第一篇：小學(xué)語文《貓》教案

《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.在朗讀課文的過程中學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，正確讀寫“無憂無慮、任憑、抓癢、稿紙、豐富多腔、摔跟頭、跌倒、膽子、遭殃、開辟、責(zé)打”等詞語。

2.有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡。

3.了解大花貓的古怪性格和它小時(shí)候的可愛，學(xué)習(xí)作者真實(shí)具體的表達(dá)方法，體會(huì)課文蘊(yùn)涵的感情。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的感情和觀察小動(dòng)物的興趣。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

本課以朗讀課文，體會(huì)課文感情為主。在朗讀課文的同時(shí)學(xué)會(huì)13個(gè)生字詞。并且充分的理解老舍先生的愛貓之情。難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生有感情的朗讀課文，體會(huì)老舍先生的感情。

三、學(xué)過程

1、導(dǎo)入

師：同學(xué)們好！今天王老師給你們帶來了一些小客人，看看它是誰！

（課件出示：藍(lán)貓、哆啦A夢(mèng)、湯姆和杰瑞）！師：你們喜歡貓嗎？為什么呢？ 生：喜歡！因?yàn)樗貏e可愛！生：我喜歡它很淘氣。

師：是呀，貓是個(gè)討人喜歡的小動(dòng)物，我國著名作家老舍爺爺也特別喜歡貓，而且還養(yǎng)了一只，你想不想看看老舍爺爺家的貓是什么樣的？ 生：想！

師：好的，一起把書翻到15課，（書寫標(biāo)題），同學(xué)們一起跟老師讀一遍，十五，貓。我們可以看到，貓字是個(gè)形聲字，左邊的偏旁表形，右邊的苗表示什么？ 生：表示喵喵的叫聲。師：你真聰明！

師：現(xiàn)在老師來讀一遍課文，待會(huì)兒你們要告訴我：老舍爺爺家的貓是只什么樣的貓！

（出示學(xué)習(xí)要求：老舍爺爺家的貓是只什么樣的貓？）

2、初讀課文，找出重點(diǎn)描寫詞匯

師：你已經(jīng)知道老舍爺爺家的貓是只什么樣的貓了嗎？能不能給你的同學(xué)們介紹一下？

生：老舍爺爺家的貓性格有些古怪。（板書：古怪）

生：這只貓有的時(shí)候很乖，有的時(shí)候特別貪玩，可是它又特別盡職！

師：讀得真仔細(xì)，你發(fā)現(xiàn)這只貓有的時(shí)候?? 生：很老實(shí)。

（板書：有的時(shí)候 老實(shí)）師：可有的時(shí)候它?? 生：很貪玩，不回家。（板書：有的時(shí)候 貪玩）師：可是它對(duì)捉老鼠卻?? 生：特別厲害，是個(gè)抓老鼠的能手。（板書：盡職）

生：我知道老舍爺爺家的貓高興的時(shí)候比誰都溫柔可親，不高興的時(shí)候又誰也不理。

（板書：溫柔可親

一聲不出）

生：這只貓小的時(shí)候特別可愛，也特別淘氣，把老舍爺爺?shù)幕ǘ寂獕牧耍?/p>

生：老舍爺爺家的貓，膽子有時(shí)候小有時(shí)候大。

師：咱們班的同學(xué)真是了不起，特別會(huì)讀書！老師黑板上寫的都是同學(xué)們找到的，咱們來讀讀自己的勞動(dòng)成果——

生：有的時(shí)候老實(shí)，有的時(shí)候貪玩；有的時(shí)候溫柔可親，有的時(shí)候一聲不吭；有的時(shí)候膽小，有的時(shí)候勇猛。師：這只貓真是?? 生：古怪！

3、分別講解課文一、二、四段。

（1）、找出描寫小貓貪玩的句子。并朗讀。

（2）、分析老舍先生為何要在一句話里用三個(gè)感嘆詞。體會(huì)老舍先生的愛貓之情。

（3）、找出描寫小貓盡職盡責(zé)的句子，體會(huì)屏息凝視一詞。并朗讀。

（4）、找出描寫小貓高興時(shí)與不高興時(shí)的句子。分析“小梅花”一詞的好處與作用。并分男女生朗讀第二段。

（5）、齊讀第四段，感受剛滿月小貓的可愛與調(diào)皮。以及老舍先生對(duì)貓的喜愛之情。

四、小結(jié)

講完小貓，再介紹一下老舍先生。

師：老舍爺爺家養(yǎng)花養(yǎng)貓，是個(gè)興趣廣泛熱愛生活的老人，他對(duì)小貓的一舉一動(dòng)都觀察的非常仔細(xì)，我們是不是應(yīng)該向他學(xué)習(xí)呀？以后在寫作文的時(shí)候，我們也一點(diǎn)要抓住實(shí)物的特點(diǎn)，仔細(xì)的觀察，才能寫出好的文章。好了同學(xué)們，今天就到這里，下課！

第二篇：小學(xué)語文貓 教案（范文）

小學(xué)語文《貓》教學(xué)案例

教材特點(diǎn)：這是一篇講讀課文。運(yùn)用對(duì)比的方法寫貓的古怪性格。作者對(duì)貓的喜愛之情，洋溢在字里行間。

教學(xué)目標(biāo)：

1．理解課文生動(dòng)具體地?cái)⑹隽诵∝埖奶詺饪蓯酆痛筘埖墓殴中愿?，激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的興趣。

2．能用課文中的一句話來概括段意，并用串連各段段意的方法歸納課文的主要內(nèi)容。

3．朗讀課文，背誦第二段。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解課文生動(dòng)具體地?cái)⑹隽诵∝埖奶詺夂痛筘埖墓殴中愿?，激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的興趣。

教學(xué)難點(diǎn)：

能用課文中的一句話來概括段意，并用串連各段段意的方法歸納課文中的主要內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一 1分段，讀課文，了解內(nèi)容，串連各段段意，歸納課文主要內(nèi)容，背誦第二段。

讀課文分段

第一段（1----3）：介紹了貓的古怪性格。

第二段（4）：寫滿月的小貓可愛。

請(qǐng)你用串連各段段意方法歸納主要內(nèi)容：（貓的古怪性格和剛滿月的小貓更可愛。）

二 學(xué)習(xí)第一段 讀課文第一段，回憶課文內(nèi)容。（要求邊讀邊思考）

#1貓的古怪性格表現(xiàn)在哪里？

表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（“古怪”是形容貓的性格特別，很難捉摸。課文從三方面描寫的性格有些古怪：

[1]貓既老實(shí)又貪玩；既貪玩又盡職；

[2]貓高興時(shí)溫柔可親，不高興時(shí)不理不睬，一聲不坑；

[3]貓即膽小，又勇猛。

表達(dá)了作者對(duì)貓的喜愛之情。

#2 結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勜埖慕新暿欠窨偸悄敲磩?dòng)聽，為什么在作者的耳中會(huì)是“豐富多腔”的？（展開討論，再讀課文體會(huì)作者的思想感情）

#3 學(xué)習(xí)第二段：思考完成。

[1]用（）畫出描寫“滿月的小貓”淘氣可愛的句子。

[2]抓詞語說理解，談體會(huì)。方法：讀句子，話詞語。

（滿月的小貓?zhí)詺庥挚蓯?，它腿腳還不穩(wěn)就淘氣。在它的眼里什么都是它的玩具，而且玩就沒個(gè)完。摔跟頭它不怕，摔疼了也不哭，而且肆無忌憚在花盆摔交，抱著畫枝打秋千，致使枝折花落，盡管滿月的小貓到處闖禍，毀壞東西，但作者卻更加喜愛這生機(jī)勃勃，天真可愛的小貓。

[3]讀課文體會(huì)作者的思想感情（抒發(fā)了作者對(duì)貓的喜愛之情）

[4]再讀課文，用串連各段段意義的方法歸納課文主要內(nèi)容。

主要內(nèi)容：

（介紹了貓的性格古怪和滿月的小貓?zhí)詺饪蓯?。?/p>

板書：

貓

~~~老實(shí)、貪玩、盡職

~~~

|溫柔可親、一聲不吭

第三篇：小學(xué)語文教案四上貓

15.貓 教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)寫部分生字，2、有感情朗讀課文中自己喜歡的部分

3、理解課文內(nèi)容

教學(xué)重難點(diǎn)

1． 體會(huì)文中作者是怎樣把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)自己對(duì)貓的喜愛之情。2． 產(chǎn)生仔細(xì)觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。

第一課時(shí)

一．常識(shí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1大家一定看過《多來阿夢(mèng)》這本書，那誰能告訴我這本書的主人公的是誰？（大雄和機(jī)器貓），沒錯(cuò)，除了大雄外就是那只可愛且無所不能的機(jī)器貓，但是它不是真實(shí)的貓，現(xiàn)在我們來看看現(xiàn)實(shí)生活中的貓（課件展示貓的圖片）。今天，我們就跟隨老舍先生來看看他養(yǎng)的貓。

2板書：貓（齊讀）

二．理清文章脈絡(luò)

1．出示詞語：性格，任憑，貪玩，盡職，屏息凝視，稿紙，梅花，變化多端，跌倒，開辟枝折花落

詞語質(zhì)疑 任憑：不論怎樣 屏息凝視：屏住呼吸，聚精會(huì)神地看 2．大聲朗讀課文，體會(huì)老舍筆下貓帶給你的感受

3理清文章結(jié)構(gòu):（1—3）貓 古怪（板書）4滿月小貓的可愛

三研讀第一部分 A學(xué)習(xí)第一自然段

1貓的古怪性格表現(xiàn)在哪些地方？

相機(jī)板書：又老實(shí)又貪玩又盡職

高興時(shí)??不高興??

膽小又勇猛

2在文中第一自然段找出貓的又老實(shí)又貪玩又盡職的特點(diǎn)，用作者說的相關(guān)的話來說說 3一起有感情地朗讀第一自然段

B學(xué)習(xí)第二自然段

1貓的溫柔可親表現(xiàn)在那些地方？請(qǐng)用朗讀表現(xiàn)出來。

（用身子蹭你的腿??）注意這個(gè)蹭字，為什么不用摩擦你的腿？

2從這個(gè)自然段中我們發(fā)現(xiàn)老舍寫了貓的2個(gè)狀態(tài)，高興時(shí)與不高興時(shí)，那么接下去老舍又寫了貓的什么古怪性格？我們繼續(xù)讀下去。（板書：膽小又勇猛）總結(jié)：老舍不僅喜愛貓的老實(shí)、貪玩、盡職，且喜愛貓高興時(shí)和不高興是的表現(xiàn)，還喜愛貓即膽小又勇敢的性格。

第二課時(shí) 一 學(xué)習(xí)課文第二部分 1找中心句

2第一部分與第二部分怎么連接的？（“更”這個(gè)字說明成年貓的可愛，小貓格外可愛）3可愛的具體內(nèi)容

（小貓玩雞毛、線團(tuán)，摔跤，打秋千）

4你認(rèn)為作者在寫的時(shí)候僅僅是把它看做一只小貓嗎？思考一下

（當(dāng)做人，作為作者的家人，孩子來寫的，所以字里行間都可以看粗作者對(duì)小貓的喜愛的之情）

二總結(jié)全文，感受特點(diǎn)

1根據(jù)教師板書，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生概括大概內(nèi)容 2有感情朗讀

3學(xué)習(xí)具體事實(shí)描寫的方法

（1）課文可分為兩部分，每部分都采用的是什么樣的段落結(jié)構(gòu)？（總分）

（2）兩個(gè)中心句中的古怪和可愛是從什么地方看出來的？（從寫貓的幾件簡(jiǎn)短的事情中）

（3）圍繞一個(gè)中心詞句，用幾個(gè)簡(jiǎn)短的事例來反映中心的方法，就是具體事實(shí)描寫的方法。三．深入比較閱讀 1默讀閱讀鏈接 2比較

四作業(yè)

1.背誦第四自然段

板書設(shè)計(jì)

貓

大貓

古怪 ｛又老實(shí)又貪玩又盡職

高興時(shí)??不高興時(shí)??

膽小又勇猛

滿月的小貓更可愛 ｛ 屋里——耍個(gè)沒完沒了：摔、跌、撞

院子里——花草遭殃

第四篇：語文《貓》教案

15、貓(第二課時(shí))教案、執(zhí)教人：周娟

一、教學(xué)目標(biāo):

1、理解“息凝視、豐富多腔”詞語，有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)大貓的古怪性格。

3、通過朗讀，感悟作者對(duì)貓的喜愛之情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

通過熟讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)大貓的古怪性格。

三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入，板書課題

大家眼中的貓都非常可愛，那老舍先生筆下的貓是怎樣的呢？今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)15課《貓》。（板書：

15、貓）

（二）展開

1、分析第一自然段，體會(huì)貓的古怪性格（老實(shí)、貪玩、盡職）（1）齊讀第一自然段，思考：這段文字是圍繞哪句話來寫的？（2）學(xué)生齊讀，交流反饋。

（3）出示課件：貓的性格實(shí)在有些古怪。（4）齊讀

（5）交流：作者一開始就向我們介紹貓的性格有些古怪，誰能來給我們介紹一下這只貓的性格到底有什么特點(diǎn)？抽生上臺(tái)表演（說它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。

——老實(shí) 可是，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？

——貪玩

可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可！——盡職）

小結(jié)：貓老實(shí)但是貪玩有時(shí)又很盡職，所以說________________（6）解析重點(diǎn)語句“可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可！” 屏息凝視是什么意思？（指控制呼吸并專注地看。）我們一起來做一做這個(gè)動(dòng)作。

你們覺得累不累？可是，這只盡職的貓一呆就是幾個(gè)鐘頭，誰愿意來讀讀這一句？ 學(xué)生朗讀

(7)齊讀：這只老實(shí)、貪玩又盡職的貓，大家喜歡嗎？喜歡的同學(xué)一起再來讀一讀第一自然段。

2、分析第2、3自然段：

看來大家都很喜歡這只性格古怪的貓，下面我們一起來看一下2、3自然段，了解一下這只貓古怪的性格還表現(xiàn)在哪里。請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問題默讀第2—3自然段。

1、齊聲朗讀課文

2、學(xué)生反饋

3、具體分析(1)提問：溫柔可親的小貓是怎樣的？

(2)出示課件：（用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長短不一，粗細(xì)各異，變化多端。在不叫的時(shí)候，它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶。）（3）齊讀

（4）思考：幾朵梅花是什么？（貓的腳?。?/p>

聯(lián)系實(shí)際，如果你的作業(yè)本上被小貓踩了幾個(gè)腳印，你會(huì)怎么做？可是，老舍先生卻說那是幾朵梅花，從中可以看出他（）

（5）理解“它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長短不一，粗細(xì)各異，變化多端?！薄柏S富多腔”的叫聲是怎樣的？

學(xué)一學(xué)貓豐富多腔的叫聲。學(xué)生朗讀。

（6）提問：貓要是心情不好，不高興了，它會(huì)怎么做？

（7）小結(jié)：貓高興時(shí)（），不高興時(shí)（），所以說（）。(三)、悟“情”：人愛貓，貓親人

1、那只淘氣可愛的小貓，老舍先生喜歡嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓页鲎C據(jù)

（“非把老鼠等出來不可”：作者對(duì)貓的喜愛和贊美 “幾朵小梅花”等等，只要言之有理即可）

2、我們?cè)趧偛诺膶W(xué)習(xí)中充分感受到了老舍先生對(duì)貓的喜愛。那么，貓對(duì)主人有沒有感情？

3、師總結(jié)

（四）、小練筆

寫自己喜歡的一種小動(dòng)物。

（五）、板書設(shè)計(jì)

15、貓

長大的貓（古怪）

滿月的貓（可愛）

人愛貓

貓親人

第五篇：小學(xué)五年級(jí)語文貓教案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

本文是著名作家老舍的作品，作者通過對(duì)貓的古怪性格和滿月小貓?zhí)攸c(diǎn)的描寫，抒發(fā)了對(duì)貓的喜愛之情。

課文按照貓的性格古怪和滿月小貓的特點(diǎn)可以用歸并法把文章分成兩大段。

第一大段(第1----3自然段)以“貓的性格實(shí)在有些古怪?！睘榭偲?，采用對(duì)比的方法分三個(gè)方面生動(dòng)形象地描寫了貓的古怪性格。三次用“可是”作轉(zhuǎn)折，寫出貓既老實(shí)又貪玩，雖貪玩卻盡職，雖膽小卻勇猛的性格特點(diǎn)。第二自然段中，“這可都憑它的高興。”一句，一個(gè)“可”字，形象地寫出了貓的古怪，同時(shí)自然地流露出作者對(duì)貓的喜愛之情。

第二大段(第4自然段)以“滿月的小貓更可愛”為全段總起，同樣通過三個(gè)方面寫出了小貓的淘氣。

①“一根雞毛，一個(gè)線團(tuán)，都是它們的好玩具，耍個(gè)沒完沒了?！?/p>

②“一玩起來，它們不知要摔多少跟頭，撞疼了也不哭”

③“所過之處，枝折花落?！睂懗隽诵∝埖摹案蓯邸?，在于更淘氣，更天真，更生氣勃勃。作者喜愛之情更深了一步。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

用“摘錄法”概括段落大意是最基本的方法，也是比較簡(jiǎn)單易學(xué)的方法。用“摘錄法”概括段落大意，一般這種文章的段落里都有總起句或中心句。如《貓》，幾乎每個(gè)自然段開頭都有一個(gè)總起句。但第2、3自然段總起句只是概括第2、3自然段內(nèi)容，只有“貓的性格實(shí)在有些古怪?！备爬ㄈ蠖蔚闹饕獌?nèi)容，可作為第一大段的段落大意。同樣第4自然段總起句的前半部份“滿月的小貓更可愛”可作為第二大段的段落大意。

三、難點(diǎn)分析：

“……或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花?！薄靶∶坊ā敝傅氖秦埖哪_印。因?yàn)槊坊ㄓ形鍌€(gè)花瓣，貓有五個(gè)腳趾，它的腳印和梅花的形狀很相似。最重要的還是作者十分喜愛貓，由于喜歡就不會(huì)嫌它臟，就不討厭它，所以把貓的腳印比喻成美麗的小梅花。這表達(dá)了作家老舍爺爺喜愛貓的思想感情。

四、參考資料：

作者老舍(1899----1966)，滿族人，原名舒慶春，又名舒舍予，是我國著名的小說家和劇作家，被譽(yù)為語言大師。他的代表作有《茶館》、《駱駝祥子》、《龍須溝》、《四世同堂》等。