第一篇：二年級(jí)上冊(cè)《書(shū)的世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

《書(shū)的世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)者分析：本課是北師大版小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)第八單元，學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本養(yǎng)成了一定的自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠做好課前準(zhǔn)備工作。二年級(jí)的孩子，還停留在具體形象思維的階段，所以我讓孩子們先經(jīng)歷購(gòu)書(shū)這一經(jīng)過(guò)，再進(jìn)行講課。由于孩子的注意力集中時(shí)間仍然不長(zhǎng)，所以我在講課的過(guò)程中也設(shè)計(jì)了相關(guān)的活動(dòng)調(diào)動(dòng)孩子的積極性。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解書(shū)的知識(shí)。

2、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字。

3、了解獲得書(shū)的途徑。

4、介紹自己喜歡的一本書(shū)，激發(fā)讀書(shū)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解書(shū)的知識(shí)。

2、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字。教學(xué)內(nèi)容：北師大版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第八單元（48-54頁(yè)）教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：書(shū)的資料、課件

2、學(xué)生準(zhǔn)備：利用周末時(shí)間和爸爸媽媽一起買(mǎi)一本適合自己看的書(shū)。課時(shí)安排：3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、聯(lián)系生活實(shí)際了解購(gòu)書(shū)的途徑。

2、認(rèn)識(shí)書(shū)的封面、封底、目錄和序文。

3、認(rèn)字2個(gè)，寫(xiě)字1個(gè)。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字2個(gè)，寫(xiě)字1個(gè)

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)書(shū)的封面、封底、目錄和序文 教學(xué)流程：

一、組織交流擴(kuò)展讀書(shū)途徑

1、上周末，老師請(qǐng)爸爸媽媽帶你們外出，購(gòu)買(mǎi)一本適合自己看的書(shū)，你們買(mǎi)到了嗎？學(xué)生展示已買(mǎi)到的書(shū)。

2、你們買(mǎi)了什么書(shū)？在哪兒買(mǎi)的？學(xué)生交流書(shū)名及購(gòu)書(shū)的途徑。

3、觀察圖畫(huà)，你發(fā)現(xiàn)哪些地方圖書(shū)很多？生活中你在哪些寺方能見(jiàn)到圖書(shū)？

4、老師出示詞卡：新華書(shū)店、圖書(shū)館、閱覽室、文化站、報(bào)刊亭，認(rèn)讀詞卡。

（孩子進(jìn)行買(mǎi)書(shū)實(shí)踐，為學(xué)習(xí)書(shū)的封面，學(xué)會(huì)查找目錄打下基礎(chǔ)。）

二、認(rèn)識(shí)圖書(shū)

1、老師出示圖書(shū)：從封面上你都看到了什么？（著作名稱(chēng)、作者、出版社名稱(chēng)等）書(shū)的封底有什么？（發(fā)行單位、書(shū)號(hào)、定價(jià)、條形碼等）一本書(shū)除了封面、封底、正文外，還有什么？（扉頁(yè)、序言、目錄等）

2、展示臺(tái)投示，認(rèn)識(shí)目錄

你們知道這本書(shū)里有幾個(gè)故事嗎？你是從哪兒發(fā)現(xiàn)的？咱們學(xué)會(huì)看目錄，有什么好處？學(xué)生通過(guò)看目錄，感受目錄的作用。

3、課件演示認(rèn)識(shí)序文：我們拿到一本書(shū)要想快速了解它的主要內(nèi)容，你們知道怎么做嗎？介紹序文，認(rèn)識(shí)序文及其作用。

（指導(dǎo)學(xué)生了解目錄、序文的作用，創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)生的好奇心。）

三、自主識(shí)字、寫(xiě)字

1、我們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)了圖書(shū)，這幾個(gè)詞語(yǔ)你能讀讀嗎？

2、抽讀生字。

3、學(xué)生擴(kuò)詞：封（）（）

錄（）（）

4、怎么寫(xiě)“錄”字才美觀呢？

5、在老師指導(dǎo)下，學(xué)生書(shū)寫(xiě)，學(xué)生評(píng)價(jià)。

（鞏固認(rèn)識(shí)生字，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖書(shū)。）

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生介紹自己喜歡的圖書(shū)，選擇好書(shū)做朋友。

2、學(xué)會(huì)給圖書(shū)分類(lèi)。

3、認(rèn)字6個(gè)，寫(xiě)字3個(gè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣引入：你最喜歡什么書(shū)？為什么？

二、圖書(shū)會(huì)

1、丁丁冬冬也有許多愛(ài)看的書(shū)，瞧，他們請(qǐng)來(lái)了圖書(shū)朋友，和它們打打招呼吧。

（西游記、紅樓夢(mèng)、水滸傳、三國(guó)演義、十萬(wàn)個(gè)為什么、科學(xué)家的故事、中國(guó)古代傳說(shuō)、伊索寓言、丑小鴨、寶葫蘆的秘密、木偶奇遇記、小王子等）

2、學(xué)生介紹自己看過(guò)的書(shū)。

3、這么多朋友，為什么西游記、紅樓夢(mèng)、水滸傳、三國(guó)演義手拉手站在一排？

4、你聽(tīng)說(shuō)過(guò)四大名著嗎？能介紹一下相關(guān)的資料嗎？

三、和好書(shū)交朋友

1、出示句子：書(shū)是知識(shí)的海洋，書(shū)里有精彩的世界。

2、愛(ài)書(shū)的孩子，我們應(yīng)該選擇什么樣的書(shū)？

3、教師出示兩本書(shū)：《蠟筆小新》與《新語(yǔ)文讀本》你喜歡哪本書(shū)？為什么？（小組合作討論：《蠟筆小新》是漫畫(huà)書(shū)，知識(shí)容量小，書(shū)里有一些不文明的語(yǔ)句，讀后收獲很少。

《新語(yǔ)文讀本》有許多優(yōu)美的文章，知識(shí)豐富，讀后受到做人做事的教育。）

4、好書(shū)讓我們學(xué)到知識(shí)，好書(shū)教我們做人的道理，與好書(shū)做朋友，我們的心靈會(huì)更加純凈。你也有好書(shū)介紹給大家嗎？

四、為好書(shū)安家

1、圖書(shū)也有自己的家，它們的家在哪兒？你在書(shū)店查找圖書(shū)方便嗎？為什么？

2、我們?cè)诩依镎韴D書(shū)，可以將它們分為幾類(lèi)？教師相機(jī)出示詞卡：雜志、工具書(shū)、教科書(shū)、連環(huán)畫(huà)、童話書(shū)等。

3、學(xué)生朗讀后，做游戲：給好書(shū)找家

將自己手中的書(shū)按“雜志、工具書(shū)、教科書(shū)、連環(huán)畫(huà)”分類(lèi)，將它們分別送回自己的家，比一比，哪個(gè)小組又快又好。

4、好書(shū)是我們永遠(yuǎn)的好朋友，我們應(yīng)該怎么對(duì)待它？（學(xué)生介紹護(hù)書(shū)方法）

（給圖書(shū)找家，既有利于學(xué)生尋找圖書(shū)，又培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手愛(ài)書(shū)護(hù)書(shū)習(xí)慣。）

五、自主識(shí)字寫(xiě)字

1、出示詞卡：雜志、工具書(shū)、教科書(shū)、連環(huán)畫(huà)、西游

記、小王子

2、認(rèn)識(shí)這些生字嗎？有什么辦法記住它？給它們組組詞吧。

3、誰(shuí)能把下列生字寫(xiě)得美觀？義、丑、王

4、學(xué)生練一練，自評(píng)、互評(píng)。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

一、復(fù)習(xí)字詞：開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀詞語(yǔ)

二、參觀圖書(shū)室

1、給自己的圖書(shū)安家之后，讓我們?nèi)タ纯磳W(xué)校的圖書(shū)之家吧。

2、參觀圖書(shū)室，圖書(shū)室分哪兩部分？（閱覽室和藏書(shū)室）

3、參觀藏書(shū)室，了解這里的圖書(shū)是怎么分類(lèi)的？

4、我們?cè)鯓釉趫D書(shū)室借閱圖書(shū)？請(qǐng)圖書(shū)管理員做介紹。

三、學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記

1、讀書(shū)后為什么要寫(xiě)讀書(shū)筆記？（鞏固知識(shí)，積累優(yōu)美詞句）

2、怎么寫(xiě)讀書(shū)筆記：（摘抄優(yōu)美句子，寫(xiě)體會(huì)、剪貼文章；提問(wèn)解答等）

3、老師示范，學(xué)生練習(xí)。

四、拓展性學(xué)習(xí)：你還喜歡看哪些書(shū)？ 教學(xué)反思：

本課的教學(xué)，我通過(guò)先讓孩子和父母經(jīng)歷購(gòu)書(shū)的過(guò)程為引入展開(kāi)，緊接著出示書(shū)刊出現(xiàn)的地名圖片進(jìn)行生活中的識(shí)字，培養(yǎng)孩子們平常認(rèn)真觀察的習(xí)慣。接著，我通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)封面、目錄、書(shū)名展開(kāi)教學(xué)，幫助孩子們了解如何盡快的進(jìn)入一本圖書(shū)。在第二課時(shí)中，我除了將課時(shí)目標(biāo)處理了，加入了“讀好書(shū)”這一項(xiàng)，讓孩子在讀書(shū)上有所選擇。接下來(lái)，我也加入了一些口語(yǔ)交際的練習(xí)，為同學(xué)介紹一本好書(shū)。教學(xué)過(guò)程中孩子的反應(yīng)還是比較好的，孩子的積極性很高。

第二篇：《書(shū)的世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版二年級(jí)語(yǔ)文

《書(shū)的世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解書(shū)的知識(shí)。

2、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字。

3、了解獲得書(shū)的途徑。

4、介紹自己喜歡的一本書(shū)，激發(fā)讀書(shū)的興趣。

相關(guān)資料：

1、教師準(zhǔn)備：書(shū)的資料

教學(xué)目標(biāo)：

1、聯(lián)系生活實(shí)際了解購(gòu)書(shū)的途徑。

2、認(rèn)識(shí)書(shū)的封面、目錄。

3、認(rèn)字2個(gè)，寫(xiě)字1個(gè)。

4、了解有哪些書(shū)及如何給書(shū)分類(lèi)。

教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、3.教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2.學(xué)習(xí)者：二年級(jí)學(xué)生

教學(xué)流程：

一、組織交流擴(kuò)展讀書(shū)途徑

1、同學(xué)們，我知道2.3班的孩子最?lèi)?ài)看書(shū)，誰(shuí)來(lái)給我們展示你買(mǎi)的書(shū)？

2、你們買(mǎi)了什么書(shū)？在哪兒買(mǎi)的？學(xué)生交流書(shū)名及購(gòu)書(shū)的途徑。

3、觀察圖畫(huà)，你發(fā)現(xiàn)哪些地方圖書(shū)很多？生活中你在哪些地方能見(jiàn)到圖書(shū)？

4、老師出示課件：新華書(shū)店、圖書(shū)館、閱覽室、文化站、報(bào)刊亭，認(rèn)讀。

二、認(rèn)識(shí)圖書(shū)

1、老師出示圖書(shū)：從封面上你都看到了什么？（書(shū)名、作者、出版社名稱(chēng)等）

2、展示臺(tái)投示，認(rèn)識(shí)目錄

你們知道這本書(shū)里有幾個(gè)故事嗎？你是從哪兒發(fā)現(xiàn)的？咱們學(xué)會(huì)看目錄，有什么好處？學(xué)生通過(guò)看目錄，感受目錄的作用。

三、自主識(shí)字、寫(xiě)字

1、我們有幾個(gè)調(diào)皮的字寶寶出來(lái)玩，不知道你還認(rèn)識(shí)他們嗎？

2、抽讀生字。'

3、學(xué)生擴(kuò)詞：封（）（）錄（）（）

4、怎么寫(xiě)“錄”字才美觀呢？

5、在老師指導(dǎo)下，學(xué)生書(shū)空。

四、圖書(shū)會(huì)

1、丁丁冬冬也有許多愛(ài)看的書(shū)，瞧，他們請(qǐng)來(lái)了圖書(shū)朋友，和它們打打招呼吧。

（西游記、紅樓夢(mèng)、水滸傳、三國(guó)演義、十萬(wàn)個(gè)為什么、科學(xué)家的故事、中國(guó)古代傳說(shuō)、伊索寓言、丑小鴨、寶葫蘆的秘密、木偶奇遇記、小王子等）

2、喜歡讀書(shū)的孩子一定知道我國(guó)有四部最出名的著作，你知道它們是誰(shuí)嗎？

五、和好書(shū)交朋友

1、出示句子：書(shū)是知識(shí)的海洋，書(shū)里有精彩的世界，書(shū)陪我們渡過(guò)快樂(lè)的時(shí)光。

2、給大家介紹一本你喜歡的書(shū)，說(shuō)說(shuō)書(shū)帶給你什么？

六、為好書(shū)安家

1、圖書(shū)也有自己的家，它們的家在哪兒？你在書(shū)店查找圖書(shū)方便嗎？為什么？

2、我們?cè)诩依镎韴D書(shū)，可以將它們分為幾類(lèi)？教師相機(jī)出示：雜志、工具書(shū)、教科書(shū)、連環(huán)畫(huà)、童話書(shū)等。

3、學(xué)生朗讀后，做游戲：給好書(shū)找家

將自己手中的書(shū)按“雜志、工具書(shū)、教科書(shū)、連環(huán)畫(huà)”分類(lèi)，將它們分別送回自己的家，比一比，哪個(gè)小組又快又好。

4、好書(shū)是我們永遠(yuǎn)的好朋友，我們應(yīng)該怎么對(duì)待它？

反思：本單元為開(kāi)放單元，要通過(guò)參觀圖書(shū)館、逛書(shū)店、借閱圖書(shū)、介紹圖書(shū)等一系列活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解一些有關(guān)書(shū)的知識(shí)，了解獲得書(shū)的途徑，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。我力求讓每個(gè)孩子都有收獲，讓他們得到實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)文知識(shí)的積累和語(yǔ)文素養(yǎng)的訓(xùn)練。所以教學(xué)中，我重點(diǎn)抓住”開(kāi)放”這一特點(diǎn)，讓學(xué)生在“書(shū)的世界”中拓展知識(shí)，領(lǐng)略外面的精彩世界。我以開(kāi)放的心態(tài)，開(kāi)放的視野閱讀教材，挖掘內(nèi)涵。

一、注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

本節(jié)課，我注重培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣，只要有了興趣，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生動(dòng)力，變被動(dòng)為主動(dòng)；就會(huì)將 “要我讀”，轉(zhuǎn)化為“我要讀”。整堂課的教學(xué)抓住了本單元的關(guān)鍵字“書(shū)”，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，以“書(shū)”為主線，將各種活動(dòng)貫穿起來(lái)：“尋找有書(shū)的地方——認(rèn)識(shí)圖書(shū)——了解各種書(shū)籍——拓展介紹——為書(shū)分類(lèi)”一系列的活動(dòng)自然巧妙地銜接起來(lái)，以孩子們熟悉的學(xué)習(xí)伙伴冬冬考考他們?yōu)榍榫?，使整個(gè)教學(xué)有序而有趣。學(xué)生通過(guò)這一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)體會(huì)到了書(shū)是無(wú)窮無(wú)盡的，它象世界一樣廣闊無(wú)際、豐富多彩。同時(shí)，我抓住主題句“書(shū)是知識(shí)的海洋，書(shū)里有精彩的世界?！蔽野选熬省碑?dāng)做激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的原動(dòng)力，在“讀書(shū)”這一環(huán)節(jié)中讓學(xué)生充分品味“書(shū)里有精彩的世界”。學(xué)生在讀這一句時(shí)，是他們發(fā)自?xún)?nèi)心，想表達(dá)自己讀書(shū)的感受。今天這節(jié)課就象被帶到了知識(shí)的海洋，學(xué)生學(xué)到許多書(shū)本中學(xué)不到的知識(shí)。

二、知識(shí)點(diǎn)和能力訓(xùn)練要落實(shí)。

這一開(kāi)放單元，也是集中識(shí)字的單元。對(duì)于二年級(jí)的孩子而言，認(rèn)識(shí)字詞是必要基礎(chǔ)，所以在整個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，我都巧妙地貫穿了識(shí)字、組詞、造句等內(nèi)容，讓孩子們?cè)谝还?jié)課里輕松地記住了不少生字。教學(xué)中，不僅知識(shí)點(diǎn)要落實(shí)，孩子們對(duì)知識(shí)的掌握也應(yīng)落實(shí)。在字詞教學(xué)中，我重點(diǎn)照顧成績(jī)較差的學(xué)生，讓他們實(shí)實(shí)在在的感覺(jué)一節(jié)課中學(xué)有所獲。而在認(rèn)識(shí)書(shū)籍和拓展介紹的環(huán)節(jié)中我又給了優(yōu)生以展示和上升的空間，讓他們的口頭表達(dá)能力得到實(shí)實(shí)在在的訓(xùn)練的同時(shí)也讓喜歡讀書(shū)的他們有了一次自我展示的機(jī)會(huì)，從而激發(fā)更多的孩子與書(shū)交朋友、并逐步養(yǎng)生愛(ài)讀書(shū)習(xí)慣。

三、教師點(diǎn)撥的高度不夠。

本次教學(xué)中存在的最大問(wèn)題是：教師的點(diǎn)撥藝術(shù)欠缺，在認(rèn)識(shí)書(shū)籍一環(huán)節(jié)中，點(diǎn)撥啟發(fā)的高度不夠，致使優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)言不夠精彩。倘若在提及書(shū)名時(shí)，教師能簡(jiǎn)潔又動(dòng)情地介紹書(shū)中最有趣的內(nèi)容或主要內(nèi)容，那么必定能激起孩子們更大的學(xué)習(xí)興趣和閱讀愿望，同時(shí)也為 “拓展介紹” 一環(huán)節(jié)做好了鋪墊，孩子在介紹自己讀過(guò)的好書(shū)時(shí)，發(fā)言會(huì)更加精彩。

第三篇：《書(shū)的世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

《書(shū)的世界》教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課生字，并積累詞語(yǔ)，從而培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。能力目標(biāo)：

1．口語(yǔ)交際練習(xí)。

2．了解有關(guān)書(shū)的知識(shí)，知道獲得書(shū)的途徑。

情感目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在生活中熱愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。，教學(xué)重點(diǎn)：

1．學(xué)會(huì)生字新詞世界： 精彩 報(bào)刊 圖書(shū)館 閱覽室 連環(huán)畫(huà) 雜志 演義 水滸傳 木偶 歷險(xiǎn) 奇遇 封面 出版社

2．在活動(dòng)中識(shí)字，學(xué)習(xí)介紹一本書(shū)。

教學(xué)難點(diǎn)：介紹自己喜歡的一本書(shū)，激發(fā)讀書(shū)的興趣。教具教學(xué)、準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備：書(shū)的資料、小黑板、字卡

2．學(xué)生準(zhǔn)備：利用周末時(shí)間在爸媽的陪伴下買(mǎi)一本適合自己看的書(shū)。課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)流程：

第一課時(shí)

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

導(dǎo)入：上周末，老師請(qǐng)爸爸媽媽帶你們外出，購(gòu)買(mǎi)一本適合自己看的書(shū)，你們買(mǎi)到了嗎？學(xué)生展示已買(mǎi)到的書(shū)。

二、檢查預(yù)習(xí)情況：

1．過(guò)渡語(yǔ)： 小朋友真棒，已經(jīng)會(huì)買(mǎi)書(shū)了在進(jìn)入精彩的書(shū)的世界之前，老師來(lái)看看大家對(duì)字詞預(yù)習(xí)的情況怎么樣？

小黑板出示字詞：

世界 精彩報(bào)刊 圖書(shū)館 閱覽室 連環(huán)畫(huà) 雜志 演義 水滸傳 木偶 歷險(xiǎn) 奇遇 封面 出版社

預(yù)設(shè)：A.錯(cuò)點(diǎn)?！碍h(huán)”不要讀成“壞”。B.多音字?！皞鳌盋.形近字。偶—遇 化—華 者—都

2．檢查對(duì)課文預(yù)習(xí)情況。A.小組長(zhǎng)檢查讀書(shū)情況。

B.針對(duì)讀的情況，請(qǐng)小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)。C.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)《書(shū)的世界》都是講的什么？ 概括總結(jié)：這一單元主要帶我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)圖書(shū)，教我們給書(shū)分類(lèi)。

三、學(xué)習(xí)課文。出示問(wèn)題：

我們都是在哪些地方能尋找到書(shū)？ 想一想我們的圖書(shū)報(bào)刊分為哪幾類(lèi)？

你用什么辦法可以找到自己需要或喜歡的圖書(shū)？ 你還知道那些名著？

你從書(shū)的封面上能知道哪些信息？

（讓孩子帶著問(wèn)題在書(shū)上找一找，想一想，在旁邊寫(xiě)出自己的答案，然后小組合作交流、匯報(bào)）。

（在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生理解不到位的地方師適時(shí)點(diǎn)撥、總結(jié)）

四、師總結(jié)。

老師希望每個(gè)小朋友都能熱愛(ài)圖書(shū)、做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子。

五、同步訓(xùn)練，拓展閱讀： 向同學(xué)們介紹一本你最喜歡的書(shū)。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

第二課時(shí)

教學(xué)流程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課生字掌握情況。

二、學(xué)習(xí)要求會(huì)寫(xiě)的生字。

1．請(qǐng)小老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)生字詞。（從字的、形、義方面著手。）

小老師開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)：今天，由我來(lái)當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)生字，請(qǐng)大家配合我。2．字音。小黑板出示字詞：生認(rèn)讀。正音。3．字形。

說(shuō)一說(shuō)：有什么好辦法記住這個(gè)字？（猜謎語(yǔ)、做動(dòng)作、歸類(lèi)識(shí)字、加一加、減一減、換一換、對(duì)比、編口訣等）

如：我用“加一加”的方法記住“化”字，“化”加上“十”字底，就是我們今天要學(xué)的“化”字。

我提醒大家“雜”字下面不要寫(xiě)成“木”。

我提醒大家“具”的里面是三橫，不要寫(xiě)成兩橫了。4．字義。A.組詞。（每字至少能口頭組兩個(gè)詞。）我能用“錄”組詞或“一字開(kāi)花。B.說(shuō)話。（選一個(gè)詞說(shuō)一個(gè)完整的句子。）

如：我能用 作者 這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話： 《安徒生童話》的作者是安徒生。小老師結(jié)束語(yǔ)：我的小老師就當(dāng)?shù)竭@里，謝謝大家！5．布置作業(yè)：聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)。每個(gè)字一音一字一詞，及時(shí)糾錯(cuò)。

三、作業(yè)設(shè)計(jì) 1.我能讀準(zhǔn)字音：

報(bào)刊亭 閱覽室 圖書(shū)館 水滸傳 出版社 封面 作者 目錄 演義 歷險(xiǎn) 2.看拼音寫(xiě)漢字：

zá zhì gōng jù zu? zhě mù lù()()()()bào míng shì jia shù mù fù mǔ()()()()3.找出不同類(lèi)的詞語(yǔ)畫(huà)上“-------A.雜志 連環(huán)畫(huà) 彩筆 教科書(shū)

B.《西游記》 《紅樓夢(mèng)》 《小王子》 《水滸傳》 C.新華書(shū)店 圖書(shū)館 閱覽室 服裝店 D.書(shū)名 圖書(shū) 目錄 作者 E.語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 報(bào)紙 英語(yǔ) 4.我來(lái)選一選。

《西游記》 《父與子》 《新華字典》 《三國(guó)演義》 《小王子》 《伊索寓言》 《辭海大全》 《十萬(wàn)個(gè)為什么》 《安徒生童話》 《丁丁歷險(xiǎn)記》 《宇宙的奧秘》 《紅樓夢(mèng)》 《木偶奇遇記》 《我們愛(ài)科學(xué)》 《三毛流浪記》 《水滸傳》

a.工具書(shū)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。b.科普類(lèi)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。c.漫畫(huà)類(lèi)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。d.童話：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

e.中國(guó)古典四大名著：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。5.我會(huì)填：

a.放學(xué)了，我和同學(xué)一起去＿＿＿＿看書(shū)。b.我最喜歡看的書(shū)是《 》。c.我們的語(yǔ)文書(shū)是＿＿＿＿＿出版社出版的。d.《小王子歷險(xiǎn)記》這本書(shū)我沒(méi)有，我想找到這本書(shū)，我的辦法是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

6.看看本冊(cè)語(yǔ)文書(shū)的封面和目錄，填一填。

a.這本書(shū)的書(shū)名是＿＿＿＿＿，出版社是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，b.從目錄中我知道，題目下畫(huà)線的課文是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。我想看《小馬過(guò)河》這個(gè)小故事，我能快速的找到他在第＿＿＿＿＿頁(yè)，真方便。

第四篇：《書(shū)的世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

《書(shū)的世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解書(shū)的知識(shí)。會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。

2、方法目標(biāo)：了解獲得書(shū)的途徑。

3、情感目標(biāo)：介紹自己喜歡的一本書(shū)，激發(fā)讀書(shū)的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、生字的正確書(shū)寫(xiě)。

2、如何尋找需要的書(shū)籍，怎樣正確使用書(shū)籍目錄。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：書(shū)的資料

2、學(xué)生準(zhǔn)備：利用周末時(shí)間在爸媽的副食下買(mǎi)一本適合自己看的書(shū)。

教學(xué)課時(shí)：3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、組織交流擴(kuò)展讀書(shū)途徑

1、上周末，老師請(qǐng)爸爸媽媽帶你們外出，購(gòu)買(mǎi)一本適合自己看的書(shū)，你們買(mǎi)到了嗎？學(xué)生展示已買(mǎi)到的書(shū)。

2、你們買(mǎi)了什么書(shū)？在哪兒買(mǎi)的？學(xué)生交流書(shū)名及購(gòu)書(shū)的途徑。

3、觀察圖畫(huà)，你發(fā)現(xiàn)哪些地方圖書(shū)很多？生活中你在哪些寺方能見(jiàn)到圖書(shū)？

4、老師出示詞卡：新華書(shū)店、圖書(shū)館、閱覽室、文化站、報(bào)刊亭，認(rèn)讀詞卡。（孩子進(jìn)行買(mǎi)書(shū)實(shí)踐，為學(xué)習(xí)書(shū)的封面，學(xué)會(huì)查找目錄打下基礎(chǔ)。）

二、認(rèn)識(shí)圖書(shū)

1、老師出示圖書(shū)：從封面上你都看到了什么？（著作名稱(chēng)、作者、出版社名稱(chēng)等）書(shū)的封底有什么？（發(fā)行單位、書(shū)號(hào)、定價(jià)、條形碼等）一本書(shū)除了封面、封底、正文外，還有什么？（扉頁(yè)、序言、目錄等）

2、展示臺(tái)投示，認(rèn)識(shí)目錄

你們知道這本書(shū)里有幾個(gè)故事嗎？你是從哪兒發(fā)現(xiàn)的？咱們學(xué)會(huì)看目錄，有什么好處？學(xué)生通過(guò)看目錄，感受目錄的作用。

3、課件演示認(rèn)識(shí)序文：我們拿到一本書(shū)要想快速了解它的主要內(nèi)容，你們知道怎么做嗎？介紹序文，認(rèn)識(shí)序文及其作用。

（指導(dǎo)學(xué)生了解目錄、序文的作用，創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)生的好奇心。）

三、自主識(shí)字、寫(xiě)字

1、我們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)了圖書(shū)，這幾個(gè)詞語(yǔ)你能讀讀嗎？

2、抽讀生字。

3、學(xué)生擴(kuò)詞：封（）（）錄（）（）

4、怎么寫(xiě)“錄”字才美觀呢？

5、在老師指導(dǎo)下，學(xué)生書(shū)寫(xiě)，學(xué)生評(píng)價(jià)。（鞏固認(rèn)識(shí)生字，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖書(shū)。）

第二課時(shí)

一、激趣引入

你最喜歡什么書(shū)？為什么？

二、圖書(shū)會(huì)

1、丁丁冬冬也有許多愛(ài)看的書(shū)，瞧，他們請(qǐng)來(lái)了圖書(shū)朋友，和它們打打招呼吧。（西游記、紅樓夢(mèng)、水滸傳、三國(guó)演義、十萬(wàn)個(gè)為什么、科學(xué)家的故事、中國(guó)古代傳說(shuō)、伊索寓言、丑小鴨、寶葫蘆的秘密、木偶奇遇記、小王子等）

2、學(xué)生介紹自己看過(guò)的書(shū)。

3、這么多朋友，為什么西游記、紅樓夢(mèng)、水滸傳、三國(guó)演義手拉手站在一排？

4、你聽(tīng)說(shuō)過(guò)四大名著嗎？能介紹一下相關(guān)的資料嗎？

（識(shí)字與介紹課外書(shū)巧妙結(jié)合，讓學(xué)生重點(diǎn)了解四大名著，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。學(xué)生大多沒(méi)看過(guò)四大名著，可引導(dǎo)其認(rèn)識(shí)名著的作者，鼓勵(lì)今后讀書(shū)。）

三、和好書(shū)交朋友

1、出示句子：書(shū)是知識(shí)的海洋，書(shū)里有精彩的世界。

2、愛(ài)書(shū)的孩子，我們應(yīng)該選擇什么樣的書(shū)？

3、教師出示兩本書(shū)：《蠟筆小新》與《新語(yǔ)文讀本》你喜歡哪本書(shū)？為什么？（小組合作討論：《蠟筆小新》是漫畫(huà)書(shū)，知識(shí)容量小，書(shū)里有一些不文明的語(yǔ)句，讀后收獲很少。《新語(yǔ)文讀本》有許多優(yōu)美的文章，知識(shí)豐富，讀后受到做人做事的教育。）

4、好書(shū)讓我們學(xué)到知識(shí)，好書(shū)教我們做人的道理，與好書(shū)做朋友，我們的心靈會(huì)更加純凈。你也有好書(shū)介紹給大家嗎？

（引導(dǎo)學(xué)生挑選好書(shū)，幫助其分清良莠，通過(guò)相互討論，不但使學(xué)生知道了許多好書(shū)的書(shū)名，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，還在口語(yǔ)交際中鍛煉了說(shuō)話能力。）

四、為好書(shū)安家

1、圖書(shū)也有自己的家，它們的家在哪兒？你在書(shū)店查找圖書(shū)方便嗎？為什么？

2、我們?cè)诩依镎韴D書(shū)，可以將它們分為幾類(lèi)？教師相機(jī)出示詞卡：雜志、工具書(shū)、教科書(shū)、連環(huán)畫(huà)、童話書(shū)等。

3、學(xué)生朗讀后，做游戲：給好書(shū)找家

將自己手中的書(shū)按“雜志、工具書(shū)、教科書(shū)、連環(huán)畫(huà)”分類(lèi)，將它們分別送回自己的家，比一比，哪個(gè)小組又快又好。

4、好書(shū)是我們永遠(yuǎn)的好朋友，我們應(yīng)該怎么對(duì)待它？（學(xué)生介紹護(hù)書(shū)方法）（給圖書(shū)找家，既有利于學(xué)生尋找圖書(shū)，又培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手愛(ài)書(shū)護(hù)書(shū)習(xí)慣。）

五、自主識(shí)字寫(xiě)字

1、出示詞卡：雜志、工具書(shū)、教科書(shū)、連環(huán)畫(huà)、西游記、小王子

2、認(rèn)識(shí)這些生字嗎？有什么辦法記住它？給它們組組詞吧。

3、誰(shuí)能把下列生字寫(xiě)得美觀？義、丑、王

4、學(xué)生練一練，自評(píng)、互評(píng)。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)字詞 開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀詞語(yǔ)

二、參觀圖書(shū)室

1、給自己的圖書(shū)安家之后，讓我們?nèi)タ纯磳W(xué)校的圖書(shū)之家吧。

2、參觀圖書(shū)室，圖書(shū)室分哪兩部分？（閱覽室和藏書(shū)室）

3、參觀藏書(shū)室，了解這里的圖書(shū)是怎么分類(lèi)的？

4、我們?cè)鯓釉趫D書(shū)室借閱圖書(shū)？請(qǐng)圖書(shū)管理員做介紹。

（借閱圖書(shū)的過(guò)程較為復(fù)雜，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察，同時(shí)練習(xí)借閱。）

三、學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記

1、讀書(shū)后為什么要寫(xiě)讀書(shū)筆記？（鞏固知識(shí)，積累優(yōu)美詞句）

2、怎么寫(xiě)讀書(shū)筆記：（摘抄優(yōu)美句子，寫(xiě)體會(huì)、剪貼文章；提問(wèn)解答等）

3、老師示范，學(xué)生練習(xí)。

（讀書(shū)筆記貴在堅(jiān)持，它既是對(duì)生字的鞏固，又是知識(shí)的延伸與拓展。）

四、拓展性學(xué)習(xí)

你還喜歡看哪些書(shū)？有什么收獲？把你的所得寫(xiě)出來(lái)讓大家欣賞。

第五篇：二年級(jí)《昆蟲(chóng)世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

《昆蟲(chóng)世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)大自然，喜歡昆蟲(chóng)，樂(lè)于搜集整理昆蟲(chóng)的相關(guān)知識(shí)，并愿意進(jìn)行昆蟲(chóng)的探究活動(dòng)。

2、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)2個(gè)生字，正確讀出各種昆蟲(chóng)的名稱(chēng)。

3、結(jié)合課文的情境，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，在學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的同時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)2個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：搜集整理有關(guān)昆蟲(chóng)的知識(shí)，并愿意進(jìn)行昆蟲(chóng)的探究活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

1、同學(xué)們，今天，老師要帶領(lǐng)大家進(jìn)入一個(gè)神奇美麗的世界，在這個(gè)世界里，我們會(huì)有許多新奇的發(fā)現(xiàn)，你們可要睜大眼睛仔細(xì)看，一會(huì)兒，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，看見(jiàn)了什么？（請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)32頁(yè)，出示課文情境圖）

2、學(xué)生說(shuō)圖意：說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么？（訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言）

3、教師總結(jié)圖意：在這郁郁蔥蔥的樹(shù)林中，蜻蜓在空中快活地飛來(lái)飛去，蠶津津有味地吃著桑葉，勤勞的小蜜蜂在忙著采花蜜，蒼蠅和蚊子嗡嗡地到處亂飛，螢火蟲(chóng)好像有點(diǎn)累了，趴在樹(shù)葉上休息。還有蝗蟲(chóng)，蟋蟀等等他們都在忙碌著自己的事情。

4、揭題：那老師告訴大家，他們有一個(gè)共同的名字，那就是昆蟲(chóng)。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)這神奇而有趣的昆蟲(chóng)世界。請(qǐng)同學(xué)們看課題，一齊來(lái)讀一下吧。（課前寫(xiě)好課題，學(xué)生齊讀課題。）

誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？課題里就藏著一個(gè)生字呢？（出示昆字）這個(gè)字怎么讀？你有辦法記住它嗎？給它找個(gè)伙伴組成詞語(yǔ)你會(huì)嗎？（組詞）

你們的方法真棒！其實(shí)昆是一個(gè)會(huì)意字，上面的日字頭表示太陽(yáng)，下面的比，表示兩個(gè)人在并肩行走，所以昆是一起、共同的

意思。后來(lái)，這個(gè)字又表示眾多的意思，所以昆蟲(chóng)就表示蟲(chóng)的種類(lèi)和數(shù)量很多。世界上有一百多萬(wàn)種昆蟲(chóng)呢？

剛才，我們看到的，只是昆蟲(chóng)世界的一小部分而已，今天，老師就帶領(lǐng)大家到昆蟲(chóng)世界去認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的小昆蟲(chóng)，同學(xué)們們高興嗎？小昆蟲(chóng)們還會(huì)帶領(lǐng)我們認(rèn)識(shí)好多的生字呢？大家有信心把它們都學(xué)會(huì)嗎？

二、趣味識(shí)字

1、有許多小昆蟲(chóng)，小朋友都很熟悉，老師說(shuō)一則謎語(yǔ)，你來(lái)猜一猜，是哪種昆蟲(chóng)？（一只小飛蟲(chóng)，夏夜空中行，提著小燈籠，飛過(guò)萬(wàn)花叢。）(哇！你會(huì)搶答呀，你的反應(yīng)最快了！)

a（課件出示螢火蟲(chóng)圖片和詞語(yǔ)）讀詞

b（字卡板貼）讀字

2、老師這里還有一個(gè)yíng字（出示字卡蠅），認(rèn)識(shí)嗎？讀一讀（板貼字卡）你知道這個(gè)蠅字指的是哪種昆蟲(chóng)嗎？

a（課件）讀詞，強(qiáng)調(diào)蠅是輕聲。

b（字卡）讀字，蒼蠅，原本就叫蠅，后來(lái)，人們?yōu)槭裁窗阉鼈兘凶錾n蠅呢？查一查字典，看看蒼是什么意思？蒼，指的是草木的顏色，所以蒼與草木有關(guān)，是草字頭，跟老師讀一讀（蒼蠅）。

C再來(lái)讀一讀這兩個(gè)yíng字。

3、同學(xué)們喜歡蒼蠅嗎？為什么？有一種昆蟲(chóng)和蒼蠅一樣傳播疾病，它是誰(shuí)呀？（蚊子）

a（課件）讀詞

b（字卡）讀字

4、有一種小昆蟲(chóng)，最會(huì)捉蚊蠅了，它是誰(shuí)呢？（蜻蜓）

a（課件）讀詞

b（課件）看到這幅畫(huà)面，你想到了哪句古詩(shī)（板貼：小河才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。）

c（課件）小蜻蜓在干什么呀？你想到了哪個(gè)詞語(yǔ)？（蜻蜓點(diǎn)水）

5、這又是誰(shuí)在干什么？（蜜蜂）

a（課件）讀詞

b小朋友喜歡小蜜蜂嗎？為什么？有了小蜜蜂的辛勤勞動(dòng)，我們才能吃到香甜的蜂蜜。（課件）讀詞

c蜂蜜是什么味道的呀？讀一下這個(gè)詞（甜言蜜語(yǔ)）（板貼）讀

d（字卡）反復(fù)讀

e大家觀察一下，這兩個(gè)字都是蟲(chóng)字部，可是這兩個(gè)蟲(chóng)字部在寫(xiě)法上都一樣嗎？跟老師書(shū)空，注意蜜的筆順。

6、我們來(lái)認(rèn)識(shí)一種很小的昆蟲(chóng)。（蚜蟲(chóng)）

a（課件）讀詞

b（字卡）讀字

7、在陰暗潮濕的角落里，我們常常會(huì)見(jiàn)到這樣一種昆蟲(chóng)。（蟑螂）

a（課件）讀詞

b（字卡）讀字，這兩個(gè)字不好記，小朋友要用心觀察它們的字形，讀一讀。

8、有的小昆蟲(chóng)自古以來(lái)，就對(duì)人類(lèi)的生活有很大的影響，所以它們被詩(shī)人寫(xiě)進(jìn)了古詩(shī)（戴叔倫）新禾未熟飛蝗至，青苗食盡余枯莖。

a（課件）詩(shī)句

你知道這句古詩(shī)說(shuō)的是哪種昆蟲(chóng)嗎？（指蝗，領(lǐng)讀）

b我們默默地讀兩遍這句詩(shī)，從詩(shī)中感受一下，蝗蟲(chóng)是一種什么樣的昆蟲(chóng)？

c多可怕的昆蟲(chóng)啊，它們能使一片禾田，變成荒地，讓我們記住它們的名字。（課件）讀詞

d（字卡）讀字

9、有一種小昆蟲(chóng)，長(zhǎng)得很像蝗蟲(chóng)，它是誰(shuí)呀？（蟋蟀）

a（課件）讀詞

b（字卡）讀字。（兩個(gè)字卡反復(fù)認(rèn)一認(rèn)）

10、有一種昆蟲(chóng)白色的，軟軟的，喜歡吃桑葉，誰(shuí)猜到了？

a（課件）讀詞，蠶是平舌音?！靶Q”字編字謎：一只小蟲(chóng)天下住。蠶蛾引出“飛蛾”。

三、認(rèn)讀詞語(yǔ)

1、昆蟲(chóng)世界里有這么多成員，他們的名字你都能讀準(zhǔn)嗎？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看語(yǔ)文書(shū)32頁(yè)，用你喜歡的方式讀一讀這些小詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音。

2、學(xué)生匯報(bào)。

剛才同學(xué)們讀書(shū)讀的很認(rèn)真，老師相信你們一定和很多字寶寶成為了好朋友，現(xiàn)在老師想考考你了，如果你認(rèn)識(shí)，就請(qǐng)你大聲地讀出來(lái)。出示詞。

出示字卡：蚊、蝗、蚜、蟑、螂、蟋、蟀、運(yùn)用形聲字的特點(diǎn)來(lái)記憶（請(qǐng)你觀察這幾個(gè)字有什么特點(diǎn)）

四、寫(xiě)字指導(dǎo)

這些生字中還有8個(gè)字是要求我們會(huì)寫(xiě)的，你們看：出示課件的8個(gè)生字。

請(qǐng)你先仔細(xì)觀察這些字有什么特點(diǎn)？我們先來(lái)看左右結(jié)構(gòu)的這幾個(gè)字，這幾個(gè)字我們?cè)趯?xiě)的時(shí)候要注意左窄右寬，而且這幾個(gè)蟲(chóng)字旁的大小基本相同?，F(xiàn)在同學(xué)們觀察其中的一個(gè)“蜂”字。

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“蜂”“蠅”這兩個(gè)字，都是左右結(jié)構(gòu)，寫(xiě)時(shí)注意左窄右寬?！胺洹弊纸處熃虒?xiě)，“蠅”字學(xué)生自己觀察仿寫(xiě)。

五、游戲：

大家學(xué)了這么長(zhǎng)時(shí)間，一定有些累了，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)做個(gè)游戲輕松一下。

六、讀兒歌

蜜蜂蜻蜓花間忙,蠶兒睡在桑葉旁。蚜蟲(chóng)蝗蟲(chóng)和蟑螂,它們常把壞蛋當(dāng)。蒼蠅蚊子加飛蛾,人們眼前逃得慌。蟋蟀夜晚叫得響,螢火蟲(chóng)提燈照四方。昆蟲(chóng)世界真奇妙,那里令人真向往。

七、課外延伸，總結(jié)升華

結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，昆蟲(chóng)世界很大很大，這節(jié)課我們只認(rèn)識(shí)了11種小昆蟲(chóng)。還有更多的昆蟲(chóng)也等著我們?nèi)ヌ剿?，去觀察呢？法國(guó)著名科學(xué)家法布爾有一部著作叫《昆蟲(chóng)記》，課后，同學(xué)們可以讀一讀這本書(shū)，它將帶給你一個(gè)無(wú)比奇妙的昆蟲(chóng)世界。