教案13

設(shè)計意圖：

當我無意中看到《搬過來，搬過去》這個繪本時便被其中的故事情節(jié)所吸引，小個頭的鱷魚與大塊頭的長頸鹿這是一對多么好玩的組合。面對生活的困難兩人攜手合作、相互關(guān)愛這點正是現(xiàn)在孩子所缺少的不是嗎？

可愛的形象、柔和的顏色、幽默夸張的動作表情，還有貫穿始終的浪漫情調(diào)使我深刻的感到，選用如此純潔的圖畫書，給孩子們優(yōu)雅地上一堂課，不但可以而且非常有必要。

活動目標：

1、在閱讀的過程中，理解鱷魚和長頸鹿在共同生活中遇到的困難，努力從身邊查找解決問題的方法。

2、感受鱷魚和長頸鹿樂觀面對生活困難的士氣。

活動重難點：

引導(dǎo)幼兒認真觀看畫面并理解故事內(nèi)容。

活動預(yù)備：

PPT

活動過程一、制造懸念，激發(fā)幼兒愛好

1、（出示PPT1）今日我給小伴侶們帶來了一個好玩的故事，這個故事的名字叫做《搬過來，搬過去》。這個故事講的是誰和誰呀？

2、（出示PPT2）長頸鹿和鱷魚有一個很大的區(qū)分，誰能告知大家？

3、（出示PPT3）鱷魚和長頸鹿在干嘛？

4、（出示PPT4—5）這張圖片中是誰搬到誰家了呀？

5、鱷魚和長頸鹿先搬到了鱷魚的家，后來又搬到了長頸鹿的家，他們?yōu)槭裁匆徇^來搬過去呢？現(xiàn)在我們一起去故事中找找答案吧！

二、師幼共同閱讀，理解故事

1、（出示PPT6—10）長頸鹿在鱷魚家里遇到了什么困難？為什么會遇到困難？鱷魚和長頸鹿打算怎么做？

2、他們搬到長頸鹿家以后，你覺得還會有問題嗎？那我們一起來看看吧！

3、（出示PPT11—14）鱷魚在長頸鹿家遇到了什么困難？他們是怎么解決困難的？最終他們想出了什么好辦法？

4、吃飯的問題解決了，你覺得還會有其他的問題嗎？

5、（出示PPT15—17）我請小伴侶來說說他們還遇到了什么問題？

6、（出示PPT18）唯一沒有問題的就是睡覺的時候，當他們躺在床上的時候才可以望著彼此的眼睛，給對方一個甜美的微笑。

7、（出示PPT19）你們覺得鱷魚和長頸鹿快樂嗎？他們是選擇放棄還是選擇戰(zhàn)勝困難？

8、（出示PPT20—25）鱷魚和長頸鹿他們選擇戰(zhàn)勝困難，他們在花園里制定來了一項宏大的方案?，F(xiàn)在我們就去看看他們宏大的方案吧！

9、（出示PPT26）看，鱷魚和長頸鹿造了一個適合他們倆的房子！在新家里，鱷魚和長頸鹿有沒有解決以前遇到的麻煩事？你是從哪些地方看出來的？

10、老師完整講解并描述一遍故事。

三、活動延長

1、小伴侶們在生活中遇到過困難嗎？是什么樣的困難？

2、你是選擇放棄還是像長頸鹿和鱷魚一樣選擇戰(zhàn)勝困難呢？你是怎么解決問題的呢？

3、小伴侶們，我們以后假如遇到了問題要學(xué)一學(xué)長頸鹿和鱷魚，用主動的心態(tài)去面對解決生活中的困難，好嗎？

《搬過來搬過去》教案14

活動目標：

1、通過觀看圖片詳情，懂的要關(guān)懷同伴的需要。

2、為故事仆人公設(shè)計一套適合他們居住的房屋。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備：

1、Ppt課件、畫圖用品。

2、幼兒對動物特征有肯定的了解。

活動過程：

一、解讀封面，導(dǎo)入故事。

1、出示圖片：今日老師帶來了一個好聽的故事，你們看看是關(guān)于什么的故事呀？

2、故事的名稱是什么呀？這里的搬可能會是搬什么呢？（幼兒自由講解并描述）

3、出示圖片：長頸鹿和鱷魚有一個很大的區(qū)分，誰能告知大家？

二、理解故事內(nèi)容，大膽講解并描述

1、師你們認為他們會選擇住進誰的家里？

2、觀看圖片（鱷魚先生搬到長頸鹿家）小房子換成了大房子，應(yīng)當沒問題了吧？它們在大房子里究竟生活的怎么樣，我們一起看看吧。

三、分組爭論，設(shè)計房屋。

1、面對如此多的困難，你認為他們是不是從今拋棄了對方，各回各家，不在一起生活了？不分開的話它們應(yīng)當怎么辦？

2、幼兒4人一組爭論，什么樣的房子才能適合他們居住。

3、假如請你為他們設(shè)計一套屋子，你要畫出哪些詳情？

4、為他們畫一套適合他們的房子，并填上顏色。

活動延長：

共享溝通

活動反思：

《搬過來搬過去》是一個繪本的教學(xué)內(nèi)容，通過高大的長頸鹿和矮小的鱷魚這對好伴侶想生活在一起而引發(fā)的的一系列的問題。從這個活動的兩條目標上來看，即包含了力量的目標，也體現(xiàn)出了情感等方面的目標，符合大班幼兒的年齡特點，目標制定是比較適切的。實際在整個活動過程中，觀看理解繪本畫面的成分還是比較多的?；顒拥拈_頭我從對長頸鹿和鱷魚之間的比較，讓孩子們了解長頸鹿和鱷魚之間的明顯差別。引發(fā)孩子們的愛好，激發(fā)他們?nèi)ニ妓鳌伴L頸鹿和鱷魚能生活在一起嗎？“這個問題，我們班級的孩子許多都認為他們是不能生活在一起的，由于孩子們覺得長頸鹿和鱷魚之間的身高差距實在是太明顯了。這個時候我并沒有否定孩子們的想法，而是他們連續(xù)觀賞故事，感受遇到困難要主動的想方法解決，而不是放棄的道理。之后的觀看理解，觀賞故事的環(huán)節(jié)，主要是和孩子一起觀看畫面。了解他們?yōu)榱松钤谝黄?，兩次搬家，遇到了哪些問題。在這個環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了幾個重點的問題。隨著故事情節(jié)的深化，讓孩子一步一步遞進的去爭論這三個問題。在這個環(huán)節(jié)中幼兒主動發(fā)言，為鱷魚和長頸鹿預(yù)見困難、解決困難。第三個環(huán)節(jié)主要是設(shè)計宏大的方案。和孩子共同梳理了他們遇到的四個問題之后，請孩子關(guān)心他們設(shè)計宏大的方案，解決這四個問題。這個環(huán)節(jié)我針對我班幼兒的詳細狀況，實行了人人都設(shè)計的方法。鼓舞我班平常膽小的孩子也嘗試清晰表達。在解決之后進行展現(xiàn)時，我覺得還能做的更好的就是給孩子進行歸類，整合一個歸類擺放的意識。整個活動下來，我覺得還是比較好的去完成了我的目標。

《搬過來搬過去》教案15

【活動目標】

1、認真閱讀畫面，了解鱷魚和長頸鹿住進不同高度的房子帶來的種種困難。

2、學(xué)習(xí)猜測事情的進展，提高猜測故事進展的力量。

3、體驗故事中相互關(guān)懷、理解對方，遇到困難想方法解決困難。

【活動預(yù)備】

ＰＰＴ、圖片３張、五角星若干。

【活動過程】

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

一對新人結(jié)婚了，他們是誰?。浚{魚和長頸鹿）

二、觀看畫面，理解故事。

1、鱷魚和長頸鹿結(jié)婚后會遇到一些困難，都在《搬過來，搬過去》這本書里。

2、鱷魚和長頸鹿在干什么？（比身高）誰高誰矮？（鱷魚矮長頸鹿高。）

3、他倆打算搬家，是搬進鱷魚家呢？還是搬進長頸鹿家？為什么呢？（幼兒爭論并做出選擇）小伴侶用由于····所以····說出搬進它們家的理由。

4、搬進鱷魚家。

（1）他們搬進誰家呢？（鱷魚家）

（2）高高的長頸鹿搬進了鱷魚又小又矮的房子會發(fā)生什么事？（幼兒猜想）

（3）長頸鹿又遇到什么困難？（長頸鹿睡覺頸項伸到了外面）

（4）假如你是鱷魚看長頸鹿住的不舒適，你會怎么做？（搬到長頸鹿家去）

５、搬進長頸鹿家。

（1）鱷魚住在長頸鹿又大又高的房子會舒適的生活下去嗎？為什么？（幼兒爭論并做出選擇）小伴侶用由于····所以····說出理由。

（2）鱷魚遇到些什么困難？（吃飯、開門、晾衣服）怎么辦？（升降椅、旋轉(zhuǎn)門、感應(yīng)門、升降衣架）

６、想方法解決困難。

（1）長頸鹿和鱷魚一起商議想了個好方法，打算建筑一棟兩人共用的新居子。他們會設(shè)計怎樣的房子？（幼兒大膽猜想）

（2）請小伴侶認真觀看新居子里吃飯、開門、晾衣服的問題是怎么解決的？

三、遷移閱歷，結(jié)束活動。

鱷魚和長頸鹿在遇到困難時沒有放棄，共同商議一起想方法建筑了適合他倆居住的新居子，那你們在遇到困難時也要向鱷魚和長頸鹿學(xué)習(xí)英勇面對，互幫互助想方法解決困難。

第三篇：《搬過來搬過去》故事稿

《搬過來 搬過去》

老師給大家?guī)砹藘晌慌笥?，看看他們是誰？對，這就是我們故事的主人公，今天老師跟大家一起分享的故事就是《搬過來 搬過去》。這是長頸鹿，他非常的高大。這是鱷魚，他非常的矮小。他們的身高整整差了兩米又四十三厘米，（夸張）盡管如此，他們卻是一對真正的愛人，就像同學(xué)們的爸爸媽媽一樣，這對相親相愛的人結(jié)婚了。在他們的臉上我們看到的是甜蜜的微笑。

鱷魚先生和長頸鹿小姐都希望有一個溫馨的家，這樣他們才能夠生活在一起呀。鱷魚先生說：“親愛的，搬到我家來吧，我們會生活的很幸福的?！庇谑情L頸鹿搬著自己的東西來到了城市邊緣的池塘邊，搬進了鱷魚先生的小房子。（圖）這就是鱷魚先生的小房子，高大的長頸鹿能進去嗎？進去是進去了，可長頸鹿卻遇到了很多的麻煩。他都遇到了那些麻煩呢？（學(xué)生討論）鱷魚先生的家好小呀！興高采烈的長頸鹿剛剛歪著脖子鉆進鱷魚的小房子里，一不小心只聽“彭”的一聲頭就撞到了房頂上，嚇的小鳥都飛了起來。更麻煩的是兩個人坐著說著話，長頸鹿一伸腰，腦袋就從煙囪里鉆了出去。勞累了一天的兩個人終于幸福的睡在一起了，可是半夜里鱷魚竟然找不到了心愛的妻子。原來是長頸鹿一不留神伸展了一下，就把身子伸到了外邊。面對這些困難，長頸鹿常常是碰的滿頭包。

鱷魚很心疼他，不想讓他這么辛苦。鱷魚先生對長頸鹿說：“親愛的，你太委屈了，要不我們搬到你們家去吧。”于是他們搬到了城市的另一邊，住進了長頸鹿的大房子。那鱷魚又遇到了哪些困難呢？（學(xué)生討論）可憐的鱷魚先生只能拿著刀叉看著那高高的餐桌發(fā)呆，每次爬樓梯總會累的滿頭大汗，好容易爬上來了，又遇到了門把手的困難，就算他踮起腳尖拼命的夠，還是夠不到呢！如果前面的困難讓鱷魚很頭疼，那么后面的簡直可以說是驚險，又高有大的馬桶總是讓鱷魚害怕，即使爬上去了，怎么下來又成了一個大問題。當然還有晾衣服的問題，為了給心愛的妻子晾衣服，鱷魚總是要爬上高高的梯子，天上日久甚至學(xué)會了走鋼絲。但時不常的又會從繩索上掉下來，摔個四腳朝天，甚至?xí)^破血流呢！

他們越來越難過。哎！困難一個接著一個，面對這么多的困難，他們是從此拋棄對方，各回各家？還是繼續(xù)一起動腦筋，想辦法，共同克服困難呢？

在一個陽光燦爛的早上，長頸鹿和鱷魚偎依在一起，他們想啊想啊，終于想到了一個絕妙的主意。你猜他們是怎么做的？（學(xué)生討論）他們在花園里制訂了一項偉大的計劃，就這樣一張神奇的圖紙誕生了！他們開始挖了一個巨大的坑，然后叮叮當當，敲?。°@??！鑿??！最后他們給這個坑里裝滿了水。終于他們的房子建好了。讓我們一起參觀一下他們的家吧?。ㄒ魳罚?/p>

這就是他們通過自己的勞動，用自己的雙手共同建造的愛的家，共同營造的愛的生活！在這個充滿創(chuàng)意的愛的家庭里，一高一低懸差驚人的一對愛人曾經(jīng)所面臨的困難都被解決了。在水中，他們高度相同，他們可以一直互相對望，并且給對方一個最甜蜜的微笑。現(xiàn)在吃飯問題，門把手問題，樓梯問題，馬桶問題，晾衣服的問題等等等等都已經(jīng)不再是問題。“高度”曾經(jīng)讓這對愛人面臨很多的麻煩，可是他倆沒有抱怨，而是用自己的智慧，善于從身邊尋找解決問題的方法，最后終于把“麻煩統(tǒng)統(tǒng)洗掉了?！?/p>

在生活中人與人之間還有其他各種各樣的差距，我們能不能像鱷魚先生和長頸鹿小姐一樣用包容心，用勇氣，用智慧來創(chuàng)造屬于我們的美好幸福的生活呢？。。

第四篇：搬過來,搬過去教案

活動目標：

1、嘗試探索用各種方法搬運乒乓球。

2、不怕困難，愿意想辦法解決困難。

活動準備：

ppt故事課件，乒乓球、與人數(shù)相等的盤子、小筐3個、吸管、雙面膠、勺子、筷子、紙、書、夾子等

活動過程：

一、激趣

今天我?guī)硪粋€好聽的故事，我來說，你來做動作。原來搬過來搬過去就是把一樣?xùn)|西從這個地方移到另一個地方。

二、講故事：鱷魚先生和長頸鹿小姐結(jié)婚了，他們決定要就住在了一起

（1）長頸鹿搬到鱷魚家

（2）鱷魚搬到長頸鹿家

三、玩玩游戲

1、介紹材料與要求：誰會把乒乓球搬到那邊的盤子里去？

你剛才是用什么方法搬的？

小結(jié)：生活中我們會用手幫忙，但是我們的手很忙的，當手沒空的時候，我們還可以用身體的哪個地方搬？

2、幼兒第一次操作

（1）要求：每人搬一只乒乓球，放到相應(yīng)的盤子里，除了不用手身體的其他部位都行，半路上球掉了不行，地方有點小，不該碰的東西不碰，輕一點，不能只看前面不看腳下。

（2）幼兒操作體驗

（3）小結(jié)：身體除了手可以幫忙，還有很多地方也可以幫忙，比如剛才有的用腋下夾，有的用腿夾，還有的用……你們是用身體的某個部位搬，現(xiàn)在能不能有辦法不用身體來搬？

2、幼兒第二次操作：

（1）介紹材料：這里有哪些東西，誰能快看快說？

（2）要求：用材料搬球，不能直接用身體部位碰到球，用完工具還回來，一只乒乓球放到一個盤子里，一一對應(yīng)。有誰不明白的，可以問老師。

（3）幼兒搬球

（4）交流：說說你用什么方法搬？

（5）小結(jié)：生活中我們?nèi)撕苈斆鞯?，會利用工具來幫忙搬東西。你們是杯子裝著、用書端著、用夾子夾著、用雙面膠粘著的方法搬球。

（6）了解重型搬運工具：抓斗車、鏟車、火箭：地球上的東西要怎么搬到太空？

3、幼兒第三次操作

（1）介紹材料：吸管——怎么搬？為什么吸管能把球吸上來？

（2）怎樣才能把球吸得時間長點？

（3）長吸管和短吸管誰更容易吸起來？吸管還能吸起什么東西？我們回去再試試看。

第五篇：搬過來搬過去教案設(shè)計

大班情景閱讀《搬過來搬過去》

教學(xué)目標：

1、理解故事，嘗試探索用各種方法移動物品。

2、學(xué)習(xí)主人公面對困難的積極態(tài)度與勇氣。教學(xué)準備：

四張桌子左右兩邊放、9只大小不一的紙箱，課件制作 教學(xué)過程：

一、以識字法直接引出課題

1、你認識這些字嗎？

2、平時有沒有搬過東西？

3、平時搬東西是用什么來搬的？

其實《搬過來 搬過去》是一個故事，那么他們?yōu)槭裁匆徇^來搬過去呢？他們又搬了些什么？又實用哪里搬的？我們一起來看一下！

二、播放故事PPT，邊講述邊提問幫助幼兒理解故事

長頸鹿小姐和鱷魚先生是一對甜蜜的戀人，好不容易相愛的人終于要結(jié)婚了。這是鱷魚先生，有點矮小，這是長頸鹿小姐，長得非常高大，盡管他們的身高相差很大，但他們是親密的愛人，相愛的人當然想住在一起，于是，他們決定要住在一起。

1、住在哪個家會更好？為什么？

2、他們先住在哪里？長頸鹿搬了些什么？

3、可是愛美的長頸鹿小姐還有幾個皮鞋箱子沒有來得及搬過去？你們愿意幫忙嗎？用不同的方法數(shù)一數(shù)有幾個皮鞋箱子。

4、這些箱子有什么不一樣？（讓幼兒充分表達），教師小結(jié)：這些箱子的花紋不一樣、大小也不一樣，有大、中、小三種箱子。

三、游戲---搬過來

1、（這些箱子我請9個小朋友來幫忙，每人搬一只，搬到對面的鱷魚家中）剛才每個人一次搬一個，那9個人一共搬了幾次？

2、能不能更快些？（5、4、3、2次）

3、能不能一次搬成功的？

關(guān)注幼兒擺放的過程，重點是關(guān)注疊放的次序

教師小結(jié)：疊加也是有秘密的，有方法的（大的在下面，小的在下面，這樣才穩(wěn)當）

4、怎么樣讓它變得更矮一些？請幾位幼兒操作

教師小結(jié)：大中小不同三種的箱子，小的放在中的，中的放在大的里面，一個一個套裝進去，三個箱子變成了一個箱子，那么，九只箱子就變成了三個，套裝要看大小的。

環(huán)節(jié)總結(jié)：疊放和套裝都是搬運東西的好方法，這樣就能用較少的時間搬運更多的東西。它可以給我們生活帶來方便。

四、游戲---搬過去

有了你們的幫忙，長頸鹿很快就跟鱷魚去了他家，鱷魚家好小哦，長頸鹿只能讓自己脖子彎著，扭著，要不，就從門或是煙囪出去，舒展一下，透透氣。鱷魚很心疼她，不想讓她這么辛苦。面對這些困難，他們在一起商量著想辦法，于是他們決定搬到長頸鹿家去住。

1、你們看，鱷魚都搬了些什么？（幼兒看圖自由表述）

鱷魚先生很喜歡打高爾夫球，家里有許多的高爾夫球，可是手上都是東西，現(xiàn)在請你們幫忙搬球。但是有要求：不能用手幫忙，把這些球搬到長頸鹿。

2、幼兒搬運

3、比剛才是怎么搬的？

小結(jié)：原來，不單單是手可以幫助我們搬東西，還有身體的很多關(guān)節(jié)都可以幫助我們搬東西，只要你肯動腦筋。

五、續(xù)放故事PPT，完整理解故事。

1、我們幫助他們把東西都搬過去了，他們還會遇到什么麻煩嗎？

他們就一起去了長頸鹿的家。但，問題又來了，可憐鱷魚先生，只能拿著刀叉，看著那高高在上的餐桌發(fā)呆。他怎么也爬不上高高的凳子，長頸鹿找來矮矮的桌子，可是她卻低不下長長的脖子，面對著困難，他們一起想辦法，他們打通了地下室，這樣就可以面對面坐著共進晚餐了；鱷魚矮小門夠不著，樓梯爬不上；看著高高在上的馬桶，還要一腳一腳爬上去，坐在上面生怕一不小心就掉進去；連晾衣服都得爬好高的梯子，鱷魚先生都學(xué)會了走鋼絲呢。

2、遇到了那么多的困難他們有沒有被嚇倒？（幼兒猜測）

面對困難，他們一點兒也不怕，而是在一起想辦法，于是就有了一個偉大的計劃 他們就靠在一起，想啊想。在一個陽光明媚的早上，一張絕好的圖紙誕生了，他們開始忙碌起來，經(jīng)過一段時間他們的新家建成了！一個美麗的游泳池，在水里，高度不成為問題，他們終于可以眼睛望著眼睛共進晚餐，他們就這樣開始了幸福的生活。（加入背景音樂）

3、情感遷移

平時你們遇到過困難嗎？是怎么解決的？

小結(jié)：當困難在我們眼前的時候，不用怕，要想辦法去解決，要像長頸鹿小姐和鱷魚先生一樣。

大一

劉穎