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      玩具進行曲教案

      時間:2019-05-12 17:23:51下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《玩具進行曲教案》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《玩具進行曲教案》。

      第一篇:玩具進行曲教案

      表演歌曲《玩具進行曲》

      活動目標:

      1、學唱歌曲《玩具進行曲》,理解歌詞內(nèi)容;

      2、嘗試簡單的表演歌曲,激發(fā)幼兒表演的欲望;

      3、感受歌曲活潑歡快的進行曲風格,喜歡歌唱活動?;顒訙蕚洌盒∝垺⑿」?、小汽車、小娃娃等玩具,鋼琴,圖譜 活動流程:

      (一)、導入

      師:今天我們班來了許多的小動物,他們偷偷告訴我,想跟我們班的小朋友一起唱歌,你們歡迎嗎?

      1、發(fā)生練習

      教師彈唱鋼琴曲:1-2-3-4-5(小貓怎么樣叫)幼兒回答:5-4-3-2-1(喵喵喵喵喵)

      2、出示玩具(小狗、小貓、小汽車、小娃娃)

      師:小朋友們你們看這里的玩具很多,他們都想一起出來玩,可是太擠了,那你們說應該怎么辦呢?怎樣才能讓他們有次序的出來呢?(排隊出來)

      (二)、學唱歌曲

      1、教師結束歌曲名稱,幼兒學講歌曲名,教師解釋進行曲的意思,教師范唱。

      2、教師操縱玩具清唱歌曲一遍,提問:玩具們排好隊在唱著一首什么歌曲?幫助幼兒記憶。

      3、幼兒聽教師范唱后,每小節(jié)出示圖譜幫助小朋友記憶。

      4、幼兒跟鋼琴演唱歌曲之后,分角色演唱。

      5、教師提問:除了歌曲中唱到的玩具之外,小朋友想想,還有哪些玩具也來了?跟著鋼琴讓幼兒把玩具名稱演唱出來。

      (三)表演《玩具進行曲》

      1、聽鋼琴,教師示范跳動作一遍,引起幼兒學習動作的興趣;

      2、教師跟幼兒一起跟著鋼琴練習動作兩遍;

      3、幼兒分組上臺表演:上臺兒歌————自信主持秀——跟音樂表演《玩具進行曲》——謝幕——下臺兒歌。

      (四)結束

      小朋友們我們是不是也要學習小動物們,排著整齊的隊伍很神氣的走到操場上去做游戲啊!

      第二篇:玩具進行曲教案

      玩具進行曲教案

      教材分析:

      歌曲《玩具進行曲》是日本歌曲,F(xiàn)大調(diào),2/4拍,中速,四樂句組成。整曲的節(jié)奏大都運用了四分音符、八分音符和四分休止符的節(jié)奏形式,簡單易懂。歌曲活潑、親切、自然,主題明顯,旋律突出。歌詞開頭用了模仿小喇叭的聲音“嘀噠噠”之后,在歌詞中寫了木偶、小狗、小馬等小動物,學生會很有興趣的。第二段歌詞中還寫了洋娃娃、小鴿子、笛子和鑼鼓,使整首歌曲內(nèi)容豐富多彩,律動力強。

      教學目標

      1.通過多媒體動畫,欣賞《玩具兵進行曲》,讓學生模仿和創(chuàng)造可愛的玩具形象,感受美好的事物,產(chǎn)生美的意境。

      2.用自然的聲音來歌唱,能整齊地演唱并背唱《玩具進行曲》。

      3.歌唱教學結合多媒體視聽的效果,讓學生體會歌曲的童趣,以及玩具們可愛的形象。

      教學重點、難點

      1.以“游戲樂”為主線,以音樂知識和技能為載體,讓學生感受音樂的美。2.能隨音樂擊拍二拍子的強弱規(guī)律。

      3.鼓勵學生大膽自信的變現(xiàn),并能進行歌詞創(chuàng)編。

      教學準備

      手卷鋼琴、課件、多媒體、一些可愛的類玩具。

      教學過程

      一.組織教學:師生之間問好

      二.發(fā)聲練習:

      在柯達伊手勢下音階練習,然后圍繞歌曲片段音樂12 32 50進行發(fā)聲練習。

      三.節(jié)奏游戲

      1.師:小朋友們,還跟著老師一起來玩節(jié)奏游戲好嗎?

      2.師:好,那下面我們就把這兩條節(jié)奏游戲來拍一拍,看看誰最棒。

      四.新課教授

      1.師:有一天晚上老師做了一個非常有趣的夢。夢見那些可愛的玩具都從玩具箱里溜了出來,玩具兵們吹號敲鼓,玩玩鬧鬧。后來其他玩具也都跑了出來,他們一起開了一個愉快的舞會。我們一起來看看都有哪些玩具從箱子里溜出來了好嗎?

      2.生:有小火車。(師指著小火車提示)3.師:那有人知道小火車是怎么叫的嗎? 4.生:自由回答。5.師:公布答案,叫聲是嘀噠噠。

      6.師:還有木偶、鑼鼓、笛子、小狗、小馬、小喇叭、洋娃娃、小鴿子。

      7.師:你們知道這是什么嗎?出示傳聲屋圖片。

      8.師:在歡樂谷中有個傳聲屋,傳聲屋的墻上有幾句口令,只有開心,快樂的孩子伴著玩具的節(jié)奏大聲的說出口令,通過傳聲屋傳出去,才會有玩具們出來迎接我們哦。

      9.師:想要他們來接我們嗎? 10.生:想

      11.師:現(xiàn)在我們一起來學學這些口號吧!12.生:好!

      13.師:出示每個圖片的口號,引導學生。

      14.師:你們記住了他們每個人的口號嗎?老師幫你們整理了一下他們的口號,我們來看一看,誰的小嘴最溜,可以跟上老師的節(jié)奏念出來。15.師:還有一些玩具小伙伴也有自己的口號,我們一起來看這一次誰學的最快。16.師:練一練小嘴巴。

      17.師:我們現(xiàn)在已經(jīng)學會了玩具們的口號了,他們來接我們了。我們一起來(PPT)學唱由這些口號組成的《玩具進行曲》)(PPT)這樣才能進入玩具王國,(PPT)才能和里面的小朋友和玩具們一起玩哦。那我們快來一起學一學吧。

      五.學唱歌曲

      1.師:(播放音頻)聽一聽這首歌有幾句呢?一會聽完告訴老師。2.生:4句。

      2.師:(播放音頻)聽一聽哪幾句的音是一樣的呢?一會聽完告訴老師。3.生:13 一樣,24的前面一樣,后面不一樣。分句學唱。(師引導回答)4.師:那我們一起來唱一唱一樣的13句。在唱一唱24句前面一樣的地方。再唱一唱24句不同的尾巴。

      5.師:咦!那個尾巴上面是什么符號?為什么有那么多個? 6.師:介紹跳音,和唱法。

      7.師:那你們現(xiàn)在帶著這種小兔子的感覺在唱一唱24句尾巴的這幾個音。8.師:(播放音頻)請你們再聽一遍音頻,邊聽邊用手輕輕的拍出節(jié)奏。在心里跟著唱。

      9.師:分句帶唱。13 句唱一遍音帶4句歌詞。第2句唱一句音帶2句歌詞。第4句唱一句帶2句歌詞。

      10.師:那現(xiàn)在你們會唱了嗎?跟著音頻唱一唱。(播放音頻)11.師:分123小組比賽看看那組唱的比較好,加星星。12.師:分男生,女生唱。

      13.師:給你們一個任務,扮演一個你喜歡的玩具合著這個音樂我們走一走。14.師:讓我們動起來,和玩具小伙伴們一起邊唱邊跳結束我們的王國之旅吧!鼓勵學生每人創(chuàng)造一種走步的姿勢(例如:用腳尖走、學小貓走、學小兔走等)在教室里自由行走。在聽到音樂用各種姿勢行走當中,音樂停止,動作立即停止,同時身體擺出一個“玩具形體造型”(固定一種身體姿勢不動)。音樂再行動時,繼續(xù)行走。

      15.小朋友上臺表演,并給于鼓勵。六.課堂總結

      今天小朋友都很認真,現(xiàn)在就讓我們踏著整齊的步伐離開教室吧(師播放《玩具進行曲》)

      第三篇:玩具進行曲教案

      一、創(chuàng)設情境導入:聽《多啦A夢》的音樂律動進教室

      創(chuàng)設情境導入:聽《多啦A夢》的音樂律動進教室

      播放學生喜愛 的日本動畫片

      《機器貓》的音樂,教師和學生

      一起活潑地律

      動進入教室,讓學生逐漸感受到輕松快樂的課堂氛圍。

      二、引趣激情,導入歌曲節(jié)奏大闖關

      (1)出示闖關節(jié)奏,并拍擊

      (2)對比觀察哪幾條節(jié)奏是相同的,并加以模拍(3)師生按照歌曲旋律的順序試著完整拍擊

      (4)跟著鋼琴再次完整拍擊掌握歌曲的節(jié)奏和培養(yǎng)學生的節(jié)奏感

      三、揭示課題—《玩具進行曲》

      玩具是孩子的最愛,應該是很想知道是怎樣的一首歌。

      神秘的童話故事把學生引入節(jié)奏的學習中,激發(fā)了學生闖關的欲望和興趣

      四、新歌學唱,感受意境 聽師范唱,體驗歌詞內(nèi)容

      五、拓展與表演

      1、聽錄音范唱,初步感受歌曲的情緒

      問題:這是一首活潑神氣還是優(yōu)美溫柔的歌曲?

      2、再聽師范唱,體驗歌詞內(nèi)容 問題:歌詞中出現(xiàn)了

      哪些玩具?它們在干什么?

      3、再次感受歌曲活潑神氣的情緒

      4、朗讀歌詞

      (1)教師按節(jié)奏領讀歌詞

      (2)學生模仿有節(jié)奏的朗讀歌詞

      5、運用聽唱法初步學唱歌詞(1)聽范唱,心里跟唱(2)輕聲跟錄音唱

      6、采用各種形式 熟唱歌曲

      (1)師生對唱(2)生生對唱

      (3)唱給好朋友聽

      (4)跟著鋼琴伴奏完整演唱 學會了歌曲之后,進行拓展的環(huán)節(jié),應該能想出自己喜歡的玩具的名稱,嘗試為歌曲創(chuàng)學習歌曲、掌握歌曲曲調(diào)和演唱技巧并進行演唱。

      學會了歌曲之后,進行拓展的環(huán)節(jié),應該能想出自己喜歡的玩具的名稱,嘗試為歌曲創(chuàng)歌詞來編歌詞來

      七、教學評價設計

      1、根據(jù)歌曲的學唱和演唱程度進行小組或個人點評

      2、從歌曲的演唱情緒和表演過程上進行互助評價

      3、由歌曲的總體掌握情況進行最終點評

      八、板書設計

      《玩具進行曲》 活潑地

      《玩具進行曲》教學反思

      一年級學生以形象思維為主,好奇、好動、模仿力強,形體靈巧,比較適合采用歌曲與形體舞蹈相結合的教學手段,進行直觀的教學,讓學生在歌唱和形體表演中積極愉快的進行音樂學習,培養(yǎng)學生的音樂興趣,提高學生的音樂素養(yǎng)。

      一開始教師抓住學生愛模仿表演的特點,利用節(jié)奏律動組織教學,通過有節(jié)奏的形體動作,讓學生比較主動自然集中了注意力,進入了音樂學習。

      在第二部分的節(jié)奏練習中教師抓了學生好動、好表演的特點把形體動作表演加入到了相對枯燥的節(jié)奏練習中,引發(fā)了學生的練習興趣,讓他們積極主動去學習,從而使得原本枯燥的節(jié)奏練習變的愉快有趣。另外讓學生愉快的在音樂和肢體表現(xiàn)中提高了音樂表現(xiàn)能力,激發(fā)了學生的學習熱情。同時也自然的引出了歌曲《玩具進行曲》,為學生學習歌曲奠定了一個很好的情感基礎。

      本課最后一個部分教師根據(jù)學生好動好表演特點,以激發(fā)學生音樂學習熱情,培養(yǎng)學生創(chuàng)造力,表現(xiàn)力為目標,設計了創(chuàng)編表演這一環(huán)節(jié),給學生提供了一個舞臺,讓他們主動愉快的演唱表演,利用身邊的學習用具當音樂伴奏的打擊樂器為《玩具進行曲》演奏表演,從而即讓學生在音樂表演中獲得了愉快的感受與體驗,激發(fā)了學生對音樂的興趣,也讓學生在主動愉快的表演中自然而然的提高了自身的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力和音樂素養(yǎng)。

      第四篇:玩具進行曲教案

      1、通過本節(jié)課的學習,鍛煉學生對動作的反應和協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)同學之間相 互合作和協(xié)同表演的能力。

      2、通過使用打擊樂器,進一步感受四分音符、八分音符和休止符的節(jié)奏。

      3、能用自然、活潑的聲音有感情地演唱歌曲,并能為歌曲按要求進行簡單的伴奏,能隨音樂大方、活潑地律動。

      一、組織教學

      師生問好、氣息練習

      二、導入

      1、在黑板板書《玩具

      曲》,播放音樂,跟隨音樂律動感受歌曲,想想、找找:找出適合這首歌曲的詞語填入歌名中。

      2、師:老師相信每個同學都有自己最喜歡的玩具,今天我們就把大家的玩具集合在一起,看看、聽聽同學們心愛的玩具能奏出怎樣美妙的音樂。

      三、學唱《玩具進行曲》

      1、播放歌曲,讓學生再次感受歌曲情感、速度、節(jié)奏.2、歌曲第二段時,生隨著音樂小聲跟唱歌曲,邊輕聲跟唱邊拍手感受其歌曲的節(jié)奏。

      3、師彈鋼琴范唱。

      4、學唱歌曲:

      (1)生跟師隨琴唱歌曲;(2)生隨琴唱歌曲。

      (3)學生隨伴奏演唱,檢查學唱情況。

      四、節(jié)奏活動:

      一)聽一聽,拍一拍、敲一敲:

      1、使用打擊樂器打擊歌曲中出現(xiàn)的主要節(jié)奏,感受四分音符、八分音符、休止符的節(jié)奏。

      2、師分別敲擊節(jié)奏,生用拍掌(或聲音模仿)重復節(jié)奏。

      3、指名用樂器敲擊節(jié)奏。

      (二)論一論、編一編、演一演

      1、分小組合作、談論:選用哪種節(jié)奏和樂器為歌曲伴奏并律動。

      2、小組匯報討論結果,師進行評定,組合伴奏。

      3、小組訓練:

      (1)各組自選“小樂手組”、“小歌手組”和“小小舞蹈家”組,分組進行排練。師巡視指導。

      (2)唱一唱、演一演

      “小歌手組”有感情的演唱,“小樂手組”用打擊樂器為歌曲伴奏,“小小舞蹈家組”為歌曲律動伴舞(可以模仿自己喜歡的玩具有個性的動作,也可以根據(jù)歌曲的內(nèi)容選擇自己喜歡扮演的角色)。

      (3)自評與師評。

      四、小結

      五、布置作業(yè)

      六、同學們在歌聲中結束下課

      《玩具進行曲》是一首二四拍大調(diào)式的日本童謠。由四個樂句構成的一段體,曲調(diào)方正流暢、生動活潑、富有情趣。歌曲的第一、第三樂句旋律相同;第二、第四樂句采用了變化重復的手法,生動地表現(xiàn)了木偶玩具在行進時惹人歡喜和滑稽可笑的神態(tài)。整曲的節(jié)奏大都運用了四分音符、八分音符和四分休止符的節(jié)奏形式,簡單易懂。歌曲活潑、親切、自然,主題明顯,旋律突出。

      《玩具進行曲》

      一、歌曲簡介:

      《玩具進行曲》是一首日本童謠,由四句組成,第一、二句相同,而三、四句變化重復,曲子生動活潑,簡單有趣,生動地表現(xiàn)了木偶玩具在行進時令人歡喜,滑稽可笑的神態(tài)。很多著名作曲家都寫過形象類似的器樂版《玩具兵進行曲》,如:德國作曲家萊昂·耶塞爾寫的器樂曲《玩具兵進行曲》是流行最廣的一首。

      二、唱游的目的及重點:

      1、讓學生用步伐感受四分音符、八分音符、休止符的不同,體會到進行曲二拍子強、弱交替的節(jié)奏特點。

      2、培養(yǎng)學生相互合作,協(xié)同表演的能力。

      3、培養(yǎng)學生想象、創(chuàng)作、表演歌曲的能力。(重點)

      三、教學過程:

      1、故事導入:

      借用德國作曲家萊昂·耶塞爾寫的器樂曲《玩具兵進行曲》時所做的夢導入: 小朋友貝貝有許多的小玩具,有天晚上她睡著了,玩具兵們一個個從玩具箱里偷偷爬了出來玩。他們先排列成整齊的隊伍游行,后來又打鬧嬉耍。正當天剛蒙亮的時候,貝貝醒了,玩具兵們驚慌的逃回玩具箱子里。貝貝起床打開箱子一看,玩具們東倒西歪地躺在里面。呵!原來剛才是一場美麗的夢。

      2、聽聽、想想:

      小朋友,讓我們一起去聽一首由小玩具們帶來的歌,想象一下歌曲里會有哪些小玩具呢?你有什么感覺?(即使學生說出的不是課本的玩具,也給予肯定)

      4、聽聽、動動、唱唱 聽歌曲,請小朋友們用動作模仿心目中最喜愛的幾種玩具,嘴巴可以用“LU來唱歌曲旋律

      4、讓學生用一句話,和一個動作描繪他想到的一個小玩具。

      5、聽歌曲,練習行進步伐。

      我們和小玩具們一起游行,好嗎?老師來為你們喊口號:1——2,1——2 剛才老師喊的口號,你們聽出來有什么特點嗎?

      對了,第一拍強,第二拍弱。你們能為我們聽到的這首歌曲取個名字嗎?《玩具 XX 曲》

      進行曲,顧名思義,就是人們在走路或行進時,伴著腳步的節(jié)奏演唱的歌曲或演奏的樂曲。

      6、對照課本歌詞,跟錄音學唱。

      讓我們一起去看看課本上描寫了哪些小玩具?

      7、分析歌曲結構:四句組成,第一、二句相同,而三、四句變化重復

      8、四人小組練習歌曲,可以把其中的小玩具改成自己喜歡的小玩具名字,如原句“木偶的個兒都是一般高”,可以自己改成“洋娃娃的個兒都是一般高”,并設計動作。

      9、請小組表演。

      10、全班隨音樂,邊演唱,邊表演動作。

      資料:進行曲,顧名思義,就是人們在走路或行進時,伴著腳步的節(jié)奏演唱的歌曲或演奏的樂曲。在我國的史書《呂氏春秋·順說》中,曾經(jīng)記載了這樣一個故事:齊國的重臣管子,在魯國時被逮捕,魯國決定派人把他押送回齊國。管子深怕押送他的魯國人中途變卦,把他殺掉,就想盡快趕回齊國。古代人也習慣唱著歌走路,于是,管子就對押解他的人說:“我為你們唱歌,你們?yōu)槲业母杪暟槌?,怎么樣?”押解他的人答應了。于是,他們邊唱邊走。管子所唱的歌,那?jié)奏,非常適合走路,押解他的人因為有歌聲伴著,也不覺得疲倦,很快回到了齊國。當時管子在行進時唱的歌,在我們今天看來,那應該算是早期的“進行曲”了。

      進行曲,是兩拍子或四拍子的節(jié)奏,這種音樂節(jié)奏,強弱鮮明,鏗鏘有力,因而幾乎所有的隊列歌曲或群眾歌曲都是進行曲節(jié)奏,都可以在隊伍的行進中演唱,其中,有的歌曲的名字就叫成了進行曲,比如《大刀進行曲》、《義勇軍進行曲》、《青年進行曲》等等。在國外,作曲家們卻把進行曲玩出了許多花樣,題材也五花八門。比如,表現(xiàn)兒童情趣的《玩具兵進行曲》以及《獅王進行曲》、《三個橘子之戀進行曲》、《胡桃夾子進行曲》等。

      在西洋歌劇里,也能欣賞到不少進行曲。比較著名的有歌劇《阿伊達》里的《凱旋進行曲》,歌劇《卡門》里的《斗牛士進行曲》等。而流行最廣的是兩首《婚禮進行曲》,一首來自門德爾松的歌劇《仲夏夜之夢》,另一首來自瓦格納的歌劇《羅恩格林》。有人說,在全世界,每天聽到的最多的樂曲,除了《生日快樂》之外,大概就是這兩首《婚禮進行曲》了。作曲家們也曾把進行曲用在交響曲里。比如,貝多芬的《英雄交響曲》第二樂章,便是“葬禮進行曲”,這一樂章描繪了英雄的死,用羅曼·羅蘭的話說:“全人類抬著英雄的棺槨行進。”法國作曲家柏遼茲在他的《幻想交響曲》里也用了進行曲。其中的第四樂章《赴刑》就是諧謔風格的進行曲,名字是《斷頭臺進行曲》。進行曲這種音樂體裁在軍樂隊里得到了廣泛的應用。這首先應歸功于一位美國作曲家蘇沙(也有人翻譯成“蘇薩”)。蘇沙生于1854年,死于1932年。他多年從事軍樂曲的創(chuàng)作兼指揮,一生寫過136首進行曲。其中最著名的有《星條旗永不落》、《雷神進行曲》、《華盛頓郵報進行曲》等。因而,蘇沙被稱為“美國進行曲之王”。

      今天,我們國家也有了水平很高的軍樂隊,他們演奏的進行曲大家已經(jīng)非常熟悉,比如《運動員進行曲》、《歡迎進行曲》、《歡送進行曲》、《團結友誼進行曲》、《慶典進行曲》等。進行曲,在戰(zhàn)爭年代需要,在和平年代也仍然需要。進行曲,那昂揚的旋律和鏗鏘堅定的節(jié)奏,能給予我們蓬勃向上的激情和一往無前的信心。

      第五篇:玩具進行曲教案

      玩具進行曲教案

      教學內(nèi)容 1.唱:《玩具進行曲》 2.聽:《玩具兵進行曲》 3.拓展:歌詞的創(chuàng)編

      教學目標

      1.通過多媒體動畫,欣賞《玩具兵進行曲》,讓學生模仿和創(chuàng)造可愛的玩具形象,感受美好的事物,產(chǎn)生美的意境。

      2.用自然的聲音來歌唱,能整齊地演唱并背唱《玩具進行曲》。

      3.歌唱教學結合多媒體視聽的效果,讓學生體會歌曲的童趣,以及玩具們可愛的形象。

      教學重點、難點

      1.以“游戲樂”為主線,以音樂知識和技能為載體,讓學生感受音樂的美。2.能隨音樂擊拍二拍子的強弱規(guī)律。

      3.鼓勵學生大膽自信的變現(xiàn),并能進行歌詞創(chuàng)編。

      教學準備

      鋼琴、課件、VCD、一些可愛的類玩具。

      教學過程

      一.組織教學:師生之間問好

      二.律動:

      在《玩具進行曲》的音樂伴奏下,學生扮演各種玩具形象,調(diào)動學生學習熱情,增添童趣。

      三.復習歌曲

      1.師:小朋友們,還記得上節(jié)課學習的歌曲嗎? 2.生:記得《我們一起來唱歌》

      3.師:好,那下面我們就把這首歌曲有感情的來唱一遍。4.生:有感情的演唱歌曲。

      四.欣賞《玩具兵進行曲》視頻

      1.看動畫,欣賞音樂。

      教師介紹:在德國有一個作曲家叫耶塞,在他小的時候和小朋友們一樣有許多玩具,其中他最喜歡的就是他的玩具兵。有一天晚上他做了一個非常有趣的夢。夢見那些可愛的玩具都從玩具箱里溜了出來,玩具兵們吹號敲鼓,玩玩鬧鬧。后來其他玩具也都跑了出來,他們一起開了一個愉快的舞會。天蒙蒙亮的時候,耶塞醒了,玩具們驚慌的逃回玩具箱里。耶塞起床一看,呵!原來是場夢??!后來耶塞長大成為了一個作曲家,他就根據(jù)這個有趣的夢寫了一首樂曲,叫《玩具兵進行曲》。2.聽音樂做游戲。說明:1.通過多媒體動畫,在音樂的襯托下,發(fā)揮學生想象力。

      4.結合《玩具兵進行曲》的音樂做游戲,學生可以模仿動畫中的情形,也可以自創(chuàng)扮演各類玩具形象。5.生:模仿可愛的玩具們動作,發(fā)揮學生的想象力。

      五.學唱歌曲

      1.播放錄音,小朋友隨音樂節(jié)奏拍手初步感受歌曲《玩具進行曲》的旋律。2.輕聲讀唱歌詞。

      3.教師范唱。

      (1)生跟琴用LU模唱歌曲。

      (2)師分句教唱第一段兩遍,生齊唱第一段。師分句教唱第二段兩遍,生齊唱第二段。4.全班輕聲跟琴演唱歌曲,注意強弱。

      5.分男女生唱,男生演唱時女生拍手為男生打節(jié)奏,再交換。6.師生接口唱。

      7.請兩位同學上臺分別演唱歌曲第一第二段,注意強弱。

      六.音樂游戲

      1.在學會歌曲后。可安排學生跟著音樂走一走,鼓勵學生每人創(chuàng)造一種走步的姿勢(例如:用腳尖走、學小貓走、學小兔走等)在教室里自由行走。在聽到音樂用各種姿勢行走當中,音樂停止,動作立即停止,同時身體擺出一個“玩具形體造型”(固定一種身體姿勢不動)。音樂再行動時,繼續(xù)行走。

      2.小朋友上臺表演,并給于鼓勵。

      七.“小小音樂家”(改編歌詞)

      1.提出要求:出示課件,把自己喜歡的玩具填入空白處,有感情的唱一唱。2.學生創(chuàng)編簡單的歌詞,并加以展示。

      (1)由教師示范創(chuàng)編歌詞,讓學生找出與原歌曲不同之處,激發(fā)學習興趣。

      (2)學生共同合作,改編歌詞,培養(yǎng)集體主義精神和創(chuàng)作能力,通過展示,為學生創(chuàng)設實踐空間,展示個人風采。

      八.課堂總結

      今天小朋友都很認真,現(xiàn)在就讓我們踏著整齊的步伐離開教室吧(師播放玩具兵進行曲。)

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