第一篇：地球的結(jié)構(gòu)教案

第一章 第四節(jié) 地球的結(jié)構(gòu)

教材分析

地球結(jié)構(gòu)是高一地理（湘教版）必修一第一章第四節(jié)的內(nèi)容。是第二章之后內(nèi)容的初步概括和學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)地殼物質(zhì)組成和循環(huán)、大氣循環(huán)，水循環(huán)的基礎(chǔ)和總括。本節(jié)重點(diǎn)在于地球內(nèi)外部圈層的介紹和對(duì)學(xué)生地理空間聯(lián)系思維的培養(yǎng)。

學(xué)情分析

1、高一學(xué)生記憶能力和聯(lián)想能力強(qiáng)。

2、學(xué)生讀圖能力較弱，本節(jié)通過讀圖訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)圖表的掌握。

3、學(xué)生概括總結(jié)能力較弱，本節(jié)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生概括總結(jié)和自主學(xué)習(xí)的能力。

4、學(xué)生初學(xué)地理，對(duì)地理思維掌握不夠，本節(jié)有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的地理空間思維。

教學(xué)方法

講授法、讀書指導(dǎo)法、地圖法、板書筆記法

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

2、了解地球的內(nèi)部圈層和外部圈層。過程與方法

通過繪制內(nèi)部圈層和外部圈層示意圖，掌握地球圈層結(jié)構(gòu)，并掌握地震波的特征。情感、態(tài)度與價(jià)值觀

結(jié)合地質(zhì)鉆探計(jì)劃和對(duì)地球圈層結(jié)構(gòu)的繪制，體會(huì)地球結(jié)構(gòu)特殊性，培養(yǎng)學(xué)生地理要素聯(lián)系的思維，激發(fā)對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣。

師：講新課前先問一個(gè)問題，同學(xué)們上了一個(gè)月的地理，有沒有明白地理在研究什么？ 生：…….師：我剛剛聽到有人回答地球，回答得非常對(duì)，我們地理其實(shí)簡單來說就是研究地球運(yùn)行的原理。用科學(xué)的語言來解釋地理是研究地球表層各圈層相互作用關(guān)系，及其空間差異與變化過程。（這句話希望大家能記住，以后對(duì)于我們地理學(xué)習(xí)很有用）我們第一節(jié)課學(xué)習(xí)了宇宙中的地球，從天文學(xué)角度來看，認(rèn)識(shí)到了地球是一個(gè)天體，這也是與其他星球的共性。而我們看見的身邊的河流，花朵，石頭等很多都是地球所獨(dú)有的，也是我們地理學(xué)所要研究的。今天我們學(xué)習(xí)的這節(jié)課其實(shí)不難，卻是正式進(jìn)入地理學(xué)的一小步。大家再看看這句話，結(jié)合大家預(yù)習(xí)這節(jié)課，同學(xué)們有沒有什么疑問？

生：……

師：（黑板上寫）那我問一個(gè)問題，這句話里面“表層”是什么意思，是500km以上還是100km以上算表層，這個(gè)疑問我們留到后面來解決。下面我們對(duì)地球正式開啟一段探索之旅，（這節(jié)課同學(xué)們不僅要按照之前任老師的要求記筆記，還要跟著我畫圖，這也是地理重要的一種學(xué)習(xí)方式）首先我們來看看地球的內(nèi)部圈層。

師：有這樣一則新聞：要探索地球內(nèi)部，同學(xué)們不知道有沒有這樣的想法，直接在地球鉆一個(gè)洞就知道科拉超深井（Кольская сверхглубокая скважина）是蘇聯(lián)于1970年在科拉半島鄰近挪威國界的地區(qū)開始的一項(xiàng)科學(xué)鉆探，其中最深的一個(gè)鉆孔SG-3在1989年達(dá)到12,262米，截止目前，以垂深計(jì)算，這個(gè)鉆孔仍是到達(dá)地球最深處的人造物。然而，其井深記錄在2008年和2011年被在卡塔爾的阿肖辛油井（12,289米）和俄羅斯在庫頁島的Odoptu OP-11油井（12,345米）打破，目前排名世界第三。科拉超深井SG-3是世界上最深的參數(shù)井。由科學(xué)研發(fā)中心“NEDRA”鉆成。位于摩爾曼斯克州，扎波利亞爾內(nèi)市以西10公里。井開于波羅的海地盾東北部，前寒武紀(jì)攜礦接合處。井深12262米，上部直徑92cm，下部直徑21.5cm。SG-3井不帶勘探目的，純粹用于在莫霍面接近地表處的科研。

說明科學(xué)家和我們想法差不多，直接鉆探來地球看看地底下有什么，那么現(xiàn)在發(fā)展怎么樣了

21世紀(jì)初，由于財(cái)政困難及缺乏國家支持，“科拉超深鉆井”項(xiàng)目被決定徹底關(guān)閉。2008年該井被廢棄，設(shè)備被拆除，地面建筑被破壞。2010，根據(jù)俄羅斯科學(xué)院科拉科學(xué)中心地質(zhì)學(xué)院院長的評(píng)估，恢復(fù)該項(xiàng)目需要一億盧布。根據(jù)他的意見，現(xiàn)在可以恢復(fù)科學(xué)儀器并開辦學(xué)院用于大陸架鉆井的專家培訓(xùn)。

1957年美國開始深鉆計(jì)劃，1958年成立了“莫霍計(jì)劃”，計(jì)劃從較薄的太平洋地殼向下鉆4.5千米，到達(dá)莫氏不連續(xù)面，研究地殼和地幔構(gòu)造。計(jì)劃取該名以紀(jì)念克羅地亞研究地殼與地幔的科學(xué)家安德里亞·莫霍羅維奇。然而該項(xiàng)目進(jìn)展不順利，花費(fèi)巨資卻沒有產(chǎn)生預(yù)期的科研成果。1966年美國國會(huì)停止了該項(xiàng)目的資金，該項(xiàng)目隨即終止。

可見鉆探開地球的這個(gè)想法實(shí)現(xiàn)難度還是特別大的，如果把地球比作一個(gè)雞蛋，那鉆探可能連蛋殼都沒有突破，盡管我們現(xiàn)在可以把宇宙飛船送上月球，但是對(duì)地球內(nèi)部卻無能為力，那么內(nèi)部圈層人類又是怎么探索的呢？ 同學(xué)們買過西瓜沒，有沒有人知道怎么挑好吃的西瓜？ 生：……

師：我們選西瓜當(dāng)然要選甜的西瓜，有些西瓜里面水太多，沒有味道。有經(jīng)驗(yàn)的商販一般拍著西瓜，然后告你絕對(duì)甜，那么這些商販?zhǔn)窃趺粗赖哪?？簡單來說是聲音的音調(diào)和音色不同，用手指在西瓜上彈幾下,如果聲音清脆、音調(diào)高,就知道是生瓜.聲音較沉悶,音調(diào)低,瓜瓤里的組織緊密就是熟瓜。這種方法為我們研究地球內(nèi)部圈層提供了思路，我們能不能也找一種介質(zhì)來探測(cè)無法到達(dá)的地球內(nèi)部圈層呢？于是我們想到了地震波。同學(xué)們快速讀25頁的閱讀，三分鐘時(shí)間總結(jié)一下地震波的性質(zhì)。師：好了，看完了閱讀，我們一起總結(jié)一下，地震波有以下三點(diǎn)性質(zhì)：

1． 縱波在固體、液體中傳播，橫波只能在固體中傳播，縱波的傳播速度高于橫波 2． 地震波在不同介質(zhì)中傳播速度不同 3． 地震波在不同介質(zhì)發(fā)生反射和折射現(xiàn)象

師：根據(jù)地震波的這些性質(zhì)，我們發(fā)現(xiàn)經(jīng)過一些界面時(shí)波速發(fā)生突變，我們把這些面叫做不連續(xù)面。地球內(nèi)部有兩個(gè)不連續(xù)面，地下33千米的莫霍面和地下2900千米處的古登堡面。

讀圖能力也是地理學(xué)習(xí)重要的一項(xiàng)技能，下面利用地震波的性質(zhì)和波速的變化，結(jié)合圖1-21我找同學(xué)來講講從圖中得到什么信息。生：……

師：地球內(nèi)部分為地殼、地幔和地核三個(gè)主要的圈層。三層之間兩個(gè)界面依次為莫霍面和古登堡面。在地球內(nèi)部縱波速度高于橫波速度，莫霍面以下橫波和縱波速度陡然加快，在古登堡面以下橫波消失，所以地核可能為液體，這里只是可能，因?yàn)榈睾朔譃閮?nèi)核和外核，內(nèi)核地震波無法到達(dá)，所以不一定，我們一會(huì)學(xué)習(xí)。下面我們就邊畫圖，邊來依次學(xué)習(xí)這些圈層。

（畫圖，板書）我們邊畫圖，邊整理一下

范圍

特點(diǎn)

地殼

表面以下，莫霍面以上固態(tài)，厚度不一，大陸較厚，海洋較薄，硅鎂連續(xù)，硅鋁層

海洋缺失

地幔

莫霍面和古登堡面之間

固態(tài)，上地幔存在軟流層，巖漿發(fā)源地之一 地核

古登堡面到地心

高溫高壓，外核液態(tài)或熔融狀（地球磁場(chǎng)產(chǎn)生原

因），內(nèi)核固態(tài)

師：這里面有一個(gè)很重要層被稱為軟流層，軟流層是巖漿的、發(fā)源地之一，大家有沒有聽說過板塊漂移學(xué)說，軟流層也與之有很大的關(guān)系，有興趣的同學(xué)可以下去自己研究或者找老師探討。當(dāng)然最重要的是地殼和軟流層以上部分我們稱為巖石圈，巖石圈是我們地理研究的下限，再往下主要是地質(zhì)學(xué)研究范圍，這也解釋了我們剛開始的疑問，地理研究的表層各圈層主要指巖石圈以上部分?？赡苡械耐瑢W(xué)會(huì)有問題，為什么只研究巖石圈以上呢？因?yàn)樵偻陆咏睾耍邷馗邏?，并且缺少氧氣的條件下生命難以存活，與其他圈層聯(lián)系不大，主要就是礦物質(zhì)，所以主要是地質(zhì)學(xué)需要關(guān)注的范圍。巖石圈與我們?nèi)祟惿a(chǎn)生活聯(lián)系如此緊密，理論上應(yīng)該列入地球外部圈層，但是這種觀點(diǎn)還屬于爭論階段，本書把巖石圈列入內(nèi)部圈層，所以我們暫時(shí)采用這種觀點(diǎn)。接下來我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)，地球的外部圈層。

組成 特點(diǎn)

大氣圈

氮?dú)庋鯕夂蛻腋∥?/p>

地球生存的基礎(chǔ)條件之一 水圈

固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)

處于不斷循環(huán)運(yùn)動(dòng)之中 生物圈

生物與生存的環(huán)境

與其他圈層相互滲透，相互聯(lián)系

師：正如我之前說過的，這節(jié)課內(nèi)容并不難，卻是地理學(xué)的入門，通過學(xué)習(xí)地理，同學(xué)們要養(yǎng)成一定的地理思維，無論是在學(xué)習(xí)還是答題過程中一定要多角度思考，各個(gè)圈層都是相互聯(lián)系，相互影響的，并不是單一的存在。下面我們做兩道題來檢驗(yàn)一下。

師：最后布置一下作業(yè)，同學(xué)們課后復(fù)習(xí)本節(jié)所講的圈層和上節(jié)課地球運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容，導(dǎo)學(xué)案跟上課時(shí)，預(yù)習(xí)下一節(jié)礦物和巖石的內(nèi)容

第二篇：地球的圈層結(jié)構(gòu)教案

《地球的圈層結(jié)構(gòu)》

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與技能

1．了解地球的圈層構(gòu)造，初步掌握地球內(nèi)部圈層的組成和劃分依據(jù)。2．了解各內(nèi)部圈層的界限、厚度、物理性狀等。

二、過程與方法

1．了解研究地球內(nèi)部構(gòu)造的方法，從而認(rèn)識(shí)人類對(duì)未知事物所進(jìn)行的探索實(shí)踐，激發(fā)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣及責(zé)任感。

2．了解地球內(nèi)部圈層劃分實(shí)況及各層主要特點(diǎn)，從宏觀上認(rèn)識(shí)全球的整體面貌，形成地球系統(tǒng)觀念。

3．通過歸納、總結(jié)、對(duì)比地球內(nèi)部各層的特點(diǎn)，培養(yǎng)綜合歸納等思維能力。

三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1.培養(yǎng)熱愛自然、熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身于科學(xué)教育事業(yè)的情感。2.激發(fā)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣及責(zé)任感，地球系統(tǒng)觀念的形成。教學(xué)重點(diǎn)

1．地震波的波速及傳播特點(diǎn)，區(qū)別橫波與縱波。

2．地球內(nèi)部圈層劃分實(shí)況及各層主要特點(diǎn)，特別是地殼的特點(diǎn)。3．巖石圈概念，軟流層知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)

1．“地?！钡挠嘘P(guān)知識(shí)。教學(xué)方法

講授法、探究式學(xué)習(xí)法、多媒體輔助教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法 教具媒體和教具

地震波速度與地球內(nèi)部構(gòu)造圖，地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖，投影片（或多媒體、圖片）。課時(shí)安排 1課時(shí) 講授過程 【導(dǎo)入新課】

師：回想夏日的烈日當(dāng)空、汗流浹背，此時(shí)此刻要是來個(gè)冰鎮(zhèn)西瓜，該是一件多么美妙的事！

但是，面對(duì)這一大堆的西瓜，我卻犯難了，如何才能挑選到已經(jīng)成熟并且甜美多汁的西瓜呢？大家有什么好建議呢？

學(xué)生：結(jié)合生活實(shí)際紛紛給出各種建議：挖一個(gè)口子、切一小塊、敲打西瓜聽聲音?? 對(duì)學(xué)生的建議給予評(píng)價(jià)，講述“聽瓜神器”

【過渡】師：在各位同學(xué)的建議下，終于挑選到滿意的西瓜！引申類比——

展示地球，這瓜成熟沒有呢？地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，無法直接觀察，那么如何探究地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)呢？

【討論】人類用什么方法可以了解地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)？ 【學(xué)生回答】略。

【講解】鉆探取樣分析，火山噴發(fā)，地殼運(yùn)動(dòng)，地震波帶來地球內(nèi)部信息等。到目前為止，關(guān)于地球內(nèi)部的知識(shí)，主要來自對(duì)地震波的研究?！咎釂枴渴裁词堑卣鸩兀?【學(xué)生回答】略。

【歸納講解】當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，地下巖石受到強(qiáng)烈沖擊，產(chǎn)生彈性震動(dòng)，并以波的形式向四周傳播，這種彈性波叫地震波。按傳播方式可分為縱波（P波）和橫波（S波）。

【觀看flash動(dòng)畫】同學(xué)們歸納地震波特點(diǎn)。（波速、對(duì)物體的感覺）【板書】

一、劃分依據(jù)——地震波

縱波(P波)：傳播速度較快，可通過固、液、氣傳播 橫波(S波)：傳播速度較慢，只通過固體傳播

【過渡】人類通過對(duì)地震波傳播速度變化的研究，將地球內(nèi)部劃分了三層?！景鍟?/p>

二、地球的內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)

【讀圖分析】讀投影片“地震波的傳播速度”分析：

分析P、S波的波速變化情況，由波速的突然變化引入不連續(xù)面的存在和地球內(nèi)部圈層的劃分。①兩條波速變化曲線，區(qū)別出P、S波（依據(jù)：同一物質(zhì)中P波速較S波快）

②總結(jié)P、S波速變化情況，歸納波速發(fā)生突然變化的層次及大致深度。

③定義不連續(xù)界面：波速突然發(fā)生變化的面。莫霍界面（平均地下33Km），古登堡界面（地下平均2900km）。

縱波和橫波的傳播速度隨著所通過的物質(zhì)性質(zhì)而變化。根據(jù)地震波在地球內(nèi)部的傳播情況的研究，人們將地球內(nèi)部劃分為幾個(gè)圈層結(jié)構(gòu)：地殼、地幔、地核。

【讀圖思考】 1.在莫霍界面和古登堡界面附近，地震波的波速發(fā)生突然變化，這說明什么問題？ 2.推測(cè)地幔和地核的物質(zhì)狀態(tài)。證實(shí)學(xué)生的猜想

【講解】地球內(nèi)部各圈層的特點(diǎn)

地殼：厚薄不一，大陸部分較厚，大洋部分較薄 軟流層：上地幔上部，巖漿主要發(fā)源地 巖石圈：上地幔頂部和地殼

【注意】總結(jié)知識(shí)點(diǎn)時(shí)特別要落實(shí)巖石圈、軟流層范圍?！倦y點(diǎn)講析】

(1)橫波如何通過軟流層？

誤區(qū)：軟流層給人“液體”印象，但為什么能通過橫波？

解析：軟流層所在深度溫度、壓力極大，強(qiáng)大的壓力下，巖面處于一種潛在融熔態(tài)，就像燒紅的玻璃，既不是液態(tài)，又有可塑性，以巖漿形式噴出時(shí)，由于壓力減小，這種可塑性巖石轉(zhuǎn)化成液態(tài)。

【過渡】要使我們更全面地認(rèn)識(shí)地球整體面貌，除了需要對(duì)地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的了解外，還需要掌握地球外部結(jié)構(gòu)的層次。那么地球的外部圈層主要有哪些層次？它們各自范圍和作用是什么呢？

【板書】

三、地球的外部圈層結(jié)構(gòu)

【提問】請(qǐng)同學(xué)們回答地球的外部圈層的主要層次及各自范圍和作用分別是什么？ 【學(xué)生回答】略。

【歸納講解】外部圈層包括大氣圈、水圈、生物圈等(如圖所示)，這些圈層之間相互聯(lián)系、相互制約，形成人類賴以生存和發(fā)展的自然環(huán)境。

大氣圈包圍著地球，是由氣體和懸浮物組成的復(fù)雜系統(tǒng)，它的主要成分是氮和氧。它是地球自然環(huán)境的重要組成部分。

水圈是由地球表層水體構(gòu)成的連續(xù)但不規(guī)則的圈層。它包括地表水、地下水、大氣水、生物水等。水圈的水處于不間斷的循環(huán)運(yùn)動(dòng)之中。

生物圈是地球表層生物及其生存環(huán)境的總稱。它占有大氣圈的底部、水圈的全部和巖石圈的上部。它是大氣圈、水圈和巖石圈相互滲透、相互影響的結(jié)果?！景鍟?/p>

1．大氣圈 2．水圈 3．生物圈 【課堂小結(jié)】 板書設(shè)計(jì)

地球的圈層結(jié)構(gòu)

一、劃分依據(jù)——地震波

縱波(P波)：傳播速度較快，可通過固、液、氣傳播 橫波(S波)：傳播速度較慢，只通過固體傳播

二、地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)

不連續(xù)面：波速突然發(fā)生變化的面

三、地球外部圈層結(jié)構(gòu) 1．大氣圈 2．水圈 3．生物圈 教學(xué)反思

第三篇：1.4地球的結(jié)構(gòu)教案[范文模版]

第四節(jié) 地球的結(jié)構(gòu)

三維目標(biāo)

一、知識(shí)與技能

1.初步掌握地球內(nèi)部圈層的組成和劃分依據(jù)。 2.掌握地殼、地幔和地核的基本特征。

3.明確軟流層的位置和巖石圈的范圍。

4.了解地球的外部圈層即大氣圈、水圈和生物圈的基本特征。

二、過程與方法

1.通過閱讀教材、聽教師講解、圖片分析等方式，初步了解地震波在地球內(nèi)部的傳播速度及特點(diǎn)，了解地球內(nèi)部的圈層劃分及各圈層的特點(diǎn)。

2.通過觀察動(dòng)畫演示和動(dòng)手繪制圈層圖，加深對(duì)地球圈層結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生探究自然奧秘的興趣和強(qiáng)烈欲望，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的精神，從而樹立正確的環(huán)境觀。

教學(xué)重點(diǎn)地球內(nèi)部和外部圈層結(jié)構(gòu)及各圈層的主要特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)地震波在地球內(nèi)部傳播速度的變化和地球內(nèi)部物質(zhì)組成的關(guān)系；軟流層的位置及巖石圈的范圍。

教具準(zhǔn)備多媒體課件、地球儀、地震波傳播速度和距離地表深度的關(guān)系圖、地球內(nèi)部圈層構(gòu)造示意圖等。

課時(shí)安排1課時(shí)

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

師 以上我們學(xué)習(xí)了宇宙中的地球，通過學(xué)習(xí)我們知道，在浩瀚的宇宙中地球是一顆非常普通而又特殊的星球，特殊之處在于地球在漫長的形成演化中形成了獨(dú)特的適合人類生存的地理環(huán)境，那么構(gòu)成這種適合地球人類生存環(huán)境的地球內(nèi)部和外部在結(jié)構(gòu)上有何特點(diǎn)呢？通過本課的學(xué)習(xí)，我們將獲得問題的答案。

板 書：

第四節(jié) 地球的結(jié)構(gòu)

生（閱讀總結(jié)）可劃分為大氣圈、水圈和生物圈三層。 板 書：

（一）大氣圈

師 地球上大氣的形成和演化是地球生命形成的重要條件之一，大氣的厚度有多大呢？ 生 閱讀教材，明確范圍：在2000～3000千米的高空，每立方厘米的空間，平均只有1個(gè)氣體分子，與星際空間的情況很接近，一般把這個(gè)高度作為大氣圈的上界，即大氣的厚度約為2000～3000千米。

板 書：

（二）水圈

師 水圈由哪些水體組成？可按哪些方式進(jìn)行分類？

生（討論回答）①按形態(tài)可分為液態(tài)水、固態(tài)水和氣態(tài)水三類；②按空間分布可分為海洋水、陸地水、大氣水和生物水，其中陸地水又可分為地表水和地下水；③按水的性質(zhì)可分為咸水和淡水。

師 總結(jié)評(píng)價(jià)，并轉(zhuǎn)入生物圈。 板 書：

（三）生物圈

師 提問：什么是生物圈？其范圍包括哪些部分？生物圈的核心部分是什么？

生（合作討論回答）①生物圈不僅指地球上的所有生物，還包括生物生存的環(huán)境。即它是地球上所有生物及其生存環(huán)境的總稱。②生物圈的界線不像大氣圈、水圈、地殼那么分明，它同大氣圈、水圈、地殼是相互滲透、相互影響的。③生物圈的核心部分是生物絕大部分集中分布的區(qū)域，即地面以上100米，相當(dāng)于木本喬木植物的大致高度；海面以下200米，相當(dāng)于陽光能透射到的水深，因?yàn)檫@一部分能獲得充足的太陽光能，具備最適宜生物生命活動(dòng)的溫度、水、氧、二氧化碳及營養(yǎng)條件?？傊?，生命的產(chǎn)生是在地球漫長演化過程中產(chǎn)生的，然而，它的出現(xiàn)卻對(duì)地理環(huán)境的形成和發(fā)展起著非常重要的作用。

過渡：地球的外部圈層中的水圈、生物圈我們都可以身臨其境的觸碰到，但是地球內(nèi)部又是怎么樣一副景象呢？

一、地球的內(nèi)部圈層 推進(jìn)新課

師 地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，無法直接觀察，關(guān)于地球內(nèi)部的知識(shí)，主要來自對(duì)地震波的研究。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材內(nèi)容并思考如下問題：什么叫地震波？地震波一般有哪兩種？各有什么特點(diǎn)？

生 閱讀教材后回答：當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，地下巖石受到強(qiáng)烈沖擊，產(chǎn)生彈性震動(dòng)，并以波的形式向四周傳播，這種彈性波叫地震波。地震波有縱波和橫波之分，縱波傳播速度較快，可以通過固體、液體和氣體傳播；橫波的傳播速度較慢，只能通過固體傳播?？v波和橫波的傳播速度，都隨著所通過物質(zhì)的性質(zhì)而變化。

師 回答得很好。出示“地震波速度與地球內(nèi)部構(gòu)造圖”，并提出以下問題：為什么能用地震波來探測(cè)地球內(nèi)部的構(gòu)造呢? 投影：

地震波速度與地球內(nèi)部構(gòu)造圖

生 合作小組結(jié)合教材內(nèi)容，討論分析“地震波傳播速度和距離地表深度的關(guān)系圖”。 師 結(jié)合各小組回答情況精講總結(jié)：

（1）由于地震波在不同的介質(zhì)中傳播的速度不同，地震波在經(jīng)過不同介質(zhì)的界面時(shí)就會(huì)發(fā)生反射和折射現(xiàn)象，科學(xué)家正是利用了地震波的上述性質(zhì)，通過對(duì)地震波的精確測(cè)量，“透視”了地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。

（2）從地球內(nèi)部地震波曲線圖上可以看出，地震波在一定深度發(fā)生突然變化，這種速度發(fā)生突然變化的面，叫做不連續(xù)面。

（3）地球內(nèi)部有兩個(gè)不連續(xù)面。一個(gè)在地面下平均33千米處（指大陸部分），在這個(gè)不連續(xù)面以下，縱波和橫波傳播速度都明顯增加。這個(gè)不連續(xù)面是奧地利地震學(xué)家莫霍洛維奇首先發(fā)現(xiàn)的，所以叫莫霍面。另一個(gè)在地下2900千米深處，縱波傳播速度突然下降，橫波則完全消失。這個(gè)不連續(xù)面是德國地震學(xué)家古登堡最早研究的，所以叫古登堡面。

（4）用莫霍面和古登堡面為界面，把地球內(nèi)部劃分為地殼、地幔和地核三個(gè)圈層。所以地球的內(nèi)部圈層是依據(jù)地震波傳播的突然變化的兩個(gè)不連續(xù)面（莫霍面和古登堡面）來劃分的。

以上我們了解了地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)的劃分，那么，各圈層有何特點(diǎn)呢？ 板 書：

地球內(nèi)部圈層的劃分

（一）地殼

師 提問：什么叫地殼？地殼的厚度怎樣?主要由什么組成? 生 對(duì)照“地球內(nèi)部圈層示意圖”，閱讀教材，畫出要點(diǎn)。投影：

師 利用地球儀和“地球內(nèi)部圈層示意圖”指出：地面以下，莫霍面以上的一層很薄的固體外殼，叫做地殼。

師 出示“地殼結(jié)構(gòu)示意圖”，引導(dǎo)學(xué)生觀察：大陸地殼和大洋地殼在空間分布和厚度上各有何特點(diǎn)？ 投影：

生 大陸地殼較厚；海洋地殼較薄。地殼平均厚度約17千米，大陸部分平均厚度約33千米，高山、高原地區(qū)地殼厚度可達(dá)60～70千米，海洋地殼平均約6千米。

師 你能用一句話總結(jié)地殼厚度的變化規(guī)律嗎？

生（總結(jié)回答）地球大范圍固體表面的海拔越高，地殼越厚，海拔越低，地殼越薄。師 地殼主要是由90多種化學(xué)元素組成，這些化學(xué)元素組成了多樣的礦物并最終形成了三大類巖石。那么，構(gòu)成地殼的化學(xué)元素有哪些？在地殼中的分布有何特點(diǎn)？ 生 閱讀教材“組成地殼的元素”及“地殼結(jié)構(gòu)示意圖”，自主探究或合作探究后回答問題。

①地殼中的化學(xué)元素多以化合物的形態(tài)存在，其中氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂8種元素的質(zhì)量總數(shù)占地殼總質(zhì)量的9804%，其中氧幾乎占1/2，硅占1/4強(qiáng)，硅酸鹽類礦物在地殼中分布最廣。

②元素在地殼中分布不均衡，除氧之外，地殼上層硅和鋁的比重較大些，密度相對(duì)較小些，被稱為硅鋁層；其下地殼中鋁的成分減少，鎂和鐵的比重相對(duì)增加，密度也較硅鋁層增大，被稱為硅鎂層。

③通過讀圖觀察我們可以看出，地殼的厚度不均和硅鋁層的不連續(xù)分布是地殼結(jié)構(gòu)的突出特點(diǎn)。

（承轉(zhuǎn)）以上我們了解了地殼的有關(guān)知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，思考回答有關(guān)地幔和地核的相關(guān)問題。

板 書：

（二）地幔

師（提問）（1）什么叫地幔?厚度怎樣?地幔主要由哪些物質(zhì)組成？其含量從上到下怎樣變化?

（2）地幔可分為哪兩部分?下地幔的物質(zhì)性狀有何特點(diǎn)?（3）上地幔頂部還存在一個(gè)什么層?是如何形成的？

（4）巖石圈的范圍包括哪些？ 生 對(duì)照教材“地球內(nèi)部圈層示意圖”，帶著這一系列問題自學(xué)課文，畫出要點(diǎn)。投影：

“圈層剖面圖”（結(jié)合圖示總結(jié)精講）

地球內(nèi)部的分層

地殼、地幔、巖石圈、軟流層示意圖

（1）地幔是國內(nèi)外科學(xué)界十分注意的問題之一，近年來，國際上召開過多次有關(guān)地幔問題的科學(xué)討論會(huì)，對(duì)地幔的物理性狀和分層結(jié)構(gòu)問題等進(jìn)行探討研究，已取得了一些最新的科學(xué)成果。

（2）在莫霍面和古登堡面之間，處在地殼與地核之間，又叫中間層。深度從5～70千米以下到2900千米。它仍是固體，主要物質(zhì)成分是鐵鎂的硅酸鹽類，由上而下，鐵鎂含量逐漸增加。

（3）以地下1000千米深處為界，地幔又分為上地幔和下地幔兩部分。在地下50～250千米范圍內(nèi)的上地幔頂部，存在一個(gè)軟流層，這里是地震波不連續(xù)的低速帶，根據(jù)推理，它可能是放射性元素大量集中蛻變生熱而形成的高溫異常、局部是熔融狀態(tài)的圈層，稱為軟流層，一般認(rèn)為這里是巖漿的發(fā)源地。下地幔的溫度、壓力和密度都增大，溫度約為3500～4000 ℃，壓力約為150萬大氣壓，平均密度約為5.6，物質(zhì)在這樣的高溫高壓下呈現(xiàn)可塑性固體狀態(tài)。

（4）地殼和上地幔頂部（軟流層以上）是由巖石組成的，合稱巖石圈。 板 書：

（三）地核

師 提問：什么叫地核?地核可分為哪兩部分?各自的厚度和物質(zhì)性狀怎樣? 生 對(duì)照教材插圖“地球內(nèi)部圈層圖”，自學(xué)課文。（學(xué)生總結(jié)回答）

（1）從古登堡面到地球核心，為地核。地核分為外核和內(nèi)核兩部分。

（2）地核的情況是推斷性的。在地下2900～5000千米深處的外核范圍內(nèi)，地震波的橫波消失，由于橫波不能通過，所以外核物質(zhì)接近液體。在地下5000千米以下的內(nèi)核，地震波的縱波速度增加，橫波又產(chǎn)生，則為固體。

（3）為什么地球的外核接近液體面內(nèi)核為固體呢?這是因?yàn)樵诘睾死?，由于壓力隨深度而增加，物質(zhì)的熔點(diǎn)隨深度而增加，溫度隨深度而稍有增加，比較起來，地核物質(zhì)熔點(diǎn)的增加較快，而溫度的增加較慢。在地球外核，物質(zhì)的熔點(diǎn)較低，溫度稍高于熔點(diǎn)，物質(zhì)就熔化了。在地球內(nèi)核，物質(zhì)的熔點(diǎn)已經(jīng)顯著升高，而溫度的升高是很有限的，溫度就相對(duì)低于熔點(diǎn)，物質(zhì)就以固體存在了。

（4）地核部分的溫度、壓力和密度都很大，據(jù)推測(cè)，地核的物質(zhì)成分主要是鐵和鎳，與鐵鎳隕石相類似，所以稱為“鐵鎳核心”。

課堂小結(jié)

地球在結(jié)構(gòu)上的一個(gè)明顯特征是圈層構(gòu)造。依據(jù)地震波在地球內(nèi)部傳播突然變化的兩個(gè)不連續(xù)面——莫霍面和古登堡面，將地球內(nèi)部分為地殼、地幔和地核三個(gè)圈層。地殼在地面以下，莫霍面以上。地幔分為上地幔和下地幔兩部分，上地幔的頂部存在一個(gè)軟流層，這里是巖漿活動(dòng)的物質(zhì)來源，下地幔為可塑性固體。地核分為外核和內(nèi)核，一般認(rèn)為外核近于液體，內(nèi)核是固體，地核的物質(zhì)成分主要是鐵鎳，稱為“鐵鎳核心”。地球的外部也呈圈層結(jié)構(gòu)，可劃分為大氣圈、水圈和生物圈，我們生活在地球上，正是因?yàn)榈厍蛏嫌辛松?，才能夠說四大圈層共同組成了地球的生態(tài)系統(tǒng)，在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，生物是系統(tǒng)的主體和最活躍的因素。

板書設(shè)計(jì)

第四節(jié) 地球的結(jié)構(gòu)

一、地球的內(nèi)部圈層 1.地震波

2.地球內(nèi)部圈層的劃分

（一）地殼

（二）地幔：軟流層 巖石圈

（三）地核

二、地球的外部圈層

（一）大氣圈

（二）水圈

（三）生物圈

活動(dòng)與探究

探究課題：地震波的利用

探究內(nèi)容：

1.在莫霍面和古登堡面附近地震波波速的突然變化說明了什么問題？ 2.推測(cè)地幔和地核的物質(zhì)狀態(tài)可能是什么？

3.我們還可以通過哪些渠道或方法獲取地球內(nèi)部的信息？ 探究過程、方法：觀察、分析、推理、討論。 探究結(jié)果：

1.說明物質(zhì)狀態(tài)可能發(fā)生了變化。

2.地幔物質(zhì)狀態(tài)是固態(tài)，地核（外核）物質(zhì)狀態(tài)可能是液態(tài)。

3.還可以從火山噴發(fā)出來的物質(zhì)、鉆探得到的巖芯，來了解地球內(nèi)部的信息。

第四篇：地球的圈層結(jié)構(gòu)教案

第四節(jié)：地球的圖層結(jié)構(gòu)(1課時(shí))

一、課標(biāo)解讀 課標(biāo)要求：說出地球的圈層結(jié)構(gòu)，概括各圈層的主要特點(diǎn)為。有兩方面的要求，1.從宏觀上了解地球的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)。

2、要求了解地球自然環(huán)境的組成，這也是根本要求。

3、說明地球的圈層結(jié)構(gòu)。

二、教材分析：1.地球的內(nèi)部圈層，主要包括內(nèi)部圈層的劃分及邊界，地殼的組成元素、厚薄和分布，地幔的組成和地核的組成和狀態(tài)。2.地球的外部圈層，主要包括大氣圈、水圈、生物圈等的組成和空間分布及相互的聯(lián)系。三、三維教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)和技能：1.了解地球的圈層構(gòu)造，初步掌握地球內(nèi)部圈層的組成和劃分依據(jù)2．使學(xué)生了解各內(nèi)部圈層的界限、厚度、物理性狀等。過程和方法：1．使學(xué)生了解研究地球內(nèi)部構(gòu)造的方法，從而認(rèn)識(shí)人類對(duì)未知事物所進(jìn)行的探索實(shí)踐，激發(fā)同學(xué)們學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣及責(zé)任感。2．了解地球內(nèi)部圈層劃分實(shí)況及各層主要特點(diǎn)，從宏觀上認(rèn)識(shí)全球的整體面貌，形成地球系統(tǒng)觀念。3．通過歸納、總結(jié)、對(duì)比地球內(nèi)部各層的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合歸納等思維能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。[來源:Z。xx。k.Com] 情感態(tài)度價(jià)值觀：過學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛自然、熱愛科學(xué)的教育，鼓勵(lì)學(xué)生獻(xiàn)身于科學(xué)教育事業(yè)。

四、教學(xué)重點(diǎn)：1．地震波的波速及傳播特點(diǎn)，區(qū)別橫波與縱波。2．地球內(nèi)部圈層劃分實(shí)況及各層主要特點(diǎn)，特別是地殼的特點(diǎn)。3．巖石圈概念，軟流層知識(shí)。4．激發(fā)同學(xué)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣及責(zé)任感，地球系統(tǒng)觀念的形成。

五、教學(xué)難點(diǎn)：“地?！钡挠嘘P(guān)知識(shí)；學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣及責(zé)任感，形成地球系統(tǒng)觀念。

六、教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法、導(dǎo)學(xué)法、對(duì)比法和分組合作討論 【課時(shí)安排】1課時(shí)

七、教學(xué)用具：地震波速度與地球內(nèi)部構(gòu)造圖，地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖，投影片（或多媒體、圖片）。

八、教學(xué)過程：說地”，“談天”中已知地球的形狀──球體，但它既不同于籃球──空心，也不同于鉛球──均質(zhì)體，而是從里向外劃分為若干個(gè)球形的層次──圈層（出示“地球的圈層構(gòu)造”示意圖）。地球有六大圈層：內(nèi)部三個(gè)，外部三外，界限是固態(tài)的地表。六大圈層中，與人類關(guān)系最密切的有四個(gè)（“立足之地”──地殼、“空氣”──大氣圈、“水”──水圈、“食物”──生物圈），今天我們這節(jié)課就主要講述這幾大圈層，第四節(jié)：地球的圈層結(jié)構(gòu) 首先我們學(xué)習(xí)地球的內(nèi)部圈層：[來源:學(xué),科,網(wǎng)Z,X,X,K] 【引發(fā)思考】地球內(nèi)部因地殼的阻擋，對(duì)人類來說始終是神密的，我們?cè)趺磿?huì)知道地球內(nèi)部是由地殼、地幔、地核組成的呢？學(xué)生討論人類用什么方法可以了解地球？ 【講解】鉆探取樣分析，火山噴發(fā)帶來的地球內(nèi)部信息；地震波帶來地球內(nèi)部信息等?！咎釂枴磕姆N方式能將地心的信息也傳遞出來呢？地震波。你知道其機(jī)理嗎？ 源:Zxxk.Com] 【歸納講解】當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，地下巖石受到強(qiáng)烈沖擊，產(chǎn)生彈性震動(dòng)，并以波的形式向四周傳播，這種彈性波叫地震波。地震波是一種機(jī)械波。同學(xué)們總結(jié)機(jī)械波特點(diǎn)，進(jìn)一步歸納地震波特點(diǎn)。人類通過對(duì)地震波傳播速度變化的研究，將地球內(nèi)部劃分了三層。

一、劃分依據(jù)——對(duì)地震波的研究地震波特點(diǎn) 1．縱波(P波)：傳播速度較快，可通過固、液、氣傳播 橫波(S波)：傳播速度較慢，只通過團(tuán)體傳播 2．物質(zhì)密度越大，傳播速度越快 【過渡】雖然人類限于巖石圖阻擋，目前對(duì)地球內(nèi)部的了解僅是皮毛，但人類的認(rèn)識(shí)潛力是無限的，人類會(huì)日益深入地認(rèn)識(shí)地球的真實(shí)面貌，從而和諧地與之共存。人類認(rèn)識(shí)事物的一種方法是：從了解宏觀結(jié)構(gòu)到逐步深入分析微觀結(jié)構(gòu)。對(duì)地球內(nèi)部認(rèn)識(shí)就是如此，首先通過研究地震波變化曲線了解其結(jié)構(gòu)。

二、地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu) 讀投影片“地震波速度與地球內(nèi)部構(gòu)造圖”分析： 縱波和橫波的傳播速度隨著所通過的物質(zhì)性質(zhì)而變化。根據(jù)地震波在地球內(nèi)部的傳播情況的研究，人們將地球內(nèi)部劃分為幾個(gè)圈層結(jié)構(gòu)。分析P、S波的波速變化情況，由波速的突然變化引入不連續(xù)面的存在和地球內(nèi)部圈層的劃分。①兩條波速變化曲線，區(qū)別出P、S波（依據(jù)：同一物質(zhì)中P波速較S波快）②總結(jié)P、S波速變化情況，歸納波速發(fā)生突然變化的層次及大致深度。③定義不連續(xù)界面：霍面（平均地下33Km），古登堡界面（地下平均2900Km）（板圖邊講邊繪邊講述）通過分析圖表總結(jié)（利用表解對(duì)比法幫助學(xué)生理解記憶）：（備注：此部分可以用投影或電腦投到黑板上）圈層名稱[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK] 地殼 上地幔 地幔 地幔（莫霍界面）[來源:Z.xx.k.Com平均17[來源:Z#xx#k.Com][來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK][來源:Zxxk.Com] [來源:Zxxk.C接近液態(tài)、橫波不能通過 ①可能為固態(tài) ②溫度、壓力和密度均增大 ①固態(tài) ②上部存在一個(gè)軟流層（可能是巖漿的發(fā)源地 ①由巖石構(gòu)成的固體外殼 ②大陸地殼厚、海洋地殼薄 不連續(xù)面 深度（Km）特征 下]（古登堡界地外面）核 核 om][來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK] 1000 內(nèi)核 om] 2900 5000 6370 【注意】總結(jié)知識(shí)點(diǎn)時(shí)特別要落實(shí)巖石圈、軟流層范圍?！倦y點(diǎn)講析】(1)橫波如何通過軟流層？誤區(qū)：軟流層給人“液體”印象，但為什么能通過橫波？ 解析：軟流層所在深度溫度、壓力極大，強(qiáng)大的壓力下，巖面處于一種潛在融熔態(tài)，就像燒紅的玻璃，既不是液態(tài)，又有可塑性，以巖漿形式噴出時(shí)，由于壓力減小，這種可塑性巖石轉(zhuǎn)化成液態(tài)。(2)內(nèi)核為何是固體？誤區(qū)：外核是液體，橫波不能通過，內(nèi)核從課本圖中也沒有見到橫波通過，為何是固體？ 解析：①縱波在地下5 000千米深處，傳播速度明顯增加，說明可能由液態(tài)轉(zhuǎn)為固態(tài)；②圖上未表現(xiàn)出，橫波在5 000千米以下由縱波轉(zhuǎn)化而成，比較微弱，進(jìn)一步證明內(nèi)核為固態(tài)。[來源:Zxxk.C溫度、壓力和密度都很大 【過渡】要使我們更全面地認(rèn)識(shí)地球整體面貌，除了需要對(duì)地殼結(jié)構(gòu)的了解外，還需要對(duì)地球外部結(jié)構(gòu)的層次。那么地球的外部圈層主要有哪些層次？它們各自范圍和作用是什么呢？ 請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容回答地球的外部圈層的主要層次及各自范圍和作用分別是什么？ 【歸納講解】外部圈層包括大氣圈、水圈、生物圈等(如圖所示)，這些圈層之間相互聯(lián)系、相互制約，形成人類賴以生存和發(fā)展的自然環(huán)境。大氣圈包圍著地球，是由氣體和懸浮物組成的復(fù)雜系統(tǒng)，它的主要成分是氮和氧。它是地球自然環(huán)境的重要組成部分。水圈是由地球表層水體構(gòu)成的連續(xù)但不規(guī)則的圈層。它包括地表水、地下水、大氣水、生物水等。水圈的水處于不間斷的循環(huán)運(yùn)動(dòng)之中。生物圈是地球表層生物及其生存環(huán)境的總稱。它占有大氣圈的底部、水圈的全部和巖石圈的上部。它是大氣圈、水圈和巖石圈相互滲透、相互影響的結(jié)果?！景鍟?/p>

三、地球外部圈層結(jié)構(gòu) 1．大氣圈 2．水圈 3．生物圈 【課堂小結(jié)】 【探究性作業(yè)】P25活動(dòng) 【板書設(shè)計(jì)】 第四節(jié)：地球的圈層結(jié)構(gòu)

一、劃分依據(jù)——對(duì)地震波的研究地震波特點(diǎn) 1．縱波(P波)：傳播速度較快，可通過固、液、氣傳播 橫波(S波)：傳播速度較慢，只通過固體傳播 2．物質(zhì)密度越大，傳播速度越快

三、地球外部圈層結(jié)構(gòu) 1．大氣圈 2．水圈 3．生物圈

第五篇：地球的圈層結(jié)構(gòu)

地球的圈層結(jié)構(gòu)

導(dǎo)入新課：提問：大家在平時(shí)吃雞蛋的時(shí)候有沒有注意到雞蛋是分幾層？

學(xué)生回答：略

總結(jié)：好，我們把雞蛋分為蛋殼、蛋白和蛋黃三層?？梢娡瑢W(xué)們平日里觀察生活還是非常仔細(xì)的。那么有沒有哪位同學(xué)知道，我們的地球可以分幾層呢？

這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一下《地球的圈層結(jié)構(gòu)》。記課標(biāo)（養(yǎng)成習(xí)慣）講授新課：

設(shè)問：由于我們平時(shí)都吃過雞蛋，所以同學(xué)們都能記住雞蛋的分層。但是，我們的地球呢？有沒有哪位同學(xué)曾經(jīng)到地球的內(nèi)部圈層去旅游過？或者說我們哪天也把地球剝開來看下到底有幾層？我們有這樣的機(jī)會(huì)嗎？ 學(xué)生回答：都沒有。

提問：既然都沒有，那我們是怎么知道地球內(nèi)部的圈層結(jié)構(gòu)的呢？

聰明的人類是利用了一種自然媒介----地震波。通過對(duì)地震波進(jìn)行相關(guān)的探測(cè)，來了解地球的內(nèi)部?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家花兩分鐘的時(shí)間，快速閱讀課本第21頁的內(nèi)容。了解是如何用地震波來劃分地球的內(nèi)部圈層的。

地震波（概念）：當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，地下巖石受到強(qiáng)烈沖擊，產(chǎn)生彈性震動(dòng)，并以波的形式向四周傳播。這種彈性波稱為地震波。

我們來回答幾個(gè)問題：地震波可以分為------和-------

（指導(dǎo)學(xué)生看圖）

縱波的傳播速度--------，而橫波的傳播速度--------

縱波的傳播介質(zhì)有-----------，而橫波的傳播介質(zhì)只有----------

兩種波的共同點(diǎn)-------。提問：根據(jù)這個(gè)表格，我們來設(shè)想下一個(gè)問題，當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，人們首先感到地面上下跳動(dòng)還是左右晃動(dòng)呢？為什么？

在海洋上，又是怎樣的情況？

過渡句：不管是橫波還是縱波，它們的共同點(diǎn)，其傳播的速度與其通過的介質(zhì)的性質(zhì)有關(guān)。假如地球物質(zhì)完全均一，那么地震波將在地球內(nèi)部的不同位置上都以直線和不變的速度前進(jìn)。

但實(shí)際分析的結(jié)果表明，我們看圖，地震波在向下傳播時(shí)總是沿著彎曲的路徑傳播并且不同深度的波速還不一致，這就表明地球內(nèi)部的物質(zhì)是不均一的，應(yīng)該被分成了不同的物質(zhì)圈層。所以地震波就作為劃分地球內(nèi)部圈層的依據(jù)。

請(qǐng)同學(xué)們看到圖1.25。先看到左邊的直角坐標(biāo)圖，圖中橫坐標(biāo)表示地震波的傳播速度，縱坐標(biāo)表示地面以下的深部。大家注意觀察，這兩種波自地面以下隨著深度的變化，它們的傳播速度有什么變化？（留給學(xué)生足夠的讀圖和思考時(shí)間，必要時(shí)教師給予必要的提示）

師：請(qǐng)同學(xué)們注意觀察在地下33km深度處，橫波和縱波波速出現(xiàn)了什么變化？ 生：速度都加快。

師：在地下2900km處，橫波、縱波又出現(xiàn)了什么明顯的變化？ 生：橫波波速突然變?yōu)?，縱波波速從約14km/s突然變成8km/s.師：像這種波速發(fā)生突然變化的面就叫作不連續(xù)面。

① 我們看地下2900km處的這個(gè)不連續(xù)面，它的縱波傳播速度突然下降，橫波完全消失，我們把這個(gè)不連續(xù)面叫做古登堡界面。古登堡面以下是地核，以上是地幔。

② 另一個(gè)不連續(xù)面叫莫霍界面，它在地下約33km,在它以下，不管橫波還是縱波，傳播速度都會(huì)突然的增大。莫霍面是地殼和地幔的分界面。我們把這兩個(gè)面成為“一級(jí)不連續(xù)面”。

師：請(qǐng)大家再仔細(xì)觀察以下，除了這兩種不連續(xù)面，還有哪些地方的波速也出現(xiàn)了明顯的變化？

生：1000km和5000km處。

師：對(duì)，這兩個(gè)地方也有不連續(xù)面，我們稱之為“次級(jí)不連續(xù)面”。它們分別將地幔分為上地幔、下地幔，將地核分為外核和內(nèi)核。（畫板書圖）

接下來，我們就對(duì)地球的這些內(nèi)部圈層作一些簡要了解。（按表格）

① 地殼指莫霍界面以上堅(jiān)硬的固體外殼，主要由巖石組成，平均厚度為17km,陸殼厚而洋殼薄。

② 地幔介于古登堡面和莫霍面之間，平均厚度為2800km,物質(zhì)狀態(tài)為固態(tài)，根據(jù)地幔物質(zhì)具有的分異性，可將地幔分為上地幔和下地幔，上地幔密度較小，下地幔密度較大。另外，在上地幔的上部還存在著一層部分熔融的軟流層。

③ 古登堡面則將地核跟地幔分開，地核的厚度有3400多km，地核的溫度、壓力和密度都是三大圈層中最大的，由于其物質(zhì)形態(tài)不同，我們又可以將地核分為液態(tài)的外核和固態(tài)的內(nèi)核。

討論推測(cè)地幔和地核的物質(zhì)狀態(tài)可能是什么？（如何證明，找出證據(jù)）地幔是固體。

外核是液體，內(nèi)核是固體。

外核是液體，因?yàn)闄M波不能通過?？v波依然可以通過，直到地下5000km深處。

由外核進(jìn)入內(nèi)核時(shí)，縱波傳播的速度明顯增大，說明這里可能是由液態(tài)轉(zhuǎn)為了固態(tài)。

軟流層：給人“液態(tài)”的印象，但為什么這里橫波依然可以通過呢？

我們這里需要解釋一下：軟流層所在的深度溫度、壓力極大，強(qiáng)大的壓力下，巖面處于一種潛在的熔融狀態(tài)，就像燒紅的玻璃，是固態(tài)而不是液體，又具有一定的可塑性。那么當(dāng)這種可塑性的巖石以巖漿形式噴出地表時(shí)，由于壓力減小，這時(shí)才轉(zhuǎn)化為液態(tài)。所以在軟流層當(dāng)中，橫波 依然可以通過。

最后，（地殼、軟流層與巖石圈的位置關(guān)系。）

地殼是由巖石組成的，上地幔頂部也是由巖石組成的，二者合稱為巖石圈。這里需要注意的是，紅筆標(biāo)出頂部、上部、下部

上地幔分為三部分 地殼和上地幔頂部（軟流層以上），合稱為巖石圈。我們要特別區(qū)分出巖石圈的范圍。

過渡句：要使我們?nèi)娴恼J(rèn)識(shí)地球整體面貌，除了需要了解地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)，還需要了解地球外部的結(jié)構(gòu)。那么，地球外部圈層主要有哪些層次？它們各自的范圍和作用是什么呢？ 請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材的第二部分，地球的外部圈層。

歸納講解：大家看到圖1.27，外部圈層包括大氣圈、水圈和生物圈等。

【大氣圈】大氣圈是地球外部圈層中最外部的氣體圈層，由氣體和懸浮物組成的復(fù)雜系統(tǒng)，包裹著地球的海洋和陸地。

大氣最主要的組成成分是氮和氧，分別占到總體積的78%和21%，除此之外，還有二氧化碳、水汽、臭氧、塵埃雜質(zhì)和惰性氣體。其中，氧是人類和一切生物維持生命活動(dòng)所必需的物質(zhì)，氮是組成生物體的基本成分

二氧化碳是綠色植物進(jìn)行光合作用的基本原料，并對(duì)地面起著保溫作用

臭氧能夠吸收大量的對(duì)生物有害的紫外線

而大氣中的水汽和固體雜質(zhì)含量雖少，但卻在很大程度上影響著天氣變化。水汽和雜質(zhì)都是成云致雨的必要條件。

在第一節(jié)中我們已經(jīng)提到，相對(duì)于其他天體，地球上能夠形成大氣圈的原因就在于：地球的質(zhì)量和體積適中，從地球形成演化的早期開始，就不斷地將一些氣態(tài)物質(zhì)吸住，極少成多而形成了原始的大氣圈，在地球發(fā)展到一定的時(shí)期后，由于植物的大規(guī)模繁殖，才逐漸形成了如今以氮氧為主的大氣成分。

大氣的溫度、密度和運(yùn)動(dòng)狀況在垂直方向上的分布是不均勻的。人們依據(jù)溫度、密度和大氣狀況，將大氣自上而下依次劃分為對(duì)流層、平流層和高層大氣。

① 對(duì)流層是貼近地面的大氣最底層，整個(gè)大氣質(zhì)量的3/4和幾乎全部的水汽、雜質(zhì)都集中在這一層，該層是大氣中最活躍，也是與人類聯(lián)系最密切的一層，人類就生活在對(duì)流層的最低層。

對(duì)流層有如下特點(diǎn)：（1）氣溫隨高度的增加而遞減，這是因?yàn)閷?duì)流層大氣最直接的熱源是地面，因此，離地面越高，氣溫越低，平均每上升100米，氣溫下降約0.6℃。

（2）對(duì)流運(yùn)動(dòng)顯著，地面是直接熱源，大氣上冷下熱，由于下墊面性質(zhì)的差異，同一平面上不同地點(diǎn)的大氣受熱也是不均的，大氣層不穩(wěn)定，這就為對(duì)流運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造了有利的條件。

（3）大氣現(xiàn)象復(fù)雜多樣，對(duì)流層中多含水汽和雜質(zhì)，隨對(duì)流運(yùn)動(dòng)上升后，氣溫降低，形成的云、雨、霧、雪等天氣現(xiàn)象都發(fā)生在這一層。

②平流層位于對(duì)流層之上，它有以下特點(diǎn)：（1）由于它的熱量主要來源于太陽輻射，所以

其氣溫是隨高度增高的；

（2）平流層上熱下冷，大氣穩(wěn)定，不易形成對(duì)流，以平流為主，有利于高空飛行，飛機(jī)多在這一層飛行。

③高層大氣位于大氣圈的最外層，空氣的密度已經(jīng)很小了。在該層的80~500千米的高空有一層電離層，能夠反射無線電短波，對(duì)無線電通信有重大意義。

大氣圈的范圍沒有明顯的界限，大致自地面以下5~6米，上至2000~3000千米高空，還與其他的圈層相互滲透，如水圈、生物圈。

【水圈】水圈是由地表層水體構(gòu)成的連續(xù)但不規(guī)則的圈層。它包括地表水、地下水、大氣水、生物水和冰川等。水圈的水處于不間斷的循環(huán)運(yùn)動(dòng)之中。

地球上的水有三相變化，廣泛地存在于空中、地表和地下，水還是所有固體和液體中熱容量最大的物質(zhì)之一，相對(duì)于其它物質(zhì)，將相同質(zhì)量的水加熱到相同的溫度將會(huì)吸收更多的熱量。水的這種熱力性質(zhì)對(duì)整個(gè)地球上的氣候變化具有重要的調(diào)節(jié)作用。

水圈還是地球外圈中作用最為活躍的一個(gè)圈層，在運(yùn)動(dòng)的過程中，水圈對(duì)地表物質(zhì)進(jìn)行不停的侵蝕、搬運(yùn)、堆積，塑造出千姿百態(tài)的地貌形態(tài)。

（可以學(xué)生討論說出）除此之外，水還是一種寶貴的資源，它除被人類直接飲用外，還是支撐整個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要物質(zhì)條件，為人們提供灌溉、航運(yùn)、養(yǎng)殖等便利的同時(shí)，也是一種被廣泛利用的清潔能源，如今水電占到了全球發(fā)電總量的21%。但是，如果利用不當(dāng)又將給公眾帶來巨大的災(zāi)難；水的時(shí)空分配不均又往往引起洪澇、旱災(zāi)等自然災(zāi)害。水污染給人類健康造成的迫害時(shí)有目共睹的。這些都體現(xiàn)了水圈與人類活動(dòng)密切關(guān)系。

【生物圈】

包括人類在內(nèi)地球表層生物及賴以生存的自然環(huán)境共同組成了生物圈。從范圍上來說，它占據(jù)大氣圈的底部、水圈的全部和巖石圈的上部。生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，包括了地表所有的生物及其生活環(huán)境。

生物圈與人類活動(dòng)的關(guān)系史十分密切的，彼此間相互作用、。相互影響。比如說，農(nóng)業(yè)就是人類有意識(shí)地利用動(dòng)植物的生長機(jī)能，以獲取生活所必需的食物和其他的物質(zhì)資料的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)；

城市中的綠化帶就有凈化空氣、降低噪音、美化環(huán)境的作用；在國土整治方面，增加植物覆蓋率可以防治水土流失，保護(hù)、改良與合理利用水、土地資源，維護(hù)和提高土地生產(chǎn)力，減輕旱澇、風(fēng)沙災(zāi)害，支撐整個(gè)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展等方面都有著十分重大的意義。

維護(hù)生物多樣性是擺在當(dāng)今國際社會(huì)面前的重大課題。生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。但是，由于人類長期以來對(duì)生物資源掠奪式的開發(fā)和不加節(jié)制的肆意捕殺，這在很大程度上威脅到了一些物種的生存，甚至造成了眾多物種的滅絕。如今，維護(hù)生物多樣性已經(jīng)得到了國際社會(huì)的普遍認(rèn)可和廣泛實(shí)行，每年的5月22日是國際生物多樣性日，聯(lián)合國也將其下屬的全國環(huán)境基金中的大部分資金用作保護(hù)全球生物的多樣性。但是，即便如此。每年全球仍有約6萬種物種滅絕，因此，維護(hù)生物多樣性的任務(wù)仍然任重而道遠(yuǎn)。