第一篇：戲歌《我是中國(guó)人》(教學(xué)設(shè)計(jì))

戲歌—《我是中國(guó)人》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)民族民間音樂的熱愛，體驗(yàn)以京劇音樂為素材而創(chuàng)作的濃郁京韻，學(xué)做一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人。

2.知識(shí)目標(biāo)：了解有關(guān)戲歌的知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，能夠用京劇的風(fēng)格韻味演唱《我是中國(guó)人》

3.通過演唱、表現(xiàn)、體驗(yàn)等音樂活動(dòng)，感受京劇的京腔京味。學(xué)情分析：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)于音樂知識(shí)、音樂感覺、音樂能力有了一定的積累和基礎(chǔ)，但如何將這些知識(shí)與技能在體驗(yàn)、感受與探索活動(dòng)中進(jìn)行運(yùn)用是課標(biāo)提出的新要求，學(xué)生特別對(duì)于傳統(tǒng)的戲曲京劇缺乏濃厚的興趣和耐心，如何更好地圍繞音樂元素把握戲曲音樂的演唱風(fēng)格，真正提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂的喜愛，這一時(shí)期非常重要，因此，抓住五年級(jí)這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，結(jié)合課標(biāo)內(nèi)容，圍繞音樂元素培養(yǎng)良好的戲曲音樂愛好，才能真正為學(xué)生終生學(xué)習(xí)和喜愛民族音樂打下基礎(chǔ)。教材分析：

歌曲《我是中國(guó)人》是一首曲調(diào)根據(jù)京劇曲牌中典型的西皮流水的音調(diào)綴成的戲歌。全曲唱詞簡(jiǎn)短、朗朗上口，曲調(diào)的運(yùn)腔十分口語(yǔ)化，它熱情地頌揚(yáng)了中華民族講文明的傳統(tǒng)美德。曲中每一句中均運(yùn)用了前半拍的八分休止符，使得曲調(diào)剛健有力，特別在最后一句的“人”字上

通過了一字多音的長(zhǎng)運(yùn)腔把音調(diào)推向全曲的最高音“5”形成高潮，繼爾又以下行五度結(jié)束在“1”音上，它以自豪的語(yǔ)氣和心情唱出了中國(guó)人奮發(fā)向上的精神面貌。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用、體驗(yàn)、感受京劇的韻味。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用拖腔的唱法，在音樂中體驗(yàn)和表現(xiàn)。教學(xué)方法：討論、分析、體驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：檀板。教學(xué)過程：

活動(dòng)1【導(dǎo)入】

一、談話引入，了解京劇伴奏樂器檀板。一）、了解京劇伴奏樂器檀板。

師生互動(dòng)問好！

師：同學(xué)們！請(qǐng)聽?。◣熀现毒┱{(diào)》打檀板節(jié)奏）

師：同學(xué)們，在以前的課堂中你一定認(rèn)識(shí)過很多種樂器，那老師手里的這種樂器你可曾見過？ 生：---師：那你聽聽它的音色是怎樣的呢？用一個(gè)詞語(yǔ)來概括。生：明亮的、清脆的。

師；是的，擁有如此明亮而清脆的音色，我的這件樂器，它可是戲曲伴奏中非常重要的打擊樂器，它叫檀板。

活動(dòng)2【活動(dòng)】

二、揭示課題《我是中國(guó)人》。

一）、了解戲歌，揭示課題。

師：今天呀！我就想借用檀板來伴奏，給大家唱上一段，請(qǐng)大家聽聽，我演唱的這首歌曲和你們平常所聽到的歌曲有什么不一樣的韻味？（師打檀板演唱戲歌《我是中國(guó)人》）師：誰來說說？ 生：有點(diǎn)京劇的味道。

師：嗯，孩子們真會(huì)聆聽音樂，是我在剛剛在這段音樂的演唱中加入了一些戲曲的元素，像這種，把戲曲的元素加入到歌曲中來演唱的歌，我們就把它稱為——戲歌。

師：這節(jié)課，我就要帶大家一塊去認(rèn)識(shí)戲歌，學(xué)唱戲歌。剛才我給大家演唱的這首戲歌，題目叫《我是中國(guó)人》。師：請(qǐng)大家?guī)е鴳蚯捻嵨秮碜x一讀，“我是中國(guó)人” 生：“我是中國(guó)人”

師；那大家在想想，剛剛我在演唱這首歌曲的時(shí)候情緒是怎樣的呢？ 生：激動(dòng)地、驕傲的。

活動(dòng)3【活動(dòng)】

三、聽音樂，認(rèn)識(shí)板，躲板，找到歌曲節(jié)奏特點(diǎn)。

一）、復(fù)聽音樂，認(rèn)識(shí)板眼。

師：（過渡語(yǔ)）是的，驕傲自豪的演唱，贊美了中華民族講文明的傳統(tǒng)美德和中國(guó)人奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。一聽到這樣的音樂我就想跟著它的節(jié)奏打打節(jié)拍，音樂中的節(jié)拍是有強(qiáng)拍和弱拍的，那這首戲歌中

是否也有強(qiáng)拍和弱拍呢？我們一起來找一找，（播放范唱，師帶生單拍腿打板的節(jié)拍）師：找到了強(qiáng)拍還是弱拍？ 生：--師：你看，大家找到的都是強(qiáng)拍。沒有找到弱拍。其實(shí)，這首戲歌它吸取了西皮流水的特點(diǎn)，是只有強(qiáng)拍無弱拍的，在戲曲中通常把強(qiáng)拍叫做——板，弱拍叫做——眼，所以這首戲歌就是“有板無眼”，也就是只有強(qiáng)拍。

(出示歌譜,點(diǎn)名歌曲節(jié)奏特點(diǎn))二）、認(rèn)識(shí)躲板，感受躲板，把握節(jié)奏。

師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察歌譜，認(rèn)真的聆聽，我這一次又在歌曲中的哪些地方加上了拍手的動(dòng)作？（師隨音樂在八分休止符處加上躲板）師：哪些地方？ 生：（休止符的地方）

師；是的，在每一個(gè)八分休止符的地方都加上了拍手的動(dòng)作，這種在休止的地方打的板在戲曲中叫做——躲板。

師：我們一起來學(xué)一學(xué)躲板的打法？先伸出左手，右手擊拍。聽我念：“我是一個(gè)中國(guó)人”，跟我做：“我是一個(gè)中國(guó)人”

師：非常好，躲板的巧妙引入使得這首戲歌的曲調(diào)顯得更加得剛勁有力，我們跟著音樂一起感受一下吧，（師帶生打躲板）

師：我們?cè)诖蚨惆宓臅r(shí)候有沒有覺得那一句比較困難呢？

生：文明古國(guó)— 師：（解決躲板難點(diǎn)處）

師：沒想到大家的節(jié)拍掌握的還真是夠精準(zhǔn)，我都迫不及待的想和大家合作一下了，這次我來打板板，你們來為我配上躲板，咱們來一個(gè)初次合作怎么樣？請(qǐng)跟音樂，躲板架起來（師生合作板、躲板），師：沒想到我們初次合作這般默契，真叫一個(gè)“好”。這一次我要加點(diǎn)難度了，我把我們班的同學(xué)分成2組。1組的同學(xué)打板。2組的同學(xué)打躲板。你們來一次合作怎么樣，準(zhǔn)備，（生分組合作板、躲板，鞏固節(jié)奏）

師；（打完后相互叫好）

活動(dòng)4【活動(dòng)】

四、唱一唱

一）、用“哩”視唱1、2樂句

師： 朗朗上口的曲調(diào)唱的我都想哼上兩句“我是---”。（師打躲板示范演唱歌曲1、2樂句）

師：我們也來跟琴用“哩”字，小聲的唱一唱歌曲的旋律吧。生----：

師：我有個(gè)小小的題意，大家可以加上躲板的節(jié)拍提醒自己把這一樂句唱得更加準(zhǔn)確。

二）、視唱1、2樂句歌詞

師：戲歌的演唱非常的講究字正腔圓，請(qǐng)你聽聽我來唱：“我是一個(gè)中國(guó)人炎黃子孫龍的傳人。文明古國(guó)更要講文明”

師：我們填上歌詞加上躲板的節(jié)拍小聲的唱一唱。

（師右手彈旋律，左手提示生節(jié)拍，生填詞跟唱歌曲）三）、加裝飾音試唱

師：我都忍不住想給大家點(diǎn)歌贊，叫個(gè)好，大家第一次學(xué)唱戲歌唱的正是不錯(cuò)了。不過我覺得大家唱的還不夠有戲曲的韻味，請(qǐng)大家看看我這一次的演唱和你們剛剛的演唱在哪些地方有所區(qū)別？（師加裝飾音示范唱）生：

師：是的，我在“人”和“傳”這兩個(gè)字上加入了上波音的裝飾，使曲調(diào)感覺到更加的自豪，跟我唱“人”和“傳”，在文、明、堂、正、這四個(gè)字的演唱中加入了前倚音的裝飾，又使音樂聽起來更加的充滿驕傲的情緒。跟我唱“文”和“明”“堂”“正”。生：--師：非常好。我們把上波音和前倚音的韻味帶進(jìn)去連起來試一試，生：---（加入裝飾音試唱前部分）四）“人”字拖腔的演唱

師：這一次大家唱的真叫一個(gè)“好~~~~~~~~~~~~~~~~~~~”，大家有沒有感覺到我的這一個(gè)“好”字唱了很長(zhǎng)的音。生：---很長(zhǎng)

師：像這樣，一字多音的唱腔，在戲曲中把它叫做—— “托腔” 師：那大家找找這首戲歌中有沒有拖腔的唱腔？ 師：一起唱一唱，師；我覺得大家唱的還不夠自信，請(qǐng)你在仔細(xì)的聽一聽我這一次的演唱在聲音上有什么明顯的變化？ 生：聲音逐漸加強(qiáng)。

師：是的，聲音逐漸加強(qiáng)的演唱，彰顯了中國(guó)人一種自豪的語(yǔ)氣和心情唱出了中國(guó)人奮發(fā)向上的精神面貌。我們一起來唱一唱，生：--師：我有個(gè)小小的提意，大家可以模仿我的手勢(shì)提醒自己把它做得更加的驕傲和自信

活動(dòng)5【活動(dòng)】

五、做一做

師：大家今天表現(xiàn)得非常的好，接下來我想和大家玩一個(gè)小小的游戲。大家有沒有演過雙簧呢。就是一個(gè)人用動(dòng)作來模仿另一個(gè)人的說唱，讓別人看起來好像真的就是你在說唱一樣，我們一起來演演。生：----師：我發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)表演的我想邀請(qǐng)他帶著我們一起演一演。生：---師：今天我們一起認(rèn)識(shí)了戲歌，學(xué)唱了戲歌《我是中國(guó)人》，一起感受了 戲曲的京腔京味。讓我們帶著這種驕傲自豪的情緒唱出真正屬于我們 新一代中國(guó)人的國(guó)粹。全體起立，請(qǐng)大家跟我一起唱一唱。做一做。

（全體隨音樂伴奏演唱全曲，師打檀板和生互動(dòng)，音樂演唱結(jié)束帶生走圓場(chǎng)出教室）

第二篇：《我是中國(guó)人》教學(xué)設(shè)計(jì)2017

《我是中國(guó)人》課文解析

本課以“我是中國(guó)人”為主題，展現(xiàn)了身著各民族服裝的小學(xué)生背著書包，手拉著手，肩并著肩，快樂地團(tuán)聚在一起的畫面。各民族小學(xué)生一張張動(dòng)人的笑臉傳達(dá)出快樂、幸福的情緒。畫面右上方配有文字“我是中國(guó)人”，猶如各民族小學(xué)生們的真誠(chéng)吶喊，傳達(dá)出作為中國(guó)人的自豪感。

課文通過圖畫告訴學(xué)生：莊嚴(yán)的天安門城樓、鮮艷的五星紅旗，是我們祖國(guó)的象征；我們的祖國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家。通過畫面觀察與聽讀“我是中國(guó)人”，感受作為中國(guó)人的自豪，激發(fā)愛國(guó)之情。這是對(duì)入學(xué)第一天小學(xué)生的人生洗禮。

《我是中國(guó)人》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

《我是中國(guó)人》是入學(xué)教育單元“我上學(xué)了”中的第一課。這一課是全冊(cè)書的開始，通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“我是中國(guó)人”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。

書中采用圖配文的方式——天安門、五星紅旗和56個(gè)民族的孩子身著各自不同民族的服飾背著書包去上學(xué)的場(chǎng)景圖，配合“我是中國(guó)人”的文字。通過觀察和讀句子，讓學(xué)生初步了解我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家。

二、學(xué)情分析

從幼兒園大班到小學(xué)一年級(jí)，這一階段的學(xué)生以形象思維為主，學(xué)習(xí)活動(dòng)主要是游戲。他們?cè)陂喿x方面表現(xiàn)為初步開始學(xué)習(xí)借助圖畫閱讀。在觀察能力方面，他們主要表現(xiàn)為能整體觀察畫面，并能透過圖畫知道圖畫上主要表達(dá)的內(nèi)容。與此同時(shí)，也能觀察到圖畫中的細(xì)節(jié)。因此，《我是中國(guó)人》一課在教學(xué)中，可以放手讓學(xué)生自己觀察圖畫。圖畫中的天安門、五星紅旗，他們?cè)缫颜J(rèn)識(shí)，而56個(gè)民族的孩子是觀察的難點(diǎn)，他們?cè)谟^察時(shí)會(huì)只停留在都是“小朋友”的表層，對(duì)于具體服飾所對(duì)應(yīng)的民族認(rèn)知上比較難，需要教師的引導(dǎo)。在教學(xué)時(shí)，不必拘泥于非要學(xué)生把圖中每個(gè)孩子代表的民族準(zhǔn)確無誤地說出來，只要初步了解我國(guó)是一個(gè)有56個(gè)民族組成的多民族國(guó)家就行了。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.通過觀察圖畫，知道天安門和五星紅旗是我們祖國(guó)的標(biāo)志，初步了解我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家。

2.通過聽讀句子，知道中國(guó)是我們的祖國(guó)，感受作為中國(guó)人的自豪。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能清楚響亮地說：“我是中國(guó)人”“我的祖國(guó)是中華人民共和國(guó)”。

教學(xué)難點(diǎn)：初步了解我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家。

五、教學(xué)時(shí)數(shù) 1課時(shí)

六、教學(xué)準(zhǔn)備

1.了解班級(jí)里學(xué)生的民族所屬情況。

七、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課

1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，首先歡迎你們進(jìn)入小學(xué)開始了學(xué)習(xí)生活。今天，我們?cè)诘谝淮蔚恼Z(yǔ)文課上，將要學(xué)習(xí)入學(xué)教育的第一課《我是中國(guó)人》。

(板書：我是中國(guó)人)① 你知道我們的祖國(guó)，它的名字叫什么嗎? ② 中國(guó)是我們祖國(guó)的名字。這個(gè)名字是簡(jiǎn)稱，有誰知道它的全稱? ③(板書：中華人民共和國(guó))學(xué)生認(rèn)讀祖國(guó)的全名。④ 練習(xí)說話：

【設(shè)計(jì)意圖：開門見山導(dǎo)入新課，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)?！?二)學(xué)習(xí)課文

1.認(rèn)識(shí)“五星紅旗”和“天安門”。

①觀察書中圖畫，說一說：五星紅旗是怎樣的? ②你看到了怎樣的天安門? ③音樂，律動(dòng)。我愛北京天安門，天安門前國(guó)旗升。

④ “天安門”、“五星紅旗”是我們祖國(guó)的標(biāo)志。你還知道我國(guó)的標(biāo)志有哪些?(適當(dāng)補(bǔ)充介紹：國(guó)徽、國(guó)歌)⑤ 創(chuàng)設(shè)情境，模擬升旗儀式的情景。

引導(dǎo)學(xué)生注視著國(guó)旗徐徐上升，在國(guó)歌聲中，向國(guó)旗行注目禮。⑥小結(jié)：我們?yōu)樽约菏侵袊?guó)人而感到無比自豪，讓我們光榮地喊出：“我是中國(guó)人”(板書)。作為一個(gè)中國(guó)人，今后我們要愛護(hù)我們的國(guó)旗、國(guó)徽，認(rèn)真地唱國(guó)歌。

2.了解我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家.。①仔細(xì)觀察圖畫上人物的打扮： ·數(shù)一數(shù)：圖上有幾個(gè)小朋友? ·想一想：從小朋友不同的打扮上，你認(rèn)出來他們分別是什么民族的?能說幾個(gè)就說幾個(gè)。

·說一說：認(rèn)識(shí)自己的民族，用“我是()族”說話。·小結(jié)：我國(guó)是一個(gè)是由56個(gè)少數(shù)民族組成的國(guó)家。②他們背著書包去干什么? 他們背著書包去上學(xué)。對(duì)，我們這個(gè)單元的主題就是“我們上學(xué)了?！?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：通過觀察書上的圖畫、模擬升旗儀式、音樂律動(dòng)等多元的學(xué)習(xí)活動(dòng)展開教學(xué)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的多種感官，提高學(xué)習(xí)的積極性和效率。讓學(xué)生知曉自己是中國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)，樹立學(xué)生的公民意識(shí)?！?/p>

(三)作業(yè)設(shè)計(jì) 1.畫一畫：

在下面的方框內(nèi)，畫一畫我國(guó)的國(guó)旗、天安門。

(國(guó)旗)

(天安門)【設(shè)計(jì)意圖：采用學(xué)生喜歡的“畫一畫”的形式，對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)與鞏固?！?/p>

(四)板書設(shè)計(jì)

第三篇：我是中國(guó)人教學(xué)設(shè)計(jì)

我是中國(guó)人教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

《我是中國(guó)人》是入學(xué)教育單元“我上學(xué)了”中的第一課。這一課是全冊(cè)書的開始，通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“我是中國(guó)人”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。

書中采用圖配文的方式——天安門、五星紅旗和56個(gè)民族的孩子身著各自不同民族的服飾背著書包去上學(xué)的場(chǎng)景圖，配合“我是中國(guó)人”的文字。通過觀察和讀句子，讓學(xué)生初步了解我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家。

二、學(xué)情分析：從幼兒園大班到小學(xué)一年級(jí)，這一階段的學(xué)生以形象思維為主，學(xué)習(xí)活動(dòng)主要是游戲。他們?cè)陂喿x方面表現(xiàn)為初步開始學(xué)習(xí)借助圖畫閱讀。在觀察能力方面，他們主要表現(xiàn)為能整體觀察畫面，并能透過圖畫知道圖畫上主要表達(dá)的內(nèi)容。與此同時(shí)，也能觀察到圖畫中的細(xì)節(jié)。因此，《我是中國(guó)人》一課在教學(xué)中，可以放手讓學(xué)生自己觀察圖畫。圖畫中的天安門、五星紅旗，他們?cè)缫颜J(rèn)識(shí)，而56個(gè)民族的孩子是觀察的難點(diǎn)，他們?cè)谟^察時(shí)會(huì)只停留在都是“小朋友”的表層，對(duì)于具體服飾所對(duì)應(yīng)的民族認(rèn)知上比較難，需要教師的引導(dǎo)。在教學(xué)時(shí)，不必拘泥于非要學(xué)生把圖中每個(gè)孩子代表的民族準(zhǔn)確無誤地說出來，只要初步了解我國(guó)是一個(gè)有56個(gè)民族組成的多民族國(guó)家就行了。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.通過觀察圖畫，知道天安門和五星紅旗是我們祖國(guó)的標(biāo)志，初步了解我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家。

2.通過聽讀句子，知道中國(guó)是我們的祖國(guó)，感受作為中國(guó)人的自豪。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能清楚響亮地說：“我是中國(guó)人”“我的祖國(guó)是中華人民共和國(guó)”。教學(xué)難點(diǎn)：初步了解我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家。

五、教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

六、教學(xué)準(zhǔn)備

1.了解班級(jí)里學(xué)生的民族所屬情況。

七、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，首先歡迎你們進(jìn)入小學(xué)開始了學(xué)習(xí)生活。今天，我們?cè)诘谝淮蔚恼Z(yǔ)文課上，將要學(xué)習(xí)入學(xué)教育的第一課《我是中國(guó)人》。（板書：我是中國(guó)人）

①

你知道我們的祖國(guó)，它的名字叫什么嗎？

②

中國(guó)是我們祖國(guó)的名字。這個(gè)名字是簡(jiǎn)稱，有誰知道它的全稱？ ③

（板書：中華人民共和國(guó)）學(xué)生認(rèn)讀祖國(guó)的全名。④

練習(xí)說話：

我的祖國(guó)是中華人民共和國(guó)。中華人民共和國(guó)是我的祖國(guó)。

【設(shè)計(jì)意圖：開門見山導(dǎo)入新課，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)?！?/p>

（二）學(xué)習(xí)課文

1.認(rèn)識(shí)“五星紅旗”和“天安門”。

①觀察書中圖畫，說一說：五星紅旗是怎樣的？ ②你看到了怎樣的天安門？ ③音樂，律動(dòng)。

我愛北京天安門，天安門前國(guó)旗升。④ “天安門”、“五星紅旗”是我們祖國(guó)的標(biāo)志。你還知道我國(guó)的標(biāo)志有哪些？（適當(dāng)補(bǔ)充介紹：國(guó)徽、國(guó)歌）

⑤

創(chuàng)設(shè)情境，模擬升旗儀式的情景。

引導(dǎo)學(xué)生注視著國(guó)旗徐徐上升，在國(guó)歌聲中，向國(guó)旗行注目禮。⑥小結(jié)：我們?yōu)樽约菏侵袊?guó)人而感到無比自豪，讓我們光榮地喊出：“我是中國(guó)人”（板書）。作為一個(gè)中國(guó)人，今后我們要愛護(hù)我們的國(guó)旗、國(guó)徽，認(rèn)真地唱國(guó)歌。

2.了解我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家.。①仔細(xì)觀察圖畫上人物的打扮：

?數(shù)一數(shù)：圖上有幾個(gè)小朋友？

?想一想：從小朋友不同的打扮上，你認(rèn)出來他們分別是什么民族的？能說幾個(gè)就說幾個(gè)。

?說一說：認(rèn)識(shí)自己的民族，用“我是（）族”說話。?小結(jié)：我國(guó)是一個(gè)是由56個(gè)少數(shù)民族組成的國(guó)家。②他們背著書包去干什么? 他們背著書包去上學(xué)。對(duì)，我們這個(gè)單元的主題就是“我們上學(xué)了?！?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：通過觀察書上的圖畫、模擬升旗儀式、音樂律動(dòng)等多元的學(xué)習(xí)活動(dòng)展開教學(xué)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的多種感官，提高學(xué)習(xí)的積極性和效率。讓學(xué)生知曉自己是中國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)，樹立學(xué)生的公民意識(shí)?！?/p>

（三）作業(yè)設(shè)計(jì) 1.畫一畫：

在下面的方框內(nèi)，畫一畫我國(guó)的國(guó)旗、天安門。

（國(guó)旗）

（天安門）

【設(shè)計(jì)意圖：采用學(xué)生喜歡的“畫一畫”的形式，對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)與鞏固?！?/p>

（四）板書設(shè)計(jì) 中國(guó)（祖國(guó)）

中華人民共和國(guó)

我是中國(guó)人

第四篇：《我是中國(guó)人》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我是中國(guó)人》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)并學(xué)習(xí)吉鴻昌熱愛祖國(guó)，自覺維護(hù)民族尊嚴(yán)的精神。

2、抓住反映人物品質(zhì)的主要事件，按提示找出描寫人物的行動(dòng)、語(yǔ)言等主要語(yǔ)句，概括歸納后組織成課文的主要內(nèi)容。

3、認(rèn)識(shí)“侮、辱、紐、迫”等12個(gè)生字，會(huì)寫“侵、迫、率、侮、辱9個(gè)生字

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.抓住吉鴻昌在關(guān)鍵時(shí)刻所說所做的語(yǔ)句，通過讀、議的形式，體會(huì)吉鴻昌強(qiáng)烈的民族自尊心和自信心。

2.學(xué)習(xí)抓住反映人物品質(zhì)的主要事件概括主要內(nèi)容的方法。

教學(xué)用具：

多媒體課件實(shí)物投影儀

教學(xué)用時(shí)：

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)流程：

（一）引入新課：

1、介紹吉鴻昌，引入課文。出示圖片：吉鴻昌墓碑。今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于吉鴻昌的小故事。

2、初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。（1）自由讀文，了解課文主要內(nèi)容。（2）請(qǐng)同學(xué)們想一想：課文寫了一件什么事？（3）、深入學(xué)習(xí)，理解課文。

3、默讀課文，畫出相關(guān)的語(yǔ)句，談一談你的感想，再把它讀好。

（1）畫出外國(guó)人嘲笑和侮辱吉鴻昌的兩次對(duì)話，想一想，兩次對(duì)話各是什么意思？你讀了之后有什么感受？

（2）當(dāng)外國(guó)人嘲笑和侮辱吉鴻昌時(shí)，吉鴻昌是怎么說的？怎么做的？

4、總結(jié)課文。

讀了這篇課文，你有什么話要對(duì)大家說

第二課時(shí)

教學(xué)流程：

一、引入

學(xué)生再讀課文，回顧課文情景

二、課外引申：

1.讀后師說：中國(guó)的近代使是一部屈辱的歷史，當(dāng)時(shí)的政府腐敗無能，任外國(guó)侵略者欺凌，但是每當(dāng)國(guó)家面臨危亡，人民受到欺凌的時(shí)候，總會(huì)有許多愛國(guó)志士挺身而出，自覺維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)。我們課外已經(jīng)讀了許多有關(guān)近代愛國(guó)志士的書籍，并且寫了讀后感，這節(jié)課我們進(jìn)行交流。

2.學(xué)生先按小組交流，然后在集體中交流。教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。

三、積累內(nèi)化

1、識(shí)字教學(xué)

學(xué)生看生字卡片，開火車讀字組詞。

2、寫字教學(xué)

教師板書，生臨寫后摹寫。

四、總結(jié)全文

師說：這些愛國(guó)志士的愛國(guó)事跡讓人感動(dòng)，精神讓人震撼，他們都是我們學(xué)習(xí)的榜樣，我們一起為祖國(guó)的富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。

第五篇：我是中國(guó)人教學(xué)設(shè)計(jì)

我是中國(guó)人

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題 1.播放歌曲《大中國(guó)》 師：這首歌唱的是什么? 學(xué)生預(yù)設(shè)：《大中國(guó)》或不知道

師：對(duì)這首歌曲的名字是《大中國(guó)》，我們都是中國(guó)人，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起朗讀課題：我是中國(guó)人。2.看看中國(guó)的地圖。

師：我們的祖國(guó)地大物博是一個(gè)幅員遼闊的國(guó)家，它就是是中華人民共和國(guó)（簡(jiǎn)稱中國(guó)）。中國(guó)陸地面積約960萬平方公里，是世界上第三大國(guó)。

師：中國(guó)到底有多大 ？我們一起來看看吧（幻燈片）同是一個(gè)中國(guó)，同樣是2月份，北方大雪紛飛，南方確是鮮花盛開，這就可以看出我們中國(guó)之大。

二、看圖說話，聽讀句子 引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的遠(yuǎn)景 師：說一說看到了什么。學(xué)生預(yù)設(shè)：天安門 師：引導(dǎo)學(xué)生看圖簡(jiǎn)單介紹天安門。(紅紅的墻、黃黃的瓦，毛主席像中間掛)天安門位于北京，北京是我國(guó)的首都。天安門是中國(guó)的象征，是我們國(guó)家的代表性建筑。

師：同學(xué)知道天安門上面為什么掛毛主席像嗎？ 學(xué)生預(yù)設(shè)：不知道

師：老師來告訴你們，因?yàn)槊飨瘞ьI(lǐng)戰(zhàn)士打了勝仗建立了新中國(guó)。毛主席是中國(guó)的偉人。

我們看一下曾經(jīng)的中國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)連連，人們生活在水深火熱之中，紅軍們穿著布衣拿著步槍，武器非常落后，受傷了也堅(jiān)持在戰(zhàn)場(chǎng)上，毛主席帶領(lǐng)著英勇的紅軍打敗了侵略者，成立了新中國(guó)。

看我門現(xiàn)在的中國(guó)，軍人們英姿颯爽，傳這位帥氣的軍裝，邁著整齊的步伐，手里的武器也先進(jìn)了?，F(xiàn)在的中國(guó)如此強(qiáng)大。

三、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)五星紅旗。

師：出示國(guó)旗圖片，提問：同學(xué)們認(rèn)識(shí)這是什么嗎？ 學(xué)生預(yù)設(shè)：國(guó)旗…

師：我們的國(guó)旗是五星紅旗，是我們偉大祖國(guó)的象征。師：我們來看一下這些五角星都代表什么。國(guó)旗簡(jiǎn)介（幻燈片中有）

師：下面讓我們來欣賞一下祖國(guó)的大好河山。(青藏高原，泰山，桂林山水，萬里長(zhǎng)城......)四．講解：我們的國(guó)家是一個(gè)多民族的國(guó)家 師：我們看一下圖中的人都是中國(guó)人嗎？ 學(xué)生預(yù)設(shè)：不是 師問：中國(guó)有多少個(gè)民族？ 學(xué)生預(yù)設(shè)：不知道

師：我們有我們的祖國(guó)有56個(gè)民族，每個(gè)民族都有不一樣特色服裝。師：播放幻燈片

講解不同民族，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)漢族、滿族、回族（不吃豬肉，我們要尊少數(shù)民族的生活習(xí)慣）維吾爾族，彝族，壯族等。

師：講了這么多我們是不是感受到了我們祖國(guó)的偉大，讓我們齊讀課題：我是中國(guó)人。學(xué)生：齊讀我是中國(guó)人。

師：對(duì)，我們都是中國(guó)人，都是中國(guó)娃！齊讀兒歌：我是中國(guó)娃 我是中國(guó)娃，生著黑眼睛，長(zhǎng)著黑頭發(fā)。寫的是中國(guó)字，說的是中國(guó)話。不管在哪里，中國(guó)都是我的家。