第一篇：2018年秋最新蘇教版三年級上冊練習(xí)四教案設(shè)計

2018年最新蘇教版三年級上冊練習(xí)四教案設(shè)計

練習(xí)4 教學(xué)目標(biāo)

1、了解城市及其別稱，以及別稱的由來。

2、積累讀讀背背里描寫山水景色的成語和古詩。

3、與好左高右低錯洛有致結(jié)構(gòu)的字。

4、說說寫寫一一留言條。教學(xué)重難點

1.積累讀讀背背里描寫山水景色的成語和古詩。2.說說與與一一留言條。教學(xué)時間 三課時 教學(xué)過程

第一課時

一、教學(xué)第一題:學(xué)和用 第一部分

1、引入:我們的祖國地大物博，今天，我們跨出江蘇，去認識一些其他城市。

2、出示寫有名稱的卡片。

3、掛出帶別稱的圖片，設(shè)疑:你們知道嗎?這些城市都有一個美麗的另稱，請你們幫它們連一連，看誰連得又快又對。

4.完成書上連線題，認識了解這些城市的別稱。討論交流，指導(dǎo)讀的準(zhǔn)。第二部分

1.讓學(xué)生觀察各城市圖片，交流收集到的資料。

2討論交流，讀句子。結(jié)合課前收集的材料自主完成書上的填空題。3.自主識讀句子。

4.個別讀，齊讀，讀準(zhǔn)字音。

5、自由選擇其中的一名說話。

《1)因為濟南，所以我們稱它為泉城?！?)我們濟南為泉城，是因為，”因此我們稱濟南為朱城。

6.討論交流，齊讀句子第三部分 第三部分

學(xué)生自主交流討論所知道的城市別稱。

二、教學(xué)第二題:讀讀背背

1、合作自學(xué)第一部分。

《1)學(xué)生自由的讀，不認識的字可查字典，要熟讀這些成語。《2)指名讀成請。《3)借助工具書了解這戲成語的意思?！?)同座的同學(xué)討論每條成語的大概意思。

(5)學(xué)生練說這些成語的意思。同座的同學(xué)互相練讀，練背。2.指導(dǎo)第二部分

《1)自由讀讀這首詩歌。

第二課時

一、【讀讀背背)

1、熟記成語(1)審題。

指名讀題后，師生簡議學(xué)習(xí)要求。(2)指導(dǎo)。

a．學(xué)生自由讀成語《要求讀準(zhǔn)字音)，同桌相互讀成語。B．指名朗讀，注意糾正讀音。全班齊讀。C．理解成語的意思，你了解哪個成語的意思? D．在學(xué)生交流后，教師對學(xué)生理解有困難的成語適當(dāng)講解(3)練習(xí)背誦。

學(xué)生再自由讀成語。要讀出自己的理解，再與同桌練習(xí)背誦。(4)反饋。(采用集體和個別背誦相結(jié)合的方式)

2、青誦古詩。梅花(1)審題。

指名讀題，讓學(xué)生說說本項練習(xí)的要求是什么。(一是朗讀，二是背誦)(2)指導(dǎo)。

A、解題并簡介作者。

B、指導(dǎo)看圖，說說圖上畫了些什么。C、學(xué)生自由朗讀，要求讀得正確，讀流利。

二、教學(xué)【寫字有方】

1、審題

師生談話，和開清本題的學(xué)習(xí)要求。

2、指導(dǎo)

（1）出示卡片，讓學(xué)生認清“胡、郊、卻、釘”三個字。

（2）引導(dǎo)學(xué)生說說這四個字有什么共同的特點，回憶前面提出的描紅和寫字要求。（3）指導(dǎo)書寫“胡”。

A、出示“胡”，引導(dǎo)學(xué)生觀察它的結(jié)構(gòu)。

B、討論，這個字關(guān)鍵要擺好哪幾筆的位置?教師在示范中強調(diào)關(guān)鍵筆畫。C．學(xué)生練習(xí)描寫一個“胡”字。

D．按上面的步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生寫“郊、卻、釘”。仿寫時要先看清楚范字，再動筆本。E、教師進行個別指導(dǎo)，教室里注意保持安靜，讓學(xué)生靜心習(xí)字。

3、反饋

教師展示學(xué)生寫得好的字，表揚書寫姿勢正確的學(xué)生，指出存在的問題，并進行矯正訓(xùn)練。

三、作業(yè)布置 新課堂

第三課時

一、教學(xué)【學(xué)寫留言條】

1、審題。

(1)揭示說說寫寫的話題:學(xué)寫留言條?！?)學(xué)生自讀范例。

2、指導(dǎo)

(1)教師談話:“留言條”就是用書畫形式留下要說的話，一般是離開某地方或某個場所時留下的。在生活中經(jīng)常需要寫“留言條”-(2)說說什么時候需要寫留言條，寫留言條應(yīng)該注意什么。小組內(nèi)討論。(3)匯報交流，寫清給誰看的，寫清留下的話，還要寫上留言人的名字和 言的時間?！?)指名說格式: 先寫條子留給誰，稱呼要頂格寫。回再寫具體內(nèi)容，另起一行空兩格寫。圖最后寫留言人的姓名，另起一行靠右邊寫。再另起一行靠右寫日期。

《根據(jù)自己留言的內(nèi)容，同桌互說，并糾正。注意禮貌用語)

3、打開作業(yè)本，試寫留言條。(注意格式)

第二篇：三年級語文上冊練習(xí)四教案

練習(xí)四 主備人:周華云

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過描寫秋景的詞串進行字詞句的結(jié)合練習(xí)。

2、讀讀背背成語和古今賢文。

3、寫好左右都有豎筆的鋼筆字。

教學(xué)重難點:

1、說說寫寫——留言條。

教學(xué)時間：三課時

第一課時

一、檢查預(yù)習(xí)、質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)

1、第一部分

（1）出示：美麗秋景圖?？吹竭@么美麗的秋景圖，想不想學(xué)習(xí)和它有關(guān)的詞語呀？這些詞語就藏在我們的語文書里，翻開書，自己讀一讀。要求：讀準(zhǔn)字音，有不認識的字可以查字典。

（2）誰來當(dāng)小老師帶大家誰準(zhǔn)它？

（3）自由讀：一邊誦讀一邊想象詞串表現(xiàn)的情景。

（4）小組合作練習(xí)：在小組里美美地讀一讀，看看誰讀得最有味。小組推薦同學(xué)讀給大家聽。

二、合作探究、解決問題

師生學(xué)習(xí)第二部分。

（1）審題明確題意。

（2）選一個你喜歡的詞語，美美地讀一讀，說說詞語所描繪的優(yōu)美情景。

（3）學(xué)生自由確定作畫方法（獨立、合作），完成繪畫。教師巡視指導(dǎo)。

（4）反饋：舉辦“小畫展”，在展示自己的圖畫的同時，向大家介紹自己的想法；師生共評，選出“小畫家”。

師生學(xué)習(xí)第三部分。

（1）審題：指名讀。

（2）你知道哪些詩是描寫秋天的？能吟一吟嗎？

（3）能把你們吟誦的詩句和你們畫的畫聯(lián)系起來嗎？

（4）寫一寫。

三、拓展延伸、舉一反三 請同學(xué)們自己畫一幅畫，再用優(yōu)美的詞語向我們介紹。

四、當(dāng)堂檢測、達標(biāo)評價

1、寫一寫、練一練。

第二課時

一、檢查預(yù)習(xí)、質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)

1、審題：指名讀題目，弄清題目的要求。

二、合作探究、解決問題

（1）指名復(fù)述《臥薪嘗膽》。

（2）自由讀，要求能邊讀邊聯(lián)系課文思考這些成語的大概意思。

（3）教師范讀：讓學(xué)生邊聽邊體會每排的兩條成語之間有什么關(guān)系。

（4）小組學(xué)習(xí)：理解、交流自己的認識和發(fā)現(xiàn)。

（5）練說這些成語的意思。

忍辱含垢：垢，恥辱。忍受恥辱。以曲求伸：意為尺蠖（huo）彎曲身子，是為了向前伸展。比例以退為進。

救亡圖存：拯救國家的危亡，謀求民族的生存。催人奮進：促使人奮勇前進。

羽毛豐滿：比喻力量已積蓄充足。

（6）練習(xí)讀背：自由讀背、同座位互相練背。

（7）反饋：指名試背，齊背。

（8）說一說你曾經(jīng)在哪些地方見過這些成語。

師生共同學(xué)習(xí)第二部分。

（1）自由練讀，要求讀通順，讀正確。

（2）教師范讀：體會這些名言警句強調(diào)了什么。

（3）討論：你讀懂了什么？教師對難點進行講解：“青出于藍而勝于藍?！?/p>

（4）自由練讀，指名讀，要求讀出韻味來。評議：引導(dǎo)學(xué)生評議是否能讀出感情和韻味來。

（5）練習(xí)背誦：自由背誦。

（6）反饋：指名背，齊背。

三、拓展延伸、舉一反三

1、學(xué)生列舉歷史成語

四、當(dāng)堂檢測、達標(biāo)評價

1、抽查學(xué)生成語默寫情況

第三課時

一、檢查預(yù)習(xí)，質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)：

（1）揭示說說寫寫的話題：學(xué)寫留言條。

二、合作探究、質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)

（1）教師談話：“留言條”就是用書畫形式留下要說的話，一般是離開某個地方或某個場所時留下的。在生活中經(jīng)常需要寫“留言條”。

（2）說說什么時候需要寫留言條，寫留言條應(yīng)該注意什么。小組內(nèi)討論。

（3）匯報交流：寫清給誰看的，寫清留下的話，還要寫上留言人的名字和留言的時間。

（4）指名說格式：

①先寫條子留給誰，稱呼要頂格寫。②再寫具體內(nèi)容，另起一行空兩格寫。

③最后寫留言人的姓名，另起一行靠右邊寫。再另起一行靠右寫日期。

（根據(jù)自己留言的內(nèi)容，同桌互說，并糾正。注意禮貌用語）

三、拓展延伸、舉一反三

請同學(xué)們談一談如何才能快速掌握留言條的寫法

四、當(dāng)堂檢測、達標(biāo)評價

請同學(xué)們打開作業(yè)本，試寫留言條。（注意格式）

板書設(shè)計：

第三篇：三年級 練習(xí)四

三年級

練習(xí)四

教學(xué)要求：

1、通過描寫秋景的詞串進行字詞句的結(jié)合練習(xí)。

2、讀讀背背成語和古今賢文。

3、寫好左右都有豎筆的鋼筆字。

4、說說寫寫——留言條。

5、學(xué)寫毛筆字——基本筆畫“撇”。

教學(xué)時間：三課時。

第一課時

一、教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句

1、第一部分

（1）出示：美麗秋景圖?？吹竭@么美麗的秋景圖，想不想學(xué)習(xí)和它有關(guān)的詞語呀？這些詞語就藏在我們的語文書里，翻開書，自己讀一讀。要求：讀準(zhǔn)字音，有不認識的字可以查字典。

（2）誰來當(dāng)小老師帶大家誰準(zhǔn)它？

（3）自由讀：一邊誦讀一邊想象詞串表現(xiàn)的情景。

（4）小組合作練習(xí)：在小組里美美地讀一讀，看看誰讀得最有味。小組推薦同學(xué)讀給大家聽。

（5）評議。

2、第二部分。

（1）審題明確題意。

（2）選一個你喜歡的詞語，美美地讀一讀，說說詞語所描繪的優(yōu)美情景。（3）學(xué)生自由確定作畫方法（獨立、合作），完成繪畫。教師巡視指導(dǎo)。

（4）反饋：舉辦“小畫展”，在展示自己的圖畫的同時，向大家介紹自己的想法；師生共評，選出“小畫家”。

3、第三部分。

（1）審題：指名讀。

（2）你知道哪些詩是描寫秋天的？能吟一吟嗎？

（3）能把你們吟誦的詩句和你們畫的畫聯(lián)系起來嗎？

（4）寫一寫。

二、教學(xué)第三題：學(xué)寫鋼筆字

1、認識要寫的字。

2、指導(dǎo)觀察：它們是什么結(jié)構(gòu)呢？左右兩部分都有一個相同的筆畫，是什么？

3、怎么寫才好看呢？我們一起來看看“我的發(fā)現(xiàn)”吧：右邊的豎要比左邊的豎寫得長些才好看。

4、在田字格里觀察這三個字，注意間駕結(jié)構(gòu)和布局。

5、練寫鋼筆字，教師提示握筆和坐姿，巡視指導(dǎo)。

6、展示寫得好的字，并指出在描、臨過程中存在的一些共性問題，及時進行矯正性訓(xùn)練。

第四篇：三年級上冊趣味數(shù)學(xué)練習(xí)卷(四)

三年級上冊趣味數(shù)學(xué)練習(xí)卷

（四）姓名（）

一、我會填。

1、常用的質(zhì)量單位有（）、（）、（），每相鄰的兩個單位之間的進率是（）。

2、火車的載重量通常（）作單位,上數(shù)學(xué)課時老師用的天平用（）作單位。

3、在（）填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

3000千克=（）噸（）克=6千克

6400千克-400千克=（）噸2800千克-800千克=（）噸

4、在（）填上適當(dāng)?shù)馁|(zhì)量單位。

①、1袋面粉重25（）②、1枚硬幣重2（）③、一頭大象重3（）④、1袋鹽重500（）

5、①排列下列各數(shù)：60千克、600000克、6噸、600噸。（）>()>()>()②、4000cm、50mm、200dm、4km（）<()<()<()

二、判斷題（對的打“√”，錯的打“ X”）。

1、1千克鐵比1000克棉花重。（）

2、一棵大樹高17dm.。（）

3、一個小學(xué)生體重約35千克。（）

4、一個排球重400千克。（）

5、媽媽身高是162厘米，體重53克。（）

三、應(yīng)用題。

1、一臺機床重250千克，8臺這樣機床重多少千克？合多少噸？

2、一臺機器重800千克，50臺這樣的機器用載重5噸的汽車來運，需幾次運完？

3、從甲地到乙地共290千米，現(xiàn)已行了110千米，剩下的要求2小時行完，平均

每小時行幾千米？

4、小玲買了一本書和一袋糖。買一本書用了6元，買糖用的錢數(shù)是買書所用錢數(shù)的7倍，她帶去50元錢夠嗎？如果夠，找回幾元？

5、書架上擺著三層書，上層有48本，是中層的6倍，下層比中層多15本。下層有書多少本？三層共有多少本書？

6、小華有36張卡片，比小明的4倍少4張，小明有多少張？

7、一根繩子，第一次剪去一半少6米的長度，第二次剪下余下的一半，這時還剩下8米，這根繩子原長多少米？

8、慶“十一”同學(xué)們做紅花38朵，比黃花2倍多8朵，同學(xué)們做了黃花多少朵？

9、牧羊人趕一群羊過10條河，每過一條河都有一半的羊掉入河中，每次他都撈上3只，最后清查還剩6只，這群羊在過河前共有多少只？

第五篇：最新北師大數(shù)學(xué)三年級上冊練習(xí)四教案

練習(xí)四

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過具體情境鞏固長方形與正方形的計算方法。

2、提高解決實際問題的能力。教學(xué)重點

掌握長方形周長和正方形周長的計算方法。教學(xué)難點

提高解決實際問題的能力。教學(xué)過程

1、完成50頁1題

描出螞蟻走過的路線，鞏固對周長意義的理解。

2、完成50頁2題

加深對周長實際意義的理解，鞏固測量周長的各種方法。先說說什么是這些事物的周長，然后與同伴合作選擇合適的方法測量，最后集體匯報交流。

3、完成50頁3題

加深對周長意義的理解，靈活運用周長計算的有關(guān)知識解決問題。先引導(dǎo)學(xué)生將圖中的每個數(shù)據(jù)信息與相應(yīng)的邊對應(yīng)起來，在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生獨立進行選擇。

4、完成50頁4題

進一步熟練掌握計算各種圖形周長的方法。

5、完成50頁5題

鞏固長方形、正方形周長的計算方法。可以先讓學(xué)生分別說說長方形和正方形周長如何計算，并比較兩種圖形周長計算方法的不同，再進行計算。

6、完成51頁6題

靈活運用長方形、正方形周長的有關(guān)知識解決現(xiàn)實問題，提高解決問題能力。讓學(xué)生先弄清題意，再獨立解答。

7、完成51頁7題

靈活運用長方形周長知識解決現(xiàn)實問題。利用情境圖理解，一面是墻，圍成的籬笆就只有長方形的三條邊。在此基礎(chǔ)上討論計算方法，鼓勵方法多樣化。

8、完成51頁8題

綜合運用周長知識解決實際問題。第（2）題可以讓學(xué)生在圖上畫一畫或用一張正方形紙折一折、分一分，幫助理解題意，然后再求小正方形的周長，鼓勵學(xué)生采用不同的方法求小正方形的周長。第（3）題是拓展題，要引導(dǎo)學(xué)生對比解決前兩題的結(jié)果，展開充分的討論，不作全班統(tǒng)一要求。

9、完成51頁9題

通過解決實際問題體會長方形周長和長、寬之間的關(guān)系，提高學(xué)生靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決問題的能力

三、課堂總結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，說說你的收獲和疑惑。