第一篇：幼兒園英語(yǔ)教師招聘試講教案

Teaching Plan

I.Teaching content : Unit 10---circle, triangle

II.Teaching aims: 1.Children can say the 2 words---circle, triangle.2.Children can recoganize the 2 shapes around them.3.Childeren can use hands to make them.III.Teaching aid: bell drum, angle iron, headwear

IV.Teaching process 1.Warm up 1)Greetings T: Good morning, children.Ss: Good morning , Sally.2)Let’s say and do.T: Stand up.Attention!Ss: One, two!T: Ok, hands out!Let’s play animal game.I am Bunny, I can jump, jump, jump, jump!I am Puppy, I can run, run, run, run!I am Piggy, I can roll, roll, roll, roll!Stop!Turn around, sit down, please!2.Presentation

1)Introduction(Use bell drum, angle iron)T：小朋友們看，咱們舞蹈室好多樂(lè)器啊。老師手上也有兩種樂(lè)器，想知道是什么嗎？ Ss: 想！

T: Ok，老師請(qǐng)大家猜猜。（敲搖鈴鼓）寶貝們猜出來(lái)了嗎? Yes！一個(gè)可愛(ài)的搖鈴鼓。你們看看，它是什么形狀的？ Ss: 圓形!T: Good!圓形，circle!Read after me.Circle, circle, circle circle circle!Make a circle.(手做圓形）

Ss: Circle, circle, circle circle circle!Make a circle.(手做圓形）

T: Wonderful!接下來(lái)這位樂(lè)器寶寶是誰(shuí)呢？（敲響三角鐵）哇！好美妙的聲音哦！它們叫三角鐵！你們看看，它們是什么形狀的？ Ss: 三角形！

T: Yes!三角形，triangle！Read after me.Triangle, triangle, triangle triangle triangle!Make a triangle.(手做三角形）

Ss: Triangle, triangle, triangle triangle triangle!2)Practice the words.T: Wonferful!Hands out and let’s play “shooting game”.Ready? Go!Shoot “circle”!Ss: Circle!...T: Good!Sit up straight!老師這里有幾個(gè)漂亮的圓形和三角形頭飾，請(qǐng)坐得端正的寶貝來(lái)當(dāng)小演員。

老師引領(lǐng)其它同學(xué)說(shuō)circle，帶圓形頭飾的寶貝跳起來(lái)，說(shuō)circle。老師引領(lǐng)其它同學(xué)說(shuō)triangle，帶三角形頭飾的寶貝跳起來(lái)，說(shuō)triangle。

...3)Consolidation

Sing the song “Circle, circle” 3 times.Circle, circle, round and round;Triangle, triangle, ding ding dang.V.Ending

1.Summary: Show “circle” and “triangle” headwear to kids one more time, and review the two words, say bye bye to “circle” and “triangle”.2.Say “Good-bye”

T: Ok, Group 1 and Group 2, line up!Let’s make a train.Say “Good-bye” to everyone.(小火車隊(duì)形離開(kāi)，并唱歌）Circle, circle, round and round;triangle, triangle, ding ding dang...

第二篇：幼兒園教師招聘面試之試講

給人改變未來(lái)的力量

幼兒園教師招聘面試之試講

在教師招聘面試考試中，經(jīng)常會(huì)以考察考生的實(shí)際能力、教學(xué)能力為主，其中以試講形式進(jìn)行考察的省份有很多，考官可以直觀的觀察到考生的課堂設(shè)計(jì)能力、表現(xiàn)能力、表達(dá)能力，從而進(jìn)行判斷考生是否具備當(dāng)老師的資格。在幼兒園教師招聘考試中，也不例外，很多幼兒園教師招聘面試考試中都以考察試講為主，在此給備考的考生提供一篇試講稿，可提前對(duì)試講流程進(jìn)行熟悉，以為考試做準(zhǔn)備。

活動(dòng)設(shè)計(jì) 語(yǔ)言活動(dòng)：膽小先生 中班

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.情感目標(biāo)：理解故事中的包含的寓意，體會(huì)勇敢的意義。

2.認(rèn)知目標(biāo)：理解故事發(fā)生的情節(jié)，知道膽小先生是怎樣由膽小變勇敢的。

3.動(dòng)作技能目標(biāo)：用自己的語(yǔ)言描述故事，并且能夠進(jìn)行角色扮演，同時(shí)能夠說(shuō)出自己變勇敢的事情。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：幼兒經(jīng)過(guò)思考后理解故事情節(jié)，可以用自己的語(yǔ)言去描述故事。2.難點(diǎn)：理解故事中包含的寓意，體會(huì)勇敢的意義。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：《膽小先生》掛圖，膽小先生、大老鼠、小老鼠頭飾若干、教材繪本若干。

四、活動(dòng)過(guò)程

1.活動(dòng)導(dǎo)入：教師情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

老師：小朋友們，今天早上起來(lái)有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么?地面為什么濕了啊?老師昨天晚上都沒(méi)有休息好，因?yàn)橛执蚶子窒掠?，老師太害怕了~有沒(méi)有小朋友跟老師一樣啊?老師膽子實(shí)在是太小了，害怕打雷，那小朋友們，你們有沒(méi)有害怕的東西啊? 那我們今天來(lái)看看一看另外一個(gè)新朋友的故事，他的膽子特別小，所以大家都叫他膽小先生，我們一起來(lái)看一看膽小先生的有趣的故事。

2.活動(dòng)展開(kāi)：

①整體感知故事情節(jié)，教師聲情并茂的講述故事梗概，并且在講述的過(guò)程中展示圖片。膽小先生在地下室捉住了一只大老鼠，大老鼠說(shuō)，“我要是一跺腳，整個(gè)房子就塌了?！蹦懶∠壬ε碌姆砰_(kāi)了它，還允許它住在地下室里。地下室里吃的東西真多，大老鼠真開(kāi)心。后來(lái)，大老鼠生了一窩小老鼠，小老鼠又長(zhǎng)成大老鼠??很快，地下室住滿了老鼠。老鼠們讓膽小先生住地下室，他們住房間里。膽小先生又害怕了，就換了。后來(lái)，老師們要求膽小

給人改變未來(lái)的力量

先生搬走，這下，膽小先生生氣的跺起腳來(lái)，房子都晃了，老鼠們害怕了，以為地震了，膽小先生拿起掃帚把他們趕走了，膽小先生覺(jué)得自己太厲害了，以后再也不害怕了!②一一展示圖片，幼兒理解故事情節(jié)以及故事中蘊(yùn)含的道理。展示圖片1，提問(wèn)：膽小先生住在哪兒啊? 展示圖片2，提問(wèn)：膽小先生抓住了什么?老鼠跟膽小先生說(shuō)什么了? 展示圖片3，提問(wèn)：老鼠們?cè)诟墒裁?為什么多了那么多老鼠? 展示圖片4，提問(wèn)：老鼠們跟膽小先生說(shuō)了什么?膽小先生是怎么做的? 展示圖片5，提問(wèn)：老鼠們又跟膽小先生說(shuō)了什么?膽小先生會(huì)搬走么? 展示圖片6，提問(wèn)：膽小先生著急的時(shí)候是怎么做的?老鼠們?cè)趺醋龅? 展示圖片7，膽小先生怎么趕走的老鼠? ③幼兒交流討論

小朋友們，這個(gè)故事告訴我們什么啊? 剛剛小朋友們有說(shuō)害怕黑害怕老鼠害怕自己睡覺(jué)害怕打針吃藥，那聽(tīng)了膽小先生的故事我們以后應(yīng)該怎么做啊? 老師也要像膽小先生學(xué)習(xí)，再也不害怕打雷啦

④幼兒自主選擇角色進(jìn)行故事扮演，在此過(guò)程中教師巡回個(gè)別指導(dǎo)。做個(gè)別指導(dǎo)時(shí)，鼓勵(lì)幼兒以更為形象的聲音表情去扮演自己選擇的角色。3.結(jié)束部分：引導(dǎo)幼兒將活動(dòng)進(jìn)行續(xù)編。

提問(wèn)：膽小先生這次遇到的是大老鼠，打敗了大老鼠，那他還會(huì)遇到什么事情呢?還會(huì)害怕么?

五、活動(dòng)延伸

將繪本拿回家與家長(zhǎng)分享，進(jìn)行親子閱讀，而且告訴家長(zhǎng)自己以后有勇氣，再也不害怕了，將故事內(nèi)涵進(jìn)行擴(kuò)展。

六、活動(dòng)評(píng)價(jià)

第三篇：幼兒園教師招聘面試試講技巧

幼兒園教師招聘面試試講技巧

在教師招聘面試的考試中，根據(jù)地區(qū)不同考察的形式也不同，能夠?qū)忌慕虒W(xué)實(shí)際能力進(jìn)行的最直接的方式就是模擬教學(xué)即試講。試講的形式也有所不同，首先在教材的選擇上，一般選取的都是本省的省編教材或本地市的幼兒園活動(dòng)用書，有些在考試中會(huì)直接給出帶有教案的教師用書，而有些會(huì)給出幼兒用書需要考生自行撰寫教案;其次是在備課方面的不同，有些地區(qū)會(huì)在考試前一天給出題目，而有些地區(qū)則是到考試當(dāng)天抽取考試題目之后給出時(shí)間備課，備課的時(shí)間也因地區(qū)不同而有所變化，十五分鐘到一個(gè)小時(shí)不等;最后是在于試講的時(shí)間有所不同，有些地區(qū)考試時(shí)間有十分鐘，有些地區(qū)則是十五分鐘甚至二十分鐘。

雖然各地的考試形式有所不同，但總體而言在考試前的準(zhǔn)備和考試過(guò)程中整個(gè)設(shè)計(jì)的流程都是有一定的共同點(diǎn)的，在考試之前考生一定要對(duì)五大領(lǐng)域的內(nèi)容充分了解，根據(jù)考試內(nèi)容進(jìn)行不同領(lǐng)域特點(diǎn)的設(shè)計(jì)。總體而言，健康領(lǐng)域的內(nèi)容包括體育鍛煉活動(dòng)和身心保健活動(dòng)，語(yǔ)言領(lǐng)域包括故事活動(dòng)、兒歌活動(dòng)、講述活動(dòng)等，社會(huì)領(lǐng)域包括社會(huì)文化、社會(huì)環(huán)境和人際關(guān)系等，科學(xué)領(lǐng)域包括自然科學(xué)、實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)學(xué)活動(dòng)，藝術(shù)領(lǐng)域包括音樂(lè)活動(dòng)和美術(shù)活動(dòng)。不同的領(lǐng)域在設(shè)計(jì)時(shí)有不同的注意要點(diǎn)需要考生能夠區(qū)分把握，比如在體育活動(dòng)中導(dǎo)入盡量采用熱身導(dǎo)入的形式，使幼兒的身體和心理得到準(zhǔn)備，防止在活動(dòng)中受傷;音樂(lè)活動(dòng)中導(dǎo)入可以采用發(fā)聲練習(xí)導(dǎo)入，同樣也是由于害怕幼兒在學(xué)成歌曲的過(guò)程中聲帶受傷。確立不同之后進(jìn)行教案的設(shè)計(jì)時(shí)，需要大家能夠根據(jù)考試時(shí)間的不同合理分配時(shí)間，例如十分鐘的試講大家一般來(lái)說(shuō)不要超時(shí)，試講時(shí)間保持在八分半到九分半即可，不要過(guò)短或過(guò)

中公教育

長(zhǎng)，在整個(gè)時(shí)間的設(shè)計(jì)上導(dǎo)入占一分鐘到一分半，展開(kāi)占有六分鐘左右，結(jié)束和活動(dòng)延伸占一分鐘，合理分配時(shí)間有頭有尾能夠讓整個(gè)活動(dòng)看起來(lái)?xiàng)l理清晰。

所以在進(jìn)行試講內(nèi)容設(shè)置的時(shí)候一定要明確相應(yīng)領(lǐng)域自身的特點(diǎn)，了解本地區(qū)的考試形式，之后再結(jié)合子領(lǐng)域的特點(diǎn)以及不同年齡班孩子的身心發(fā)展規(guī)律，對(duì)我們傳達(dá)的內(nèi)容加以適當(dāng)?shù)膭h減、更改或補(bǔ)充。只有通過(guò)這樣細(xì)致入微的方式，我們?cè)谶M(jìn)行試講的過(guò)程中，才會(huì)做到胸有成竹，將知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通。同時(shí)，我們也希望大家可以通過(guò)自己的努力并結(jié)合系統(tǒng)的知識(shí)梳理，早日通過(guò)教師招聘考試，取得理想的成績(jī)。

中公教育

第四篇：2018韶關(guān)教師招聘物理試講教案

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】能敘述牛頓第一定律的發(fā)展過(guò)程，理解伽利略的理想斜面實(shí)驗(yàn);能夠舉例說(shuō)明物體的質(zhì)量是慣性大小的量度。

【過(guò)程與方法】通過(guò)觀察斜面實(shí)驗(yàn)和氣墊導(dǎo)軌實(shí)驗(yàn)，初步具備“實(shí)驗(yàn)+推想”的思維方式，增強(qiáng)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】通過(guò)利用慣性解釋生活現(xiàn)象，感受物理就在身邊，激發(fā)物理學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】

牛頓第一定律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程;牛頓第一定律的含義;慣性與質(zhì)量的關(guān)系?！倦y點(diǎn)】

伽利略的理想斜面實(shí)驗(yàn)的科學(xué)思維方法。

三、教學(xué)過(guò)程 環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧第一章學(xué)習(xí)的各式各樣的運(yùn)動(dòng)，提出問(wèn)題：運(yùn)動(dòng)為什么會(huì)有不同的狀況?從而導(dǎo)出課題——牛頓第一定律(板書)。

環(huán)節(jié)二：新課講授(一)亞里士多德的觀點(diǎn)

教師介紹亞里士多德，并提出亞里士多德的觀點(diǎn)：力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因。先舉出生活中常見(jiàn)的例子，如踢出去的足球會(huì)停下來(lái);用力推貨物貨物會(huì)被推動(dòng)，停止用力后貨物不會(huì)運(yùn)動(dòng)等，理解亞里士多德的觀點(diǎn)。在次基礎(chǔ)上讓學(xué)生思考為什么這一錯(cuò)誤觀點(diǎn)會(huì)延續(xù)兩千年。學(xué)生思考后明確亞里士多德未考慮摩擦力的作用。

(二)理想實(shí)驗(yàn)

教師介紹是伽利略首先把摩擦力考慮到這一問(wèn)題中，由此引出伽利略的理想實(shí)驗(yàn)。(2)先安排學(xué)生自主閱讀教材，思考

問(wèn)題一：伽利略“如沒(méi)有摩擦阻力，小球?qū)⒂肋h(yuǎn)滾下去”的思想是如何產(chǎn)生的? 問(wèn)題二：理想實(shí)驗(yàn)是如何設(shè)計(jì)的? 問(wèn)題三：這一實(shí)驗(yàn)是怎樣說(shuō)明了伽利略的思想? 教師通過(guò)PPT播放伽利略的斜面實(shí)驗(yàn)。講解伽利略的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，并總結(jié)出結(jié)論：力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因，而是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。講解時(shí)注重介紹伽利略的“實(shí)驗(yàn)+推想”在物理學(xué)中的地位。

(3)教師補(bǔ)充笛卡兒對(duì)伽利略的實(shí)驗(yàn)結(jié)論補(bǔ)充,：除非物體受到力的作用，物體將保持靜止或運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，永遠(yuǎn)不會(huì)使自己沿曲線運(yùn)動(dòng)，而只是保持在直線上的運(yùn)動(dòng)。

(三)慣性定律

(1)介紹牛頓的工作，總結(jié)出牛頓第一定律：一切物體總保持勻速運(yùn)動(dòng)或靜止?fàn)顟B(tài)，除非作用在它上面的力迫使它改變這種狀態(tài)。

(2)由牛頓第一定律引出慣性的概念：物體具有保持勻速直線運(yùn)動(dòng)和靜止運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì)。

用汽車剎車后還會(huì)滑行一段距離;坐公交停車時(shí)人會(huì)往前傾，啟動(dòng)時(shí)人會(huì)往后傾等例子說(shuō)明慣性是物體的固有屬性，僅與物體的質(zhì)量有關(guān)。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

利用慣性定律解答：為什么踢出去的足球在在空中僅受重力卻會(huì)往前運(yùn)動(dòng)，為什么最后又會(huì)停止運(yùn)動(dòng)? 環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：學(xué)生共同回顧牛頓第一定律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，并梳理本節(jié)課知識(shí)。作業(yè)：思考如果生活中沒(méi)有慣性，會(huì)發(fā)生怎樣的狀況。

四、板書設(shè)計(jì)

五、教學(xué)反思

第五篇：教師招聘試講評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

教師招聘試講評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

講課教師：

科目：

評(píng)委：

授課內(nèi)容

評(píng)分內(nèi)容

得分

評(píng)分內(nèi)容

得分

教學(xué)姿態(tài)

（10分）

教態(tài)自然、動(dòng)作協(xié)調(diào)、著裝整潔

教學(xué)

內(nèi)容

（50分）

講授知識(shí)準(zhǔn)確，內(nèi)容完整

面部表情變化恰當(dāng)

講授邏輯性強(qiáng)、層次清楚

手勢(shì)運(yùn)用自然、適度

授課方法

靈活、得當(dāng)

板書（10分）

計(jì)劃性強(qiáng)、布局合理

重點(diǎn)突出，難點(diǎn)化解方法得當(dāng)

板書有條理、簡(jiǎn)潔、清晰

時(shí)間分配

合理

文字書寫規(guī)范、整潔、無(wú)錯(cuò)別字

講課特色(10分)

教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段或其他方面有特色、新意明顯，效果好

教學(xué)語(yǔ)言（20分）

語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、條理性好

評(píng)價(jià)

建議

語(yǔ)言通順、連貫、生動(dòng)形象

吐字清晰、聲音洪亮

運(yùn)用普通話授課，語(yǔ)速適中，音調(diào)抑揚(yáng)頓挫

總分