第一篇：吃水不忘挖井人(第二課時(shí))

22、吃水不忘挖井人（第二課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。

2、懂得飲水思源的道理。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)字詞導(dǎo)入，用找花生游戲。

二、講故事，讓學(xué)生初步了解課文。

完成填空題： 1933年4月，（）在江西革命時(shí)，看到鄉(xiāng)親們吃水困難，帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了（）。解放后，鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o(jì)念毛澤東，在井邊立了一塊（）。

三、聽課文內(nèi)容一次，然后學(xué)生自由朗讀。

四、隨課文學(xué)字詞，分段聽錄音。

1、第一段：

1）復(fù)習(xí)生字“叫”，學(xué)習(xí)生字“金、主、席”。2）完成填空

1、沙洲壩是個(gè)（），在（）。

2、毛主席在（）住過。3）師:小朋友們,毛主席在沙洲壩就住在這樣的泥土堆砌而成的房子里,看了毛主席住的地方,你想說什么? 師:對(duì)!毛主席住的地方很破舊,條件很艱苦,作為偉大的主席,卻和村子里的鄉(xiāng)親們每天吃住在一起,過著這樣辛苦困難的日子,多么值得我們佩服呀!一起讀課文第一段

2、第二段

1）過渡:住在這樣一個(gè)很窮很破的小村子里,毛主席和鄉(xiāng)親們會(huì)遇到哪些生活上的困難?(學(xué)生自由說一說)2）讀了這段 你知道沙洲壩的人民生活上最大的困難是什么嗎?為什么挖井？根據(jù)課文內(nèi)容回答。(村子里沒有井 吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑.)出示句式訓(xùn)練:(因?yàn)?),所以吃水要到().)3）一起讀課文第二段，讀出村民生活困難。4）認(rèn)讀生字“士”，復(fù)習(xí)生字“鄉(xiāng)”并組詞。

3、第三段

1）通過談話形式，讓學(xué)生了解人們?yōu)楹我獞涯蠲飨 過渡：

師:那時(shí)候家家戶戶還沒有自來水,要用水喝水一定要----(打井 用井里的水)師:在毛主席沒有來之前,村子里就沒有井,鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁床蛔约捍蚓?(指名學(xué)生想象1 打井需要有力氣的人,可能村子里有力氣的男人都去打仗了 2 鄉(xiāng)親們沒有打井的工具 3 村子很窮,鄉(xiāng)親們沒有測試哪兒有井水的工具… 4 鄉(xiāng)親們挖了一口井就被國民黨反動(dòng)派填了，不給鄉(xiāng)親們喝干凈的水)師:就因?yàn)槟敲炊嗟脑?所以村子里一直沒有井,那鄉(xiāng)親們要喝水怎么辦呢?(到很遠(yuǎn)的地方去挑)指名讀第一句（指導(dǎo)讀好很遠(yuǎn)）

那挑是什么意思？你能做個(gè)動(dòng)作嗎？（讓學(xué)生理解很遠(yuǎn)的地方去挑要費(fèi)很大的勁）師：（出示圖片）這就是鄉(xiāng)親們挑水必須要經(jīng)過的小路，這是一條什么樣的小路？（指名學(xué)生自己說一說）那在這條漫長的挑水的路上，鄉(xiāng)親們會(huì)遇到哪些困難？（學(xué)生自由說一說）

師：對(duì)！如果鄉(xiāng)親們不去那么遠(yuǎn)的地方挑水，那只能喝村里池塘里的水，再看看村里池塘里的水是什么樣的？你看到了什么樣的水?這樣的水喝下去會(huì)怎么樣？（學(xué)生自己說一說）

對(duì)！所以要吃水必須要去---（很遠(yuǎn)的地方去挑）

指名學(xué)生讀好：村子里沒有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。（板書：吃水）

師：毛主席知道了這件事以后會(huì)怎么想？

（鄉(xiāng)親們生活太困難了，我要幫助他們解決這樣的困難）師：于是他就-----（出示：帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井）（板書：帶領(lǐng)挖井）

帶領(lǐng)就是---（帶頭 第一個(gè) 帶著大家去挖）

那毛主席自己動(dòng)沒動(dòng)手去挖？他只是指揮大家去挖嗎？（不是 毛主席和大家一起挖）

師：毛主席是一個(gè)偉大的主席，他自己站一邊看著大家指揮大家挖就好了，為什么還要親自動(dòng)手去挖呢？（他要給大家做榜樣，大家才能更努力地去挖 毛主席非常關(guān)心熱愛群眾，他下定決心一定要把這個(gè)困難解決掉 毛主席也一起挖 說明他很想井快點(diǎn)挖好，想大家快點(diǎn)吃到干凈的水 不用那么辛苦的再去挑水喝。）（出示圖）你看著這樣的毛主席，你想說什么？

（毛主席 你真是關(guān)心大家呀 毛主席你每天那么忙，還要關(guān)心大家喝水的事，真是一位好主席，熱愛鄉(xiāng)親們的主席呀！為人民服務(wù)的好主席）(板書：關(guān)心群眾)出示句式：

毛主席帶著戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親一起挖井，有的人在（），有的人在（），還有的人在（），毛主席也在（），大家干得（）。

師：毛主席下定決心，一定要挖一口井給大家，不用讓大家吃水在那么的困難。（出示第二段 指名讀）B第三段

過渡：經(jīng)過大家的努力，一口井終于挖好了（出示井的圖片），鄉(xiāng)親們看到井里涌出了干凈的泉水，會(huì)怎么想？會(huì)怎么說？（自由說一說）

毛主席給大家挖了一口井 這口井給大家?guī)砹烁蓛舻乃?，方便的生活）看著這口井，便想起了關(guān)心群眾，熱愛大家的偉大領(lǐng)袖毛主席,可是，一九三四年，紅軍北上抗日走了，反動(dòng)派殺了回來，聽說這井是毛澤東親手挖的，恨得把井填了。鄉(xiāng)親們只好又去挑那塘水喝了。喝過了又清又甜的井水，再喝這又臟又臭的塘水，那苦味就更難受了。越難受，便越想紅軍和毛主席。白天不敢到井邊來，鄉(xiāng)親們只好等到夜深人靜，悄悄來到村頭，默默的圍坐在井邊。抬頭看看天上的北斗星，低頭摸摸倒塌的井垣，心里念著毛主席，念著紅軍，只盼紅軍能早點(diǎn)打回來。出示第三段（指名讀）師：鄉(xiāng)親們用什么樣的方法來感謝毛主席的呢？（立碑 上面刻字）（出示圖片）

上面刻了什么？（吃水不忘挖井人 時(shí)刻想念毛主席）這兩句話是什么意思？

（當(dāng)喝水的時(shí)候就不能忘記挖井的人 每時(shí)每刻都要想念毛主席）誰來讀？時(shí)刻想念毛主席（指名學(xué)生讀）為什么要時(shí)刻想念毛主席？（板書：時(shí)刻想念毛主席）（一起讀第三段）

2)學(xué)習(xí)詞語“以后”字音詞義。

五、拓展延伸

師：吃水的時(shí)候不能忘記挖井的人，再看！（穿衣不忘（）（）人 吃飯不忘（）（））穿衣不忘縫衣人 吃飯不忘種田人

師：小朋友們，正所謂“飲水思源”就是這個(gè)道理（出示飲水思源）就是在喝水的時(shí)候要想到這水出自哪里，什么時(shí)候都不能忘記給我們生活帶來幫助的人，我們現(xiàn)在能坐在整潔明亮的教室里快樂的學(xué)習(xí)，生活，最應(yīng)該感謝的人是誰呢？（學(xué)生自由說一說）六 總結(jié)

師：今天我們學(xué)習(xí)了第22課，知道了一些有關(guān)這口井的故事，因?yàn)檫@口井是毛主席領(lǐng)導(dǎo)的紅軍挖的，所以沙洲壩的老鄉(xiāng)們又把這口井叫做---出示“紅井”。

1、看課文視頻（課文錄音、紅軍井）

七、小游戲： 1量詞填空 2人物路線

第二篇：吃水不忘挖井人第二課時(shí)

9、吃水不忘挖井人第二課時(shí)

[教學(xué)目標(biāo)]

1、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以學(xué)生為主體，圖文結(jié)合，引導(dǎo)自讀。抓住關(guān)鍵詞語細(xì)細(xì)品讀，理解課文，體會(huì)思想。

2、了解毛主席是怎樣關(guān)心人民疾苦，為人民解決困難、造福的，激發(fā)學(xué)生熱愛毛主席、熱愛中國共產(chǎn)黨的思想感情，初步懂得飲水思源的道理。[教學(xué)重難點(diǎn)]

1、細(xì)讀課文，理解課文中的重點(diǎn)詞句，讀懂課文內(nèi)容。

2、了解毛主席是怎樣關(guān)心人民疾苦，為人民解決困難、造福的。對(duì)策：圖文結(jié)合來指導(dǎo)朗讀理解課文內(nèi)容。[教學(xué)準(zhǔn)備] 課件 [教學(xué)過程]

一、復(fù)習(xí)檢查

１、認(rèn)讀生字卡片；念、井、戰(zhàn)、挖、刻。２、口頭擴(kuò)詞。

井（井臺(tái)）（井口）（井水）命（革命）（救命）（生命）念（掛念）（想念）（念書）

二、讀題質(zhì)疑

１、出示課題：吃水不忘挖井人 ２、讀了課題你想知道什么？

“挖井人”指誰？“不忘挖井人”的人又指誰？

過渡：下面就請(qǐng)同學(xué)們帶著問題通讀全文，了解課文大意。

三、學(xué)習(xí)課文第一自然段

１、指名讀第一自然段，說說有幾句話？（兩句）２、指名讀第一句話，思考：這句話告訴我們什么？ 出示句式 ：

（什么地方）有（什么）（什么）在（什么地方）學(xué)生練習(xí)說話。３、指名讀第二句。

⑴ “毛主席“是誰？他是一個(gè)什么樣的人？

⑵ 教師介紹毛主席生平及主要貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)毛主席的尊敬、愛戴之情。（放映有關(guān)毛主席革命里程的課件）

⑶ 毛主席是一個(gè)多么偉大的人，我們應(yīng)該怎么讀呢？指導(dǎo)讀第二句。４、齊讀第一自然段。過渡：毛主席不僅是一位領(lǐng)導(dǎo)人民革命，解放了全中國的大英雄，還為老百姓做了很多好事。

四、學(xué)習(xí)第二自然段

１、教師范讀，學(xué)生思考：這一自然段講了一件什么事？ ２、學(xué)生交流反饋。

從“很遠(yuǎn)”這個(gè)詞看出什么？（畫出這個(gè)詞）

想像，沒有水喝，會(huì)有哪些困難？結(jié)合這兩句話來想像。毛主席會(huì)怎么想呢？

那么毛主席是怎么做的？讀第三句講一講?！皫ьI(lǐng)”是怎么做？畫上這個(gè)詞。想像挖井時(shí)會(huì)受哪些累？

３、毛主席為什么要帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井？“很遠(yuǎn)”說明了什么？啟發(fā)學(xué)生用“因?yàn)??所以?? ”回答問題。４、啟發(fā)想象，感悟思考：

有了井，鄉(xiāng)親們就不需要那么辛苦地挑水了，毛主席帶領(lǐng)大家做的是不是一件好事，你能想象的出毛主席帶領(lǐng)大家挖井的情景嗎（引導(dǎo)學(xué)生想象）５、指導(dǎo)朗讀。

過渡：毛主席時(shí)刻想著為人民服務(wù)，那我們的鄉(xiāng)親有沒有記住毛主席呢？

五、學(xué)習(xí)第三自然段

看第二幅圖，講講圖上畫的是什么？ １、學(xué)生自由輕聲讀，指名讀。

讓學(xué)生讀后畫出碑文上的話，再讀一讀，想想是什么意思。２、出示“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席”。⑴ 解決開篇質(zhì)疑：挖井人是誰？不忘挖井人的又是誰？ ⑵ 這句話告訴我們什么？

引導(dǎo)學(xué)生感悟，毛主席為人民著想，為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì)；感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為，從而增進(jìn)學(xué)生對(duì)毛主席的崇敬之情，懂得珍惜今天的幸福生活。３、指導(dǎo)朗讀

重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)毛主席的崇敬之情。

六、拓展遷移，深化情感

毛主席一生為人民服務(wù)，像這樣的故事還有許多許多，你能夠?yàn)榇蠹抑v講你知道的故事嗎？

七、總結(jié)升華

我們今天的幸福生活是千萬革命前輩用鮮血換來的，我們?cè)谙硎芙裉斓拿篮蒙顣r(shí)，要想想毛主席，想想創(chuàng)造今天幸福生活的人們。

八、學(xué)習(xí)生字。

1、出示本課中剩余的生字，讀一讀。

2、分析字形，并說說書寫時(shí)應(yīng)注意些什么。

3、老師范寫，學(xué)生描紅、臨寫。板書設(shè)計(jì)： 吃水不忘挖井人

吃水不忘挖井人

時(shí)刻想念毛主席

第三篇：吃水不忘挖井人第二課時(shí)教案

吃水不忘挖井人第二課時(shí)教案

教學(xué)目標(biāo): 1 會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)生字。正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。

初步懂得飲水思源的道理。

教學(xué)難點(diǎn)：感受鄉(xiāng)親們對(duì)毛主席的崇敬與懷念；初步懂得飲水思源的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)流程：

一、激趣導(dǎo)入。認(rèn)識(shí)偉人同學(xué)們，我們來聽一首歌曲好嗎?(播放：《太陽最紅，毛主席最親》)知道這首歌是歌頌誰的嗎?(相機(jī)板書：毛主席)簡介毛主席，導(dǎo)入新課。(出示：毛主席畫像)今天這節(jié)課我們就來了解毛主席的故事。(板書課題)

二、故事激趣，品讀課文教師講述：毛主席小時(shí)候上私塾時(shí)，有一位同學(xué)因?yàn)榧依镓毨?。常常不帶午飯。毛主席知道后，本來回家吃飯的他，就要求母親為他準(zhǔn)備飯菜到學(xué)堂吃。他悄悄地將飯菜勻一半給那位同學(xué)，寧可自己吃不飽餓肚子。毛主席從小就樂于助人，領(lǐng)導(dǎo)革命以后更是如此。啟由朗讀課文，思考：“不忘”是什么意思?你從哪里讀出鄉(xiāng)親們“不忘”呢? 切入中心段的學(xué)習(xí)，體會(huì)鄉(xiāng)親們不忘毛主席的恩情。

(1)匯報(bào)交流，引出文句“解放以后，鄉(xiāng)親們?cè)诰粤⒘艘粔K石碑，上面刻著‘吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席”’(出示：課文第三自然段及插圖)

(2)什么叫“石碑”?看插圖，用手指一指石碑。試著將這塊石頭的樣子說一說。再看看這塊長方形的石頭還有什么特點(diǎn)?這塊寫著字的長方形的石頭豎在井邊有什么作用呢?誰來說說什么叫“石碑”?遇到不懂的詞語我們應(yīng)該怎么做?學(xué)生交流、看插圖、讀課文中的相關(guān)語句。

(3)(出示：“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席”)

引讀：當(dāng)鄉(xiāng)親們看到這口井時(shí)，毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士們挖井的情景歷歷在目，他們一刻也沒有忘記——吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。

當(dāng)鄉(xiāng)親們喝到那清澈新鮮的井水時(shí)，毛主席仿佛微笑著看著他們——吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。

人們想念毛主席，崇敬毛主席，一股股暖流在鄉(xiāng)親們的心中激蕩——吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。

(4)過渡：刻在石碑上的這句話，深深地印在他們的心里。齊讀課文的第三自然段，再一次感受鄉(xiāng)親們對(duì)毛主席的崇敬與懷念。毛主席為什么要為沙洲壩的鄉(xiāng)親們挖井呢? 學(xué)習(xí)文章第二自然段，了解鄉(xiāng)親們“不忘”的原因。

(1)指名讀課文第2自然段。思考：毛主席為什么要為沙洲壩的鄉(xiāng)親們挖井呢?

(2)教師補(bǔ)充資料：當(dāng)年毛主席來到瑞金的沙洲壩后，水塘里雜草叢生，水渾濁得讓人害怕。鄉(xiāng)親們說：“我們沙洲壩就是缺水，河太遠(yuǎn)，挑擔(dān)水要走好幾里路啊!”

(3)想象說話。水是生命之源，鄉(xiāng)親們每天要喝水，每天要走那么長的路，晴天還好，要是遇上雨天、雪天，他們會(huì)遇到怎樣的困難呢?(出示：如果遇到雨天，鄉(xiāng)親們；如果遇到雪天，鄉(xiāng)親們_______；夏天，鄉(xiāng)親們_______；冬天，鄉(xiāng)親們_______。)

(4)指導(dǎo)朗讀。(出示：村子里沒有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。)

①自由讀，從這句話中感受到什么?(路途遠(yuǎn)；人們的辛苦與勞累)

②帶著這樣的感受，指名讀這句話。

③教師相機(jī)評(píng)價(jià)，指導(dǎo)朗讀。

④學(xué)生模仿語氣讀。

(5)師述：讀到這里。你的眼前仿佛看到怎樣的情景?展開想象：毛主席是怎樣帶領(lǐng)戰(zhàn)士們和鄉(xiāng)親們挖井的?他們都做了哪些事?(出示：人們挖井的圖片)

(6)當(dāng)水井挖成的時(shí)候，沙洲壩的鄉(xiāng)親們終于喝上了甘甜的井水。他們奔走相告，好消息立刻傳遍了整個(gè)村子。此時(shí)此刻，他們會(huì)對(duì)毛主席說什么呢?

(7)帶著這樣的感受齊讀第二自然段。

學(xué)習(xí)文章的第一自然段

(1)這個(gè)感人的故事到底發(fā)生在哪里呢?

(2)自由朗讀課文第一自然段，說說這段共有幾句話。

(3)“毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候，在那兒住過¨‘那兒”指哪里?教師引導(dǎo)學(xué)生將句子補(bǔ)充具體。

出示：

①毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候，在(沙洲壩)住過。

②毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候，在(瑞金城外的沙洲壩)住過。

③毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候，在(瑞金城外一個(gè)叫沙洲壩的小村子)住過。

(4)分組讀：1、2、3組的同學(xué)讀課文中的語句；4、5、6組的同學(xué)讀合并后最具體的一句話。

三、回顧全篇，拓展升華帶著對(duì)毛主席的一片深情，齊聲朗讀課文。我們?cè)谙硎芷渌麞|西的時(shí)候，應(yīng)該不忘記哪些人呢?(出示：我們?cè)诔燥垥r(shí)，不能忘了______；我們?cè)趯懽謺r(shí)，不能忘了_______；我們?cè)赺______，不能忘了_______。)讓我們的感恩之情和沙洲壩鄉(xiāng)親們的思念之情融為一體吧!全體起立，讀好碑文。(出示：“吃水不挖挖井人，時(shí)刻想念毛主席”)

四、再現(xiàn)生字，指導(dǎo)書寫出示生字：“鄉(xiāng)”、“井”、“面”。

認(rèn)讀生字，并給生字組詞。教師范寫“鄉(xiāng)”，學(xué)生書空、描紅、臨寫。學(xué)生自主觀察“井”在田字格中的位置，交流、描紅、臨寫。學(xué)生自主觀察“面”的寫法，指名上黑板書寫，訂正。注意：中間有兩橫。描紅、臨寫。

五、作業(yè)鞏固。搜集故事書寫生字、新詞。搜集有關(guān)毛主席小時(shí)候的故事，準(zhǔn)備召開故事會(huì)。本網(wǎng)站為蘇教版小學(xué)、初中教案精品網(wǎng)站，歡迎各位老師在此免費(fèi)下載課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、試卷。六，板書設(shè)計(jì)吃水不忘挖井人

人民 愛 主席

第四篇：《吃水不忘挖井人》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《吃水不忘挖井人》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

九股樹小學(xué) 閆翠萍

課時(shí)目標(biāo)：

1、理解文中每句話、每段話的意思，了解毛主席是怎樣關(guān)心人民疾苦，為人民解決困難，造福人民的。

2、教育學(xué)生，要熱愛共產(chǎn)黨和毛主席，不要忘記那些教育、幫助、關(guān)懷過自己，對(duì)自己有恩德的人。

教學(xué)重點(diǎn)：弄清句與句之間的聯(lián)系，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，人是毛主席關(guān)心人民群眾疾苦的高貴品質(zhì)，懂的飲水思源的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、讀題導(dǎo)入。

1.出示：9吃水不忘挖井人

師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第九課，一起讀課題。2.復(fù)習(xí)：

課件出示詞語：瑞金城 沙洲壩 毛主席 很遠(yuǎn) 領(lǐng)導(dǎo) 戰(zhàn)士 鄉(xiāng)親 以后

指名拼讀，開火車去拼音讀。

3、朗讀課文。齊讀、指名分自然段讀。

過渡：回顧一下我們上節(jié)課提出的問題。生再次提出問題，引入新課的學(xué)習(xí)。(以不同的停頓和語氣讀課題，學(xué)生根據(jù)對(duì)課題的理解提出問題。)

二、精讀課文。1.認(rèn)識(shí)毛主席。

師：請(qǐng)大家打開課本，聽老師范讀課文，想一想課文寫的是誰的故事，寫了一個(gè)什么故事？（生聽老師范讀后指名說。）

師：想知道毛主席的更多情況嗎？（播放課件，了解毛澤東的相關(guān)事跡。）毛主席是這么偉大的一個(gè)人，那么他與一口井有什么關(guān)系呢呢？我們先去看看那口井吧！2.由井導(dǎo)入學(xué)習(xí)第三自然段。

指導(dǎo)觀察課文中的插圖：用自己的話說一說井的樣子。課件出示井的不同圖片。定格在紅井的那張圖片，這就是今天我們要了解的那口井。課件出示課文第三自然段。

師：課文第三自然段就寫了這口井的情況。誰來讀一讀？（指名讀）師：誰來說一說你知道了什么？

師：老師還想知道，這口井在什么地方？為什么要在井旁邊立一塊石碑，還要刻上：“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席”呢?咱們一起到課文中去找一找，好嗎？ 3.學(xué)習(xí)第一、二自然段。

師：請(qǐng)小朋友們自己輕輕讀一讀課文，用直線畫出這口井在什么地方？用曲線畫出為什么要在井旁邊刻上：“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席”？

指名說，相機(jī)分別出示第一、二自然段，并分別學(xué)習(xí)。①學(xué)習(xí)第一自然段。出示第一自然段，指名讀。

師：說說你還知道了什么？你能把這些知識(shí)通過讀告訴我們大家嗎？地點(diǎn)、人物、時(shí)間。再次指名讀，齊讀。

②學(xué)習(xí)第二自然段。出示第二自然段，指名讀。

師：沙洲壩的村民們遇到了什么困難？（沒有井）想象一下，沒有井的情況下村民是怎樣才把水挑回來的？學(xué)生先想象，再出示相關(guān)的圖片。（解決為什么要挖一口井）

師：是誰解決了這個(gè)難題？他是怎樣解決的？你覺得挖井簡單嗎？想一想他們可能遇到什么困難？（回答問題：吃水人是誰？挖井人是誰？）

出示填空：村子里沒有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑，所以毛主席（）。毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，是因?yàn)椋ǎ煟赫l來填一填？

師：水井挖好了，鄉(xiāng)親們捧著清清的，甜甜的井水時(shí)，他們會(huì)做些什么？說些什么？（學(xué)生想象說話）師：如果你是沙洲壩的鄉(xiāng)親你覺得毛主席怎么樣？

師：是啊，毛主席是這樣關(guān)愛他的人民，所以鄉(xiāng)親們?cè)诰赃吜⒘艘粔K石碑，上面刻著——（出示，學(xué)生齊讀：吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。）齊讀第三段：回答為什么吃水不忘挖井人。一語雙關(guān)，挖井人指為人民謀福利的人。（感激、永遠(yuǎn)記?。┯谩皶r(shí)刻”、“想念”說句子。

師：小朋友們，你們被毛主席感動(dòng)了嗎？讓我們用一顆感動(dòng)的心再一次讀課文。（齊讀課文。）4.小結(jié)課文。

師：挖井人還包括那些幫助過我們的人，我們不能忘了挖井人，也不能忘了那些幫助過我們的人。

師：例如處處為人民著想的革命家老前輩嗎？（朱德、周恩來、陳毅）師：今天也有許多人為了我們的幸福生活做出巨大貢獻(xiàn)的人，例如：老師、醫(yī)生、農(nóng)民、工人。練說句子：過橋不忘（），吃糧不忘（），師：千言萬語匯成一句話：吃水不忘挖井人。（齊讀課題）

三、作業(yè)

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1、朗讀并背誦課文。

2、給家人講講這個(gè)故事。

板書：

9、吃水不忘挖井人

吃水人是誰 鄉(xiāng)親們

為什么要挖井 吃水困難

挖井人是誰 毛主席

為什么不忘挖井人 感激 想念

《吃水不忘挖井人》教學(xué)反思

閆翠萍

《吃水不忘挖井人》是篇傳統(tǒng)革命題材的文章，它離學(xué)生生活久遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)毛主席是什么人都不太了解，在教學(xué)中，我想方設(shè)法讓孩子了解偉人，體會(huì)沙洲壩村民對(duì)毛主席的恩情世代不忘的情懷。

一、憶苦，了解背景

《吃水不忘挖井人》是篇傳統(tǒng)革命題材的文章，跟平時(shí)學(xué)習(xí)的童話，寓言等學(xué)生喜聞樂見的題材和淺顯的內(nèi)容不同。這篇課文具有時(shí)代性，學(xué)生對(duì)毛主席又缺乏了解，很難引起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。上課開始我以日常生活中的“水井”引入課文，了解了水井之后定格在紅井的圖片。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這口井的與眾不同由此引出課文第三段。了解毛主席，探究開課提出的四個(gè)問題。帶著問題讀第一二自然段。著重感受沙洲壩的缺水以及人們?nèi)∷龅降睦щy。借童謠導(dǎo)入：沙洲壩，沙洲壩，三天不下雨，無水洗手帕。讓學(xué)生想象沒有水的苦惱，聯(lián)系自己的生活談?wù)劊骸暗胶苓h(yuǎn)的地方挑水可能遇到哪些困難，挑回的水又是怎樣的” 學(xué)生帶著缺水少雨的苦悶及挑水的艱辛走進(jìn)文本切切實(shí)實(shí)的生活場景中。

二、思甜，豐富過程

隨著對(duì)課文的理解，我讓學(xué)生在清楚了為什么要挖井？誰挖井？的基礎(chǔ)上，想象當(dāng)井里涌出清甜的水時(shí)，場景怎樣，人們會(huì)怎樣做？怎樣說？學(xué)生邊和老師對(duì)話，邊動(dòng)作表演。多側(cè)面的把村民不忘毛主席的恩情折射出來。

三、感恩，想象練說

課文最后在碑文“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席”中升華。最后由文本聯(lián)系生活，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)現(xiàn)在的幸福生活，談?wù)劇拔覀冊(cè)谙硎芩朔奖愕臅r(shí)候，又應(yīng)該不忘哪些人”，如：“穿衣不忘織布人”、“吃飯不忘種田人”、“住房不忘建房人”等等，讓孩子從自己的生活經(jīng)歷中感受到他人的深深愛意，學(xué)會(huì)感恩，懂得珍惜今天的幸福生活。（引導(dǎo)的還是不錯(cuò)，善于運(yùn)用語言輔助學(xué)生表情達(dá)意）

語文教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，一個(gè)感悟、體驗(yàn)的過程，一個(gè)生活的過程，語文教學(xué)就是一個(gè)將語文還原到一個(gè)具體的語文生活情境中，激活學(xué)生本原的語感，在感性的實(shí)踐過程中發(fā)展和形成語文素養(yǎng)。

四、反思提升。

1、對(duì)課文的延伸方面還不夠到位。例如：沒有引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)挖井的不易。再此應(yīng)該描繪一個(gè)場景：讓學(xué)生想象自己就是跟隨主席挖井的小戰(zhàn)士，在感受了缺水之苦之后再讓學(xué)生體會(huì)挖井的不易。進(jìn)一步幫助學(xué)生理解課文，感悟主席對(duì)人民的關(guān)愛。

2、授課過程中對(duì)個(gè)別學(xué)生關(guān)注度不夠。

3、板書不夠完整。

2016年4月

第五篇：吃水不忘挖井人第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)本課的生字。

2、感悟毛主席關(guān)心人民群眾的高貴品質(zhì)，懂得飲水思源的道理。

一、復(fù)習(xí)字詞

1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了17個(gè)生字，讓我們和這些生字及它們的朋友打個(gè)招呼，你們?cè)敢鈫幔?/p>

2.認(rèn)讀生字：吃 忘 井 村 叫 毛 主 席 鄉(xiāng) 親 戰(zhàn) 士

面 江 住 沒 以

3.認(rèn)讀詞語：挖井、戰(zhàn)士、不忘。4.用“不忘”練習(xí)說話。

5.過渡：同學(xué)們太棒了，希望你們?cè)趯W(xué)習(xí)課文時(shí)表現(xiàn)得更加出色。毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他，贊美他，因?yàn)樗o后人留下了太多太多的“財(cái)富”。這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走進(jìn)瑞金城外的沙洲壩，去尋找毛主席昔日的身影。

設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)是掌握知識(shí)的有效途徑。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中復(fù)習(xí)并掌握已學(xué)的生字。

二、回顧課文，質(zhì)疑問難

1.瀏覽課文，說說通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你讀懂了什么。(同桌互說，再指名說。)2.還有什么問題需要進(jìn)一步解答？

預(yù)設(shè)：(1)毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井？(2)這口井和一般的井有什么不同？

設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生在質(zhì)疑中探索，質(zhì)疑是發(fā)揮學(xué)生主體作用的重要措施，是培養(yǎng)學(xué)生自主探究的起點(diǎn)，為更好地理解課文做了鋪墊。

三、體會(huì)缺水困難和有了井后的好處

1.出示水井圖片：老師今天給小朋友們帶來一幅圖，這是什么？(這是一口井。)這就是毛主席幫助鄉(xiāng)親們挖的那口井。毛主席為什么要挖這口井呢？誰從課文中找出了答案？讀給大家聽一聽。(指名讀句子)還有誰也找到了這句話？看看你能不能讀得比他好。

2.在老師很小的時(shí)候就聽爺爺說過這樣一段童謠：“沙洲壩，沙洲壩，三天不下雨，沒水洗手帕?！边B洗手帕的水都沒有，可見，那里是多么干旱啊！

3.引導(dǎo)學(xué)生想象：當(dāng)時(shí)沙洲壩沒有水，會(huì)遇到哪些困難？ 4.學(xué)生想象，自由匯報(bào)。

5.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文：現(xiàn)在讓你再來讀讀這句話，你想怎樣讀？

課件出示句子：村子里沒有水井，鄉(xiāng)親們吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。指名朗讀，其他學(xué)生思考：從這句話中，你明白了什么？(1)“很遠(yuǎn)”說明了什么？

(2)啟發(fā)學(xué)生用“因?yàn)椤浴闭f話。

6.毛主席見到人們面臨著缺水的困難，他帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了這口井。有了這口井以后，人們的生活會(huì)發(fā)生什么變化呢？

7.過渡：今天，老師把這又清又甜的井水帶來了，誰想喝？喝了這口水，你想說什么？(這水真甜呀！)喝了這口水，你想到了誰？(毛主席。)喝了這口水，你感受到了什么？(毛主席真是個(gè)大好人呀！)喝了這口水，你想對(duì)毛主席說什么？(謝謝您為我們帶來了幸福的生活。)喝了這口水，你覺得毛主席是個(gè)怎樣的人？(毛主席是一個(gè)偉大的，能處處關(guān)心人民群眾的人。)8.指導(dǎo)朗讀：讓我們帶著對(duì)毛主席的感激之情讀一讀第1、2自然段。設(shè)計(jì)意圖：把學(xué)生對(duì)生活的感受帶進(jìn)課堂，實(shí)現(xiàn)情感的遷移，能幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，把握課文的基調(diào)，訓(xùn)練表達(dá)，培養(yǎng)語感?！白x”是語文學(xué)習(xí)的根本途徑，它應(yīng)該成為語文課堂的主體活動(dòng)。在這幾個(gè)自然段的教學(xué)中，先通過想象練說，充分引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)缺水會(huì)遇到哪些困難，再讀好課文。

四、體會(huì)人民對(duì)毛主席的懷念之情

1.過渡：毛主席這樣關(guān)心人民，那沙洲壩的人民又是怎樣懷念他的呢？(指名讀第3自然段，根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。)(1)鄉(xiāng)親們做了一件什么事？(2)看課文插圖，石碑上刻著什么？

2.引導(dǎo)：誰知道石碑上說的“不忘挖井人”的人指的是誰？(沙洲壩的鄉(xiāng)親們。)3.出示：吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。

指導(dǎo)學(xué)生理解“時(shí)刻”這個(gè)詞：新中國成立以后，沙洲壩的人民過上了幸福的生活，他們飲水思源，忘不了是毛主席為他們帶來了新生活，于是就在井旁邊立了一塊石碑，上面刻著：“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。”

4.引讀：當(dāng)他們看到這口井時(shí)，毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士們挖井的情景歷歷在目——吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。

當(dāng)鄉(xiāng)親們喝著那新鮮的井水時(shí)，毛主席仿佛微笑地看著他們——吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。

人們想念毛主席，尊敬毛主席，一股股暖流在鄉(xiāng)親們的心中激蕩——吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。

5.小結(jié)：如今，我們的祖國變得富強(qiáng)而美好，人們過上了幸福的生活，每年都會(huì)有許許多多游客到瑞金參觀，而且一定要喝上一口井水。你知道這是為什么嗎？(因?yàn)橛辛嗣飨庞薪裉斓男腋Ｉ?，大家都想念毛主席?是的，不僅僅是沙洲壩的人民懷念毛主席，全國人民也忘不了毛主席。因?yàn)樗囊簧荚跒橹袊母锩聵I(yè)披肝瀝膽，更為中國人民的解放事業(yè)嘔心瀝血，他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)。6.指導(dǎo)學(xué)生帶著對(duì)毛主席的崇敬和感激之情把課文齊讀一遍。設(shè)計(jì)意圖：這是文中的重點(diǎn)段，為突破這一重點(diǎn)，教師讓學(xué)生進(jìn)行朗讀、體驗(yàn)、思考、想象、表演、表達(dá)，給學(xué)生提供充分的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中去。要讓學(xué)生們勤于思考、自主探究、交流學(xué)習(xí)，充分展示自己的才能。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

六、板書設(shè)計(jì)

課后反思