第一篇：最新閩教2016版信息技術(shù) 四年級下冊 第6課《制作電子板報》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計

《制作電子板報》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本內(nèi)容以電子版報為載體，通過制作《學(xué)習(xí)報》主題活動，介紹了頁面設(shè)置、板報版面布局、文本格式設(shè)置、表格嵌套應(yīng)用及單元格中文本和圖片格式的設(shè)置等操作方法。通過展現(xiàn)不同的樣報，刺激學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受word編排板報的強(qiáng)大功能。通過任務(wù)的驅(qū)動，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)新知結(jié)合生活實際，進(jìn)行自主創(chuàng)新，開展研究性學(xué)習(xí)綜合實踐活動，讓學(xué)生體驗信息技術(shù)在學(xué)習(xí)實踐中的應(yīng)用，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

二、教學(xué)對象分析

學(xué)生通過上學(xué)期和前幾節(jié)課對于word基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與鞏固，在對word中插入藝術(shù)字、圖片、文本框、自選圖形等知識已經(jīng)基本掌握，可以說為電子板報的制作打下一定基礎(chǔ)，但對所學(xué)知識的綜合運(yùn)用能力仍比較差，還需進(jìn)一步的提高。在教學(xué)上可采用因材施教，與實際相結(jié)合的分層教學(xué)的方法，提高學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的能力，養(yǎng)成學(xué)以致用的良好習(xí)慣，倡導(dǎo)創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握設(shè)置板報頁面的操作方法。

2、了解用表格嵌套的方法布局板報頁面。

3、學(xué)會在表格中插入圖片并合理設(shè)置圖片。

4、學(xué)會設(shè)置單元格的底紋和邊框。

四、教學(xué)重點、難點：

1.教學(xué)重點

設(shè)置板報頁面，單元格中文本和圖片格式的設(shè)置與修飾方法 2.教學(xué)難點

運(yùn)用板報布局、表格嵌套的操作方法美化板報，單元格底紋和邊框的設(shè)置。[教學(xué)準(zhǔn)備]：多媒體廣播控制系統(tǒng)，課件,圖片和文字素材。

五、[教學(xué)過程]：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引出任務(wù)

1、PPT展示黑板報、手抄報、電子板報圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察

這些板報中最經(jīng)濟(jì)環(huán)保的是哪種板報，為什么？

學(xué)生回答，教師引導(dǎo)

今天，我們就來制作一份簡單的電子板報。揭示課題：制作電子板報。

（二）探究活動，制作電子板報

我們先觀察下這份板報有什么，誰來說一說。

學(xué)生回答，教師引導(dǎo)（表格框架——文字——圖片——底紋邊框）

1、版面布局

問：哪位同學(xué)會繪制這個表格作為框架

學(xué)生上臺操作，教師引導(dǎo)講解。課件展示多樣的版面布局 學(xué)生跟著學(xué)習(xí)操作，教師巡視指導(dǎo)

2、添加文本，設(shè)置文本格式

問：哪位同學(xué)會在表格中添加文字，并設(shè)置豎排文字 學(xué)生上臺操作，教師引導(dǎo)講解?？蛇x擇其他主題板報。學(xué)生跟著學(xué)習(xí)操作，教師巡視指導(dǎo)

3、插入圖片、藝術(shù)字

（1）插入圖片

圖片能夠起到美化板報的作用，圖片的添加要與文字主題相適應(yīng)。

問：哪位同學(xué)會添加圖片

學(xué)生上臺操作，教師引導(dǎo)講解。學(xué)生跟著學(xué)習(xí)操作，教師巡視指導(dǎo)（2）插入藝術(shù)字

教師講解：同學(xué)們通過之前的觀察會發(fā)現(xiàn)，電子板報中的小標(biāo)題都是通過藝術(shù)字來實現(xiàn)，使用藝術(shù)字有其特別的作用，藝術(shù)字使得文字更加生動醒目，很適合作為標(biāo)題。

教師操作，學(xué)生跟著學(xué)習(xí)操作，教師巡視指導(dǎo)。

4、設(shè)置單元格的底紋和邊框

教師講解、演示設(shè)置單元格的底紋和邊框的操作。學(xué)生跟著學(xué)習(xí)操作，教師巡視指導(dǎo)

（三）作品評價

轉(zhuǎn)播學(xué)生的任務(wù)完成情況，教師小結(jié)并點評。

學(xué)生互相評價，教師點評

（四）、課堂總結(jié)

1.讓學(xué)生說說今天都學(xué)會了什么？

2.簡單概括本課所學(xué)知識。

第二篇：最新閩教2016版信息技術(shù) 四年級下冊 第6課《制作電子板報》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計

第6課 制作電子板報

■教材分析

Word電子板報是在學(xué)生學(xué)完Word的基本操作后進(jìn)行的綜合訓(xùn)練。本課也是基于學(xué)生掌握Word基本的操作（復(fù)制、粘貼、插入圖片、插入藝術(shù)字、插入自選圖形、制作表格等）綜合實踐運(yùn)用來完成主題小報的制作?！鰧W(xué)情分析

小學(xué)四年級學(xué)生初步掌握了 word 軟件基礎(chǔ)知識，已具備了一定的信息素養(yǎng)，但是可能學(xué)生對一些基本操作有些遺忘。在本節(jié)課中，學(xué)生主要了解小報的結(jié)構(gòu)組成與布局要素等并能設(shè)計自己的電子小報。在第一節(jié)主題活動中初步完成電子小報的框架制作?！鼋虒W(xué)目標(biāo) 1.知識與技能

（1）了解電子板報一般的結(jié)構(gòu)組成要素。

（2）綜合運(yùn)用所學(xué)的Word知識，能夠進(jìn)行電子板報的制作。2.過程與方法

（1）通過主題小報的制作，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作，自主設(shè)計個性化的電子小報。（2）通過小組合作，師生交流等方式培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的意識。3.情感態(tài)度與價值觀

通過制作“學(xué)雷鋒”為主題宣傳小報，學(xué)生要合理考慮Word小報的版面和內(nèi)容，讓學(xué)生更加了解雷鋒，夠感受到雷鋒精神的可貴，發(fā)揚(yáng)互幫互助、助人為樂精神。4.行為與創(chuàng)新

學(xué)生依據(jù)主題，合理的考慮Word小報的版面和內(nèi)容，創(chuàng)造性地進(jìn)行電子小報的設(shè)計與制作?！稣n時安排

安排1課時?！鼋虒W(xué)重點與難點

1.教學(xué)重點

Word電子板報的制作技巧，綜合實踐運(yùn)用word中的操作技能實現(xiàn)圖文混排。

2.教學(xué)難點

Word電子板報的版面布局、表格嵌套及插入圖片和設(shè)置單元格格式?！窘虒W(xué)過程】

課前談話

今天這節(jié)課，由于時間有限，建議大家采用小組分工合作的方式，小組之間協(xié)商分工，各司其職，共同完成任務(wù)，最后以小組為單位上交一份作品即可。

一、談話導(dǎo)入

1.師：我們知道三月份是學(xué)雷鋒、做好事的傳統(tǒng)活動月，我校學(xué)生做了許多力所能及的好事如：拿出自己的壓歲錢為貧困家庭的同學(xué)捐款，或者去社區(qū)、敬老院幫助打掃衛(wèi)生等等。

2.師：為了大力宣傳雷鋒，學(xué)校舉行運(yùn)用word制作以“學(xué)習(xí)雷鋒”為主題的電子板報，學(xué)校少先隊現(xiàn)在發(fā)布了這樣一則消息：尋找最強(qiáng)設(shè)計師！同學(xué)們，你們5個小組分為5個團(tuán)隊，根據(jù)任務(wù)完成情況，少隊將授予同學(xué)們相應(yīng)等級設(shè)計師稱號，并分給各小組不同數(shù)量的星星，校少隊委派老師在最后評選出“最強(qiáng)設(shè)計師”，你們愿意接受這個挑戰(zhàn)嗎？

3.師：讓我們先來欣賞大哥哥姐姐的電子作品。課件出示一些豐富的雷鋒報刊。師：談話：從剛才看到的電子報刊，那么一份優(yōu)秀的電子報刊需要具備哪些方面的內(nèi)容呢？

4.師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，說得真好！是??！一份好的電子報刊，這幾個方面是內(nèi)容是必不可少的。

5.制作電子報刊主要步驟有哪些？

6.通過同學(xué)們的集體思考討論我們知道制作電子板報的這么多秘籍。對于迎接挑戰(zhàn)有沒有更有信心了！

二、初級設(shè)計師

1.師：好的，接下來我們就先從“初級設(shè)計師”開始吧！“ 初級設(shè)計師”的挑戰(zhàn)任務(wù)是熟練設(shè)置頁面，合理布局版面。

師：他山之石，可以攻玉。我們看一看這份板報的版面設(shè)計是如何實現(xiàn)的。課件：出示電子報刊，提取出版面設(shè)計！

2.說得好！我們可以表格工具來進(jìn)行電子板報的版面布局。

3.教師演示：如教材的圖6-4所示，我們可以用表格工具，先繪制一個表格，再在這個表格里繪制四個1X1的表格，通過調(diào)整表格大小進(jìn)行版面布局。

4.學(xué)生操作，教師巡視。5.學(xué)生展示。師：相機(jī)點評。

三、中級設(shè)計師

1.師：恭喜各位成功的獲得了“初級設(shè)計師”稱號。下面我們進(jìn)入“中級設(shè)計師”挑戰(zhàn)吧！

“中級設(shè)計師”的挑戰(zhàn)任務(wù)：是能夠在電子報刊中熟練添加文字、藝術(shù)字和圖片。

2.PPT：“中級設(shè)計師”任務(wù)一：一分鐘添加文字。

為了節(jié)約時間，老師已經(jīng)將符合雷鋒報刊主題的文字資料收集在你電腦桌面的學(xué)生素材包了，各小組可以合適的內(nèi)容直接復(fù)制黏貼在相應(yīng)的單元格中。

師：藝術(shù)字可以使文字產(chǎn)生奇特、活潑的效果，增強(qiáng)文檔的美感，請同學(xué)們在文檔中

3.PPT：“中級設(shè)計師”任務(wù)二：一分鐘插入藝術(shù)字和圖片。

師：通過剛剛的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都知道如何插入藝術(shù)字，知道插入藝術(shù)字的方法，插入圖片就不是什么難事對不對？方法是一樣的?，F(xiàn)在老師就想來檢驗同學(xué)們是否具有雷鋒叔叔的“釘子”精神。是不是愿意鉆研。

PPT出示沒有透明色的圖片的板報。大家發(fā)現(xiàn)了什么？要如何解決？ 4.“中級設(shè)計師”任務(wù)三：小組合作如何進(jìn)行圖片透明色和圖片版式的設(shè)置。4分鐘

3.學(xué)生操作。（給完成的小組頒發(fā)紅星）

四、高級設(shè)計師

1.師：恭喜各位獲得了“中級設(shè)計師”勛章！現(xiàn)在我們一起挑戰(zhàn)高級設(shè)計師！高級設(shè)計師的挑戰(zhàn)任務(wù)是美化電子板報。

PPT出示兩幅不同。師：說一說這兩幅板報有什么不同點。

2．師：觀察的很認(rèn)真，這里的背景就是我們所說的單元格底紋，那怎么設(shè)置單元格中的底紋呢？現(xiàn)在就請同學(xué)們參考課本第35頁任務(wù)6，小組合作完成：設(shè)置單元格底紋和邊框。3.同學(xué)美化自己報刊作品，4.小組匯報操作說一說合作成果，并說一說你的操作步驟。

師生共同小結(jié)：同學(xué)們通過大家的共同努力，我們掌握了在word文檔中進(jìn)行頁面設(shè)置、版面布局、表格嵌套以及單元格中文本和圖片格式的設(shè)置 3

等操作方法。恭喜各位獲得高級設(shè)計師的勛章。

五、創(chuàng)新活動----誰是“最強(qiáng)設(shè)計師”。

1.師：我們都發(fā)現(xiàn)其實文字和圖片合理組合可以合成非常有創(chuàng)意的電子報刊！接下來請同學(xué)們以小組為單位合作完成“雷鋒報”，可以借助word幫助任務(wù)窗口，根據(jù)提示信息進(jìn)行操作。最后我們共同評選出我們班的“最強(qiáng)設(shè)計師”。時間為8分鐘！2.生操作并演示。

六、小結(jié) 1.評價學(xué)生作品

師：同學(xué)們手中都有一顆星星，在剛剛的演示中你認(rèn)為哪個小組的作品最有創(chuàng)意，就把你的星星貼在他們小組標(biāo)識上。

師點評：每個人都有優(yōu)點與缺點，同學(xué)們的作品也一樣，有優(yōu)點也有一些不足，希望你們能放大自己的優(yōu)點，修改自己的不足，在座的所有老師看到大家都非常的努力團(tuán)結(jié)，所以老師們決定頒給大家“高級設(shè)計師”勛章！恭喜同學(xué)們，挑戰(zhàn)成功！

小結(jié)：孩子們樸實的文字和美麗的圖片拼湊在一起可以成為美麗的報刊，我們團(tuán)隊也是一樣的，一個同學(xué)的力量是單薄的，當(dāng)我們聚在一起，齊心協(xié)力時就能產(chǎn)生最強(qiáng)的力量。下面我們就伴隨著《雷鋒式的好少年 》的音樂中收拾電腦桌下課吧！

第三篇：四年級信息技術(shù)下冊《完善電子板報》教學(xué)設(shè)計

四年級信息技術(shù)下冊《完善電子板報》教學(xué)設(shè)

計

一、教材分析：

通過前幾課的學(xué)習(xí)，“少兒報”的電子作品已經(jīng)基本完成，但此時的作品不夠完美，缺少頁眉、頁腳、版面名稱。本課主要介紹頁眉、頁腳的添加、報頭上版面名稱的添加，以及通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力和審美能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

上一節(jié)課完成的“少兒報”文檔和完善后的“少兒報”文檔。本課所用到的“書”的圖片。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識性目標(biāo)

認(rèn)識頁眉、頁腳的作用，了解電子板報上版面名稱的功能。

2、技能性目標(biāo)

通過教師講解、演示和學(xué)生上機(jī)的實踐操作，使學(xué)生掌握頁眉、頁腳的設(shè)置，以及添加版面名稱的操作過程。

3、情感性目標(biāo)

讓學(xué)生更多地了解完善電子板報的知識和技巧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行分析總結(jié)、歸納演繹的能力。

四、教學(xué)重、難點：

1、教學(xué)重點

（1）設(shè)置頁眉、頁腳；（2）添加版面名稱。

2、教學(xué)重點

（1）設(shè)置頁眉，恰當(dāng)突出頁眉的地位；（2）設(shè)置頁腳，恰當(dāng)突出頁眉的地位。

五、教學(xué)過程：

1、情境導(dǎo)入

屏幕展示：上一節(jié)課完成的“少兒報”文檔和完善后的“少兒報”文檔。

教師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)今天我們要制作的“少兒報”和前一堂所完成的有什么區(qū)別？哪一個

更完美一些？

學(xué)生觀察、匯報。

教師：不錯，在電子板報的上方添加報紙名稱、版面名稱、出版時間，在報紙的下方添加頁碼和地址。今天，我們就來學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容，以完善和美化電子板報。

2、學(xué)習(xí)新課

（1）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)置頁眉；

教師：頁眉位于頁面的最上端，它的內(nèi)容在每一頁都會出現(xiàn)。在“少兒報”中設(shè)置報紙的名稱、“書”圖片、出版時間為頁眉。

教師示范講解、學(xué)生觀察（注意：光標(biāo)在頁眉區(qū)域里閃爍，表示此時只能頁眉進(jìn)行操作；而正文內(nèi)容是灰色，表示當(dāng)前不能正文進(jìn)行操作。）。

學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)幫助。（2）指導(dǎo)學(xué)生自已設(shè)置頁腳；

教師：頁腳位于電子板報版面的下方，一般要向讀者提供該報的相關(guān)信息，如頁面數(shù)、地址等。

請同學(xué)們看書P93—95頁有關(guān)頁腳設(shè)置的方法，自己操作學(xué)習(xí)，有困難可以小組間互相幫助，也可舉手問老師。

學(xué)生看書、操作，教師解決同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中的困難問題。學(xué)生示范。

（3）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)添加版面名稱；

教師：由于電子板報的每個版面都有一個不同的主題，因此為了便于閱讀，需在報眉位置添加版面的主題名稱。

教師示范講解，學(xué)生觀察。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

思考：電子板報一般有幾部分組成，有哪些？ 學(xué)生交流匯報。

3、鞏固練習(xí)

請大家完成書中“試一試”。學(xué)生練習(xí)，教師幫助有困難的學(xué)生。學(xué)生示范，其他學(xué)生對他進(jìn)行評價。

4、總結(jié)評價

引導(dǎo)學(xué)生對本課知識進(jìn)行小結(jié)，并完成書中“評一評”，給自己的學(xué)習(xí)情況有一個正確的

評價。

教后感：

本節(jié)課的操作內(nèi)容不多，但是復(fù)雜，所以一定要引導(dǎo)好學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多讓學(xué)生提問，并幫助學(xué)生解決問題，從而加深對頁眉和頁腳的設(shè)置操作。

第四篇：電子板報制作(教學(xué)設(shè)計)

“電子板報制作”教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)和制作 “電子板報”，讓學(xué)生理解、掌握并熟練運(yùn)用字處理軟件中的各知識點。

2、能力目標(biāo)：通過制作 “電子板報”熟練運(yùn)用WORD軟件進(jìn)行復(fù)雜圖文排版

3、情感目標(biāo)：

a、培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識。

b、增強(qiáng)學(xué)生的審美意識、組織能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

二、教學(xué)內(nèi)容及重難點分析

教學(xué)重點：格式設(shè)置（文字、圖片）、表格制作 教學(xué)難點：版式設(shè)置（頁面、分欄、文本框）

三、教學(xué)指導(dǎo)思想（建構(gòu)主義）

信息技術(shù)課是一門集知識和技能于一體、實踐性很強(qiáng)的課程，要求學(xué)生既要學(xué)好理論知識，又要掌握實際操作技能。同時信息技術(shù)課內(nèi)容更新很快，又要求學(xué)生具有自主積極學(xué)習(xí)的能力。

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，知識不是通過教師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境下，借助他人（教師、學(xué)習(xí)伙伴、網(wǎng)絡(luò)工具等）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過意義建構(gòu)方式獲得的。建構(gòu)既是對新知識意義的建構(gòu)，同時又包含對原有經(jīng)驗的改造和重組。

建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計原則強(qiáng)調(diào)：學(xué)生的學(xué)習(xí)活動必須與大的任務(wù)或問題相結(jié)合；以探索問題來激發(fā)和維持學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的興趣和動機(jī)；創(chuàng)建寬松真實的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生帶著任務(wù)和問題去學(xué)習(xí)；學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的主動權(quán)，教師是引導(dǎo)者，不斷引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，同時也是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴。

四、教學(xué)模式（任務(wù)驅(qū)動）

用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論來指導(dǎo)信息技術(shù)課程的教學(xué)，我們會發(fā)現(xiàn)“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)模式，很適合這一課程的教與學(xué)。

1、“電子板報制作”任務(wù)設(shè)置

每組學(xué)生利用WORD制作一份漂亮的電子板報，要求：（1）電子板報有一個明確的主題“第二課堂”，但內(nèi)容各組自定；（2）電子板報應(yīng)含有圖片、藝術(shù)字及各種字體風(fēng)格；（3）電子板報應(yīng)含有制表；（4）電子板報制作版面至少有四張A4紙；（5）提供網(wǎng)上下載、掃描輸入、數(shù)碼輸入等技術(shù)條件；（6）評測的重要依據(jù)是“創(chuàng)新”、體現(xiàn)時代特色和個性張揚(yáng)，內(nèi)容沒有科學(xué)性錯誤。

2、版面欄目設(shè)置參考

校園新聞：報道學(xué)校“第二課堂”活動及學(xué)校的大事情。人物專訪：可采訪校長、教師和有代表性的同學(xué)等。校園情報：報道學(xué)生思想、學(xué)習(xí)和生活的最新情況和動態(tài)。指點江山：發(fā)表對某些事的看法，或抒寫自己的志向與抱負(fù)。開心往事：寫出難忘的經(jīng)歷和令人高興的趣事。丑聞一瞥：對校園內(nèi)不文明的人和事進(jìn)行曝光。友情難忘：記同學(xué)或師生之間相互勉勵、共同進(jìn)步的情誼?！拔乙舱剬W(xué)校建設(shè)”、青春BBS、奇思妙想、教你一招、萬花筒、小幽默、小常識等。

五、教學(xué)過程設(shè)計（開放型、小組協(xié)作學(xué)習(xí)）

（一）、新課導(dǎo)入

教師：你們身邊有各種各樣的報紙和雜志，你們在吸取它們精彩知識的同時，有沒有想過這些知識是通過什么軟件、什么途徑和什么方法編排在一起的？（學(xué)生說沒想過）你們想不想看一些網(wǎng)上的電子板報和你們的師姐師哥們制作的電子板報？（學(xué)生興趣大增，急切地想看電子板報）

教師演示：網(wǎng)上學(xué)生制作的電子板報（進(jìn)入新浪或搜狐網(wǎng)站，輸入關(guān)鍵詞“電子板報”，顯示搜索結(jié)果，進(jìn)入相關(guān)網(wǎng)頁，演示）； 高一其它班制作的電子板報

教師：這些電子板報整體如何？是用什么軟件編排的？

學(xué)生：設(shè)計得真好，內(nèi)容真豐富，用WORD、WPS軟件制作的。教師：你們有沒有信心辦一份能和它們相媲美的報紙呢？

學(xué)生：有，比他們做的更好?。▽W(xué)生一個個摩拳擦掌，躍躍欲試。）教師：現(xiàn)在各小組根據(jù)給定的主題，運(yùn)用WORD軟件完成任務(wù)。

（二）教與學(xué)的過程

各小組成員聚集在一起，很嚴(yán)肅又很熱烈地討論著，討論一段時間分配好任務(wù)后，有的小組各成員回到自己的座位，翻開書，打開WORD軟件，一步一步地自學(xué)，并不時地和同組其它同學(xué)討論著；有的小組成員聚集在一起，一個同學(xué)在講解，其它同學(xué)在聽講，并不時地記筆記和提問，能者為師，互相學(xué)習(xí)，氣氛融洽活潑又嚴(yán)肅。

教師在巡視輔導(dǎo)過程中，密切注意各組對各知識點在理解和運(yùn)用上存在的共性問題，并及時在學(xué)生自學(xué)過程中穿插講解。如“如何使分成兩欄的左右兩欄文字行數(shù)相等”“如何在正文隨意定位插入的圖片”“怎樣改變文本框的形狀”等等。對于這章中的重點和難點：格式設(shè)置（文字、圖片）、表格制作；版式設(shè)置（頁面、分欄、文本框），教師要根據(jù)全班同學(xué)掌握知識的程度和進(jìn)度，及時講解這些，學(xué)生反而很愿意聽，有一種恍然大悟的表情。

教師在教室內(nèi)走動，融入到學(xué)生中，隨時點撥他們在完成電子板報過程中遇到的全組都不能解決的新問題。有時候，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生提出的問題，連教師都沒有遇到過。此時，教師學(xué)生共同去查資料或互聯(lián)網(wǎng)解決，真可謂教學(xué)相長，又增強(qiáng)了師生間的朋友伙伴關(guān)系。

整個過程是開放的，隨時有同學(xué)請假到圖書館查資料（互聯(lián)網(wǎng)上查不到時），有同學(xué)去采訪校長、教師及社會人士，有同學(xué)借數(shù)碼像機(jī)去拍圖片，有同學(xué)在忙著掃描資料，有同學(xué)在網(wǎng)上咨詢查找信息。

各小組有強(qiáng)烈的團(tuán)隊合作精神，遇到不懂的問題，互相討論；有的同學(xué)想貪玩，其它同學(xué)就提醒監(jiān)督。這樣極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性。

六、資源整合、素質(zhì)整合（美學(xué)、文化知識、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社交能力等）

電子板報制作運(yùn)用的是WORD一章的知識，但整個過程涉及并整合了美學(xué)、文化知識、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社交能力、組織能力和自學(xué)能力等等。如：在版面布局設(shè)計上既要注意視覺習(xí)慣，但又要打破常規(guī)、設(shè)計新穎，有的同學(xué)提出：在A4紙的黃金分割處，設(shè)置頭版頭條。有的小組設(shè)計好自己的版面后，還要去請教美術(shù)教師。

要制作一份內(nèi)容詳實的電子板報，就要找資料，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提供了極大的便利。各組同學(xué)能熟練從網(wǎng)上下載文字、圖片、動畫等，特別值得一提的是：看到別人的作品，能極大地刺激學(xué)生的創(chuàng)作靈感和欲望，所以許多學(xué)生在“PHOTOSHOP”“畫圖”等軟件里制作和處理有自己個性的作品，有的學(xué)生揮毫作畫，通過掃描儀輸入電腦，經(jīng)過處理修飾后，把它們放到電子板報中。

有個小組的一個小板塊叫“小愛迪生”，他們把收集到的同學(xué)小發(fā)明，一個個請教相關(guān)的物理化學(xué)老師，并親自試驗一遍，論證它們的可行性后，才放到電子板報上。他們先列出了訪問提綱，然后到學(xué)校電教室借有關(guān)“采訪”的錄像片，學(xué)習(xí)和模仿記者的提問，并要求在我面前模擬一遍。

在電子板報制作過程中，也出現(xiàn)過學(xué)生沒有預(yù)料到的許多問題，如有的小組已完成近一半的任務(wù)時，因計算機(jī)病毒的入侵而造成數(shù)據(jù)全部丟失，全班同學(xué)為之惋惜，也由此認(rèn)識到“網(wǎng)絡(luò)需要文明，文明就在你的一舉一動中”，有的小組在采訪中，因遇到拒絕而喪氣，不過最終因自己的誠懇和鍥而不舍的精神使采訪成功。

正是在這一系列的學(xué)習(xí)、追求、嘗試、失敗中，學(xué)生不僅學(xué)到了書本上的知識，而且也學(xué)到了書本以外的知識。

七、教學(xué)成果評價（成果展示并評價、評述）

在規(guī)定的時間內(nèi)，每個小組完成了任務(wù)。作品風(fēng)格各異，布局、審美、制作無不體現(xiàn)了各小組成員的智慧和汗水。作品統(tǒng)一在多媒體教室展示。請了一些相關(guān)科目的教師來評價、指導(dǎo)。每個小組派一名同學(xué)，講述自己小組電子板報制作過程，介紹如何學(xué)習(xí)WORD這一章的重點難點的方法，并對教師和其它同學(xué)現(xiàn)場提問給予回答，（若回答不出，同組同學(xué)可以補(bǔ)充）。從學(xué)生的介紹和回答中，我了解了各組已掌握WORD這一章節(jié)知識點，基本已熟練運(yùn)用WORD綜合排版。

最后由同學(xué)選出從內(nèi)容到版面都優(yōu)秀的作品，推薦到報刊或網(wǎng)站發(fā)表。所有作品在學(xué)校的網(wǎng)站發(fā)表，極大地鼓舞了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課的興趣。

八、教師總結(jié)

“同學(xué)們做的電子板報都非常好，每個同學(xué)在制作電子板報過程中，肯定或多或少都學(xué)到了課堂上的或課堂外的知識。（學(xué)生都發(fā)出會心的微笑）下面我們一起把WORD這一章的重點和難點再簡單回顧一下，我還要講解你們各小組在完成任務(wù)過程中遇到的關(guān)于WORD的小難題?！?/p>

九、教學(xué)延伸：（自選“研究性學(xué)習(xí)”課題）

通過WORD這一章的學(xué)習(xí)，學(xué)生已較熟練地運(yùn)用各種資源，希望能通過這種方法，聯(lián)系身邊的事、景、情、自然界等等，選一研究性學(xué)習(xí)的課題。

電子版報制作教學(xué)設(shè)計

學(xué)校：牡丹江市朝鮮族中學(xué)學(xué)科：信息技術(shù)姓名：王

磊

第五篇：制作電子板報教學(xué)設(shè)計

《制作電子板報》教學(xué)設(shè)計

莆田市荔城區(qū)北高埕前小學(xué) 關(guān)麗斌

教材分析

本課是WORD這一章教學(xué)的一次綜合實踐，要求綜合運(yùn)用本章的知識，制作一個電子板報。本節(jié)內(nèi)容包含文字錄入及格式設(shè)置、圖片插入及設(shè)置、版面設(shè)計等內(nèi)容，本節(jié)要綜合運(yùn)用本章前面學(xué)到的知識，提高學(xué)生的實踐能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，達(dá)到舉一反

三、融會貫通的目的，在本章中具有重要作用。學(xué)情分析

本章前面各節(jié)內(nèi)容已經(jīng)學(xué)完，通過學(xué)生的課堂練習(xí)及小測試可以看出，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握文本錄入及格式設(shè)置的方法，會插入圖片并調(diào)整大小、位置，會運(yùn)用文本框等，具備了制作一個簡單的電子板報的能力，為本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下了較好的基礎(chǔ)。

本節(jié)最大的認(rèn)知障礙點是電子板報版面整體布局的規(guī)劃設(shè)計，既要內(nèi)容豐富，還要格式美觀，需要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用以前辦紙質(zhì)小報的經(jīng)驗，綜合運(yùn)用到電子小報的設(shè)計規(guī)劃中，用word軟件完成以前手工繪制的任務(wù)，體會共同點和不同點，達(dá)到實踐應(yīng)用的目的。教學(xué)目標(biāo)

1、基礎(chǔ)知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)和制作“電子板報”，讓學(xué)生理解、掌握并熟練運(yùn)用“WORD”一章的各知識點。

2、能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過制作“電子板報”：(1)、培養(yǎng)學(xué)生從多種渠道獲取信息、處理信息、應(yīng)用信息、傳輸信息的能力。

(2)、熟練運(yùn)用WORD軟件進(jìn)行復(fù)雜圖文排版。

3、情感培養(yǎng)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，通過電子板報增強(qiáng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：結(jié)合實際，綜合運(yùn)用本章知識。教學(xué)難點：版面整體規(guī)劃設(shè)計。教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

1、教師演示網(wǎng)上和其它班學(xué)生制作的電子板報，并引導(dǎo)學(xué)生思考這些電子板報的整體設(shè)計和具體使用的軟件功能。

2、學(xué)生觀看各自電腦上的電子板報。教師巡視輔導(dǎo)，并及時穿插講解。

二、調(diào)查

1、我們班參與做過黑板報的同學(xué)有多少？

2、手抄報呢？

三、討論：

1、常見的傳統(tǒng)宣傳小報有黑板報，手抄報等；科技發(fā)達(dá)的今天，我們越來越講究環(huán)保以及高效，那么我們有沒有更好的方法制作高效環(huán)保的宣傳小報呢？

——用電腦制作的板報，電子板報

2、能說出它有什么優(yōu)點嗎？

（1）環(huán)保（無紙辦公），高效（制作高效，信息及時）（2）成本低，能快速傳遞（通過網(wǎng)絡(luò)等）（3）制作、修改方便快速，圖文豐富生動

四、了解：電子報刊的基本要素

1、報頭：報刊名、刊號、出版人、出版日期、期數(shù)等（真實的或虛擬的）

2、報眼：即導(dǎo)讀欄，應(yīng)設(shè)置超級鏈接

3、報體：除報頭、報眼以外的部分

五、電子板報的藝術(shù)化（版面整體規(guī)劃設(shè)計）

1、邊框

2、藝術(shù)字

3、文本框

4、圖片

六、word 2003電子板報制作過程： 1.確定主題。主題是所表達(dá)思想的體現(xiàn)。

2.素材的選取。根據(jù)主題搜索、尋找文字圖片素材，并篩選（信息的獲取于整理）。

3.版面設(shè)計。首先選擇紙張大小，而后規(guī)劃版面，版面是主題內(nèi)容的具體體現(xiàn)，設(shè)計時要均衡、整體協(xié)調(diào)、美觀大方。不熟手時最好起草稿。主要分規(guī)則的和不規(guī)則兩種 4.錄入文字并配圖美化。先錄入文字，后圖片等美化。精益求精的修改過程。

七、小組合作：

1、想好設(shè)計方案

2、小組合作制作簡單的電子板報。

八、提交作品 1．展示優(yōu)秀作品 2．互相學(xué)習(xí)、交流

九、全課總結(jié)