第一篇：郭曙光+學(xué)科教學(xué)(思政)+消費(fèi)及其類型教學(xué)設(shè)計(jì)

《消費(fèi)的類型》教學(xué)設(shè)計(jì)

馬克思主義學(xué)院 學(xué)科教學(xué)（思政）郭曙光

一、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，以及教材內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，并結(jié)合高一學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征，制定以下教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記按交易方式劃分的消費(fèi)的類型的含義，了解其特點(diǎn)及適用對(duì)象等。

能力目標(biāo)：深化對(duì)消費(fèi)的認(rèn)識(shí)，提高理解日常經(jīng)濟(jì)生活的能力。

情意目標(biāo)： 學(xué)生結(jié)合各自家庭情況，采取合適的消費(fèi)方式,形成正確消費(fèi)觀。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重難點(diǎn)：貸款消費(fèi)。

三、教學(xué)法

教學(xué)法： 講授法

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

師：上節(jié)課大家學(xué)過了有關(guān)影響消費(fèi)因素的知識(shí)，也讓大家預(yù)習(xí)了有關(guān)消費(fèi)類型的知識(shí)，這節(jié)課我們一塊來學(xué)習(xí)一下按照交易方式劃分的不同的消費(fèi)類型。

（二）講授新課

在這里，我要和大家分享個(gè)好消息，我要結(jié)婚了。結(jié)婚必然少不了要買些煙酒糖茶來招待親朋好友，要置辦些家具家電來生活，這些我都在超市里能夠買全。那么請(qǐng)問大家我這種消費(fèi)在這里屬于哪種方式？

生：錢貨兩清的消費(fèi)。

師：對(duì)。在超市購買這些東西的時(shí)候我們通過一手交錢一手交貨的方式，來獲得商品，這就是錢貨兩清的消費(fèi)。當(dāng)我們用這種方式購買完商品后，可以立即擁有該商品所有權(quán)和使用權(quán)，它的使用權(quán)和所有權(quán)由商場(chǎng)同時(shí)轉(zhuǎn)移給我們，那么這是該消費(fèi)方式的特點(diǎn)。這種方式適合絕大所數(shù)商品，小到生活用品，像牙膏牙刷毛巾等，達(dá)到家用電器等都可以用這種方式來消費(fèi)。結(jié)婚是人生大事，得有大件來陪襯。由于我們倆都是老師，剛工作沒有太多積蓄，靠手頭上的錢買不起豪宅，于是我們商量通過向銀行借貸的方式進(jìn)行購買婚房，這樣我們就不用等到七十歲買得起房子的時(shí)候再去住了，另一方面也可以不用住狹小擁擠的小黑屋了。這里我的消費(fèi)屬于哪種消費(fèi)方式呢？

生：貸款消費(fèi)。

師:對(duì)，這就是貸款消費(fèi)。看來大家都非常熟悉。像這種消費(fèi)者通過向銀行和其他金融機(jī)構(gòu)、非金融機(jī)構(gòu)借款從而進(jìn)行消費(fèi)的一種方式就是貸款消費(fèi)。這種消費(fèi)適用于像房子車子等的大件耐用品，以及出國深造或者婚后的蜜月出國游等需要大額的金錢服務(wù)等。貸款消費(fèi)一般動(dòng)用的金額數(shù)目比較大。那我們來思考一下它有何特點(diǎn)，當(dāng)我們付完首付后，就可以入住，就是說它的使用權(quán)可以即刻轉(zhuǎn)移，那么它的所有權(quán)是不是立即轉(zhuǎn)移呢？

生：不是。師:為什么？

生：因?yàn)殂y行的貸款還沒有還完。

師：回答的很好。由于是向銀行貸款消費(fèi)，這就使得我們與銀行之間構(gòu)成了借貸關(guān)系，必須還完所有的欠款后才能完全擁有房子。大家還要注意它的另一個(gè)特點(diǎn)，貸款消費(fèi)以信用為基礎(chǔ)，信用不好就不容易進(jìn)行貸款消費(fèi)，這就提醒大家要做一個(gè)講求誠信的人，只有講信用才能夠在社會(huì)立足。

當(dāng)我們倆從那小黑屋搬到寬敞明亮的大房子后，這既滿足了我們當(dāng)前婚房的需要，又提高了我們的生活質(zhì)量。這是貸款消費(fèi)的一個(gè)作用。從大的角度，從社會(huì)層面來考慮，消費(fèi)作為拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)的三大馬車，多用貸款消費(fèi)也可以推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，并且可以從側(cè)面來提高社會(huì)的信用意識(shí)，可以說是一舉三得。

雖然貸款消費(fèi)有如此的作用，也要理智的消費(fèi)。既要改變過去的舊的消費(fèi)觀念，又要理智對(duì)待。一方面要考慮自己的現(xiàn)實(shí)情況，畢竟它會(huì)影響當(dāng)下及未來的消費(fèi)水平，要充分考慮自己的未來收入，了解自己的償還能力，如果未來預(yù)期收入樂觀，那么這種消費(fèi)方式不失為一種明智的方式。最后還要講求信用，按時(shí)還貸。這是它的一個(gè)注意的事項(xiàng)。

隨著日子的不斷臨近，我要準(zhǔn)備婚禮當(dāng)天的婚車，我打算用寶馬車隊(duì)迎娶我美麗的新娘子，但是不是土豪，買不起這么多好車，大家說我該用哪種方式來消費(fèi)呢？

生：租賃消費(fèi)。

師：謝謝大家的建議，這也是最理想的一種方式。還有像婚紗，我們出去出游用的自助燒烤用具等，都可以用這種方式進(jìn)行消費(fèi)。這種通過租賃的方式進(jìn)行消費(fèi)的方式就是租賃消費(fèi)。它是通過改變商品短期內(nèi)的使用權(quán)，為我們服務(wù)，它的所有權(quán)是不會(huì)轉(zhuǎn)移的。一般適用于使用次數(shù)比較少的商品，或者因?yàn)閮r(jià)格昂貴無力購買的商品。用這種方式進(jìn)行消費(fèi)，具有有些很好的優(yōu)點(diǎn)，從我們自身來說，它便宜，能夠滿足我們當(dāng)下的需要，避免浪費(fèi)，使得資源能夠得到充分的利用。

（三）課堂小結(jié)

這就是按照交易方式劃分的三種消費(fèi)類型，根據(jù)剛才講過的內(nèi)容，誰能夠用一句話簡要概括它的特點(diǎn)？

生：錢貨兩清的消費(fèi):一手交錢，一手交貨。

貸款消費(fèi)：花今天的錢，圓明天的夢(mèng)。

租賃消費(fèi)：只在乎曾經(jīng)擁有，不在乎天長地久。

（四）作業(yè)布置（2分鐘）

師:這節(jié)課我們主要講了按照交易方式進(jìn)行劃分的三種消費(fèi)類型，其中貸款消費(fèi)既是重點(diǎn)又是一個(gè)難點(diǎn)，剩下的其他消費(fèi)類型我們?cè)谙鹿?jié)課進(jìn)行講解。既然貸款消費(fèi)如此重要，就請(qǐng)大家在課下，結(jié)合有關(guān)超前消費(fèi)的知識(shí)，辨析一下貸款消費(fèi)是不是一種超前消費(fèi)。

我的講課到此結(jié)束，謝謝大家！

六、板書設(shè)計(jì)

消費(fèi)類型

第二篇：學(xué)科教學(xué)思政

首先祝賀你能夠通過自己認(rèn)真的努力和不屈的信念，通過初試考驗(yàn)，殺入第二輪。做為一個(gè)考研過來人和針對(duì)山師考研的研究者，我希望以下幾點(diǎn)建議能夠幫助你順利通過這最后一次考驗(yàn)，成為我們的校友。

一、對(duì)復(fù)試概況的把握

山師是一所相對(duì)傳統(tǒng)的學(xué)校，這一點(diǎn)可以從初試的考題和招生方式看出。它在復(fù)試時(shí)也延續(xù)了這一傳統(tǒng)，這就是說：只要你能夠進(jìn)入復(fù)試，那么你的考研成功率可以達(dá)到80%甚至90%.（其中的差別主要是由你的初試名次和復(fù)試發(fā)揮決定的）我們有事實(shí)為證，05年有45人進(jìn)入文藝學(xué)和美學(xué)復(fù)試，最終錄取40人，5人中有二人是提前調(diào)劑到外校，一人放棄。也就是說只有2人是被復(fù)試卡掉的，而這兩人在45人的名單中處于43和45位。你可以對(duì)照自己的名次看看，你在一個(gè)什么位置，對(duì)于復(fù)試的結(jié)果，其實(shí)在我們走進(jìn)復(fù)試考場(chǎng)時(shí)，自己也就估算的差不多了。

但是，記得“陰溝里翻大船”。復(fù)試是如此的循規(guī)蹈矩，但是絕對(duì)不是走走過場(chǎng)，因?yàn)橛忻嬖嚨木壒剩虚g充滿了很大的偶然性，必須要拿出和初試一樣的精神來認(rèn)真對(duì)待。我們假設(shè)一共錄取30人的話，進(jìn)入復(fù)試的有35名，也就是說，最危險(xiǎn)的是25到35名這10個(gè)人，他們的取否是絕對(duì)偶然和正常的。如果你在這10名中，你就要充分做好心理和行動(dòng)準(zhǔn)備，一方面積極準(zhǔn)備復(fù)試科目，一方面做好調(diào)劑準(zhǔn)備。

是不是25名以前的就可以高枕無憂了嗎？你說呢？肯定不是。如果你在一個(gè)比較靠前的名次卻因?yàn)榇笠夂筒恢匾晫?dǎo)致復(fù)試失常，（在山師文學(xué)院歷史上確實(shí)有這樣的情況出現(xiàn)）連你自己也不會(huì)原諒的。因此，我覺得無論你初試的成績?nèi)绾问堑?還是第51.現(xiàn)在要把大家都放在一個(gè)新的起跑線上上，進(jìn)行最后的爭取。

二、關(guān)于復(fù)試流程介紹

山師復(fù)試包括專業(yè)課筆試、專業(yè)課面試、英語筆試、英語面試、政審、體檢5大方面。政審體檢就不說了，你跟著大家走就好了。英語筆試包括筆試和聽力，筆試題型和研究生初試題型一樣，聽力題型和4、6級(jí)相似。專業(yè)課筆試各個(gè)專業(yè)都是出一到兩個(gè)大題，2到3個(gè)小時(shí)間。專業(yè)課筆試的出題主要是考察綜合能力和發(fā)散思維，希望在基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢靠的基礎(chǔ)上，看到個(gè)人的獨(dú)特見解。你不用擔(dān)心，筆者當(dāng)年的文藝學(xué)筆試題目是“談?wù)勀銓?duì)?文學(xué)就是人學(xué)?的看法”，總之一定會(huì)讓你一定有話說，而且易于發(fā)揮。

考中文的同學(xué)都清楚，考研初試拼的是英語，而到了復(fù)試你一定要把重點(diǎn)放到專業(yè)課上。尤其是專業(yè)課面試，因?yàn)槊嬖嚂r(shí)間一般10到15分鐘，里短短時(shí)間里，考察的不僅是你的基礎(chǔ)知識(shí)，更考察你的語言表達(dá)和臨場(chǎng)發(fā)揮能力。對(duì)于一些平時(shí)性格內(nèi)向，喜歡自己作題練習(xí)和考試的同學(xué)，（尤其是女同學(xué)），更要重視起來。因?yàn)檫@是你第一次和導(dǎo)師面對(duì)面交流，而且一般是導(dǎo)師組考察。我們可以想象一下，在一個(gè)小會(huì)議室里，一次走進(jìn)2個(gè)學(xué)生，一個(gè)橢圓的會(huì)議桌。你自己坐一頭，四面有10多個(gè)老謀深算的導(dǎo)師，旁邊還有一個(gè)針對(duì)你講話的書記員。不知你有什么感受，反正筆者當(dāng)年是第2個(gè)進(jìn)去面試，進(jìn)去之后有點(diǎn)蒙，坐下之后就開始抖。

一會(huì)老師拿來一摞紙，讓你抽一張。我隨便拿了一張，上面有3個(gè)題。題目和初試一樣跑不出指定書目的范圍，不難。你可以稍微一想，但一旦開始回答就不要停頓，更不要結(jié)巴。如果真的不會(huì)，千萬別瞎編（想蒙導(dǎo)師，你我功力還欠），坦白地說：“對(duì)不起，老師，這個(gè)題我不會(huì)?！比缓笳?qǐng)求“我能換一道嗎？”（一般不會(huì)拒絕你）。其實(shí)，只要你認(rèn)真想想，所有的題目都是讓你有話說的。哪怕我們的要點(diǎn)掌握的不全，但是，只要知道30%我們心 里就應(yīng)該有底了，仔細(xì)回憶和聯(lián)系一下書本，想到答案的50%就可以開口講，然后邊講邊思考，加上自己的發(fā)揮，只要答到70~80%，那么就很OK了。

再強(qiáng)調(diào)一嚇：復(fù)試的重點(diǎn)是在專業(yè)課，專業(yè)課的重點(diǎn)在于面試，面試的重點(diǎn)不在于知識(shí)的考察，而在于對(duì)你個(gè)人作風(fēng)、氣質(zhì)、語言表達(dá)和臨場(chǎng)發(fā)揮能里的考察。我們可以想象一下，同樣一道題，你結(jié)結(jié)巴巴，吭吭哧哧，拖拖拉拉，倒是把要點(diǎn)說到了90%，可以比起從容冷靜、不拘要點(diǎn)，簡潔明了地說出70%甚至只有60%，你覺得導(dǎo)師會(huì)給誰高分呢？

三、英語面試介紹

大家看網(wǎng)上的復(fù)試說明已經(jīng)很清楚了，我想說的就是，一切都沒有你想象的嚴(yán)格和正規(guī)。本身的復(fù)試名額決定的復(fù)試不是從大數(shù)中選少數(shù)，而是淘汰極少數(shù)，放進(jìn)大多數(shù)。所以，你大可不必?fù)?dān)心英語口語被卡。但是作為準(zhǔn)備，我建議你可以從以下幾點(diǎn)把握：

1、多背誦。尤其是對(duì)于“你為什么選擇這個(gè)專業(yè)？”“個(gè)人簡介”“你入學(xué)后應(yīng)該如何學(xué)習(xí)這門課”這樣的出現(xiàn)幾率高的問題，一定要達(dá)到爛熟于心。

還有一個(gè)技巧――如果真的碰上了你準(zhǔn)備好的題目，你一定要，一定要，記?。撼磷?，慢慢地給他背出來，把時(shí)間在這道題上能耗多少，就耗多少。因?yàn)槊總€(gè)人的面試時(shí)間有限，你在這道題上“耽誤”的時(shí)間多了，后面的題目很可能就被忽略，甚至是草草結(jié)束。

2、多準(zhǔn)備一點(diǎn)專業(yè)詞匯?，F(xiàn)在可以看看學(xué)術(shù)雜志，它們前面的目錄都有英漢對(duì)照，你可以一多記幾個(gè)和你專業(yè)相關(guān)的單詞，查查字典，記記發(fā)音。

3、坦誠相對(duì)。和專業(yè)課一樣，會(huì)就是會(huì)，聽不懂就是聽不懂，實(shí)在不行，夾上幾句漢語也沒關(guān)系，但是別瞎蒙，別含糊。老師其實(shí)很明白咱們的英語口語水平，不會(huì)為難你的。但是你的態(tài)度一定要謙虛。

四、到底要不要找導(dǎo)師

我的回答是，可以找。但是至于怎么找，我的看法是，你現(xiàn)在就可以給你心儀的或是剛剛查到的導(dǎo)師家打電話，但是，注意：我們聯(lián)系的目的，不是想套題，更不是走后門，而是和老師開始接觸。

很多人問我“山師黑不黑？”“要不要給導(dǎo)師送禮？”我完全理解你的心情，甚至我在參加復(fù)試的時(shí)候也猶豫過。但是，現(xiàn)在，如果你聽了我以上的介紹，覺得我的話有道理，夠?qū)嵲冢档孟嘈诺脑?，那么，你聽好：打消送禮的念頭。該考上的一定會(huì)考上，考不上的你花多少錢也沒用。

確實(shí)，在實(shí)際中一定會(huì)有走后門的人，但是你可以想想，導(dǎo)師會(huì)缺你這點(diǎn)錢嗎？你和他素為相識(shí)，就為了現(xiàn)在這個(gè)純功利的目的，他答應(yīng)你嗎？很多事情往往是因?yàn)槲覀兒雎粤耸虑榈闹攸c(diǎn)而自作聰明，弄巧成拙。

當(dāng)然，如果你以前和導(dǎo)師就有接觸，甚至能扯上關(guān)系，你也可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，以適當(dāng)?shù)姆绞饺グ菰L一下，帶點(diǎn)小禮物也可以，但是千萬不能太夸張。說句不好聽的，現(xiàn)在就是敏感期，他就是想受賄，也會(huì)有顧忌，你說呢？至于我們這種底層出身，僅僅是從網(wǎng)上才知道導(dǎo)師電話的人，想都不要想這些事了，全力準(zhǔn)備復(fù)試的科目，這才是正題。

我說過，可以打電話給導(dǎo)師，但是目的就只是讓導(dǎo)師認(rèn)識(shí)你這個(gè)人，在復(fù)試的時(shí)候心理有點(diǎn)印象就夠了。你首先要報(bào)上你的姓名，專業(yè)，分?jǐn)?shù)，以請(qǐng)教的方式咨詢一下如何準(zhǔn)備復(fù)試，語氣要謙虛，謹(jǐn)慎。根據(jù)導(dǎo)師的態(tài)度確定通話的時(shí)間。不談敏感問題，不問傻問題。你別指望從他們嘴中套出復(fù)試的題，還是那句話，讓他知道有你這么個(gè)人就好了。你也可以把與導(dǎo)師通話當(dāng)成是一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，聯(lián)系一下如何與導(dǎo)師交流，不至于在面試時(shí)太緊張。

最后在說一下，你一定要把心態(tài)調(diào)整好，不要因?yàn)槌踉嚦煽兏叨笠?，更不要因?yàn)槌踉嚸蔚投鴼怵H。想信那句話，事在人為。只要你明確了復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備的重點(diǎn)，把功夫用在點(diǎn)子上，盡可能的把所有的細(xì)節(jié)都想到。OK，9月份的時(shí)候，我在山師等你請(qǐng)我吃飯。呵呵。

第三篇：消費(fèi)及其類型教學(xué)設(shè)計(jì)

在小品昨天今天明天中，黑土提出在50年代家中僅有的家用電器是手電筒，現(xiàn)在的家用電器都有什么？電視機(jī)、冰箱、洗衣機(jī)等等。

由此我們可以看到人們的消費(fèi)水平有很多的變化，影響人們消費(fèi)水平有哪些因素，消費(fèi)的類型有哪些，消費(fèi)結(jié)構(gòu)是什么含義？

今天我們一起學(xué)習(xí)消費(fèi)及其類型 以前人們經(jīng)常說“好吃不如餃子”，現(xiàn)在人們餐桌上餃子已經(jīng)是家常便飯，人們的消費(fèi)在慢慢發(fā)生變化，大家看書上17頁的三個(gè)鏡頭，為什么居民的消費(fèi)會(huì)發(fā)生如此大的變化？

大家知不知道十年前爸爸媽媽的工資和現(xiàn)在工資的差別？ 十年之間增加，人們的消費(fèi)水平也提高了

一、影響消費(fèi)水平的因素主要有居民的收入 1收入

(1)當(dāng)前收入

當(dāng)前可支配的收入越多，對(duì)各種商品和服務(wù)的消費(fèi)量就越大，收入增長越快，消費(fèi)增長越快，反之就是收入增長速度下降，消費(fèi)增幅也下降。所以為了提高居民的生活水平，必須保持經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定增長，增加居民的收入。

老王想買一輛小轎車，但現(xiàn)在手中錢不夠，老王可以怎么辦？ 可以貸款買車，老王貸款必須考慮他的未來收入。

我們講持卡消費(fèi)時(shí)可以透支，透支時(shí)一定要考慮自己的未來收入。所以未來收入預(yù)期也影響人們的消費(fèi)水平(2)未來收入

對(duì)于未來收入有很樂觀的預(yù)期，那預(yù)支未來收入的可能性就會(huì)加大；如果有預(yù)期將來有失業(yè)或者減少收入的危險(xiǎn)，居民就會(huì)節(jié)制當(dāng)前的消費(fèi)。

(3)收入差距

高收入者購買住房集中在100平方米以上，中等偏高收入家庭集中在80—100平方米的住房，低收入者家庭都購買50—80平方米的住房。收入差距影響人們的消費(fèi)水平。收入差距越大，居民總體消費(fèi)水平反而會(huì)下降，富得更富，窮得更窮，如果收入差距縮小，總體消費(fèi)水平會(huì)提高。

2物價(jià)

價(jià)格變動(dòng)影響人們的消費(fèi)，一般情況下，物價(jià)上漲，人們的購買力普遍降低，減少對(duì)商品的消費(fèi)；物價(jià)下跌，增加對(duì)商品的消費(fèi)。

如果你中彩票得到100萬的大獎(jiǎng)，你都想干什么？ 旅游，（享受資料的消費(fèi)）（勞務(wù)消費(fèi)）買房，買車，（錢貨兩清的消費(fèi)，有形商品的消費(fèi)）錢借給別人，別人（貸款消費(fèi)）

有人投資，有人消費(fèi)，我們看看消費(fèi)的類型

二、消費(fèi)類型

按照交易方式的不同

可以分為錢貨兩清的消費(fèi)、貸款消費(fèi)和租賃消費(fèi) 按照消費(fèi)對(duì)象的不同

有形商品的消費(fèi)和勞務(wù)消費(fèi) 按消費(fèi)的目的 生活消費(fèi)可以分為生存資料消費(fèi)、發(fā)展資料消費(fèi)和享受資料消費(fèi) 生存資料消費(fèi)滿足較低層次衣食住行的需要，是最基本的消費(fèi)。后兩者的消費(fèi)將逐漸增加

三、消費(fèi)結(jié)構(gòu)

消費(fèi)結(jié)構(gòu)反映人們各類消費(fèi)支出在消費(fèi)總支出中所占的比重。消費(fèi)結(jié)構(gòu)不是一成不變的，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、收入的變化而變化。

恩格爾系數(shù)指食品支出占家庭總支出的比重

一個(gè)家庭收入越少，食品支出在總支出中所占的比重就越大，反之則小。在家庭收入和消費(fèi)支出都增長的條件下，食品支出的絕對(duì)額雖然也增長，但食品支出在家庭消費(fèi)支出中所占的比重則是下降的

小張每個(gè)月收入是5000元，李姐每個(gè)月收入是2000元，兩個(gè)人的收入差距影響他們的消費(fèi)水平。社會(huì)總體消費(fèi)水平受到收入差距的影響，收入差距越大，人們的總體消費(fèi)水平反而會(huì)更低，收入差距縮小，會(huì)使總體消費(fèi)水平提高

第四篇：《消費(fèi)及其類型》教學(xué)設(shè)計(jì)

《消費(fèi)及其類型》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：影響消費(fèi)的因素；消費(fèi)類型的主要分類；恩格爾系數(shù)的含義。理解：當(dāng)前、未來收入對(duì)消費(fèi)水平的影響；比較貸款消費(fèi)和租賃消費(fèi)的特點(diǎn)

能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生比較分析幾種消費(fèi)類型，培養(yǎng)學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活的能力，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注生活及參與實(shí)踐的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過認(rèn)識(shí)影響消費(fèi)水平的因素，結(jié)合各自的家庭實(shí)際情況，采取合適的消費(fèi)方式；正確認(rèn)識(shí)我國消費(fèi)結(jié)構(gòu)變化，增強(qiáng)憂患意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，做理性的消費(fèi)者；正確認(rèn)識(shí)和看待我國消費(fèi)水平的現(xiàn)狀及變化，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：影響消費(fèi)水平的因素、消費(fèi)的類型 教學(xué)難點(diǎn)：理解貸款消費(fèi)。

教學(xué)方法：情境教學(xué)法、講授法、學(xué)生探究式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)教學(xué)手段： 投影 多媒體 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程： 舊知鞏固：

1.價(jià)格變動(dòng)對(duì)于人們需求的一般影響如何？

2.價(jià)格變動(dòng)對(duì)于人們對(duì)生活必需品和高檔耐用品的需求產(chǎn)生什么樣的影響？ 3.價(jià)格變動(dòng)對(duì)于互為替代品的兩種商品需求量影響是什么？ 4.價(jià)格變動(dòng)對(duì)于互補(bǔ)商品的需求量產(chǎn)生什么樣的影響？ 5.價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營的影響有哪些？ 導(dǎo)入新課：

價(jià)格變動(dòng)影響著人們的生活消費(fèi)和生產(chǎn)經(jīng)營。對(duì)于人來說，從一出生就開始了消費(fèi)，消費(fèi)是人們必不可少的一部分，除了上節(jié)課所講的價(jià)格影響，還有哪些因素影響著人們的消費(fèi)？人們的消費(fèi)有哪些類型？我們應(yīng)該如何進(jìn)行消費(fèi)？這就是第三課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：多彩的消費(fèi)。這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)第一框題：消費(fèi)及其類型。投影出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。1.了解消費(fèi)的類型、恩格爾系數(shù)。2.理解影響消費(fèi)水平的主要因素。(重點(diǎn))3.運(yùn)用影響消費(fèi)水平的因素，分析進(jìn)一步提高消費(fèi)水平的措施。(重點(diǎn)、難點(diǎn))進(jìn)行新課：

投影材料，學(xué)生探究：結(jié)婚三大件的變遷

思考：上述變遷的最主要原因是什么？

這種變化提高的因素是多方面的，有物價(jià)問題，有人們的觀念變化，但是最主要的因素是人們收入水平的提高，因此，居民收入是影響消費(fèi)水平的最主要因素。

一、影響消費(fèi)水平的因素

居民收入是影響消費(fèi)水平的最主要因素。收入是消費(fèi)的前提與基礎(chǔ)。投影材料，學(xué)生探究：

小明的家庭會(huì)議：周末，小明家又按照慣例召開了家庭會(huì)議，這次會(huì)議有兩個(gè)議題。(1)議題一是“買車與否”，小明因?yàn)榧彝ゴ婵钪挥袃扇f元而十分猶豫，妻子卻以父母身體不好，孩子剛出生為由反對(duì)小明的買車方案。材料中小明和妻子的擔(dān)心分別是什么？

1、當(dāng)前可支配收入

人們當(dāng)前可支配收入越多，消費(fèi)總量越大。小明的擔(dān)心在于可支配收入少。

在其他條件不變的情況下，人們的當(dāng)前可支配收入越多，對(duì)各種商品和服務(wù)的消費(fèi)量就越大。（人們的收入并不都是人們直接可以支配的，而是要扣除個(gè)人所得稅等之后，才能歸個(gè)人自由支配。例：城鎮(zhèn)職工在取得合法收入之后，除繳納個(gè)人所得稅外，還要扣除“三險(xiǎn)”及住房公積金等，余下的收入才可用于生活消費(fèi)，即可支配收入。）

2、未來預(yù)期收入

居民消費(fèi)水平不僅取決于當(dāng)前的收入，而且受未來收入預(yù)期的影響。小明妻子的擔(dān)心在于未來收入預(yù)期不穩(wěn)定。

居民消費(fèi)不僅受當(dāng)前收入水平的影響，而且受過去和未來收入水平的影響。特別是未來收入，即預(yù)期收入，如果預(yù)期收入高，消費(fèi)水平可能就高，相反，預(yù)期收入低，人們就會(huì)節(jié)制當(dāng)前的消費(fèi)。

第二個(gè)議題是“選哪個(gè)”。小明所在的銷售部門要求小明做市場(chǎng)調(diào)查并寫出銷售方案，根據(jù)小明的調(diào)查甲城市大多家庭的月收入在6 000到7 000元之間；而乙市少數(shù)家庭月收入上萬元，其他家庭月收入都在2 000－3 000元。

該選擇在哪個(gè)城市建立新的分部小明一家犯了難，你能給他意見么？

3、收入差距

歸納：選擇甲城市。社會(huì)總體消費(fèi)水平的高低與收入差距的大小有密切的聯(lián)系。收入差距縮小，社會(huì)總體消費(fèi)水平提高。甲城市收入差距小。

社會(huì)總體消費(fèi)水平的高低與人們的收入差距的大小有密切的關(guān)系。人們的收入差距過大，總體消費(fèi)水平會(huì)降低；反之，縮小過大的收入差距，會(huì)使總體消費(fèi)水平提高。拓展：在收入水平一定的情況下，人們的消費(fèi)還受什么因素影響？

首先，消費(fèi)品價(jià)格的變化會(huì)影響人們的購買能力。人們?cè)谝欢〞r(shí)期的總收入是有限的，如果消費(fèi)品價(jià)格上漲，會(huì)引起購買力下降，因而消費(fèi)需求就降低。反之，則購買力提高，消費(fèi)需求就增加。因此，物價(jià)的穩(wěn)定對(duì)保持人們的消費(fèi)水平，安定生活和穩(wěn)定社會(huì)具有重要意義。也因?yàn)榇?，使得穩(wěn)定物價(jià)成為國家宏觀調(diào)控的重要目標(biāo)。

其次，不同消費(fèi)品的價(jià)格變化，對(duì)人們消費(fèi)的影響不同，一般說來，基本生活消費(fèi)品受價(jià)格水平變動(dòng)的影響要遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于奢侈品。人們不會(huì)因?yàn)閮r(jià)格變化而導(dǎo)致對(duì)基本生活消費(fèi)品消費(fèi)的減少，那么，會(huì)使消費(fèi)支出增加，對(duì)人們的生活產(chǎn)生重大影響，嚴(yán)重的會(huì)影響社會(huì)穩(wěn)定。這也就是國家特別關(guān)注農(nóng)產(chǎn)品，尤其是糧食、蔬菜等價(jià)格變化的原因。教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)影響消費(fèi)的因素，歸納：提高消費(fèi)水平的途徑。

(1)對(duì)國家而言，首先必須保持經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長，不斷增加就業(yè)率，從而增加居民的收入，從根本上提高消費(fèi)水平;其次，還要采取措施穩(wěn)定市場(chǎng)物價(jià);第三，國家要積極調(diào)整完善收入分配制度，提高居民收入在國民收入中的比重，縮小收入差距，提高總體消費(fèi)水平;第四，國家要引導(dǎo)居民樹立正確的消費(fèi)觀念，倡導(dǎo)科學(xué)、理性消費(fèi)，鼓勵(lì)適度消費(fèi)，提升居民的消費(fèi)意愿;第五，國家要完善社會(huì)保障制度，完善基本公共服務(wù)體系，解除居民消費(fèi)的后顧之憂，提高居民消費(fèi)信心;第六，依法維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益，營造良好的消費(fèi)環(huán)境;第七，引導(dǎo)新型消費(fèi)，培育新的消費(fèi)熱點(diǎn)。

(2)對(duì)個(gè)人而言，要不斷提高自身素質(zhì)，依靠自己的知識(shí)、技術(shù)、資本等因素獲得更多的收入。

(3)對(duì)企業(yè)而言，要積極關(guān)注市場(chǎng)需求，生產(chǎn)高質(zhì)量的產(chǎn)品，提高好的服務(wù)，更好地滿足消費(fèi)者的需要。

二、.衡量家庭消費(fèi)水平高低的重要指標(biāo)。

(1)恩格爾系數(shù)：食品支出占家庭消費(fèi)總支出中的比例。

(2)恩格爾系數(shù)的意義：從食品支出在家庭消費(fèi)總支出中所占的比例，可以大致推知家庭消費(fèi)水平的高低。一般恩格爾系數(shù)越大，越影響其他消費(fèi)支出，特別是影響發(fā)展資料和享受資料的增加，限制消費(fèi)層次和消費(fèi)質(zhì)量的提高，因此生活水平就越低；相反，恩格爾系數(shù)減小，生活水平就提高，消費(fèi)結(jié)構(gòu)會(huì)逐步改善。教材中的走勢(shì)圖告訴我們哪些現(xiàn)象？

我國的城鄉(xiāng)居民恩格爾系數(shù)不斷減小，說明我國城鄉(xiāng)居民的生活水平不斷提高，同時(shí)也說明我國城鄉(xiāng)居民消費(fèi)水平存在差距，農(nóng)村的低于城鎮(zhèn)。

三、消費(fèi)類型

1、按交易方式不同，可分為錢貨兩清的消費(fèi)、貸款消費(fèi)和租賃消費(fèi)

錢貨兩清的消費(fèi)，是人們最常用的交易方式。交易一旦完成，商品的所有權(quán)和使用權(quán)都發(fā)生了轉(zhuǎn)移，商品如何使用一般由買主自己支配，不再受賣者的限制。思考：是不是任何商品的使用都必須通過購買？你還會(huì)選擇什么方式？

租賃消費(fèi)：有些商品，使用的次數(shù)有限（暫時(shí)使用），而買下后又不劃算的，可以通過短期租賃的辦法。租要比買便宜得多，如婚紗、大件兒童玩具、不想收藏和不需反復(fù)翻閱的書等。特點(diǎn)：商品的所有權(quán)不發(fā)生變更，而獲得該商品在一定期限內(nèi)的使用權(quán)。

貸款消費(fèi)。預(yù)支未來收入進(jìn)行消費(fèi)，即“花明天的錢，圓今天的夢(mèng)”。在購買住房、轎車等商品或家居裝修時(shí)，一次性付款可能會(huì)超出買主的支付能力，在收入穩(wěn)定且比較樂觀的情況下，可以考慮預(yù)支未來收入進(jìn)行消費(fèi)。特點(diǎn)：消費(fèi)品的所有權(quán)和使用權(quán)逐漸發(fā)生轉(zhuǎn)移。注：新教材中去掉了錢貨兩清消費(fèi)，但是不能不和學(xué)生說明，簡單說一下即可。設(shè)疑：貸款消費(fèi)就是超前消費(fèi)？ 歸納總結(jié)：(1)超前消費(fèi)是指超出自身經(jīng)濟(jì)承受能力的消費(fèi)行為，判斷一種消費(fèi)行為是否超前，要看其是否超出經(jīng)濟(jì)承受能力。

(2)對(duì)于那些收入穩(wěn)定、對(duì)未來收入持樂觀態(tài)度的年輕人來說，貸款消費(fèi)是可行的，不屬于超前消費(fèi)。這不僅有利于提高生活水平，也有利于拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長，擴(kuò)大內(nèi)需。

(3)對(duì)于那些收入不穩(wěn)定、對(duì)未來收入不看好的個(gè)人或家庭，盲目貸款消費(fèi)是不可取的，是超前消費(fèi)，這對(duì)銀行、對(duì)個(gè)人生活，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展都不利。

2、按消費(fèi)的目的不同，可分為生存資料消費(fèi)、發(fā)展資料消費(fèi)和享受資料消費(fèi)。生存資料消費(fèi)，滿足較低層次衣食住行的需要，是最基本的消費(fèi)。

發(fā)展資料消費(fèi)，滿足人們發(fā)展德育、智育、體育等方面的需要。如：接受教育。享受資料消費(fèi)，人們對(duì)生存和發(fā)展的需求得到滿足以后，為了進(jìn)一步豐富自己的物質(zhì)生活和精神生活的消費(fèi)。如：旅游。

隨著經(jīng)濟(jì)水平的提高，生存資料消費(fèi)在總消費(fèi)中的比例越來越少，而發(fā)展資料消費(fèi)和享受資消費(fèi)料在總消費(fèi)中的比例將逐步增加。但是，任何時(shí)候，生存資料消費(fèi)都不是不需要的。

課堂總結(jié)（網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建）

第五篇：《消費(fèi)及其類型》教學(xué)設(shè)計(jì)

《消費(fèi)及其類型》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容

《消費(fèi)及其類型》是新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材高中思想政治必修1—經(jīng)濟(jì)生活第一單元《生活與消費(fèi)》中第三課第一框的內(nèi)容。本框有兩部分內(nèi)容：影響消費(fèi)水平的因素和消費(fèi)類型。

二、學(xué)情分析

消費(fèi)與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，人們的消費(fèi)受哪些因素的影響？有哪些消費(fèi)類型？是學(xué)生需要知曉和關(guān)注的。根據(jù)高一學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)、思維也比較活躍的特點(diǎn)，本課的學(xué)習(xí)倡導(dǎo)“自主探究、合作交流”這一學(xué)習(xí)方式，通過比較鑒別、合作討論等方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：識(shí)記影響消費(fèi)的因素，認(rèn)識(shí)消費(fèi)的不同類型，消費(fèi)類型的兩種分類及其含義，以及恩格爾系數(shù)的含義。

2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過探究討論，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題的能力，提高學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過本框?qū)W習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想教育，從而樹立正確的消費(fèi)觀。

四、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：影響消費(fèi)的因素；貸款消費(fèi) 難點(diǎn)：收入與消費(fèi)的關(guān)系；貸款消費(fèi)

五、學(xué)習(xí)流程

（一）問題導(dǎo)入：

教師活動(dòng)：以假設(shè)情境方式導(dǎo)入該節(jié)課的內(nèi)容，引起學(xué)生興趣——假如同學(xué)們不小心買彩票中得頭獎(jiǎng)，你最想干什么？

學(xué)生活動(dòng)：就生活的體驗(yàn)和想象得出相應(yīng)的回應(yīng)，例如：買車、買房子、買零食、買衣服、投資、出國旅游、晉升學(xué)習(xí)等消費(fèi)活動(dòng)。

教師活動(dòng)：多媒體課件展示豐富多彩的消費(fèi)活動(dòng)，其中主要集中與學(xué)生有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的消費(fèi)內(nèi)容。教師：同時(shí)導(dǎo)出課堂主體內(nèi)容：日常消費(fèi)多種多樣，家庭作為消費(fèi)的主體單位是我們要關(guān)注的重要內(nèi)容，那影響它消費(fèi)的因素有哪些？這些消費(fèi)活動(dòng)有什么區(qū)別？我們消費(fèi)活動(dòng)的不同又說明了什么問題？

所以我們這節(jié)課就影響消費(fèi)的因素及消費(fèi)的類型相關(guān)討論

（二）情景分析：

小張家夫妻倆的職業(yè)是企業(yè)職工，他們的收入是這樣的：家庭年收入約8萬，預(yù)計(jì)節(jié)余約2萬元，現(xiàn)有存款約3萬元幣，現(xiàn)在小張想買一輛27萬元的小轎車，可是小張卻很猶豫??小張的妻子把家里的經(jīng)濟(jì)情況作了深度分析，企業(yè)效益不穩(wěn)定；父母身體狀況不好；孩子剛剛出生，負(fù)擔(dān)重??將來花錢的地方越來越多，而小張又想買小轎車，小張妻子也很是忐忑?? 探究一：（課件展示）小張的猶豫

學(xué)生活動(dòng)：互相安排并討論小張為什么猶豫，認(rèn)真閱讀教材內(nèi)容并積極思考與討論，得出結(jié)論

教師點(diǎn)評(píng)：收入是消費(fèi)的前提與基礎(chǔ)。在其他條件不變的情況下，人們的可支配收入越多，對(duì)各種商品和服務(wù)的消費(fèi)量就越大。（人們的收入并不都是人們直接可以支配的，而是要扣除個(gè)人所得稅等之后，才能歸個(gè)人自由支配。例：城鎮(zhèn)職工在取得合法收入之后，除繳納個(gè)人所得稅外，還要扣除“三險(xiǎn)”及住房公積金等，余下的收入才可用于生活消費(fèi)，即可支配收入。）收入增長較快的時(shí)期，消費(fèi)增長也較快；反之，當(dāng)收入增長速度下降時(shí)，消費(fèi)增幅也下將。探究二：（課件展示）妻子的忐忑

學(xué)生活動(dòng)：分組討論，結(jié)合教材分析妻子為什么會(huì)忐忑，她的消費(fèi)水平又受到了什么因素的影響了？

教師總結(jié)：當(dāng)前收入直接影響消費(fèi)，預(yù)期消費(fèi)則影響消費(fèi)信心，當(dāng)預(yù)期消費(fèi)樂觀時(shí)，消費(fèi)信心就強(qiáng)，消費(fèi)水平可能就高；預(yù)期消費(fèi)較低時(shí)，消費(fèi)信心就弱，人們就會(huì)節(jié)制當(dāng)前的消費(fèi)。探究三：過把老板癮

教師活動(dòng)：課件展示材料，引導(dǎo)學(xué)生分析材料回答問題。

學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)常識(shí)得出回答，并根據(jù)書上知識(shí)得出原因，并作出分析。教師總結(jié)：社會(huì)總體消費(fèi)水平的高低與人們的收入差距的大小有密切的關(guān)系。人們的收入差距過大，總體消費(fèi)水平會(huì)降低；反之，縮小過大的收入差距，會(huì)使總體消費(fèi)水平提高（兩種不同的社會(huì)收入形態(tài)）。所以，要提高居民的生活水平，必須保持經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定增長，增加居民收入。

教師活動(dòng)：教師通過剛剛探究的影響消費(fèi)的收入因素，對(duì)應(yīng)分析出擴(kuò)大消費(fèi)的措施以及根本措施（課件中展示）。

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生分析P18頁關(guān)于恩格爾系數(shù)的知識(shí)，分得出什么是恩格爾系數(shù)，恩格爾系數(shù)的大小與生活水平的關(guān)系是怎樣的？回憶自家的食品支出并試著計(jì)算恩格爾系數(shù)。

學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材得出公式，討論與生活水平的大小，得出結(jié)論。

教師活動(dòng)：恩格爾系數(shù)指食品支出占家庭總支出的比重，用公式表示：恩格爾系數(shù)＝食品支出費(fèi)用/各項(xiàng)消費(fèi)總支出費(fèi)用×100%。一般恩格爾系數(shù)越大，越影響其他消費(fèi)支出，特別是影響發(fā)展資料和享受資料的增加，限制消費(fèi)層次和消費(fèi)質(zhì)量的提高，因此生活水平就越低，相反恩格爾系數(shù)減小，生活水平就提高，消費(fèi)結(jié)構(gòu)會(huì)逐步改善（課件中展示知識(shí)點(diǎn)鞏固）。

我國這幾年經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)有了很大改善，消費(fèi)水平不斷提高。（具體計(jì)算時(shí)要體現(xiàn)是家庭消費(fèi)總支出）

探究四：（課件展示）小張如何去買轎車

學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)情境表達(dá)自己的意見并說明相應(yīng)的理由，提出借夠錢后一次性買、分期付款買、租個(gè)轎車等方式

按交易方式不同，可分錢貨兩清的消費(fèi)、貸款消費(fèi)和租賃消費(fèi)

教師活動(dòng)：（含義分析，并比較三種消費(fèi)方式）按交易方式不同，可分錢貨兩清的消費(fèi)、貸款消費(fèi)和租賃消費(fèi)。

錢貨兩清的消費(fèi)，是人們最常用的交易方式。交易一旦完成，商品的所有權(quán)和使用權(quán)都發(fā)生了轉(zhuǎn)移，商品如何使用一般由買主自己支配，不再受賣者的限制；

租賃消費(fèi)也是一種比較常見的消費(fèi)方式，我們可以通過租賃的方式使商品的所有權(quán)不發(fā)生變更，而獲得該商品在一定期限的使用權(quán)。

貸款消費(fèi)是一種新興的消費(fèi)方式，主要用于購買大宗耐用消費(fèi)品及服務(wù)。就是我們常說的“花明天的錢，園今天的夢(mèng)”。貸款消費(fèi)的交易方式，其消費(fèi)品的所有權(quán)與使用權(quán)沒有完全轉(zhuǎn)移。在消費(fèi)者按照約定按時(shí)還貸的前提下，消費(fèi)品的所有權(quán)與使用權(quán)逐漸發(fā)生轉(zhuǎn)移，直至還完貸款為止，其所有權(quán)與使用權(quán)才徹底轉(zhuǎn)移到消費(fèi)者手里（積極態(tài)度對(duì)待貸款消費(fèi)，考慮自己的償還能力，還要講究信用，按時(shí)還貸）。

三種消費(fèi)類型比較：（課件展示）

探究五：小張的消費(fèi)層次

按消費(fèi)的目的不同，可分為生存資料消費(fèi)、發(fā)展資料消費(fèi)和享受資料消費(fèi) 教師活動(dòng)：教材19頁自主分析什么是生存資料消費(fèi)？發(fā)展資料消費(fèi)？享受資料消費(fèi)？小張已經(jīng)達(dá)到哪種消費(fèi)層次了嗎？

學(xué)生活動(dòng)：討論并回答相應(yīng)問題，得出享受資料消費(fèi)的結(jié)論。

教師總結(jié)：按消費(fèi)的目的不同，可分為生存資料消費(fèi)、發(fā)展資料消費(fèi)和享受資料消費(fèi)。其中生存資料消費(fèi)是最基本的消費(fèi)，滿足較低層次的衣食住用行的需要；發(fā)展資料消費(fèi)主要指滿足人們發(fā)展德育、智育等方面需要的消費(fèi)；享受資料消費(fèi)滿足人們享受的需要。隨著經(jīng)濟(jì)水平提高，發(fā)展資料和享受資料消費(fèi)將逐漸增加。教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生分析并理解消費(fèi)類型的轉(zhuǎn)變。

（三）隨堂練習(xí)：

1、一項(xiàng)調(diào)查顯示，高收入家庭購買的商品房集中在100平方米以上，中等偏高收入家庭購買最多的是80-100平方米的住房，中等偏低和低收入家庭則大多購買50-80平方米的住房，這說明(C)。

A.我國社會(huì)貧富差距過大 B.收入水平影響家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu) C.家庭消費(fèi)直接受家庭收入的影響 D.物價(jià)是影響家庭消費(fèi)的重要因素

2、擴(kuò)大居民消費(fèi)必須使居民消費(fèi)“有更多錢花”、“有錢更敢花”、“有錢花得舒心”，與之相對(duì)應(yīng)的有效措施是（C）

①促進(jìn)就業(yè)②提高恩格爾系數(shù)③健全社會(huì)信用體系④擴(kuò)大社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)覆蓋面 A.④—③—①B.①—③—④C.①—④—③ D.②—④—③

3、節(jié)假日外出旅游人數(shù)增多，“假日經(jīng)濟(jì)”掀起熱浪。這表明（BC）A、我國人民的生存資料得到完全滿足 B、家庭消費(fèi)開始由低級(jí)向高級(jí)的層次遞進(jìn)

C、人們的消費(fèi)正由生存資料消費(fèi)向發(fā)展享受資料消費(fèi)發(fā)展 D、享受資料消費(fèi)逐步成為我國人民的主要消費(fèi)方式

（四）課堂小結(jié)：

教師組織學(xué)生反思總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，了解教學(xué)反饋。

（五）研究性作業(yè)：

1、根據(jù)消費(fèi)類型知識(shí)，調(diào)查自己家里的生存資料消費(fèi)、發(fā)展資料消費(fèi)、和享受資料消費(fèi)分別有哪些

2、統(tǒng)計(jì)家庭上個(gè)月的食品支出和家庭消費(fèi)總支出，運(yùn)用恩格爾系數(shù)知識(shí)計(jì)算大概的家庭消費(fèi)水平處在哪個(gè)階段