第一篇：大班早讀書教案——誰的耳朵

大班幫我早讀書教案：誰的耳朵

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，了解小動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)。2.培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。3.培養(yǎng)良好的閱讀常規(guī)?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1.音樂——誰的耳朵

2.驢、馬、象、貓、猴、狗的圖片 活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒了解小動(dòng)物耳朵的特點(diǎn) 活動(dòng)難點(diǎn)： 能朗誦出問句的語氣 活動(dòng)過程：

師：今天森林里要舉行一場(chǎng)音樂會(huì)，老師帶你們?nèi)ヂ犚魳窌?huì)好嗎？那現(xiàn)在我們就跟隨音樂一起進(jìn)入森里吧。

一、以游戲引入

音樂游戲：《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

師：在音樂會(huì)開始之前，請(qǐng)小朋友和我一起來做個(gè)游戲。提問：1.小朋友唱歌的時(shí)候，提到的可以聽聲音的器官是哪一個(gè)？

2.小朋友的耳朵在哪里呢？摸一摸

3.耳朵都有什么作用？

三、引導(dǎo)孩子說兒歌第一部分

師：今天不僅有我們小朋友來參加這場(chǎng)音樂會(huì)，還有幾個(gè)小朋友也來了，我們來看一下，他們是誰？ 出示圖片：驢、馬、象

提問：誰的耳朵長(zhǎng)？誰的耳朵短？誰的耳朵遮著臉？

引導(dǎo)幼兒比較得出：驢的耳朵長(zhǎng)、馬的耳朵短、象的耳朵遮著臉。

四、引導(dǎo)幼兒說兒歌的第二部分

師：還有誰參加了這場(chǎng)音樂會(huì)呢？我們以一起來看一下。出示圖片：貓、猴、狗

提問：誰的耳朵尖？誰的耳朵圓？誰的耳朵聽得遠(yuǎn)？

引導(dǎo)幼兒比較得出：貓的耳朵尖，猴的耳朵圓，狗的耳朵聽的遠(yuǎn)。

五、分組以問答的形式來說兒歌，教師圖片引導(dǎo)。

六、感知音樂

師：觀眾們都到齊了，音樂會(huì)現(xiàn)在開始!在聽音樂會(huì)的時(shí)候，請(qǐng)小朋友用心聽歌詞，看你有什么發(fā)現(xiàn)。播放音樂：《誰的耳朵》

師：音樂已經(jīng)聽完了，你有什么新發(fā)現(xiàn)？（歌詞和兒歌內(nèi)容一樣）

七、游戲：找耳朵

讓幼兒將動(dòng)物的頭像與耳朵進(jìn)行匹配。

八、閱讀常規(guī)：幼兒隨音樂取書、翻書、十、問題延伸

師：還有哪些小動(dòng)物的耳朵和其它小動(dòng)物不一樣呢？

十一、帶幼兒退場(chǎng)

師：我們一起去森林里找一找，還有哪些小動(dòng)物的耳朵和其它的小動(dòng)物不一樣吧

唱著兒歌退場(chǎng)

第二篇：幼兒園語言教案 誰的耳朵

精品文檔

《誰的耳朵》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解動(dòng)物耳朵的外形特性，并熟記兒歌。

2、能大膽發(fā)表自己的想法，對(duì)收集相關(guān)信息感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小動(dòng)物圖片（驢、馬、象、貓、猴、狗、小魚、小雞，人）

活動(dòng)過程：

1、謎語導(dǎo)入

師：東一片，西一片，隔著山頭不見面，猜不著，聽?zhēng)妆?。（耳朵?/p>

師：小朋友們，你們的耳朵在那里??？

師：小動(dòng)物也有耳朵，你見過哪些小動(dòng)物的耳朵，它們長(zhǎng)什么樣？（幼兒回答）

師：那今天呀，它們吵著鬧著，這些小動(dòng)物都來到了我們的班級(jí)，這是怎么回事呢？

2、教師設(shè)計(jì)故事情景

老師：有一天，森林里的老虎大王讓所有的小動(dòng)物都帶上自己的耳朵來參加大會(huì)，可是，老虎都分不出個(gè)上下來，說要讓我們班的小朋友來當(dāng)一當(dāng)評(píng)委。

做最好的自己

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3、教師逐一出示動(dòng)物圖片（驢、馬、象、貓、猴、狗），并讓小朋友依次向動(dòng)物問好。

4、依次提問，引出兒歌。

老師:

誰的耳朵長(zhǎng)？（驢）

誰的耳朵短？（馬）

誰的耳朵遮著臉？（象）

誰的耳朵尖？（貓）

誰的耳朵圓？（猴）

誰的耳朵聽得遠(yuǎn)？（狗）

5、教師采取多種形式競(jìng)賽。

6，教師引導(dǎo)幼兒想象。

教師：還有誰長(zhǎng)著與別人不一樣的耳朵呢？例如：小魚小雞的耳朵看不見。

活動(dòng)延伸：(集體討論)自己的耳朵是怎樣的？像什么？小朋友如何應(yīng)該保護(hù)自己的小耳朵。

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第三篇：誰的耳朵教案

語言活動(dòng)：《誰的耳朵》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種感官體驗(yàn)，理解兒歌內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)仿編兒歌。

3、學(xué)習(xí)朗誦兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件 活動(dòng)過程：

一、組織幼兒坐好，引出課題。

師：小朋友們?cè)缟虾?！今天老師想帶小朋友們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，想知道是什么地方嗎？（想）（演示P2動(dòng)物園）看！這是什么地方？（動(dòng)物園）沒錯(cuò)了，就是動(dòng)物園。想知道動(dòng)物園里都有些什么動(dòng)物嗎？（想）那我們一起進(jìn)去看看吧?？墒窃诳粗埃蠋熡幸粋€(gè)要求，希望小朋友們能邊聽兒歌邊看，不要把小動(dòng)物們嚇跑了，好嗎？（好）。

二、演示動(dòng)物園里的動(dòng)物，讓幼兒邊聽兒歌《誰的耳朵》邊觀看畫面。

三、逐一演示畫面里出現(xiàn)過的動(dòng)物，并引導(dǎo)幼兒說出這些動(dòng)物耳朵的特征。（1）師：好，小朋友們剛剛都很認(rèn)真地邊聽兒歌邊看畫面，那現(xiàn)在我們一起來說說剛剛你看到了什么動(dòng)物？

（2）（演示驢）請(qǐng)幼兒說出這是什么，讓幼兒觀察驢的耳朵有什么特征。（長(zhǎng)長(zhǎng)的）

（3）以同樣的方式，逐一演示圖片馬、象、猴、貓和狗，請(qǐng)幼兒分別觀察并說說它們耳朵的特征。馬的耳朵（短短的）、象的耳朵（大大的，遮著臉的）、猴的耳朵（圓圓的）、貓的耳朵（尖尖的）、狗的耳朵（耳朵靈，聽得

遠(yuǎn)）。

四、學(xué)習(xí)兒歌《誰的耳朵》。

（1）師：剛剛你們?cè)谟^看圖片的時(shí)候聽到了什么？引導(dǎo)幼兒說出聽到的兒歌內(nèi)容。

（2）以教師問幼兒答的形式逐一演示兒歌內(nèi)容，并教幼兒讀一遍。（3）請(qǐng)幼兒有感情地朗誦一遍兒歌。

五、學(xué)習(xí)仿編兒歌。

（1）師：小朋友，剛剛我們學(xué)習(xí)了兒歌《誰的耳朵》，現(xiàn)在，老師想請(qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋想想，我們還能從動(dòng)物的哪個(gè)部位的特征來仿編一首兒歌呢？讓幼兒思考并回答。

（2）師：好，那我們就以動(dòng)物尾巴的特征來編一首兒歌吧。演示P7，請(qǐng)幼兒觀察并說說畫面上的動(dòng)物的尾巴的特征。

（3）教師總結(jié)幼兒的回答，演示P8與幼兒一同讀出仿編后的兒歌《誰的尾巴》。

六、教師小結(jié)并組織幼兒跟動(dòng)物們說再見，結(jié)束課程，離開場(chǎng)地。

大一班

第四篇：大班健康教案保護(hù)耳朵

大班健康教案：保護(hù)耳朵

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

耳朵是我們的五官之一，我們通過耳朵的聽，可以辨別出聲音的來源，并且可以分辨出我們聽到的聲音是悅音還是噪音。因此耳朵對(duì)我們來講是很重要的。由于幼兒園的孩子年齡小，對(duì)身體的各個(gè)器官都很好奇，很容易做一些危險(xiǎn)的嘗試，比如說把一些小的東西放進(jìn)自己的耳朵或是鼻孔里，導(dǎo)致受到傷害。如果小朋友們不愛惜自己的耳朵，讓他生了病或是受到傷害，那就再也聽不到聲音了。在本節(jié)活動(dòng)中只要是讓幼兒知道耳朵的功能以及對(duì)人的重要性，簡(jiǎn)單的了解一些保護(hù)耳朵的方法。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解耳朵的功能。

2、了解哪些行為會(huì)危害耳朵的健康。

3、糾正不良習(xí)慣，逐步養(yǎng)成良好的個(gè)人保健和衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道耳朵的功能及對(duì)人的重要性，養(yǎng)成好習(xí)慣，注意保護(hù)耳朵的健康。

難點(diǎn)：

1、了解保護(hù)耳朵的方法。

2、能用漢語表達(dá)出三種以上保護(hù)耳朵的方法

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、常見的打擊樂器、錄音機(jī)、音樂磁帶、噪音錄音、課件等。

2、課前幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：和爸爸媽媽一起了解有關(guān)耳朵的小知識(shí)。

活動(dòng)過程

一、開始部分：通過猜謎語引出活動(dòng)主題

教師：小朋友你們好，今天李老師很高興和你們一起上課，現(xiàn)在我要和你們一起分享一個(gè)謎語，看看那個(gè)小朋友腦筋轉(zhuǎn)的最快，能第一個(gè)猜出來。

出示謎面：左一片，右一片，中間隔山看不見。教師引導(dǎo)幼兒說出謎底：耳朵。

二、基本部分

1、看一看耳朵的樣子 教師：現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友跟我一起說：耳朵、耳朵、我有一對(duì)小耳朵。摸一摸你們的耳朵，再看看旁邊小朋友的耳朵，說一說小耳朵長(zhǎng)的什么樣？

2、了解耳朵的基本構(gòu)造

（1）你知道我們耳朵的基本構(gòu)造嗎？請(qǐng)說一說。

（2）播放ppt了解耳朵的基本構(gòu)造。（外耳、中耳、內(nèi)耳）

3、發(fā)現(xiàn)耳朵的作用

教師：小朋友已經(jīng)知道了耳朵的構(gòu)造，它并不像以前我們知道的那么簡(jiǎn)單，那么我們這雙不簡(jiǎn)單的小耳朵有什么用途呢？老師帶小朋友做一個(gè)“小耳朵真有用”的游戲，等做完了這個(gè)游戲小朋友來告訴老師你的小耳朵到底有什么用？

（1）游戲 ：“小耳朵真有用”

教師 ：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把眼睛閉上，看你們能不能猜出來老師在干什么了？

教師將準(zhǔn)備好的錄音機(jī)、打擊樂器、噪音，使它們發(fā)出聲音，讓幼兒說一說都聽到什么聲音，初步了解耳朵的用處。

教師：

·請(qǐng)小朋友把眼睛閉上用手把耳朵捂住，看你們能不能猜出來老師在干什么？

·咦，奇怪，你們不是把眼睛都閉上了嗎，怎么知道的？（聽聲）·繼續(xù)把閉眼睛，你能說出這是什么發(fā)出的聲音嗎？ ·哇，你們又知道了，你是怎么知道的？（辨聲）

（2）教師小結(jié)： 我們的耳朵可以幫助我們聽見各種不同的聲音，還可以辨別各種不同的聲音（耳朵的兩大基本作用）。有了小耳朵我們可以聽到很多很多的聲音。那小朋友想想我們的耳朵喜歡聽到什么樣的聲音？（小朋友自由回答）

（3）出示《小耳朵》兒歌，一起說兒歌

小耳朵

兩只小耳朵，最愛聽什么。小鳥來唱歌，美妙音樂多。兩只小耳朵，最怕聽什么？

燥音若太多，掩耳躲一躲。

教師：小耳朵最愛聽什么聲音？

你的耳朵最愛聽什么聲音？ 小耳朵最怕聽什么聲音？

3、如何保護(hù)耳朵

教師：我們的小耳朵除了怕聽到噪音還害怕什么？我們平時(shí)應(yīng)該怎么保護(hù)自己的小耳朵？

幼兒說一說，教師利用課件系統(tǒng)總結(jié)。

三、結(jié)束部分：音樂游戲“請(qǐng)你猜猜我是誰”

規(guī)則：請(qǐng)一名幼兒上來用布蒙住眼睛，其他人圍成一個(gè)圓圈，邊聽音樂邊走，當(dāng)音樂停之后就不許再動(dòng)，讓蒙眼睛的幼兒來摸，被摸到的小朋友說：“請(qǐng)你猜猜我是誰”，被蒙眼睛的幼兒要說出該幼兒的名字。

活動(dòng)自然結(jié)束。

第五篇：幼兒園語言教案 誰的耳朵

《誰的耳朵》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解動(dòng)物耳朵的外形特性，并熟記兒歌。

2、能大膽發(fā)表自己的想法，對(duì)收集相關(guān)信息感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小動(dòng)物圖片（驢、馬、象、貓、猴、狗、小魚、小雞，人）

活動(dòng)過程：

1、謎語導(dǎo)入

師：東一片，西一片，隔著山頭不見面，猜不著，聽?zhēng)妆椤＃ǘ洌?/p>

師：小朋友們，你們的耳朵在那里啊？

師：小動(dòng)物也有耳朵，你見過哪些小動(dòng)物的耳朵，它們長(zhǎng)什么樣？（幼兒回答）

師：那今天呀，它們吵著鬧著，這些小動(dòng)物都來到了我們的班級(jí)，這是怎么回事呢？

2、教師設(shè)計(jì)故事情景

老師：有一天，森林里的老虎大王讓所有的小動(dòng)物都帶上自己的耳朵來參加大會(huì)，可是，老虎都分不出個(gè)上下來，說要讓我們班的小朋友來當(dāng)一當(dāng)評(píng)委。

3、教師逐一出示動(dòng)物圖片（驢、馬、象、貓、猴、狗），并讓小朋友依次向動(dòng)物問好。

4、依次提問，引出兒歌。

老師:

誰的耳朵長(zhǎng)？（驢）

誰的耳朵短？（馬）

誰的耳朵遮著臉？（象）

誰的耳朵尖？（貓）

誰的耳朵圓？（猴）

誰的耳朵聽得遠(yuǎn)？（狗）

5、教師采取多種形式競(jìng)賽。

6，教師引導(dǎo)幼兒想象。

教師：還有誰長(zhǎng)著與別人不一樣的耳朵呢？例如：小魚小雞的耳朵看不見。

活動(dòng)延伸：(集體討論)自己的耳朵是怎樣的？像什么？小朋友如何應(yīng)該保護(hù)自己的小耳朵。

——（活動(dòng)結(jié)束）